認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖(匯總17篇)

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認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖(匯總17篇)
時間:2023-11-19 03:47:37     小編:QJ墨客

教案的編寫需要教師對教材內(nèi)容的深入理解和教學經(jīng)驗的積累。教案的編寫需要關(guān)注學生的情感體驗和學習動力。以下是一些教師編寫的教案分享,大家可以互相學習借鑒。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇一

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

1、學具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇二

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問:

(1)有哪些小動物在賽場上比賽?

(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

(1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

(2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的'位置也不同。

五、教師小結(jié)。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇三

積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、各種動物卡片。

2、準備一張畫有6個格子的紙,并在紙上做一個記號。

3、幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

2、"把第四朵花染成紅色"(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

在上面列舉的活動中,教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向,不讓幼兒造成認知上的沖突,便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中,幼兒會出現(xiàn)沖突,主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向,通過對沖突的討論、分析,使幼兒進一步理解序數(shù)的意義。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇四

1、5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的`數(shù)字卡片每組一套。

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。

(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3、做練習教師指導(dǎo)幼兒做練習。

4、翻數(shù)字、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇五

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲。

三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅:

提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇六

數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,特設(shè)計了這次數(shù)學活動。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇七

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

1、學具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅:

提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇八

2、幼兒回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的'?(從下往上數(shù)的)。

5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)。

7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10、師:你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)。

13、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

14、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)。

15、師:那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

16、幼兒回答:第1間。

17、師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))。

18、師:山羊住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

19、幼兒:數(shù)字1。

20、師:現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

22、幼兒嘗試著記錄。

23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24、匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

25、師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)。

27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)。

28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)。

29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)8。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇九

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

1、學具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅:

提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十

1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個,紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個,圓形1個

5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

5、檢查評析,表揚幼兒。

四、游戲:排排隊

1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習p28

六、延伸部分

將學具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十一

數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的'生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十二

1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6、箭頭標志一個。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)。

2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十三

本課適合中班數(shù)學,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的.積極性??梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領(lǐng)。

1、理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;

2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

2、活動難點:理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。

2、5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。

1、情景導(dǎo)入。

教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。

2、給火車廂貼號碼。

通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。

3、給房子貼號碼。

通過給房子貼號碼的活動,強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。

4、分發(fā)新房子。

通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

5、活動結(jié)束。

教師總結(jié),表揚孩子的智慧和愛心。

游戲活動:快樂小火車。

教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。

本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。

總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達到了活動目標,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十四

數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標志一個。

2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

2、開始部分。

————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。

3、出示符號標志“箭頭”

————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊???那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對不對啊?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)。

———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動,學習6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。

————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應(yīng)該是從哪往哪標?。靠纯吹谝粚釉谀哪??在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)。

————樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說,再貼)。

————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲。

————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應(yīng)的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。

————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導(dǎo))。

————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!

————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄?!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)。

本活動的設(shè)計意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo),孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強,所以安排了這節(jié)課。

活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內(nèi)容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗。活動中三個環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂?;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。

我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應(yīng)該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十五

小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼模M蠹蚁矚g。

活動目標:

1.認識1-10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置

2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力

活動重點:讓幼兒認識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置

活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

活動過程:

1.出示小熊,引起幼兒興趣,學習1-10的序數(shù)

師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:

小兔住在第幾間房?

小羊住在第幾間房?

小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠

2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?

(出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“信送到第幾扇門里”)

(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

(3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

3.幼兒操作

4.評價

讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十六

1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認識以內(nèi)的序數(shù)中班教案設(shè)計意圖篇十七

1。理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2。學會從一個方向確定物體的排列位置

活動準備

物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程:

師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。

1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。

引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。

提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?

師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。

2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一?!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐?/p>

隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習和鞏固。

3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

(1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

(2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。

1。誰不見了?

請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2。送動物上火車。

從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。

師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?

根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)

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