通過總結，我們可以更好地了解自己的長處和優(yōu)勢，為未來的發(fā)展找到合適的方向。在寫總結時，我們需要關注重點，突出自己的亮點和成就?？偨Y是對過去一段時間內的經(jīng)歷和成果進行總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。寫一篇完美的總結需要系統(tǒng)整理自己的材料和經(jīng)驗。以下是一些經(jīng)典的總結范文，希望對大家的寫作有所幫助和指導。
美術培訓總結發(fā)言稿篇一
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術活動，涂色的'方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。回顧這一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結借以保促進提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術》《設計小書包》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現(xiàn)了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術學科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定，也是美術教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術特色貢獻自身的力量!
美術培訓總結發(fā)言稿篇二
好久沒有接觸過美術了，越來越離美術遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫黃色調繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課。
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中。“任道而重遠”更美好的事就是能與南溪的美術老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術，共同提高南溪的美術事業(yè)，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
美術培訓總結發(fā)言稿篇三
歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術培訓總結發(fā)言稿篇四
本次培訓內容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓總結發(fā)言稿篇五
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓總結發(fā)言稿篇六
通過參加“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術課堂教學產生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結：
此次農村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術學科基礎知識，加強了對美術學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術培訓總結發(fā)言稿篇七
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉變，教師每天重復著單調枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質量。所以，作為一名教師要首先調整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動?，F(xiàn)代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經(jīng)過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們如沐春風，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術培訓總結發(fā)言稿篇八
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓總結發(fā)言稿篇九
經(jīng)過這次“國培計劃”的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習過程中學到了很多知識，而且在國培計劃中，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重，作為美術老師的我必須更多地關注蘊藏在美術課堂中那些美的藝術作品的真諦，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術大餐”!
最后，我還認識到：美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質進行教學，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習，使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術，三是不斷的提高自身的文化素養(yǎng)和藝術底蘊。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結合作業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂?！睹佬g課程標準》強調趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術教學現(xiàn)狀來看，對美術技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育經(jīng)費的投入，努力提高美術教育的水平。
20xx.09.25。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十一
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十二
20xx年8月15日至19日，作為美術教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術教師培訓。此次的培訓，是來自全省三十多個高中的美術教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學美術學院的精心組織和安排下進行的。僅僅五天的時間里，我們一起學習，一起參加研討。經(jīng)過專家講座、經(jīng)驗交流等培訓學習，使我受益匪淺，現(xiàn)總結如下：
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
高中美術新課程在內容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應中學生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學習者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結構和任務的編寫方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務結合，開放性的任務型活動，使學生有機會表達自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結。培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生通過提供材料去完成任務；分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)學習的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學生的情感等；能夠發(fā)揮學生的想象力。
美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓課堂上升到一個更高的水平境界。
美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術修養(yǎng)、內涵。
作為美術老師，我們首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現(xiàn)。其次，教師要注重自己的教學方法，要調動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
21世紀是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時代，通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質發(fā)展的需要，如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發(fā)展等方面。
在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經(jīng)濟的時代。讓我們共同努力，讓學生在自主、多樣化的美術活動中成長！
美術培訓總結發(fā)言稿篇十三
這次美術學科新課課標培訓我收獲很大。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。本次培訓我完成了6門課程的學習，發(fā)帖13個，回帖10個總學習時間超過46小時之多，下面就本次培訓談幾點感悟：
教學中要做到，注重面向全體學生，培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力，促進學生健全人格的形成，為他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，在教學中，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要高度重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。
新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式，強調學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨立存在，無好壞之分。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十四
這篇總結應包含以下幾個方面：
1.介紹課程的基本信息：誰參加了這個課程，地點，時間，課程主題等。
2.課程的背景介紹：課程開始的靈感來源，當時的情境，以及其他相關的背景信息。
3.課程的目標和預期結果：為什么這個課程被設計出來，以及希望學生能從中學到什么。
4.課程的內容和活動：詳細描述課程中的各種活動，包括繪畫技巧的講解，作品展示，以及學生們的參與情況等。
5.課程的亮點：詳細描述課程中最受歡迎或者最成功的部分。
6.課程的反思：從課程中獲得的經(jīng)驗教訓，以及改進的建議。
7.對學生的反饋調查：如果有的話，提供學生對課程的反饋，以及他們對課程的評價。
一、課程信息。
這次美術培訓是由我們藝術中心組織的，為期五周，面向所有年齡段的學生。課程地點在我們中心的繪畫工作室，從周一開始，一直持續(xù)到結束。主題為“基礎繪畫技巧與實踐”。
二、背景介紹。
靈感來自于一位年僅12歲的學生，他對繪畫充滿熱情，卻缺乏基礎繪畫知識。在和他的交流中，我們意識到他有潛力成為一名出色的畫家。因此，我們設計了這個課程，旨在幫助他和其他的學生們提升繪畫技能，并激發(fā)他們的創(chuàng)新和想象力。
三、目標和預期結果。
我們的目標是為學生提供基礎繪畫技巧的培訓，幫助他們掌握繪畫的基本技巧，包括線條，色彩，形狀和紋理等。我們希望學生能夠通過課程，提升他們的繪畫技能，同時增強他們的創(chuàng)新和想象力。
四、內容和活動。
課程包括了各種繪畫技巧的講解，如素描，水彩，油畫等。我們還組織了各種活動，如繪畫比賽，學生作品展示等。在每節(jié)課的最后，我們會讓學生展示他們的作品，并討論他們的創(chuàng)作過程。
五、亮點。
課程中最受歡迎的部分是繪畫比賽。學生們有機會展示他們的技能，并且可以從其他學生的作品中學習。此外，我們還會組織學生作品展覽，讓更多的人可以欣賞到他們的作品。
六、反思。
總的來說，這次課程非常成功。學生們熱情高漲，積極參與，他們的繪畫技能得到了很大的提高。同時，我們也從中學到了很多，包括如何更好地引導學生，如何組織有效的課程等。
七、反饋調查。
反饋調查顯示，大部分學生非常滿意課程，他們認為課程很有趣，并且從中學習到了很多。他們也表示，他們將從課程中獲得的知識和技能應用到他們的日常生活中。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十五
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，旨在提高教師的美術教育水平，培養(yǎng)適應新時代需求的美術教育者。本報告將對本次美術培訓進行總結，分享經(jīng)驗與收獲。
二、培訓內容。
本次美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、美學理論等。具體內容如下：
1.繪畫技能：對基礎繪畫技法和創(chuàng)意繪畫的教學，強化了教師的繪畫技巧，提升了他們的創(chuàng)意思維能力。
2.雕塑藝術：通過實踐操作，讓教師們理解和掌握了雕塑的基本知識和技術，增強了他們的實踐操作能力。
3.設計理念：講解了設計思維和設計方法，幫助教師更好地將設計思維融入到美術教育中。
4.美學理論：深入淺出地講解了美學基本理論，提升了教師的美學鑒賞能力。
通過本次美術培訓，教師們不僅提高了美術專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值。他們普遍反映，這次培訓不僅增強了他們的教學能力，更讓他們對美術教育有了更深的理解和熱愛。在培訓過程中，教師們也分享了許多富有創(chuàng)新和實效的教學經(jīng)驗，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
四、經(jīng)驗教訓。
雖然本次美術培訓取得了顯著的成效，但仍有一些需要改進的地方。例如，可以增加更多實踐操作的機會，讓教師們在實踐中掌握技能；同時，也需要更加注重培訓后的跟進和反饋，以便更好地鞏固和提升培訓效果。
五、結論。
總的來說，本次美術培訓為期四周，內容豐富，涵蓋面廣，旨在提高教師的美術教育水平。通過培訓，教師們不僅提升了專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
六、建議。
在美術教育改革和發(fā)展的過程中，我們建議將更多的實踐操作、設計思維和美學理論融入到美術教育中，以提高美術教育的實效性和適應性。同時，我們也鼓勵教師們積極探索和嘗試新的教學方法和手段，以更好地滿足新時代學生對美術教育的需求。
我們相信，在未來的美術教育中，我們將看到更多的教師和學生參與到美術教育中，推動美術教育的發(fā)展和進步。我們期待著更多的美術教育者能夠以他們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多具有全面素質的人才。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十六
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為期一個月的美術培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)。下面，我將分享一些關于這次培訓活動的總結和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術培訓總結發(fā)言稿篇十七
隨著2023年的結束，回首這一年的美術培訓，我感到既充實又滿足。這一年的培訓，使我對美術有了更深的理解和熱愛，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，我們的美術課程以培養(yǎng)學生對藝術的熱愛和創(chuàng)造力為主導。我們通過繪畫、雕塑、手工藝等多種藝術形式，引導學生發(fā)現(xiàn)和表達自己的情感，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。我也很高興看到學生們能夠自由地表達自己的創(chuàng)意，從而讓他們更加自信和勇敢。
其次，我們的美術課程也注重培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。我們通過欣賞各種藝術作品，讓學生們領略到藝術的多樣性和美感的無窮性。這種教育方式不僅提高了學生的藝術修養(yǎng)，也讓他們在欣賞中體驗到藝術的魅力。
最后，我們的美術課程也注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。我們鼓勵學生嘗試不同的藝術形式和工具，讓他們在實踐中鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。這種實踐性的教學方式，讓學生們在快樂中學習，也讓他們在藝術實踐中體驗到成就感。
在這個過程中，我深刻地體會到了藝術教育的重要性。藝術教育不僅僅是技能的傳授，更是對人性、創(chuàng)造力、審美和文化的全面培養(yǎng)。它讓學生們在實踐中鍛煉自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在藝術的海洋中自由地探索和發(fā)現(xiàn)。
總的來說，我深感美術培訓對于學生的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。我希望能夠繼續(xù)努力，為孩子們提供更多更好的美術教育，讓他們在藝術的道路上盡情地成長和探索。我期待著2024年的美術培訓，期待著和孩子們一起在藝術的道路上繼續(xù)前行，探索未知，創(chuàng)造美好。
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美術培訓總結發(fā)言稿篇十八
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現(xiàn)出美術學習的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術的展示，更是學生們的個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會到了美術教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。
回顧本次美術培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術學習貢獻自己的力量。
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