閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的流逝，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，追求自己的價(jià)值和成就。以下是小編為大家整理的相關(guān)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇一
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
你知道今天是什么節(jié)日嗎？今天4月23日是世界讀書(shū)節(jié)。我今天演講的題目和讀書(shū)有關(guān)：讓我們的一生都充滿(mǎn)書(shū)。
讀書(shū)一定要利用青春。司馬光小時(shí)候是個(gè)貪玩好睡的孩子，所以被老師懲罰，被同伴嘲笑。所以他決定改掉睡覺(jué)的壞習(xí)慣。為了早起，他睡前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的水，但早上沒(méi)有醒來(lái)，而是在床上撒尿。于是聰明的司馬光就用圓木頭做了一個(gè)警用枕頭，早上翻身的時(shí)候，頭在床板上滑了一下，就會(huì)驚醒。從此，他每天早起學(xué)習(xí)，鍥而不舍，終于成為了一名學(xué)識(shí)淵博的作家，給我們留下了《資治通鑒》等寶貴財(cái)富。
中國(guó)著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》年最早的中國(guó)翻譯家王亞南，1933年乘船去歐洲，客船去紅海。突然，巨浪太大，船在搖晃，人們站不穩(wěn)了。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南手里拿著一本書(shū)走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)把我綁在這個(gè)柱子上！”侍者認(rèn)為他害怕被海浪拋入大海，于是按照王亞南的指示把他牢牢地綁在柱子上。被綁起來(lái)后，王亞南打開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀了起來(lái)。船上的老外看到了，都用驚異的眼神看著他，連連稱(chēng)贊：“啊，中國(guó)人，真了不起！”
“人生應(yīng)該讀幾本底層書(shū)?！边@是人民教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句名言。今天，我們迎來(lái)了“世界閱讀日”。同學(xué)們，讓我們和書(shū)交朋友，讓書(shū)成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香書(shū)香填滿(mǎn)我們的童年！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我是高一七班的xxx，今天我國(guó)旗下講話(huà)的主題是：享受閱讀，完善自我。
同學(xué)們，你覺(jué)得日子過(guò)的太平凡單調(diào)不那么high嗎?讀讀15年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者俄羅斯女作家阿列克謝耶維奇的《我還是想你，媽媽》《我是女兵也是女人》，你會(huì)一邊落淚一邊為你擁有和平生活而感恩。你迷信科技嗎?讀讀她的《來(lái)自切爾諾貝利的.聲音》，你會(huì)悚然驚醒，多一份思考和清醒。
一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史。書(shū)是一面鏡子，讀書(shū)就是照鏡。而我們可以通過(guò)閱讀來(lái)糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，完善自我。因?yàn)闀?shū)籍能撫平我們心上的皺褶，祛除心底的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)，從而我們也會(huì)更加積極和充盈。
雖然每個(gè)人都知道開(kāi)卷有益。但是當(dāng)今中國(guó)人的閱讀現(xiàn)狀著實(shí)令人堪憂(yōu)。4月23日閱讀日即將到來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧，漳一學(xué)子!學(xué)校為我們提供了良好的閱讀環(huán)境。每個(gè)工作日，丹霞書(shū)齋會(huì)為我們開(kāi)放，每周的閱讀課，也是我們的閱讀時(shí)間，班級(jí)的圖書(shū)角，更是我們閱讀的好去處。
對(duì)于閱讀，我有以下幾點(diǎn)建議：
一，書(shū)籍相伴，隨手可得。我們可以將書(shū)放在我們觸手可及的地方，床頭，桌上，書(shū)包里，只要有閑暇，都可以拿出來(lái)翻閱。
二，時(shí)間有限，多讀經(jīng)典。
三，學(xué)會(huì)閱讀，提升能力。學(xué)會(huì)精讀細(xì)品，慢讀回味，隨手筆記。
四，知音難得，別忘分享。
喜歡讀書(shū)嗎?我們可以一起分享交流。越分享我們會(huì)越喜歡讀書(shū)，讀書(shū)越多，我們會(huì)越喜歡分享喜歡表達(dá)。
同學(xué)們，讀一本書(shū)，多些安靜，少些浮躁;多些沉思默想，多些鎮(zhèn)定沉著，走進(jìn)書(shū)本，你想擁有的會(huì)更多，你想撇棄的會(huì)更少。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好！我是八年級(jí)9班的蔡宜臻，今天我講話(huà)的題目是：如何深入閱讀。
問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會(huì)想要這塊擦子嗎？顯然不會(huì)，因?yàn)樗辉俸糜谩Ｎ覟槭裁匆獑?wèn)這個(gè)問(wèn)題？大家都知道快手、抖音等這一類(lèi)視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對(duì)這類(lèi)信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個(gè)聽(tīng)著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會(huì)切割你的時(shí)間，細(xì)碎地霸占你的記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時(shí)間來(lái)完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來(lái)完成深入的學(xué)習(xí)，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學(xué)公式。大塊的時(shí)間和大腦空間對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會(huì)切碎時(shí)間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來(lái)做一些細(xì)水長(zhǎng)流的事情。所以可以這么說(shuō)，如果人類(lèi)在碎片化閱讀之前犯的錯(cuò)誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開(kāi)始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來(lái)。
一、篩選閱讀內(nèi)容，為你的大腦設(shè)置一片過(guò)濾網(wǎng)。
二、找成塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，靜下心來(lái)理解內(nèi)容，運(yùn)用你書(shū)包里的神器——筆，適當(dāng)做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評(píng)價(jià)信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來(lái)都不是簡(jiǎn)單地一掃而過(guò)。因?yàn)槲覀兪莵?lái)獲取知識(shí)的。尤其是對(duì)教科書(shū)的閱讀，為什么身邊那些學(xué)霸們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠超越別人呢，就是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了閱讀的正確打開(kāi)方式。
當(dāng)然，我知道實(shí)踐起來(lái)很難，可深入的閱讀的確無(wú)法替代，不可偷懶。所以，是時(shí)候拿起那些令人“敬而遠(yuǎn)之”的書(shū)了，別辜負(fù)了你的大好青春時(shí)光，絢爛韶華。
我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇四
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
很樂(lè)意為即將開(kāi)始至三月中旬的讀書(shū)節(jié)做動(dòng)員講話(huà)，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是——《涵育素養(yǎng)，從閱讀開(kāi)始》，這也是本次讀書(shū)節(jié)的主題。
縱觀人類(lèi)歷史，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，甚至影響人類(lèi)文明進(jìn)程的人和事多的是。記得有位教育家說(shuō)過(guò)：學(xué)校首先意味著讀書(shū)。是的，讀書(shū)就意味著教育，讀書(shū)就意味著學(xué)校。我認(rèn)為：我們不應(yīng)只滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，更應(yīng)在書(shū)的海洋里有著自己的生活。從閱讀開(kāi)始，涵育素養(yǎng)，彰顯我們的.平和淡定、雄偉智慧。
有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而常讀書(shū)的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。常讀書(shū)的人會(huì)思考，心態(tài)更平和；常讀書(shū)的人言行有氣質(zhì)，素養(yǎng)會(huì)更高；常讀書(shū)的人將來(lái)一定會(huì)更加美好！！
那么，我們?cè)撛鯓尤プ?？提幾點(diǎn)建議，供大家參考：
建議一、利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。功課多，作業(yè)多，仍可以利用零散的時(shí)間讀讀書(shū)。晨讀、早讀和課間，飯前、飯后和雙休，節(jié)假、暑假和寒假都可以讀書(shū)，積少就能成多?！皼](méi)時(shí)間讀書(shū)”其實(shí)只是我們的借口而不是真正的原因。真正原因是沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。
建議二、好讀書(shū)，更要讀好書(shū)。從經(jīng)典中知曉時(shí)代變遷；從圣賢哲理中感悟世間萬(wàn)象，沿著前人的道路，跨越前人的腳步勇敢前行。
建議三、博覽群書(shū)，也要讀以致用。多讀書(shū)，還要多思考，只有將所讀與學(xué)習(xí)工作和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，才能更好的做到知行統(tǒng)一。
建議四、堅(jiān)持讀書(shū)。偉人說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，把讀書(shū)視為一種生命方式，從前人的智慧中讀出美麗與充實(shí)。
老師們、同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)！積極參與到學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，讓濃濃的書(shū)香充溢校園的各個(gè)角落，讓師生共讀成為學(xué)校亮麗而永恒的風(fēng)景。
老師們、同學(xué)們：與書(shū)相伴的人生，一定有生氣，有品味；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。預(yù)祝學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！預(yù)祝每一位師生在讀書(shū)節(jié)里能有豐碩的收獲！讀書(shū)快樂(lè)！謝謝！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇五
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的主題是——閱讀與成長(zhǎng)。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”
無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ)，無(wú)不在閱讀中得到融匯，無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，深邃。
而在這個(gè)日新月異的數(shù)字化時(shí)代，一場(chǎng)閱讀革命正在悄然發(fā)生。君不見(jiàn)，地鐵里，汽車(chē)上，行色匆匆的人流中，排隊(duì)辦事的間隙里，那一個(gè)個(gè)拿著手機(jī)低首閱讀的身影，正在成為新時(shí)代的風(fēng)景！現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀已成為一種時(shí)尚，殊不知，靜靜捧讀書(shū)本的姿態(tài)才最為動(dòng)人，厚重的書(shū)本里有文人墨客的書(shū)生意氣，有不需疑慮的兒女情長(zhǎng)，有安穩(wěn)如山的家國(guó)父母。從孔仲尼的平衡與掙扎、孟軻的自閉與理想，到司馬相如的處心積慮，再到魏晉諸君的清風(fēng)白水，還有那一曲鮮紅清亮的《西洲曲》，都能直直逼入心底。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。千千闕詞，會(huì)讓你的情懷趨于高雅；萬(wàn)萬(wàn)華章，會(huì)讓你的情操臻至完美無(wú)瑕。從《詩(shī)經(jīng)》到諸子散文，從唐詩(shī)宋詞到明清傳奇，從近代新思潮的風(fēng)起云涌到當(dāng)今文壇的百花齊放，就讓我們徜徉在這浩瀚的書(shū)海，遨游在中華上下五千年的智慧的海洋，盡情吮吸幽幽墨香，貪婪地汲取文字里的營(yíng)養(yǎng)，豐富我們精神貧瘠的人生篇章。
歌德說(shuō)：“一書(shū)一世界?！蹦憧?，《赤壁賦》里蘇子在清風(fēng)徐來(lái)的赤鼻磯頭與山水進(jìn)行著一場(chǎng)壯麗對(duì)話(huà)；《秋聲賦》中歐陽(yáng)修靜坐在紙窗前傾聽(tīng)西風(fēng)漸起，感嘆秋聲蕭瑟；那煙云飄渺的天姥山上，是詩(shī)仙駕著祥云俯瞰人間萬(wàn)象；那茫茫大漠中，是王維在吟詠落日的雄壯。對(duì)青燈照壁，聽(tīng)冷雨敲窗，品詩(shī)情畫(huà)意，觀行云流水，美哉，妙哉！
在書(shū)海中暢游，浮躁可以變得沉靜，膚淺可以變得深刻，狹隘可以變得寬容。讀一本書(shū)，你仿佛是與一位世紀(jì)老人交談，或是與睿智的作者喁喁私語(yǔ)，這時(shí)候，書(shū)人合一，心若止水，得失盡忘，榮辱不驚。
伴著書(shū)香，讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，讓我們?nèi)绺璧哪耆A沾滿(mǎn)書(shū)香，讓墨韻在我們的生命里流淌，讓文華敷彩我們高品位的人生。讓我們的思想變得更為雋永，讓我們的精神變得更為高尚，讓我們的人生變得更加璀璨敞亮！
讓我們的美麗人生在書(shū)的世界里揚(yáng)帆啟航！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇六
老師們、同學(xué)們：
早上好！
很高興，今天能與大家一起來(lái)分享讀書(shū)的快樂(lè)！我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你是一個(gè)喜愛(ài)閱讀的人嗎？也許，許多同學(xué)會(huì)很自豪地說(shuō)：是的，我喜愛(ài)。那么，請(qǐng)接受我敬佩的目光。一直以來(lái)，我都堅(jiān)信書(shū)是散發(fā)著芳香的，一如大自然多姿多彩的花兒，不，更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，是勝過(guò)自然界的花兒，因?yàn)樗鼈兊姆枷闶浅錆M(mǎn)智慧，充滿(mǎn)思想的。所以，我特意將今天我講話(huà)的.題目定為“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。
當(dāng)你走進(jìn)書(shū)的世界里，你就如同暢游在寬闊的海洋里，那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸的文字會(huì)從厚厚的書(shū)頁(yè)里跳出來(lái)，呈現(xiàn)給你一個(gè)新奇靈動(dòng)的世界。你會(huì)欣賞到詩(shī)仙太白的飄逸與豪放，感受到李清照恍如秋水流淌的清麗婉約，更為重要的是，沉浸在芬芳雋永的書(shū)香里，聆聽(tīng)智者用筆敲響歲月的鐘鼓，它能激起我們靈魂的火花，使狹隘的心變得寬闊，枯寂的心變得富有，甚至它還能讓我們和大師巨匠成為知心朋友，進(jìn)行跨越時(shí)空的暢談溝通，使我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
早晨，我們可以在教室里，用瑯瑯的書(shū)聲與天邊的朝霞開(kāi)始愉快的對(duì)話(huà)，用年輕的思想激蕩起又一個(gè)嶄新的日子；夜晚，我們可以在臺(tái)燈下用目光撫摩書(shū)本，在淡淡的書(shū)香中，讓悠悠的思緒作穿越時(shí)空的旅行，讓生活漂浮起一層詩(shī)意。在書(shū)房里，在閱覽室里，甚至在旅途中、在枕邊，只要你愿意，書(shū)都可以與你相依相伴。一個(gè)人靜靜地看，與好朋友一起閱讀，或者飽含著情感念給家人聽(tīng)，只要你愿意，書(shū)隨時(shí)隨地都可以帶給你感動(dòng)和思考，讓你活得高貴和優(yōu)雅。
那么，就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。我們倡議同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下利用早讀或閱讀課時(shí)間開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，如：美文共享、經(jīng)典回味、好書(shū)推薦等等等等；我們建議每位同學(xué)本學(xué)期至少要精讀一本好書(shū)，認(rèn)真寫(xiě)好一篇讀書(shū)筆記。
書(shū)聲瑯瑯的校園才是真正的校園，喜愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生才是未來(lái)的棟梁，喜愛(ài)讀書(shū)的老師才能成為真正的名師，也才有資格成為被學(xué)生深深?lèi)?ài)戴的導(dǎo)師。讀書(shū)吧，讓我們一起捧起心愛(ài)的好書(shū)，共同構(gòu)建令人仰慕的書(shū)香校園。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。愿讀書(shū)成為長(zhǎng)郡雙語(yǔ)人最美的姿態(tài)，愿讀書(shū)成為你我共同的摯愛(ài)，我相信，在充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，我們將不斷收獲美麗和精彩！
預(yù)祝我校第x屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
謝謝！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇七
把閱讀的種子種在孩子心里：攜書(shū)同行，走向高遠(yuǎn)（發(fā)言稿）。
各位老師：
今天我要講的是關(guān)于課外閱讀這件事兒。說(shuō)白點(diǎn)，閱讀就是讀書(shū)。我一直認(rèn)為，聽(tīng)一堆廢話(huà)，不如讀一本好書(shū)。昨天有老師就跟我說(shuō)，希望我今天少講廢話(huà)，所以我把我讀的書(shū)變成八千字，今天我就當(dāng)一個(gè)說(shuō)客，通過(guò)展示我整理的古今中外的閱讀理念，通過(guò)分享我教育五歲女兒和在班上推廣閱讀的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)動(dòng)大家一起攜書(shū)同行，把閱讀的種子種在孩子心里，使他們，也使我們自己，走向更高更遠(yuǎn)的地方。
美國(guó)著名的閱讀研究專(zhuān)家崔利斯寫(xiě)的《朗讀手冊(cè)》這本書(shū)里說(shuō)：“任何投資的回報(bào)都比不上投資在閱讀上所得到的回報(bào)?！苯裉炀驼?qǐng)你們先投資點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)我嘮叨嘮叨，然后我們一起把更多的時(shí)間、金錢(qián)和精力投資在閱讀上。即使不是教語(yǔ)文的老師，也請(qǐng)您耐煩聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)不定其中有那么一點(diǎn)東西對(duì)您教育自己的孩子或?qū)O子有所裨益。
在發(fā)言前，先向大家推薦幾位名家名師：梅子涵、薛瑞萍、竇桂梅、方衛(wèi)平、朱自強(qiáng)、彭懿、曹文軒、徐冬梅、阿甲、王林、常麗華、朱永新、干國(guó)祥、馬玲、李慶明、邱鳳蓮、吉忠蘭、王永燕、丁筱青、丁云、周益民等。特別向大家推薦薛瑞萍的書(shū)《把世界帶進(jìn)教室》《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》和風(fēng)靡全球的《朗讀手冊(cè)》。讀了這些書(shū)，我的發(fā)言就不用聽(tīng)了，可以出去歇著啦。
言歸正傳，首先我從為什么要閱讀談起，給大家奉送一份精神大餐。
（一）愛(ài)讀書(shū)的名人。
資料：
1、中國(guó)名人。
2、外國(guó)名人。
居里夫人、愛(ài)迪生、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦、牛頓、諾貝爾、法布爾、伽利略、法拉第、波恩、霍金、巴甫洛夫、阿基米德、奧本海默、安徒生、泰戈?duì)?、高爾基、契可夫、莫伯桑、托爾斯泰、莎士比亞、伏爾泰、奧斯特洛夫斯基、歌德、左拉、笛福、列寧、斯大林、羅斯福、丘吉爾、夸美紐斯、贊可夫、斯賓塞、加里寧、布魯姆、布魯納、亞米契斯、馬卡連柯、馬克思、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門(mén)德?tīng)査?、柏格森、胡塞爾、大衛(wèi)?李嘉圖、盧森堡、基辛格、斯皮爾博格、量子力學(xué)開(kāi)創(chuàng)者波爾和波恩、原子物理學(xué)開(kāi)拓者費(fèi)米、控制歐洲金融命脈的羅斯柴爾德家族、華爾街的超級(jí)富豪摩根、第一個(gè)億萬(wàn)巨富洛克菲勒、曾經(jīng)超過(guò)比爾蓋次的股神巴菲特、鋼鐵大王卡耐基、埃茲拉?龐德、美國(guó)經(jīng)濟(jì)家魯賓……這組資料展示的是愛(ài)讀書(shū)的名人，像這樣的名人不勝枚舉?？梢哉f(shuō)，世界上大凡有杰出成就的人無(wú)一不是愛(ài)看“閑書(shū)”的人，他們的成功背后是知識(shí)在支撐，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)的成功是白手得來(lái)。世界首富比爾?蓋茨就是個(gè)讀書(shū)狂人，他常說(shuō)的話(huà)是：“比起哈佛的畢業(yè)證書(shū)，良好的讀書(shū)習(xí)慣更重要！”所以要讓孩子有出息，先要讓孩子做讀書(shū)人。
（二）世界各國(guó)閱讀現(xiàn)狀。
資料：
l國(guó)民每年人均閱讀圖書(shū)：日本40本、韓國(guó)11本、法國(guó)20本、俄羅斯55本、美國(guó)50本。中國(guó)不足5本。
l來(lái)自聯(lián)合國(guó)對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)家讀書(shū)情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書(shū)50本，中國(guó)企業(yè)家一年讀書(shū)0.5本，相差100倍。
l猶太人占比全球人口不到0.25%，但是卻獲得了全球27%的諾貝爾獎(jiǎng)，被認(rèn)為是世界上最聰明的種族。他們的孩子到了百天，要把書(shū)涂上蜂蜜，讓孩子用舌尖去添，學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本讓他能看到葡萄，讓孩子感受到書(shū)是甜美的，猶太人平均每人每年讀書(shū)64冊(cè)。在閱讀方面，世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)走在前面，知識(shí)興國(guó)，科技強(qiáng)國(guó)，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。
然而中國(guó)的閱讀現(xiàn)狀堪憂(yōu)，因?yàn)橹袊?guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，很多人的思想里還存留著小農(nóng)意識(shí)，認(rèn)為書(shū)只是知識(shí)分子、文學(xué)家們?cè)撚械臇|西，很多人只在讀書(shū)時(shí)代讀些語(yǔ)文書(shū)或小說(shuō)，畢業(yè)后再也沒(méi)有摸過(guò)書(shū)。網(wǎng)絡(luò)上很多憤青都嫌棄咱中國(guó)文明落后，孰不知正是因?yàn)椴蛔x書(shū)的人群太龐大了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！比羰敲恳粋€(gè)中國(guó)人都像大師說(shuō)的這樣，把自己打理好了，知書(shū)達(dá)禮，修身養(yǎng)性，我們的生活就和諧了。國(guó)家的未來(lái)在孩子身上，孩子的未來(lái)在家長(zhǎng)和老師手里，讓我們一起做兒童閱讀的點(diǎn)燈人吧！
對(duì)于閱讀，很多家長(zhǎng)和老師會(huì)質(zhì)疑，認(rèn)為在中國(guó)的教育體制下只要考試成績(jī)好，就有錦繡前程。而考試大多考課本內(nèi)容，課外閱讀只會(huì)分散學(xué)生的精力。所以有些老師把課本內(nèi)容翻來(lái)覆去地嚼，到頭來(lái)味同嚼蠟，索然無(wú)味。對(duì)于這種現(xiàn)狀，越大的孩子逆反心理就越重，他們的心渴望自由，渴望新的刺激。這時(shí)候，如果我們不能給他們提供一個(gè)好的平臺(tái)的話(huà)，他們的心就到別處尋找刺激去了，就野了，野到網(wǎng)絡(luò)游戲里去了，野到談情說(shuō)愛(ài)里去了。
更何況，閱讀與考試恰恰是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。下面摘錄特級(jí)老師薛瑞萍老師和前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的幾句話(huà)，專(zhuān)家大師們的話(huà)比我的話(huà)更有說(shuō)服力：薛瑞萍老師認(rèn)為：
“閱讀與考試成績(jī)的關(guān)系，是水漲船高的關(guān)系。魚(yú)養(yǎng)在大海里，想不大都難。”
“隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深入，試卷將越來(lái)越側(cè)重于對(duì)學(xué)生分析、理解、表達(dá)諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光摳教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只用在掌握書(shū)本知識(shí)的前提之下，投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)?！?/p>
“做題決定一時(shí)勝負(fù)，閱讀決定一生勝負(fù)?！?/p>
蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：
“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書(shū)籍和由書(shū)籍激發(fā)起來(lái)的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周?chē)澜缰锌吹降牟欢臇|西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳?！毕旅嫖矣脦拙涿詠?lái)簡(jiǎn)單闡述一下讀書(shū)的好處和原則。
二、閱讀的好處。
（一）讀書(shū)助寫(xiě)作。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。書(shū)癡者文必工。--蒲松齡。
其一，從書(shū)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法。
杜甫詩(shī)云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！惫胖V云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”這些都告訴我們博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用起來(lái)就能得心應(yīng)手。
很多語(yǔ)文老師教習(xí)作一直比較頭疼，尤其對(duì)指導(dǎo)寫(xiě)作手法比較困惑，如果這方面比較薄弱的話(huà)，讀書(shū)最能填補(bǔ)這個(gè)空白。孩子學(xué)習(xí)習(xí)作的啟蒙階段，寫(xiě)作手法的指導(dǎo)固然必要，但是上路以后，形而上的東西可以淡化，只要多讀書(shū)，寫(xiě)作是可以無(wú)師自通的。
其二，從書(shū)中積累詞匯素材。
俗話(huà)說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊。孩子習(xí)作中語(yǔ)言空洞直白，表情達(dá)意困難，主要是詞匯量較小的緣故。有時(shí)即使心有所感，也寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文課本中的課文與詞匯都有限，孩子們能掌握運(yùn)用的就更少了。但是大量閱讀書(shū)籍能為孩子注入“源頭活水”，從中既能學(xué)到許多新詞妙句，也能積累寫(xiě)作素材。
（二）讀書(shū)長(zhǎng)智慧書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。--莎士比亞莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)記錄了前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讀書(shū)就是站在前人的肩膀上看世界，目光將更高更遠(yuǎn)。美國(guó)教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%，其余95%的時(shí)間用于思維。
作為老師，多讀書(shū)可以在課堂上游刃有余。尤其是現(xiàn)在提倡的高效課堂，給老師們提出更高的要求，需要老師們具備更多的教育機(jī)智，肚子里沒(méi)點(diǎn)墨水很難處理層出不窮的問(wèn)題。必要時(shí)刻的旁征博引，可以使老師也變成一本讀不盡的書(shū)，那時(shí)，你想不成為學(xué)生的偶像都難了。
作為孩子，多讀書(shū)可以變聰明、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。課本知識(shí)畢竟是有限的，我們周?chē)沫h(huán)境也有局限性，更多的知識(shí)是從形形色色的書(shū)中獲得。俗話(huà)說(shuō)得好：“秀才不出門(mén)，便知天下事?！蔽膶W(xué)經(jīng)典、歷史故事、人文地理、科技發(fā)明等都能豐富孩子的認(rèn)知。這些知識(shí)表面看來(lái)或許沒(méi)用，但是儲(chǔ)存在大腦中，隨時(shí)可以提取，就不會(huì)再有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的`遺憾了。
我想老師們一定都有這樣的感覺(jué)，那些課堂上妙語(yǔ)如珠的孩子，最能得到師生的賞識(shí)。有時(shí)候他們說(shuō)出的東西，連老師都不知道，老師反而要虛心向他們學(xué)習(xí)了。教學(xué)生不單純教知識(shí)，更要教會(huì)他們獲取知識(shí)的方法和途徑。
（三）讀書(shū)養(yǎng)心性立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。--歐陽(yáng)修鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。--李苦禪讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。--藏克家如今社會(huì)太浮躁，太紛亂，網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲充斥著我們的生活。一打開(kāi)電腦電視，不是殺人就是自殺，不是打架就是搶劫，不是離婚就是外遇，真正傳播正能量的少之又少。還有一些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，為玩游戲不擇手段，害人害己。（舉例略）。
國(guó)畫(huà)大師李苦禪說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！币敫牡裟切┎涣剂?xí)慣，就要讀好書(shū)。因?yàn)楹脮?shū)就像過(guò)濾器，能凈化心靈。摒棄電腦、電視和游戲，打開(kāi)書(shū)，清香撲面，沉靜下來(lái)細(xì)細(xì)品讀，心也隨之安靜下來(lái)。好書(shū)是傳播正能量的載體，吸取書(shū)中營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)做人的道理，修身養(yǎng)性，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
像我給我女兒買(mǎi)的那些圖畫(huà)故事書(shū)，每一本都是一個(gè)契合孩子心靈成長(zhǎng)的故事，有時(shí)生活中嘮嘮叨叨的大道理，通過(guò)讀書(shū)來(lái)傳達(dá)，更容易被孩子接受。
三、閱讀的重要原則。
（一）讀書(shū)趁早黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。--顏真卿閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。--余秋雨孩子小的時(shí)候，吸收快，記得牢，空閑時(shí)間多，是最佳讀書(shū)年齡。早教專(zhuān)家們都主張孩子要從零歲“讀”起，當(dāng)然這個(gè)“讀”指家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)。等到孩子識(shí)字了，就可以自己讀。在這點(diǎn)上，讀書(shū)早的孩子受益也早，我們班有些孩子剛?cè)胍荒昙?jí)就讀了很多書(shū)，他們的理解能力和表達(dá)能力比其他孩子要強(qiáng)得多，學(xué)得也輕松。
（二）持之以恒讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒--郭沫若飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀--毛澤東心理學(xué)研究表明，21天形成一個(gè)習(xí)慣。讀書(shū)也是如此，要把讀書(shū)當(dāng)作吃飯睡覺(jué)一樣自然、必須的事來(lái)做，書(shū)就融進(jìn)我們的骨子里了。一旦松懈下來(lái)，我們的時(shí)間和心就會(huì)被其他東西所取代，再撿起來(lái)就難了。
（三）熟讀精思讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。--朱熹故書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。--蘇軾讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。--《三國(guó)志》熟讀精思好處多多，一是讀中明義，讀中悟理，無(wú)師自通。二是積累經(jīng)典名句，運(yùn)用時(shí)就可以信手拈來(lái)，比如考試時(shí)要引用名言總不能去查百度吧。三是熟讀成誦，可以開(kāi)發(fā)記憶潛能，提高記憶力。
（四）博覽群書(shū)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路--劉彝發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)--蘇軾博覽群書(shū)既在類(lèi)型上有要求--對(duì)不同類(lèi)型的書(shū)都要有所涉獵，免得知識(shí)單一；還在數(shù)量上有要求--讀萬(wàn)卷書(shū)，讀盡人間書(shū)，這里的“萬(wàn)”雖是虛數(shù)，但也是要求極盡其多。
四、班級(jí)閱讀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（一）日有所誦（對(duì)應(yīng)“持之以恒”與“熟讀精思”原則）。
實(shí)施日有所誦，我是從幾年前就開(kāi)始了。但是真正接觸《日有所誦》這本書(shū)還得感謝曹準(zhǔn)這位薛瑞萍的超級(jí)粉絲。
給老師們的建議有三點(diǎn)：
1、以黑板為陣地，經(jīng)典誦讀。
在我心里，中華五千年的傳統(tǒng)文化精粹是中國(guó)人的寶貴精神財(cái)富，我們要讓它世代相傳，這種熏陶能深入骨髓，使孩子們由內(nèi)而外地散發(fā)出一種文雅清和的氣質(zhì)。
所以我會(huì)把經(jīng)典名句寫(xiě)在黑板左邊，以前教高年級(jí)我寫(xiě)的主要是詩(shī)詞歌賦和《增廣賢文》，現(xiàn)在教一年級(jí)寫(xiě)的是成語(yǔ)和《弟子規(guī)》。每節(jié)課，學(xué)生起立后就讀一遍，一天下來(lái)讀六遍，一天不夠讀兩天三天，就能背誦了。
這種誦讀每天頂多花十分鐘時(shí)間，卻能常駐孩子的腦海。因?yàn)檎b讀時(shí)間拉得長(zhǎng)，反復(fù)次數(shù)多，克服了艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律。而且它不帶功利目的，不求立竿見(jiàn)影，不求全員背誦，但求潛移默化，“混個(gè)眼熟”，所以學(xué)生更樂(lè)意接受，有時(shí)能收到意想不到的效果。
某日教一年級(jí)下冊(cè)課本后面《咕咚》一文，講述的是兔子聽(tīng)到木瓜“咕咚”一聲掉進(jìn)河里，嚇了一跳，以為它很可怕，結(jié)果一傳十，十傳百，大家都信以為真。我問(wèn)孩子們從故事中明白了什么道理，一個(gè)孩子沖口而出：“見(jiàn)未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。”這正是平時(shí)讀的《弟子規(guī)》里的句子。當(dāng)時(shí)，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我也被深深地感動(dòng)了。
再說(shuō)說(shuō)我女兒的故事吧。最近我把幾首古詩(shī)貼在床頭的墻上，每天帶她讀一遍，本意是教她認(rèn)字，順便積累古詩(shī)。結(jié)果很生僻的古詩(shī)她連讀幾天就能背了，平時(shí)沒(méi)事兒也會(huì)把它們掛在口頭。暑假到神龍谷去玩，走在山里，她就背誦開(kāi)來(lái)：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！闭媸菓?yīng)景！
2、以《日有所誦》為文本，詩(shī)意誦讀。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的語(yǔ)文課本中適合動(dòng)情朗讀的課文真的不多。上語(yǔ)文課時(shí)，我是很少讓學(xué)生反復(fù)朗讀的，大部分課文我更傾向于多思多想，討論交流，提升綜合能力。
為了彌補(bǔ)教材不適合朗讀的缺陷，《日有所誦》這本書(shū)幫了大忙。它是特級(jí)老師薛瑞萍主編的，里面選編的都是古今中外的名家名篇或傳世經(jīng)典，如童謠、古詩(shī)、散文詩(shī)等。從一年級(jí)到六年級(jí)，分級(jí)朗誦，從易到難，循序漸進(jìn)，契合兒童心理特點(diǎn)。
據(jù)說(shuō)如果這套書(shū)不是從一年級(jí)開(kāi)始讀，而是從中途開(kāi)始的話(huà)，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難度，只能降級(jí)閱讀，比如五年級(jí)學(xué)生讀四年級(jí)《日有所誦》，這是因?yàn)樽x這套書(shū)時(shí)記憶力與理解能力是一年年積累起來(lái)的，足見(jiàn)它對(duì)學(xué)生的作用。
每天晨讀的空余時(shí)間或周二校本課，我們都會(huì)讀詩(shī)，讀得搖頭晃腦，手舞足蹈，入情入境。有時(shí)候也會(huì)當(dāng)作業(yè)布置，孩子們幾分鐘就可以背誦一首詩(shī)。
可能有老師要問(wèn)，哪來(lái)那么多時(shí)間來(lái)讀？其實(shí)我是砍掉了讀課文的時(shí)間。像一二年級(jí)課文短小，布置回家背誦好，再在學(xué)校背，10分鐘全班就能背誦完；有時(shí)那天沒(méi)有課文背誦，整個(gè)早上都空出來(lái)了。
3、唱音韻古風(fēng)，傳千年吟誦。
下面這段介紹來(lái)自百度：
漢語(yǔ)的詩(shī)詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過(guò)吟誦的方式，才能深刻體會(huì)其精神內(nèi)涵和審美韻味。吟誦漢詩(shī)在海外一直盛行不衰，不僅在華人中間，而且在日本、韓國(guó)等很多漢文化圈國(guó)家中，也一直流傳，比如日本的吟詩(shī)社社員就有百萬(wàn)人以上。
相比之下，中國(guó)人教育界廣泛推廣吟誦還是近幾年的事，咱們學(xué)校曹準(zhǔn)老師就身體力行地帶領(lǐng)學(xué)生吟誦了一年，我自己作過(guò)一次嘗試，教過(guò)兩首詩(shī)，那種平仄變化通過(guò)朗讀中的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫表現(xiàn)出來(lái)，古韻猶存。我們班的學(xué)生每次讀到那兩首詩(shī)時(shí)自然而然地就吟誦開(kāi)來(lái)。下次請(qǐng)曹準(zhǔn)為大家具體講講吟誦的事吧。
（二）日有所讀（對(duì)應(yīng)“持之以恒”與“博覽群書(shū)”原則）。
1、閱讀目標(biāo)。
“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！边@是新課標(biāo)對(duì)孩子們的要求，也就是說(shuō)平均每天需要閱讀1200字以上。這個(gè)目標(biāo)看似很難實(shí)現(xiàn)，實(shí)則不難，只要?jiǎng)邮郑刻靾?jiān)持，自不在話(huà)下。我們班的孩子現(xiàn)在是一年級(jí)，在校期間每天至少閱讀了一個(gè)故事，約500-1000字。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀速讀加快，閱讀量將成倍增加。
2、擇優(yōu)選書(shū)。
“韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)?！保ü簦┻x對(duì)書(shū)才能走對(duì)路。選書(shū)有幾個(gè)原則：
一是選適合兒童年齡特點(diǎn)的書(shū)。比如低年級(jí)選圖畫(huà)書(shū)，即繪本。繪本始創(chuàng)于中國(guó)，由日本、歐美等國(guó)發(fā)揚(yáng)改進(jìn)，成為近十來(lái)年風(fēng)行全球的兒童文學(xué)形式。它圖大字少，一本書(shū)一個(gè)故事，圖案精美，大多是大師作品；故事簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)溫情與哲理，知識(shí)涵蓋面廣。不識(shí)字光看圖也能看得懂，且令人想象無(wú)窮。用圖畫(huà)書(shū)啟蒙，能讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)愛(ài)上書(shū)。中高年級(jí)可以過(guò)渡到純文字的書(shū)，除了經(jīng)典名著外，現(xiàn)在還涌現(xiàn)出很多兒童文學(xué)作家，他們的書(shū)頗受青少年青睞。
二是選名著。名著經(jīng)過(guò)多年的傳播，一定有它的魅力與價(jià)值，讀名著的收獲比一般文學(xué)作品的收獲要大得多，最能達(dá)到事半功倍的效果。
三是選原著。這是針對(duì)外國(guó)文學(xué)和中國(guó)古典名著而言的。那些經(jīng)過(guò)縮減改編的名著其實(shí)已經(jīng)失去了它真正的風(fēng)采，只有原汁原味的著作，才能得其精髓。
什么書(shū)好？不用問(wèn)我，上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)泡一泡，你就知道了。好書(shū)很多，就怕你錢(qián)不夠。
3、班級(jí)書(shū)庫(kù)建設(shè)。
（1）圖書(shū)館借閱。
以前教中高年級(jí)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有大規(guī)模提倡閱讀的時(shí)候，我從圖書(shū)館精選了兩三百本書(shū)，給學(xué)生借閱。但是現(xiàn)在每個(gè)班都借的話(huà)，這種方式就不可行了。圖書(shū)館適合孩子讀的書(shū)不多，適合低年級(jí)孩子閱讀的更少，理論類(lèi)書(shū)師生都不大感興趣，很多書(shū)更適合成人閱讀，特別是還有些少兒不宜的書(shū)，老師們借書(shū)的時(shí)候一定要翻閱甄別一下。學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)是我們無(wú)能為力的，選購(gòu)、完善圖書(shū)的任務(wù)還是交給我們敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)們吧！
（2）學(xué)生自帶。
學(xué)生自帶書(shū)籍也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，老師省事，學(xué)生之間自主交流，但是交流面不夠大，很多孩子還是吝于分享。書(shū)籍也會(huì)良莠不齊，需要老師指導(dǎo)家長(zhǎng)們有針對(duì)性地購(gòu)買(mǎi)。
（3）自愿捐贈(zèng)。
捐贈(zèng)這種方式是向特級(jí)老師薛瑞萍借鑒來(lái)的。雖然有些敏感，但是成大事者不拘小節(jié)，全員閱讀這種利國(guó)利民的大事還是需要我們齊心協(xié)力地堅(jiān)持，今天也拿出來(lái)講一講。
班上成立“讀書(shū)俱樂(lè)部”，所謂獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。捐贈(zèng)以自愿為原則，可以捐書(shū)，每人每期兩三本，也可以捐款，每人每期10-20元，由老師或家長(zhǎng)委員會(huì)的成員統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上經(jīng)常有活動(dòng)，物美價(jià)廉，送貨上門(mén)。統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的好處是避免雷同，老師可以掌控書(shū)目，一到六年級(jí)循序漸進(jìn)，自成系統(tǒng)。大部分家長(zhǎng)會(huì)選擇捐款。當(dāng)這些書(shū)在班上循環(huán)完畢后，再返還給學(xué)生，還可以繼續(xù)在學(xué)生間流通?？傊痪湓?huà)，我們不賺學(xué)生的錢(qián)，也不要學(xué)生的書(shū)，反而還要犧牲時(shí)間購(gòu)買(mǎi)、整理、借閱圖書(shū)，所以我跟我的家長(zhǎng)們說(shuō)，好事之人請(qǐng)繞道，我不做費(fèi)力不討好的事。
據(jù)我所知，我們學(xué)校建立了自己的班級(jí)書(shū)庫(kù)的班級(jí)已經(jīng)有近十個(gè)班，這些班已經(jīng)走在了前面，我想不久的將來(lái)，閱讀一定會(huì)成為我們學(xué)校的一種傳播正能量的風(fēng)尚。
4、借閱方式。
低年級(jí)學(xué)生一般到老師手里借書(shū)，老師可以給圖書(shū)編號(hào)，設(shè)計(jì)借閱登記表，以方便登記，丟失了也好賠償。繪本（圖畫(huà)書(shū)）因?yàn)槭且槐緯?shū)一個(gè)故事，所以是一天一借，還一本，才能借一本，保證人手只有一本書(shū)，以方便管理。這樣看起來(lái)很麻煩，其實(shí)熟練操作以后，每天只需10多分鐘，利用晨讀或自習(xí)課時(shí)間借，這邊借來(lái)那邊讀。別怕浪費(fèi)時(shí)間，磨刀不誤砍柴功。
等到中高年級(jí)，可以把借書(shū)的任務(wù)交給能干的圖書(shū)管理員，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，讀的書(shū)也越來(lái)越厚，每周借一兩次就夠了。
也有人主張不用登記，將書(shū)放在教室里的圖書(shū)柜里，任由學(xué)生自己借與還，像名師薛瑞萍、竇桂梅這些名師和咱們學(xué)校的曹準(zhǔn)老師就是這樣做的，她們一方面信任學(xué)生，另一方面認(rèn)為愛(ài)書(shū)之人即使私藏，也可以被原諒，而且貌似也沒(méi)丟失什么書(shū)。所以如果你的學(xué)生夠誠(chéng)信，這種方式更省事。
5、讀書(shū)活動(dòng)。
讀書(shū)是件平常事，不必大張旗鼓，不必招搖過(guò)市，靜靜讀，細(xì)細(xì)品。
每天早晨，當(dāng)我還沒(méi)進(jìn)教室的時(shí)候，我們班都靜悄悄的，幾乎無(wú)人下位亂跑，無(wú)人大聲喧嘩，大家都捧著書(shū)在看，是“看”，不是“讀”。以前我們都說(shuō)早上要書(shū)聲瑯瑯，我也要求過(guò)他們讀出聲，但是讀了幾次，聲音又小了。后來(lái)一想，我們看報(bào)紙看書(shū)有幾個(gè)人會(huì)讀出聲來(lái)？只要沒(méi)有把時(shí)間浪費(fèi)了，索性隨他們罷。一年下來(lái)，晨讀真是省心，我想假如我一個(gè)早上不進(jìn)去，教室里都會(huì)秩序井然。每個(gè)早晨從讀書(shū)開(kāi)始，一天就浸潤(rùn)在書(shū)香里了。
周二下午的校本課我們班稱(chēng)之為“閱讀課”，一般是講故事、讀《日有所誦》、借閱圖書(shū)。老師講故事，就像媽媽給孩子講故事一樣親切，它可以拉近師生間的距離。講故事時(shí)可以配點(diǎn)兒音樂(lè)，把圖畫(huà)書(shū)放在展臺(tái)上，一頁(yè)頁(yè)翻，一頁(yè)頁(yè)講，繪聲繪色，一下子就把孩子帶入到情境中了。關(guān)鍵時(shí)刻我也會(huì)停下來(lái)，設(shè)一個(gè)懸念，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，把孩子們的興趣吊得老高，一個(gè)故事講下來(lái)，連最坐不住的孩子都一動(dòng)不動(dòng)，這是所有課中最安靜的時(shí)刻。當(dāng)然也可以每周請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)來(lái)講故事，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和膽量。但事先得反復(fù)練習(xí)，否則效果不好就適得其反，使孩子們喪失了聽(tīng)故事的興致。
平時(shí)自習(xí)課或其它課上，提前完成教學(xué)任務(wù)的孩子也可以看課外書(shū)，我們班的孩子幾乎不用我提醒，一做完自己的事，課外書(shū)就拿出來(lái)了。省了老師管紀(jì)律的精力，也為孩子贏得了閱讀的時(shí)間，可謂分秒必爭(zhēng)??！
讀書(shū)活動(dòng)形式是多樣的，相信在座的老師們都有自己獨(dú)特的智慧與精巧的心思，一定有更精彩紛呈的奇思妙想?？傊徽撔问饺绾?，讀書(shū)就是讀書(shū)，是最樸實(shí)的事兒，花更多的時(shí)間讀更多的書(shū)，始終擺在首位。
6、激勵(lì)措施。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們班凡是認(rèn)真閱讀的都孩子都能加分，計(jì)入期末的評(píng)先評(píng)優(yōu)。有時(shí)也把課外閱讀當(dāng)作業(yè)布置，每日讀一個(gè)故事或背誦一首小詩(shī)，作好記錄，家長(zhǎng)簽字，以便核實(shí)加分。不硬性要求，而是自主完成。不要斤斤計(jì)較學(xué)生到底有沒(méi)有讀完，他總會(huì)看進(jìn)去一點(diǎn)。像這種自主性的作業(yè)，只要有大部分同學(xué)參與，就已經(jīng)成功了。
遇到表現(xiàn)好的孩子，有些老師喜歡獎(jiǎng)文具，如筆、本子，我會(huì)以書(shū)作獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲木哂杏猛甑臅r(shí)候，書(shū)可以珍藏一輩子，成為它的一筆精神財(cái)富。用來(lái)獎(jiǎng)的書(shū)不用花很多錢(qián)，低年級(jí)的孩子獎(jiǎng)一本圖畫(huà)書(shū)，2、3元錢(qián)就可以買(mǎi)到一本；新五班的幾個(gè)小美女到我們班來(lái)管午睡的紀(jì)律，我就選了意林和曹文軒的書(shū)，她們讓我一年午睡高枕無(wú)憂(yōu)。
在孩子心中，老師獎(jiǎng)的書(shū)總是好的，意義非凡，尤其是對(duì)那些調(diào)皮孩子，這叫“舍不了孩子套不住狼”。
五、現(xiàn)行頗具影響力的閱讀方式。
（一）韓興娥：課內(nèi)海量閱讀。
韓老師只用兩個(gè)星期，就將一冊(cè)語(yǔ)文教材教授完畢，而且不再布置任何與課文相關(guān)的作業(yè)，結(jié)果個(gè)個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀，全班沒(méi)有一個(gè)差生。
小學(xué)一二年級(jí)是實(shí)驗(yàn)第一階段，本著提前、集中、大量識(shí)字的原則，一年級(jí)達(dá)到1500個(gè)字的識(shí)字量，先識(shí)后寫(xiě)。
第二階段：3、4年級(jí)，她把教材作為讀物來(lái)讀，不需要把課文一篇一篇地教。開(kāi)始一課時(shí)教一篇課文，然后就是一節(jié)課講2--4課。基本上3個(gè)星期就教一本書(shū)。小學(xué)四年級(jí)把小學(xué)階段的教材讀完。3、4年級(jí)的閱讀量是普通班學(xué)生的10倍以上，學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)生的視野遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通班級(jí)學(xué)生。他們給這種教學(xué)方法取名為“鯨吞牛食”法，意為多吞食，少咀嚼，再反芻。
五年級(jí)進(jìn)入第三個(gè)階段，韓老師教學(xué)《中華上下五千年》271個(gè)故事，學(xué)習(xí)文言文。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始通讀《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《世界上下五千年》，教學(xué)方法還是以讀為主，不求甚解，不做具體的要求，學(xué)生能理解多少就多少。
六年的實(shí)驗(yàn)下來(lái)，體現(xiàn)在學(xué)生身上的效果是：課堂上出口成章，引經(jīng)據(jù)典。
（二）設(shè)計(jì)“米格-25主題魔塊”學(xué)習(xí)模式。
即花幾節(jié)課把一個(gè)單元的內(nèi)容整合在一起學(xué)習(xí)，然后找與這個(gè)單元主題相關(guān)的課外閱讀材料學(xué)習(xí)，可以由老師找，也可以由學(xué)生自找再交流。一期下來(lái)，相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩三倍的課文。
（三）群文閱讀。
與第二點(diǎn)類(lèi)似，略。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！保ㄅ喔┮磺卸寄軓淖x書(shū)中汲取進(jìn)來(lái)，又生發(fā)開(kāi)去。
作為老師，自己讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，增加見(jiàn)識(shí)，頭腦清明；把閱讀的種子種在孩子心里，以書(shū)為師，它會(huì)給予孩子直抵刃牡淖萄，讓孩子的心底變得溫潤(rùn)、純凈。這樣的孩子，將走得更高更遠(yuǎn)，必將為社會(huì)創(chuàng)造更多正能量。
所以今天，我鄭重地向在座的各位老師發(fā)出號(hào)召，讓我們一起攜手，建設(shè)書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，把閱讀的種子種在孩子心里，助它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵茁壯的大樹(shù)。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇八
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的孩子們：早上好！
今天早上，羅老師要給大家講一個(gè)小故事。有人曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里，它輕而易舉地從里面跳了出來(lái)。若蓋上一個(gè)透明的玻璃蓋，青蛙一跳起來(lái)就會(huì)撞到玻璃蓋上。后來(lái)，將玻璃蓋拿掉，青蛙卻再也跳不出玻璃瓶了。孩子們，為什么青蛙后來(lái)跳不出瓶子呢？因?yàn)樗艞壛伺Γチ俗非笞杂傻男判摹?/p>
在日常生活中，我們每個(gè)人都有自己追求的目標(biāo)。積極向上的目標(biāo)會(huì)鼓勵(lì)我們不斷向前努力，落后的、消極的目標(biāo)則會(huì)阻礙我們前進(jìn)。任何人都會(huì)從無(wú)知到逐漸認(rèn)識(shí)世界的，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤，我們不能因?yàn)槭《ミM(jìn)步的信心，用自卑來(lái)壓制自己的思維，而應(yīng)該咬緊牙關(guān)，憑著一股無(wú)所畏懼的力量，克服困難，向著自己的目標(biāo)努力。
上一周，我們進(jìn)行了語(yǔ)數(shù)的半期考試。也許考試的結(jié)果是幾家歡樂(lè)幾家愁。不管這次考試的成績(jī)?nèi)绾?，希望孩子們都要正確的對(duì)待。考得好的孩子，請(qǐng)你們不要驕傲，而應(yīng)該繼續(xù)努力，朝著新的目標(biāo)前進(jìn)。考得不理想的孩子，也不要灰心，一次考試成績(jī)并不能代表什么，不能否定你的聰明和能力。千萬(wàn)不能像那只玻璃瓶里的青蛙，放棄努力，失去了追求目標(biāo)的信心，更不要默認(rèn)那些曾經(jīng)的失敗而不求上進(jìn)。希望你們審視自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力，那你們可以成功。
學(xué)習(xí)就像爬山，最初的起點(diǎn)在山腳。我們相信，只要我們有一顆向上的心，勤奮刻苦，總有一天能到達(dá)成功的頂峰。
孩子們知道4月29日是什么日子嗎？這個(gè)日子對(duì)全世界來(lái)說(shuō)也許沒(méi)有什么
意義。但是它對(duì)我們譯華學(xué)校來(lái)說(shuō)，卻是意義重大。七年前的這一天，我們譯華學(xué)校正式建立在簇橋生態(tài)園這一片美麗的土地上。七年來(lái)，我們譯華學(xué)校取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是也歷經(jīng)風(fēng)雨、歷經(jīng)磨難，然而，正是由于這些挫折，它讓我們學(xué)校更快地成長(zhǎng)起來(lái)。在董事會(huì)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，我們譯華學(xué)校一步步地前進(jìn)、發(fā)展。到了今天，我們可以當(dāng)之無(wú)愧地為我們學(xué)校冠上“陽(yáng)光”這樣一個(gè)稱(chēng)號(hào)。我們的生活環(huán)境充滿(mǎn)了陽(yáng)光、我們的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我們的未來(lái)也是陽(yáng)光燦爛。孩子們，還有幾天，我們學(xué)校建校七周年的紀(jì)念日了。作為一個(gè)譯華學(xué)子，你們應(yīng)該熱愛(ài)自己的班級(jí)、熱愛(ài)自己的學(xué)校。落實(shí)到行動(dòng)上，你們就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)、愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境、把學(xué)校當(dāng)做自己的家。學(xué)校為大家提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，陽(yáng)光譯華學(xué)校的明天也靠我們所有的老師和同學(xué)以來(lái)來(lái)努力創(chuàng)造。只要我們每個(gè)人心中都有著對(duì)學(xué)校深厚的愛(ài)，每個(gè)人都認(rèn)真地做好自己的事，我們學(xué)校的明天一定會(huì)更加燦爛！
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我國(guó)旗下演講的題目是“晨讀一刻鐘，讓閱讀成為習(xí)慣”。??
本學(xué)期，湖北省教育廳發(fā)出了《關(guān)于在全省中小學(xué)校組織開(kāi)展“閱讀伴我成長(zhǎng)”系列主題閱讀活動(dòng)的通知》，并確定今年閱讀活動(dòng)的主題是“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”。根據(jù)《通知》精神，學(xué)校決定提出我校讀書(shū)活動(dòng)之“晨讀一刻鐘”方略。此項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過(guò)晨讀讓每位同學(xué)積累感悟祖國(guó)的經(jīng)典文化，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。
在此，我代表校學(xué)生會(huì)提出開(kāi)展“七個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)倡議。 “七個(gè)一” 讀書(shū)活動(dòng)的具體內(nèi)容如下：
1.建一個(gè)豐富多彩的班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”活動(dòng)；
2.每周上好一節(jié)閱讀課，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)讀后感，進(jìn)行閱讀賞析。
3.每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得（非畢業(yè)年級(jí)），引導(dǎo)反思，提升閱讀效果；
4.制作一張讀書(shū)卡，記錄優(yōu)秀讀物經(jīng)典語(yǔ)句和主旨情節(jié)；
5.舉辦一次校級(jí)書(shū)畫(huà)作品展，展示讀書(shū)成果；
6.舉行一次讀書(shū)交流會(huì)，交流閱讀心得體會(huì)，開(kāi)展討論，碰撞思想，共同提高；
7.郵寄一封閱讀書(shū)信，每人給同學(xué)、老師、親人、朋友郵寄一封書(shū)信，分享所讀的好書(shū)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng)情結(jié)、倡導(dǎo)健康的學(xué)習(xí)生活方式等，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)。
學(xué)校也將圍繞“七個(gè)一”開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香青年、精品閱讀項(xiàng)目、優(yōu)秀閱讀案例評(píng)選活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)組織得力、效果良好的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
老師們，同學(xué)們，我們的閱讀過(guò)程就是不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。如果把我們每個(gè)人看作是一只毛毛蟲(chóng)的話(huà)，那么通過(guò)不斷的讀書(shū)，我相信每個(gè)人都可以變成美麗的蝴蝶。行動(dòng)起來(lái)吧，讓讀書(shū)成為我們每個(gè)人的習(xí)慣！讓我們長(zhǎng)虹書(shū)香滿(mǎn)園！
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
很樂(lè)意為即將開(kāi)始至三月中旬的讀書(shū)節(jié)做動(dòng)員講話(huà)，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是——《涵育素養(yǎng)，從閱讀開(kāi)始》，這也是本次讀書(shū)節(jié)的主題。
縱觀人類(lèi)歷史，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，甚至影響人類(lèi)文明進(jìn)程的人和事多的是。記得有位教育家說(shuō)過(guò)：學(xué)校首先意味著讀書(shū)。是的，讀書(shū)就意味著教育，讀書(shū)就意味著學(xué)校。我認(rèn)為：我們不應(yīng)只滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，更應(yīng)在書(shū)的海洋里有著自己的生活。從閱讀開(kāi)始，涵育素養(yǎng)，彰顯我們的平和淡定、雄偉智慧。
有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而常讀書(shū)的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。常讀書(shū)的人會(huì)思考，心態(tài)更平和；常讀書(shū)的人言行有氣質(zhì)，素養(yǎng)會(huì)更高；常讀書(shū)的人將來(lái)一定會(huì)更加美好！！
那么，我們?cè)撛鯓尤プ?？提幾點(diǎn)建議，供大家參考：
建議一、利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。功課多，作業(yè)多，仍可以利用零散的時(shí)間讀讀書(shū)。晨讀、早讀和課間，飯前、飯后和雙休，節(jié)假、暑假和寒假都可以讀書(shū)，積少就能成多。“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”其實(shí)只是我們的借口而不是真正的原因。真正原因是沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。
建議二、好讀書(shū)，更要讀好書(shū)。從經(jīng)典中知曉時(shí)代變遷；從圣賢哲理中感悟世間萬(wàn)象，沿著前人的道路，跨越前人的腳步勇敢前行。
建議三、博覽群書(shū)，也要讀以致用。多讀書(shū)，還要多思考，只有將所讀與學(xué)習(xí)工作和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，才能更好的做到知行統(tǒng)一。
建議四、堅(jiān)持讀書(shū)。偉人說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，把讀書(shū)視為一種生命方式，從前人的智慧中讀出美麗與充實(shí)。
老師們、同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)！積極參與到學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，讓濃濃的書(shū)香充溢校園的各個(gè)角落，讓師生共讀成為學(xué)校亮麗而永恒的風(fēng)景。
老師們、同學(xué)們：與書(shū)相伴的人生，一定有生氣，有品味；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。預(yù)祝學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！預(yù)祝每一位師生在讀書(shū)節(jié)里能有豐碩的.收獲！預(yù)祝大家在即將到來(lái)的假期里安全、健康、充實(shí)，新年快樂(lè)！讀書(shū)快樂(lè)！謝謝！
南京東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 魏先虎
2015年1月20日
2015春第九周?chē)?guó)旗下講話(huà)稿：享受閱讀?享受童年#e#老師們,同學(xué)們:
大家上午好。
我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：《享受閱讀?， 享受童年》。
閱讀能帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；閱讀能帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。閱讀使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。
閱讀是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自閱讀的情趣。讀一本好書(shū)，就像是與一位摯友娓娓而談?？资ト说囊悦畹?、托爾斯泰的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會(huì)讓我們感動(dòng)不已、心馳神往。當(dāng)我們輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，在抖動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，我們會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激-情和灑脫；我們會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；我們還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。
閱讀是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自閱讀的收獲。書(shū)能豐富我們的知識(shí)。我們閱讀，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化；我們閱讀，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬(wàn)里，我們透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。書(shū)能陶冶我們的情操。從書(shū)本中我們學(xué)會(huì)了愛(ài)。我們同情賣(mài)火柴的小女孩，我們關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我們敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，喜歡白雪公主和七個(gè)小矮人的善良；透過(guò)書(shū)本我們懂得了恨。我們鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，我們仇恨日本的侵華行徑，國(guó)民黨反動(dòng)派的暴行……書(shū)能幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。保爾科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類(lèi)的崇高理想而犧牲生命。這些書(shū)中的人物都是我們的榜樣，他們激勵(lì)著我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而閱讀，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)閱讀！
閱讀是快樂(lè)的，快樂(lè)來(lái)自閱讀的境界。讀精美的童話(huà)，讀清新的散文，讀令人回味無(wú)窮的語(yǔ)段、語(yǔ)句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩(shī)詞、現(xiàn)代小說(shuō)……當(dāng)你漸漸進(jìn)入閱讀的境界，你會(huì)驚嘆安徒生童話(huà)的奇妙想象；你會(huì)感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔；你會(huì)沉醉于唐詩(shī)宋詞的豐美意境，流連于中外小說(shuō)的壯闊畫(huà)卷；你會(huì)被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學(xué)巨匠的超拔而傾倒，也會(huì)為余秋雨、鄭淵潔、季羨林等當(dāng)代文化名人的淵博而激動(dòng)……此刻的你，靜靜地聆聽(tīng)那恢弘的精神之音，虔誠(chéng)地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤(rùn)物般地充實(shí)自己的心靈豐滿(mǎn)自己的精神……此番境界該是何等的快樂(lè)?。?/p>
同學(xué)們，快樂(lè)源于閱讀，讓我們一起來(lái)享受閱讀的快樂(lè)，享受童年的快樂(lè)！
老師們，同學(xué)們：
大家好，今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣》。
人生命的長(zhǎng)度我們無(wú)法決定，可是生命的寬度與廣度我們卻可以決定，閱讀就是讓我們的生命更潤(rùn)澤更廣闊更豐厚的最好方式。著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀可以讓我們跨越時(shí)空，縱橫古今，自由的在人類(lèi)的文明中馳騁。是的，我們的成長(zhǎng)固然需要實(shí)踐與磨礪，但更需要廣泛而持久的閱讀。
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，更應(yīng)該是書(shū)香飄溢的殿堂。我校自前年開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)以來(lái)，已成功舉辦了三屆讀書(shū)節(jié)，在老師與同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，在這里我要感謝每一位師生對(duì)書(shū)香校園建設(shè)的大力支持。
本學(xué)期學(xué)校還提出了“晨誦十分鐘，午讀一刻鐘”的方略。目的是通過(guò)晨誦讓每位同學(xué)積累感悟祖國(guó)的經(jīng)典文化，通過(guò)午讀開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。我也真切的希望語(yǔ)文老師能繼續(xù)主動(dòng)承擔(dān)引領(lǐng)孩子閱讀的責(zé)任，結(jié)合閱讀校本課程在班級(jí)開(kāi)展“七個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，讓你的學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂(lè)?！捌邆€(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)的具體內(nèi)容是：建一個(gè)豐富多彩的班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”活動(dòng)—每周上好一節(jié)閱讀課--每周讀一本有益書(shū)籍并做好摘錄--每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得（3－6年級(jí)）--制作一張讀書(shū)卡—舉行一次閱讀成果競(jìng)賽（如故事會(huì)、誦讀比賽等）--舉行一次讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)校也將圍繞“七個(gè)一”開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。
老師們，同學(xué)們。我們的閱讀過(guò)程就是不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。如果把我們每個(gè)人看作是一只毛毛蟲(chóng)的話(huà)，那么通過(guò)不斷的讀書(shū)，我相信每個(gè)人都可以變成美麗的蝴蝶?？煨袆?dòng)起來(lái)吧，讓讀書(shū)成為我們每個(gè)人的習(xí)慣！讓我們二小書(shū)香滿(mǎn)園！
2015-9-20
[轉(zhuǎn)載]國(guó)旗下講話(huà)稿——爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星?爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香校園#e#老師們、同學(xué)們：
早上好!今天我演講的題目是“爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香校園”。
同學(xué)們，現(xiàn)如今讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分，想一想當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)卷，那一股清幽的書(shū)香撲鼻而來(lái)，書(shū)中世界，洋洋大觀，盡收眼底，我們盡可以在書(shū)中觀宇宙之大，察人間之盛，神交古人，覓今知音，這是多么讓人心曠神怡的事情。
同學(xué)們，“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”，讓我們與書(shū)交朋友吧，我們?cè)诮窈蟮臅r(shí)間里可以利用每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)、寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。最后希望我們沙河市二小的全體師生爭(zhēng)先閱讀，共建我們美好的書(shū)香校園。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起了，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的星期。我是大三班的黃兆瑜小朋友，今天我國(guó)旗下講話(huà)的主題是《讓我們一起閱讀》。
昨天，我和爸爸媽媽一起看了兒童繪本《猜猜我有多愛(ài)你》。
“猜猜我有多愛(ài)你？”小兔子問(wèn)。“噢，我大概猜不出來(lái)?！贝笸米有πΦ卣f(shuō)?！拔覑?ài)你這么多?！毙⊥米悠疵鼜堥_(kāi)雙臂?？墒?，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的愛(ài)總是比不上兔媽媽來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得深、來(lái)得遠(yuǎn)。最后，小兔子終于了解媽媽對(duì)他的愛(ài)，是那么深那么遠(yuǎn)，他永遠(yuǎn)也比不上。 一幅幅淡雅精致的插圖，一行行溫馨的文字，在簡(jiǎn)短但純真的對(duì)話(huà)中，展露無(wú)邊的親情，充溢著愛(ài)的氣氛。這是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，原來(lái)愛(ài)還可以這樣告白！我想，在以后的日子里，我是再也不會(huì)忘記這個(gè)故事了！
我看過(guò)很多繪本書(shū)，這只是其中的一本。書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。讓我們一起閱讀，在生動(dòng)有趣的圖書(shū)王國(guó)里，大家共同暢游書(shū)海，共同享受閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)，在“悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇九
父親在一家小公司工作，很辛苦地賺錢(qián)養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù)，奶奶上山挖野菜，整理完再把它們賣(mài)掉，以此來(lái)貼補(bǔ)家用。這樣，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜后，揀菜一直要揀到后半夜。然后，在東方漸漸露出魚(yú)肚白的時(shí)候，奶奶就頭頂菜筐，穿過(guò)山路，去市場(chǎng)賣(mài)野菜了。
“這位大姐，買(mǎi)點(diǎn)野菜吧。給你便宜點(diǎn)!”
盡管奶奶很辛苦地叫賣(mài)，但比起生意興隆的日子，生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我很討厭沒(méi)有奶奶的房間，因?yàn)槟菚?huì)讓我倍感孤單;也很討厭奶奶挖山野菜，因?yàn)橹灰乙蛔鐾曜鳂I(yè)，就必須幫奶奶揀菜。而這個(gè)臟活兒，常常把我的指尖染黑。如果那樣，無(wú)論用清水怎么洗，那種臟兮兮的黑色總是洗不掉，讓我懊惱極了。
有一天，發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前，同學(xué)們一定要把家長(zhǎng)帶到學(xué)校來(lái)。記住了嗎?”老師對(duì)我們說(shuō)，“學(xué)校要求學(xué)生們帶家長(zhǎng)到學(xué)校，主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜。”
別的同學(xué)當(dāng)然無(wú)所謂，而我……能和我一起到學(xué)校的，只有奶奶一個(gè)人。
聽(tīng)到老師的話(huà)，我無(wú)奈地嘆了一口氣。
“唉……”
寒酸的衣服、微馱的背……最要命的，是奶奶指尖那臟兮兮的黑色!
不懂事的我，掩飾不住內(nèi)心的焦慮，不知道怎么辦才好。
雖然不得不說(shuō)出學(xué)校的要求，但我心里卻暗自嘀咕：唉，萬(wàn)一奶奶真的去了，可怎么辦啊?我心底倍受煎熬，晚飯也沒(méi)吃，蓋上被子，蒙頭大睡。
第二天下午，有同學(xué)告訴我，老師讓我去教務(wù)室。還沒(méi)進(jìn)屋，我忽然間愣住了，幾乎在一瞬間，我的眼睛里充滿(mǎn)淚水!
“呀，奶奶!”
我看見(jiàn)老師緊緊握住奶奶的手，站在那里。
“智英呀，你一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好孝順奶奶!”
聽(tīng)到老師的話(huà)，我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出!
老師的眼角發(fā)紅，就那樣握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手?。赫麄€(gè)手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)!
原來(lái)，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個(gè)早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色!結(jié)果，手背上裂開(kāi)了大大小小的'口子，血從里面流了出來(lái)。
看到那一雙手，我才懂得了奶奶那顆堅(jiān)韌而善良的心!
1.請(qǐng)用盡量少的文字概括文章的主要內(nèi)容。
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2.讀了短文，你認(rèn)為這是疑問(wèn)怎樣的奶奶?從哪些地方看出來(lái)的?
3.對(duì)于奶奶的手，“我”的情感發(fā)生了很大的變化。開(kāi)始時(shí)————————，后來(lái)——————————————————，這是因?yàn)椤?/p>
4.文中哪些語(yǔ)句讓你最感動(dòng)?
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寫(xiě)寫(xiě)你感動(dòng)的原因。
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更多。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十
各位同志們：
在這個(gè)春暖花開(kāi)，生機(jī)盎然的日子里，我們相聚在山廣場(chǎng)，隆重舉行以書(shū)香荊楚，文化為主題的全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效載體，是推進(jìn)文明城市創(chuàng)建、提升市民文明素質(zhì)、培育社會(huì)文明風(fēng)尚的重要內(nèi)容，同時(shí)也是全縣人民文化生活中的一件大事。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府對(duì)書(shū)香荊楚，文化全民閱讀活動(dòng)的舉辦表示熱烈的祝賀！
書(shū)籍被譽(yù)為人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人類(lèi)前行的路標(biāo)和觀察社會(huì)、遠(yuǎn)望未來(lái)的窗口。一個(gè)人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受用無(wú)窮；一個(gè)城市如果形成了讀書(shū)的風(fēng)尚，這個(gè)城市就會(huì)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力；一個(gè)民族具有熱愛(ài)閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì)充滿(mǎn)智慧和希望。讀書(shū)決定著一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。人類(lèi)文明發(fā)展的進(jìn)程表明，任何民族、國(guó)家和社會(huì)的存在與發(fā)展，都離不開(kāi)閱讀的力量與智慧的支撐。當(dāng)前，我縣正處于跨越趕超轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，姜書(shū)記在縣十三次黨代會(huì)明確提出了建設(shè)文化大縣的奮斗目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，要靠具有科學(xué)發(fā)展理念、科學(xué)執(zhí)政能力的領(lǐng)導(dǎo)班子；要靠富有創(chuàng)新精神、掌握先進(jìn)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部和專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍；要靠勤勞智慧、積極實(shí)踐的廣大人民群眾。開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)就是要通過(guò)干部帶頭、全民參與，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)，凝聚全縣人民的智慧和力量，為建設(shè)文明、和諧提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
即將開(kāi)展的全民閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)性、群眾性很強(qiáng)的活動(dòng)，在此，我衷心希望全民閱讀活動(dòng)各牽頭單位能夠切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，把握科學(xué)性、廣泛性和創(chuàng)新性，開(kāi)展形式多樣、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、覆蓋社會(huì)各階層的讀書(shū)活動(dòng)，使閱讀活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)全民化，讓廣大市民積極主動(dòng)參與；真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，讓讀書(shū)成為城鄉(xiāng)居民的自覺(jué)行動(dòng)；真正實(shí)現(xiàn)成果化，讓市民素質(zhì)和文明城市在知識(shí)積累中得到升華。
當(dāng)前，要重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《20xx年全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》（全閱辦[20xx]1號(hào)），落實(shí)全閱辦[20xx]1號(hào)文件責(zé)任分工，率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)和督促，精心組織、周密安排、扎實(shí)推進(jìn)，全面落實(shí)全民閱讀活動(dòng)推薦書(shū)目分配表，使讀書(shū)活動(dòng)積極而富有成效地開(kāi)展。二是要建立長(zhǎng)效機(jī)制。要以《關(guān)于開(kāi)展書(shū)香荊楚〃文化全民閱讀活動(dòng)具體安排》（全閱[20xx]3號(hào)）為依據(jù)，結(jié)合本單位、本部門(mén)實(shí)際，把全民讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)公共文化服務(wù)體系結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)好、實(shí)施好推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作，務(wù)求取得實(shí)效。三是要加大宣傳力度。要不斷創(chuàng)新全民閱讀活動(dòng)的方式，充分利用廣播、電視、報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒體、多種途徑，加大宣傳力度，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾的閱讀熱情，進(jìn)一步擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的社會(huì)影響，吸引更多群眾參與全民閱讀，為黨的勝利召開(kāi)營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍。
同志們，古訓(xùn)有云：勤儉持家久，詩(shī)書(shū)濟(jì)世長(zhǎng)。讓我們以開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)為契機(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)崇文重教、詩(shī)書(shū)傳家的.優(yōu)良傳統(tǒng)，在全縣掀起新一輪讀書(shū)熱潮，營(yíng)造全民讀書(shū)的良好風(fēng)尚，為創(chuàng)建省文明城市，建設(shè)科學(xué)、和諧、精彩的新貢獻(xiàn)更多的聰明才智。
謝謝大家！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十一
大家好！
今天我們?cè)谶@里進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的閱讀節(jié)閉幕儀式。
從本學(xué)期十月份開(kāi)始，我校圍繞本屆閱讀節(jié)的主題“讓我們靜靜打開(kāi)一本書(shū)”開(kāi)展了多項(xiàng)豐富多彩的系列活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們各班的圖書(shū)柜都建立起來(lái)了，班級(jí)同學(xué)你帶一本，我?guī)б槐荆瓦@樣充實(shí)起來(lái)。借閱、歸還、借閱，歸還，秩序井然。如今，在圖書(shū)柜中借書(shū)已經(jīng)成了我們?cè)趯W(xué)校的必修課，是我們生活的一部分。所以，班級(jí)圖書(shū)柜儼然是我們知識(shí)的寶庫(kù)，在那里有安徒生、沈石溪、曹文軒、羅納德達(dá)爾等一系列國(guó)內(nèi)外著名的作家；在那里還有小豆豆、笨笨豬、旺達(dá)、青銅和葵花等。靜靜地打開(kāi)一本書(shū)，徜徉于這些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品中，我們學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，我們的內(nèi)心也變得沉靜與豐盈。
一只母雞生了一個(gè)又白又干凈的蛋，另一只母雞生了一個(gè)大家從未見(jiàn)過(guò)的大雞蛋，還有一只母雞生了一個(gè)方形的彩色蛋。哪個(gè)蛋你認(rèn)為最奇妙呢？在你的心中又會(huì)有怎樣更奇妙的蛋呢？低年級(jí)的小朋友通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)他們心目中最為奇妙的雞蛋：大花蛋、飛天蛋、動(dòng)物蛋、水滴蛋、愛(ài)心蛋等。
一只麻雀和一只獵狗搏斗，結(jié)果麻雀居然贏得了勝利。是什么力量讓麻雀能夠戰(zhàn)勝比自己大好幾倍的獵狗呢？這都源于那份愛(ài)，母愛(ài)的力量。放學(xué)時(shí)給我遮風(fēng)擋雨的媽媽、冬日里為我添衣加被的媽媽、學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)厲有加的媽媽……五年級(jí)的同學(xué)讓我們深深感受到他們身邊的那些母愛(ài)，偉大的母愛(ài)。
《去年的樹(shù)》是我們圖書(shū)館中年級(jí)的閱讀書(shū)籍，它讓我認(rèn)識(shí)了新美南吉，于是就閱讀了他的另一本著作——《小狐貍阿權(quán)》。六年級(jí)的同學(xué)非常了不起，在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀了書(shū)中期中的一個(gè)小說(shuō)，而且又能高質(zhì)量地完成讀后感。另外，更為難能可貴的是，他們能夠從不同的角度去看待這個(gè)小說(shuō)——沖動(dòng)的兵十、惡作劇的狐貍等，觀點(diǎn)鮮明，思想獨(dú)特。
前些日子，我買(mǎi)到了很長(zhǎng)時(shí)間就想買(mǎi)而又一直沒(méi)買(mǎi)到的書(shū)，辦公室王老師看見(jiàn)了，馬上打開(kāi)搶先閱讀起來(lái)，一會(huì)兒，她便要求我?guī)退操I(mǎi)上一本。是什么原因讓她如此的迫不及待？那是因?yàn)樗跁?shū)中看到了關(guān)于那些動(dòng)物的幾段描述：“毛蟲(chóng)：瞧，這兒有一條，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，美得像根面條?！薄拔灮鹣x(chóng)：有什么事呢？晚上九點(diǎn)鐘了，它屋里還亮著燈。”“驢：這只長(zhǎng)大了的兔子。”你看，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，不拘一格的想象，這樣的書(shū)籍是經(jīng)典的，它就需要我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)，去閱讀，去發(fā)現(xiàn)書(shū)中那些閃著光亮的文字。
靜靜地打開(kāi)一本書(shū)。每天早晨到校還未上課，請(qǐng)你靜靜地打開(kāi)一本書(shū)；中午作業(yè)都忙完了還有剩余時(shí)間，請(qǐng)你靜靜地打開(kāi)一本書(shū)；放學(xué)回家，漫長(zhǎng)的冬夜里也請(qǐng)你靜靜地打開(kāi)一本書(shū)……因?yàn)闆](méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬，能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方……希望我們所有的老師和同學(xué)都能夠打開(kāi)一本書(shū)，相信在書(shū)中你會(huì)尋找到一段自我，收獲到一份美好。
同學(xué)們，你們知道世界上有一個(gè)屬于讀者的節(jié)日嗎?它叫“世界閱讀日”。聯(lián)合國(guó)教科文組織從1995年起，將4月23日定為“世界閱讀日”。設(shè)立此節(jié)日的目的就是為了號(hào)召全人類(lèi)重視讀書(shū)并重拾讀書(shū)的樂(lè)趣。要求社會(huì)成員人人讀書(shū),使圖書(shū)成為生活的必需品,讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。
自“世界閱讀日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。在每年的這個(gè)時(shí)候，各國(guó)把讀書(shū)的`宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。明天就是第19個(gè)世界閱讀日。在節(jié)日來(lái)臨之際，學(xué)校舉行第四個(gè)閱讀節(jié)，就是號(hào)召同學(xué)們與世界人民一起閱讀，共同體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，一起汲取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)，一起參與閱讀的歡樂(lè)慶典。本屆閱讀節(jié)為期一周，主題是“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華美德”。學(xué)校將開(kāi)展一系列與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)全校師生積極參與。
同學(xué)們，每年這個(gè)時(shí)候，讀書(shū)都會(huì)成為人們熱議的話(huà)題。書(shū)，是我們?nèi)祟?lèi)親密的伙伴、貼心的朋友、無(wú)聲的教師。知識(shí)就是力量，而我們習(xí)得知識(shí)的重要來(lái)源就是書(shū)本，(http://申請(qǐng)書(shū) )因此，書(shū)自然成為給予我們無(wú)限力量的文化源泉。當(dāng)我們疑惑迷惘、孤單寂寥時(shí)，書(shū)可以為我們安撫心靈，排憂(yōu)解惑，它是一盅最美味的心靈雞湯。因此，閱讀既是我們獲得知識(shí)和力量的手段，更是我們精神生活的第一需要，我們離不開(kāi)“閱讀”。
我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲，客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得讓人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，于是遵照王亞南的指示，將他牢牢地綁在了柱子上。綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊，中國(guó)人，真了不起!”
選擇讀書(shū)，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇讀書(shū)，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由。
我們知道，一個(gè)良好的習(xí)慣，可以讓人終生受益。尤其是一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，帶給人一生的幸福、快樂(lè)是無(wú)與倫比的。“書(shū)籍是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！币粋€(gè)人成功的因素不只是讀書(shū)，但是，讀書(shū)卻是一個(gè)人成功的重要因素。古今中外，凡是偉人、名家或成功人士，無(wú)不與好書(shū)為友，無(wú)不在“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”中走向成功的。
同學(xué)們，你們想使自己變得更聰明嗎?你們想使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)秀而又輕松嗎?那就請(qǐng)你多讀書(shū)，讀好書(shū)!讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始閱讀吧，不僅僅是在閱讀節(jié)這一天，這一周里。因?yàn)?，讀書(shū)是一項(xiàng)個(gè)性化的體驗(yàn)，其中的美妙，非親歷而不能體會(huì);讀書(shū)需要積累，沒(méi)有數(shù)量上的積累，你還是不能達(dá)到成功的彼岸?！叭松鷳?yīng)該讀幾本墊底的書(shū)?！边@是人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句名言。
同學(xué)們，讓我們把握每個(gè)瞬間，和書(shū)籍交朋友，讓我們一起在書(shū)的世界里流連，讓我們一起在書(shū)的世界里陶醉，讓我們的美麗人生在書(shū)的世界里揚(yáng)帆啟航!
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
早上好！
伴著明媚的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，我們迎來(lái)了北橋小學(xué)首屆校園閱讀節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向本次校園閱讀節(jié)的開(kāi)幕表示最熱烈的祝賀！
高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?？梢?jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。你們知道嗎？當(dāng)今的美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)進(jìn)入了讀書(shū)時(shí)代，70%的德國(guó)人讀書(shū)像用餐一樣平常，美國(guó)人的讀書(shū)時(shí)間占業(yè)余時(shí)間的35%，日本人更是連洗澡也在看書(shū)。所以，他們走在了世界的前列。我們中華民族歷來(lái)是愛(ài)好讀書(shū)的民族，鑿壁借光、囊瑩映雪、懸梁刺股等讀書(shū)故事早已成為激勵(lì)人們刻苦讀書(shū)的佳話(huà)。
少年時(shí)候的周恩來(lái)就知道：為中華之崛起而讀書(shū)。魯迅小時(shí)候在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，由于成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，他立刻把?jiǎng)?wù)履玫浇诸^賣(mài)了，然后買(mǎi)了幾本書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)夜里讀書(shū)，寒氣難當(dāng)時(shí)，他便摘下一顆紅辣椒，放進(jìn)嘴里咀嚼，辣得滿(mǎn)頭大汗，用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于魯迅先生勤奮刻苦讀書(shū)，終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。 “讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)人的自我完善，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)民族的振興，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，同樣離不開(kāi)書(shū)籍。
同學(xué)們，今天學(xué)校啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，旨在倡議我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。我們讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展時(shí)間是從4月開(kāi)始至6月結(jié)束。在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們將通過(guò) “講故事比賽”、 “繪畫(huà)比賽”、“課外閱讀摘記”、 “手抄報(bào)比賽”、 “征文比賽”“作家進(jìn)校園”等活動(dòng)，鼓勵(lì)大家多讀紅色經(jīng)典，多讀中外名著，讓經(jīng)典伴隨我們成長(zhǎng)。一本好書(shū)就是一位很好的老師，它可以陶冶一個(gè)人的情操，塑造一個(gè)人的靈魂，激勵(lì)人奮發(fā)有為。溫-家-寶說(shuō)：“讀書(shū)可以改變?nèi)松丝梢愿淖兪澜?。?/p>
最后，我想用朱永新教授的四句話(huà)結(jié)束今天的講話(huà)：
——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！——閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！
——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！——閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！
最后，祝我們的閱讀節(jié)取得圓滿(mǎn)的成功，祝同學(xué)們?cè)陂喿x節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中都有收獲。謝謝大家！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十二
同學(xué)們，一位美國(guó)著名的閱讀專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有――我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
這位專(zhuān)家把讀書(shū)給他聽(tīng)的媽媽視為自己寶貴的財(cái)富。這是什么原因呢？
讓我們先來(lái)看看我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的。我們必須先會(huì)讀文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)題，才能了解題意；如果我們不會(huì)讀社會(huì)學(xué)科或科學(xué)學(xué)科的課文，就無(wú)法回答每個(gè)課后的問(wèn)題；復(fù)雜的計(jì)算機(jī)，我們也必須先從老師那里讀懂有關(guān)內(nèi)容才能操作。
接下來(lái)，讓我們來(lái)看看以下這個(gè)定律，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，雖不能說(shuō)放之四海而皆準(zhǔn)，但驗(yàn)證起來(lái)通常都是正確的：
1.你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。
2.你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
反之，以下這個(gè)定律也成立：
1.你讀得越少，知道得越少。
2.你知道的越少，越早輟學(xué)。
3.你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。
由此可知，閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器。一個(gè)閱讀不夠的孩子呆板無(wú)知，一個(gè)閱讀不夠的國(guó)家將見(jiàn)識(shí)不多。
此時(shí)，我們一定能感受這位閱讀專(zhuān)家為何如此感激母親的心情了。
大量研究也證實(shí)，給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣。閱讀已經(jīng)成為今日美國(guó)生活中最重要的社會(huì)要素。
同學(xué)們，又是11月，我們學(xué)校仍在本月開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)香伴隨人生。
本月，也就是從今天開(kāi)始，我們學(xué)校將舉行“紅桔杯”美文誦讀比賽，在此之前，我們?cè)S多班級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下已經(jīng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中，層層選拔激勵(lì)著班中每一位同學(xué)們的讀書(shū)熱情。今天下午是2008“紅桔杯”美文誦讀比賽的第一場(chǎng)，參賽選手是一、二年級(jí)的小朋友，參賽時(shí)間是第六節(jié)課，評(píng)委是四-六年級(jí)所有語(yǔ)文老師，這也是我們語(yǔ)文老師的一次教研活動(dòng)，觀看比賽的是全體二年級(jí)小朋友。請(qǐng)以上相關(guān)的老師、小朋友作好一切準(zhǔn)備，于第六課上課前到報(bào)告廳作好一切準(zhǔn)備，使比賽按時(shí)進(jìn)行。明天是第二場(chǎng)，三年級(jí)小朋友參賽，觀看。時(shí)間是最后一節(jié)興趣活動(dòng)課。也請(qǐng)相關(guān)老師、同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，認(rèn)真參與。下星期是四-六年級(jí)同學(xué)的比賽，具體安排。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十三
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好。
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援手;當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)籍會(huì)治愈你的傷口;當(dāng)你迷失在人生的荊棘路上，書(shū)就像一座燈塔，為你指明了航程……”這是我在讀書(shū)筆記里寫(xiě)的一段話(huà)，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著讀書(shū)。
然而，并不是每個(gè)人天生喜歡閱讀。小學(xué)的時(shí)候，我是最麻煩的讀者之一。每次拿起一本書(shū)，看著毫無(wú)生氣的方字，總是喊著無(wú)聊。后來(lái)我是怎么喜歡讀書(shū)的?這應(yīng)該從語(yǔ)文課前活動(dòng)開(kāi)始.
曾經(jīng)有一次語(yǔ)文課前活動(dòng)，玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)學(xué)生要輪流回答一個(gè)成語(yǔ)。《千天氣》《千軍萬(wàn)馬》.所有的學(xué)生都順利通過(guò)了海關(guān)。輪到我了，但腦子里嗡嗡作響，同學(xué)們都用焦慮的眼神看著我。我后面的同學(xué)急得跺腳，“馬，馬大哈!”不知怎么的，我突然脫口而出，直到全班哄堂大笑，我才知道自己開(kāi)了個(gè)天大的玩笑。我又羞又惱，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。你以后要注意多看書(shū)積累知識(shí)!”所以，我暗暗下定決心，要多讀書(shū)，知道很多知識(shí)。
漸漸的，我真的很喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。我為火柴小女孩的命運(yùn)祈禱，為瑯琊山五壯士的悲慘殉難流淚，為諸葛亮的大才大藝贊嘆……我被書(shū)海深深陶醉。
那是深秋的晚上，我期中考試考得很差。放學(xué)后，我滿(mǎn)懷痛苦和絕望回到家。透過(guò)模糊的淚光和昏暗的燈光，我看到書(shū)架上的書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》?？赐曛螅殷w會(huì)到了主人公保羅不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，這種精神喚起了我的勇氣，也給我的身體注入了巨大的力量。是的，遇到這么小的挫折一定要崩潰嗎?我重新打開(kāi)試卷，仔細(xì)分析錯(cuò)誤，為自己制定了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像保羅一樣成為生活中的強(qiáng)者!”終于，我一下子考到了期末。這些都是讀書(shū)給我的智慧和力量!
閱讀給我知識(shí)、快樂(lè)和力量。我是在讀書(shū)中長(zhǎng)大的!
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十四
《堂吉訶德》的小說(shuō)主人公原名叫阿倫索·吉哈達(dá)，是一個(gè)窮鄉(xiāng)坤，他五十來(lái)歲，對(duì)當(dāng)時(shí)風(fēng)靡社會(huì)的騎士小說(shuō)入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名為堂吉訶德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和鄰村一個(gè)擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。
堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車(chē)看作巨人，把羊群當(dāng)做敵軍，把苦役犯當(dāng)作受害的騎士，把酒囊當(dāng)作巨人頭，不分青紅皂白，亂砍亂殺，鬧出許多荒.唐可笑的事情，他的行動(dòng)不但與人無(wú)益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過(guò)來(lái)。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權(quán)。塞萬(wàn)提斯寫(xiě)《堂吉訶德》時(shí)，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節(jié)離奇的騎士小說(shuō)及其在人們中造成的惡劣影響。
本打算寫(xiě)成幾個(gè)短篇故事，后來(lái)寫(xiě)著寫(xiě)著，人物形象越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，直接描繪了西班牙社會(huì)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，成為我們了解和研究西班牙當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的一部百科全書(shū)。我認(rèn)為塞萬(wàn)提斯采用諷刺夸張的藝術(shù)手法，將現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合起來(lái)，塑造了堂吉訶德這一經(jīng)典的人物形象。這部作品看似荒.唐不經(jīng)，其中卻隱含著作者對(duì)當(dāng)時(shí)西班牙社會(huì)現(xiàn)狀的深刻理解，以及對(duì)堂吉訶德這類(lèi)人物的肯定與同情?？梢哉f(shuō)，這是一部充滿(mǎn)著滑稽夸張的.喜劇因素，同時(shí)又蘊(yùn)涵著發(fā)人深省的悲劇成分的現(xiàn)實(shí)著作。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十五
老師、同學(xué)們：
大家好！在xx年剛剛到來(lái)之際，我們學(xué)校第四屆以“樂(lè)讀、會(huì)讀、多讀”為主題的校園閱讀節(jié)就要閉幕了。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向?yàn)殚喿x節(jié)付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示深深的感謝，向在閱讀節(jié)期間取得進(jìn)步的同學(xué)們表示誠(chéng)摯的祝賀！
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，其中一年（3）班（4）班、二年（2）班（3）班、三年（2）班（3）班、四年（1）班（3）班（4）班、五年（1）班（3）班、六年（1）班（3）班獲得“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，吳睿恒、林亦君等103位同學(xué)被評(píng)為“書(shū)香少年”，任鵬威、鄭子伊等71位同學(xué)家被評(píng)為“書(shū)香家庭”，王妍之、丁涵磊等180多同學(xué)獲得年段古詩(shī)詞考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)，六年級(jí)的陳登云、林澤胤、鄭思遠(yuǎn)、余如意、楊鷺、陳慧婷、吳佳蕊、孫新勝、陳祖錚、陳慶榮、邱紅豆，五年級(jí)的林亮、邱紅葉、陳彥敦、林宇程、吳為、邱莉南和三年級(jí)的吳賀天等19位同學(xué)通過(guò)古詩(shī)文十級(jí)考核，130位同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作收入學(xué)校第四期《童年的拔節(jié)聲》習(xí)作匯編中，陳止戈等300多位同學(xué)參加了個(gè)人習(xí)作匯編展出，并有12位同學(xué)獲得學(xué)?！靶∽骷摇狈Q(chēng)號(hào)。
另外，在閱讀節(jié)期間，我們的老師以身示范，做讀書(shū)的表率。老師們?cè)谡J(rèn)真上好讀書(shū)指導(dǎo)課，為學(xué)生推薦了讀物，做閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，踴躍參加學(xué)校組織的“品味書(shū)香，點(diǎn)燃智慧”讀書(shū)活動(dòng)，積極寫(xiě)讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)展讀書(shū)交流演講會(huì)，匯編讀書(shū)心得文集。其中楊賽芳、林敏燕、曾秀蘭、林玲、薛鑫暹、徐翠榕、謝云艷、劉翠霜等8位老師獲學(xué)校教師讀書(shū)心得文章評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，并登臺(tái)演講。讀書(shū)，使教師的目光更高遠(yuǎn)，知識(shí)更豐厚，課堂更精彩。
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十六
老師們、同學(xué)們：
早上好！
從今天起，我們?nèi)熒鷮⒁黄鸲蛇^(guò)一段特別有意義的時(shí)間。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的“閱讀節(jié)”活動(dòng)將在這一個(gè)月舉行。
書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把人類(lèi)文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)，無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們從中得到快樂(lè)。讀書(shū)還能讓我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法、學(xué)到新的本領(lǐng)……我們中華人民共和國(guó)的第一任主席xx也特別愛(ài)讀書(shū)，光《紅樓夢(mèng)》就看了三遍，到了晚年行動(dòng)不太方便的時(shí)候，干脆整天呆在書(shū)房里不出門(mén)了。優(yōu)秀的文學(xué)作品是多彩的一面鏡子，透過(guò)語(yǔ)言的光輝，折射出作家關(guān)于人生，社會(huì)的形象理解和哲理思考，體現(xiàn)著各具魅力的個(gè)性特征和情感價(jià)值，與高尚的人對(duì)話(huà)，與高尚的思想交流，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)品，獲得內(nèi)在的自信和外在的能力，并從審美的角度認(rèn)識(shí)生活，體味人生，接受人文精神的陶冶，塑造健全的人格，為今后的人生道路，奠定堅(jiān)實(shí)的路基。
在書(shū)中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類(lèi)最優(yōu)秀的思想對(duì)話(huà)；讀書(shū)，還能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀、規(guī)范的語(yǔ)言。那些優(yōu)秀作品，字字句句都散發(fā)著珍珠般的光澤。讀多了，你的語(yǔ)言也會(huì)變得和它們一樣精彩動(dòng)人。讀書(shū)是一種美麗，試想：夢(mèng)中的菩提樹(shù)下，那是你讀書(shū)的身影，聆聽(tīng)風(fēng)從哪個(gè)方面吹來(lái)，拂去心頭的塵埃。萬(wàn)籟俱寂的夜晚，你坐擁一盞燈，沉浸在文學(xué)世界里，歷史的顫音，人情的冷暖，異域的風(fēng)情，明日的希冀……都幻化成絲絲神曲，無(wú)聲的浸入渴盼的心靈。從此你有了怦然心動(dòng)，有了癡迷，有了頓悟，有了夢(mèng)中的曲徑通幽和高山流水。原國(guó)家教委主任柳斌爺爺說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！?/p>
同學(xué)們，今天是閱讀節(jié)的第一天，讓我們一起撲向書(shū)的海洋，讓我們的校園溢滿(mǎn)濃濃書(shū)香，讓我們的`生活充滿(mǎn)閱讀的快樂(lè)！
本屆閱讀節(jié)為同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，有五六年級(jí)的“我所敬仰的歷史名人”作文競(jìng)賽，三四年級(jí)的創(chuàng)意書(shū)簽比賽，一二年級(jí)的“毛蟲(chóng)與蝴蝶”的讀書(shū)活動(dòng)。還有書(shū)香班級(jí)、閱讀之星的評(píng)選活動(dòng)。就在今天，我們將請(qǐng)來(lái)著名兒童文學(xué)作家張菱兒為我們作讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我們期待著大家的熱情參與。
老師們，同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，讀書(shū)使人充盈，讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讀書(shū)使人美麗。讓我們親近書(shū)本，開(kāi)拓視野，一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生活的快樂(lè)，讓我們的校園書(shū)香四溢，讓我們的生命閃爍亮色！最后，祝我們的閱讀節(jié)搞得成功，祝同學(xué)們?cè)陂喿x節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中都有收獲，讓我們過(guò)一個(gè)“豐收”的閱讀節(jié)！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十七
大家上午好！
很樂(lè)意為即將開(kāi)始至三月中旬的讀書(shū)節(jié)做動(dòng)員講話(huà)，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是——《涵育素養(yǎng)，從閱讀開(kāi)始》，這也是本次讀書(shū)節(jié)的主題。
縱觀人類(lèi)歷史，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，甚至影響人類(lèi)文明進(jìn)程的人和事多的是。記得有位教育家說(shuō)過(guò)：學(xué)校首先意味著讀書(shū)。是的，讀書(shū)就意味著教育，讀書(shū)就意味著學(xué)校。我認(rèn)為：我們不應(yīng)只滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，更應(yīng)在書(shū)的海洋里有著自己的生活。從閱讀開(kāi)始，涵育素養(yǎng)，彰顯我們的平和淡定、雄偉智慧。
有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而常讀書(shū)的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。常讀書(shū)的人會(huì)思考，心態(tài)更平和；常讀書(shū)的人言行有氣質(zhì)，素養(yǎng)會(huì)更高；常讀書(shū)的人將來(lái)一定會(huì)更加美好！
那么，我們?cè)撛鯓尤プ觯刻釒c(diǎn)建議，供大家參考：
建議一、利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。功課多，作業(yè)多，仍可以利用零散的時(shí)間讀讀書(shū)。晨讀、早讀和課間，飯前、飯后和雙休，節(jié)假、暑假和寒假都可以讀書(shū)，積少就能成多?！皼](méi)時(shí)間讀書(shū)”其實(shí)只是我們的借口而不是真正的原因。真正原因是沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。
建議二、好讀書(shū)，更要讀好書(shū)。從經(jīng)典中知曉時(shí)代變遷；從圣賢哲理中感悟世間萬(wàn)象，沿著前人的道路，跨越前人的腳步勇敢前行。
建議三、博覽群書(shū)，也要讀以致用。多讀書(shū)，還要多思考，只有將所讀與學(xué)習(xí)工作和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，才能更好的做到知行統(tǒng)一。
建議四、堅(jiān)持讀書(shū)。偉人說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，把讀書(shū)視為一種生命方式，從前人的智慧中讀出美麗與充實(shí)。
老師們、同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)！積極參與到學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，讓濃濃的書(shū)香充溢校園的各個(gè)角落，讓師生共讀成為學(xué)校亮麗而永恒的風(fēng)景。
老師們、同學(xué)們：與書(shū)相伴的人生，一定有生氣，有品味；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。預(yù)祝學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！預(yù)祝每一位師生在讀書(shū)節(jié)里能有豐碩的收獲！預(yù)祝大家在即將到來(lái)的假期里安全、健康、充實(shí)，新年快樂(lè)！讀書(shū)快樂(lè)！謝謝！
閱讀節(jié)講話(huà)稿篇十八
“萬(wàn)般皆下品，唯有閱讀高?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！伴喿x改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須不斷的閱讀。況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的。
閱讀讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生輝。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。閱讀才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。閱讀是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是閱讀。博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
所以今天我在這里主要談?wù)勯喿x對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。曾有人這樣形容閱讀：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多閱讀，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>
教師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。閱讀，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩。
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