最新五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 05:38:06
最新五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案(匯總8篇)
時間:2023-11-19 05:38:06     小編:翰墨

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇一

現(xiàn)五年級(2)班共有學生50多名。語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,但與城市學校相比,差距仍很大。本學期,我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。

1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時,圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務(wù):訓練口頭表達能力,學習普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點,突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優(yōu)勢,進行開放教學。開放教學內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,讓五年級學生在自然中學習語文;改革語文評價,關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達標要求,自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上,為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學生自己算出平時成績。

7、學困生的轉(zhuǎn)化工作

經(jīng)過上學期的觀察,我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子存在的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信,沒有良好的語文學習習慣、方法,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學習活動,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,具體表現(xiàn)在錯別字多,閱讀能力較差,作文時語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施:

(1)做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,

努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見大”,哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的才干,讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

(3)給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習作能力。

(4)及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

(5)安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇二

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組

第一組“走進西部”

第二組“永遠的童年”

第三組“語言的藝術(shù)”

第四組“他們讓我感動”

第五組“中國古典名著之旅”

第六組“走進信息世界”

第七組“作家筆下的人”

第八組“異域風情”

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。

第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。

第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。

這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。

生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個,每課識字量不超過14個,對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導學生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。

(二)閱讀教學

1、奔絳加強閱讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。

2、狽鐘镅怨媛桑學習表達方法。

語文課,主要任務(wù)是學習語言。在任何時候,我們都不能忘記這個根本的任務(wù)。

(1)通過課后的思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達方法。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

(三)口語交際教學

第一,要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。

第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

第三,要體現(xiàn)雙向互動。

第四,要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇三

上學期自從訂下了學困生對象后,經(jīng)過有針對性地輔導,在期末的檢測中,三位學生的成績都有了提高,這令我倍受鼓舞。本學期我將再接再厲,繼續(xù)做好學困生的輔導工作,幫助他們克服學習中的困難,努力提高學習成績。開學初,咱們四年級組曾麗君老師為我們對教材作了認真地講解,將本冊書中的知識點進行了歸納。聽了曾老師對教材的解讀,根據(jù)我班學困生的情況,結(jié)合本冊書的知識點制訂了這個學期的輔導計劃:

知識點本學期的教學目標教學策略

課前預習要求將每課生字注上拼音和部首,借助字典或資料書理解重點詞語。課堂上關(guān)注他們的學習情況,課后由家長聽寫,回校后再檢測。

朗讀課文能用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文.課前預習了生字后,要求將課文讀四次,做到會讀課文。教學時,多請這三名學生朗讀,給予指導。課后檢查課文的朗讀情況。要求每篇精讀文章都能流利地朗讀,在此基礎(chǔ)上再提出感情朗讀。

體會詞句體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用.對于文章中的關(guān)鍵詞句,要求學生多讀多記。

把握內(nèi)容能初步把握文章的主要內(nèi)容.能復述敘事性課文的大意.讓學生知道概括文章主要內(nèi)容的方法“文章講了誰在什么時候、什么地方做了什么,結(jié)果怎樣?”。堅持讓學生做讀書筆記(摘抄好詞好句,寫感想),平時多讓書寫能力強的孩子交流心得和體會,為學困生提供榜樣作用,讓這些學生在多讀多聽的過程中提高閱讀能力。

體會感情能體會文章表達的思想感情.

讀書交流養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.

聽話轉(zhuǎn)述交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教.與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述.課堂上多給機會這些孩子發(fā)言。在歸納課文主要內(nèi)容時,這些孩子不一定會概括,但可以先讓這些孩子聽其他同學的.發(fā)言,再請他們?nèi)ツ7聫褪龀鰜怼_@既能培養(yǎng)學生的傾聽能力,又能提高學生聽話轉(zhuǎn)述的能力。

講述見聞能清楚明白地講出見聞并說出自己的感受和想法.

書面表達留心周圍事物,勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清楚.比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句.激發(fā)學生的興趣,讓學生有內(nèi)容可寫,每天堅持寫隨想,讓學生多練筆。

綜合學習能有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題.安排好小老師,組織好學習小組,帶動學困生在小組學習中參與討論。

學困生的轉(zhuǎn)化是個長期的工作,除了老師的個別輔導,還要發(fā)揮學生團結(jié)互助的精神,發(fā)動學生組織好互幫互助的學習小組,以好扶弱。與家長的聯(lián)系溝通也不能少,我會及時向家長反映學生的在校學習情況,與家長取得溝通,相互配合,共同開展工作,幫助學困生提高成績。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇四

本學期我任五(2)班語文教學任務(wù),五(2)班共有39人,男生20人,女生19人。學生的學習興趣濃,整個班級學習風氣活躍,雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭教學質(zhì)量上一個新臺階。

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:

(1)專題組元的角度更加靈活多樣。(2)加強整合的編寫目的更加明確。(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。(4)強化導學功能,引導學生思考。(5)增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。(6)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

部編版小學五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排,共編排了八個單元,八個主題,分別是:“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學習說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本交際、習作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能,引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

1.認200個字,寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7.學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。

10.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,

書寫規(guī)范、整潔。

11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12.在學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

教學重點:

1.隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2.加強詞、句訓練。

3.要重視朗讀的指導和訓練。

4.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

教學難點:

1.生字的認識與書寫。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3.習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

1.精心鉆研教材,讓課堂有增量。

2. 加大積累量,除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

3.加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的'自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

4.營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

6.加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

7.重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,情感。

8.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。

9.重視重點訓練項目的訓練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。

10.促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,即優(yōu)良的學習氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強差下生的指導。重視學生的德育,加強學生的禮儀教育。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇五

課程標準提出了明確第三學段的習作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練,在習作類型上,重點安排了記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習。

本班共有45人,其中男生26人,女生19人,所有學生都是農(nóng)村子女,所以部分學生作文基礎(chǔ)一般,少部分學生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,本學期需加強這方面的訓練,提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎(chǔ)扎實,語言功底深,想象力豐富,本學期將進一步提高他們的作文水平。

要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,

2、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。

3、加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語感。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)學生寫作興趣,提高作文教學效率。

5、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

篇序

題目

教學要求

課前準備

周次

1、可以先介紹自己的情況,再說說打算開展手拉手活動的想法,并提出可行的建議。

2、信寫好后讀一讀,改一改,最好能把信寄出去。

1、復習書信的格式。

2、口語交際:策劃手拉手活動。

1、看圖作文

2、童年趣事

1、仔細看圖,想象正在進行的足球賽的緊張、激烈,把看到的、想到的內(nèi)容寫下來。

2、內(nèi)容要具體,語句要通順。

3、寫趣事:把事情經(jīng)過寫清楚,寫出自己的真實感受。

口語交際:難忘的童年。

1、內(nèi)容要具體,感情要真實,語句要通順。

2、寫好后,聽取別人的意見認真改一改,還可以當眾練一練。

回憶班級競選班干部演講賽

1、把事情說清楚,說具體,讓聽的人被你講的故事所打動。

2、內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實。

開展口語交際:令人感動的一件事

1、抓住原文要點。

2、保留主要內(nèi)容,刪減次要內(nèi)容。

把原文多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,抓住要點。

1、探究的問題明確。

2、材料、信息、數(shù)據(jù)真實。

寫一個特點鮮明的人

1、運用課文中的一些寫人的方法,寫出他某一方面的特點。

2、同學之間互相評一評,改一改,讓人物特點更加突出。

留心觀察身邊特點鮮明的人。

1、內(nèi)容要具體,感情要真實,語句要通順。

2、不少于400字。

3、讀一讀,有不滿意的地方認真改一改。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇六

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都就是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

個單元的課文寫的就是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元:這個單元就是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點就是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠

借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元:這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,就是那么的動人心弦。親情就是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

1、掌握和運用知識能力的目標:

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者就是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

周次內(nèi)容(課時)

第一周開學工作

第二周散步(2)秋天的懷念(2)

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇七

學生們應(yīng)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,在綜合性學習活動中,了解查找資料和運用資料的方法。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家收集的2017-2018年五年級語文教學計劃范例,供大家參考。

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1、學生思想狀況 本班學生成分較復雜,來自全鎮(zhèn)各村組,基礎(chǔ)參差不齊。但是就整體情況而言,學生的整體素質(zhì)還可以,只是沒有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。多數(shù)同學都有可塑性,缺乏自信心,對自己沒有足夠的認識。

2、學生語文學習狀況 本班同學沒有正確的學習態(tài)度,語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,有學生漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,沒有自己獨立的閱讀理解的能力,機械性的記憶較好,值得慶幸的一點是:多數(shù)學生有著較高的學習熱情,雖然學習的目的不夠端正。多數(shù)學生學習能較為主動,但不夠靈活,對語文的學習仍然存在慣性的思維,依賴老師較強,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背??傮w上分析,全班學習語文的態(tài)度還比較端正,但課堂上思維不夠積極,發(fā)言的學生較少。因此,教師要在課堂教學環(huán)節(jié)多下功夫,從培養(yǎng)學生的語文基本功入手,發(fā)展學生的思維能力。對一部分學習成績差的學生要多關(guān)心,加強培優(yōu)補差,使每個學生都能有所進步。

隨著新課標、新教材的相繼使用,語文教學要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學觀念,以整體推進課程改革為核心,深入學習《語文課程標準》,并以之為指導,開展以課題研究為重點的教育教學研究,深化課堂改革,全面提高教學質(zhì)量。 重新認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用,明確小學語文教學的任務(wù)和要求。要積極地進行課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進行思考和研究,如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅實的基礎(chǔ)。

九年義務(wù)教育五年制小學語文第九冊教科書,在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注意培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)” 的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文30篇。精讀課文17篇,略講課文13篇,選讀課文5篇。

1、學習習慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的、背誦的習慣。 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習慣。 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)學習預習和復習,并養(yǎng)成習慣。 繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。 培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

2、漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字 準確認讀265/260個生字。 能夠按筆順正確默寫生字169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。 繼續(xù)練習用鋼筆,寫得正確、端正、整潔。 繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

4、口語交際 能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。 討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。 能任憑借語言文字理解課文,想象課文所描繪的情境,知道課文大意。 繼續(xù)學習按要求預習課文,能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。 能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

6、習作 能用學過的部分詞語造句。能理清順次錯亂的句子。 學習有順利地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。 能修改有明顯錯誤的句子。 學習使用各種標點符號。 學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

1、要堅持不懈地抓好學生良好習慣的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是素質(zhì)教育中的一項重要內(nèi)容,教師應(yīng)把它放在首要位置,抓緊抓好。一方面教師應(yīng)認真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面,對以往的學習習慣也要常抓不懈,始終抓緊抓實,務(wù)求達到預定的目標。

2、 要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用。 積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑,教學中應(yīng)堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而達到提高語文水平的目的。

3、 要注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行作文教學。 作文教學要進一步強化讀寫結(jié)合,打開學生寫作的思路,由中年級的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領(lǐng)會有關(guān)習作知識與要領(lǐng),又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒藝術(shù)的規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文以及例文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進、逐步提高。

4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 教師在思想上要十分重視,使用前認真準備,操作熟練得當,更好地發(fā)揮教學輔助用書、教具、學具的作用。

五年級部編語文跳水第二課設(shè)計教案篇八

五年級學生對學習計算機有一定的基礎(chǔ),基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到五年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學習,讓學生能盡量熟悉和使用word,提高學生對計算機的應(yīng)用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應(yīng)用能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學期采用的是浙江教育出版社出版的新版教材第二冊上冊,它包括以下幾方面內(nèi)容:總共兩個單元,第一單元主要內(nèi)容是電腦小作家,共4課,通過利用文字處理軟件word,完成一些與學生學習生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),進而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)郵遞員,共4課,在這一單元中,要讓學生對網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞有一個整體的印象,要讓學生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。

三、教學目標

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下:認識word,熟悉word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;認識電腦中的圖標,會申請電子郵箱,發(fā)送和接收電子郵件。

2、過程與方法

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫 理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學措施

教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發(fā),在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施:

(1)認真?zhèn)湔n:力爭集體備課,明確教學重點、難點關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況,統(tǒng)一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學生實際出發(fā)。

(2)認真上課:以啟發(fā)式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調(diào)動學生的學習積極性,注重學生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學后記。

(3)認真布置作業(yè):要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術(shù)操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導:根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生,激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

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