讀后感可以是對(duì)書中人物遭遇和成長(zhǎng)的感慨，也可以是對(duì)作者思想和藝術(shù)表現(xiàn)的思考。寫讀后感時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)，運(yùn)用豐富的修辭手法，讓文章更加生動(dòng)有趣。下面是一些優(yōu)秀的讀后感案例，不妨和小伙伴們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
最好與最壞讀后感篇一
又是一個(gè)暑假，又是一年畢業(yè)季。轉(zhuǎn)眼間，我已然是一名初三的學(xué)生，時(shí)間匆匆，無(wú)奈似水流年，無(wú)力去感嘆，卻又要備戰(zhàn)中考。
早早做完作業(yè)，在網(wǎng)上流連，看見八月長(zhǎng)安的《最好的我們》。封面上，“我和你坐同桌，三年。你的影子和粉筆灰交織在一起，黑白分明，在我的記憶里面轉(zhuǎn)圈。我想，那時(shí)候的我們，是最好的我們。”扣人心弦，毫不猶豫的把它購(gòu)了下來(lái)。
耿耿、余淮……這兩個(gè)名字，注定了他們需要走過(guò)一段和普通的高中生相似而又不同的青春。兩個(gè)一樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，神經(jīng)大條的人類，卻猶如火星撞地球般相遇了，在彼此心里埋下種子。盡管頂著高考的壓力，學(xué)習(xí)的緊張，依然在每日看似雷同而天天鮮活的時(shí)日里，不斷努力，度過(guò)著不管怎么樣，還是會(huì)浪費(fèi)掉的青春。
高二分科時(shí)，為了一年前的承諾，理科差生耿耿毅然拋棄了對(duì)自己有希望的文科，選擇了陪伴在余淮的旁邊。但是高三生活的嬗變?cè)谒麄冃⌒〉恼J(rèn)知里翻起一片風(fēng)浪。余淮物理聯(lián)考競(jìng)賽失敗了，就算在耿耿特定的強(qiáng)心劑下，最終也只是拿了個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)，失去了保送清華的機(jī)會(huì)。為了踏踏實(shí)實(shí)應(yīng)對(duì)高考，平日語(yǔ)文課里埋頭苦寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的他，坦然的在語(yǔ)文的試卷上的排比句練習(xí)上寫下“如果我是陽(yáng)光，就溫暖一方土地；如果我是綠樹，就庇護(hù)一群飛鳥；如果我是清風(fēng)，我一定弄死心相印?！?/p>
回看自己的歷程，從小學(xué)到現(xiàn)在，為了上一個(gè)優(yōu)秀一點(diǎn)的中學(xué)，從小參加各式各樣的補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班，終于考入第二實(shí)驗(yàn)后，當(dāng)初的斗志卻越發(fā)暗淡，再也尋不回當(dāng)年學(xué)習(xí)的納沖動(dòng)與熱情。幸而在這個(gè)暑假看見這本書，為時(shí)不晚，一切如死灰復(fù)燃，瞬時(shí)元?dú)鉂M滿。
拿出一張紙，寫下“我們?cè)?jīng)那么好”。每天看看這短短的七個(gè)字，告訴自己。曾經(jīng)那么好，現(xiàn)在一樣好。
回憶是時(shí)光里，帶著溫暖的雨季。最好忘了吧，最壞不過(guò)守上這世界的門。伸出了雙手，擁抱當(dāng)時(shí)的我們。
最好與最壞讀后感篇二
書是朋友幫我買的，我不想占她便宜，把書錢微信轉(zhuǎn)給了她，可是也是因?yàn)樗凰佬睦蠁?wèn)我買書么，我這才想起振華三部曲還差這本沒(méi)看，今天終于讀完了，真的挺好的，八月長(zhǎng)安的書沒(méi)有多好，可是看完就是有種淡淡的憂傷，看了耿耿的高中，余周周的高中，洛枳的高中，就想到了自己了的高中時(shí)代，可是她們都找到了自己想走的路，想相伴一生的人，而我依然在迷惘。耿耿這樣一個(gè)從平凡的女生，到眼里有光的影樓女老板，雖然不是大富大貴，多了不起，但卻是她想要過(guò)得生活，做著喜歡的事，這就是最好的耿耿。余淮，雖然家里的.事情改變了他原本的軌跡，可是他沒(méi)有自暴自棄，而是努力把脫離軌道的路掰回來(lái)，高中的余淮意氣風(fēng)發(fā)，大學(xué)畢業(yè)后卻過(guò)得不如耿耿，這樣的落差，讓他面對(duì)耿耿時(shí)抬不起頭，還好，最后耿耿還是耿耿，余淮還是余淮，他們的故事一定會(huì)延續(xù)下去的，書中沒(méi)有交代，不過(guò)我相信會(huì)的。
最好與最壞讀后感篇三
記得小時(shí)候，讀過(guò)一篇文章，講的是一個(gè)小孩拿著自己寫的文章給父母看，母親說(shuō)這篇文章好極了，父親卻說(shuō)這篇文章糟糕透了，于是小孩認(rèn)為他父親不愛(ài)他，但后來(lái)，他明白了，不管是好極了，還是糟糕透了，都是一種愛(ài)，都是發(fā)自于心中的那股關(guān)愛(ài)之情。
不光是他，許多孩子都遇到過(guò)這種情況，都曾迷惑，都曾感傷，為什么一篇文章，得到的卻是不同回答，其實(shí)那取決于別人愛(ài)你的方式。
曾今有一個(gè)小孩，他四處找工作，他的同鄉(xiāng)人知道他可憐，都想幫幫他?？赡侨说母赣H卻勸告他們不要幫助他的小孩，時(shí)機(jī)還未成熟。就這樣，小孩不斷在四處漂泊，完善自己，想著自己的不足，不斷拜訪別人尋求改進(jìn)的方法，最終他成為了一個(gè)名人，賺了大錢，原本是想為父親治病而找工作的他在外出求學(xué)時(shí)，為救父親而四處借錢，現(xiàn)在不僅還清了錢，還成為了富人，而如果他在同鄉(xiāng)人手下干活可能一輩子也賺不到這許多錢，是他父親幫了他，是他父親看似難以理解的不知不覺(jué)幫助了他，是那看似嚴(yán)厲的話幫助了他，幫了他一輩子，也讓這話愛(ài)了他一輩子。
好話不一定是好話，壞話也不一定是壞話，人們就生活在這倆者之間，被這兩句話推動(dòng)著，也許還被這兩句話傷害著，但是不管別人怎么說(shuō)，你的水平只有你知道，別人再怎么說(shuō)，如果沒(méi)有你的反思，或是你一蹶不振，被別人一說(shuō)就萬(wàn)念俱灰，那只會(huì)讓別人的辛苦付之東流，所以不管怎樣，要學(xué)會(huì)反思，要相信自己，才能真正成長(zhǎng)。
最好與最壞都是一份愛(ài)，但是不要指望他們的一句話就能改變你，他們只是讓船快速航行的風(fēng)，伴你成長(zhǎng)，但掌舵的人還是你。
最好與最壞讀后感篇四
我們是家庭的希望，是祖國(guó)的花朵。未來(lái)，中國(guó)要靠我們建設(shè)，我們要為其添磚加瓦?，F(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，因此如何教育我們這些獨(dú)身子女，使我們長(zhǎng)大以后成為對(duì)社會(huì)有用的人，是爸爸媽媽們經(jīng)常關(guān)心和討論的話題。
爸爸媽媽看了《我們給孩子什么才是最好的？》這本書，開始更加關(guān)注我習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，而不是一直問(wèn)我要成績(jī)。要求我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：見到老人要問(wèn)好。我也意識(shí)到了，我們應(yīng)該更加孝順長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩們是很不容易的，俗話說(shuō)"百善孝為先"，我們應(yīng)該尊敬、關(guān)心他們。
我的爺爺奶奶家住的很遠(yuǎn)，在邁皋橋。當(dāng)我在力小上學(xué)，接送成問(wèn)題時(shí)，爺爺主動(dòng)站了出來(lái)。當(dāng)時(shí)爺爺?shù)耐裙钦鄄藕?，身體很虛弱，小時(shí)候我和爺爺沒(méi)有經(jīng)常在一起，關(guān)系也很生疏。
親戚們都奉勸他不要接我，免得身體又出毛病，而爺爺堅(jiān)決要接我，怕我一個(gè)人在路上遇到麻煩。每天爺爺在家?guī)湍棠贪盐顼垷?，吃好午飯后就到我們家，再幫媽媽燒好晚上的菜飯，看看?bào)紙，快放學(xué)的時(shí)候就到學(xué)校來(lái)接我，每天下午四點(diǎn)半左右再回到邁皋橋的家。
爸爸知道爺爺很不容易，說(shuō)："不學(xué)禮，無(wú)以立。有禮貌是人生莫大的幫助。"對(duì)爺爺一定要有禮貌、要孝順。要求我有好吃的首先要想到爺爺，有好的開心的事情也要和爺爺分享。爸爸自己也身體力行，給我做了很好的榜樣——每周都要抽空去看望爺爺奶奶，捎上一些好吃的東西，陪他們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，關(guān)心關(guān)心他們的身體狀況。
爺爺因?yàn)楝F(xiàn)在常運(yùn)動(dòng)，要趕車子，身體倍兒棒，可以追著汽車跑。要知道當(dāng)初來(lái)接我的第一天，走路都走不穩(wěn)，上下樓梯都要我扶?，F(xiàn)在我和爺爺?shù)年P(guān)系也越來(lái)越好，爺爺已經(jīng)成了我的一個(gè)知心朋友了。
讀了這本《我們給孩子什么才是最好的？》，我懂得了，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，形成良好的品德習(xí)慣是我們一生中最重要的事，我們應(yīng)該從小事做起，養(yǎng)成自主的習(xí)慣。
蔡禮旭老師說(shuō)的好："接觸地《弟子規(guī)》后，越學(xué)越感受到它對(duì)孩子的一生至關(guān)重要。"我的爸爸媽媽現(xiàn)在也在研讀《弟子規(guī)》，希望能從中能取得一些教育我的經(jīng)驗(yàn)。
最好與最壞讀后感篇五
最近看了女兒學(xué)校發(fā)的一本名為《我們給孩子什么才是最好的？》的書，蔡禮旭老師關(guān)于“如何落實(shí)德行教育”的演講詞讓我們?nèi)沂芤娣藴\！感觸頗多。
作為家長(zhǎng)，我們都期盼自己的孩子將來(lái)成龍成鳳，平時(shí)過(guò)于關(guān)注孩子的考試成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子的全面的素質(zhì)教育。有時(shí)也會(huì)從媒體等渠道認(rèn)識(shí)到要讓孩子全面發(fā)展，但是怎樣教育才能讓孩子成為一個(gè)明事理、獨(dú)立自主、善于學(xué)習(xí)的人呢？從書中我們深刻感悟到身教重于言行的重要性。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，要想讓孩子改掉現(xiàn)有的缺點(diǎn)，作為父母必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)來(lái)修正自己的行為，嚴(yán)于律已，這樣才能真正的教育好自己的'孩子，使孩子在一個(gè)充滿溫馨、健康的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)。
“不學(xué)禮，無(wú)以立”讓我認(rèn)識(shí)到無(wú)論你的孩子學(xué)歷有多高，工作有多好，但孩子本身就傲慢無(wú)禮，就是每天去祈禱也無(wú)用，因此，要做事，先做人，要懂得做人的道理，無(wú)論在什么地方遇見長(zhǎng)輩，孩子都應(yīng)該禮貌上前問(wèn)好，當(dāng)要離開時(shí)，也應(yīng)該禮貌地和長(zhǎng)輩道別。這是基本禮貌，但它會(huì)影響孩子的一生。所以禮貌對(duì)于孩子的一生很重要，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要讓孩子懂得禮貌，從懂禮中學(xué)會(huì)有愛(ài)心，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)朋友，愛(ài)小家，愛(ài)大家，更要愛(ài)我們的國(guó)家。
教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜、艱難的任務(wù)，它又是一個(gè)需家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程，由于每個(gè)孩子的天性不一，這讓每位家長(zhǎng)都會(huì)感到困難和壓力?！段覀兘o孩子什么才是最好的?》這本書會(huì)讓更多的家長(zhǎng)從迷途中走出來(lái)，我相信此書對(duì)我們以及孩子的一生都會(huì)有很大的幫助!
最好與最壞讀后感篇六
是一個(gè)非常喜歡看書的朋友強(qiáng)烈推薦的一本書。作者是美國(guó)白宮最年輕的健康政策顧問(wèn)，影響奧xx醫(yī)改政策的關(guān)鍵人物阿圖葛文德。
作者飽含深深的人文關(guān)懷，通過(guò)大量真實(shí)的案例，探討了有關(guān)衰老和死亡這一大眾都很避諱的課題。雖然該書是一本偏醫(yī)學(xué)類的書籍，但卻非常的真實(shí)、感人。在閱讀的過(guò)程中我常常忘記時(shí)間的流逝，也開始反思自己對(duì)待衰老、老人的一些觀點(diǎn)。
普遍認(rèn)同的一種看待老人的觀點(diǎn)就是人老了就像孩子一樣。我也一直深深贊同。但在閱讀的過(guò)程中我開始反思這種觀點(diǎn)背后的意味：我們是以怎樣的一種心態(tài)去看待小孩子的。很少會(huì)有哪個(gè)大人把小孩和自己放在一個(gè)平等的位置看待，覺(jué)得自己是更為成熟的存在，在小孩面前常常覺(jué)得自己都是對(duì)的，老是愛(ài)從自己的角度出發(fā)，對(duì)小孩的言行舉止進(jìn)行指導(dǎo)，評(píng)判。那對(duì)于老人呢，也是一樣。把老人當(dāng)做弱勢(shì)群體，喜歡站在自己的角度，指導(dǎo)評(píng)價(jià)老人，你該做什么，不該做什么，反正我都是為了你好。
想到了我的爺爺奶奶，都80多歲了。老倆口平時(shí)老喜歡往地里跑，即使是在天氣很熱的夏天。然后我們就特別義正言辭地“指責(zé)”爺爺奶奶：在家里呆著休息多好，萬(wàn)一中暑了怎么辦。而且還心安理得地覺(jué)得都是為了他們好。奶奶有時(shí)嘆氣說(shuō)自己老了，沒(méi)用了，是我們的負(fù)擔(dān)。每次聽到這樣的話，我心里就可不舒服了，心想奶奶怎么總是這么悲觀呢?？戳诉@本書后，有一點(diǎn)能夠理解奶奶的心情。也對(duì)以前自以為是的“我都是為了你們好”而感到羞愧。
變老的過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)不斷失去的過(guò)程：慢慢地失去健康，失去各種能力，失去曾經(jīng)構(gòu)建起的人際關(guān)系等等。對(duì)于這一系列失去的過(guò)程我們最多只能盡力理解，卻無(wú)法感同身受。人活著都希望自己的存在是有意義的，老人也一樣。在不斷失去的過(guò)程中，他們也在艱難地調(diào)整、改變，他們不希望自己的存在是無(wú)意義的，他們希望可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，就像上面我提到的我的爺爺和奶奶。他們?nèi)サ乩锔苫?，只是想去做自己還力所能及的事情，證明自己的價(jià)值，不想讓我們覺(jué)得他們是沒(méi)用的。這也是他們的尊嚴(yán)。
我們總是覺(jué)得衰老和死亡離自己很遠(yuǎn)，因而很少去關(guān)注和考慮這方面的問(wèn)題?？墒俏覀兊挠H人已開始慢慢地從中年步入老年或者已經(jīng)步入老年，他們?cè)谶@個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中無(wú)論身心都需要做出艱難的調(diào)整，如果作為子女、孫輩的我們，能夠?qū)τ谒ダ仙踔了劳鲇幸欢ǖ牧私?，?yīng)該對(duì)他們也就會(huì)多一份理解，然后陪著我們最最親愛(ài)的人更好地應(yīng)對(duì)他們生命中的轉(zhuǎn)變，這是多么重要的事情啊。
更進(jìn)一步，我們終有一天也都會(huì)面臨衰老和死亡。其實(shí)換個(gè)角度去想，青春正是因?yàn)橛辛怂ダ喜艜?huì)顯得特別美好;生命也正是因?yàn)橛辛怂劳霾鸥诱滟F。正視、思考衰老和死亡，其實(shí)也是為了讓我們能更好地把握年輕，更好地珍惜生命。
最后，有幸從好友手中接力的我，將這本【最好的告別】真誠(chéng)地推薦給所有愿聽我分享的你們。愿有更多的人了解、理解衰老和死亡，以便陪伴我們的親人更好地應(yīng)對(duì)生命中艱難的轉(zhuǎn)變，更好地把握自己的青春，更加珍惜自己彌足珍貴的生命。
最好與最壞讀后感篇七
死亡到底是什么？從生物學(xué)的角度，身體里大多數(shù)細(xì)胞的凋亡意味著生命的死亡；還有人說(shuō)，人會(huì)經(jīng)歷三次死亡，當(dāng)最后一個(gè)知道他的人死了，他才真真死去，這里強(qiáng)調(diào)的是人的影響力；相似的說(shuō)法還有文學(xué)家臧克家先生筆下的“有的人或者，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@里更突出一個(gè)人的貢獻(xiàn)。
這本書的邏輯其實(shí)很簡(jiǎn)單。他先告訴，無(wú)論是從生命的長(zhǎng)度還是生命的質(zhì)量上，我們對(duì)病人無(wú)微不至的，為了讓病人活得更久的照顧未必對(duì)患者真正有用。在這一部分作者期望說(shuō)服讀者，并不是活得越長(zhǎng)的人生越有意義，以及現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)施，比如手術(shù)，化療，很多時(shí)候并不能延長(zhǎng)生命，甚至?xí)屒闆r變得更糟。而生命的價(jià)值是什么，本來(lái)就難以一概而論。作者引用塔基的基本需求，并提出“人們的優(yōu)先需求顯著改變，他們把注意力放在存在上，而不是放在做事上；關(guān)注當(dāng)下，而不是未來(lái)”的觀點(diǎn)，試圖說(shuō)明幸福感讓一個(gè)人的人生有意義，而在醫(yī)院治療的方式顯然無(wú)法讓人幸福。
接著作者從美國(guó)現(xiàn)有的制度，或者說(shuō)存在的機(jī)制，提出讓病人活得更好的兩種可能。在有活力的療養(yǎng)院里，病人們能盡可能做自己喜歡的事；接受臨終服務(wù)，讓一個(gè)人在臨死的最后時(shí)間里盡可能舒適地做自己想做的事。
比較兩種方式，我認(rèn)為他們只不過(guò)是運(yùn)作的方式不一樣而已，他們的核心都是一樣的，那就是讓病人盡可能過(guò)上自己想要的生活。
而說(shuō)到想要的生活，其實(shí)真的不那么容易獲得。第一，每個(gè)人的想法都不一樣，這種生活不是簡(jiǎn)單的可以復(fù)制的。這也是療養(yǎng)院的困難所在。第二，很多人可以說(shuō)出自己不想要什么，卻很難講出自己到底想要什么。這樣容易導(dǎo)致的結(jié)果是，病人總覺(jué)得不滿意（畢竟身體每況愈下是一個(gè)事實(shí)），更難得到自己想要的。這也是很多人不得善終的重要原因。
所以我覺(jué)得這本書治之于我最大的意義，在于他讓我開始思考我生命中難以割舍的東西是什么？我在腦子里搜索了一圈，答案還是不知道。我覺(jué)得，這樣子其實(shí)是有一點(diǎn)可悲的。
所以，為了讓人生更加豐富，為了找到自己最喜歡的東西，好好學(xué)習(xí)，出好作品吧。這樣已有所得的人生，大概才能更清楚地說(shuō)出，自己這一生里，最重要的是什么。
最好與最壞讀后感篇八
這本書讀的格外艱難，翻看記錄，發(fā)現(xiàn)自己在2018年12月就看過(guò)，可是，我們年輕時(shí)都害怕衰老，害怕面對(duì)死亡，甚至連想想都覺(jué)得可怕。而這本書就被我擱置了。
直到奶奶去了，我忽然發(fā)現(xiàn)死亡原來(lái)離我們這么近，我很遺憾自己沒(méi)有多陪陪她，為這，我希望能更了解衰老和死亡。就在返校的車上，我看起了這本書。
前言里就知道了這本書主要告訴我們：“在人近黃昏時(shí)，所需的不僅僅是醫(yī)藥，還有生活有意義的生活，在當(dāng)時(shí)情形下盡可能充分的生活。”
書中具體舉了很多例子，都是阿圖身邊的實(shí)事，因此也更讓人真切的感受到文字背后所傳達(dá)的故事。
但對(duì)于一個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)一竅不通的我來(lái)說(shuō)，有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)讓人敬而遠(yuǎn)之，尤為頭大；且書里大多講老人的癌癥，生病，這些肯定不會(huì)像小說(shuō)題材那么好讀，一邊讀一邊就會(huì)想到過(guò)去，想到未來(lái)會(huì)老去的自己。
所以這些天，其他書都進(jìn)度很快，這本卻是龜速的前進(jìn)。
圖片。
書里講了一些作為子女的我們，在面對(duì)親人日漸衰老，疾病纏身時(shí)要怎么做。比如“腳才是老年人真正的危險(xiǎn)”，我們要尤為關(guān)注老人的腳；老人怕孤獨(dú)，可以在家里養(yǎng)動(dòng)物和植物，帶孩子回去看看他。
同時(shí)我們（不止家人，還有醫(yī)生）要聆聽老人的心聲，而不是以自己的`意愿選擇該怎么做。他們可能要求的不是萬(wàn)無(wú)一失的安全護(hù)理，而是自己做主的尊嚴(yán)和獨(dú)立的空間。
在讀到關(guān)于有沒(méi)有真正像家的“老年之家”時(shí)，我想到我爺爺對(duì)于兒子提議“去養(yǎng)老院怎么樣”的反應(yīng)，他嗚嗚的哭了起來(lái)。我知道，爺爺是真的害怕去那里。
可能在子女看來(lái)，養(yǎng)老院多好，有健全的設(shè)備，有老人一起聊天。可是他們沒(méi)想到，對(duì)于一個(gè)孤零零的老人來(lái)說(shuō)，最怕的就是子女不管他，讓他去養(yǎng)老院，其實(shí)也是讓他在不斷看著身邊的老人的死亡啊。
書里講“對(duì)疾病和老年的恐懼不僅僅是被迫忍受對(duì)種種喪失的恐懼，同樣也是對(duì)孤獨(dú)的恐懼。當(dāng)人意識(shí)到生命的有限，他們就不再要求太多。他們不再尋求更多的財(cái)富，不再尋求更多的權(quán)力。
他們只要求，在可能的情況下，被允許保留塑造自己在這個(gè)世界的生命故事的權(quán)利——根據(jù)自己的優(yōu)先順序作出選擇，維持與他人的聯(lián)系?！币簿褪前此囊庠付冗^(guò)余生吧。
雖然東西方在文化上會(huì)有差異，但大部分內(nèi)容都是可以借鑒和學(xué)習(xí)的，希望我們國(guó)家也能有一座像書中提到的有動(dòng)植物、老人有自己的私人空間的療養(yǎng)院，有健全的善終服務(wù)。
最好與最壞讀后感篇九
從圖書館無(wú)意看到這本書，就被它的封面吸引，然后拿回來(lái)細(xì)細(xì)品讀。一個(gè)個(gè)勵(lì)志溫情故事給人帶來(lái)滿滿的正能。每個(gè)人都曾遭遇拒絕，遭遇失敗，遭遇挫折，遭遇人生中的各種不快，每次失敗的時(shí)候都會(huì)不止一次的懷疑自己是不是不夠好，懷疑自己的能力，懷疑在這個(gè)世界上是否真的會(huì)有人愛(ài)著自己?！?！你要相信，你是最好的自己。每當(dāng)遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽(yáng)。真能量的青春，不畏懼的未來(lái)，你也可以擁有。作者說(shuō)在最開始打算想給這本書起的名字是“愿你成為最好的自己”。但最后發(fā)現(xiàn)“最好的自己”并不是將來(lái)時(shí)，也不是一個(gè)祝愿，它是對(duì)自己的認(rèn)知，是自己善待自我的每一刻感受，是自己內(nèi)心充滿愛(ài)與喜悅的完成時(shí)。是啊，我們是誰(shuí)，在這點(diǎn)上，我們比任何一個(gè)人都要清楚。這是最好的時(shí)光，你本該就是最好的`自己。
這本書包括：愛(ài)情、友情、個(gè)人奮斗。。。。。。范圍很廣泛。每一個(gè)故事都會(huì)給你帶來(lái)不同的感受和體會(huì)，每一個(gè)故事都會(huì)令你深思。但讓我感觸最深的是關(guān)于友情方面的。每個(gè)人不可能孤單單的活在這個(gè)世界上，肯定是要會(huì)外界接觸、交流。那么朋友就更是必不可少的了。上了十幾年的學(xué)，交的朋友也是不少吧，可有哪些是真正真心的，交心的，有哪些是會(huì)一直走下去的，恐怕一個(gè)手也能數(shù)過(guò)來(lái)吧。有的朋友來(lái)了又走，這些人注定是你生命中的過(guò)客，付出的再多，也只是白白浪費(fèi)了自己的一片真心。有的朋友，來(lái)了就不再走，一直住在你的心里。那這種朋友是值得你去付出的，要緊緊抓牢，好好珍惜。
我們不是火眼金睛，不可能看一眼就會(huì)知道，這個(gè)人是好的還是壞的，總要需要時(shí)間去慢慢辨別，這個(gè)人適不適合做自己的朋友，這個(gè)人是不是值得信任，這些問(wèn)題都是需要時(shí)間去證明的。時(shí)常會(huì)聽到別人會(huì)說(shuō)交友不慎，這個(gè)好像真的不是我們能去控制的，到最后只能默默的傷心，然后告誡自己下次要學(xué)聰明點(diǎn)。成熟的水果會(huì)揮發(fā)出乙烯，能催熟為成熟的果實(shí)，所以就算不甜的柿子跟甜梨待久了也會(huì)甜。我們肯定會(huì)跟錯(cuò)一些人而經(jīng)歷漫長(zhǎng)的陰天，但當(dāng)自己的世界放晴的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)跟你在一起的，一定都是那些散發(fā)著光熱、積極智慧、夢(mèng)想很大的人。
隨著時(shí)間的流逝，自己的成長(zhǎng)，越來(lái)越感謝那些一直陪在我身邊的朋友。感謝他們一直的陪伴，感謝他們的關(guān)心，感謝他們的付出。感謝的話要說(shuō)的太多太多……你知道真正的朋友是什么嗎？真正的朋友懂得沉默，懂得等待，他知道你想說(shuō)的自然會(huì)和他說(shuō)，他會(huì)對(duì)你的好適可而止，他知道你的好比壞的多，但他永遠(yuǎn)不會(huì)告訴你有多好，就像他不會(huì)告訴你他有多愛(ài)你一樣。
人的一輩子會(huì)遇見形形色色的人，但不可能的是每個(gè)人都能把看得很重要。你的難過(guò)、開心、喜好、大多數(shù)人，不過(guò)當(dāng)個(gè)消遣，聽過(guò)也就算了。對(duì)這種人，你只需要忘掉他們，過(guò)好自己的生活。反正隨著心智的成熟，你會(huì)學(xué)會(huì)比較和挑選適合的人留在自己身邊，你的善良真誠(chéng)，都會(huì)變成他們同等的回應(yīng)和尊重。我們應(yīng)該明白有些朋友是用來(lái)說(shuō)再見的，也應(yīng)該同樣明白有些朋友是要牢牢抓緊的！
最好與最壞讀后感篇十
過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書中。
——卡萊爾。
《最好的我們》主要講了80后耿耿和余淮的高中生活。向我們展示了那個(gè)沒(méi)有電子游戲，沒(méi)有高科技。只有游戲機(jī)，黑白電視的時(shí)代。也是活得最快樂(lè)的時(shí)代。
那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有現(xiàn)在的無(wú)聊，他們可以一邊打著游戲，一邊開心地聊天，一邊吃著東西，玩到嗨!這是最好的他們，也是他們最好的年華。
耿耿……余淮……。
他們一樣的簡(jiǎn)單，神經(jīng)粗條，別扭而可愛(ài)，而且特別真誠(chéng)?；蛟S他們的生活正預(yù)示著高中的我們，盡管頂著高考的壓力，學(xué)習(xí)緊張，可依舊在看似雷同而又天天鮮活的日子里，小小的努力，去度過(guò)不管怎樣還是會(huì)浪費(fèi)掉的青春。又或許我們沒(méi)他們那么快樂(lè)，只能一天到晚的死讀書，或者對(duì)著電子游戲發(fā)愣。
在高中時(shí)期結(jié)束后，每個(gè)人都有了自己不同的命運(yùn)，去往了不同的地方，可他們還是一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有絲毫的變化。貝塔被父母逼到了美國(guó)，簡(jiǎn)單和周末在一起，只有耿耿和余淮還沒(méi)有找到自己的歸屬地。
他們的生活，充滿了愉快的空氣，每一分每一秒都是快樂(lè)的。同時(shí)也可以看到他們的笑與淚，離別與重逢，每一個(gè)字都述說(shuō)著他們當(dāng)時(shí)的快樂(lè)和痛苦。八月長(zhǎng)安給了他們最好的年華，我們感受到了最好的他們。這一本書，是我畢生都忘不了的。所有的人物，一切的事情，都深烙在我的腦海里，真的很希望自己也有這么好的青春年華。
《最好的我們》，它給了我們一生中最棒的，生動(dòng)而又真實(shí)的耿耿余淮，簡(jiǎn)單貝塔，徐延亮周末，張平張峰。我們可以從這本書中看到很多，感受到很多，那就是最好的我們，最好的年華。
校園里回蕩的笑聲，是我們留下的;校園里的一草一木，是我們所留戀的。那個(gè)時(shí)候的我們，會(huì)是最好的我們，也會(huì)是我們最好的年華。一切的一切，終將會(huì)迎來(lái)，不論好與壞，都是我們所要經(jīng)受的。
最好與最壞讀后感篇十一
買這本書是因?yàn)闀?，“女子”和在一起便是“好”，很好奇書中?huì)講述怎樣的好女子，這便是買這本書的緣起。當(dāng)看完，合上書本的時(shí)候，悵然若失，不知道該用怎樣的文字來(lái)確切表達(dá)剛看完時(shí)的心情，很多時(shí)候我都無(wú)法用自己拙劣的文字來(lái)表達(dá)，但那種感覺(jué)切實(shí)存在，卻又無(wú)法捉摸。
確切地說(shuō)，這是一本娛樂(lè)圈的八卦故事集，而且都是有關(guān)美女的八卦。這個(gè)世界本就沒(méi)有不透風(fēng)的墻，八卦就是這陣娛樂(lè)之風(fēng)。上世紀(jì)八十年代中后期，港臺(tái)劇風(fēng)靡一時(shí)，《射雕英雄傳》、《神雕俠女》、《上海灘》、《戲說(shuō)乾隆》……我們傾情關(guān)注女神級(jí)的大明星是林青霞、張曼玉、周慧敏、李嘉欣、張柏芝、藍(lán)潔瑛、張艾嘉……娛樂(lè)圈是是非非，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是茶余飯后的談資笑鬧一場(chǎng)罷了。我從沒(méi)有一本正經(jīng)地專門花上幾天時(shí)間來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀娛樂(lè)圈的桃色故事，想來(lái)覺(jué)得可笑。
可當(dāng)我看完合上書頁(yè)，四十九位窈窕艷麗的靚女走進(jìn)我的眼簾，她們時(shí)而巧笑嫣然，時(shí)而嬌媚動(dòng)人，時(shí)而婀娜多姿?？梢晦D(zhuǎn)眼，她們又變了，有的依舊紅透半邊天，還是年輕時(shí)候的樣子；有的經(jīng)歷挫敗的感情，隱居國(guó)外；有的息影多年，成為豪門闊太；有的成為路人，年老色衰、孤苦伶仃、瘋癲落寞。時(shí)過(guò)境遷，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都一樣，年輕時(shí)她們美艷動(dòng)人，傾城傾國(guó)，如今歲月染白了耳鬢的青絲，你很難想象曾經(jīng)心目中的女神們也會(huì)衰老，因?yàn)樗齻円恢卑缪莸氖侨倭葻o(wú)瑕疵的美。原來(lái)，上帝給你的每個(gè)禮物上都有標(biāo)簽。
越看到后面，越感慨人生際遇無(wú)常。每一個(gè)盛極一時(shí)的女明星無(wú)一例外都?xì)v經(jīng)坎坷人生，這樣看來(lái)，老天對(duì)每個(gè)人都相當(dāng)公平，給你前二十年順風(fēng)順?biāo)憔驮撝篮竺娴穆房赡懿粫?huì)太平坦。事業(yè)、愛(ài)情、家庭，慣常的難題，于每個(gè)人都一樣。
當(dāng)看遍了別人的故事，我得到了什么結(jié)論？
這是書中采訪李美鳳時(shí)，她的回答。
她還說(shuō)：“女人要年輕，有兩個(gè)方法：第一，是要保持一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如果你一直在學(xué)東西，你就是快樂(lè)的，走路、吃飯都是快樂(lè)。第二，不但要有智商，而且要有情商，并且情商還要獨(dú)立，用理智來(lái)調(diào)教情緒。不要把自己的快樂(lè)建筑在任何一個(gè)別的人身上，任何人都不能帶給我們永遠(yuǎn)的快樂(lè)，我們的快樂(lè)只來(lái)源于我們的內(nèi)心?！?/p>
看到這段文字的時(shí)候，我忍不住要給李美鳳點(diǎn)贊，她成功的從一位女明星華麗轉(zhuǎn)身為幸福女人，該美的時(shí)候美，該出名的時(shí)候出名，該結(jié)婚的時(shí)候結(jié)婚，該生孩子的時(shí)候生孩子，她活出了女明星最幸福的模樣。
看遍別人的故事，感同身受著自己的過(guò)往。這就是我們慣常的做法，當(dāng)然，無(wú)可厚非。愿看到這段文字的你，和這本書的書名一樣，最好的女子就是你自己。
最好與最壞讀后感篇十二
前不久，我讀了一本書名字叫做《最好的禮物是你》。
文中講的是一個(gè)叫海山的孩子，媽媽去世了，他很傷心，他認(rèn)為媽媽沒(méi)有留下任何的禮物給他，直到得到一位老人的點(diǎn)撥，他明白了媽媽從出生的那一刻起，就給了他生命中能夠擁有的一切，只是他自己不會(huì)以感恩的心去體會(huì)媽媽的禮物，之后他體驗(yàn)著生活，回報(bào)母恩。
讀過(guò)這個(gè)故事之后，我不由得開始反思自己，我覺(jué)得我也應(yīng)該學(xué)著感恩，感恩為我操勞了十幾年的爸爸，感恩他對(duì)我的的支持和鼓勵(lì)！
我先拿出那個(gè)大大的存錢罐，把里邊的錢全都倒了出來(lái)，數(shù)了數(shù)，竟有兩百多元！平時(shí)爸爸從不讓我亂花錢，但我為了慰勞一下日夜工作、常年操勞的爸爸，我豁出去了。我飛一般地跑到市場(chǎng)買了一些雞鴨魚肉，想和爸爸一起做頓豐盛的晚餐。
我回到家，等啊等，一等就等到了十一點(diǎn)左右，可還沒(méi)聽見爸爸的腳步聲。當(dāng)我正掐著手指頭數(shù)著時(shí)間時(shí)，“咚咚咚”的敲門聲，突然讓我驚慌失措，我望著門眼，是爸爸！但我的心似“十五的吊桶打水——七上八下”一樣。一方面害怕被責(zé)備亂花錢，害怕爸爸不理解我的心思，另一方面也為將給爸爸的驚喜而激動(dòng)不已！當(dāng)爸爸看到我買的食材時(shí)，非常驚訝，他聽到我想要跟他一起做一頓飯感謝他后，驚喜的望著我，不停的說(shuō)：“你真是長(zhǎng)大了，懂事了！”
想想，生命中，也許我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但你以一顆感恩的心去對(duì)待所有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)收到了身邊很多人珍貴的'禮物，而那時(shí)，你要學(xué)會(huì)感恩給予你的人。
最好與最壞讀后感篇十三
我到書店看見一本書，寥寥地看了幾頁(yè)，竟然發(fā)現(xiàn)很有趣，我便津津有味地看了起來(lái)。這本書的名字叫《最好的禮物》。
這本書的'主人公安娜是一個(gè)聰明、善良、樸素的小女孩?？墒前材鹊母绺纭⒔憬愣冀兴孔镜陌材?，安娜并沒(méi)放在心上，因?yàn)樗约褐雷约旱牡抡Z(yǔ)學(xué)得不好。
在一次美術(shù)課上，她畫了自己的家人。安娜畫得惟妙惟肖，受到了老師的表?yè)P(yáng)，老師讓她用德語(yǔ)介紹這幅畫。可是安娜怕老師和同學(xué)嘲笑她，但在老師的鼓勵(lì)下，安娜鼓起了勇氣，用自己不擅長(zhǎng)的德語(yǔ)講述，最后得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。她覺(jué)得通過(guò)自己的努力，才能贏得別人的尊重。
閱讀此書，我感觸頗深，主人公和我的年齡相仿，通過(guò)自己的努力贏得了掌聲和尊重。而我卻在寬敞明亮的教室里不愛(ài)學(xué)習(xí)，我的字不是很工整，總是怕被老師和同學(xué)嘲笑。讀了書后，我也要通過(guò)自己的努力，每天練字，讓自己的字變得工整，我要向安娜學(xué)習(xí)，只要相信自己，遇到困難一定克服，堅(jiān)持不懈，就會(huì)朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
《最好的禮物》讓我學(xué)會(huì)了勇敢，懂得了堅(jiān)持，而我會(huì)像安娜一樣，朝著我完美的夢(mèng)想奮斗。
最好與最壞讀后感篇十四
當(dāng)我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書時(shí)，心有戚戚，欣欣然向往。李老師的講述不是刻板的學(xué)說(shuō)，而以發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)小小的故事為例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠(chéng)，博愛(ài)與偉大；也讓我的心一次次地感動(dòng)著。
人說(shuō)書如其人，《做最好的老師》這本書正是對(duì)李鎮(zhèn)西老師教育人生的最好的詮釋。它展示了李老師教育的思想、藝術(shù)和具體的案例，是李鎮(zhèn)西老師25年來(lái)教育智慧的精華。一句句樸實(shí)中浸著詩(shī)意的句子，讓我們深深地感受到李老師對(duì)學(xué)生的真摯的愛(ài)，以及對(duì)教育事業(yè)熾熱的忠誠(chéng)。
“什么樣的老師才是最好的老師？”便是許多從教多年的的老師們大概也有著同樣的疑問(wèn)，畢竟誰(shuí)也不敢肯定地說(shuō)自己就是學(xué)生們遇到的最好的老師。然而，這并不妨礙我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問(wèn)題。李老師說(shuō)：“每一個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你能夠是最勤奮的；你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己相比――昨日的自己和這天的自己相比，不但地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中到達(dá)力所能及的`最好程度?！逼鋵?shí)教育工作沒(méi)有最好，只有更好。因?yàn)椤白詈谩倍际窍鄬?duì)的，它只是每個(gè)老師心中的一個(gè)理想。然而每個(gè)人心中對(duì)理想的追求又都是無(wú)止境的，雖說(shuō)我們無(wú)法做到“最好”，可我們卻能夠做到更好。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“人最大的敵人就是自己”，只要我們能夠不斷地超越自己，不斷地去戰(zhàn)勝自己，不斷地去爭(zhēng)取每一個(gè)“更好”，相信在不久的將來(lái)，當(dāng)每一個(gè)“更好”融會(huì)在一起時(shí)，我們就已經(jīng)做到了“最好”。
在現(xiàn)實(shí)的工作當(dāng)中，我們需要怎樣地去做到自己的最好呢？
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育就是要每一個(gè)從他手中走出去的人都能幸福一生?！边@句話也是李老師的最好印證。教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育的是活生生的人，那么教育過(guò)程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)是充滿人情味……”作為老師，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)李老師那種關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。有的老師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴(yán)，卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的距離，只能讓學(xué)生越來(lái)越疏遠(yuǎn)，感情也越來(lái)越生疏。
愛(ài)，是通向?qū)W生心靈深處的通道；愛(ài)，是創(chuàng)造優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。所以，我們要時(shí)時(shí)地持續(xù)著一顆愛(ài)心，要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴(yán)，多以學(xué)生的視角同他們零距離接觸，要像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去贏得學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴。
愛(ài)同時(shí)也是一種職責(zé)，而非一年、兩年短時(shí)間的愛(ài)。然而，教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育中真正的愛(ài)必然包含著愛(ài)的深度和廣度。如果我們把對(duì)學(xué)生的那種有限時(shí)間的愛(ài)稱作“小愛(ài)”的話，那么李老師賦予學(xué)生的愛(ài)就就應(yīng)稱作“大愛(ài)”，我們的愛(ài)需要學(xué)習(xí)李老師那種“大愛(ài)”，要有時(shí)間的深度和空間的廣度，讓讓我們的愛(ài)延伸到學(xué)生的一生和學(xué)習(xí)中的方方面面。
讀完李老師的書，我們會(huì)期望成為李老師樣樣思維敏捷、知識(shí)豐富、功底深厚的大師。在他的書中，教育名言隨處可見，教育理論，他都能隨手拈來(lái)。我們既要學(xué)習(xí)李老師的博學(xué)，也要學(xué)習(xí)他的細(xì)致入微。其中最讓人受益的就是他的熱愛(ài)讀書與反思。通過(guò)讀書，我們能夠提升一個(gè)人的品味，能夠提高一個(gè)人的素養(yǎng)。讀一本好書，我們不僅僅能夠從中收獲知識(shí)，還能夠受到心靈的洗禮。要成為一名好老師，多讀書，提升自己基本素養(yǎng)，這些都是最起碼要求。沒(méi)有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和理論修養(yǎng)，我們很難想象境界能提升到何處。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思潛力決定了工作中開展研究的潛力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的潛力。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中，必須要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié)，這樣，我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)生和老師之間的矛盾，是促進(jìn)學(xué)生和教師共同進(jìn)步的根本動(dòng)力。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)李老師的研究精神，積極主動(dòng)的將遇到的一個(gè)個(gè)問(wèn)題都當(dāng)做科研的課題，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)做研究對(duì)象來(lái)看待。這樣，當(dāng)應(yīng)對(duì)那些“后進(jìn)生”、“考試作弊”、“早戀”等各種問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，心態(tài)就會(huì)平靜下來(lái)，用解決矛盾的心態(tài)去研究，對(duì)孩子們的教育也就從容了。
對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，最好的科研課題來(lái)自工作中遇到的問(wèn)題。正如李老師所說(shuō)，如果你在工作中遇到困難，你就應(yīng)高興，因?yàn)樾碌目蒲姓n題在向你招手了――也許你走向教育專家之路的起點(diǎn)就在這兒呢！這樣每一天都有發(fā)現(xiàn)，每一天都有新的頓悟，每一天都有新的收獲，因而每一天都有新的快樂(lè)?！蔽覀兙蛻?yīng)學(xué)習(xí)李老師將教育中的難題看作研究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)他執(zhí)著的研究精神。為此我們注意轉(zhuǎn)換主角，使自己從一名教育者向一名研究型學(xué)者轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變是一種境界的提升，是我們通向教育自由境界的階梯。
“做最好的老師”，是一種平和心態(tài)，一種激情的行動(dòng)，一種對(duì)欲望的放下，一種對(duì)理想的宣言。將我們的愛(ài)賦予到教育過(guò)程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅(jiān)信，我就是最好的老師！
懷著激動(dòng)的情緒，我一口氣拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀畢，感觸頗豐。因?yàn)槔钚ｉL(zhǎng)的很多觀點(diǎn)我都很贊同，讀他的書既像是和一位智者在對(duì)話，是那樣的樸實(shí)而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，從這天起，我要努力做最好的自己，做最好的音樂(lè)老師！
翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來(lái)留作自勉：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度?！?/p>
每每讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀，作為一名音樂(lè)教師，一向以來(lái)我都很自卑，認(rèn)為自己不管在哪方面都不如別人，唱、彈、跳、吹、拉什么都不行，還阿q似的安慰自己不是學(xué)專業(yè)的。雖然我也曾努力過(guò)，雖然我也曾迷茫過(guò)，雖然和別人比我也還有很大的差距，但讀了李老師的這本書后，我能夠自信的對(duì)自己說(shuō)，和昨日的我比，我在進(jìn)步，我在超越，今后我要做得更好！
最好與最壞讀后感篇十五
因?yàn)榕既辉趚xx上看到這部戲是根據(jù)八月長(zhǎng)安的小說(shuō)改編的，所以就去翻原著了，花了差不多一個(gè)下午的時(shí)間，跌跌蕩蕩、起起伏伏，我只想說(shuō)，我羨慕那些人的青春。雖然說(shuō)我現(xiàn)在才大一。
我記得我上次看八月長(zhǎng)安的作品是在我高二高三的時(shí)候，看的是《你好，舊時(shí)光》，當(dāng)時(shí)我喜歡余周周，羨慕余周周，縱然他父母離婚，但是她的一切，在我看來(lái)，真的真的很美好！
無(wú)疑，耿耿也是一個(gè)幸運(yùn)兒。雖然說(shuō)她的成績(jī)不咋地，但在關(guān)鍵的時(shí)候，她卻又總能不掉鏈子。所以，她可以因?yàn)榉堑涑蔀閤x中考上xx的幸運(yùn)兒；她可以超常發(fā)揮考上xx的學(xué)校；她父母雖離婚但是她卻依舊是它們的掌中寶，基本有所求必有所得。
其實(shí)我覺(jué)得身在南方城市的我和書中那些身在北方城市的孩子相比，它們真的好讓我羨慕。不知道為什么，就是覺(jué)得在他們那群人的身在，體現(xiàn)出來(lái)的就是北方的孩子要比南方的孩子學(xué)習(xí)更加的刻苦，家長(zhǎng)更加的重視。
耿耿余淮，耿耿于懷。
他們是最佳搭檔，是最搭的同桌。即使耿耿很笨，余淮很聰明。
耿耿可以因?yàn)楹陀嗷吹囊痪涑兄Z，毅然決然的選擇那個(gè)爛到底的理科；余淮可以厚著臉皮大喊老師聽不懂替耿耿解圍；一切的一切，都發(fā)生的是那么自然，一切的一切來(lái)得又是那么的理所應(yīng)當(dāng)。
“那個(gè)誰(shuí)，我們說(shuō)好的，你樂(lè)意當(dāng)我同桌嗎？”
“我愿意！“。
耿耿心中的余淮無(wú)所不能，她崇拜他，由內(nèi)而外的崇拜。
但在那不知不覺(jué)的打鬧相處中，卻也慢慢的揭開了余淮那脆弱的一面。
或許他們口中的各種各樣的全國(guó)性的競(jìng)賽都離我太遠(yuǎn)了。我并不能特別好的去理解他們。
但是，我又好像能夠去理解他們。
也許這就是生命鏈吧，他們，包括余淮，包括余周周，包括楊林，他們?cè)谑澄镦湹捻敹?；我在最尾巴?/p>
他們的目標(biāo)從一開始就是北大清華。而我，身在南方的我；中考失利差一分進(jìn)了私立高中，高中，最多最多也就敢奢望一下上個(gè)二a，雖然最后去到的還是二b。
我也渴望有這樣的一段青春。有一個(gè)像余淮一樣的陽(yáng)光大男孩，有一大幫直到上了大學(xué)，甚至畢業(yè)后還可以不忘彼此的死黨。
奢望。不過(guò)除掉這些后話。我意外結(jié)局。余淮失利，為了清華，選擇復(fù)讀。耿耿獨(dú)自一人去了約好卻還是沒(méi)有他的城市讀書。
等再次見面時(shí)，耿耿成為了最好的她吧，但最好的余淮卻早已流失在他們的青春歲月里。余淮沒(méi)有去清華，他斷掉了和所有人的聯(lián)系，他將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的藏了起來(lái)。母親的尿毒癥，父親的崗位調(diào)離，太突然了。他低頭于生活的無(wú)奈。他也羞于生活的無(wú)奈。
故事結(jié)局又是懸念。
“我在晚秋高地?！?/p>
他們的青春止于這條短信，又開始于這條短信。
最好與最壞讀后感篇十六
這本書講了兩個(gè)女孩都把對(duì)方當(dāng)作自己最好的知己，她們無(wú)話不談，一起逛街、一起上學(xué)、下課后一起去廁所，和對(duì)方分享自己的小秘密，她們都為了這段友情傾囊付出，她們彼此溫暖，但有時(shí)也彼此傷害。因?yàn)樾峦瑢W(xué)的加入，她們之間產(chǎn)生了誤會(huì)，關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，雖然最后她們之間的誤會(huì)化解了，但是她們之間發(fā)生的那些不愉快的事，都已經(jīng)成為了她們記憶中的一部分。
書中的這對(duì)好朋友讓我明白：好朋友之間應(yīng)該互相理解、互相包容、互相信任，并且不給對(duì)方壓力，這樣的好朋友，才會(huì)是真正的好朋友，而書中的小同給了太多的壓力小卿，使小卿覺(jué)得跟小同在一起十分不自然，從而她們的關(guān)系就變得越來(lái)越遠(yuǎn)。
我以前也一個(gè)無(wú)話不談的.好朋友，但是我十分好強(qiáng)也十分自私，她和她自己其她朋友說(shuō)多幾句話，我就會(huì)對(duì)她發(fā)脾氣，說(shuō)她不理我，這給她造成了很大的壓力，終于有一天，她把自己所有的心里話說(shuō)了出來(lái)，在那以后我們就再也不是最好的朋友了。
每個(gè)人生命中都會(huì)有一個(gè)形影不離的好朋友，但是只有互相包容、互相理解、互相信任的好朋友，才會(huì)是永遠(yuǎn)的好朋友。
最好與最壞讀后感篇十七
用了一天的時(shí)間，把最近的熱播青春劇《最好的我們》看完了，只是我看的是原著。雖然一把年紀(jì)的我，但每每面對(duì)這樣的青春和那樣的柔情，總是跟隨著主人翁一起肝腸寸斷一起跌宕起伏。
耿耿和余淮，不就是我們自己曾經(jīng)青春的寫照嗎？十七歲的雨季，那些羞澀，那些認(rèn)真，那些堅(jiān)持以及那些深埋于心的愛(ài)情，多年以后，余淮不再是那個(gè)稚嫩的余淮，耿耿也不再是那個(gè)懵懂的耿耿，而真實(shí)存在的我們，亦然如是。我不再是曾經(jīng)那個(gè)飛揚(yáng)跋扈的我，相信你也不會(huì)再是曾經(jīng)不顧一切的你。
好在，現(xiàn)在的我們，雖然或多或少偏離了年少的軌跡，但至少都有自己的追求，都在追著自己年少時(shí)未完成的夢(mèng)，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，至少還有我，至少還有你，至少還有我們的曾經(jīng)。
看著這本書時(shí)，時(shí)不時(shí)的回想起自己的高中時(shí)代，何嘗不是如書本描述那般精彩絕倫呢，因?yàn)榻K其一生，那段高中時(shí)光都將成為我們?nèi)松幸还P無(wú)法抹煞的財(cái)富，千金難換。
只是余淮有余淮的驕傲，耿耿有耿耿的堅(jiān)持，貝塔有貝塔的無(wú)奈，韓旭有韓旭的追求，張老師有張老師的善良而現(xiàn)實(shí)中的我們，卻有我們各自的悲傷。
曾經(jīng)把我們的高中時(shí)代也寫成了一本書，只是在一次的搬家中丟失了部分原稿，是的，我是用筆記錄了我的整個(gè)高中時(shí)代的生活，以及參與了我高中生活的同學(xué)們，我想，接下來(lái)如果有時(shí)間，我會(huì)重新補(bǔ)上那段丟失了的原稿，給我們的年少時(shí)光畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。只是，我的小說(shuō)里，不會(huì)有疼痛，因?yàn)閲L過(guò)疼痛，所以只是單純的希望我曾經(jīng)的朋友們，你們都能夠幸福如初。
有時(shí)候在想，那個(gè)我曾經(jīng)暗戀的男生如今會(huì)是什么模樣，而曾經(jīng)暗戀我的男生又將會(huì)是什么模樣，我們那屆的?；〞?huì)有什么樣的生活，我們那屆的學(xué)霸又將終歸何處，1000多個(gè)日夜的相處，到最后，誰(shuí)又是誰(shuí)的唯一，誰(shuí)又是誰(shuí)的不可言說(shuō)呢？經(jīng)常這樣想著想著，嘴角不自覺(jué)的會(huì)上揚(yáng)。因?yàn)榻Y(jié)局根本不重要，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最重要的是那段大家歡樂(lè)與共卻不再重來(lái)的時(shí)光。
最好的我們，卻隔了一整個(gè)青春，我覺(jué)得，青春隔開的只是一個(gè)又一個(gè)路口，而我們始終都是最好的我們，無(wú)論歲月如何變遷，無(wú)論時(shí)光怎樣地更迭。
最好與最壞讀后感篇十八
拿到這本書正好是我情緒低谷的時(shí)候，剛看到書名《愿你成為最好的女子》時(shí)，被它所吸引，于是就興沖沖地開始看起來(lái)。
開始的如“有豁達(dá)開朗的個(gè)性和思想，才是才女”“女人，要有自己把日子過(guò)好的能力”“上進(jìn)的女人，有力量改變?nèi)松钡绕?，感覺(jué)還是挺鼓舞人心的，畢竟，在現(xiàn)代社會(huì)，那種“女子無(wú)才便是德”的思想早就被擯棄了，隨著社會(huì)的發(fā)展，女人逐漸從家庭中走出來(lái)，我們有工作的能力，不用依附任何人，照樣能把日子過(guò)得舒舒服服。我們有學(xué)習(xí)的能力，不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)領(lǐng)域，提升自我能力，從學(xué)校出來(lái)的職場(chǎng)小白，海投簡(jiǎn)歷，等待茫茫人海中的一家公司選中你，慢慢蛻變到有資本去挑選公司。蔡瀾先生的這幾個(gè)觀點(diǎn)我還是很贊同的。
但是越看到后面，發(fā)現(xiàn)他的男權(quán)意識(shí)很重，本以為此書他闡述的應(yīng)該是新時(shí)代的女性該有的思想和氣質(zhì)，然后沒(méi)想到的是，全書幾乎都把女性形容成一個(gè)雌性動(dòng)物，“八婆”等詞語(yǔ)就像是女性的標(biāo)簽。在他眼里，女性似乎和他并不是一個(gè)等級(jí)的，女性生來(lái)就是取悅男性的？在短篇“我認(rèn)為女人是為了自己而化妝的”看似沒(méi)什么問(wèn)題，但文章內(nèi)容卻讓人大跌眼鏡，女明星，沒(méi)有工作的時(shí)候沒(méi)化妝，就說(shuō)人家可憐？相貌普通得連一個(gè)女侍者都不如。青樓之中名妓拿了涂口紅的胭脂擦在乳首上，也是性感得要死？這些觀點(diǎn)我真的是不能贊同了。女明星也是普通人，她的職業(yè)性質(zhì)促使她必須在鎂光燈下閃閃發(fā)光，那還不允許人家在沒(méi)工作的時(shí)候放松自己了？就好像不管天氣多熱讓男同胞一天24小時(shí)西裝革履你們能做到？“男人怕回家，都是被逼的'”篇章中說(shuō)：已婚雌性動(dòng)物有一種特別的才能，那就是她們可以制造一千零一個(gè)理由讓丈夫們怕回家。首先說(shuō)的是，怪女人把家具搬來(lái)搬去，其次，跟你話家常，接下來(lái)，廚房里的油煙味永遠(yuǎn)是一樣的，再寫，有了孩子后的哭鬧聲。篇末還總結(jié)了“歷史上的勇士，是視死如歸。唉，這一班可憐的丈夫，怪不得，是視歸如死”。
讀完這篇，我放下了書沒(méi)有再看下去，我不知道蔡瀾先生接受的是怎樣的教育，現(xiàn)實(shí)中稱得上是渣男了吧！結(jié)婚前，甜言蜜語(yǔ)跟你說(shuō)，以后不要去上班了，我養(yǎng)你啊?；楹螅阆訔壦凉M身油煙味，啰嗦，跟不上時(shí)代，黃臉婆？但是你可知，一個(gè)女人是有多愛(ài)你才會(huì)愿意放棄原本的生活退居家庭，真到了那么一天，我們照樣可以畫上精致的容妝，踩上高跟鞋重新開始不一樣的生活，只是那時(shí)候心里已不再有你了。
讀完蔡瀾先生的這本書后，對(duì)我的三觀沖擊挺大的?；蛟S也不能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，畢竟所處時(shí)代不同，他當(dāng)時(shí)所受的教育必然是當(dāng)時(shí)的主流教育，只是時(shí)代不同了，大家對(duì)女性的看法也不同了。
在我看來(lái)，最好的女子沒(méi)有任何可以界定的標(biāo)準(zhǔn)，我們不用拿著別人的尺子去感覺(jué)自己的生活。我們獨(dú)立，自信，上進(jìn)，該笑的時(shí)候放聲笑，該哭的時(shí)候盡情哭，把自己的生活過(guò)得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、幸福就可以成為自己心中“最好的女子”！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13268356.html】
