在總結中，我們可以將自己的思考和體會以書面形式記錄下來。寫總結時，要抓住核心要點，避免羅列冗長的細節(jié)內容。這是一篇關于總結寫作的范文，希望對大家的寫作提供一些思路和指導。
大學期中教學檢查總結篇一
高校期中教學檢查總結一為全面了解我院本學期教學運行情況，及時發(fā)現和解決教學中存在的問題，進一步加強教學管理，提高教學質量，扎實做好教學工作，教務處于4月9日-20日組織安排了本學期期中教學檢查工作。此次教學檢查在各級教學管理人員和全體教師的共同努力下，進展順利，成效顯著。現簡要總結如下：
一、全面部署動員，明確任務要求。
4月9日，教務處在行政樓七樓召開期中教學檢查動員會。教務處有關人員、各分院院長、教學秘書、教研室主任參加了會議。會議明確了此次期中教學檢查工作的時間安排、檢查內容、檢查方式及材料報送的具體要求等，并發(fā)放了書面教學檢查通知。強調各教學單位在時間緊、任務重的情況下，高度重視、認真組織，通過檢查肯定成績、找出問題、及時采取整改措施，切實發(fā)揮教學檢查對教學及教學管理工作的督導、指導和引導作用，促進我院教學及教學管理工作不斷規(guī)范、不斷前進、不斷提高質量。
二、思想重視、組織認真，教學檢查進行順利。
本次教學檢查采取分院自查和學校抽查相結合的方式進行，學院、分院兩級均高度重視此次檢查，并按照各自的職責和教學檢查要求認真組織了檢查工作。首先是各分院(部)及時召開會議安排布置教學檢查工作，并成立了院長牽頭，教學秘書、教研室主任參與的教學檢查工作領導小組，組織實施教學檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間安排細致，按照學校要求的標準認真細致的逐項檢查。
學校成立了以王錫仲院長為組長的教學檢查工作領導小組，在分院自查之后深入到“九院一部”調研檢查情況，抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領導、教師的積極配合。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學檢查自查的組織、教學計劃修訂、精品課建設、畢業(yè)論文中期檢查、實習基地建設等工作的開展情況，并就目前教學工作中遇到的問題進行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清晰，提出了很多寶貴的意見和建議，為教務處改進教學管理，提高工作質量提供了參考。
三、值得肯定的成績。
1.教學檢查促進了教師之間的相互學習和交流。在檢查中部分學院采取以教案、教學材料、教研室活動計劃、活動記錄、畢業(yè)論文指導意見、作業(yè)批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并按照時間要求上報相關材料。通過公開比較的展評方式，不僅達到了教學檢查的目的，同時也起到教師之間、教研室之間的相互學習和交流，促進他們取長補短，提高教學和管理工作的質量及效率。
2.堅持將課堂做為教學工作主陣地，加強監(jiān)控，常抓不懈。在日常教學工作中，院、部堅持狠抓課堂教學質量，除按照學院聽課制度進行聽課外，還要求、鼓勵教師互相聽課。從抽查到的聽課記錄看，領導聽課、教師互相聽課態(tài)度認真，記錄詳細，指出優(yōu)點，找出不足，能夠起到互相促進、共同提高的效果。有的分院還組織教師開展說課、觀摩教學活動，為教師相互學習、交流經驗搭建平臺或創(chuàng)造機會，對有效促進年輕教師提高教學水平發(fā)揮了積極的作用。
檢查教學進度情況說明，我院教學進度的執(zhí)行情況良好，各門課程教學進度均能按照教學大綱、教學進度表的安排執(zhí)行。但由于法定節(jié)假日、請假調課等原因，有9.6%的課程提前或滯后于預定教學進度，誤差均在兩周內。
3.積極開展各項教研活動，教學材料歸檔齊全。經檢查，各分院(部)均按照學期初制定的教研室活動計劃積極開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，項目齊全，內容詳細?；顒觾热菀环矫娼Y合畢業(yè)論文指導、教學檢查、試卷命題等常規(guī)教學工作開展，另一方面分院(部)結合工作安排積極開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數教研室資料歸檔意識逐漸強化，資料收集、歸檔逐漸規(guī)范，教學材料收集基本齊全。
4.領導重視，常抓不懈，教案編寫質量有較大提高。
此次教學檢查教務處共檢查了21名教師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學檢查需整改的教案和部分新教師教案。檢查中發(fā)現抽查到的教師備課量充足，內容詳實，項目較齊全，內容做了及時補充。工商管理學院和傳媒與藝術學院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進教案編寫工作。
大學期中教學檢查總結篇二
英語向來都是學生們的弱勢之一，直到大學也是這樣，因此大學的老師們?yōu)榇烁裢鈸?，是時候對這半個學期的教學工作做一個總結了。以下是由本站小編為大家整理的“大學英語期中教學檢查總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時光荏苒，歲月如梭，不知不覺間20xx年度學期末即將來臨，驀然回首，往事歷歷在目，感覺自己已然成熟了很多，思想上得到升華，教學上得到歷練，可以說忙碌而充實，平凡而實在?，F將具體。
工作總結。
如下：
一、思想品德方面。
本人能加強自我修養(yǎng)。我能做到熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在工作中時刻以學生為主體，熱愛學生，真誠對待學生，真正做到學高為師，身正為范。
我熱愛教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻的精神。堅持把德育放在首位，既教書又育人，熱愛、關心、尊重、理解學生，處處曉之以理，動之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴、互相尊重的良好氛圍，深受學生的敬愛。
二、教學工作方面。
1、勤勉教學，盡職盡責。
作為一名教師，我始終把"教書育人、為人師表"作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。在教學過程中，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。
在教學內容和目標的實施上，不強求"齊頭并進"，而是正視事實，追求"差異發(fā)展"。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質疑的氛圍。我在教學過程中開展生動活潑的"回顧前一節(jié)課"搶答活動，這些活動極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的英語語言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著。
半學期的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授予記憶方法，反復訓練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞匯、短語、句型、語法、習語等的好時機。閱讀應貫穿于整個英語學習階段，每天堅持。
一直以來，我都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，鼓勵他們讀背經典段落，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。
2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解基礎課程改革的發(fā)展方向。
(1)積極參加大學英語專業(yè)教研室和英語專業(yè)教研室教研活動，定期聽教研室內各位優(yōu)秀老師的講課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短;與同教研室老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。
提出了"英語教學既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂"的教學模式。任現職以來研究的主要專題有："如何激活非英語專業(yè)英語課堂教學";"如何提高大學英語四級過級率"等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。
還在20xx年大學英語四級考試前積極參與全校四級模擬組織活動，主動獻計獻策，幫助教研室主任完善具體工作，從而讓學生真正感受到四級考試的流程與對待態(tài)度，幫助學生順利通過英語四級，也幫助教師自己提高教學對策，事半功倍。
(2)任現職以來，我積極承擔公外英語和英語專業(yè)課程教學，努力提高專業(yè)技能。
(3)積極營造校園學習英語的環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。鼓勵學生參加有益的英語演講活動，在20xx屆世紀之星的演講比賽中，我和同事?lián)斡⒄Z話劇《西游記》的制作與編導，在學生的表演獲得了院領導和同事的一致好評。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。
3、信息更新，多向發(fā)展。
我深深懂得適應時代的發(fā)展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多樣化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦。
課件。
素材，力求在課堂教學上有新的突破。
利用學校多媒體教室資源，利用powerpoint、flash等制作多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。同時，我認真鉆研業(yè)務，了解英語教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。我系應外語教學與研究出版社的邀請，派我和系里另外四個同事共同去參加了《全國高等學校英語教學研究與教師發(fā)展系列研修班》，并順利結業(yè)。在研修班上，我與風格各異的來自全國各地的教師共同探討了如何以"說"、"寫"帶動"聽和讀"，激活知識，訓練思維，提升表達的議題，從而使自己的業(yè)務能力和教學水平有了很大的提高。
我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。要全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生"敬而親之"。在過去的任期當中，我慢慢蛻變成一個能夠在德育管理方面有自己特有的方法的教師，感受很多，也取得了較好的成績。
在實際工作中，一是堅持以"從大處著眼，從小處著手"原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有。
座右銘。
多鼓勵學生參加學校的社團活動等建設高品位的自身素質使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。
二是加強與輔導員老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住"既要教書，更要育人"的原則，做到深入了解自己的學生。與輔導員老師共同去挖掘學生非智力因素方面的潛力，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的動力。四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是首先要動之以情且永遠要擺在第一位，然后才是曉之以理。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。
在自己的實踐中，讓我感觸頗深的是計算機專業(yè)兩個班的學生，在我接手這個班時，班上有一半學生英語處于掛科狀態(tài)，在我用以上耐心和方法配合學生的努力后，終于在20xx年期中考試中把掛科學生數量縮小到正常狀態(tài)，我的內心就此也信心倍增，更加堅定了我的教育理念。
三、以后的工作設想。
1、努力鉆研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握英語學科的改革方向。
2、積極參與系里的課題研究，主動去承擔研究新的課題。盡力推動英語教學改革與研究的發(fā)展，積極探索信息技術與英語學科整合的途徑。
3、主動參加公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。
回顧過去半學期，由于領導的一直關懷與教育使我取得了不少的成績，在此說聲感謝!我會在以后的教學過程用教育創(chuàng)新開啟學生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進。
20xx上學期是我工作的第二個學期，這半學期相對于前兩個學期來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質得到了進一步地提高，在院領導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這半學期的工作任務。
1、本半學期主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關的基礎知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。
這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網絡的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內容，使得教學內容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學半學期中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。
2、擔任了信管x班的英語教學工作。信管x班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結合上次的經驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結學生成績情況。
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
為了全面達到《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了大學英語教學內容和教學課程體系的一系列改革，制定了適合我校學生實際和發(fā)展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：
一、確立新的教學大綱。
根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排。
基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。
2、課程教學。
本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。
二、全面進行教材改革。
嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言能力的教學的要求。
三、確立“整體教學”理念。
在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。
引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續(xù)學習能力。
四、采用多種教學模式。
充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發(fā)展。
經過以上教學內容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績。
一學期來，英語教研組以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績，努力實現讓每個學生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標。現就本組的工作總結如下：
1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。
3、認真執(zhí)行教學五認真細則，規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，配合教務處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
本學期中我們也發(fā)現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：
2、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。
3、多與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學生的學習態(tài)度與成績而齊心協(xié)力。
我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高我校教育教學質量鋪路、架橋。
本學期我擔任八年級一個班的英語教育教學工作?，F將本學期的教育教學工作總結如下：
一、政治思想方面。
本學期我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度;勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教育教學工作。我嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加政治學習認真領會學習內容以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。在教學中能夠做到為人師表關愛學生幫助學生提高英語學習的熱情和信心以健康文明的形象言傳身教。
二、教育教學方面。
(1)學期初認真制定教學計劃，使教學有序、高效的進行。本人在新課改精神和新的教學理念的指導下，認真研讀中考英語考試大綱，根據學生實際情況，制定了本學期的教學計劃，并在此基礎上，認真設計、備好、上好每一堂課。
(2)認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提，備課的時候，我要求自己必須非常熟悉本課內容，準確的把握本課內容在本單元、本教材的地位及重要性，同時研究中考命題方向，有的放矢的確定本課的重點、難點，在備好課的同時也備學生、備教法、備學法，使本班學生能順利的掌握課堂的重、難點。本人在認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎上積極參與小組內的集體備課，在集體活動中汲取更多的教學精華。
(3)認真組織課堂教學。上課時，努力做到講解有條理、清晰、準確、生動。努力使每一位學生在課堂上都能“有所得”，努力幫助學生夯實基礎、培養(yǎng)能力、逐步提高，培養(yǎng)學生正確的英語思維習慣和好的學習態(tài)度、學習習慣。在課堂上，注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的課堂主體地位。
(4)認真進行課后輔導、認真批改作業(yè)。作業(yè)的設計有針對性、層次性。認真對待學生作業(yè)中出現的問題，幫助學生查漏補缺。對于基礎薄弱的學生，根據計劃課后進行有針對性的輔導。
(5)認真進行教學反思。堅持在每一堂課后，認真進行反思，根據學生的課堂反映，及時發(fā)現教學中不甚理想的做法，及時改進，為進一步的課堂教學提供更有效的事實依據。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，雖然腿部有公傷，我還是堅持天天上班，沒有耽誤學生的學習，也沒有請假而給同事添麻煩。本人從不無故遲到早退，總是認認真真的干好自己的本職工作。
在這一學期中，我盡力去做好每一項工作，取得了一些成績，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，完善自我，更好地為學生服務，教書育人。
本人主要從以上幾個方面開展了工作，但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
大學期中教學檢查總結篇三
為了全面達到《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了大學英語教學內容和教學課程體系的'一系列改革，制定了適合我校學生實際和發(fā)展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：
根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排。
基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求?；A階段四個學期的英語課均為必修課。
2、課程教學。
本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力?？荚囆问娇梢允菍W校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。
嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言能力的教學的要求。
在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。
引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續(xù)學習能力。
充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發(fā)展。
經過以上教學內容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績。
大學期中教學檢查總結篇四
為切實加強教學管理和教學質量監(jiān)控，規(guī)范教學行為，全面了解我校本學期教學運行情況，及時發(fā)現并解決教學過程中存在的問題，根據本學期教學工作安排，我校開展了期中教學檢查工作。由于近兩月來，教務處重點工作較多，致使期中教學檢查工作暫緩。近期，教務處對前段時間教學檢查中出現的問題進行了進一步的檢查和落實?，F將檢查情況總結如下：
教務處安排期中教學檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學檢查工作，檢查內容全面，結果客觀真實，真正發(fā)揮了教學管理和教學質量監(jiān)控的作用，并為學校的期中教學檢查抽查工作提供了依據和保證。
二、各分院教學資料準備齊全，各項材料規(guī)范程度有較大提高，教學活動有序開展。
(一)教學進度抽查。
教務處通過檢查部分聽課記錄進行教學進度檢查，共計檢查教學進度641條,涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴格按照教學進度表安排教學活動。
(二)作業(yè)抽查。
本次作業(yè)抽查采取隨機抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學校要求布置作業(yè)并認真批改，能根據學生作業(yè)實際完成情況提出相應建議及批語;大部分學生完成作業(yè)情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。
為保障教學質量，教務處與教促辦在分院自查的基礎上，分別于11月18日和12月17日對學校教學秩序進行了檢查，共計查課150節(jié)次左右，檢查中發(fā)現大部分教師都能按時上課，態(tài)度積極，課堂氣氛活躍;大部分學生都能按時到課，聽課認真，精神飽滿。
(四)對教師課堂點名情況進行檢查。
為提高學生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負責人監(jiān)督作用，教務處對教師課堂點名情況進行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業(yè)記分冊形式進行課堂點名，做的比較好的有商學院教師，格式統(tǒng)一，記錄清晰;風景園林學院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。
(五)教研室活動記錄。
教務處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細記錄。
(六)實驗室管理。
各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設備運行狀態(tài)，師生上課情況，認真批閱實驗報告等。
(七)201x屆畢業(yè)論文(設計)進度情況。
按照文件要求，所有學生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導老師指導下進行了兩次修改，中期檢查表正在進一步審核中。
(八)實習實訓開展情況。
電子信息工程學院組織學生到商丘技師學校實習;思政部將第十八屆五中全會融入到課堂教學中;風景園林學院組織2016屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習和13級食品專業(yè)學生的專業(yè)實習。2016屆畢業(yè)生目前已投入到實習中，除了部分考研學生，大部分都在園藝、園林、城市規(guī)劃等方面進行實習。食品科學與工程本1301班學生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進行參觀實習。
(九)學科競賽組織情況。
風景園林學院侯江濤、凌娜老師帶領4位同學代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績;風景園林學院組織第五屆“校園杯”插花藝術大賽;外國語學院組織學生參加河南省第七屆翻譯競賽;土木工程學員組織建筑工程制圖大賽;電子信息工程學院舉辦第四屆電子設計大賽;傳媒與藝術學院組織學生參加“2015中國大學生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學生廣告節(jié)”等。
三、檢查中發(fā)現的問題與不足。
部分課程教學進度上出現提前或滯后的情況。如風景園林學院韓國強老師在第10周時教學進度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學進度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學進度滯后五周。工商管理學院姜曉榮老師在第8周時教學進度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學進度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學進度滯后三周。
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大學期中教學檢查總結篇五
在這為期幾個月的時間，我始終以以下幾點為標準，進行英語教學工作。
一，始終堅持全面發(fā)展學生，培養(yǎng)他們英語的聽、說、讀、寫、譯的能力，而不是只讓他們學到啞巴英語。
二，合理組織課堂教學，提高學生的學習興趣。
在這半年的英語教學中，我充分體會到了合理分配時間的重要性，充分利用好課堂的每一分鐘會起到事半功倍的效果，它會直接影響教學的成敗。所以在日常生活中，我主要遵循以下幾個教學環(huán)節(jié)來組織教學。
1.課堂前5分鐘練口語或聽力。
即課前五分鐘時間每天讓學生到講桌前口述一個簡短的故事或講一個小笑話或背誦一篇優(yōu)美的文章，要求其他同學認真提供，講完后讓一名同學用漢語說出大意或向講故事的同學提出問題，一邊學生提高英語興趣。
2.導入新課，直奔主題。
課上可以采用簡單的英語導入法或音樂導入法。表演導入法，故事導入法，實物導入法。畫圖導入法，對話導入法等都可以提高英語課堂教學效率，激發(fā)學生學習英語的興趣。
3.少講多練。給學生時間多讀。
簡單講解新出現的詞匯短語，然后讓學生自己了解新知識后，讓學生泛讀全篇，逐步形成良好的閱讀習慣，提高閱讀速度和閱讀理解力。適當向學生講解一些閱讀技巧，如：總結全文內容，猜測生詞大意，略讀，跳讀等。
4.課上五分鐘讓學生背誦，增強記憶。
選出課文中內容好，且文字優(yōu)美的段落進行朗讀，在讀懂具體意義后，進行朗讀背誦，這樣不但能加強記憶，而且能加強理解和培養(yǎng)語感。
大學期中教學檢查總結篇六
為了全面達到《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了大學英語教學內容和教學課程體系的一系列改革，制定了適合我校學生實際和發(fā)展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：
根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排。
基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求?；A階段四個學期的英語課均為必修課。
2、課程教學。
本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力?？荚囆问娇梢允菍W校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。
嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言能力的教學的要求。
在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。
引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續(xù)學習能力。
充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發(fā)展。
經過以上教學內容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績。
英語教學年度工作總結|英語教學年終工作總結|英語教學個人工作總結。
大學期中教學檢查總結篇七
1。教學資料準備方面：通過在網上教育平臺和多個院校的體育平臺收集教學資源進行統(tǒng)計整理歸納總結，根據本學院的實際情況進行歸納總結，精心制作課程資源，為了保證學生上課的教學，組織學生拍攝上課示范視頻，能提高課上的學生學習質量，通過體育部的集體備課、集體學習智慧課堂的使用，集體學習先進的教學方法，先進的課堂教學手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學奠定了基礎。
2。課堂教學開展方面：熟練使用智慧課堂和qq教學群的教學平臺，保證了學生出勤、通過實時的答疑討論，與學生實時互動和學生上傳照片，掌握學生的學習情況，實時的頭腦風暴，學生回答問題，能非常好的掌握學生對知識點的掌握情況，通過實時的課堂活動參與情況、作業(yè)完成情況，能掌控學生的在線的情況和狀態(tài)，學生對課堂反饋情況等方面，總結收獲、經驗及不足，發(fā)現學生缺勤及時和學生聯(lián)系，確保第一時間掌握學生的情況，并提出改進措施。
1。聽課情況：開學以來線上聽課4次數，通過多次聽課，學習到了比較多的教學方式，各位老師的備課都非常的充分認真，在課上與同學互動流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學系統(tǒng)進行熟練的授課。
2。日常檢查開展情況：教研室主任每周都對教學資料，ppt課件，授課教案，授課學案進行詳細的檢查，每周定期開展體育教研室的會議，對課堂教學活動的檢查情況和聽課情況進行總結歸納，對出現的問題及時更正，對好的教學方法授課模式進行推廣。
大學期中教學檢查總結篇八
教學檢查是學校為了實現人才培養(yǎng)目標而依據既定的規(guī)章制度標準對教師的教學、學生的學習以及教學管理人員的工作進行的監(jiān)督檢查，是監(jiān)控教學質量的重要手段，也是確保教學正常、有序和高效運行不可或缺的因素。教學檢查制度建設是教學檢查工作的基礎，是提高教學質量的基本保障。高校建立科學有效的教學檢查制度并貫徹執(zhí)行教學檢查可使教學質量監(jiān)控落到實處，從而提高教學質量。
為適應新形勢下人才培養(yǎng)工作的需要，西安財經學院積極探索在創(chuàng)新中謀發(fā)展，更新辦學理念，重視教學改革與教學管理改革，不斷完善教學質量監(jiān)控體系，規(guī)范教學要求，制定了《教師教學工作規(guī)范》、《主講教師聘任辦法》、《教師備課有關規(guī)定》、《主要教學環(huán)節(jié)質量標準》、《教學檢查制度》、《教學督導制度》、《領導干部聽課制度》、《教學信息員制度》、《教師課堂教學質量評價實施方案》等一系列教學規(guī)章制度并貫徹執(zhí)行。建立了定期教學檢查、不定期教學檢查與教學專項檢查相結合的教學檢查制度，監(jiān)控教學過程，嚴把授課教師質量關，及時了解學院教學情況，發(fā)現問題及時解決和處理；確保教學工作有序、高效運行，收到較好的效果。
1.定期教學檢查。即集中性教學檢查，由教務處統(tǒng)籌安排組織，各二級學院（部）配合實施，主要是期初、期中和期末的三次全校性教學檢查。
（1）期初教學檢查。開學前與開學第一周內教務處對相關教輔部門、各二級學院（部）進行學期初教學情況檢查，內容包括：第一，開課前的準備情況，包括教學設備檢修、教學用具配備、教室衛(wèi)生等；第二，學期初教學運行情況，包括任課教師、教材、教學大綱的到位情況；課務安排是否合理；教學計劃的執(zhí)行情況，是否按教學計劃安排教學活動等。
（2）期中教學檢查。教務處組織各二級學院（部）進行期中教學檢查，內容包括：第一，各類教學文件（教學計劃、教學大綱、教學進度表、課表及學院有關規(guī)定）的執(zhí)行情況。第二，教師授課計劃、教案、課堂教學、作業(yè)批改情況檢查。教務處組織領導干部聽課組成員通過查閱教案、作業(yè)、聽課等形式，進行檢查。第三，網上評教。根據《西安財經學院教師課堂教學質量評價實施方案》每學期安排學生進行網上評教，教務處統(tǒng)計匯總分析評教結果，形成學生評教報告，向教學副院長、教師所在院（部）和本人反饋。第四，學生座談會與信息員會議。通過召開學生座談會，了解學生對教師的教學情況及課程設置的反映。第五，檢查各二級學院（部）日常教學檢查記錄及相關材料，檢查本學期的教研活動記錄等相關材料。通過期中教學檢查找出教學中存在的問題，督促各二級學院（部）搞好教學工作。
（3）期末教學檢查。以考風考級為重點對期末教學工作情況進行檢查。內容包括：各年級、專業(yè)的教學計劃、授課計劃的完成情況；期末考試準備工作、考風考級情況、學生學習成績分析、審核學生期末成績等。
2.不定期教學檢查。即日常教學檢查。我院日常教學檢查包括全院教學運行情況、教師教學任務的執(zhí)行情況、學生學習情況、實驗教學情況等。主要由各二級學院（部）負責實施。目前各二級學院（部）采取學生、教師填寫《教學日志表》相結合的形式來實現日常教學檢查，主要是針對教師的上課情況和學生的到課率及紀律情況。
3.教學專項檢查。開展形式多樣的教學工作專項檢查，可使教學工作專項檢查與日常教學檢查緊密相連、互為補充。我院教學工作專項檢查包括：試卷抽查、畢業(yè)論文抽查、畢業(yè)實習專項檢查、期末考試巡查、課程建設檢查、專業(yè)建設抽查等。具體由教學質量評估中心或教務處組織設計專項檢查安排，各二級學院（部）配合開展，例如，試卷抽查根據《西安財經學院本科教學課程考試試卷評估方案》的精神和當學期試卷評估工作的安排，從試題質量、卷面質量、試卷評閱方面綜合評估，考量命題符合教學大綱程度、有無評分標準、標準答案和試卷分析以及試卷質量情況、統(tǒng)分情況、責任人簽名等項目給予打分。試卷質量是檢點，包括：試卷清晰度、題型設計科學性、內容深廣度、文字表達準確度以及有無錯漏字五大項目。通過試卷抽查，將其中存在的問題如閱卷簽名不認真、試卷分析不到位、題型少、標準答案不規(guī)范以及統(tǒng)分不正確等查找出來，并適當給予公布，利于增強教師的責任心，同時利于教師通過學生成績對教學效果有一個正確的認識，從而對教學水平和教學質量的提高起到很好的促進作用。這些全院性的教學專項檢查工作做規(guī)范統(tǒng)一，有計劃、有實施、有總結、有修改、有反饋，各二級學院（部）均非常重視，對提高教師教學水平和教學質量取到了很好的效果。
通過多年的教學實踐，我們積累了大量的經驗，建立了一套比較有效的教學監(jiān)控體系，但在教學檢查工作實踐中仍然有欠缺和不到位的地方，主要有以下幾個方面：
1.教學檢查中存在重視定期檢查輕視日常檢查和重形式輕內容的現象。由于定期教學檢查在教學管理流程中的重要地位，全校相關部門與師生員工都非常重視。定期教學檢查的時間、地點、檢查事項是事先確定好的，因此，教師和學生可以事先為這次課做充分的準備，以迎接教學檢查，得到較高的評價，這并不能代表整個學期的教學情況。對于日常教學檢查往往流于形式，這種作法在高校中也非常普遍。實際上，教學管理應該和教學過程一樣，是一個連續(xù)不斷的行為，教學檢查應該是“過程式”的監(jiān)控，日常教學檢查應貫徹學期始終的。這樣，才符合教學連續(xù)不斷的特點。其次，在以往的教學檢查過程中，由于檢查人員數量和專業(yè)的限制，往往側重于形式，在檢查中重視教師教學進度是否與大綱要求一致？教師的課堂表達如何?板書如何?學生課堂紀律如何?出勤率如何?應該說，形式上的檢查是必要的，但內容的檢查更為重要。
2.對教學檢查過程中發(fā)現的問題缺乏及時反饋、跟蹤驗證和有效的解決措施。在檢查結果中提及的往往只是發(fā)現問題而沒有解決的方法；或者雖有了解決的方法卻未能落實到具體部門和個人，更沒有限期整改并到期進行整改后的驗證。
3.對教師互相聽課的檢查，有重數量輕效果的現象。在教師互相聽課過程中，規(guī)定了教師聽課的節(jié)數，對聽課的檢查過多地關注聽課數量而對聽課效果重視不夠，僅限于檢查教師填寫的《聽課表》和各二級學院（部）統(tǒng)計上報的教師互相聽課總次數，對教師互相聽課活動的質量、效果方面的檢查與督促不到位。
4.對考試環(huán)節(jié)的檢查，有重考試組織輕試卷分析的現象。期末考試檢查非常重要，它可以較全面地反映學生對本學期課程知識的掌握情況，以及教師的授課效果。而在檢查過程中，通常只是對考試紀律進行巡查，對學生成績進行審核，而在試題審核、試卷分析方面重視不夠，雖有制度要求但執(zhí)行力度不足。
1.加強日常教學檢查，實施“全程式”教學檢查監(jiān)控，使教學檢查貫穿到整個學期的教學過程中去，確保教學工作處于動態(tài)的監(jiān)控之中。我們可以通過多種方式來加強日常教學檢查，教務處派專人輪流抽查專、兼職教師的教案以及教師課堂教學情況；了解作業(yè)布置與評改情況等，應做到每周隨機抽查一次。各二級學院（部）應隨時從學生及教師中了解學生的學習情況和教師授課情況，并做好日常教學檢查記錄。每天要對所屬教學班進行檢查，檢查教師是否按時上下課，有無缺課現象，調（停）課是否經過審批，是否及時補課，學生是否有遲到早退現象，是否有嚴重違反課堂紀律的情況。學校應組織督導專家不間斷地、隨機地進行整學期的聽課工作，并對專家在聽課過程中反映的情況及時總結，并及時將情況反饋到教學管理部門；教學管理部門集中各方面反饋的問題，做進一步的了解和分析，然后再反饋給任課教師和學生，督促其對好的方面繼續(xù)保持并發(fā)揚，對突出的問題盡快改變提高。其次，除了嚴格常規(guī)教學要求以外，更要加強對任課教師教學內容的檢查，應對檢查人員及其工作提出更高的要求，安排具備現代教育的理念和素養(yǎng)以及對教學教法有一定的研究，教學管理人員和具有相關專業(yè)知識和教學經驗的專家實施教學檢查。
2.對教學檢查過程中發(fā)現的問題應及時反饋給教師，要跟蹤驗證，施以有效的解決措施。尤其是對在本學年教學質量考核中不合格教師，考核組應把發(fā)現和反映的問題及時反饋給教師所在部門，對其進行耐心細致的教育引導，幫助其分析問題的原因及解決方法。在下學年的檢查工作中，重點對不合格教師進行跟蹤驗證，教務處和考核組成員應不定期對其進行抽查，必要時對其進行專門的業(yè)務培訓，以達到提高教學水平的目的。
3.教師互相聽課檢查與評課活動相結合，教案的檢查與教案評比相結合。為了檢驗教師互相聽課的效果，教師互相聽課檢查就應當與教師評課話動緊密地結合起來。每學期每學科的聽課、評課話動不應少于三次，在活動前要制定相應的活動方案，明確每個聽課人的任務，要求注意收集課堂教學的數據，認真做好聽課記錄。特別注意對聽課工作要做一定的調整，要求形式和內容并重；課后與被聽課教師進行交流和交換看法；與學生交流學習的方式；征求學生對教學改進的要求。在評課時，以教研室為單位，每個教師根據課堂聽課記錄發(fā)表自己的意見，其他教師可進行補充。對發(fā)現的問題及時糾正、及時解決，對科學的教學方法加以表揚，要鼓勵和號召其他教師學習。其次，在對教師教案進行檢查的過程中，應結合必要的教案評比話動。可先在各教研室內部進行評比，選出本教研室優(yōu)秀教案，參加全校的評比。然后由學院按照學科組織評委再進行評審，評委對送評的教案進行評審時要寫出評審意見。每學期學校對評出的優(yōu)秀教案進行展示、交流、獎勵。利用教研活動，鼓勵教師之間充分交換各自的教學體會、經驗，以及交流通過各種渠道獲得的信息，提高教學認知水平。另外，每學期請教育、教學方面的專家來校指導、授課，以提高教師的業(yè)務索質。
4.期末成績檢查與試卷分析、跟蹤輔導相結合。對期末試卷檢查，應從每個學科的考試試卷中隨機抽取若干份試卷，由教研室主任牽頭，組織本教研室全體教師對抽取的試卷進行全面的分析，從中找出教學中存在的問題和學生學習方面的問題，應詳細制定解決的方法和措施。下學期開學后，由任課教師利用學生自習課時間，對授課班進行試卷講評，應結合存在的問題有針對性地實施跟蹤輔導，幫助學生解決學習中的問題，以及糾正錯誤的學習方法。
教學工作是學校一切工作的中心，而提高教學質量則是學校工作的永恒主題。強化教學檢查，加強對整個教學過程的監(jiān)控，是提高教學質量的有效措施。也只有通過教學檢查才能全面了解教學情況，及時解決教學工作中存在的問題，不斷完善教學過程的監(jiān)督、反饋體系，促進教學改革，提高教育教學質量。
大學期中教學檢查總結篇九
本學期我主要擔任大專部英語專業(yè)07(1)班英語精讀，07(2)、(3)、(4)班公共英語教學工作。并任06(1)、07(1)班輔導員?，F將本學期的教學工作總結如下：
一、確立新的教學大綱。
根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。
1、基礎階段教學安排。
基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2、學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。
每學期結束時可根據學生的學習成績和實際語言能力進行適當調整，成績優(yōu)秀、學有余力的學生經高一級考試達到一定標準后可跳級。
2、課程教學：
第一學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，注重夯實學生語言基礎，尤其加強學生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現在大學英語課堂教學中。
第二學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學生語言基礎，鍛煉學生句子組織及表達能力，向素質的全面提高過渡。
第三學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，其中1學時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養(yǎng)學生語言綜合運用能力。
第四學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的內容，另外1學時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量，幫助學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養(yǎng)學生語言綜合運用能力。
3、考核方式和要求。
《大學英語》課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
(1)形成性考核。
形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業(yè)，要求學生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據。
(2)終結性考試。
本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力?？荚囆问娇梢允菍W校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。
二、全面進行教材改革。
首先在01級部分院系進行教材改革試點，取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內進行教材改革，根據因材施教的原則，按照學生不同的水平層次，在本?？粕蟹謩e選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。xx年又根據實際需要，對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。xx年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言能力的教學的要求。
三、確立“整體教學”理念。
在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續(xù)學習能力。
四、采用多種教學模式。
充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發(fā)展。
從04級開始，提高班的學生在語言實驗室采用多媒體課件上課，其他學生可在下午和晚上到語言實驗室自主學習，或用課本光盤預、復習課文，也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目，或英文經典電影。全校的聽力教學除了電臺播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始，除提高班外，又選擇兩個老師所教班級作為試驗班，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學訓練。
五、完善考試制度。
堅持形成性評估和終結性評估相結合。
形成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄，作業(yè)完成情況記錄、學習檔案記錄，其中考試成績記錄等。
終結性評估是指期末課程考試和水平考試，以評價學生的英語綜合能力。終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一。
考試是教學評估的主要手段之一，其目的是提供一種科學的測試工具，對學生的語言能力進行客觀的、準確的、公正的評價，反映教學中的長處和短處，為提高教學質量服務。
我校學生大學英語學習成績的統(tǒng)計，以每學期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%，以教師對學生平時上課的表現記錄為依據;期中考試占學期成績的10-15%;期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末(提高班第三學期末)參加全國大學英語四級統(tǒng)考，以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。
從04級開始，為加強學生對語音語調的重視，促進學生的口語練習，提高其口語表達能力，期末考試增加口語測試，占學期成績的10%，期末考試成績則占60%。
期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學期末除外)，所占比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分：
3、翻譯：5-15%。
5、寫作：15%。
六、實行分級教學。
隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加，大學生的英語水平參差不齊，表現出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異，這對于我們整齊劃一的教學進程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學生個性化學習的需要，我們采取了因材施教的分級教學法。
1、兩級教學制。
從xx級本科開始進行英語分級考試，根據考試成績并參考高考成績，將不同英語水平的學生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學生若自愿，可以參加普通班學習，但水平低的學生不能參加高級班學習)。提高班、普通班學生使用同一套的教材，但采用不同的要求。普通班學生從大學英語1級開始，提高班學生從2級開始。從05級開始，提高班的學生采用起點更高的北京大學出版社的大學英語教程作為主講教材。
2、動態(tài)管理。
每學期結束時按級別進行期末考試，通過者取得4學分，進入高一級別學習;未通過者不記學分，必須重修，但可以繼續(xù)參加高一級別的學習和考試。高級班學生的期末考試成績達不到相應的要求的，回到普通班;普通班同學成績優(yōu)異的，可以進入提高班。
3、彈性學制。
提高班學生第三學期可以參加全國大學英語四級考試。沒通過者，第四學期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學習四級課程;通過者，第四學期必須參加高級階段英語課程學習，以取得學校規(guī)定的學分。
4、較高要求。
第四學期對提高班學生開設高級階段大學英語課程。學生可以根據自己的情況自由選擇，但必須選滿70課時以上，考試及格方能取得第四學期的4學分。
七、豐富教學內容。
為了豐富學生的學習內容提高學生英語應用能力的綜合素質和，除課堂教學和電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學院每年組織學生參加全國大學生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動，我校選手在山東賽區(qū)復賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學生參加全國決賽;我們還組織大學英語骨干教師在新生入學之初和四級統(tǒng)考之前對全校學生進行英語學習策略講座和四級考試指導。這些活動極大地調動了學生的學習積極性，形成了良好的英語學習環(huán)境和氛圍。
八、加強教學管理。
大學英語教學管貫穿于大學英語教學的全過程。通過強化教學過程的指導、督促和檢查，確保大學英語教學達到既定的教學目標。為此，我們做了以下個方面的工作：
1、完善教學規(guī)范。
建立完善的教學和教學管理規(guī)范，制定科學的大學英語教學大綱，明確教學目標、教學安排、教學進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。
2、強化師資培訓。
教師素質是大學英語教學改革成功與否的關鍵，也是學科長遠發(fā)展的關鍵。針對大學英語教師年紀輕、學歷低、教學經驗不足的現狀，除了學校組織的崗前培訓外，教研室還為新教師配備了專任指導教師，以老帶新，對新教師的整個教學過程進行全程督導。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學觀摩課。各教學組有經驗的教師在教研室內講授示范課，使新教師能夠很快進入角色，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學一股教學工作，并逐步成為教學骨干。
學院從xx年開始每年春季組織一次教學能手講課大賽，通過課堂隨級聽課和現場講課評分的方式選出一、二、三等教學能手，頒發(fā)證書和獎品，并優(yōu)先推薦院教學能手參加學校的教學競賽。大學英語教研室的教學能手代表學校參加山東省大學英語教學研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過這項活動，激勵年輕教師的講課熱情，促進他們的教學技藝。
同時學院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓、外出進修、讀研，或在職學習培訓、邀請名家到校講學等走出去請進來的方式，想方設法提高全體教師的的業(yè)務水平和授課技藝。
3、加強教研活動。
除了對新教師配備專門的指導教師外，還大力加強教研室的集體教學研究活動。堅持集體備課和每周固定的教學研究活動制度。對于每一單元的教學方案在上學期末分配給一位老教師和一到兩個新教師，新學期上課前，教研室全體教師對他們的教學方案進行討論補充，使之完善，然后下發(fā)給教研室教師。每個教師可根據自己和學生的具體情況進行局部調整，使課堂教學既能體現教學組教學規(guī)劃的科學性、統(tǒng)一性，又能體現每個教師鮮明的個人教學特色。
另外，我們還堅持課堂聽課制度。院級領導每學期聽課不少于10次，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進行課堂聽講，發(fā)現問題及時反饋指導改進。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。
經過以上教學內容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績。
大學期中教學檢查總結篇十
20xx年11月12日，語文教研組按照教導處工作計劃安排,對全校語文教師進行了期中教學常規(guī)檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準備好備查材料，根據各位教師上交的材料，結合各年級語文學科教學進度，對各位教師的教學常規(guī)工作進行了細致的檢查。檢查中我們發(fā)現有許多值得肯定的方面，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：
本次教學檢查，全校27位語文教師全部參與被查?？倐湔n數為1209節(jié)，人均44.78節(jié)；課內作業(yè)總次數為563次，人均20.85次；課外作業(yè)總次數為618次，人均22.89次；聽課總節(jié)數164節(jié)，人均6.07節(jié)；大小作文總篇數為196篇，人均7.26篇。
（一）成功之處。
檢查中發(fā)現大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按課時備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，教案詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當，講練結合，體現了合理的教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。
（二）存在問題。
1．部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者總課時數量不足。
2．少數教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應該是側重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。
3．個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，詳細閱讀會發(fā)現對于實際課堂的指導意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學。
4．大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學為主。
（一）成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
（二）存在問題。
1．少數教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的只批一個時間或者一勾到底，批閱粗略；
2．部分教師對于作業(yè)中的錯誤沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤訂正要求不嚴格；
3．少數教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。顯然，一句話的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足，這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
4.不少教師實際作業(yè)次數與上交的作業(yè)次數不吻合。
（一）成功之處。
1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。
2.大多數教師聽課積極認真，有詳細的聽課記錄，并給出中肯的評價。
（二）存在問題。
1.少數教師會議紀律性不強，對教研會議中通知的學校工作未能按要求執(zhí)行，有拖延或遺漏情況。
2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數教師聽課節(jié)數沒有達到規(guī)定的要求。
1.備課組集體備課時間要對教案和作業(yè)中存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。
2.教案設計要體現新課程理念；課后反思要及時。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，應全批全改，包括作文批改。
4.對作業(yè)中的錯誤要有明顯標記，并及時督促學生訂正，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語；作業(yè)批改應標注時間、次數。
總之，這次的檢查使我們感到教學常規(guī)要關注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，從而實現師生的可持續(xù)發(fā)展。
大學期中教學檢查總結篇十一
本次期中試卷涵蓋了負數、圓柱和圓錐、比例、百分數共四個單元的內容，主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。
從成績來看，一班90分以上42人，優(yōu)秀率96%；二班90分以上34人，優(yōu)秀率90%，成績還比較理想。
1、填空題，共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學生只計算出結果，但是沒有寫單位名稱，不注意審題導致出錯。
2、判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應納稅額的多少取決于稅率的.大小，學生沒有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯在學生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關系混淆了，導致出現錯誤。
3、選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個圓柱橫截成3個小圓柱，實際上是增加了4個底面積，學生對于增加的面積是多少不理解導致出錯。
4、動手操作。
5、解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時不寫解字，計算出現錯誤。
6、解決問題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導致出錯。
大學期中教學檢查總結篇十二
為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學校“教學質量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質量不斷提高，教務處于第九周下發(fā)了《關于開展2011-2012學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系(部)及肇慶校區(qū)按學校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作?，F將檢查情況總結如下：
一、整體情況。
各系(部)根據教務處下發(fā)的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質量為檢查的主要內容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結。各系(部)的總結材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質量的措施。經貿系、勞經系、思政部、數學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區(qū)期中教學檢查總結較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內容，有針對性地予以總結、反思。
1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好。
各教學單位按照學校有關做好“教學質量年建設”的精神，在提高教師自身素質水平，改進教學方法，提高課堂教學質量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規(guī)范的有關規(guī)定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進行設計，認識教師的職責所在;優(yōu)化課堂教學內容，提高教學質量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學態(tài)度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩(wěn)定，教學氛圍較好。
本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好;學習熱情較高，大部分學生學習態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質量，并嚴格執(zhí)行考勤，確保教學秩序的正常運轉。
2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍。
各教研室充分發(fā)揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。
本次期中教學檢查工作，各系(部)共安排了55節(jié)學術水平高，教學經驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課(見附件1、2)，各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系(部)圍繞“教學質量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質量”為主題的形式多樣的教學研討活動(見附件3)，有系(部)組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。
校區(qū)的“教學質量建設年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻，也有微觀戰(zhàn)術的重視。宏觀上樹立“質量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質量服務。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學管理服務獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質量的活動中去。
二、本次教學檢查呈現的特點。
(一)思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場。
本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質量建設年”扎實推進時期，各系(部)結合《教學質量建設年實施方案》及本系(部)實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系(部)高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結合的辦法檢查教學各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結經驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質量，達到了預期的目的。
(二)抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性。
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。
2.教學工作符合基本規(guī)范，教學積極性明顯提高，教學質量也有保證，教師們都能認真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數教師的教學效果得到學生的認可。
3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。
4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質量，增強了教師的質量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問題。
1.學生學習方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內容，還有一些專業(yè)基礎課程也不易學懂。
目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。
2.課堂教學方面。
個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當;教學形式和方法單一，啟發(fā)式教學運用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當，影響教學效果;有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小，不經常走到學生中間;個別教師由于教學經驗不足，授課存在隨意性等。
四、改進措施。
1.加強教學改革和教學方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學手段，發(fā)揮教研室以及學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。對教學能力弱的教師，各教研室應進行監(jiān)督和幫助，以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學手段與教學效果的協(xié)同，社會對人才需要的多樣化與教學要求的相對穩(wěn)定性之間的關系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實踐課的關系等方面，還有待于今后通過經常舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質量。
2.加強課堂教學管理。系領導、專業(yè)負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課，及時解決教學過程中的遇到的各種問題。
3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作;通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。
4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質量不斷提高，并逐步培育自己的學科帶頭人。
大學期中教學檢查總結篇十三
加強課堂教學是全面提高教學質量的落腳點，中國大學網范文之工作總結:期中教學檢查工作總結。各院(系)中層領導干部、系主任、院督導教師深入課堂進行檢查，校教學督導員通過持續(xù)聽課、針對指導的方式，幫助年輕教師提高教學質量，年輕教師同時也積極向經驗豐富的教師觀摩學習。
2、檢查畢業(yè)設計(論文)。
畢業(yè)設計(論文)是一種總結性的實踐教學，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設計(論文)工作的過程管理，畢業(yè)設計(論文)系統(tǒng)中的學生周進展記錄完成情況為90.25%。
3、檢查實驗、課程設計教學質量。
學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院(系)領導和校督導組深入實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、教師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。
(二)常規(guī)檢查內容。
在這次檢查工作中，我們也發(fā)現了在教風、學風以及教學環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現為：
1、教風方面。
有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點;有的教師將教材內容全部復制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚;個別教師備課不充分，教學內容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學生的學習積極性，和學生的互動性不夠;還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現象聽之任之。
2、學風方面。
本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確;上午第一節(jié)課，學生遲到現象比較普遍，個別課堂紀律有待提高;部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學生的紀律應與輔導員加強互動;存在少數同學癡迷網絡游戲，影響正常學習;《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低;還有少量學生存在抄襲作業(yè)的現象。
3、教學管理。
部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜;部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復性打低分;熱動專業(yè)大四學生畢業(yè)設計的教室太小，影響學生正常工作的開展;部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應給予一定的補貼。
4、教學環(huán)境。
校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚;工程館207教室的電腦無法使用u盤;畢業(yè)設計(論文)教室無法滿足電腦使用過程中的電源數量，也無法隨時上網利用“畢業(yè)設計(論文)管理系統(tǒng)”進行交流和錄入;江寧校區(qū)教室電腦經常出現u盤中毒現象，建議物業(yè)定期殺毒。
對于本次教學檢查中發(fā)現的所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關職能部門的，教務處評估科將通知有關部門盡快解決。
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