人與人之間的交流是社會(huì)發(fā)展的重要基石，我們需要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些總結(jié)示例，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
第1、2節(jié)課，道法組全體教師觀摩了九年級(jí)鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的`兩節(jié)風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣，豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時(shí)政盛宴，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細(xì)膩，教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色！
課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述，組內(nèi)其他教師展開(kāi)評(píng)課.大家各抒己見(jiàn)，或談收獲，或贊亮點(diǎn)，或解疑惑，或探討分析……在交流中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在研討中增技能！全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
“雙新”背景下，為了提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，日前，嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)高二語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，一起探尋統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選必下散文閱讀教學(xué)新路徑。
本次活動(dòng)由唐曉群和李尤娜兩位老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。歷經(jīng)對(duì)教材的研讀，對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，她們精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)。
唐老師立足群文閱讀，采用聯(lián)讀方式，構(gòu)建《靈魂里的風(fēng)物——一個(gè)消逝的山村秦腔聯(lián)讀》一課。聚焦“一類(lèi)”與“一篇”的聯(lián)系與區(qū)別，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟作品中的“風(fēng)物”，品味語(yǔ)言豐富內(nèi)涵，從而觸及生命中的溫度和深度。
李老師與學(xué)生一起賞讀《蘭亭集序》《歸去來(lái)兮辭》兩篇古代散文，她采用“情境教學(xué)”方式。感受“蘭亭之雅”“田園之清”，領(lǐng)悟“文人情懷”。李老師在教學(xué)中通過(guò)具體學(xué)習(xí)任務(wù)的引領(lǐng)，融合多種讀的.方式，抓住環(huán)境、人物、情思之間的聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)比分析，提升思辨能力，深入文化審美心理。
評(píng)課研討交流過(guò)程中。在開(kāi)課老師就課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課后，備課組包玉蘭老師和朱思玉老師從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、課堂活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
經(jīng)過(guò)一系列精彩的點(diǎn)評(píng)后，語(yǔ)文備課組對(duì)“雙新”背景下的教學(xué)的方向更加明確，交更精細(xì)地探究問(wèn)題的“梯度”設(shè)計(jì)。老師們對(duì)新教材內(nèi)容精研細(xì)討，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以“同課異構(gòu)”形式為依托的教學(xué)交流中，老師們相互借鑒、學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)工作的創(chuàng)造性，營(yíng)造良好的教研氛圍。此次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共教共研共提高的目標(biāo)。在“雙新”背景下，積極思考，構(gòu)建精彩課堂，老師們將不斷求索。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
為了促進(jìn)“生本教育”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，從根本上強(qiáng)化教師特別是我們青年教師的“生本”理念。前段時(shí)間，我們學(xué)校進(jìn)行了為期一月的青年教師“賽課”活動(dòng)。我有幸參加了這次“賽課”，踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了“文本解讀——獨(dú)立設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——比較創(chuàng)新——總結(jié)提升”的研討過(guò)程。這一過(guò)程中，既欣賞到了教師個(gè)人的風(fēng)采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對(duì)整合中，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。
一、存同——“生本”理念無(wú)聲潤(rùn)澤。
“同課異構(gòu)”中，“同課”是教學(xué)的基礎(chǔ)，即同一文本，相同的教學(xué)內(nèi)容，它保證教師有一個(gè)共同的基礎(chǔ)，便于進(jìn)行比較式的研討。而我這里所談的“存同”中的“同”，是存在于積極倡導(dǎo)“聚焦生本，致力改課”這一大環(huán)境下的，學(xué)校形式多樣的教研活動(dòng)，讓我們一次次接受“生本”這場(chǎng)春雨無(wú)聲地洗禮，我們的思想站在了同一高度，我們會(huì)用同樣的理念來(lái)支撐教學(xué)。在這次賽課中，我們四人雖然設(shè)計(jì)不同，但都滲透了“生本”理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力營(yíng)造寬松、明快的教學(xué)氛圍，針對(duì)文本阿聯(lián)酋今昔環(huán)境的鮮明對(duì)比，運(yùn)用“對(duì)比閱讀”的方法，鼓勵(lì)學(xué)生讀有所思，發(fā)現(xiàn)阿聯(lián)酋變化之大，激發(fā)學(xué)生探究興趣，繼而再次深入文本，探究原因，獲得新的情感體驗(yàn)。我們都接受著“生本”理念的潤(rùn)澤，并實(shí)踐于教學(xué)，這樣的“同”，是理念的飛躍，思想的提升，讓我們感受到的是更上一層樓后極目遠(yuǎn)眺的愉悅。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究，我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)，期望通過(guò)這種特殊的形式，加強(qiáng)大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。
二、活動(dòng)目的。
為小課題的研究提供幫助。
三、活動(dòng)形式。
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的`舞臺(tái)，別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間：5月。
五、參與學(xué)科：數(shù)學(xué)。
六、參加范圍：課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師。
七、活動(dòng)程序。
3.第四周，組織老師們開(kāi)展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好研討記錄。
4鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。
將自己的認(rèn)識(shí)和收獲總結(jié)成文形成教研論文。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
20xx年11月27日參加了揚(yáng)州舉行的全國(guó)典型初中同課異構(gòu)聽(tīng)課活動(dòng)，深有感觸！
同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容），由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。更新教育理念、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期對(duì)教師的要求?！澳阌幸粋€(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
我聽(tīng)的四節(jié)課內(nèi)容是：“線段、射線、直線”上課老師分別是：第一節(jié)：揚(yáng)州教育學(xué)院附中：高亮榮老師第二節(jié)：洋思中學(xué)：封濤老師第三節(jié)：宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)詹慧老師第四節(jié)：杜郎口中學(xué)劉桂喜老師四位老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進(jìn)行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下：
1、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。
2、對(duì)課堂生成資源的利用。
在第二節(jié)課中，封濤老師處理方式值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)一個(gè)男生每次都舉手回答問(wèn)題，他說(shuō)“你們班是不是這個(gè)男生最聰明？”我想封濤老師會(huì)說(shuō)大家要跟這位男生學(xué)習(xí)，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“我覺(jué)得這位男生是很聰明，但并不是最聰明的，還有許多同學(xué)比他聰明，只不過(guò)有點(diǎn)含羞而已！
3、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
5、授課語(yǔ)言經(jīng)典、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，體現(xiàn)了超凡脫俗，有的老師課堂語(yǔ)言的聲情并茂親切又富有激情，都給學(xué)生留下了難忘的印象。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開(kāi)嘴巴大膽地說(shuō)放開(kāi)思維大膽地想，放開(kāi)手腳大膽的做。
總之“同課異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
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同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。
（一）建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以xx老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，xx老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽(tīng)課45節(jié)，主任聽(tīng)課共38節(jié)，每位教師聽(tīng)課20多節(jié)。
3、通過(guò)參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。
（二）抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。
2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)。
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。
（一）做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。
（二）抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
“教而不研則淺，研而不教則空”，為了提升教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，20xx年11月29日下午，江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“新課標(biāo)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)”主題教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)了徐州市教科院數(shù)學(xué)教研員疏嘉主任、礦大附中張海濤老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)分為“同課異構(gòu)”和專(zhuān)家講座兩大部分，此次“同課異構(gòu)”的課題為蘇科版七上《角》，由本校張貝習(xí)老師和礦大附中張海濤老師分別進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，兩位老師從不同的角度展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。張貝習(xí)老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫(xiě)的意圖，探究活動(dòng)層次清晰，讓學(xué)生在觀察和操作的過(guò)程中逐步培養(yǎng)思考能力，提升探究意識(shí)。
張海濤老師現(xiàn)場(chǎng)展示了省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)作品，她從類(lèi)比線段出發(fā)，提出問(wèn)題及研究路徑，幾何畫(huà)板的動(dòng)態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得，終邊難求”，巧妙地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。整節(jié)課精心打磨，語(yǔ)言精煉，學(xué)生活動(dòng)豐富，采用參與遞進(jìn)式活動(dòng)，完成“引規(guī)”之旅，類(lèi)比思想貫穿始終，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的大單元教學(xué)，令現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師們贊賞有加。
教學(xué)構(gòu)思異中存同，同中求異，兩位老師各具特色的生本課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂，為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學(xué)味道。
疏主任為全體老師帶來(lái)了《依據(jù)課標(biāo)，研讀教材，理解學(xué)生——20xx年市區(qū)評(píng)優(yōu)課后記》的專(zhuān)題講座。首先，疏主任詳細(xì)分析了兩節(jié)課的異同之處，完整地評(píng)析了每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并給出了有針對(duì)性的完善建議。接著，針對(duì)剛結(jié)束的.徐州市區(qū)評(píng)優(yōu)課，疏主任對(duì)不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細(xì)評(píng)析，重點(diǎn)對(duì)比了部分參賽老師的板書(shū)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。疏主任從教材編寫(xiě)、板書(shū)設(shè)計(jì)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)等方面做了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，為老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提質(zhì)賦能。
本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，有深度、有高度，在專(zhuān)家的指引下，老師們的思維在交流中碰撞，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)研讀新課標(biāo)，拓寬眼界，借助團(tuán)隊(duì)力量砥礪奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的教學(xué)效果。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)能力,從而提高課堂效率。
二、參加對(duì)象。
第一階段從高一、高二每個(gè)備課組中推選兩名教師參加，要求其中一名為35歲以上，另一名為35歲以下。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
組員：xxx。
四、活動(dòng)保障。
1、為確保該活動(dòng)的順利、有序開(kāi)展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)科為具體責(zé)任人。
2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對(duì)教師在教研活動(dòng)中的各種情況及時(shí)通報(bào)，對(duì)各種教案、課件、反思、總結(jié)材料及時(shí)收集整理，從中評(píng)選出優(yōu)秀作品。
五、實(shí)施步驟。
1、宣傳發(fā)動(dòng)。
利用備課組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行有關(guān)動(dòng)員、宣傳和部署。分二個(gè)階段，第一階段為備課組推選階段，第二階段為實(shí)施階段。
2、活動(dòng)實(shí)施。
以備課組為單位，開(kāi)展教師“同課異構(gòu)”課堂教研活動(dòng)。具體安排分四個(gè)方面，即：坐下來(lái)、走進(jìn)去、寫(xiě)下來(lái)、發(fā)出去。
（1）坐下來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n。參加教師要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備備課組統(tǒng)一確定的一堂課。上課教師需交上課的教案（復(fù)印件或電子稿）或課件給教務(wù)科。
(2)走進(jìn)教室去聽(tīng)課。課時(shí)安排集中在12月18日、19日兩天，同備課組所有教師必須進(jìn)課堂聽(tīng)課。
(3)教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，全體教師將教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)，各個(gè)備課組撰寫(xiě)一份本次活動(dòng)總結(jié)反思，一并交教務(wù)科，并擇優(yōu)刊登在《一中管理》上。
(4)教學(xué)感想發(fā)出去。鼓勵(lì)老師們通過(guò)各種形式，積極地將自己在本次活動(dòng)中的所得所思發(fā)表出來(lái)。
3、表彰總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束，將召開(kāi)教師大會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人在學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄中進(jìn)行宣傳表彰。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
12月17日上午，西胡垌小學(xué)的錄播教室開(kāi)展了西胡垌小學(xué)科學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)。為確保參加此次活動(dòng)的教師都可以收獲滿滿，西胡垌小學(xué)教導(dǎo)處、科學(xué)教研組成員經(jīng)過(guò)多次研討與商量，確定了內(nèi)容豐富，干貨滿滿的活動(dòng)方案，讓參加此次活動(dòng)的老師都不虛此行!
根據(jù)活動(dòng)安排先由來(lái)自龍崗實(shí)驗(yàn)崔秀娟老師與唐顯慧老師分別帶來(lái)的《滑梯里的奧秘》、《聲音的傳播》空講課。兩位老師都體態(tài)大方，思路清晰，具有很高的科學(xué)素養(yǎng)。緊接著，西胡垌小學(xué)的王瑩老師、王希圓老師以及侯寨中心小學(xué)的康敏星三位老師依次和四年級(jí)的孩子們，共同為大家呈現(xiàn)了《乒乓球復(fù)原了》的同課異構(gòu)的`課堂。三位老師的課堂教學(xué)各有特色，并善于將科學(xué)學(xué)科與生活相聯(lián)系，注重對(duì)孩子們學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)!
課程結(jié)束之后，緊接著就進(jìn)入了評(píng)課環(huán)節(jié)。特別是苗老師老師提出在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意增加反思與收集證據(jù)的過(guò)程，注重科學(xué)學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系。郭老師特別提出在備課時(shí)，老師要充分利用多種資源進(jìn)行整合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì);要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓孩子們動(dòng)手做，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)腦想;櫻桃溝的賈校長(zhǎng)提出，要從生活中尋找實(shí)驗(yàn)，小組分工要明確，在總結(jié)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富一些，有針對(duì)性。
最后，胡風(fēng)霞校長(zhǎng)提出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，老師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)與確定本節(jié)課的目標(biāo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，注意課堂時(shí)間的把控;在實(shí)驗(yàn)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維與探索能力，把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程還給學(xué)生，讓學(xué)生去猜想、去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)驗(yàn)、去反思從而探究科學(xué)的過(guò)程!
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十
為了進(jìn)一步落實(shí)教研工作目標(biāo)和教研組的工作安排，增進(jìn)教師之間的交流，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分展示教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，10月10日至11月18日，為時(shí)一個(gè)月的教研活動(dòng)在思茅第三小學(xué)井然有序的展開(kāi)。全校所有教師參加了此次教研活動(dòng)。授課的各位教師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真，充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的`教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視基礎(chǔ)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。
思茅區(qū)教研室的施政明、黃怡梅、姚紅、周祖瓊等專(zhuān)家到場(chǎng)指導(dǎo)；王良俊校長(zhǎng)、主管教學(xué)的羅志強(qiáng)書(shū)記，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并提出了希望和建議，活動(dòng)取得了良好的效果。
此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為思茅三小教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。參加活動(dòng)的教師表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為思茅三小打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而積極努力工作。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組采取“同課異構(gòu)”形式開(kāi)展教研活動(dòng)。七年級(jí)和八年級(jí)各由兩位數(shù)學(xué)教師執(zhí)教同一課題，其余教師參與磨課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，促進(jìn)教師與教師之間的互相交流，借此機(jī)會(huì)獲取有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同課異構(gòu)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、參與性高的特點(diǎn)，通過(guò)這種形式的教研活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學(xué)模式。
在磨課活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個(gè)人在備課過(guò)程中的困惑與不足。預(yù)設(shè)實(shí)際授課時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題，展示公開(kāi)課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，靈活應(yīng)用，優(yōu)化授課教師課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。所有參與的教師可以將探討出來(lái)的成果內(nèi)化為自己的教學(xué)模式，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
八年級(jí)同課異構(gòu)主題為“一次函數(shù)的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級(jí)同課異構(gòu)主題為“平面直角坐標(biāo)系”，由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開(kāi)課上展示出來(lái)，把微笑帶進(jìn)了課堂，把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。
授課教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)和想法。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的探索，提高新教師教學(xué)方面的創(chuàng)新能力，2021年5月21日上午，上海世外教育附屬嘉興秀湖實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討。
本次以《幼兒園完整兒童活動(dòng)課程》為籃本，根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、興趣相結(jié)合，由三位新教師呈現(xiàn)三節(jié)音樂(lè)活動(dòng)、兩節(jié)科學(xué)活動(dòng)。參與同課異構(gòu)的教師們一起圍繞教材、目標(biāo)，重難點(diǎn)進(jìn)行研討，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)同課異構(gòu)的思路。
三位新教師圍繞小班音樂(lè)活動(dòng)《春天里》，通過(guò)談話導(dǎo)入、圖譜支架、師幼接唱、肢體表現(xiàn)等多樣化的教學(xué)手段，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。同時(shí)，另兩位新教師圍繞小班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》，老師們通過(guò)繪本導(dǎo)入、操作驗(yàn)證等策略，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官去探索科學(xué)的奧秘。
5個(gè)教學(xué)活動(dòng)都各具特色，都體現(xiàn)出教師不同的教育風(fēng)格。使幼兒在“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí)，塑造各具特色的創(chuàng)造性集體教育活動(dòng)模式，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到了活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
教學(xué)活動(dòng)后，老師們齊聚一堂開(kāi)展了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，以“執(zhí)教反思——大家點(diǎn)評(píng)——提出問(wèn)題——交流探討”為路徑進(jìn)行研討，看到老師基于兒童本位的設(shè)計(jì)思考及教學(xué)策略多元化的運(yùn)用給予了充分的肯定。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)的改進(jìn)進(jìn)行思維的碰撞，在一次次思維的碰撞中，讓老師們深刻感悟到“教學(xué)維度”的多樣性，更進(jìn)一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在！
通過(guò)此次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討，不僅為教師們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更讓大家深切感受到“同”與“異”的教學(xué)魅力。同時(shí)提升了教師的教學(xué)能力和反思能力，也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)更寬廣的平臺(tái)。新教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)活動(dòng)的磨礪，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，并根據(jù)20xx年學(xué)前教育宣傳月主題：幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)。以樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，4月26日上午，德清縣遠(yuǎn)望幼兒園聯(lián)合德清縣逸夫小學(xué)，共同開(kāi)展"幼小銜接"聯(lián)合教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)大班家長(zhǎng)代表共同參與此次活動(dòng)。
首先進(jìn)行集中活動(dòng)的展示，逸夫小學(xué)朱春煜老師組織大班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的漢字》，通過(guò)生動(dòng)形象的ppt教學(xué)以及互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們對(duì)象形字及漢字有了一定的認(rèn)識(shí)；遠(yuǎn)望幼兒園饒喬琦老師進(jìn)行大班科學(xué)活動(dòng)《能干的獨(dú)腿桌》，孩子們通過(guò)自主探索、合作操作等方式，探索如何讓獨(dú)腿桌承受更多的重物，獲得初步的科學(xué)啟蒙，體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。活動(dòng)結(jié)束后，兩位教師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的說(shuō)課，對(duì)今天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
最后，大班家長(zhǎng)提出幼小銜接的'困惑，幼兒園及小學(xué)雙方共同進(jìn)行解答。
此次幼小銜接教研活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍濃厚，思維在不斷碰撞、交融中，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了"縱深式"學(xué)習(xí)和交流的橋梁，為幼小雙向銜接工作的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。雙方老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略，努力實(shí)現(xiàn)家、園、校通力合作，形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，為孩子們輕松、快樂(lè)、自信地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活做好扎實(shí)準(zhǔn)備。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十四
為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，給教師們提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，12月4日，項(xiàng)城二中組織開(kāi)展了別開(kāi)生面的“同課異構(gòu)”比賽活動(dòng)。
數(shù)學(xué)組共選用兩個(gè)課題，一是八年級(jí)的《雞兔同籠》，二是七年級(jí)的《角的大小比較》。同一課題，不一樣的思路，考驗(yàn)了每位授課教師對(duì)教材的理解和思考。“‘同課異構(gòu)’，始終不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬(wàn)變的是教學(xué)形式。活動(dòng)本身同中求異、異中求同?！苯處煆埰G瓊說(shuō)。授課中，她用特制的“井”模型、“繩”模型，為學(xué)生清晰地展示了繩長(zhǎng)和井深的關(guān)系。
本次“同課異構(gòu)”比賽活動(dòng)，角度多維，風(fēng)格迥異，拓寬了教師的視野，讓教師們?cè)诒容^、反思中提高了課堂教學(xué)技巧，更新了教育理念。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十五
日前，龍巖市教科院、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等學(xué)校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬(wàn)安鎮(zhèn)開(kāi)展“提質(zhì)增效，助推鄉(xiāng)村教育振興”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)首先聽(tīng)取萬(wàn)安中學(xué)和新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的匯報(bào)，新羅區(qū)人大代表、市教科院院長(zhǎng)張偉給萬(wàn)安中學(xué)全體教師做了精彩的報(bào)告，鼓勵(lì)教師們立足鄉(xiāng)村學(xué)校校情學(xué)情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中提質(zhì)增效，為鄉(xiāng)村教育振興做出更大的貢獻(xiàn)。
同日，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在萬(wàn)安中學(xué)進(jìn)行了同課異構(gòu)、送教進(jìn)課堂，隨堂聽(tīng)課等12節(jié)次活動(dòng)：優(yōu)秀送教教師和萬(wàn)安中學(xué)教師在九年級(jí)開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)，七年級(jí)歷史開(kāi)展送教進(jìn)課堂活動(dòng)，八年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)、地理和九年級(jí)化學(xué)隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。隨后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課，期間專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)察看萬(wàn)安中學(xué)的課間操及跑操活動(dòng)。當(dāng)天下午，張偉還給九年級(jí)的全體同學(xué)做了精彩勵(lì)志的講座。
張偉表示：“下一步，將繼續(xù)發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)萬(wàn)安教育發(fā)展，持續(xù)探索城鄉(xiāng)教育幫扶新模式，積極推動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育與教育振興鄉(xiāng)村同頻共振，提升鄉(xiāng)村教師的教育理念和教學(xué)水平，助推鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效?！?/p>
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十六
近日，平陽(yáng)縣建蘭學(xué)校綜合教研組開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示和觀摩活動(dòng)，本次活動(dòng)由書(shū)法教師孫濤和陳明之執(zhí)教《三點(diǎn)水》展示課，全體綜合組教師參加。
兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，用各自不同特色的教學(xué)方法向大家展示同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，踐行著“教無(wú)定法”的教學(xué)理念，有共鳴之處，又有獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)采。
在書(shū)法教室中，孫濤老師由精彩的書(shū)法故事作為導(dǎo)入，故事?tīng)I(yíng)造的情景仿佛讓學(xué)生們置身于朗朗讀書(shū)聲的書(shū)院中，緊接著的是層層相扣的活動(dòng)設(shè)計(jì)。孫老師激情地強(qiáng)調(diào)同一偏旁字的.落筆要點(diǎn)，并板書(shū)“間距—方向—弧形—呼應(yīng)”，端正清晰，要點(diǎn)明確，得到師生們一致好評(píng)。
陳明之老師給我們帶來(lái)了一堂清新雅致的展示課。她從容的教姿，對(duì)教材的精彩解讀，給大家留下了深刻的印象。在教學(xué)過(guò)程中，陳老師在屏幕上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)并跟著用手書(shū)空練習(xí)。最后，學(xué)生在精美典雅的信箋上謄寫(xiě)詩(shī)歌《池上》，并用小夾子和麻線串起，呈現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法作品更有一番韻味，讓人眼前一亮。
課后，老師們?cè)谵ヌm之家進(jìn)行了評(píng)課。老師們暢談了自己對(duì)“同課異構(gòu)”的理解與想法，認(rèn)為同課異構(gòu)的教研活動(dòng)是一種有效的集體磨課形式，相同的課題安排，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，它能促使組內(nèi)老師們集思廣益，群策群力，在比較中各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地幫助提高自己的教學(xué)水平。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十七
為加強(qiáng)科組內(nèi)的教研交流與合作，發(fā)揮科組教研工作在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，努力提高課堂教學(xué)效率，共同提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，近日，初二道德與法治“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)如期舉行，全體道法科組老師參加?；顒?dòng)的課題是《做負(fù)責(zé)任的人》，分別是劉夏怡在二5班授課、許永亮老師在二11班授課。教研活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是由執(zhí)教老師上課，第二階段是由道法科組組織進(jìn)行研討交流活動(dòng)。
活動(dòng)中，劉老師和許老師以同一內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際情況進(jìn)行授課。面對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，各執(zhí)教教師各顯其能，采用不同構(gòu)思，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)了百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。教學(xué)同中求異，引發(fā)了聽(tīng)課者的思考，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值。
教無(wú)止境，共促成長(zhǎng)。本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們?cè)诒容^、研討的過(guò)程中，促進(jìn)了自我的反思，引發(fā)了思維的碰撞，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。
同課異構(gòu)交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十八
金秋十月，碩果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)，江南小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師迎來(lái)了一次精神和視覺(jué)上的饕餮盛宴——-上期江南小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”同課異構(gòu)賽課活動(dòng)。
本次賽課活動(dòng)從10月24日起，歷時(shí)三天。參與本次賽課的老師，既有才參加工作不久的年輕教師，也有工作多年的經(jīng)驗(yàn)教師，共計(jì)15名。擔(dān)任本次賽課的評(píng)委為我校六名骨干教師，采用現(xiàn)場(chǎng)打分，最后算取6人平均分的方式進(jìn)行評(píng)比。
10月24日上午10：20，賽課正式拉開(kāi)序幕。首先，張勤主任就本次活動(dòng)的流程和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)的解讀，為本次活動(dòng)順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。10：30，賽課活動(dòng)正式開(kāi)始。各位賽課教師結(jié)合自己對(duì)圖形與幾何知識(shí)的理解，或從生活實(shí)際入手，化靜為動(dòng)，精心設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生在具體操作和親身體驗(yàn)中，感受幾何形體，建立空間概念，形成幾何直觀的核心素養(yǎng)。
本次賽課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)3天的激烈角逐，最終，付小飛、徐興慧等7位老師榮獲了本次賽課一等獎(jiǎng)。
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