心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和體驗的總結(jié)。寫心得體會時,要注意語言的簡練和流暢,避免啰嗦和冗長。接下來,小編將為大家分享一些寫心得體會的技巧和經(jīng)驗,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇一
首先,傳統(tǒng)的教學(xué)觀念著重強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性,把知識的傳授作為重點,通常只注重知識量的掌握,卻忽略了學(xué)生能力、情感及態(tài)度價值觀的的培養(yǎng)。然而,在當(dāng)今知識更新飛快的時代,讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識已不是教學(xué)的主要目的,教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中具備獲取知識的能力,并樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
其次,僅依靠傳統(tǒng)的知識講授,灌輸方式是不可能形成新課程理念所要求的學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。必須改變教學(xué)策略,改進教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動、探究性地學(xué)習(xí),并適時地把知識點貫穿到課堂中,讓學(xué)生學(xué)會用已有的知識去解決實際生活問題。
另外,教學(xué)目的在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才,因此,在教學(xué)內(nèi)容上必須轉(zhuǎn)變觀念,打破學(xué)科局限,注重學(xué)科間知識的遷移。立足于生物學(xué)科,通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。
在教學(xué)實踐中,要不斷學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗并進行總結(jié),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
首先,鉆研教材,把握精髓。
要注重情景教學(xué)的融入,通過對新教材的理解和對生命科學(xué)的熱愛,組織錘煉語言情感,以學(xué)生為主體,在課堂中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生,激起學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心,充分調(diào)動其積極性,增強其參與意識,實現(xiàn)自身價值。
其次,轉(zhuǎn)換師生角色。
新教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究,因此,要進行師生角色的轉(zhuǎn)換。首先,教師角色的轉(zhuǎn)變,由于新課程改革是從學(xué)生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的,因此教師必須轉(zhuǎn)換角色,由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者;由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開發(fā)者。其次,學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)者,而是主動式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
另外,開展探究性學(xué)習(xí)活動,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
從實際出發(fā),在教學(xué)過程中適時適當(dāng)?shù)亻_展探究性學(xué)習(xí)活動。新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在新教材中,實踐性活動多,思維訓(xùn)練多,這對教師的教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了很大的導(dǎo)向作用。通過師生相互啟發(fā),培養(yǎng)了學(xué)生參與意識,發(fā)揮了學(xué)生的主體意識,極大地促進了學(xué)生能力及思維的培養(yǎng)。
現(xiàn)代社會是信息飛速發(fā)展的社會,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠生物專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊視野,除了具備相關(guān)科學(xué)基本知識外,還需了解其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識和系統(tǒng)科學(xué)知識有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。在教學(xué)過程中不斷思考自己的不足,不斷進取,努力提高自己的生物學(xué)科知識水平,豐富自己的經(jīng)驗與閱歷,與學(xué)生共同成長,更好地進行生物課程的教學(xué)工作。
通過這次培訓(xùn),我深刻體會到,新課改對我們教師的導(dǎo)向作用與考驗,新課程注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一;強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;教師必須著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮,促進學(xué)生的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。因此,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)習(xí)變得富有個性,并最終達到讓每個學(xué)生都得到充分發(fā)展的目標(biāo),實現(xiàn)新課程核心理念:凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀。由于新課改需要一個過程,在這過程中,不可避免會出現(xiàn)一些困難和挫折。但是,作為新一代的青年教師,必須不斷地學(xué)習(xí),充實自己,不斷地反思、總結(jié),踏踏實實,一步一個腳印,才能在新課程改革的教育教學(xué)過程中有所成就。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇二
社會實習(xí)”這個詞我早有耳聞,無疑就是學(xué)生體驗生活的一種方式,可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過一次時,我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑,因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實習(xí)活動,使我逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干,并在社會實習(xí)中認(rèn)清自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位,增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
社會實習(xí)活動給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,深入農(nóng)村,能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來,從群眾中去”的真正涵義。的確,感性認(rèn)識到只身到實習(xí)中去,到基層中去檢驗才知道其正確與否,同樣,只有在實習(xí)中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實習(xí)將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用,將是我人生的一段重要的經(jīng)歷,一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
社會實習(xí)告訴我,在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力,善于經(jīng)營和開拓市場,富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美,只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求,并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進,不與社會脫節(jié),我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會,珍惜生命的分分秒秒,學(xué)習(xí)好知識,運用知識,時刻牢記,虛度年華就是作踐自己。與此同時,多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎,就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科,還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識,努力提高綜合素質(zhì)。
一路的艱辛與微笑,雖有所收獲,然所學(xué)是開始,新的考驗和抉擇要奮斗不息,請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的暑假實習(xí)我碰過壁,受過累,流過汗,但是我卻成長了,這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實習(xí),還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。
此次社會實習(xí)告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?!蔽覀兠總€人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候,用我們充分的準(zhǔn)備,去面對不知的過程,迎接滿意的結(jié)果。
二“千里之行,始于足下”,這短暫而又充實的活動,我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助,可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入大學(xué)面臨走向社會的人來說,需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。
實習(xí)是每個中學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他是我在實習(xí)中了解社會,讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識,也打開了視野,長了見識,為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。我想,作為一名中學(xué)生來說,建立自身的十年發(fā)展已迫在眉睫。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇三
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3年的高中生活即將結(jié)束,回顧3年的學(xué)習(xí)經(jīng)過,我得出這樣一條經(jīng)驗:課內(nèi)抓效率,課外抓廣度。
高中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于提高效率。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,各科學(xué)習(xí)時間每天平均下來就很少,而一天中較多的學(xué)習(xí)時間都是在課堂上,那么要抓緊時間學(xué)習(xí)就應(yīng)從提高課堂效率入手了。
如何提高呢?我以為必須在課堂上集中精力,并努力把自己的思維積極性調(diào)動起來。課內(nèi)45分鐘極為有限,而要做到在有限的時間內(nèi)收到高效益,就必須使自己的思維主動,聽起課來方能入神。要做到這一點,首先應(yīng)在每堂課前保持清晰的思維狀況,隨后一上課便高度集中地投入到課堂聽講中去。其次,在聽講的過程中緊隨老師的思路,對問題、文章講解分析的步驟、技巧細(xì)細(xì)領(lǐng)會、同時對老師在講述過程中的上下各步之間的邏輯關(guān)系注意理清,這樣不僅能掌握住知識,同時還能訓(xùn)練自己的思維邏輯性,有助于獨立思考能力的加強。
因此,在課堂上,我努力使自己的情緒與老師接近,盡量使自己完全處于同老師思維并進的狀況之中,在老師分析題目前自己先略加思索,然后再聽老師的分析,從中找出自己思路上的障礙,加以重點解決,從而逐漸提高自己獨立思維的能力。這個方法用到數(shù)學(xué)課的聽講中,效果。當(dāng)老師出題時,思維迅速反應(yīng),看看自己如何下手,隨后再聽講解,在講解的每一步結(jié)束后,自己又要迅速思索下一步的解決辦法,看能否想到老師要講到的那一步,這樣下來,解題的方法和技巧就容易掌握和運用了。有時在聽講中會遇到一些難以理解的問題,這時,切莫停下來仔細(xì)去想它而中斷聽講,忽略了后面的講解過程,否則就會“抓了芝麻,丟了西瓜”,因小失大了。每當(dāng)這種時候,我就把問題記下來,等到課后問老師,再仔細(xì)想一下效果較好。其實,有時前面的問題在后面的講解過程中也可以得到解決,大可不必當(dāng)時停下來費時去多想它。我用這樣的方法進行課堂聽講,對知識的理解比較透徹靈活,因而在每次期中期末的考試中,都能取得好成績,在班上名列前茅。
在有效利用了課堂時間之后,我在課余的大部分時間里就注重解決知識全面性和廣泛性的問題。這主要包括兩個方面:
第一方面是對課本知識進行前后連貫、更深更廣地補充學(xué)習(xí)。在課后,我先把當(dāng)天的課程掌握住,然后從中找到線索,做前聯(lián)后引的工作,最終達到課程學(xué)完后,在頭腦中有較完整的系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),這樣為考試前的復(fù)習(xí)就帶來較大方便。
第二方面是廣泛閱讀課外書籍。針對當(dāng)今社會對知識需求量越來越大的這一現(xiàn)狀,我在閑暇時抓零碎時間進行報刊、雜志的閱讀,不僅豐富課外知識,并從中尋找一些與課本知識有關(guān)的信息加以聯(lián)系,這對鞏固與補充課內(nèi)知識大有好處。
經(jīng)過不斷地摸索總結(jié),我找到了以上的兩種學(xué)習(xí)方法,而且在學(xué)習(xí)中使用這兩種方法,我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而且吸取了許多課外知識,常參加一些報刊、雜志的競賽活動,豐富了我的學(xué)習(xí)生活。因此以上兩種學(xué)習(xí)方法和步驟,就是我高中學(xué)習(xí)生活的最深體會,同時也是我以后學(xué)習(xí)的重要途徑。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇四
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一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和,一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會從中獲得動力。
制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾?,它能提醒你下一個目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時,看一眼你的計劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來,辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃,這也沒有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實。
二、學(xué)習(xí)需要興趣。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心,也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時,你的學(xué)習(xí)效率會降低,出錯率會上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心,我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來。
四、學(xué)習(xí)要刻苦。
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看,你需要這句話。
刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地,這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性,并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。總之,耐心地再聽一遍這句老話,對你應(yīng)該是有好處的。
五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
學(xué)習(xí)的方法每個人都有,并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
某種對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個性化的。借鑒他人的并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
有些處于高中年齡段的人可能會表現(xiàn)出與長輩的相處障礙,他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求,這種抵觸有時是毫無原因的。
這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時,就顯得有些尷尬。學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議,老師有時會因此而變得十分憤怒。于是,學(xué)生更加不理睬老師給出的建議,老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中,老師最多是感到憤怒,而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。
若學(xué)生能放棄偏見,耐心地聽課,那么,課堂的氣氛會變得輕松一些,而更重要的是,學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識。
在高中階段,老師會較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時,學(xué)生應(yīng)該信任老師,并耐心地從中學(xué)習(xí),而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險的獨立。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇五
今天有幸參加了縣教研室在中學(xué)舉行的初中探究實驗教學(xué)研討會,聽了兩位教師的示范課,和一位教師的典型報告,收獲很多,也有很多震動。
感受一,做教師就要勤于動腦,善于創(chuàng)新,只要愿意下功夫,做到“干一行,愛一行”,在平凡的崗位上也可以有不平凡的成功,能把一件小事做好就是最好。耕耘就會有收獲,付出就會有回報。黨希修老師就給我作出了榜樣,就是一個很好的學(xué)習(xí)對象。他的論文成功之處就是在勇于創(chuàng)新實踐并善于總結(jié)提升,把很多教材中看似無關(guān)的事情串并在一起,找出它們的共同規(guī)律,分析研究,并大膽實踐,從而獲得突破。這也是教育賦予的使命,從平實、點滴做起吧。
感受二,一節(jié)成功的課,需要調(diào)動很多資源,授課教師只有在交流碰撞中才能促進自己不斷成長,自身素質(zhì)得到不斷完善和提升。首先教師要有敬業(yè)的態(tài)度,高度的重視,飽滿的精神,然后是仔細(xì)的準(zhǔn)備:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,教學(xué)重點的突出、難點的突破,教學(xué)環(huán)節(jié)的過度與銜接,練習(xí)題的選擇,學(xué)生的活動,對教學(xué)的預(yù)設(shè),解決的方法,應(yīng)急的處理等等。盡管這樣,卻也常常會有不足和疏漏,這都沒有關(guān)系,因為“金無足赤,人無完人”。我想一件事只要去做了,去嘗試了,就是最大的成功。然后能結(jié)合別人的指點和自己的反省,就會有更新的收獲,磨練自己的同時也提高了自己的能力和水平。一只腳邁步走上一個臺階,繼續(xù)走,就會踏上更高的臺階。這也是賦予教師的使命。努力的大膽的放心的去做好我們的教育教學(xué)吧。
感受三,教師要有高度的責(zé)任心,要善于保護學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。授課的兩位教師上的課中都有實驗,尤其是第二節(jié)課的探究實驗,難度更大。但他們卻做了,而且做的很好,值得我學(xué)習(xí)和反省。因為他們是有責(zé)任心的老師,很好的保護了學(xué)生的探究體驗的情感。新課改的生物教材中的實驗材料雖然有時容易準(zhǔn)備,但我們很多學(xué)校的很多老師卻都沒有做過。更多的時候是老師在講實驗,說實驗,因為怕麻煩,怕課堂紀(jì)律亂,沒有效果,有些實驗考試還不考,不利于提高成績。其實孩子的探究體驗比掌握知識本身更重要,對學(xué)生的技能和素養(yǎng)提高更有不同尋常的重要意義。他體驗了這個過程,往往比結(jié)果更有收獲。我們的實驗做和不做,效果是不一樣的。要改變觀念,要負(fù)起孩子一生成長的責(zé)任,保護孩子的探究情感,去做我們應(yīng)該做的。從點滴做起,用行動積極踐行教育的使命。
感受四,關(guān)愛心靈,關(guān)注生命比傳授知識更重要。參看了中小的現(xiàn)場,覺得學(xué)校對孩子的教育真的是做到了這點。廊壁上懸掛的學(xué)生作品,主辦的板報,藝術(shù)課堂,都體現(xiàn)了教育的本真,就是讓孩子在動手繪制、剪貼、描摹中體驗、感受勞作付出之后成功的快樂。尤其是對留守兒童的關(guān)愛,更體現(xiàn)了教育、教師的人性美。覺得教育的責(zé)任更大了,關(guān)乎孩子一生的發(fā)展和成長。更需要我們從點滴做起,用平實的行動積極踐行教育的使命。
感受五,一個教師的快速成長離不開良好的教育大環(huán)境,需要學(xué)校的支持,上級的領(lǐng)導(dǎo)。黃山中學(xué)的老師就是幸運的,他們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很支持很配合,上一級也是給予很好的指導(dǎo)和重視。因為他們都是有責(zé)任心的,關(guān)注教師就是關(guān)注學(xué)生,就是關(guān)注教育,就是履行教育賦予的使命。他們心存著,并踐行著。
感受六,做教師就要像做一棵樹,默默的吸納,默默的付出,靜默無聲中履行自己的使命。樹是有靈性的,面對一棵千年古樹,我感覺自己生命的短暫,自己胸襟的窄小。應(yīng)該像樹一樣,榮辱不驚,把根扎深,把葉舒展,積極努力向上。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇六
有一座城市,叫眾志成城;有一批戰(zhàn)士,叫白衣天使;有一種精神,叫逆流而上;有一種信心,叫萬眾一心!
20__年的春節(jié),在所有中國人的心里,注定是一個永生難忘的記憶。新型冠狀病毒的肆虐,讓辭舊迎新的鐘聲更加沉重,人們臉上的那一個個口罩,讓這個春節(jié)倍感冷清。
這個冬天,梅花依然寧靜地開放;這個冬天,藍天依舊明凈如洗;這個冬天的武漢卻非常艱難,全國人民卻非常艱難。在這特殊的日子里,我們謹(jǐn)遵醫(yī)囑,靜靜地待在家中。我們?yōu)槲錆h憂心忡忡,我們?yōu)橹斡±脑龆喽械礁吲d,為武漢的人們牽腸掛肚。
與此同時,有一群人,他們正沖在前方,用自己的平凡之軀為身后的億萬中國人筑起防護的堡壘,他們舍小家為大家,不眠不休,戰(zhàn)斗在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上的最前沿。他們是來自全國各地的最美逆行者,他們是新時代的最美先鋒人物,他們是可親可敬的白衣天使。
在這群人當(dāng)中,有一位84歲的老院士,叫鐘南山,17年前,這位老院士奮斗在抗非的最前線上,為抗擊非典立下了汗馬功勞。17年后的今天他臨危受命,搭上前往武漢的高鐵,再次前往抗擊疫情的前線;86歲的董宗祁老教授,他坐在輪椅上,一上午看了30多個病人,他說:“我這輩子,就是為了救人”;73歲的李蘭娟教授,知道國家有難,她毫不猶豫前往武漢,堅定地說出她的誓言:“我打算長期待在武漢,與那邊的醫(yī)護人員一起奮斗!”
這世上哪有什么歲月靜好,只是因為有人在替我們負(fù)重前行罷了,這世上哪有什么天生的英雄,只有因為人們需要,才有人愿意犧牲自己成為英雄。
雖然我不知道他們是誰,但我明白他們是為了誰。他們也許并不富裕,甚至有些貧窮;他們也許并不高大,甚至有些瘦弱;他們也許并不光鮮,甚至有點卑微,他們的形象在我心中是那樣模糊,但他們的精神在我心中卻是那樣鮮明;不計生死,不求回報,默默堅守的他們,守護著健康,保衛(wèi)著生命。
普通的我們無法到達正面戰(zhàn)場與病毒作戰(zhàn),我們只能做好我們的后勤工作,不出門,少出門,勤洗手,戴口罩,這是為了不給他們添麻煩,祝愿他們平安早日凱旋。
彩虹為證,千古不變,我要高歌。為生命喜悅,萬物都歌頌?zāi)愕拇葠?,大地訴說你的恩情。
致敬白衣天使!
致敬最美逆行者!
致敬抗擊疫情的每一個人!
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇七
xx年xx月xx日—xx日,在x校長的帶領(lǐng)下,我們一行12人懷著敬畏和激動地心情參加了衡水中學(xué)承辦的“第xx屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會”。會議中有教育專家xx老師的專題報告、高三年級主任xx老師的經(jīng)驗交流、生物學(xué)科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間,對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水,但印象深刻,感觸頗多。
本次大會的第一項就是教育專家xx老師所作的“從高考看教師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報告,在報告中x老師指出:教育是一門藝術(shù),而藝術(shù)在于創(chuàng)新;教育是一門科學(xué),科學(xué)在于求真。想成為優(yōu)秀的教師,更要把教育當(dāng)成自己人生的事業(yè)來奮斗,因為這是教師生存和發(fā)展的“根”。身為一名年輕教師我們更應(yīng)該始終保持一種積極向上、不斷學(xué)習(xí)、不斷進取的心態(tài),通過讀書學(xué)習(xí)提升自己,“包裝”自己,也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了,我們才能去影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生健康的發(fā)展,才不至于“毀人不倦”。x老師還幽默風(fēng)趣地說:教師還要具有做人的價值和教書育人的理念,不然教不好書,育不好人,愧對人師。因為這是教師發(fā)展的“魂”,我明白這話的分量真的很重。最后,x老師明確指出:作為教師要做的不僅僅要把知識灌輸給學(xué)生,更要去喚醒和點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。身為高三教師,在高考的最后階段,具體要抓好個性化輔導(dǎo)、抓好考試說明、抓好落實…因為“行百里者半九十”,這是教師的“道”。他指明,衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師,才取得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的,“衡中的經(jīng)驗我們是帶不走的”,這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng),也不是我們一天兩天能夠?qū)W得到的。
緊接著高三年級主任xx老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實干托起衡中夢”的專題報告。在報告中我們得知他們的學(xué)校管理和教育理念,從中我受到很多的啟發(fā)。他們學(xué)校中層干部中,年輕教師占了大多數(shù),充分體現(xiàn)了學(xué)校管理的機制讓干事創(chuàng)業(yè)的人,有機會、有舞臺展示自己的才華,從而推動學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校采用和諧、快速、求真務(wù)實,改革創(chuàng)新的管理模式,實行“高戰(zhàn)位決策,低重心運行,近距離服務(wù),走動式管理”,以“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的管理理念進行管理。據(jù)李老師介紹,青年教師走進衡水中學(xué),第一步目標(biāo)就是要拿到“教師合格證”,成為一名正式的“衡中教師”。學(xué)校制定了青年教師“過關(guān)制”,只有通過各項考核,才能成為一名正式的“衡中教師”。為了幫助青年教師“過關(guān)”,學(xué)校采取了一系列措施,開展各種形式的青年教師業(yè)務(wù)技能比賽,把青年教師送出去進修,組織青年教師到全國各地名校參觀學(xué)習(xí)。另外,還建立“師徒制”,每一名青年教師都要自己找?guī)煾?,骨干教師也要自己找徒弟,明確導(dǎo)師職責(zé),規(guī)定師徒活動內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練,直到考核成功??己顺晒Τ蔀楹细窠處熤?,教師又設(shè)有5個等級的榮譽稱號,分別是希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師,學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施,引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中,一大批教師脫穎而出,成為科研型、專家型教師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強的教師隊伍,衡水中學(xué)有今天的成績很正常。
老師之間不僅有競爭,學(xué)生之間也有。
在衡中,學(xué)校重視校園文化建設(shè)工作,校園處處滲透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫,通往學(xué)校的大路兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上,甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績,20xx年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著,清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園,連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。一幅幅照片,一個個事跡,一句句話語無不激勵著衡中學(xué)子積極進取、奮力前行。
“十佳班長”、“學(xué)習(xí)之星”、“進步之星”“可愛之星”的評選,表彰??既氡贝笄迦A學(xué)生及省市文理狀元的照片,留言。校訓(xùn)、“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。
每個教室的門口都有班訓(xùn),班級口號,班主任管理理念。走廊內(nèi)各種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),勵志的條幅等,這都能很好的激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
課間,我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西,也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,看不到學(xué)生的奇裝異服,也看不到學(xué)生使用手機、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具,衡中的校風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃郁,師生激情燃燒,這也為此次參觀學(xué)習(xí)留下了深刻的印象。
總的感覺,衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多,只是他們做得更好、落實得更實,更精細(xì)。有些方面我感覺我們可以借鑒,教學(xué)方面:發(fā)揮年級備課組的集體智慧,逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫,為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。平常安排作業(yè)課,老師批改不過夜,講評及時有針對性。精選習(xí)題和試題,搞好強化訓(xùn)練,規(guī)范化訓(xùn)練。教研方面:制定好每一階段教學(xué)計劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性,隨意性,并切實搞好落實。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有自己的模式,發(fā)動全組成員積極參與課型完善,發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。且注意學(xué)科試題的積累,以后考試不能貼題,要電子稿,教研組統(tǒng)一保存,建立學(xué)科題庫。班級管理:學(xué)校各項規(guī)章制度就是軍令,有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識,激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入,加強和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生,讓學(xué)生感到可親可敬,從增強學(xué)習(xí)的熱情和信心,這樣可以收到事半功倍的效果。集體協(xié)作方面:加強組內(nèi)團結(jié)合作,完善團隊建設(shè),明確分工,合力備考。沒有完美的個人,只有完美的團隊。文化建設(shè)方面:注重環(huán)境育人,營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。
但是我感覺向衡水中學(xué)學(xué)習(xí),也不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學(xué)習(xí)的真諦,因為每個地方、每所學(xué)校的背景不同,起點不同,文化底蘊不一樣,同樣的做法可能效果不盡相同。所以,我們學(xué)習(xí)要講究實效,應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況,用衡中人那樣追求卓越的精神,讓他們那些成功的經(jīng)驗和做法在我們這里推陳出新,象一顆優(yōu)良的種子,在我們的土壤上落地生根,發(fā)新芽、長新枝,這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
作為一名xx高中的年輕班主任,我感覺學(xué)習(xí)回來的當(dāng)務(wù)之急是要把衡水中學(xué)學(xué)生的自強自立精神、模范守紀(jì)精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚風(fēng)采傳達給我們自己的學(xué)生,讓我們xx高中鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)每一個學(xué)生的熱情和朝氣。
同時,作為xx高中的一名青年教師,我門只有通過不斷的看書學(xué)習(xí),不斷的歷練,不斷的反思,才能不斷的提高,做“事業(yè)型”教師,做優(yōu)秀的教師,做xx老師說的“讓其他人學(xué)習(xí)的教師“,我相信我可以,我也相信通過我們大家的努力,xx高中的明天也會更加的輝煌。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼間,我的孩子已進入了中學(xué),成為了一個住校生。相信每個家長都和我一樣把孩子視為掌上明珠,不想孩子離開,而現(xiàn)在是不得不讓他(她)們走上獨立之路。有的家庭一星期讓孩子回一次家,離家遠的孩子經(jīng)?;丶揖蜎]那么容易了。無論何時,我們這些做家長的無時無刻都關(guān)注著他(她)們的成長。但我們應(yīng)試著放手,讓他(她)們?nèi)W(xué)著自己長大。
我的兒子離家是很近的,每星期都回家。最近他讓我讀了一本叫《目送》的書,我深信大多數(shù)的家長都和那個身為母親的作者一樣。從幼兒園,小學(xué),初中,我們都是看著孩子長大的,情況大同小異。幼兒園,孩子很依戀我們家長,進那扇大門時是又哭又鬧,但我絕不可能去拉他回來,如果不這樣,他未來的路就無法走得太遠。在小學(xué),我的孩子同于作者的兒子,我送他上學(xué),離別時他都是三步一回頭,五步一招手,雖然只分別半天,但那時孩子都還是與我有難以割舍之情。現(xiàn)在初中卻有些不一樣。
我的孩子確實獨立了,但不論他“行市”到什么程度,他都要在家長的目光下成長?,F(xiàn)在孩子們似乎已沒有那么多的留戀,就像文中的兒子,回頭越來越少,招手越來越少,這意味著曾經(jīng)的親情也有可能變淡。也許我們的管教很嚴(yán)厲,也許我們的嘮叨很煩人,這些都會讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。但他(她)們畢竟還需要一些應(yīng)有的“束縛”,孩子們應(yīng)想想:家長為他(她)們做了很多,沒有家長的教育,自己的成長之路絕不會很正常,甚至?xí)`入歧途。
可是,我的兒子對這些方面的認(rèn)識還不夠透徹,我們都需要互相了解。
彼此應(yīng)該更主動了解的,是我們這些大人。我們也許尚未搞清楚孩子的內(nèi)心世界,但是我們可以給他(她)們引路。就像作者一樣,過了很長一段時間,孩子都要離我們遠去,我們毫不例外地目送他(她)們。不管那個遠去的背影回不回頭,招不招手,只要我們彼此還掛念著對方,能在遙遠的地方傳遞愛,我們家長就能滿足。但這樣的前提,就是要填平現(xiàn)在我們與孩子之間所謂的“代溝”。多一次交流,多一份理解,多一點溫暖,這關(guān)系到我們和孩子現(xiàn)在以至將來的幸福!
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇九
《傷逝》是魯迅先生寫的惟一一部有關(guān)愛情的小說。它描寫了“五四”時期一對知識青年的愛情悲劇。小說中的涓生和子君都是在五四新潮激蕩下開始覺醒的知識青年。這里特別要注意的是“新潮激蕩”“開始覺醒”這些字樣?!靶鲁奔な帯闭f明只是受到“新潮”的部分影響,只是“激蕩”而已,而“開始覺醒”就說明這種影響促使了他們有“覺醒”這個意識,并不是完全地、根本上的受到改變。弄清這一點對理解這篇小說是非常重要的(至少我是這樣認(rèn)為的)。
剛開始讀《傷逝》的時候,這篇小說給我的第一印象就是:子君太可憐,涓生太可氣,世人太可惡!
一個能在那個時代就喊出“我是我自己的,他們誰也沒有干涉我的權(quán)利!”的女青年,在涓生自己都覺得“以為可笑,甚而至于可鄙”的求愛方式下接受了涓生。為了能和涓生在一起,“子君還賣掉了她唯一的金戒指和耳環(huán)”并且“和她的叔子,她早經(jīng)鬧開,至于使他氣憤到不再認(rèn)她做侄女”。與涓生同居后,子君的生活“管了家務(wù)便連談天的工夫也沒有,何況讀書和散步”,回想起剛和涓生認(rèn)識的子君,可以與涓生“談家庭專制,談打破舊習(xí)慣,談男女平等,談伊孛生,談泰戈爾,談雪萊……”,與現(xiàn)在相比,真可謂是判若兩人啊。最后,在涓生的一句“我已經(jīng)不愛你了”過后,在“嚴(yán)威和冷眼中”離開了人世。子君的一生,真是“成也涓生,敗也涓生”!
對于涓生,剛開始的時候我也像其他大多數(shù)的讀者一樣,認(rèn)為他自私、不負(fù)責(zé)、卑劣。之所以會產(chǎn)生這種感覺,就是因為他竟然忍心將那句“不虛偽”的“我已經(jīng)不愛你了”“十分的決心”地扔給了深愛著他的子君,他明知到,子君是不能離開他的,否則,她就會被“真實的重?fù)?dān)”活活地壓死。涓生真是明知故犯啊!難道就為了一句“人是不該虛偽的”就可以放棄子君嗎?我想,這是大可不能原諒的呀!
而小說中的“常常穿著新皮鞋的鄰院的搽雪花膏的小東西”、子君的叔子、官太太等人,都是涓生和子君兩人愛情、生活的阻礙,他們的存在,注定了兩位主人公以后的生活是不安寧的。作為看客的他們,不安分于“看”的角色,竟然還去“添些謠言”或是“奚落”他們家的阿隨,這不僅會阻礙他們正常的生活,而且還會影響他們之間的愛情。正是因為那“搽雪花膏的小東西”的“設(shè)法報告”,才會導(dǎo)致涓生的下崗,而涓生的下崗,又是子君與涓生分手的導(dǎo)火線!“愛情是美好的,但是愛要有所附麗,愛一定是和別的東西結(jié)合在一起,沒有抽象的愛”(魯迅《傷逝》文本細(xì)讀 孔慶東),而經(jīng)濟基礎(chǔ)便是愛的附麗,正如涓生所說的“第一,便是生活”,只有活著,愛才可能實現(xiàn),否者的話,一切都是空談。雖然有些殘酷,但是生活就是這么的現(xiàn)實,現(xiàn)實就是這么的現(xiàn)實!所以說,子君與涓生分手的重要的原因之一,就是涓生的下崗,而造成這一結(jié)果的兇手,最終還是要歸咎于那“搽雪花膏的小東西”。因此,由點及面,用“不完全歸納法”就可以說,世人太可惡了!
但是后來,在我重新閱讀文本并且查閱了有關(guān)材料后,我對我剛開始的看法進行了一些修改:子君可憐,更多的是無奈;涓生固然可氣,但也可憐;世人依舊太可惡。
首先,我們來看子君。
子君,作為在新潮激蕩下開始覺醒的知識青年,在那個時代處于這種身份(新青年)就是很受一些頑固派的鄙視的了(因為她沒有受好本分),但是,她還是頂住了來自各方面的壓力,勇敢地與涓生走到了一起,盡管最終他們的婚姻是以失敗而告終的,但她的那種勇氣,還是具有進步意識的,因此,從這個方面來說,子君是有所覺醒的。但是,正如我在文章開頭所強調(diào)的,“新潮激蕩”說明只是受到“新潮”的部分影響,只是被稍稍沖擊一下而已。而“開始覺醒”就說明這種影響只是促使了他們“開始覺醒”,并不是完全的、根本上的“覺醒”。在原文中,我們可以發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié):“當(dāng)我指給她看時,她卻只是草草一看,便低了頭。似乎不好意思了。這些地方,子君就大概還未脫盡舊思想的束縛”“我真不料這樣微細(xì)的小事情,竟會給堅決的,無畏的子君以這么顯著的變化。她近來實在變得很怯弱了,但也并不是今夜才開始的?!薄瓘倪@些細(xì)節(jié)我們不難得出這樣的一個殘忍的結(jié)論:在子君的腦海里,封建思想還是存在著,“新思潮”的激蕩不能徹底地把這些封建思想沖刷走。為何我要說這是一個“殘忍的結(jié)論”呢?因為我想,本來是一個新的,具有進步性意義的,能代表中國婦女崛起的人物,卻又在生活的細(xì)節(jié)中顯露出這么多殘存的封建思想,這無疑給剛剛才寄予中國女性希望的讀者們當(dāng)頭一棒,它讓我們明白,中國婦女的解放運動還沒真正開始,因為,即使是連像能喊出“我是我自己的,他們誰也沒有干涉我的權(quán)利!”的子君,在她生活的種.種細(xì)節(jié)中,仍然看到這么多的封建思想的影子。為什么那些封建思想的影子會死死地纏著子君呢?歸根到底,這都是由于那個社會所造成的。在那個社會中,連太陽都被封建思想層層籠罩住,在這樣的太陽照耀下的人們,當(dāng)然連影子都會被封建思想所覆蓋。我們可以從文中發(fā)現(xiàn)這樣的一個細(xì)節(jié),當(dāng)子君和涓生在路上同行時,眾人露出了“探索,譏笑,猥褻和輕蔑的眼光”,由此可見,在他們的思想中,是決不會容忍任何超出封建禮教的行為存在的。因此,對于子君在生活中所暴露出來的封建思想的影子,我更多的是抱以同情、無奈的態(tài)度。
接下來,我們來談?wù)勪干?/p>
涓生也是一個受新思潮影響的新青年,雖然新思潮對他的影響可能會大一些(最起碼會大過子君),但是封建思想對他的影響依舊存在,只不過它(封建思想)要在一個特定的時期,某些特殊的東西的催化下,才會被暴露出來。對于這一點,我在文章后面將會提到?,F(xiàn)在,我們來談?wù)劇颁干边@個小說人物。對于涓生,大多數(shù)讀者給予他的評價是:自私、虛偽、卑怯……一個個貶義十足的詞無情地壓在了涓生的身上,這使我產(chǎn)生了這樣的疑問:“這樣的評價是不是有點過火了?涓生真的只有缺點嗎?”,帶著這個疑問,我又返回到了文本,對涓生進行了細(xì)致的研究,我發(fā)現(xiàn),其實涓生并沒有大家所想象的那樣壞。因此,我想勇敢地為涓生進行辯護,大聲喊出“其實,涓生也可憐!”。下面,我將從多個方面來闡述我的觀點。
第一,涓生是愛子君的(至少是曾經(jīng)愛過),而且還愛得很深。
如果我們認(rèn)真讀文本,會發(fā)現(xiàn)這樣的細(xì)節(jié):“子君不在我這破屋里時,我什么也看不見。在百無聊賴中,順手抓過一本書來,科學(xué)也好,文學(xué)也好,橫豎什么都一樣;看下去,看下去,忽而自己覺得,已經(jīng)翻了十多頁了,但是毫不記得書上所說的事?!遍喿x進步書籍對于一個新青年來說,那是太重要的事情了,但是涓生卻“已經(jīng)翻了十多頁了,但是毫不記得書上所說的事”這是為什么呢?原來,他的心已經(jīng)不在閱讀上了,對子君的急切的等待已經(jīng)把他的心給占領(lǐng)了。涓生是如何的急切呢?文章有這樣的描寫:“常常含著期待;期待子君的到來”“在久待的焦躁中,一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響,是怎樣地使我驟然生動起來呵!”“莫非她翻了車么?莫非她被電車撞傷了么?…… 我便要取了帽子去看她”這些描寫都在向我們傳達著同一個信息:涓生很愛子君。而且,在文章的多個地方,涓生都承認(rèn)自己愛子君。
第二,對于子君的離家,涓生是十分傷心的。
正所謂“一切景語皆情語”,我們可以從作品中的一些描寫景色的句子,從中體會到作者的思想感情?,F(xiàn)在,讓我們來看看,在子君離家后,作者對景物的描寫:“這是冬春之交的事,風(fēng)已沒有這么冷,我也更久地在外面徘徊;待到回家,大概已經(jīng)昏黑。就在這樣一個昏黑的晚上,我照常沒精打采地回來,一看見寓所的門,也照常更加喪氣,使腳步放得更緩。但終于走進自己的屋子里了,沒有燈火;摸火柴點起來時,是異樣的寂寞和空虛!”文中的“冷”“昏黑的晚上”“喪氣”“異樣的寂寞和空虛”等詞、句,所表達出來的情感是讓人感到很壓抑、孤獨和寂寞的,也就是說,當(dāng)時涓生的心情非常不好,盡管他還不知道子君已經(jīng)走了(或許他已經(jīng)猜到了)。當(dāng)官太太將“子君被她父親接走了”的消息告訴涓生后,涓生的第一反應(yīng)就是“便如腦后受了一擊”。緊接著,一句“我不信”后,又是一段景物描寫:“只見幾件破舊而黯淡的家具,都顯得極其清疏,在證明著它們毫無隱匿一人一物的能力我轉(zhuǎn)念尋信或她留下的字跡,也沒有;只是鹽和干辣椒,面粉,半株白菜,卻聚集在一處了,旁邊還有幾十枚銅元?!薄皾u漸隱約地現(xiàn)出脫走的路徑:深山大澤,洋場,電燈下的盛筵;壕溝,最黑最黑的深夜,利刃的一擊,毫無聲響的腳步……”那零星擺布的“鹽,干辣椒,面粉,半株白菜和幾十枚銅元”猶如涓生此刻心靈的真實寫照:他的心已被子君的離開撕碎成了零零散散的一塊一塊,毫無規(guī)律地拼湊在一起。從中,我們不難感覺到涓生的悲傷。
第三,對于子君的死,涓生表達出了極度的悔恨。
文章的最后部分,出現(xiàn)了這樣的句子“我愿意真有所謂鬼魂,真有所謂地獄,那么,即使在孽風(fēng)怒吼之中,我也將尋覓子君,當(dāng)面說出我的悔恨和悲哀,祈求她的饒恕;否則,地獄的毒焰將圍繞我,猛烈地?zé)M我的悔恨和悲哀。”天啊,涓生可是一個新青年呀,但是,他竟然說出了“我愿意真有所謂鬼魂,真有所謂地獄”這帶著強烈的封建思想色彩的句子!對于為什么涓生會說出這種與他身份不符的話,我認(rèn)為有兩種可能:第一,是他腦子里的封建思想沒有被根除。就如我前面所說的那樣“封建思想對他的影響依舊存在,只不過它要在一個特定的時期,某些特殊的東西的催化下,才會被暴露出來”,這個“特定的時期”指的就是子君的死,而“特殊的東西”則是自己對子君極度的悔恨;第二,我們可以理解為由于子君的死給涓生帶來了巨大的打擊,導(dǎo)致他在極度的悲傷、悔恨中將希望寄托在了“地獄”“鬼魂”上,希望以此來減輕心中的苦痛,得到心靈的安慰。但不管是哪種可能,涓生悔恨過這是個不爭的事實。
封建社會用子君和涓生的愛情的悲劇,向人們證明了它的堅固,它的不可突破性,并借此來警告其他的新青年,不要再重蹈覆轍了,不要再做無謂的犧牲了。
我想,《傷逝》中的“傷”,不僅是傷子君和涓生的愛情悲劇,而且,更是傷悲劇背后所展現(xiàn)出來的新力量的脆弱和封建力量的完全勝利吧!
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十
英語作為一門重要的工具性語言,在高中階段的學(xué)習(xí)中扮演著不可忽視的角色。作為一名高中生,我在英語學(xué)習(xí)上遇到了不少困難和挑戰(zhàn),但也積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中,我將分享我在高中英語學(xué)習(xí)過程中的體驗和心得,希望對同學(xué)們有所幫助。
首先,要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計劃。高中生活忙碌,學(xué)科繁多,很容易讓英語學(xué)習(xí)變得邊緣化。因此,我們要養(yǎng)成每天定時定量學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。只有將英語學(xué)習(xí)看作一項重要而不可缺少的任務(wù),才能保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。此外,制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃也很重要。根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)進度,合理安排每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,不馬虎草率。這種高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計劃將幫助我們有效提高英語學(xué)習(xí)效果。
其次,要提高聽說能力。英語口語交流能力是衡量英語學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)志。面對英語學(xué)習(xí)中最困難的口語表達,我們要敢于開口,勇于嘗試。多參加口語訓(xùn)練和英語角活動,提高口頭表達能力。平時還可以多聽一些英語音頻材料,例如英語課外讀物、英文電影或者英文新聞等,通過模仿和反復(fù)操練,提高自己的聽力水平。此外,背誦一些經(jīng)典的英文演講或者英語歌曲也是提高口語能力的有效方法。只有不斷地練習(xí)和嘗試,才能打破語言壁壘,用英語自由流暢地表達自己的想法和觀點。
第三,要注重閱讀與寫作能力的提高。閱讀是提升英語能力的重要途徑之一。我們可以通過閱讀英文報紙、英文雜志、英文小說等提高自己的閱讀能力。初期可以選擇一些簡單的讀物,逐漸提高難度,擴大閱讀范圍。同時,要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,提高自己的閱讀速度和理解能力。英語寫作是培養(yǎng)英語語感、提高英語水平的一個重要環(huán)節(jié)。我們可以從模仿開始,逐漸提高自己的寫作水平??梢詫懸恍┤沼?、作文或者摘記,提高自己的寫作表達能力和文字組織能力。積累了足夠多的語言素材之后,也可以嘗試一些更復(fù)雜的寫作形式,如散文、辯論等。
最后,要做好重點知識的梳理與復(fù)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中有很多重點知識點和難點,我們要做好有效的梳理和復(fù)習(xí)工作。可以通過整理知識點的筆記、制作學(xué)習(xí)卡片或者總結(jié)知識框架的方法來幫助自己理清思路。此外,要多做一些針對性的練習(xí)來查漏補缺,鞏固知識點。在復(fù)習(xí)過程中也要多多利用一些學(xué)習(xí)資源,如網(wǎng)絡(luò)課程、在線習(xí)題等,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之,高中生英語學(xué)習(xí)是一個較為長期的過程,而不是一蹴而就的事情。通過建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計劃,提高聽說能力,注重閱讀與寫作能力的提高,并做好重點知識的梳理與復(fù)習(xí),我們才能在高中英語學(xué)習(xí)中有所突破。相信只要我們堅持不懈,一定能夠取得優(yōu)異的成績!
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十一
在今后的學(xué)習(xí)中,我要學(xué)習(xí)的新知識和高梯度的題越來越多,以后的課程也會越來越困難,但是我會吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn),以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活,在此分享一名高中生學(xué)習(xí)。
通過在高一學(xué)的知識使我又成長了一步,轉(zhuǎn)眼時間過去了,我還戀戀不舍的懷念.我要感謝老師傳授給我知識,感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷.讓我在這個美麗的校園里茁壯成長,高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級一員已半年多了?;厥走@半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.:
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,我應(yīng)該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。
在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個多月了,在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水,有過喜悅,也有過迷茫,但我始終堅持不懈,不畏困難,取得了進步,積累了經(jīng)驗,總結(jié)了教訓(xùn),使自己有所成長和提高,也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對我在這段時間的狀況,我總結(jié)了一些我的進步和不足。
進入高中,面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),我能保持端正的態(tài)度,每天能以較好的精神面貌面對學(xué)習(xí)和生活,堅持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中,我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作,上課認(rèn)真聽講,積極配合老師。課后及時完成作業(yè),做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里,我與同學(xué)們相處融洽,盡量多的結(jié)交朋友,在學(xué)習(xí)生活中互相幫助,互相促進,并積極參加集體的活動。
但是,我也存在一些缺點和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動,遇到難題經(jīng)常退縮,不積極解決,沒有經(jīng)常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病,沒有很好地利用時間和效率不高致使我經(jīng)常“開夜車”,不但使身體疲勞,也影響次日的學(xué)習(xí)。時間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個絆腳石。今后我會制定時間表,合理的規(guī)劃時間,提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺,導(dǎo)致有時出現(xiàn)做過的題還不會的情況。以后要認(rèn)真改錯題并經(jīng)常積累,反復(fù)練習(xí)。
以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況,我要以此為明鑒,保持好的,改正不好的,不斷鞭策、改進自己,力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。
在今后的學(xué)習(xí)中,我要學(xué)習(xí)的新知識和高梯度的題越來越多,以后的課程也會越來越困難,但是我會吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn),以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對這一學(xué)年做一個深刻總結(jié)是很有必要的。因為這既是對自己的反省,又是對未來的一個計劃。
首先這一年中我總結(jié)出自己缺乏學(xué)習(xí)主動性,沒有中考前的緊迫感。以至于成績不是很理想,還有待提高。歸根結(jié)底問題是出在自己身上:毅力不堅韌,沒找到學(xué)習(xí)方法。然后就是第一次體驗了高中的生活。在這多姿多彩的生活里,我堅信“快樂比痛苦多”同時也不得不承認(rèn)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長,在困難中學(xué)會堅強。
最后,我想再一次確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo):上大學(xué)。一個很普通卻有非常意義的目標(biāo),馬上要到高二的分班了,接著是會考再到高考。一個個考驗正漸漸逼近,而時間不會因你而逗留片刻。趁著覺悟還不算遲,趕緊亡羊補牢。重整軍心,向目標(biāo)前進!前進!
個人總結(jié)。
高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假。
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個。
學(xué)習(xí)計劃。
:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇。
作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十二
作為一名生物教師要時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科,可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺,教書好象就是在教學(xué)生做題目,并且題目越難越好,越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,對于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡生物嗎?同時與生活的聯(lián)系也不緊,理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨的,當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。通過這幾天學(xué)習(xí)過程,我覺得在教學(xué)過程中我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題:
為適應(yīng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí),新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性,沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案,往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景,這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調(diào)查研究,掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索,能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果??傊?,只有教師對教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
為有利于學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對學(xué)生進行合理的組織安排,保證每個學(xué)生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間,新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,這正是給學(xué)生留出探索的余地,教師在教學(xué)中要合理安排時間,計劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學(xué)生探索的興趣,一方面,對教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法,增強探索形式的趣味性。
所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動性,表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨立性,表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先,對學(xué)生的探索要進行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動,也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流。對學(xué)生進行探索的問題,教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十三
學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,方法正確,學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,事半功倍。方法不當(dāng)就會顧此失彼、效率低下。下面由小編為您整理出關(guān)于文章!希望大家喜歡!
高二的學(xué)弟學(xué)妹們:
大家好。
我是14班的李xx,我的班主任是唐xx和蔣xx老師。
今天很榮幸能在這里與大家交流學(xué)習(xí)心得,希望能用我在思想、方法、心態(tài)三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗助你們在明年的高考中勇創(chuàng)佳績!
一、思想:
同是高中生,我的過去和你們的現(xiàn)在有著相似的經(jīng)歷,你們此時此刻的心情我也能深刻地感受到,當(dāng)你們目送著我們離開校園時,我知道那種羨慕的心情是溢于言表的,但我要告訴你們,不是只要過了高考就是完美的假期,不是離開了學(xué)校就是自由的生活,只有那些在高考中超越了自己的人才有心情去享受完美的假期,我有多少同學(xué)在考后愁眉不展,只悔恨于當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)。
你們已在學(xué)海中苦守了xx年,即將步入高三的殿堂,我深刻的體會到那種緊張又激動的心情,那種焦躁又疲倦的身體,但今天我依然要在思想上告誡你們?nèi)c。
1、努力、努力、再努力。
我知道這像空話,你們早已不厭其煩的聽了無數(shù)遍,但如果你想實現(xiàn)你曾經(jīng)的豪言壯志,那么就必須肯吃苦,誰不喜歡在課間和同學(xué)打鬧,誰不喜歡上課睡個小覺,誰不喜歡自習(xí)課看看動漫雜志。
但你在做上述事情時,請你想10秒,你輕松地度過高三,卻在高考中落榜,你重逢同學(xué)時是否還有心情說笑,你將有多少個日夜不眠,你看的將是無數(shù)招聘廣告而不是動漫雜志。
高三的每一秒都至關(guān)重要,你們知道每天比別人早起20分鐘的感覺么?你們知道午飯過后先回教室學(xué)習(xí)半小時再回寢睡覺的感覺么?你們知道每天放學(xué)全班最后一個走的感覺么?這就是我的生活,那你們現(xiàn)在在干什么呢?當(dāng)你不想學(xué)習(xí)時,請想想你今天為什么坐在這里,請想想你的父母為你做的一切而你是否對得起他們,更重要的是,你是否對得起自己!說實話,高考前我會經(jīng)常后悔,為什么這里有漏洞,那里不完善,就是因為我也沒有盡到全力。
高考后你將有的是時間玩,你甚至?xí)械綗o聊,那么今天你為什么還要擠出學(xué)習(xí)時間去玩呢?同學(xué)們,高三了,再不努力你想上高四么?所以,高三第一條:努力!今天間食時請你看看你在干什么,想想你該干什么。
2、不輕言放棄。
我可以告訴大家,高考我是全校第一,也是我高中三年唯一一次第一,大家一定覺得我真幸運,可你們知道我拿過4次第二5次第三么?每次都只有一步之遙,但我從未放棄,因為我知道我還有可以完善的,我有拿第一的實力。
你們也一樣,在高三也許你很努力卻依然進不了前10,前100,前500,但請你們相信自己,永遠不要告訴自己:我就這樣了。
你有那實力,只要不放棄,你就可以像我一樣,唯一一次成功是在高考!
3、戰(zhàn)勝自己。
我經(jīng)常忍不住在家上網(wǎng)打游戲,過后又很后悔,為什么又浪費了時間。
后來每當(dāng)我又想偷懶時,我都會在手心寫下“戰(zhàn)勝自己”4個字,這激勵著我以超人的意志走完高三。
在高三,思想與身體的疲倦都達到極限,經(jīng)常有一種想撂下筆放棄的沖動,這時誰戰(zhàn)勝自己誰就會在高考中戰(zhàn)勝別人。
我希望你們在心中都會有一種信仰,也可以在手心寫下激勵自己的語言,疲倦時看一眼,一種信仰可以激勵你在馬拉松式的求學(xué)生涯中堅持到最后。
二、方法:
這里我將向大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法,但我希望每個人都明白,最重要的方法是根據(jù)自己的情況而定,不要盲從。
愛因斯坦有個成功的公式:a=x+y+z。
a代表成功,x代表艱苦勞動,y代表正確的方法,z代表少說廢話。
這個公式指明事業(yè)成功的三要素。
學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,方法正確,學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,事半功倍。
方法不當(dāng)就會顧此失彼、效率低下。
以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感興趣,這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難,甚至學(xué)不下去了,這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。
結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,高考狀元們的經(jīng)驗來談學(xué)習(xí)方法。
對大家肯定實用,希望大家做好筆記。
一.學(xué)生的困惑
1. 高中的各科很難學(xué)。
尤其數(shù)學(xué)和英語,而這兩科最容易拉開高考成績的差距,這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。
而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué),按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。
那么如何在高中有限的時間內(nèi)爭取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多,記不住?比如英語單詞,政治,歷史,地理,生物知識。
到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。
二.偏科如何補?
案例:我的高中在四川一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。
高一時很多科目出現(xiàn)問題,最難的是數(shù)學(xué)。
高一上半期考試總分100分拿了37分。
到后面,越學(xué)越吃力了。
真正開始補是從高三上學(xué)期開始的。
高三數(shù)學(xué)突飛猛進,最后高考總分150考了121分。
高三是兩極分化的時期,高三開學(xué)初有一個男生發(fā)展熱頭很猛,好幾次考試總分比我多40多分,他也非常自信,但是他沒有笑到最后,高考總分應(yīng)屆生中我最高,僅少于班上的復(fù)讀生2分。
我為什么能成功呢?
大家想不想了解我是怎樣自己補習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想:我為什么數(shù)學(xué)會比別人差?因為我的基礎(chǔ)差,現(xiàn)在很多東西看不懂。
那我就去補基礎(chǔ),高一時沒學(xué)會,我現(xiàn)在是以高三的
智力還學(xué)不會,沒道理。
基礎(chǔ)抓上來了,不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多,很多東西要抓,難度又大,一本書一下搞不懂,我一章應(yīng)該可以搞懂吧。
毛主席說:傷敵十指,不如斷其一指。
好,我就各個擊破。
于是我開始投入大量的時間來學(xué)數(shù)學(xué)。
教導(dǎo)主任講過:數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。
只要有一門偏科,就很難考上。
我看準(zhǔn)了:只要我的數(shù)學(xué)抓上去,成功的機會就很大。
于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章:函數(shù)。
一個小節(jié)一個小節(jié)突破,書上的練習(xí)題全部做完,包括很基礎(chǔ),很弱智的題全部做,快不得,一快就沒有效果。
高三上學(xué)期第四周,一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題,還不是單元練習(xí),很吃驚地問:你還在看這里?我說:是啊,我不懂嘛,但是我已經(jīng)知道該怎樣補數(shù)學(xué)了。
接著我就看了一本練習(xí)冊。
北京市海濱區(qū)教師進修學(xué)校出的,很好,對我的提高很大,主要就是靠這本書,選好資料也是一個關(guān)鍵。
這本書例題經(jīng)典,題也配得好。
然后,我再拿出高一時的試卷,重新做。
我保存了以前的資料,這個資料對我來說就是最好的資料。
我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂,我知道自己進步很大。
如果還不懂,就說明復(fù)習(xí)沒有效果,還要調(diào)整。
我對數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。
我已經(jīng)很自信了,因為我知道怎樣補弱科了,我不怕別人跑在我的前面,我有信心趕上他們,甚至超過他們,因為我從中掌握了補習(xí)差科的方法,而他們不知道。
學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,方法正確,學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,事半功倍。
方法不當(dāng)就會顧此失彼、效率低下。
以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感興趣,這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難,甚至學(xué)不下去了,這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。
結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,高考狀元們的經(jīng)驗來談學(xué)習(xí)方法。
對大家肯定實用,希望大家做好筆記。
一.學(xué)生的困惑
1. 高中的各科很難學(xué)。
尤其數(shù)學(xué)和英語,而這兩科最容易拉開高考成績的差距,這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。
而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué),按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。
那么如何在高中有限的時間內(nèi)爭取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多,記不住?比如英語單詞,政治,歷史,地理,生物知識。
到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。
二.偏科如何補?
案例:我的高中在四川一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。
高一時很多科目出現(xiàn)問題,最難的是數(shù)學(xué)。
高一上半期考試總分100分拿了37分。
到后面,越學(xué)越吃力了。
真正開始補是從高三上學(xué)期開始的。
高三數(shù)學(xué)突飛猛進,最后高考總分150考了121分。
高三是兩極分化的時期,高三開學(xué)初有一個男生發(fā)展熱頭很猛,好幾次考試總分比我多40多分,他也非常自信,但是他沒有笑到最后,高考總分應(yīng)屆生中我最高,僅少于班上的復(fù)讀生2分。
我為什么能成功呢?
大家想不想了解我是怎樣自己補習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想:我為什么數(shù)學(xué)會比別人差?因為我的基礎(chǔ)差,現(xiàn)在很多東西看不懂。
那我就去補基礎(chǔ),高一時沒學(xué)會,我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會,沒道理。
基礎(chǔ)抓上來了,不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多,很多東西要抓,難度又大,一本書一下搞不懂,我一章應(yīng)該可以搞懂吧。
毛主席說:傷敵十指,不如斷其一指。
好,我就各個擊破。
于是我開始投入大量的時間來學(xué)數(shù)學(xué)。
教導(dǎo)主任講過:數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。
只要有一門偏科,就很難考上。
我看準(zhǔn)了:只要我的數(shù)學(xué)抓上去,成功的機會就很大。
于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章:函數(shù)。
一個小節(jié)一個小節(jié)突破,書上的練習(xí)題全部做完,包括很基礎(chǔ),很弱智的`題全部做,快不得,一快就沒有效果。
高三上學(xué)期第四周,一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題,還不是單元練習(xí),很吃驚地問:你還在看這里?我說:是啊,我不懂嘛,但是我已經(jīng)知道該怎樣補數(shù)學(xué)了。
接著我就看了一本練習(xí)冊。
北京市海濱區(qū)教師進修學(xué)校出的,很好,對我的提高很大,主要就是靠這本書,選好資料也是一個關(guān)鍵。
這本書例題經(jīng)典,題也配得好。
然后,我再拿出高一時的試卷,重新做。
我保存了以前的資料,這個資料對我來說就是最好的資料。
我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂,我知道自己進步很大。
如果還不懂,就說明復(fù)習(xí)沒有效果,還要調(diào)整。
我對數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。
我已經(jīng)很自信了,因為我知道怎樣補弱科了,我不怕別人跑在我的前面,我有信心趕上他們,甚至超過他們,因為我從中掌握了補習(xí)差科的方法,而他們不知道。
我高中換了四個數(shù)學(xué)老師。
高一一個,高二上學(xué)期換了一個全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師,高二下學(xué)期又換了一個年輕老師。
高三又換老師了,這次是老教師,教法舊,例題也很陳舊,教學(xué)水平很一般。
我就感慨:老師很好,但是我的數(shù)學(xué)成績一塌糊涂,老師不好,我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
思考:從這個例子我們可以得出哪些結(jié)論?
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十四
高中生是一個充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段,對于家長來說,如何幫助孩子度過這一難關(guān)并做好家長自身的角色,學(xué)習(xí)是必不可少的一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過程中,家長不僅需要傳授知識,更需要去學(xué)習(xí)和掌握有效的方法,從而更好地引導(dǎo)孩子,使他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第二段:深入探討。
我作為一名家長,深深認(rèn)識到家長的學(xué)習(xí)是防止孩子走進歧途的關(guān)鍵。在孩子的學(xué)習(xí)過程中,我們不僅僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),準(zhǔn)確把握孩子的情感狀態(tài)和交際狀態(tài),還需要去理解和掌握孩子所面臨的問題,學(xué)習(xí)不同的教育知識和方法,結(jié)合兒童的個性特點幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗,開啟更廣闊的發(fā)展途徑。
第三段:分享心得。
打好基礎(chǔ),是幫助孩子開啟好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。我的孩子從小學(xué)到中學(xué),我就注重幫助孩子重視英語和數(shù)學(xué),給孩子寫下學(xué)習(xí)計劃和行動規(guī)劃,設(shè)定階段小目標(biāo),同時,我還會更新教材和作業(yè),讓孩子能夠有機會接觸知識點的差異和學(xué)習(xí)上的差異,從而更加深入地掌握學(xué)科知識,擁有打好全面基本功的底部。
第四段:總結(jié)經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)不止意味著孩子的學(xué)習(xí),也意味著家長的學(xué)習(xí)和探索過程,一個不斷學(xué)習(xí)的家長也能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生巨大的影響。我認(rèn)為,首先要結(jié)合孩子的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣去主動調(diào)整學(xué)習(xí)策略,積極探索更有效的學(xué)習(xí)方法和工具,保護孩子的精神狀態(tài),更重要的是要賦予孩子成長所需的能力,包括溝通技巧,團隊協(xié)作意識,創(chuàng)新和應(yīng)變能力,就像保護好一顆發(fā)芽的種子,并不斷地施肥澆水,讓它在良好的環(huán)境中茁壯成長。
第五節(jié):結(jié)論。
最后,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是家長創(chuàng)造良好環(huán)境和傳承教育精神的重要一環(huán)。作為家長我們要學(xué)會學(xué)習(xí),不斷完善自己,更要堅定并詮釋教育的核心價值觀。讓我們堅信,成長的路途中一定會遇到困難和挫折,但對于一個正向發(fā)展的孩子,勇氣、信心和學(xué)習(xí)都是非常寶貴的財富!
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十五
作為一名普通高中生,我無法說自己是一個學(xué)習(xí)達人,但在經(jīng)歷了兩年多的高中生活后,我對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法有了些自己的體會。學(xué)習(xí)是一個長期的過程,需要不斷的積累和改進。下面,我將和大家分享我在高中學(xué)習(xí)中的心得體會。
第一段,認(rèn)識自己與制定計劃。認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的第一步,如果了解自己的優(yōu)勢與不足,我們才能制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)習(xí)更有針對性和效果。我們可以通過自我測試或簡單的調(diào)查來了解自己的學(xué)習(xí)傾向,例如是視覺、聽覺還是動手能力更強,對于上課專注力和自控能力如何等。制定計劃是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,我喜歡給自己制定日、周、月三個層面的計劃,每天完成的任務(wù)可以給自己一些小獎勵以激勵自己。
第二段,選擇好的學(xué)習(xí)時間和環(huán)境。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使我們更加專注和效率高,合適的時間段也更有利于我們的記憶和處理信息的能力。正如農(nóng)夫需要適時灌溉,我們也需要在學(xué)習(xí)上“追求時間的效率,而非效率的時間”。選好學(xué)習(xí)地點也很重要,我的經(jīng)驗是根據(jù)不同學(xué)科和模塊選擇學(xué)習(xí)環(huán)境,例如數(shù)學(xué)物理有利于在圖書館學(xué)習(xí),語文英語可以在自己舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。一個舒適并有助于學(xué)習(xí)的環(huán)境是我們成功的第一步。
第三段,高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中的靈魂,是學(xué)習(xí)效率的保證,因而選擇合適的學(xué)習(xí)方式正在影響我們的學(xué)習(xí)效果和效率。比如枯燥無味的復(fù)制和背誦相對效率較低,我們應(yīng)該采取更多互動參與和自己查詢資料的方式學(xué)習(xí)。同樣,聲音筆記(又叫聽課筆記)和心智圖法也可以幫助我們記住更多信息。不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,我們應(yīng)該將它們靈活的應(yīng)用于不同的科目。
第四段,錯題與弱項。高中的學(xué)習(xí)不是沒有犯錯,但更重要的是在犯錯中找到自己的錯誤和弱項,為下一次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每次學(xué)習(xí)的結(jié)束時,我會回顧自己學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題總結(jié)、記錄在錯題集上,并嘗試從自己錯誤中找到原因,并制定對策,以便下次更好的解決問題。強項不需要下太多的功夫;弱項就需要花更多時間與精力磨練,我們要坦誠面對自己的缺陷,并盡可能地補齊這些漏洞。
第五段,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠堅持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們突破自己管理時間、規(guī)劃學(xué)習(xí)生活等方面有很大的幫助。從小事做起,例如記筆記、整理復(fù)習(xí)資料、養(yǎng)成每天早上起床讀書等習(xí)慣,這些小習(xí)慣能讓我們學(xué)習(xí)更加高效與有條理。最終,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠檢驗出我們的成果。
總之,學(xué)習(xí)是一條充滿風(fēng)雨和磨練的道路。我們不能期望提高是一蹴而就,事實上,堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是我們不斷提高與進步的源動力。學(xué)習(xí)的路雖然不總是平坦,但只要我們足夠努力和有耐心,終究會有所成就。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十六
暑假我在家學(xué)習(xí),不僅僅學(xué)習(xí)到了很多的知識,還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)中的真諦,感受到了學(xué)習(xí)的快樂和幸福。在學(xué)習(xí)中,是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過,這些話在啟迪我們邁上臺階的同時,永久保存著他們最芬芳的清香。
學(xué)習(xí)中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階,雖然臺階很陡,但只要一步一個腳印的踏,攀登一層一層的臺階,才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。
每到成績單下來時,我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天,同樣殘酷的一天,我的心情又變得沉重起來,望著剛剛及格的分?jǐn)?shù),我隨手拿起了書桌上的一本書。
我很喜歡讀書,書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引:一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一?;ㄉf:“用力捏碎它。”年輕人用力一捏,花生殼捏碎了,剩下了仁,他再一次用力,花生仁紅色的皮也捏掉了,只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏,年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力,結(jié)果還是徒勞無功。
最后,哲人說:“雖然屢受打擊與磨難,失去了很多東西,但始終都要有一個堅強不屈的心,這樣才會使美夢成真!”
我仔細(xì)體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒辦法捏碎,是因為它有一顆堅硬的果實,所以才會屢經(jīng)困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心,才能夠去邁上新的臺階,使我們得到更大的提高,走向成功之路。
我恍然大悟,明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階,就重新振作,鼓起勇氣,繼續(xù)努力,爭取在學(xué)習(xí)方面取得更優(yōu)秀的成績。
不會忘記這本書帶給我的啟示與收獲,不會忘記那一刻,我邁上了新的臺階。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十七
大家好。
我是14班的李xx,我的班主任是唐xx和蔣xx老師。
今天很榮幸能在這里與大家交流學(xué)習(xí)心得,希望能用我在思想、方法、心態(tài)三方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗助你們在明年的高考中勇創(chuàng)佳績!
同是高中生,我的過去和你們的現(xiàn)在有著相似的經(jīng)歷,你們此時此刻的心情我也能深刻地感受到,當(dāng)你們目送著我們離開校園時,我知道那種羨慕的心情是溢于言表的,但我要告訴你們,不是只要過了高考就是完美的假期,不是離開了學(xué)校就是自由的生活,只有那些在高考中超越了自己的人才有心情去享受完美的'假期,我有多少同學(xué)在考后愁眉不展,只悔恨于當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)。
你們已在學(xué)海中苦守了xx年,即將步入高三的殿堂,我深刻的體會到那種緊張又激動的心情,那種焦躁又疲倦的身體,但今天我依然要在思想上告誡你們?nèi)c。
1、努力、努力、再努力。
我知道這像空話,你們早已不厭其煩的聽了無數(shù)遍,但如果你想實現(xiàn)你曾經(jīng)的豪言壯志,那么就必須肯吃苦,誰不喜歡在課間和同學(xué)打鬧,誰不喜歡上課睡個小覺,誰不喜歡自習(xí)課看看動漫雜志。
但你在做上述事情時,請你想10秒,你輕松地度過高三,卻在高考中落榜,你重逢同學(xué)時是否還有心情說笑,你將有多少個日夜不眠,你看的將是無數(shù)招聘廣告而不是動漫雜志。
高三的每一秒都至關(guān)重要,你們知道每天比別人早起20分鐘的感覺么?你們知道午飯過后先回教室學(xué)習(xí)半小時再回寢睡覺的感覺么?你們知道每天放學(xué)全班最后一個走的感覺么?這就是我的生活,那你們現(xiàn)在在干什么呢?當(dāng)你不想學(xué)習(xí)時,請想想你今天為什么坐在這里,請想想你的父母為你做的一切而你是否對得起他們,更重要的是,你是否對得起自己!說實話,高考前我會經(jīng)常后悔,為什么這里有漏洞,那里不完善,就是因為我也沒有盡到全力。
高考后你將有的是時間玩,你甚至?xí)械綗o聊,那么今天你為什么還要擠出學(xué)習(xí)時間去玩呢?同學(xué)們,高三了,再不努力你想上高四么?所以,高三第一條:努力!今天間食時請你看看你在干什么,想想你該干什么。
2、不輕言放棄。
我可以告訴大家,高考我是全校第一,也是我高中三年唯一一次第一,大家一定覺得我真幸運,可你們知道我拿過4次第二5次第三么?每次都只有一步之遙,但我從未放棄,因為我知道我還有可以完善的,我有拿第一的實力。
你們也一樣,在高三也許你很努力卻依然進不了前10,前100,前500,但請你們相信自己,永遠不要告訴自己:我就這樣了。
你有那實力,只要不放棄,你就可以像我一樣,唯一一次成功是在高考!
3、戰(zhàn)勝自己。
我經(jīng)常忍不住在家上網(wǎng)打游戲,過后又很后悔,為什么又浪費了時間。
后來每當(dāng)我又想偷懶時,我都會在手心寫下“戰(zhàn)勝自己”4個字,這激勵著我以超人的意志走完高三。
在高三,思想與身體的疲倦都達到極限,經(jīng)常有一種想撂下筆放棄的沖動,這時誰戰(zhàn)勝自己誰就會在高考中戰(zhàn)勝別人。
我希望你們在心中都會有一種信仰,也可以在手心寫下激勵自己的語言,疲倦時看一眼,一種信仰可以激勵你在馬拉松式的求學(xué)生涯中堅持到最后。
這里我將向大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法,但我希望每個人都明白,最重要的方法是根據(jù)自己的情況而定,不要盲從。
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十八
聽黨組織的老師說,想要入黨,首先而且是最重要就是要明確自己的入黨動機了。也許明確入黨動機對其他人來說很麻煩吧,但這對我來說卻是很簡單的,因為早在我還是個剛?cè)牍睬鄨F的小團員時我就已經(jīng)明確好了,甚至我還對此作出了一些自己的分析。
我將入黨動機分為了四類。有些人是因為對信仰與崇拜,他們從心里上擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)、政策、方針,并且想通過學(xué)習(xí)精神來提高自己的思想,最終成為能為廣大人民服務(wù)的人,為國家富強而奮斗終身、貢獻出自己的一份微薄之力。這便是第一類了。我個人認(rèn)為這類是屬于正確的入黨動機。而有些人呢,他們只是盲目的隨從,因為身邊的同學(xué)都入了黨或者成了預(yù)備黨員然后就盲目的跟從,也想入黨,然而他們心里面關(guān)于入黨就沒有什么想法,這便是第二類。就我個人的觀點而言,持有這種動機想入黨的人簡直可以算是沒有動機,他們是消極的,盲目的。還有的人認(rèn)為進入黨校學(xué)習(xí),入黨,都是對自己很好的鍛煉,可以提提高自己各方面的素質(zhì),讓自己更全面地發(fā)展。然而黨的宗旨是為人民服務(wù),這個入黨動機不是為了人民,而是為了自己,很顯然這已經(jīng)偏離了黨的真正目的,這是第三類。
因為在大家的心目中黨員是一個很神圣的稱謂,黨員們總是為人民服務(wù)而從不抱怨,他們有很高的素質(zhì)。于是乎,一些人就產(chǎn)生了這種思想:如果自己也有了這個神圣的稱謂,那么在找工作時是很有競爭優(yōu)勢的,可以處處領(lǐng)先于別人,能更好地生活。這是最后一類,我認(rèn)為也是最錯誤的一類動機,擁有這類動機的人們只為自己,而根本沒有想到應(yīng)為這個光榮稱謂負(fù)擔(dān)起一些社會責(zé)任,這類人是自私的。
“我們只有樹立了正確的入黨動機,才能有持久不衰的動力?!边@是在初中時,一位黨員在聽到我想入黨后,鄭重其事地對我說的。他給了我許多有益的建議和幫助,“要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論,努力樹立正確的入黨動機”“要努力通過實踐鍛煉,不斷端正入黨動機”這便是他所教給我的,并將使我終身受益的。隨著年齡的增長,從初中升到高中,在高一時我有幸參加了學(xué)校業(yè)余黨校的培訓(xùn),真正地,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨章和許許多多有關(guān)黨的知識,這讓我受益匪淺。在上了幾次課后,我的思想有了極大的進步,也明白了許多。于是,我果斷地加入了學(xué)校學(xué)生會,希望通過志愿勞動和社會實踐來為學(xué)校乃至社會做一些小事,并且增長自己的能力,更好地為人民服務(wù)。
在學(xué)生會中,我參加了許多次志愿者清理校園及街道的任務(wù),有時候雖然會很辛苦,但一想到自己也為社會,為大家做了些事了,心中不禁一陣陣的自豪。還記得有次和幾個同學(xué)去了銅仁地區(qū)殘疾人學(xué)校(即是聾啞學(xué)校)。我們和許多在聽力和說話有障礙的孩子們交了朋友,他們教我們啞語,我們和他們下棋、畫畫,當(dāng)時真的覺得很開心?;氐郊液螅叵氲降膮s是他們的艱苦條件,同樣是黨和人民的好兒女,他們卻因為殘疾而無法和我們一起在寬敞明亮的教室里正常地學(xué)習(xí)。我明白,我要做的還有很多。
高二時,因為老師和同學(xué)們的信任,我當(dāng)上了學(xué)生會主席。剛當(dāng)上時,說實話,覺得很牛氣,畢竟手底下有那么幾十號人可以指揮呢,現(xiàn)在想想,當(dāng)時的想法還真是很幼稚呀。那一年的中秋節(jié),我認(rèn)為那是我那一年最有意義的一天。中秋前的一個星期,一個很有愛心的學(xué)生會成員向我提議要不要去福利院看望那些可憐的孤兒們,我一怔,感到十分羞愧,竟然完全沒有想到這些。思考片刻,大腦中立刻有了一些想法,我說,去,當(dāng)然去。于是,《中秋獻愛心活動》便逐漸成形了,大約是第一次有類似的活動吧,這受到了團委老師和學(xué)校的大力支持。同時,我們也去了社會上尋求商家的贊助,去尋找那些有愛心卻沒時間的人們,由我們代表這些人們?nèi)ハ蚋@韩I出自己的一份愛心?;顒赢?dāng)天,我們分成了兩隊,一隊去了福利院,另一隊去的敬老院。看著那些可愛而可憐的孤兒們好奇地看著我們,然后又露出甜甜的笑容時,我們也開心地笑了。
和那些純潔的孩子們玩耍真的是件很享受的事情,然而在聽到福利院主任給我們介紹他們的情況時--幾個被遺棄的幾歲大的孤兒都患有先天性疾病,我們都觸動了,幾個女孩子都哭了。這時我才意識到,在現(xiàn)在這甜甜笑容的背后是怎樣的無奈和孤獨。我很慶幸我能有這么一次經(jīng)歷,我了解了這個和諧、美好的社會其實還有很多不足,而我要做的還有很多。雖然我的力量很小,但我相信,只要我去做了,并號召的人去為弱勢群體做些力所能及的事,這股力量也可以變得很大很大。
也許是學(xué)生會和志愿者的工作讓我更快成長起來吧,我的能力得到了極大的提高,思思想取得了進步,我順利地從業(yè)余黨校結(jié)業(yè)了,并且獲得了“優(yōu)優(yōu)秀學(xué)員”的稱號,這讓我十分高興和自豪,因為這是組織對我的思想、能力及努力的認(rèn)可。同時我也沒有放松,更加努力地進行自我總結(jié)和自我批評,努力提高著自己。
我愿意為社會主義,為國家富強,為人民幸福而奮斗終身。這是我的愿望,也是我要加入,成為一個黨員的動機了。黨的先進性已經(jīng)在這幾十年中國的高速發(fā)展中得到了證明,事實證明,黨的政策、方針、思想是正確的,是確確實實能讓中國富強,讓廣大人民過上好日子的。我決心加入中國,加入這個真正為了全國人民謀福利的組織中去,去貢獻自己的一份力量。為人民服務(wù)!
高中生學(xué)習(xí)心得體會篇十九
第一段:引言(100字)。
近年來,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得線上學(xué)習(xí)越來越受歡迎。然而,在高中生學(xué)習(xí)中,線下學(xué)習(xí)依然扮演著不可或缺的重要角色。本文將從學(xué)習(xí)氛圍、師生互動、合作學(xué)習(xí)、綜合能力培養(yǎng)和課外輔導(dǎo)等五個方面,分享我對高中生線下學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段:學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)(200字)。
線下學(xué)習(xí)所創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍,是促使高中生取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在課堂上,老師鼓勵互動,鼓勵學(xué)生提問,讓學(xué)生感受到知識的魅力和討論的樂趣。同時,在學(xué)校圖書館或自習(xí)室,學(xué)生們在一起學(xué)習(xí),互相督促,形成追趕的動力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,我充分體會到了集體學(xué)習(xí)的獨特魅力,能夠在同學(xué)們的支持和鼓勵下,更好地進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:師生互動的機會(200字)。
線下學(xué)習(xí)給高中生提供了與老師進行面對面交流的機會。在課堂上,老師不僅講解知識,還能根據(jù)學(xué)生的反饋進行及時調(diào)整教學(xué)方法,解答學(xué)生的問題。同時,老師也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難。這種師生互動的機會,在我個人的學(xué)習(xí)過程中起到了重要的推動作用,使我更好地理解和應(yīng)用知識。
第四段:合作學(xué)習(xí)的重要性(200字)。
在線下學(xué)習(xí)中,合作學(xué)習(xí)是不可忽視的一部分。通過與同學(xué)們的合作,可以共同解決問題,相互激勵,促進彼此的成長。在合作學(xué)習(xí)中,我了解到每個人都有不同的思維方式和解決問題的方法,通過交流和合作,我接觸到了更多的觀點和想法,開闊了我的思維,提升了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段:綜合能力培養(yǎng)與課外輔導(dǎo)(300字)。
高中階段的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的掌握,還包括綜合能力的培養(yǎng)。通過線下學(xué)習(xí),學(xué)校會組織一些特殊的課程活動,如實驗課、社團活動等,幫助學(xué)生培養(yǎng)實踐操作能力和團隊合作能力。此外,學(xué)校還會開設(shè)課外輔導(dǎo)班,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題,為他們提供額外的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這些機會的提供和支持,對于我全面發(fā)展,提升綜合能力非常重要。
第六段:總結(jié)(200字)。
總而言之,高中生線下學(xué)習(xí)的心得體會是學(xué)習(xí)氛圍、師生互動、合作學(xué)習(xí)、綜合能力培養(yǎng)和課外輔導(dǎo)等因素的綜合作用下,推動高中生在學(xué)習(xí)道路上取得優(yōu)異成績的重要支撐。盡管線上學(xué)習(xí)的便利性不可否認(rèn),但線下學(xué)習(xí)依然不可或缺,對高中生的正常學(xué)習(xí)有著不可替代的作用。通過線下學(xué)習(xí)的親身體驗,我深感線下學(xué)習(xí)所帶來的優(yōu)勢,更為自己的學(xué)習(xí)之路指明了方向。
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