逐步完善自己的總結(jié)能力，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)和工作更加高效和有成效。如何提高自己的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系？以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法，希望能為大家保留文化遺產(chǎn)提供思路。
形式與政策中國夢論文篇一
摘要：“形勢與政策”課是我國高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道和主要載體。但是目前形勢與政策教育還面臨著許多困惑與難題，最基本的問題如對(duì)“形勢與政策”課特征的把握不準(zhǔn)確。解決此問題，必須準(zhǔn)確把握其作為一門政治課的性質(zhì)、作為一門理論課的特點(diǎn)，并堅(jiān)持“宜粗不宜細(xì)”的講授原則。
關(guān)鍵詞：形勢與政策;政治課;理論課;宜粗不宜細(xì)。
“形勢與政策”課(以下簡稱“形策”)是我國高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道和主要載體。自2004年11月《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校形勢與政策教育的通知》，對(duì)大學(xué)生形勢與政策教育的地位、意義及做法等提出了明確的規(guī)范要求后，我國不同層次的高校均加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的形勢與政策教育，但是形勢與政策教育還面臨著許多困惑與難題，最基本的問題如對(duì)“形策”課特征的把握不準(zhǔn)確。如何講授好“形策”課，使之在變幻莫測的時(shí)代條件下充分發(fā)揮其思想政治教育功能，培養(yǎng)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為廣大從事思想政治理論課教學(xué)和研究者必須思考和解決的重要任務(wù)。因此，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研授課大綱的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的種種問題，需要我們深入研究“形策”課的性質(zhì)、特點(diǎn)以及基本的講授原則。
準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)，這是講授好一門課程的前提。因?yàn)檎n程的性質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)教學(xué)過程，并且是直接決定教學(xué)能否達(dá)到課程設(shè)置預(yù)期目標(biāo)的最主要因素。
顧名思義，從“形勢與政策”的名稱來看，這門課程是講解形勢與政策的課程。但從內(nèi)容來看，“形策”課的教學(xué)內(nèi)容極為寬泛且具有很強(qiáng)的時(shí)效性，一方面，教學(xué)內(nèi)容涉及古今中外的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、科技、外交等方方面面，另一方面，該門課程的教學(xué)內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，與高校其他思想政治理論課相比，“形策”課教學(xué)內(nèi)容變動(dòng)性很大，其時(shí)效性表現(xiàn)更為直觀和強(qiáng)烈，教學(xué)過程中對(duì)國內(nèi)外重大事件、重要會(huì)議和風(fēng)云變幻的形勢跟蹤十分緊密。但是如果據(jù)此認(rèn)為“形策”課從屬于新聞傳播學(xué)的學(xué)科教學(xué)體系，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。判斷一門課程的性質(zhì)，最基本的依據(jù)并不是課程的名稱或教學(xué)內(nèi)容，而是該門課程的教學(xué)目標(biāo)。事實(shí)上，“形策”課的教學(xué)目標(biāo)明確地決定了該門課程作為政治課的性質(zhì)。即課程目標(biāo)主要是幫助學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確了解國內(nèi)外的重大時(shí)事和科學(xué)認(rèn)識(shí)黨與政府在特定時(shí)期內(nèi)面臨的形勢和任務(wù)，正確理解中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，以自覺地與黨和國家保持高度一致，堅(jiān)定地在中共領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路。換言之，政治性為“形策”課最基本的特征。
準(zhǔn)確把握“形策”作為政治課的性質(zhì)對(duì)于處理教學(xué)實(shí)踐中的具體問題具有重要意義。首先，準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)有助于明確實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的育人目的。眾所周知，因?yàn)樯鐣?huì)閱歷的不足、理論武裝的不夠，面對(duì)各種社會(huì)思潮的交鋒，面對(duì)變幻莫測的國際國內(nèi)社會(huì)格局，面對(duì)國家建設(shè)和自身發(fā)展過程中的諸多困惑、挑戰(zhàn)和難題，處于青春期的部分大學(xué)生有很多思想和現(xiàn)實(shí)上的迷茫和問題，尤其需要思想政治理論課教師能正確詮釋時(shí)代和社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，深入淺出地教育引導(dǎo)大學(xué)生保持理論上的清醒和認(rèn)知上的科學(xué)，特別是在國際形勢復(fù)雜多變和人們思想觀念、道德選擇、價(jià)值取向多樣化的情況下，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系對(duì)大學(xué)生的吸引力和凝聚力，更好地將理論貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，關(guān)注和回答大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。面對(duì)如此艱巨的歷史使命，授課教師只有在準(zhǔn)確把握“形策”課程性質(zhì)的前提下才能實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置預(yù)期目的。
其次，準(zhǔn)確把握“形策”的課程性質(zhì)有利于正確處理這一課程教學(xué)中知識(shí)性與思想性關(guān)系的問題。如前文所述，“形策”課最基本的特征是政治性，但該課不僅僅是提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，在教學(xué)過程中也充滿了知識(shí)性。盡管“形策”課屬于思想政治理論課的范圍，但“形策”課的教學(xué)不是單純的理論性教學(xué)，不能局限于空洞的理論說教。因?yàn)樵撜n程與歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、軍事學(xué)科等密切相關(guān)，既涉及有現(xiàn)實(shí)問題，也有歷史問題;既有國際風(fēng)云，又有國內(nèi)形勢，其所涉及的知識(shí)之廣泛是其他思想政治理論課所不具備的。因此，在教學(xué)過程中必須注重知識(shí)教育。當(dāng)然，“形策”課并不是就事論事，而是以事說理，突出馬克思主義的形勢教育和政策教育，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，從而成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。此外，“形策”課在加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育的同時(shí)應(yīng)重視歷史教育。因?yàn)?，任何事物發(fā)展變化都必須是一個(gè)歷史的過程，重視現(xiàn)實(shí)教育才能有鮮活的生命力，注重歷史教育，理論才能講清楚，不會(huì)止于膚淺和片面。
作為一門思想政治理論課，如果說政治性突出了“形策”課的課程性質(zhì)，那么，理論性則強(qiáng)調(diào)了該課程在內(nèi)容上的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要把握住“形策”課的政治性，還必須把握住“形策”課作為一門理論課的特點(diǎn)?！靶尾摺闭n是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容和有效途徑。形勢與政策教育不僅具有時(shí)效性、針對(duì)性和教學(xué)方法多樣性等個(gè)性特征，還具有思想政治教育的政治性、思想性、理論性與政策性等方面的共性特征，這決定了“形策”課在思想政治教育體系中必須突出理論課的特點(diǎn)。
首先，對(duì)于涉及的基礎(chǔ)理論必須系統(tǒng)全面地講清楚、講透徹?！靶尾摺闭n基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)講授是相對(duì)于重大熱點(diǎn)問題的專題形式和其他如小組討論、實(shí)踐參觀等形式而言的。之所以強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論部分應(yīng)系統(tǒng)講授，是因?yàn)樾蝿菖c政策的基礎(chǔ)理論強(qiáng)調(diào)理論性、系統(tǒng)性以及連貫性。了解形勢與政策理論的一般概念、原理、研究對(duì)象和歷史發(fā)展脈絡(luò)，要從宏觀和整體上把握形勢與政策教育的基本內(nèi)容和規(guī)律特征。如果缺少對(duì)基礎(chǔ)理論部分的理解和掌握，只是大而化之地對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水式的講解，根本不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)問題本質(zhì)探尋的認(rèn)知需求[1]。當(dāng)然，基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)講授形式也要服從于大學(xué)生關(guān)于形勢與政策分析方法論的培養(yǎng)和應(yīng)用這個(gè)大前提，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用正確的思想武器積極思考問題，而不是簡單要求學(xué)生必須接受教師所講的單一結(jié)論。其次，對(duì)于重大問題應(yīng)突出重點(diǎn)專題講授。通常情況下，每個(gè)學(xué)期形勢與政策課大多以形勢報(bào)告和專題講座的形式安排。專題形式對(duì)于熱點(diǎn)問題的講授效果更為顯著，因?yàn)槊繉W(xué)期的“形策”課內(nèi)容變動(dòng)比較大，不同熱點(diǎn)問題之間雖有一定關(guān)聯(lián)性，但其各自獨(dú)立性更強(qiáng)。所講很多內(nèi)容要超出教師平時(shí)研究積累的范圍之外，在緊張有限的備課時(shí)間內(nèi)，授課教師比較容易集中精力形成對(duì)講授問題完整深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容更能夠充實(shí)豐富。比如在講解“全面理解與深刻把握黨的十八屆三中全會(huì)精神”時(shí)，應(yīng)以專題講授的形式，從黨的十八屆三中全會(huì)召開的背景、全面理解此次會(huì)議的主要精神及其重大意義三個(gè)方面主題鮮明地講解，這樣就會(huì)突出該專題的重要性，也便于學(xué)生全面地把握此次會(huì)議精神及相關(guān)內(nèi)容，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果。
在明了“形策”課作為一門政治課的性質(zhì)和理論課的特點(diǎn)之后，不難得出該課程應(yīng)堅(jiān)持宜粗不宜細(xì)的講授原則的結(jié)論?！耙舜植灰思?xì)”是““””結(jié)束后鄧小平領(lǐng)導(dǎo)全黨總結(jié)關(guān)于新中國成立以來黨的若干歷史問題的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)時(shí)提出的一個(gè)關(guān)于總結(jié)歷史的原則。他指出：“這個(gè)總結(jié)宜粗不宜細(xì)，總結(jié)過去是為了團(tuán)結(jié)一致向前看?！盵2]這一原則對(duì)于學(xué)習(xí)和研究歷史具有重要的方法論意義，以此作為講授“形策”課的基本原則也是合適和恰當(dāng)?shù)??！耙舜植灰思?xì)”是對(duì)“粗”和“細(xì)”的辯證統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。所謂“粗”，是教師在對(duì)變幻莫測的國際國內(nèi)形勢，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、科技等領(lǐng)域的認(rèn)知和了解中建構(gòu)起來的宏觀視角。具體來講，在教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)持以下三點(diǎn)講授技巧。第一，對(duì)教材的內(nèi)容講授要有明確的目的感。即以教育引導(dǎo)大學(xué)生為目的，而不是就時(shí)政新聞?wù)撔蝿荻唵蔚爻蔀椤皞髀曂病?。第二，?duì)講授內(nèi)容要有清晰的線索感。盡管各個(gè)專題看似獨(dú)立，但都有其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，講授時(shí)應(yīng)遵循事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展走向。第三，在授課中必須要有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。特別是針對(duì)比較晦澀的理論問題的講解，不能“空對(duì)空”，必須立足現(xiàn)實(shí)，貼近校園、貼近生活、貼近大學(xué)生思想實(shí)際，這樣才能引起思想共鳴。
此外，如上文所述，每個(gè)學(xué)期“形策”課的課時(shí)安排比較短暫，一般為六到八講，即二十個(gè)課時(shí)以內(nèi)。在如此有限地時(shí)間內(nèi)要事無巨細(xì)地詳細(xì)講清楚半年內(nèi)國際國內(nèi)形勢及開展政策教育幾乎是不可能的。這也是筆者認(rèn)為在“形策”課中應(yīng)堅(jiān)持“宜粗不宜細(xì)”的講授原則的現(xiàn)實(shí)考慮。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄧小平文選：第2卷[m].北京：人民出版社，1994：292.
形式與政策中國夢論文篇二
習(xí)近平總書記提出的協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)戰(zhàn)略布局,從頂層設(shè)計(jì)和具體部署上規(guī)定了實(shí)現(xiàn)國家在治理現(xiàn)代化方面的目標(biāo)和理念,開啟了推進(jìn)我國政治治理現(xiàn)代化的遠(yuǎn)大征程.國內(nèi)的研究基本都是圍繞在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略對(duì)政治治理現(xiàn)代化的影響,內(nèi)容寬泛,并不能對(duì)此做全面細(xì)致的論述.本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、定性分析法等方法從理論支撐,時(shí)間途徑和戰(zhàn)略目標(biāo)的角度,將全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)國家政治治理現(xiàn)代化的影響進(jìn)行分析,較前人的研究成果,更為全面客觀詳實(shí).
一、基本概念界定。
1.全面建成小康社會(huì)的內(nèi)涵。
“小康”概念最早來源于《詩經(jīng)·大雅·民勞》“民亦勞止,汔可小康”.小康社會(huì)早在幾千年前傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)就已經(jīng)成為社會(huì)建構(gòu)的理想.總書記于12月在江蘇調(diào)研時(shí),第一次把“全面建成小康社會(huì)”、“全面深化改革”、“全面依法治國”和“全面從嚴(yán)治黨”進(jìn)行系統(tǒng)提出,之后的幾次重大會(huì)議構(gòu)成了“四個(gè)全面”的路線圖.“四個(gè)全面”中的全面建成小康社會(huì)思想,不僅和馬克思主義的整體觀和連續(xù)性相一致,是唯物論和辯證法在當(dāng)代中國社會(huì)的具體實(shí)踐,是總書記治國理政思想的具體體現(xiàn),標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義建設(shè)的自信,包括道路自信、制度自信和理論自信.其中,道路自信是中華民族偉大復(fù)興樹立偉大旗幟,理論自信為我國政治治理帶來強(qiáng)大的精神動(dòng)力,制度自信為我國政治治理提供可靠的制度保障.深刻系統(tǒng)地理解全面建成小康社會(huì)戰(zhàn)略思想,對(duì)我國政治治理現(xiàn)代化建設(shè)具有指導(dǎo)性意義.黨的十八大明確提出,要倡導(dǎo)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀,內(nèi)容包括富強(qiáng)、、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義道德理念,全面建設(shè)小康社會(huì)在理論、制度、道路方面預(yù)期相契合,是我黨凝聚社會(huì)主義價(jià)值共識(shí)所做出的重要論斷.
2.政治治理現(xiàn)代化內(nèi)涵。
政治治理含義即政治統(tǒng)治和政治管理.政治治理過程就是指多元主體(國家、政府、政黨、利益集團(tuán)等)通過一定的規(guī)則約束,協(xié)商共治,參和.肖濱認(rèn)為,一個(gè)國家的政治治理現(xiàn)代化存在四個(gè)維度：歷史發(fā)展趨勢下的順應(yīng)國家權(quán)力運(yùn)行,從、管理到治理的國家發(fā)展趨勢;回應(yīng)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),確保在中國統(tǒng)領(lǐng)格局下多元主體有序的協(xié)同治理,解決權(quán)威和地方自主的緊張性矛盾,實(shí)現(xiàn)國家在治理方面的公正性和有效性;從全球視角出發(fā),為中國獲得參和全球治理的話語權(quán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);優(yōu)化治理權(quán),重新構(gòu)建執(zhí)政的合法性,從經(jīng)濟(jì)方面的績效合法性轉(zhuǎn)變到治理有效的合法性.可見,國家治理現(xiàn)代化就是要實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主,少數(shù)服從多數(shù)的原則.要是人民真正地成為國家的主人,參和到國家事務(wù)中去.竹立家認(rèn)為,“國家治理體系的現(xiàn)代化,是指政府職能部門體系的規(guī)范化和科學(xué)化,不斷實(shí)現(xiàn)政府的權(quán)力分配,包括有效限權(quán)、放權(quán)和分權(quán)及體系的構(gòu)建,通過制度建立來保障權(quán)力的純潔性,達(dá)到社會(huì)的公正,構(gòu)建社會(huì)共治的一個(gè)現(xiàn)代化的國家治理體系.國家的各項(xiàng)事務(wù)和重大決定都是由人民做主,都是真正地為人民的切身利益服務(wù).
二、全面建成小康社會(huì)為政治治理現(xiàn)代化提供理論支持。
馬克思認(rèn)為,“理論在一個(gè)國家的實(shí)現(xiàn)程度,總是決定于理論滿足這個(gè)國家需要的程度.”歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,西方的模式在第三世界國家是行不通的,總是會(huì)遭遇失敗和挫折.只有中國特色社會(huì)主義道路才符合中國的實(shí)際情況,才能發(fā)展中國.全面建設(shè)小康社會(huì)深化了對(duì)國家政治治理現(xiàn)代化的道路和模式的認(rèn)識(shí),指明國家政治治理現(xiàn)代化要立足于本國國情,解放思想,一切從實(shí)際出發(fā).全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略布局,是發(fā)展的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性的有效結(jié)合和戰(zhàn)略選擇.全面建設(shè)小康社會(huì)是中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信的重要表征,具有深刻的內(nèi)涵意義.令小熊認(rèn)為,“全面建設(shè)小康社會(huì)是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要步驟,是奠定中國夢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和開創(chuàng)階段.”全面建設(shè)小康社會(huì)融入到中國夢的宏偉藍(lán)圖,是當(dāng)代人的精神動(dòng)力和信念支撐.將全面建設(shè)小康社會(huì)這一理論和中國夢融合,是實(shí)現(xiàn)國家政治治理現(xiàn)代化正確的理論支撐.
中國人的奮斗目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)人民的富裕,處處為人民群眾謀利益,因?yàn)橹袊碇袊顝V大人民群眾的根本利益,使人民在解決溫飽問題的基礎(chǔ)上努力達(dá)到小康社會(huì)的生活水平.因此,全面建設(shè)小康社會(huì),是新時(shí)期中國人的一個(gè)階段性奮斗目標(biāo),是在實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”道路上的必經(jīng)階段.目前,以同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體,正以實(shí)事求是的工作作風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,帶領(lǐng)全黨和全國各族人民,團(tuán)結(jié)一致,在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思維的正確引領(lǐng)下,奮發(fā)圖強(qiáng),銳意進(jìn)取,全面建設(shè)小康社會(huì),使中國社會(huì)出現(xiàn)了更加安定繁榮的政治局面.一方面,有力地推進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面可持續(xù)發(fā)展,使廣大人民群眾的生活水平進(jìn)一步提高,實(shí)現(xiàn)了人民的富裕和安定.另一方面,全面建設(shè)小康社會(huì),也豐富了中國社會(huì)主義政治建設(shè)的理論,為政治現(xiàn)代化提供了良好的理論支撐,使馬克思主義在中國和實(shí)際相結(jié)合,得到了更加全面和深入的發(fā)展.因?yàn)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì),在一定程度上極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了人民群眾的幸福安康,不僅具有深刻的理論意義,而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.
形式與政策中國夢論文篇三
無處不保暖，無處不均勻?！边@是近代農(nóng)民對(duì)社會(huì)的期望;而在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，這些期望交融發(fā)展，讓我們的社會(huì)有了更高的追求——小康社會(huì)。
“小康”一詞是人們對(duì)美好生活的向往，最早見于《詩經(jīng)·大雅》民勞篇：“民亦勞止，汔可小康”，意思就是輕徭薄賦，予民休息，讓老百姓過上小安康樂的日子。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平給“小康”一詞賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。
鄧小平在20世紀(jì)70年代末80年代初在規(guī)劃中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖時(shí)提出“小康社會(huì)”。小康社會(huì)是一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的，人均國民生產(chǎn)總值和人民生活水平不斷提高，國家的綜合國力特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力將會(huì)顯著增強(qiáng)的社會(huì)發(fā)展階段。隨著中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的深入，其內(nèi)涵和意義不斷地得到豐富和發(fā)展。在20世紀(jì)末基本實(shí)現(xiàn)“小康”的情況下，中共十六大報(bào)告明確提出了“全面建設(shè)小康社會(huì)”，而在最近的中共十八大上，更是進(jìn)一步提出“全面建成小康社會(huì)”，一字之差，既與時(shí)俱進(jìn)、鼓舞人心，又立足現(xiàn)實(shí)、切實(shí)可行，為我們扎扎實(shí)實(shí)邁向中華民族偉大復(fù)興確立了一個(gè)看得見、摸得著、感受得到的階段性目標(biāo)。
11月8日，胡錦濤在黨的十八大報(bào)告中的重要宣示：“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗?！蓖瑫r(shí)，胡錦濤總書記在十八大報(bào)告中提出了確保到20全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比翻一番的目標(biāo)，勾畫出中國未來發(fā)展的藍(lán)圖。這個(gè)目標(biāo)明確了黨未來發(fā)展方向，是共產(chǎn)黨對(duì)人民的鄭重承諾，為中國社會(huì)帶來又一輪新改革。
黨的十八大認(rèn)真總結(jié)了黨的十六大以來全面建設(shè)小康社會(huì)取得的巨大成就，充分考慮了廣大人民群眾的新期待，深刻分析了國內(nèi)外形勢的新變化，對(duì)到年全面建成小康社會(huì)提出了五個(gè)方面的新要求，分別是經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展，明確提出到2020年實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20翻一番。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，從初至底，年中國全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)程度達(dá)到80.1%，比提高20.5個(gè)百分點(diǎn)，平均每年提高2.05個(gè)百分點(diǎn)。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)和諧，從生活質(zhì)量到民主法制，從文化教育到資源環(huán)境，全面建設(shè)小康社會(huì)6大方面的實(shí)現(xiàn)程度都有較大提高。以“生活質(zhì)量”為例：2010年中國在生活質(zhì)量方面的實(shí)現(xiàn)程度為86.4%，其中居民人均可支配收入實(shí)現(xiàn)程度為67%，但城鄉(xiāng)居民收入差距依然較大;恩格爾系數(shù)為38.4%，人均住房使用面積達(dá)到27平方米，均達(dá)到預(yù)定目標(biāo);5歲以下兒童死亡率為16.4‰，實(shí)現(xiàn)程度為73.2%;平均預(yù)期壽命實(shí)現(xiàn)程度為98%。同時(shí)，中國東部、中部、西部和東北地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)程度在10年間均有明顯提升。專家指出，按照20到2010年中國全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)程度年均提高2個(gè)多百分點(diǎn)的速度，中國完全有希望2020年全面建成小康社會(huì)。因此，我們完全有理由去滿懷信心的奮斗，一同去建設(shè)我們的國家，為實(shí)現(xiàn)建成全面小康貢獻(xiàn)我們的力量。
要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺性、堅(jiān)定性。黨的十八大明確提出，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有變，初級(jí)階段的主要矛盾沒有變，我國仍然是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有變。在我國，區(qū)域不平衡、城鄉(xiāng)不平衡問題仍然明顯。我們要進(jìn)一步深化對(duì)國情、省情的認(rèn)識(shí)，始終堅(jiān)持把解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力作為根本任務(wù)，扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，把加快發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，真正做到一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)。
要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，著力解決全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中的突出矛盾和問題。我國作為經(jīng)濟(jì)、資源和人口大國，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中，取得了巨大的成就。特別是近年來，我國創(chuàng)造性地制定實(shí)施了有利于科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃、政策、措施，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生事業(yè)整體性跨越。當(dāng)前，進(jìn)步的同時(shí)往往伴隨著各種問題，在全面建成小康社會(huì)的前進(jìn)道路上面臨的困難也著實(shí)不少，還有一些發(fā)展條件的制約，城鄉(xiāng)發(fā)展還不平衡，基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)不均衡等問題依然存在，人民生活水平需要進(jìn)一步提升。因此，我們要進(jìn)一步加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，著力解決全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中的突出矛盾和問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放，確保到2020年我國能夠?qū)崿F(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。
要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，必須堅(jiān)持以人為本，?！笆拱l(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”“千方百計(jì)增加居民收入”“人權(quán)得到切實(shí)尊重和保障”……這些充滿溫度的語言，凸顯出在推進(jìn)全面建成小康社會(huì)中，必須更加注重促進(jìn)人的全面發(fā)展。高度關(guān)注民生，千方百計(jì)解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。要堅(jiān)持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)更離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，要抓住重難點(diǎn)加大力度進(jìn)行建設(shè)。以科學(xué)發(fā)展為主題、以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇，必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面。在邁向全面建成小康社會(huì)的征程上，要把發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來，要把鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)提到更高的程度上來。
此次對(duì)全面建成小康社會(huì)的新要求保持了目標(biāo)的連續(xù)性，更具針對(duì)性，突出改革開放的重要戰(zhàn)略地位。到2020年全面建成小康社會(huì)只剩8年，形勢逼人，任務(wù)緊迫，十八大閉幕的那一刻，也就是我們倒計(jì)時(shí)的開始。在這階段，我們一定要全面的把握機(jī)遇，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展觀，從而贏得主動(dòng)，贏得優(yōu)勢，贏得未來。
中國十八大是是社會(huì)完成向前邁進(jìn)的助推器;。
是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興征程中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。新戰(zhàn)略高瞻遠(yuǎn)矚，新目標(biāo)催人奮進(jìn)。
我們期待，全面小康社會(huì)在我們面前展現(xiàn);我們相信，我們終將見證中華民族的騰飛!
形式與政策中國夢論文篇四
摘要：“形勢與政策”課教學(xué)只有真正借鑒群眾路線基本理念，貫徹落實(shí)群眾路線工作方法，做到以人為本，切實(shí)滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求，才能提高大學(xué)生對(duì)本門課程的認(rèn)同感，提升“形勢與政策”課程教育教學(xué)的實(shí)效。
群眾路線是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命活動(dòng)過程中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)獨(dú)特的政治理論概念，內(nèi)涵十分豐富，涉及政治觀、認(rèn)識(shí)論、方法論等諸多內(nèi)容，既包括“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀點(diǎn)，也包括“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，還包括一些政治哲學(xué)基本問題，諸如人民群眾的地位、黨群之間的關(guān)系、黨處理與民眾關(guān)系的基本原則等等。理解群眾路線先要從“群眾”一詞入手?！冬F(xiàn)代漢語詞典》從三方面來界定“群眾”的含義:“一是指人民大眾或居民的大多數(shù)，與‘人民’一詞同義;二是指‘未加入黨團(tuán)的人’，表示‘黨員’與‘群眾’的區(qū)別;三是不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，是‘干部’與‘群眾’的區(qū)別?！北疚闹械摹叭罕姟币庵溉嗣翊蟊?、平民。“形勢與政策”課教學(xué)要走“群眾路線”，言下之意就是“形勢與政策”課要與“群眾”結(jié)合，與“人民大眾”結(jié)合，與人民群眾的思想、生活、所關(guān)注的問題結(jié)合。由于“形勢與政策”課教育教學(xué)的特定對(duì)象是在校大學(xué)生，他們有雙重身份，一是“學(xué)生”，二是“人民”、“群眾”，因此“形勢與政策”課教學(xué)要走“群眾路線”，意指教師在組織實(shí)施教學(xué)過程中必須走“學(xué)生路線”，與學(xué)生結(jié)合，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)及思想實(shí)際相結(jié)合。
(一)“形勢與政策”課的特點(diǎn)決定了它必須走群眾路線。
“形勢與政策”課作為高校思想政治理論課的重要組成部分，其政策性、時(shí)效性、針對(duì)性、思想性極強(qiáng)，其任務(wù)就是幫助大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，認(rèn)識(shí)國際國內(nèi)形勢，提升學(xué)生把握形勢和執(zhí)行政策的素養(yǎng)和能力，其目的在于增長學(xué)生知識(shí)，開闊學(xué)生眼界，明確時(shí)代責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的“三觀”?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要用科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生，用實(shí)踐探索豐富教育教學(xué)理論，要在科學(xué)文化知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知需求之間搭建橋梁紐帶。該門課程要成為學(xué)生真心喜歡的課程，成為學(xué)生終身受益的課程，就必須以群眾路線為教育教學(xué)基準(zhǔn)，因?yàn)闆]有群眾路線的形勢政策教學(xué)就是無源之水、無本之木。
(二)堅(jiān)持群眾路線是“形勢與政策”課教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在要求。
中國共產(chǎn)黨的章程明確規(guī)定:“黨在工作中實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?！比罕娐肪€是中國共產(chǎn)黨在新民主主義時(shí)期創(chuàng)立，在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革中不斷豐富、完善的政治路線和組織路線，這不僅是黨一貫堅(jiān)持的工作路線，也是“形勢與政策”課教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在要求。作為動(dòng)態(tài)過程的教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、教法、場所等要素構(gòu)成，尤其是教師和學(xué)生，這兩個(gè)要素缺一不可。只有教師沒有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)不可能正常進(jìn)行，只有教師的教沒有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，教學(xué)就難以持續(xù)和深入下去，所以教師與學(xué)生、教與學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體。教學(xué)活動(dòng)中我們必須基于唯物史觀的根本觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，這就決定了教學(xué)活動(dòng)必須“一切為了學(xué)生”。而在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教育又必須突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心。學(xué)生的主體地位不僅指學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，是發(fā)展的主體，更是創(chuàng)造的主體，因?yàn)閷W(xué)生是活生生的個(gè)體，有獨(dú)立的思維和個(gè)性，有無窮的智慧和首創(chuàng)精神，他們是創(chuàng)造世界的力量源泉，是教學(xué)工作的力量源泉，更是創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法的力量源泉。因此，“形勢與政策”課教學(xué)必須以學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，切實(shí)提升本門課程的教學(xué)效果，這就決定了教學(xué)活動(dòng)要“一切依靠學(xué)生”。再者，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就必須發(fā)揮教學(xué)媒介作用，尤其是教師的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中要用更優(yōu)化的教學(xué)技能和方法參與教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)、有效地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)客觀世界，把握客觀世界的規(guī)律，讓學(xué)生充分獲得自我主體性發(fā)展，這又決定了教學(xué)活動(dòng)必須做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
(一)“形勢與政策”課任課教師應(yīng)端正工作態(tài)度，樹立正確的群眾觀。
在群眾路線內(nèi)涵中，“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀居于首要位置，是群眾路線的指導(dǎo)思想，構(gòu)成群眾路線的核心內(nèi)容。群眾觀是馬克思主義政黨的基本政治觀點(diǎn)，也是高?！靶蝿菖c政策”課教師應(yīng)具備的教學(xué)觀點(diǎn)?！靶蝿菖c政策”課教師不僅要對(duì)教師職業(yè)懷有深度的認(rèn)同感，還要具備良好的工作態(tài)度，要對(duì)教學(xué)工作充滿熱情和沖動(dòng)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的重要誘因。在開展各項(xiàng)工作前，教師要先弄清三個(gè)問題———“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”。只有弄清“為了誰”，才能領(lǐng)悟自己的工作宗旨，才會(huì)自覺、自愿地為學(xué)生服務(wù);只有弄清“依靠誰”，才能找到自己工作的不竭動(dòng)力，尊重學(xué)生的意見和建議，吸取學(xué)生的智慧，不斷開闊工作視野，完善工作思路;只有弄清“我是誰”，才能準(zhǔn)確地認(rèn)清自己、定位自己，才能明白自己的工作立場進(jìn)而擺正與學(xué)生的關(guān)系。鑒于此，“形勢與政策”課教師在教學(xué)工作中要把馬克思主義的認(rèn)識(shí)論與教學(xué)基本原理相結(jié)合，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，并把它貫徹落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樹立學(xué)生情懷，“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生”，在教學(xué)過工作中真正做到以學(xué)生為本，把學(xué)生的要求和意愿作為教學(xué)工作的起點(diǎn)和歸依。
(二)“形勢與政策”課教學(xué)要體現(xiàn)以人為本，堅(jiān)定不移地踐行群眾路線。
“從群眾中來，到群眾中去”，是無產(chǎn)階級(jí)政黨實(shí)行正確領(lǐng)導(dǎo)的基本方法，也是形勢政策課教師開展教學(xué)的重要手段?！靶蝿菖c政策”課教師踐行群眾路線的基本途徑就是“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，要走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，了解并理解他們的所見所聞所感，全心全意為學(xué)生服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
1.“從群眾中來”?！皬娜罕娭衼怼本褪峭ㄟ^調(diào)查研究，摸清群眾的意見及需求，對(duì)群眾的意見進(jìn)行加工、提煉和深化，在集中群眾的智慧和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定科學(xué)的路線、方針和政策，“從群眾中來”就是一個(gè)從實(shí)際出發(fā)，調(diào)查研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)真理的過程。那么，“形勢與政策”課教師如何在教育教學(xué)過程中做到“從群眾中來”呢?首先，教師要了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。如今的大學(xué)生，絕大部分是“90”后，隨著信息時(shí)代的到來，他們不再是人們心目中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的群體，他們思想前衛(wèi)，思維敏捷，個(gè)性張揚(yáng)，敢于創(chuàng)新，胸懷天下，放眼世界，對(duì)國際國內(nèi)大事、社會(huì)新聞及身邊發(fā)生的事情倍加關(guān)注，對(duì)現(xiàn)實(shí)中諸多問題有極高的熱情和求知欲，對(duì)社會(huì)中的眾多現(xiàn)象有鮮明的感受，有自己的看法，但與周圍紛繁復(fù)雜的環(huán)境相比，他們相對(duì)單純，人生觀、價(jià)值觀、世界觀還不夠成熟，同時(shí)也存在著諸多困惑與不解，且科學(xué)思辨能力不強(qiáng)，容易受到錯(cuò)誤思潮的影響和蠱惑。其次，了解學(xué)生的認(rèn)知需求。學(xué)生的需求是全方位多層次的，不僅包括對(duì)知識(shí)和技能的需求，還包括心理需求、情感需求、態(tài)度需求以及價(jià)值觀念需求等等，學(xué)生的認(rèn)知需求應(yīng)是教育教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿。今天，在社會(huì)不斷變革的背景下，學(xué)生的認(rèn)知需求不可避免地呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。教師在組織實(shí)施教學(xué)過程中要與學(xué)生勤溝通，多交流，把握學(xué)生的興趣愛好與認(rèn)知需求，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注他們的想法，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，才能做到因材施教，才能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力和主導(dǎo)作用，才能滿足學(xué)生對(duì)認(rèn)知的需求。第三，了解學(xué)生所學(xué)的專業(yè)?！靶蝿菖c政策”課是高校思想政治理論課中的一門必修課，是高校各個(gè)層次各個(gè)專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。專業(yè)的差異、知識(shí)背景的不同導(dǎo)致各專業(yè)學(xué)生相應(yīng)的能力、興趣愛好、關(guān)注焦點(diǎn)也不一樣，“形勢與政策”課教師不僅應(yīng)對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的專業(yè)有大致的了解，還要把握不同專業(yè)學(xué)生之間的差異，在承認(rèn)差異特性的基礎(chǔ)上將這種差異性與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以便有針對(duì)性地開展教學(xué)。
2.“到群眾中去”。
“到群眾中去”就是把既定的方針政策拿到群眾中去宣傳，去運(yùn)用，在群眾的實(shí)踐中得以檢驗(yàn)、豐富和發(fā)展?！靶蝿菖c政策”課作為一門知識(shí)性與教育性緊密結(jié)合的課程，要求教師在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建及實(shí)施過程中不僅要符合課程教育的特點(diǎn)，還要體現(xiàn)以人為本，在“從群眾中來”的基礎(chǔ)上做到“到群眾中去”。
首先，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朝著正確的方向發(fā)展。當(dāng)今世界形勢變幻莫測，多種文化思潮跌宕起伏，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，西方生活方式及價(jià)值觀念在全球傳播，甚至在某些國家與地區(qū)的年輕人中大行其道。隨著國內(nèi)改革開放的深入發(fā)展，我國社會(huì)也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化給當(dāng)代青年學(xué)生的思想帶來巨大沖擊，要在這紛繁復(fù)雜的環(huán)境中準(zhǔn)確把握世界形勢，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，這對(duì)涉世未深的在校大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。“形勢與政策”課作為一門思想政治理論課，負(fù)有傳道授業(yè)、解惑釋疑的重任，除了要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國際國內(nèi)形勢，準(zhǔn)確把握黨和國家大政方針之外，還要與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性地看待各種非馬克思主義思潮，教會(huì)學(xué)生用馬列主義的基本立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題，幫助他們抵制不良思想的侵蝕，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治覺悟，堅(jiān)定政治方向，樹立對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求。在實(shí)際操作過程中，教師要基于現(xiàn)實(shí)中學(xué)生思想狀況，于知識(shí)的點(diǎn)滴傳授過程中有的放矢地引導(dǎo)，通過課程教育以“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化地達(dá)到對(duì)學(xué)生的思想教育。例如:在以“生態(tài)文明建設(shè)”為專題的形勢政策教育中，我們不僅要向?qū)W生展示生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，分析生態(tài)環(huán)境污染的前因后果，還要向?qū)W生傳達(dá)黨和政府在治理環(huán)境污染方面的政策和信息，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，從而樹立社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感，堅(jiān)定不移地沿著可持續(xù)發(fā)展的道路走下去，力爭為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”的社會(huì)多盡一份心，多出一份力。
第二，要滿足學(xué)生的需求。作為一門開放性的課程，“形勢與政策”課程教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，提升他們的思維能力及綜合運(yùn)用能力。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，高?！靶蝿菖c政策”課可適當(dāng)?shù)匾罁?jù)學(xué)生的需求設(shè)定教學(xué)內(nèi)容或者讓學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師通過座談、調(diào)研等方式，對(duì)不同年級(jí)，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，了解學(xué)生最關(guān)心、最感興趣的內(nèi)容，再經(jīng)過討論、比較、篩選，把學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)引進(jìn)課堂，只有這樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，尊重并滿足他們的需求，真正解決學(xué)生的疑問，讓“形勢與政策”課程教學(xué)充滿人性化，才能培養(yǎng)出具有人本主義精神的人才，才能把“形勢與政策”課打造成學(xué)生真心喜歡的課程。但在尊重學(xué)生認(rèn)知需求開展針對(duì)性教學(xué)時(shí)，授課教師必須把握一定的底線。首先，教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞國際國內(nèi)形勢及黨和國家的方針政策，要在教育部及中宣部規(guī)定的“教育教學(xué)要點(diǎn)”范圍內(nèi)實(shí)施，二是絕不能為了迎合學(xué)生的好惡而背棄教學(xué)基本原則。
第三，教學(xué)內(nèi)容的選擇可適當(dāng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。充分考慮學(xué)生的專業(yè)背景，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)“形勢與政策”課的主動(dòng)性與積極性，把握國家的大政方針有重要意義。例如:對(duì)于歷史專業(yè)的學(xué)生，由于他們對(duì)歷史知識(shí)有扎實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)可對(duì)事件來龍去脈的分析有所側(cè)重，以此為平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，給予學(xué)生更多的提升空間;對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，理論色彩太濃、單調(diào)乏味的課堂教學(xué)是不受歡迎的，因?yàn)樗囆g(shù)類學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，知識(shí)面狹窄，思想深度不夠，所以任課教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低理論難度，選擇一些他們最為關(guān)心的話題，通過歷史故事、典型案例、視頻、討論、演講、實(shí)踐等多種教學(xué)手段吸引他們的注意力，不斷增強(qiáng)課程生動(dòng)性，提升課程說服力和導(dǎo)向性。
第四，全心全意為“群眾”服務(wù)。當(dāng)今國際國內(nèi)形勢與政策的大環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響巨大，它為學(xué)生發(fā)展提供了足夠大的空間，但也制約著學(xué)生未來的發(fā)展方向。所以學(xué)生必須認(rèn)清目前形勢，理解當(dāng)前政策，聯(lián)系自身實(shí)際，規(guī)劃未來發(fā)展方向?！靶蝿菖c政策”課要遵循為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)的理念，充分考慮學(xué)生未來發(fā)展，堅(jiān)持把思想教育與學(xué)生的成長成才相結(jié)合，在教書育人的同時(shí)還要幫助人，為學(xué)生的自我發(fā)展搭建廣闊的平臺(tái)。教學(xué)過程中，我們可針對(duì)性地選擇一些與學(xué)生成長成才及職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)的內(nèi)容，比如大學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)話題，通過教學(xué)讓他們認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，了解眼下就業(yè)困難的原因，弄清就業(yè)形勢與就業(yè)政策，把握所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地提升自己的就業(yè)能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這種將就業(yè)、將學(xué)生未來發(fā)展規(guī)劃納入“形勢與政策”課程教育之中效果非常明顯，不僅會(huì)得到學(xué)生的充分肯定與歡迎，學(xué)生還會(huì)感受到“形勢與政策”課是真正有用的課程。總之，“形勢與政策”課教學(xué)只有真正借鑒群眾路線基本理念，貫徹落實(shí)群眾路線工作方法，做到以人為本，切實(shí)滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求，才能提高大學(xué)生對(duì)本門課程的認(rèn)同感，提升“形勢與政策”課程教育教學(xué)的實(shí)效。
形式與政策中國夢論文篇五
20是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，千年追尋，圓夢今朝。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，作為一名基層一線的扶貧干部，深知現(xiàn)有脫貧成果來之不易，脫貧碩果離不開扶貧干部和貧困戶辛勤的汗水，更離不開黨和國家的好政策。在關(guān)鍵時(shí)刻，要繼續(xù)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把扶志與扶智結(jié)合，要輸血更要造血，激發(fā)貧困家庭的內(nèi)生動(dòng)力。
未脫貧的貧困家庭，扶貧干部要迎難而上，與其一同努努力、加把勁。越是在最后關(guān)頭，越是要如履薄冰，完成“小康路上一個(gè)不落”的莊嚴(yán)承諾。然而，脫貧只是起點(diǎn)，摘帽不是終點(diǎn)。已脫貧的貧困戶、邊緣戶抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，失業(yè)、患病、天災(zāi)等，都可能導(dǎo)致返貧。脫貧攻堅(jiān)的勝利，不僅僅是收入超過現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，“扶上馬送一程”，要讓他們在小康的路上走得更加扎實(shí)、穩(wěn)健，具備抵御各類返貧風(fēng)險(xiǎn)的保障。
全面補(bǔ)齊“兩不愁三保障”短板。因地制宜，嚴(yán)查自身教育、醫(yī)療、住房、飲水等不足之處，補(bǔ)齊扶貧民生短板，保障每個(gè)貧戶家庭都能學(xué)有所教、居有所安、病有所醫(yī)。貧困戶家庭以因病致貧者居多，貧困家庭用得最多也是醫(yī)療保障政策。扶貧干部不妨多些耐心，把醫(yī)保政策給貧困戶介紹清楚，多說一點(diǎn)、多說幾遍，讓貧困戶少跑冤枉路。貧困地區(qū)的醫(yī)療工作者不妨問幾句，問看病的病人是不是貧困戶，如果是的話，就讓其明晰就醫(yī)的流程，多些綠色通道、多些人文關(guān)懷，讓貧困戶少花冤枉錢。僅靠扶貧干部、醫(yī)療工作者也是不夠的，社會(huì)各界不妨“以功成必定有我”的責(zé)任感，為減貧脫貧貢獻(xiàn)力量，共同補(bǔ)齊短板，每個(gè)奮斗者的價(jià)值必將在脫貧攻堅(jiān)中盡情展現(xiàn)。
堅(jiān)實(shí)打牢脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)。不是脫貧摘帽，扶貧干部就可以松口氣、歇歇腳，勝利在望未全功，仍需抓好黨支部建設(shè)，建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘，完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)脫貧地區(qū)和脫貧群眾可持續(xù)發(fā)展能力，鞏固脫貧質(zhì)效，做好與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的銜接。選好領(lǐng)頭雁，黨員做示范，基層黨支部每發(fā)揮一點(diǎn)戰(zhàn)斗堡壘的作用，“貧困的堡壘”就會(huì)被攻克一點(diǎn)。村莊村民方便的生活離不開暢通的道路、硬化的廣場、明亮的路燈等，完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是村莊發(fā)展、村民脫貧的基礎(chǔ)。集體經(jīng)濟(jì)就是貧困家庭的“造血干細(xì)胞”，集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅可以給特困的家庭“輸血”，還可以為提供就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)貧困家庭的自身“造血”。農(nóng)村脫貧基礎(chǔ)方方面面的牢固，村莊發(fā)展的步伐才能走得鏗鏘有力，貧困家庭的日子也必將更加紅火。
在年新年賀詞中，國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“我們要萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽?！泵撠殹罢薄辈皇墙K點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。扶貧干部還需與村民一同以脫貧作為新奮斗的起點(diǎn)，在全面小康路上，一鼓作氣、乘勝而上，以實(shí)干篤定前行，只爭朝夕，不負(fù)韶華!
形式與政策中國夢論文篇六
20__年，我有幸作為__大學(xué)__學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的一員，于20__年__月__日，來到__村參加立時(shí)五天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。
這是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數(shù)不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機(jī)，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務(wù)工作開展得有條有理，村里的治安良好，無刑事案件發(fā)生。村兩委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，心系村民，重視教育。村辦學(xué)校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學(xué)習(xí)條件。為此，__村贏得了x市文明村莊、x市文明標(biāo)兵、x市先進(jìn)基層黨組織、x市模范村委會(huì)等多項(xiàng)稱號(hào)。
到這樣一個(gè)模范村開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們的目的就是為了發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識(shí)優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育作出自己的貢獻(xiàn)，積極向廣大人民學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，完善自我。
一、送科技文化下鄉(xiāng)。
為了發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，我們的下鄉(xiāng)服務(wù)以科技、文化服務(wù)為主，我們?nèi)チ舜罅繄D書和宣傳材料，主要是有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，我們還為村民義務(wù)維修家用電器，提供法律咨詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風(fēng)帶進(jìn)了農(nóng)村，吹進(jìn)了村民心中。
作為本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的重頭戲，我們還在__村小學(xué)開辦了小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)班。我們一共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)四個(gè)輔導(dǎo)班共計(jì)50余名小學(xué)生、初中生前來聽課。在各種輔導(dǎo)班上，大家竭盡所能，不僅為同學(xué)們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，上書法課，做趣味數(shù)學(xué)題，教英文歌曲等。同時(shí)，我們還利用各種機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學(xué)習(xí)目的，立志將來為祖國，為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)。
在和同學(xué)們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學(xué)們一起聯(lián)歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動(dòng)畫片等。
二、了解農(nóng)村實(shí)際情況，提高自身素質(zhì)。
我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放后的巨大變化。老人用自身的經(jīng)歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會(huì)上，我們了解了周家村的基本情況，村里農(nóng)民主要靠種植果樹和制種致富。
由于本村人多地少，他們大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，種植了200畝種子，100畝x西瓜，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益，__年他們還在房前屋后種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計(jì)算，去年僅柿子樹一項(xiàng)，全村就收入了40多萬元。__村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會(huì)）的領(lǐng)導(dǎo)。他們利用改革開放的良機(jī)，積極采用新技術(shù)，開拓市場。村領(lǐng)導(dǎo)心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔(dān)責(zé)任。但是，村兩委普遍感到村里經(jīng)濟(jì)還主要停留在種植上，而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要想發(fā)展，必須上項(xiàng)目，深加工，辦企業(yè)，走出去。但領(lǐng)導(dǎo)的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳__村，提高_(dá)_村的知名度，以便更好地引進(jìn)外資，引進(jìn)人才。
我們還對(duì)村里部分村民進(jìn)行了農(nóng)民生活問卷調(diào)查和婚姻、經(jīng)濟(jì)、教育觀念問卷調(diào)查。通過這些問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入顯著提高，村民也更加關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家，村民的各項(xiàng)意識(shí)都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質(zhì)的提高。
形式與政策中國夢論文篇七
__x地處縣城南部，所在轄區(qū)共8個(gè)行政村，2個(gè)農(nóng)村社區(qū)。__x把農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)作為新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手，持續(xù)推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)發(fā)展，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差距逐步縮小。
（一）發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。
目前，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整成效明顯，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收這個(gè)中心，以省果樹所種植技術(shù)為支撐，依托__x、____等產(chǎn)品，發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，以海宏牧業(yè)為養(yǎng)殖龍頭，大力推行“公司+合作社+銀行+農(nóng)戶”的肉羊生產(chǎn)模式。現(xiàn)有耕地6105畝，農(nóng)業(yè)人口8362人，年出欄育肥羊達(dá)到20000只，生豬出欄量9360余頭，能繁殖母豬148余頭，年產(chǎn)肉雞65000余只。在堅(jiān)持以農(nóng)戶為主體的基礎(chǔ)上，大力培育專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社等新型經(jīng)營主體，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。積極與農(nóng)業(yè)大學(xué)、省果樹所對(duì)接，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新品種引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)上下功夫。__x村在農(nóng)綜開發(fā)的基礎(chǔ)上與農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，并簽訂合同共建140畝試驗(yàn)田，更好的促進(jìn)科技成果面向?qū)嶋H應(yīng)用和需求轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。雖然目前__x產(chǎn)業(yè)調(diào)整成效明顯，但還存在很多問題：
1、種植結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)民基本還是以種植玉米等農(nóng)作物生產(chǎn)生活；
2、種植技術(shù)不發(fā)達(dá)，缺少專業(yè)農(nóng)技人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)；
3、對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財(cái)政支持力度不夠，幫扶方式方法還需改進(jìn)。
（二）改善生態(tài)環(huán)境，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就必須要堅(jiān)持綠色生態(tài)導(dǎo)向，推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧共生，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。走農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展道路，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，建設(shè)生態(tài)宜居鄉(xiāng)村。
（三）傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。
鄉(xiāng)村發(fā)展離不開穩(wěn)定的村級(jí)環(huán)境，這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理，通過完善村規(guī)民約、社會(huì)誠信體系等，不斷提升村民的自治水平，達(dá)到改進(jìn)村風(fēng)民風(fēng)的實(shí)效，切實(shí)營造和諧的鄉(xiāng)村發(fā)展環(huán)境。
近年來，在縣委、縣政府的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的不斷努力，各村文化機(jī)制體制不斷健全，文化基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，人民群眾的文化生活逐漸豐富。
2、各個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建立健全，體育健身場所和圖書館等進(jìn)一步完善，建立長效運(yùn)行機(jī)制，免費(fèi)對(duì)群眾開放。
3、目前，各村基本實(shí)現(xiàn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保，且完善夕陽紅養(yǎng)老院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為老年人養(yǎng)老提供保障。
但受到教育和社會(huì)心理的影響，制約鄉(xiāng)村發(fā)展也與我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)心理和教育有關(guān)。千百年來，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)。致使無論是家庭教育、學(xué)校教育，還是社會(huì)教育，都是圍繞“遠(yuǎn)離農(nóng)村、遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)”展開的，“不好好學(xué)習(xí)，就當(dāng)農(nóng)民”，是鄉(xiāng)村家長、教師激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最有效口號(hào)。人們骨子里潛移默化的滲透著一種觀念，農(nóng)民不是一個(gè)體面的職業(yè)，甚至只要和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村有關(guān)的人與事都會(huì)“低人一等”，這樣的說法雖然略顯極端，但卻是當(dāng)前社會(huì)上的一種普遍觀念。
（四）打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。
在攻堅(jiān)脫貧方面，__x將扶貧開發(fā)建檔立卡系統(tǒng)內(nèi)的低保貧困戶7戶9人，五保貧困戶23戶24人，全面強(qiáng)化包村干部責(zé)任到人，統(tǒng)籌推進(jìn)，結(jié)對(duì)幫扶，政策兜底。為認(rèn)真落實(shí)扶貧工作提供制度保障，確保貧困人口一戶不落，一人不少，全部脫貧。但在在脫貧工作中，要注重新思維的培養(yǎng)和運(yùn)用，針對(duì)不同的貧困類型采取相對(duì)的形式對(duì)貧困對(duì)象進(jìn)行幫扶，并且要加強(qiáng)扶志的力度，從真正意義上做到的幫扶，真脫貧、不返貧。
實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，首要的要明確實(shí)施鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略思路：進(jìn)一步加強(qiáng)扶持政策落實(shí)，推進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)平臺(tái)載體建設(shè)，加強(qiáng)集群發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)。依據(jù)戰(zhàn)略思路，找準(zhǔn)戰(zhàn)略重點(diǎn)，結(jié)合推進(jìn)情況，全面規(guī)劃，合理確定區(qū)域定位、功能定位、形態(tài)定位，鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，走共同富裕之路。
（一）推進(jìn)土地合理流轉(zhuǎn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營?！暗亍笔寝r(nóng)民生產(chǎn)生活、農(nóng)村發(fā)展的載體。長期以來，農(nóng)民缺乏新動(dòng)力、新途徑。特別是農(nóng)村耕地“碎片化”，無法大面積進(jìn)行創(chuàng)新型生產(chǎn)發(fā)展。土地流轉(zhuǎn)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。“鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變第二輪土地承包到期后再延長三十年?！边@給農(nóng)民吃了定心丸，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們合理合法地將手中閑置土地流轉(zhuǎn)出去，盤活土地利用價(jià)值。
（二）當(dāng)前專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、中小企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體正在蓬勃興起，要繼續(xù)鼓勵(lì)扶持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，加大力度調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)農(nóng)民增收。并重點(diǎn)扶持解決小微企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等在發(fā)展中面臨的融資難、擔(dān)保難、融資貴等難題。
（三）走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，良好的生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村最大的優(yōu)勢和寶貴財(cái)富，農(nóng)民們必須尊重自然、順應(yīng)自然，加大對(duì)農(nóng)村環(huán)境治理力度，實(shí)行長效保護(hù)機(jī)制，改變農(nóng)村居民對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度，從根本上解決環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)問題。有效落實(shí)環(huán)境保護(hù)主體責(zé)任，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展。
（四）傳承發(fā)展鄉(xiāng)土文化，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的保障，要加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障三管齊下，因地制宜，采取符合本鄉(xiāng)村特點(diǎn)的有效方式，傳承發(fā)展農(nóng)村傳統(tǒng)文化。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)，完善農(nóng)村基本陣地建設(shè)，建立更加長久的運(yùn)行機(jī)制，挖掘本土人才，從思想上振興農(nóng)村。
（五）打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走中國特色減貧之路。擺脫貧困是鄉(xiāng)村振興的前提，更加精準(zhǔn)脫貧，強(qiáng)化脫貧質(zhì)量是我們的目的。采取更加有效、創(chuàng)新的方式方法，改善貧困地區(qū)、貧困人口的生產(chǎn)生活情況。將扶貧與扶智、扶志將結(jié)合，鼓勵(lì)推動(dòng)貧困群眾通過自己的辛勤勞動(dòng)脫貧致富，力爭做到全部脫貧不返貧。
（六）加強(qiáng)黨對(duì)“三農(nóng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家額重大決策部署，我們要真正把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先地位，把黨管農(nóng)村工作的要求落到實(shí)處。
1、完善農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立實(shí)施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效實(shí)施；
3、根據(jù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，開展工作，制定適合本村的工作條例、機(jī)制。
形式與政策中國夢論文篇八
“立flag”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞曾風(fēng)靡一時(shí)，很多人都會(huì)在年初給自己立下一個(gè)小目標(biāo)。學(xué)生會(huì)立學(xué)業(yè)有成的“flag”，白領(lǐng)會(huì)立升職加薪的“flag”，科研人員會(huì)立攻克技術(shù)難關(guān)的“flag”。flag是旗幟、是導(dǎo)向，立下怎樣的flag，就會(huì)受到怎樣的指引，就會(huì)沿著怎樣的目標(biāo)前進(jìn)。
新年前夕，國家主席習(xí)近平發(fā)表了新年賀詞，在賀詞中提到：“2020年是具有里程碑意義的一年。我們將全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。”奮進(jìn)2020，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會(huì)，是我們這一代人義不容辭的歷史責(zé)任。沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。我們要萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，以不獲全勝?zèng)Q不收兵的意志啃下脫貧硬骨頭，以一鼓作氣、乘勢而上的姿態(tài)奪取新勝利，以“能負(fù)重、敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)作為”立下我們黨員干部的新年“flag”。
放大擔(dān)當(dāng)作為格局，立下“功成不必在我、功成必定有我”的flag。，全國有340個(gè)左右的貧困縣摘帽、1000多萬人實(shí)現(xiàn)脫貧，這一數(shù)據(jù)的背后，凝結(jié)著無數(shù)扶貧干部的心血，他們中有像黃文秀一樣主動(dòng)請纓回到家鄉(xiāng)，投身脫貧攻堅(jiān)第一線，年輕生命卻被永遠(yuǎn)定格了的人民干部;也有像張富清一樣一輩子深藏功名、初心不改，戰(zhàn)斗在貧困一線的人民戰(zhàn)士……是他們以自己的青春、熱血乃至生命，譜寫了平凡而壯烈的扶貧史詩，點(diǎn)燃了貧困群眾戰(zhàn)勝困難的希望曙光。在人民面前，在歷史的長河里，他們并不孤單。他們的所作所為將是過往、當(dāng)下以及今后許多人共同的榮光與感動(dòng)。然而與之相反，為什么總有一些人不自覺地進(jìn)入一個(gè)瞻前顧后、畏首不前的狀態(tài)?一個(gè)重要原因就是思想動(dòng)機(jī)不純，缺乏堅(jiān)定的政治信仰。想問題干事情的出發(fā)點(diǎn)，不是基于公心而是撈取個(gè)人“資本”，只顧眼前利益不愿意沖鋒陷陣，塌了本應(yīng)擔(dān)道義的肩膀。境界低了、格局小了、得失心重了，動(dòng)力也就打了折扣。越過層層峰巒，只要再進(jìn)一步，就能夠迎來全面小康夢想成真的高光時(shí)刻，值此之時(shí)，黨員干部更該有“功成不必在我、功成必定有我”的襟懷，用“寬肩膀”“鐵肩膀”勇挑重?fù)?dān)，為已經(jīng)眺望到“桅桿尖頭”的勝利航船蓄力加油。
解鎖擔(dān)當(dāng)作為能力，立下“草搖葉響知鹿過、磨難多經(jīng)仍從容”的flag?！袄K短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟”。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就提出，“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)前，我們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。根據(jù)知識(shí)折舊定律，一年不學(xué)習(xí)，一個(gè)人所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。也正因此，有人定義未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不知道怎樣學(xué)習(xí)的人?！皩W(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。面對(duì)新時(shí)代新要求，黨員干部要捫心自問：是否真正具備了足以勝任崗位的能力?是否掌握了涉深水、渡險(xiǎn)灘、會(huì)斗爭的看家本領(lǐng)?船到中流浪更急，人到半山路更陡。整值脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)刻，黨員干部更該深入思考：如何創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)工作方法，既治小疾又治大病，既重“力度”又講“溫度”，不是以“過得去”為目標(biāo)的簡單給錢給物，而是要認(rèn)真思考這個(gè)地方窮在哪里?為什么窮?有哪些優(yōu)勢?哪些可以自力更生完成?哪些需要依靠政策和技術(shù)扶持?“如果你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來歷練。”及時(shí)給大腦“充值”，為知識(shí)“賦能”，才能以更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、更有力的擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)我們的事業(yè)一往無前。
不負(fù)擔(dān)當(dāng)作為重托，立下“用汗水澆灌收獲、以實(shí)干篤定前行”的flag。掘井九仞未及泉，猶為棄井;勝利在望未全功，仍需努力。越到緊要關(guān)頭、任務(wù)繁重，越容不得松口氣、歇歇腳。確保2020年農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，是我們黨向全國人民立下的軍令狀。開弓沒有回頭箭，軍令如山戰(zhàn)馬催。當(dāng)前，全國還剩下5%左右的貧困人口沒有脫貧，10%左右的貧困縣沒有摘帽，剩下的都是貧中之貧，困中之困，都是些難啃的“硬骨頭”。山高人為峰。越是吃勁的時(shí)候，越要跟突出問題較勁，越要看黨員干部的擔(dān)當(dāng)作為。福建下黨鄉(xiāng)從30年前的“車嶺車上天，九嶺爬九年”，到如今的天塹變通途，鄉(xiāng)親們有了越來越多的獲得感;湖南十八洞村，從貧窮落后的苗寨，到因地制宜走出一條發(fā)展特色旅游的新路子，無不是扶貧干部用苦樂自知的“奮斗指數(shù)”，換來的寫在群眾臉上的“幸福指數(shù)”。全面小康社會(huì)，一個(gè)都不能少。所有工作到最后都是最艱難的時(shí)候，決不能因前階段工作成效而盲目樂觀，也不能因剩余貧困人口不多而麻痹大意，更不能因連續(xù)作戰(zhàn)而松勁歇?dú)?。越是桅桿在望，越要擼起袖子、精細(xì)作戰(zhàn)，既打好脫貧的攻堅(jiān)戰(zhàn)，又打好防止返貧的持久戰(zhàn)，干在前處干在難處，多維度優(yōu)化要素配置，確保扶貧效果最大化，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)群眾和全國人民如期同步入小康社會(huì)的夢想。
乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。2020年讓我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，按下?lián)?dāng)作為的快捷鍵，用汗水播種未來，用實(shí)干成就夢想，中國的“復(fù)興號(hào)”巨輪定能劈波斬浪，無限風(fēng)光，圓夢今朝。
形式與政策中國夢論文篇九
作為一名基層工作者，來到農(nóng)村，“嚴(yán)格要求自己，有所作為”成為我的工作目標(biāo)，積極投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為當(dāng)好這個(gè)“鄉(xiāng)村振興專員”，我始終帶著深厚的感情為群眾服務(wù)，用真情贏得群眾信任和擁護(hù)。
來到我工作的范家卓子村，我就認(rèn)為要開展工作就要先了解情況，了解農(nóng)民的生活生產(chǎn)狀況，熟悉村里的地形地貌。確定了思路，便開始在田間地頭轉(zhuǎn)，挨家挨戶的跑。一個(gè)月時(shí)間，我很快了解了村里的基本情況，熟悉了村里的每一條道路。
了解了工作環(huán)境之后，我開始做自我改變，畢竟是剛來基層，現(xiàn)在的身份已經(jīng)是基層工作者了，所以得盡快改變自己，實(shí)現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到村民當(dāng)中去。我認(rèn)真做到“放下架子，深入下去”，很快進(jìn)入了工作狀態(tài)，我和村干部一起研究制約村里經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題。在村里，我一趟趟的跑田間地頭，了解農(nóng)民的種植情況，掌握農(nóng)忙的進(jìn)程。
基本工作都做好之后，我開始確定工作思路和目標(biāo)，積極努力的進(jìn)行實(shí)踐，我意識(shí)到，農(nóng)業(yè)是農(nóng)村的主導(dǎo)產(chǎn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，首先就要大力發(fā)展高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)，以科學(xué)的方法增加農(nóng)民的資金收入。積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民僅靠種植業(yè)獲得收入的思想，向村民灌輸發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)增收的新理念。把政府鼓勵(lì)養(yǎng)殖業(yè)所出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策拿給村民們看，給村民們吃下了一顆定心丸。村里搞養(yǎng)殖的人多了起來。
我還利用空閑時(shí)間上網(wǎng)了解動(dòng)物疾病的有效防治方法，積極向養(yǎng)殖戶宣傳。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不忘精神文明建設(shè)，對(duì)村里的孤寡老人，我不定期的到他們家中看望并了解情況。對(duì)于困難戶，我常常到他們家里幫他們解決一些生活上的難題，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
工作的同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，同時(shí)了解了農(nóng)村工作的方法與技巧。同時(shí)還參加縣里組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，掌握了基層創(chuàng)業(yè)的方法、提高了農(nóng)村工作能力，給自己在今后的農(nóng)村工作中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負(fù)責(zé)的心，在未來的工作中，我必定會(huì)以十足的信心，發(fā)奮工作，盡職盡責(zé)，盡努力，做一個(gè)合格直至優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村振興專員”！為我村達(dá)到“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
形式與政策中國夢論文篇十
摘要：“中國夢”一直是近代以來中華民族的不懈追求，當(dāng)重新提起后，又一次成為一個(gè)被熱議的話題。大學(xué)作為現(xiàn)代社會(huì)“科學(xué)與文化”中心的知識(shí)組織機(jī)構(gòu)，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中應(yīng)有怎樣的地位，如何審視自己所處的方位以及確定自己的工作定位，急切擺在了大學(xué)舉辦者、管理者的面前，需要進(jìn)一步明晰和把握，并在追夢中切實(shí)肩負(fù)起自己的使命，以不辜負(fù)國家、民族、社會(huì)和人民的厚望。
關(guān)鍵詞：中國夢;大學(xué);地位;方位;定位隨著新任中共中央黨同志在2012年11月29日率領(lǐng)新當(dāng)選的中央政治局全體成員參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)的講話重提“中國夢”，“中國夢”成了一個(gè)被熱議的話題。什么是“中國夢”?的定義是：“何為中國夢?我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。”[1]一言中的，“中國夢”就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，“中國夢”就是“強(qiáng)國夢”[2]。大學(xué)作為現(xiàn)代社會(huì)“科學(xué)與文化”中心的組織機(jī)構(gòu)，毫無疑問地在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中承擔(dān)著極其重要而特殊的使命。因此，研究中國大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”過程中的地位、方位和工作定位就顯得十分迫切和必要。
到底是一國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)的發(fā)展，還是大學(xué)的崛起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?雖然不像“雞生蛋”還是“蛋生雞”那樣令人“費(fèi)解”和玩味，但也是頗值得研究和推敲的問題。
縱觀大學(xué)發(fā)展史和國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史，可知經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要催生了現(xiàn)代大學(xué)，同時(shí)又是現(xiàn)代高水平大學(xué)的群體性崛起推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和國家的強(qiáng)大?，F(xiàn)代大學(xué)為什么首先產(chǎn)生在歐洲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)歐洲城市群的形成和發(fā)展需要有知識(shí)、有能力的人才，從而“催生”了現(xiàn)代大學(xué);一系列成功大學(xué)的創(chuàng)辦和不斷發(fā)展又推進(jìn)了歐洲和北美等國家的文明和富強(qiáng)。當(dāng)現(xiàn)代大學(xué)被“移殖”到美國以后，美國需要一流的大學(xué)，一流的大學(xué)極大地推進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。菲利普?g?阿特巴赫認(rèn)為，今天世界高等教育已經(jīng)形成了“邊緣與中心”的格局。幾種對(duì)世界頂尖大學(xué)的排名都表明，主要的研究導(dǎo)向的大學(xué)都處于極少數(shù)國家[3]。上海交通大學(xué)高等教育研究院的世界一流大學(xué)研究中心自2003年起開始發(fā)布世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(arwu)，九年(2003-2011年)的數(shù)據(jù)表明，美國大學(xué)在世界top100排名所占的比例始終都穩(wěn)定在一半以上，而排名越靠前，美國大學(xué)所占比例就越高。在前50名中，美國大學(xué)所占比例在70%左右;在前20名中，除2003年為75%以外，2004-2011年的比例都高達(dá)85%;在前10名中，美國大學(xué)一直穩(wěn)占8席，只有英國的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)可以躋身其中。在其他排名系統(tǒng)中，如在《美國新聞與世界報(bào)道》以及英國《泰吾土報(bào)(高等教育副刊)》對(duì)世界大學(xué)的排名中，美國大學(xué)也總是遙遙領(lǐng)先。[4]可見美國既是世界一流的強(qiáng)國，又是世界高等教育的中心。這決不是偶然的“巧合”，而是必然的結(jié)果。美國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做強(qiáng)了美國大學(xué)，同時(shí)美國大學(xué)特別是高水平研究型大學(xué)的群雄而起做強(qiáng)了美國科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與軍事。
中國的現(xiàn)代大學(xué)肇始于1862年的京師同文館，鴉片戰(zhàn)爭以來外國侵略者用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，技術(shù)上的差距讓閉關(guān)鎖國的滿清王朝為之震驚，也讓原本自我感覺良好的清朝軍隊(duì)在“科技”戰(zhàn)中慘敗，這使得許多愛國的有識(shí)之士痛心疾首，深刻反省。主張“師夷之長”的洋務(wù)派和主張改良的革命派最先把矛頭指向了重讀四書五經(jīng)的中國傳統(tǒng)教育。不論是張之洞的“中體西用”還是嚴(yán)復(fù)的“體用一致”，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)西方教育、技術(shù)是危難之中解救國人的最好辦法。至此，現(xiàn)代大學(xué)開始在中國土地上“引種萌芽”。在炮火中誕生的中國現(xiàn)代大學(xué)與西方大學(xué)的發(fā)端并不相同，中國現(xiàn)代大學(xué)更多被賦予起了救國、強(qiáng)國的時(shí)代使命。
改革開放以來，中國確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，正式踏向了現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程?！翱平膛d國”、“教育優(yōu)先”等政策的出臺(tái)，“科學(xué)技術(shù)是第一生命力”、“人才是第一資源”等口號(hào)的提出和叫響，教育特別是高等教育同樣被賦予了強(qiáng)國富民的時(shí)代使命。
?教育管理?大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位過去也好，今天也好，未來也好，中國的高等教育始終是與國家的命運(yùn)“同頻共振”的，特別在全球化的今天和明天。筆者曾在一本專著中專門寫過一節(jié)“全球化競爭實(shí)際上是教育的競爭”，事實(shí)確實(shí)如此。從國家層面來說，無論是通過生產(chǎn)、貿(mào)易、資本與勞動(dòng)力的國際化進(jìn)程，還是通過科技、人才、教育、文化藝術(shù)交流以及旅行、交往等國際化進(jìn)程，一個(gè)國家與世界上其他國家的聯(lián)系越來越緊密。因?yàn)槲覀円巡辉僭谝粋€(gè)自給自足的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)圈里生活了，世界的經(jīng)濟(jì)和許多大公司已部分或完全全球化了。遍布全球的交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)龐大的國際市場，這個(gè)市場出售的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的商品，還有專業(yè)知識(shí)、科研成果與人才資源。而這些打上現(xiàn)代意義印記的“商品”來往有著強(qiáng)烈的“磁吸效應(yīng)”，吸引著世界上的“知識(shí)資本”往發(fā)達(dá)國家或區(qū)域積聚，這就是全球化帶來的深刻變化，而這一巨變的標(biāo)志趨勢就是科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。而面對(duì)這樣的巨變，唯有從教育入手，培養(yǎng)國民的“全球思維方式”，以積極應(yīng)對(duì)全球化帶來的種種變化。
再就個(gè)人層面來說，社會(huì)與世界的巨變已對(duì)教育，尤其是高等教育帶來了深刻的影響，這種影響將越來越強(qiáng)烈。在一個(gè)知識(shí)越來越重要的全球化時(shí)代里，越來越多的人把教育視為希望之所在，良好的教育意味著更好的未來，意味著能更好地參與社會(huì)和國際的競爭，意味著事業(yè)的更好發(fā)展，意味著豐富多彩的生活和美好人生。
所以，在全球化態(tài)勢下，國家也好、個(gè)人也好，一國的競爭、一個(gè)人的競爭，說到底就在于教育的競爭，特別是高等教育的競爭。因?yàn)椤白鳛榻逃到y(tǒng)的頂點(diǎn)，高等教育決定了如何組織知識(shí)和使用不同的知識(shí)……，如果沒有高等教育的支持都不可能產(chǎn)生重大的影響”[5]。
曾任普魯士首相的政治家與軍事家俾斯麥在普法戰(zhàn)爭取得巨大勝利后，曾指著一班學(xué)生說：“我之勝法，在學(xué)生而不在兵?！睙o獨(dú)有偶，赫赫有名的變革家康有為先生于光緒二十四年(1898年)5月，在上奏《請開學(xué)校折》中，呼吁清廷廣開學(xué)堂，以養(yǎng)人才的理由是，“近者日本勝我，亦非其將相兵士能勝我也，其國遍設(shè)各學(xué)，才藝足用，實(shí)能勝我也”[6]。一外一中，百年前的兩位歷史人物的話語，都說明了教育在一個(gè)國家中的不可替代的作用。當(dāng)然，這些都是從歷史經(jīng)驗(yàn)和理論上來闡述的，一個(gè)國家的高等教育能否名副其實(shí)地成為“社會(huì)中心”而不“邊緣”化，要看兩個(gè)方面的“定律”――一是看這個(gè)國家的社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境是否為大學(xué)的群體性崛起創(chuàng)造了條件，賦予了“可能”;二是看大學(xué)自身的組織結(jié)構(gòu)和治理模式是否有利于自己的生長和不斷的超越。
首先分析一下當(dāng)今中國社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境是否為中國大學(xué)的群體性崛起創(chuàng)造了有利的條件。一個(gè)國家發(fā)展的好壞，常常取決于特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)。由于政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)容特性不同，以及彼此間相互適應(yīng)、相互作用的方式不同，形成的社會(huì)結(jié)構(gòu)也不一樣，當(dāng)然也就給這個(gè)國家的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)帶來了不同的發(fā)展機(jī)制和條件。如果社會(huì)結(jié)構(gòu)同大學(xué)的理念與制度相適應(yīng)，就能促進(jìn)大學(xué)的崛起和發(fā)展。經(jīng)過改革開放35年的洗禮，盡管中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)還缺乏深度的開放性，但與中國任何歷史時(shí)代相比較，開放與寬容都已經(jīng)成為社會(huì)的兩個(gè)主題，這就給中國大學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
再從制度環(huán)境來看，國家給大學(xué)的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了較好的空間和地位。首先，在戰(zhàn)略地位上，國家對(duì)教育有了充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為：“優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。”[7]“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石?！盵8]這些都是寫進(jìn)黨和國家綱領(lǐng)性文件之中的，這就從國家制度頂層設(shè)計(jì)上定了很好的基調(diào)，為教育特別是高等教育的發(fā)展“鳴鼓開鑼”。其次，在社會(huì)地位上，大家都認(rèn)識(shí)到“教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)”[9]。再次，從教育系統(tǒng)地位上看，高等教育在教育系統(tǒng)內(nèi)的“龍頭”地位已經(jīng)確立，“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)”[10]。這一切的“地位”都從宏觀和中觀上為我國高等教育的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了制度環(huán)境。筆者也曾撰文指出，盡管在宏觀與中觀上有不錯(cuò)的制度設(shè)計(jì)和環(huán)境，但在微觀上，即具體落實(shí)過程中，仍然有許多制約大學(xué)改革發(fā)展的不良機(jī)制和環(huán)境，嚴(yán)重阻礙了中國大學(xué)的“群體性崛起”，使得中國大學(xué)人在實(shí)現(xiàn)“中國夢”過程中，總有心有余而力不足的遺憾。
所謂“方位”，就是方向和位置。要理清中國大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中的發(fā)展方向和所處的位置，起碼要搞清楚以下幾個(gè)問題。
根據(jù)筆者的理解與分析，實(shí)現(xiàn)“中國夢”應(yīng)分為五個(gè)階段。第一階段是1949年前，要實(shí)現(xiàn)的是中國人民的翻身得解放和新制度社會(huì)的建立。這在以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，將馬克思主義與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新了一條新民主主義的革命道路，通過28年的浴血奮戰(zhàn)，推翻了長期壓在中國人民頭上的“三座大山”，1949年10月1日中華人民共和國壯嚴(yán)成立;經(jīng)過社會(huì)主義改造的成功進(jìn)行，一個(gè)全新社會(huì)制度――社會(huì)主義社會(huì)在1956年開始運(yùn)行。
第二階段是從1949年至1978年，中國人民的夢想是以國家意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)，集體和國家是夢想的指向，犧牲和奉獻(xiàn)是夢想的主題，集體的榮譽(yù)感和國家的自豪感是夢想實(shí)現(xiàn)的力量源泉，更是夢想實(shí)現(xiàn)帶來的終極喜悅。但在這個(gè)階段，由于國際國內(nèi)的諸多原因，中國在一個(gè)時(shí)期內(nèi)遭遇“左”的思想深刻影響，并導(dǎo)致了““””的發(fā)生，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展幾乎進(jìn)入到了“冰凍期”，“中國夢”受到了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
第三階段是改革開放以后(1978年至今)，一方面隨著國家綜合實(shí)力和國際影響力的大力提升，在放眼世界，與世界接軌的同時(shí)，民族偉大復(fù)興的提出幾乎“水到渠成”;另一方面，隨著國家經(jīng)濟(jì)制度根本性調(diào)整和思想觀念的大變化，利益多元化，思想開放化，個(gè)人的價(jià)值追求、夢想實(shí)現(xiàn)如何與“中國夢”接軌也嚴(yán)肅地?cái)[在了人們的面前。在他履新兩個(gè)星期就帶領(lǐng)他的執(zhí)政團(tuán)隊(duì)參觀了國博的“復(fù)興之路”展覽，并發(fā)表重要講話，指出：“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最大的夢想。這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好，民族好，大家才會(huì)好?！盵11]他以語重心長的通俗話彰顯了“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵，希望大家以“中國夢”為共同目標(biāo)奮起努力。
第四階段是從現(xiàn)在到2020年全面建成小康社會(huì)。這個(gè)階段雖然時(shí)間不長，但十分關(guān)鍵。因?yàn)椤爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)特征就是“強(qiáng)國夢”，而要實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國夢”，關(guān)鍵一步是要全面建成社會(huì)主義小康社會(huì)。
第五階段則是從2020年開始，在前面四個(gè)階段的基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興――中國進(jìn)入一流的強(qiáng)大國家行列。
正如前文所述，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”中，大學(xué)有著特殊的作用。然而，今天的中國大學(xué)卻與中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展并不相匹配。我們只要將中國大學(xué)放在世界大學(xué)體系中進(jìn)行分析，就可以看出目前中國大學(xué)只是“大”，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到“強(qiáng)”的境地。無論從世界幾家知名的大學(xué)排名榜的排名數(shù)據(jù)分析還是從中國大學(xué)自身的內(nèi)涵分析，中國大學(xué)在世界大學(xué)體系中雖然不是末流，但也與中國這一世界第二經(jīng)濟(jì)體的“身份”很不相一致。
從美英和中國自身的大學(xué)排名榜看，外國人比較給“面子”的“排名”在中國大陸也只有1-2所大學(xué)進(jìn)入100名以內(nèi)而且還是偏中后的。上海交大高等教育研究中心的大學(xué)排名榜，中國則一所也未進(jìn)入100名之內(nèi)。
再從中國大學(xué)的內(nèi)在成就看，中國國家設(shè)立科學(xué)大獎(jiǎng)以來，獲得者都是建國以前的大學(xué)畢業(yè)生，而且80%以上都是在國外著名大學(xué)讀過研究生的“老者”。
這些客觀的分析與認(rèn)同不是妄自菲薄而是要急起直追，特別是要在經(jīng)濟(jì)崛起之時(shí)大學(xué)也能群體性崛起，真正為實(shí)現(xiàn)“中國夢”作出更大的貢獻(xiàn)。
從總量來看，雖然今天的中國已經(jīng)算得上經(jīng)濟(jì)大國，但與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國相比差距仍然很大。一是科技創(chuàng)新不足;二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理;三是發(fā)展不平衡、不可持續(xù);四是領(lǐng)軍人才缺乏;五是文化實(shí)力不夠等等。這些都有礙于“強(qiáng)國夢”的實(shí)現(xiàn)，而要解決這些問題的一個(gè)關(guān)鍵要靠教育，特別是高等教育。盡管建國以來，特別是改革開放30多年來，高等教育的發(fā)展，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批人才，一定程度上滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，但科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)仍然成為“錢學(xué)森之問”，讓人汗顏，讓人警醒。
中國大學(xué)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程中，當(dāng)前的方位如何，未來的方位怎樣，需要進(jìn)行專門深入的研究。一方面是為了明確態(tài)勢，擺正位置;另一方面是為了知恥而后動(dòng)，廓清問題，改革制度，急起直追，為早些實(shí)現(xiàn)“中國夢”擔(dān)當(dāng)起大學(xué)應(yīng)有的責(zé)任。
形式與政策中國夢論文篇十一
在安徽調(diào)研期間，習(xí)近平總書記在合肥專門主持召開扎實(shí)推進(jìn)長三角一體化發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話。總書記強(qiáng)調(diào)深刻認(rèn)識(shí)長三角區(qū)域在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，結(jié)合長三角一體化發(fā)展面臨的新形勢新要求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向相統(tǒng)一，緊扣一體化和高質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵詞抓好重點(diǎn)工作，真抓實(shí)干、埋頭苦干，推動(dòng)長三角一體化發(fā)展不斷取得成效。
長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施一年多以來，三省一市和有關(guān)部門貫徹落實(shí)黨中央決策部署，緊扣“一體化”“高質(zhì)量”，描繪“工筆畫”，一體化進(jìn)程按下“加速鍵”，不斷取得豐碩的成果，深度融入“世界級(jí)”產(chǎn)業(yè)鏈，成為全國高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源、引領(lǐng)區(qū)，以大國責(zé)任和擔(dān)當(dāng)為全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)?？梢姡L三角一體化發(fā)展跑出了“加速度”，不僅為觀察中國經(jīng)濟(jì)打開了一扇世界窗口，也實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，為決勝全面建成小康社會(huì)凝聚更強(qiáng)大的合力。
繪就發(fā)展的“幸福路”。長三角一體化發(fā)展是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的重大戰(zhàn)略，是著眼于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、推進(jìn)新時(shí)代改革開放形成新格局而作出的重大決策。十年光陰，一體化進(jìn)程加快推進(jìn)、規(guī)劃政策體系“四梁八柱”初步構(gòu)建、一體化發(fā)展新局面正在形成……這份耀眼的“成績單”，由規(guī)劃到戰(zhàn)略，從藍(lán)圖到行動(dòng)再到現(xiàn)實(shí)，以軌道交通一體化的實(shí)現(xiàn)，極大增強(qiáng)了都市圈之間的通達(dá)性，把“城市公交化”“雙城生活”的理想變成了現(xiàn)實(shí)，是中國城市破繭成蝶的蝶變。接續(xù)推進(jìn)長三角一體化與戰(zhàn)貧、全面小康的有機(jī)銜接，補(bǔ)齊民生短板，讓一體化發(fā)展“紅利”為基層紓困、惠及民生，既開創(chuàng)了長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展新局面，也是為第一個(gè)百年目標(biāo)收官交賬抒寫出人民滿意的答卷，更為人類減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了中國智慧、中國方案。
唱響產(chǎn)業(yè)的“好聲音”。長三角一體化作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍、開放程度最高、創(chuàng)新能力最強(qiáng)的區(qū)域之一，是聯(lián)考，更是大考?！堕L三角生態(tài)綠色一體化示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄》中清晰地闡明：功能型總部經(jīng)濟(jì)、特色型服務(wù)經(jīng)濟(jì)、融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)、前沿型創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、生態(tài)型湖區(qū)經(jīng)濟(jì)“五大經(jīng)濟(jì)”，有“ai+”“5g+”“北斗+”“大數(shù)據(jù)+”等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也有生命健康、田園風(fēng)光、古鎮(zhèn)文化等資源魅力。可以說，這些產(chǎn)業(yè)既立足示范區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和稟賦特色，也隨著各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“快馬加鞭”應(yīng)聲落地，在一二三產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展中謀民生之利、解民生之憂，為實(shí)現(xiàn)中華民族擺脫絕對(duì)貧困的夙愿，促進(jìn)生產(chǎn)、生活、生態(tài)等基本公共服務(wù)便利共享注入力量源泉。產(chǎn)業(yè)興旺，將匯聚民生福祉的經(jīng)濟(jì)共同體擘畫得更加寫實(shí)，彰顯中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度的政治優(yōu)勢，“中國路”走得堅(jiān)定而暢達(dá)。
區(qū)域合作的“一盤棋”。一張藍(lán)圖繪到底。11月，長三角區(qū)域一體化正式上升為國家戰(zhàn)略，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展到監(jiān)管協(xié)同，從民生工程到生態(tài)保護(hù)，從生態(tài)保護(hù)到執(zhí)法監(jiān)管，聯(lián)防聯(lián)治的制度破題，成為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新、更高質(zhì)量一體化發(fā)展的“試驗(yàn)田”。上海的“一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”擴(kuò)容，民生檔案異地查詢，長三角地區(qū)全部41個(gè)城市實(shí)現(xiàn)醫(yī)?！耙豢ㄍā?長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)揭牌成立，上海青浦區(qū)、江蘇蘇州吳江區(qū)和浙江嘉興嘉善縣，“三家人”變成“一家人”;新一代通信技術(shù)、電網(wǎng)、交通等領(lǐng)域等重大建設(shè)項(xiàng)目……民生紅利、制度紅利已然全面釋放，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制、打破行政壁壘，共贏中國。所謂共同育新機(jī)開新局，才能更好服務(wù)國家大局，從20滬蘇浙皖一市三省共計(jì)劃實(shí)施一體化重大項(xiàng)目1390項(xiàng)，總投資達(dá)7.81萬億元來看，長三角正以最優(yōu)營商環(huán)境、最高政府效能，顯現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁韌性，為高質(zhì)量發(fā)展保駕、為探路新動(dòng)能蓄勢，這是決勝全面小康的必答題。
習(xí)近平總書記指出：“長三角一體化發(fā)展不是一日之功，我們既要有歷史耐心，又要有只爭朝夕的緊迫感，既謀劃長遠(yuǎn)，又干在當(dāng)下。”如今，馳騁在神州大地上的復(fù)興號(hào)，長三角一體化發(fā)展按下了“快進(jìn)鍵”、進(jìn)入了“快車道”，成就中國經(jīng)濟(jì)版圖中當(dāng)之無愧的“硬核”力量。我們當(dāng)不負(fù)時(shí)代，奮力“乘風(fēng)”“破浪”“遠(yuǎn)航”，以堅(jiān)定的信念，讓每一個(gè)中華兒女過上殷實(shí)富足的小康生活，一個(gè)人也不會(huì)少。
形式與政策中國夢論文篇十二
胡錦濤總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上發(fā)表的重要講話，從國家和民族前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度深刻闡述了事關(guān)黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實(shí)踐問題，對(duì)于全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)一致、滿懷信心地為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話精神，把思想和行動(dòng)更好地統(tǒng)一到中央決策部署上來，做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作，為黨的十八大勝利召開創(chuàng)造良好環(huán)境，是當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。
旗幟引領(lǐng)前進(jìn)方向，旗幟凝聚奮斗力量。胡錦濤總書記在講話中開宗明義地強(qiáng)調(diào)了高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要性。學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話，首先要深入領(lǐng)會(huì)其中關(guān)于中國特色社會(huì)主義道路、中國特色社會(huì)主義理論體系、中國特色社會(huì)主義制度的重要論述，也就是關(guān)于中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要論述。
胡錦濤總書記指出，“中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟，也是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟”，并號(hào)召全黨全國人民毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，毫不動(dòng)搖地走中國特色社會(huì)主義道路，毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開放?！叭齻€(gè)毫不動(dòng)搖”充分體現(xiàn)了黨中央高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮力推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)決心，代表了全黨全國人民的共同意志。這是在我國發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期，黨中央發(fā)出的統(tǒng)一思想宣言書、科學(xué)發(fā)展動(dòng)員令。
積累的根本成就，必須毫不動(dòng)搖地倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。改革開放以來特別是黨的十六大以來，面對(duì)國際風(fēng)云變幻和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)，我們之所以能夠抓住重大機(jī)遇、沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、成功化危為機(jī)、成就“黃金十年”，最重要的就是在實(shí)踐基礎(chǔ)上勇于理論創(chuàng)新，形成和貫徹了科學(xué)發(fā)展觀。面向未來，機(jī)遇前所未有，風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)也前所未有。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更堅(jiān)定的決心、更有力的舉措、更完善的制度把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于治國理政的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們就能把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量，在未來5年為到2020年如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)，進(jìn)而到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
中國特色社會(huì)主義道路，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)過長期實(shí)踐探索開辟出的一條正確道路，是植根國情、順應(yīng)潮流、符合民意的強(qiáng)國之路、富民之路。奮進(jìn)在這條道路上，短短三十多年間，我國實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二、綜合國力大幅提升、人民生活不斷改善的發(fā)展奇跡。黨的十六大以來，面對(duì)各種嚴(yán)重自然災(zāi)害和百年不遇的國際金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的深刻變化，黨中央準(zhǔn)確把握形勢，科學(xué)制定政策，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民渡過了重重難關(guān)，使我國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、民生保障取得新成就。面向“十二五”規(guī)劃目標(biāo)和全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，毫不動(dòng)搖地沿著這條正確道路奮勇前進(jìn)，是輝煌成就的深刻啟示，是面向未來的必然選擇。不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑，腳踏實(shí)地、堅(jiān)定篤行，我們必將不斷拓寬中國特色社會(huì)主義道路，開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化更加恢弘壯闊的美好前景。
社會(huì)主義制度自我完善，激發(fā)了全國人民永不僵化的改革精神，激活了全國人民永不停滯的創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長足進(jìn)步，收獲了以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的豐碩成果。今天，當(dāng)一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國巍然屹立于世界東方，我們更加深刻感悟到改革開放對(duì)于中國和中華民族前途命運(yùn)的決定性意義。毫不動(dòng)搖推進(jìn)改革開放，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，我們就有能力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，把中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向新的更高境界。
思想解放永無止境，改革探索未有窮期。毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，毫不動(dòng)搖地走中國特色社會(huì)主義道路，毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開放，我們就能始終牢牢把握前進(jìn)方向，不斷獲得強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們以學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“7·23”重要講話精神為契機(jī)，統(tǒng)一思想，振奮精神，踏實(shí)工作，再創(chuàng)佳績，用深化改革的新成果、科學(xué)發(fā)展的新成就為黨的十八大勝利召開營造良好環(huán)境，為豐富和發(fā)展中國特色社會(huì)主義做出更大貢獻(xiàn)。
而在我看來，胡錦濤總書記的723講話還具有一下精神：
第一，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。即將召開的黨的十八大將是新世紀(jì)我們黨承前啟后、繼往開來的一次大會(huì)，具有重大歷史意義?？倳洶l(fā)表的重要講話科學(xué)分析了當(dāng)前我國面臨的新形勢新任務(wù)，深刻闡述了事關(guān)黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實(shí)踐問題，是為十八大勝利召開統(tǒng)一全黨思想的政治綱領(lǐng)，是解放思想、改革開放、凝聚力量、攻堅(jiān)克難的精神動(dòng)員。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)胡總書記‘7.23’重要講話精神，是當(dāng)前全黨思想理論建設(shè)的一件大事。
第二，是迎接黨的十八大的亮麗序幕。總書記發(fā)表的重要講話，拉開了人們期盼已久的迎接黨的十八大的亮麗序幕。講話的內(nèi)容十分豐富而精彩，歸結(jié)到一點(diǎn)，就是要從理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、國內(nèi)和國際結(jié)合的高度，對(duì)改革開放以來特別是黨的十六大以來的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)黨和國家事業(yè)的未來發(fā)展圖景進(jìn)行規(guī)劃。這既是黨的十八大的基調(diào)，也向全黨同志提出了新任務(wù)、新要求。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，自覺貫徹落實(shí)。
第三，胡錦濤講話的四個(gè)方面值得特別關(guān)注。這個(gè)講話體系宏富、博大精深，觀點(diǎn)鮮明、思想深邃，講話全面回顧了黨的十六大以來十年的光輝歷程，高度肯定了我們的事業(yè)取得的偉大成就，對(duì)于把握、領(lǐng)會(huì)即將在下半年召開的黨的十八大所肩負(fù)的使命和面臨的新任務(wù)，具有重大的指導(dǎo)和啟迪作用。
第四，講話吹響新征程的號(hào)角。胡錦濤總書記的講話，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新、開拓奮進(jìn)的精神，為黨的十八大報(bào)告定下了基調(diào)，吹響新征程的前進(jìn)號(hào)角，具有極為重要的指導(dǎo)意義。
第五，全面省視當(dāng)今世界和中國發(fā)展大勢。講話深刻揭示了當(dāng)前和今后一個(gè)歷史時(shí)期的國內(nèi)外發(fā)展大勢，系統(tǒng)回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列重大理論和實(shí)踐問題，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。
第六，繼往開來的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。“十八大”即將召開之際，胡錦濤同志發(fā)表的這篇講話，是我黨繼往開來的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志這篇重要講話的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于統(tǒng)一全黨同志的思想，明確未來的前進(jìn)方向和發(fā)展目標(biāo)，意義非常重大。
第七：堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路。正是立足當(dāng)前復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境，總書記用了‘前所未有’這樣的詞匯來描述中國的機(jī)遇，也描述了中國的挑戰(zhàn)，特別強(qiáng)調(diào)指出了仍處于大有作為戰(zhàn)略機(jī)遇期的中國發(fā)展大趨勢。
第八，堅(jiān)持“三個(gè)不動(dòng)搖”為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明方向。總書記的重要講話，科學(xué)分析了當(dāng)前我國面臨的新形勢新任務(wù)，提出‘三個(gè)毫不動(dòng)搖’，這‘三個(gè)毫不動(dòng)搖’，擲地有聲、鏗鏘堅(jiān)定，充分表明中國共產(chǎn)黨人對(duì)中國特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)更加深化，信心更加堅(jiān)定，實(shí)踐更加自覺，這對(duì)于全黨統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，動(dòng)員和帶領(lǐng)全國人民滿懷信心地為全面建成小康社會(huì)而奮斗，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
形式與政策中國夢論文篇十三
宏觀經(jīng)濟(jì)政策，并進(jìn)一步對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策問題提出了相關(guān)措施。
[關(guān)鍵詞]金融經(jīng)濟(jì)形勢;宏觀經(jīng)濟(jì)政策。
首先我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),如果人民幣也像周邊國家那樣大幅度地貶值,出口增長速度可能比現(xiàn)在高一些。但我們必須進(jìn)一步考慮的問題是,增加出口是為了什么。我們不應(yīng)為出口而出口,出口的目的之一是要賺錢。我們賺錢的本事如何?所賺的錢與出口的增加成正比嗎?我們的商品在國際市場上可能已經(jīng)是最便宜的了(比如我國出口美國的許多商品,價(jià)格不僅大大低于“四小龍”,甚至低于“四小虎”),許多東西已經(jīng)在地?cái)偵铣鍪?在這種情況下還要通過本幣大幅度貶值來增加出口嗎?總不能發(fā)展到白送吧?所以,對(duì)目前的中國外貿(mào)來說,提高競爭力不能再靠貨幣貶值,而要靠品牌,靠提高產(chǎn)品質(zhì)量,靠增加出口商品的技術(shù)附加值。從事外貿(mào)工作的人還應(yīng)該向發(fā)達(dá)國家搞外貿(mào)的同行學(xué)習(xí)從事國際貿(mào)易的本事,而不能一味地要求或寄希望于本幣的貶值。
為什么作出這樣的判斷?第一,出口的增長不完全決定于匯價(jià),還取決于進(jìn)口國的經(jīng)濟(jì)增長和國內(nèi)需求增長狀況。在目前的國家經(jīng)濟(jì)形勢下,無論我們想出什么高招、采取何種政策,我們的出口也絕不可能達(dá)到1997年那么高的增長速度,因?yàn)槲覀冎饕馁Q(mào)易伙伴東南亞和日韓的經(jīng)濟(jì)深陷泥潭,其他國家經(jīng)濟(jì)增長也在放慢,其進(jìn)口需求都在減少。在這種情況下使人民幣貶值,由于并不能因此而增加相關(guān)國家的國內(nèi)購買力進(jìn)而增加進(jìn)口需求,對(duì)我們擴(kuò)大出口作用不大。東南亞國家貨幣貶值那么多(大多超過50%),出口與經(jīng)濟(jì)增長未見起色甚至出現(xiàn)負(fù)增長就是有力證明:1997年上半年,泰國、馬來西亞、印尼和菲律賓等國對(duì)日本的出口比上年同期增長4.1%,而貨幣大幅度貶值后的下半年,相反卻下降為負(fù)8.7%;到1998年5月,這些國家對(duì)日出口下降就更厲害了:與1997年同期相比,泰國下降23.4%,馬來西亞下降32.1%,印尼下降32.7%。而我國堅(jiān)持人民幣不貶值,對(duì)日出口比那些貨幣大貶值的國家的情況卻好得多,1998年1～7月僅下降了4.3%。特別是在全球受亞洲金融危機(jī)的嚴(yán)重沖擊下,我國對(duì)歐美、拉美和非洲的出口仍保持18%以上的高速增長,更是有力證明。
第二,從我國目前的出口結(jié)構(gòu)看,一般性貶值對(duì)促進(jìn)出口基本上起不到什么作用。據(jù)中國人民銀行負(fù)責(zé)人講,中國的所有出口制成品中,進(jìn)口的成分的價(jià)值含量已超過50%,假使人民幣匯率下調(diào)10%,它真正能發(fā)揮的作用不超過5%,而且就是這個(gè)5%,也馬上會(huì)被外部的壓價(jià)和內(nèi)部的漲價(jià)所湮沒。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部負(fù)責(zé)人也認(rèn)為,人民幣貶值對(duì)緩解亞洲金融危機(jī)給我國出口造成的影響的實(shí)際作用不大,其理由,一是加工貿(mào)易在我國進(jìn)出口總額中占有很大比重,1997年為54.5%,1998年上半年為54.9%。這種貿(mào)易形式是進(jìn)口原材料加工后再出口,如果人民幣貶值,進(jìn)口原材料價(jià)格上漲,對(duì)出口價(jià)格影響很大,這樣兩相抵消,將得不到好處。二是目前三資企業(yè)的出口占我國出口的比重較高,1997年達(dá)到41%,1998年上半年為42%,匯率的穩(wěn)定可堅(jiān)定國外長期資本的投資信心,這是保持我國外貿(mào)出口穩(wěn)定增長的重要因素,可以說比通過貶值刺激短期出口更重要。所以還是堅(jiān)持匯率穩(wěn)定為好。
所謂其他影響,首先是純經(jīng)濟(jì)方面的其他影響,比如匯率貶值的一個(gè)直接后果是增加國家和企業(yè)的外債負(fù)擔(dān),特別是我國是一個(gè)在制度上不允許利用市場避免外匯風(fēng)險(xiǎn)的國家。到1997年底,我國的外債余額為1309.6億美元,如果人民幣貶值10%,如上所述,它對(duì)促進(jìn)出口沒有什么積極作用,倒使我們每年平添1000多億元人民幣的債務(wù)負(fù)擔(dān)。貨幣貶值還涉及人們對(duì)貨幣的信心的動(dòng)搖和對(duì)投資環(huán)境的不良預(yù)期,這些也都是我們不愿意看到的。其次還包括政治經(jīng)濟(jì)影響,即關(guān)系到我國的國際責(zé)任和國際地位。為了有利于亞洲各國盡快走出困境,為了減少亞洲金融危機(jī)對(duì)世界的沖擊,避免全球經(jīng)濟(jì)衰退,我國政府作出了人民幣不貶值的承諾,雖然也為此付出了經(jīng)濟(jì)利益方面的代價(jià),但在全世界特別是亞洲國家受到普遍歡迎和贊揚(yáng)。盡管我們不過是第三世界的一個(gè)大國,顯示的卻是負(fù)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)大國的風(fēng)范。這與日本形成了鮮明對(duì)照。日本作為世界第二經(jīng)濟(jì)大國,不僅政治上至今未為半個(gè)多世紀(jì)之前瘋狂掠奪亞洲各國資源、毫無人性地屠殺亞洲各國人民的侵略戰(zhàn)爭徹底悔罪(這與德國也形成鮮明對(duì)比),而且經(jīng)濟(jì)上專門利己,惟利是圖,甚至是以鄰為壑,對(duì)這次亞洲金融危機(jī)根本沒有采取與其經(jīng)濟(jì)實(shí)力相稱的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和任何積極措施。這樣的政治經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)還要建立什么日元區(qū),還要代表亞洲,想從經(jīng)濟(jì)大國進(jìn)一步成為政治大國,這不是緣木求魚嗎?我國要樹立自己的形象,必須加速發(fā)展自己,從政治大國,發(fā)展成為真正的經(jīng)濟(jì)大國,而且必須采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度(在現(xiàn)在這種情況下堅(jiān)持人民幣不貶值就是一個(gè)很好的例子)。中國這樣做,與日本比較起來,當(dāng)然對(duì)亞洲的和平與發(fā)展、對(duì)世界的和平與發(fā)展要有利得多,因?yàn)橹袊哪繕?biāo)是建立一個(gè)沒有霸權(quán)主義的穩(wěn)定繁榮的亞洲和世界。因此,我們在近期內(nèi)要繼續(xù)堅(jiān)持人民幣不貶值的政策。
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中,政府能夠用來干預(yù)經(jīng)濟(jì),特別是進(jìn)行總量調(diào)控的政策,主要是財(cái)政政策和貨幣政策。但現(xiàn)在多數(shù)人認(rèn)為不能抽象地談哪種政策更有用,財(cái)政政策與貨幣政策所適用的經(jīng)濟(jì)環(huán)境各有側(cè)重,貨幣政策的緊縮效果比較明顯,而財(cái)政政策的擴(kuò)張作用比較直接,絕大多數(shù)時(shí)候需要二者協(xié)調(diào)配合,盡管因情況不同而在為主為輔上有所區(qū)別。特別需要強(qiáng)調(diào)的是,無論是財(cái)政政策還是貨幣政策,它們都是為著實(shí)現(xiàn)一定的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo),而逆對(duì)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)風(fēng)向、相機(jī)抉擇的反周期或熨平經(jīng)濟(jì)周期的政策。基于此,我們能夠推導(dǎo)出這樣的結(jié)論:第一,這兩大政策的松緊應(yīng)因宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化而隨機(jī)調(diào)整,無論松的還是緊的政策,都不可能是中長期固定的政策;第二,政策松緊在性質(zhì)上無好壞之分,與經(jīng)濟(jì)實(shí)際相適應(yīng)就是正確的,不能認(rèn)為“緊”的政策就是好的、正常的,“松”似乎不大好,只能是一種特殊情況下的特殊措施。
形式與政策中國夢論文篇十四
摘要：近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難的問題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。那么，引起當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡要說明了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，然后從客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，最后針對(duì)目前的就業(yè)難提出了幾條解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;就業(yè)難;對(duì)策。
從20xx年至20xx年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人，總數(shù)翻了一番還要多，大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之而來。對(duì)此，不少人將就業(yè)難歸咎于擴(kuò)招政策，認(rèn)為是擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生貶值縮水，供過于求。oecd公布的《2012年教育展望》顯示，接受過高等教育的人口比例，美國達(dá)42%，韓國達(dá)40%，加拿大位居全球之首，高達(dá)51%。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時(shí)還不到5%，按照國家教育規(guī)劃綱要目標(biāo)，即使到2020年，我國主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過高等教育的比例才達(dá)20%，與其他國家相比還是很低的。事實(shí)上，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求還是非常旺盛的。當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)難題，實(shí)質(zhì)上是人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，不單是教育問題，更是社會(huì)問題，是我國經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和社會(huì)體制深層矛盾的具體體現(xiàn)，涉及體制機(jī)制、政策體系和思想觀念的深層問題，關(guān)系到政府、高校、用人單位、大學(xué)生和社會(huì)等諸多方面。因此，要破解大學(xué)生就業(yè)難題，必須加強(qiáng)通盤考慮，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，調(diào)動(dòng)各方力量，形成強(qiáng)大合力。
1.結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象：一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。
2.高校盲目擴(kuò)招。我國高校招生規(guī)模連年大幅度擴(kuò)大，雖然實(shí)現(xiàn)了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但同時(shí)也帶來了高等教育質(zhì)量下降等問題。主要表現(xiàn)為：高校硬件不足，圖書、教學(xué)設(shè)備、師資力量跟不上;學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件簡陋;教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，教師授課任務(wù)加重直接導(dǎo)致提高自身能力、科研時(shí)間不足;學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境得不到及時(shí)改善。特別是有些地方性大學(xué)和民辦高校，辦學(xué)條件差，教師數(shù)量不足且教學(xué)水平較低，學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，管理混亂，最終導(dǎo)致了大學(xué)生教育質(zhì)量下降，學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可。
3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。
4.學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會(huì);報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
5.學(xué)生就業(yè)期望過高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。
6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實(shí)踐證明，大學(xué)生在這些方面的能力并不盡如人意。
7.就業(yè)觀念沒有迅速調(diào)整。市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生就業(yè)市場已由賣方市場悄然轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。然而，對(duì)于這一變化，大學(xué)生并沒有做出及時(shí)反應(yīng)和調(diào)整。一方面是就業(yè)期望依舊，大多選擇在東南沿海地區(qū)，對(duì)于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。
(一)就業(yè)指導(dǎo)教育。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育方向應(yīng)該從基本的就業(yè)理論教學(xué)轉(zhuǎn)向更加基礎(chǔ)的就業(yè)實(shí)用性教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)觀念，工作觀念進(jìn)行改變。我國現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課程包括就業(yè)的概念，就業(yè)的重要性等等，但是對(duì)于實(shí)際的就業(yè)技巧，就業(yè)方式，自身定位，就業(yè)情況等等對(duì)于大學(xué)生就業(yè)重要的課程和信息都沒有涉及，所以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的改革應(yīng)該更加徹底，課程安排上不能把就業(yè)指導(dǎo)作為一門課程來教學(xué)，更應(yīng)該向著實(shí)踐看齊。
(二)社會(huì)就業(yè)環(huán)境。
社會(huì)就業(yè)環(huán)境來講，有必要增加我國的就業(yè)崗位，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方式增加我國就業(yè)缺口中高科技，高素質(zhì)人才的需求量，這樣才能將企業(yè)從對(duì)于一般人才的需求轉(zhuǎn)回對(duì)于高素質(zhì)人才的需求上，同樣也可以促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再有需要社會(huì)進(jìn)行支持的是，將大學(xué)生實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處，盡量動(dòng)員企業(yè)為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
(三)政府政策刺激。
政府的政策刺激在改革中有相當(dāng)?shù)闹匾浴Ｊ紫日龊么髮W(xué)生的分流工作，在考研、出國的基礎(chǔ)上，探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底，國家再有能力的情況下，要更加鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，而且我國可以設(shè)立一些的國家性質(zhì)的大學(xué)生二次培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或者可以鼓勵(lì)民辦專業(yè)技能學(xué)校對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實(shí)上我國已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學(xué)校，這些學(xué)校與傳統(tǒng)的技校，專科不同，都是針對(duì)于大學(xué)生這一人群，為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工，而且這些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也更加接近實(shí)際工作，這些學(xué)校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學(xué)校的覆蓋程度，專業(yè)能力不足，也不夠正規(guī)，所以國家應(yīng)該進(jìn)行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學(xué)校，為大學(xué)生提供轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)，想冷門行業(yè)提供更多的員工，減少大學(xué)生待業(yè)情況。
(四)高校體制改革。
高校體制改革可以說是解決大學(xué)生就業(yè)問題最重要的環(huán)節(jié)。首先，大學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的教育必須有一個(gè)巨大的變化，改變重理論輕實(shí)踐的教育模式，發(fā)展教育與實(shí)踐結(jié)合的教育模式，在條件允許的情況下可以開放一定的大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐型技術(shù)教育，理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會(huì)減少我國理論研究人才的數(shù)量，但是這樣的體制改革可以為學(xué)生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求，減少大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。再有學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，要與實(shí)際的社會(huì)需求接軌。學(xué)校不能再盲目的設(shè)定專業(yè)，而是應(yīng)該隨時(shí)對(duì)就業(yè)崗位需求進(jìn)行分析，合理的設(shè)置學(xué)校的專業(yè)情況。只有這樣大學(xué)教育才能降低培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)失衡問題，減少因?yàn)閷I(yè)過于集中導(dǎo)致的大學(xué)生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機(jī)會(huì)。最后，我國大學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的是，盲目擴(kuò)招問題，的確大學(xué)擴(kuò)招使得我國的人口平均素質(zhì)有了明顯地提升，綜合素質(zhì)顯著提高，但是如果繼續(xù)大學(xué)擴(kuò)招歷程導(dǎo)致我國的大學(xué)生就業(yè)問題一直不能夠有效緩解，依然會(huì)造成社會(huì)的嚴(yán)重不穩(wěn)定，這不是提高素質(zhì)能夠解決得了的。所以大學(xué)擴(kuò)招工作應(yīng)該更加謹(jǐn)慎，在衡量實(shí)際的高考人數(shù)的情況下和國家適齡學(xué)生數(shù)量的前提之下，合理的決定大學(xué)應(yīng)當(dāng)招錄的學(xué)生數(shù)量，這樣的才能夠有效控制，進(jìn)入就業(yè)階段的大學(xué)生的數(shù)量，減輕就業(yè)壓力。(作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院)。
[1]姚佩玲.淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對(duì)策[j].商，2014。
形式與政策中國夢論文篇十五
在全球化的今天，各國之間的競爭表現(xiàn)形式多種多樣，包含經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、教育科技、國防軍事、宗教等等，但更深層次的競爭是社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的競爭，則國家安全很大程度體現(xiàn)在制度安全上。
對(duì)于國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，簡單來說，國家政治制度和政策方針便是國家治理體系，能否做到政策的自上而下的貫徹執(zhí)行則是治理能力的強(qiáng)弱主要表現(xiàn)。改革開放以來，我們黨高度重視制度建設(shè)問題，視制度建設(shè)為最大的政治。我們在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下確立了中國特色社會(huì)主義政治制度，實(shí)施改革開放政策，使中國人民解決了溫飽問題，那么我們進(jìn)一步面臨的問題就是如何使人民更加富裕，生活更加幸福？這就有賴于中國政治制度和政策的進(jìn)一步的細(xì)微調(diào)整使得其指導(dǎo)原則和方針政策符合當(dāng)今現(xiàn)代化的整體大環(huán)境，事實(shí)求是的推進(jìn)和加強(qiáng)中國的國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。我們現(xiàn)在國家所面臨的問題主要是如何保證治理能力的現(xiàn)代化問題。因?yàn)橛捎谥袊娜酥伪尘?，?dǎo)致很多非常好的正確的政策不能貫徹實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)者本身因?yàn)槿狈Ψ珊腿嗣竦谋O(jiān)督貪污腐敗等，這些因素都導(dǎo)致我們的治理能力落后于國際治理體系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。所以要想實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化就必須提高人民群眾依法管理國家事務(wù)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化事務(wù)，自身事務(wù)的能力。
那么如何提高人民群眾依法管理國家事務(wù)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化事務(wù)，自身事務(wù)的能力呢？我的看法主要有以下幾點(diǎn)：
第一，在管理國家事務(wù)的層面上，人民群眾不能進(jìn)行直接管理，國家治理畢竟是少數(shù)。
人管理多數(shù)人的體制。中國是中國共產(chǎn)黨代表人民管理國家。人民群眾對(duì)黨和。
政府進(jìn)行監(jiān)督。在這一過程中，人民群眾雖然弱小，但是一定要注意到自己所。
起的作用。要關(guān)心國家大事，參政議政。主要途徑有，第一向地方或者中央人。
要即使向上級(jí)反映，爭取把錯(cuò)誤扼殺在搖籃之中。第三，有能力的人民群眾，可以通過知識(shí)改變自己的身份，進(jìn)入政治圈，代表國家管理國家和地方事務(wù)。
第二，中國社會(huì)由于文化和制度原因，雖然根據(jù)西方的模式創(chuàng)造了法律，但是整體來。
說，中國還是人治社會(huì)，但是人治社會(huì)有一定的弊端，人難免會(huì)因私情做出不。
公正的判決和判斷。所以為了避免這個(gè)問題，就要真正的從人治社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉ā?/p>
經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化生活相關(guān)的法律武裝自己，以備不時(shí)之需。
第三，對(duì)于依法處理自身事務(wù)，就需要我們在提高法律意識(shí)的基礎(chǔ)上，知法，守法。
一個(gè)人只有在管理好自身事務(wù)的時(shí)候，才能夠有時(shí)間去管理除自身以外的事務(wù)。
古語講，修身，治國，齊天下。修身是要放在第一位的，只有基礎(chǔ)打好了，才。
能夠繼續(xù)下一步的宏圖偉業(yè)。但是在這里的修身，適應(yīng)當(dāng)代現(xiàn)代化的大背景就。
需要我們依照法律來處理管好自己的事務(wù)。明知犯法的事情堅(jiān)決不做，嚴(yán)格依。
照法律程序辦理自己的事務(wù)，絕不能循私情。要心中有法，以法為準(zhǔn)則。
社會(huì)主義建設(shè)正在一步一步的走向光明，走向共產(chǎn)主義的美好時(shí)代，國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的政策制定和執(zhí)行就是這一印證典型之體現(xiàn)。相信以后也會(huì)隨著中國不斷發(fā)展變化的國情進(jìn)行微調(diào)，一步一步的引領(lǐng)我們走向共產(chǎn)主義。但是在實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖除了黨正確的帶領(lǐng)之外，還需要民眾積極的擁護(hù)，緊跟黨的步調(diào)大步向前邁。相信共產(chǎn)主義的美好時(shí)代一定在不久的將來等著我們！
形式與政策中國夢論文篇十六
能參加這次黨課培訓(xùn)班我感到非常榮幸，因?yàn)槲也派暾埲朦h剛超過半年的時(shí)間，這次和黨員和入黨積極分子們一起聆聽黨委副書記的教導(dǎo)，機(jī)會(huì)非常難得啊。并且通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)十八大、對(duì)共產(chǎn)黨員的信仰，又有了更深的感悟。
我對(duì)十八大上提出的人民新期待有很大的共鳴，因?yàn)樗袑?shí)的表達(dá)了包括我在內(nèi)的大多數(shù)人民對(duì)美好未來的展望?！敖?jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展、縮小收入差距、遏制嚴(yán)重腐敗、切實(shí)改善民生、發(fā)展民主政治、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境?！庇绕涫墙鼛滋斓纳硥m天，之前的霧霾天氣著實(shí)影響人們的身體健康，令人擔(dān)憂。令我們欣喜的是，黨員領(lǐng)導(dǎo)集體也做出了很好的回應(yīng)：對(duì)“深水區(qū)”改革作出部署、促進(jìn)社會(huì)公平、加強(qiáng)黨的茲省建設(shè)等。并且我們也看到了總書記在反腐倡廉工作上的堅(jiān)定決心，身體力行弘揚(yáng)節(jié)儉，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，看到了財(cái)務(wù)公開等一系列新面貌，新風(fēng)尚，由于夾雜著泥土香味和花草芳香的春風(fēng)吹入老百姓的心田，使人們在感恩胡主席、周總理的同時(shí)，也看到了新的希望，堅(jiān)定了邁向美好明天的步伐。
同時(shí)，老師也分析了一些近段時(shí)間國際國內(nèi)的矛盾沖突?！霸趪H上，我國同發(fā)達(dá)國家的結(jié)構(gòu)性矛盾呈現(xiàn)，與周邊環(huán)境摩擦力增大”。的確是如此，菲律賓和中國爭奪南海，日本和中國爭奪釣魚島的歸屬權(quán)，使本來平靜的生活泛起了一些波瀾。而祖**親一直不為所懼，“幾步走封閉僵化的老路，也不走改邪易幟的邪路”，以不卑不亢的姿態(tài)來應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，我們都對(duì)共產(chǎn)黨充滿了信心，相信這些爭端最終都會(huì)圓滿解決。
關(guān)于信仰，作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該懷有的信仰，我以前真的沒有過多的考慮過。不過那些前赴后繼的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員用他們的信仰教會(huì)了我，感動(dòng)了我。那是以村民的幸福為幸福的書記們，那是為村莊建設(shè)殫精竭慮的書記們，在他們的帶領(lǐng)下，小崗村走上了致富之路，河西村成了別墅林立的世外桃源。他們可以舍棄自己的小家為大家，他們可以不顧自己的身體只為了村莊的茁壯。沈浩、李林森還有那些數(shù)不清的優(yōu)秀黨員干部們，你們隨然肉體殞滅，但精神會(huì)與我們同在，指引我們，告誡我們，這就是共產(chǎn)黨員。在汶川地震中，用身體為學(xué)生撐起生的希望的共產(chǎn)黨員譚老師；在洪災(zāi)搶險(xiǎn)簽下“誓與大地共存亡”的武警官兵。他們用生命寫下了大大的兩個(gè)字值得我們敬佩一生，那就是“無私”。還有忍痛離開年邁老母親兩次援藏并在藏任職的孔繁森，有幾人能有這樣的氣節(jié)？退休后放棄進(jìn)程安享晚年而選擇扎根大山興辦林場的楊善洲，22年慘淡生活，22年不離不棄，這叫什么？這就是終身為人民服務(wù)！
優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們的先進(jìn)事跡引發(fā)了我們要思考的三個(gè)問題：“入黨為了什么，當(dāng)干部為了什么，身后留下了什么。”入黨，不是為了炫耀，不是為了在社會(huì)中開辟一條生存之道。它意味著責(zé)任。入黨表明你比普通民眾肩上多了一份使命和責(zé)任。國有難，黨員應(yīng)該當(dāng)仁不讓伸出援手，付出更多，百姓有苦，黨員應(yīng)該盡己所能排解或者成為百姓的手和嘴向國家反映實(shí)情，陳情達(dá)意。我們應(yīng)該以黨員身份為驕傲，因?yàn)槲覀冇辛烁嗟臋C(jī)會(huì)服務(wù)與民眾。當(dāng)干部，不失為了以權(quán)之便謀私利，不是為了克扣國家公款塞鼓自己的腰包。當(dāng)干部是腰圍百姓的生活幸福著想，把他們滿足的笑容看得比金錢更重要，那么他一定是位稱職的名留青史的父母官。身后留下什么，取決于思想的高度和付出的多少。有全心全意為人民服務(wù)的信念，有踐行信念的決心，那么不需要多么驚天動(dòng)地，生后也會(huì)留下你勤懇付出的堅(jiān)實(shí)的腳印。
善洲老先生的一句話震撼了我，他說：“一輩子很短，貪圖享受物質(zhì)，不會(huì)留下任何痕跡。一輩子也很長，把它全部奉獻(xiàn)給人民，就有了信仰的印記，一輩子就成了永遠(yuǎn)。”在他面前，我深感自己的渺小，我沒有他那么吃苦耐勞，大公無私，終生為人民服務(wù)的博愛。我只是生活在自己的小世界里，很難達(dá)到他那樣的高度。但我會(huì)從今天開始腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，朝著無數(shù)優(yōu)秀黨員指引的方向前進(jìn)，踐行屬于我的信仰！
形式與政策中國夢論文篇十七
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,大三的我們開始漸漸面對(duì)多姿多彩的社會(huì)，開始了新的啟程。無論曾經(jīng)的我們多么優(yōu)秀或者多么糟糕，至少我們又回到了一個(gè)新的起點(diǎn)，很大程度上我們擁有著相同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“明天會(huì)發(fā)生什么”，我們不知道，但是我知道明天的成就是由今天來決定的。
沒有誰生出來就注定成就非凡的，也許你很聰明，有過目不忘，一目十行的本領(lǐng)，但是后天不努力，仍舊只能是井底之蛙，最終成為傷仲永。我沒有別人那樣聰明，沒有別人那樣好的記憶里，沒有別人反映靈敏，但是我有鍥而不舍的精神和笨鳥先飛的行動(dòng)。嚴(yán)格來說，我是屬于愚笨的哪一種人，做事情會(huì)笨手笨腳，而且做的很慢，偶爾還會(huì)出錯(cuò)誤，而且反應(yīng)也不是很靈光，但是我比較仔細(xì)。最近也在一家公司漲到了實(shí)習(xí)的崗位-------每天核對(duì)信息，偶爾發(fā)一下郵件?？墒悄菢雍軣o聊，沒有干勁，而且每天領(lǐng)的工資也勉強(qiáng)只能讓我解決溫飽問題(學(xué)校在郊區(qū)，要不就得在外面租房子，要不就得每天5點(diǎn)半起床趕車)。不過總算有個(gè)好的開始，明天會(huì)更好的。
就業(yè)，老生常談的話題，但是又不得不談的話題，因?yàn)檫@是每個(gè)人必須面對(duì)的，也是必須要經(jīng)歷的。從費(fèi)盡心機(jī)的制作簡歷到面試，從每天坐臥不安的等待錄用電話到上班的第一個(gè)早晨。只有經(jīng)歷了才懂得工作的性質(zhì)是什么，不過話又說回來，沒有經(jīng)歷過這個(gè)過程的人生就是不完整的人生。在公司可能遇到銀的同事，新的環(huán)境，接受新的實(shí)物，甚至可能與學(xué)校學(xué)習(xí)的只是有很大的沖突。
下面我總結(jié)了一下大學(xué)生就業(yè)的一些特點(diǎn)：
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。
我記得上班的第二天經(jīng)歷就對(duì)我說了“現(xiàn)在社會(huì)中不缺人才，要人才的話一抓一大把，缺的就是認(rèn)真踏實(shí)的人”。所以在第一次的面試過程中，一定要給面試官留下一個(gè)好的印象，當(dāng)然除了一些確實(shí)需要專業(yè)類知識(shí)比較強(qiáng)的職業(yè)。希望大家都有一個(gè)好的開始把。
形式與政策中國夢論文篇十八
習(xí)近平總書記在《關(guān)于全面建成小康社會(huì)補(bǔ)短板問題》中強(qiáng)調(diào)：“全面建成小康社會(huì)牽涉到方方面面，但補(bǔ)短板是硬任務(wù)……我們既要為全面建成小康社會(huì)跑好‘最后一公里’，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)有機(jī)銜接”?；鶎庸珓?wù)員是黨和國家政策的傳播者、執(zhí)行者，在江蘇高水平全面建成小康社會(huì)的奮進(jìn)路上應(yīng)當(dāng)保持邁平坎坷的決心、翻越山嶺的恒心、勇攀高峰的雄心，在新時(shí)代一路高歌猛進(jìn)!
邁平，立足于“補(bǔ)短板”的坎坷。全面建成小康社會(huì)仍有一些短板，必須加快補(bǔ)上?！鞍盐蘸谜w目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的關(guān)系”，基層公務(wù)員要權(quán)衡地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群等因素，集中力量關(guān)注低保戶、貧困戶、殘疾人、空巢老人和留守兒童等弱勢群體，積極向上級(jí)部門爭取政策資金、項(xiàng)目支持，組織社會(huì)捐助公益活動(dòng)，實(shí)際解決生活中的困難?！鞍盐蘸媒^對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系”，在“脫貧”的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)方面，要努力挖掘本地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)銷售、文化特色、農(nóng)業(yè)資源、創(chuàng)新產(chǎn)品等方面，在讀懂中央文件精神的基礎(chǔ)上，善于打破常規(guī)思路落實(shí)扶貧開放政策，通過多途徑帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富。在“治理”的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)方面，有些地區(qū)的環(huán)境治理設(shè)備、技術(shù)、人員等還未跟上，要積極向上級(jí)匯報(bào)，多提思路、多做研究，做好統(tǒng)籌規(guī)劃并持續(xù)改善的長遠(yuǎn)打算。
翻越，置身于“提質(zhì)量”的山嶺。全面建成小康社會(huì)需要不斷深化，必須步步為營?！鞍盐蘸藐P(guān)注民生和增進(jìn)福祉的提升”，基層公務(wù)員要緊緊圍繞改善居民生活生產(chǎn)質(zhì)量，把群眾最關(guān)心、最急需解決的問題放在首位，多問、多聽、多想、多行，領(lǐng)會(huì)上級(jí)的惠民政策，認(rèn)真解讀并極力執(zhí)行，為打造充滿生機(jī)、秩序和諧、其樂融融的幸福格局貢獻(xiàn)力量?！鞍盐蘸贸青l(xiāng)融合和產(chǎn)業(yè)平衡的提升”，把城鄉(xiāng)融合發(fā)展議題作為重要課題研究，著力分析城市發(fā)展的癥結(jié)和鄉(xiāng)村發(fā)展的短板，將“如何把城市與鄉(xiāng)村相輔相成、相互協(xié)調(diào)”作為目標(biāo)，加大對(duì)“鄉(xiāng)村設(shè)施建設(shè)”“鄉(xiāng)村引進(jìn)人才”“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村形象設(shè)計(jì)”等方面深入考學(xué);把產(chǎn)業(yè)平衡發(fā)展議題作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹，加強(qiáng)研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短處和企業(yè)升級(jí)的困難，將“如何把產(chǎn)業(yè)與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)平衡、產(chǎn)能升級(jí)”作為目的，持續(xù)對(duì)“產(chǎn)業(yè)集中優(yōu)勢”“產(chǎn)業(yè)整合資源”“產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)治理”“產(chǎn)業(yè)促進(jìn)升級(jí)”等方面深入思考。
勇攀，放眼于“走千里”的雄心。基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須一以貫之?！鞍盐蘸蒙鐣?huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一”，基層公務(wù)員要充分發(fā)揮“綠葉精神”，是黨員身份的要彰顯先鋒帶頭作用，將自身理想與工作目標(biāo)結(jié)合貫徹，做好先苦后甜、吃苦在前、享樂在后、樂在其中，以工作為樂。保持強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心，燃起干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，練就服務(wù)群眾的真本領(lǐng)?！鞍盐蘸昧⒆惝?dāng)下和展望未來的統(tǒng)一”，“不謀萬世者，不足謀一時(shí);不謀全局者，不足謀一域”，基層公務(wù)員要把高水平全面建成小康社會(huì)作為當(dāng)前目標(biāo)，全心全意配合組織、一心一意服務(wù)人民，并立足長遠(yuǎn)，放眼于推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家進(jìn)程，乃至為更加長遠(yuǎn)的、可持續(xù)的人類發(fā)展議題而作久遠(yuǎn)謀劃，為我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國竭力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢砥礪前行。
形式與政策中國夢論文篇十九
摘要：中國夢，是11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中，發(fā)表的重要講話之一。定義“中國夢”為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”。春天的兩會(huì)，因?yàn)閴粝胱兊蔑w揚(yáng)熱烈，因?yàn)閴粝胱兊脽o比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實(shí)。
關(guān)鍵詞：中國夢時(shí)代特征本質(zhì)內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生。
一、中國夢的含義。
中國夢，是2011月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中，發(fā)表的重要講話之一。定義“中國夢”為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”。全面建成小康社會(huì)是21世紀(jì)頭的“中國夢”，這是實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)頭50年“中國夢”和后百年“中國夢”的最重要的一個(gè)發(fā)展階段。20春天的兩會(huì)，因?yàn)閴粝胱兊蔑w揚(yáng)熱烈，因?yàn)閴粝胱兊脽o比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實(shí)。“中國夢”深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情地描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。中國夢，也是每一個(gè)人的夢!
實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會(huì)主義道路。這條道路來之不易。它是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對(duì)近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對(duì)中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國國情的發(fā)展道路。全國各族人民一定要增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)定不移沿著正確的中國道路奮勇前進(jìn)。
二、心懷中國夢的原因。
“中國夢”具有最大限度為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無論面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，給人以希望、給人以信心、給人以力量。近代以來中華民族曾經(jīng)飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國夢”在無數(shù)矢志于民族復(fù)興的仁人志士心中從未泯滅過。夢想不滅，希望永在?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力，牽引著中國砥礪前行的腳步?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以來，匯聚了中華民族先進(jìn)分子的中國共產(chǎn)黨，率先了“中國夢”的密碼，找到了實(shí)現(xiàn)“中國夢”的路徑，波瀾壯闊的鑄夢世紀(jì)工程大幕開啟，中國特色社會(huì)主義事業(yè)接續(xù)推進(jìn)，“中國夢”的動(dòng)力之源全面激活，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的“中國故事”精彩呈現(xiàn)，中國人民從未像今天這樣離偉大的“中國夢”如此之近。中國的發(fā)展必將影響著亞洲乃至世界。
中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢的動(dòng)力是強(qiáng)烈而迫切的，這也從宏觀角度有力解釋了為什么實(shí)行改革開放才33年的中國，卻已經(jīng)取得了突飛猛進(jìn)的跨越式進(jìn)步。
“中國夢”的主要?jiǎng)恿τ腥髞碓矗旱谝?、追求?jīng)濟(jì)騰飛，生活改善，物質(zhì)進(jìn)步，環(huán)境提升;第二、追求公平正義，民主法制，公民成長，文化繁榮，教育進(jìn)步，科技創(chuàng)新;第三、追求富國強(qiáng)兵，民族尊嚴(yán)，主權(quán)完整，國家統(tǒng)一。
在三大動(dòng)力來源的基礎(chǔ)之上，中國有遠(yuǎn)見、有膽識(shí)、有智慧、有愛國情操的公民、團(tuán)體及領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該及時(shí)準(zhǔn)確地找到整合協(xié)調(diào)這三大動(dòng)力源的共同支點(diǎn)，形成發(fā)展進(jìn)步的兼容合力，造就眾志成城的“中國夢”。
三、中國夢的時(shí)代特征。
“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧。當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
一是綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”?！爸袊鴫簟钡牡谝灰x，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步躍升。如今，我國經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位，但人口多、發(fā)展很不平衡的狀況并未根本改變。黨的描繪了到的宏偉目標(biāo)，小康社會(huì)全面發(fā)展：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比翻一番，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。這一指標(biāo)體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國夢”的基本圖景。
二是社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。提升幸福指數(shù)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要考慮物質(zhì)因素，又要考慮非物質(zhì)因素，從根本上講，就是要進(jìn)一步提升社會(huì)和諧的水平。黨的著眼于提升人民的幸福指數(shù)，將“堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義”、“堅(jiān)持走共同富裕道路”、“堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧”納入奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，等等。這些和諧因素地充實(shí)，對(duì)“中國夢”的階段性特征作了更為清晰的描繪，也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福光環(huán)。
三是中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年來不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。
黨的將中國特色社會(huì)主義總布局從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”升華為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”，標(biāo)志著中華文明格局開啟了向物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的更高階段演進(jìn)的新里程。堅(jiān)定不移地推進(jìn)“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。
四是促進(jìn)人全面發(fā)展的“價(jià)值特征”。《共產(chǎn)黨宣言》指出，共產(chǎn)黨人的最終目標(biāo)是建立“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的“聯(lián)合體”?！爸袊鴫簟本哂卸鄠€(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。黨的明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中，并且強(qiáng)調(diào)，“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效?！边@標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。
說：“中國夢”歸根到底是人民的夢。他說，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”“中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢。
四、實(shí)現(xiàn)中國夢。
“中國夢”就是要把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。實(shí)現(xiàn)這樣的夢想，需要長期不懈奮斗，需要分階段推進(jìn)。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，實(shí)現(xiàn)“中國夢”相應(yīng)地呈現(xiàn)出與這一階段相適應(yīng)的新要求。
從國家實(shí)力看，“中國夢”就是要實(shí)現(xiàn)綜合國力的進(jìn)一步增強(qiáng)。綜合國力的強(qiáng)弱，反映著一個(gè)國家的發(fā)展水平，決定著它滿足國民需求、解決國內(nèi)問題的能力，也在根本上決定著其國際地位和作用。綜合國力達(dá)到的高度，決定著國民夢想實(shí)現(xiàn)的程度?！爸袊鴫簟钡牡谝灰x，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步增強(qiáng)。自20以來，我國的經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位，但人口多、底子薄、發(fā)展很不平衡的狀況并未根本改觀，經(jīng)濟(jì)科技仍將長期面臨西方發(fā)達(dá)國家占優(yōu)勢的壓力。在這樣的形勢下，黨的描繪了到2020年發(fā)展的目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展等。這些目標(biāo)構(gòu)成現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)“中國夢”的基本要求。
今天，我們已經(jīng)取得舉世矚目的偉大成就，黨和人民具有前所未有的道路自信、理論自信和制度自信。但也要看到，實(shí)現(xiàn)“中國夢”還需要付出艱苦努力。同志強(qiáng)調(diào)：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦。”我們要把“中國夢”變成現(xiàn)實(shí)，必須大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)，繼續(xù)埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏。
從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)推進(jìn)民族復(fù)興。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，是求真務(wù)實(shí)的題中之義。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和作風(fēng)，第一位的就是要做到一切從實(shí)際出發(fā)。這就要求我們牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大國情，把社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際作為根本出發(fā)點(diǎn)，深入實(shí)際，把本地區(qū)本單位本部門的基本情況弄清，把中央和上級(jí)指示要求弄清，把人民群眾的新期待弄清，把改革發(fā)展的利弊條件弄清，真正做到貫徹指示聯(lián)系實(shí)際、學(xué)習(xí)借鑒結(jié)合實(shí)際、利用優(yōu)勢緊貼實(shí)際，防止制定一些超越實(shí)際能力的高指標(biāo)、唱一些脫離實(shí)際的高調(diào)。充分考慮各方面的差異和不同情況，因地制宜、因時(shí)制宜，采取靈活的方法策略，防止搞“一刀切”、“一鍋煮”。在那些具有一定基礎(chǔ)和優(yōu)勢的項(xiàng)目上狠下功夫，力爭率先取得突破，同時(shí)對(duì)那些尚不具備成熟條件的工作，要分階段分步驟地積極創(chuàng)造條件、積蓄力量。
發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干的作風(fēng)推進(jìn)民族復(fù)興。實(shí)現(xiàn)夢想，貴在實(shí)干。如果空喊口號(hào)、不見行動(dòng)，或者敷衍了事、馬虎應(yīng)付，“中國夢”就會(huì)永遠(yuǎn)飄在空中。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和作風(fēng)，就要克服形式主義和官僚主義，克服浮躁蠻干傾向，迎難而上、真抓實(shí)干，積極主動(dòng)地投入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去。應(yīng)把各項(xiàng)建設(shè)的目標(biāo)、要求、責(zé)任、措施具體化，把每一項(xiàng)工作都往實(shí)里抓、往深里推、往細(xì)里做。
五、高校青年學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)“中國夢”
在黨的引領(lǐng)下尋求圓夢的精神動(dòng)力。高校的青年學(xué)生要去實(shí)現(xiàn)“中國夢”，必須要有正確的奮斗方向，這個(gè)正確的奮斗方向則必須要有引領(lǐng)青年學(xué)生前進(jìn)的力量。中國共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義的核心力量，則必然會(huì)引領(lǐng)高校青年學(xué)生朝著正確的奮斗方向前進(jìn)。因此，高校青年學(xué)生必須熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”尋求精神支柱。
實(shí)現(xiàn)“中國夢”的路并不是依靠青年學(xué)生一腔熱血就可以實(shí)現(xiàn)的。青年學(xué)生只有在中國共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下，才能尋求到努力的方向，才能尋求到實(shí)現(xiàn)“中國夢”持續(xù)奮斗的精神動(dòng)力。中國精神、延安精神、雷鋒精神等便是高校青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供了精神動(dòng)力。所以一定要大力弘揚(yáng)中國精神、延安精神、雷鋒精神等，通過樹立先進(jìn)的典型，用榜樣的力量來激勵(lì)高校的青年學(xué)生，從而為他們圓夢提供精神動(dòng)力，以便他們滿懷信心的為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而奮斗。
實(shí)現(xiàn)中國夢，說到底就是要高校青年學(xué)生首先要把自己的事情做好。青年人只有腳踏實(shí)地的實(shí)干，才能把美麗的夢想變成光輝的現(xiàn)實(shí)。中共中央、國家主席指出：“全國廣大青少年要志存高遠(yuǎn)，增長知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！弊鳛楦咝Ｇ嗄陮W(xué)生要牢的教誨，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗，敢于吃苦、勇挑重?fù)?dān)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，用自己勤勞的雙手收獲成功、托起中國夢。
實(shí)現(xiàn)中國夢，青年正當(dāng)時(shí)。一切有志于實(shí)現(xiàn)中國夢的高校青年學(xué)生，都應(yīng)該揚(yáng)帆起航、中流擊水，在黨的指引下把握方向、圍繞大局，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，在全面建成小康社會(huì)的奮斗中書寫璀璨篇章，在實(shí)現(xiàn)中國夢的征程上留下青春的腳印!
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