計劃是為了更好地組織和安排我們的時間和資源。在制定計劃時，應(yīng)該將目標細化為具體的任務(wù)和行動步驟，以提高執(zhí)行力。通過合理的計劃，我們可以提前預(yù)見和解決可能遇到的問題。要寫一份完美的計劃，我們需要考慮到可能出現(xiàn)的風險和應(yīng)對措施。以下是小編為大家收集的完美計劃范文，僅供參考。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇一
全組成員在學(xué)習、領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合教研組特點，充分利用新區(qū)教育區(qū)劃調(diào)整的良機，以政治教材研修為平臺，注重落實，不斷加強資源隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，提升教研品質(zhì)和教師隊伍;加強基礎(chǔ)管理，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，推動教學(xué)質(zhì)量整體提高，努力把政治教研組建成先進教研組。為把我校建設(shè)成鎮(zhèn)江市一流名校作出應(yīng)有的貢獻。
二、工作策略。
1、目標：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)。
措施：
(1)加強理論學(xué)習與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。
利用集體活動時間(7-8次)，組織本組教師認真學(xué)習教育、教學(xué)理論，學(xué)習課程標準，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《教育評價的多元化》、《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》等為主要內(nèi)容。
2、目標：加強管理，創(chuàng)建一流教研組。
措施：
(1)加強組風建設(shè)，繼承和發(fā)揚本組的認真、踏實、實效、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關(guān)鍵，加強交流，盡量把本組建設(shè)成團結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。
(2)針對本組教師年紀輕、創(chuàng)新精神強的資源特點，加強學(xué)科資源庫建設(shè)，以本組信息員為中心，以備課長為主要責任人，努力使每個備課組的教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化，在此基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
(3)搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協(xié)作單位，人人參與課題的學(xué)習和研究，進一步加緊在教學(xué)實踐中的摸索，以期取得理論上的成果。
3、目標：抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習效率。
措施：
(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式，備課組長負責制為基本核心，教研組長加強監(jiān)督為基本功能，把“六認真”落實到位。
(2)要求每一個組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò))來為教育服務(wù)，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在此基礎(chǔ)上，打造精品，以信息員為主要代表，參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育成果展示。
(3)以備課組為基本單位，積極開展組內(nèi)相互聽課，提高政治教研組在我校的知名度，為爭創(chuàng)先進教研組增加籌碼。
(4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。每一位課任老師督促學(xué)生及時完成預(yù)習、作業(yè)等任務(wù);要求每一位教師確實做到“四有四必”，并實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。
三、其它工作。
1、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在七、八年級開設(shè)一至兩門適合學(xué)生興趣的選修課和活動課：以時政講座的形式為主，激發(fā)學(xué)生的興趣拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強對考試命題的研究，幫助學(xué)生提高應(yīng)試成績。
(1)不管是否擔任畢業(yè)班的`教學(xué)工作，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點、趨勢以及應(yīng)試策略，并滲透到平時的教學(xué)實踐中。
(2)強調(diào)科學(xué)訓(xùn)練、有效訓(xùn)練，精選習題，提倡自己編題、改題、變題等。實行備課組長負責制，按學(xué)校制定的命題標準確定試卷，易、中、難的比例控制為7：2：1。在內(nèi)容上控制難度、提高效度，在組織上控制強度，在講評上控制深度、力求廣度。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇二
簡述：2011屆高三面臨的現(xiàn)狀。
作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué)09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆（2011年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶），怎么為學(xué)校獻上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。
師資簡介：從教師搭配和復(fù)習教材選擇上分析。
學(xué)校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學(xué)老師，可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
本次復(fù)習教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》。
該書的特點是：
4.該復(fù)習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律，避免學(xué)生在復(fù)習中的過分的視覺疲憊，對學(xué)生復(fù)習化學(xué)的持久性有一定作用。當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學(xué)生；還有該書對綱要的研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。
復(fù)習特點：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習作業(yè)的理解和完成作為一門理科，把握學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握，再在這個基礎(chǔ)上對練習的完成，以練習促理解，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習情況進行把握。
一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習。
通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當大分值，為此在今年的高三復(fù)習中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進學(xué)生對基礎(chǔ)的理解。
二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習。
由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點，因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習引導(dǎo)材料，有助于復(fù)習基礎(chǔ)知識，及平時考試的出體背景。
三、綜合研究多種復(fù)習輔導(dǎo)書，做好備課知識的互補。
由于輔導(dǎo)書的選擇，只可能是盡量全面且符合學(xué)生，不可能知識全面或者完全迎合考試說明，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結(jié)合考試說明要求，補充相關(guān)知識，盡量在第一輪復(fù)習中做到知識的全面、系統(tǒng)。
四、強化練習和作業(yè)的完成，真正以練習促理解。
理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，課堂結(jié)束，學(xué)生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。五、做到虛心學(xué)習，多聽課，彌補不足，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”
要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，富有激情，認真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進度以知識段、專題形式分配，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案。多去聽朱老師的課，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率。
六、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)。
按照教學(xué)進度（見高三復(fù)習教學(xué)進度表），第一輪考試總共有16次左右（包含2次月考、半期考和期末考），認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的。
心得體會。
七、靈活應(yīng)變，及時調(diào)整復(fù)習策略。
在復(fù)習中難免會出現(xiàn)復(fù)習過程中的一些難題，如：學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等，做到關(guān)注學(xué)生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學(xué)中能細致認真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習效果及時調(diào)整自己的復(fù)習方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。
八、充分利用學(xué)生業(yè)余時間，加強對學(xué)生的有效輔導(dǎo)。
高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿，要提高部分成績比較不突出，但是又不是很差的學(xué)生的成績，需要平時的關(guān)心和加強輔導(dǎo)，在復(fù)習中會多加強對學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。
總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，做到本學(xué)期的復(fù)習效率的提高。
本學(xué)期復(fù)習進度表（見附件：高三年化學(xué)教學(xué)（復(fù)習）進度表）。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇三
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強學(xué)生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計劃完成“有機化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習，“化學(xué)實驗”新課和復(fù)習，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習。專題復(fù)習有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
二、對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習效果。
三、教學(xué)重難點：
知識結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）。
五、具體安排。
第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。
采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實，學(xué)用結(jié)合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心”的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。
第二階段：專題復(fù)習階段。
本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇四
一、教材特點：
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的'物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學(xué)性，避免自圓其說。
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接）。
5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)。
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。
三、教學(xué)進度：
單元。
內(nèi)
容
課時。
周次。
第一章。
第一節(jié)。
化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)。
3
1
至
4
周
第二節(jié)。
電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解。
3
第三節(jié)。
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池。
4
單元復(fù)習與測試。
2
第二章。
第一節(jié)。
化學(xué)反應(yīng)的方向。
2
5
至
8
周
第二節(jié)。
化學(xué)反應(yīng)的限度。
4
第三節(jié)。
化學(xué)反應(yīng)的速率。
3
第四節(jié)。
化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨。
2
單元復(fù)習與測試。
2
第三章。
第一節(jié)。
水溶液。
3
9
至
11。
周
第二節(jié)。
弱電解質(zhì)的電離。
鹽類的水解。
4
第三節(jié)。
沉淀溶解平衡。
3
第四節(jié)。
離子反應(yīng)。
3
單元復(fù)習與測試，學(xué)分認定考試及其講評。
3
復(fù)習及綜合訓(xùn)練。
全冊內(nèi)容復(fù)習。
4
12。
至
17。
周
綜合訓(xùn)練1。
2
綜合訓(xùn)練2。
2
學(xué)業(yè)水平測試。
2
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇五
教材名稱及版本選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（人教版）選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》（人教版）。
教輔資料及出版社高中同步測控《優(yōu)化設(shè)計》（南方出版社）。
周次時間課時(節(jié)數(shù))教學(xué)內(nèi)容備注。
暑期補課8月22日―8月25號3《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點分析。
暑期補課8月29日―8月31號1《化學(xué)1》、《化學(xué)2》中高考熱點分析。
第1周9月1號―9月3號2選修4：緒言、化學(xué)反應(yīng)與能量變化（1）。
第2周9月5號―9月10號4化學(xué)反應(yīng)與能量變化（2）燃燒熱能源。
第3周9月12號―9月17號3第一章單元復(fù)習測評中秋節(jié)（9.12）。
第4周9月19號―9月24號4化學(xué)反應(yīng)速率。
影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
第5周9月26號―10月1號3化學(xué)平衡國慶節(jié)。
(10.1)。
第6周10月3號―10月8號4化學(xué)反應(yīng)進行的方向。
第二章單元復(fù)習測評。
第7周10月10號―10月15號4弱電解質(zhì)的電離水的`電離和溶液的酸堿性。
第8周10月17號―10月22號4鹽類的水解。
第9周10月24號―10月29號4難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
單元復(fù)習測評。
第10周10月31號―11月5號4期中復(fù)習考試。
第11周11月7號―11月12號4原電池、化學(xué)電源。
第12周11月14號―11月19號4電解池。
第13周11月21號―11月26號4金屬的電化學(xué)腐蝕與防護單元復(fù)習測評。
第14周11月28號―12月3號4模塊復(fù)習測評。
第15周12月5號―12月10號4選修5：有機化合物的分類。
有機化合物的結(jié)構(gòu)特點。
第17周12月19號―12月24號4單元復(fù)習測評。
第18周12月26號―12月30號4脂肪烴芳香烴。
第19周1月2號―1月7號鹵代烴單元復(fù)習測評。
第20周1月9號―1月14號期末復(fù)習考試。
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高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇六
認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年理綜考綱》，仔細分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學(xué)進度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，保證復(fù)習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標。
通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。
三、
備考總體安排。
1、基礎(chǔ)復(fù)習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)。
注重回歸課本，不留知識死角，利用好復(fù)習資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系，構(gòu)建知識系統(tǒng)化。
在復(fù)習過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進行面批;注重評講，評講時適當做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習過的內(nèi)容實行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。
2、專題復(fù)習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)。
以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點突破第ii卷的四道大題，全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復(fù)習力求進一步提高的應(yīng)試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行有針對性的自主復(fù)習。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進一步提高。要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。
四、具體措施。
1、準確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識范圍。
2、切實提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復(fù)習課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進行檢查，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進行。
總結(jié)。
搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)并想辦法進行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中教師也要做好錯題記錄備課組整理成電子文檔在以后的練習中進行重復(fù)呈現(xiàn)使學(xué)生對薄弱知識反復(fù)強化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習以資料為主，學(xué)案為輔，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內(nèi)容要和所復(fù)習的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點，反復(fù)操練。4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導(dǎo)。5、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習，取他人之長，補自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習質(zhì)量。
高三化學(xué)復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、浪費時間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。
進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。
4、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。
三、多思善想，提高能力。
化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。進入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會、家長重點關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。而且高三七班才剛剛接手，這無形中又加了幾分壓力，頗感擔子之重。高三七班共69人，其中女生32人，現(xiàn)實不容樂觀。但只能面對現(xiàn)實，想方設(shè)法為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習成績。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二、學(xué)習生活中，讓學(xué)生保持昂揚向上的心態(tài)1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學(xué)生每一次?？汲煽?、總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實際困難1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習生活。
2、落實家訪，了解學(xué)生生活實際。高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學(xué)習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習生活中。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇七
在素質(zhì)教育新課標教育理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習方式轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為，切實提高學(xué)生觀察能力思維能力實驗?zāi)芰ψ詫W(xué)能力。
2全面推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習方式，變學(xué)生被動學(xué)習為主動學(xué)習主動思考主動提問；改變教師教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習動機激發(fā)學(xué)習方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。
3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作。
4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。
5夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。
1要正確處理復(fù)習資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題根本，是教學(xué)關(guān)鍵，是任何復(fù)習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)習每一章前，將考綱教學(xué)要求本章知識要點以提綱形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生實際情況，以基本點疑點難點為出發(fā)點佳作一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習研究。準確把握了解理解應(yīng)用認知層次。
3深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習，合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學(xué)生主體地位，看學(xué)生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。
4繼續(xù)開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清日日清周周清。實現(xiàn)“三清”先決條件是給學(xué)生適當學(xué)習內(nèi)容，適量作業(yè)題量一定完成時間；“三清”運動關(guān)鍵是學(xué)生要時自覺地進行歸納提升總結(jié)，使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5習題講評要到位，師生要注重反思。
6在實驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備作用，把實驗室作用發(fā)揮出來，能做實驗要做，能看儀器設(shè)備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗感悟出實驗情景科學(xué)精神。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇八
一經(jīng)過第一輪復(fù)習，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在問題。
1知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2第一輪復(fù)習進度太慢，非常被動，所以讓學(xué)生訓(xùn)練時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢，包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3學(xué)生對知識遺忘太快，復(fù)習到知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)題目，學(xué)生又會感到陌生。
二了解考試中學(xué)生非智力因素失分情況。
1書面表達不規(guī)范，不夠端正。
2粗心大意，讀錯題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位漏寫單位等等。
3考試心理里恐懼膽怯。
4時間緊迫，抄寫答案出錯。
二確立尖子生培養(yǎng)名單。
高三3班二本培養(yǎng)對象xx。
三本培養(yǎng)對象xx。
高三4班二本培養(yǎng)對象xx。
三本培養(yǎng)對象xx。
建立學(xué)生檔案，進行成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利。
三最后三個多月工作思路百日沖刺——二輪復(fù)習。
一加強學(xué)習研究落實考綱。
學(xué)習一是學(xué)習20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習課程標準三是學(xué)習專家教學(xué)建議。
研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢，研究考綱知識能力要求，研究20xx-20xx考綱變化，研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題趨勢方向。
落實對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題佳作上，二要落實到學(xué)生學(xué)習行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習考試大綱，題型示例要逐條過關(guān)。
二樹立“強化主干突出重點關(guān)注熱點專攻簿弱”復(fù)習思路。
如果說第一輪復(fù)習注重知識網(wǎng)絡(luò)化，在知識廣度上做文章；二輪復(fù)習則要對重要概念規(guī)律做到深層次理解，在主干重點熱點知識深度上下工夫。要注重重點知識整合，突出新課改學(xué)科特點。
對重要知識點要主題復(fù)習，重點測練變式訓(xùn)練；對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合，同時也體現(xiàn)新高考下命題思想，使學(xué)生加強了整合多個重要知識點學(xué)習研究。
三精編習題，用教師時間促成學(xué)生復(fù)習高效率。
二輪主題復(fù)習課中題，主題檢測題，化學(xué)綜合練習理綜試題，形成了“練”四條線，各條均有各條功能。
偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考需要，反而會誤導(dǎo)學(xué)生，浪費學(xué)生有限復(fù)習時光。如此還不如不出不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中“不如意”。只有這樣，才能用教師時間促成學(xué)生復(fù)習高效率。
四加強課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習效率平臺。
二輪復(fù)習效率提高，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習，努力營造師生互動，生生互動氛圍，繼續(xù)強化實驗在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習時間，多一點動口說機會，多一點動腦筋思考空間，多一點動手練安排，加強師生情感交流，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。強調(diào)建立“目標為先習慣為重指導(dǎo)為主補償為實”指導(dǎo)思想。
所謂目標為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點，依照選取考點，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標建立錯題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題習題引入，知識回顧，例題拓展，訓(xùn)練深化，習題鞏固模式。
總之，通過上述二輪復(fù)習備考計劃實施，力爭在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇九
新學(xué)年，我校將繼續(xù)貫徹落實縣科教局20__年工作要求，以;為學(xué)生的一生奠基;為宗旨，以素質(zhì)教育為先導(dǎo)，以新教育實驗為主要抓手，進一步深化課堂教學(xué)改革，進一步加強常規(guī)管理，進一步加強校本教研，從而提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
一、總體目標：
1、教學(xué)質(zhì)量指標：
(1)、語、數(shù)、英、常識學(xué)科：基礎(chǔ)年級合格率不低于98%，優(yōu)秀率不低于90%，(如題型偏難，與同年級相比，取平均值。)畢業(yè)年級爭二奪一。
(2)具體學(xué)科的要求：
語文：扎扎實實地提高學(xué)生的聽說讀寫能力，加強學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習慣;加強朗讀的訓(xùn)練，提高朗讀水平。要加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動;要注重學(xué)生課外知識積累。三至五年級要循序漸進的抓要學(xué)生作文訓(xùn)練，提供學(xué)生寫作水平，鼓勵學(xué)生向各大報刊多投稿，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)：要進一步重視學(xué)生計算能力、實踐操作能力的培養(yǎng)，要特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)以致用，加強數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
英語：嚴格按照《英語課程標準》實施教學(xué)。三、四年級學(xué)生必須學(xué)習正確書寫英語單詞，練習拼讀單詞。五年級要注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和英語口語會話能力，本學(xué)期末學(xué)校要組織各種形式來測平。
音樂：全體學(xué)生會唱《中華人民共和國國歌》，二至五年級學(xué)生會唱《中國少年先鋒隊隊歌》。教師必須按進度完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，一、二年級學(xué)生要至少會唱本冊教材要求歌曲總數(shù)的80%，把表演唱作為教學(xué)重點。三至五年級要至少會唱本冊教材所有歌曲的60%，并按要求學(xué)習簡單的樂譜、節(jié)奏知識，學(xué)期末測評。
體育：一、二年級以體育游戲為主，三至五年級逐步加大訓(xùn)練力度，做好體育達標工作。學(xué)習一些健康知識。學(xué)習簡單的體育舞蹈。
做好乒乓球隊的訓(xùn)練工作。
美術(shù)：一、二年級以兒童畫、創(chuàng)作繪本故事為主，三至五年級學(xué)習簡單的美術(shù)知識，期末將通過作畫、考試兩方面測評。
電腦：二至五年級學(xué)生必須學(xué)會瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，三年級以上學(xué)生必須學(xué)會發(fā)帖回帖。三年級以上學(xué)生練習打字、電腦作畫。并學(xué)習簡單的電腦知識。
2、課題目標：
(1)全面推進新教育實驗的核心課程、晨誦、午讀、暮省、兒童生活方式。
(2)構(gòu)建有效課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。減輕學(xué)生負擔。
二、具體措施：
1、加強常規(guī)管理，夯實雙基。
嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保良好的教學(xué)秩序。要嚴肅執(zhí)行教學(xué)計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。堅持專課專用，教師要嚴格按日課表上課，不得任意停課，無特殊原因不得調(diào)課。教師要按時上、下課，按時放學(xué)，嚴禁拖堂、集體補課，作業(yè)布置要適量。教師各類外出學(xué)習聽課活動，原則上應(yīng)自行提前調(diào)好課。對于臨時安排的課，各教師應(yīng)從大局考慮，積極承擔。教務(wù)處將通過各種途徑進行檢查，保證教學(xué)計劃的嚴肅執(zhí)行。
(1)、把好備課關(guān)。
嚴格要求各備課組實行集體備課，定準教學(xué)目標，要凸顯新課程理念，要注重重點、難點的突破，選好教學(xué)方法，巧設(shè)課堂練習，課后做好自我反思，教務(wù)每周不定期至少抽查一次。
(2)提高課堂效率。
上課必須人人帶教案，按時上下課，充分利用40分鐘進行有效教學(xué)，做到教學(xué)思路清晰，語言精練，突出重點，突破難點。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習、合作性學(xué)習，做到;堂堂清;。教務(wù)不定期檢查教師上課情況。學(xué)校每周不定期推門聽課不少于3節(jié)次。
(3)作業(yè)管理。作業(yè)布置形式多樣，數(shù)量適當，少一些機械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)。針對學(xué)生的實際情況，教師可嘗試分層布置作業(yè)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生;吃得飽;，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也;吃得了;。課外作業(yè)的布置要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要符合要求，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生改正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。
(4)輔導(dǎo)。各教師要根據(jù)本年級的實際情況，繼續(xù)切實抓好分層輔導(dǎo)與;配優(yōu)補差;工作，要針對學(xué)習基礎(chǔ)不同的學(xué)生早作安排，實施有計劃、有步驟、有目標的課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要講質(zhì)量、重實效?？沙浞掷脤W(xué)生資源，做好輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教研主題為;構(gòu)建有效課堂;。
a、各教研組制定出切實可行的教研計劃。根據(jù)本學(xué)期逐月研討重點確定每次的教研內(nèi)容。
b、各備課組實行;三級研討;教研模式，從兩單元中選定一課作主題，實行集體備課第一人講，聽課研討;第二人講，聽課研討;第三人講，聽課研討。備課組長做好記錄。
c、教師要加強自我反思，注重經(jīng)驗積累及典型案例的分析，學(xué)年末就;有效課堂研究;寫一篇教學(xué)論文。
2、全面推進;晨誦、午讀、暮省;兒童生活課程。
(1)開設(shè)晨誦課、讀書課、閱覽課、讀寫繪實踐課，讓師生享受一種回歸樸素的教育生活。
(2)為每個年段的學(xué)生尋找此刻他最適合的童書，倡導(dǎo)師生之間、親子之間共讀共寫，共同生活，讓教育者和受教育者共同成長。
3、教師專業(yè)化發(fā)展。
成立圣人澗小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展共同體。
(1)號召教師圍繞自己的日常教育教學(xué)生活進行專業(yè)閱讀，每學(xué)期至少讀兩本教育教學(xué)類書籍，并記好讀書筆記。本學(xué)期教師必讀書目為：《共讀共寫，共同生活〉(新教育實驗第七屆年會大會手冊)。
《學(xué)校是一段旅程》(華德福教育手記)。
《教育先鋒者檔案》。(中國教育報資深編輯陶新著)。
自選一本關(guān)于學(xué)科方面的教育教學(xué)書籍。
(2)教師全員參與寫教育教學(xué)隨筆，做研究型教師，對自己的教學(xué)行為、教育現(xiàn)象深入反思和分析，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十
第一周烴和烴的衍生物61、以一些典型的烴類化合物為例，使學(xué)生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。
第二周油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實驗61、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。
2、使學(xué)生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。
《世紀金榜》部分習題。
第三周（二輪復(fù)習）。
化學(xué)基本概念和基本理論之一。
------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語61、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。
2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
第四周化學(xué)基本概念和基本理論之二。
------化學(xué)平衡理論61、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。
2、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動的影響。《專題突破》配套練習專題六。
第五周化學(xué)基本概念和基本理論之三。
-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的ph的概念，電解質(zhì)的強弱概念。
2、使學(xué)生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。
3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理。
2、原電池原理和電解原理。
《專題突破》配套練習專題七。
第六周常見元素的單質(zhì)及其重要化合物61、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。
2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例，重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
3、使學(xué)生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
《專題突破》配套練習專題九、十。
第七周20xx年高考第一次模擬考試及評講6。
第八周有機化學(xué)專題復(fù)習之一------有機物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)61、使學(xué)生理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等的概念。
2、使學(xué)生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
3、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
《專題突破》配套練習專題十一。
第九周有機化學(xué)專題復(fù)習之二------有機推斷及合成61、使學(xué)生掌握有機反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團的引入和消除。
2、使學(xué)生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。
2、推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習專題十二。
（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標重點難點分析配合活動備注。
第十周化學(xué)實驗之一。
------實驗制備和檢驗61、使學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本操作。
2、使學(xué)生掌握常見氣體的實驗室制法（包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法）。
2、常見的物質(zhì)進行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五。
第十一周化學(xué)實驗之二。
------實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設(shè)計61、使學(xué)生掌握化學(xué)實驗的記錄方法和運用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗。
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。
（2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案。
（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。1、化學(xué)實驗的記錄。
2、設(shè)計基本實驗方案?！秾ｎ}突破》配套練習專題二十五。
第十二周化學(xué)計算61、使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。
2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。
3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。
4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。
2、有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。
3、用化學(xué)方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六。
（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標重點難點分析配合活動備注。
第十三周20xx年高考第二次模擬考試及評講6。
第十四周化學(xué)、技術(shù)和社會61、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。
2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。
第十五周高考各題型解題方法歸納和。
總結(jié)。
及解題規(guī)范學(xué)習61、通過方法指導(dǎo)，使學(xué)生進一步提高各種題型的解題速度和準確率。
第十六周模擬試題練習和自由復(fù)習及答疑6。
第十七周自由復(fù)習和高考6。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十一
堅持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質(zhì)教育而努力。
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復(fù)習的科學(xué)性和實效性。
1．認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
2．立足本校學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。
3．加強復(fù)習課、習題課、講評課的教學(xué)研究。復(fù)習課在知識上要善于抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于學(xué)生參與復(fù)習過程。習題課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學(xué)生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。
4．認真研究高考改革發(fā)展趨勢，研究新課程實驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標。
5．關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期共21周，實際授課時間約為17周。
內(nèi)容安排如下：
總復(fù)習：
化學(xué)基本概念和理論約3周。
元素化合物知識約4周。
化學(xué)反應(yīng)原理約4周。
1、期中練習考查范圍：
化學(xué)基本概念和基本理論部分及元素化合物知識。
2、期末練習考查范圍：
本學(xué)期所有復(fù)習內(nèi)容，重點考查有機化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)實驗。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十二
依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計劃表，幫助學(xué)生提高成績分數(shù)。
1嚴格遵守“五個嚴格”“三項規(guī)定”精神，積極探索減負增效工作。
2在素質(zhì)教育新課標教育理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，認真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。
3推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習方式，變學(xué)生被動學(xué)習為主動學(xué)習主動思考主動提問；改變教師教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習動機激發(fā)學(xué)習方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。
1步步高一輪復(fù)習資料。
2自編學(xué)案練習若干。
1.強化集體備課。
是星期四上午1，2節(jié)課，具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動由兩位教師準備好星期四教研活動集體備課內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計打印成文，包括教學(xué)思路教學(xué)目標教學(xué)重點，教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論分析提出意見，集思廣益，然后對教學(xué)設(shè)計進行修改，形成基本統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計，然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)藍本。每個主題補充一些習題。
2.注重高效課堂有效作業(yè)。
在集體備課基礎(chǔ)上，每個教師對各主題單元內(nèi)容重點難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十要質(zhì)量，真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認真批改作業(yè)認真組織考試認真課后輔導(dǎo)。
樹立全備課組一盤思想，做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。
3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
主學(xué)習能力勇于探究能力合作學(xué)習能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學(xué)相關(guān)豐富知識對學(xué)生進愛國主義教育思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中作用。
平時多學(xué)生談心，了解他們學(xué)習情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。
5.加強教學(xué)科研活動。
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時，積極開展教學(xué)研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評課活動，尤其是年輕教師要多聽老教師課，老教師也要常聽年輕教師課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學(xué)”目標，努力提升組員教學(xué)科研水平。
6.做好培優(yōu)補差工作。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十三
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習思路把握復(fù)習要求。把握領(lǐng)會高考試題特點變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。
在第一論復(fù)習中學(xué)案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習我們認為學(xué)案重點應(yīng)放在對知識歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上，把化學(xué)三冊書分為幾個主題――化學(xué)實驗基本概念理論元素化合物有機化學(xué)。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)知識規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等，以填空形式進行考查概括總結(jié)。然后針對高考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點多少學(xué)生學(xué)情確定習題量，利用課上或?qū)W科自習讓學(xué)生限時完成，時反饋，以備講解。
二確立好主題。
高三第一輪復(fù)習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復(fù)習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用，要做到概念清規(guī)律清，準確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復(fù)習我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學(xué)化學(xué)實驗。由于考試形式復(fù)習時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索；學(xué)習具體單質(zhì)化合物時即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡(luò)；有機化學(xué)規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質(zhì)就把握了各類有機物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后，組織本主題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識點，這樣學(xué)生在復(fù)習本主題內(nèi)容時，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點主題復(fù)習打下基礎(chǔ)。
三明確教師在第二輪復(fù)習中角色。
第二輪復(fù)習不同于第一輪復(fù)習，因此教師在第二輪復(fù)習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓(xùn)練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來，提高復(fù)習效率。
四本學(xué)期復(fù)習以提升能力為目標，以加強綜合突出應(yīng)用為特征。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。
1抓好自主性學(xué)習，精講精練，提高能力。
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設(shè)計練習題，針對高考中知識點選擇題目，在課上把學(xué)生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然后給學(xué)生留出足夠時間歸納總結(jié)思考升華。
2組織理綜訓(xùn)練，增強高考適應(yīng)能力。
化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。
五第三輪復(fù)習。
目是查漏補缺，以綜合訓(xùn)練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復(fù)習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計算電解原理化學(xué)平衡有機物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機物性質(zhì)關(guān)系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學(xué)生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣仔細審題―規(guī)范答題―認真檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識漏洞后要針對性解決給學(xué)生時間時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5―6次。
六具體安排。
周次日期復(fù)習內(nèi)容負責人
一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興。
二2.25---3.2化學(xué)實驗基礎(chǔ)李瑞聰。
三3.3---3.9準備第六次考試。
四3.10---3.16物質(zhì)檢驗分離提純楊子興。
五3.17---3.23化學(xué)實驗方案設(shè)計評價郎春歸。
六3.24---3.30基本概念理論路占平。
七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝。
八4.7---4.13第七次考試。
九4.14---4.20金屬有機化學(xué)崔岳云李桂英。
十4.21---4.27有機化學(xué)綜合練習李桂英。
十一4.28---5.4綜合練習。
十二5.5---5.11第八次考試。
十三5.12---5.18自由復(fù)習保溫練習。
十四5.19---5.25自由復(fù)習保溫練習。
十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身。
十六6.2---6.8高考指導(dǎo)。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十四
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1。正確對待考試。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2。合理安排學(xué)習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
能正確書寫化學(xué)用語、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”，即要經(jīng)常考、反復(fù)考，但每次不多于十個。如果僅讓科代表考和判，很多學(xué)生不是很重視。所以我還是堅持親力親為。而且每次考后都要總結(jié)，表揚好的，對于不合格的可補考，不采取罰寫很多遍的做法。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十五
20xx屆沙洲中學(xué)高三化學(xué)取得了非常好的成績，為全面豐收奠定了基礎(chǔ)。
為了奪取20xx年高考的大豐收，現(xiàn)根據(jù)沙中的實際情況和教學(xué)制訂如下計劃：
一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)。
通讀近幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當大分數(shù)，為此在今年的高三復(fù)習中，我們要狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，滾動向前。
二、團結(jié)協(xié)作，分工到位。
高三化學(xué)備課組集中了沙中現(xiàn)有化學(xué)的核心力量，我們是一支團結(jié)向上的集體。各位老師都要充分發(fā)揮自己的才干，備課組長按教學(xué)進度以知識段、專題形式分配各個骨干教師，以備統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案。
三、虛心學(xué)習，彌補不足。
利用備課組活動（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學(xué)的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應(yīng)高三教學(xué)。
四、輔導(dǎo)到位，防止落后。
要充分利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難，疏導(dǎo)好高三學(xué)生學(xué)習的心理障礙，防止后進生的產(chǎn)生。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十六
時光荏苒，不知不覺，我們已步入高三最后一個學(xué)期。為了提高學(xué)生的高考成績，作為高三化學(xué)教師，我制定以下計劃。
總體要求：把握好20xx年高考動向，加和加強學(xué)生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計劃完成＂物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)＂復(fù)習，＂化學(xué)實驗＂新課和復(fù)習，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習。專題復(fù)習有＂基本概念＂＂基本原理＂＂元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習效果。
高考綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原應(yīng)、離子應(yīng)、堿金屬、化學(xué)應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實驗等等。
做好各部分的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）。
采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行，貫徹＂以講引導(dǎo)，以練落實，學(xué)用結(jié)合，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心＂的原則，使學(xué)生掌握《考試綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。
本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習為主，貫徹＂精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，知識成體系＂的原則，培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓(xùn)溜到提高能力的目的。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹＂以練為主，輔以精講＂的原則。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十七
作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué)2011級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。
處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆，怎么為學(xué)校獻上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。
師資簡介：從教師搭配和復(fù)習教材選擇上分析。
學(xué)校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是11屆的化學(xué)老師，可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
本次復(fù)習教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》。
該書的特點是：
4.該復(fù)習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律，避免學(xué)生在復(fù)習中的過分的視覺疲憊，對學(xué)生復(fù)習化學(xué)的持久性有一定作用。
當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學(xué)生；還有該書對綱要的研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。
復(fù)習特點：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習作業(yè)的理解和完成。
作為一門理科，把握學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握，再在這個基礎(chǔ)上對練習的完成，以練習促理解，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習情況進行把握。
一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習。
通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當大分值，為此在今年的高三復(fù)習中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進學(xué)生對基礎(chǔ)的理解。
二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習。
由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點，因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習引導(dǎo)材料，有助于復(fù)習基礎(chǔ)知識，及平時考試的出體背景。
三、綜合研究多種復(fù)習輔導(dǎo)書，做好備課知識的互補。
由于輔導(dǎo)書的選擇，只可能是盡量全面且符合學(xué)生，不可能知識全面或者完全迎合考試說明，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結(jié)合考試說明要求，補充相關(guān)知識，盡量在第一輪復(fù)習中做到知識的全面、系統(tǒng)。
四、強化練習和作業(yè)的完成，真正以練習促理解。
理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，課堂結(jié)束，學(xué)生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
五、做到虛心學(xué)習，多聽課，彌補不足，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”
要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，富有激情，認真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進度以知識段、專題形式分配，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案。多去聽朱老師的課，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率。
六、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)。
按照教學(xué)進度（，第一輪考試總共有16次左右（包含2次月考、半期考和期末考），認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。
七、靈活應(yīng)變，及時調(diào)整復(fù)習策略編輯整理本文。
在復(fù)習中難免會出現(xiàn)復(fù)習過程中的一些難題，如：學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等，做到關(guān)注學(xué)生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學(xué)中能細致認真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習效果及時調(diào)整自己的復(fù)習方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。
八、充分利用學(xué)生業(yè)余時間，加強對學(xué)生的有效輔導(dǎo)。
高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿，要提高部分成績比較不突出，但是又不是很差的學(xué)生的成績，需要平時的關(guān)心和加強輔導(dǎo)，在復(fù)習中會多加強對學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。
總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，做到本學(xué)期的復(fù)習效率的提高。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十八
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階，高考最高分671，600分以上考生有69人，上二本線的學(xué)生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人，600分以上學(xué)生有29人之多，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人數(shù)是24人，一本上線率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績統(tǒng)計，參加考試的40名同學(xué)中，33人取得200分以上的好成績，理科綜合的平均成績達220分?；仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學(xué)備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn)，我不敢怠慢，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！
高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復(fù)習計劃，根據(jù)復(fù)習計劃調(diào)整教學(xué)進度，注重教學(xué)過程，經(jīng)常進行教學(xué)討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑：
1、實驗怎么考？如何復(fù)習？
2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建？
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建？
4、湖南省新的考試說明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內(nèi)容？
要解決好這些問題，就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，去年暑假開始，我們就將20xx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學(xué)生，根據(jù)不同的高考形式，重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習計劃，及時調(diào)整復(fù)習方向，盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”。新考綱出臺后，我們進行認真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個高三復(fù)習過程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長郡中學(xué)多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進行加工處理，及時傳遞到學(xué)生手中，提高復(fù)習效果。同時，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息，然后進行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習效率，避免浪費時間。
高三復(fù)習的關(guān)鍵是明確復(fù)習目標，在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，我們開始進入高三復(fù)習的準備，首先是確定高考復(fù)習目標：
二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。
在上述目標的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實施使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而達到提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復(fù)習中，我門采用的是三輪復(fù)習模式，即：
第一輪分章復(fù)習。時間安排在第一學(xué)期開學(xué)到第二學(xué)期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習；時間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時間。
主要是針對性訓(xùn)練，一是查漏補缺，強化解題能力；
二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；
三是糾錯矯正，規(guī)范書寫，訓(xùn)練答題意識，避免考試中無故失分。
此外，根據(jù)理科綜合學(xué)科特點，在第二學(xué)期開始對學(xué)生進行理科綜合強化訓(xùn)練。
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇十九
高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機化合物）、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容。
高三（2）班是同濟二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學(xué)的學(xué)習?；瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴重，沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學(xué)習風氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎(chǔ)，很配合教師的教學(xué)，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及教師一起解決問題的習慣。
教材：高三課本及配套練習。
教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進高考精練、自編習題訓(xùn)練。
學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）。
教師人數(shù)：一人。
任課情況：高三一個班級和高二一個班級。
課時安排：每周10課時（包括補課），學(xué)期共210課時。
教學(xué)思考及教學(xué)策略：
針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以課本和教學(xué)說明為依托，以習題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復(fù)習的主體內(nèi)容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認真研究《考試說明》，才能領(lǐng)會命題思路，把握復(fù)習方向，掌握復(fù)習要點，提高復(fù)習效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習內(nèi)容時，應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習內(nèi)容既全面又深刻、透徹。
2、夯實雙基。
扎實的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習時，應(yīng)注重抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。
3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
高三總復(fù)習并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細的研究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進行有機的整合，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。
4、精選課堂例題與習題。
復(fù)習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究，通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習題。
本學(xué)期高三化學(xué)進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習的安排，大約時間為五個月，時間長，內(nèi)容多并且復(fù)雜，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，掌握的知識點又比較分散，為了達到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通，所以要從最基礎(chǔ)抓起，夯實雙基，同時也為第二輪復(fù)習及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)改革的實驗項目：
高三上期化學(xué)教學(xué)計劃篇二十
依市、區(qū)、學(xué)校對學(xué)科備課組工作的各項要求，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段；強化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高三化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力提高與語數(shù)外的匹配率。
情況分析。
基本情況：高三年級本地班共有8個班，其中選修兩個，分別為高三（3）、（4）班；新疆班4個班，其中選修化學(xué)為3個，分別為9、10、11班。
學(xué)情分析：蘇州市一?？荚?，蘇州市均分69.92，我校均分62.89。全市達b率66.91%，我校達b率：42.35%，達b分數(shù)66分（4市5區(qū)線），目前形勢嚴峻，匹配度低。
其次，從目前學(xué)習狀態(tài)看，很多學(xué)生依然沒有意識到，學(xué)習選修態(tài)度不端正，抱有僥幸心理，內(nèi)驅(qū)力不足。
具體措施。
（1）認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（2）在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
（3）要注意深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。
（4）針對學(xué)情，堅持自編教學(xué)案，以“微專題”微切口習題訓(xùn)練為主，立足課堂，不占用課外時間，提高課堂教學(xué)實效。
（5）在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。
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