人們常常在一段時間過后回顧自己的行動，這樣有助于我們的成長和改進(jìn)。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包括對過去一段時間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評估?？偨Y(jié)范文中提供的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以避免我們重蹈覆轍和犯同樣的錯誤。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，歡迎你們來到撫松八中進(jìn)行此次共同體活動，我是我校數(shù)學(xué)教研組組長宋士英，下面我就我們數(shù)學(xué)組近三個月以來的教研活動做一個介紹，有不當(dāng)之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進(jìn)。
本學(xué)期開學(xué)初校長就帶領(lǐng)我們在全校大會上學(xué)習(xí)了撫松縣教育局2號文，回到組內(nèi)的第一次教研活動就是再詳細(xì)研究其中的內(nèi)容，由我們的包保領(lǐng)導(dǎo)張校長親自帶領(lǐng)我們深入去分析、體會其中的重點(diǎn)地方，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應(yīng)該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學(xué)生的生命成長的需要？如何能夠激揚(yáng)學(xué)生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？應(yīng)該注意哪些方面？最后張校長做了總結(jié)，并堅決支持我們?nèi)?shí)踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學(xué)定教”，所以我們組成員達(dá)成共識，要先給學(xué)生一個很合適的自學(xué)平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學(xué)生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務(wù)，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學(xué)校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學(xué)組給全校開了個好頭，沒等學(xué)校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結(jié)束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實(shí)2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務(wù)的設(shè)置是否科學(xué)，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應(yīng)該怎樣去改進(jìn)，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結(jié)束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學(xué)組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強(qiáng)有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當(dāng)然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎(chǔ)，只通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學(xué)是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或是閱讀學(xué)校提供的相關(guān)書籍充實(shí)自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)談?wù)剬ι逃睦斫?，并做好學(xué)習(xí)筆記，每隔三周要求全組教師結(jié)合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應(yīng)注意哪些問題。
在數(shù)學(xué)組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進(jìn)行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學(xué)生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學(xué)生較活躍，在前置性任務(wù)的設(shè)置上就可以側(cè)重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用，旨在讓學(xué)生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。我們始終認(rèn)為前置性任務(wù)不等同于課前預(yù)習(xí)，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領(lǐng)的作用，要有能讓學(xué)生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關(guān)注這個前置性任務(wù)，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思，由我寫出評課材料與他進(jìn)行交流，之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動，重點(diǎn)就是前置性任務(wù)的設(shè)置，比如：潘主任課中先讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學(xué)生尋找解法，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側(cè)重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準(zhǔn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使得學(xué)生能夠完成的大部分的知識點(diǎn)。
所有的前置性任務(wù)在設(shè)置上，都要求教師要先熟悉課標(biāo)、熟悉教材，再展開精心的備課，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時為了哪個前置性任務(wù)而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務(wù)在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務(wù)提出，最初我們也擔(dān)心學(xué)生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學(xué)生如果能夠在與語文學(xué)科之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點(diǎn)的。在課后的校長評課中來看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。
他今天講課中的前置性任務(wù)就是我們數(shù)學(xué)組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當(dāng)然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇二
以xx大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率100%，信息交流面100%。
3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。
2、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強(qiáng)對數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。因此，各年級數(shù)學(xué)備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽一節(jié)教研課，利用周三下午學(xué)生清校后的時間進(jìn)行互評、講析，并填好評議表，收集上課教案，并安排好下周教研活動內(nèi)容及教研課，以上資料作為評選優(yōu)秀備課組條件之一。此活動充分發(fā)揮備課組群體教研作用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高青年教師教育教學(xué)水平。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)組提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
(三)組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇三
各位組長：
大家好!
今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：
1、明確職責(zé)強(qiáng)化自身建設(shè)努力推進(jìn)學(xué)校教研工作、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。
2、抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3、高效組織本學(xué)科教學(xué)活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。
4、高度認(rèn)識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
5、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
6、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
7、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的'公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。
8、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
9、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
10、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。
本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;。
各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇四
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局教研室教育工作會議精神，根據(jù)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況，在上級各級組織的統(tǒng)一安排下，為了體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選取、學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”，特制定如下教研組。
工作計劃。
一、政治思想：
教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮我們組的優(yōu)勢，用心改善教學(xué)教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創(chuàng)新力，努力使我們數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、工作及措施：
1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和潛力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物、教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，成為我們?nèi)M數(shù)學(xué)教師的共識，同時要不斷更新教師的教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝，服務(wù)于日常的教學(xué)工作。
2.聚焦日常的數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)和質(zhì)量。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，個性是數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，努力避免出現(xiàn)“繁、難、雜”等多種形式的題海戰(zhàn)役。教師不再是知識的，而是充當(dāng)學(xué)生的組織者、合作者和助手的主角。學(xué)生也不再是知識的接收者，被動學(xué)習(xí)，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課，平時不定期的交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，以及時提高每個教師的備課質(zhì)量。要求每個人主備―個案，群眾研討―共案，個性修改―特案，課后反思―定案。
4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設(shè)計。
教案。
互相切磋。聽課后評議就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用教學(xué)思想的滲透反思。組內(nèi)教師每學(xué)期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課博采眾長。
5.九年級數(shù)學(xué)備課組要狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級在原有基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生和教師的用心性，認(rèn)真復(fù)習(xí)。七年級、八年級要用心倡導(dǎo)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，設(shè)計最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給以更多的和愛護(hù)。
6.關(guān)愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關(guān)注青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。實(shí)施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學(xué)校骨干。
7.抓好教科研，提升教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)具有科研興教思想，自覺進(jìn)行教科研實(shí)踐。在平時的教學(xué)中，積累素材，用心撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
本組有26名教師，組員中，有主管學(xué)校教科研并兼市教科員的方校長，五十歲以上教師共七人。
二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)。
指導(dǎo)思想：在市教研室和學(xué)校教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，積極配合班級加強(qiáng)互助合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。
工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，有效加強(qiáng)備課組建設(shè);加強(qiáng)。
課件。
資源的共享;促進(jìn)新教師的成長;提高教師的研究水平，形成我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色。
三、具體措施。
1.指導(dǎo)本組成員認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.有計劃進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)，用新課程的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高本組成員的教育教學(xué)技能。
3.認(rèn)真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實(shí)效的備課組活動方法。
4.積極參與學(xué)校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的能力。
5.創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會促進(jìn)新教師的迅速成長。
6.通過互相聽課、評課等活動加強(qiáng)提高課堂效益研究。
7.認(rèn)真組織期中期末考試和進(jìn)行考試的質(zhì)量分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)措施。
8.指導(dǎo)本組教師積極撰寫教育教學(xué)論文。
四、活動內(nèi)容如下：
第3周：1.探討教學(xué)案在使用過程中的出現(xiàn)的問題和解決的對策。
2.評議組內(nèi)教研課;。
第5周：探討如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)系列活動一。
第7周：1.專題理論學(xué)習(xí);2.組內(nèi)教師教研課研討。
第9周：1.備課組交流集體備課中存在問題商討解決方法;2.組內(nèi)教師教研課研討;。
第11周:1.搞好期中考試復(fù)習(xí)、完成期中考試命題工作;2.組內(nèi)教師教研課研討;。
第15周：1.期中考試總結(jié)。2.認(rèn)真完成期中考試質(zhì)量分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第17周：1.專題理論學(xué)習(xí)研討;2.組內(nèi)教師教研課研討;。
第19周:1.探討如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)系列活動二;2.組內(nèi)教師教研課研討;。
第21周:1.搞好期末考試復(fù)習(xí);2.撰寫總結(jié)、論文。
一、指導(dǎo)思想。
以xx大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率100%，信息交流面100%。
3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。
2、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強(qiáng)對數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。因此，各年級數(shù)學(xué)備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽一節(jié)教研課，利用周三下午學(xué)生清校后的時間進(jìn)行互評、講析，并填好評議表，收集上課教案，并安排好下周教研活動內(nèi)容及教研課，以上資料作為評選優(yōu)秀備課組條件之一。此活動充分發(fā)揮備課組群體教研作用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高青年教師教育教學(xué)水平。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)組提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
(三)組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“深化執(zhí)行力建設(shè)，發(fā)展穩(wěn)健和諧的蘭臺中學(xué)”為主題，全面實(shí)施新課程改革，大力探索高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
二、工作目標(biāo)。
1、積極促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提高。
2、考試中及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到60%。
3、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
4、抓好培優(yōu)輔差工作，重點(diǎn)抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動，力爭培養(yǎng)出較厚實(shí)的尖子生隊伍。
5、每星期每位教師使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教育教學(xué)活動的次數(shù)不低于1課時。
6、每月開展與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的教研活動不低于1次。以提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用效益。
三、主要措施。
1、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時參加集體備課，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，重點(diǎn)備每一課時的教案、學(xué)案，中心發(fā)言人提供一課時的教案文本給每位成員，并準(zhǔn)確解讀教案及設(shè)想，集體討論修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。
2、加強(qiáng)教師交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，落實(shí)講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。
3、強(qiáng)化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學(xué)生方法，講前要先做，不定期檢查通報。
4、狠抓培優(yōu)治跛，負(fù)責(zé)培優(yōu)的教師必須有計劃、有內(nèi)容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。
5、加大學(xué)科教研力度，多學(xué)、多看、多寫，把教學(xué)與英特爾未來教育緊密結(jié)合，適應(yīng)時代發(fā)展要求。
6、每學(xué)期開展一次利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的競賽。
7、每位教師在本學(xué)期內(nèi)要拿出一篇以上與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的論文或。
心得體會。
一指導(dǎo)思想：
本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作將圍繞我校開展的教學(xué)開放周活動，以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
二.本學(xué)期主要工作：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)九年級教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。
(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開學(xué)初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。
以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)加強(qiáng)資料建設(shè).
我備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際，課堂適應(yīng)，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抽空將平時教學(xué)心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財富。
(五)開展課題研究。
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，九年級主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題,用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。
(六)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動。
對于較好的年段三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流?？傊覀兘萄薪M要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗(yàn)交流，首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的抬愛！為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，教學(xué)理念還很欠缺！教學(xué)方法和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗(yàn)，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點(diǎn)做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
20xx年我調(diào)入青年路小學(xué)，擔(dān)任二年級189班的班主任，任教188和189班兩個班數(shù)學(xué)。從初中轉(zhuǎn)型到小學(xué)，一時還真的很不習(xí)慣。為了讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我深知，首先必須讓學(xué)生喜歡上我這個人！而要讓學(xué)生喜歡上我，我的課堂教學(xué)必須生動有趣，能深深的吸引學(xué)生。所以，我總會精心設(shè)計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻(xiàn)，視校如家，任勞任怨，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。班級工作管理、學(xué)校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護(hù)等，我從不落下！特別是今年上學(xué)期，工作的需要，我被調(diào)到教導(dǎo)處工作，以前的工作任務(wù)沒變，增加了學(xué)籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導(dǎo)處王主任、彭霞老師一起加班，早已習(xí)慣！記憶猶未深刻的是今年上學(xué)期開學(xué)，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領(lǐng)下，我們教導(dǎo)處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學(xué)期，六年級189班的學(xué)生已臨近畢業(yè)，為學(xué)生做好復(fù)習(xí)計劃，精心備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進(jìn)入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導(dǎo)自己孩子復(fù)習(xí)迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復(fù)習(xí)，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學(xué)數(shù)學(xué)知識，為第二天的上課做好充分的準(zhǔn)備。
189班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)自覺性很高。即使有時我沒到教室，學(xué)生都能安安靜靜自主學(xué)習(xí)。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學(xué)生認(rèn)真聽課，不允許學(xué)生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心，我就馬上讓他來復(fù)述我講的內(nèi)容，若復(fù)述不出來，學(xué)生難免感到不好意思，自然聽課就認(rèn)真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會及時表揚(yáng)。長期的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生上課都不敢開小差了，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了；我認(rèn)為課堂教學(xué)，不是老師在臺上唱獨(dú)角戲，而應(yīng)該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學(xué)生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因?yàn)楹⒆觽冃睦镉惺裁床婚_心的事呢等等？課后我會找他們談?wù)?，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當(dāng)然，課堂上的評價鼓勵少不了，課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不斷增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生的交往中，我會像慈母一樣關(guān)愛學(xué)生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學(xué)生打成一片，跟學(xué)生聊天、開玩笑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學(xué)校的運(yùn)動會上一個學(xué)生在運(yùn)動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學(xué)生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，我也會像嚴(yán)父一樣從嚴(yán)要求，采用正確導(dǎo)向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學(xué)習(xí)觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。并每個月進(jìn)行一次評比，對于“一幫一”進(jìn)步比較大的對子學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學(xué)成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達(dá)。他是一個為了學(xué)校利益而無私奉獻(xiàn)的人，是一個盡力維護(hù)教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導(dǎo)處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點(diǎn)的.干勁，對同事寬容大度的作風(fēng)，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的，我還得感謝我們團(tuán)隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團(tuán)隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因?yàn)橛辛怂麄?，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領(lǐng)導(dǎo)信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
我是撫松二實(shí)驗(yàn)五年級年部組長數(shù)學(xué)教研組長，很榮幸，今天有這樣的機(jī)會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次交流活動，是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是《在團(tuán)隊合作中實(shí)現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4人，是一個團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊。其中既有市骨干教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展主題教研活動，在團(tuán)隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優(yōu)秀教研組”。下面，結(jié)合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點(diǎn)做法和體會：
一、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè)，建立健全教研組管理制度
撫松二實(shí)驗(yàn)十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認(rèn)真討論，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)基本要求，對構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識，并建立健全了《常規(guī)教學(xué)制度》、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》、《備課制度》、《教研組長職責(zé)》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工作指明了方向。
一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴(yán)格的管理，同樣教研組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發(fā)展過程中，我們制定《教研組工作制度》、《主題教研制度》、《聽評課制度》、作業(yè)教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度，促進(jìn)推動教研組有序穩(wěn)步發(fā)展。
二、嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃，將教研活動開展到位。
學(xué)期初，教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計劃和教研室的工作安排，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研組活動計劃及日程安排，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化，并且嚴(yán)格按照計劃，安排好教研活動的每個環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校規(guī)定每周五的下午開展教研活動，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書交流——主題教研——分科教研。每次活動都有記錄、有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，有評價反思和資料積累。學(xué)期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學(xué)中，教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識點(diǎn)及測評要點(diǎn)，科學(xué)地制定教學(xué)計劃。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n形成共案，上好每一節(jié)課，及時寫個性補(bǔ)改和教后反思，布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
三、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。以課題研究為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，提升教師科研能力，實(shí)現(xiàn)主題教研的實(shí)效性。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究》。此課題是20xx年上半年開始，楊洪毅校長與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長共同研究決定，在二實(shí)驗(yàn)開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學(xué)校，進(jìn)行動員及細(xì)致的理論指導(dǎo)，并深入到課堂聽評課做教學(xué)實(shí)踐研究的具體指導(dǎo),老師由開始觀望質(zhì)疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式，設(shè)計了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備，20xx年3月，宋玉春校長對《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究》這項課題的深入研究更推進(jìn)了一步，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》，把此課題申報為子課題。
什么是 “單元主題教學(xué)”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學(xué)的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實(shí)施的水平、目標(biāo)來確立教學(xué)主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把感受、理解、練習(xí)、整理、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個不可分割的教學(xué)整體。四種課型緊密結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1.感受課。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。
2.理解課。通過引導(dǎo)、討論、動手操作或相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律，使知識與思維、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來。
3.練習(xí)課。通過基本練習(xí)（常規(guī)做法）、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力。
4.整理課。把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化。設(shè)計多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。
教研組長不僅是活動的組織者，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者， 我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐研究，集體備課，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結(jié)教學(xué)所得與困惑。
學(xué)生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后再上理解課。這種教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實(shí)驗(yàn)教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)，要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程以及評估標(biāo)準(zhǔn)，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展，妥善解決單元主題的相對獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實(shí)實(shí)在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。
課題研究深化了課堂教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們組教師統(tǒng)一思想，以學(xué)定教，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建生命化課堂，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績。
四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇七
本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的“規(guī)范+優(yōu)質(zhì)+特色”為發(fā)展目標(biāo);以“開展課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)模式”為工作重點(diǎn)，以努力轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科為不薄弱學(xué)科為目標(biāo)，貫徹落實(shí)教導(dǎo)處工作計劃。以教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)為基礎(chǔ)，以新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)。按照學(xué)校的要求，扎實(shí)做好課題研究工作。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性，組織教研活動、開展各年級學(xué)生活動，加強(qiáng)校本教研、積極推進(jìn)集體備課，不斷提升教師理論與教學(xué)水平。
二、本學(xué)期主要工作。
(一)開展教研活動。
1、以備課組為中心開展教學(xué)研究活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發(fā)揮各年級備課組的作用。備課有計劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。備課組討論教材，切磋教法，研究學(xué)法，探討教學(xué)重、難點(diǎn)，及時解決教學(xué)中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實(shí)處。
2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學(xué)習(xí)，聽課后的評課等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，接受新的教學(xué)信息，發(fā)揮“他山之石，可以攻玉”的精神，把先進(jìn)的教學(xué)理念用到教學(xué)之中。帶領(lǐng)全組教師在活動中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭每次活動有實(shí)效。
(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
認(rèn)真抓好教研組的其他各項常規(guī)工作。定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、教學(xué)檢查等。及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。
切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評有實(shí)效。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中備課組為單位統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)學(xué)生情況分層布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅持每兩周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)積極參加各級各類教學(xué)觀摩研討活動。
及時掌握教改動態(tài)，更新教學(xué)理念。重視橫向聯(lián)系，學(xué)習(xí)、汲取兄弟學(xué)校教研工作的好做法。
(五)開展課題研究。
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、具體安排。
1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我教研組的教研計劃和教學(xué)進(jìn)度安排。
2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
3、初一初二準(zhǔn)備、開展活動課。
1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行課后反思。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課改精神;組織好期中復(fù)習(xí)。
1、期中考試，常規(guī)檢查。
2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對開展的課題研究進(jìn)行反思。
1、教學(xué)資料交流。
2、研究性學(xué)習(xí)成果展示。
1、總結(jié)積累教學(xué)案例，爭取整理一篇完整個案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個教學(xué)案例。
2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇八
今天，我參加了區(qū)教研室組織的語文教研組長論壇。本次論壇在首南一小舉行，是對上一階段教研組實(shí)績考核的延續(xù)。由于今年才接手語文教研組工作，而論壇的內(nèi)容又是09、10學(xué)年的教研組開展情況和成績匯報。所以昨天下班從學(xué)校搬來了厚厚一大疊資料、檔案，準(zhǔn)備論壇發(fā)言稿，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點(diǎn)才睡覺。
我們xx小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線，堅持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù)，教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：
1、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程。我們教研組切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，語文教師一起學(xué)習(xí)了特級教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》，研究了蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的、薛法根老師點(diǎn)評的課堂實(shí)錄《我為你驕傲》。20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩教學(xué)的價值取向和實(shí)踐智慧》，并且針對作文教學(xué)難的問題，組織全體語文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級閱讀教學(xué)怎么教？》，并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》。在這些活動中，我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄，相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識，并積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
2、積極鼓勵教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn)，主要是聽課、評課、講座等。我們還積極參加區(qū)教研室、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽課活動。選派優(yōu)秀教師參加省、市、區(qū)級“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時間。在這6周的時間里，他們在名校聽課、上課、參加教研組活動、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學(xué)習(xí)，定能給我們補(bǔ)充新鮮的血液。
（一）集體學(xué)習(xí)，深入了解教材。
每學(xué)期我們都會進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個體，整體上去了，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會得到更大的提升。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取，開展教研教改公開課。
1、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的.活動。
（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動之外，我們還對文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)的研討和學(xué)習(xí)。教研活動的形式是“集體備課---課堂實(shí)踐----集體修改----再次實(shí)踐”。我們有幸請來了華茂外國語學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師給我們的老師進(jìn)行上課、聽課指導(dǎo)。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點(diǎn)課文。課后，鄭小強(qiáng)老師對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，并對如何理解教材，怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析。
（2）第二學(xué)期我們有幸請來了區(qū)教研員方老師和趙老師來校指導(dǎo)。通過課堂教學(xué)展示，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處，以此對癥下藥，給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法，收到了良好的效果。
2、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實(shí)踐活動。
（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》，令人耳目一新；我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》，教學(xué)過程由扶到放，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。
（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級的《頤和園》，受到了同來聽課的華泰小學(xué)老師的肯定。
（3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》。評課活動中，老師們對低年級學(xué)生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開匯報課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采，也感受到了兩位老師通過學(xué)習(xí)，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》，受到海小老師的一致好評；海小的李翔老師給我們帶來了一節(jié)《三個兒子》，讓我們再一次的感受到海曙小學(xué)良好的課堂教學(xué)過程，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的，只要你關(guān)于開發(fā)。
（4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計所帶來的不同的效果，也意識到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺。
（5）6月份，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機(jī)會，但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距，不僅僅是一個人的，而是整個語文教研組的差距。通過這些公開課，展現(xiàn)了我們在課改過程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也感到了自身的不足，相應(yīng)的也就增加了見識，提高了認(rèn)識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。
（三）積極組織集體備課，共同探討一起成長。
近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動中，大家都能積極地參與，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，有些教師還制作了ppt,并對課的設(shè)計提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn)，收到了比較好的效果。通過集體備課確實(shí)為我們的成長提供了空間，大家積極參與、共同探討，發(fā)揮了集體的智慧?？梢哉f，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動了，因?yàn)檫@里是群策群力最好的展示平臺。
兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。重視學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)?！霸滤]稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會，提高了學(xué)生寫作能力，為學(xué)校校報《小星星報》和校刊《紫云英》提供了充足的習(xí)作數(shù)量。低年級講故事比賽、拼音過關(guān)比賽，中高年級古詩詞競賽、現(xiàn)場作文比賽，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，語文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，并到各級各類報刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級各類征文比賽，也獲得了一些成績。如孫惠妹、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優(yōu)秀獎，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。相信這樣的競賽能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對工作做得比較好，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽。但是鼓勵是鼓勵，但老師們的興趣總鼓動不起來，也許是自覺能力不夠，也許是對教育科研這方面的積極性不高。近兩年來，少有論文、課題、學(xué)科競賽在各級比賽中獲獎。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文，發(fā)表于各級刊物上，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點(diǎn)。
通過傾聽各個學(xué)校的教研組簡介，我真的是羨慕忌妒，但絕對沒有恨，只有心中感慨萬千。但我想差距不是問題，地域不是距離，雖然xx小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū)，但我相信，我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭取進(jìn)步將會成為我們工作上的目標(biāo)，前進(jìn)中的動力。我們xx小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的努力下，xx小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實(shí)！謝謝！
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇九
老師：
大家新年好！
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結(jié)緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責(zé)，所以我們必須收心歸位，用智慧、用憧憬新的目標(biāo)。
在新的學(xué)期里，我們將以教研室和學(xué)校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學(xué)和教研工作。(一主即抓住一條主線，抓常規(guī)，促課改，提質(zhì)量。兩推即實(shí)施“行政推動與課題推進(jìn)”相結(jié)合，通過新課堂公開教學(xué)展評和教學(xué)能手考評活動，推動課堂教學(xué)改革走向?qū)W科化、常態(tài)化。以“五字學(xué)導(dǎo)”課題研究為引領(lǐng)，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革深化提質(zhì)。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進(jìn)教師常態(tài)教學(xué)像公開課一樣認(rèn)真實(shí)施，提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。)。
數(shù)學(xué)教研組的工作將如何進(jìn)展呢?下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
1、學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教研室和我們學(xué)校的教學(xué)工作整體規(guī)劃、教學(xué)工作。
方案。
讀書看報學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)我?！拔遄帧睂W(xué)導(dǎo)課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)先進(jìn)做法等。
2、
方案。
每個教師制定。
出自。
己的新學(xué)期教育教學(xué)工作。
方案。
學(xué)科教學(xué)。
方案。
課改工作。
方案。
教研組長制定出數(shù)學(xué)組的教研組工作。
方案。
并按。
方案。
實(shí)施。
3、把關(guān)。
心得。
等的抽查。
4、教研。
絡(luò)上傳每次活動的資料等。
我們組因著有年輕有為的。
領(lǐng)導(dǎo)。
畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領(lǐng)頭雁，因著有經(jīng)歷豐富、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的梁天元老師、韓豐娥老師作典范，因著有。
思想。
活絡(luò)、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)成績才有了起色，教學(xué)質(zhì)量才有所提升，在新的學(xué)期里，我期待和大家一起一如既往，以堅決的信心，頑強(qiáng)的毅力，更加努力，更加奮進(jìn)地做好教育教學(xué)工作，創(chuàng)造一個更加豐碩的xx年。讓我們攜手共進(jìn)，握拳共勉！
謝謝大家！
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇十
新學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)校各方面的工作要求與學(xué)校舉辦的會議精神，特制定本學(xué)期教研組工作計劃如下：
一.指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校整體安排，以教師課堂教學(xué)為抓手，立足導(dǎo)學(xué)案模式下的“學(xué)生自主發(fā)展小組”活動為為主體的這一主陣地。以“追求教學(xué)，質(zhì)量優(yōu)化”為宗旨，常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭精細(xì)化，全力打造適合的數(shù)學(xué)高效課堂。教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢，改進(jìn)，聚集全組教師的工作力和力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二.情況。
共有11位數(shù)學(xué)教師，22個教學(xué)班。其中一位初中數(shù)學(xué)首席，一名教學(xué)骨干。各教師之間互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，和睦相處。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的精神搞好本職工作。
三.工作及措施。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、關(guān)注《中考考試大綱》，教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝，日常的教學(xué)工作。及時認(rèn)真地填好《教研活動記錄》、《備課組活動記錄》。
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科首席、教學(xué)骨干的示范作用，力爭更多的教師成為教學(xué)骨干。
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。
向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)工作的管理，經(jīng)常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。以檢查和抽查方式對各教師的備課、講課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行了解，使問題在萌芽中得到解決。
4.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體，嚴(yán)格按照要求應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)，充分利用“學(xué)生自主發(fā)展小組”活動，使學(xué)生參與課堂，學(xué)有所成。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)質(zhì)量。做好導(dǎo)學(xué)案修訂和審核工作。
5.認(rèn)真開展集體備課課和課題研究活動，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊合作意識。備課組研究作業(yè)種類、批改形式、批改次數(shù)。做好導(dǎo)學(xué)案修訂工作的研討活動和收集情況。
6.繼續(xù)開展對青年教師的“磨課”活動，幫助青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學(xué)能力。
7.深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。初二承擔(dān)的課題及時結(jié)題。
8.配合學(xué)校，抓好__年中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。深入初三備課組，抓好常規(guī)教學(xué)，每個月堅持對初三教師備課、上課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
9.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。做好學(xué)校常規(guī)考試的命題、審題工作。及時了解各備課組的成績情況，做到各備課組的成績心中有數(shù)。
學(xué)習(xí)各工作意見，數(shù)學(xué)教研組、備課組、教師個人工作計劃制定。備課組制定作業(yè)計劃。
1.第一次三輪觀課議課及聽課階段反思、總結(jié)。
2.做好初一、初二月考試題的命題工作。
3.聽取初三?？?2)的學(xué)情分析。
4.進(jìn)行第一次全組的教學(xué)常規(guī)檢查。
5.導(dǎo)學(xué)案修訂及審訂工作。
組織好期末考試的試題命制及閱卷、學(xué)情分析工作。組織好教學(xué)開放周的示范課。進(jìn)行第二次教學(xué)常規(guī)檢查及抽查。了解初三?？?3)(4)的考試情況。理論學(xué)習(xí)和鉆寫論文。
1.深入初三，了解復(fù)習(xí)及學(xué)生的學(xué)情情況。
2.第二次月考的命題及閱卷工作。
3.進(jìn)行第3次全組的教學(xué)常規(guī)檢查。
4.做好課題結(jié)題工作。
備課組長做好期末復(fù)習(xí)計劃工作。關(guān)注初三學(xué)生考前狀態(tài)。填寫各種工作總結(jié)。進(jìn)行教學(xué)常規(guī)全面檢查。做好期末考試各項工作。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇十一
各位組長：
大家好！
今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：
1、高度認(rèn)識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學(xué)反思。
各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇十二
你們好，歡迎你們來到xx八中進(jìn)行此次共同體活動，我是我校數(shù)學(xué)教研組組長宋xx，在這次講話中有不當(dāng)之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進(jìn)。
本學(xué)期開學(xué)初校長就帶領(lǐng)我們在全校大會上學(xué)習(xí)了xx縣教育局2號文，回到組內(nèi)的第一次教研活動就是再詳細(xì)研究其中的內(nèi)容，由我們的包保領(lǐng)導(dǎo)張校長親自帶領(lǐng)我們深入去分析、體會其中的重點(diǎn)地方，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應(yīng)該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學(xué)生的生命成長的需要？如何能夠激揚(yáng)學(xué)生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？應(yīng)該注意哪些方面？最后張校長做了總結(jié)，并堅決支持我們?nèi)?shí)踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學(xué)定教”，所以我們組成員達(dá)成共識，要先給學(xué)生一個很合適的自學(xué)平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學(xué)生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務(wù)，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學(xué)校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學(xué)組給全校開了個好頭，沒等學(xué)校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結(jié)束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實(shí)2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務(wù)的設(shè)置是否科學(xué)，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應(yīng)該怎樣去改進(jìn)，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結(jié)束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學(xué)組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強(qiáng)有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當(dāng)然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎(chǔ)，只通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學(xué)是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或是閱讀學(xué)校提供的相關(guān)書籍充實(shí)自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)談?wù)剬ι逃睦斫?，并做好學(xué)習(xí)筆記，每隔三周要求全組教師結(jié)合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應(yīng)注意哪些問題。
在數(shù)學(xué)組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進(jìn)行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學(xué)生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學(xué)生較活躍，在前置性任務(wù)的設(shè)置上就可以側(cè)重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用，旨在讓學(xué)生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。我們始終認(rèn)為前置性任務(wù)不等同于課前預(yù)習(xí)，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領(lǐng)的作用，要有能讓學(xué)生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關(guān)注這個前置性任務(wù)，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思，由我寫出評課材料與他進(jìn)行交流，之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動，重點(diǎn)就是前置性任務(wù)的設(shè)置，比如：潘主任課中先讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學(xué)生尋找解法，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側(cè)重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準(zhǔn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使得學(xué)生能夠完成的大部分的知識點(diǎn)。
所有的前置性任務(wù)在設(shè)置上，都要求教師要先熟悉課標(biāo)、熟悉教材，再展開精心的備課，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時為了哪個前置性任務(wù)而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務(wù)在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務(wù)提出，最初我們也擔(dān)心學(xué)生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學(xué)生如果能夠在與語文學(xué)科之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點(diǎn)的。在課后的校長評課中來看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。
對于前置性任務(wù)怎么布置更科學(xué)更合理，如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中，今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學(xué)組的備課組長，他今天講課中的前置性任務(wù)就是我們數(shù)學(xué)組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當(dāng)然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
初中數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇十三
2018年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣2018年“雙師教學(xué)運(yùn)用及運(yùn)維團(tuán)隊”專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)教師的個人專業(yè)成長；進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作。
從古到今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持，教學(xué)活動往往是教師一個人的“獨(dú)角戲”，這不僅不利于學(xué)生主動意識和學(xué)產(chǎn)能力的增強(qiáng)，更不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。同時，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進(jìn)雙師教學(xué)課堂模式，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會如下：
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雙師教學(xué)是通過師師互動、師生互動和生生互動來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動方式。它不是學(xué)生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法。在雙師教學(xué)的模式下，通過遠(yuǎn)程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點(diǎn)以圖像，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識視野，同時進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。
那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢？
一、是處理好主講老師和遠(yuǎn)程助理教師的接軌。
1、是從教學(xué)理念和對教材的解讀上接軌。
體會主講老師的設(shè)計意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計自己的教案。
2、教法的接軌。
教師應(yīng)研究主講老師的教法，為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法，跟上主講老師的思路，積極主動地參與課堂教學(xué)活動，這樣就能更好地達(dá)到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。
二、是主講老師和學(xué)生間的接軌。
主講老師面對的是無數(shù)未知的學(xué)生，他們無法選擇學(xué)生，了解學(xué)生，作為遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該注意；有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上，很難達(dá)到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因此，遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補(bǔ)上這一課，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
總而言之，此次培訓(xùn)我收獲頗多，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù)，新教學(xué)理念，更通過此次培訓(xùn)堅定了課改的決心。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力，積極參與到課改當(dāng)中去運(yùn)用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。
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