教案是教學的計劃和方案，它可以幫助教師合理安排教學時間和資源。教案的編寫應根據(jù)學生的認知特點和發(fā)展需求。教案范文中有很多關于案例分析和教學設計的有益經驗。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇一
每年的農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內容則知之甚少，我們可以通過搜集有關的資料并引導幼兒大膽的`表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
根據(jù)《指南》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和已有經驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風俗習慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
大班幼兒已經有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經驗進行回顧，還能對民族文化產生一定的興趣。我想作為老師應該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y合自己的生活經驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
教具、學具是教學活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質準備：教師收集有關中秋節(jié)各地風俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風俗。
活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學習方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風俗習慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學過程，將重點、難點內容巧妙突破，提高了教學效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，從而促進學習目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結果，了解有關中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導美妙的音樂聲中導入主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關故事、民風民俗等。
中國作為一個多民族國家，天南地北有著其獨特的民風民俗，感受各地的獨特風情。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)四：吃月餅。
月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節(jié)的故事、童謠、民風民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇二
1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
1、歌曲cd
2、蝸牛圖片
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
1、師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？
2、師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！罚屑毬犅牳枥锸窃鯓映∥伵５?。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
三、幼兒學唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇三
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
活動目標：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2.引導幼兒在現(xiàn)有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的.情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
活動過程：
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。
3.結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇四
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
教學準備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。
教學過程：
一、復習歌曲。
二、導入課題：
2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導幼兒學習。
3.幼兒學習節(jié)奏。
4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎么辦?
2.出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。
2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。
3.完整地學唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
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大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇五
設計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。
活動目標。
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網的動作。
2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作。
教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動準備。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
活動過程。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!
動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。
(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。
1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學習音樂第三部分織網的動作。
(三)、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。
(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!
師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。
(五)參加舞會。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)。
在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的'好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，織網這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳――手――打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇六
1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節(jié)奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。
1、發(fā)聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。
要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習：感受3/4拍節(jié)奏。
3、學習新歌：
（1）出示蝸牛圖，問這是誰呀？小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草（出示背景圖），高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲?！?/p>
（2）打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。
（3）學習歌詞：
聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的？師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛？快樂的小蝸牛；他要去干什么？去旅游；怎樣去的？路上又是怎樣看景色的？用提問的方式引導幼兒學習歌詞。
（4）師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么？
（5）幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。
（6）師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方？聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音？小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
（7）師幼合作演唱：
a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲；
b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。
（8）師幼完整的演唱歌曲（加上動作）；
（9）隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧！
《我是一只快樂的小蝸牛》這是一節(jié)音樂活動，教學中運用有趣、游戲的教學方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。
思：如果當時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，這首歌曲對然也能同樣的學會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學會歌詞的基礎上去唱歌，這一點上我已經知道去注意，而不是當幼兒還在歌詞的模糊當中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇七
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。(重點)。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。(難點)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動過程】。
(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣。“今天，我?guī)砹艘欢我魳?，大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的'姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄?！傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學習。
(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。
(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當獅子)游戲之后總結注意的事項。
(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當獅子)。
【活動反思】。
《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇八
1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
2、能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。
一、猜謎語引出小蝸牛，創(chuàng)設小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。
1、猜謎語引出小蝸牛。
今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。
2、認識了解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎？它長得什么樣子？它爬起來什么樣子？到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧！
3、創(chuàng)設情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天來了，自然變得好美呀！我們一起去旅游好嗎？”
4、初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀！小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游。看，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀？對，一邊看來一邊走。
5、熟悉歌詞。
來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧！
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗并拍出三拍子節(jié)奏特點。
1、初步感受歌曲活潑歡快的曲調。
看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧！聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。
2、感受三拍子的節(jié)奏特點。
歌曲好不好聽呀？但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來了嗎？看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么，走路的聲音應該怎么樣？老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應該是這樣的（老師演示），像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3、練習三拍子的節(jié)奏。
（1）幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
（2）太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節(jié)奏呢？嘗試一下。（手、肩、肩或手、腿、腿）。
三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。
1、我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
2、小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現(xiàn)在我們再來演唱一遍。
4、加襯詞演唱。
（1）老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
（2）小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”
（3）男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。
（4）小朋友加上襯詞完整唱一遍。
四、熟悉第二段歌曲。
1、熟悉第二段歌詞。
（1）休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢？我們來看一看。
（2）音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀？它害不害怕？它是怎樣做的？引導幼兒說一說歌詞。
2、演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。
3、跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸?！币黄鹑ヂ糜?，隨音樂結束活動。
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕？我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧！（小朋友貼上蝸牛圖片）讓我們唱著歌出發(fā)吧！
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇九
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。
1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
月亮為什么有圓缺。
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
出示：月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的`習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
范文（精選7篇）作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理......
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質課教案及教學反思《大帶小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、在已有經驗的基礎，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥。
活動準備：
幼兒之間的互動。
活動過程：
一、律動：大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》。
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》。
哥哥姐姐的本領可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》。
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演。
老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。
老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》。
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動反思。
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的.這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十一
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、方、連貫的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的`邏輯思維和求異思維。
引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
1、律動《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。
2、觀察圖片，進行講述。
教師出示掛圖，引導幼兒進行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛）鼓勵幼兒膽的講述。
3、發(fā)散思維。
通過觀察圖片，提問：
（1）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服）
（2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？
（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面）
（4）、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友）
4、幼兒自由排列圖片，進行創(chuàng)造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
（1）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（2）、家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。
（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。
5、教師小結：
通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
搜集有關小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習性。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十二
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習的都是一些肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單練習。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的游戲。
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量。
3、感受闖關游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂。
1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關材料準備：三只簍子、廢舊報紙。
第二關材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。
第三關材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。
一、交代任務，明確總的.規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們，之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團結、互助)。
二、熱身運動。
師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關游戲。
1、撕報紙。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。
(2)師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始!
(3)評價并記分，討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。
(2)討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
3、繞毛線。
(1)、游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，教師及時表揚方法好的幼兒。)。
(2)、肯定各組的表現(xiàn)，表揚成績突出的團隊，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。
四、總結并慶祝勝利。
分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量。
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十三
設計意圖：
音樂造型活動是幼兒自由表達、大膽表現(xiàn)的'有效途徑，特別適合在幼兒園大班開展?；顒拥慕M織,要通過教師的指導作用與奧爾夫原本性教育原則的結合，在動作造型活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，運用音樂教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒體驗自由創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1、大膽表現(xiàn)各種角色的不同動作造型。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。
活動準備：
多媒體課件、數(shù)碼相機、大鏡子。
活動過程：
一、游戲導入。
師生一起玩“木頭人”的游戲(復習已有經驗，木頭人的不同造型)。
二、男孩“奧特曼”造型活動。
1、自由造型(女孩評議)。
2、觀看課件，拓展動作造型。
三、女孩“照相”造型活動(男孩評議)。
四、2-3人合作造型活動。
1、運用大鏡子，各組合自行設計造型。
2、幼兒評議造型的設計。
五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運用。
六、即興舞蹈造型活動。
1、觀看教師拉丁健身操的開場片斷。
2、請現(xiàn)場聽課教師隨音樂表演開場造型。
3、幼兒分組，隨音樂進行造型表演活動。
活動延伸：
師生共同欣賞課堂上的造型照片(數(shù)碼相機導出照片，運用多媒體觀看)。
活動反思：
活動的開展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨立造型――合作造型――分組造型，幼兒的表現(xiàn)很大膽，有創(chuàng)意。教師的造型活動讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評議造型的設計時，教師給的時間太少，引導還不夠。分組造型活動對于第一次接觸造型活動的幼兒來講，有點難度。這樣的活動幼兒比較有興趣，可以經常開展。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十四
1、知道農歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關風俗習慣。
2、能在調查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節(jié)的相關經驗，并大膽地進行表達與交流。
3、能安靜的傾聽同伴的表述。
［活動準備］。
1、家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗。
2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。
［活動過程］。
1、交流相關經驗，知道中秋節(jié)的時間和有關風俗習慣。
（1）幼兒自由結伴交流自己調查的結果。
（2）集體交流，豐富相關經驗。（教師引導幼兒根據(jù)調查表的內容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述）。
（3）拓展有關經驗。
指：你還知道哪些關于中秋節(jié)的事情或問題？
2、通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關傳說。
（1）欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內容。
（2）交流自己對圖書內容的理解。
指：你從這本書上看懂了什么？有什么問題？
（3）邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。
（4）交流自己聽過的其他傳說。
活動二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏。
主要涉及領域：藝術。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
2、在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。
3、體驗集體合作演奏的快樂。
［活動準備］。
樂曲磁帶、樂器（小鈴、舞板、鈴鼓等）。
［活動過程］。
1、欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格。
指：你們還記得這首歌嗎？名字叫什么？聽了有什么感覺？
2、通過身體的動作，感受歌曲的節(jié)奏。
（1）邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（2）共同設計身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（3）看指揮分聲部進行身體動作。
3、嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
（1）模仿樂器演奏的動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
（2）嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。（教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。）。
（3）交換樂器進行演奏。
活動三：欣賞兒歌《月亮》。
主要涉及領域：語言。
1、理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經驗，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內容。
2、在觀察、發(fā)現(xiàn)關于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創(chuàng)編。
［活動準備］。
根據(jù)兒歌內容制作的幻燈片三幅。
［活動過程］。
1、觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學習兒歌的第一句。（在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言。）。
2、遷移對句式的感受和經驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習。
3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。
4、遷移已有經驗進行創(chuàng)編，體驗快樂。（教師在創(chuàng)編的過程中，引導幼兒按句式進行講述。）。
活動四：欣賞古詩《靜夜思》。
主要涉及領域：語言。
1、理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
2、通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
［活動準備］。
電腦課件。
［活動過程］。
1、觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。
（1）完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。
指：你看到了什么？有什么感覺？
（2）第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的.環(huán)境。
（3）再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
2、學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
活動五：觀看做月餅。
主要涉及領域：綜合。
1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。
2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。
［活動準備］。
邀請制作月餅的嘉賓來園（攜帶材料和工具）和幼兒共同做月餅。
［活動過程］。
1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參與活動的興趣。
2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。
3、根據(jù)材料和工具，猜測制作月餅的方法。
4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。）。
5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。
延伸活動：
教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導幼兒進一步觀察和熟悉。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十五
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1、導入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2、分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十六
［活動目標］。
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。
2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
［活動準備］。
1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。
2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。
［活動過程］。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。
指導語：聽完這首歌曲，有什么感覺?
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。
指導語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。
3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)。
4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
教學反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十七
設計意圖：大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作?！厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒颍蟛秸{一致，需要有合作和協(xié)調的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設計了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領”：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領，提高對活動的興趣。
一、活動目標：
1、學習多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
a、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。
b、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協(xié)調。
c、能多人合作運動著向前走，動作靈活-。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質。
二、活動準備：
長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細松緊帶）；墊子、拱形門、椅子；音樂磁帶。
三、活動過程：
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié)，學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
c、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán)，講解戴法。
b、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
b、幼兒依次練習，教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽。
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。
四、活動評價：
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作；第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調一致。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十八
每年的農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。
二、說學情。
大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
三、說目標。
根據(jù)《指南》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和已有經驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風俗習慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
四、說重點難點。
大班幼兒已經有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經驗進行回顧，還能對民族文化產生一定的興趣。我想作為老師應該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y合自己的生活經驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
五、說教學準備教具。
學具是教學活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質準備：教師收集有關中秋節(jié)各地風俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風俗。
六、說教法。
學法活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學習方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經歷，對中秋節(jié)也有一定的`了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風俗習慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學過程，將重點、難點內容巧妙突破，提高了教學效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，從而促進學習目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結果，了解有關中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
七、說活動特色本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節(jié)的故事、童謠、民風民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導。
教學反思：
在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內容則知之甚少，我們可以通過搜集有關的資料并引導幼兒大膽的表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇十九
每年的農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。
大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
根據(jù)《指南》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和已有經驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風俗習慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
大班幼兒已經有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經驗進行回顧，還能對民族文化產生一定的興趣。我想作為老師應該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y合自己的生活經驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
教具、學具是教學活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質準備：教師收集有關中秋節(jié)各地風俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風俗。
活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學習方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風俗習慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學過程，將重點、難點內容巧妙突破，提高了教學效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，從而促進學習目標的`達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結果，了解有關中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導美妙的音樂聲中導入主題，激發(fā)幼兒學習興趣。中國作為一個多民族國家，天南地北有著其獨特的民風民俗，感受各地的獨特風情。簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關故事、民風民俗等。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
環(huán)節(jié)四：吃月餅月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節(jié)的故事、童謠、民風民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導。
在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內容則知之甚少，我們可以通過搜集有關的資料并引導幼兒大膽的表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
大班快樂的中秋節(jié)教案反思篇二十
活動目標：
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備：
1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒（幼兒食品）一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動過程：
出示圖：月球講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事。
看看講講《月亮燈籠》。
3、人們怎樣過中秋。
（1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應資料：人們過中秋。
4、吃月餅，共同分享快樂。
（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
（2）教師簡單小結，月餅的分類。
（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5、互送賀卡，學說祝愿的話。
6、延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。
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