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中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇一
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽(yáng)春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，安教樂(lè)教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè)教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn)，他邊教邊學(xué)，積極參加各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識(shí)，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評(píng)。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本知識(shí)，基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
長(zhǎng)期以來(lái)，他堅(jiān)持用普通話教學(xué)，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析，并針對(duì)存在問(wèn)題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jī)很差。為此，林科老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫(huà)比賽，輔導(dǎo)他畫(huà)畫(huà)，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)，而成績(jī)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績(jī)。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績(jī)考上了實(shí)中。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，林科老師還注意班的整體教學(xué)成績(jī)。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jī)非常優(yōu)異。
總之，林科老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績(jī)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇二
帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院螅嫦褡兞藗€(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇三
我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。
幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的'日子里，我所撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)，《新課程理念下一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎(jiǎng)和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇四
x，女，漢族，xx年生，本科學(xué)歷，中共黨員，于xx年9月參加工作。作為一名平凡的教師，一位普通的共產(chǎn)黨員，她一直用真誠(chéng)的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進(jìn)取精神，默默耕耘在三尺講臺(tái)上，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心國(guó)家大事，政治思想過(guò)硬，在工作中，能模范遵守黨的章程、紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，切實(shí)履行了一名黨員的義務(wù)。積極參加各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì)文章，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際制定整改措施。
作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴(yán)格要求自己。本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。先后擔(dān)任過(guò)班主任，辦公室主任，組織委員，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，都是從實(shí)際出發(fā)，本著一切為了學(xué)生的原則，認(rèn)認(rèn)真真地完成了各項(xiàng)工作。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。
參加工作以來(lái)多次受到嘉獎(jiǎng)，先后被評(píng)為校首屆師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任，并被學(xué)校授予有突出貢獻(xiàn)教師光榮稱(chēng)號(hào)。
多年的教學(xué)實(shí)踐，使她深深地感受到無(wú)趣而學(xué)是多么的痛苦，聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，該怎樣忍受一個(gè)個(gè)45分鐘，中專(zhuān)三年的學(xué)習(xí)生涯該是怎樣一種浪費(fèi)。不，這情景絕不能在我自己的課堂上出現(xiàn)。興趣是最好的老師，一定要讓學(xué)生們?cè)谌ぶ袑W(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此在教學(xué)中她不斷創(chuàng)新，嘗試多樣的教學(xué)策略，充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成。她博采眾家之長(zhǎng)，廣泛搜集相關(guān)信息，精心組織教學(xué)材料，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，為每一個(gè)孩子提供展示自己的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她所帶過(guò)的班，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，成績(jī)優(yōu)異，特長(zhǎng)生層出不窮。
班級(jí)管理是門(mén)藝術(shù)，為了使自己的班主任工作更有成效，她經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論刊物，從中汲取更新的教育理論，尋找適合新時(shí)期青少年的教育方法。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的使者，這是她最喜歡的一句座右銘。她珍愛(ài)她的每一名學(xué)生，她總是把他們叫做孩子們，她總是說(shuō)孩子們能快樂(lè)的成長(zhǎng)就是她最大的快樂(lè)。愛(ài)孩子還體現(xiàn)在對(duì)待孩子們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤上，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難或小毛病比較多的孩子，她總是用母親般的寬容來(lái)接納他們，并以誠(chéng)心贏得他們的信任，以愛(ài)心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們轉(zhuǎn)化。
在工作中總是用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與班級(jí)管理，并為他們提供展示自我的平臺(tái)。在她的班里，事事都有人做，人人都有事做，每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)大家庭不可缺少的一分子。在她的班里每個(gè)學(xué)生都是一顆明星，不信你看，他是進(jìn)步星，他是勞動(dòng)星，她是書(shū)法星，他們是節(jié)儉星，他們是禮貌星許多家長(zhǎng)都驚奇的說(shuō)，我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢！夏老師常說(shuō)：我不敢說(shuō)我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，但我敢肯定的說(shuō)，每一個(gè)孩子都是快樂(lè)的、積極的、向上的。她所帶的班年年被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，兩名同學(xué)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班干部，一名同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，生均成績(jī)及優(yōu)秀率均在學(xué)校名列前茅，在各類(lèi)文體活動(dòng)更是捷報(bào)頻傳。
多年來(lái)x同志待人以德、愛(ài)生以情、敬業(yè)以精；她真愛(ài)自己的職業(yè)，真愛(ài)每一位學(xué)生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了她的入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身！
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇五
尤傳文同志，一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng)，幾十年如一日任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒(méi)有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說(shuō)只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿(mǎn)意的課堂。在尤老師的眼中，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。
對(duì)待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒(méi)有良好的家庭教育，短時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來(lái)操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō)，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任，這一干就是二十個(gè)春秋。對(duì)此，尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn)，尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說(shuō)，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來(lái)干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，書(shū)寫(xiě)著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
在教學(xué)及班級(jí)工作中，尤老師取得教學(xué)成績(jī)是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識(shí)，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開(kāi)課、觀摩課，他的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專(zhuān)家，但他堅(jiān)持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜湍昙?jí)識(shí)字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評(píng)為教育論文二等獎(jiǎng)；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級(jí)教育刊物上。對(duì)于這些取得的成績(jī)，尤老師從不滿(mǎn)足，他常說(shuō)，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對(duì)待青年教師，尤老師總是細(xì)心幫助，耐心指導(dǎo)。他覺(jué)得一花獨(dú)放不是春，滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下，全校各學(xué)科成績(jī)均列全鎮(zhèn)前列。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇六
這3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽(tīng)黨話，跟黨走”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。
2、腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新。
俗話說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級(jí)。
這3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇七
20xx年開(kāi)始擔(dān)任臨泉一中政治教師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內(nèi)涵，不斷摸索新的途徑，并得到學(xué)生和同仁的認(rèn)可。一、注重以身垂范，尋求心靈溝通;在教育教學(xué)工作中，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試，我總是按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，給予不同的批語(yǔ)，使得成績(jī)好的同學(xué)不驕傲，成績(jī)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。
投身思想政治教育6年來(lái)，正是憑著這份愛(ài)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步。二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，寓德育于實(shí)踐中;豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結(jié)合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。
年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過(guò)第三名和第一名的好成績(jī)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)，我想這些成就的取得離不開(kāi)自己對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。如一句話所說(shuō)“付出越多，收獲就越多?！蔽乙宦纷邅?lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望!
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇八
用愛(ài)澆灌留守兒童的心靈。
在她的班里，有一個(gè)楊同學(xué)，是個(gè)留守兒童，性格孤僻、自以為是，一言不合，就動(dòng)手與同學(xué)打架。
#老師及時(shí)了解其家庭情況，得知孩子父母常年在外打工，家里只有奶奶陪伴。由于長(zhǎng)期缺少愛(ài)的溫暖，造成他孤傲性格。
經(jīng)過(guò)#老師多次與其在外地的家長(zhǎng)溝通，建立了定期視頻連線，及時(shí)傳遞孩子在校的生活和學(xué)習(xí)，使孩子冰冷的內(nèi)心逐漸感受到家庭的溫暖。
除此之外，#老師還常常和楊同學(xué)課下交流，并給予特別關(guān)照。慢慢地，他的不良習(xí)慣也在改變，不再和同學(xué)打架了，成績(jī)也逐漸有了進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，還被學(xué)校評(píng)為“進(jìn)步之星”。這個(gè)曾經(jīng)令老師頭疼的調(diào)皮孩子，在#老師的精心培育下，成為老師管理班級(jí)的好助手。
關(guān)心和幫助學(xué)困生。
她用真誠(chéng)的愛(ài)給學(xué)困生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，幫助孩子建立其自信、自強(qiáng)和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
用學(xué)生身邊的故事去感化和影響每一個(gè)學(xué)困生，幫助他們改正以往不好的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課后服務(wù)時(shí)間，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)差補(bǔ)缺，幫助學(xué)困生制定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法及思考問(wèn)題的方法。
激發(fā)群體學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感。
豐富班級(jí)生活，拓寬孩子視野。她通常根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和性格特征，鼓勵(lì)孩子多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉孩子適應(yīng)能力。
無(wú)論團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，還是學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的班級(jí)總能獲得較好的名次，這是她管理班級(jí)和充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)最好的證明。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，#老師經(jīng)常在班級(jí)群里及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)、守紀(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，有力形成家校的合力。同時(shí)將有關(guān)圖片打印，粘貼在班級(jí)后面，或制作微視頻在班級(jí)和家長(zhǎng)群內(nèi)播放，對(duì)孩子們進(jìn)行激勵(lì)。做了以上這些工作以后，過(guò)了一段時(shí)間產(chǎn)生了一些可喜的變化。學(xué)生愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)，主動(dòng)帶來(lái)作品裝點(diǎn)班級(jí)，主動(dòng)參加朗誦、唱歌、課本劇。
#老師認(rèn)為：雖然學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但她不怕。她愿意用愛(ài)心、耐心去喚醒一個(gè)個(gè)還在沉睡的靈魂，堅(jiān)定地帶領(lǐng)他們，走向通往未來(lái)的教育之路。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇九
邵婷婷老師是名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。于2012年9月參加工作，至今已經(jīng)整整9年了。在這9年的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。
她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在教育學(xué)生時(shí)，主張“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。這一年來(lái)，明顯地感覺(jué)到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。
這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。
作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。
她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十
xx，女，xx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來(lái)，能堅(jiān)持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責(zé)使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、銳意進(jìn)取，碩果累累。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，韓老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中韓老師不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。經(jīng)過(guò)努力，韓老師被縣評(píng)為“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，她所指導(dǎo)的學(xué)生在省市縣舉辦的各類(lèi)比賽活動(dòng)中多次獲得一等獎(jiǎng)，多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。
二、愛(ài)駐于心，溫暖學(xué)生。
為師者，必愛(ài)生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對(duì)待學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂。韓老師在對(duì)待學(xué)生上就像對(duì)待自己的孩子一樣，充滿(mǎn)著一顆愛(ài)心、耐心、恒心和信心。
在韓老師擔(dān)任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子，他叫小明。小明的爸爸常年外出打工，媽媽是文盲不識(shí)字，家庭也比較困難，xxx的成績(jī)也比較差，性格比較內(nèi)向。在學(xué)校有一次陳璽的媽媽來(lái)學(xué)校給他送書(shū)，班里的孩子們看到小明媽媽的長(zhǎng)相后，課下嘲笑他媽媽長(zhǎng)得丑，嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語(yǔ)讓他幼小的心靈心靈留下了陰影，導(dǎo)致小明在學(xué)校里有很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)向甚至有些自閉，上課不回答問(wèn)題，課下也不與同學(xué)交流。韓老師看在眼里，疼在心里，暗下決心，一定要用愛(ài)心和熱心澆開(kāi)這朵桃李之花，撫平他內(nèi)心的傷痛，讓他鼓起生活的勇氣，心中重新充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。于是，韓老師對(duì)班里的.嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評(píng)，并讓他們對(duì)陳璽進(jìn)行道歉?？墒切∶骱孟褚琅f不是那么開(kāi)心。在平時(shí)韓老師就經(jīng)常主動(dòng)找小明談心、交流，有時(shí)給他補(bǔ)補(bǔ)功課，還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他講故事、談理想，給他更多的特殊的關(guān)愛(ài)，推薦一些勵(lì)志的書(shū)籍讓他閱讀。愛(ài)的教育感化了他。慢慢地，他不在內(nèi)向了，上課主動(dòng)舉手了，主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話了，成績(jī)也有進(jìn)步了……慢慢地，小明變了，同學(xué)們也不嘲笑他了，都向他伸出了友誼互助之手。他笑了，為之默默付出，看到發(fā)生如此變化的韓老師也笑了！
班級(jí)里總有個(gè)別差生，對(duì)待他們，韓老師總是以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，承認(rèn)并肯定優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)他們充分地理解，寬容與愛(ài)護(hù)。這樣既保護(hù)了他們的自尊心，也幫助他們樹(shù)立了積極向上的信心。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步與改變，使杜老師深刻感受到：真摯地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)拿出真情愛(ài)老師。
三、恪盡職守任勞任怨。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆慕淌陙?lái)，韓老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。韓老師深知，為人師者肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著國(guó)家，一頭擔(dān)著學(xué)生。家國(guó)情懷讓韓老師明白教育擔(dān)當(dāng)，學(xué)生讓她明確使命，催己奮進(jìn)，點(diǎn)亮人生。韓老師常說(shuō)，為人師者擁有兩個(gè)心房，一個(gè)是良心，一個(gè)是對(duì)孩子的愛(ài)心，答疑解惑，業(yè)精于勤，這是對(duì)得起從事教育事業(yè)的良心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，傾情付出的是自己的愛(ài)心。已讀高中的一名學(xué)生，在贈(zèng)送給韓老師的教師節(jié)賀卡中，寫(xiě)道：“敬愛(ài)的老師，您是嚴(yán)師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子里，我們快樂(lè)著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學(xué)生對(duì)杜老師無(wú)聲的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)杜老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展。
作為一名教師，韓老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中她得到了許多。
作為班主任韓老師更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)給予鼓勵(lì)，總結(jié)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用?！睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí)，更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)xx老師的努力，班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績(jī)好，同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。她說(shuō)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”?！@一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十一
羅xx，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任納林希里小學(xué)美術(shù)教師兼財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。20xx年9月參加工作，工作期間踏實(shí)認(rèn)真，曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)。
羅老師一直遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，全心全意為孩子服務(wù)，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的.經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心，在教學(xué)過(guò)程中，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)學(xué)生，教學(xué)方法靈活，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十二
xxx教師，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情戛然的暫停了我們的課上教學(xué)，所有師生被迫居家，但是疫情它無(wú)法阻擋我們教師投身教育的熱情，更無(wú)法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我們xx小學(xué)緊接著開(kāi)展了網(wǎng)上授課，目前為止網(wǎng)課上了也有一個(gè)月了，這一個(gè)月有辛酸，有疲憊，但是更有的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，每天只要收到孩子們的漂亮的作業(yè)以及可以聯(lián)想到孩子們臉上認(rèn)真的表情，我的'內(nèi)心都是充滿(mǎn)洋溢的滿(mǎn)足的。
”干一行、愛(ài)一行、精一行”當(dāng)一名出色的教師是我為自己立下的目標(biāo)。初涉教上教學(xué)時(shí)，我一邊虛心向其他教師求教，一邊不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐、反思改進(jìn)，在教學(xué)上狠下功夫，下狠功夫，為了備好上好每一節(jié)課，我常常是挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。每一項(xiàng)工作都力爭(zhēng)干得最好，每一個(gè)學(xué)生都力求教成最棒。未了讓所有的學(xué)生都共同進(jìn)步，不落下任何一個(gè)學(xué)生，我都是提前開(kāi)播10分鐘，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，講講上課前的要求，然后督查沒(méi)有上線的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況。在教學(xué)上為了監(jiān)督他們有沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)，課后及時(shí)布置作業(yè)鞏固當(dāng)天所學(xué)并上傳課堂筆記。我不允許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M(jìn)步。每一次的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。課下積極給學(xué)生打語(yǔ)音、視頻、電話等檢查背誦情況。遇到惰性的同學(xué)時(shí)，我也會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，同時(shí)多次進(jìn)行了針對(duì)性家訪，與家長(zhǎng)達(dá)成一致，雙管齊下，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學(xué)理念，用愛(ài)心和真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的支持和配合，在學(xué)校和家長(zhǎng)間架起了一座溝通無(wú)阻的橋梁。
為了督促學(xué)生們停課不停學(xué)，也可謂是想盡辦法，克服種種難題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”將激勵(lì)我繼續(xù)書(shū)寫(xiě)永不言悔的人生。最后希望疫情盡快結(jié)束，希望我們?cè)缛赵诿利惖男@見(jiàn)面！
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十三
xxx，女，彝族，1981年7月出生，中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任箐門(mén)中心完小五年級(jí)班主任，是箐門(mén)中心完小的骨干教師之一。自從20xx年參加工作以來(lái)，她已連續(xù)擔(dān)任了11年的班主任工作，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為"先進(jìn)班集體"。20xx年，她班上的xx高艷同學(xué)被評(píng)為全縣"三好學(xué)生"，還在全縣中小學(xué)生"愛(ài)國(guó)主義教育"講故事比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年的xxx忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，始終堅(jiān)持黨的基本路線、綱領(lǐng)和方針政策，一直扎根于山區(qū)教育，九年如一日，工作任勞任怨、精益求精，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心投入教育教學(xué)工作，為邊遠(yuǎn)山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著自己的青春。
xxx處處以身作則，為人師表，工作中認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)范》要求，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)上班，不遲到、不早退，不曠工，按時(shí)參加學(xué)校集體活動(dòng)，有時(shí)帶病也堅(jiān)持工作。她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。安排學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，她就帶著學(xué)生一起干，為學(xué)生做出了榜樣，在全校起到了很好的帶頭模范作用。
要帶好一個(gè)班，建立健全制度是關(guān)鍵。在幾年的班主任工作中，xxx組織建立健全了《班委會(huì)工作分工制度》、《班級(jí)衛(wèi)生管理制度》、《班級(jí)紀(jì)律要求制度》、《班級(jí)安全管理制度》、《班級(jí)學(xué)習(xí)幫帶制度》等，探索形成了"班級(jí)負(fù)責(zé)制"班級(jí)管理模式，規(guī)范了班級(jí)管理，提高了管理效率，同時(shí)也起到了從小培養(yǎng)鍛煉班干部組織能力的作用，讓他們?cè)?學(xué)中管、管中學(xué)"。讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己，自己約束自己，形成了較強(qiáng)的集體主義觀念。在學(xué)校的每次早讀、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查評(píng)比中，她所帶的班級(jí)都是名列前茅。幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)無(wú)一例安全事故發(fā)生。
xxx一向熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，從不體罰、謾罵學(xué)生，與學(xué)生建立了一種平等的、朋友似的師生關(guān)系。就是對(duì)班上的差生，她也從不排斥，而是認(rèn)真調(diào)查研究問(wèn)題的根源所在，努力幫助他們轉(zhuǎn)化。這學(xué)期已開(kāi)學(xué)幾天了，她班上的xx國(guó)菊同學(xué)還遲遲未到學(xué)校，她就步行十多里山路到xx國(guó)菊家進(jìn)行家訪。當(dāng)了解到該同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，不想再讀書(shū)后，xxx給她做了很多思想工作，消除了她的自卑心理，最后還是把她動(dòng)員復(fù)學(xué)了?；氐綄W(xué)校，xxx經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)xx國(guó)菊學(xué)習(xí)，有時(shí)還把她帶到家里做作業(yè)。幾個(gè)月下來(lái)，xx國(guó)菊同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，達(dá)到了中上等成績(jī)。由于工作到位，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果好，幾年來(lái)，xxx所帶班級(jí)的學(xué)生都沒(méi)有流失過(guò)，學(xué)額鞏固率100%。
xxx就像關(guān)心自己的`子女一樣關(guān)心學(xué)生。箐門(mén)中心完小是一所寄宿制學(xué)校，她班上也有一部分學(xué)生住校，她不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且更關(guān)心他們的生活和健康。由于住校學(xué)生多，年齡又小，很多還是第一次離開(kāi)父母，生活不能很好的處理，xxx每每都全在放學(xué)后抽時(shí)間到學(xué)生宿舍和同學(xué)們交心談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，還教他們疊被子、收拾整理衣物等，讓他們從小養(yǎng)成了一種良好的生活習(xí)慣。班里有同學(xué)病了，xxx總要親自帶到醫(yī)院看，有時(shí)還給他們付藥費(fèi)。今年4月12日，她班上的張美、馬思菊兩個(gè)同學(xué)得了重感冒，就是她騎摩托車(chē)冒著風(fēng)雨把她們送進(jìn)醫(yī)院的。
為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，身為班主任的xxx總是不斷加強(qiáng)與各科任教師的聯(lián)系，力求更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)可能出現(xiàn)偏科的學(xué)生及時(shí)采取措施補(bǔ)救，確保學(xué)生全面發(fā)展。在抓好學(xué)校教育的同時(shí)，她還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，積極協(xié)調(diào)組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)見(jiàn)視。還充分利用周末休息時(shí)間進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)部門(mén)的大力配合和支持，確保學(xué)校、家庭、社會(huì)教育得到更好的有機(jī)統(tǒng)一。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十四
1993年，她懷揣夢(mèng)想邁進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)，成為一名光榮的實(shí)小人。從此，她專(zhuān)注教學(xué)，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用執(zhí)著踐行教育，在自己的樂(lè)園里收獲那一份份快樂(lè)。她，就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師——xxx。
從接過(guò)學(xué)校頒發(fā)的那張“中隊(duì)輔導(dǎo)員”聘書(shū)起，她深知自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。無(wú)論接手哪個(gè)班，面對(duì)學(xué)生，她總是悉心引導(dǎo)，把班上學(xué)生當(dāng)做自己的孩子般耐心對(duì)待，尤其對(duì)于學(xué)困生，她傾注更多，從不歧視冷落他們，給他們關(guān)愛(ài)、信心、幫助，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到更大進(jìn)步。生活中常做孩子們的朋友，了解學(xué)生想些什么，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂上她與學(xué)生討論交流的身影，辦公室里她與學(xué)生談心的畫(huà)面，操場(chǎng)上她與孩子們一同灑下的歡樂(lè)，伴隨她走過(guò)了三十個(gè)春秋……至今已帶完六屆畢業(yè)生，她知道每帶一屆就是一場(chǎng)生命的相逢，以愛(ài)為底色，守護(hù)好他們，是自己一生的誓言。
作為一名數(shù)學(xué)教師，她明白只有老師擁有扎實(shí)的功底，才能帶出勤學(xué)善問(wèn)的學(xué)生。為此，她不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研。課前吃透吃準(zhǔn)教材，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。課中力求思路清晰，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的'平等對(duì)話，針對(duì)不同的學(xué)生，有意識(shí)地進(jìn)行發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。課下常與同事交流上課得失，反思自身教學(xué)行為，力爭(zhēng)向四十分鐘要質(zhì)量。多年來(lái)，她以“課堂有特色，思考有深度”的教學(xué)風(fēng)格徜徉在自己的教學(xué)里，曾參加市、區(qū)級(jí)課堂教學(xué)大賽均獲一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，多次榮獲市、區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)。
身為一名教師，她常常感動(dòng)于學(xué)生在課堂中的精彩表現(xiàn)，感動(dòng)于學(xué)生家長(zhǎng)拉著即將畢業(yè)的孩子，要向老師深深鞠一躬的深情表達(dá)。愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”為重，一份春華，一份秋實(shí)，校園里的她，一路行走一路歌。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十五
xxx，女，19xx年xx月出生，高級(jí)教師，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，國(guó)家骨干教師。從教20xx年來(lái)，x老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。20xx年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20xx年來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，xx老師從師專(zhuān)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時(shí)間，x老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類(lèi)知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。x老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿(mǎn)、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎?于是，她開(kāi)始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。20xx年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專(zhuān)家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，x老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期，x老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個(gè)重要課題。
x老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法?！睈?ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的.手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫(xiě)在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
20xx年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫(xiě)《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書(shū)》，注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)?nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
“人格是最高學(xué)位”，這是x老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師，她從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議，一致推薦x老師參評(píng)xx市優(yōu)秀教師。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十六
李老師，女，19xx年5月出生，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，師院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)，19xx年3月參加工作，一直默默耕耘在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺(tái)起，就任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。認(rèn)真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”，正因?yàn)樗硇牡負(fù)湓诮逃聵I(yè)上，她才會(huì)在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實(shí)。29年來(lái)，她從不為私事請(qǐng)一天假。她總是認(rèn)真地對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說(shuō)工作中生活中都離不開(kāi)思想的引導(dǎo)，因此她努力學(xué)習(xí)思想以及后來(lái)的的思想，并且在學(xué)習(xí)后，她常與同事們交流，并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓(xùn)，電腦培訓(xùn)，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索教育、教學(xué)的規(guī)律，提高自己的業(yè)務(wù)水平。對(duì)待學(xué)生作業(yè)，她一直以來(lái)都是全批全改，對(duì)后進(jìn)生尤為關(guān)注，不厭其煩地輔導(dǎo)他們，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，從未向家長(zhǎng)索求什么。
雖然在鄉(xiāng)村教育教學(xué)待遇極其低下，但她卻一直安心本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心教學(xué)群體的提升，更關(guān)心全體學(xué)生;她常常以身作則，以理服人。深受學(xué)生的愛(ài)戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多，為自己考慮得少，因此，當(dāng)學(xué)校工作不好安排時(shí)，總是找到她，她總能從學(xué)校的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，勇于承擔(dān)重任。xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)，可以說(shuō)曾是與世隔絕，路不通，信息不通，生活極其不便，在校的人都想方設(shè)法要從那里出來(lái)，可她聽(tīng)說(shuō)那里缺老師，就義無(wú)反顧地申請(qǐng)到那里教書(shū)。去之后，她又主動(dòng)挑重?fù)?dān)，在那惡劣的條件，仍然沒(méi)有停下鉆研的步伐，努力探索教育和教學(xué)的規(guī)律，找到了適合農(nóng)村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流，智力水平偏低，但她不歧視，而是滿(mǎn)腔熱情，平等對(duì)待每一位學(xué)生，給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。
20xx年，身體極其虛弱的她不甘落后，和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習(xí)，在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)科學(xué)歷。她一直擔(dān)任小學(xué)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并常常兼任其他事務(wù)，近幾年來(lái)她兼任了xx小學(xué)團(tuán)支部書(shū)記和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在工作中，很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作的方法。她熟練運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理培養(yǎng)了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生?，F(xiàn)仍然在自學(xué)進(jìn)修以提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷更新知識(shí)，緊跟快速發(fā)展的時(shí)代。積極組織教研活動(dòng)，并能勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，得到了同行的認(rèn)可。在高一級(jí)教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)，并受到好評(píng)。以身示范，促進(jìn)了本校教學(xué)水平的逐年提高。
她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個(gè)來(lái)回，對(duì)過(guò)去的教學(xué)大綱和現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)早就爛熟于心，并且自己常常給同事們分析學(xué)科的教材體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)。自身的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，巧妙地設(shè)計(jì)教案，對(duì)其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響，讓大家在工作中找到了成績(jī)感和愉悅感。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，她善于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決疑難問(wèn)題的能力途徑，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，營(yíng)造了一個(gè)寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍，學(xué)生敢笑、敢說(shuō)、敢想，也敢問(wèn)。樹(shù)立了“人人平等”的思想，培養(yǎng)了“人人善問(wèn)”的習(xí)慣，激發(fā)了“人人求新”的欲望，提供了“人人動(dòng)手”的條件，給予了“人人成功”的機(jī)會(huì)。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。她所教的'班級(jí)成績(jī)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮(zhèn)同年級(jí)前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)她認(rèn)為應(yīng)先“授之以魚(yú)”，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的滋味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再“授之以漁”，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用方法。同時(shí)，特別注意鉆研后進(jìn)生的教育教學(xué)方法，能作好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。如:班上有一位學(xué)生叫，學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，特別是對(duì)數(shù)學(xué)，沒(méi)有數(shù)感，很是茫然。針對(duì)這種情況，她利用身邊實(shí)實(shí)在在的例子給孩子講學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績(jī)，以此促使孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，把精力也轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，趁熱打鐵，然后又引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)其他科目。她總是抓住孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他，把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心放在首位，當(dāng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，看到了希望，解除了學(xué)習(xí)上的恐懼后。她又重在培養(yǎng)孩子的耐受力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓孩子適應(yīng)農(nóng)村艱苦的學(xué)習(xí)條件。
運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論，結(jié)合團(tuán)隊(duì)工作，積極地做好學(xué)生思想政治教育工作。熱愛(ài)全體學(xué)生，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，熱情引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確對(duì)待人生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范日常行為，不斷爭(zhēng)取進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)德育工作中能團(tuán)結(jié)我校各科教師共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中能堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
在教育教學(xué)中，她常采用自制的直觀教具，靈活地創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。所教學(xué)科能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生全面“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生在寬、悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮都有進(jìn)步。
作為農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，使她認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)?！耙粋€(gè)教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。因此她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠(chéng)感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對(duì)學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?。在二十幾年的班主任和幾年的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，她真正做到了既教書(shū)又育人，為人師表，總是以育人為己任，悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學(xué)生的心靈，不把工作當(dāng)作一種職業(yè)，而是一種事業(yè)追求;致力于培養(yǎng)人文精神，提升人的精神境界。尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)是她工作的一貫特點(diǎn)。如：讓學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)提，不打斷他們的話，通過(guò)寫(xiě)日記、周記或給老師留言的方式來(lái)給老師提意見(jiàn)、建議。師生共同制定班規(guī)校紀(jì)，共同遵守。就是在選舉班干部及團(tuán)隊(duì)干部時(shí)，也都是讓學(xué)生在所有同學(xué)面前展現(xiàn)自己的才能，然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。
她總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從不諷刺、挖苦或說(shuō)有傷學(xué)生自尊的話。特別是對(duì)待后進(jìn)生，都是從鼓勵(lì)入手，注重言傳身教，善于抓住教育的契機(jī)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。經(jīng)常利用休息時(shí)間，到學(xué)生家中去，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，同時(shí)了解學(xué)生在家中的情況，配合家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。不惜以衣物、錢(qián)財(cái)贈(zèng)送家庭困難的學(xué)生，使他們感受到老師的愛(ài)尤如母親的愛(ài)，感到社會(huì)主義祖國(guó)的溫暖的。從而更加努力地學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)。
新課改理念提出:教育者要把學(xué)生首先作為一個(gè)具有生命意義的人來(lái)平等對(duì)待，而不是作為知識(shí)的容器。所以，她摒棄了惟師而尊。把學(xué)生當(dāng)成親密的朋友，和學(xué)生間無(wú)話不談，在教育過(guò)程中，以平和之心，細(xì)致之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當(dāng)人心對(duì)人心、真情對(duì)真情時(shí)，學(xué)生在她的諄諄教誨當(dāng)中才會(huì)有如沐春風(fēng)之感，同時(shí)她也享受到教育帶來(lái)的幸福。
xx小學(xué)地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區(qū)，這些成績(jī)的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級(jí)參加全縣統(tǒng)一考試，在全鎮(zhèn)平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。20xx-20xx年所教的班級(jí)獲得“xx縣先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”，20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，20xx年被評(píng)為xx鎮(zhèn)團(tuán)隊(duì)、德育工作先進(jìn)個(gè)人，xx縣20xx年第x屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽《線娃娃》輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)，20xx年被團(tuán)xx縣委授予“優(yōu)秀團(tuán)干”稱(chēng)號(hào)，20xx年xx鎮(zhèn)首屆藝術(shù)節(jié)“小提包”“手機(jī)套”制作三等獎(jiǎng)。20xx年撰寫(xiě)論文---，在xx縣《班主任工作交流》集上交流，20xx年4月在xx縣首屆中小學(xué)課堂教學(xué)技能大賽中獲小學(xué)數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng);20xx年9月榮獲xx縣第二屆小學(xué)教師、幼兒教育特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng);20xx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實(shí)驗(yàn)成果三等獎(jiǎng)，并在發(fā)表;20xx年12月撰寫(xiě)的論文獲xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆年會(huì)二等獎(jiǎng)。20xx年獲xx市骨干教師稱(chēng)號(hào)。
她就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，她以一顆善良的心，贏得了學(xué)生們的擁戴，以刻苦鉆研的韌勁，讓同仁們頷首贊許，以創(chuàng)新發(fā)展的超前意識(shí)，探索教學(xué)新路子，以先進(jìn)教育思想的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)著自己的人生美好價(jià)值。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十七
姍姍，20xx年入職，從教9年來(lái)，帶了三屆畢業(yè)班，擔(dān)任班主任8年。作為一名語(yǔ)文教師，她備課認(rèn)真，上課聲情并茂，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致，輔導(dǎo)學(xué)生耐心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴(lài)的教師，是親密的好朋友。
她工作責(zé)任心強(qiáng)，輔導(dǎo)學(xué)困生方面更是認(rèn)真到位，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，耕耘在教育的沃土上。作為一名優(yōu)秀的班主任，她把愛(ài)獻(xiàn)給了每個(gè)學(xué)生,讓愛(ài)的雨露流進(jìn)了學(xué)生的`心田。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計(jì)較、從無(wú)怨言，潛下心來(lái)做好本職工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一致好評(píng),也深受學(xué)生愛(ài)戴。
高老師潛心研究教學(xué)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬，在山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，在日照市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，在東港區(qū)小學(xué)地方與校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)愛(ài)崗敬業(yè)班主任等稱(chēng)號(hào)。尤其在德育方面有自己獨(dú)特的方式方法。她一貫奉行“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“學(xué)習(xí)先要學(xué)會(huì)做人”,“嚴(yán)慈相濟(jì),注重溝通”,“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,每年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。20xx--20xx年，三年的時(shí)間，帶領(lǐng)著鼓號(hào)班的學(xué)生參加4次省市區(qū)鼓號(hào)操大賽，均獲得金號(hào)獎(jiǎng)第一名的.好成績(jī)。
教育格言：我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十八
我是20__年由車(chē)古鄉(xiāng)調(diào)來(lái)大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
這3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績(jī)只能說(shuō)明我一直在努力，我還年輕，我會(huì)在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程，讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路!
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇十九
xxx老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽(yáng)春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，安教樂(lè)教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的xxx老師更加認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè)教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，xxx老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn)，他邊教邊學(xué)，積極參加各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識(shí)，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評(píng)。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本知識(shí)，基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
長(zhǎng)期以來(lái)，他堅(jiān)持用普通話教學(xué)，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的.要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析，并針對(duì)存在問(wèn)題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jī)很差。為此，xxx老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫(huà)比賽，輔導(dǎo)他畫(huà)畫(huà)，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)，而成績(jī)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績(jī)。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績(jī)考上了實(shí)中。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，xxx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jī)。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jī)非常優(yōu)異。
總之，xxx老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績(jī)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料篇二十
xxx老師是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通數(shù)學(xué)老師，她于1987年7月畢業(yè)于蓬萊師范學(xué)校，在平凡的教育崗位上辛勤耕耘了33年。在這33年的教育教學(xué)生涯中，她激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)。她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
勤勞樸實(shí)誨人不倦。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工作中她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了教師這份工作她才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。她從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的'快樂(lè)。在快樂(lè)中她找到了自我，也從中悟出了很多道理。用一句她與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)?！边@句話伴隨著她與學(xué)生親密地相處了一年又一年，慢慢地也成了她從事班主任工作的座右銘。
春風(fēng)化雨良師益友。
她在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，追求卓越，奮力翱翔。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，不斷提高教學(xué)技能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她在教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。
默默無(wú)聞兢兢業(yè)業(yè)。
她在教育教學(xué)中主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、學(xué)困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，積極去塑造他們健全的人格和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。多鼓勵(lì)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，以愛(ài)心換取學(xué)生的真情，用微笑拉近學(xué)生的距離，善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，設(shè)目標(biāo)讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
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