2023年創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 00:08:11
2023年創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-21 00:08:11     小編:字海

通過寫心得體會(huì),我們可以更好地記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗(yàn)。在寫作心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用分析和評(píng)價(jià)的手法,提高文章的深度和廣度。歡迎大家分享自己的心得體會(huì),讓我們共同成長和進(jìn)步。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇一

近年來,創(chuàng)新已成為人們追求的一種方式,而創(chuàng)新實(shí)踐賽則成為了吸引眾多年輕人參與創(chuàng)新的重要平臺(tái)。在此次創(chuàng)新實(shí)踐賽中,我深刻地感受到了創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于個(gè)人能力的提升以及對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),探討創(chuàng)新實(shí)踐賽的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)與成長。

在本次創(chuàng)新實(shí)踐賽中,我們團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間精力,進(jìn)行調(diào)研、分析和實(shí)驗(yàn)。雖然困難重重,但是通過不懈的努力,我們?cè)诩夹g(shù)、理論和方法上都有了長足的進(jìn)步。尤其是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和交流方面,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的力量,這讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第三段:創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐。

創(chuàng)新實(shí)踐賽是一個(gè)提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。在這個(gè)過程中,我們不僅深入地了解了市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì),還通過不斷地嘗試和實(shí)踐,開拓了創(chuàng)新思維和探索未知領(lǐng)域的勇氣。這些經(jīng)驗(yàn)和能力無疑將成為我們今后成長和事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

第四段:社會(huì)價(jià)值與責(zé)任。

創(chuàng)新不僅是個(gè)人能力的提高,也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。創(chuàng)新實(shí)踐賽中,我們不僅在技術(shù)上有所探索,同時(shí)也思考了解決社會(huì)問題的方法。我們始終牢記自己的社會(huì)責(zé)任,將心中的創(chuàng)新熱情和理念轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)的舉措,為解決社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段:結(jié)論。

創(chuàng)新實(shí)踐賽讓我收獲頗豐,不僅開拓了我的思路,更讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和社會(huì)責(zé)任。我相信,通過與各路人才的交流和合作,我會(huì)有更多的收獲和增長。同時(shí),也期待自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,能夠成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和福祉改善的力量。讓我們共同努力,為更美好的明天而創(chuàng)新實(shí)踐。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇二

我想是因?yàn)樵诖笠粫r(shí)報(bào)告會(huì)聽多了的緣故,因偶爾的一次社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)而心潮澎湃,像是被驚醒的猴子,慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情,也因此打破了它寧靜而閑散的生活,想去探個(gè)究竟??戳怂麄兩鐣?huì)實(shí)踐時(shí)采集的照片,和孩子們歡快的玩耍,和村民們熱情的交談,最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著哭泣的場(chǎng)面,讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標(biāo)——參加一次社會(huì)實(shí)踐。一是想親身體驗(yàn)一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng),人一旦適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境,也就習(xí)慣了生活在你周圍的人對(duì)你的付出,怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)而變的麻木。三是想和我有共同目標(biāo)的人一起努力團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。,我喜歡認(rèn)識(shí)新的朋友,這樣我們的生活才會(huì)時(shí)刻充滿著新鮮的東西。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì)實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí),滿心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì)實(shí)踐后面畫上一個(gè)句號(hào)。依稀記得當(dāng)我被確定選中的那個(gè)晚上,興奮的睡不著,想象著自己站在講臺(tái)上的樣子。等考完試就開始忙著準(zhǔn)備,每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來,查教案、找資料。下午又要排節(jié)目。雖然每天很忙,但是我卻知道這次機(jī)會(huì)對(duì)我有多重要,再多的努力都是必須的。

盡管有朋友的鼓勵(lì),但還是有點(diǎn)害怕和擔(dān)心,害怕自己是教案準(zhǔn)備不夠充分,擔(dān)心上課效果會(huì)很差。即便是出征的那天坐在車上,依舊控制不住自己的心情,一會(huì)兒興奮,一會(huì)兒緊張。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方,--年才通上電,去年才吃上水的地方,放眼望去,周圍都是山和溝,根本看不到人家,時(shí)而躥出一條狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄一下我們。我們對(duì)這里的一切都感到新奇,喜歡山的蒼翠,月的清晰,天的湛藍(lán)。更喜歡那些天真可愛的孩子,同時(shí)也被他們感動(dòng)著,因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn),中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃,雖然我們并沒有要求他們都到,但是他們還是堅(jiān)持按時(shí)到校下雨天也準(zhǔn)時(shí)來齊。

出海報(bào)與黑板報(bào)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個(gè)都是能手,有擅長畫畫的,字寫的漂亮的,有奇思秒想的……惟獨(dú)感覺自己根本沒有特長,只是跑龍?zhí)?。但我還是盡力去認(rèn)真的.做好每一件事。

體驗(yàn)課堂。

只有真正到了課堂,你才會(huì)知道你的實(shí)力怎么樣,也才會(huì)明白當(dāng)一個(gè)老師遠(yuǎn)沒有那么簡單,特別是低年級(jí)的的老師(這是我的親身體驗(yàn))。在支教活動(dòng)中我負(fù)責(zé)給小班(一二年級(jí))、大班(五年級(jí))上數(shù)學(xué)課,同時(shí)和福淵擔(dān)任小班的班主任職務(wù)。從上第一節(jié)課起就感覺到小班和大班的上課的不同,小班的同學(xué)畢竟是年齡小,好動(dòng),上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級(jí)的學(xué)生,還有沒有上過學(xué)的和育兒班的(學(xué)前班),他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著不同程度的學(xué)習(xí)水平,尤其在數(shù)學(xué)課上,我既害怕有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢幌肼?,又害怕有些學(xué)生因?yàn)樘唵味幌肼?,所以小班的?shù)學(xué)幾乎不能按照原計(jì)劃實(shí)施,幸好我還準(zhǔn)備了一些趣味性的數(shù)學(xué)題,不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算問題,有考觀察能力的,也有考察認(rèn)真程度的和想象能力的。因?yàn)槭怯梢粋€(gè)小故事引出的數(shù)學(xué)題,主要是有故事性做鋪墊,所以他們才聽的很不錯(cuò)。不象第一節(jié)課,我是按照準(zhǔn)備好“的長度測(cè)量”來講,需要先認(rèn)識(shí)尺子,而二年級(jí)的學(xué)生早已學(xué)過,可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容引不起他們的興趣,因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情。所以我就改變了計(jì)劃,不講原先準(zhǔn)備的內(nèi)容了,改講本來作為輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題,講那些趣味性的數(shù)學(xué)題時(shí)課堂的紀(jì)律還有效果都很不錯(cuò)。

大班的人數(shù)比小班少,總共有十一二個(gè)同學(xué),和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了,有一定的自制力,知道上課時(shí)該干什么不應(yīng)當(dāng)干什么,也不會(huì)出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象。他們聽課也都很認(rèn)真,我們不需要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律。在第一節(jié)課時(shí)我征求他們的意見,是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應(yīng)用題,他們一致認(rèn)為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單,讓我講解方程和解應(yīng)用題。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問題,并答應(yīng)在每節(jié)下課時(shí)會(huì)對(duì)回答問題次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),包括上黑板做題的次數(shù),只要回答了就算,不管是否正確。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班,因?yàn)槠渌覀兊年?duì)員給五年級(jí)上課的都說這個(gè)班的學(xué)生不活躍,上課的氣氛有點(diǎn)沉悶。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭先恐后的回答問題,表現(xiàn)是很積極,氣氛很活躍,總是感覺45分鐘很短很短,沒有讓我們每一個(gè)人盡興,下課鈴已響起。

關(guān)注細(xì)節(jié)。

因?yàn)槲覀內(nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)校支教,也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習(xí)舉行了支農(nóng)活動(dòng),還有“奧運(yùn)杯知識(shí)競賽”活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容幾乎是相同的,但是效果很不一樣,當(dāng)然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時(shí),本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細(xì)的了,剩下的只有場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變,我們似乎都堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿,也幾乎沒有過多在意隊(duì)長一再強(qiáng)調(diào)要考慮周到,不要只計(jì)劃個(gè)大概要詳細(xì)。如“奧運(yùn)杯知識(shí)競賽”活動(dòng)正式開始后,我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長的顧慮與提醒根本不是多余的,每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都會(huì)影響到大局,我們?cè)趫?chǎng)上出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,包括負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少,統(tǒng)計(jì)速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有----的現(xiàn)象;活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持等,我們所有的人才真正明白細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量,只有親身經(jīng)歷過才會(huì)知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行,是平穩(wěn)的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織,最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓(xùn)。在后來的活動(dòng)中我們避免了同類錯(cuò)誤的出現(xiàn),所以進(jìn)行的比較順利。在支農(nóng)活動(dòng)中,遠(yuǎn)沒有我想象的效果,我以為會(huì)來很多的家長,可是在我我們第一次進(jìn)行支農(nóng)活動(dòng)時(shí),因?yàn)橄掠甑木壒?,家長來了很少,我們的座談會(huì)只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負(fù)責(zé)的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因?yàn)樘崆皼]有找好人有點(diǎn)亂,學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯(cuò)。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)也因?yàn)榭蓪?shí)施性比較低最后沒有舉行,不過村民籃球賽進(jìn)行的非常順利,老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與,打的很激烈。

用心付出。

曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出,我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節(jié)目,從張大灣過來的學(xué)生不是很多,因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開始,燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù),看的出來,那幾天孩子們都很累,老實(shí)說,明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來完成這些是有困難的,因?yàn)樘珮O拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間,即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)的,要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì),,連我們自己也不會(huì)相信。但是為了最后一天在臺(tái)上的精彩演出,孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號(hào)的文藝演出時(shí),孩子們的節(jié)目都是非常的精彩,他們每個(gè)人都是很棒的。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇三

我們組一起申請(qǐng)了__大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院__年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》,指導(dǎo)老師是王婧老師。

經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間,我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目,我們通過實(shí)地調(diào)研,具體了解了銀川市102,105路公交車的發(fā)車時(shí)間,并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力,順利完成了這一項(xiàng)目,對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化。但不足的是,在優(yōu)化的程度上并不是十分完美,且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,組織大家討論。

在大學(xué),我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,在大學(xué)這期間,大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí),才能消化吸收,真正變成有用的東西,才能反過來服務(wù)于社會(huì)。

否則,書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上,體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),從最初的方案選取,到實(shí)施初步計(jì)劃,到具體實(shí)施計(jì)劃,再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析,都需要我們考慮周全,按部就班地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程,我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),在整個(gè)過程中,我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?,最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇四

回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性,一步步走來,其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂,其中的經(jīng)驗(yàn)與成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷,一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版qq樂園的可行性研究》,針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活,設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的,加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂園。

在項(xiàng)目研究方面,我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,是一個(gè)幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,越是做到后面,越是進(jìn)展得深入,我們?cè)桨l(fā)覺自己不懂的太多了。就以項(xiàng)目中為樂園選址,需要考慮很多自然因素,這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華,學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語,于是認(rèn)真查閱資料。做項(xiàng)目的過程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常,除了尋找?guī)椭?,往往最重要的還是要自己思考。

在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測(cè),而要有根據(jù)有目的地做出假想,再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

回想這一路走來的過程,真的感觸很深,我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì),但是我們同舟共濟(jì),在項(xiàng)目中一直并肩前行,這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中,組員間相互學(xué)習(xí),這對(duì)于我們每一個(gè)來說無疑是最值得珍藏的,就我們個(gè)人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來國家建設(shè)的中堅(jiān)力量,在一定意義上,我們就是國家的未來,未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的,所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題,我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。我們從創(chuàng)新視角,將社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來換個(gè)角度考慮,獲得我們的課題立項(xiàng),這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解,創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物,更是從新的角度來思考問題,找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野,同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

人與人之間是需要溝通交流的,尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中,我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣,我們需要通過不斷的溝通與交流,來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面,我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的,這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時(shí),在街上尋找調(diào)查對(duì)象,有開始不被人理解和協(xié)作的,這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來,感覺自己溝通交流真是提高了不少。

在做項(xiàng)目過程中,由于很多東西是第一次接觸,不懂的真是太多了,我們不能一遇到問題的就去請(qǐng)教老師,所以我們必須通過獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力,也加深了我們對(duì)問題的理解。

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目,大家的目標(biāo)是一樣的,在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞,這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重,以項(xiàng)目為主,全身心投入,并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友,這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的,在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量,將之發(fā)揮到最大效用。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇五

近年來,創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的話題,無論是個(gè)人還是組織,都對(duì)創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學(xué)生,我深感創(chuàng)新能力對(duì)于我的成長和未來的影響,因此我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中,我收獲頗豐,并且從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

第一段:了解創(chuàng)新能力的重要性。

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一。面對(duì)激烈的競爭和環(huán)境的不斷變化,只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場(chǎng)上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力,更是指通過創(chuàng)造性思維解決問題的能力。因此,提高創(chuàng)新能力已成為我個(gè)人發(fā)展的重要目標(biāo)。

第二段:參與實(shí)踐活動(dòng)。

為了提高自己的創(chuàng)新能力,我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。比如,我加入了大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂部,學(xué)習(xí)并了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法。通過和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作,我學(xué)會(huì)了如何把握商機(jī)并從中創(chuàng)造出價(jià)值。此外,我還參加了一些科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽,在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問題的方法。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中,我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考,發(fā)現(xiàn)身邊的問題和痛點(diǎn),并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過積極思考和大膽嘗試,我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種思維工具和方法,如頭腦風(fēng)暴和關(guān)聯(lián)思考等,以幫助我更好地解決問題和提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。

第四段:勇于挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。

在創(chuàng)新的道路上,沒有人能一直保持成功和堅(jiān)持不懈。所以,在實(shí)踐過程中,我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),我不會(huì)放棄,而是積極嘗試尋找解決問題的方法。同時(shí),我也關(guān)注自己的不足,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,以提高自己的創(chuàng)新能力和競爭力。通過這種不斷挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程,我在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。

第五段:總結(jié)與展望。

通過參與各種實(shí)踐活動(dòng),我對(duì)創(chuàng)新能力有了更深刻的理解,并且在實(shí)踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力,更是解決問題和創(chuàng)造價(jià)值的能力。通過創(chuàng)新能力的鍛煉和實(shí)踐,我在大學(xué)期間積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力,這些將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱情和努力,不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式,以適應(yīng)和引領(lǐng)未來社會(huì)的發(fā)展。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇六

隨著科技的發(fā)展,創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代的主題。在這樣的背景下,創(chuàng)新實(shí)踐賽已經(jīng)成為大學(xué)生們展示自我創(chuàng)新能力的平臺(tái)。在今年的創(chuàng)新實(shí)踐賽上,我有幸參加了其中,并獲得了一個(gè)不錯(cuò)的成績。在這個(gè)過程中,我深深地感受到了創(chuàng)新的力量和價(jià)值。以下是我的心得和體會(huì)。

第一段:開始前的心態(tài)調(diào)整。

在參加創(chuàng)新實(shí)踐賽之前,我曾經(jīng)對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑。我不知道自己是否有足夠的創(chuàng)新能力來完成一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目。但在聽了導(dǎo)師的指導(dǎo)之后,我開始調(diào)整自己的心態(tài)。我想,既然已經(jīng)參加了比賽,那么就應(yīng)該有一定的信心和勇氣。于是,我開始了自己的創(chuàng)新之旅。

第二段:團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新實(shí)踐。

在這個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐過程中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。我所在的團(tuán)隊(duì)有五個(gè)人,每個(gè)人都有自己的專長和優(yōu)勢(shì)。我們?cè)谧鲰?xiàng)目的過程中,互相取長補(bǔ)短,共同完成了這個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了如何去聽取別人的意見,如何去認(rèn)真的傾聽別人的建議。在這個(gè)過程中,我獲得了很多與眾不同的想法和創(chuàng)新的靈感。

第三段:創(chuàng)新不是一蹴而就的過程。

在實(shí)際的創(chuàng)新實(shí)踐過程中,我體會(huì)到了創(chuàng)新不能一蹴而就的道理。一個(gè)好的創(chuàng)意不是短時(shí)間內(nèi)想出來的,而是要經(jīng)過反復(fù)的思考、修改和完善。在這個(gè)過程中,我們進(jìn)行了多次的討論和修改,最終才得出了一個(gè)可行的方案。我明白了一個(gè)道理,即創(chuàng)新需要不斷地貢獻(xiàn)時(shí)間和精力。

第四段:創(chuàng)新帶來的價(jià)值。

創(chuàng)新實(shí)踐所帶來的價(jià)值是顯而易見的。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多理論知識(shí)和技能,更重要的是,我掌握了一種全新的思考方式和解決問題的方法。這對(duì)我的未來發(fā)展是非常有幫助的。此外,參加創(chuàng)新實(shí)踐也有助于增強(qiáng)自己的自信心,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力,以及培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和魄力。

第五段:未來的展望。

通過參加此次創(chuàng)新實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)新潛力,也了解了創(chuàng)新實(shí)踐的價(jià)值。今后在工作和生活中,我將更加注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐,不斷挑戰(zhàn)自己的極限,不斷追求卓越。我相信,只要有勇氣、有決心,就能用創(chuàng)新的思維不斷地超越自我,從而實(shí)現(xiàn)更加美好的成就。

總之,在創(chuàng)新實(shí)踐賽中,我們學(xué)習(xí)了很多方法和策略,也同時(shí)體現(xiàn)了創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值和意義。希望在未來的生活和工作中,我們能夠始終保持創(chuàng)新的意識(shí)和精神,并將其轉(zhuǎn)化為具體的踐行和實(shí)踐。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇七

教師是教育改革的中流砥柱,實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該追求的目標(biāo)。教師創(chuàng)新實(shí)踐是指在傳統(tǒng)的教育教學(xué)思維中脫穎而出,突破常規(guī),引入新的理念和方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能。創(chuàng)新教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。因此,教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育工作者必須探索與實(shí)踐的重要途徑。

第二段:創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)與意義(200字)。

教師創(chuàng)新實(shí)踐必須基于教師自身對(duì)教學(xué)理論和教程知識(shí)的深刻理解和領(lǐng)悟上。只有掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),才能有信心進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)是教師的掌握基本技能,如如何啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生思考、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等。只有深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),教師才能更好地設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

創(chuàng)新教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法,可以啟發(fā)學(xué)生思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和機(jī)會(huì)。

第三段:創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中的困難與解決方法(300字)。

在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中,教師面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教師需要投入更多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備創(chuàng)新教學(xué)。其次,教師需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法,提升自己的教學(xué)水平。第三,教師需要與學(xué)生和家長建立良好的互動(dòng)關(guān)系,使創(chuàng)新教學(xué)得到積極認(rèn)可和支持。

解決這些問題的方法是教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。教師可以參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法。與此同時(shí),教師應(yīng)該注重與學(xué)生和家長的溝通,及時(shí)了解他們的需求和意見,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

教師創(chuàng)新實(shí)踐的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過創(chuàng)新教學(xué),教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中可以感受到工作中的樂趣和成就感,更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

同時(shí),教師也可以從創(chuàng)新教學(xué)中獲得滿足感和成就感。通過創(chuàng)新教學(xué),教師可以展示自己的教學(xué)才能,獲得同事和學(xué)生的認(rèn)可和贊賞。創(chuàng)新教學(xué)還可以讓教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,更好地與學(xué)生溝通和交流,建立良好的師生關(guān)系。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育教學(xué)改革的必然要求。在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中,教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過創(chuàng)新教學(xué),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此,在今后的教育實(shí)踐中,教師應(yīng)該更加積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,探索出更多適合學(xué)生需求的教學(xué)模式,為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇八

教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育改革的重要方向之一,它不僅是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深切體會(huì)到教師創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長的重要性。下面我將分享我在教師創(chuàng)新實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

第二段:注重課程改革(注重提高教學(xué)質(zhì)量)。

作為一名教師,我始終堅(jiān)持課程改革是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的核心。我注重從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,并通過多種方式開展課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改革。例如,我嘗試將課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,提高學(xué)習(xí)的有效性和趣味性。通過這樣的努力,很多傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改善,教學(xué)效果顯著提升。

第三段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力(培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力)。

教師創(chuàng)新實(shí)踐不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,提問和探究,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。同時(shí),我對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。通過這種方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高,自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)。

第四段:加強(qiáng)教師專業(yè)成長(鼓勵(lì)教師的創(chuàng)新思維)。

教師創(chuàng)新實(shí)踐也是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長的重要途徑。在教學(xué)中,我不斷尋找和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),與同行交流經(jīng)驗(yàn),持續(xù)學(xué)習(xí)并吸收新知識(shí)。同時(shí),我鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)間的合作和分享,共同推動(dòng)教師創(chuàng)新實(shí)踐的深入發(fā)展。通過這樣的努力,我個(gè)人的教學(xué)水平得到了顯著提高,提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的效果也更加明顯。

教師創(chuàng)新實(shí)踐是時(shí)代發(fā)展的需求,也是教育改革的重要方向。在未來,我將繼續(xù)堅(jiān)持教師創(chuàng)新實(shí)踐的理念,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也將繼續(xù)鼓勵(lì)并支持教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐,共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。相信在大家的共同努力下,教育事業(yè)必將取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇九

創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題,無論是在生活還是在工作中,都需要?jiǎng)?chuàng)新的能力才能保持競爭力。而創(chuàng)新實(shí)踐是一種能夠鍛煉人們創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的有效方式。近期,我在學(xué)習(xí)過程中接受了一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè),珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì),我投入了大量時(shí)間和精力,最終獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。下面我將分享我在創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)中的心得體會(huì)。

第二段:明確任務(wù)。

創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)的第一步是明確任務(wù)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地思考和規(guī)劃任務(wù)。在信息的收集、分析和處理的過程中,我學(xué)會(huì)了如何采用系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性的思維方式,從而更加有效地解決問題。這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程,讓我逐漸建立了自己的創(chuàng)新思維模式。

第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

在創(chuàng)新實(shí)踐任務(wù)中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必不可少的因素。在跟同組的同學(xué)一起完成任務(wù)時(shí),在互相交流和溝通的過程中,我們建立起了互相信任、合作愉快的關(guān)系,這讓我在實(shí)踐中感受到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在任務(wù)共同完成后,我們互相評(píng)價(jià)、互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和意見,不斷完善和提升工作質(zhì)量。這個(gè)過程讓我理解了團(tuán)隊(duì)合作不僅僅能夠提升工作效率,也能夠帶來更加洞察社會(huì)、深入思考的成長。

第四段:主動(dòng)創(chuàng)新。

主動(dòng)創(chuàng)新是創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)的核心要素。在實(shí)踐過程中,我意識(shí)到任何事情都可以被賦予一定的創(chuàng)新性。作為一名學(xué)生,應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注在校發(fā)生的事情、社會(huì)新動(dòng)態(tài)以及趨勢(shì),從而能夠及時(shí)捕捉到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。這個(gè)過程中注重因人而異,通過自身的生活經(jīng)歷和個(gè)性的特質(zhì),跳出傳統(tǒng)思維,去尋找不同的創(chuàng)新方向。我感到自己在創(chuàng)新實(shí)踐中的沉浸和探索是最具創(chuàng)新性而又最令人興奮的一部分。

第五段:總結(jié)。

在創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)中,我學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,這些經(jīng)驗(yàn)和技能將成為我未來職場(chǎng)和成長的資本。除了明確任務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和主動(dòng)創(chuàng)新的技能外,我也更加理解到創(chuàng)新的真諦在于思考和付出。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將不斷探索和嘗試新的創(chuàng)新方式,并將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能融入到實(shí)際生活中,以不斷提高自己創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,為成為一名優(yōu)秀的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,創(chuàng)新實(shí)踐是關(guān)于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長的生動(dòng)案例,學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)讓人體驗(yàn)到創(chuàng)新和付出帶來的喜悅感。在實(shí)踐中,通過理性思考,學(xué)會(huì)了從不同視角審視問題;通過團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)會(huì)了互相協(xié)作和開誠布公的交流;通過主動(dòng)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)了從日常發(fā)生的事情中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和潛力。這些體驗(yàn)都讓我深深感受到創(chuàng)新實(shí)踐的重要性,更加堅(jiān)定了持續(xù)不斷深入探索和嘗試創(chuàng)新的決心。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十

工程實(shí)踐創(chuàng)新是大學(xué)教育重要組成部分,通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,培養(yǎng)解決問題的能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我的大學(xué)生活里,我參加了多個(gè)工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目,通過這些項(xiàng)目的實(shí)踐,我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。以下將從實(shí)踐項(xiàng)目選擇、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決、迭代改進(jìn)以及個(gè)人成長幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和探討。

首先,在選擇工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí),要結(jié)合自己的興趣和專業(yè)方向進(jìn)行選擇。我曾參加了一個(gè)基于人工智能技術(shù)的智能機(jī)器人項(xiàng)目。在選擇這個(gè)項(xiàng)目之前,我對(duì)人工智能技術(shù)有著濃厚的興趣,并且學(xué)過相關(guān)的課程,因此我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有一定的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)由于自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣,我更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索,獲得的成果也更為豐富。因此,選擇一個(gè)合適的項(xiàng)目對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐的成功非常重要。

其次,在工程實(shí)踐創(chuàng)新過程中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)有著相互信任、合作默契的成員,能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),并有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作。在我的實(shí)踐項(xiàng)目中,我遇到過各種各樣的團(tuán)隊(duì)成員。有的團(tuán)隊(duì)成員能夠積極主動(dòng)地完成自己的任務(wù),并主動(dòng)幫助其他人解決問題,這樣的團(tuán)隊(duì)合作效果非常好。然而,有的團(tuán)隊(duì)成員則比較被動(dòng),只顧自己的任務(wù)而忽略了整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展,這對(duì)團(tuán)隊(duì)合作造成了很大的阻礙。因此,一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠提高項(xiàng)目的效率和質(zhì)量。

第三,在工程實(shí)踐創(chuàng)新過程中,解決問題是必不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐項(xiàng)目的過程中,我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,有時(shí)候問題甚至可能超出了我們的能力范圍。但是,解決問題的能力是我們?cè)趯?shí)踐過程中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)遇到問題時(shí),首先要學(xué)會(huì)冷靜分析問題的原因,并制定解決方案。同時(shí),要善于向其他團(tuán)隊(duì)成員尋求幫助,因?yàn)樗麄兛赡苡胁煌乃悸泛鸵娊?。通過不斷地嘗試和調(diào)整,我們可以找到解決問題的辦法,并將其應(yīng)用到實(shí)踐項(xiàng)目中,取得成功。

第四,在工程實(shí)踐創(chuàng)新過程中,迭代改進(jìn)是非常重要的。實(shí)踐項(xiàng)目不是一蹴而就的,它需要不斷地迭代和改進(jìn)才能達(dá)到最終的目標(biāo)。在我的實(shí)踐項(xiàng)目中,我們經(jīng)常進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估和反思,找出其中存在的問題,并提出改進(jìn)的方案。在每一次迭代過程中,我們都希望能夠更加完善和提高實(shí)踐項(xiàng)目的質(zhì)量。這個(gè)過程并不容易,但是通過迭代改進(jìn),我們可以不斷提高自己的能力和項(xiàng)目的水平。

最后,在工程實(shí)踐創(chuàng)新過程中,個(gè)人成長是非常重要的。通過實(shí)踐項(xiàng)目的參與,我不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)知識(shí)和技能,還獲得了各種其他能力的培養(yǎng)。比如,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和溝通協(xié)調(diào)等能力。同時(shí),我在項(xiàng)目中也收獲了很多對(duì)事物的洞察和思考能力,這對(duì)于未來的發(fā)展非常有幫助。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和勇敢,能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。這種個(gè)人成長是工程實(shí)踐創(chuàng)新過程中最重要的成果之一。

綜上所述,工程實(shí)踐創(chuàng)新是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過選擇合適的項(xiàng)目、良好的團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、迭代改進(jìn)以及個(gè)人成長,我們可以在這個(gè)過程中獲得更多的收獲和成長。工程實(shí)踐創(chuàng)新不僅可以提高我們的專業(yè)能力,還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維,這對(duì)于我們將來的發(fā)展也是非常有幫助的。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)大學(xué)生都積極參與工程實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),親身體驗(yàn)其中的樂趣和意義。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十一

勞動(dòng)實(shí)踐是大學(xué)生們接觸社會(huì)、培養(yǎng)實(shí)際操作能力的重要途徑,也是培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新能力的有效途徑。在長期的實(shí)踐過程中,我深刻體會(huì)到勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。下面我將通過對(duì)自己勞動(dòng)實(shí)踐的感悟和心得體會(huì),探討勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性,并闡述實(shí)踐中的一些創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

勞動(dòng)實(shí)踐是貫穿于大學(xué)生活和學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它能夠讓我們更加深入地了解社會(huì)和生活,培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐過程中,我們不僅要完成既定的任務(wù),更需要思考和探索如何更好地完成任務(wù)。這就需要我們具備創(chuàng)新能力去尋找新的解決方案,提高工作效率。在我參與社區(qū)義工活動(dòng)時(shí),我深刻體會(huì)到,只有不斷嘗試和創(chuàng)新,才能在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù),并取得更好的實(shí)踐效果。因此,勞動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。

第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。

在勞動(dòng)實(shí)踐中,有一些經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們提高創(chuàng)新能力。首先,要善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題。在實(shí)踐中,我們要時(shí)刻保持警覺,觀察周圍的環(huán)境和行為,發(fā)現(xiàn)問題的根源。其次,要有勇氣嘗試和改變。創(chuàng)新需要我們勇于嘗試新的方法和思路,敢于冒險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí),我們也要善于溝通和團(tuán)隊(duì)合作,通過與他人分享和碰撞,來激發(fā)靈感,挖掘創(chuàng)新的潛力。最后,要持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步。勞動(dòng)實(shí)踐只是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)開始,我們要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),以不斷提升我們的創(chuàng)新能力。

第三段:實(shí)踐中的創(chuàng)新經(jīng)歷和收獲。

在我參與社區(qū)義工活動(dòng)的過程中,我有一次與團(tuán)隊(duì)伙伴們共同完成了垃圾分類宣傳工作。我們意識(shí)到宣傳工作的影響力直接與宣傳手段的創(chuàng)新程度有關(guān)。于是,我們結(jié)合現(xiàn)有的資源和市場(chǎng)需求,決定通過設(shè)置宣傳展臺(tái)和派發(fā)宣傳手冊(cè)的方式,引導(dǎo)和教育市民進(jìn)行垃圾分類。通過與市民的互動(dòng)和宣傳手冊(cè)的閱讀,我們成功提高了市民對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和理解。這次經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)實(shí)踐效果的重要性,并增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。

第四段:創(chuàng)新能力對(duì)未來發(fā)展的意義。

創(chuàng)新能力是大學(xué)生未來發(fā)展的重要素質(zhì)之一。在大學(xué)生活中,創(chuàng)新不僅僅是改變觀念和方式,更是塑造自我個(gè)性和提升能力的過程。在求職和創(chuàng)業(yè)時(shí),創(chuàng)新能力是被企業(yè)和社會(huì)所認(rèn)可和重視的。只有具備創(chuàng)新能力的人才,才能在激烈的競爭中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和發(fā)展。

第五段:總結(jié)回顧。

通過勞動(dòng)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)大學(xué)生的重要性,并提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的經(jīng)驗(yàn)和方法。在未來的發(fā)展中,我將不斷學(xué)習(xí)和積累,提高自身的創(chuàng)新能力。我相信,創(chuàng)新能力將成為我未來職業(yè)生涯中的競爭優(yōu)勢(shì),并為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十二

在今年召開的全國科技大會(huì)上,胡書記代表黨中央和國務(wù)院,提出了提高自主創(chuàng)新潛力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的總體目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo),我們不僅僅需要明確科技創(chuàng)新的重點(diǎn)領(lǐng)域和方向,確立企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主體地位,推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè),更需要將培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才放在重要的位置予以重視。

我國古人就十分重視教育,重視人才的全面發(fā)展。

作為西方文化發(fā)祥地的古希臘也曾產(chǎn)生出一些對(duì)后人有很大影響的教育思想,并將重視人的全面發(fā)展放在教育的重要地位。

創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的萌發(fā)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

17世紀(jì)科學(xué)革命發(fā)生之前,大學(xué)學(xué)科設(shè)置已經(jīng)出現(xiàn)了增加科學(xué)資料的傾向,并且萌發(fā)出重視理性和實(shí)驗(yàn)、蔑視、鼓勵(lì)創(chuàng)造的風(fēng)氣。

20世紀(jì)以來,世界各國都認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育、鼓勵(lì)創(chuàng)造與發(fā)明、培養(yǎng)創(chuàng)新人才對(duì)于提高本國競爭力的重要作用。一批創(chuàng)新人才和重大發(fā)明也應(yīng)運(yùn)而生。

任何時(shí)代都有其特殊的人才需求,掌握時(shí)代的特征,是培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才和創(chuàng)新人才充分發(fā)揮作用的前提。當(dāng)今時(shí)代主要具有如下特征:

(一)是經(jīng)濟(jì)全球化蓬勃發(fā)展。

(二)是社會(huì)走向知識(shí)化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

(三)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。

(四)是人才競爭日趨激烈。經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭的核心是人才競爭,歸根結(jié)底是教育競爭,是造就創(chuàng)新人才潛力的競爭。

(五)是科學(xué)精神與人文精神的融合。

改革開放20多年來,我國的社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就。但是,我們就應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,我國的經(jīng)濟(jì)增長方式并沒有完全轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)提高上來,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)在我國的經(jīng)濟(jì)中所占的比例還很小。造就創(chuàng)新人才、加強(qiáng)自主創(chuàng)新潛力已成為提升國家綜合競爭力的基礎(chǔ)與核心,關(guān)系到我國能否在激烈的國際競爭與全球產(chǎn)業(yè)分工中占據(jù)有利位置。

提高我國自主科技創(chuàng)新潛力,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提升我國的國際競爭地位,在很大程度上取決于我國人才、個(gè)性是創(chuàng)新人才的規(guī)模與質(zhì)量,而創(chuàng)新人才的培養(yǎng),在很大程度上又取決于教育本身的創(chuàng)新。推進(jìn)教育體制改革,落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,擬應(yīng)關(guān)注以下工作:

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十三

回顧這段時(shí)間以來的實(shí)踐工作我還是收獲很多的,寒假時(shí)間不長,但是在這短暫的時(shí)間里面我卻感覺到自己的經(jīng)歷了很多,作為一名大學(xué)生我一直都認(rèn)為自己需要這種機(jī)會(huì)去鍛煉,過去在學(xué)校的時(shí)候總是很安逸,我不曾想過這些問題,以至于后來我也沒有去想這些,在工作當(dāng)中我一直都是處在的一個(gè)非常積極的狀態(tài),我認(rèn)為這是對(duì)我有很大幫助的,現(xiàn)在以至于未來都是這樣,我非常感激在這個(gè)過程當(dāng)中自己的有這么多的收獲,大學(xué)的時(shí)間正在慢慢的流逝,未來會(huì)有很多是東西等著我去完善,在這個(gè)過程當(dāng)中我是非常感激的,這對(duì)我以后會(huì)有很大的幫助,寒假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,我希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中做好自己的本職工作,并且在今后的工作當(dāng)中不斷的去處理好細(xì)節(jié)的事情,工作本來是一件非常難得的事情,也非常珍貴,我知道機(jī)會(huì)一定是留給有準(zhǔn)備的人,回顧這次的實(shí)踐我也有吸取了很多經(jīng)驗(yàn),相信這會(huì)給我?guī)矸浅6嗟膸椭?/p>

這次在去到了一家工廠,我感覺自己的是在一個(gè)不斷充實(shí)的過程當(dāng)中在彌補(bǔ)自己,我也想過很多時(shí)候自己是不是要有一個(gè)好的心態(tài),我一直都在經(jīng)歷這些足夠優(yōu)秀的事情,現(xiàn)在我對(duì)這幾點(diǎn)都還是做的不錯(cuò)的,當(dāng)然工作需要一個(gè)穩(wěn)定的過程,去到了工廠工作之后我感覺自己就是一切靠自己了,我想過自己參加工作后的樣子,那個(gè)時(shí)候肯定又是一番不同的景象,我來到工廠實(shí)踐主要還是因?yàn)樵诠ぷ鞯倪^程當(dāng)中我能鍛煉自己的抗壓能力,體驗(yàn)到了賺錢的幸苦,過去我對(duì)這些是沒有一個(gè)概念的,我非常希望能夠有機(jī)會(huì)去去體驗(yàn)好這些事情,實(shí)踐的過程當(dāng)中我經(jīng)歷了很多有趣的事情,在這個(gè)過程當(dāng)中我學(xué)習(xí)了,我也積累了,相信未來還會(huì)有更多的事情會(huì)等著我,我也對(duì)自己抱有很多的信心。

在工廠的工作當(dāng)中我比較認(rèn)真,對(duì)待工作是一定要態(tài)度端正的,我現(xiàn)在也子啊非常糾結(jié)這一點(diǎn),不管是做什么事情,我每天都處在一個(gè)的好的狀態(tài)下面,雖然說工作是枯燥的,在車間反復(fù)的做著同一件事情,這讓一開始的我非常的不適應(yīng),現(xiàn)在我想了想也是這樣,但是在經(jīng)歷過了之后,我又覺得這就是一種成長,我需要培養(yǎng)自己的毅力,還有耐力。實(shí)踐結(jié)束了,我依然對(duì)生活的充滿著積極的態(tài)度,未來我相信我能夠做的更好,感激這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十四

去年三月,我們組一起申請(qǐng)了xx大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院xx年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》,指導(dǎo)老師是王婧老師。

經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間,我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目,我們通過實(shí)地調(diào)研,具體了解了銀川市102,105路公交車的發(fā)車時(shí)間,并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力,順利完成了這一項(xiàng)目,對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化。但不足的是,在優(yōu)化的程度上并不是十分完美,且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,組織大家討論。

在大學(xué),我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,在大學(xué)這期間,大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí),才能消化吸收,真正變成有用的東西,才能反過來服務(wù)于社會(huì)。

否則,書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上,體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),從最初的方案選取,到實(shí)施初步計(jì)劃,到具體實(shí)施計(jì)劃,再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析,都需要我們考慮周全,按部就班地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程,我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),在整個(gè)過程中,我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考。在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。

方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測(cè),而要有根據(jù)有目的地做出假想,再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

這次創(chuàng)新實(shí)踐,給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試,更需要?jiǎng)?chuàng)新,把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,通過親身參與、實(shí)踐,使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),后面通過不斷改進(jìn),隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,在大家的共同努力下,我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,由一開始的大家手忙腳亂,到后來逐漸適應(yīng),按部就班分工合作,工作效率明顯提高。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十五

xx月xx日,xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,掌聲不斷,創(chuàng)新思維心得體會(huì)。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面,借助一系列智力問題、游戲和案例,闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,聽來既生動(dòng)搞笑又開拓思路。透過學(xué)習(xí),使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。那里,我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得:在本職工作中培育創(chuàng)新思維,重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

在我們的工作當(dāng)中,或多或少都存在問題。有問題不要緊,關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題,才能為創(chuàng)新思維帶給素材,創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題,最主要的是增強(qiáng)觀察潛力。一是要善于從高處著眼,看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,是否貼合上級(jí)要求,是否貼合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,看一看你的工作是否貼合實(shí)際,是否貼合民-意,群眾是否樂意理解和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤,看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效,措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

要做到創(chuàng)新思維,還要掌握正確的方法,加強(qiáng)訓(xùn)練,心得體會(huì)。

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),不論你從事什么工作,學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步,就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維,就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,開發(fā)自己的智力。平時(shí),在工作當(dāng)中遇到問題,要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣,從而給自己思維施加壓力,使思維持續(xù)在靈活狀態(tài),一旦注入要素,就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二,對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合思考問題的一種方法,系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。

第三,借鑒比較,尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為,世界是普遍聯(lián)系的,沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,認(rèn)識(shí)了共性,我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,進(jìn)行借鑒比較,啟發(fā)自己的思路,去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維,從根本上說,還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐,那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中,能指出工作中弊端的人不少,但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、職責(zé)感。所以,在競爭時(shí)代,我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣,不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們,存在決定意識(shí),意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式,就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,思維方式對(duì)了,即使工作遇到困難,往往也會(huì)“柳暗花明”;反之,機(jī)遇和條件再好,有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變,我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新,當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

亞里士多德曾說:"思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)疑,使學(xué)生能夠因"疑"生奇,因"疑"生趣,進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí),可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:教師出示小明和爺爺?shù)念^像,問:"小明今年13歲,他已經(jīng)過了13個(gè)生日,小明的爺爺今年65歲了,可是卻只過了17個(gè)生日,小明怎么也想不明白,你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,紛紛討論起來。

又如,在學(xué)習(xí)"元、角、分"的知識(shí)后,運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

魯迅先生說過:"沒有興趣的學(xué)習(xí),無異于一種苦役;沒有興趣的地方,就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,在教學(xué)活動(dòng)中,如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活,生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例,能引起學(xué)生的好奇與思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,記下水果的重量或個(gè)數(shù),親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),又是生活中常常遇到的問題,學(xué)生便會(huì)積極參與,強(qiáng)烈的求知欲望,誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,首先應(yīng)更新觀念,明確提問不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,大膽質(zhì)疑,積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,消除學(xué)生的畏懼心理,熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí),學(xué)生問:"為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說:"你的問題非常好,我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,在此基礎(chǔ)上,并加以驗(yàn)證,共同獲得新知。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十七

去年三月,我們組一起申請(qǐng)了北方民族大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院20xx年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》,指導(dǎo)老師是王婧老師。

經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間,我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目,我們通過實(shí)地調(diào)研,具體了解了銀川市102,105路公交車的發(fā)車時(shí)間,并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力,順利完成了這一項(xiàng)目,對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化,。但不足的是,在優(yōu)化的程度上并不是十分完美,且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。 作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,組織大家討論。

在大學(xué),我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,在大學(xué)這期間,大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí),才能消化吸收,真正變成有用的東西,才能反過來服務(wù)于社會(huì)。

否則,書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上,體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),從最初的方案選取,到實(shí)施初步計(jì)劃,到具體實(shí)施計(jì)劃,再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析,都需要我們考慮周全,按部就班地進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程,我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),在整個(gè)過程中,我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?,最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測(cè),而要有根據(jù)有目的地做出假想,再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

這次創(chuàng)新實(shí)踐,給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試,更需要?jiǎng)?chuàng)新,把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,通過親身參與、實(shí)踐,使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),后面通過不斷改進(jìn),隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,在大家的共同努力下,我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,由一開始的大家手忙腳亂,到后來逐漸適應(yīng),按部就班分工合作,工作效率明顯提高。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十八

我堅(jiān)信,通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng)新”,另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落,它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步,豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng)新能力,才能立于不敗之地。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時(shí)代中,各行各業(yè)都在飛速發(fā)展,如果沒有創(chuàng)新精神,是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說,勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法,不去實(shí)踐,也只是夸夸其談,毫無實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去,這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且,我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí),只有你親自做了,體驗(yàn)了,才會(huì)有新的感受,“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說,重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液,我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生,當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究,實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說到實(shí)驗(yàn),那就是一種實(shí)踐,自己動(dòng)手,親身經(jīng)歷。在大一大二的時(shí)候,都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,起初做起事來總是笨手笨腳,也覺得挺辛苦,不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去,后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)幫助下,解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。

在這期間我最大的收獲是:第一,通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了,從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助,加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三,在創(chuàng)新實(shí)踐過程中,我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中成長。

“理論來源于時(shí)間,理論最終用于實(shí)踐”,這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答,并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),讓自己有了深刻地記憶。

讀萬卷書,行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生,應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好,事情也很難做好。大學(xué)生不僅要讀好書,還要行萬里路,從實(shí)踐求真知,一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

創(chuàng)新實(shí)踐的心得體會(huì)篇十九

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新,當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

亞里士多德曾說:"思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)疑,使學(xué)生能夠因"疑"生奇,因"疑"生趣,進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí),可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:教師出示小明和爺爺?shù)念^像,問:"小明今年13歲,他已經(jīng)過了13個(gè)生日,小明的爺爺今年65歲了,可是卻只過了17個(gè)生日,小明怎么也想不明白,你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,紛紛討論起來。

又如,在學(xué)習(xí)"元、角、分"的知識(shí)后,運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,進(jìn)行仿真練習(xí)。

魯迅先生說過:"沒有興趣的學(xué)習(xí),無異于一種苦役;沒有興趣的地方,就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,在教學(xué)活動(dòng)中,如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1。數(shù)學(xué)來源于生活,生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例,能引起學(xué)生的好奇與思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,記下水果的重量或個(gè)數(shù),親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),又是生活中常常遇到的問題,學(xué)生便會(huì)積極參與,強(qiáng)烈的求知欲望,誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),所取得的教學(xué)效果可想而知了。

愛因斯坦曾經(jīng)說:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,首先應(yīng)更新觀念,明確提問不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,大膽質(zhì)疑,積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,消除學(xué)生的畏懼心理,熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí),學(xué)生問:"為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說:"你的問題非常好,我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi)?這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,又喚起了學(xué)生探索的熱情。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,才此基礎(chǔ),師生交流心得體會(huì),并加以驗(yàn)證,共同獲得新知。

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