最新六年級語文學科下學期工作總結(精選17篇)

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最新六年級語文學科下學期工作總結(精選17篇)
時間:2023-11-21 00:11:05     小編:筆塵

寫總結是為了給自己一個交代,將過去的努力轉化為實際的成果。寫總結時,要注意語言表達的準確性和流暢性,盡量使用簡潔明了的語句。以下是一些經典的總結案例,這些案例涵蓋了不同領域,對于我們寫作總結能夠起到很好的借鑒作用。

六年級語文學科下學期工作總結篇一

本學期我擔任六年4班的語文教學,回憶這一學年,既繁忙,又充實,有許多值得總結和深思的?,F(xiàn)總結如下:

一、理解班級語文程度的實踐狀況。

教學就是教與學,兩者不可分割的。本班學生的基礎呈兩極分化,學習不夠靈活,備課時留意到這點,教學時也注意點面結合,以優(yōu)帶差,做到因材施教,收到了一定的效果。

二、注重朗誦品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運用的精妙,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對言語文字重復誦讀,以悟出言語豐厚的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的根底上,引導學生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認識,填補空白。在閱讀教學中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、重學問遷移,重課內外分離。

本學期,我繼續(xù)以課堂學習為中心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣!讓學生閱讀大量的課外書;經過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內容奠定了根底。

四、扎扎實實地搞好培優(yōu)轉差工作。

本學期,在任務重時間緊的狀況下,我還是依據(jù)學生的實際,利用課余時間,采用“一幫。

一、二幫一”等形式的輔導活動,舉行了一系列生動有趣的競賽活動,鞏固學生的基礎知識,也培養(yǎng)了基本技能。

經過一個學期的努力,本班的教學質量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的,重要的是如何更進一步,提高學生的語文素養(yǎng)。因而,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

六年級語文學科下學期工作總結篇二

我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

一、領導重視、管理科學是成功的保證。

初三工作是學校的生命線多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高。

團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。陳老師在作文教學上的獨到見解,韓紅老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉,每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的??墒俏覀円а劳^來了。大家團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三、

更新觀念,抓好復習,提高成績。

初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結合點.以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

(一)、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。

六年級語文學科下學期工作總結篇三

20xx年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經歷了個最短的學期。20xx年上是特殊的一個學期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對。同時也是因為疫情,這學期,所有的活動都取消了,使孩子們能靜下心來學習。本學期雖短,但我們也很好的完成了以下目標:

1、能正確書寫120個生字。

3、閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

4、在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

5、能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實,學習修改自己的習作。

兩個星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好,級段兩極分化現(xiàn)象嚴重。為此,我們及時調整了復習方案,特別是對學困生投入更多的時間和精力,具體如下:

1、針對本班學困生的學習情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學困生,達到共同進步的目的。

3、課堂時間里給予適當?shù)臋C會,請后進生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

學期馬上要結束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關頭,我們時刻告訴自己:在抓緊孩子學習的同時,更應該關注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。

預祝孩子們一切都好!

六年級語文學科下學期工作總結篇四

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的教師,一個受學生歡迎的老師。

六年級語文學科下學期工作總結篇五

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!被厥鬃哌^的路,有工作成功的喜悅,也有經歷挫折的辛酸,現(xiàn)反思如下:。

六年級語文學科下學期工作總結篇六

2、課堂上的情況:

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。

六年級語文學科下學期工作總結篇七

光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

一、基本情況分析。

二、提高教學質量的做法。

(一)抓基礎知識和基本技能。

在期中考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握不夠,錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的'理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作。

本班語文極需幫助的差生,我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足。

1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

六年級語文學科下學期工作總結篇八

在教育教學工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質的能力,使其從小養(yǎng)成努力學習,群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎。因此,只有我們做老師的用全面的觀點看待差生,才是保證做好差生轉化工作的前提。下面就差生轉化工作總結了幾點做法:

愛,對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。

課堂提問是老師了解學生學習情況,激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。

作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。

一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應該掌握每個“特優(yōu)生”的個性,也是他們的氣質,性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學綜合素質的能力,我經常在課余時間與學生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導,告訴他們如何對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達到理想的效果。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經過一個學期的堅持,班上有好幾個“特差生”,已經是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當于教師的左右手,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。

六年級語文學科下學期工作總結篇九

時光飛逝,又到了期末階段。這學期,我們教研組本著“以生為本”的教育思想,以新課程理念為指導,圍繞校語文教研大組和教研室的工作任務,全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作總結如下:

這個學期,原鏡湖小學加入了北海小學大家庭,實現(xiàn)了新河弄校區(qū)、龍洲校區(qū)、鏡湖校區(qū)大融合,新成員的加入也為教研組注入了新鮮力量。開學伊始,在校教研室的指導下,我們組內切實制訂好本學科教學計劃,合理安排教學進度,針對每個單元教學內容的教學特點,以閱讀、寫作教學為重點,開展集體備課,要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,而集體備課有利于相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。

除了加強集體備課力度,隔周教研活動也開展得如火如荼。老師們利用隔周教研的時間積極交流教學心得,共享教學資源,形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路,加強教學常規(guī)管理,增強組內教師的教科研意識,搞好課堂教學有效性策略的研究,寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中,使三維目標的達成相得益彰,達到有效教學的境界。

課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師在集體備課的基礎上,盡量上出新意,不斷完善教學設計。

孟鋒老師、高盧燕老師分別執(zhí)教了區(qū)級公開課《別董大》和《小便條巧溝通》、高盧燕老師還執(zhí)教了網絡直播課《我要大蜥蜴》,陳巧梅、朱琦、洪黎霞老師執(zhí)教了三校區(qū)同課異構《七律長征》,我們組內老師都進行了廣泛而深入地研討,并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性,老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考,直面教學中的現(xiàn)實問題。

這學期,每位教師能結合自身的教學實踐,認真撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例,參加了校內聽課活動,及時評課反思,每月按時完成bbs跟帖,并把各項材料上傳三校區(qū)ftp,和大家分享、討論、交流,在積極有效的實踐探索共同成長。以此為契機,揚長避短,在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新,提高了教學水平,創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

本學期,我們還開展了形式多樣的語文實踐活動,如“名言警句悟哲理諺語俗話品智慧。

六年級語文學科下學期工作總結篇十

本學期,我主要擔任六年級一班的語文學科教學,三年級的綜合實踐活動教學,學校綜合實踐活動學科組長,六年級一班的班主任工作。時間過的'很快,轉眼又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結。

1、注重基礎知識和基本能力的教學,課前做好備課;課后,認真批改學生作業(yè),對作業(yè)嚴格要求,對學生做錯的題,做到及時糾正。

2、師生共讀,激發(fā)閱讀興趣,拓寬學生課外閱讀量。本學期,學生重點閱讀了xxx等。全班有部分酷愛讀書的同學認真工整地寫了一本多讀書筆記。

3、我嘗試探究習作教學新路徑,輔導學生習作,培養(yǎng)學生習作能力。我通過創(chuàng)建班級博客,組織學生向學校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學生習作興趣。我班向??陡宥嗥?,我對每一篇稿件都進行了悉心指導,這些作品都是學生習作的第三稿,甚至第四稿,結果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用,同學們的習作水平也有大幅度的提高。

本學期,三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》。同學們很感興趣,積極參與活動。學生的原始材料、評價材料整理完善、有序,多數(shù)同學達到了相應的活動目標?;顒舆^程中,每位同學都參與了玩跑跑的游戲,以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受,其中三年級三班孫康樂同學的習作《吹泡泡真好玩》,在校報上發(fā)表。

確定研究課題,搞好課題研究,整理課題材料;教研組活動計劃、記錄,總結。

六年級語文學科下學期工作總結篇十一

時間總是那么快,一轉眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛入校的那份青澀,一切仿佛就在眼前。本學期的工作,在兩次月考的重壓之下,可以說是過得緊張而又愉快,忙碌而又充實?,F(xiàn)將本期工作總結如下:

六年級學生,最大的任務就是迎接即將到來的小升初考試。因為第二次月考的推遲,導致本學期學生將直接面對二次、三次月考這兩場對他們來說非常重要的考試。因此,本學期工作的重中之重就是小升初考試。在學校領導的關懷之下,全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn),備課組團結協(xié)作,不搞單打獨斗,不搞個人主義,全體老師精誠團結,共同努力,各項工作扎扎實實、有條不紊的進行著。最終,我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績。在學校直升考試中,我班取得了88.1%的直升優(yōu)異成績,有21名同學進入前180名;另外,在學生參加的外??荚囍?,許多同學次考上成外、實外等學校,并有多人次獲得獎學金。沒有直升的同學,也通過本地生考試,成功考取了理想的學校。

三次月考,關系到學生能否直升的80%名額之爭,學生面臨著空前的壓力,紛紛不堪重負。如何及時化解他們心中的壓力,減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此,我經常找相關同學談心,及時和他們進行溝通,時常去寢室看望他們。平時在課堂上也極力營造輕松愉快的學習氛圍。

升學的壓力雖然大,也并不意味著每天呆在教室死讀書,讀死書。適當?shù)姆潘?,勞逸結合反而有助于學生調整狀態(tài),取得更優(yōu)的成績。為了做到張弛有度,讓學生學習有效率,我向課堂要質量,爭取每節(jié)課都達到效益最大化,同時盡力給學生們休息玩耍的時間,讓他們得到及時的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時間,大鍛煉也帶著孩子們一起運動、放松。有了好的休息,才能有好的狀態(tài)進行學習。因此,這學期孩子們壓力雖然大,但因為老師的及時引導,他們的心理并沒有出現(xiàn)太大的波動。大家全身心投入到緊張的學習中,專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先,最終平穩(wěn)得度過了小升初的關鍵時期。

紀律是學習的保障。沒有紀律談不上學習。因此本學期我依然注重學生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學校的各種規(guī)章制度,不得違反。比如每天晚自習后,我都會要求學生回寢室看書或是復習當天所學的內容。這樣,既能夠保證學生對當天所學知識及時消化,又能夠防止他們在寢室無所事事,從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔,違反寢室紀律。利用午會課,我多次強調回寢室后必須安安靜靜,不得影響其他班的同學。加上生活老師的配合,我班學生都能夠按時歸寢,同時做到安靜。同時,睡覺前的復習也在一定程度上鞏固了他們的學習基礎,和白天的學習互相補充,為考試奠定了好的基礎。

考試的壓力雖然大,常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規(guī)成績的最好檢驗,所以我利用值周檢查項目,對學生進行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領巾隊徽教育、衛(wèi)生工作、各項出勤、運動鍛煉等等。午會課是班主任進行常規(guī)教育的重要陣地,十分鐘時間看似短暫,用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性,午會課主要以學生總結為主,老師加以補充或是對班級出現(xiàn)的重大問題進行強調。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結,在各個班委的主持下,開展得有聲有色,班級管理工作由此上了一個新的臺階。

在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學生根據(jù)自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術的小謝和小牟成了宣傳委員,負責出黑板報;多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員閔瑞靈每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。現(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風。

面臨畢業(yè),孩子們思想浮躁。此時,是班主任工作面臨最大考驗的時候。我多次對學生進行思想工作,同時和生活老師做好溝通,因此,最后的半個月乃至一個月時間里,學生們表現(xiàn)非常好,沒有任何違反紀律的情況。就這樣,學生們快樂而又安全的離開了學校。

畢業(yè)考試是上級對我校的重要考核指標,從某種意義上來講,畢業(yè)考試比擇??荚囘€要重要。因此,擇??荚囈唤Y束,我就帶領學生進入緊張的畢業(yè)考試復習中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時間里,孩子們主動自覺,勤奮好學,狀態(tài)出奇的好。

感恩教育雖然平時也在抓,但如果能利用畢業(yè)的契機進行強化鞏固,或許能收到更好的效果。因此,我利用畢業(yè)前夕的短短時間,開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學等一系列感恩教育,同時結合學校的班會賽課開展,收到了較好的效果。

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育。對此,我讓學生們觀看了感恩老師的視頻演講,并且讓學生自己開展活動,體會“假如我是老師”,使學生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。

3、感謝同學。在嘉祥成華的這一年,學生雖然面臨較大的升學壓力。但令我欣慰的是,學生并沒有直升名額而變得自私,反而同學之間互相幫助、互相關心,大家團結協(xié)作,共同打了一個漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè),我教育學生要感謝同學,感謝同學的幫助,使學生在活動中加深了友誼,同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動,使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六年級語文學科下學期工作總結篇十二

本學期本人擔任枧橋小學六年級的語文教學工作,在教學工作中大膽創(chuàng)新,銳意進取,六年級下學期語文教學工作總結。下面就本學期我在教學方面總結如下:

一、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)小學兒童的心理特點,利用多媒體網絡課件,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。

二、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎,工作總結《六年級下學期語文教學工作總結》。

三、積極開展教研和教改

在教學研究方面,本人以先進的教育思想來武裝自己,認真學習先進的教育理論,汲取別人先進的經驗,以飽滿的熱情投入到學??蒲谢顒又校哉J真的態(tài)度對待教學科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結,勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:

(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調動學習積極性的能源,是學習知識,增長智慧的動力。課堂教學中,教師是主導,學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強,給學生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學生:"這首曲子好聽嗎?"學生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學們想知道嗎?"這樣的情景和設問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣,使他們產生學習動機,明確學習目的,并進而把注意力集中到所學的內容上來。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

(四)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。

今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經驗。

六年級語文學科下學期工作總結篇十三

時光飛逝,一學期匆匆而過?;仡櫼粚W期的工作,雖然取得了必須的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結如下:

根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不一樣要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不一樣的要求,好的要完成得好、準、快,中間的要完成得好、準,中下的只要完成好就行。

依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸構成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在教師的帶領下,作一些典型訓練。

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

依據(jù)課改新理念,利用此刻有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情景看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W生的閱讀本事,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在教師督促檢查下也改觀不了多少,小學時構成的書寫的不良習慣,一向在難以糾正,即使原先書寫好的學生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。所以,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按教師的要求完成一至二練筆,在多寫多練中增長本事。再次,注重總結和歸納,在教師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng),這樣會取得事半功倍的成效。

總之,本人始終用自我的心去教誨學生,用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地??墒沁€應當說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。

六年級語文學科下學期工作總結篇十四

今年我任教小學畢業(yè)班的語文教學,感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,大家共同渴求成績提高再提高,從畢業(yè)考試一結束,還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外,我也深怕這批學生學習方面留下遺憾,因此,本學期的教學工作我是下了一番功夫的。

本學期開學初,我就和學生一起制定學習計劃,大約用幾周完成新課的學習、留出幾周用于復習、重點復習哪些內容等,我們師生達成了共識。在復習期間,我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向,方向明確了,學習的主動性就調動起來了。每次測試,我都精心進行分析,對有進步的學生毫不吝嗇表揚,我經常說的一句話就是:“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學生看到了希望,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛學習語文了。

我班學生整體來說非常聰明,但有部分同學學習不夠刻苦,注意力保持時間較短。針對這個特點,在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的學習內容精心設計教學,讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學,我課前搜集資料、備課、制作教學課件會用到四五個小時的時間。學生容易注意力分散時,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

本學期是小學學習的最后階段,教學時間緊,學習任務重,復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。復習時我沒有抓題海戰(zhàn),而是根據(jù)計劃進行的分類復習。第一步進行的是基礎知識的復習。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復習,把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫,把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認、注音;然后把小學課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫,在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習;最后把小學階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,把特別需要學生掌握的內容標注出來進行打印,讓學生以家庭作業(yè)的形式復習。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,這一部分的復習時重點也是難點。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類,然后具體指導改進的方法,注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯,學生能夠根據(jù)要求認真審題,有了回答問題找要點的意識。

作文復習比較難。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準,如“主題要突出,內容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順,注意不寫錯別字?!钡?。在結合優(yōu)秀習作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導寫作方法。

功夫不負有心人,經過一學期的努力,我班的語文教學取得了讓人滿意的成績,在期末檢測中,我班44位學生參加測試,及格率為100%,優(yōu)秀率均為90.91%,平均分為92.75,成績比較理想。但是,也有不足,如個別學生還存在不良的學習習慣,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。個別學生學習語文的積極性不高,學生學習有兩極分化情況。有少數(shù)學生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

總之,本學期工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取把各方面的工作做得更好。

六年級語文學科下學期工作總結篇十五

隨同著假期的臨近,本學期各項工作已漸漸接近尾聲,我所負責的六年級的班務工作也即將結束,回顧本學期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些缺乏,現(xiàn)就這項工作做如下總結。

要想讓學生學習好,必須要提高學生的學習興趣才行。本學期各項班務活動仍以提高學生學習的積極性為中心展開,想方設法,提高學生的學習興趣。

平時我經常給小朋友們講安全,課課講、天天講、周周講。安全工作無論是在任何時侯,任何地方都是很重要的`一項工作。我班學生大局部都是住校生,家里離學校很遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育,教育學生要從各個方面注意安全,不時提高學生的安全意識,平時還時刻關注安全問題,發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事,就和時制止。

開學初我通過給學生講道理,擺事實,讓學生明白學習的重大意義,明確學習的目的,端正學習的態(tài)度,鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話,教育他們樹立學習的信心,增強他們的上進心。進一步明確班干部的職責,做好班干部工作的指導,發(fā)揮出班干部在班務工作中的優(yōu)勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合,讓學生在這個班上感到愉快,有學習的樂趣。

由于條件受到限制,學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,我經常了解學生的生活情況,想方設法協(xié)商有困難的學生,使學生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學習。

住校的學生把錢都存放在我這里,等到他們想的時候再拿他們,防止丟失。有病的同學我都和時送他們去醫(yī)院治療。保證了生活和學習的順利進行。

總之,這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學生基礎太差,效果不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致,在今后的工作中將做進一步改進。

自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效。

另外充分利學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。

當然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個人,構成了班級,班級搞成了年級,年級構成學校。一個班級學風,班風,教風的如何,直接影響到一個年級的學風,班風,教風,進而會間接地影響其他年級。因此,班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理,就顯得非常重要,學校應重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使。

六年級語文學科下學期工作總結篇十六

又一個學期結束時,我不免感慨萬分,細細回想一學期以來的工作情況,現(xiàn)總結如下:

一、基本情況概述。

深入學生中,了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,幫助學生克服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,多方面幫助其進步。利用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成績與經驗。

(一)狠抓班風,學風建設。

(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭。

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在狠抓班風,學風建設同時,自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起,形成教育合力,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。

三、采取的方法和措施。

優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學困生會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。只要堅持輔導,這些同學的基礎就能重新建立起來。

生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

培養(yǎng)建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己做好工作,又能表率地帶領全班同學自覺守紀,勤奮學習。

精心布局座位:在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學生的座位適當搭配,恰當組合。這樣既能促進學習,又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約。

我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步,取得更好成績。

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六年級語文學科下學期工作總結篇十七

今年我任教畢業(yè)班的語文教學,感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,大家共同渴求成績提高再提高,從畢業(yè)考試一結束,還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外,我也深怕這批學生學習方面留下遺憾,因此,本學期的教學工作我是下了一番功夫的。

1、制定目標,激勵學生不斷進步。

本學期開學初,我就和學生一起制定學習計劃,大約用幾周完成新課的學習、留出幾周用于復習、重點復習哪些內容等,我們師生達成了共識。在復習期間,我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向,方向明確了,學習的主動性就調動起來了。每次測試,我都精心進行分析,對有進步的學生毫不吝嗇表揚,我經常說的一句話就是:“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學生看到了希望,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛學習語文了。

2、激發(fā)興趣,注重因材施教原則。

我班學生整體來說非常聰明,但有部分同學學習不夠刻苦,注意力保持時間較短。針對這個特點,在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的學習內容精心設計教學,讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學,我課前搜集資料、備課、制作教學課件會用到四五個小時的時間。學生容易注意力分散時,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

3、抓好復習,扎實多樣進行訓練。

本學期是小學學習的最后階段,教學時間緊,學習任務重,復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。復習時我沒有抓題海戰(zhàn),而是根據(jù)計劃進行的分類復習。第一步進行的是基礎知識的復習。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復習,把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫,把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認、注音;然后把小學課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫,在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復習;最后把小學階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,把特別需要學生掌握的內容標注出來進行打印,讓學生以家庭作業(yè)的形式復習。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,這一部分的復習時重點也是難點。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類,然后具體指導改進的方法,注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯,學生能夠根據(jù)要求認真審題,有了回答問題找要點的意識。

總之,本學期工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取把各方面的工作做得更好。

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