最新大班綜合十二生肖教案與反思(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 00:39:12
最新大班綜合十二生肖教案與反思(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-21 00:39:12     小編:BW筆俠

教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和管理,以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和支持的一種手段。在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。深化教學(xué)改革的教案范文,推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。

大班綜合十二生肖教案與反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回,對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)情感。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;

難點(diǎn):理解十二生肖的輪回。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

師:“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相?

二、基本部分。

師:原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動(dòng)物呢?我把十二生肖都請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧!

1、播放課件。

邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

師:我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)。跟我一起說(shuō):十二生肖快出來(lái)。

師:十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的,經(jīng)常看見(jiàn)的,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們?我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。

2、講故事。

師:我們認(rèn)識(shí)了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來(lái)的?下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。(欣賞故事)。

問(wèn):(1)十二生肖有什么用?

(2)十二生肖是怎么選出來(lái)的?

(3)渡河比賽誰(shuí)得了第一名?第二名呢???(邊說(shuō)邊出示圖片帶數(shù)字)。

3、猜猜看。

師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?

(課件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物)。

4、生肖輪回。

師:因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了,你們看!誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊(duì)?(出示生肖鐘)。

師:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。

a、一年一個(gè)屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?

b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

c、今年出生的孩子屬什么?

d、今年是猴年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請(qǐng)幼兒到前面操作)。

e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒到前面操作)。

d、一個(gè)小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?

f、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

三、結(jié)束部分。

師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

可是在出發(fā)之前,小動(dòng)物們有個(gè)要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請(qǐng)小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們?cè)俪霭l(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了,我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲,幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)。

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大班綜合十二生肖教案與反思篇二

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會(huì)的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、談話激趣:

小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“我爸爸的屬相是老虎,可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥5摹蠋?,我跟舅舅的屬相一樣—?。

二、主題導(dǎo)入:

小朋友,你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相,因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣?,老虎是?guó)家保護(hù)動(dòng)物,我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相,我經(jīng)常在家畫(huà)它的畫(huà),他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相,我還會(huì)詩(shī)畫(huà)呢——)。

三、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物,并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行。

四、利用小朋友的畫(huà)為材料,共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)分享]。

教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流,并講述相關(guān)的寓言故事。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]。

通過(guò)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性,不僅發(fā)展幼兒的智力因素,對(duì)孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序,了解十二生肖的規(guī)律。在活動(dòng)中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料,為幼兒的探索、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造了條件。

活動(dòng)中,十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考,加之幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣,通過(guò)活動(dòng)使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié),獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兩活動(dòng)相輔相成,旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容;活動(dòng)中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn),使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透,尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深,也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識(shí);鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造,能主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),自由地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí),提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中,教師通過(guò)與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會(huì)后,讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下,結(jié)合本園的園本課程,即情景協(xié)作與詩(shī)畫(huà)教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,取得了非常好的教學(xué)效果;同時(shí),推動(dòng)了教師本身教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

大班綜合十二生肖教案與反思篇三

學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊

1、了解十二生肖的12種動(dòng)物,感知其順序,理解其含義、

(2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬小豬的?為會(huì)么說(shuō)自己是小豬?小朋友還有什么屬相?

(3)小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗,不一樣呢?

小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相、

結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái),要多少年?

小結(jié):鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的12種屬相、12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái),要12年

2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律

(1)你還知道什么人的屬相?

(2)你知道你爸媽的屬相嗎?

(4)十二屬相輪流一次要多少年?

(5)小結(jié):十二屬相12年一個(gè)輪回、一年一個(gè)屬相,不停地向前輪流、

3、講故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序、

(1)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事

(2)制作生肖鐘

在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽(tīng)。

大班綜合十二生肖教案與反思篇四

1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷,知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

2、 通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng),知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年輪回的規(guī)律。

3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。

自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程:

1、你知道自己的屬相嗎?

2、爸爸媽媽的屬相呢?

3、你認(rèn)識(shí)的人中間那些人的屬相是一樣的呢?

4、你知道一共有多少種屬相嗎?

1、什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?

2、誰(shuí)在第一個(gè)?一起來(lái)聽(tīng)故事。

3、了解十二生肖的12 種動(dòng)物,感知其順序,理解其含義。

(2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬小豬的?為會(huì)么說(shuō)自己是小豬?小朋友還有什么屬相?

(3)小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗,不一樣呢?

小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗,一年一個(gè)屬相。

結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?12 種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái),要多少年?

小結(jié):鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的12 種屬相,12 個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái),要12 年。

啟發(fā)幼兒結(jié)合生肖鐘進(jìn)行思考,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出大人的狗是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的,屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結(jié)果。

2、十二屬相輪流一次要多少年?

小結(jié):十二屬相12 年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前輪流。

大班綜合十二生肖教案與反思篇五

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的大班綜合昆蟲(chóng)教案反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1.在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2.仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3.熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。

ppt課件、毛毛蟲(chóng)圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲(chóng)已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板。

1.什么是昆蟲(chóng)。

(1)今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲(chóng),仔細(xì)看看有哪些是昆蟲(chóng)?

(2)你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)?

2.講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

(1)請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲(chóng)回來(lái)?

(2)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)?他為哪些昆蟲(chóng)報(bào)名了?沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)?

(3)它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去?

小結(jié):原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲(chóng),蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲(chóng),只有六只腳的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)。

3.教師出示圖片繼續(xù)講故事。

(1)看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?。?/p>

討論:毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓永ハx(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去?為什么?

(2)如果你是小螞蟻,你會(huì)做出什么樣的選擇呢?為什么?

王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲(chóng),你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼,并說(shuō)出選擇的理由。

4、完整的欣賞故事。

(1)毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

(2)他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)階段,所以毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)。

多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

大班綜合十二生肖教案與反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布制十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè);

幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入(目的:幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn))。

最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說(shuō)”。

提問(wèn):“十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢?

2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序。

3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓(xùn)練幼兒思維敏捷)。

復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。

提問(wèn):那么鼠的后面是誰(shuí)?虎排在第幾?羊的前面是誰(shuí)?

馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?

豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)?

總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。

4、了解各自的生肖(目的:為自己是中國(guó)人而感到自豪)。

每一年都有一個(gè)生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?

明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

你屬什么?是什么年生的?

小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。

二、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖。

提問(wèn):你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

2、實(shí)踐操作(目的:學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖)。

提問(wèn):每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)幾種生肖呢?

幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況。

提問(wèn):你家有幾口人、共有幾種生肖?

三、討論與交流。

1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?

年齡相同、生肖相同。

原來(lái),其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個(gè)生肖。

年齡不同,生肖相同。

今年是狗年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗)明。

年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放。)一個(gè)生肖就是一年,十二個(gè)生肖就是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里6個(gè)人,但生肖不是6個(gè),就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相,生肖也就相同了。

2、還有什么問(wèn)題發(fā)現(xiàn)嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢?

我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國(guó)人過(guò)新年是在“春節(jié)”,一般在1月和2月之間,“春節(jié)”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據(jù)中國(guó)農(nóng)歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同,生肖也就不同了。

a)中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

4、分享體驗(yàn)。

a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……。

b)屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

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大班綜合十二生肖教案與反思篇七

屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題,因十二生肖的輪回和順序,使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度。針對(duì)孩子情況,結(jié)合幼兒特點(diǎn),把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合,引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來(lái)。在自主活動(dòng)中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;诒緢@園本課程之一一—詩(shī)畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn),貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué),鼓勵(lì)幼兒詩(shī)畫(huà)出自己喜愛(ài)的生肖動(dòng)物及自己或家長(zhǎng)的屬相。至以幼兒為本,促進(jìn)智能課程相融相通,有機(jī)結(jié)合。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣與愛(ài)好。

2、感知12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片若干。

2、活動(dòng)前準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、熟悉動(dòng)物,感知順序,理解含義。

2、提問(wèn):小朋友有沒(méi)有屬“?!钡?屬“虎”的?(爭(zhēng)先恐后的搶答問(wèn)題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)。

教師小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,牛年生的屬牛,猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。

3、結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來(lái),需要多少年?(幼兒思考交流回答)。

教師小結(jié):鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相,12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái),要十二年。

二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。

1、提問(wèn)幼兒還知道誰(shuí)的屬相?(自由講述)。

教師導(dǎo)向:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問(wèn):十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)。

教師小結(jié):十二屬相12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前輪回。

[活動(dòng)延伸]。

今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密:人的屬相有(12)種,屬相(十二)年輪流一次,一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動(dòng)物的圖片,我們一起分類:同一種動(dòng)物放在一起,并將它們按十二生肖的順序排列起來(lái),然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。

[教學(xué)評(píng)價(jià)]。

活動(dòng)中,形象可愛(ài)的生肖動(dòng)物角色、豐富的"教具使幼兒興趣倍增,收到了較好的效果。在提問(wèn)自己的屬相時(shí),幼兒興趣盎然,回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用,讓幼兒帶著問(wèn)題與老師、同伴交流,對(duì)教育教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

大班綜合十二生肖教案與反思篇八

一、活動(dòng)內(nèi)容:

綜合活動(dòng)《繩》。

重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)方式:集體。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中各種繩子的用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

3、關(guān)心周圍生活中的事、物,能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的資料。

4、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。

5、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、分組試一試,看看繩子有何用。師:今天老師帶來(lái)了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!在”變“的過(guò)程中,你如果要用到其他材料,可以到”寶物筐“中找。(幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。)第一組:”掛“衣服、毛巾、圖畫(huà)。幼兒a:這是”掛“字,老師讓我們把衣服掛起來(lái)。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找?jiàn)A子的,有的找了細(xì)繩,有的找了粗繩。)幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩),我們把它掛在繩上吧!幼兒b、c:將細(xì)繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行!(其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。)第二組:”系“鞋帶幼兒a:我知道,這是”系“鞋帶,趕快去找鞋帶!幼兒b:(在寶物筐中找了一會(huì)兒)沒(méi)鞋帶,怎么辦?(又開(kāi)始找,找到了一根短又細(xì)的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細(xì)一些的!

第三組:”串“珠子幼兒a:珠子可真小,我要一根細(xì)細(xì)的線就行了?。ㄕ伊艘桓?xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串,串好后還打了結(jié)。)第四組:”扎“禮盒幼兒a:”扎“吧!這是”扎"字,把盒子扎起來(lái)!幼兒b:這是禮品盒,我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎!

2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。師:剛才你們干什么了?幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來(lái)了!幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了。……師:在這個(gè)過(guò)程中,你們用到了哪些東西?幼兒a:我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服,可是斷了,后來(lái)我們用了粗繩子就好了!幼兒b:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會(huì)打結(jié),妞妞幫助了我!……師:小朋友真棒!剛才我們用不同的'繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,繩子還有什么用呢?幼兒a:繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。幼兒b:繩可以蕩秋千。幼兒c:繩可以保護(hù)樹(shù)樁。幼兒d:繩子可以量東西。幼兒e:繩還可以做游戲。

3、游戲:好玩的繩子師:老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?

幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲:

有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲,有的用長(zhǎng)而粗的繩拔河,有的兩三個(gè)一群玩三套馬車,有的將繩子擺成各種圖案,進(jìn)行蹦跳游戲……活動(dòng)反思:這本是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽,孩子們也越來(lái)越愛(ài)與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中,發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系,找到了解決問(wèn)題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我深深地體會(huì)到:如果孩子在我們的眼中只是被動(dòng)的接受,一個(gè)傳聲筒,他們又怎能去主動(dòng)的學(xué)習(xí),怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事,才會(huì)有高水平的表現(xiàn)。他們才會(huì)學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,并在老師的鼓勵(lì)下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。

教學(xué)反思:

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

大班綜合十二生肖教案與反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物,熱愛(ài)大自然的情感。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力和探索研究能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本、仿真實(shí)物若干。

2、關(guān)于昆蟲(chóng)的錄象和課件。

3、彩色手工紙與彩色卡紙。

4、橡皮泥與水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^昆蟲(chóng)大世界,了解一下昆蟲(chóng)的世界是怎樣的,它們是怎樣生活的。在參觀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友保持安靜,認(rèn)真聽(tīng)導(dǎo)游阿姨給我們的講解!要愛(ài)護(hù)展臺(tái)上展出的昆蟲(chóng),還要注意仔細(xì)觀察。

(二)參觀昆蟲(chóng)大世界導(dǎo)游:小朋友們好,歡迎你們來(lái)到昆蟲(chóng)大世界參觀。我們?cè)谶@里為小朋友們提供了許許多多不同種類的昆蟲(chóng),有天上飛的,地上跑的,還有草叢里跳的,它們有的是害蟲(chóng),有的是益蟲(chóng),而且他們都還有著自己特殊的本領(lǐng)。下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)吧!

(1)首先我們來(lái)到的是仿真實(shí)物區(qū),在這里小朋友看到的是還原我們生活中真實(shí)昆蟲(chóng)樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲(chóng)是不是很可愛(ài)啊?是不是想摸摸它們啊?但是我們要愛(ài)護(hù)它們。

(3)現(xiàn)在我們要去下一個(gè)展區(qū)了,小朋友不要掉隊(duì)。這里是標(biāo)本展區(qū),這里面陳列著許多小昆蟲(chóng)的標(biāo)本,有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲(chóng)和甲克蟲(chóng)等等。小朋友們知道這些標(biāo)本是怎樣做成的嗎?(不知道)那我來(lái)告訴小朋友。我們先把捉來(lái)的小昆蟲(chóng)固定在一個(gè)扳子上,然后將它們放在一個(gè)干燥通風(fēng)的地方?jīng)龈?,最后再把他們陳列玻璃的展示盒里,這樣一個(gè)漂亮的昆蟲(chóng)標(biāo)本就做成了。比如蜻蜓,它可以吃象蚊子,蒼蠅這樣的害蟲(chóng),所以它是益蟲(chóng)。象蟬,也就是我們平時(shí)說(shuō)的知了,它專吸樹(shù)木的汁液,所以它是害蟲(chóng)。

(4)最后,我?guī)∨笥讶ノ覀兊腵放映廳。在這里,我將為小朋友們放映昆蟲(chóng)生活和尋覓食物的錄象,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看。

教師小結(jié):總結(jié)幼兒說(shuō)出的昆蟲(chóng)的特殊本領(lǐng)。

(三)給昆蟲(chóng)進(jìn)行分類小朋友們通過(guò)參觀知道了許多昆蟲(chóng)的知識(shí),那么我們就對(duì)這些昆蟲(chóng)進(jìn)行一下分類吧。

(1)首先,我們按照它們的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行分類:飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲(chóng)的圖片,讓小朋友說(shuō)出它是哪一類的,然后按照類別把它們固定在黑板上。

(四)美工活動(dòng)展現(xiàn)多種多樣的昆蟲(chóng)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng),老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種工具和材料,把你最喜歡的昆蟲(chóng)通過(guò)繪畫(huà)或做手工展示出來(lái),一起來(lái)布置我們班的昆蟲(chóng)大世界,好嗎?手工組:可以用手工紙折昆蟲(chóng);繪畫(huà)組:繪畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng);泥工組:用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲(chóng);拼圖組:拼出各種昆蟲(chóng)的樣子。小朋友們可以根據(jù)自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)。教師小結(jié):對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),布置展板。

活動(dòng)反思:

多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十

在班級(jí)創(chuàng)設(shè)兒童博物館對(duì)于幼兒的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,兒童博物館活動(dòng)的組織與開(kāi)展偏向于探索活動(dòng),活動(dòng)中幼兒從收集到觀察發(fā)現(xiàn)到游戲都有很多探索的空間,所以材料一定要豐富多彩,數(shù)量也要多一些,讓每個(gè)幼兒都參與到這個(gè)收集與探索的活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)也發(fā)現(xiàn)幼兒參與度是比較高的,每個(gè)幼兒都收集了材料,有相當(dāng)一部分幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有濃厚的興趣,不斷的新增卡片的種類與數(shù)量,收集工作一直沒(méi)有停止,但是也有些幼兒對(duì)于這個(gè)卡片的興趣相對(duì)比較弱。

游戲過(guò)程中幼兒對(duì)于卡片中的游戲卡片特別感興趣,課間活動(dòng)等時(shí)間很多幼兒都喜歡玩游戲卡片,幼兒在一起游戲的時(shí)候增加了相互間的交流交往,游戲卡片多數(shù)都是需要分組合作的,所以也增強(qiáng)了幼兒之間的商量合作。真正要體現(xiàn)兒童博物館的價(jià)值還需要延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,區(qū)域游戲和角色游戲中已經(jīng)投入使用,從材料的挖掘上深入也可以開(kāi)展多次集體教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)分開(kāi)設(shè)計(jì),幼兒五大領(lǐng)域內(nèi)容都可以設(shè)計(jì)開(kāi)展,真正體現(xiàn)有效和價(jià)值。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十一

1、了解昆蟲(chóng)的生活特性,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。

2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的課件,蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程:

“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的?”問(wèn)題引入,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。

2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的課件。

(動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng),出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片),引導(dǎo)幼兒討論:

(1)蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?為什么?

(2)這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外,還有什么原因會(huì)令它們死亡?

(3)小結(jié):昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外,還會(huì)由于感染病毒而死亡。

3、介紹昆蟲(chóng)的天敵:

(1)什么是昆蟲(chóng)的天敵?昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng),青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。

(2)昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類呢?觀看課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的?

老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納:

?赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi),并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。

?瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng),是直接把蚜蟲(chóng)吃掉,這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵,螳螂捕食大部分昆蟲(chóng),它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。

?蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng),如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針,再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液,這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵,青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng),青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。

4、昆蟲(chóng)天敵的運(yùn)用:

?“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法――噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等。

?還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。

?如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)等。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十二

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩壁畫(huà)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。

已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話:我制作的云彩。

——觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。來(lái);自?!艾F(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒)。

3、討論:云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

4、教師與孩子一起隨著音樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

5、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的'云彩。

——幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”?!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

——在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

——在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

教學(xué)反思:

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的,不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌,都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西,但是他們知道云彩是可以變化,并都能隨著課件的播放理解,也能夠獨(dú)立說(shuō)出兒歌內(nèi)容。總體效果不錯(cuò),應(yīng)該說(shuō)幼兒理解并接受了,也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十三

1、理解畫(huà)面內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。

2、大膽想象、創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、掛圖第6號(hào)。

2、幼兒曾經(jīng)看過(guò)下雨時(shí)的情景。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、手指游戲。

1、幼兒兩手食指分開(kāi),慢慢抖動(dòng)手指從上往下落。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來(lái),淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,小船開(kāi)進(jìn)大海里。

二、看圖講述。

1、逐幅出示掛圖,說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容,并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

1、小雨滴還會(huì)到哪里去呢?又做了哪些調(diào)皮的事?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作(如:小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)。

課后反思:

幼兒的思維是形象性思維,因此直觀具體的情境感知更能引起幼兒的興趣。我們知道,散文詩(shī)所承載的很多信息,不是靠老師直接告訴幼兒或理性的'講解,而是要讓幼兒在情境中去傾聽(tīng)、感受、體會(huì)。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有音樂(lè)、有畫(huà)面、有朗誦的動(dòng)感情境,把幼兒帶入散文的意境中,通過(guò)課件中一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面的切換,以開(kāi)放式、啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),從而理解動(dòng)詞:跳、落、擠、滾、濺、躲等。再通過(guò)老師的配樂(lè)詩(shī)朗誦,激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的愿望,通過(guò)提問(wèn):你喜歡詩(shī)歌中的哪一句,為什么?使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。

2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水的教學(xué)課件,一瓶干凈的水和一瓶污水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解水與人們生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。

1、(師放有流水聲音的課件)聽(tīng)!什么聲音?生:答。

小結(jié):我們?nèi)瞬荒軟](méi)有水,動(dòng)物不能沒(méi)有水,植物也不能沒(méi)有水,水的用處真大呀?

2、那如果我們生活中沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒回答)。

課件展示沒(méi)有水的后果。再次總結(jié)不能沒(méi)有水。

二、了解污水的形成,激發(fā)保護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。

2、這么臟的河水你喜不喜歡它?(聽(tīng))臟水河知道自己不能為人類和動(dòng)、植物做事情了,很傷心,她說(shuō)她有一肚子的委屈想說(shuō)給咱們班的小朋友聽(tīng),那咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(放課件:《小河的自述》)。

(錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條美麗的人見(jiàn)人愛(ài)的小河,但是人們不愛(ài)惜她,象她的身體里排放污水、仍垃圾,結(jié)果使她變得又臟又臭,她非常難過(guò),希望有人能幫助她?可是誰(shuí)能幫助她呢?)。

我們除了要愛(ài)護(hù)小河,還有節(jié)約用水,小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢?

生:答。

教師總結(jié)。

我們小朋友想到了這么多辦法,但是我們身邊的人不知道怎么辦呢?把自己的辦法告訴身邊的人,讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水,好不好?我們就先來(lái)把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

活動(dòng)反思:

水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的,只要有機(jī)會(huì)和水有親密的接觸,他們會(huì)想方設(shè)法的去玩一玩,比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的,有杯子的加入那真是如虎添翼啊,可以用水倒來(lái)倒去,可以用嘴巴在噴水等。對(duì)于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的說(shuō)教,到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子,只要有機(jī)會(huì)去衛(wèi)生間,只要老師不喊他是不會(huì)出來(lái)的,而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題嫩?機(jī)緣巧合我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《寶貴的水》,它所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊,也會(huì)取得較好的成果!

大班綜合十二生肖教案與反思篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、了解盒子的種類,會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。

2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)流程:

一、玩盒子。

師:今天來(lái)了很多的盒子寶寶,你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。

【設(shè)計(jì)意圖】。

通過(guò)幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說(shuō)盒子作鋪墊。

二、說(shuō)盒子。

1.介紹自己所玩盒子的特征。

2.教師介紹一個(gè)有特色的盒子。

師:今天我還帶來(lái)一個(gè)不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?

【設(shè)計(jì)意圖】。

通過(guò)讓幼兒自由猜測(cè),教師變出玻璃盒子并介紹盒子來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)懸念,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三、盒子分類。

1、討論盒子分類的方法。

師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個(gè)盒寶寶,可能要找半天,你們有沒(méi)有好方法?(幼兒自由討論)。

幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。

幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。

師:原來(lái)各種各樣的盒子,還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體的不同分成許多種類。

2.幼兒分組討論自由給盒子分類。

(1)、幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。

(2)、師生共同點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒介紹分類過(guò)程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師:你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

4、分盒子比賽。

討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)。

【設(shè)計(jì)意圖】。

以“分類”為契機(jī),通過(guò)討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、盒子搭建。

1、小組討論,自由搭建。

(2)、師生共同欣賞搭建出來(lái)的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

(2)、幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用,教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應(yīng)指導(dǎo)。)。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過(guò)搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的`樂(lè)趣。

五、活動(dòng)結(jié)束。

(1)、開(kāi)著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

(2)、和盒寶寶道別,結(jié)束活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

教學(xué)反思:

1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺(jué)過(guò)程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的快樂(lè),獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過(guò)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

(1)、簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開(kāi)展,有利于幼兒。

的探索和創(chuàng)造。

(2)、只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來(lái)使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十六

一、教學(xué)目標(biāo):

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt課件、毛毛蟲(chóng)圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲(chóng)已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板。

三、教學(xué)過(guò)程:

1、什么是昆蟲(chóng)。

(1)今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲(chóng),仔細(xì)看看有哪些是昆蟲(chóng)?

(2)你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的'蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)?

2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

(1)請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲(chóng)回來(lái)?

(2)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)?他為哪些昆蟲(chóng)報(bào)名了?沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)?

(3)它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去?

小結(jié):原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲(chóng),蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲(chóng),只有六只腳的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)。

3、教師出示圖片繼續(xù)講故事。

(1)看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了???

討論:毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓永ハx(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去?為什么?

(2)如果你是小螞蟻,你會(huì)做出什么樣的選擇呢?為什么?

王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲(chóng),你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼,并說(shuō)出選擇的理由。

4、完整的欣賞故事。

(1)毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

(2)他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)階段,所以毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)。

活動(dòng)反思:

多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

2、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),作為中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國(guó)名人圖卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找自己的姓。

1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字,知道自己姓什么。

2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

3、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來(lái)看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

1、在小朋友中間找同姓的人。

2、在家人中找同姓的人。

3、在客人中找同姓的人。

三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

1、同姓的人數(shù)。

2、姓的數(shù)量。

3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并討論:為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中國(guó)有五百多個(gè)姓氏,都收集在《百家姓》這本書(shū)里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫(xiě)成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫(xiě)地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來(lái),流傳至今,這本《百家姓》只有我們中國(guó)人才有,是中國(guó)的文化寶貝,作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。

四、和自己同姓的名人。

1、出示名人圖片,說(shuō)出他們的姓名。

2、說(shuō)說(shuō)名人的了不起的事。

3、尋找和自己同姓的'名人,并說(shuō)說(shuō)他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,為自己是中國(guó)人而驕傲。

活動(dòng)反思:

《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^(guò)引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn),讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

活動(dòng)中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過(guò)找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂(lè),第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),我感到孩子們獲得了很多。

總之,我覺(jué)得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

大班綜合十二生肖教案與反思篇十八

《蜘蛛買(mǎi)鞋》是一首包含數(shù)學(xué)加法運(yùn)算的兒歌。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單風(fēng)趣,容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)中,我首先出示蜘蛛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳,并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個(gè)地方是一個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),必須要讓幼兒深刻理解這一概念,才能更好的開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng)。

在教授兒歌過(guò)程中,我主要運(yùn)用了看圖記憶并兒歌內(nèi)容的方法。由于這個(gè)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)綜合活動(dòng),在學(xué)習(xí)兒歌過(guò)程中我主要使用的是圖加文的方式,我班幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)漢字有很高的興趣,因此,在看到圖加文形式的兒歌時(shí),激起了他們的朗讀欲望,學(xué)兒歌時(shí),更加事半功倍。

在鞏固記憶兒歌時(shí),我主要使用了去圖譜的方法。為了更好的為下面的創(chuàng)編兒歌打下良好的基礎(chǔ),在記憶兒歌時(shí),我不僅讓幼兒集體念誦兒歌,還讓幼兒分組念誦兒歌,力求每個(gè)孩子都能將兒歌背誦出來(lái)。

在創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),我分別出示了螞蟻、螃蟹和小山羊。讓幼兒感知腳數(shù)量不同,穿的鞋子雙數(shù)也是不一樣的。由于這一部分的難度比較大,我要求幼兒之間相互討論、合作創(chuàng)編兒歌。最后,大家仿編的兒歌完整性較強(qiáng)。當(dāng)然也有不足之處:由于時(shí)間的關(guān)系,小朋友們只仿編了小山羊和小螃蟹買(mǎi)鞋的兒歌,如果能夠?qū)⑽浵佡I(mǎi)鞋的兒歌也仿編出來(lái)展示給大家看就更好了。

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