總結(jié)不僅可以提高我們整體的表達和思考能力,還可以幫助我們提升學(xué)習(xí)和工作效率??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點,簡明扼要地概括出學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的收獲和經(jīng)驗?,F(xiàn)在,讓我們來看一下以下的一些總結(jié)范文,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇一
愛是學(xué)生基本心理的需要。教育是充滿愛的事業(yè),沒有愛,就沒有責(zé)任感,教師應(yīng)向后進生傾注特別的愛,把討厭變?yōu)橄矚g,把粗暴變?yōu)槟托?,把趕走變?yōu)橥炝簦洋w罰變?yōu)閻圩o。在課堂教學(xué)中,教師要善于用親切的眼神,細微的動作,和藹的態(tài)度,熱情的贊語等縮短師生心靈間的差距。平時生活中對后進生應(yīng)噓寒問暖,如果他們的學(xué)習(xí)遇到困難,教師要給予幫助,并鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動。課余時間,教師應(yīng)抽時間主動與他們交流。如打球、下棋等,把自己融入他們的環(huán)境中。當(dāng)教師的關(guān)心、愛護得到學(xué)生的認可,學(xué)生才能接受老師的要求。所謂“親其師,信其道”,學(xué)生往往由愛上老師而愛上數(shù)學(xué)。
分層教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生,實施班內(nèi)區(qū)別教學(xué),是適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)要求的一種教學(xué)形式,其原則是“因材施教”,根據(jù)分層教學(xué),可把學(xué)生分成優(yōu)、中、后進生三類,并根據(jù)后進生實際情況做如下安排。
根據(jù)后進生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差這一特點,在班內(nèi)開展“一幫一”活動,讓一名后進生與一名數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對子,使后進生在學(xué)習(xí)上有一定的主動性。在優(yōu)生的幫助下開展第二課堂教學(xué),開設(shè)數(shù)學(xué)興趣小組,促使后進生能理解數(shù)學(xué)概念,主動參與數(shù)學(xué)活動。
按照學(xué)生的分類,使不同層次的學(xué)生實現(xiàn)不同的目標,完成不同的任務(wù)。本人對七年級下冊(北師大版)第五章第2節(jié)《圖形的全等》的教學(xué)設(shè)計片段如下:
在學(xué)習(xí)過程中,后進生只需要實現(xiàn)目標,完成作業(yè),剩余部分量力而行。
轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們會思考,會學(xué)習(xí)。
每次新課之前,老師要把預(yù)習(xí)作為一項課后作業(yè)布置給學(xué)生,同時針對后進生學(xué)習(xí)特點提出適應(yīng)他們的預(yù)習(xí)要求??刹捎锰羁?、連線、判斷等方式。上課時,必須要進行預(yù)習(xí)檢查,督促他們對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。
后進生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,不能跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏,從而在課堂上注意力不集中。大部分時間“身在曹營心在漢”。因此,老師要多向后進生提出簡單的問題,讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,促使他們養(yǎng)成課上專心聽講的習(xí)慣。
后進生自控能力差,貪玩,認真完成作業(yè)對后進生來說是一件難事。教師要求后進生做作業(yè)時,首先應(yīng)該深入了解他們掌握知識的深度和廣度,針對實際情況,給他們布置難度適宜,數(shù)量適度的作業(yè);其次,應(yīng)提出嚴格要求,如書寫要工整,態(tài)度要認真,思維要獨立,提交要及時等;第三,教師要做到有做必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。在批改作業(yè)時除了對作業(yè)的正誤評價外,還要對書寫有特殊評價,并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),讓他們找到學(xué)習(xí)的榜樣。這樣會調(diào)動他們作業(yè)書寫的積極性,養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣。
心理學(xué)告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。如果教師運用賞識教育的方法對學(xué)生進行鼓勵性評價,那么學(xué)生將會獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力。在教學(xué)中,為了體現(xiàn)他們的存在,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些操作性強的活動,并且有意識安排各小組的后進生為本小組做活動準備。如教學(xué)七年級下冊(北師大版)第四章時,本人要求每個組的后進生去制作轉(zhuǎn)盤,尋找硬幣,自制小立方體。到上課時,帶來的小立方體有木制的,石刻的,還有塑料制的,有的還涂了顏色。經(jīng)過這次活動,這些后進生在他們小組中找到了自己。
在全面推進素質(zhì)教育的今天,“教育要面向一切學(xué)生”提醒我們,后進生是一個不容忽視的重要群體。在教育教學(xué)中,我們教師應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念,想方設(shè)法給他們提供學(xué)習(xí)的條件和機會,幫助他們學(xué)會主動參與學(xué)習(xí),讓我們的愛在他們身上生根發(fā)芽。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇二
本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團結(jié)協(xié)作下,,全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,積極參加開展各項教研活動,完善和改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,并取得了良好的成績。
一、認真學(xué)習(xí)新課程標準,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
利用科組活動時間加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行,使我們的教育目標更加明確。通過學(xué)習(xí),我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進行了熱烈的討論,同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃。
二、狠抓教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認認真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2.進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在15節(jié)以上。
3、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對存在問題的學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考,認真做好成績記錄,寫好月考評析,及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績,基本做到了降低低分率,提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)。
1、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對子活動,互幫互學(xué),取長補短,使新教師能更好地把握教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)堅持集體備課制度,由科組長牽頭,同級老師互相交流,集體備課,討論授課的方法,相互聽課,取長補短,加強隨機教研。(從開學(xué)的第三周開始,組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例,從中學(xué)經(jīng)驗,把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗吸取過來,并結(jié)合自己的實踐進行反思,采取探討、嘗試、總結(jié)的方法,實行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。)。
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅持撰寫教學(xué)反思,教學(xué)后記,教學(xué)體會,積極參加市教育教學(xué)論文的評比。
四、加強備考精神,提高中考成績。
結(jié)合我校的工作計劃,本學(xué)期開學(xué)之初,九年級的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實際,在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認真制定備考計劃,研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課,進行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,主要夯實基礎(chǔ),完善知識框架;第二輪專題復(fù)習(xí)階段,主要強化重點與難點,模擬訓(xùn)練;第三輪查漏補缺階段,主要進行套題訓(xùn)練,鞏固提高。
五、存在問題及今后工作。
這學(xué)期,我們雖然取得了喜人的成績,但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題:譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進一步提高等。因此,我們在今后的教學(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績。
20xx年7月。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇三
這學(xué)期,我擔(dān)任的是初一(3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參加工作已經(jīng)半年,由于缺乏工作經(jīng)驗,所以在工作中仍然有很多不足的地方,但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取在新的一年里取得更的成績和收獲,為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),為進一步提高自己的教學(xué)技能,特作以下總結(jié):
1、認真?zhèn)湔n。本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學(xué)習(xí)和研究,找出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流,選擇出新穎的教學(xué)教法,精心設(shè)計,寫出切實可行的備課礁,并堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記礁、熟記每節(jié)重點和難點,然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動靈活,增強了課堂教學(xué)效果,教學(xué)成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié),寫好課后記錄,及時與其他老師交流、討論。
2、認真上課。本人在本學(xué)期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學(xué)生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則”,訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加了對試題的研究,通過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末,已經(jīng)著手課件制作的進一步學(xué)習(xí)研究,把多媒體真正引入課堂。
3、認真批改作業(yè)。本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè),從不馬虎,從不應(yīng)付了事,并且積極做到了及時批改,及時發(fā)放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)饋的及時、準確,確保了作業(yè)的實效性。
4、認真進行月考。本學(xué)期月考,均做到了認真的全批全改,使饋矯正做到有理有據(jù),并把知識面拓寬到,使學(xué)生的知識水平得到了的提高。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。認真聽取其他老師的每堂公開課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。通過參加教研活動,豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能,為進一步提高教學(xué)成績打下了堅實的基矗。
二、取得的成績:
1、在其他老師的助與自己的努力之下,本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績,一(3)班:及格21人,優(yōu)秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,優(yōu)秀5人,及格率%。
2、存在的主要問題:
(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心,平時對學(xué)生批評多,表揚少。
(2)對學(xué)生要求還不夠嚴格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠。
(3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足,教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
3、改進措施:
(1)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等,對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評,使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當(dāng),課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,讓他們忙解決,另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。
期末考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。
以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果,但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開各位老師的助和支持??傊?,本人將在以后的工作中更加努力,以期望取得更的成績。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)新課程標準明確指出,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說:“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分,它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容,它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,有著重要的教育價值。在新的課程標準下,這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標準》在總體目標中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維?!?/p>
可見,理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的,是進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念,這些概念本身是抽象的,但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系,例如,一百萬有多大,一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中,重視對數(shù)的意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,淡化過分“形式化”和記憶的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此,有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象,去解決生活中的問題,獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間,估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間,估計寫一篇文章所需的紙量,放置冰箱所需地方的大小,估計一次旅游所需的費用等等。因此,加強估算,培養(yǎng)學(xué)生估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,具有重要的價值。新課程標準也反復(fù)強調(diào)要加強估算,淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天,將這一理念落實到中學(xué)階段,就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何,更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此,“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型,它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題,能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,就是有價值的數(shù)學(xué)。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始,到算盤的使用,到計算器的使用,到現(xiàn)代大型計算機的問世,直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以,只有具有創(chuàng)新精神的人,才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此,能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考,對一個事物能做多方面的解釋,對一個對象能用多種方式去表達,對一個問題能想出多種不同的解法,那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力,還會對這一問題的認識更全面、更深刻,有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,還能利用正數(shù)與負數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想,變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想,促進學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點認識現(xiàn)實世界!
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今,做為一名初中數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯,教案設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧。因此,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也?!睂τ谖覀兘處煻?,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇五
通過這一年的工作,增強了學(xué)生的自信心,以雙倍的自信去迎接中考的考驗、這一年中,我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項工作,結(jié)束這一年的班主任工作、評語:
優(yōu)點:
1、利用班會、說教進行人生觀教育;
2、通過系列評比增加凝聚力;
3、對薄弱生個別輔導(dǎo);
4、關(guān)注學(xué)生的起居,使學(xué)生有家的感覺、
不足:
1、班級干部的培養(yǎng)與使用;
2、自尊、自信、自立、自強的引導(dǎo)與形成;
3、學(xué)生成長中的好的事例;
4、語言很多處倒裝,論述邏輯順序缺少清楚的層次、
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇六
本學(xué)期,我中心校根據(jù)教育教學(xué)計劃,我們以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以課堂教學(xué)為著落點,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),切實貫徹教學(xué)常規(guī),實施新課程教學(xué),積極推進課堂教學(xué)改革,為此開展了一系列教研活動。我們的具體作法如下:
為了提高教師的理論水平,我們利用科組活動時間,組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式;本學(xué)期我們還鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課革內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,和網(wǎng)上研討的機會,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),并結(jié)合自己的數(shù)學(xué)實踐進行反思,促進教育教學(xué)能力的提高。
1、進一步完善集體備課制度。
為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組嘗試了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有老師們自己的教學(xué)經(jīng)驗,也有從其他地方搜集到的,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
2、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。
本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,上公開課的老師認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,然后集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點,新教師上公開課前,備課組先提前一周進行集體備課、聽試講、指導(dǎo)、反饋,幫助他們一直講到成功,指導(dǎo)他們怎么備課,怎樣上課,調(diào)動學(xué)生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。
如何使年輕教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作,最有效的方法是師徒結(jié)對,一幫一,根據(jù)學(xué)?!扒嗨{工程”的活動方案與數(shù)學(xué)組的實際情況,我們認真開展了此活動,一位有經(jīng)驗的教師帶一位年輕的教師(王志老師帶胡君老師,馮聞老師帶馮文瓊老師),要求年輕教師要經(jīng)常聽師傅的課,每學(xué)期至少15節(jié)以上,學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時,我們還要求徒弟每學(xué)期要寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。師傅要經(jīng)常聽徙弟的課,給他們的教學(xué)提出改進建議,這項工作有效地促進了年青教師的成長。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否認真編寫學(xué)案、有沒有進行第二次備課和是否寫教學(xué)反思,作業(yè)的次數(shù),作業(yè)量是否符合要求,作業(yè)學(xué)案的批改是否及時,認真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
為了增強我們的教科研能力,全組教師在搞好教學(xué)工作的同時,加強理論學(xué)習(xí),認真積累資料,在深入研究教材,積極撰寫研究論文。
回顧過去,我教辦數(shù)學(xué)教研組開展了扎實有效的教研工作,取得了顯著成績。但成績只能代表過去,展望明天,我教辦數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)奮進,銳志進取,一定創(chuàng)造出更好的成績。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇七
這學(xué)期,本人擔(dān)任八年級的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、基本情況分析。
通過八年級下冊的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生品行良好,使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀律觀念較差,學(xué)習(xí)積極性不高,這也是本期教學(xué)中所抓的重點。從期末考試成績來看,學(xué)生們的整體水平所提高,但各種行為的養(yǎng)成教育還較差,這是教學(xué)的重點。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學(xué)知識解答問題的能力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
二、主要成績:
1、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
2、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
3、加強課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點,經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進措施:
1、深研教材,把握教材特色,準確把握教學(xué)目標,積極有效地備好每一堂課,向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學(xué)中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則,密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際講透教材,分析問題,提高認識。
3、鉆研教學(xué),充分啟迪學(xué)生智慧,運用各種教研工具,有效地運用各種切實可行的教方法,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到理想的教學(xué)效果。
4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。
5、注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān),精心設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí),利用課前提問時間來充分調(diào)動學(xué)生鞏固知識的積極性。
6、在課堂教學(xué)中,以課本知識為依托,堅定不移地推行德育教育,針對學(xué)生的年齡特點,充分利用紀念日,辯論會,校內(nèi)外活動,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,人生觀、價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,從學(xué)生身邊小事抓起,一言一行抓起,做到以德促學(xué)。
7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo),用教師的愛心,耐心,恒心去關(guān)愛每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
8、搞好測試及試卷講評。
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇八
愛是學(xué)生基本心理的需要。教育是充滿愛的事業(yè),沒有愛,就沒有責(zé)任感,教師應(yīng)向后進生傾注特別的愛,把討厭變?yōu)橄矚g,把粗暴變?yōu)槟托?,把趕走變?yōu)橥炝?,把體罰變?yōu)閻圩o。在課堂教學(xué)中,教師要善于用親切的眼神,細微的動作,和藹的態(tài)度,熱情的贊語等縮短師生心靈間的差距。平時生活中對后進生應(yīng)噓寒問暖,如果他們的學(xué)習(xí)遇到困難,教師要給予幫助,并鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動。課余時間,教師應(yīng)抽時間主動與他們交流。如打球、下棋等,把自己融入他們的環(huán)境中。當(dāng)教師的關(guān)心、愛護得到學(xué)生的認可,學(xué)生才能接受老師的要求。所謂“親其師,信其道”,學(xué)生往往由愛上老師而愛上數(shù)學(xué)。
分層教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生,實施班內(nèi)區(qū)別教學(xué),是適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)要求的一種教學(xué)形式,其原則是“因材施教”,根據(jù)分層教學(xué),可把學(xué)生分成優(yōu)、中、后進生三類,并根據(jù)后進生實際情況做如下安排。
根據(jù)后進生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差這一特點,在班內(nèi)開展“一幫一”活動,讓一名后進生與一名數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對子,使后進生在學(xué)習(xí)上有一定的主動性。在優(yōu)生的幫助下開展第二課堂教學(xué),開設(shè)數(shù)學(xué)興趣小組,促使后進生能理解數(shù)學(xué)概念,主動參與數(shù)學(xué)活動。
按照學(xué)生的分類,使不同層次的學(xué)生實現(xiàn)不同的目標,完成不同的任務(wù)。本人對七年級下冊(北師大版)第五章第2節(jié)《圖形的全等》的教學(xué)設(shè)計片段如下:
在學(xué)習(xí)過程中,后進生只需要實現(xiàn)目標,完成作業(yè),剩余部分量力而行。
轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們會思考,會學(xué)習(xí)。
每次新課之前,老師要把預(yù)習(xí)作為一項課后作業(yè)布置給學(xué)生,同時針對后進生學(xué)習(xí)特點提出適應(yīng)他們的預(yù)習(xí)要求??刹捎锰羁?、連線、判斷等方式。上課時,必須要進行預(yù)習(xí)檢查,督促他們對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。
后進生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,不能跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏,從而在課堂上注意力不集中。大部分時間“身在曹營心在漢”。因此,老師要多向后進生提出簡單的問題,讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,促使他們養(yǎng)成課上專心聽講的習(xí)慣。
后進生自控能力差,貪玩,認真完成作業(yè)對后進生來說是一件難事。教師要求后進生做作業(yè)時,首先應(yīng)該深入了解他們掌握知識的深度和廣度,針對實際情況,給他們布置難度適宜,數(shù)量適度的作業(yè);其次,應(yīng)提出嚴格要求,如書寫要工整,態(tài)度要認真,思維要獨立,提交要及時等;第三,教師要做到有做必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。在批改作業(yè)時除了對作業(yè)的正誤評價外,還要對書寫有特殊評價,并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),讓他們找到學(xué)習(xí)的榜樣。這樣會調(diào)動他們作業(yè)書寫的積極性,養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣。
心理學(xué)告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。如果教師運用賞識教育的方法對學(xué)生進行鼓勵性評價,那么學(xué)生將會獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力。在教學(xué)中,為了體現(xiàn)他們的存在,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些操作性強的活動,并且有意識安排各小組的后進生為本小組做活動準備。如教學(xué)七年級下冊(北師大版)第四章時,本人要求每個組的后進生去制作轉(zhuǎn)盤,尋找硬幣,自制小立方體。到上課時,帶來的小立方體有木制的,石刻的,還有塑料制的,有的還涂了顏色。經(jīng)過這次活動,這些后進生在他們小組中找到了自己。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇九
本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團結(jié)協(xié)作下,,全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,積極參加開展各項教研活動,完善和改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,并取得了良好的成績。
利用科組活動時間加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行,使我們的教育目標更加明確。通過學(xué)習(xí),我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進行了熱烈的討論,同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃。
1.加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認認真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的.各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2.進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,聽課都在15節(jié)以上。
3、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對存在問題的學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考,認真做好成績記錄,寫好月考評析,及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績,基本做到了降低低分率,提高及格率優(yōu)秀率。
1、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對子活動,互幫互學(xué),取長補短,使新教師能更好地把握教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)堅持集體備課制度,由科組長牽頭,同級老師互相交流,集體備課,討論授課的方法,相互聽課,取長補短,加強隨機教研。(從開學(xué)的第三周開始,組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例,從中學(xué)經(jīng)驗,把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗吸取過來,并結(jié)合自己的實踐進行反思,采取探討、嘗試、總結(jié)的方法,實行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。)。
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅持撰寫教學(xué)反思,教學(xué)后記,教學(xué)體會,積極參加市教育教學(xué)論文的評比。
結(jié)合我校的工作計劃,本學(xué)期開學(xué)之初,九年級的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實際,在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認真制定備考計劃,研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課,進行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,主要夯實基礎(chǔ),完善知識框架;第二輪專題復(fù)習(xí)階段,主要強化重點與難點,模擬訓(xùn)練;第三輪查漏補缺階段,主要進行套題訓(xùn)練,鞏固提高。
這學(xué)期,我們雖然取得了喜人的成績,但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題:譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進一步提高等。因此,我們在今后的教學(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇十
本學(xué)期,我認真貫徹黨的大會的教育教學(xué)方針。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的兩個班,其中一個班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的'時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
而另一個班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期,期末考試,兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇十一
我校數(shù)學(xué)科始終堅持著“以科研為先導(dǎo),以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,全面推進素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項工作的原動力,引導(dǎo)、促進各項工作的改革與創(chuàng)新,這一做法為數(shù)學(xué)科帶來了一些成效。數(shù)學(xué)科全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,親臨課堂指導(dǎo)。
校長在抓好學(xué)校全面工作的同時,還對數(shù)學(xué)科組工作進行指導(dǎo)。無論工作多忙,他都盡量抽出時間參加各學(xué)科的聽課、評課,提出教改意見,指導(dǎo)學(xué)科開展工作。校長在繁忙的工作中,還不斷關(guān)心各科組的工作,了解教學(xué)教研情況,培優(yōu)扶差情況。有領(lǐng)導(dǎo)的重視,老師們的覺悟較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,促進我校教育教學(xué)工作的開展。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生的實際,認真訂好各年級各學(xué)科的教學(xué)計劃,并按計劃開展預(yù)定的活動。
2、堅持教研活動。
(1)加強理論學(xué)習(xí),努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期開始全體教師以科組為單位,認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學(xué)習(xí)《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識,教師們通過深入認真的學(xué)習(xí)討論,更新教學(xué)觀念,努力探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時,積極組織教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論,如《從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)意見》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論知識。
(2)定時組織集體備課,認真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計,作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。
(3)加強備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,每月進行一次備課、作業(yè)的檢查,并及時反饋,進行小結(jié),不斷促進教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的提高。特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面推進校本課程的開發(fā)。
伴隨著新世紀的腳步,我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由原來的兩級管理走向三級管理,使學(xué)校這個真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權(quán)利,并承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)研討會”后,抓住這個契機,積極組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)會議精神,學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部經(jīng)過反復(fù)研究、學(xué)習(xí),明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下:
1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者,校長負責(zé)開展專題講座,組織全體教師理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。
2、學(xué)校鼓勵教師訂購書籍,并給予教師外出學(xué)習(xí)機會,鼓勵教師“充電”學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進行調(diào)整,統(tǒng)一部署,妥善安排各功能室的使用,保證學(xué)生有較好的活動空間和條件,并為課程資源開發(fā)創(chuàng)造條件。
4、形成由多個層面的組織管理系統(tǒng):學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——校本課程實施教師。
5、完善課程實施的有關(guān)的規(guī)章制度,對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。
四、我校在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題:
1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規(guī)范性、制度化管理,學(xué)校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求,活動輔導(dǎo)教師還沒有系統(tǒng)的有計劃的備課,一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。
2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度,因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足。
3、教材的內(nèi)容方面相對缺乏,師資比較薄弱,理論知識不夠豐富,專業(yè)技能不夠扎實等。
4、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準,盡管我們已經(jīng)開始行動起來,但由于是新的問題,缺乏實踐經(jīng)驗的積累,故而在執(zhí)行過程中,尚未形成系列化、制度化;相對有效的實施經(jīng)驗。
校本課程開發(fā)不是一次就能完成的,而是長期的、反復(fù)的過程。實踐出真知,實踐是校本課程形成的沃土,實踐是檢驗真理的唯一標準,通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。
1、抓教師隊伍建設(shè)。教育大計,教師為本。沒有高素質(zhì)的教師隊伍,就不會有高水平高質(zhì)量的教育,沒有一流的教師,就不可能有一流的學(xué)校,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,決定性因素是學(xué)校教師。因此,號召教師要努力學(xué)習(xí),不斷進取,以新時期現(xiàn)代教師的標準加強自我修養(yǎng),提升自己當(dāng)教師的品質(zhì)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇十二
針對后進生的狀況,首先應(yīng)從情感上入手,感化他們積極主動地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)后進生智力水平不差,只不過他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性沒有調(diào)動起來,沒有挖掘出他們學(xué)習(xí)的潛力。教師有責(zé)任感化他們、努力挖掘他們的優(yōu)點,鼓勵和調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)主動思考的積極性。從情感上:第一要尊重和關(guān)心學(xué)生。后進生往往表現(xiàn)有些孤獨和矛盾的感覺,一方面他們有學(xué)習(xí)好的愿望,另一方面又不知怎樣能學(xué)好,往往在學(xué)習(xí)上具有恐懼心理,不愿意和老師交談。在上一屆初二學(xué)生中學(xué)生余某、唐某數(shù)學(xué)成績很差并且厭學(xué),我利用課余時間與他們交心,從拉家常入手到最后成為朋友并適時鼓勵他們努力學(xué)習(xí),他們很快改掉了以往的壞習(xí)慣,積極學(xué)習(xí),逐漸甩掉了“差生”的帽子,取得很好的效果。第二要樹立學(xué)生信心。數(shù)學(xué)后進生往往有憂郁、消極和自卑的心理。因此作為數(shù)學(xué)教師,決不能讓他們“破罐子破摔”,要注意這些學(xué)生的表現(xiàn)和心理變化,以鼓勵為主,要鼓勵和支持他們積極參加教學(xué)活動,不要遏制和打消他們的進取心,要幫助他們樹立必勝的信心。如上學(xué)期競選數(shù)學(xué)興趣小組組長時,我先是看哪些學(xué)生自己愿意當(dāng),在很多同學(xué)都愿意當(dāng)?shù)那闆r下,我并沒有選擇數(shù)學(xué)成績比較突出的學(xué)生當(dāng)組長,而是選定了成績稍差的學(xué)生張某任組長,因為他有這個愿望,就說明他有學(xué)習(xí)好和能勝任組長工作的想法和決心。自從張某當(dāng)上組長后學(xué)習(xí)更努力了,并逐漸趕上了數(shù)學(xué)成績拔尖的學(xué)生。第三要嚴格要求學(xué)生。對后進學(xué)生的愛護、關(guān)心和尊敬不等于對他們放縱和放松。對所有學(xué)生的要求和規(guī)定都是一樣的,比如我要求我的學(xué)生都不能曠課、遲到、早退,不能不寫作業(yè),不要抄襲作業(yè)等。但是對他們所犯錯誤仍然要給悔改的機會,如有些學(xué)生沒及時寫作業(yè)我就讓他們補上,補上后仍然給他們批改。通過我們的嚴格要求,督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
“萬丈高樓從地起”,學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握就顯得尤為重要,打好基礎(chǔ)要注意兩方面的工作:一是強化基本理論和概念。對于后進生來說他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因就是基本概念不理解,基礎(chǔ)知識掌握不好。針對這種情況,我在常規(guī)教學(xué)后單獨抽時間幫他們把概念講細、講清、講透,引導(dǎo)他們挖掘概念所體現(xiàn)出來的有關(guān)知識點,及時提示和補充忘記的知識。二是重視直觀教學(xué)。數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性和抽象性,后進生由于他們接受能力差,教學(xué)中教師應(yīng)盡量地能將抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡單化,盡量讓學(xué)生通過感官的接觸更直觀地了解和掌握知識。如我在教學(xué)三角形和四邊形時我就自制了相關(guān)的教具或利用學(xué)校已有的教具;在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)時就充分利用多媒體進行演示;在講概率的計算時,讓他們做擲骰子實驗。通過直觀的感受和實際接觸,使他們對所學(xué)知識容易理解和接受,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。這也是我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要不斷明確和深入思考的問題。
對回答問題和練習(xí)中出現(xiàn)的問題,要耐心輔導(dǎo),幫助他們克服困難和樹立信心,逐步提高練習(xí)的質(zhì)量。
讓優(yōu)等生當(dāng)后進生的老師,利用課余時間輔導(dǎo)后進生,這樣既有利于同學(xué)之間的團結(jié),又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖,從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。 當(dāng)然,對于數(shù)學(xué)后進生的教學(xué),并不是說做好了這幾點后進生就一定上進了,這是一個系統(tǒng)的、持續(xù)的、緩慢的過程。這就要求我們數(shù)學(xué)老師在這方面要制定一個系統(tǒng)的教學(xué)計劃,并按這個計劃長期堅持下去,不能半途而廢。做到與后進生共同努力,一點一點地進步,以達到預(yù)期的對后進生的轉(zhuǎn)化。以上只是筆者個人的拙見,對于數(shù)學(xué)后進生的教學(xué),我相信我的同行們有更多的、有效的方法,還望同行們不吝賜教!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)篇十三
為大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的如下:
加強學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果 .
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。
3 、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的'寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節(jié),在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。
4 、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
1 、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
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