幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(匯總18篇)

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幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-21 06:05:15     小編:HT書生

一個(gè)好的方案還需要得到各方面的支持和合作,才能真正實(shí)施。制定方案時(shí),我們需要關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)應(yīng)對(duì)策略。方案是為解決某個(gè)問題或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而制定的具體工作計(jì)劃或行動(dòng)方案。在制定方案之前,我們需要充分了解問題的背景和影響因素。以下是小編為大家精心整理的一些行之有效的方案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

2、注意傾聽角色對(duì)話,嘗試用角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。

3、仔細(xì)觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

禮盒一個(gè)。

一、引題。

1、師:小朋友,你們聽——什么聲音?

2、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動(dòng)物們有的急,有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。?/p>

3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下,給小動(dòng)物們出個(gè)主意!

4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?

5、小動(dòng)物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、師講述至“小猴說:別著急,我自有辦法?!钡降资裁崔k法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?!?/p>

2、聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?(個(gè)別幼兒表演)。

3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)。

三、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達(dá)。

1、大灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語(yǔ):看見什么,小兔會(huì)關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。

2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。

3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。

四、結(jié)束[中國(guó):]。

1、一年過去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心,我們送什么給大灰狼呢?

2、一起為大灰狼慶祝生日。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛的快樂。

2、理解并遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的愛心禮物。

幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。

工具材料若干:大小塑料框、布等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——小朋友們,新年好!今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信,我們一起來聽一聽吧。

——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢?

——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法,請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個(gè)電話,請(qǐng)他們幫幫忙吧。(打電話)。

——玩具廠的阿姨說,他們有許多好玩的玩具,要請(qǐng)你們自己搬回來,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物!”

二、第一次搬玩具。

1、打開遮布,請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。

2、嘗試一次性將玩具全搬走。

交代要求:只能搬一次、要愛惜玩具,輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。

——你搬了幾件玩具,你是怎樣搬的?

3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。

(1)要求幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì),不怕失敗。

三、第二次嘗試合作搬玩具。

1、在搬運(yùn)過程中幫助幼兒進(jìn)行合作。

2.教師再次與幼兒共同商討,讓幼兒明白與同伴合作才能成功。

3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)關(guān)愛的快樂。

——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大,今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來了,你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說呢!

四、結(jié)束。

——有了你們的愛心禮物,有了你們的祝福,孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的!現(xiàn)在,我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>

小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。

2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

紙工第4頁(yè)《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

一、引出課題。

1、我們來看一看這是什么???(愛心)。

二、講解示范。

1、小朋友想一想,我們接下來要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)。

剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼兒欣賞他人的作品。

手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工,手工教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個(gè)有愛心的好少年。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。

2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂。

查找《狼來了》的動(dòng)畫故事,制作課件。

(一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入,明確活動(dòng)主題。

1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。

2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時(shí),沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。

(二)小組討論交流,揭示“誠(chéng)實(shí)”含義。

1.小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些,然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠(chéng)實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;誠(chéng)實(shí)就是要敢于說“不知道”;誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。

2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn),夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。

3.教師小結(jié):真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。

4.講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。

小結(jié):誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì),它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事,小朋友們也說了很多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易,在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊。看看,下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

(三)設(shè)置生活情境,明理導(dǎo)行。

設(shè)置下面三個(gè)情境,學(xué)生就這些情境展開討論。

情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。

(1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。

(2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。

(3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。

情境二:展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。

(1)討論:樂樂該怎么做。

(2)交流:你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。

情境三:教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。

(1)交流:你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。

教師小結(jié):犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇敢承認(rèn),并勇于改正,同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。

(四)樹立誠(chéng)實(shí)榜樣,反思自我。

活動(dòng)反思:幼兒理解了誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

1.教師要善于發(fā)展幼兒健康的人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系,雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于幼兒的心理健康發(fā)展關(guān)系重大。在幼兒園里,幼兒的人際關(guān)系主要包括師生關(guān)系和同伴關(guān)系,良好的同伴關(guān)系是心理健康的必要前提。與同伴的交往有益于形成和發(fā)展幼兒積極的自我概念,學(xué)會(huì)與別人友好相處,養(yǎng)成合作性行為,為幼兒今后適應(yīng)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。

2.教師要善于引導(dǎo)。幼兒在一日的生活中,每一天的環(huán)境影響著每一件事物的現(xiàn)狀,社會(huì)上每個(gè)人的行為狀態(tài),都影響著幼兒的心理健康發(fā)展。

3.教師要善于掌握幼兒心理產(chǎn)生發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒從2至3歲開始到幼兒園,這個(gè)時(shí)期幼兒生活范圍開始擴(kuò)大,生活發(fā)生了很大的變化,也就是說幼兒離開了父母和熟悉的親人,到一個(gè)陌生的環(huán)境與老師和其他小朋友生活在一起,開始會(huì)感到陌生、孤獨(dú)、懼怕、焦慮,從而產(chǎn)生留戀家庭、父母、爺爺、奶奶及親人,出現(xiàn)愛哭、纏人的現(xiàn)象。幼兒到4歲時(shí),心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍,開始適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己與周圍環(huán)境的關(guān)系,能自覺地維持和老師、小朋友良好的人際關(guān)系。幼兒到5至6歲時(shí),開始有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),情緒變化較小,心理已經(jīng)開始形成系統(tǒng),已改變了部分性格,在社會(huì)發(fā)展條件的影響下,在人際間和現(xiàn)實(shí)生活相互交往中發(fā)生較廣泛的變化,這是幼兒心理健康發(fā)展的基本特點(diǎn)。

4.教師要善于觀察幼兒心理發(fā)展所產(chǎn)生的影響。媒體就是信使,它通過兒童讀物、廣播、電視、電影、游戲機(jī)來滲透幼兒的好奇心靈,不少幼兒可從以上媒體中模仿自己所喜歡的鮮艷色彩、新奇、變化、形象豐富、活動(dòng)有趣的事物,從而促進(jìn)想象、理解、記憶、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)興趣愛好、能力、性格,促使心理健康發(fā)展。

5.教師要以正確的教育行為影響幼兒人格的發(fā)展。對(duì)于幼兒來說,教師尤其要注意自己的一言一行,因?yàn)橐淮尾唤?jīng)意的談話,一個(gè)不小心的失誤都會(huì)成為影響兒童人格教育的重要因素。有的幼兒因?yàn)樵獾浇處熡?xùn)斥、譏諷、懲罰等而不愿意上幼兒園,幼兒的社交能力退縮,有的也是由于教師不當(dāng)?shù)难孕兴斐傻摹?/p>

1.教師要有夯實(shí)的科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí),強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在健康教育實(shí)施過程中,教師一定要思路清晰、循序漸進(jìn)、表達(dá)無誤。

2.師生關(guān)系和班級(jí)氣氛會(huì)對(duì)幼兒心理產(chǎn)生重大影響,其中教師是關(guān)鍵。建立良好的師生關(guān)系,首先要求教師有健康的心理素質(zhì)、高尚的情操,能理解尊重幼兒,有寬容友愛的態(tài)度,有適當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)、積極合理的語(yǔ)言動(dòng)作等,使幼兒對(duì)老師充分信任,以積極的態(tài)度培養(yǎng)自控能力,同時(shí)要形成民主、熱忱、向上的班級(jí)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,滿足幼兒內(nèi)在的心理需要。

3.在健康教育過程中,教育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,采用不同的教育方法和手段,對(duì)不同的幼兒提出不同的要求和制訂不同的教學(xué)計(jì)劃,讓幼兒不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上獲得的進(jìn)步,進(jìn)而增強(qiáng)自信心,促進(jìn)心理健康發(fā)展。

1.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,發(fā)展基本動(dòng)作,同時(shí)培養(yǎng)活潑開朗不怕困難等心理素質(zhì)。

3.幫助幼兒獲得基本的健康常識(shí),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

1.與幼兒健康目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。一方面教育目標(biāo)要以教育內(nèi)容為依據(jù)才能得到落實(shí),另一方面,教育內(nèi)容必須以教育目標(biāo)為依據(jù)。

2.與幼兒身心發(fā)展與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián),也就是說要針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容。

3.家園密切配合、做好健康宣傳工作是對(duì)幼兒情感教育的重要保證。

4.教育內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的接受能力,但在教育的過程中將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來顯得更為重要。

5.社會(huì)環(huán)境因素是影響幼兒身心健康的重要環(huán)節(jié)。在健康教育中可針對(duì)社會(huì)治安問題教育幼兒最基本的自我保護(hù)意識(shí)和能力。如:不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、在家不隨便給陌生人開門,等等。

1.在實(shí)施幼兒健康教育的過程中,應(yīng)努力做到把握規(guī)律、遵循原則、講究方法。

2.豐富幼兒的健康知識(shí),使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,采用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí),講解示范,體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強(qiáng)自信心,促進(jìn)交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個(gè)性。

4.實(shí)施適宜的教育方法,給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

5.家園共育,本著平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

1.注重人文環(huán)境,建立和諧、健康的人際關(guān)系。首先,要建立良好的師生關(guān)系;其次,教師要善于利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系;再次,教師要提高自身的教學(xué)水平及職業(yè)修養(yǎng)。

2.加強(qiáng)幼兒園場(chǎng)舍建設(shè),建設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。幼兒園的園舍建設(shè)應(yīng)有足夠的空間,滿足幼兒正常的活動(dòng)及起居的需要。應(yīng)盡量保證幼兒園內(nèi)及周圍的空氣清新,光線充足,無噪聲污染。園內(nèi)應(yīng)有足夠的綠化面積,以種植花草為主,喬灌木為輔,還可結(jié)合科學(xué)常識(shí)教育,種植一些常見的樹木和蔬菜。室內(nèi)外花草樹木的栽種,盆景、雕塑和畫像的配置,走廊和櫥窗的裝飾和布置,應(yīng)烘托出一種促使兒童積極向上的氣氛,有益于兒童心理健康地發(fā)展。

3.為幼兒提供各種既能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),又能滿足身心需要的活動(dòng)材料、玩具、學(xué)習(xí)用品等,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

幼兒的心理是否健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育,而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。著名教育家蒙臺(tái)梭利曾論斷:“兒童出生后4—6年,是形成健康的獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在他們的成長(zhǎng)過程中,習(xí)得是與成人直接接觸中感受最為真切、最為深刻的社會(huì)性行為?!币簿褪钦f,幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期,對(duì)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

我們?cè)诮逃^程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育,加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作,密切聯(lián)系家園,共同采取行動(dòng),消除幼兒心理健康障礙,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓我們用愛精心地呵護(hù)他們,用科學(xué)的理念去編織育兒的“搖籃”,用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),給他們插上展翅的雙翼,我們共同期待今天的雛鳥,一定會(huì)變成明天的雄鷹,在浩瀚的天空中展翅翱翔。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,能帶來愉悅,增進(jìn)友誼。

2.嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物,更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。

3.感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。

材料準(zhǔn)備:各種包裝好的禮物圖片;幼兒用書:每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。

材料收集:卡片組(各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆);紙盒組(各種大小的紙盒);花布組(各色花布頭);配件組(瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩音樂游戲“找朋友”(音樂見cd)。

1.談話引入,說說收到禮物的感受。

——出示各種包裝好的禮物圖片。

——收到禮物一定很開心,要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。

2.猜想好朋友喜好。

——你知道你的好朋友喜歡什么?

——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,你覺得他會(huì)喜歡么?

(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)通過談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。)。

1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。

——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎?還需要準(zhǔn)備什么呢?

——如何進(jìn)行包裝呢?可能需要用到什么材料呢?

2.介紹材料,幼兒自主選擇,分組包裝禮物。

——提示:請(qǐng)小朋友按照自己的想法,選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物。

1.幼兒包裝禮物,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,通過自主選擇材料,用簡(jiǎn)單的方法來包裝禮物。)。

幼兒跟隨《找朋友》的音樂,玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂。

——找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友。

——唱完后念白:朋友,你好,送你一個(gè)小禮物。

——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。

(設(shè)計(jì)意圖:第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈(zèng)送禮物”,在音樂背景烘托下,將包裝好的禮物送給朋友,感受贈(zèng)予與接受禮物的快樂。)。

在區(qū)域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料,供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象,制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料,包裝步驟可參考幼兒用書(第1冊(cè)27-28頁(yè))。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

1、傾聽故事,理解愛心毯的來歷和意義。

2、與同伴合作制作愛心毯,體驗(yàn)合作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

1、碎布若干、底紙板、雙面膠。

2、幼兒用書第13—16頁(yè)。

3《美工》第17頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶或cd。

一。出示一塊百家布(圖片),引發(fā)幼兒的興趣。

1、教師;瞧,這兒有一塊毯子,你覺得這塊毯子有什么特別的地方嗎?

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這塊毯子是用很多布拼成的。

——幼兒自由討論片刻。

——教師;到底是怎么回事呢?我們一起來聽故事吧!

二、教師講述故事至"我成了一塊沒人要的小碎布"。

1、組織幼兒討論。

——教師;小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃送給誰了/。

——教師;如果你是小花布,你愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎?

三、教師講述故事至結(jié)尾。

1、教師:小花布最終被做成了什么?小花布喜歡現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎?為什么?

2、教師:你喜歡愛心毯這個(gè)名字嗎?為什么?

3、教師:如果你有這塊小碎布,你會(huì)拿來做什么?你會(huì)為它取個(gè)什么名字?

四、結(jié)合幼兒用書,幼兒邊看邊聽故事《花布旅行記》。

五、在理解故事的基礎(chǔ)上制作愛心毯。

1、介紹制作愛心毯的材料。

——教師:這些都是做衣服剩下的小碎布,我們把它拼起來,可以成為一張美麗的愛心毯。

2、幼兒分組,在紙板上粘貼碎布(碎布不要重疊)。

六、我們的愛心。

1、請(qǐng)每一位幼兒說一句表達(dá)自己愛心的話,教師收集整理并記錄在愛心毯的下方,幼兒之間可互相交流。

1、美工活動(dòng):剪剪貼貼(見《美工、》、

活動(dòng)重在通過故事幫助幼兒理解愛心毯的意義,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒成為一個(gè)有愛心的人,因此活動(dòng)的材料——小碎布,幼兒親自去收集和準(zhǔn)備為宜。

3、本活動(dòng)可以擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)"百家布"的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),一方面讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)文化,另一方面通過欣賞一些"百家布"風(fēng)格的包、窗簾、和衣服,感受"百家布"特殊的美。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

3月12日是一年一次的植樹節(jié)活動(dòng)日,在這春回大地,萬物復(fù)蘇生機(jī)勃勃之際,希望學(xué)校教育處開展主題為“親近自然,建設(shè)綠色校園”活動(dòng),要求各班積極宣傳、人人參與,將學(xué)習(xí)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),為學(xué)校增添一抹綠色。

二、活動(dòng)時(shí)間。

3月12日第八節(jié)活動(dòng)課。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

2.部分班級(jí)劃分一塊植樹責(zé)任地,根據(jù)本班人數(shù),以小組為單位植樹,每小組植樹一棵。

四、活動(dòng)流程。

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

(1)體育部作為應(yīng)急小組,處理突發(fā)事件。如:不會(huì)包扎,不會(huì)涂藥,物品搬放等。

(2)生活部負(fù)責(zé)與園林方面的老師進(jìn)行聯(lián)系,確定樹苗的品種,購(gòu)買的方式等,并負(fù)責(zé)護(hù)樹保護(hù)卡、關(guān)愛花草宣傳牌等的聯(lián)系。

(3)志愿者和生活部負(fù)責(zé)物品的購(gòu)買。

(4)紀(jì)檢部負(fù)責(zé)組織學(xué)生到場(chǎng)和維護(hù)會(huì)場(chǎng)的氣氛。

(5)宣傳部、攝影部負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校廣播站,在活動(dòng)前后進(jìn)行廣播宣傳,使志愿活動(dòng)深入人心;活動(dòng)期間進(jìn)行照片記實(shí),活動(dòng)后進(jìn)行照片展覽,務(wù)必?cái)U(kuò)大活動(dòng)影響力。

2、活動(dòng)時(shí)間安排:

(1)16:50志愿者和生活部的去取樹苗,分配植樹用的工具。

(2)17:00請(qǐng)負(fù)責(zé)老師講好植樹要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

(3)17:20武職志愿者和生活部的干事和志愿者共同挖坑。

(4)17:50種樹,掛牌,合影留念。

3.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和樹苗選擇。

建議選擇成活率高,易栽培的樹種,樹苗成本低,比如毛白楊。每位同學(xué)募捐1-2元就可以保證每個(gè)小組種一棵小樹。

五、注意事項(xiàng):

(1)必須聽從指揮,不能胡亂進(jìn)行護(hù)樹植樹活動(dòng);。

(2)愛護(hù)好植樹區(qū)的樹木,保持好植樹區(qū)的清潔衛(wèi)生,不要隨意踐踏草坪;。

(3)注意自身安全及衛(wèi)生,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù);。

(4)各班的護(hù)樹保護(hù)卡寫清系別、班級(jí)并固定好。

六、物品。

水桶、鐵锨。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

一、游戲名稱:

兩人三足。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2、學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮筋、平衡凳、音樂(熱身、放松)。

四、活動(dòng)過程:

1、音樂熱身,跟音樂互動(dòng)身體關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)。

2、出示皮筋,引出游戲名稱。

3、幼兒自由倆倆結(jié)合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。

4、教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒知道要協(xié)商,在玩游戲不摔跤,喊口號(hào)一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

五、分兩組賽,闖關(guān)。

1、第一關(guān),小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。

2、第二關(guān),加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3、第三關(guān),要求幼兒協(xié)商好,兩人互幫互助,統(tǒng)一步伐緩慢前進(jìn)。

六、音樂放松。

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,抱一抱拍拍后背。

七、活動(dòng)小結(jié)。

兩人三足要求幼兒互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號(hào)往前走。剛開始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量,按自己的節(jié)奏走,剛走幾步就摔跤。通過練習(xí),老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商,適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏,逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契,大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大,有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)順利的過關(guān),有的幼兒之間缺少溝通,節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中,互相為對(duì)方著想,增進(jìn)兩人之間感情??偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動(dòng)物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動(dòng)物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

重點(diǎn)、難點(diǎn):。

重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。

難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

活動(dòng)過程:。

1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。

教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)。

幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。

幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。

幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。

幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。

幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。

幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來,然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中??纯凑l做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

2、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。

幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

場(chǎng)景一:。

幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。

教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了。“能站起來了,能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

場(chǎng)景二:。

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著?!笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,打開時(shí)兩邊往上翹。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

場(chǎng)景三:。

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往后倒。”

教師:“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法。

(1)向同伴介紹自己的方法。

每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。

教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”

幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來?yè)Q了硬紙就成功了。

幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。

教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。

2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性地玩木樁。

3、敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗(yàn)和木樁做游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性的玩木樁。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。

2、課前觀看《西游記》,了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

教師以“孫悟空變變變”游戲,引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動(dòng)作練習(xí)上肢擺動(dòng)、單腳站立等動(dòng)作,進(jìn)行熱身練習(xí)。

二、通過“在花果山玩游戲”,探索木樁的多種玩法。

1、根據(jù)木樁擺放的位置,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,如:繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。

2、師友交流并展示玩木樁的多種方法,及時(shí)肯定和小結(jié),重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。

三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲,練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。

1、師幼自主擺放直線木樁,練習(xí)雙腳交替走直線木樁。

(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動(dòng)作,引發(fā)幼兒討論交流:“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。

動(dòng)作要點(diǎn):雙手側(cè)平舉,上體直,眼睛看準(zhǔn)木樁,落腳到樁中間,單腳支撐的時(shí)間短。

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點(diǎn)重新開始。

師幼分享經(jīng)驗(yàn):“你是用什么方法走的?”可請(qǐng)個(gè)別幼兒師范,進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。

2、將直線調(diào)整為s型木樁,練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化,探討走s型木樁的方法。提問:到拐彎處怎么走?

(2)幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié):看誰木樁的位置再落腳,拐彎時(shí)注意身體保持平衡。

3、將三組木樁連在一起,延長(zhǎng)距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能,提高游戲難度。

鼓勵(lì)幼兒大膽行走,鞏固身體平衡的動(dòng)作技巧。

小結(jié):走長(zhǎng)距離的木樁時(shí),要堅(jiān)持、不能著急,隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡,站不穩(wěn)的時(shí)候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn),就能順利連貫地走完。

四、開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。

1、請(qǐng)幼兒在方形場(chǎng)地內(nèi)自主擺放木樁(木樁打亂順序,高低、遠(yuǎn)近不同)。引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布局并思考自己的行走路線。

2、第一遍游戲:從方形場(chǎng)地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵(lì)順利通過的幼兒說說成功的感受。

3、第二遍游戲:引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我,選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁,增加游戲的挑選性。表?yè)P(yáng)挑戰(zhàn)自我,增加難度的幼兒。

五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。

1、在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動(dòng)。

2、把小木樁送回“家”,離開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng),我以幼兒熟悉的《西游記》為主線,以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終,從準(zhǔn)備活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)到放松活動(dòng),都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動(dòng)中起到了渲染氣氛的作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和練習(xí)的熱情。

首先,我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動(dòng)。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次,通過設(shè)計(jì)“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié),探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法,為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法,如:繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上,又開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié),主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。

先從走直線開始,個(gè)別幼兒不能平穩(wěn)走過,嘗試第二次明顯有進(jìn)步,第二步進(jìn)行走“s”型,幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對(duì)容易些,但個(gè)別幼兒在拐彎時(shí)有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起,延長(zhǎng)距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能,提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。

幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一,有的選擇比較簡(jiǎn)單的路線,有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。

此次活動(dòng)我充分放手鼓勵(lì)幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí),從三排直線擺放到變s型再到變方陣,給予幼兒不同的體驗(yàn)與挑戰(zhàn),很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時(shí)因水平不一樣,有快有慢,個(gè)別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象,走完的幼兒在等待時(shí)稍微有點(diǎn)亂,應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)??傮w來說,活動(dòng)目標(biāo)完成得不錯(cuò)。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、游戲:“小豬過橋”

1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)。

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲:“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌?!蹦顑焊璧耐瑫r(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試各種跳躍動(dòng)作,練習(xí)縱跳觸物。

2.發(fā)展跳躍能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試各種跳躍動(dòng)作,練習(xí)跳得遠(yuǎn),跳得高,縱跳觸物。

活動(dòng)難點(diǎn):

按原地縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。

2.三個(gè)大呼啦圈上懸掛夾子若干個(gè),夾上的小條廣告紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數(shù));也可用長(zhǎng)繩懸掛“小蟲”(分3處)。

3.小青蛙角色一個(gè)、立體大骰子一個(gè),每一面上都有簡(jiǎn)筆畫的跳躍動(dòng)作、若干五角星。

4.出場(chǎng)熱身、活動(dòng)探索、放松音樂各一段。

活動(dòng)過程:

一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。

1.出示小青蛙角色出場(chǎng):播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場(chǎng)。

2.小青蛙要學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)啦,先要做做準(zhǔn)備動(dòng)作:轉(zhuǎn)腳腕、手腕,屈膝蹲,原地跳躍等。

4.教師隨機(jī)扔出骰子,根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)各種跳躍動(dòng)作。

二、蛙跳高手:跳得遠(yuǎn)。

1.自由探索怎樣跳得遠(yuǎn)。(音樂)。

2.討論怎樣才能跳得遠(yuǎn),幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別示范,得出要領(lǐng):微微屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地往前跳。(注意:落下地時(shí),注意腳尖先落地。)。

3.站成一排,比賽跳得遠(yuǎn)。

4.小青蛙跳荷葉。

三、蛙跳高手:跳得高。

1.小青蛙苦練跳躍本領(lǐng)是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢?自由探索怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)。

2.請(qǐng)?zhí)酶叩挠變航榻B經(jīng)驗(yàn)并示范,微微屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地往上前跳。(注意:落下地時(shí),注意腳尖先落地。)。

四、游戲:青蛙捉蟲。

1.小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng),要去完成它的使命了,那就是保護(hù)莊家,捉害蟲!教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里,跳過荷葉進(jìn)行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組,練習(xí)縱跳。

2.幼兒4個(gè)輪換練習(xí),等待的幼兒坐在泡沫板上休息或?yàn)榫毩?xí)者加油。

3.通過學(xué)跳躍的本領(lǐng),抓到害蟲,成為“蛙跳高手”,貼上獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、放松活動(dòng):青蛙嬉戲。

1.幼兒相互給好朋友放松肢體,捏捏腿,敲敲背。

2.與幼兒共同整理道具。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

1、老師引導(dǎo)下,愿意克服害怕心理,大膽嘗試。

2、愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

挖有各種洞的大箱子兩個(gè)(內(nèi)裝各種玩具)、音樂。

活動(dòng)過程。

一、營(yíng)造輕松氣氛,帶幼兒來到草地上。

二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)。

1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。

2、大膽表述自己的心理感受。

3、揭示箱子,發(fā)現(xiàn)寶貝,體驗(yàn)快樂。(緊張心理的釋放)。

三、二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)。

1、發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子,愿意自己去摸嗎?

2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)手端托盤運(yùn)乒乓球行走,提升運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

材料準(zhǔn)備:

托盤;乒乓球;籮筐六個(gè);。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友,你們有沒有去過餐廳啊?看過服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎?今天啊,老師就請(qǐng)你們來當(dāng)小小服務(wù)員!

2.學(xué)習(xí)給客人端“湯圓”

(1).教師示范。

師:元宵節(jié)吃湯圓,我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓,端給客人吃。現(xiàn)在,我們先來練習(xí)一下端“湯圓”,先看老師示范一下。

(2).幼兒練習(xí)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按學(xué)號(hào)1——11號(hào)排成一排,12——22號(hào)排成一排,23——33號(hào)排成一排,大家分成三組,前面的小朋友運(yùn)完后,后面的小朋友立馬接上,運(yùn)好的小朋友就排到隊(duì)伍的最后面。現(xiàn)在大家先練習(xí)一下。

(3).交流討論。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的?(教師根據(jù)幼兒的講述,闡述動(dòng)作要領(lǐng):可單手或雙手端著盤子,但手一定要托穩(wěn)托盤,向前走勢(shì)手腳協(xié)調(diào),保持平衡。)。

3.幼兒再次練習(xí)端“湯圓”

師:現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮好了,要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽到老師說“開始”以后,第一個(gè)小朋友就立馬從籮筐里拿一個(gè)“湯圓”放在托盤上,并以最快的速度運(yùn)到對(duì)面的籮筐里,然后馬上回來,把托盤交給第二位小朋友,到老師喊停時(shí),哪一組運(yùn)的多,哪一組就獲勝了。

4.放松活動(dòng)。

師:小朋友們,剛剛的運(yùn)“湯圓”比賽十分的精彩,每個(gè)人運(yùn)的都很認(rèn)真,大家都要表?yè)P(yáng),現(xiàn)在,我們一起來跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)吧。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六

一、內(nèi)容與要求:

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

知道三八節(jié),并用各種方式向媽媽表示祝賀。

三、材料準(zhǔn)備:

1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參加活動(dòng)。

4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

四、活動(dòng)過程:

(一)主持人引出活動(dòng)。

(二)慶祝活動(dòng)。

1、在歌頌媽媽的樂曲中,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周圍。

2、活動(dòng)進(jìn)行。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明:幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛。

(4)個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:媽媽您辛苦了。

(5)媽媽說心聲。

說明:通過媽媽代表說心聲,體會(huì)媽媽愛我們的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

(6)幼兒與媽媽一起游戲。

1)夾球比賽:幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。

2)媽媽游戲搶椅子。

(7)集體表演《我的好媽媽》。

說明:幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中,表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師可以說:我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好幼兒齊:祝媽媽節(jié)日好掌聲響起。

(三)關(guān)心媽媽:讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃,體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛。

(四)送禮物。

說明:幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,主動(dòng)性,積極性都會(huì)增強(qiáng),所以,這時(shí)制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,制作禮物也可以放在慶?;顒?dòng)前進(jìn)行。

(1)祝賀,送禮物。

說明:幼兒在送禮物中,體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。

(2)給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話,如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

(五)建議。

以后,可產(chǎn)生幼兒的我?guī)蛬寢尲o(jì)事本,主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?,進(jìn)一步關(guān)心媽媽。

活動(dòng)反思。

今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多,雖然媽媽都很忙,但是她們都抽出空來,請(qǐng)假來幼兒園參加親子活動(dòng),說明家長(zhǎng)對(duì)孩子的活動(dòng)還是比較重視的,家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性越來越高了。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn):

1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的,媽媽在家里要做許多許多的事情,在講述中,幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦,表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中,表演了許多的節(jié)目,媽媽看到了孩子們精彩的演出,全都熱烈的鼓掌。

3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下,都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目,例如:吳睿豫和媽媽一起唱歌,王紫貝媽媽一起朗誦詩(shī)。孩子們大膽的演出,和媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。

4.孩子們和媽媽一起做游戲,在和媽媽共同游戲中,體驗(yàn)到了快樂。孩子們?cè)谟^看媽媽做搶椅子的游戲中,一直為媽媽加油,每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ),母子情感得到了升華。

活動(dòng)目的:

1、通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

活動(dòng)流程:

一、主持人開場(chǎng)白:

(親愛的爸爸媽媽,小朋友們,大家新年好!因?yàn)槟暮⒆?,我們走到了一起,形成了托班年段這個(gè)溫暖的大家庭。仿佛就在昨天,我們從您手中接過哭鬧的寶貝,寶貝們一天天的長(zhǎng)大了,能干了,我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興!

新年的鐘聲即將敲響,今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里,舉行“寶寶一家親”親子同樂活動(dòng),共同迎接新年的到來,讓我們共同唱響《新年好》),宣布迎新年親子活動(dòng)開始。

二、師幼家長(zhǎng)表演:

三、家長(zhǎng)才藝展示。

四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

五、親子游戲。

我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌,爸爸媽媽想不想來體會(huì)一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進(jìn)入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié),感受游戲帶給我們的快樂!

1、疊疊樂(每組6個(gè)家庭,游戲進(jìn)行2次)(藍(lán)色12個(gè))(每班4個(gè))。

主持人:抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個(gè)游戲是這樣玩的,下面,請(qǐng)藍(lán)色愛心的家庭出來。

游戲準(zhǔn)備:易拉罐18個(gè)(3個(gè)×6組)。

游戲規(guī)則:

6個(gè)家庭(一個(gè)孩子和一個(gè)大人),站在起跑線后,在對(duì)面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉(cāng)庫(kù)“易拉罐”。發(fā)出指令后,每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn),拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步返回,并和家長(zhǎng)一起把易拉罐壘高,反復(fù)進(jìn)行,直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意:每次寶寶去倉(cāng)庫(kù)只能取一個(gè)易拉罐)。

2、抬花轎(每班四個(gè)家庭參加,游戲進(jìn)行一次)(綠色12個(gè))。

主持人:小朋友們,你們有沒有坐過花轎啊?今天,請(qǐng)爸爸媽媽為我們搭一頂花轎,抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個(gè)游戲就是“抬花轎”請(qǐng)粉綠色愛心家庭的走出來!

游戲準(zhǔn)備:床單3條。

游戲規(guī)則:

以班級(jí)為單位進(jìn)行接力比賽,3個(gè)家庭(兩個(gè)大人和一個(gè)孩子),站在起跑線后。發(fā)出指令后,每組的第一個(gè)家庭抬著花轎出發(fā),到終點(diǎn)后返回起點(diǎn),第二個(gè)家庭出發(fā),依次進(jìn)行,速度快的一組為勝!

3、找寶寶(每組8個(gè)家庭,游戲進(jìn)行2次)(黃色16個(gè))。

主持人:我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個(gè)考驗(yàn)?zāi)醯挠螒?,“找寶寶”。?qǐng)藍(lán)色愛心的家庭出來。

游戲準(zhǔn)備:床單8條。

游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住),伸出小手,家長(zhǎng)通過摸寶寶的手,判斷誰是自己的寶寶。以最準(zhǔn)最快的為勝。

4、踩圈圈(每組9個(gè)家庭,分班級(jí)進(jìn)行游戲)(紅色27)。

主持人:搶椅子的游戲你們一定都玩過吧,今天我們也要玩一個(gè)和搶椅子類似的游戲,“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子,下面,請(qǐng)藍(lán)色愛心的家庭出來。

游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備9個(gè)呼啦圈。

游戲規(guī)則:游戲的規(guī)則類似于搶椅子,地上放很多圈圈,圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè),家長(zhǎng)與寶寶手拉手,聽著音樂在圈外走動(dòng),音樂停,家長(zhǎng)和寶寶馬上找一個(gè)圈圈站好,沒有找到圈圈的家庭則被淘汰,以此類推,最終留在場(chǎng)上的家庭獲勝。(注意:找圈圈時(shí)家長(zhǎng)和幼兒必須都站在圈內(nèi))。

5、毛毛蟲游戲(18個(gè)粉紅色)。

主持人:(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請(qǐng)來了啊?(毛毛蟲),今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲,要和小朋友們比一比誰爬的快,你們一定要加油哦!下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲游戲。請(qǐng)黃色愛心家庭的走出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:地墊若干連成3長(zhǎng)條。

參加人數(shù):分3組,每組6個(gè)家庭,共18個(gè)家庭。

活動(dòng)玩法:家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞,幼兒聽信號(hào)從山洞下爬過,當(dāng)最后一位幼兒爬過后,最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

六、教師家長(zhǎng)表演。

游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到,真熱鬧,為了祝賀小朋友們又長(zhǎng)大了一歲,老師和爸爸媽媽也精心準(zhǔn)備了節(jié)目,請(qǐng)欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎。再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽,感謝他們給大家的祝福!

七、結(jié)束語(yǔ)。

歡樂的時(shí)光總是過得很快,希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。愛永恒,信任地久天長(zhǎng)!讓我們?nèi)诤显谝黄?,共同擁有愛的風(fēng)帆!讓我們攜起手來,為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航!感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持,機(jī)關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動(dòng)”到此結(jié)束,祝大家在新的一年里,快樂平安!

活動(dòng)時(shí)間:

20__年9月5日。

活動(dòng)地點(diǎn):

海底世界。

班級(jí):

大三班。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.讓孩子通過這次神奇地海底之游,認(rèn)識(shí)了大量的魚類,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),拓展了視野。

2.在幼兒集體活動(dòng)中,獲得情感交流,體驗(yàn)快樂。

3.激發(fā)幼兒熱愛海洋魚類及動(dòng)物的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

每人準(zhǔn)備一個(gè)小雙肩包,包里帶一些零食、水,垃圾袋,相機(jī)。

三、活動(dòng)過程:

1.教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.乘坐校車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

班級(jí)教師是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng),維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。各班級(jí)增配行政人員,保障出游的安全工作。

(1)幼兒上車時(shí)要排好隊(duì),不推擠,不把頭手伸到窗外。

(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車,配班蔣老師在車上安排幼兒的座位,保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊(duì)準(zhǔn)備上車。

3.到達(dá)海底世界,教師集合整理隊(duì)伍,清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀海底世界,對(duì)幼兒提出要求,參觀時(shí)要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。注意言行文明,不敲打玻璃,愛護(hù)公物。

5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時(shí)收好,不能隨地亂扔垃圾,等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。

6.看海獅、海豚表演。

7.教師整理隊(duì)伍清點(diǎn)好幼兒人數(shù),乘坐校車準(zhǔn)時(shí)返校。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲情境中幼兒能對(duì)顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片。

2、不同顏色的"池塘"5個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、猜猜誰來了。

1、游游的音樂,猜猜誰來了,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、出示不同顏色、大小的魚寶寶。

3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶。

二、魚寶寶找朋友。

1、師念兒歌,引導(dǎo)幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲。

2、游戲:魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化。

三、小魚游游。

(一)區(qū)分顏色。

1、出示不同顏色的"池塘"。

2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的"池塘"。

3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶,并找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

(二)區(qū)分大小。

1、出示不同大小"池塘"。

2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的"池塘"。

3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶,并找到相應(yīng)的數(shù)字。

4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官。

四、結(jié)束。

一、活動(dòng)主題:

大手拉小手,牽手共閱讀。

二、活動(dòng)時(shí)間:

20__年4月5月。

三、活動(dòng)對(duì)象:

全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):

組長(zhǎng):__副組長(zhǎng):__組員:__。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)教師讀書活動(dòng)。

1、倡導(dǎo)教師與好書為伴。學(xué)期初,要求教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃,每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書籍,如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽,那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》、《多元智能理論新視野》、《正面管教》教育經(jīng)典書籍等,不斷充實(shí)自我。五四節(jié),開展教師個(gè)人自主推薦、幼兒園購(gòu)書贈(zèng)書活動(dòng)。

(二)班級(jí)讀書活動(dòng)。

1、開展“閱讀”活動(dòng)。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)溫馨小故事。

2、完善班級(jí)“圖書角”,同時(shí)在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”,多形式、多渠道收集幼兒類圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)幼兒圖書分享的快樂,擴(kuò)大閱讀面。引導(dǎo)幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動(dòng),由幼兒園發(fā)出倡議,每位教師、幼兒和家長(zhǎng)捐一到兩本圖書,充實(shí)圖書區(qū)域。

3、中大班要發(fā)揮值日生作用,做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進(jìn)行整理,各班要定期更換圖書,保持圖書整齊干凈。

(三)親子共讀活動(dòng)。

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書館看書,到書店、網(wǎng)上購(gòu)書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日、過年時(shí)以書為禮。

2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)定為“全家總動(dòng)員”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動(dòng)校園十佳愛心媽媽”評(píng)選。

3、利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)qq群及家長(zhǎng)學(xué)校,分享交流親子閱讀體會(huì),并進(jìn)行好書推薦。

六、其他事項(xiàng):

1、做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作。

2、做好讀書節(jié)的相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道。

3、做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七

設(shè)計(jì)構(gòu)思:

中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期,在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展,但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”,通過情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng),從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,培養(yǎng)初步的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力,體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

難點(diǎn):能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過程:

(一)、聽音樂熱身運(yùn)動(dòng)。

聽音樂《馬戲團(tuán)音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走。

(二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

師:小朋友,你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。

(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真,也很精彩,動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請(qǐng)大家去表演,小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲,創(chuàng)設(shè)“過獨(dú)木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”

第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習(xí)正面鉆,能平穩(wěn)地過平衡木。

玩法:今天參加的馬戲團(tuán)表演,表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

規(guī)則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。

第二遍游戲:分組游戲討論互動(dòng)。

為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

第三遍游戲:小組比賽形式游戲。

提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

(四)、放松活動(dòng)。

剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵(lì),聽音樂《分享的快樂》。

帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)石頭種類的多樣性,知道他們各有特性。

2、通過作畫活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)石頭的濃厚興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機(jī)、視頻議、有圖案的石頭。

三、活動(dòng)過程:

(一)參觀石頭展覽會(huì)。

1、師:今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì),展覽會(huì)上有各種各樣的石頭,請(qǐng)你看一看、摸一摸,與好朋友說一說。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)石頭的種類,知道石頭的用處。

1、石頭的特性。(幼兒說一說)。

2、石頭的用處。

師:除了我們剛才看到的石頭,在我們生活中還有各種各樣的石頭,請(qǐng)你看一看,他們有什么用?(出示圖片)。

(假山、盆景、石路、凳子等)。

3、用鵝卵石鋪小路。

4、教師小結(jié)。

(三)用石頭作畫。

1、師:石頭的用處可真大,石頭不光有這些用處,我們還可以在上面畫圖畫呢。

2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。

(四)幼兒作畫。

(五)活動(dòng)結(jié)束小結(jié)。

師:小朋友帶上我們的石頭畫,我們?nèi)ラ_一個(gè)石頭畫展,好嗎?

四、活動(dòng)延伸:

讓幼兒了解石頭還有許多種,如:水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。

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