童年的讀后感初三(通用19篇)

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童年的讀后感初三(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-21 07:13:21     小編:QJ墨客

讀后感是對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)和思想進(jìn)行評(píng)述和解讀的重要方式。如何寫(xiě)一篇內(nèi)涵深刻、表述流暢的讀后感是我們寫(xiě)作過(guò)程中需要不斷磨練的品質(zhì)。讀下面這些讀后感,或許會(huì)給你帶來(lái)對(duì)這本書(shū)更深入的理解。

童年的讀后感初三篇一

今年寒假期間,我讀了一本高爾基寫(xiě)的《童年》,我感觸很深。

書(shū)中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣暴躁,只有外祖母疼愛(ài)阿繆沙。外祖父不太喜歡阿繆沙,兩個(gè)舅舅更是討厭阿繆沙。在這樣惡劣的環(huán)境下,阿繆沙卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙來(lái)描述自己的童年。我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀!

想想我們現(xiàn)在,依然有著貧富之分,不平等的看待,也有一些貪污的官員。但我們孩子的童年卻變得越來(lái)越幸福,都被父母寵著,要什么就有什么,對(duì)比高爾基的童年,我們現(xiàn)在的孩子比阿繆沙們幸福多了。

高爾基小時(shí)候父親就過(guò)世了,經(jīng)常受欺負(fù),還經(jīng)常被毒打,而我們現(xiàn)在也許都可以動(dòng)手到長(zhǎng)輩了,最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子,所以幾家人都十分的疼愛(ài)阿繆沙,阿繆沙也變本加厲起來(lái),一不滿(mǎn)足就哭;心情不好就打。有一次到阿繆沙家去,姐姐正抱著阿繆沙,阿繆沙突然就扇了姐姐一個(gè)嘴巴,我們都很驚訝,阿繆沙才四歲就會(huì)打人了。后來(lái),我們才都知道阿繆沙身邊的親戚基本都被打了,包括我。

那個(gè)年代的俄羅斯雖然挺黑暗的,但我想也會(huì)出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象,但也就一兩個(gè)罷了。

父母越是疼我們就更應(yīng)該回報(bào)阿繆沙們,不讓阿繆沙們對(duì)我們的期待落空。

童年的讀后感初三篇二

這個(gè)書(shū)香四溢的暑假,我閱讀了很多書(shū)籍,其中最令我印象深刻的是蘇聯(lián)作家高爾基的著作——《童年》,這本書(shū)以第一人稱(chēng)展開(kāi)敘述,向我呈現(xiàn)了在一個(gè)陌生的國(guó)度,陌生的年代,發(fā)生在少年阿廖沙身邊的故事。

書(shū)中的阿廖沙出生于19世紀(jì)七十年代俄國(guó)的一個(gè)小地主家庭,幼年時(shí)他生活地十分自在,也有許多知心好友。但伴隨著其父親的去世;母親的性格逐漸變得冷漠,不久后還選擇了改嫁;吝嗇的外公又被騙光了錢(qián),家庭狀況一落千丈,年少的阿廖沙只能和唯一疼他的外婆一起以撿垃圾賣(mài)錢(qián)維持生計(jì)。然而阿廖沙的繼父卻迷上了賭博,把家里人辛辛苦苦賺的錢(qián)都輸光了,為此阿廖沙開(kāi)始對(duì)母親有了敵意。他故意不好好念書(shū),上課時(shí)故意搗亂。在老師赫里桑夫的勸導(dǎo)下,阿廖沙理解了家人,也不再厭倦學(xué)習(xí)。他和一群“不受重視”的小伙伴組建了一支隊(duì)伍,每天都幫著家里掙錢(qián)??刹痪煤螅钐蹛?ài)他的外婆生病了,母親又去世了,這使得阿廖沙的家庭支離破碎,生活更加艱苦。

在讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)為阿廖沙的悲慘境遇感到惋惜,為阿廖沙的朋友茨岡的慘死感到難過(guò),為阿廖沙的舅舅經(jīng)常無(wú)故被外公毆打感到憤憤不平,為經(jīng)常給阿廖沙講故事的外婆對(duì)阿廖沙的愛(ài)而感動(dòng)。這些書(shū)里的事情真實(shí)而生動(dòng)形象,原來(lái)故事主角阿廖沙的原型就是作者高爾基,《童年》是他的自傳體小說(shuō)中的第一部。

每個(gè)人的童年都是一去不復(fù)返的,感謝高爾基的《童年》,讓我更懂得珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切。有它的鼓舞,我必將不負(fù)眾望。

童年的讀后感初三篇三

前不久,我讀了高爾基的《童年》,感慨萬(wàn)千。這本書(shū)讓我更加了解黑社會(huì)人們的悲慘生活。

童年這本書(shū)孤獨(dú)孩子的悲慘生活,高爾基從小生活在外祖父家中,那是一個(gè)缺少溫暖,籠罩著黑暗的村子,雖然在這樣一個(gè)家庭中成長(zhǎng),但是,高爾基仍然不放棄心中的夢(mèng)想,在艱難和困苦的遭遇中,漸漸成長(zhǎng)了起來(lái),磨練出了堅(jiān)強(qiáng)的意志,最終沖出了“黑暗”,走向了“光明”。

我們生活在一個(gè)溫馨的“大家庭”中,有父母無(wú)微不至的照顧,有老師的諄諄教誨、父母般的關(guān)懷,有同學(xué)的夕夕相處,我們就猶如生活在蜜罐里的小蜜蜂。

同學(xué)們,讓我們珍惜現(xiàn)在的生活,一起擁有高爾基的精神,擁有高爾基一般的夢(mèng)想,努力沖吧!

童年的讀后感初三篇四

親愛(ài)的表姐:

你好!

我最近看了一本書(shū),這本書(shū)讓我感受頗深,受益匪淺。我忍不住要和你分享一下,好讓你感受到這本書(shū)的意義,也能去細(xì)細(xì)品味它。

這本書(shū)叫《童年》,作者是前蘇聯(lián)作家高爾基?!锻辍分v述了阿廖沙三歲時(shí)父親去世,母親帶他到外祖父家生活。在這段童年的生活經(jīng)歷中,家庭成員為爭(zhēng)奪利益時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)斗。期間,母親患病去世,外祖父破產(chǎn)……最后,阿廖沙被迫流落人間,開(kāi)始獨(dú)立謀生。這本書(shū)讓我深深地感受到了阿廖沙童年的悲苦、凄涼,同時(shí)又體會(huì)出了作者對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)人生的見(jiàn)解。

這本書(shū)中還出現(xiàn)了好多個(gè)對(duì)阿廖沙有深刻影響的人物,他們讓阿廖沙在經(jīng)歷悲慘生活的同時(shí)也了解到了人間的“真、善、美”,因此整本書(shū)字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng),這也是我喜歡這本書(shū)最重要的原因!表姐,相信你聽(tīng)了我對(duì)這本書(shū)的介紹一定也對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣,那就趕快行動(dòng)吧!

祝你:

學(xué)習(xí)進(jìn)步!

童年的讀后感初三篇五

文中讓我印象最深的人物就是高爾基的外祖母。她用她自己對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富著周?chē)娜?,她用?ài)包裹著高爾基,使人看到了人性的善良光輝,讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動(dòng)。外祖母還非常信仰上帝,就是忠誠(chéng)的基督教徒,從不殺生。

讀了這本書(shū),我最大的感受就是,要接受生活的困境,即使要面對(duì)黑暗的社會(huì)。我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事:

一個(gè)女兒對(duì)父親訴說(shuō)她的生活,抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問(wèn)題永遠(yuǎn)也解不完。她的父親就是廚師,他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入水,然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開(kāi)了,他往三個(gè)鍋里分別放入胡蘿卜,雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后,把胡蘿卜放入第一個(gè)碗,雞蛋放入第二個(gè)碗,咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜,她說(shuō)胡蘿卜軟了;他又讓她把雞蛋打開(kāi),她看到的就是熟的的雞蛋。最后,他讓她啜飲咖啡,品嘗到咖啡的香濃,女兒笑了,她知道,這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水,但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前就是強(qiáng)壯的,但進(jìn)了開(kāi)水后,它軟了。雞蛋原來(lái)就是易碎的,但經(jīng)開(kāi)水一煮,雖然外殼看似從前,內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅(jiān)強(qiáng)。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特,進(jìn)入沸水后,它與水融為一體,并改變了水,在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味,水最燙時(shí),它的味道最好,在情況最糟糕時(shí)會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)并使周?chē)那闆r變好。

“生活的逆境,使庸者變得卑瑣,使強(qiáng)者變得堅(jiān)韌聰慧”。這句話(huà)來(lái)概括《童年》再好不過(guò)了。

它們,《童年·在人間·我得大學(xué)》就是世界文學(xué)中最杰出的自傳體小說(shuō)之一。

童年的讀后感初三篇六

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲之一,因?yàn)橹v述的是自己的親身經(jīng)歷,所以寫(xiě)得十分傳神。

主人公阿廖沙三歲時(shí)父親去世,迫于家庭生計(jì),被寄養(yǎng)在外祖父家。外祖父開(kāi)染坊,此時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)原因,經(jīng)濟(jì)困頓,外祖父的生意已經(jīng)開(kāi)始衰落,他也因此變得越來(lái)越專(zhuān)橫暴躁,時(shí)不時(shí)就打人。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也天天吵著要分家,分財(cái)產(chǎn),家中整天烏煙瘴氣,讓人特別壓抑。有一次,阿廖沙在表哥的慫恿下把白桌布染成了藍(lán)色,導(dǎo)致外祖父的毒打。阿廖沙的母親因?yàn)槭懿涣巳绱藟阂值沫h(huán)境,丟下幼小的他,離開(kāi)了。在這樣缺少愛(ài)的環(huán)境下,阿廖沙變得更加孤獨(dú)。

但外祖母阿庫(kù)林娜是一個(gè)勤勞、善良的人,也是給予阿廖沙關(guān)心和愛(ài)護(hù)的最多的人,也是對(duì)阿廖沙影響最大的人。當(dāng)家倉(cāng)庫(kù)燃起大火時(shí),所有人都望而生畏,只有外祖母沖進(jìn)火海中,將會(huì)爆炸的硫酸鹽提了出來(lái),減小了家庭損失,保護(hù)了更多人的安全;在外祖母和鄰居吵架后,阿廖沙為外祖母報(bào)仇,將在地窖中的鄰居鎖了起來(lái),外祖母知道后,馬上去開(kāi)門(mén),并且將阿廖沙狠狠的數(shù)落了一頓;她還從一只貓的嘴中救下了一只受傷的八哥;每天晚上睡覺(jué)前,都會(huì)對(duì)阿廖沙講童話(huà)故事……外祖母用行動(dòng)對(duì)阿廖沙進(jìn)行教育,阿廖沙從她身上學(xué)到很多優(yōu)秀品質(zhì),為阿廖沙后來(lái)走向社會(huì)帶來(lái)很大影響。此外,阿廖沙在外祖父家的玩伴“小茨岡”、鄰居“好事情”都給予了他人生很大影響。小茨岡在外祖父毒打他時(shí)替他阻擋,這是珍惜朋友之情的表現(xiàn)。后來(lái)高爾基身上都具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。阿廖沙珍惜這些人,愿意和他們交往,他愛(ài)外祖母、愛(ài)伙伴和鄰居,因?yàn)閺乃麄兩砩纤麑W(xué)到很多。從中我們可以看出,阿廖沙是個(gè)自律性很強(qiáng)、懂得珍惜的人。

我的身邊有許多愛(ài)我的人。在家里,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都圍繞我轉(zhuǎn),無(wú)微不至。每天媽媽燒好飯、洗好衣服,才叫我起床,吃過(guò)飯后,送我到校,然后匆匆上班,晚上陪在我身邊,看著我做作業(yè),有什么不懂得,細(xì)心為我講解;爸爸雙休日總會(huì)陪我放松,帶我到一些有意思的地方去,讓我了解社會(huì),增長(zhǎng)閱歷;在老家的爺爺、奶奶、外公、外婆經(jīng)常帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)給我吃。讀后感·在學(xué)校,我能感受老師和同學(xué)對(duì)我的愛(ài),我是讀初中才轉(zhuǎn)到縣城去的,剛開(kāi)始感覺(jué)自己很難適應(yīng),節(jié)奏跟不上,基礎(chǔ)又不牢,學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,很讓我灰心,曾經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間很消沉,也對(duì)爸媽講過(guò)要回老家學(xué)校。老師和同學(xué)沒(méi)有放棄我,他們經(jīng)常給我講解題目,當(dāng)我考試進(jìn)步時(shí)適時(shí)給我鼓勵(lì),讓我信心大增,至今仍忘不了語(yǔ)文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的蛋糕。七年級(jí)第二學(xué)期我已開(kāi)始適應(yīng),成績(jī)有了一定進(jìn)步。媽媽不止一次地說(shuō)過(guò),我能這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)!

相信每位同學(xué)都和我一樣,享受愛(ài)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。同阿廖沙相比,我們身邊都是關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人,我們不缺愛(ài),但為什么有一些人不能感受到并珍惜呢?有些同齡人卻經(jīng)常和父母做對(duì),逃課,干違紀(jì)違法、對(duì)己對(duì)人都不好的事,真是不應(yīng)該。

懂得感受愛(ài)的人,才會(huì)愛(ài)人;懂得感恩的人,才有愛(ài)心。我們應(yīng)該懂得自律,學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。

童年的讀后感初三篇七

而我的童年是泡在蜜罐里的。因?yàn)榫臀乙粋€(gè)孩子,父母那種小心、那種呵護(hù)真是“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,似個(gè)小皇帝般的供起來(lái),飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就馬上驚動(dòng)全家不能安生……與阿廖沙黑暗的童年相比起來(lái),實(shí)在是一個(gè)天堂一個(gè)地獄。似我們這個(gè)年代的孩子,有誰(shuí)經(jīng)過(guò)阿廖沙那樣的悲慘經(jīng)歷?試問(wèn)我們現(xiàn)在的小孩里,有誰(shuí)真正的體會(huì)過(guò)被家人暴打,拿鞭子使勁抽的感覺(jué)呢?有的恐怕只是被家長(zhǎng)揚(yáng)起巴掌嚇唬嚇唬,或者是不疼不癢的打兩下,然后再“乖乖、乖乖……”的好吃好喝哄上半天吧。更別提把某個(gè)無(wú)辜的人(就似被十字架活活砸死的“小茨岡”)無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。

讀完《童年》,我知道了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活,不要向家人索取太多,要憑自己的實(shí)力,不斷拼搏,努力進(jìn)取,蔑視挫折,要堅(jiān)強(qiáng)的用心打造屬于自己的美好的未來(lái)!

童年的讀后感初三篇八

讀過(guò)《童年》的人都了解,它反映了主人公阿廖沙在父親去世后,隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì)生活,而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。,甚至令人感到厭惡。然而,阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化,始終保持著自己高尚的`思想。這種思想貫穿了他的一生,體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此,讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。

童年屬于你,同樣也屬于我。當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心感到空曠時(shí),回想一下童年時(shí)代的自己,它會(huì)凈化你的靈魂,讓你生出無(wú)限感慨。

讀《童年》有感

在這個(gè)寒假里,我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫(xiě)的三部自傳體小說(shuō)之一《童年》。

這部小說(shuō)描寫(xiě)了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷,反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后,隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

首先我覺(jué)得小主人公是一個(gè)非??蓱z的孩子,他自幼喪父,又在十一歲喪母,外祖父也破了產(chǎn),他只好走上社會(huì),獨(dú)立謀生。

其次,我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇的孩子,也就是說(shuō)對(duì)自由生活的熱烈追求。在本書(shū)第七卷中寫(xiě)到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打,通常是鼻子被打出了血,嘴唇也被打破,臉上到處是青一塊、紫一塊的,渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的,大街對(duì)他就不那么有吸引力了,可是一聽(tīng)到孩子們快樂(lè)的喧嚷聲,他就顧不得外祖父的禁令,從院子里溜出去了??梢?jiàn),阿廖沙也是一個(gè)比較貪玩的孩子,我還可以再舉一個(gè)例子。在本書(shū)的最后,作者寫(xiě)道:從開(kāi)學(xué)的第一天起,學(xué)校就引起他的厭惡,因?yàn)榻處熀蜕窀Χ疾幌矚g他,后來(lái)神甫讓他退學(xué),不過(guò)這并不使他傷心,他離開(kāi)了學(xué)校,一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛,細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此,但作者又是一個(gè)知錯(cuò)就改、善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人。后來(lái)學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫赫里桑夫的主教,他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番,使他十分激動(dòng),所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn),比小草還要順從。

從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的歷程中,我們可以看出少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求。

顧名思義,要先有"讀",而后才有"感"可言,它將閱讀與寫(xiě)作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中,我們閱讀了一篇文章、一本書(shū)、一首詩(shī) 而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)形成文字,就是讀后感。

1、吃透文義。寫(xiě)讀后感之前,索要寫(xiě)的對(duì)象文章或者書(shū)籍要讀透,找出自己感受最深的地方。如果讀不透,寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)東一句,西一句,不知所云。

2、是自己在寫(xiě)讀后感,是自己的感受或者感悟。千萬(wàn)不要說(shuō)教別人,令人味同嚼蠟。我看過(guò)一個(gè)孩子的讀后感,從頭到尾除了概括引用原文之外,就是在對(duì)別人指手畫(huà)腳,搞了很多名言名句鑲嵌其中,滿(mǎn)以為光彩奪目,實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫(xiě)作的共性。

讀后感也離不開(kāi)"讀"--對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等,離不開(kāi)"感"--自己的感想、觀(guān)點(diǎn)、看法,"讀"與"感"之間,還要有"感點(diǎn)"前后銜接。因此,讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示:

述讀(前提)

發(fā)感(論證)

感點(diǎn)(橋梁)

結(jié)感(升華)

在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中,"感點(diǎn)"是關(guān)鍵,沒(méi)有了感點(diǎn),讀后感也就失去了靈魂,也就無(wú)所謂"讀后感"。感點(diǎn),就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

在整篇文章中,感點(diǎn)在"述讀"與"發(fā)感"之間起著橋梁的作用,是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。"感點(diǎn)"承接"述讀"。讀后感的寫(xiě)作,必須是先"讀"而后"感",不"讀"則無(wú)"感","讀"是"感"的前提和基礎(chǔ),"感"是"讀"的延伸或結(jié)果。"感點(diǎn)"也領(lǐng)起"發(fā)感",它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開(kāi)論述,對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受,以議論為主,突出一個(gè)"感"字。"結(jié)感"收束全篇,升華感點(diǎn),是"感"的歸宿。

很多孩子的讀后感,復(fù)述完故事內(nèi)容,就開(kāi)始寫(xiě)感,翻來(lái)覆去,就幾句話(huà),就是多寫(xiě)一點(diǎn),也是不著邊際,一盤(pán)散沙,主要是缺乏"感點(diǎn)"這個(gè)橋梁,顯得很突兀,過(guò)度不自然,不順暢。

擬主標(biāo)題,這一部很重要。很多孩子直接寫(xiě)《 xx》讀后感,別人讀的時(shí)候就引不起興趣,會(huì)想到這樣沒(méi)有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題,就會(huì)讓人有一種樂(lè)于閱讀的心思。所以,雖然也可以不要主標(biāo)題,但是我還是建議擬主標(biāo)題。過(guò)江龍進(jìn)來(lái)的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題,如:《愛(ài)是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感 》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠(chǎng)》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。

標(biāo)題是文章的眼睛,眼睛醒目,就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣,先是好看了三分呢。

注意點(diǎn):標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫(xiě),一定要結(jié)合感點(diǎn),否則會(huì)弄巧成拙,貽笑大方。

講述:在通常情況下,要圍繞感點(diǎn),引述材料。就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫(xiě)這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的議論作好鋪墊。

注意點(diǎn):1、在述讀這一部分,引述原文要精簡(jiǎn),不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)籍、文章的具體內(nèi)容。

2、對(duì)于原文的述讀,材料精短的,可以全文引述;

3、篇幅較長(zhǎng)的,只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分,而與感點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的部分只能是忍痛割?lèi)?ài)了。

4、"述讀"材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性,這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。

5、良好的開(kāi)端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長(zhǎng)或者與主題不相符,就會(huì)讓人反感。

議,就是緊承前一段"述讀"所引述的材料,針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析,既可就事論事,對(duì)所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn),也就是中心論點(diǎn)。

"發(fā)感"就是對(duì)"感點(diǎn)"--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分,是對(duì)感點(diǎn)的闡述,通過(guò)擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性,或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

注意點(diǎn):1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來(lái)展開(kāi),而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴,不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則,就會(huì)不知所云,下筆千言,離題萬(wàn)里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候,所選的題材和 感點(diǎn)貌似相似,仔細(xì)一對(duì)比,表達(dá)的思想不一樣,這樣就讓讀者看不明白你在說(shuō)

什么

了,切忌。

2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際,深入論證。聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題,有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。

3、聯(lián)系實(shí)際,要有針對(duì)性,必須緊扣感點(diǎn),而不能泛泛而談,不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想,不著邊際。

結(jié)感就是收束全文,既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號(hào)。

注意點(diǎn):1、不管怎樣結(jié)尾,都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,不能是橫空出世,說(shuō)一些不著邊際的話(huà)。表決心式的結(jié)尾也行,但是容易落入俗套,有虎頭蛇尾的感覺(jué)。

2、要結(jié)得自然,順理成章收束全篇?;虬l(fā)人深思,或氣勢(shì)磅礴,或首尾呼應(yīng),暗合標(biāo)題,都不失精彩。

童年的讀后感初三篇九

戰(zhàn)爭(zhēng),一個(gè)充滿(mǎn)血腥的詞語(yǔ),它就像一個(gè)隨時(shí)有可能爆炸的炸彈,隱藏在世界的某個(gè)角落,導(dǎo)火索一旦被點(diǎn)燃,血潮,將涌滿(mǎn)世界!而我,一名和平的使者,為了挽救更多的生靈不被殘殺,我要飛遍世界,解除這可炸彈的“警報(bào)”。我一名美麗的天使。

如果我是一名天使,我要飛臨第二次片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。在東方,有一個(gè)奇跡,一個(gè)震驚中外的奇跡圓明園。大清帝國(guó)的皇帝為了炫耀自己的實(shí)力,滿(mǎn)足皇帝的虛榮心,匯集了天下無(wú)數(shù)能工巧匠,共同構(gòu)筑東方的“萬(wàn)園之園”。圓明園濃縮了世界建筑藝術(shù)的精華,收藏了無(wú)數(shù)奇珍異寶。然而,1860年,英法聯(lián)軍侵入北京,置身于圓明園內(nèi),把園中能搶走的東西搶個(gè)精光,不能搶走的東西砸個(gè)粉碎。為了銷(xiāo)毀罪證,一把大火又將這個(gè)曾經(jīng)璀璨絕倫的明珠化為灰燼。我真想斥責(zé)那些英法聯(lián)軍的統(tǒng)領(lǐng)者,他們的所作所為,焚毀了人類(lèi)幾千年來(lái)獨(dú)一無(wú)二的文明!

如果我是一名天使,我要飛臨南京大屠殺的現(xiàn)場(chǎng)。在那里,日本兵正在瘋狂的殺戮,大肆的掠奪。對(duì)那里無(wú)辜的30多萬(wàn)平民百姓和放下武器的士兵進(jìn)行血腥的屠殺,他們用機(jī)槍掃射,用刺刀刺殺,活埋……一切不可想象的殘忍手段,都在接連倒下的中國(guó)百姓身上上演。南京,這座幾千年的文明古城,在瞬間便成了人間地獄,這是中國(guó)近代文明史上最為黑暗的一頁(yè)!

如果我是一名天使,我要飛臨美伊戰(zhàn)場(chǎng)的上空。美國(guó)為了掠奪伊拉克豐富的石油資源,千方百計(jì)地尋找理由,向伊拉克宣戰(zhàn)。那里的人民被迫流落他鄉(xiāng),妻離子散。我要去制止蠻橫的美國(guó)隊(duì),拯救這個(gè)在戰(zhàn)火中呼號(hào)的國(guó)家伊拉克。

如果我是一名天使,我要制止戰(zhàn)爭(zhēng),呼吁和平。然而,僅僅只有我的一份微薄之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。呼吁和平的行動(dòng)應(yīng)該是世界人民共同參與的!

歷史的每一頁(yè)都有血腥的場(chǎng)景,我不知道將來(lái)的歷史長(zhǎng)河會(huì)不會(huì)殷紅一片,人們啊,放下手中的屠刀,放飛心中的白鴿,讓世界多一片和平的凈土!

童年的讀后感初三篇十

在【童年】這本書(shū)中,講述了作家一段沉重的童年往事,在書(shū)中作者刻畫(huà)了形形色色的人物。其中給我感觸最深的是主人公阿廖沙,在這部書(shū)中,阿廖沙的童年被描繪得悲慘,辛酸。幼小的阿廖沙在他的童年里受盡百般委屈,令我記憶猶新的一幕是:幼小的阿廖沙被不折手段的外祖父用樹(shù)枝抽得失去了知覺(jué)。無(wú)奈的阿廖沙只能將這份痛苦掩藏在心中,辛酸的眼淚往內(nèi)心深處流。所以孤獨(dú)弱小的阿廖沙只能與外祖母相依為命地生活著。阿廖沙在外打雜工,辛苦地掙錢(qián)來(lái)為自己和外祖母維持生活。文中這樣寫(xiě)道,外祖母對(duì)阿廖沙在外辛苦賺來(lái)的錢(qián)默默地流淚,非常感人肺腑。

主人公阿廖沙的悲慘童年,對(duì)于我們這些出生于現(xiàn)代繁榮社會(huì)的孩子們而言,是不可想象的?!蹦婢吵鋈瞬拧斑@話(huà)一點(diǎn)也不假,阿廖沙在經(jīng)歷了坎坷波折的道路后,成為了一名杰出的作家。

這篇小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的,這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層爛漫的色彩,讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重,使人在黑暗中看到了光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的強(qiáng)大力量。

我在這部書(shū)中深受啟迪:無(wú)論現(xiàn)在我們的家庭富裕與否,畢竟我們的生活要比主人公阿廖沙過(guò)得幸福,現(xiàn)在的生活條件給了我們很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以,我們生活在這么美好的環(huán)境中,就要更努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,直到達(dá)到我們心中理想的彼岸。只有這樣,我們的人生才會(huì)充滿(mǎn)意義!

童年的讀后感初三篇十一

《童年》是作者高爾基以自己艱辛、痛苦和侮辱的童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部小說(shuō),讓我讀后感觸很深。

高爾基的童年并不美好,他不會(huì)像我們這代孩子童年那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,每天快樂(lè),可以說(shuō)根本沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難。而對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)童年很黑暗,從小受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是一次次克服困難,一次次跨越坎坷,堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

我覺(jué)得我們的童年太美好了,不愁吃不愁穿,真是身在福中不知福。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí),做一個(gè)有信念,有正義感和勇敢的少年。

書(shū)中的外祖母更讓我喜歡。外祖母起先給我的印象是可愛(ài)的、滑稽的,但是往后讀,我越來(lái)越清楚地知道,其實(shí)她還有很多優(yōu)點(diǎn),外祖母很樂(lè)觀(guān),不管什么事發(fā)生,她都往好處想,樂(lè)觀(guān)積極地去面對(duì),是一位有吸引力、魅力十足的女性。書(shū)中寫(xiě)到她的衣服全是黑的,但從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅、快樂(lè)和溫暖的光芒。

外祖母更像是位有童心、活潑可愛(ài)的小孩。在阿寥沙小時(shí)候,外祖母講童話(huà)故事的時(shí)候,聲音很低,很神秘。一次講著講著,外祖母抬起一只腳,兩手握著它,懸空擺來(lái)擺去,可笑地裝出一副苦臉,仿佛她自己感覺(jué)疼痛似的??粗粗?,我又一次被她逗得哈哈大笑。

我喜愛(ài)網(wǎng)球,想成為職業(yè)網(wǎng)球手。我清楚地知道,想實(shí)現(xiàn)自己的理想是何等的艱難。但我相信,只要像書(shū)中外祖母那樣堅(jiān)強(qiáng),克服重重困難,擊敗所有對(duì)手,持之以恒,一定會(huì)成為網(wǎng)球界的no.1的。

我很喜愛(ài)這本書(shū),因?yàn)樗軒Ыo我知識(shí),帶給我啟發(fā),帶給我人生的真諦……。

童年的讀后感初三篇十二

閱讀了譚旭東先生的《童年的月光光》這本書(shū)。由于孩子閱讀速度比較快,我們選擇各讀各的,然后交流這種方式進(jìn)行親子閱讀。

書(shū)讀完了,我讓孩子給我講講印象深刻的內(nèi)容,孩子說(shuō)他小時(shí)候丟過(guò)錢(qián),還丟過(guò)媽媽的圍巾,我說(shuō):“是啊,他小時(shí)候也犯過(guò)錯(cuò)誤,他和你一樣也怕媽媽批評(píng),而且保證以后不再犯這種錯(cuò)誤?!?/p>

“你知道這本書(shū)分為幾部分嗎?”我想知道孩子是否關(guān)注了這本書(shū)的目錄。

“知道,目錄上寫(xiě)著分為兩輯——第一輯《童年的月光光》,第二輯《書(shū)的氣息》?!笨磥?lái)孩子還是善于利用目錄來(lái)了解內(nèi)容的。

“你能說(shuō)說(shuō)這兩部分都寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎?”我接著追問(wèn)。

“寫(xiě)了他小時(shí)候的故事。”女兒不假思索的回答。

“是啊,寫(xiě)了他童年在農(nóng)村的生活,以及讀書(shū)的故事。所以書(shū)的題目是《童年的月光光》,讓人一看就知道是寫(xiě)童年的故事。你喜歡他寫(xiě)的故事嗎?”我接著問(wèn)孩子。

孩子肯定地說(shuō):“喜歡?!薄盀槭裁聪矚g呢?”我又問(wèn)。

“里面有許多好詞好句,比如:如饑似渴。”

“是啊,我們來(lái)看看作者寫(xiě)的序言。他提到這是他第三本兒童散文。寫(xiě)兒童散文要注意三個(gè)方面:一是遣詞造句,語(yǔ)言要純正、清新,樸素中見(jiàn)優(yōu)美。二是從自身經(jīng)歷出發(fā),多寫(xiě)兒童熟悉的生活。三是不能寫(xiě)成心靈雞湯.”

“什么是心靈雞湯呢?”女兒不解。

“就是講道理的文章,意思是寫(xiě)的文章要感染讀者,而不是教育讀者?!迸畠核贫嵌?。

“你知道嗎?作者除了寫(xiě)散文,在其他方面也很厲害呢!你看看他寫(xiě)的后記就知道了。”

我們一起翻到后記部分,通過(guò)瀏覽這一部分,我們知道了作者除了寫(xiě)兒童散文,在兒童詩(shī)、小說(shuō)、寓言、繪本、童話(huà)、評(píng)論方面也有很高的造詣。

“這本書(shū)里的插畫(huà)也好美??!”我對(duì)女兒說(shuō)。

“是啊,你看看這幾頁(yè),都很漂亮。”其實(shí)我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有關(guān)注插畫(huà),只是后來(lái)翻書(shū)的時(shí)候才注意到書(shū)里的插畫(huà)也散發(fā)著藝術(shù)的氣息,沒(méi)想到女兒關(guān)注到了。

如今,是女兒的童年,我不敢讓女兒獨(dú)自出門(mén),不敢讓女兒浪費(fèi)光陰,慶幸的是女兒是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子。這本書(shū)第二輯的文章引起了女兒的共鳴,她知道閱讀是快樂(lè)的,讀書(shū)是有益的。

接下來(lái),我就要引導(dǎo)女兒完成她的讀書(shū)體會(huì)了。女兒對(duì)《美麗的謊言》這一篇深有感觸,因?yàn)槲乙步o她準(zhǔn)備過(guò)圣誕禮物,還煞有介事的模仿圣誕老人給女兒寫(xiě)了一封信。我告訴女兒,寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)首先要找到作者打動(dòng)你的文章,寫(xiě)一寫(xiě)作者是怎么寫(xiě)的,讓你想起了自己身上發(fā)生了什么事??梢赃x擇一篇文章,也可以選擇一類(lèi)主題的文章。最后,女兒確定主題為《享受閱讀時(shí)光》,寫(xiě)一寫(xiě)作者是怎樣喜歡閱讀,如何閱讀的,再聯(lián)系自己,談閱讀的感受及讀書(shū)的收獲。

喜歡這本《童年的月光光》,因?yàn)樗粌H讓我的思緒回到童年,還讓我和女兒有了深入的交流,我想這也會(huì)是女兒童年里珍貴的記憶吧。

童年的讀后感初三篇十三

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的,童年是快樂(lè)的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻這么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛(ài),跟著母親跟外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母跟高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無(wú)話(huà)不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫跟米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛(ài)他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾跟雅科夫也是粗野、自私的市儈,連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、跟藹,富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母,她似乎有種特殊的親跟力,她有講不完的故事。而且她是這么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾跟雅科夫這兩個(gè)大壞蛋,她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人,又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵,她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育跟友誼,沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè)中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài),尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能跟高爾基這悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易?。?/p>

童年的讀后感初三篇十四

阿廖沙(即童年高爾基)早就在三歲時(shí)喪父,有一天,母親帶著他回到外公外婆家。但誰(shuí)不止阿廖沙母親的到來(lái)引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭(zhēng)斗,他們怕母親來(lái)討要嫁妝,鬧著分家,所以一家人打成一團(tuán),沒(méi)完沒(méi)了。阿廖沙已感受到外公家彌漫著的相互仇恨抱怨的氣氛……外祖父不僅經(jīng)??链⒆觽?,還經(jīng)常暴打外祖母,只為一點(diǎn)點(diǎn)小事,外公就會(huì)大發(fā)雷霆,動(dòng)手打人,還加上舅舅們的爭(zhēng)斗吵架——甚至自己的玩伴茨岡也被卷入爭(zhēng)斗,被舅舅打死……阿廖沙就在這樣的家庭中飽受苛待,一天都不得安寧。

最后,珍惜童年,遠(yuǎn)離“黑洞孩子”。

童年的讀后感初三篇十五

克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午,我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的.宋體字忽起忽落。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的媽媽和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。

但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?,大人們掙錢(qián)是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到“人間”的那一天。

童年的讀后感初三篇十六

《童年》講述了五歲的阿廖沙因父親去世,跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里,阿廖沙嘗盡了人世間的辛酸;外祖父蠻橫、喜怒無(wú)常,經(jīng)常打阿廖沙和其他孩子。兩個(gè)舅舅因?yàn)樨潏D外祖父家產(chǎn),常常打架,甚至謀害家庭成員;他們謀害阿廖沙的父親和“小茨岡”。但是盡管生活中有很多品德敗壞的人,但也有一些優(yōu)秀的人在影響著阿廖沙,如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年。

人與人之間的相處是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),既需要包容,也需要愛(ài)。小說(shuō)中,阿廖沙的舅舅為了個(gè)人利益隨意傷害他人,給他人帶來(lái)痛苦,最終讓所有人都憎恨自己,不僅是家人不容納他們,這個(gè)社會(huì)也不容納他們。這是很不幸,也是很可悲的。作為人,與別人一起相處,如果只想著如何從別人身上得到利益,不想著別人的感受,這個(gè)世界將會(huì)淹沒(méi)在戰(zhàn)亂硝煙中。沒(méi)有人與人之間的關(guān)愛(ài)、理解,只有相互之間的仇恨,這個(gè)世界將會(huì)非??膳隆?/p>

前幾年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)就是一個(gè)很好的例子。美國(guó)為了得到豐富的石油,不擇手段,在伊拉克開(kāi)展了一場(chǎng)毀滅性的戰(zhàn)爭(zhēng)。這使得伊拉克的人民痛苦不堪,婦女兒童遭到傷害,父親、丈夫、兒子為了保護(hù)人民而犧牲,原本美麗的伊拉克也變得“傷痕累累”。不僅是伊拉克的人民遭殃,就連美國(guó)、英國(guó)自己也深受其害;許多士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲,孩子失去父親,母親失去兒子,妻子失去丈夫。這是多么可怕的災(zāi)難啊!

但是如果我們放下利益,放下武器,放下自私,用愛(ài)去維護(hù)我們的世界,那么不僅是一個(gè)社會(huì)會(huì)受益,整個(gè)世界都會(huì)受益。到處都會(huì)充滿(mǎn)歡笑,鮮花會(huì)到處開(kāi)放,人們都快樂(lè)地生活在一起。只要有愛(ài),沒(méi)有血緣關(guān)系的兩個(gè)人也能想兄弟姐妹一樣生活。

讓我們放下私心,用愛(ài)來(lái)經(jīng)營(yíng)這個(gè)世界吧!!!

童年的讀后感初三篇十七

童年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是美且充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣的。每當(dāng)記憶的閘門(mén)打開(kāi),一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景跳躍著顯現(xiàn)出來(lái),我總是會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年,但是每個(gè)人的童年都是難忘的。

高爾基的童年是悲慘的、痛苦。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超與常人的毅力,最終成為偉大的文學(xué)家,成為一個(gè)讓人尊重的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》以高超的技藝,反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)小市民階層的庸俗、自私,同時(shí)揭露了沙皇專(zhuān)制的黑暗與罪惡。

小說(shuō)主人公阿廖沙,是一個(gè)心地善良,刻苦耐勞的孩子。他三歲時(shí)喪父,無(wú)奈母親帶著他住到了外祖父家,外祖父開(kāi)了一家染坊。他脾氣暴躁,貪婪,自私。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母與孩子們,有次竟把阿廖沙打得失去知覺(jué),生了一場(chǎng)大病。他愛(ài)財(cái)如命,暗地里放高利*,秘密接受典當(dāng),甚至慫恿工人們到市場(chǎng)上偷竊。

阿廖沙的兩個(gè)舅舅自私,陰險(xiǎn),總會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休,以至于毒打,折磨死了舅媽。

阿廖沙在一個(gè)令人窒息的,痛苦的環(huán)境里艱難地生活著。母親的再婚,讓他孤單又孤僻,對(duì)生活失去信心。

生活總會(huì)有光明的,而給與阿廖沙陽(yáng)光的人是外祖母。外祖母是一位善良,樂(lè)觀(guān),心里充滿(mǎn)了愛(ài)的慈祥老人,她無(wú)私的愛(ài)豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛(ài)的哺育下,變的愛(ài)憎分明,敢愛(ài)敢恨。生活的苦難并沒(méi)讓阿廖沙退縮,他相信所有苦難終將過(guò)去,迎來(lái)的將會(huì)是一片光明。

我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,大多都是獨(dú)生子女,享受著祖輩與父輩綿綿不斷的愛(ài),過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的愜意生活。我們終將長(zhǎng)大,這種溺愛(ài)會(huì)讓我們像溫室的花兒,無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。

《童年》給了我深深的啟示,生活不會(huì)是一帆風(fēng)順的,有磨礪的人生才會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng)、勇敢與自信。成長(zhǎng)的路上我會(huì)帶著這些金玉良言,披風(fēng)斬棘,像海燕一樣在暴風(fēng)雨中飛翔,永不言棄。

童年的讀后感初三篇十八

在暑假里,我讀了《穿越童年的影子》,這本書(shū)很少,但很難讀懂。

這本書(shū)一共有三大題:《穿越你的影子》《說(shuō)吧,說(shuō)你愛(ài)我吧》《做回壞小孩》。

《穿越你的影子》里說(shuō)的是:主人公寧清在一條道路上轉(zhuǎn)悠,他卻沒(méi)有注意這座園子,園子里坐落著一棟房,紅色的磚墻,斜尖的青瓦頂,有淡淡的綠色蜿蜓在壁上,這時(shí)候有一位老爺爺出現(xiàn)了。寧清會(huì)自己做沙包和螺螄串,她送給了媽媽一串螺螄串,還把自己做的沙包帶到了學(xué)校和她的好朋友安安,欣妮一起玩。春夏秋冬,寧清幾乎每天傍晚都在這條道路上轉(zhuǎn)悠,一天,她注意到了這座園子,還看見(jiàn)了院子里的老爺爺,她覺(jué)得這是夢(mèng)。第二天,正好是星期六,她特地去看園子。老爺爺先跟她說(shuō)了話(huà),于是老爺爺可以讓她進(jìn)童話(huà)園,她和老爺爺就成為了好朋友。之后,寧清每個(gè)周末都會(huì)去老爺爺家?guī)退帐皥@子,干完活,她就會(huì)和老爺爺聊天。有一天,寧清發(fā)高燒,所以不能去老爺爺家了,于是她讓媽媽去跟老爺也說(shuō)一聲,結(jié)果媽媽回來(lái)后,卻說(shuō)老爺爺沒(méi)了寧清非常的傷心。

《說(shuō)吧,說(shuō)你愛(ài)我吧》的大意是:寧清的小表姐寧湄的父母離婚了,她成了一的沒(méi)有媽媽的小孩了,于是寧清你爸爸媽媽和劉老師同學(xué)都對(duì)她非常的好。但是,寧湄卻成了問(wèn)題兒童。每一個(gè)人都向往著被愛(ài),還應(yīng)該也愛(ài)別人,每一個(gè)人都應(yīng)該像;老師,像媽媽?zhuān)裢瑢W(xué),用自己的行為告訴身邊的人:我愛(ài)你們!

《做回壞小孩》是說(shuō):寧清有一個(gè)好朋友叫蟈蟈,蟈蟈總叫寧清“乖小人”。因?yàn)槔罾蠋熍R時(shí)有事,就請(qǐng)了一個(gè)代理老師,叫范老師。范老師和劉老師有矛盾,所以總是挑他們班的毛病,在別的老師面前說(shuō)他們班差。有一次,范老師叫寧清在黑板上默寫(xiě),結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,就不讓她下座位,還說(shuō)他們班成績(jī)最好的也不過(guò)如次,又“驕”又“嬌”,寧清又難過(guò)又生氣。于是寧清就找范老師評(píng)理,說(shuō):“我就是壞孩子!”“只有壞孩子才不'驕'和'嬌',只有好孩子才又'驕'又'嬌'?!边^(guò)了幾天,李老師回來(lái)了,大家都非常的高興。寧清非常的熱愛(ài)李老師,蟈蟈也一樣,同學(xué)們也一樣。

這就是《穿越童年的影子》這本書(shū),這本書(shū)寫(xiě)的是童年的回憶,所以我非常的喜歡,雖然這本書(shū)沒(méi)有多少人看過(guò),但我希望有更多的人去看,很有意思,呵呵!

童年的讀后感初三篇十九

馬克西姆·高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)作家,生于木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等,飽嘗人間的辛酸。他來(lái)自社會(huì)底層,自學(xué)成才,登上文學(xué)圣壇,成為前蘇聯(lián)最著名的作家。

《童年》是高爾基自傳體三部曲(《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》)中的一部,是他中期創(chuàng)作的代表作,內(nèi)容包括了高爾基從三歲到十歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)歷。

高爾基在這本書(shū)中,真實(shí)的描述了自己苦難的童年,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些點(diǎn)性特征,特別是描繪出了一幅俄國(guó)小市民基層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。它不僅揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”,還描繪了社會(huì)底層普通人物的美好心靈,其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最輝煌,最富有詩(shī)意的形象之一。

《童年》最基本的主題之一就是阿廖沙的成長(zhǎng)。他三歲喪父,被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪;兩個(gè)舅舅也粗野不堪,自私至極。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中,層出不窮的暴行與丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái)。但仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引與支持,使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良、平凡的人哺育了阿廖沙對(duì)生活的積極與反抗精神。

《童年》是一部展現(xiàn)俄羅斯一代新人成長(zhǎng)過(guò)程的作品,今天我們閱讀這部作品,對(duì)于認(rèn)識(shí)十九世紀(jì)俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難,認(rèn)識(shí)人性的善與惡,對(duì)于培養(yǎng)審美情趣都是十分有意義的。

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