無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇一
阿凡提是阿拉伯文化中廣為流傳的一個(gè)故事形象，他同時(shí)可以被視為生活中的一位聰明智慧之人。阿凡提故事因其富有啟示性和哲理性的教育意義，被廣泛地用于建議人們自己的生活和發(fā)展。當(dāng)我們讀阿凡提故事時(shí)，常常會(huì)驚奇于他漸進(jìn)的智慧和對(duì)生活的理解，從中獲得啟示和思想引導(dǎo)。本文將對(duì)阿凡提故事中涌現(xiàn)出來(lái)的一些智慧和人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，把不同方面的體會(huì)技巧分為五個(gè)段落，以幫助我們更好地了解阿凡提故事。
第一，善良是勝利的關(guān)鍵。在阿凡提故事中，善良常常被描繪為一切成就和成功的關(guān)鍵。善良的人經(jīng)常根據(jù)自己的判斷力做正確的決定。比如，“阿凡提和他的母親”的故事告訴我們，做好事可以帶來(lái)以思想的強(qiáng)大力量，也可以帶來(lái)成功。他通過(guò)行善積德，得到了成功和財(cái)富。善良也能讓我們更好地處理人際關(guān)系和交往，讓我們避免許多不必要的困難。因此，對(duì)于我們的生活，我們也應(yīng)該像阿凡提一樣保持虔誠(chéng)，善良，公正，誠(chéng)實(shí)，開(kāi)放和善于思考。
第二，聰明才智是防止失業(yè)的訣竅。阿凡提是一位文人，他在故事中以聰明著稱。他憑借自己的聰明才智，總能解決許多人們不知道怎么解決的難題。故事中的“阿凡提和一對(duì)手套”講述了一個(gè)狡猾的騙子如何試圖欺騙人們，最終被聰明的阿凡提揭穿，從而得到了公正的解決。因此，聰明才智是我們更好地應(yīng)對(duì)生活中危機(jī)和問(wèn)題的關(guān)鍵所在。雖然聰明有時(shí)也會(huì)危及自己，但我們還應(yīng)努力保持充滿智慧和思想的精神。
第三，調(diào)侃自己和正確的謙虛視角。在阿凡提的故事中，有一個(gè)謙虛的角色，他總是在故事的末尾得到他的應(yīng)分之物。謙虛不會(huì)導(dǎo)致人們失去他們的自尊或地位，并且可以保持人們自己在整個(gè)故事中的中心地位。例如，謙虛也可以鞏固我們的信仰，并提高我們的自信心和最終的成功率。因此，為了獲得更多的幸福感和進(jìn)步，保持正確的謙虛角度是很重要的。
第四，誠(chéng)實(shí)和坦率是避免債務(wù)和尷尬的秘訣。生活中充滿了尷尬和債務(wù)，并且總有一些人想要騙取財(cái)富或優(yōu)勢(shì)。然而，通過(guò)在生活中保持坦率和誠(chéng)實(shí)的原則，我們可以防止這些困難和麻煩。例如，在故事“阿凡提和兩個(gè)商人”中，阿凡提避免了愚蠢的商人的欺騙，并通過(guò)自己的正直和坦率最終獲得了他應(yīng)得的報(bào)酬。因此，誠(chéng)實(shí)和坦率可以做到好事千萬(wàn)條，坦率第一希望保持海角天涯的，保持人類逞英雄的正確原則，不妨礙我們向更好的未來(lái)前進(jìn)。
第五，忠誠(chéng)和友誼是生命中不可或缺的品質(zhì)。阿凡提的故事中有時(shí)涉及忠誠(chéng)和情誼，其含義對(duì)我們的生活也是不言而喻的。故事中的“阿凡提和他的朋友”也表達(dá)了忠誠(chéng)和友誼的意義。兩人志同道合并互相幫助，最終一起成功。因此，友誼和忠誠(chéng)是構(gòu)建我們健全生活的重要元素。要保持忠誠(chéng)和友誼，我們需要給予他人支持和鼓勵(lì)，避免損傷或逃避環(huán)節(jié)，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)并正確回應(yīng)。正是這些，才能在從容淡定的人生旅程中撐起最初的希望。
總之，在我們的生活中，啟示我們探索和發(fā)現(xiàn)的阿凡提故事體現(xiàn)了生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在阿凡提故事中涌現(xiàn)出來(lái)的這些智慧和人生經(jīng)驗(yàn)可以讓我們更好地了解自己的人生，不斷地更好地發(fā)展和進(jìn)步。阿凡提給我們帶來(lái)的是人們的思想和偉大目標(biāo)，啟示了我們對(duì)生命的熱愛(ài)和一生的想法。希望每個(gè)人都能像阿凡提一樣勇敢，智慧而成功地去生活。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇二
20××年暑假我讀了《阿凡提故事》這本書(shū)，書(shū)中主要講的是阿凡提和壞人斗智斗勇的故事，阿凡提遇事沉著冷靜，臨危不懼的品格給我留下了深刻的.印象，值得我好好學(xué)習(xí)。
航海家鄭和出海七次，每一次都會(huì)遇到大風(fēng)大浪，狂風(fēng)暴雨。而他都能臨危不懼、沉著冷靜的指揮船隊(duì)安全到達(dá)彼岸。若是他遇到大風(fēng)大浪就手足無(wú)措，船隊(duì)可能早就沉入大海了。
這一品質(zhì)也體現(xiàn)在古代。三國(guó)時(shí)期著名軍事家諸葛亮徒守空城，他臨危不懼、沉著冷靜。讓唯一的仆人拿琴放在城樓上，打開(kāi)城門(mén)，然后自己上樓彈琴。敵軍來(lái)襲時(shí)，看到諸葛亮悠閑自在，打開(kāi)城門(mén)外便懷疑其中有詐，索性就退兵了。
正是諸葛亮臨危不懼、沉著冷靜的品格造就了舉世聞名的空城計(jì)。這一品質(zhì)也體現(xiàn)在我們生活中。
最近，一架客機(jī)在飛行時(shí)，突遇強(qiáng)風(fēng)冰雹，客機(jī)擋風(fēng)玻璃被冰覆蓋，能見(jiàn)度幾乎為零，機(jī)頭都縮進(jìn)去了，而機(jī)長(zhǎng)臨危不懼、僅靠電子雷達(dá)、導(dǎo)航系統(tǒng)就盲降成功，從而保證了200多名乘客的安全。
我自己的生活也經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻。有一次數(shù)學(xué)考試，一開(kāi)始做的非?？?，正確率很高，正當(dāng)我想很快結(jié)束這份試卷時(shí)?？吹阶詈笠坏李}，瞬間懵住了，這種題型以前從沒(méi)有遇到過(guò)，我竭力思考，終究沒(méi)有答案，隨著時(shí)間推移還有5分鐘了，我發(fā)現(xiàn)越急越?jīng)]有思路，于是我就盡力冷靜下來(lái)，沉著的轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)，終于找出答案。
凡事都要沉著冷靜去面對(duì)，保持一顆平常心。遇到困難臨危不懼總能找到解決問(wèn)題的辦法，否則干著急是沒(méi)有用的。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇三
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文明是重要內(nèi)容之一。本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)走進(jìn)民間故事，讓學(xué)生穿越時(shí)空的隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的.教學(xué)氛圍中盡情思考，自主創(chuàng)造表現(xiàn)，讓學(xué)生的思維和心靈一起飛翔。充分利用課本資源，把課堂變成舞臺(tái)，讓學(xué)生變成演員，培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)踐的能力，感受民間傳說(shuō)的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人 阿地力辯護(hù)的。體會(huì)他樂(lè)觀、機(jī)智和樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
2. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
3. 本課要求會(huì)認(rèn)的字有：兆、斥、辯、審、判、炒、煮、驢。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2、 了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護(hù)的。
3、 初步認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、 教師準(zhǔn)備：本課生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件(圖片、文字)等。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于阿凡提的故事
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇四
在《阿凡提的故事》中，我認(rèn)識(shí)了勤勞、勇敢、幽默、樂(lè)觀的阿凡提，總愛(ài)騎著他可愛(ài)的小毛驢到處為貧苦人民打抱不平。他一會(huì)兒是學(xué)富五車(chē)的文人，一會(huì)兒又是皇帝身邊的'大臣;一會(huì)兒又目不識(shí)丁，一會(huì)兒又是一個(gè)四處云游的單身漢，但不管他是什么人，他始終都是一個(gè)勇于與剝削階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)、反抗的人，為百姓出頭，幫助百姓。
我也要想阿凡提一樣，正直善良、樂(lè)觀勇敢，做一個(gè)積極向上、堅(jiān)強(qiáng)不息的人。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇五
寒假里，媽媽陪我到圖書(shū)館借了許多書(shū)，而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經(jīng)典智慧故事》，十分有趣，里面講的是足智多謀的阿凡提智斗各種壞人，大快人心的故事。
阿凡提簡(jiǎn)直是聰明無(wú)比，其中讓我感觸最深的是“落后的小村莊”這個(gè)小故事。故事講的'是在一個(gè)異鄉(xiāng)的山寨，農(nóng)戶種的麥子，上面的麥穗到收割時(shí)都被地主收走，下面沒(méi)用的麥稈留給了農(nóng)戶們，因?yàn)檫@里的地主有一個(gè)“上繳下留”的規(guī)定。這是要餓死人??！地主也太狠心了，簡(jiǎn)直比“半夜雞叫”里的周扒皮還可恨！阿凡提知道了這件事，就教農(nóng)戶們種番薯，給地主繳上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下來(lái)。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農(nóng)夫們種玉米，中間的玉米棒農(nóng)夫留下，繳給地主兩頭的玉米桿，地主再也無(wú)計(jì)可施，被打敗了?？吹竭@里我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道，還治其人之身”啊！
縱觀大千世界，像阿凡提那樣用智慧解決困難，幫助大家的事例還有很多。比如：“雜交水稻之父”袁隆平，一位普普通通的農(nóng)民，十幾年如一日頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，用自己的智慧和努力，終于在1973年培育成功“秈型雜交水稻”，解決了中國(guó)十幾億人的吃飯問(wèn)題，為解決世界性饑餓問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。
阿凡提絕頂聰明，用他的智慧打敗地主，幫助了善良的農(nóng)戶們。袁隆平刻苦努力，用他的智慧解決了世界性難題?？梢?jiàn)，智慧的力量是無(wú)窮的！我們要從小刻苦努力，學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，多讀書(shū)，多動(dòng)腦，做一個(gè)有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻干，用我們的智慧幫助他人，造福社會(huì)！
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇六
寒假我讀了《阿凡提的故事》，書(shū)中有很多阿凡提和巴依老爺斗智謀的`內(nèi)容，給了我很大啟發(fā)。
例如“蓋樓拆樓”的故事，內(nèi)容是這樣的：阿凡提向巴依老爺借錢(qián)蓋樓，而巴依老爺貪心，趁機(jī)耍心眼，在樓房蓋完時(shí)向阿凡提提出以出借的很少的錢(qián)買(mǎi)樓房的二層，要不就立即還錢(qián)給他，阿凡提只好賣(mài)給了巴依。之后阿凡提想出了拆樓懲罰巴依的辦法，不但讓巴依沒(méi)賺到錢(qián)，還賠了一倍的錢(qián)。
在這個(gè)小故事中阿凡提非常聰明，非常勇敢。我一定要向阿凡提學(xué)習(xí)，做一個(gè)善于思考、勤動(dòng)腦筋的聰明孩子。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇七
導(dǎo)語(yǔ)：阿凡提是一位活躍在西起摩洛哥，東到中國(guó)新疆伊斯蘭諸民族中的傳說(shuō)人物，下面是yuwenmi小編為大家整理的歷史故事，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
阿凡提經(jīng)過(guò)一家店鋪門(mén)口，店主叫住了他。
店主問(wèn)：“阿凡提咱們結(jié)一下帳吧，你欠我的十枚金幣什么時(shí)候還?”
“對(duì)，我是欠你十枚金幣，可我好像記得前些日子我還你了三枚金幣，對(duì)嗎?”
“好象。”店主摸不清頭腦地回答。
“好，那么我明天上巴扎時(shí)還你三枚金幣?！卑⒎蔡嵴f(shuō)。
“那好!”店主說(shuō)。
“好，那么我明天從巴扎回來(lái)時(shí)再還你三枚金幣?！卑⒎蔡嵊终f(shuō)。
“那好!”
“如果這樣，我應(yīng)該還欠你多少金幣?”阿凡提問(wèn)。
“還欠一枚金幣!”店主回答說(shuō)。
“那好，我現(xiàn)在就還你這一枚金幣!”阿凡提掏出一枚金幣給了他，又說(shuō)：“這下
咱們結(jié)帳了吧!”說(shuō)完便走開(kāi)了。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇八
暑假開(kāi)始了，我興沖沖地一口氣看完了《阿凡提珍藏版》。這本書(shū)有六個(gè)章節(jié)，共有兩百七十多個(gè)故事。書(shū)里的內(nèi)容非常有趣，經(jīng)常讓我捧腹大笑。我對(duì)其中的情節(jié)個(gè)個(gè)記憶猶新，現(xiàn)在就讓我選一兩個(gè)精彩的給大家講講吧。
書(shū)中讓我感覺(jué)印象特別深刻的是一個(gè)題目叫做《灑油掃院》的故事。當(dāng)時(shí)，阿凡提正在給一位兇惡的巴依當(dāng)仆人。有一天，狡猾的巴依眼珠子一轉(zhuǎn)，拍拍胸脯，慢條斯理地對(duì)阿凡提說(shuō)：“你給我聽(tīng)好了，我讓你清理院子，地上必須非常濕潤(rùn)，還不能用水。如果你做不到，那你可就苦了！”說(shuō)完，巴依就大搖大擺地走出了大門(mén)。阿凡提立刻把巴依家的油倒了個(gè)一干二凈，灑滿了整個(gè)院子。事情辦完后，阿凡提像模像樣地坐在臺(tái)階上，等巴依回來(lái)領(lǐng)工錢(qián)。
下午，巴依搖搖擺擺地回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)就滑了一跤。他一看整個(gè)院子里都是油，頓時(shí)氣得臉色發(fā)青，大吼道：“賠油！賠油！”“慢著?！卑⒎蔡嵴f(shuō)，“你不是說(shuō)不能用水，地上還要非常濕潤(rùn)么？我做到了，給工錢(qián)！”
巴依無(wú)話可說(shuō)，只好把工錢(qián)付給阿凡提。
這樣的故事一個(gè)接一個(gè)，我津津有味地看著，一次次為阿凡提拍手叫好！看完全部章節(jié)，我深深感到《阿凡提》這本書(shū)實(shí)在是妙趣橫生！我在里面認(rèn)識(shí)了狡猾的巴依，聰明的阿凡提，無(wú)知的人，貪財(cái)?shù)目ψ危瑹o(wú)賴的縣官和榮華富貴的國(guó)王……從這本書(shū)中，我懂得了凡事都要以智取勝。并不是他勢(shì)力大，我勢(shì)力小，我就斗不過(guò)他。同時(shí)我也明白了：不要以為貧窮就不快樂(lè)，也不要以為富貴就是一切，讓自己生活地快樂(lè)，就可以了。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇九
阿凡提故事歷來(lái)廣受讀者歡迎，智慧故事蘊(yùn)意雋永，有助于啟發(fā)讀者思維。下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的阿凡提的故事，希望大家喜歡!
一天，阿凡提和兒子騎著驢經(jīng)過(guò)一片空地時(shí)，看見(jiàn)一群人在拼命地轉(zhuǎn)著圈。阿凡提覺(jué)得非常好玩，便加入到他們的行列也試著轉(zhuǎn)了起來(lái)。
阿凡提飛快的旋轉(zhuǎn)贏得了一陣喝采。不過(guò)他沒(méi)轉(zhuǎn)幾圈;就暈倒在地。一位信徒走過(guò)來(lái)對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)：“阿凡提，請(qǐng)你在轉(zhuǎn)圈時(shí)嘴里不斷地說(shuō)著一句話，你就不頭暈了。”
“那我說(shuō)什么好呢?”阿凡提問(wèn)。
“你就說(shuō)‘我把驢給你’就行了。”信徒說(shuō)。
阿凡提站起來(lái)順從地重復(fù)著這句話，開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。而且節(jié)奏越轉(zhuǎn)越快，一直處于一種近乎于歇斯底里的昏迷狀態(tài)，直到他最后失去知覺(jué)為止。
到了傍晚，他才醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)信徒和他的毛驢不見(jiàn)了。他沖兒子喊道：“孩子，我們的毛驢呢?你為什么沒(méi)看住它，你這個(gè)沒(méi)用的家伙!”
“是呀，父親，有一個(gè)人來(lái)拉咱們的毛驢時(shí)，我跑到您跟前，您卻連續(xù)不斷地喊著‘我把驢給你’，我還以為您就是要把毛驢給他呢!”兒子回答道。
阿凡提上經(jīng)文學(xué)堂念書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常與幾位同學(xué)聚在一起唱歌取樂(lè)。他們一開(kāi)始唱，那位討人嫌的毛拉也湊過(guò)來(lái)，扯起破鑼嗓子瞎唱一通，來(lái)掃他們的興。
阿凡提決心一定要把這位討厭的毛拉支開(kāi)，到了晚上，他來(lái)到毛拉的家，對(duì)他說(shuō)：“尊敬的毛拉先生，我要告訴您一個(gè)好消息，請(qǐng)給我賞錢(qián)吧!”
毛拉急忙掏出賞錢(qián)給了阿凡提后，問(wèn)：“快說(shuō)，是什么好消息?”
“剛才我聽(tīng)村里的幾位烏力瑪說(shuō)，準(zhǔn)備推選您為村里的喀孜”。毛拉聽(tīng)了后高興得手舞足蹈起來(lái)。
第二天晚上，阿凡提又來(lái)找毛拉說(shuō)：“毛拉先生，所有的人對(duì)您當(dāng)喀孜都沒(méi)有意見(jiàn)，就是有幾個(gè)同學(xué)反對(duì)說(shuō)您愛(ài)唱歌，說(shuō)愛(ài)唱歌的人怎么能當(dāng)喀孜呢?”
“阿凡提，快想想辦法吧，別讓他們幾個(gè)人壞了我的事。”毛拉懇求說(shuō)。
“您說(shuō)自己不愛(ài)唱歌，老人們是不會(huì)相信的。您最好是把那幾位反對(duì)您當(dāng)喀孜的同學(xué)找來(lái)，當(dāng)著他們的面立下保證今生今世不再唱歌了，并寫(xiě)下
保證書(shū)
?！卑⒎蔡嵴f(shuō)。毛拉果然把那幾位同學(xué)找來(lái)了，并當(dāng)著他們的面發(fā)誓再不唱歌了，還寫(xiě)下“如反悔我是驢”的保證書(shū)。
過(guò)了一個(gè)禮拜，另一個(gè)人在選舉中當(dāng)選為喀孜。毛拉又氣又惱地對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，你耍弄了我，也好，我還不想當(dāng)那個(gè)喀孜呢!以后我還照唱不誤!”
“好吧，您再唱一次，我就用寵頭把您套上，還要讓同學(xué)們把您當(dāng)驢騎!”毛拉一聽(tīng)，無(wú)話可說(shuō)。
國(guó)王派一位丞相和阿凡提到外地辦事。阿凡提騎的是一匹黑色的老馬，丞相的坐騎是一匹白色的駿馬。
到了傍晚，他倆來(lái)到一個(gè)前不著村后不著店的野外，決定露宿。丞相對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，這里常有野獸出沒(méi)，還可能會(huì)有強(qiáng)盜，今晚請(qǐng)你守住這兩匹馬。”
“不，我不守，你自己守吧。我的馬是黑色的，夜里野獸和強(qiáng)盜根本看不見(jiàn)它?！卑⒎蔡嵴f(shuō)。
丞相一聽(tīng)阿凡提說(shuō)得有道理，便對(duì)他說(shuō)：“如果那樣，我們倆把馬調(diào)換一下，我的這匹白色駿馬歸你，你的黑色老馬歸我?！?/p>
阿凡提高興地與丞相調(diào)換了馬，然后對(duì)丞相說(shuō)：“太好了，今夜就請(qǐng)您守護(hù)這兩匹馬吧!”
“為什么?”丞相問(wèn)。
“現(xiàn)在您的馬是黑色的了，這黑咕隆咚的深夜，您也看不清您的馬是被狼吃了還是強(qiáng)盜盜走了。我現(xiàn)在的馬是白色的，我一眼就能看清它是否安在?！卑⒎蔡嵴f(shuō)完便睡覺(jué)去了。丞相只好守了一夜。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇十
而這一篇《阿凡提的故事》中的主人公正是阿凡提。這本書(shū)中包含了一百六十余篇的阿凡提經(jīng)典故事，在這樣的故事中，蘊(yùn)藏著豐富的幽默與智慧，既能給我們這些小讀者帶來(lái)濃郁的快樂(lè)，又能使我們通過(guò)故事展開(kāi)聯(lián)想，從中得到有益的啟示。
《阿凡提的故事》這本書(shū)中的每一個(gè)故事都充分展現(xiàn)出阿凡提那無(wú)窮的智慧，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言時(shí)不時(shí)把我逗得哈哈大笑。阿凡提的智慧令我佩服，而他在不同的場(chǎng)合隨機(jī)應(yīng)變，更是令我贊嘆不已。
記得在我小時(shí)候，很開(kāi)朗，喜歡大聲地向老師宣布自己的觀點(diǎn)，勇于說(shuō)出老師口中的問(wèn)題，就像勇于與財(cái)主辯論的阿凡提一樣。可是，漸漸地，我長(zhǎng)大了，性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不敢說(shuō)話，在課堂上也是如此。就算自己再怎么想提出不同的觀點(diǎn)，也只是將手舉得低低的，不敢像阿凡提、我小時(shí)候那樣大膽的告訴老師：“老師，我有與您不相同的觀點(diǎn)?！币院螅乙欢ㄒ喽鄬W(xué)習(xí)阿凡提，學(xué)習(xí)他的智慧，學(xué)習(xí)他的隨機(jī)應(yīng)變。
這本《阿凡提的故事》啟發(fā)我們要用智慧、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活以及對(duì)正義與理想的追求。是一本獨(dú)一無(wú)二的好書(shū)。
阿凡提的故事動(dòng)畫(huà)片全集篇十一
文學(xué)是以生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù),對(duì)幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過(guò)聽(tīng)故事、聽(tīng)童話、朗讀詩(shī)歌、等形式進(jìn)行的。近階段,我們大班在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng),在這個(gè)主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)班中的許多孩子對(duì)“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)抽象的概念理解的并不深刻,不能進(jìn)行很好的情感教育。但他們卻對(duì)主題中的故事比較感興趣,因此依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣,也基于文學(xué)作品在幼兒情感發(fā)展中的價(jià)值,我選擇了“阿凡提”這個(gè)故事內(nèi)容,通過(guò)讓孩子們了解這個(gè)久遠(yuǎn)的民族英雄的故事萌發(fā)對(duì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
聽(tīng)過(guò)“阿凡提”的故事之后,孩子們都被“阿凡提”這個(gè)人物所吸引,都十分憎恨“管老爺”。相互討論著自己將來(lái)要做什么樣的人,借此時(shí)機(jī),我出示面具說(shuō):“孩子們,今天老師給你們準(zhǔn)備了人物面具,請(qǐng)你們來(lái)演演故事中的‘阿凡提’和‘管老爺’,你們覺(jué)得怎么樣?”大家一口同聲說(shuō):“好”。可是誰(shuí)也不愿意扮演“管老爺”,都想當(dāng)“阿凡提”,這可怎么辦?經(jīng)過(guò)一番商討之后,終于確定了人選:曹煥俊扮演阿凡提,錢(qián)樺捷扮演管老爺。
表演開(kāi)始了,最精彩了部分是兩個(gè)人的對(duì)話:
管老爺(錢(qián)樺捷扮演):“阿凡提,有人說(shuō)你很聰明,如果你回答不出我的問(wèn)題,我就殺掉你”。
阿凡提(曹煥俊扮演),靜靜地聽(tīng)著。
此時(shí)的阿凡提(曹煥俊扮演)流露出一幅膽小怯懦、害怕的樣子;管老爺(錢(qián)樺捷扮演)卻是一幅欺壓百姓、兇吧吧的鬼臉,。
管老爺(錢(qián)樺捷扮演):“你知道天上的星星有多少?”
阿凡提(曹煥俊扮演):“天上的星星和你的胡子一樣多?！?/p>
管老爺(錢(qián)樺捷扮演):“你知道我的胡子有多少?”
阿凡提(曹煥俊扮演):“你的胡子和小毛驢尾巴上的毛一樣多?！?/p>
管老爺(錢(qián)樺捷扮演)很生氣說(shuō):“我要?dú)⑺滥恪?/p>
阿凡提(曹煥俊扮演)哈哈大笑說(shuō):“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會(huì)死掉?！?/p>
任何一個(gè)故事的背后都隱藏著豐富的教育價(jià)值,關(guān)鍵是看教師如何去引導(dǎo)孩子理解故事所體現(xiàn)的深層內(nèi)涵。而兒童文學(xué)作品通過(guò)創(chuàng)造性地表演,不僅促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性和主動(dòng)性的發(fā)展,而且童話、故事以文藝形式生動(dòng)、形象地反映典型生活,對(duì)幼兒更具感染力。通過(guò)表演加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解,更深刻地體會(huì)人物的.思想感情,并受到熏陶和感染,更易于培養(yǎng)幼兒良好的品德。
在我們的一日活動(dòng)中,故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著孩子左右,但有時(shí)故事就像一朵白云、一陣輕風(fēng)在孩子的眼中片刻閃過(guò),沒(méi)有留下任何痕跡。看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、然后忘記。就這樣,那些經(jīng)典的故事圖書(shū)也就顯得毫無(wú)意義,故事背后的教育價(jià)值也就體現(xiàn)的不盡完美。阿凡提這個(gè)故事,幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的肢體語(yǔ)言和形象的口語(yǔ)表達(dá)來(lái)再現(xiàn)故事內(nèi)容,不僅使孩子們加深了對(duì)民族英雄和對(duì)祖國(guó)的情感,培養(yǎng)了良好的品德觀,而且還讓他們懂得了如何去和周?chē)耐榻煌?培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,對(duì)于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性與想象性也具有重要的意義。
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