統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 16:43:07
統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-21 16:43:07     小編:筆塵

總結(jié)能夠培養(yǎng)我們的反思能力,使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加高效和有成效。寫總結(jié)的時候要注意措辭的得當,要盡量避免使用夸張或太過主觀的詞語,使總結(jié)更加客觀和客觀。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

文章以小標題的形式分成了兩個部分,在設(shè)計《夏》的教學(xué)時,我把教學(xué)重點放在雨前和雨后兩部分上。著重引導(dǎo)學(xué)生體會雨前的炎熱和雨后的快樂。在學(xué)習(xí)雨前部分時,先讓學(xué)生找出體現(xiàn)天氣炎熱的句子,說說讀了這些句子,你仿佛看到了什么?讓學(xué)生想象畫面。

接著想象如果是你在這火辣辣的大太陽底下,你會是怎樣的感受?學(xué)生答“熱”我又相機指導(dǎo)朗讀,為了調(diào)動他們的朗讀熱情,我設(shè)計了這樣的評價語言,如“你能讓溫度升高點兒嗎?”“達到36度啦”“37度啦”等等,在這樣的激勵下,學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常強烈,越讀越帶勁兒。隨后,我又讓學(xué)生想象:在太陽的炙烤下,還有誰也受不了了呢,請你模仿課文來說一說,起初舉手的學(xué)生不多,我便以馬路為例,進行引導(dǎo)“馬路在太陽下會怎樣?”師邊說邊摸額頭,生明白了“馬路發(fā)燒了”,拋磚引玉效果很好,隨后,學(xué)生又說出了很多精彩的句子。

這樣的教學(xué)不僅是加深了學(xué)生對夏季炎熱的深刻體驗,同時也對他們進行了語言文字的訓(xùn)練,一舉兩得,效果很不錯。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大!要想讓學(xué)生再提高,說句實話,真的很難!畢竟學(xué)困生比較多,逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思:

總體上說,這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!

第一題看拼音寫詞語,雖然說這是最簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,班里全對的只有全班的三分之二,,可能我在復(fù)習(xí)的時候,幾個詞語沒有重視起來,這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細些!

第二題,學(xué)生做的不太好,得分不太高,引起我注意的是學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好,學(xué)到的知識不能靈活變通運用,改寫的過程中沒認真讀題,標點的使用不正確,這是教學(xué)中的重點,在以后的教學(xué)中我會強化這一訓(xùn)練。

第三題,成語積累,平時教學(xué)中我比較重視,但感覺自己做的還不夠細致。復(fù)習(xí)到了秋天的成語,但是鞏固的力度不足!在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)!

第四題,學(xué)生不能將學(xué)到的知識靈活運用。比如:詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪,請舉出具體的事例,個別學(xué)生能答出“開鑿隧道”設(shè)計“人”字形線路,大多數(shù)學(xué)生圍繞他的吃苦,認真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的行為習(xí)慣。

第五題錯誤點集中在修改病段,這是我們本學(xué)期的一個重點,也是一個難點,五個錯誤,學(xué)生一般找對四個,全對的兩個班每個班級只有十來個!我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生找不準,有很多同學(xué)將好好的句子也改了,嚴格起來說也是不對的!

課內(nèi)閱讀,失分較多的是原因是,學(xué)生不能能用完整的語言來回答問題,特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式,多數(shù)學(xué)生只寫兩組,老師講過的題,學(xué)生掌握不牢固,敷衍作答,沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思考,試卷空白較多。這也帶給我新的思考!課外閱讀,失分相對教多,寫中心句的,全班只有一個學(xué)生能按要求寫,其余的學(xué)生都只寫主要內(nèi)容或者幾個字就代替了,將老師平時教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧,這也帶給我深深的思考:如何讓學(xué)生更細心些?如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手?再者,加標點也是一個難點,學(xué)生對于引號的運用還比較模糊。在主觀性題目上,我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整!在平時的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒,平常我也在班級中鼓勵學(xué)生,只要是平時測試,只要你寫了,就得分,只是1分、2分、3分的區(qū)別!

學(xué)生得分和平行班級比較起來,比較低,我分析了一下,一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強,另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好,再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題,我想這也是我班沒有考出成績的原因,字寫端正了,寫認真了,我想不僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真!

在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績在下滑,就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

9月13號我們第二實驗小學(xué)三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),一天培訓(xùn)下來,雖然很累,但是都受益匪淺,感受頗多。這次的培訓(xùn)讓我不僅見識了專家和名師的風(fēng)采,而且也開闊了對教學(xué)設(shè)計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,更注重了語文學(xué)科的人文性和文化內(nèi)涵,對下一步的語文教學(xué)之路夯實了基礎(chǔ)。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學(xué)精神,教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲,由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角,而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者,一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的拐杖。

當然,在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點難點的把握,對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點,把握好考點,達到一定的教學(xué)目標,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,對教學(xué)內(nèi)容進行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,與學(xué)生進行課堂交流,恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達到教學(xué)目的,并適時做好修整評價工作。

新課改精神要落到實處,扎實有效,需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后,對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí),實踐——反思——調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求,必須纖屑不遺地研究好教材,使用適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者,不遺余力的完美的做一個“眼中有花,鼻留余香,心存碩果的導(dǎo)播者”.

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

樸素、樸實是薛老師課堂語言的最大特色。和其它特級教師的口才相比,薛老師的嘴就顯得很“拙”。語言以短語為主,沒有氣勢磅礴的排比句,沒有生動活潑的擬人、比喻修辭手法的運用,也沒有能博得陣陣掌聲的詼諧幽默的語段,甚至連發(fā)言中也有很重的鼻音,可這絲毫不影響薛老師的個人魅力。因為他的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)足以讓我們敬而仰之。

而語言的親和是薛老師課堂揮灑自如的一大法寶。薛老師上課,說的話像拉家常,很親切,孩子能不被吸引呢?“孩子們,你們也天資聰明。”“請大家……”“你想想看,孟科會怎樣想呢?”家的感覺,父親和孩子在一起聊天的神情,無疑拉近了師生之間的距離。

很多時候,我們老師都只要求學(xué)生認真傾聽,而忘記了自己其實更要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言。薛老師不同,在和學(xué)生對話時,始終笑意盈盈地望著對方,認真地聽孩子發(fā)言。我想,這是對學(xué)生的尊重。誰不渴望獲得他人的尊重呢?親切的話語,尊重的神情,再加上薛老師巧妙的引導(dǎo),學(xué)生怎會不暢所欲言、各抒己見呢?在課堂上,我真正感受到了什么叫學(xué)生把老師當作知音。

有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié),當薛老師問:“孟母和你們的父母教育,有什么不同呢?”孩子們有很多話要說。有的說,孟母的教育是讓孩子自己去領(lǐng)悟道理的。而我父母親不是。有的說,我的父母不像孟母那樣讓我去體驗。還有的說,我的父母是粗魯?shù)摹N铱己昧吮頁P,考砸了只會打罵。在會場有800多名教師,學(xué)生能不顧“家丑外傳”被同學(xué)、老師恥笑,是需要勇氣的。而這勇氣,來自于對薛老師的信任,來自于和薛老師交流的這種強烈愿望。

我想,不經(jīng)意流露出來的,是薛教師心中牢固樹立起來的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的觀念。我想:這或許就是大雪無痕的境界吧!

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,我主要擔任的是六年級一班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。

(二)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我要以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學(xué)期的時間。老實說,這個學(xué)期我才感覺自己真正的邁入了語文教學(xué)的門檻。所以,很想把自己的點滴收獲和體會及時地總結(jié)一下。下面我就從得與失兩個方面進行一些闡述。

我明白了,語文教學(xué)同其他課程一樣,必須讓學(xué)生真正的愛上它,才能收到一定的學(xué)習(xí)效果。

我這個班是我在五年級接手的,當時班上被一種不正常的學(xué)習(xí)氣氛包圍著,那就是相當一部分同學(xué),他們對語文的學(xué)習(xí)興趣遠遠不如數(shù)學(xué)。為此造成了“數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大,語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,導(dǎo)致上課思想不集中,有的同學(xué)故意做一些小動作擾亂正常的課堂教學(xué)秩序。針對這些情況,我采用課堂教學(xué)大講學(xué)習(xí)意義并且用一些名人小時候立志學(xué)習(xí),刻苦攻讀的例子來影響他們。第二,針對幾個特別的同學(xué),我則采用課外與他們交流的方式,幫助他們進一步提高認識,從而改正自身缺點。應(yīng)該說,經(jīng)過五年級一個學(xué)年的磨練,同學(xué)們的進步是有目共睹的。在上學(xué)年期末測評中,我班語文綜合成績排列第二位,且班級平均分排列第一位。

這個學(xué)期一開始,我便與同學(xué)明確了本學(xué)期所要達到的目標:保持第二,力爭第一。為了達到這一目標,我放下身價,真心誠意地向同學(xué)咨詢:怎樣的語文老師才是你喜歡的?怎樣的語文課堂才是你最感興趣的?現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷?需要在哪些方面進一步提升自己?我采用了書信的方式來與同學(xué)們交流。一個學(xué)期下來,全班三十五位同學(xué)都收到了我情真意切的信,當然他們也主動寫信或者及時回信給我。通過與同學(xué)們的交流,是我更清楚的認識了我的學(xué)生,認識了我自己。

為此我特別制定了一些學(xué)習(xí)策略:一,課堂上盡量的少講(這是同學(xué)提出的最集中的問題,我在上課時講述過多,有時會偏離教學(xué)內(nèi)容大談特談),給同學(xué)們更多的思考時間。二,把精力更多的投向?qū)W困生。班上鄭海登,葉堯鑫,龔梅媚蔣云飛四位同學(xué),由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過差,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們,也沒有學(xué)習(xí)上放棄他們。我更多的用了鼓勵的方式,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如我在致全班同學(xué)的信中,特別說明鄭海登同學(xué)在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學(xué)期最欣喜的一件事。結(jié)果在剛剛結(jié)束的本學(xué)期期末測試中,我們班以平均分81.46分排在小學(xué)部六(1)班之后(他們班平均分83.03分),但三十五位同學(xué)有史以來在期中及期末大考中全部及格了,及格率達100%。第三,我根據(jù)我們的實際情況,開展了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動,如“祖國在我心中”演講比賽,自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集,詩歌知識競賽,向優(yōu)秀同學(xué)取經(jīng)等活動。這里要特別一提的是,由于有了董施青同學(xué)的加入,不但給我們班同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)榜樣,同時也帶來了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。身邊同學(xué)的直接影響,比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大。本學(xué)期,在我們師生的共同努力之下,我們班有兩名同學(xué)的習(xí)作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎,另有三篇習(xí)作在德興報發(fā)表。

講了“得”,接下來說說自己有待改進的地方。

首先要進一步培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強同學(xué)們的自學(xué)能力的培養(yǎng)。要加強他們的課前預(yù)習(xí),要放手讓他們自己提問,自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神。

第二.必須讓我們的同學(xué)進入一個穩(wěn)定狀態(tài)。所謂“授人以魚不如授人以漁”,關(guān)鍵是方法的掌握,讓同學(xué)們通過自己總結(jié)知識要點及規(guī)律,使之在做習(xí)題及考試中,以不便宜萬變,避免分數(shù)的大起大落。這次期末測試,班長余淑美及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員程甜甜竟然平均線都未達到,確實令我意外萬分。但細看卷子之后,就不那么意外了,還是知識掌握不扎實惹的禍!

第三,要培養(yǎng)同學(xué)愛讀書的良好品格,增大課外閱讀量。本人要以身作則,要多看書,多總結(jié),起到師范作用。

其實想說的很多,不過還是留待以后慢慢總結(jié)吧??傊痪湓?,教學(xué)其實是一個師生相互提高的過程,我會在以后的教學(xué)中不斷從實踐中摸索出行之有效的經(jīng)驗,為自己的教學(xué)服務(wù),把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂!

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

六年級(2)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解在理解基礎(chǔ)上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。

培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

當然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好本職工作。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔任六班的語文教學(xué)工作。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響整個教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導(dǎo)下,逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,即備學(xué)生、備教材、備教法。

一要認真扎實地“備學(xué)生”。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。在整個課堂教學(xué)過程中,老師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,如何適應(yīng)主體的個性特點,因材施教,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育的要求。因此,我在教學(xué)之初,進行了各種摸底工作,了解和分析學(xué)生的基本情況,根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學(xué)計劃,為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù),是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系,教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課,我首先專心研究書本,爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來,有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的,我常常自己動手畫,或者使用多媒體,一堂課的教學(xué)內(nèi)容,我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地“備教法”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點,我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法,既照顧到個性,又把握住整體,既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用,又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課,會令老師和學(xué)生都獲益菲淺。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實到如今仍然適用。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進入到角色中去,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡單粗暴的對待他們。

經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改兩三個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:但這只能說明過去,在今后的教學(xué)過程中,我仍然要更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇九

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,在全市統(tǒng)考全班同學(xué)以優(yōu)異的成績走進中學(xué),我班學(xué)生及格率100%,平均分88無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取更大的進步。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十

北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元:《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地(或者綜合活動)組成,各單元內(nèi)容安排集中,便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,有18個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,喜歡閱讀各類文學(xué)名著,而且養(yǎng)成了及時批注的好習(xí)慣?,F(xiàn)在,已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流,與同學(xué)分享寫作的快樂。有的學(xué)生還會到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個別孩子,屬于單親家庭,因為家庭教育的缺失,加之父親或者母親忙于打工,維持生計,很少回家與孩子親密接觸,親子交流的機會很少,所以個別孩子性格很內(nèi)向,也很懶惰,在字、詞、句、篇的積累上做得較差,因此,靈活運用知識的能力有待提高。

中的人物,讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),并向他們學(xué)習(xí),自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì);品讀文章語言,學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,并且能運用已獲的知識和方法自讀課文,體會文章的思想感情。

第二主題單元:熟記本單元生字,積累新詞,有感情地朗讀課文;品味含義深刻、給人以啟迪的語句;培養(yǎng)審美情趣,崇尚真、善、美,摒棄假、惡、丑,使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,學(xué)會正確區(qū)分美與丑;掌握閱讀文言文的基本方法,學(xué)習(xí)課文不同的表達方法,引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合,聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。

第三主題單元:自學(xué)新詞,積累好詞佳句,能有感情地朗讀課文,背誦詩歌及自己喜歡的段落;收集與課文相關(guān)的資料,豐富課堂內(nèi)容;理清文章脈絡(luò),品味文章優(yōu)美的語言,把握作者用不同的方式所表達的同一感情,初步知道什么是“橫向?qū)憽?,什么是“縱向?qū)憽?,體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的;學(xué)會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情懷,讓學(xué)生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。

第四主題單元:學(xué)習(xí)生字,積累新詞,積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識;理解什么是體育精神,感受體育精神的偉大,理解奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想;體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達作用,學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法,揣摩文中議論與抒情的作用;培養(yǎng)與他人合作的能力,學(xué)寫解說詞。

第五主題單元:獨立識字,積累新詞及好詞佳句;有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法;繼續(xù)練習(xí)寫詳細或簡要的提綱,畫情節(jié)曲線,理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格;能通過不斷地閱讀了解社會、理解人;體會景物描寫的多重作用,學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法;學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,熱愛和珍惜自己的童年生活。

第六主題單元:獨立識字學(xué)詞,繼續(xù)寫摘錄筆記;有感情地朗讀課文,從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系,通過含義深刻的詞句,體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難,體會作者所表達的思想感情;了解英雄人物的事跡,體會他們勇敢、機智、團結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶;學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,如首尾照應(yīng)等;品味課文如何進行環(huán)境描寫,體會這樣寫的作用;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、使用資料的能力。

第七主題單元:巧用自己熟悉的方法獨立識字,積累新詞、好詞、佳句;有感情地朗讀課文,通過含義深刻的詞句,展開想象,體會人物的內(nèi)心情感;從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈;體會我們生活的地球是一個大家庭,樹立平等、民主的觀念,尊重關(guān)心各國、各族人民,為爭取世界和平貢獻力量;通過綜合活動,擴大學(xué)生的視野,了解世界各地的風(fēng)情,培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。

第八主題單元:自學(xué)生字、新詞,有感情地朗讀課文,背誦三首圖題詩,體會和感悟“歲寒三友”的象征意義;初步體會和感悟借物喻人、托物言志的寫法;理解詩意、體會詩情,欣賞圖畫,感受中國書畫的魅力;從松、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1、深鉆新課標,清楚課標總體要求及年段要求,細品教材,認真?zhèn)湔n,每一次作業(yè)都精心設(shè)計,而且做到面批面改,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2、我會每天擠出時間與學(xué)生交流,了解孩子的心理動向,同時培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,并鼓勵學(xué)生將自己的真實想法記錄下來,與小組同學(xué)、老師交流、分享。

3、鼓勵學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字,字數(shù)不限,但必須工工整整地書寫,養(yǎng)成認認真真書寫的好習(xí)慣,讓自己終生受益。

4、讓學(xué)生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍,并且在書上及時批注自己的真實感受,找準機會與父母交流,感受閱讀的快樂,與父母及時分享自己的快樂。

第一主題單元:高尚11~12課時。

第二主題單元:美與丑10~11課時。

第三主題單元:母親河9~11課時。

第四主題單元:體育9~10課時。

第五主題單元:往事11~13課時。

第六主題單元:戰(zhàn)爭11~12課時。

第七主題單元:地球家庭9~11課時。

第八主題單元:歲寒三友13課時。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識、懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

本冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。在閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十二

20xx年7月11—15日,我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市中職學(xué)校教師暑期培訓(xùn)。在為期5天培訓(xùn)中,來自四川理工學(xué)院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學(xué)案例分析、國學(xué)等方面的內(nèi)容進行了系統(tǒng)培訓(xùn)。我認真聽課、做筆記,主動向老師、同學(xué)請教,積極參與討論交流,收獲良多。現(xiàn)此將此次學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:

一、更新了教育觀念。

沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數(shù)字和事實說話,從宏觀就業(yè)形勢分析開始,展開對就業(yè)形勢,特別是中職教育面臨的形勢分析入手,在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時,也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間,讓我獲益匪淺。

黃英杰老師關(guān)于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述,引發(fā)我們關(guān)于“中職學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人才”的思考和討論。中職教育應(yīng)該狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新,著眼于給予學(xué)生立德、立志、立行方面的方向指引,實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復(fù)成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。為此,職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變,教學(xué)組織形式由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習(xí)車間、小組化、個別化”教學(xué)轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段由“口授、黑板加簡單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。

二、提升了專業(yè)知識。

趙永平老師為我們作了《國學(xué)專題》講座。她以國學(xué)內(nèi)容及范圍作為切入點,系統(tǒng)講解了國學(xué)“四庫”(經(jīng)、史、子、集)方面的專業(yè)知識,她引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,闡述簡要精辟,不僅讓我們飽嘗了一頓國學(xué)文化大餐,更為我們在教育教學(xué)中如何開展國學(xué)經(jīng)典教育指明了方向。

在教學(xué)手段日新月異的今天,如何把現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙運用于日常教育教學(xué)?劉躍軍老師在講座中指出,現(xiàn)代教育技術(shù)作為把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術(shù),既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進的教學(xué)方法,同時又可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣,使學(xué)生生動地進行學(xué)習(xí),體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術(shù),還就翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用和我們進行了互動交流,耐心地進行技術(shù)指導(dǎo),讓我們收獲良多。

三、更新了教學(xué)理念。

針對中職學(xué)生語文基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高的實際,必須要更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法,什么樣的方法科學(xué)有效?高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學(xué)案例為我們分門別類地羅列了語文教學(xué)中容易出現(xiàn)的各種問題,并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出,要著眼于中職學(xué)校人才培養(yǎng)的方向,立足于中職學(xué)生走出校門就業(yè)的語文知識需要,關(guān)注學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需要,著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),提升他們的人格魅力,引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

四、更關(guān)注學(xué)生情商。

多位專家都倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練,除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見,其中有這么一句話讓我感觸頗深:如果把學(xué)生看成是“要管好的人”,就會把自己置于學(xué)生的對立面,造成師生關(guān)系緊張,給教師帶來許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨立人格的人”,就會尊重學(xué)生,也會贏得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是“成長中的人”,就會寬容學(xué)生,對學(xué)生始終有信心,對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出,寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重,也是一種愛的教育。要面對差異化的學(xué)生,采取和而不同的態(tài)度,和睦相處,并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠,恰如其分地給學(xué)生激勵,認真傾聽學(xué)生的'意見,給犯錯的學(xué)生一個臺階,防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。

教師作為教學(xué)活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者,要蹲下身來,用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè),更是專業(yè),而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學(xué)會反思,反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛,去用“用教科書教”的態(tài)度,創(chuàng)建情境與環(huán)境,讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價過程中,在適當?shù)呐u的同時,更多的是要給于夸獎和激勵。

如何進一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,提高教師專業(yè)化發(fā)展水平,是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓(xùn)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們中職學(xué)校的語文同行有機會聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。在這里,我們不僅學(xué)到了豐富的知識,也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過5天的系統(tǒng)培訓(xùn),我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著改變,理論水平和業(yè)務(wù)能力得到及時充電,特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓(xùn)。在以后的工作中,我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè),以更加飽滿的熱情,積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實踐工作中去。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十三

承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重,我這學(xué)期繼續(xù)任教六年級語文。接手工作以后,我便以極大的工作熱情投入到教學(xué)工作中,認真?zhèn)湔n,努力去了解學(xué)生,制定切實可行的教學(xué)工作計劃。

教學(xué)工作中,我認真?zhèn)湔n,精心制作課件、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,認真的批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并且利用網(wǎng)絡(luò)資源,挑選與本學(xué)期學(xué)習(xí)主題相關(guān)的閱讀材料,給學(xué)生們印發(fā)同步閱讀,引導(dǎo)學(xué)生觀看書法教學(xué)的視頻。通過這些措施,讓學(xué)生在開學(xué)之初就穩(wěn)扎穩(wěn)打,學(xué)好基礎(chǔ)知識,齊頭并進,重視習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展、長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

開學(xué)的第一個月中,我?guī)缀鯖]有午休過。每天從早上五點五十到校到晚上八點二十離校,除了吃飯、去廁所,就是在辦公室備課、制作課件或者批改作業(yè)。以至于我的住室到國慶節(jié)時還是一片狼藉,無暇整理。用力過度導(dǎo)致我的頸椎在十月份開始疼,鑒于健康的原因,我從十月份開始注意休息,經(jīng)過一個月的休整,頸椎疼得沒有原來那樣厲害了。但我仍然是廢寢忘食的工作,以至于一日三餐食同嚼蠟,徹夜思索如何提高課堂效率、提高教學(xué)成績,整夜輾轉(zhuǎn)難眠。一學(xué)期由于飲食不節(jié)、起居無常,加之著急上火,嘴上起了兩次泡,兩次持續(xù)了有一個多月。進入20xx年,覺得工作要好好珍惜,生命也要好好的愛惜。到本學(xué)期的最后一周,才對開始重視自己的飲食起居。

無論是工作日還是假期,無論是白天還是夜晚,也無論是吃飯還是走路,我無時無刻不在思索著如何干好自己的本職。一學(xué)期我寫了二十九篇關(guān)于教育教學(xué)的文章,去總結(jié)和反思自己的教育教育活動。但我的心中是有怨恨和不滿的,領(lǐng)導(dǎo)說每項工作都得有人去做,于是我無數(shù)次的去說服自己,要盡心盡力去做好自己的本職工作。

進入20xx年,天氣越來越冷,我的雙手都被凍裂了,我什么事都不想做,但我仍不斷的提醒自己,要為了理想而努力。所以仍然精心的組織學(xué)生進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)課本、鞏固和記憶每單元重點知識的同時,我們做了去年鄭州、開封各縣區(qū)的期末考試真題,每做完一套題,我都給學(xué)生講考試的方向、復(fù)習(xí)的策略,而且還給學(xué)生印發(fā)了高年級的語文課程目標,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,進行有的放矢的復(fù)習(xí)。對本冊書中各單元的習(xí)作我也引領(lǐng)學(xué)生進行了回顧,給學(xué)生講解各類習(xí)作的注意事項。

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了,雖然盡力了,但是還有些計劃沒有按時完成。在新的學(xué)期里,我會繼續(xù)努力,把工作做得更好。以后要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技巧,提高講課水平。繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時讓學(xué)生整改,并且要檢查學(xué)生整改的情況,確保每個學(xué)生都能把發(fā)現(xiàn)的問題改正過來。而且還要在教育中著眼學(xué)生的未來,關(guān)注自己的發(fā)展,做有未來的教育!

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十四

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,特小結(jié)如此。

一、夯實基礎(chǔ)知識,抓實基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計每一堂課,如果能通過“畫一畫,演一演,賽一賽”的.課,盡量讓學(xué)生動起來,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。

三、“抓兩頭,顧中間”,強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都進行了考試,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個過關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也可以是心得體會等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語,看報刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語,開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十五

時光如星域間的流星,來去匆匆,一個學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后,又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級的.語文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語文教學(xué),我有著頗多的感受,深感自己的責任和工作的價值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié):

在教學(xué)工作中,我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責任感對待教育教學(xué)工作,一手抓學(xué)生的思想教育,一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求,教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認真”的要求和教學(xué)的“四必須四不準”的要求,廣泛的通過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺涉獵各種知識,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。課堂教學(xué)中,我能夠嚴格要求自己,錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時也能夠以“嚴”字當頭,既嚴格要求學(xué)生,又能夠做到尊重學(xué)生,發(fā)揚課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng),學(xué)法的示例,使學(xué)生學(xué)有所得,從而確保師生公的發(fā)展,也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認識。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟:

一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè),應(yīng)該不斷的加強理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

如今,社會對教師尊重度不斷提高,教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的情況,作為一名教師來講,我們應(yīng)該把教育教學(xué)作為一項事業(yè)來干。為此,在教育教學(xué)中,我們應(yīng)該通過自學(xué)、教研、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中,我們要多讀書,多交流,多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料,課件,教學(xué)經(jīng)驗;還可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。

教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操,提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線,而教學(xué)質(zhì)量的根本是來自于課堂的效率。因此,教學(xué)中我們要聚焦課堂,下工夫去研究學(xué)法,教法,注重學(xué)生的能力培養(yǎng);同時我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認真解讀文本,反復(fù)與文本對話反復(fù)進行推敲,反復(fù)審視自己所確定的目標及教學(xué)的重難點是否符合課程標準的要求,是否符合班級學(xué)生的實際情況。因此,在教學(xué)設(shè)計中我們要知曉學(xué)生原有的知識技能水平,明了孩子的興趣、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)考慮針對困難、問題應(yīng)采取的預(yù)防措施。

第一、我們的講究方法,在教學(xué)設(shè)計上要下足力氣。所設(shè)計的內(nèi)容要豐富,要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。

第二、我們上課的內(nèi)容要現(xiàn)實,有利于同學(xué)們吸收知識,掌握方法。課堂上,教師的教態(tài)要自然,應(yīng)該將自己融入于孩子們之中,成為孩子們中的一個成員。

第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體,面向全體學(xué)生,注意信息的快反饋和強矯正。課堂上,教師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意,激發(fā)學(xué)生的積極情感,如果從課堂中反映出學(xué)生無心學(xué)習(xí),違反紀律時,我們應(yīng)該隨機應(yīng)變,改變教學(xué)的策略。同時,在課余要靜心反思,從自己的方面去反思自己的思想,教學(xué)的行為,知識的水平,課堂的策略等。我們應(yīng)該多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略,那么我們才能有序、有效地落實課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量,我們還應(yīng)該做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生好動是他們的天性,好玩、缺乏自控能力給他們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習(xí)慣的負積累,從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué),不能夠按時完成作業(yè),不守紀律等現(xiàn)象。

針對以上的問題,我們在教學(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講,作為后進生,他們都有進步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因主要是由于各自的知識水平,思維能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素,在教學(xué)過程中,我們要講究教學(xué)的藝術(shù),遵循教學(xué)的規(guī)律。應(yīng)該抓好學(xué)生的思想教育,多與學(xué)生交流思想,對他們給予更多的關(guān)心、輔導(dǎo)、鼓勵。我們應(yīng)該從維護學(xué)生的利益方面去考慮家長的有效配合,從而幫助學(xué)生克服自身缺點,勤奮學(xué)習(xí),走出困境。

總之,教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土,永遠值得我們?nèi)ジ拧?/p>

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十六

六年級第一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十七

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,六(3)班語文教學(xué)工作總結(jié)?;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。我們六(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了六年級上學(xué)期語文教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體如下:

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要所有同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知識,則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象,要求全體學(xué)生做作業(yè)一律書寫工整,時刻牢記"認真"兩字。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們的基本技能和語文能力。

(二)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)到位了,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。因此,在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生"讀-畫-思-寫-問"的五步預(yù)習(xí)方法,意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法"等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果,工作總結(jié)《六(3)班語文教學(xué)工作總結(jié)》。

當然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有十名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是"以優(yōu)帶差"的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們。另外還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運用,學(xué)生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我班開展了一系列的語文活動:1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)得意句段的展示。4.開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

1.同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足、不到位。

4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5.輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

1.采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

統(tǒng)編六年級語文教學(xué)總結(jié)篇十八

半期工作在緊張而忙碌的過去了,回憶這半期來的工作,在“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,將來在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?!蔽艺J為,作為六年級的學(xué)生,最重要的依然要教給學(xué)生獵取知識能力的辦法。

基于這點認識,在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫通于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,每教一篇課文,除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學(xué)生領(lǐng)略、掌握或運用一些好的學(xué)習(xí)辦法,并在課堂教學(xué)中別失時機地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟示學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)辦法。

如:教給學(xué)生讀知道文章的辦法。即:從識字、解詞、釋句到給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法;從理解文章題目、考慮老師提出的咨詢題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句提出咨詢題,考慮咨詢題的辦法;從理解文章的語言文字,到體味其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。

以理解句子的辦法為例,經(jīng)過一具時期的訓(xùn)練,大部分學(xué)生都是知道了“一抓、二聯(lián)、三咨詢、四想、五體味”的辦法。

“一抓”:指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達辦法等;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系日子實際等理解重點句含義,體味作者的寫作意圖的辦法;“三咨詢”:指理解每個句子時都能夠咨詢寫什么,如何寫以及什么原因要如此寫的辦法;“四想”:要緊指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的辦法;“五體味”:指體味句子所表達的思想感情,體味作者的寫作辦法和寫作意圖。

當學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)辦法之后,我一方面在語文課上啟示引導(dǎo)他們運用,另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開始,我每個星期要求學(xué)生寫作,體裁別限,內(nèi)容多樣,用上平時積存的好詞佳句貫通于文章中,讓人讀起來朗朗上口,培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。并且我常常鼓舞學(xué)生多看課外書,增長知識,提高寫作能力。

期中考試工作,組織嚴密,采取特意試卷,集中監(jiān)考,集中閱卷的形式,教師迎考積極,在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平,展示了扎實的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力。全年級語文平均分78。7分。從試卷分析上看,教師認為試卷合理,較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。

這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積存,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀辦法與態(tài)度及知識面的能力,盡管平時差不多注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得別夠扎實。從學(xué)生那兒了解到:有的是因為沒有接觸過的題目可不能做,有的是粗心、別認真,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀辦法及技巧。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀別同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

審視學(xué)生的答題事情,回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的咨詢題,將來將從以下幾方面入手改進:

(一)別斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉腳輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。將來教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀辦法,擴大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會,從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。

(二)興趣先導(dǎo),注重積存。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度,培養(yǎng)適應(yīng)。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴峻。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。

壽誕祝詞。

各位賓客,各位親朋好友:

春秋迭易,歲月輪回,當甲申新春邁著輕快的足步向我們款款走來的時候,我們歡聚在這個地方,為xx先生的母親——我們恭敬的x老媽媽共祝八十大壽。

在這個地方,我首先代表所有老同學(xué)、所有親朋好友向x媽媽送上最真誠、最溫馨的未動分毫祝愿,祝x媽媽福如東海,壽比南山,健康如意,福樂綿綿,笑口常開,益壽延年!

風(fēng)風(fēng)雨雨八十年,x媽媽閱盡人間滄桑,她一生中積存的最大財寶是她那勤勞善良的樸素品行,她那寬厚待人的處世之道,她那嚴愛有加的樸實家風(fēng)。這一切,伴隨她記憶了坎坷的歲月,更伴隨她迎來了今天晚年日子的幸福。而最讓x媽媽高興的是,這筆珍貴的財寶差不多被她的愛子xxx先生所繼承。

多年來,他叱咤商海,以過人的膽量和誠信的品質(zhì)獲得了巨大成功。但是,他沒有不記得父母長輩養(yǎng)育之恩,沒有不記得父老鄉(xiāng)親提攜之情,沒有不記得同學(xué)朋友相助之意,為需要幫助的親友大方解囊,為視力故鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。能夠說,他把孝心獻給了母親,把愛心獻給了視力故鄉(xiāng),把關(guān)懷獻給了親人,把誠心獻給了朋友。我想,讓我們共同響起熱烈的掌聲,為xxx先生送去無窮無盡的信心!嘉賓旨酒,笑指青山來獻壽。

百歲平安,人共梅花老歲寒。今天,這個地方高朋滿座,讓嚴寒的冬天有了春天般的溫暖。君頌?zāi)仙绞钦f南山春別老,我傾北海希如北海量尤深。最后依然讓我們獻上最衷心的祝愿,絲毫未動老人家日子之樹常綠,生命之水長流,壽誕歡樂,春輝永綻!

未動分毫祝愿在座的所有賓客軀體健康、工作順利、合家快樂、萬事如意!感謝大伙兒!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14066057.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔