教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。編寫教案時(shí),要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家更好地編寫教案,提高教學(xué)效果。請大家認(rèn)真閱讀,并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。祝大家教學(xué)順利,學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果。
大班音樂活動布谷鳥教案篇一
1、感受樂曲的雄壯有力,體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
2、能根據(jù)舞蹈動作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,討論樂器演奏的配器方法,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
3、在學(xué)會舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《大中國》,已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。
(一)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,注意幼兒在舞蹈中動作的節(jié)奏性。
(二)出示圖譜,鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎?這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢?
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎?
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。
(三)共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢?
(四)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
1、根據(jù)圖譜提示,進(jìn)行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
(五)完整地演奏樂曲。
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器。
大班音樂活動布谷鳥教案篇二
1、理解歌詞的內(nèi)容,初步感受附點(diǎn)音符,能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、懂得關(guān)心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務(wù)帶來的快樂。
錄音磁帶,節(jié)奏卡。
1、組織幼兒談話,引入歌曲,激發(fā)愛媽媽的情感。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶,講述生活中媽媽對自己的照顧。
(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達(dá)自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,如:肢體動作(抱一抱,親一親),做一件小事,展示自己的本事,說關(guān)心的話語,送禮物等。
2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師范唱后,引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,并出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解,記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,能用自然好聽的聲音演唱。
(1)教師再次演唱歌曲,請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手。
(2)幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。
(3)幼兒有表情的演唱歌曲,如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,再創(chuàng)編其它動作(如:洗臉,洗澡等),邊唱邊表演。
小結(jié):你們自己會做那么多是事情,媽媽一定很高興,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人。
大班音樂活動布谷鳥教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:我班孩子大多比較好動,針對他們好動的天性,我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次,查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,看像嗎?誰還能做這種動作?又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢?于是,這個(gè)活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。
1、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),并與打擊樂器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。
2、初識大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的一種,它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,并能與大家一起聽音樂合奏。
1、打擊樂器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)
2、曲譜一張,玩具馬一個(gè)。
3、活動前熟悉樂曲。
談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏
(一)談話導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個(gè)玩具,你們猜猜是什么?(馬)請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)
馬兒奔跑時(shí)會發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣賞樂曲,熟悉節(jié)奏
1、師:對,馬兒跑起來的聲音很好聽,還可以把它編成一首曲子呢,你們聽一聽是什么曲子?(大馬告訴我)
2、欣賞樂曲,師邊出示樂譜,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí))
5、認(rèn)識大鼓
(1)師:馬兒在奔跑時(shí)用的力會怎樣?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適?
(2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法。
(3)請個(gè)別幼兒試敲。
6、合奏:
(1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。
(2)幼兒試著練習(xí)。
(3)不聽音樂合奏。
(4)聽音樂合奏。
(三)結(jié)束部分:聽音樂騎馬到草地上活動。
師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班音樂活動布谷鳥教案篇四
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
一、音樂律動《小司機(jī)》、《藏貓貓》。
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱,教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識。
八、請個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂活動布谷鳥教案篇五
1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
(2)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧?!庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
(4)在動作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(6)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師:“現(xiàn)在我。
們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。
大班音樂活動布谷鳥教案篇六
2.感受音樂節(jié)拍的快慢,學(xué)會找節(jié)奏怕打物品,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.感受音樂帶來的快樂,懂得愛護(hù)小動物。
音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子。
(1)活動導(dǎo)入。
老師談話導(dǎo)入,吸引小朋友們的興趣。
師:小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友,我們一起來看看它是誰吧!
(2)播放布谷鳥視頻,老師提問。
看完視頻了小朋友們,你們知道視頻里出現(xiàn)的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的呢?
(3)奧爾夫音樂布谷鳥。
師:聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢?
介紹游戲玩法,老師示范。
大班音樂活動布谷鳥教案篇七
1、聽賞歌曲《布谷鳥叫了》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):
用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。教具:琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法:
聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。教學(xué)過程:
一、聽賞《布谷鳥叫了》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
1、聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷鳥叫了》。
1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2、站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演??凑l能把老師的.歌表現(xiàn)的最好。
4、聽琴,體會歌曲中的四分休止和二分音長,跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
大班音樂活動布谷鳥教案篇八
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號”。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲:
(1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號卡片)。
a、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)。
c、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。
(2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)。
a、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)。
b、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。
師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。
d、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。
a、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
b、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)。
a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)。
問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié):因?yàn)楂C人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。
b、出示反復(fù)記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。
c、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。
d、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。
e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。
f、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。
g、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
大班音樂活動布谷鳥教案篇九
1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作,并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動作。
4、教師進(jìn)行音樂分段講解,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請?jiān)趫龅乃欣蠋熞黄饋硗嬉淮巍?/p>
2、教師小結(jié)。
大班音樂活動布谷鳥教案篇十
活動目標(biāo):
1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)中國漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國字》。
活動建議:
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)領(lǐng)唱與合唱。
活動延伸:
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂活動布谷鳥教案篇十一
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強(qiáng),有明顯、特別的音樂點(diǎn),用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯(cuò)的素材。
本學(xué)期,孩子們上大班了,大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,運(yùn)用多媒體的形式,為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,也是很生動,吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
(一)活動目標(biāo):
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,熟悉音樂中的勻速節(jié)奏。
3、體驗(yàn)樂曲的不同音樂韻律,能根據(jù)特別的音樂點(diǎn)變換動作。
(二)活動準(zhǔn)備:
ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。
(三)活動過程:
1、鐘表店情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師:
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店,你們想來參觀一下嗎?
這里面的鐘表你們都見過嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。
(導(dǎo)入環(huán)節(jié),為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中,我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境,其中插入了許多鐘表的音效,孩子們參觀“鐘表店”的過程中,不僅十分感興趣,也熟悉了音樂xx別的音樂點(diǎn)。)。
2、欣賞其中一段《鐘表店》,感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(1)體驗(yàn)樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
提問:
這首音樂聽起來感覺怎么樣?
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事?
(2)結(jié)合動畫自編故事,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律。
(相對來說,音樂是一個(gè)看不見,摸不著的抽象物體,這個(gè)環(huán)節(jié)中,把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的,但音樂是生動,富有變化的,死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中,我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果,使幼兒明顯的感受到該音樂點(diǎn)的變化和聲音的美,這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動中的一大益處。)。
3、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒自由表述對音樂的感覺。
(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師:
午夜鐘聲響起的時(shí)候,小鐘表們都做什么了呀?
這段音樂給你什么感覺?
我們一起起立,站在小椅子前面,學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧!
(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。
師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)聽聽看你們猜的對嗎?
這段音樂里你又聽出了什么?
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心?,F(xiàn)在我就是花仙子,請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧!
(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師:時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。
這段音樂和哪段一樣呢?聽起來像什么?
可以用什么動作來表示?我們一起來試試吧!
(4)欣賞第四段音樂,感受音樂xx別的音樂點(diǎn)。
師:接下來的這段音樂很特別,快豎起小耳朵認(rèn)真聽。
提問:
你聽完心里有什么感覺呢?
剛才的這段音樂中,哪里很特別?
師:這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會變動作,我要來試試看,這些小鐘表厲害。
(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問:這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢?也是鐘表們在跳鐘表舞吧?
師:我們一起來跟著節(jié)奏,用好看的動作表示吧!
(我們強(qiáng)調(diào),在音樂活動中,要充分調(diào)動幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂,根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,孩子們和音樂盡情互動著,并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。)。
4、觀察完整圖譜,了解音樂結(jié)構(gòu)及背景。
(1)介紹了解音樂背景。
師:這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,它是一個(gè)外國的音樂家安德松,有天晚上路過一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜淼模赃@首音樂的名字就叫《鐘表店》。
(2)觀察圖譜,了解音樂結(jié)構(gòu)。
提問:
這首音樂可以分成幾段?
哪幾段聽起來是一樣的?
哪一段最歡快?
哪一段比較柔和?
5、根據(jù)動物鐘表形象,隨音樂完整表演。
(孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動物的動作。這時(shí)我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。)。
大班音樂活動布谷鳥教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
事先適當(dāng)欣賞該曲。
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)。
二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進(jìn)去,幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)。
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。幼兒園大班音樂活動。
大班音樂活動布谷鳥教案篇十三
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感。在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往,《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,改變其速度、力度等音樂元素,引導(dǎo)幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,體驗(yàn)音樂的美妙,進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1.感受歌曲雄壯的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
3.萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、海軍帽若干等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前觀看動畫片《海軍中尉》了解相關(guān)知識。
活動重點(diǎn):感受音樂,體驗(yàn)小海軍英勇威武形象,激發(fā)熱愛解放軍的情感。
活動難點(diǎn):能唱出歌曲堅(jiān)定有力的情緒。
(一)初步了解海軍,感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.觀看海軍圖片,初步了解海軍。
幼:警察叔叔、解放軍叔叔。
幼1:走路很整齊、帥氣。
幼2:看起來很精神。
(兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)眼前所見到的海軍,從而產(chǎn)生對海軍的仰慕之情。)。
2.觀看表現(xiàn)海軍生活的視頻,感受海軍的辛苦、堅(jiān)強(qiáng)。
師:他們能夠這么整齊、帥氣、精神,其實(shí)他們在背后的.付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時(shí)訓(xùn)練的視頻,你們想看看嗎?(播放海軍艱苦訓(xùn)練的視頻)。
師:你聽到了嗎?再辛苦都是值得的。他為什么這么說?
幼:他們只有努力訓(xùn)練,才有力量保衛(wèi)祖國。
師:看完這個(gè)視頻后,你們覺得海軍是怎么樣的?
幼1::他們每天操練的很辛苦。
幼2:他們很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。
(播放訓(xùn)練圖)。
(觀看海軍艱苦訓(xùn)練的視頻感受海軍的辛苦與堅(jiān)強(qiáng),激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。)。
(二)欣賞歌曲,讓幼兒熟悉旋律并引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)。
1.初步欣賞。
師:老師這還有一首關(guān)于海軍的歌曲,你們想聽聽嗎?
讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。(播放小海軍)。
幼2:我為他們感到驕傲、自豪。
幼2:我覺得他們很了不起,那么辛苦還那么有力氣。
再次欣賞、理解內(nèi)容。
師:你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌?這次呀,老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內(nèi)容。(播放小海軍)。
師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動作來表現(xiàn)它?(請個(gè)別幼兒回答、表現(xiàn))。
(通過多媒體課件欣賞歌曲,讓小朋友感受歌曲的性質(zhì)雄壯有力,啟發(fā)幼兒用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)等動作表示對歌詞的理解。)。
(三)表演音樂。
1.自由表演。
師:你們的表現(xiàn)力都很棒,現(xiàn)在老師放音樂,小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動作來表現(xiàn)這首歌曲。(請幼兒起立,播放小海軍)。
2.師幼共同表演。
小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動作來表現(xiàn)小海軍,如果不會的小朋友也可以跟著老師一起做。(播放小海軍)。
(先讓幼兒自由用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情感,再帶動幼兒感受音樂,強(qiáng)調(diào)歌曲體現(xiàn)的雄壯有力,加深對歌詞的理解,升華對海軍的崇敬。)。
(四)活動結(jié)束。
師:小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。
在第二段音樂結(jié)尾時(shí)候邊跳邊帶幼兒下去。
(活動至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)歌曲中小海軍的生活。尤其在表現(xiàn)曲動作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)動作的美感有待進(jìn)一步提升。)。
大班音樂活動布谷鳥教案篇十四
孩子們都非常的愛吃水果,水果不僅富含豐富的維生素,幫助人們增強(qiáng)體質(zhì),抵御病毒;同時(shí)水果形態(tài)各異,形狀多樣,能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?!段伵Ec黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的,非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動?!吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”,為了讓孩子在快樂的音樂中進(jìn)行律動游戲,發(fā)展想象力與動手能力,特設(shè)計(jì)本次活動。
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣。
2、跟隨圖譜,自信的唱出音樂內(nèi)容;能夠大膽想象,將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜,知道多吃水果能夠抵御病毒、強(qiáng)健身體。
活動重點(diǎn):幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點(diǎn):能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
機(jī)器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機(jī)器人引出活動主題。機(jī)器人:小朋友們,我們又見面啦!今天,我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂,跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主,今天我們王國有精彩的魔術(shù)表演,邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt,展示西瓜變魔術(shù)的'過程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖譜。
師:第一個(gè)出場的表演嘉賓是西瓜,一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法?展示圖譜,教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。
2.播放ppt,展示香蕉變魔術(shù)過程,引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師:香蕉變成了什么?剛才的魔術(shù)咒語小朋友都學(xué)會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子,引導(dǎo)幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師:剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,小朋友們猜一猜,梨子會變成什么?請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜,引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱,加強(qiáng)對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演,幼兒進(jìn)行切水果的游戲,將完整的西瓜變成兩半。
師:西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演,不過這次他想加大難度,請小朋友們幫他變變身,怎么變啊?切西瓜!
6、幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法,幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。
7、請幼兒代表,跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié):今天和大家度過了快樂的一天,水果王國里還有很多別的會變魔法的水果,他們在教室里等著小朋友們,和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術(shù)。
2、機(jī)器人出現(xiàn):小朋友們,今天的水果魔法秀精彩嗎?水果不僅僅能表演精彩的魔法,他還有很多很多的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果,補(bǔ)充維生素,才能更好的抵御病毒,保持身體的健康哦!小朋友們再見!
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