通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更有針對性地提升自己。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該站在一個較為客觀的角度去看待自己的表現(xiàn)和成果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
20xx年7月30日至8月6日，我們一行80余人由市教育局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊來到北京師范大學(xué)，參加了為期7天的中小學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)。在北師大教育培訓(xùn)中心的精心組織和周密安排下，我們聆聽了首都十多位教育名師大家的指導(dǎo)和教誨，和專家學(xué)者直接對話、交流，汲取最新的教育思想和教學(xué)理論。七天的學(xué)習(xí)時間緊張而又短暫，但每一天都很充實、有意義。如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中堅持下來，都能夠?qū)ξ覀兊墓ぷ饔袠O大的推動。今天我借此機會將自己北京學(xué)習(xí)的收獲與大家共享，也為自己今后的教育教學(xué)提供一個反思的棲息地。
李春山教授把他幾十年教育教學(xué)研究的經(jīng)驗和成果毫無保留地作出了詳細闡述。他提出中小學(xué)教師的教育教學(xué)研究必須在工作實踐中提出問題，思考問題，解決問題。教師應(yīng)通過研究提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)與工作的效率，用最小的投入得到最大的產(chǎn)出。
扈知霖教授指出必須回歸教學(xué)原點來提高教學(xué)的效果和效率。他認為課堂教學(xué)能力是教師教學(xué)能力中第一能力，是教師專業(yè)化水平提高的第一任務(wù)，我們的學(xué)習(xí)也要緊緊圍繞著它。一節(jié)好課從整體宏觀上來說，教師應(yīng)展現(xiàn)出五點：有思想、有智慧、有激情、有文化、有個性。從微觀上來說，一節(jié)好課應(yīng)有教學(xué)高潮。所謂教學(xué)高潮是指教師以自己的教學(xué)激情借用學(xué)科的特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，課堂交流呈現(xiàn)出超乎一般的課堂活躍并有一個短時間的持續(xù)，這就是教學(xué)高潮。他還提到了板書的使用。很多人都熱衷于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，一堂課下來，黑板上沒有留下一點痕跡，多媒體屏幕上的內(nèi)容一閃而過，學(xué)生并留下非常深刻的印象。其實板書它是師生最高層次的交流與溝通，它具有向?qū)院痛缶V性。大家可以回憶一下，我們平時是怎么板書的，都是背對學(xué)生在黑板上寫。他說板書的時候我們的眼睛要看著學(xué)生，嘴呢一邊說手里一邊寫，筆隨口動，口隨眼動，眼看學(xué)生，觀察學(xué)生的反應(yīng)。
課程研究院院長秦建云對學(xué)校個性化的多元課程體系作了重點闡述，他談到，十一學(xué)校的課程體系要更多地符合十一學(xué)校的更多學(xué)生，要使課程的個性化的滿足率更高，為此，學(xué)校充分研究學(xué)生個性化的差異，如，發(fā)展方向的差異：數(shù)理、工程、經(jīng)濟、人文、出國留學(xué)等；興趣的差異：同樣學(xué)體育課，有的孩子想學(xué)籃球有的想學(xué)排球，同樣學(xué)藝術(shù)，這個孩子想學(xué)動漫，那個孩子想學(xué)專業(yè)美術(shù)等；學(xué)習(xí)水平的差異：有的孩子數(shù)學(xué)好英語不好、有的孩子語文好物理不好等。學(xué)校充分尊重學(xué)生的差異，開發(fā)了“選課、選學(xué)段走班制”的課程模式，開設(shè)了數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物1、2、3，擊劍、滑雪、馬術(shù)等二百多門課程，通過不斷引入優(yōu)質(zhì)課程資源，鼓勵學(xué)生提前接觸課程，了解課程，認識自我，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長動力，努力將學(xué)生塑造成為一個值得信任的卓越的品牌，把學(xué)校建設(shè)成為一所受人尊敬的偉大的學(xué)校。
舉兩個例子：
2。某學(xué)生患有先天性疾病，開學(xué)報名時家長對老師講講體育活動就不活動要讓他孩子參加，如果是我們肯定同意，那十一學(xué)校是怎么答復(fù)的呢？這不能特殊，怎可以取消孩子鍛煉的機會？首先要拿出醫(yī)院的證明，醫(yī)生的建議，再根據(jù)醫(yī)生的建議安排適當(dāng)?shù)腻憻?，如孩子不能進行劇烈運動，那就不進行劇烈運動吧，可以散步啊，散步也是一種鍛煉啊，安排老師陪同，針對特殊的學(xué)生開特殊的科目，真正體現(xiàn)了因材施教，讓不同的孩子都得到鍛煉。
特級教師錢守旺說真正優(yōu)秀的教師往往能夠有自己的話語權(quán)，而不是人云亦云。顧明遠教授也曾說過，優(yōu)秀的教師要能夠提出自己的教育主張。錢守旺提出了他的20個課堂教學(xué)主張，下面我就跟大家分享一下這20個主張中提出的一些重要觀點，我想大家的理念有所改變，那教學(xué)自然會有創(chuàng)意。
1。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2.只有把教學(xué)的注意力從教師自己講得如何轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何，才是教學(xué)的本質(zhì)追求。
3。課程出發(fā)點和歸宿，保障每一學(xué)生與生俱來的“學(xué)習(xí)權(quán)”
4。課堂教學(xué)出發(fā)點最終目標(biāo)在于改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)會，在課堂上享受成長的快樂。
5。教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)室，灌輸變探究，努力打造具有愉悅感、充實感成就感的課堂。
6，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣思考。
7。初級教師教知識，中級教師教過程，高級教師教智慧。學(xué)校最終目標(biāo)是讓學(xué)生把智慧表現(xiàn)出來。
8。不是所有內(nèi)容都要由教師來講授，也不是講過的都能學(xué)會。
9。引導(dǎo)學(xué)生想明白的人才是好老師。
另外還有大家都熟悉的“三講三不講”：三講是講學(xué)生易混易錯易漏點，講學(xué)生想不到想不深想不透的知識點，講學(xué)生解決不了的問題。三不講是學(xué)生會的不講，自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。
芬蘭教育中提出：教育不是贏在起跑線上的百米賽，而是一場自己賽跑的馬拉松，學(xué)習(xí)不是為了爭冠軍，而是為了培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
優(yōu)秀班主任趙建玲老師給我們做了"與您同行，幸?？鞓吠?班主任工作報告。我想對所有的班主任會有一點啟示吧。
她的做法：
1。以良好的師德感染學(xué)生。
良好的師德是做好各項工作的前提。然而師德不是一個空泛的概念，而是通過在與學(xué)生的交往活動中具體地生動地體現(xiàn)出來的。這既需要愛心，更需要一些必要的方法。
2。以博大的愛心打動學(xué)生。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！被繇骼蠋熞舱f過“沒有愛就沒有教育”。這些肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育都無從談起。
3。以和諧民主的氛圍凝聚學(xué)生。
她總是把自己的班比喻成一個“家”，使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情。并且，在工作中她還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間。
4。以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
一位德育專家說過：“凡是有成效、有魅力的教育方法，都是建立在教育者對當(dāng)代青少年內(nèi)心世界的深入洞察和深刻理解的基礎(chǔ)上的。教育者在教育過程中注意尋找并準(zhǔn)確的把握教育要求與當(dāng)代學(xué)生精神要求的集合點，從而將正確的教育原則生動地體現(xiàn)于靈活多樣的方法之中，做到科學(xué)性與藝術(shù)的統(tǒng)一。”
5。以豐富多彩的班級文化陶冶學(xué)生。
6。以常新的知識帶動學(xué)生。
在知識經(jīng)濟時代的今天，老師與學(xué)生不應(yīng)再是一桶水和一杯水的關(guān)系，總是憑著那固有的“一桶水”已遠遠不能滿足學(xué)生的需要，陳舊的知識和觀念需要不斷地更新，這就要求教師要努力去做“長流水”。
7。以經(jīng)常地總結(jié)和反思提高自己。
有位專家說學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是喚醒。確實，參加這次培訓(xùn)，喚醒了我們的教育激情，喚醒了我們的教育智慧，喚醒了我們多年積淀與新理念的碰撞。在以后的教學(xué)中，我會一點點的滲透到我的教育實踐中，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長補短，我也相信我會不斷進取，再接再厲，為學(xué)校的進一步發(fā)展盡自己的綿薄之力。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
正如俗話所說的幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻是不同的，8月4號港溝教委負責(zé)師干訓(xùn)工作的劉書記的父親就病了，住進了醫(yī)院，劉書記上午在進修學(xué)校開完會后就進了醫(yī)院照顧父親。我們港溝鎮(zhèn)小組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是如此，各有各的不同，一波三折。開始的時候我們一起到學(xué)校集中培訓(xùn)，可是學(xué)校微機室網(wǎng)絡(luò)效果不好，一直也沒有登錄上去，還是教委劉書記積極主動的聯(lián)系電腦，甚至把自己親戚家的電腦都派上用場了。有在學(xué)校的，有在教委的，家中有電腦的就在家學(xué)習(xí)，并保持電話聯(lián)系。這樣保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的前提條件，保證人人一臺電腦，保證足夠的上網(wǎng)時間。
我們小組一共是七個人，下面我簡單的介紹以下情況。
劉坤老師，擔(dān)任初三語文課，并任班主任，初三自從8月1號后就開學(xué)了。但是她仍然學(xué)習(xí)和加班兩不耽誤。付樹杰老師婚期來臨，可是為了按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多結(jié)婚用品一直沒有置辦，惹得她對象很是不樂意，還以為付樹杰老師有什么想法呢？為此兩個人還鬧了矛盾，幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時的和她男朋友作了解釋，好在烏云過后一片晴朗的天。她對象由原來的不理解變得特別支持她的學(xué)習(xí)了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數(shù)職，即要忙于函授學(xué)習(xí)，還要忙于教學(xué)輔助教師的說課考試上課的評委工作。至于我呢開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持發(fā)表文章評論，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們?nèi)嵃啻頋蠒r，全國才1萬名教師才有資格參加培訓(xùn)時，自己作為一名中學(xué)教師，雖然是在假期，面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習(xí)，還有學(xué)校的值班任務(wù)，家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒，卻也從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí)，主動承擔(dān)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促，我非常感謝他，真的。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺?，F(xiàn)在我每天在電腦旁邊的時間大大超過了八個小時，有時候感覺很累，我那天在qq曾經(jīng)說比作家務(wù)還要累呢！不知道大家有沒有同感。不過我很慶幸的是自己收獲很大，我感覺到了我們?nèi)嵃噙@個大家庭的溫暖。
總結(jié)本次培訓(xùn)的優(yōu)點如下：
1、老師們的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，老師們易于接受，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，只有老師從內(nèi)心愿意接受培訓(xùn)才會達到最佳培訓(xùn)效果啊！就象學(xué)生只有感興趣才會學(xué)習(xí)的。
4、本次培訓(xùn)給老師們提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。這樣也培養(yǎng)了老師們的自信和成就感。
總結(jié)本次培訓(xùn)的缺點如下：
1、由于網(wǎng)絡(luò)的排名，致使出現(xiàn)了有些不盡如人意的地方，利用發(fā)表文章數(shù)來排名，這樣既加大了指導(dǎo)老師的工作量，又可能使有些優(yōu)秀的文章不能選出，。我看到課程簡報中有很多文章也不是原創(chuàng)，而且也沒什么可借鑒的地方。今后是不是可以規(guī)定作業(yè)文章數(shù)，讓老師們發(fā)表少而精的文章，也許更能反映一線教師的真實情況。盡管我在網(wǎng)上分別從不同的心態(tài)來說明這種情況，只要老師有所收獲就達到了我們這次培訓(xùn)的目的了。
由于新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求，所以相應(yīng)的一些教師培訓(xùn)師干訓(xùn)校本培訓(xùn)也應(yīng)運而生。我不反對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確是能提高教師自身的專業(yè)和理論素養(yǎng)，而關(guān)于教師培訓(xùn)也成了教育教學(xué)的熱點?？墒请S之也帶來了一些負面影響。我僅舉幾例：
1、凡是培訓(xùn)要求教師有筆記反思，還要求具體次數(shù)字數(shù)，什么一萬字的讀書筆記，五千字的反思日記。
2、在假期還要有簡筆畫、毛筆字鋼筆字等等。
3、平時的教學(xué)工作中，要培訓(xùn)寫筆記備課輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)記錄，作業(yè)批改記錄，教研活動記錄等等都要以書面形式體現(xiàn)。其實有很多工作老師們在平時已經(jīng)做了，只是沒有以書面形式體現(xiàn)。以上這些不做不行嗎？答案是不行，因為上面領(lǐng)導(dǎo)還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查，這也納入平時的教學(xué)常規(guī)。由于以上這些我總感覺好象真正用于教學(xué)，用于研究的時間少了，有時候很難克服培訓(xùn)與“學(xué)”與“工”的矛盾。應(yīng)付檢查應(yīng)付一些瑣碎的事情多了。我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)時，他們學(xué)校沒有校本課程培訓(xùn)這一說，有的是老師的集體備課，鉆研教材，精選題目。他們微機體育課根本不正常上，于是又有人說他們那里培養(yǎng)的學(xué)生高分低能。我在網(wǎng)上看到了一篇《誰來為老師減壓》的文章，我把它轉(zhuǎn)貼給大家看，文章中說有資料調(diào)查大部分老師心理壓力很大，我也感覺的確如此。我從事教學(xué)11年了，就在我們區(qū)經(jīng)歷了幾次課堂教學(xué)模式的變革了，還有考試制度的變革，我怎么感覺越學(xué)習(xí)越迷茫了呢？時代不同了，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我總感覺僅僅是從教師這方面來轉(zhuǎn)變觀念，效果微乎其微。教育是全人類的大計，更應(yīng)該強調(diào)社會大環(huán)境來改變，大環(huán)境的變革才能促進教師教育觀念的合理過度，包括考試制度，包括對教師的評價制度，包括家長和學(xué)生的觀念都要轉(zhuǎn)變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧！
3、關(guān)注教師權(quán)益的內(nèi)容少，唱高調(diào)的老師比較多，還沒有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對老師的要求又提高了一個水平，要求老師作到的太多了，可教育不是萬能的?。∵@個道理大家都知道吧！我在網(wǎng)上還有新聞中雜志中看到過很多關(guān)于教師體罰學(xué)生的例子，最后一定會說該老師受到了法律的制裁等等，老師體罰學(xué)生是不對的，可有多少是學(xué)生打了老師的，誰來負責(zé)呢？現(xiàn)在社會對老師這個職業(yè)也不是那么神圣了，也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲：學(xué)生打了老師，誰來負責(zé)？誰來保障老師的合法權(quán)益？我這樣說可能要遭到非議的，說我在唱反調(diào)，一定會有老師說這個學(xué)生怎么只和一個老師打架呢？還是這個老師無能?。∥衣犝f過很多這樣的例子，特別是一些中老年教師，身體已經(jīng)不是很好，但是還在教學(xué)一線上，成績倒數(shù)第一也是很覺得丟人的，學(xué)生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認剛才材料中講得對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤教師的誤區(qū)，這些都很對，我在闡述的是，教師特別是教學(xué)一線的教師很難作到在教學(xué)生涯中不和一個學(xué)生發(fā)脾氣，不傷害過一個學(xué)生自尊心，剛才看到過很多老師的寬容學(xué)生的錯誤，善待學(xué)生的錯誤，多給學(xué)生一個笑臉，都是積極陽光的一面。一輩子的教學(xué)中能作到嗎？值得大家懷疑。這也是人們常說的：作一個好人不容易，可一輩子作個好人更不容易。那么我要說的是：作一個好老師不容易，一輩子作一個好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學(xué)生，盡可能多的多給學(xué)生一個陽光燦爛的笑臉，我們問心無愧，對得起我們的學(xué)生，對得起我們這份職業(yè)，讓別人去說吧！
4、培訓(xùn)的普及面不廣，不適合對當(dāng)今中國所有教師培訓(xùn)，一些比較落后的地區(qū)，沒有電腦更沒有上網(wǎng)的地方老師就不能接受新知識，就不能培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了，這樣就會造成教師專業(yè)理論素養(yǎng)上的不均衡，教師之間的差距也會更大。建議今后專家組考慮到這種情況，可采用資料來學(xué)習(xí)。
本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的收獲很大，效果也很好，這是有目共睹，一個不爭的事實，但是我們也要一分為二的來看待這個問題。應(yīng)該提出合理化的建議，以便今后更加適合我們教師的培訓(xùn)。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
由xx市委組織部、市委黨校組織的青年干部培訓(xùn)班，第一階段理論學(xué)習(xí)是在徐州市的中國礦業(yè)大學(xué)內(nèi)進行為期6天的封閉式學(xué)習(xí)?；叵脒@次培訓(xùn)的過程，主要學(xué)習(xí)了張萬海教授的《新形勢下黨風(fēng)廉政建設(shè)及典型案例分析》、吳紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升》、胡瓊教授的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、王超教授的《當(dāng)前經(jīng)濟形勢與對策》、也許是我沒有大學(xué)的經(jīng)歷，我深深感覺到：一堂堂生動而精彩的講座，像一股股清泉滋潤我們的心田，給人以耳目一新的感覺。在培訓(xùn)期間，我深切體會到自身知識、能力、工作經(jīng)驗的不足，與其他學(xué)員的差距。我深感學(xué)習(xí)機會的難得，稍縱即逝，時不我待。只有用正確的思維方式對待學(xué)習(xí)、工作、為人處事方能提升自己的素質(zhì)和能力，縮小與其他學(xué)員的差距。通過這次培訓(xùn)，主要有以下體會。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，市委組織部、市委黨校是精心謀劃、精益求精，盡可能在最短的時間內(nèi)讓我們學(xué)到更多的知識。接觸到更高層的聲音。了解更多領(lǐng)域的信息。王超教授的《當(dāng)前經(jīng)濟形勢與對策》、《縣域經(jīng)濟發(fā)展理論與動力機制》、讓我們懂得市場經(jīng)濟規(guī)律，經(jīng)濟學(xué)的關(guān)鍵是強化市場、放松管理、改善供給。盡可能讓市場在資源配制中起決定性作用。但是現(xiàn)在仍有行政干預(yù)企業(yè)的行為，片面追求gdp的政績觀，導(dǎo)致企業(yè)盲目擴張，資金鏈斷截，使企業(yè)破產(chǎn)。另外政府為企業(yè)借貸擔(dān)保，以及企業(yè)倒閉，企業(yè)員工到政府上訪。把矛頭指向了政府，這些都不是市場經(jīng)濟規(guī)律。
正確的思維方式是處理各項工作的關(guān)鍵。人生一世、草生一秋，我們青年干部如何在大千世界面前保持本質(zhì)，不蛻變；關(guān)鍵是怎么思考。是積極的還是消極的，如何處理好領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系；如何提高群眾的工作方法，這些都需要正確的思維。
一要算好清廉帳，走好人生路，提高拒腐防變的能力。算賬教育是最基本、最樸素；也是最常用的一種自我教育方法。中國的當(dāng)前反腐敗已進入攻堅階段，要求做到“干部清正，政府清廉、政治清白”。通過培訓(xùn)，我們青年干部更能算好“政治、經(jīng)濟、名譽、家庭、親情、自由、健康”帳，不能圖小利，而遺憾終身，做一個同事和下屬敬佩信服的人，一個家屬和子女引以為榮的人，一個回顧人生問心無愧的人。不做讓家庭、家族蒙羞的人。
二要學(xué)會包容，努力提高溝通協(xié)調(diào)能力。老子在《道德經(jīng)》里說“上善若水，小善利萬物而不爭，處眾人之所惡”我們青年干部應(yīng)把水的特性化為智慧，也就是干部的品質(zhì)：能忍人所以不能忍的氣，能受人之所不能受的苦，能做人之所不能做的事，然后，能成人之所不能成的功。段鑫星教授講的《應(yīng)對壓力，積極工作，快樂生活》，給我印象最深的是她提到的“處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵是包容，把領(lǐng)導(dǎo)、下屬的所有的好放到最大，就能和他們和藹共處，團結(jié)協(xié)作干好每件事”這段話。
我們青年干部一定要說群眾說的話，講百姓講的事，與他們面對面，心貼心的交流。正確對待群眾的訴求，想群眾之所想，辦群眾之所急的事。
為期六天的徐州礦業(yè)大學(xué)理論學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但對我們青年干部的考驗才剛剛開始，在以后的日子里，我將不斷增強進取意識，不斷磨煉提高和自我加壓。做一個名副其實的走群眾路線的青年干部。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
我們應(yīng)該意識到那種無節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源，我們都愿意選擇有利于環(huán)境的生活方式來善待地球。綠色是生命和希望的象征；“綠色思想”的核心是保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想；創(chuàng)辦市級“綠色學(xué)?！笔俏覀儗嵺`和追求的共同目標(biāo)。我堅信，在學(xué)校大力倡導(dǎo)環(huán)境保護宣傳的氛圍下，我們會用自己的心，用自己的行動，持之以恒地去保護環(huán)境，為社會、也為自己留下一片碧水藍天綠色是生命和希望的象征；“綠色思想”的核心是保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想；創(chuàng)辦市級“綠色學(xué)?！笔俏覀儗嵺`和追求的共同目標(biāo)。我堅信，在學(xué)校大力倡導(dǎo)環(huán)境保護宣傳的氛圍下，我們會用自己的心，用自己的行動，持之以恒地去保護環(huán)境，為社會、也為自己留下一片碧水藍天本次活動開展的非常成功，也達到了一定的教育目的。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
20xx年4月15日下午我班全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)以及各科室的精心安排下，聽了一堂來自環(huán)保局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶來的精彩講座。大家受益匪淺，本次講座從多方面進行了分析和研究，完全貼近我們的生活實際。
同時也為我們敲響了愛護環(huán)境的警鐘。環(huán)境保護是一個永恒而沉重的話題，人類在利用自然的同時，也要對自然環(huán)境有貢獻。我們有責(zé)任讓它更富饒、更美麗、更加生機勃勃。保持自然生態(tài)環(huán)境的平衡，就是保護我們的生存環(huán)境，就是保護我們的糧倉、能源庫，最終也是保護我們自己?！白屘焖{起來，讓地綠起來，讓水清起來，！”二十一世紀(jì)將是以環(huán)保為主題的世界，綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。人類只有一個可生息的村莊———地球。可是這個村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅；水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河短流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞。
作為居住在地球上的村民，我們不能僅僅擔(dān)憂和抱怨，而必須行動。我們應(yīng)該意識到那種無節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源，我們都愿意選擇有利于環(huán)境的生活方式來善待地球。綠色是生命和希望的.象征；“綠色思想”的核心是保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想；創(chuàng)辦市級“綠色學(xué)?！笔俏覀儗嵺`和追求的共同目標(biāo)。我堅信，在學(xué)校大力倡導(dǎo)環(huán)境保護宣傳的氛圍下，我們會用自己的心，用自己的行動，持之以恒地去保護環(huán)境，為社會、也為自己留下一片碧水藍天綠色是生命和希望的象征；“綠色思想”的核心是保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想；創(chuàng)辦市級“綠色學(xué)?！笔俏覀儗嵺`和追求的共同目標(biāo)。
我堅信，在學(xué)校大力倡導(dǎo)環(huán)境保護宣傳的氛圍下，我們會用自己的心，用自己的行動，持之以恒地去保護環(huán)境，為社會、也為自己留下一片碧水藍天本次活動開展的非常成功，也達到了一定的教育目的。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
回顧xxxx年培訓(xùn)工作，xxxxxx公司持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”。加入西南水泥集團以來，我公司一直貫徹落實集團的各項培訓(xùn)政策。推動公司向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓(xùn)工作：
xxxx年公司共舉辦各類培訓(xùn)314項，培訓(xùn)人員4030人次，培訓(xùn)內(nèi)容包括新員工入職培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)，職業(yè)道德規(guī)范、管理制度培訓(xùn)，管理培訓(xùn)，安全知識培訓(xùn)，崗位技能培訓(xùn)以及集團下發(fā)的各類管理規(guī)程、規(guī)定等多個方面。培訓(xùn)形式有以會代培、專題研討、理論授課、現(xiàn)場教學(xué)、技術(shù)交流、有獎知識競賽等。參加培訓(xùn)人員覆蓋中高層管理人員至一般員工，培訓(xùn)覆蓋率100%。各部門培訓(xùn)計劃的完成率均達到了年度培訓(xùn)計劃的要求。
(一)取得的成績。
1、xxxx年度的培訓(xùn)工作與xxxx年度相比，從培訓(xùn)項目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長。
2、共組織了6次新員工入職培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計26人次，新員工培訓(xùn)覆蓋率為100%。讓新員工進一步的了解企業(yè)文化、公司的概況及發(fā)展，掌握公司的規(guī)章制度，更快地融入到企業(yè)。
4、共組織了87次安全培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計1424人次，培訓(xùn)覆蓋率100%。培訓(xùn)內(nèi)容包括：交通運輸安全、道路交通安全、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)、安全基礎(chǔ)知識、危險源辨識、職業(yè)病防治、事故學(xué)習(xí)討論等多方面內(nèi)容。培訓(xùn)形式有授課、講座、電教、專題研討、以會代培等。通過各級的安全知識教育，提高了員工的安全意識，進一步加強了各項安全生產(chǎn)，減少了安全事故的發(fā)生，xxxx年全年無重大安全事故發(fā)生。
5、共組織了168次崗位技能培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計2446人次，培訓(xùn)覆蓋率100%。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括水泥工藝、水泥質(zhì)量控制、檢修技能、包裝工藝流程、余熱發(fā)電、市場營銷、談判技巧等技能培訓(xùn)。通過各級的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高了各級員工的技能水平，為公司的生產(chǎn)經(jīng)營提供了有力的保障。
6、共組織了31次集團下發(fā)的文件及規(guī)章制度的培訓(xùn)，培訓(xùn)人次共計851次，讓員工及時地嗎了解集團公司會議精神及最新動態(tài)，及時地學(xué)習(xí)到新的管理規(guī)程及相關(guān)制度，讓員工更快地認可并積極踐行中國建材優(yōu)秀的管理理念。
7、共組織參加了外部培訓(xùn)23次，培訓(xùn)人次共計134人，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)、化驗室操作人員合格證、特種作業(yè)培訓(xùn)等。通過各級培訓(xùn)，提高了員工的技能水平，增加了員工的專業(yè)素質(zhì)。
8、不斷改進培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。
(二)存在的問題和不足。
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。
2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。
3、當(dāng)前公司沒有統(tǒng)一的建立培訓(xùn)教案庫和試題庫。
4、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，需進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平。
5、在一年內(nèi)外派培訓(xùn)人員較少，造成一部分員工能夠得到相應(yīng)的培訓(xùn)，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的成員企業(yè)，首要的培訓(xùn)宗旨是要使專業(yè)技術(shù)人員輪流進行外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為企業(yè)發(fā)展和充電。對于培訓(xùn)層面的不均衡，xxxx年將大力的改善。
1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。
2、建立培訓(xùn)教案庫和試題庫，當(dāng)前公司沒有統(tǒng)一的建立培訓(xùn)教案庫和試題庫。
3、培訓(xùn)形式有待改進，大部分的參訓(xùn)人員認為當(dāng)前的培訓(xùn)形式僵化且一次性講述太多，學(xué)員難以一次性吸收與總結(jié)。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，課堂互動、交流很少，只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，容易感覺枯燥，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果希望培訓(xùn)形式靈活，下一步培訓(xùn)盡量采用課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、演練互動相結(jié)合。
4、建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊。培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團隊，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。以往的實踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)部門主管對部門認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)部門主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
回顧xx年培訓(xùn)工作，我們xxxxx持之以恒貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”，推動公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻。
一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié):
xx年共舉行內(nèi)訓(xùn)24項，分別質(zhì)量管理意識培訓(xùn)占46%，專業(yè)技能培訓(xùn)占50%，規(guī)章制度與職業(yè)道德培訓(xùn)占4%，共計57：85課時，參訓(xùn)27人次。
培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類：
1、員工必修類：企業(yè)文化培訓(xùn)、職業(yè)道德規(guī)范、管理制度;
2、重點培訓(xùn)：軟件測試、開發(fā)及管理、cmmi3;
3、新員工崗前培訓(xùn)
xx年培訓(xùn)費用總計為522397.50元，費用均為下半年，因上半年沒有做培訓(xùn)成本這一項。
(一)取得的成績：
1、xx年度的培訓(xùn)工作與20xx年度相比，從培訓(xùn)項目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長。
2、建立制度性培訓(xùn)體系。
以往，公司培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓(xùn)管理幅度和力度很弱，培訓(xùn)資金無保證，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展十分困難。
今年質(zhì)量管理部投入大量精力,在總結(jié)了以往公司培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。
重點加強了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項目審批流程，在多次征求各單位意見后，全面提升公司培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、在xx年公司通過iso9001：20xx標(biāo)準(zhǔn)認證和cmm認證的基礎(chǔ)上，引入iso10015、gb/t19025-20xx和mqms體系知識，逐步掌握與國際接軌的培訓(xùn)管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評價體系。
4、不斷改進培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。
(二)存在的問題和不足
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動。
2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。
只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。
3、原則性不強。
不能嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。
4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。
而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要xx年去大力改善。
5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。
(一)有利條件
1、公司改制后，改制企業(yè)的機構(gòu)、人員做完調(diào)整后，改制企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，以及企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會越來越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。
2、隨著mqms體系《培訓(xùn)管理程序文件》的發(fā)布，公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開。
(二)具體措施
1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作
《培訓(xùn)管理程序文件》雖已發(fā)布，在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時調(diào)整。
在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。
還要進一步加強培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。
2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。
公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門培訓(xùn)需求的廣泛性。
為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，擴大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。
3、重點建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊
培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。
建立一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊就變的越來越重要了。
培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團隊，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。
以往的實踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)高級主管對企業(yè)經(jīng)營認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)高級主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。
在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。
并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
然而，在我參加了次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
3.計算機交互能力在課外活動中的應(yīng)用
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，進行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
經(jīng)過區(qū)域組織的倉儲培訓(xùn)后，收益頗多，讓我深深的意識到，作為一個基層管理者的責(zé)任重大，同時也思考了很多。
以身作則，樹立榜樣，對公司的規(guī)章制度自覺遵守和執(zhí)行，才能帶好團隊；只有以身作則，才能讓員工服從你，尊敬你，才能很好的開展工作，才能把公司的規(guī)章制度和行政指令貫穿下去；只有樹立榜樣，才能讓員工有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的動力，自覺的去完成每天的工作，才有可能把工作當(dāng)成事業(yè)去努力。
正直律己是每個倉庫主管必備的素質(zhì)，作為和員工打交道時間最久的管理者，在一定成面上就是代表著公司，主管的一言一行都時刻影響著每個員工，尤其是新進員工；如果主管做得不稱職，一方面會給員工造成不良的影響，另一方面會讓員工對公司也會產(chǎn)生不好的印象。
尤其是我們外倉的主管，離領(lǐng)導(dǎo)的眼睛遠，要保持倉庫良好的運營，許多時候更要靠我們自身去帶動員工，提高員工的積極性和自覺性，對公司下達的文件指示等精神也要靠主管去宣傳，如果我們自身不正直，不律己又怎么要求員工認真積極去的面對，去工作。
作為主管，公司給的是一份榮譽和對能力的認可，相應(yīng)的我們更加要把這份責(zé)任承擔(dān)起來，所以正直律己是一個主管的基本素質(zhì)和要求。
現(xiàn)在許多基層員工大多都是89后，90后的，這批新興青年思想獨特，對事物都有自己的見解，要讓員工融入公司，認可公司，很多方面都需要主管去操作。
晨會是一項非常重要的內(nèi)容，通過每天晨會的宣讀，讓他們大腦里可以第一時間知道公司的宗旨，形成條件反射，意識到自己的重要性，以飽滿的精神狀態(tài)去完成一天的工作。
談心。因為每個人都有不同的性格，每個人都有不同的想法，如果時間呆久了難免會互相受到不好的影響。作為主管，尤其是外倉主管，一定要每隔一段時間和員工談?wù)勑?，能掌握第一手信息，知道自己的員工在想什么，可以做出相應(yīng)的措施；同時要讓員工感受到公司對他們的關(guān)懷。
培訓(xùn)也是公司和員工近距離的交流，也是宣傳公司文化的一種方式，同時也可以讓員工看到自己發(fā)展的希望；主管也可以自己組織培訓(xùn)，把自身的經(jīng)歷和在公司所學(xué)的體會和員工交流，以自己為例，增加員工的信心；每個員工還可以積極發(fā)言，對自己工作的看法，工作中遇到的問題等，這樣主管不但可以及時指出問題的所在，還能讓其他員工遇到類似的問題知道怎么去解決。板報。我認為，板報也是一種很好的溝通方式。
統(tǒng)一思想是必要的，只有思想的統(tǒng)一員工才能融入集體，融入公司，認可公司，才會一心一意的跟隨公司成長。
務(wù)實要求倉庫主管，不但要對庫存貨物負責(zé)，還要對倉庫所有的設(shè)施設(shè)備進行監(jiān)管；要對倉庫所有的資產(chǎn)做到心中有數(shù)。
在平時的管理中，知道怎么去實際避規(guī)有可能給公司造成損失的風(fēng)險，對將來可能會發(fā)生的風(fēng)險有實際的評估，做好一切預(yù)防措施；對倉儲運營過程中產(chǎn)生的所有費用做好記錄和數(shù)據(jù)說明，對后期的工作可以做到有案可循；詳細分工，明確每個員工的責(zé)任和權(quán)力，對公司的政策要執(zhí)行下去，所有的出入庫單據(jù)，貨物存卡加強保管，存卡意味著責(zé)任，也意味著公司的信任和公司資產(chǎn)保護；尊重員工的主動性，合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，可以做到相互補充。
在實際的倉儲管理過程中會遇到各種各樣的問題，這就需要我們執(zhí)著的去解決，而不
是退縮；當(dāng)我們無法解決的問題，不是置之不理，可以詢問他人，尋求解決的方法；當(dāng)一個問題出現(xiàn)后，解決它，下次就不再是問題，有助自身的經(jīng)驗增長。
在執(zhí)著的過程中，也要善于變通，尋求最優(yōu)的方法；對待具體的問題作出相應(yīng)的解決方案，以最小的代價換取最大的利益。
做為倉庫主管，管理的對象都是價值成千上萬的物品，我們首先要做的就是忠誠，忠于職守，忠于公司，保護好財物的安全。
做為服務(wù)型企業(yè)，客戶就是我們的衣食父母，可是在實際的工作中，總會出現(xiàn)客戶不滿意而導(dǎo)致投訴的現(xiàn)象，在這種情況下，作為第一責(zé)任人要及時溝通，找到客戶的關(guān)注點，從客戶關(guān)心的要害下手，完美解決。
對客戶的要求，我們不能無原則的遵循，因為首先我們是公司的員工，其次才是服務(wù)者，所以在實際解決客戶所提出的要求，主要是無理的，都要站在公司這個高度，堅持公司利益不損壞的原則下，遵循客戶要求解決問題。
當(dāng)然，技巧是要講究的，不致于讓客戶心存不滿，終止了與我們的合作，這就要看各人的靈敏度了。
公司的發(fā)展離不開人才，作為基層主管，在做好本職工作的同時，還可以為公司發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
善于發(fā)現(xiàn)人才也是一個管理者所具備的素質(zhì)之一。一個團隊總有一兩個可以獨當(dāng)一面的人，也許一時的埋沒沒有顯現(xiàn)出來，但作為主管，在平常的工作中要善于發(fā)現(xiàn)，并可以放手去讓其鍛煉，不但可以為公司儲備管理資源，對自己也是一個很好的提高。
作為主管，要做到公平公正，不能以自己的愛好喜惡去判斷自己的員工，要在團隊中做到機會面前人人平等，良好的工作環(huán)境，和諧的工作氛圍，簡單真誠的人際關(guān)系；做到恰當(dāng)?shù)姆謾?quán)，提高工作效率，以達到做更好的管理者的目標(biāo)，只有這樣，員工成長起來的同時自己也得到進一步的發(fā)展。
一個合格高效的管理者，在自己的團隊里擔(dān)任的是教練和后盾的角色，對團隊提供指導(dǎo)和支持，他的權(quán)限會根據(jù)團隊的成熟度逐漸降低，而不是試圖控制她。
作為一個倉庫主管，一個合理的管理者，不一定要親力親為，但是所有的流程都要懂，都要知道；對工作的細節(jié)要把握到位，對于工作錯誤的存在，可以一眼看出來并給與指正；對公司的政策文件要熟知理解并傳達到位；國家一些相關(guān)的法律法規(guī)也應(yīng)該清楚，可以避規(guī)不必要的風(fēng)險；和倉庫有相關(guān)業(yè)務(wù)往來的崗位也要知道，這樣可以做到內(nèi)部協(xié)同管理，加強公司內(nèi)部不同部門以及和相關(guān)客戶之間的良好溝通。
作為一名倉庫主管，要關(guān)注公司運營情況，關(guān)心公司未來的發(fā)展，要有空杯心態(tài)，有很強的學(xué)習(xí)能力，要提升自身各方面的工作技能，能為員工也為自己規(guī)劃未來。
善于思考，勤于思考，有助思維的提高；對于倉庫的規(guī)劃，人員的配置，設(shè)施設(shè)備的配比，資源的整合等可以做到完善的分析和操作；對國家相關(guān)政策的頒行，同行業(yè)的發(fā)展進程進行關(guān)注，有助我們不會落后他人。
隨著安得走過了十個年頭，發(fā)展越來越快，舞臺也越來越大，在發(fā)展的過程中一些不盡意的地方也趨漸完善；安得的客戶群體也由單一的家電向快消品，服裝，醫(yī)藥，日用品等轉(zhuǎn)型，她在嘗試著倉儲創(chuàng)新運營的模式；我在加強自身能力的同時，也在思考，在安得高速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，有沒有學(xué)習(xí)新的知識，新的倉儲管理模式，是否還是茫然無措，是否跟得上安得前進的步伐，是否準(zhǔn)備好了接受安得對我新的考驗和挑戰(zhàn)。
時刻準(zhǔn)備著！
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
經(jīng)過這幾次的新教師培訓(xùn)，讓我對教師這個職業(yè)有了更加深入的認識，使我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新 , 極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、把學(xué)生作為課堂的主體，及時反思自己
以前我所理解的課堂教學(xué)，就是教師講，學(xué)生聽，老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的任務(wù)是老老實實認真聽講。通過培訓(xùn)使我深刻地體會到“學(xué)生是課堂主體”這句話含義。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，而不只是學(xué)會一道題的做法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)預(yù)測所不一致的行為是，我們決不能埋怨學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時自我反思，找到自己教學(xué)方法的不足，進行修改，以適應(yīng)學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生易于接受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
二、根據(jù)學(xué)生情況備課
試想一下，如果給上過學(xué)前班和沒上過學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來講“２＋９”的算法，效果將會完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對學(xué)生有充分的了解，根據(jù)學(xué)生自身的特點選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法以后，還要對教學(xué)過程的程序及時間進行詳細的安排記錄，認真寫好教案。做到每一課 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使課堂效率達到最大值。
三、課后輔導(dǎo)，因材施教
課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要讓他們樹立自信心，例如教師在批改他們的試卷是可以相對放松，把他們的成績提高，讓他們覺得自己也很棒，逐漸的建立起自信。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維
素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是教師要有創(chuàng)新性，一個古板的老師是無論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的。教師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有課堂安全感，給學(xué)生充分選擇的余地，減少對學(xué)生的限制，給學(xué)生盡可能多的自由活動時間，讓學(xué)生有機會發(fā)揮其創(chuàng)造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護好孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動獲得知識并促進其創(chuàng)造性的發(fā)展。()鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生對自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀察事物提出問題。鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和猜想，重視學(xué)生的知覺思維能力，直覺是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中占有一定的地位。教師應(yīng)當(dāng)有意識地幫助學(xué)生去發(fā)展和利用它，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平。
五、虛心學(xué)習(xí)，多多請教
作為一名新教師，我不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。其實，對于教師來說還有一個很好的老師那就是學(xué)生，學(xué)生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學(xué)習(xí)的機會，中國有句古話 “ 弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ” ，我想這大概也就是教學(xué)相長的道理吧。
在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁，只有自己掌握了新的知識理論才有可能教育好祖國的未來。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
近日，我有幸參加了****舉辦的女工干部崗位任職培訓(xùn)班，干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。為期**天的課程安排的非常充實，除了開設(shè)“女工工作實務(wù)與創(chuàng)新、女職工專項集體合同與特殊勞動保護”等業(yè)務(wù)課程外，還有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)辦公實用技能、塑造陽光心態(tài)、女性氣質(zhì)修養(yǎng)與禮儀、溝通技巧與人際關(guān)系”等貼近女工干部成長需求的培訓(xùn)內(nèi)容，讓每一位參訓(xùn)學(xué)員都能在快樂學(xué)習(xí)和快樂分享中拓寬了視野，并汲取到新的知識和快樂成長的動力，也使我這名基層女工干部受益匪淺。培訓(xùn)期間，令我影響深刻的一堂課是“保持陽光心態(tài)，愉快面對生活”，我就這方面談幾點自己的心得體會：
一、要學(xué)會生活?？赡芪覀儠攵歼^了這么多年了，誰還不會生活呀，但這里我所說的生活大家應(yīng)該都明白，那就是要懂得享受生活，因為不懂得享受生活就不會工作。從一系列深入淺出小故事中，我明白了：心態(tài)決定一個人的發(fā)展高度，要塑造一個陽光心態(tài)，首先要改變自己的心態(tài)，同一件事情不同的人會產(chǎn)生不同的情緒，關(guān)鍵是因為我們對事物的看法、解釋和評價不同;其次就是要學(xué)會享受過程，看問題，要看到陽光的一面。
二、要學(xué)會工作。我們女性面臨著繁忙而緊張的工作任務(wù)和生活節(jié)奏加快的雙重壓力，普遍感到身心疲憊，健康狀態(tài)每況愈下，工作總結(jié)《干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。因此如何有效調(diào)整自我情緒或困惑、如何有效開發(fā)內(nèi)在潛能等方面的技巧，努力提高自身健康、生活、幸福指數(shù)，愈發(fā)顯得重要。對于工作來講一定要學(xué)會協(xié)調(diào)，讓自己的身心在生活中得到放松、愉悅，這樣才能夠更好地面對工作。
三、要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。若想做到，那就應(yīng)該以一種積極的心態(tài)來面對一切，想到今天我已做得很好，盡了自己最大的努力來完成自己的工作，明天也會更好。早晨起來時，對自己說今天我能行，一定行等等，就像專家所說的：你好，我好，大家好!相信自己，相信同事，坦誠面對每件事，生活會更美好!
四、要學(xué)會緩解不良情緒。一是運動，運動可以緩解40%的不良情緒。可以視不同的人和場合來開展不同的運動。二是深呼吸。很多人日常生活中的呼吸方法是不科學(xué)的，呼吸得很淺，吸氧量不夠，良好的呼吸習(xí)慣是“腹式呼吸”，做到“氣沉丹田”。三是精神舒緩。用一個自己感覺最舒服的姿勢，播放一段舒緩的輕音樂，閉上眼睛，想象自己到了一個心目中最美的地方躺下來，享受這一切。
五、要有捍衛(wèi)團隊的精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)捍衛(wèi)團隊、建設(shè)團隊的關(guān)鍵因素有三點，目標(biāo)明確、管理到位、以人為本，通過用心用情、贊賞贊美、承擔(dān)承諾等途徑來實現(xiàn)。
此次培訓(xùn)班得到了****的高度重視，從關(guān)愛女性員工身心健康的角度，特地安排和組織了這次女工干部的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然短暫，帶給我們的知識卻是無限的，我會把我所學(xué)到的東西結(jié)合實際用到女工工作中，為推進和諧社會建設(shè)發(fā)揮好“半邊天”作用。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
前幾天，在趙老師的帶領(lǐng)下，我們幾個老師來到岱西中學(xué)進行培訓(xùn)。我們饒有興趣地聽取了郭秀華導(dǎo)演和丁海東教授的報告。主任、丁教授以生動的事例、豐富的知識內(nèi)涵、精湛的理論闡述了幼兒教育。
主任報告以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)孩子熟悉的生活經(jīng)歷，選擇有意義的活動，讓孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中萌發(fā)科學(xué)興趣，形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決實際問題的能力，最終實現(xiàn)孩子科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子自學(xué)和學(xué)習(xí)，更大程度上實現(xiàn)孩子的主動發(fā)展。國家主任還表示，教師應(yīng)梳理兒童科學(xué)實踐中的實現(xiàn)問題，吸收“做中學(xué)”的理念，明確兒童科學(xué)教育的核心價值，挖掘和利用具有科學(xué)價值的周邊資源，為兒童教育創(chuàng)造豐富適宜的環(huán)境，選擇與理念相一致的科學(xué)內(nèi)容，探索發(fā)展兒童探究式科學(xué)教育的原則和策略，形成兒童的興趣需求和原始水平與教育目標(biāo)的結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，有效改變教師理想與實現(xiàn)行為之間的矛盾。
丁教授正在談?wù)摗队螒蛟谡n程實踐中融合和運用》。是的，作為3—6歲兒童使用的游戲課程思維，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計決定了教師必須在教學(xué)活動中始終玩游戲。游戲策略是這門課最好的體現(xiàn)，也是幼兒教師最好的運用。游戲本身就是孩子的主導(dǎo)活動，在教學(xué)中運用游戲有助于吸引孩子的注意力，提高孩子對活動的興趣，增強教學(xué)效果。我們在使用時，要注意教學(xué)游戲要與一定的教育目標(biāo)緊密結(jié)合，讓孩子通過獨立思考和操作，增長知識，提高能力。
在大博弈策略的背景下，我們也運用一些能夠產(chǎn)生良好教學(xué)效果的基本策略，讓教師在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)獲得教育能力。比如教學(xué)活動結(jié)束時的導(dǎo)入策略、提問策略、支持策略、遷移策略、誘導(dǎo)策略。游戲是學(xué)前教育最基本的活動，是兒童全面發(fā)展教育的重要形式。游戲在兒童的智力發(fā)展、情感發(fā)展和社會發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。但是在教學(xué)過程中如何使用游戲呢？是不是所有的活動都濫用游戲？我覺得游戲可以靈活運用。有的時候比較溫和，有的時候可以用來把同一件事情區(qū)分清楚，有的時候可以從老游戲換成新游戲，達到活動的目的。
雖然簡短的講座結(jié)束了，但它給我留下了寶貴的財富。無論我有多能學(xué)以致用，我都會盡力慢慢消化、練習(xí)、總結(jié)就像國家公園的園長說的：不要盲目羨慕別人，心里總想著做新的事情，總要回頭想想自己做過什么。其實慢慢積累的經(jīng)驗才是你身邊的黃金。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
xx年3月18日至20日，xx年度發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)會暨工作培訓(xùn)會在重慶市召開。xx年度、xx年度發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)班項目承辦單位和項目歸口管理部門共100位代表參會。
重慶市科委李殿勛主任、科技部國際合作司陳家昌副司長和中國科學(xué)技術(shù)交流中心趙新力副主任到會并致辭。李殿勛主任簡述了發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)班促進重慶區(qū)域發(fā)展以及國際科技合作與交流的意義。陳家昌副司長介紹了我國科技援外工作總體情況，并結(jié)合國際科技合作新形勢對發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)工作提出了要求。趙新力副主任對發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)今后的工作提出了意見。
xx年科技部共組織了41個發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)班，來自80多個國家和地區(qū)的700多名學(xué)員參加了培訓(xùn)。xx年還將舉辦48個發(fā)展中國家技術(shù)培訓(xùn)班。近年來，培訓(xùn)內(nèi)容涉及農(nóng)林業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、信息與制造技術(shù)、新能源、環(huán)境資源等發(fā)展中國家急需的技術(shù)領(lǐng)域，在發(fā)展中國家廣受認可。
國家遙感中心、新疆天業(yè)(集團)有限公司、安徽江淮園藝科技有限公司、國網(wǎng)電力科學(xué)研究院和重慶醫(yī)科大學(xué)5家xx年項目承辦單位的代表在會上分享了培訓(xùn)工作的成果和經(jīng)驗。參會代表分領(lǐng)域就培訓(xùn)班工作中的'各環(huán)節(jié)進行了深入的交流和研討。在20日的工作培訓(xùn)會上，趙新力副主任做了題為“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展進程與國際技術(shù)援助”的報告，中國科學(xué)技術(shù)交流中心還安排了關(guān)于發(fā)展中國際技術(shù)培訓(xùn)班工作管理流程及信息管理系統(tǒng)新功能的培訓(xùn)。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。
在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進了一大步。
培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長”！我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
經(jīng)過新課程培訓(xùn)，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對我過去的教學(xué)思想和行為進行了深該的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學(xué)方法起先了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。
面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵，當(dāng)學(xué)生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
課堂教學(xué)活動必須與學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)為起點，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)、自主生成的過程。學(xué)生能簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學(xué)習(xí)的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學(xué)。
新課程評價關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出適合時代*展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。
這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。我們?nèi)w教師期待新一輪課程改革的成功。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
本學(xué)期在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。
一、本學(xué)期的收獲。
在思想方面：本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
二、工作中存在的問題：
三、今后的改進方向：
要更進一步認真全方面的學(xué)習(xí)，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
劉丹。
20__年7月。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
無論是謝振安教授的教育學(xué)、姚德利副教授的心理學(xué)、李xx副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī)，都從理論聯(lián)系實際出發(fā)，結(jié)合日常工作、學(xué)習(xí)、人際交往經(jīng)常面臨的問題，深入淺出的分析，繪聲繪色的講授。既豐富了我們從事思政教學(xué)、科研的理論，又教給我們實際工作的技巧，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華。也讓我們認識到教師工作的任重道遠，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于思考，多做貢獻。以藝術(shù)的眼光對待教學(xué)，以園丁的精神呵護學(xué)生。
相對于教師職業(yè)的崇高要求和責(zé)任，兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的。理論的學(xué)習(xí)并不代表人格建設(shè)的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人，扎扎實實做事”的實踐中磨練和構(gòu)建?！袄蠋熑缂t燭，師德如紅燭之光”。崗前培訓(xùn)給我們播下了火的種子，那么，我會用今后的實際努力把這火熊熊燃起，去溫暖我每一個可愛的學(xué)生。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
10月18日，我很有幸的參加了集團公司審計處組織的為期兩天的審計培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我是一名剛剛從事審計工作的人員，雖然當(dāng)初學(xué)的專業(yè)是“會計與審計”但是多年來從事的都是會計職業(yè)，對審計的業(yè)務(wù)知識已經(jīng)了解甚少了。當(dāng)聽到審計處要辦培訓(xùn)班時，內(nèi)心非常的高興。這無疑是雪中送炭，是對我的理論知識和業(yè)務(wù)知識的一個提高。在公司審計處的精心組織下，我們聽取了市審計局xxx、xxx等五位專業(yè)審計老師的課程。他們生動講解、精彩案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，不僅使我了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標(biāo)，更使我的審計理念和知識結(jié)構(gòu)進一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點學(xué)習(xí)心得體會：
由于受審計權(quán)限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的影響，審計面臨的風(fēng)險越來越大。作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專業(yè)判斷等判斷錯也會導(dǎo)致最后的'結(jié)果錯誤，給企業(yè)和自已帶來風(fēng)險，這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養(yǎng)來支撐自己的工作。通過此次學(xué)習(xí)，了解了防范風(fēng)險的基本方法。一是要嚴(yán)格按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法》的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過場；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認真評估審計風(fēng)險，通過重要性水平的確定，把該查的事項查深查透，以減少重大審計風(fēng)險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實完整地反映審計人員實施審計的全過程，記錄與審計結(jié)論或?qū)徲嫴槌鰡栴}有關(guān)的所有事項，以及審計人員的專業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計風(fēng)險。
（一）是要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟的時代，任何組織和個人之間的競爭，其實就是知識的競爭、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，是遠遠不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的。審計必須對相應(yīng)審計領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應(yīng)對，才能保證在實施審計時切實做到目標(biāo)明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。
（二）是要樹立責(zé)任意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹細致工作作風(fēng)。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題，只能重點從細致的實質(zhì)性審核中尋找突破。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例，基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹細致、高度負責(zé)的工作作風(fēng)，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹細致、敢于負責(zé)”。
（三）是要樹立創(chuàng)新意識。創(chuàng)新無止境，探索無禁區(qū)。我們的審計報告、審計產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來，是不是能夠滿足公司、黨委和職工群眾的需求，是我們現(xiàn)在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉(zhuǎn)型的一個立足點。如果還是按照傳統(tǒng)審計的思維方式，僅僅就是點對點的財務(wù)收支審計，肯定不能滿足職工群眾的需求，也滿足不了公司、黨委的需求。審計要關(guān)注企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題、職工群眾呼聲大的問題、公司黨委領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問題。
通過老師講解讓我感受到將學(xué)習(xí)與實踐融會貫通的重要。只有將學(xué)到的知識消化吸收，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，注意帶著問題進行學(xué)習(xí)，有意識地將所學(xué)的基礎(chǔ)知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系審計業(yè)務(wù)工作進行分析，將微觀、零碎的知識點用系統(tǒng)的方法加以構(gòu)建整合，從而實現(xiàn)由點到面的提高。審計工作專業(yè)性強，內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個長期的過程，所以，在夯實理論知識基礎(chǔ)的同時，更為重要的是要做到在實踐中靈活運用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進。
審計工作的開展緊緊依靠個人的力量是不夠的，他是一個團隊的協(xié)同作戰(zhàn)。每個人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰(zhàn)自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺，也讓我更加增添了前進的動力。但真正要做到對專業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，夯實基礎(chǔ)絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進取之人，才能不斷地取得進步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓(xùn)班給予我的各種教益，深入調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更用心、更扎實、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的審計人。
環(huán)保知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師在社會系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用。伴隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，高校的社會職能跳出了僅為社會培養(yǎng)人才的小圈子，無論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思路還是威斯康星思想，都把進行科學(xué)研究、服務(wù)社會作為高等教育神圣使命。高等學(xué)校這種社會職能的轉(zhuǎn)變對高等教育的主要實現(xiàn)者--教師提出了更高的要求。教師不僅僅限于教好書、育好人，還要承擔(dān)其他崇高的任務(wù)。
(1)進行科學(xué)研究。實際上，教學(xué)和科研是相互促進的。高等學(xué)校的科學(xué)研究，一方面為促進和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，另一方面通過科學(xué)研究成果為社會服務(wù)。高校教師只有通過科學(xué)研究，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。因此，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來，互相促進，相得益彰，避免“教而不研”，“重教輕研”的誤區(qū)。
(2)服務(wù)社會。根據(jù)貝爾《后工業(yè)社會的來臨》中論述的軸心原理，現(xiàn)在我們正處于以科技和知識為軸心的時代。知識分子特別是高級知識分子的作用日益凸現(xiàn)。高等學(xué)校是社會上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一。其學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以囊括整個文化的研究對象，這些領(lǐng)域的成果不斷通過教學(xué)、出版等形式向社會傳播，教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位，對社會的發(fā)展有很大的影響。因此，高校教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長采用多種形式比如：學(xué)術(shù)報告、科技咨詢、人才培訓(xùn)等等積極投身到服務(wù)社會中去。在為社會服務(wù)的過程中，教師也可以更深入地了解社會對人才培養(yǎng)的要求，了解對高?？蒲蟹较虻男枨?，更好提高教學(xué)和科研水平。但是，高校教師為社會服務(wù)過程中必須以社會效益為主，不能以營利為唯一目標(biāo)，要維護教師的形象。
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