幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 05:06:19
幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-23 05:06:19     小編:溫柔雨

教案是教師為備課、授課和教學(xué)評(píng)價(jià)提供指導(dǎo)和支撐的重要工具,它具備明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以合理規(guī)劃教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。我們需要認(rèn)真編寫(xiě)一份教案了吧。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。

2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。

3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)。

2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)工具,猜想記錄。

·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。

教師說(shuō):“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”

·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。

教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的.分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。

二、集中活動(dòng)。

游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。

自由探索游戲,初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

教師:

1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水”。

2、“小朋友們,你們玩水的時(shí)候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?

教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象,感知水是流動(dòng)的。

三、集體交流,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。

·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

教師說(shuō):“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案。

教師說(shuō):“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索。

教師說(shuō):“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來(lái)告訴老師和小朋友。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)背景:

因本班圖書(shū)角的圖書(shū)有好些破損,為了讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

2、探索修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

小兔子家的許多書(shū)都?jí)牧耍覀儊?lái)看一看這些書(shū)怎么了,這些書(shū)哪里壞了?

1、為什么這些書(shū)壞了?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),然后教師和幼兒一起探討。)。

2、想一想:這些書(shū)壞了怎么辦?

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書(shū),你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書(shū)。

圖書(shū)全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來(lái)慶祝。

教學(xué)反思:

本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過(guò)程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇三

作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園探索活動(dòng)《好玩的冰塊》小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、通過(guò)看看、摸摸,了解冰的特性。

2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

1、收集冰雕的圖片

2、提前凍好的冰

一、幼兒親手操作,探索冰的特性

1、每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。

2、想一想,冰是什么樣的?冰放在手里感覺(jué)怎么樣?什么顏色的?

小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會(huì)融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。

1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。

“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來(lái)得”?

2、每個(gè)組放一盆熱水,請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的.?(熱的)

3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒(méi)有了)

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

小結(jié):冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

三、通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途

1、提問(wèn):冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃,放在可樂(lè)里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。

四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇四

1、知道周?chē)脑S多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見(jiàn)的,吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)娜耍敢馀c周?chē)娜朔窒碜约旱氖澄铩?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。

2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書(shū)、玩玩具、聊天。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物。

老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點(diǎn)心吃。我們吃點(diǎn)心時(shí),覺(jué)得幼兒園的點(diǎn)心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商量,大家就派我把好吃的點(diǎn)心送來(lái)啦。

老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。

二、請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的_。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問(wèn):

1、哥哥姐姐送來(lái)的點(diǎn)心真好吃,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2、這么多小朋友都著急吃好吃的點(diǎn)心,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3、小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4、誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,周?chē)奈锲凡慌K。)。

三、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎。

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書(shū)、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們周?chē)脑S多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

提問(wèn):

1、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。

2、剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見(jiàn))。

3、小手洗干凈后,再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4、現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉,再回來(lái)吃好吃的食物?

四、小朋友洗手,品嘗食物。

大哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇五

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類(lèi),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的`,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇六

1、樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。

2、讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、每人一只籮筐,濕巾紙。

4、小熊手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入:幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好,你找誰(shuí)?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)?”

老師問(wèn):“小朋友,小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客,你們?cè)敢鈫?”

“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?!?/p>

二、幼兒操作:

1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)。

2、幼兒圍坐在老師的周?chē)?,老師展示托盤(pán)里的食品。

小熊:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?”

3、幼兒看著包裝盒自由猜,說(shuō)說(shuō)是什么。

4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。)。

5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作)。(幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗”。)。

三、結(jié)束。

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問(wèn):“誰(shuí)在哭?”,小熊找到娃娃問(wèn):“娃娃你怎么了?”

娃娃:“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊:“娃娃不會(huì)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“我來(lái)幫助你?!?/p>

出示一只盒子_意上前的幼兒演示開(kāi)啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索_,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。

2、師幼一起整理場(chǎng)地。

1、知道周?chē)脑S多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見(jiàn)的,吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)娜?,愿意與周?chē)娜朔窒碜约旱氖澄铩?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。

2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書(shū)、玩玩具、聊天。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物。

老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點(diǎn)心吃。我們吃點(diǎn)心時(shí),覺(jué)得幼兒園的點(diǎn)心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商量,大家就派我把好吃的點(diǎn)心送來(lái)啦。

老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。

二、請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的_。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問(wèn):

1、哥哥姐姐送來(lái)的點(diǎn)心真好吃,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2、這么多小朋友都著急吃好吃的點(diǎn)心,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3、小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4、誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,周?chē)奈锲凡慌K。)。

三、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎。

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書(shū)、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們周?chē)脑S多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

提問(wèn):

1、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。

2、剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見(jiàn))。

3、小手洗干凈后,再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4、現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉,再回來(lái)吃好吃的食物?

四、小朋友洗手,品嘗食物。

大哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇七

1.學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂(lè)。

皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。

1.指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片,分別交代游戲玩法。

翻花繩:兩人一組,一人先翻出花樣,另一人來(lái)接繩,保證繩子不松開(kāi)??凑l(shuí)翻得花樣多。

跳皮筋:用小椅子或請(qǐng)小朋友將皮筋撐成正方形、長(zhǎng)方形或三角形,幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳,兒歌如《城門(mén)幾丈高》《馬蓮開(kāi)花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

滾鐵環(huán):用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向,可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度,需要一定的技巧。

揪尾巴:每人身后別著一根“尾巴”,幼兒在一定范圍內(nèi)互追,以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。

2.教師出示準(zhǔn)備好的器械,請(qǐng)會(huì)玩的幼兒進(jìn)行示范。

3.教師講解每種器械應(yīng)注意的問(wèn)題和操作技巧,幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4.請(qǐng)幼兒自選器械到相應(yīng)場(chǎng)地玩耍,教師分組指導(dǎo)。

5.教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類(lèi)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇八

設(shè)計(jì)意圖:

洞洞是幼兒日常生活常見(jiàn)可尋的事物,教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開(kāi)闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí),從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架,口杯,書(shū)袋,垃圾桶)。

2、不同類(lèi)型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體,衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動(dòng)。

2、游戲:“我的洞洞在哪里”———教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽(tīng)聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂(lè)情緒。

分析:因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知。

1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

(孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。

分析:幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái),當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí),幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類(lèi)洞洞,獲得更為豐富的感官體驗(yàn),(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時(shí),教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī),請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗(yàn)找洞樂(lè)趣。

1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣。

(孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流。

找尋結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣。

3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。

(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2—3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后,教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái),幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類(lèi)的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí),了解洞洞在我們生活中顯而易見(jiàn)的用處,獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

(孩子們,我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的.洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧!)。

隨著音樂(lè),在老師搭建的門(mén)洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束。

分析:打破界限,開(kāi)闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開(kāi)我們視野能及的地方,大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂(lè)趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。

教學(xué)反思:

生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂(lè)并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)闆](méi)有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn):

1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇九

小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據(jù)其年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)玩刷子、刷色活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫(huà)的技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。刷畫(huà)最后出來(lái)的.效果比較突出,在視覺(jué)上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點(diǎn),從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。

2、享受共用游戲,共同刷畫(huà)的快樂(lè)。

幼兒人手一把刷子,塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料),白色鉛畫(huà)紙6張(畫(huà)有白色圖案),小鴨頭飾幼兒人手一個(gè),母鴨頭飾一個(gè),抹布若干,音樂(lè)磁帶。

一、開(kāi)始部分。

1、(放音樂(lè))鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。

2、認(rèn)識(shí)刷子。

1、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。

2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快樂(lè)。

三、刷色活動(dòng)。

1、老師示范,刷出圖案。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。

2、幼兒刷畫(huà),教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

四、結(jié)束部分。

1、欣賞刷出的畫(huà),說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了xxx”。感受成功的喜悅。

2、(放音樂(lè))跟鴨媽媽到草地上玩。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十

1、嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。

2、嘗試向指定方向投擲。

嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有投擲和塞物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:廢舊襪子、廣告紙若干當(dāng)填充。

一、示范襪子球的制作方法。

將廣告紙團(tuán)在一起,塞進(jìn)一只襪子里,將襪口擰緊后再翻過(guò)來(lái),制成一只"襪子球"。

二、請(qǐng)爸爸媽媽與寶寶一起制作襪子球。

爸爸媽媽盡可能讓寶寶自己動(dòng)手做容易的部分,如團(tuán)紙和塞紙團(tuán)。

如寶寶在塞紙團(tuán)時(shí)有困難,爸爸媽媽可協(xié)助寶寶撐著襪口兩端。

三、親子共玩"投籃游戲"。

寶寶手里拿一個(gè)筐,站在爸爸媽媽一米遠(yuǎn)的地方,爸爸媽媽將做好的`襪子球扔進(jìn)寶寶的筐里;也可適當(dāng)縮短投擲的距離,由爸爸媽媽拿筐,寶寶來(lái)扔襪子球。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十一

1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索飛盤(pán)的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡參加集體游戲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、人手一個(gè)布制飛盤(pán),玩具電話一個(gè),四種玩具水果(蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè),播放機(jī)等。

2、情境創(chuàng)設(shè):

(1)倉(cāng)庫(kù)(四個(gè)筐子裝著各種水果。)。

(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分。

1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開(kāi)汽車(chē)”。

師幼手持方向盤(pán),隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē),練習(xí)走、跑交替。

2、探索飛盤(pán)的多種玩法:

引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法,如:拋、頂?shù)取?/p>

二、基本部分。

1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。

2、游戲“運(yùn)果子”

請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前,并一個(gè)一個(gè)擺放好。

(1)交流運(yùn)果子的情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前,放好。

三、結(jié)束部分。

聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》,把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十二

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

一、熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)。

師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧!(聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)。

師:公園到了,我們把汽車(chē)停好,進(jìn)公園玩嘍!

二、情景游戲:彩綢變變變。

1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。

師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)。

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。

師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)。

3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。

師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)。

三、自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)。

師:這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

師:漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)。

師:下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度)。

師:哎呀,一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)。

師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

四、放松整理。

師:雨停了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧!

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十三

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。

2、顏色分類(lèi)及對(duì)應(yīng)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各色夾子若干鋼琴曲籃子數(shù)字卡片若干毛絨動(dòng)物玩具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夾子的用途,引起孩子的興趣。

二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。

1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子?。?/p>

哦,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。

2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

3、數(shù)夾子。提問(wèn):你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來(lái)幫幫他們好不好呀?)。

三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。

教學(xué)反思。

本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),并對(duì)顏色分類(lèi),這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí),在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在本次活動(dòng)中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的.時(shí)候,語(yǔ)言明確,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的,而不是教師教出來(lái)的,在整個(gè)活動(dòng)中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動(dòng)效果較好。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十四

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

每人一個(gè)皮球。

1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入。

每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

1、教學(xué)活動(dòng)之一。

老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰(shuí)的辦法多。

因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說(shuō)自己的方法,如有的幼兒說(shuō)的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō),耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整,走得更好。

教學(xué)反思:嘗試開(kāi)始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如:

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

2、教學(xué)活動(dòng)之二。

針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十五

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

1、小兔頭飾若干,照相機(jī)。

1、談話方式引出主題。

師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩?!?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。

師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十六

各位家長(zhǎng),大家下午好,非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的“家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”。今天我所開(kāi)展的活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《好玩的洞洞》,首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)選擇這個(gè)活動(dòng),大家都知道洞洞是隨處可見(jiàn)的家里,幼兒園,馬路上,公園以及自己身上,通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍〇|西,引起他們對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同,但是都是有用處的。在整個(gè)活動(dòng)中,我們還滲透了安全教育,讓幼兒知道哪些洞洞可以玩,哪些洞洞有危險(xiǎn)。

在活動(dòng)中,我還運(yùn)用了各種教學(xué)法。

1、演示法。

我運(yùn)用了魔術(shù)來(lái)引題,通過(guò)這個(gè)魔術(shù),讓幼兒通過(guò)老師撕紙的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。

2、發(fā)現(xiàn)探究法。

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng),我安排了兩次嘗試,第一次讓幼兒尋找,哪些地方有洞洞,培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。第二次“超級(jí)變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造努力。

3、游戲法。

小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短,好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn),通過(guò)超級(jí)變變變游戲,讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十七

1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過(guò)程中體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。

2.能積極探索多種玩紙球的方法,愿意和同伴合作游戲,一起交流分享。

1.廢舊報(bào)紙、宣傳紙,透明膠若干;

2.籃子6個(gè)分四組放,紙棒兩根,標(biāo)記圖四幅;

3.裝飾好的紙球玩具幾只,各種裝飾材料若干(即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等),備用紙球若干。

1.出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)。

“今天我給大家?guī)?lái)什么?這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了,丟了幼教頻道/真可惜,它們還可以用來(lái)干什么?那今天我們就一起用它們來(lái)做紙球,看誰(shuí)做得又圓又結(jié)實(shí),好嗎?”

幼兒制作,并交流:“自己是怎么做的'?”

引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣才能讓紙球牢固不散開(kāi)?”

“小朋友們都做好了紙球,現(xiàn)在我們要和紙球來(lái)玩游戲。小朋友可以分成四組,每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖,看了標(biāo)記圖以后,你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩?”

(預(yù)設(shè))第一組:脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子,依次進(jìn)行,最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。

第二組:紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒,然幼教頻道/后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子,依次進(jìn)行。

第三組:夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳,跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。

第四組:吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球,看誰(shuí)的紙球滾得遠(yuǎn)。

“剛才你玩了什么?你們是怎么玩的?你們是怎么知道該這么玩的?”

“除了這些方法,你還會(huì)怎么玩?”

3.紙球大變身。

“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開(kāi)心,其實(shí)小紙球不但有多種玩法,它還能變成各種有趣的玩具呢(教師邊講邊出示紙球玩具,幼兒欣賞),我建議我們來(lái)把紙球變一下身,然后再和它玩,好嗎?”

幼兒分組裝飾紙球,可以變成紙球娃,也可以合作變成大青蟲(chóng)等。

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