興趣是人們在特定領域或活動中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動力。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維的靈活性，使自己在藝術(shù)創(chuàng)作中更加出色和獨特？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
我們要堅強篇一
終于明白，再也沒有別人可以依靠，你唯一能做的，只能靠自己。從現(xiàn)在開始，你要用自己所有的能力，賺錢，然后養(yǎng)活自己。不是說著玩的，天大地大，卻沒有你的容身之處。這個世界，只有你，和她們不一樣。
沒有可比性，一直都是這樣的。沒有辦法，生活所迫，不能怪爸媽。我也沒有資格，說他們是圣人。他們也是被生活長年累月壓迫的普通人。我只是想，有一天自己能夠出人頭地，可以讓自己風光無限地回來，可是這似乎有點漫長，也不夠現(xiàn)實。
我不知道從什么時候開始，這種思想在我心頭生根發(fā)芽，從前我一直不知道被生活所迫是什么滋味。我只是一直都在想，我要變得有錢，有錢了，才會有其他的。
生活給我留下的切膚之痛，我會讓你清清楚楚地看到。其實這個世界上有太多的來之不易，我卻不知道該怎么物化出來，然后表達。我也不知道，從什么時候開始變得懂事，開始意識到自己的身世不出別人，開始感受到一種叫做自卑的東西。就那么下意識的，覺得很多方面自己都是不如別人的'。哪怕有那么一點點的特長，也被遮掩住，不被人看到。
想要出名原來是這么難的一件事情?？墒菬o論你多么忙碌，你始終都是要堅持的。別人的家庭條件比你要好很多很多。你一個人在外面受的苦，還不能跟他們開口講，因為怕傷他們的心。
我們要堅強篇二
錯誤的開始，錯誤的過程，錯誤的結(jié)果，都是未知的，對一件事做出了選擇，必然也伴隨著錯誤的開始，被事實覆蓋了表面，人們的估計，往往會有出錯的時候。犯錯并不可怕，怕的'是一錯在錯，錯，已是罪，錯而不改，即是莫大的罪過，便無緣與成功接頭。苦海無涯，回頭是岸，在與自己。
自己的決定便關(guān)系著成功與否，或許自己沒有辦法，決定自己的命運，但自己有辦法改變自己的命運。
錯誤導致的失敗過后，我們會發(fā)現(xiàn)天空依然是晴朗的，小鳥依然在枝頭歌唱，太陽依然不改明媚的炫耀，一切還是那樣的美好。
總結(jié)教訓，重新來過，只當教訓，過后，好好努力。一切還不晚，讓教訓與經(jīng)驗充實自己。
我們要堅強篇三
教學目的：準確把握作文的語言，使其有文采。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、引題：今天這節(jié)課我們共同探討一下如何讓我們作文中的語言“亮”起來。
二、復習高考說明對作文語言的要求：
大家都知道這樣一句名言，叫“言之無文，行而不遠”，它的意思是說如果文章的語言沒有文采，是很難流傳久遠的。同樣，在我們的考場作文中，如果語言沒有文采，也是很難打動閱卷老師的心的，當然也不會取得優(yōu)異的成績。那么如何讓我們作文中的語言有文采，如何讓我們作文中的語言“亮”起來呢？還是先讓我們看一下今年高考說明對作文語言的要求。
展示投影。
高考說明對作文語言的要求，分為基礎等級和發(fā)展等級。基礎等級的要求是語言通順，這一點我們基本上都能做到。而發(fā)展等級的要求是語言有文采。具體包括四個方面：（1）詞語生動。（2）句式靈活。（3）善于運用修辭手法。（4）文句有意蘊。
三、結(jié)合高考說明談談如何讓作文的語言“亮”起來。
（一）詞語生動形象。
請同學們比較下面兩段文字，先請看第一段：
1、改革開放，我們打開胸襟，接納外國的優(yōu)秀的思想、技術(shù)、管理模式，在引進這些先進的東西的同時，也難免泥沙俱下，如西方的一些腐朽的人生觀、價值觀，墮落的生活方式，以至于毒品也乘機進入，但我們決不能因為改革開放有負面的影響就不繼續(xù)堅持，不能因噎廢食，我們要在堅持改革開放的同時與這些消極、腐朽的事物進行堅決的斗爭，把它們排斥于國門之外。
這一段的中心內(nèi)容是改革開放后應該怎樣對待西方文化這個問題，我們應該采取取其精華、棄其糟粕的政策。同樣還是這個問題，再請看第二段文字：
2、春雨淅淅瀝瀝，田里禾苗競翠爭綠。但是，你看河邊田垅上的雜草，由于雨水多，也長得旺盛，正跟莊稼爭水分和養(yǎng)料呢。但這不要緊，把它除掉就行了，可不能因為雜草多就抱怨春雨。
這兩段文字哪段給人印象深刻呢？很顯然是第2段。原因就在于第2段把第1段中抽象的語言轉(zhuǎn)化為生動形象的語言。因此要想詞語生動形象，可采用化抽象為形象的方法。（投影）化抽象為形象。
如何化抽象為形象呢？不同的文體有不同的要求，我們要具體問題具體分析。比如在議論文和散文中，經(jīng)常需要對某個詞語進行解釋。如“責任感”?，F(xiàn)在有兩種解釋，我們比較一下：
責任感。
（1）定義：責任感是指人們自覺地把分內(nèi)的事做好的心情。
（2）責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的《命運交響曲》，責任感是保爾?柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金鋼。
很顯然，第（2）種解釋要生動形象的多。原因在于采用了這樣一種方法，即（一）將抽象定義轉(zhuǎn)化為形象詮釋。
假如時光可以倒流，我們可以去感受一下炎黃時期的史前文明，可以去見識一下秦始皇的殘暴和秦二世的昏庸，可以去參觀一下那修了35年卻被項羽一把火燒掉的富麗堂皇的阿房宮，可以去采訪一下曾經(jīng)哭倒那勞民傷財?shù)娜f里長城的孟姜女…可以想像，此段如果采用純邏輯的推理，將是多么的抽象和乏味，現(xiàn)在將它轉(zhuǎn)化為一幅幅的圖景就生動形象多了。
跳高。
（一）。
跳高架前只剩下李鶴同學一人了。這時橫桿已升到1.47米，比去年的乙組跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見李鶴同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的紀錄。
（二）。
哨聲響了，李鶴同學原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。當快接近跳高架時，一個急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”?！俺晒α耍 逼屏诵＜o錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。
請一同學進行分析。
第二段文字就“跳高”這個片斷，從動作上分解為四個方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生動形象。因此對記敘文來說，可采用如下方法：（投影）（三）把某一情節(jié)分解為若干細節(jié)。
學生練習：以“喜悅”為題構(gòu)思一個片斷。（提示）喜悅可以寫成抒情性的，可以寫成敘事性的，還可以寫成議論性的。
［范例］喜悅是付出辛勞與智慧之后勝利時無法掩飾的心動，是你看清了世俗的紛擾之后擁有的一份超脫和寧靜；是對沉積內(nèi)心深處那些秘不可宣的情愫的獨自回味，是戰(zhàn)勝了坎坷和苦難之后對自己真誠的祝福。喜悅是無邊碧野中那一朵含羞而立的小花，是充滿晚霞簇擁的那輪醉透了的夕陽，更是一只蒼鷹，渾身充滿著傲視群雄的勇力。
（二）善于運用各種修辭。
我們在復習修辭這一知識點時，曾做過大量的練習?，F(xiàn)在我們看一段文字：
我們提倡語言美，那么，什么樣的語言是美的呢？我想，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。你的語言為何能如此純潔而明凈，那是由于你的靈魂崇高而樸實，有著源頭的活水。語言是反映一個人風貌的另一面鏡子，豪放的人語多激揚而絕不粗俗；瀟灑的人言談風動而不隨便；謙遜的人含蓄蘊藉而絕不猥瑣；博愛的人旁征博引而不蕪雜。
這段文字是談什么樣的語言是美呢？給我們的感覺它的語言也很美，寫得也很有氣勢，原因在于它巧妙地運用了各種修辭手法。有設問、引用、比喻、排比。
學生練習：運用恰當?shù)男揶o，以“尊重”為題構(gòu)思一段文字。
［范例］尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一針催人奮進的強心劑。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進，就有失敗后的東山再起。
（三）句式轉(zhuǎn)化靈活。
句式的轉(zhuǎn)化包括肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)化、主動句與被動句之間的轉(zhuǎn)化、長句與短句之間的轉(zhuǎn)化、整句與散句之間的轉(zhuǎn)化等。在我們的作文中，運用較多的是長句與短句的轉(zhuǎn)化和整句與散句的轉(zhuǎn)化。
請看這樣一段文字：
橋
母親是橋，母親是帶領我們走向生命的橋。從一個特殊的細胞，到一個完整的生命，母親用她的軀體、她的營養(yǎng)，為我們架起了一座生命之橋。走過這座橋，我們便走向生命，走向一個全新的世界，走向生活的起點、命運的開端。
分析此段文字的句式。
再看另一段文字：
父親是橋，父親是培養(yǎng)我們?nèi)烁竦臉?。從哭鬧著躺在搖籃里的嬰兒，到一個有獨特性格的少年，父親用他那顆寬容的心和簡練嚴厲的詞句，筑成了這一座人格之橋。走過它，便讀懂了父親；走過它，便感知了父親那顆寬容的心；走過它，我們便有了作為人的最起碼的人格。
學生練習：以“朋友是橋”為題構(gòu)思一段話，注意句式的靈活轉(zhuǎn)化。
［范例］朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起的友情之橋。當我們面臨生活的挑戰(zhàn)而有些怯懦時，當我們被失敗擊得遍體鱗傷時，當我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時，當我們被厄運擺布得幾乎絕望時……這座橋便時刻提醒和幫助著我們。走過這座由誠摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增強了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執(zhí)著。走過這座橋，才深知“理解”的含義“溝通”的意義；走過這座橋，只想高呼一聲“友情萬歲”！
（四）文句要有意蘊。
所謂意蘊，現(xiàn)代漢語詞典解釋說內(nèi)在的意義。文句要有意蘊也就是文句要有內(nèi)在的意義。如果你寫得文句內(nèi)涵豐富，含義雋永，讓人看了，能夠使人受到啟發(fā)，能夠使人受到鼓舞，能夠令人回味無窮，能夠使人振作起來，這樣的文句就是有意蘊的文句。
請看下面一段文字：
壓力的兩面。
在此段中，“一塊脆弱的玻璃會支離破碎，而一根堅韌的彈簧卻能迸發(fā)出驚人的力量”就是有意蘊的文句。
再如該文的結(jié)尾：
壓力是一把雙刃劍，強者借此奮進，弱者因而沉淪。何去何從，還由自己定奪。
此段以形象作結(jié)，把壓力比喻成一把雙刃劍，引出“強者借此奮進，弱者因而沉淪”的議論，發(fā)人深省，促人奮進。
學生練習：仿照下面“自然的啟示”類的警句，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物述懷的句子。
例：籃球——總是墮入圈套，因為有人拍你。
竹——每攀登一步，就做一次小結(jié)。
（范例）。
氣球——總是爆裂，因為有人吹你。
沙發(fā)——軟弱不一定無能。
煙花——在生命的奉獻中閃耀出動人的光彩。
膠水——在夾縫中消逝，實現(xiàn)了自己的價值。
表針——無論走了多長時間，都回到原來的起點。
蠟燭——站得不端正的必然淚多命短。
鏡子——即使不發(fā)一言，也向人們展示真實。
糨糊——從不顯棱顯角，卻粘合了他人的裂痕。
我們要堅強篇四
“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”他沒有雙臂，但能用腳彈奏出美妙的鋼琴曲；他從沒有抱怨命運的不公，總說自己要精彩的活著。他就是有著“斷臂王子”之稱的劉偉。
用腳彈琴是艱難的，在腳趾頭一次次磨破之后，劉偉不僅沒有氣餒，而是摸索出了如何用腳和琴相處的辦法。他正是以超強的意志力，以頑強的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了挫折和困難，實現(xiàn)了自己的目標。我們也要像他一樣，在困難挫折面前永不低頭，而是用自己堅強的意志去戰(zhàn)勝困難挫折。
在很多情況下，我們與成功無緣，并不是因為我們不聰明等種種原因，而是我們?nèi)狈詮姷囊庵尽Ｈ绻覀兙邆鋱詮姷囊庵?，就能選擇正確的方向，最終走向成功。
堅強是生命不可缺少的必須品，是成功路上最有效的方法。唯有選擇堅強，苦難才能變成寶貴的財富；唯有選擇堅強，我們才能背起行囊步入成功之路；唯有選擇堅強，苦樂交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。
我們選擇了堅強，那么我們遇到挫折時，堅強會讓我們勇往直前；當我們在痛苦中掙扎，堅強會在我們掉入無盡深淵前拉我們一把；當我們沉浸在悲傷中不知所措時，堅強會告訴我們：“哭吧，哭出來就舒服了，哭后一定要笑。”堅強是我們的準則，它會讓我們在交叉路上不會選擇放棄，它會讓我們在挫折和痛苦面前不會選擇放棄，讓我們在挫折和痛苦面前會笑著喊道：“我選擇堅強，我永不放棄?！?/p>
堅強的意志是一種無形的力量，是一個人終身受益的財富，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。如果具備堅強的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為。做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這就告訴我們，意志堅強的人，能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝種種困難挫折，實現(xiàn)自己的人生目標。讓我們一起選擇堅強吧！
2下一頁。
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我們要堅強篇五
教學目標：
情感、態(tài)度和價值觀。
樹立磨煉意志的信念。愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉堅強的意志。
過程與方法。
能夠辨別意志堅強和意志薄弱的各自表現(xiàn)。
知識與技能。
知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。知道堅強意志的作用。
重點。
堅強意志品質(zhì)的作用。
難點。
堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。引導學生制定意志磨礪計劃，并堅持磨礪意志。
教法。
嘗試教學法，合作探究法。
教具。
教學過程：
教學內(nèi)容設計。
學生活動。
二次備課。
教學內(nèi)容設計。
一、知識回顧。
1、挫折的兩面性。
2，戰(zhàn)勝挫折的方法。
二、導入新課。
北京時間20xx年5月12日，四川發(fā)生了8.0級特大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。在災難面前總會涌現(xiàn)出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材p71頁的感人事跡。
思考：
抗震救災英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
災難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅強！在挫折面前我們應該怎樣選擇？
今天就讓我們學習第六課第一框“讓我們選擇堅強”。
三、出示學習目標。
1.知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。
2.知道堅強意志的作用。
3.樹立選擇堅強、磨練意志的信念。
四、出示嘗試題。
1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？
2、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？
五、合作研討。
任務一堅強意志的表現(xiàn)。
分組閱讀課本p73--74材料，說說每個材料主要體現(xiàn)堅強意志的哪個方面？
材料一：我的初中生活。
思考：在這種艱苦的環(huán)境中，他為什么能堅持讀完初中？體現(xiàn)了堅強意志的哪個方面？
明確：學習目標明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）。
材料二：下崗再創(chuàng)業(yè)。
思考：他是如何走出逆境的？體現(xiàn)了堅強意志的哪個方面？明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機智地另謀出路。（果斷性）。
材料三：心靈的震撼。
思考：他是怎樣從一個不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現(xiàn)了堅強意志的哪個方面？
明確：是靠頑強的自制力，使他能夠給自己立下了一個嚴格的規(guī)劃，保證自己有充分的學習時間。（自制力）。
材料四：蘇格拉底和柏拉圖。
思考：柏拉圖為什么能堅持下來？體現(xiàn)堅強意志的哪個方面？明確：頑強、有韌勁、有毅力。（堅韌性）。
歸納總結(jié)：意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？
活動二：比一比。
說出與堅強意志有關(guān)和相反的詞。
活動三：簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
任務二實現(xiàn)人生目標的保障。
p75頁案例一：她們?yōu)槭裁从胁煌倪x擇？
學生回答后教師小結(jié)：
從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅強的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。因此，堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
歸納總結(jié)作用一：堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
學生回答后教師小結(jié)：巴爾扎克成功的經(jīng)歷說明了有沒有堅強的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅強意志。
歸納總結(jié)作用二：走出失敗的陰影，需要堅強意志。
案例三：富蘭克林的故事。
富蘭克林是美國杰出的實業(yè)家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節(jié)制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節(jié)約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。
思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？
明確：養(yǎng)成良好的習慣。
2、俗話說：學壞三天，學好三年。“學好三年”說明好習慣的養(yǎng)成需要什么品質(zhì)？
明確：良好的學習習慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，它需要堅強的意志經(jīng)過長期的磨練才能形成。
歸納總結(jié)作用三：形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
案例四：居里夫人的故事。
居里夫人，法國女物理學家、放射化學家。居里夫人曾經(jīng)說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切，我的毅力終于占了上風。”正是有著這股頑強的毅力，居里夫人在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。
思考：居里夫人取得事業(yè)上的成功說明了什么道理？
學生回答后教師小結(jié)：意志堅強能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學習、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業(yè)上有貢獻、有成就的人，大都是一些意志堅強的人。
歸納總結(jié)作用四：成就一番事業(yè)，需要堅強意志。
六、當堂記憶：
1、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？
七、小結(jié)。
事實證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。希望我們所有的同學都能成為一個意志堅強的人，擁有一個成功的人生。
八、當堂檢測。
練習冊選擇題、知識回顧。
1、挫折的兩面性。
2，戰(zhàn)勝挫折的方法。
二、導入新課。
北京時間20xx年5月12日，四川發(fā)生了8.0級特大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。在災難面前總會涌現(xiàn)出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材p71頁的感人事跡。思考：
抗震救災英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
災難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅強！在挫折面前我們應該怎樣選擇？今天就讓我們學習第六課第一框“讓我們選擇堅強”。
三、出示學習目標。
1.知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。
2.知道堅強意志的作用。
3.樹立選擇堅強、磨練意志的'信念。
四、出示嘗試題。
1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？。
2、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？
五、合作研討。
任務一堅強意志的表現(xiàn)。
分組閱讀課本p73--74材料，說說每個材料主要體現(xiàn)堅強意志的哪個方面？
材料一：我的初中生活。
思考：在這種艱苦的環(huán)境中，他為什么能堅持讀完初中？體現(xiàn)了堅強意志的哪個方面？
明確：學習目標明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）。
材料二：下崗再創(chuàng)業(yè)。
思考：他是如何走出逆境的？體現(xiàn)了堅強意志的哪個方面？明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機智地另謀出路。（果斷性）。
材料三：心靈的震撼。
思考：他是怎樣從一個不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現(xiàn)了堅強意志的哪個方面？
明確：是靠頑強的自制力，使他能夠給自己立下了一個嚴格的規(guī)劃，保證自己有充分的學習時間。（自制力）。
材料四：蘇格拉底和柏拉圖。
思考：柏拉圖為什么能堅持下來？體現(xiàn)堅強意志的哪個方面？明確：頑強、有韌勁、有毅力。（堅韌性）。
歸納總結(jié)：意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？。
活動二：比一比。
說出與堅強意志有關(guān)和相反的詞。
活動三：簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
任務二實現(xiàn)人生目標的保障。
p75頁案例一：她們?yōu)槭裁从胁煌倪x擇？
學生回答后教師小結(jié)：
從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅強的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。因此，堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
歸納總結(jié)作用一：堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
學生回答后教師小結(jié)：巴爾扎克成功的經(jīng)歷說明了有沒有堅強的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅強意志。
歸納總結(jié)作用二：走出失敗的陰影，需要堅強意志。
案例三：富蘭克林的故事。
富蘭克林是美國杰出的實業(yè)家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節(jié)制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節(jié)約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。
思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？
明確：養(yǎng)成良好的習慣。
2、俗話說：學壞三天，學好三年?！皩W好三年”說明好習慣的養(yǎng)成需要什么品質(zhì)？
明確：良好的學習習慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，它需要堅強的意志經(jīng)過長期的磨練才能形成。
歸納總結(jié)作用三：形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
案例四：居里夫人的故事。
居里夫人，法國女物理學家、放射化學家。居里夫人曾經(jīng)說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切，我的毅力終于占了上風?！闭怯兄@股頑強的毅力，居里夫人在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。
思考：居里夫人取得事業(yè)上的成功說明了什么道理？
學生回答后教師小結(jié)：意志堅強能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學習、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業(yè)上有貢獻、有成就的人，大都是一些意志堅強的人。
歸納總結(jié)作用四：成就一番事業(yè)，需要堅強意志。
六、當堂記憶：
1、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？
七、小結(jié)。
事實證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。希望我們所有的同學都能成為一個意志堅強的人，擁有一個成功的人生。
八、當堂檢測。
練習冊選擇題。
搶答。
學生思考。
共同學習。
學生自學課本，小組討論嘗試解決。
閱讀課本第73--74頁的情景材料，自主探究后回答。
小組比賽。
小組思考，并回答。
小組討論回答。
閱讀相關(guān)鏈接思考，小組合作探究并回答。
聽故事并思考，小組討論會答。
聽故事并思考，小組討論回答。
嘗試題1、2.
一、堅強意志的表現(xiàn)：自覺性果斷性自制力堅韌性。
二、堅強意志的作用：
1．堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
2．走出失敗的陰影，需要堅強意志。
3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
4．成就一番事業(yè)，需要堅強意志。
一、堅強意志的表現(xiàn)：自覺性果斷性自制力堅韌性。
二、堅強意志的作用：
1．堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
2．走出失敗的陰影，需要堅強意志。
3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
4．成就一番事業(yè)，需要堅強意志。
教學反思：（略）。
我們要堅強篇六
災難是無情的。一場特級大地震,仍我們失去了美好的生活。房子,親人車子……什么都沒了。在上去親人的'那一刻,我才知道,眼淚會不自覺的流下來,是什么意思。人是多么的渺小,和災難比起來,我們顯的多么的無助。那一刻我多么的希望自己變成超人,然后沖進廢墟中去救起我的親人;我可以向神仙一樣,讓他們起死回生。可現(xiàn)實是:我不能。我多么想他們還活在這個世上,陪我玩,有一個溫暖的家。他們離開了我,我該怎么辦?孤零零的一個人,那一刻我想到了死,和他們一起永遠的一起。活著每一天都顯的特別的痛苦。想起以后自己該怎么面對生活,生活離我多么遙遠,顯的多么的渺茫。死,我唯一的解脫。
人心是溫暖的。當我腦中生起死的念頭是,好多叔叔阿姨來關(guān)心我們。讓我們知道,這世上還是有人疼愛我們的。他們給我們講好多故事,還給我們買來了好多生活用品。原來好多人和我們一樣,是不幸的。我們要堅強,不可以再讓那么多的叔叔阿姨和許多關(guān)心我們的人操心。經(jīng)過了這次災難我們明白了很多的道理,我們要活下了,快樂的活下了,給自己也給死去的親人一個安慰,給許多和我們一樣遭遇災難,失去親人的小朋友一個榜樣。讓他們和我們一樣活下去。
經(jīng)過了這次的災難,我想他們對生活有了一個更深的認識,我們也為他們的堅強感到高興。我相信許多和我一樣關(guān)心他們的朋友都為他們的表現(xiàn)感到高興。以上是某小朋友的筆錄。
我們要堅強篇七
一年前的今天，我們遭遇了人生中最大的災難。災難過后，我們學會了堅持；一年后的今天我們用文字寫下了自己的堅強。
——前記。
災難是無情的。一場特級大地震，仍我們失去了美好的生活。房子，親人車子……什么都沒了。在上去親人的那一刻，我才知道，眼淚會不自覺的流下來，是什么意思。人是多么的渺小，和災難比起來，我們顯的.多么的無助。那一刻我多么的希望自己變成超人，然后沖進廢墟中去救起我的親人；我可以向神仙一樣，讓他們起死回生?？涩F(xiàn)實是：我不能。我多么想他們還活在這個世上，陪我玩，有一個溫暖的家。他們離開了我，我該怎么辦？孤零零的一個人，那一刻我想到了死，和他們一起永遠的一起?；钪恳惶於硷@的特別的痛苦。想起以后自己該怎么面對生活，生活離我多么遙遠，顯的多么的渺茫。死，我唯一的解脫。
人心是溫暖的。當我腦中生起死的念頭是，好多叔叔阿姨來關(guān)心我們。讓我們知道，這世上還是有人疼愛我們的。他們給我們講好多故事，還給我們買來了好多生活用品。原來好多人和我們一樣，是不幸的。我們要堅強，不可以再讓那么多的叔叔阿姨和許多關(guān)心我們的人操心。經(jīng)過了這次災難我們明白了很多的道理，我們要活下了，快樂的活下了，給自己也給死去的親人一個安慰，給許多和我們一樣遭遇災難，失去親人的小朋友一個榜樣。讓他們和我們一樣活下去。
我們可以大聲的喊出：汶川，我們是堅強的。
經(jīng)過了這次的災難，我想他們對生活有了一個更深的認識，我們也為他們的堅強感到高興。我相信許多和我一樣關(guān)心他們的朋友都為他們的表現(xiàn)感到高興。以上是某小朋友的筆錄。
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我們要堅強篇八
堅強堅強，促使社會文明的發(fā)展；堅強，讓我懂得個人的事情個人做；堅強，讓運動員們在賽場上有了燦爛的笑容--------今天，操場上陽光普照，小鳥在歌唱，花兒在點頭，小草在跳舞，又一屆令人興奮的體育節(jié)開幕了！看，長繩隊員們整裝待發(fā)的樣子是多么威武，這時那溫和的陽光顯得十分刺眼。我更是抑制不住自己激動萬分的心情，手都搓出汗了，懷里就像有一只小兔子，“嘣咚嘣咚”跳個不停。
終于，長繩在期待以久的情況下開始了，那長繩隊員們像一只只靈活輕快的小兔子，一下一下就穿過了長繩，在我們的眼中留下一個美麗的弧線。“嘀”的一聲，劃破了剛才的寧靜，“139個”“啊，怎么才139個，也太少了吧？”有位同學說。曹老師聽了，說“團結(jié)就是力量，這次已經(jīng)跳得很不錯了，不要太自責，讓我們期待長跑比賽吧?！睂α耍罹实倪€是長跑比賽。這時，操場處人頭攢動，長跑隊員們一個個信心百倍地站在了起跑線上，“砰”的一聲，長跑運動員如一匹匹脫韁的野馬飛奔而去。助威聲，吶喊聲響徹校園，長跑隊員們你追我趕，“超過了，超過了，快點，加油！”我扯著嗓子為我們班運動員健將邢寶娣助威呢?！暗搅耍斓搅?，好，不錯！”最終，邢寶娣以勝利的姿式?jīng)_出了終點。這時，她已經(jīng)氣喘吁吁，滿臉通紅，看到比賽結(jié)束了，操場上頓時人頭攢動，有的來扶長跑隊員，有的趕緊采訪運動員，準備寫廣播講稿，還有的再期待著下一場跑步比賽---------我趕緊來攙扶邢寶娣了。邢寶娣已經(jīng)有氣無力了，腳下像了棉花一樣，軟綿綿的，走也走不穩(wěn)，我立即遞上早已準備號的水，經(jīng)過水分補充和長時間的休息，慢慢第她終于恢復了體力，但是走路一拐一拐地，我想她一定很難受，但看到她的臉上卻綻開陽光般笑容，我似乎感受到一股堅強的力量。我心中默默贊嘆：邢寶娣，你真了不起呀。
堅強，是一個人必備的品行，有了堅強，事事將大吉，無人能比。體育節(jié)早已落下了幃幕，但從比賽中感受到的堅強力量卻促使著我奮勇前進，前進！
我們要堅強篇九
朋友如美酒、如老師、如溫泉。如美酒它值得你品嘗，如老師她值得你驕傲。朋友又如溫泉渾身僵硬地躺進去，每一根神經(jīng)都會在幸福中蘇醒。
有一次，剛剛放學，我走到校門口，發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，而此時，母親并沒有來接我，我著急的跺起了腳。就在這一個時候，我的好朋友走了過來問：“茹茹，你怎么了？是不是下了大雨，你沒有雨傘，而你的媽媽又沒有來接你，對不對？”“是的，看來我只有等到這討厭的大雨下停了才能回家了。”我回答說。我有雨傘，我送你回家吧。她的臉上綻放著陽光般的笑容。在送我的路上，她一直將雨傘往我這邊傾斜。所以，她把我送到我家的時候，我的身上除了書包有一點兒濕，其它的地方都是干的。可是，她的身上全都濕了，成了一只“落湯雞”?？墒撬哪樕蠀s依舊掛著笑容。她說：“茹茹，既然你到家了，那么我就先走了?！蔽覄傁胍f一句謝謝你，她的身影卻消失在了路上。
還有一次，學校舉行跑步比賽，正當我奮力跑的時候，腳卻突然扭到了，只能慢吞吞地走著，我在心里想著，即使是走，我也要走到終點。正當這時候，我的好朋友又突然停下來，牽著我的手說：“我們一起走”。我甩開了她的手，說：“你快跑呀，你沒準可以得到第一名的，不要讓我拖累你呀！”可是她卻說，得不得到第一名在我心里并不算什么。說著，她又拉著我的手繼續(xù)向前走去。那個時候，我的眼眶里滿是淚水。
友誼就像是天空上璀璨的星星，每一顆星星都是那么明亮、燦爛。
我們要堅強篇十
本節(jié)課基本圍繞思想品德的教學模式，教學結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)流暢。
這節(jié)課是第六課《為堅強喝彩》的第一框，主要講什么是堅強的品質(zhì)，為什么要磨礪堅強品質(zhì)兩個大問題。首先通過播放雅安地震中的感人圖片，進而引入新課。在學生自主學習教材的基礎上，讓學生自己概括歸納出本節(jié)課知識點，并讓學生自己講出。在此基礎上，教師講解提問。這樣不僅培養(yǎng)了學生自學能力、歸納問題的能力，教師也能夠了解學生的自學程度，借此幫助學生理解、消化、提升本節(jié)課知識。通過出示一些案例，檢測學生應用知識解決問題的能力，進一步幫助學生消化所學知識。
這節(jié)課在是時間安排上不是很合理。前面節(jié)奏快，沒有給學生充足的思考空間，學生的主體性沒有能夠充分發(fā)揮出來。在舉例談到堅強意志表現(xiàn)時，有一個地方處理的不是很好。人往往是復雜的，同樣一個人表現(xiàn)出來的堅強有可能不止一個方面，要善于引導學生，重視知識間的聯(lián)系。另外，在學生自己歸納概括出問題時，要做及時的講解，這樣學生更易理解和掌握。關(guān)于林丹的事例，教師可以充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己談談他的故事，這樣更容易激發(fā)學生的興趣，寓教于樂。本節(jié)課雖然知識點講解清楚了，但是在情感、態(tài)度、價值觀上還做的不夠?？傊獜膶W生出發(fā)，一切以學生為本，充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，使學生在師生共同探討下，互幫互助，真正將知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀落到實處。
我們要堅強篇十一
自小學一年級起，我就看過許多被人欺負的人，他們很容易受傷，但我只能看著他們受欺負，我想幫他們，但我曾經(jīng)也是其中的一員。
讓我從新站起來的是這樣的一件事：記得那時我還不太懂事，我趴在桌子上，手里拿著一件校服，晃來晃去，忽然，走來一個男生，也趴到這里來，我一不小心，校服的袖子挨到了他的臉，他就說我是在打他的耳光，當即打了我兩個耳光，我用手捂著臉，心里有說不出的滋味，我當時感覺自己很沒用，竟不敢反擊，但我鼓起了勇氣，伸出手還了他兩個耳光，當時我真的很震驚，自己沒有打過人，很難受，但又有一些高興，最后因為這件事我請了家長，我當時感覺到我這樣做是對的！我發(fā)現(xiàn)他的父母也是那樣的沒有尊嚴的人！
這一件小小的事，磨練了我的意志，我感到我變得堅強了，面對那些和我一樣的人，我只能說：“讓我們增加一升堅強吧！我們要站起來！”
我們要堅強篇十二
我必須堅強，在這樣的黑暗里。盡管內(nèi)心還是那么脆弱，盡管思想還是那么無助，我想我應該堅強，承受起生命中任何一次大大小小的磨難，即使是自己認為最大最苦的磨難。是的，死者已去，活人應該好好奮斗和好好享受生活。
可是，為什么會活得這樣累呢？人生真的是一場游戲一場夢嗎？如果真是如此，就不該在意每一件事情，每一份感情?？墒牵恳淮蔚挠螒?，每一次的夢，總是那么令人傷痛，痛得讓人心碎了再碎，碎得虛無，碎得飄渺，碎得沒有知覺。我不是缺少快樂，更不是缺少感動，缺的是一種大徹大悟，缺的是對生命真正的領悟。曾經(jīng)以為我得到了世界上最大的幸福，而現(xiàn)在，我一次又一次迷茫，惡浪吞噬著我的神經(jīng)，幾乎不會思考，不能引領自己走向理想的彼岸。沒有人可以解救，自己更不能。這樣飄搖著，恍惚著，恐懼著，直到被泥沙掩蓋，被巨浪吞沒。不行，那不是我想要的。迷茫的心路伸向哪里，看不見，摸不著，就像閉著眼睛抓不到任何東西，失重的感覺。我想倒下，不愿再爬起來，不愿觸碰別人的目光，因為任何一種目光都會讓我眩暈，找不到方向。不行，這也不是我期望的。不知道如何拯救自己，所有的話語在一剎那間，變得這么單薄無力。是什么殘忍殺害了我的溫柔，是什么無情粉碎了我的夢想，是什么讓我如此心寒憔悴，不知道，真的不知道，也許沒有什么，一切都是生活的必然。我必須堅強，在活著的每天每夜里。盡管害怕面對自己，盡管害怕面對明天，但是一次又一次地對自己說：“不想再失去自己?！毙模谀奁?，在抗議，堅強是那么陌生，冰冷，遙遠。我是堅強的嗎？絕對不是。我在給自己的`尊嚴和臉面一刀刀地刻畫堅強，但卻如此笨拙和勉強。我知道，就差那么一點點，我就要全體崩潰了。就是這么一點點的所謂的“堅強”，在辛苦地維持著**常的生活和學習。
我們要堅強篇十三
最近我讀了一本書——《假如給我三天光明》。從這本書中，我懂得了人要堅強。
海倫·凱勒在三歲半的時候，發(fā)了高燒，那時候醫(yī)生們都束手無策。有一天，海倫·凱勒的燒竟然退了，這讓她的家人喜出望外。但是，好景不長，海倫·凱勒從此失去了光明與聲音。不過，海倫·凱勒在她的家庭教師——安妮·莎莉文的指導下，成為了世界級的大作家。
一個又聾又啞，而且雙目失明的人，竟然成為了世界級的大作家，真令人不可思議。這位女豪杰用她的經(jīng)歷驗證了一句名言“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來，”創(chuàng)造了一個偉大的奇跡。
最令我難忘的是她學說話，是那么的堅強。安妮·莎莉文老師，用手把單詞拼寫在海倫·凱勒的手上，讓她理解意思。她經(jīng)過練習，知道是什么意思。所以我也試了一試。回到家，我閉上眼睛，讓媽媽把漢字拼寫在我的手上。實驗了幾次，我都沒有猜出來。隨后，我又看著媽媽比劃來猜。猜了7、8次，還是沒有猜出來。為此，我垂頭喪氣。通過我來猜，我可以體會到海倫·凱勒為了學說話，耗費了多少心血啊！在一次寫演講稿的過程中，我花費了幾小時的時間來寫演講稿。終于寫完了，我讓爸爸看一看，結(jié)果，爸爸一口否定，說我寫跑題了。我就在客廳里嚎啕大哭起來，非常傷心。現(xiàn)在想起那時候的我和海倫·凱勒相比，我是多么的幼稚、可笑??！
愛迪生先生，雖然只上了三個月的學，卻獲得1093項發(fā)明專利。為了發(fā)明電燈，他經(jīng)歷了幾千次的失敗，但他憑著堅韌不拔的意志終于成功了。開始，他覺得用竹子絲兒做燈絲比較好。他了解到世界上有1200多種竹子絲兒，也找了1200多種竹子絲兒，結(jié)果失敗了1200多次。他又用植物纖維來做燈絲。他找了6000多種纖維，也失敗了6000多次。最后，他用鐵絲來做燈絲，終于成功了。
很多名人都是因為堅強而做出一番成就的。我們每個人都應學會堅強！
《我要我們在一起》的觀后感。
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