大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及（優(yōu)質(zhì)22篇）

報(bào)告可用于向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展、向同事分享項(xiàng)目成果，或向公眾傳達(dá)特定信息?？梢允褂脠D表、表格、案例等輔助工具來(lái)更好地展示數(shù)據(jù)和結(jié)論。此次報(bào)告涉及的內(nèi)容非常重要，希望大家認(rèn)真閱讀并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年來(lái)，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的是畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，同時(shí)大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

(一)調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，完善自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

(二)調(diào)查對(duì)象：

服裝公司前臺(tái)秘書(shū)徐麗。

(三)調(diào)查地點(diǎn)：嘉興凱特服裝公司。

(四)調(diào)查時(shí)間：20xx年12月1日。

(五)調(diào)查形式：填寫(xiě)調(diào)查表的形式。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，且有越來(lái)越嚴(yán)峻的趨勢(shì)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)提供資料與研究依據(jù)。

(一)調(diào)查情況：

徐麗自從大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)了一家嘉興服裝公司做前臺(tái)秘書(shū)，從事這項(xiàng)工作已經(jīng)兩年了。她每天早上8點(diǎn)30開(kāi)始上班，但是她需要提前半小時(shí)就要到公司開(kāi)始打掃辦公區(qū)域的衛(wèi)生;之后準(zhǔn)備好今天一天需要的文件資料;接收郵件，按處理郵件的程序?qū)︵]件進(jìn)行處理;還有接收傳真、接打電話等等工作，當(dāng)然她每天最重要的工作是接待來(lái)訪。她說(shuō)一開(kāi)始做這項(xiàng)工作的時(shí)候很害羞，一點(diǎn)也不自信，總是出錯(cuò)。不過(guò)慢慢的經(jīng)歷過(guò)來(lái)，現(xiàn)在對(duì)她而言接待工作簡(jiǎn)直是小事一樁，沒(méi)什么能難倒她。

徐麗的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很復(fù)雜。除了簡(jiǎn)單的接待工作之外，徐麗還要負(fù)責(zé)很多瑣碎的工作，幫領(lǐng)導(dǎo)整理文件資料、打印復(fù)印文件、撰寫(xiě)辦公文檔包括排版等等。事情多難免會(huì)出點(diǎn)錯(cuò)，比如文件丟失，造成公司經(jīng)濟(jì)上的損失;接待難搞野蠻的來(lái)訪者時(shí)引起來(lái)訪者的不滿，難調(diào)解的時(shí)候直接影響了公司的形象;還有有時(shí)候也會(huì)與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書(shū)具備高度的精力集中，靈活的處理問(wèn)題，注重細(xì)節(jié)，還要求秘書(shū)人員在工作中若與同事發(fā)生沖突，一定要妥善處理，以免影響工作。但在徐麗看來(lái)，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來(lái)訪者的時(shí)候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時(shí)候，總是讓她手足無(wú)措，亂了陣腳。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時(shí)候一定要先穩(wěn)住自己的情緒，用良好的服務(wù)態(tài)度應(yīng)對(duì)并穩(wěn)住對(duì)方的情緒，再認(rèn)真的勸說(shuō)。

徐麗平時(shí)也會(huì)被要求起草或撰寫(xiě)一些文檔資料，比如說(shuō)通知、簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告、信函、總結(jié)、公司文件、便條和合同等等，除此之外還會(huì)做一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之類(lèi)的事務(wù)。所以這要求了前臺(tái)秘書(shū)在寫(xiě)作方面和計(jì)算方面有一定的能力。

(二)調(diào)查體會(huì)：

綜合徐麗的工作情況，我得出了一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，各大企業(yè)對(duì)前臺(tái)秘書(shū)的要求也越來(lái)越高，不僅形象要好，因?yàn)槊貢?shū)代表著公司的公關(guān)形象，公司對(duì)秘書(shū)人員的個(gè)人儀表要求甚高，尤其是前臺(tái)秘書(shū)，而且還要具備各種能力，主猜你喜歡兒童樂(lè)園投資報(bào)告小學(xué)生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備小學(xué)輔導(dǎo)班簽約小學(xué)晚輔導(dǎo)班小學(xué)資格培訓(xùn)班小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一多少錢(qián)小學(xué)英語(yǔ)澤林出版社可行性分析報(bào)告公司軍事冬令營(yíng)活動(dòng)方案小學(xué)資格證培訓(xùn)班要的有辦事能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力、計(jì)劃能力、表達(dá)能力、公文寫(xiě)作能力、分析能力等等;還有在知識(shí)方面的要求也很高，精通秘書(shū)人員應(yīng)該具備的知識(shí)，如秘書(shū)知識(shí)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.若想成為一名受社會(huì)受企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)的器重和賞識(shí)的秘書(shū)，光學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，還要了解更多的課外知識(shí)。除此之外我覺(jué)得最重要的是經(jīng)驗(yàn)，在課外我們應(yīng)該多參加一些活動(dòng)或者比賽，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能鍛煉自己。在放假的時(shí)候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書(shū)的辦公環(huán)境和辦公條件，為今后的秘書(shū)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.秘書(shū)這一工作不好做，要學(xué)的東西學(xué)都學(xué)不完，，但是只要努力了就一定能成功，像徐麗一樣。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能購(gòu)更好地適應(yīng)社會(huì)，很多在校大學(xué)生選擇了從事工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)，獲取了一般工作經(jīng)驗(yàn)，題高了自己的綜和實(shí)利。大學(xué)生已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)像，其實(shí)經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)像。是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤(rùn)滑劑，也是大學(xué)培育在地域上的延伸。無(wú)論同鞋們有沒(méi)有做過(guò)，眼下都存在著一條漫漫路。在這條路上，我們?cè)撛趺醋?，走向何方呢？在工作中碰到的困難和挫折只怕對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一般負(fù)面影響。如何更好的做好工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題調(diào)查目的：

本次調(diào)查的目的是對(duì)在校大學(xué)生的課余時(shí)間情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，使更多的在校大學(xué)生了解自己身邊的，了解自己，了解自己適合怎樣的，學(xué)會(huì)求職的技巧，讓同鞋們?cè)鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，在以后的工作中，更能從容應(yīng)對(duì)，力所能及。希望能購(gòu)為在校有志大學(xué)生以及后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們提供一個(gè)合理的借鑒。使其大學(xué)生活更加充實(shí)，更加合理。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查內(nèi)容主要是了解在校大學(xué)生看待的肽度，所作的種類(lèi)、目的及收獲，所得的支配，與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，中遭遇的問(wèn)提及利弊，家長(zhǎng)對(duì)于子女的肽度等等。

調(diào)查方法：

1、問(wèn)卷調(diào)查：本次調(diào)查采用問(wèn)卷（調(diào)查問(wèn)卷及其統(tǒng)計(jì)最后見(jiàn)附錄）的形式進(jìn)行?？傤~發(fā)放108份問(wèn)卷，大一：30，大二：48，大三：30，回收108份，回收率100%。其中，男女比例平均。

調(diào)查對(duì)象：青島理工大學(xué)市北校區(qū)大一、二、三的學(xué)生。

（一）近況。

1、大部分大學(xué)生贊成打工。其中大二學(xué)生是打工中的主力軍，大一、大三人數(shù)少。從上述數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生看待的肽度是肯定的，大學(xué)生做的觀念在大學(xué)校園中非常普遍。大學(xué)生獲取的途徑：大學(xué)生獲取的方式有很多，但大多是捅過(guò)中介介紹。人氣排行榜：大學(xué)生的范圍是廣泛的，種類(lèi)是很多的，但是多為服務(wù)性行業(yè)。

（二）問(wèn)題：

1、打工受騙：

有些同鞋以為"舍不得孩子套不住狼"，讓交押金就交吧，因此克扣工資中介詐騙比比皆是。盡管大學(xué)生"打工族"具備"初生牛犢不怕虎"的勇氣和自強(qiáng)，但他們也一樣有著缺伐經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的"先天不足"。正因?yàn)檫@樣，大學(xué)生因打工而上套受騙的亊件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。

2、所得的支配：大學(xué)生對(duì)自己工作的期望值不是很高，而在實(shí)際當(dāng)中大學(xué)生的工資也是比較低廉的有的同鞋用來(lái)做生活費(fèi)，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)或?qū)崿F(xiàn)自力。但有很多女孩子所得的收入基本用作了平時(shí)的打扮，男同鞋打工是為了追球異性，這種打工還不如不去，不如把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。

3、從事與學(xué)習(xí)的關(guān)系：學(xué)習(xí)與的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過(guò)慎重拷慮后再做訣定。

4、家長(zhǎng)對(duì)子女從事的肽度：大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的肽度是肯定的，但是有些家長(zhǎng)確實(shí)不知道自己子女在外。我們還是提倡在大學(xué)生期間，把握好時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，和鍛煉題高自己的`能力，也就包括的但，的前題是有個(gè)"度"，量要掌握好，不要為了而荒廢學(xué)業(yè)。

1、制度：柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)。在柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，用人單位和勞動(dòng)者雙方都有了充分的自由選擇權(quán)，這為大學(xué)生提供了前題條件。柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的技術(shù)的神速發(fā)展和消費(fèi)水泙的逐步題高，也帶來(lái)了人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈化。大學(xué)生為了更好地面臨人才柿場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也希望能購(gòu)參加社會(huì)，為順力就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2、社會(huì)影響：導(dǎo)致這一現(xiàn)像最直接的源因是，大學(xué)生畢業(yè)后，大學(xué)生都是有素質(zhì)文化的知識(shí)青年，但社會(huì)所提供給我們的一些都是勞動(dòng)力工作，僅有很少量大學(xué)生做的是與自己專(zhuān)頁(yè)掛鉤或者其他對(duì)自己未來(lái)就業(yè)有幫助的工作。

3、家庭培育：從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配；從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自力、自律是大學(xué)生活的主旋律；大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同鞋來(lái)自全國(guó)各地，語(yǔ)言、特別、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不同樣的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們提供了豐富的舞臺(tái)。

4、個(gè)人修養(yǎng)：來(lái)自貧困家庭的學(xué)子們不愿把學(xué)習(xí)費(fèi)用和平常消費(fèi)這筆巨大的開(kāi)支讓父母所有承擔(dān)，于是，選擇就成為大學(xué)生們解決龐大開(kāi)支的一個(gè)重要途徑，這其實(shí)是一種孝訓(xùn)的行為。數(shù)據(jù)顯示：做首要目的是賺錢(qián)，其次是是為了接觸社會(huì)，拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然也有同鞋只是很好奇，見(jiàn)別的同鞋做做得很"紅火"，自己也要試一下?？偠灾?，絕大部分同鞋從事的目的比較明確。

1、在校大學(xué)生可以在學(xué)校成立相應(yīng)的社團(tuán)或組織，以幫助同鞋們解決困難。

3、打工應(yīng)擦亮你的眼睛，題高自身素質(zhì)。打工其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性，在良莠不齊的社會(huì)大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了題高自己的文化素質(zhì)來(lái)增多就業(yè)機(jī)會(huì)之外，還必須有一對(duì)洞察社會(huì)的慧眼，在思想上多一道防線，題防一般居心險(xiǎn)惡的人。但有的學(xué)生是為了掙錢(qián)，為了而的談起推銷(xiāo)電話卡、做校園代理他們井井有條、吐露心腹。當(dāng)談到起他們的學(xué)習(xí)是卻是一副泥塑木雕的様子。"實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)"倒是增多了不少，到頭來(lái)卻是考試多門(mén)掛科，空耗了三年大學(xué)時(shí)光。最終發(fā)現(xiàn)自己除了一身"工作能力"之外一無(wú)所長(zhǎng)，課程也給荒廢了。等到踏上工作崗位時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)其最迫切需要掌握的專(zhuān)頁(yè)知識(shí)卻沒(méi)有絲亳。這空有一身工作熱情與能力的同鞋們卻沒(méi)有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)。因?yàn)樗B基本的工作能力都沒(méi)有，流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。如此的學(xué)生到結(jié)果必定無(wú)能為力，悔恨當(dāng)初。

總而言之，大學(xué)生做必須認(rèn)清自己，分清利弊，擇善而為之。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

20xx年x月28日至x月30日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門(mén)（又名：科技附屬小學(xué)）度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名的實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向里有的請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課在當(dāng)今時(shí)代的的。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索素質(zhì)教育的新子，提供了客觀依據(jù)。

（一）具體目標(biāo)。

1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。

（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的語(yǔ)文教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級(jí)主任張俊妹老師、三年級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化平都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。

其次，從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng)，他們很少使用多媒體、掃描儀等的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很，而且減少了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，而且單的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，三年級(jí)的語(yǔ)文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái)，對(duì)沒(méi)有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級(jí)的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的，這非常讓三年級(jí)的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的'注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。

我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己時(shí)得分也不會(huì)太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語(yǔ)文的接觸還不深，語(yǔ)文這門(mén)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。

通過(guò)這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們意識(shí)比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂難以維持，另外由于資源問(wèn)題，多媒體教室又是科學(xué)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬(wàn)強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有亮的眼睛。

調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們的老師，他們會(huì)去老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對(duì)他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見(jiàn)所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來(lái)。

我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣，甚至討厭起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：每一片葉子都做著相同的工作——把變成的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。這里需要給他們一下關(guān)于光用的含義，但是又不能講的太過(guò)深入，不然的話不僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí)，作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，所以劃給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過(guò)我不是他們，不能為他們立言，為此我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了了解。

據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N。種原因，遲交或不業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成的底稿或謄寫(xiě)。針對(duì)這種情況，我特地去問(wèn)了幾位老師，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒(méi)辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無(wú)法完成；二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工；三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jī)，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很?chē)?yán)重的后果，學(xué)生也不能理解，這在前幾屆有過(guò)這樣的前車(chē)之鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主，從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長(zhǎng)，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略自己識(shí)記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語(yǔ)，在教育的影響下，逐漸掌握了書(shū)面言語(yǔ)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級(jí)形象思維所占的成分較多，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語(yǔ)上的發(fā)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識(shí)記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要，與老師和在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及的一些基本技能技巧。

師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的掌握程度，來(lái)自教師及同伴的社會(huì)支持，對(duì)其形成或自卑的品質(zhì)有很大的影響。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生在人際交往方面的，適時(shí)他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力也逐漸發(fā)展起來(lái)，從只注意行為的后果，逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們?cè)絹?lái)越能從他人角度看問(wèn)題，道德情感體驗(yàn)日益深刻。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；表達(dá)技巧；文學(xué)常識(shí)等。這就構(gòu)成了語(yǔ)文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、表達(dá)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和素質(zhì)，要培養(yǎng)一批學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得做人的學(xué)問(wèn)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，其真正的強(qiáng)大不僅在于它的武器裝備，它的gdp，更在于它的國(guó)民對(duì)它的認(rèn)知度。而決定這種認(rèn)知度的一個(gè)重要因素就是nhi——國(guó)民幸福指數(shù)。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的管理者、經(jīng)營(yíng)者，我們這個(gè)群體對(duì)國(guó)家的認(rèn)知度很大程度上決定了國(guó)家的未來(lái)。

抱著這種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，秉著實(shí)事求是、不懼艱苦的態(tài)度，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，在暑假做了數(shù)量大、區(qū)域覆蓋廣的“大學(xué)生生活幸福指數(shù)調(diào)查”，憑借得到的豐富、詳細(xì)、真實(shí)的數(shù)據(jù)，和之后認(rèn)真的總結(jié)、分析，最終得以窺見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生幸福感的全貌。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷196份，收回有效問(wèn)卷184份。調(diào)查方式包括現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查，涉及高校17所，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津大學(xué)等著名高校，亦有鄭州大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院、寧波工程技術(shù)大學(xué)、天津理工大學(xué)、北京工商大學(xué)等較普通的大學(xué)。

184人中男生112人，女生72人，比例較適當(dāng)。在這次社會(huì)調(diào)查中，我們遇到了很多困難。最具代表性的就是說(shuō)服別人參與進(jìn)來(lái)。當(dāng)邀請(qǐng)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)參與調(diào)查的時(shí)候，他們總會(huì)以沒(méi)有時(shí)間婉言拒絕。但我們始終不輕易放棄，有時(shí)候甚至?xí)芬粋€(gè)同學(xué)追近百米。

大多數(shù)同學(xué)都會(huì)被我們的堅(jiān)持不懈所感動(dòng)，最后愿意配合我們的調(diào)查。但也有時(shí)候會(huì)遭到別人的白眼相向。在克服了很多困難之后，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)終于取得了珍貴的成功。調(diào)查任務(wù)順利完成的那一刻，六張青春的臉龐上都綻開(kāi)了頗具成就感的笑。

42.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活比較幸福，只有4%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活不太幸福。由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)生活的幸福指數(shù)還是比較高的，只有少部分人認(rèn)為自己的生活不太幸福。但對(duì)幸福感的影響因素眾多，且有縱向交錯(cuò)。我們選取了一些典型因素，作了如下分析。附表1：

一、男女生幸福感差異。

對(duì)參與調(diào)查的學(xué)生經(jīng)統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，男生中有42.8%的同學(xué)對(duì)生活感到幸福，而在女生中，這一比例為76.5%，可見(jiàn)女生比男生更容易感到幸福。然而男生更容易感到充滿幸福。通過(guò)詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)大部分男生是由于生活壓力大，從而感到不幸福的。

二、對(duì)學(xué)校滿意程度對(duì)幸福感的影響。

畢業(yè)生的出路也不錯(cuò)，因此，在這樣的學(xué)校生活的學(xué)生們一般感覺(jué)比較幸福。

三、不同專(zhuān)業(yè)幸福感差異。

幸福感稍強(qiáng)。我們認(rèn)為，對(duì)于理工科同學(xué)來(lái)講，學(xué)業(yè)壓力大是一方面，另外，理工科同學(xué)養(yǎng)成的理性思維更容易使他們看問(wèn)題時(shí)比較苛刻，有時(shí)對(duì)悲觀情緒處理不當(dāng)亦會(huì)導(dǎo)致不幸福；而經(jīng)管、人文、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)是文科專(zhuān)業(yè)，他們養(yǎng)成的思維習(xí)慣以及處理事情的方式讓他們的幸福感稍強(qiáng)于理工科學(xué)生。

四、家境及經(jīng)濟(jì)條件對(duì)幸福感的影響。

月可支配金額在500元以下的同學(xué)感到不幸福的主要是由于經(jīng)濟(jì)原因。然而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)亦反映出，500元以下的同學(xué)大部分還是很幸福的，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)條件對(duì)幸福感的影響不是很大。

五、人際關(guān)系對(duì)幸福感的影響。

通過(guò)調(diào)查大學(xué)生與身邊人的融洽程度發(fā)現(xiàn)：充滿幸福的同學(xué)中，有75%的與。

在幸福感還好的同學(xué)中，只有10%的與身邊相處很融洽，此外有50%和40%的同學(xué)與身邊同學(xué)相處比較融洽和一般融洽；在感到不太幸福的同學(xué)中，全部與身邊同學(xué)相處一般融洽。可見(jiàn)與身邊人關(guān)系的融洽程度是影響同學(xué)們幸福感的一個(gè)重要因素。

而與同學(xué)們相處融洽與否又取決于同學(xué)們的性格特征以及價(jià)值觀的差異。所以平時(shí)我們應(yīng)該注意一下自己的言行，以免造成不必要的矛盾。因?yàn)槿绻a(chǎn)生了矛盾，不僅損害了他人的幸福，也降低了自己的幸福感。

六、父母教育方式對(duì)大學(xué)生幸福感的影響。

父母的教育方式對(duì)大學(xué)生幸福感也有影響。在調(diào)查中我們將父母的教育方式分為“溺愛(ài)型”、“民主型”、“權(quán)威型”、“放任型”和其他。從圖表中可以明顯看出，父母教育方式為民主型的同學(xué)，幸福感較強(qiáng)；父母教育方式為權(quán)威型和放任型的同學(xué)，幸福感最不強(qiáng)。

由此可見(jiàn)，父母教育方式對(duì)大學(xué)生幸福感的影響還是很大的：父母民主，更有助于讓大學(xué)生感覺(jué)到幸福；相比之下，父母教育方式為權(quán)威型和放任型，則讓大學(xué)生感到不幸福；父母教育方式為溺愛(ài)型的同學(xué)幸福感也不是很強(qiáng)。

因此，建議父母逐漸改變對(duì)大學(xué)生子女的教育方式，多民主，適當(dāng)關(guān)心其生活，不溺愛(ài)不放任。這樣，就能提高他們的幸福感。

七．自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度對(duì)幸福感的影響。

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：53.3%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人生“有價(jià)值”；28.9%的大學(xué)生覺(jué)得自己的人生“非常有價(jià)值”；相比之下，8.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人生“有點(diǎn)無(wú)用”，另有8.9%的同學(xué)認(rèn)為自己的“人生沒(méi)有價(jià)值”。

而在53.3%的認(rèn)為自己的人生有點(diǎn)價(jià)值的大學(xué)生中，只有68.4%的人認(rèn)為自己的生活是幸福的（這其中只有5.3%的人認(rèn)為自己“非常幸?！?，63.2%的人認(rèn)為自己的生活“比較幸?！保?6.3%的人認(rèn)為自己的生活“還好”，5.3%的人認(rèn)為自己的生活“不太幸?！薄Ｓ纱丝梢?jiàn)，自我價(jià)值與幸福感有很大的聯(lián)系。一般而言，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度越高的人幸福感也就越強(qiáng)。（見(jiàn)附表2）。

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大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

就業(yè)是民生之本，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。然而目前就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門(mén)檻降低，大學(xué)生數(shù)量大增，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到xx年，全國(guó)每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬(wàn)人，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xx年累計(jì)竟達(dá)1115萬(wàn)人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會(huì)的招聘方反映的情況來(lái)看，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問(wèn)題。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。

因此我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來(lái)要求很高，同時(shí)也比較有自信。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會(huì)中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會(huì)對(duì)自己的第一份工作的薪金提出2000元以上的要求。并且，受訪大學(xué)生普遍希望將來(lái)畢業(yè)后能在國(guó)內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會(huì)選擇國(guó)內(nèi)一線城市。同時(shí)，選擇國(guó)外和港澳臺(tái)等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對(duì)落后一些的國(guó)內(nèi)二三線城市謀求職位。除此之外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來(lái)能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí)，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國(guó)企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達(dá)11.1%。于是我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對(duì)自己有自信，并對(duì)自己的未來(lái)有高期望和高要求。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生相對(duì)比較穩(wěn)重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對(duì)穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒(méi)有很多的.人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說(shuō)對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì)，對(duì)于其應(yīng)聘企業(yè)，以及將來(lái)在企業(yè)中工作，都是非常必要的。

既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì)比較靈活。有75%的受訪者在將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)將會(huì)依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng)，可能不會(huì)選擇與自己所學(xué)對(duì)口的職業(yè)。事實(shí)上，受訪者中僅有13.9%的人將會(huì)堅(jiān)定地選擇與自己專(zhuān)業(yè)完全對(duì)口的職業(yè)。同時(shí)我們也可以看到，受訪大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿意程度并不高，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)滿意的人不超過(guò)半數(shù)，僅41.7%。同時(shí)，有41.7%的人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)感到一般。有16.6%的人對(duì)自己所選擇的專(zhuān)業(yè)感到不滿。但是，我們也可看到，大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程在未來(lái)工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不是那么滿意，我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會(huì)覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對(duì)未來(lái)的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng)，其中選擇對(duì)未來(lái)只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒(méi)有規(guī)劃。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對(duì)自己的將來(lái)有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%。人際交往能力雖然重要，但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑，但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn)，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突，有專(zhuān)業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。

另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟，實(shí)用的解決方案，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是的，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。的例子便是nasa，nasa使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)阿波羅登月時(shí)期幾乎沒(méi)有改變，使用的語(yǔ)言都是古老的語(yǔ)言，因?yàn)樵谄髽I(yè)中，穩(wěn)定、易維護(hù)、健壯、可擴(kuò)展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來(lái)優(yōu)化。但這并不是說(shuō)不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來(lái)巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。

對(duì)比兩邊對(duì)同樣問(wèn)題的回答，可見(jiàn)大學(xué)生依然無(wú)法擺脫象牙塔的熏陶，對(duì)將來(lái)工作的艱辛沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。另一方面，社會(huì)宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對(duì)自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì)兒，放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上，同學(xué)都戴著眼鏡，對(duì)于中學(xué)生的視力情況，我對(duì)河北省邢臺(tái)市育才中學(xué)初中二年級(jí)6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查。

對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。提出倡議，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要地保護(hù)眼睛。

1.文獻(xiàn)研究法

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過(guò)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦，產(chǎn)生視覺(jué)，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(zhǎng)或晶狀體折光力過(guò)強(qiáng)，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用，它是原來(lái)聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。

(2)初中生視力下降的原因

首先，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問(wèn)題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級(jí)、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外，長(zhǎng)接觸熒光物體，如電視、電腦等，學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康。

其次，不參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校，僅為四分。與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，另一，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也女生近視率高于男生的。

再次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)近視。的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明：近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內(nèi)的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。

2.對(duì)育才中學(xué)周?chē)难蹌?dòng)力眼鏡店做一次采訪。

問(wèn)：來(lái)配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學(xué)生人數(shù)最多，是初中生。

問(wèn)：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

問(wèn)：近視了不配戴眼鏡視力會(huì)越來(lái)越深嗎?

答：這要看保護(hù)的情況。有些學(xué)生真性近視，只要保護(hù)，預(yù)防，是問(wèn)題的。

但近視已超過(guò)200度，如不戴眼鏡，了學(xué)習(xí)，還近視的度數(shù)，是很不好的。總之，不管近視，保護(hù)眼睛要的。

問(wèn)：近視產(chǎn)生原因?

答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：

1、閱讀和寫(xiě)字姿勢(shì)不;

2、閱讀和寫(xiě)字時(shí)不注意光線的強(qiáng)弱;

3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;

4、先天的因素。

問(wèn)：配戴眼鏡的常識(shí)是?

答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺;配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。

問(wèn)：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛。預(yù)防近視眼，最后要三要和四不看。

3.派發(fā)問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)要采訪

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況，對(duì)邢臺(tái)市育才中學(xué)初二年級(jí)6班的65名中學(xué)生了問(wèn)卷調(diào)查和簡(jiǎn)要采訪。詳細(xì)的問(wèn)卷內(nèi)容如下：

經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調(diào)查，得到的結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查當(dāng)中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的，超過(guò)了總?cè)藬?shù)的二分之一。

2.近視年數(shù)

圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說(shuō)明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣。的看，學(xué)校及學(xué)生對(duì)健康用眼的意識(shí)不強(qiáng)。

于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說(shuō)胡蘿卜素，維生素a，b2，就會(huì)使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素a，b2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。,但看書(shū)也看的，這里的并非指書(shū)的類(lèi)別，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)要遵循二要二不要原則。所謂：二要是指眼睛和書(shū)本距離要一市尺，和連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而二不要是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占所調(diào)查學(xué)生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜。

學(xué)生僅有近9%，還算可觀。

的，且不提這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們?cè)诳措娨暫屯骐娔X游戲的時(shí)候,超過(guò)70%的同學(xué)是看電視兩小時(shí)的,長(zhǎng)給眼睛了過(guò)多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問(wèn)題。

通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到中學(xué)生近視的情況，總體來(lái)說(shuō)，不容樂(lè)觀，并且對(duì)近視的原因有了更深的認(rèn)識(shí)，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識(shí)。

對(duì)此，誠(chéng)心給予下列建議，希望大家視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。

1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要三要兩不要的習(xí)慣教育，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。

2.要注意眼睛的休息

調(diào)查表明，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，會(huì)使學(xué)生視力下降，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。

3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù)，還能恢復(fù)，有的則已成了真性近視，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。

4.飲食合理

飲食中蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多，會(huì)使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會(huì)眼球壁的堅(jiān)韌性，使眼軸易于伸長(zhǎng)，助長(zhǎng)了近視和發(fā)展。表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益。

5.搞好宣傳

學(xué)校可以黑板報(bào)、講座等宣傳保護(hù)視力的性，介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6.少看電視、玩電腦和游戲機(jī)，多與大自然接觸

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽(yáng)的近視人數(shù)，這到底是為呢?有要的因素周?chē)沫h(huán)境，潮陽(yáng)市的周?chē)猩接泻＃l(xiāng)村中青山綠水，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走，看看周?chē)那嗌骄G水，放松一下，這對(duì)眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機(jī)每戶都有，學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中，對(duì)視力的是非常嚴(yán)重的。

到此，的報(bào)告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段里，確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí)。更的是學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的思維方法。在收集材料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。

在整個(gè)過(guò)程中，有許許多多的小插曲，的滋味無(wú)法一一道來(lái)，但真的興很開(kāi)心，這對(duì)來(lái)說(shuō)，是經(jīng)歷、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富。開(kāi)始社會(huì)、熱愛(ài)生活。需要的鍛煉，它能的素質(zhì)，讓終生受益。

這次調(diào)查活動(dòng)，都知道了視力不好對(duì)帶來(lái)了許多不便，眼睛是感覺(jué)器官中最的，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，大是經(jīng)由視覺(jué)或得，它個(gè)人健康、安全、生活情趣更阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng)，更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來(lái)說(shuō)就等于財(cái)富，要好好的保護(hù)眼睛。

眼睛是人類(lèi)永恒的窗口你我的財(cái)富。，朋友，請(qǐng)珍惜你的眼睛!

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

本次研究采用的是網(wǎng)絡(luò)上的《大學(xué)生戀愛(ài)調(diào)查表》。由13個(gè)選擇題和一個(gè)問(wèn)答題組成，內(nèi)容涉及大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀及對(duì)待戀愛(ài)等方面。

2、研究對(duì)象。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查了本校的大學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，有效問(wèn)卷43份。

3、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月18日。

1、在調(diào)查結(jié)果中，現(xiàn)在沒(méi)有戀愛(ài)的有24人，占56%的比例。正在戀愛(ài)中的有19個(gè)，占44%的比例。而在他們選擇戀人的因素中，人品占到了88%的比例，其次是性格占86%，感覺(jué)占84%。而在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)上，81%的人認(rèn)為彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)吸引，只有14%的人認(rèn)為是尋求精神寄托，只有極個(gè)別的一兩位同學(xué)認(rèn)為談戀愛(ài)是為了滿足虛榮心。從這方面也能看出本校大學(xué)生在戀愛(ài)觀上還是比較成熟的。

2、對(duì)于大學(xué)生談戀愛(ài)對(duì)自身的影響，有23%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)令學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力，60%的同學(xué)認(rèn)為是因人而異，處理得好則可以幫助自己，處理不好就傷害雙方。而在戀愛(ài)與婚姻是否掛鉤的問(wèn)題上，79%的人認(rèn)為戀愛(ài)與婚姻二者不能等同;另有88%的同學(xué)對(duì)于“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”都持反對(duì)態(tài)度，這也可以說(shuō)明大學(xué)生的戀愛(ài)觀還是比較理性的。

3、面對(duì)失戀，47%的人選擇發(fā)奮學(xué)習(xí)，驅(qū)散失戀痛苦，44%的人選擇不成戀人成朋友，只有9%的人會(huì)選擇另找一個(gè)撫平創(chuàng)傷以及報(bào)復(fù)對(duì)方。這無(wú)疑是最不理性的做法。

4、在愛(ài)情面臨的最大問(wèn)題上，有44%的人認(rèn)為是畢業(yè)后各奔東西，難在一起，另有23%人認(rèn)為是雙方長(zhǎng)久生厭，另有42%的人認(rèn)為會(huì)喪失激情并有較大的經(jīng)濟(jì)壓力。

5、對(duì)于父母對(duì)大學(xué)愛(ài)情的態(tài)度問(wèn)題上，有37%的人選擇了無(wú)所謂，以及35%的人選擇不贊成，只有少數(shù)父母持贊同意見(jiàn)。由此也可見(jiàn)在對(duì)待大學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題上，有相當(dāng)一部分父母是比較謹(jǐn)慎的，也有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為孩子大了，應(yīng)該可以自己掌握。

戀愛(ài)觀因人而異，相比很多在高中甚至初中就開(kāi)始談戀愛(ài)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生談戀愛(ài)也漸漸變得更理性，也更成熟。但是大學(xué)生畢竟沒(méi)有走入社會(huì)，在感情碰到問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)做出一些不合適的行為。因此，大學(xué)生的戀愛(ài)觀從某種程度上說(shuō)還是需要一定歷練并且也是不太成熟的。

大學(xué)生由于未接觸社會(huì)，思想還處于相對(duì)比較單純的狀況中，還并未完全成熟。因此，不恰當(dāng)?shù)膽賽?ài)觀也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛(ài)中，同時(shí)，大學(xué)生戀愛(ài)還受到外界周?chē)h(huán)境的影響。

1、大學(xué)學(xué)業(yè)輕松，因空虛而戀愛(ài)。

在接受調(diào)查的學(xué)生中，只有少部分的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥?，覺(jué)得自己?jiǎn)紊頉](méi)面子，滿足虛榮心。為了克服孤獨(dú)，寂寞，就選擇了戀愛(ài)。相對(duì)于高中的忙碌的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活變得輕松，時(shí)間也變得多了起來(lái)。讓剛進(jìn)校的大學(xué)生放松了自己，在空余時(shí)間，就覺(jué)得無(wú)聊，空虛，寂寞，便想找一個(gè)人來(lái)打發(fā)時(shí)間，尋求快樂(lè)。

2、抱著隨便玩玩的態(tài)度。

都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)戀愛(ài)的季節(jié)，在隨處都可以看到情侶的大學(xué)校園里，一個(gè)人變顯得孤單，寂寞了。這也增進(jìn)了大學(xué)生談戀愛(ài)的的沖動(dòng)。大學(xué)生因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)或朋友都在拍拖，看著他們幸福的樣子，便也想找個(gè)對(duì)象。

3、處理不好學(xué)業(yè)、愛(ài)情之間的關(guān)系。

對(duì)于進(jìn)入大學(xué)的在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，分析能力和處理關(guān)系的能力還不是很強(qiáng)，特別是女生，因?yàn)楦星楸容^細(xì)膩，往往把愛(ài)情放在事業(yè)、學(xué)業(yè)之上。結(jié)果導(dǎo)致失去愛(ài)情后，學(xué)業(yè)和事業(yè)也荒廢了，變得一無(wú)所有。甚至有少數(shù)人認(rèn)為承受不了失戀的痛苦，覺(jué)得一旦愛(ài)上了就是一生的事，就要終身相隨。但是大學(xué)的愛(ài)情畢竟還不成熟，分手是很正常的事。也就因?yàn)檫@樣，因失戀而輕生的大學(xué)生也不在少數(shù)。

4、戀愛(ài)擺在了物質(zhì)之上。

由于受拜金主義的影響，有一些人認(rèn)為找對(duì)象首先要看他的經(jīng)濟(jì)能力。談戀愛(ài)的前提是對(duì)方的家庭條件和社會(huì)地位。傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，女生依賴(lài)性比較強(qiáng)，希望把自己托付給一個(gè)可靠的人身上。但現(xiàn)在社會(huì)，男女的功利性、物質(zhì)性色彩都明顯增加。談戀愛(ài)變成了一筆交易。

5、不注重戀愛(ài)的結(jié)果。

很多大學(xué)生心里都存在著這樣的想法，兩個(gè)人在一起一天開(kāi)心就好了。很多大學(xué)生帶著“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(zhǎng)地久”的心理與異性交往，把戀愛(ài)當(dāng)成是“愛(ài)的體驗(yàn)”和充實(shí)大學(xué)生活的一種方式，而不是為了將來(lái)婚姻和組建家庭。兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫，而不是想兩個(gè)人該如何為將來(lái)努力。因此，畢業(yè)那天分手也變得無(wú)所謂，結(jié)果并不重要成了大學(xué)生戀愛(ài)的又一不成熟表現(xiàn)。不注重結(jié)果，也是大學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

戀愛(ài)，幾乎是所有人都要經(jīng)歷的事情，無(wú)論今后是否會(huì)選擇一起生活一輩子。在大學(xué)，更是顯得相當(dāng)平常，而且大學(xué)里的愛(ài)情將是人生最后一段與金錢(qián)物質(zhì)無(wú)關(guān)的純真感情，就像被城市包圍的原始森林，一旦走入社會(huì)，愛(ài)情都會(huì)變味，褪色!大學(xué)戀愛(ài)很正常，但大學(xué)的愛(ài)情能否走完一輩子卻是很多人都感到疑慮的問(wèn)題!究竟為什么如此美好的愛(ài)情卻要在進(jìn)入社會(huì)就夭折，最主要的還是要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

如今，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生中出現(xiàn)一部分以“四大件”房子、車(chē)子、票子、樣子作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，這種擇偶觀是不利于大學(xué)生戀愛(ài)心理的健康發(fā)展的，而且往往會(huì)埋下有害的種子。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，建立在這種基礎(chǔ)上的愛(ài)情，是經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)的，只有以志同道合、心靈的默契和共鳴作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)才能使愛(ài)情長(zhǎng)久永恒。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

20xx年12月21、22日。

南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。

通過(guò)這幾天的參觀實(shí)習(xí)和調(diào)研，對(duì)各種類(lèi)型的專(zhuān)賣(mài)店的觀察，并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問(wèn)題，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

考察商場(chǎng)各專(zhuān)賣(mài)店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計(jì)。

通過(guò)這幾天的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)都各具特色，風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)賴(lài)以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高，原先簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求了，現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預(yù)算上為人們考慮，而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計(jì)。

隨著多元性的時(shí)代，風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出，有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象，但仔細(xì)想來(lái)也并非不可捉摸，例如室內(nèi)色彩，有的喜歡強(qiáng)烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑，歡快的感覺(jué)。

專(zhuān)賣(mài)店的空間設(shè)計(jì)要考慮的要素：

專(zhuān)賣(mài)店形象設(shè)計(jì)是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專(zhuān)賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的'銷(xiāo)售。一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)賣(mài)店設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達(dá)給顧客相關(guān)的銷(xiāo)售信息，能最大限度的使顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望和形成購(gòu)買(mǎi)的行為。專(zhuān)賣(mài)店往往具有較明顯的特色，其設(shè)計(jì)也與銷(xiāo)售的商品有很大關(guān)系，并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

摘要：手機(jī)是當(dāng)今社會(huì)最為廣泛的信息傳播和人際溝通方式之一，在手機(jī)使用的人群中，大學(xué)生占了很大一部分。大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)，具有與其他人群的不同的特征。它在給大學(xué)生帶來(lái)方便快捷的服務(wù)之余，也給高校教育管理工作帶來(lái)新的課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生課堂手機(jī)影響措施及方法。

手機(jī)早已成了大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，以致有些學(xué)生與手機(jī)形影不離，吃飯時(shí)看著手機(jī)，上課玩著手機(jī)，乃至睡覺(jué)時(shí)也握著手機(jī)。意識(shí)到這個(gè)不可忽略的現(xiàn)象，文章從大學(xué)生課堂手機(jī)使用現(xiàn)狀入手，就大學(xué)生使用手機(jī)情況的特點(diǎn)以及如何引導(dǎo)大學(xué)生健康使用手機(jī)作了探析和研究，積極尋找對(duì)策。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析可知，38.67%的學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，54.89%的學(xué)生偶爾會(huì)玩，只有6.44%的學(xué)生表示基本不會(huì)在課堂上使用手機(jī)。帶手機(jī)進(jìn)入課堂玩的學(xué)生越來(lái)越多，嚴(yán)重干擾了班級(jí)上課的正常秩序。手機(jī)正像毒品一樣日益侵蝕著大學(xué)生的靈魂，許多大學(xué)生的心理防線已然崩潰，正在一步步成為手機(jī)的俘虜。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)上課使用手機(jī)上網(wǎng)、游戲、短信、qq空間、微博等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)事宜的同學(xué)占81.56%，手機(jī)就成了他們唯一的寄托。另外，從眾的心理也無(wú)形地驅(qū)使大學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，看到大家都在把玩著手機(jī)，暢游在游戲的天地，自己心中總會(huì)有許多的向往。

當(dāng)然，對(duì)老師乃至對(duì)老師講課的看法也是讓學(xué)生無(wú)心上課而玩手機(jī)的一大原因，調(diào)查發(fā)現(xiàn)71.33%的學(xué)生是不想聽(tīng)課而玩手機(jī)，學(xué)生在沒(méi)有為自己學(xué)習(xí)承擔(dān)應(yīng)有義務(wù)的同時(shí)，也無(wú)形地表達(dá)出對(duì)老師的不尊重和對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。

通過(guò)調(diào)查還了解到，很多同學(xué)都已經(jīng)意識(shí)到上課玩手機(jī)是對(duì)老師的不尊重和對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。所以上課玩手機(jī)不僅僅是大學(xué)課堂上的一股歪風(fēng)，也是大學(xué)生嚴(yán)峻的心理問(wèn)題的一種反映。上課使用手機(jī)必然會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不清老師所講內(nèi)容，不能專(zhuān)心聽(tīng)課，直接影響著自己的聽(tīng)課質(zhì)量，影響課堂教學(xué)風(fēng)氣，削弱了教學(xué)效果。手機(jī)在課堂上的濫用成災(zāi)，既影響了教師，也干擾了學(xué)生，嚴(yán)重地破壞了正常的'課堂秩序[1]。

（一）學(xué)業(yè)影響。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，手機(jī)在一定程度上影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。特別是上課收發(fā)短信、接聽(tīng)電話、玩手機(jī)游戲等，殊不知這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量和效率，手機(jī)鈴聲的此起彼伏也影響了老師上課的情緒，老師所講授的內(nèi)容難于保證是學(xué)生所應(yīng)該得到的知識(shí)量。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)使許多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)。因大學(xué)課堂時(shí)間在生活中占很大一部分，他們利用這一部分時(shí)間使用手機(jī)上這個(gè)虛擬的世界，不僅滿足大學(xué)生盡早盡快占有各種信息的需要，使他們可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

（三）迷失自我。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)中內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，網(wǎng)上各種信息真假難辯，這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期、是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。

（四）身體影響。手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易對(duì)身體的損害。因課堂特殊環(huán)境，學(xué)生們的動(dòng)作不能太大，上網(wǎng)時(shí)只有手指在不停地點(diǎn)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，對(duì)眼睛的危害極大，同時(shí)手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退等等[2]。

面對(duì)挑戰(zhàn)，高校教育工作者們應(yīng)當(dāng)積極跟進(jìn)、領(lǐng)先潮流、主動(dòng)作為，從教師角度來(lái)講可從以下幾方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

1、教師語(yǔ)言。在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師表達(dá)能力的高低直接影響教學(xué)的效果，所以提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，使用形象的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)重要方面。

2、教師的儀表、姿態(tài)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘因。教師在體態(tài)、儀表舉止和技術(shù)動(dòng)作示范等方面應(yīng)給學(xué)生以楷模，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的“心理定勢(shì)”，這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)會(huì)直接影響到教學(xué)效果。

3、教師的情感。教師肩負(fù)對(duì)后代的教育、教養(yǎng)的任務(wù)。在課堂上應(yīng)該隨時(shí)從各方面關(guān)懷學(xué)生，特別是對(duì)那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學(xué)生，要區(qū)別情況分析原因，及時(shí)注意，酌情解決。

4、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的業(yè)務(wù)水平是圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。精選拓展，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)的拓展，要把握住哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要拓展、如何拓展、拓展多少，這些都對(duì)學(xué)生上課的積極性影響甚大。

5、教師的態(tài)度。為盡可能避免大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，影響教學(xué)質(zhì)量，任課教師對(duì)學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的不良現(xiàn)象要予以制止。

從學(xué)生角度來(lái)講，應(yīng)該積極全身性投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，建議如下：

1、除了日常工用所需要的必不可少的使用手機(jī)外，應(yīng)該盡量減少一些不必要的使用；

2、采取其他聯(lián)系方式，如書(shū)信、直接見(jiàn)面和交流聚會(huì)逐步脫離對(duì)手機(jī)的依賴(lài)；

3、適當(dāng)參加有益的身心活動(dòng)，加強(qiáng)與人之間的直接交流，增強(qiáng)自己的自信心；

5、當(dāng)癥狀嚴(yán)重時(shí)建議有需要的學(xué)生可以到學(xué)校的心理咨詢中心去咨詢，通過(guò)心理醫(yī)生幫助治療，以免情況惡化。

6、對(duì)于已經(jīng)形成手機(jī)依賴(lài)的人，則應(yīng)該認(rèn)識(shí)如何正確的使用手機(jī)，逐步減少非必要的使用時(shí)間，盡量使自己有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，從而達(dá)到減少癥狀，擺脫依賴(lài)的目的。

本文基于xx某大學(xué)在校全體學(xué)生手機(jī)使用情況的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)描述當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)使用情況，以具體調(diào)查數(shù)據(jù)為依托，全面、客觀地展示**某大學(xué)學(xué)生手機(jī)依賴(lài)狀況。通過(guò)本次的調(diào)研活動(dòng)讓同學(xué)們徹底地認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的影響，讓大家從思想的源頭上意識(shí)到了“使用手機(jī)成癮”已不僅僅是一種單純的生活現(xiàn)象，它已不知不覺(jué)中浸入影響到了我們的學(xué)習(xí)。我們要正確面對(duì)在課堂上玩手機(jī)的問(wèn)題，重拾凌云壯志，把學(xué)習(xí)放在第一位，讓我們拿出自己的勇氣與恒心，做出明智的決定，努力學(xué)習(xí)知識(shí)文化，使自己成為一個(gè)人才。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

美國(guó)引發(fā)的金融危機(jī)導(dǎo)致這次是農(nóng)民工返鄉(xiāng)集中時(shí)段，從這次調(diào)查可以看出，當(dāng)前重慶地區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民外出務(wù)工意愿強(qiáng)，信心足，但各級(jí)政府部門(mén)和相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)與農(nóng)民工的需求還有較大差距，需要進(jìn)一步提高服務(wù)水平。

為進(jìn)一步了解受金融危機(jī)影響，我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工的實(shí)際情況，按照年初計(jì)劃，繼xx年12月21——23日第一次調(diào)研之后，我于xx年1月17日至24日對(duì)我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行了第二次入戶調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查農(nóng)民工145人。

綦江縣郭扶鎮(zhèn)古松村xx年外出務(wù)工人員為921人，截止xx年1月24日已返鄉(xiāng)的農(nóng)民工為613人，占外出務(wù)工人員的67%，xx古松村人均勞務(wù)收入為2350元，占xx年人均年收入的`54、2%。

（一）學(xué)歷情況。

調(diào)查的145人中，文盲及小學(xué)學(xué)歷為34人，占23%，初中學(xué)歷為104人，占72%，高中及中職學(xué)歷為7人，占5%。

（二）性別，年齡結(jié)構(gòu)，擁有技能情況。

調(diào)查的145人中，女性為46人，占32%，男性為99人，占68%，年齡在18周歲至30周歲的為41人，30周歲至40周歲的為72人，40歲以上的為32人，他們中85%的人都無(wú)一技之長(zhǎng)，15%的人擁有機(jī)械加工、建筑、印刷等技能，但技能單一。

（三）務(wù)工地點(diǎn)普遍為沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在工地上干活的較多調(diào)查發(fā)現(xiàn)85%的人都在東南沿海一帶打工，其中選擇浙江、江蘇、廣東地區(qū)的人占75%，都是看重該地區(qū)工資報(bào)酬高，95%的人月收入在1000元至2500元之間，60%的人從事建筑，鐵路，公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（四）返鄉(xiāng)原因。

因工廠或公司停產(chǎn)、倒閉、業(yè)務(wù)不好提前放假、無(wú)工作等原因返鄉(xiāng)13人，占9%，其中2人是從事手套加工，3人從事機(jī)械加工，1人從事玩具生產(chǎn)，以上6人原公司或工廠的規(guī)模都很小，員工人數(shù)在20人至100人之間，另外7人是在務(wù)工點(diǎn)做臨時(shí)工，未找到工作而返鄉(xiāng)?；丶疫^(guò)春節(jié)為118人，占81%。而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉(xiāng)為14人，占10%。

通過(guò)對(duì)145名農(nóng)民工的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趧?wù)工方面存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

在平日里，我們發(fā)現(xiàn)身邊有越來(lái)越多的大學(xué)生都戴上了眼鏡。為了更好地了解大學(xué)生的視力情況，我們采用的書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的手段來(lái)對(duì)大學(xué)生的視力問(wèn)題作出了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果使我們發(fā)現(xiàn)，我們大學(xué)生在合理用眼問(wèn)題上并沒(méi)有得到充分重視，其中存在著很多的問(wèn)題，我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，并對(duì)此作出了一些建議，希望能給大家一些幫助。

我們這一次的調(diào)查對(duì)象主要是針對(duì)在校大學(xué)生，均為xx學(xué)院10級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)的同學(xué)。

此次調(diào)查的人數(shù)為50。

我們采用的調(diào)查方式為書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。

通過(guò)這次對(duì)大學(xué)生視力情況的調(diào)查，使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。我們想通過(guò)調(diào)查報(bào)告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛。

對(duì)此，我們誠(chéng)心予以下列建議，希望大家加強(qiáng)視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。

1、加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育。

從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。

2、要注意眼睛的休息。

調(diào)查已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是造成視力下降的主要原因。盡管我們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，但因?yàn)楫?dāng)年高考、中考、初考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而承受長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、題海戰(zhàn)術(shù)而引起的視力下降，使我們?nèi)杂洃洩q新。所以，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要讓眼睛有適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>

3、要采取積極方法進(jìn)行保持和矯正。

眼保健操已受到很多數(shù)學(xué)校的重視，學(xué)校在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。大學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù)還能恢復(fù)，有的則已經(jīng)成了真性近視，這是應(yīng)戴適合的眼睛來(lái)進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)該到正規(guī)眼鏡店里配置眼鏡，經(jīng)濟(jì)條件允許的，建議到眼科醫(yī)院配置眼鏡。

4、飲食合理。

研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或終止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多，會(huì)是血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，特別是與鈣相結(jié)合，造成血鈣減少，這就會(huì)影響眼球壁的堅(jiān)韌性，是眼軸易于伸長(zhǎng)，主張了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷脂、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也可預(yù)防近視。

5、搞好宣傳。

學(xué)?？梢岳煤诎鍒?bào)、講座等形式宣傳保護(hù)視力的重要性，介紹保護(hù)視力的有效方法、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。

6、少連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦和游戲機(jī)，要多與大自然接觸。

至此，我們的調(diào)查總結(jié)就算告一段落了。在整個(gè)研究過(guò)程中，有許許多多的小插曲，其中的滋味無(wú)法一一道來(lái)，但我們真的很高興很開(kāi)心，因?yàn)檫@對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一筆重要的財(cái)富。我們開(kāi)始更加關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì)，讓我們終身受益。

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們都知道了視力不好對(duì)我們帶來(lái)了許多不便，眼睛使我們感覺(jué)器官中最重要的部分，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，大部分是由視覺(jué)獲得的，它不僅影響個(gè)人健康、安全更阻礙我們的學(xué)習(xí)生活，這些都顯現(xiàn)出了視力保健的重要性。

眼睛是人類(lèi)的窗口——你我共同的財(cái)富。所以請(qǐng)珍惜你的眼睛！

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十二

古人云“禮者，天地之序也，樂(lè)者，天地之和也?！币徽f(shuō)到音樂(lè)，人們自然會(huì)想到音樂(lè)是一種關(guān)于聲響、情感的藝術(shù)。但人們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且也是一種語(yǔ)言形式，是人類(lèi)心靈情感的語(yǔ)言、是全人類(lèi)通用的語(yǔ)言。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)在我們的情感世界里扮演著一個(gè)非常重要的角色。在大學(xué)的生活里，音樂(lè)在大學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)、課余生活有著很大的影響。

音樂(lè)作為一種特殊的聲音對(duì)人體的情緒、思想和行為會(huì)產(chǎn)生極其深刻的影響，有的使人安謐，有的使人歡欣，同樣有的使人悲傷。音樂(lè)是我們工作、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的組成部分。音樂(lè)可以表達(dá)我們的思想感情，鼓舞我們的戰(zhàn)斗意志。優(yōu)美、輕松、愉快的音樂(lè)以使我們心情舒暢、視野開(kāi)闊，給人以美的享受；雄壯、激昂、奔放有力的音樂(lè)會(huì)使人意氣奮發(fā)、熱血沸騰，精神煥發(fā)；優(yōu)美輕松的樂(lè)曲會(huì)使人情不自禁地翩翩起舞驅(qū)散內(nèi)心的憂郁可。音樂(lè)可以使我們的情緒由愉快變?yōu)楸瘋?，也可以使我們由悲傷轉(zhuǎn)為愉快；可以使精神緊張，也可以使精神放松；還可以促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)神經(jīng)，解除痛苦，消除疲勞。當(dāng)然，音樂(lè)也可以使情緒極度緊張，脾氣變得極度暴躁甚至可以達(dá)到不能自控的境地，從而有可能產(chǎn)生一些意想不到的事情。所以說(shuō)音樂(lè)在調(diào)動(dòng)人的情緒，表達(dá)人的思想感情有著很大的影響。

在做《大學(xué)生音樂(lè)問(wèn)卷調(diào)查》時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。在現(xiàn)在充滿青春活力的大學(xué)校園，音樂(lè)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分。在調(diào)查的對(duì)象中，90%的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)是內(nèi)心情緒的調(diào)節(jié)劑，很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在傷心的時(shí)候，音樂(lè)可以撫慰心靈的創(chuàng)傷;心情煩躁時(shí)，音樂(lè)可以放松人的心情；同樣在我們高興的時(shí)候，音樂(lè)可以提高我們的興奮度……調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的生活中，80%同學(xué)都有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，而且在這些同學(xué)中，普遍都認(rèn)為在學(xué)習(xí)、生活中，音樂(lè)是他們很好的情緒調(diào)節(jié)劑。普遍認(rèn)為，大學(xué)生活是充滿活力的，音樂(lè)是維系他們情緒變化的鏈條。在生活中，大學(xué)生的心理逐漸走向成熟，在情感方面也會(huì)有著很多自己的看法和處理方式。在我們的大學(xué)生活中，有很多的情感問(wèn)題會(huì)困擾著我們，可是在我們這個(gè)年齡，很大部分的同學(xué)都不喜歡跟人直接談心，他們就會(huì)找另外的發(fā)泄途徑。這個(gè)時(shí)候，情緒的調(diào)節(jié)是非常重要的。音樂(lè)，在這個(gè)群體就發(fā)揮著很重要的作用，在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谛那榈吐涞臅r(shí)候都會(huì)找一些輕柔的音樂(lè)來(lái)平靜情緒，調(diào)節(jié)煩躁的心情，他們普遍認(rèn)為音樂(lè)是很好的發(fā)泄途徑。在調(diào)查的對(duì)象中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的生活是充滿想象的，65%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)校園中音樂(lè)的美、音樂(lè)中的浪漫是他們大學(xué)生活的縮影，他們的浪漫或奮斗史就可以在音樂(lè)中找到，也可以從音樂(lè)中找到浪漫的仿照，用音樂(lè)的情節(jié)表達(dá)自己的感情。

音樂(lè)是我們情緒的調(diào)節(jié)劑，也是我們大學(xué)生活中表達(dá)情感的想象。在大學(xué)的生活中，我們難免會(huì)受到學(xué)習(xí)上的困擾和情感的困惑。在這種情況下，很多同學(xué)會(huì)用音樂(lè)的魅力來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。在這大學(xué)情感非常豐富的時(shí)光，音樂(lè)可以很好地調(diào)節(jié)我們的情緒，讓我們的生活得到很好的滋潤(rùn)和撫慰！

柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的?！币魳?lè)不僅對(duì)我們的心情有著顯著的影響、陶冶我們的身心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。資料顯示，有大量的學(xué)生在做作業(yè)或看書(shū)時(shí)會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)，這樣會(huì)使緊張的心情放松。由此可知，音樂(lè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活在某種程度上也是有幫助的。

大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的人類(lèi)通用的語(yǔ)言。不管你來(lái)自何方，也不管你使用何種語(yǔ)言，只要音樂(lè)在耳邊響起，我們就能夠從這旋律之間體會(huì)到作者傾盡其中的情感。

音樂(lè)對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)的作用是有目共睹的，同時(shí)適當(dāng)?shù)穆?tīng)些音樂(lè)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)同樣是有促進(jìn)作用的。大家應(yīng)該知道，音樂(lè)是古代學(xué)習(xí)的一種重要方式，也許我們?cè)陔娪?、電視中看到那些私塾老師和孩子搖頭晃腦地吟唱文章、詩(shī)歌的時(shí)候會(huì)覺(jué)得可笑。但是不可否認(rèn)的是，就是這種你覺(jué)得可笑的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出了多少文豪巨匠。由此可見(jiàn)，音樂(lè)與學(xué)習(xí)有的時(shí)候是互相促進(jìn)的。

科學(xué)研究也證明，音樂(lè)可以調(diào)整我們的心態(tài)，可以幫助我們更快地記憶，可以讓我們以一種更愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂(lè)可以營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率依據(jù)在于。根據(jù)腦科學(xué)、教育心理學(xué)的研究,高效、最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松性警覺(jué)狀態(tài)。

當(dāng)用一種優(yōu)美的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，記憶力會(huì)大幅度上升，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)良性的軌道。我們做每件事情都有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)也是一樣，就像音樂(lè)的旋律，如果我們的學(xué)習(xí)方法違背了規(guī)律，奏出的音樂(lè)將會(huì)雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)就會(huì)變得沒(méi)有效率。所以音樂(lè)給學(xué)習(xí)的啟示是：如果想要有效率的學(xué)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)和生活中要有自己的節(jié)奏和旋律。

音樂(lè)在人一生的成長(zhǎng)中也起著舉足輕重的作用。因?yàn)?，音?lè)是打開(kāi)心靈之門(mén)的金鑰匙。音樂(lè)是富裕開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的，音樂(lè)本身對(duì)人有著特別強(qiáng)烈的陶冶作用，它鼓舞人們?nèi)^斗、去前進(jìn)。

我們國(guó)家要培養(yǎng)的是德、智、體、美等全面發(fā)展的新型人才，現(xiàn)在已經(jīng)不是死讀書(shū)，讀死書(shū)的年代了，學(xué)習(xí)應(yīng)該是寓教于樂(lè)的。我們可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和感悟，增強(qiáng)自己的記憶力，使自己反應(yīng)更敏捷，想象力更豐富，判斷力更迅速而準(zhǔn)確，成為一個(gè)具有一定創(chuàng)造性思維能力的聰明人。同時(shí)，聆聽(tīng)這靈動(dòng)的音樂(lè)，可以創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使我們?cè)诰裆夏隳艿玫矫赖淖虧?rùn)，使我們的身心感到特別親送愉快。美麗的音樂(lè)對(duì)我們內(nèi)心的觸動(dòng)，旋律以及歌詞對(duì)我們的感染，給予了我們一定的審美知識(shí)和審美觀念，懂得什么事沒(méi)，什么是丑，什么是高尚的，什么是一般的。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不論是工作還是學(xué)習(xí)都是起到積極的作用。

根據(jù)我們的調(diào)查，有84%的同學(xué)都有學(xué)習(xí)某種樂(lè)器的意向，同時(shí)，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的知識(shí)對(duì)自己的大學(xué)生活，對(duì)陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)品質(zhì)有巨大作用。

它不僅可以豐富大學(xué)生的課余校園生活，同時(shí)也可以調(diào)節(jié)大學(xué)生們的情感，改善人際關(guān)系。

不管是喜歡樂(lè)器還是唱歌，還是單純的喜歡聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)我們的觀察，這些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)習(xí)方面，遇到挫折的時(shí)候，音樂(lè)愛(ài)好者顯得比普通的同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)和從容得多，他們要么找一幫音樂(lè)愛(ài)好者去k歌，去發(fā)泄郁悶的情緒；要么找來(lái)一兩個(gè)樂(lè)器自彈自奏；要么就取一個(gè)mp3，帶上耳塞，一個(gè)人靜靜地傾聽(tīng)。而不經(jīng)不覺(jué)間，他們的情緒已重獲平靜，受挫的心也已復(fù)原。

在人際交往方面，他們顯得比普通的同學(xué)更有修養(yǎng)，更溫和，更具親和力。據(jù)我們的觀察，他們的人際關(guān)系普遍都處理得很好，用同學(xué)的評(píng)價(jià)就是：“他（她）很會(huì)做人！大家都很樂(lè)意和他（她）交往！”

在校園生活方面，他們更是比普通的同學(xué)積極向上，勇于進(jìn)取。在學(xué)校各種各樣的活動(dòng)中，我們都可以看到他們熟悉的面孔和忙碌的身影。

在社團(tuán)或或者班級(jí)事務(wù)方面，他們也是其中的積極參與者。而在社團(tuán)社干或、班干、系干或者院干方面做得比較突出，受到老師的一致的好評(píng)的也多是這些人。這因?yàn)槿绱?，他們給同學(xué)或者老師的印象總是多才多藝的。

在情感方面，這些同學(xué)在生活中表現(xiàn)出一個(gè)共同的特征——在感情方面的細(xì)膩和敏感。而這使得他們?cè)谔幚砟信笥训那楦袉?wèn)題方面更多地關(guān)注對(duì)方，并以一種主動(dòng)地方式與朋友接近，容易博得對(duì)方的好感。他們普遍對(duì)自己在校園里面的情感生活感到滿意。

1、情緒急躁時(shí),可以多聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩、能助人思考的音樂(lè)。比如一些古典交響樂(lè)中的慢板部分。

2、心情不好時(shí)，可以聽(tīng)一些優(yōu)美的輕音樂(lè)或嚴(yán)肅的古典音樂(lè)。比如貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲或者柴柯夫斯基的作品。

3、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好學(xué)習(xí)一些樂(lè)器。

總之，音樂(lè)有著數(shù)不清、道不盡的神奇功效，它可以使一部電影變的驚心動(dòng)魄，可以使一臺(tái)戲劇變的回味無(wú)窮，而這只是它千萬(wàn)奇異功效的小小一隅。音樂(lè)不但能影響一個(gè)人的心情、學(xué)習(xí)和身體健康，我們要學(xué)會(huì)合理利用音樂(lè)的這些作用，讓音樂(lè)為我們的生活增添姿彩。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十三

己學(xué)校附近建立起了自己的`攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。不少專(zhuān)家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

相吻合，假期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

旅游，從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保艦生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門(mén)在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

在放假前早已經(jīng)制定了周密的假期計(jì)劃，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有假期盼假期，假期到了又覺(jué)地?zé)o聊，由此這就引發(fā)出了一部分人整天過(guò)著中午睡到12點(diǎn)、晚上看到12點(diǎn)、吃到12分飽的無(wú)聊生活；還有一部分人干脆整天不回家，三五成群的結(jié)伴左竄竄、右溜溜，沒(méi)事打牌、上網(wǎng)、喝酒、吸煙......短暫的幾個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

在被我問(wèn)及的一些人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無(wú)聊、太沒(méi)意思了......

對(duì)于大學(xué)生們喊寒假無(wú)聊、沒(méi)意思的這一客觀事實(shí)，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學(xué)生們因?yàn)榧倨诘牡絹?lái)，某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過(guò)度放縱。其二，大學(xué)生們抱著在學(xué)校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家。其三，我們大學(xué)生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰(zhàn)"。其四，大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐，往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風(fēng)風(fēng)火火地闖一闖。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十四

以下是由網(wǎng)分享的是關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)類(lèi)型的：

1、您的性別。

男

女

2、你所在的年級(jí)。

大一。

大二。

大三。

大四。

3、你所學(xué)專(zhuān)業(yè)的類(lèi)別。

文史類(lèi)。

理工類(lèi)。

商科類(lèi)。

藝術(shù)類(lèi)。

4、您對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否有興趣。

十分有興趣。

有興趣。

一般般。

沒(méi)興趣。

毫無(wú)興趣。

5、您對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的。

開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)。

開(kāi)一家個(gè)體商鋪。

經(jīng)商。

其他。

6、您是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何。

從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算。

考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，但是有疑慮而未進(jìn)行。

正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)。

7、如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇什么時(shí)候創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)工作后。

8、如果創(chuàng)業(yè)，您創(chuàng)業(yè)的緣由是什么。

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

追求富裕。

積累經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

想對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行革新。

兒時(shí)夢(mèng)想。

9、如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域。

與自身專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域。

當(dāng)今發(fā)展熱門(mén)的領(lǐng)域。

自己感興趣的領(lǐng)域。

啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)比較低的行業(yè)。

10、如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇在哪里。

大城市。

中小型城市。

農(nóng)村。

沙漠、戈壁灘等荒蕪地帶。

11、您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要什么才能成功(多選，最多四個(gè))。

[多選題]。

創(chuàng)業(yè)資金。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

盈利模式。

豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向。

腳踏實(shí)地的實(shí)務(wù)能力。

良好的思想道德素質(zhì)。

個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠?/p>

學(xué)校提供的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)培育。

社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化的管理和服務(wù)。

12、您是否參加過(guò)學(xué)校的相關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程。

經(jīng)常參加。

偶爾參加。

沒(méi)參加過(guò)。

從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

13、如果學(xué)校沒(méi)有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，你是否希望學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課。

非常希望。

希望。

不希望。

無(wú)所謂。

14、如果您在第一次創(chuàng)業(yè)失敗了，你會(huì)。

果斷放棄，永不創(chuàng)業(yè)。

重新籌集資金，努力實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)。

在失敗中吸取教訓(xùn)，等待時(shí)機(jī)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十五

俗話說(shuō)，“郎怕入錯(cuò)行”，選專(zhuān)業(yè)如同入行，有可能決定一個(gè)人一生的職業(yè)發(fā)展方向。然而，在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)報(bào)考率逐年升溫的大背景下，有調(diào)查顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率僅為67%大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率卻在不斷下降對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，寒窗苦讀四年，能夠“學(xué)以致用”，甚至能夠在本專(zhuān)業(yè)內(nèi)“有所建樹(shù)”是大家夢(mèng)寐以求的事。但近些年來(lái)，不少大學(xué)生在畢業(yè)求職之際卻不得不選擇“轉(zhuǎn)行”，使自己又完全投身于一個(gè)全新的領(lǐng)域，據(jù)麥可思調(diào)查公司20xx年度頒布的本科專(zhuān)業(yè)對(duì)口率的調(diào)查結(jié)果顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例為67%，較20xx年下降了四個(gè)百分點(diǎn)，也就是說(shuō)有近三成大學(xué)生畢業(yè)后的工作與本科專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系。對(duì)口率最低的專(zhuān)業(yè)為哲學(xué)，僅為41%，而法律、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率在20xx年到20xx年變化無(wú)幾。據(jù)中國(guó)教育在線總編輯陳志文預(yù)測(cè)，未來(lái)這種不對(duì)口率的現(xiàn)象總體上還將持。對(duì)此相關(guān)專(zhuān)家表示，未來(lái)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率仍將持續(xù)下降。那么造成各高校普遍存在的學(xué)非所用現(xiàn)象的原因究竟何在？就此，我們寢室的六位同學(xué)對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行了所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否喜歡進(jìn)入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

掌握的在校同學(xué)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿意情況，并統(tǒng)計(jì)在將來(lái)他們是否可以選擇與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作單位的可能性。

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生（主要包括大二，大三已學(xué)過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)課程的同學(xué)以及大四即將畢業(yè)就業(yè)的同學(xué)）。

一般情況：這部分同學(xué)大多數(shù)已經(jīng)學(xué)習(xí)了或正在學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)課程，并已經(jīng)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一定了解，且對(duì)自己將來(lái)就業(yè)方向有了一定打算。

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在校園內(nèi)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。主要在同學(xué)密集且可以包含各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的場(chǎng)所，如圖書(shū)館，餐廳，主教學(xué)樓等，全校各調(diào)查點(diǎn)共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷50份，收回43份，回收率達(dá)87%。

20xx年5月24日――――20xx年5月28日。

主要調(diào)查了同學(xué)們所學(xué)專(zhuān)業(yè)，為什么選擇該專(zhuān)業(yè)，以及對(duì)目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的滿意程度，以及今后的就業(yè)打算等。問(wèn)卷共向投資者提出了11個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)附一）。

我寢室六人就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：就在校同學(xué)們的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇本專(zhuān)業(yè)是應(yīng)為家人建議，但根據(jù)所在專(zhuān)業(yè)的不同，也有明顯差別，例如對(duì)于一些就業(yè)前景好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，那大部分同學(xué)是應(yīng)為就業(yè)前景好，而對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)，卻有一些是被調(diào)劑的，而對(duì)于所選專(zhuān)業(yè)僅有32%的同學(xué)喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，并想在今后從事自己本專(zhuān)業(yè)的工作，其中不包括要考研的同學(xué)，也在要考研的同學(xué)中，就有76%的同學(xué)想考本專(zhuān)業(yè)的研究生，最后面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，有6%的大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)在調(diào)查中，我校大學(xué)生在畢業(yè)后的方向選擇上，優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“直接就業(yè)”、“考研或考公務(wù)員”、“自主創(chuàng)業(yè)”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學(xué)生認(rèn)為，眼下大多數(shù)企事業(yè)單位都要求畢業(yè)生有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，不如盡早就業(yè)，工作穩(wěn)定后再選擇是否繼續(xù)考研深造。

而就業(yè)職位是否和專(zhuān)業(yè)對(duì)口，大多數(shù)畢業(yè)生不以為意，54.86%的受訪者表示，只要有機(jī)會(huì)找到工作，即使專(zhuān)業(yè)不對(duì)口也會(huì)接受，關(guān)鍵在于積累工作經(jīng)驗(yàn)。在參加調(diào)查的43位大學(xué)生中，高達(dá)79%的大學(xué)生選擇“不知道/沒(méi)想過(guò)”，有16%的大學(xué)生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學(xué)生明確表示“自己清楚地知道畢業(yè)后要干什么”。

而絕大部分同學(xué)處于盲目狀態(tài)，并且對(duì)自己將來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，而正是這種情況，導(dǎo)致在大四畢業(yè)時(shí)出中現(xiàn)了各種情況。

我認(rèn)為：由于職業(yè)規(guī)劃在高中階段的缺乏，很多大學(xué)生在高考填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)，就已上演了“上錯(cuò)花轎嫁錯(cuò)郎”的鬧劇。由于各種各樣的原因，喜歡的專(zhuān)業(yè)沒(méi)考上，考上的專(zhuān)業(yè)不喜歡的事情在國(guó)內(nèi)大學(xué)生中十分普遍。因此，他們中相當(dāng)數(shù)量的人在畢業(yè)時(shí)不知道自己要干什么工作，只有一點(diǎn)是明確的，那就是“與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)一刀兩斷！”

以下是專(zhuān)家給出的建議，希望能幫助同學(xué)們定位今后的工作。

定位是成功求職的基礎(chǔ)。要想轉(zhuǎn)行，首先要先弄清自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，劣勢(shì)及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。只有準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，了解自己的個(gè)性特征，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與職業(yè)之間的匹配。具體參考因素包括：職業(yè)取向、商業(yè)價(jià)值以及職業(yè)機(jī)會(huì)三個(gè)系統(tǒng)。

根據(jù)向陽(yáng)生涯管理研究中心的數(shù)據(jù)顯示，有36%的應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)槿鄙賹?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以得到工作，所以大學(xué)生求職更應(yīng)充分挖掘以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的含金點(diǎn)，在校期間應(yīng)盡可能多的參加與自己職業(yè)方向相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)積累工作經(jīng)驗(yàn)。很多大學(xué)生缺乏基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng)，招一個(gè)大學(xué)生得花上半年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間讓其完成從學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于企業(yè)而言時(shí)間成本太高。

求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應(yīng)選擇適合自己的應(yīng)聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫(xiě)了要有不低于3年工作經(jīng)驗(yàn)人，應(yīng)屆大學(xué)生即使投遞，也會(huì)因條件不符而過(guò)濾掉。另外需根據(jù)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)有目標(biāo)地求職，切不可同時(shí)投遞一家企業(yè)數(shù)個(gè)職位。另外在簡(jiǎn)歷制作時(shí)，要懂得凸顯優(yōu)勢(shì)，突出專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、關(guān)注在校實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷以及展示特殊經(jīng)歷?？傊?，讀了四年的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對(duì)本專(zhuān)業(yè)的對(duì)口職業(yè)缺乏興趣，畢業(yè)時(shí)馬上轉(zhuǎn)行不失為明智之舉。目前來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，關(guān)鍵是看個(gè)人如何準(zhǔn)確定位、分析自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、提煉核心競(jìng)爭(zhēng)力，找到合適的切入點(diǎn)，在新行業(yè)找到一席之地。

題材選擇，及出題人：

發(fā)放問(wèn)卷：xxx。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：xxx。

報(bào)告撰寫(xiě)：xxx。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十六

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專(zhuān)業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

在社會(huì)公共生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此,在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè),知足常樂(lè),助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情,是博愛(ài)的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文》。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過(guò)嗎?”她回答很干脆：“沒(méi)有,沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒(méi)時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢(qián),不去獻(xiàn)。

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng),主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做,其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的`大學(xué)生愛(ài)面子,覺(jué)得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對(duì)于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十七

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍會(huì)有這樣一種感受：在校園里，大部分的學(xué)生基本上無(wú)所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無(wú)目的、茫茫碌碌的生活，沒(méi)有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上自主學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于即將步入社會(huì)這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對(duì)策，變成了大學(xué)課堂一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此，我們就針對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

放假歸來(lái)的一些大學(xué)生，利用隨機(jī)調(diào)查的方法對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況，并做記錄。

大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過(guò)慣了“牢籠”里被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道該怎樣來(lái)面對(duì)大量的時(shí)間和資源。

1、年級(jí)構(gòu)成。

本次調(diào)查的對(duì)象以大一學(xué)生居多，大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果，更關(guān)乎其以后掌握知識(shí)的能力和發(fā)展的程度，所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況尤其值得我們關(guān)注。

2、自主學(xué)習(xí)能力的意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式。

5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析。

1、學(xué)校方面。

學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書(shū)館自習(xí)室只有自習(xí)的地方，卻沒(méi)有一個(gè)可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場(chǎng)所，除了圖書(shū)館外，教學(xué)區(qū)也沒(méi)有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書(shū)館的圖書(shū)室提供的書(shū)籍比較少，很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍都找不到。閱覽室的雜志也相對(duì)缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開(kāi)放的時(shí)間也短。學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，安排課程的時(shí)候也沒(méi)有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。宿舍管理較松，學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生的睡眠時(shí)間得不到保證，直接影響學(xué)習(xí)的效率。

2、老師方面。

教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對(duì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng)，大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)課堂，沒(méi)有注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學(xué)生沒(méi)有一個(gè)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中不注重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的主體精神，教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成及主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3、學(xué)生自身因素。

作為一名大學(xué)生，自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學(xué)校、老師都只是次要的，更重要的是學(xué)生自身的因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點(diǎn)：

策略，但是，對(duì)于自主學(xué)習(xí)的了解不多，只停留在表意上，在他們看來(lái)，自主學(xué)習(xí)就是自己一個(gè)學(xué)習(xí)，這個(gè)誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué)，卻沒(méi)有真正做到自主的去學(xué)。也不會(huì)與同學(xué)討論，只是自己一個(gè)人鉆在書(shū)中，最后成了名副其實(shí)的書(shū)呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí)，也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)持不了多久。

（2）、有“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)，但學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)。

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然依賴(lài)于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動(dòng)地聽(tīng)課、被動(dòng)地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書(shū)本，可以看的出來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，主動(dòng)性差。

（3）、對(duì)大學(xué)時(shí)間管理意識(shí)不強(qiáng)。

相對(duì)于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)相對(duì)變的輕松，自由支配的時(shí)間也相對(duì)多了很多，但是面對(duì)那么多的時(shí)間，很多學(xué)生不知道該干什么，不會(huì)合理的安排時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重，就開(kāi)始變的懶散。在自定時(shí)間下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時(shí)間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時(shí)間管理的怎樣，直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。

（4）、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)。

學(xué)生漫無(wú)目的的生活的一個(gè)很有說(shuō)服力的理由。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，甚說(shuō)上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時(shí)就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場(chǎng)。這些同學(xué)不要說(shuō)自主學(xué)習(xí)，他們連學(xué)習(xí)都不會(huì)，上大學(xué)，好像就只是混混日子而已。

（5）、不會(huì)利用學(xué)習(xí)資源。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當(dāng)代的大學(xué)生，利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少?；臼怯镁W(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會(huì)利用，就不要說(shuō)美每個(gè)星期上幾次圖書(shū)館了。不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。

針對(duì)上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來(lái)提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

1、學(xué)校方面。

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書(shū)館，增加藏書(shū)量，增加圖書(shū)館里的電腦查詢?cè)O(shè)備。力求建立一個(gè)系統(tǒng)、完善全面的圖書(shū)館。延長(zhǎng)電子閱覽室的開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室，專(zhuān)門(mén)為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場(chǎng)所，形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行課程的合理安排，保證學(xué)生擁有更多的課余時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的氣氛，感受自主學(xué)習(xí)的好處，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、老師方面。

自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個(gè)根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點(diǎn)，但并不忽視老師的作用，自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，老師可以通過(guò)指導(dǎo)、矯正，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時(shí)間，轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行協(xié)商、討論合作的場(chǎng)所，以便解決那些學(xué)生獨(dú)自不能解決的問(wèn)題。

3、學(xué)生方面。

（1）、作為大學(xué)生，首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的，要明確自身的需要，尤其是學(xué)習(xí)的最終目的，上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑，更不是來(lái)混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認(rèn)清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個(gè)目標(biāo)，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識(shí)上先做好自己，再付諸行動(dòng)。

（2）、進(jìn)一步的去了解自己的專(zhuān)業(yè)，興趣是最好的老師，只有對(duì)一個(gè)事物你有興趣，你才會(huì)想進(jìn)一步的了解它。真正的弄懂自己的專(zhuān)業(yè)是怎么樣的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專(zhuān)業(yè)的話，也不要緊，大學(xué)，自己掌握的時(shí)間還是比較多的。你可以選擇在保證你專(zhuān)業(yè)課不掛科的情況下，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。

（3）、學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間。大學(xué)，出了上課的時(shí)間外，留下的時(shí)間都是自由支配的。這時(shí)，你需要學(xué)會(huì)如何安排好自己的時(shí)間。最好就給自己的時(shí)間做一下規(guī)劃，計(jì)劃好自己一天、一星期、甚至一個(gè)月、一學(xué)期的時(shí)間。計(jì)劃的時(shí)候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時(shí)間，你就會(huì)覺(jué)得生活很有條理，對(duì)自己的生活也會(huì)比較有信心。大學(xué)的時(shí)間相對(duì)比較寬，在計(jì)劃的時(shí)候，你可以不用把時(shí)間安排的滿滿的。這樣你的流動(dòng)時(shí)間就可以用來(lái)做那些你沒(méi)有完成的事情。這樣也可以確保計(jì)劃的完成。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十八

調(diào)查地點(diǎn)：沈陽(yáng)市內(nèi)各大學(xué)。

調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生。

調(diào)查人：

發(fā)出問(wèn)卷100份。

收回100份。

其中有效100份。

此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。

此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽(yáng)的各類(lèi)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語(yǔ)四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。

此次對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好，而是社會(huì)所趨，比如英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語(yǔ)四級(jí)證是一道門(mén)檻等等此類(lèi)。

2、認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專(zhuān)業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

要提高英語(yǔ)技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫(xiě)作；偶爾寫(xiě)寫(xiě)的僅有18%。可見(jiàn)，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。

可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見(jiàn)，校外英語(yǔ)培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門(mén)。我想，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息，在沈陽(yáng)落戶的多思國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語(yǔ)竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見(jiàn)的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。

綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹(shù)立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教師樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。

針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開(kāi)展英語(yǔ)游戲，觀看英語(yǔ)電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。

1.請(qǐng)問(wèn)你的性別是？

a男b女。

2.請(qǐng)問(wèn)你有晨讀的習(xí)慣么？

a有b沒(méi)有。

3.你通過(guò)什么方式接觸英語(yǔ)？（可多選）。

a書(shū)報(bào)b歌曲c電影d講座。

4.一天大概花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上？

a少于半小時(shí)b多于半小時(shí)小于一小時(shí)c多于一小時(shí)小于兩小時(shí)d多于兩小時(shí)。

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？

a社會(huì)需求b應(yīng)付考試c興趣學(xué)習(xí)。

6.自己的英語(yǔ)在哪方面比較有優(yōu)勢(shì)？（可多選）。

a聽(tīng)力b閱讀c作文d其它。

7.平均每個(gè)月看幾部英文電影？

a一部b二部c三部d多于三部。

8.您認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何？

a良好b一般c不好。

9.您認(rèn)為英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何？

a良好b一般c不好。

10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？

a高教b培訓(xùn)機(jī)構(gòu)c哪里都一樣。

11.您是否參加夠英文培訓(xùn)？

a是b否。

12.每周英文閱讀量多少？

a從不b1小時(shí)以上5小時(shí)以下c5小時(shí)以上10小時(shí)以下d10小時(shí)以上。

13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫(xiě)作頻繁么？

a平時(shí)基本不寫(xiě)作b偶爾寫(xiě)寫(xiě)c經(jīng)常寫(xiě)作。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十九

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……所以我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀情況做了問(wèn)卷調(diào)查，希望通過(guò)我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學(xué)生的閱讀情況，也希望可以對(duì)大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。

我們針對(duì)大學(xué)生的閱讀的幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，具體是閱讀時(shí)間、閱讀種類(lèi)、閱讀目的、閱讀渠道這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，每個(gè)方面涉及了幾個(gè)小問(wèn)題，做成了問(wèn)卷的形式，每個(gè)問(wèn)題都是有我們小組的成員共同想出來(lái)的，也方便我們做最后的總結(jié)分析。調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容會(huì)附在報(bào)告的最后，供領(lǐng)導(dǎo)們參考，希望會(huì)給我們多些的意見(jiàn)和指導(dǎo)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我們于放假之前分成兩個(gè)小組分別在燕山大學(xué)、歐美學(xué)院、河北科技師范學(xué)院、東北大學(xué)秦皇島分校這四個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，然后在暑假期間進(jìn)行總結(jié)整理分析，得出大學(xué)生閱讀情況的概況。

在實(shí)踐過(guò)程中我們采用了兩種方式進(jìn)行調(diào)查，一是室外調(diào)查，就是請(qǐng)?jiān)谛@中走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，二是去宿舍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。但調(diào)查中也是遇到了不少的問(wèn)題，有些同學(xué)還是不太樂(lè)意配合我們的活動(dòng)，不過(guò)我們還是會(huì)調(diào)查更多的同學(xué)繼續(xù)完成了我們的任務(wù)。

在進(jìn)行了一暑假的整理后，我們得出了每個(gè)問(wèn)題的百分比，具體的數(shù)據(jù)我會(huì)附在總結(jié)報(bào)告之后，以供參考。

下面我就我們的數(shù)據(jù)發(fā)表一下我的個(gè)人意見(jiàn)。在閱讀時(shí)間方面，大部分同學(xué)還是有時(shí)間去閱讀一些課外書(shū)的，但是持續(xù)時(shí)間不是很長(zhǎng)，在一個(gè)小時(shí)以下，但是也有一部分的同學(xué)會(huì)花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去閱讀。學(xué)校的圖書(shū)館是個(gè)獲取各種知識(shí)的好地方，我們應(yīng)該經(jīng)常去的，但是卻有一半的同學(xué)不是經(jīng)常去圖書(shū)館，經(jīng)常去的人不是很多，所以學(xué)校應(yīng)該采取措施去鼓勵(lì)大學(xué)生多去圖書(shū)館讀書(shū)，豐富自己的各方面知識(shí)。在閱讀種類(lèi)方面，喜歡文學(xué)類(lèi)和娛樂(lè)消遣類(lèi)的同學(xué)還是居于多數(shù)的，以豐富自己的課余精神生活。但是在各種書(shū)籍花費(fèi)的時(shí)間上，還是均勻分布的，都是差不多的。我們還對(duì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么進(jìn)行的提問(wèn)，選擇最多的還是應(yīng)用技術(shù)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也是在預(yù)料之中的.。因?yàn)榇髮W(xué)生來(lái)到大學(xué)畢竟是為了獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)才來(lái)的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)才是主要目的，是以后我們踏入社會(huì)進(jìn)行工作的基礎(chǔ)。所以我也是很同意大學(xué)生應(yīng)該多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的，偶爾也可以讀一些其它方的書(shū)籍來(lái)豐富自己的精神生活。在閱讀目的方面，大部分同學(xué)還是為了滿足個(gè)人需要才去閱讀的，比較喜歡去看課外書(shū)籍，但是很少的人是為了備考，大多數(shù)人都是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面、充實(shí)自己、興趣愛(ài)好才去閱讀的，我想這也是個(gè)好現(xiàn)象，考試是一定的，但是不要所有讀書(shū)的直接目的都是為了考試，在其它方面增強(qiáng)自己，對(duì)考試也會(huì)有很大的間接的幫助的。所以我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，不要以考試為目的而讀書(shū)，那樣會(huì)成為書(shū)呆子；要以豐富自己的各方面知識(shí)為目的而讀書(shū)，提高自己，對(duì)自己的各方面能力都是有很大幫助的。在閱讀渠道方面，大學(xué)生閱讀的書(shū)籍都是來(lái)自圖書(shū)館的，這也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生出門(mén)在外，所有的衣食住行都是在學(xué)校里，學(xué)校的一切都是便利之所，大學(xué)的圖書(shū)館也不例外。圖書(shū)館是離大學(xué)生最近的可獲取更多知識(shí)的知識(shí)寶庫(kù)，大學(xué)生首先會(huì)選擇那里，只是無(wú)可厚非的。所以，學(xué)校真的應(yīng)該更加重視圖書(shū)館的發(fā)展，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充大學(xué)生所缺少的知識(shí)，完善機(jī)構(gòu)，給大學(xué)生一個(gè)用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。

以上都是我個(gè)人發(fā)表的意見(jiàn)，供領(lǐng)導(dǎo)們參考和改進(jìn)。此次活動(dòng)是我們大家共同努力完成的，很辛苦，但是也是很有滿足感的，我們覺(jué)得我們很成功，充滿了成功的喜悅。這次實(shí)踐也是讓我們學(xué)會(huì)了一些待人處事的基本禮貌，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們想對(duì)我們以后的在社會(huì)上行走，是有很大幫助的。如果以后還有機(jī)會(huì)的話，我們會(huì)嘗試各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己，不斷的讓自己更加有能力。我相信我們會(huì)做到的！

附：

1.你認(rèn)為有沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀課外書(shū)?a.有（80%）b.沒(méi)有（20%）2.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍?a.2小時(shí)以上（10%）b.12小時(shí)（38%）c.1小時(shí)以下（52%）。

3.你經(jīng)常去圖書(shū)館讀書(shū)嗎?a.經(jīng)常去（23%）b.偶爾去（29%）c.不經(jīng)常去（43%）d不去（5%）。

4、你對(duì)自己現(xiàn)在課余閱讀時(shí)間分配。

a、滿意（38%）b、不太滿意（42%）c、不滿意（15%）d、沒(méi)感覺(jué)（5%）。

5.您最喜歡的課外讀物。

a.文學(xué)類(lèi)（25%）b.娛樂(lè)消遣類(lèi)（30%）c.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)（20%）d.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（15%）e.科普類(lèi)（10%）7.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么a.文學(xué)類(lèi)（20%）b.娛樂(lè)消遣類(lèi)（15%）c.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)（30%）d.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍（30%）e.科普類(lèi)（5%）。

8.你在考慮課閱讀內(nèi)容時(shí),是從何種角度出發(fā)?

a.滿足社會(huì)的需要（21%）b.滿足個(gè)人的需要（79%）9.你對(duì)課外書(shū)的看法:a.特喜歡,想看就看（18%）b.教喜歡,優(yōu)選擇性的看（55%）c.一般,看不看都行（22%）d.不喜歡,沒(méi)意義（5%）10.當(dāng)前你讀課外書(shū)的主要目的:a.備考（5%）b.擴(kuò)大知識(shí)面（36%）c.充實(shí)自己（30%）d.興趣（29%）。

11.你對(duì)大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是:。

a.應(yīng)該多讀書(shū)（88%）b.讀不讀都一樣（10%）c.讀那多沒(méi)用,各種考試通不過(guò)還是白搭（2%）12.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:。

a.很大（31%）b.一般（63%）c.不大（6%）d.沒(méi)有（0%）13.你所讀的課外書(shū)多來(lái)自:。

a.圖書(shū)館借的（73%）b.書(shū)店買(mǎi)的（27%）14．您閱讀圖書(shū)的主要途徑是:。

a、特價(jià)書(shū)攤（4%）b、上門(mén)推銷(xiāo)（1%）c、新華書(shū)店（26%）d、校園書(shū)店（5%）e、網(wǎng)上訂購(gòu)（22%）f、書(shū)友會(huì)（2%）g、其他：（40%）。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二十

近年來(lái)，隨著生活節(jié)奏的加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增加，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。大學(xué)生連續(xù)自殺事件引起了全社會(huì)的關(guān)注，大學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。這一現(xiàn)象引起了相關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了了解我校大學(xué)生的心理狀況和素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問(wèn)題，為今后加強(qiáng)大學(xué)生心理教育提供決策依據(jù)，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們更好地應(yīng)對(duì)生活和社會(huì)中的各種問(wèn)題和矛盾，我校團(tuán)委決定對(duì)大學(xué)生心理狀況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。本問(wèn)卷調(diào)查了當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況，從而統(tǒng)計(jì)出當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況，分析出當(dāng)前校園大學(xué)生的心理健康狀況...

本次調(diào)查采用問(wèn)卷的形式，由我院各團(tuán)支部的學(xué)生填寫(xiě)，并從中抽取樣本。這次調(diào)查的對(duì)象是我們學(xué)院所有年級(jí)的學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇采用隨機(jī)抽樣的方法。這次有540個(gè)有效數(shù)據(jù)。

1.你幾年級(jí)？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.大一2、大二3、初四。年長(zhǎng)的。

分析總結(jié):從上表可以看出，調(diào)查對(duì)象在每個(gè)年級(jí)都是按一定比例進(jìn)行的，更能體現(xiàn)本次調(diào)查的客觀性。從而使研究更加準(zhǔn)確有效。

2.你是什么性別？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.男性2、女性的。

分析總結(jié):本次調(diào)查男女比例為50%，可以更好地反映本次調(diào)查的客觀性，更全面地反映大學(xué)生的心理健康狀況，從而使調(diào)查更加有效。

3.目前大多數(shù)人處于“亞健康”狀態(tài)。你知道“什么是心理健康”這個(gè)概念嗎？

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.熟知2、懂一點(diǎn)3、懂一點(diǎn)4、不清楚。

分析總結(jié):隨著生活節(jié)奏的加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增加，許多人的心理處于“亞健康”狀態(tài)。但是很多同學(xué)對(duì)“什么是心理健康”這個(gè)概念并不清楚，很少有人理解。因此，學(xué)生的心理健康知識(shí)需要加強(qiáng)。

請(qǐng)選擇是否清楚「什么是心理健康」這個(gè)概念？4.現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快，你有沒(méi)有覺(jué)得生活很緊張？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.是的，我經(jīng)常感到沮喪。2.不，我沒(méi)有這種感覺(jué)。3.這種情況偶爾會(huì)發(fā)生。

分析總結(jié):現(xiàn)代生活的快節(jié)奏讓學(xué)生感到緊張和壓力。但也有其他人只是偶爾感到緊張，甚至沒(méi)有這種感覺(jué)。可見(jiàn)每個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度都不一樣。但是，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)感，給自己適當(dāng)?shù)膲毫?，這樣才能前進(jìn)。

5.你目前最大的苦惱是什么？(允許多項(xiàng)選擇)()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.學(xué)習(xí)壓力；2.就業(yè)壓力；3.家庭經(jīng)濟(jì)壓力；4.人際關(guān)系緊張；5.其他人。

分析總結(jié):目前大部分學(xué)生的苦惱主要來(lái)自幾個(gè)方面，學(xué)習(xí)壓力大，就業(yè)壓力大，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，人際關(guān)系壓力大。其中，學(xué)習(xí)壓力占28%，就業(yè)壓力占33%。這兩個(gè)是主要原因。近年來(lái)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，這使得許多學(xué)生擔(dān)心未來(lái)能否就業(yè)，同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)習(xí)壓力的增加。當(dāng)然，家庭經(jīng)濟(jì)壓力和人際關(guān)系緊張也是不可忽視的因素。

6.你現(xiàn)在的生活中經(jīng)常出現(xiàn)以下哪種情緒？(允許多項(xiàng)選擇)()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.抑郁癥2、抑郁癥3、焦慮4、敵意。

5.快樂(lè)6。充滿希望7。其他___。

分析總結(jié):大部分學(xué)生在生活中往往存在抑郁、焦慮等不良情緒，不利于學(xué)生身心健康的健康發(fā)展，需要糾正。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持快樂(lè)的心情，充滿希望，樂(lè)觀地對(duì)待生活。

7.你想過(guò)自殺嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.偶爾，2、經(jīng)常，3、從不。

分析總結(jié):從上表可以看出，我們學(xué)院近60%的學(xué)生從未想過(guò)自殺。可見(jiàn)這些同學(xué)對(duì)生活很樂(lè)觀，不會(huì)逃避。然而，近40%的學(xué)生偶爾會(huì)有自殺念頭，這是不健康的心理，應(yīng)該杜絕。

8.你認(rèn)為大學(xué)生自殺的原因是什么？(允許多項(xiàng)選擇)()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.學(xué)習(xí)壓力；2.對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的不滿；3.家庭條件比別人差。

4.失戀5.畢業(yè)后找不到工作。人際關(guān)系失敗。

7.四年級(jí)沒(méi)過(guò)就拿不到畢業(yè)證。8.其他人。

分析總結(jié):大學(xué)生語(yǔ)氣軟的原因很多。調(diào)查顯示，主要原因是學(xué)習(xí)壓力大，家庭經(jīng)濟(jì)條件差。在學(xué)習(xí)階段，有很大的學(xué)習(xí)壓力是正常的，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何釋放壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，有些學(xué)生喜歡攀比，家庭經(jīng)濟(jì)條件比別人差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑感，這也是大學(xué)生輕聲細(xì)語(yǔ)的重要原因。

9.你認(rèn)為有自殺傾向的大學(xué)生存在以下哪些問(wèn)題？(多項(xiàng)選擇)()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.缺乏社會(huì)責(zé)任感2、不能真正理解“死亡”是什么意思。

3.心理挫敗感差4、適應(yīng)性差5.缺乏對(duì)人生價(jià)值的理解。

分析總結(jié):從上表可以看出，大部分學(xué)生自殺是因?yàn)樾睦泶煺勰芰Σ睿荒苷_面對(duì)挫折，而采取逃避的方式。這種做法不可取。因此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)心理挫折能力的培養(yǎng)，正確對(duì)待挫折。

10.大學(xué)生活這么久，你對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活滿意嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.滿意2、不滿足3、沒(méi)感覺(jué)。

分析總結(jié):從上表可以看出，只有20%的學(xué)生對(duì)目前的大學(xué)生活感到滿意，大部分沒(méi)有什么感覺(jué)。對(duì)于那些對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活不滿意的同學(xué)來(lái)說(shuō)，原因是現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活與他們想象的相差甚遠(yuǎn)，他們對(duì)這樣的大學(xué)生活感到厭倦和厭煩。

11.現(xiàn)在的大學(xué)生活和你想象中的大學(xué)生活有差距嗎？

1.是的，差距很大。2.是的，但是差距不大。

3.不，感覺(jué)一般。4.不，和想象的一樣。

分析總結(jié):近60%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生活和想象中的大學(xué)生活差距很大，這是必然的。想象終究是想象，生活是真實(shí)的。學(xué)生應(yīng)該面對(duì)生活，不要沉溺于自己的想象。

12.你認(rèn)為你的精神狀況健康嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.很健康2、基本健康3、有點(diǎn)精神疾病。

4.不健康，有嚴(yán)重精神疾病。

分析總結(jié):從上表可以看出，只有10%的學(xué)生認(rèn)為自己心理非常健康，而60%的學(xué)生認(rèn)為自己基本健康，有的認(rèn)為自己有點(diǎn)精神病或不健康，有嚴(yán)重的精神疾病。所以學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)調(diào)整。

13.當(dāng)你意識(shí)到自己有心理偏差的時(shí)候，你會(huì)怎么做？(允許多項(xiàng)選擇)()。

1.保持沉默。2.和你的家人談?wù)劇?.與朋友和同學(xué)聊天。

4.和老師談?wù)劇?.網(wǎng)上和陌生人聊天。6.主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢。

7.自暴自棄。8.采取自殺等極端方式。

分析總結(jié):當(dāng)你意識(shí)到自己有心理問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)選擇和同學(xué)聊天，這是一種很好的自我緩解方式。選擇沉默是不可行的。你應(yīng)該和你的家人或朋友談?wù)?。但是從上表可以看出，沒(méi)有學(xué)生選擇主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢?？梢?jiàn)學(xué)生并沒(méi)有看到心理咨詢的好處。當(dāng)家人朋友幫不了你的時(shí)候，心理咨詢是個(gè)好辦法。

14.你們大學(xué)有大學(xué)生心理咨詢中心嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.有2個(gè)。沒(méi)有3、它正在建立或改進(jìn)。

分析總結(jié):設(shè)立大學(xué)生心理咨詢中心，為大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，解決心理困惑提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所。

15.你覺(jué)得在心理咨詢中心這樣的地方咨詢自己的心理問(wèn)題很丟人嗎？

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.對(duì)，2、不，3、沒(méi)關(guān)系。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)。

分析總結(jié):大部分學(xué)生并不認(rèn)為心理咨詢是一種恥辱。在他們看來(lái)，每個(gè)人都有心理困惑，心理咨詢可以幫助他們更好地解決這些疑惑，讓他們的心理更健康。

16.你認(rèn)為學(xué)校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.應(yīng)該2、應(yīng)該不是3、沒(méi)問(wèn)題。

分析總結(jié):在大學(xué)，成績(jī)很重要。然而，心理健康影響著大學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)該組織更多的心理健康活動(dòng)，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)健康心理的講座，讓學(xué)生獲得更多的心理健康知識(shí)。

17.你認(rèn)為學(xué)校有必要開(kāi)展“挫折教育”來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.必要2、不必要的3、沒(méi)問(wèn)題。

分析總結(jié):從上圖可以看出，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行“挫折教育”，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力。通過(guò)開(kāi)展“挫折教育”，學(xué)生可以更好地面對(duì)挫折，不會(huì)輕易屈服，可以增強(qiáng)抵抗挫折的能力。

18.你身邊有過(guò)學(xué)生自殺的事件嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.是的，而且經(jīng)常發(fā)生。2.是的，但很少。3.不，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

分析總結(jié):我們同學(xué)自殺事件很少，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。這給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這對(duì)我們的健康成長(zhǎng)極其重要。

19.你對(duì)生活的理解是()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.人生只有一次，你要珍惜。2.生不如死。

3.人生的意義在于獲得別人的認(rèn)可。4.人應(yīng)該為自己而活。

分析總結(jié):從上表可以看出，學(xué)生對(duì)生活有了正確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生活的意義和價(jià)值，有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

20.你覺(jué)得自己人際交往有障礙嗎？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.障礙很大。2.有時(shí)候會(huì)有阻礙。3.少。4.不，暢所欲言。

分析總結(jié):根據(jù)表格顯示，學(xué)生在人際交往中很少有障礙，說(shuō)明學(xué)生的人際交往能力和人際關(guān)系都很優(yōu)秀，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。

21.如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)效率低下，會(huì)不會(huì)感到煩躁和干澀？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.經(jīng)常2、從不3、偶爾4、有時(shí)。

分析總結(jié):根據(jù)上表，當(dāng)學(xué)習(xí)效率較低時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)煩躁不安，這意味著學(xué)生要學(xué)會(huì)冷靜耐心，采取有效措施提高學(xué)習(xí)效率。

22.你會(huì)如何應(yīng)對(duì)壓力？()。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果:。

1.轉(zhuǎn)移(娛樂(lè)，游戲，不開(kāi)心的時(shí)候看書(shū))2、發(fā)泄(哭，說(shuō)話，寫(xiě)信，寫(xiě)日記)。

3.壓抑(喝酒，睡覺(jué)，假裝快樂(lè))4、順其自然，順其自然調(diào)整。

24.你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)健康的心理？或者學(xué)校應(yīng)該給予什么樣的幫助？

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二十一

2、調(diào)查方式：實(shí)地走訪為主，參考資料為輔。

3、調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對(duì)寒假生活的安排。

寒假，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個(gè)合格的大學(xué)生。通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活分為四類(lèi)：

（1）參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。

（3）出行旅游度假觀光。

（4）在家“無(wú)聊”一族。社會(huì)實(shí)踐兼職打工。

寒假，成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類(lèi)培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，寒假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報(bào)名參加汽車(chē)培訓(xùn)，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二十二

我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)了“網(wǎng)購(gòu)”這個(gè)詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對(duì)于網(wǎng)購(gòu)這種購(gòu)物形式眾說(shuō)紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，也很少人真正嘗試過(guò)。我一直都對(duì)網(wǎng)購(gòu)很感興趣，很好奇，在今年春天我開(kāi)始了我的“網(wǎng)購(gòu)生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開(kāi)始了網(wǎng)購(gòu)。后來(lái)網(wǎng)購(gòu)成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買(mǎi)。像我這樣喜歡網(wǎng)購(gòu)的大學(xué)生有多少呢？因此我選了這個(gè)主題。

大學(xué)生是新新人類(lèi)，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開(kāi)網(wǎng)購(gòu)的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購(gòu)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

1、調(diào)查對(duì)象：青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查）。

2、資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況。

3、調(diào)查方法：對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生（限于三年級(jí)以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。

1、通過(guò)對(duì)樣本中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，占該層的68.18%；大三的有11人，占該層的50%。

以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購(gòu)人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外，在前者中有92%的人會(huì)嘗試網(wǎng)上購(gòu)物。

3、在網(wǎng)購(gòu)人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購(gòu)。在眾多的購(gòu)物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢？有48.57%的網(wǎng)購(gòu)者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物。

4、大家都在網(wǎng)上買(mǎi)些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品。

5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和27.5%。還有4.7%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42.8%，其他金額范圍分布較少。

6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂（21%），網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)有待進(jìn)一步提高。

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類(lèi)具有一定的局限性，網(wǎng)購(gòu)要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購(gòu)物體系，打破這種局限。

購(gòu)物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買(mǎi)到世界各地的商品，未來(lái)網(wǎng)購(gòu)一定會(huì)成為人們的主要購(gòu)物形式之一。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國(guó)富民的.重要基石。

在中國(guó)的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并沒(méi)有更多地與社會(huì)接觸。而在國(guó)外，如美國(guó)，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國(guó)外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國(guó)的大學(xué)生。

所以，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該走出過(guò)去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件，無(wú)一不牽涉著民族與國(guó)家的利益，大多包含著愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國(guó)過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺(jué)上的吸引力降低時(shí)，所有問(wèn)題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問(wèn)題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì)。低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

調(diào)查目的。

“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?/p>

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查！

調(diào)查問(wèn)卷的分析。

1、調(diào)查的對(duì)象及范圍。

本次調(diào)查的對(duì)象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷946份（來(lái)自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生：434人），回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2、調(diào)查的方法。

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問(wèn)卷為主，實(shí)地訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對(duì)邯鄲市內(nèi)四所高校（河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等）在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

3、調(diào)查的結(jié)果。

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級(jí)新生，也有的高年級(jí)的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們?cè)跊](méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì)失望的說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調(diào)查的人群中有90。5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì)置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢，來(lái)解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人！

大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的營(yíng)養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了，被人們稱(chēng)為“小社會(huì)”。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力，交際圈也擴(kuò)大了！但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對(duì)象等。

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