教案是對(duì)教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計(jì)，通過(guò)教案的編寫，可以更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。閱讀這些教案范文，可以幫助你提升教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇一
小學(xué)生作文大全。
“吉鈴鈴......”
原來(lái)是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)大會(huì)，它唱的歌真好聽(tīng)?！鞍?真是一個(gè)偉大的音樂(lè)家”到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲們都這樣說(shuō)。
有一只小青蟲在一片樹葉底下，動(dòng)也不動(dòng)，偷偷的聽(tīng)音樂(lè)，小青蟲雖然長(zhǎng)的難看，但它非常愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。
“唉......”每當(dāng)蟋蟀唱完一首歌時(shí)小青蟲都會(huì)發(fā)出一聲“太美了......”
可是蟋蟀不喜歡小青蟲，常常不耐煩的說(shuō)：“我唱的歌那么美,你那么丑，去去去!”
小青蟲只好傷心的爬開(kāi)，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方獨(dú)自流淚。
“吉鈴鈴......”音樂(lè)又傳來(lái)了......
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大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
前不久，班中有孩子帶來(lái)了可愛(ài)的蠶寶寶，因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂(lè)，每天的自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們會(huì)三五成群地都跑去觀看一番，蠶寶寶幾乎每天都會(huì)產(chǎn)生變化，慢慢由小變大，現(xiàn)在有的結(jié)了繭，有的已經(jīng)變成了飛蛾，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，總在討論“蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成什么？”“是蝴蝶嗎？”“不是，是飛蛾……”。結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)話題，我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)。
《小青蟲的夢(mèng)》講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶的故事，不僅可以讓孩子了解小青蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，也通過(guò)故事中描述的小青蟲從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞的變化，告訴孩子們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入，以小青蟲哭為引子，引發(fā)幼兒從聽(tīng)覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲的心情；第二環(huán)節(jié)作為重難點(diǎn)，在觀察小青蟲的動(dòng)態(tài)過(guò)程中理解角色的心情并體驗(yàn)其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化；第三環(huán)節(jié)完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng)造的心得體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察小青蟲的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣——從聽(tīng)覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲的心情。
1、（播放哭的聲音）草叢里，一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請(qǐng)你猜猜小青蟲為什么哭呢？
二、理解故事——觀察小青蟲的動(dòng)態(tài)，理解角色的心情并體驗(yàn)小青蟲的情緒變化。
1、連續(xù)觀看前5幅圖片。
提問(wèn)：這是什么時(shí)候？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
小青蟲在做什么？它可能會(huì)說(shuō)什么？
蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒想象小青蟲的心情。（引導(dǎo)幼兒表演）。
我們來(lái)安慰安慰小青蟲吧。
2、連續(xù)觀看故事到最后。
提問(wèn)：小青蟲在哪里？在干什么？
小青蟲睡著了夢(mèng)見(jiàn)了什么？
后來(lái)發(fā)生了什么事？
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，體會(huì)美麗可以慢慢地創(chuàng)造。
小青蟲是怎么變成蝴蝶的？
小青蟲變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎？
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
丑陋的小青蟲相信有很多人都不甚喜歡，但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲蛻變而成的，《小青蟲的夢(mèng)》講述小青蟲從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)聲中翩翩起舞，告訴小讀者不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求美的權(quán)利，都能通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來(lái)看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1。
2、閱讀幻燈片2。
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的？云記號(hào)是什么意思？
教師：小青蟲這么喜歡音樂(lè)，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽(tīng)呢？
3、閱讀幻燈片3。
教師：蟋蟀在干什么呢？它說(shuō)了什么？它為什么要這么做呢？
4、閱讀幻燈片4。
教師：聽(tīng)了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來(lái)會(huì)怎么做？我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
2、教師：睡著后的小青蟲做了一個(gè)夢(mèng)，它會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢(mèng)見(jiàn)了什么，它的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的？
3、教師：最后小青蟲有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢？
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
成功之處：
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對(duì)比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)。
當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。（看多媒體軟件）。
了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）。
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）。
5、教師：我們的.舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸。
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
幼兒園大班體育教案：樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽搜索自己覺(jué)得有趣的、特別的畫面，了解蝴蝶蛻變的過(guò)程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
2、培養(yǎng)隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面及傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖書人手一本。
2、大青蟲、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書袋每人一個(gè)掛在小椅子上。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，提出閱讀要求。
1、認(rèn)識(shí)封面、封底和頁(yè)碼。
2、布置閱讀任務(wù)，請(qǐng)孩子帶著問(wèn)題欣賞圖書。
你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別？
3、提出閱讀要求：看書時(shí)悄悄地、仔仔細(xì)細(xì)地一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)看。把書放在小“書桌”上。
二、幼兒自主閱讀。
1、你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別？請(qǐng)個(gè)別交流，，闡明理由。集體觀察這一頁(yè)，可以有不同意見(jiàn)的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)和別人說(shuō)的不一樣。
2、你覺(jué)得哪些地方不懂的？幼兒講述，集體觀察該頁(yè)，師幼共同探討理解內(nèi)容。
3、設(shè)疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的？
三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇六
1.感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲三段不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂(lè)，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
1.圖譜1張，節(jié)奏型3張;打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
(1)樂(lè)曲a段：節(jié)奏型xx|xx|xx|x0|，對(duì)應(yīng)圖譜“拋繡球”請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說(shuō)出共有幾個(gè)樂(lè)句。
(2)樂(lè)曲b段：轉(zhuǎn)呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。
(3)樂(lè)曲c段：頂酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。
2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)曲。
4.教師出示三種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
(1)組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂(lè)器伴奏，為什么?
(2)教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，提醒幼兒看指揮、聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
(3)請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂(lè)器不動(dòng)位置。
(4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂(lè)。
請(qǐng)幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇七
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂(lè)趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)。
2、課件動(dòng)畫。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動(dòng)畫，教師講故事。
今天，陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無(wú)法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來(lái)自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的'學(xué)會(huì)，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂(lè)曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂(lè)。
1、教師提問(wèn)：羊肉泡饃是怎么做的?先做什么?后做什么?
2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎?
3、播放a段音樂(lè)，教師示范。
4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一起學(xué)做羊肉泡饃吧!師幼一起跟隨音樂(lè)做一遍。
5、師：你們學(xué)會(huì)了嗎?我現(xiàn)在是廚師，來(lái)看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了?
三、感知b段音樂(lè)。
1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心情怎么樣?小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想知道他和廚師誰(shuí)做的香?它呀!聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說(shuō)：羊肉泡饃!聊咋了!
2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。
四、師幼角色游戲，完整感受音樂(lè)。
1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼角色互換，進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。
2、反復(fù)游戲2-3次。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你知道還有什么嗎?
2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食，明天來(lái)給小老鼠教一教。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)以有聲有色的故事導(dǎo)入，非常吸引幼兒，興趣濃厚，教師教態(tài)大方，非常有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂(lè)有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容，教師教學(xué)中語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，而且所有幼兒都應(yīng)該參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇八
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))
3、停車場(chǎng)
1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
第六周重點(diǎn)指導(dǎo)：自由玩干沙
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：在干沙上跳一跳有什么感覺(jué)？用腳踩干沙能否留下腳印？用手捏一把干沙能否捏成一個(gè)形狀？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不能成功？可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導(dǎo)：玩濕沙――城堡
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳??？用手捏一捏，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀？讓幼兒用小手在濕沙上按手印，畫圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎！
（在迪斯科的音樂(lè)中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演）。
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎？他們漂亮嗎？
3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢？
教師小結(jié)：原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎？你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的'。
2、小朋友來(lái)，我們一起走下去仔細(xì)的看看。（幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā)）。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？
小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)??？（出示浴帽）。
5、怎么樣把這些材料貼上去呢？小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒議論、回答）。
小結(jié)：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。
6、（出示貼好雙面膠的浴帽）教師示范，先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，寶寶要小心，別把膠帶撕下來(lái)。，然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。
7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎？
（手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。）做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)始吧！
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
（2）指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。
（3）請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。
四、展示作品。
我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇十
忙叫起來(lái)：“哎，小貓咪，你到哪兒去呀?”
“今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客，我們到它家去!又吃又玩又唱歌，那多快活呀!”
“帶我一起去吧!”
“狐貍狐貍，你不做工，還想白白吃東西，我才不。
帶你去呢!”說(shuō)完，小貓咪就跑了。
狐貍嘆了口氣，又躺了下去。忽然，它看見(jiàn)小花狗。
帶著一件禮物走過(guò)去。狐貍忙叫道：“哦，小花狗。
小花狗，你到哪兒去呀?”
“今天過(guò)節(jié)，我們?nèi)バ⌒芗易隹?”
“那你能不能帶我一塊兒去?”
“不帶，不帶!就不帶你去!”狐貍剛想走開(kāi)，忽然看見(jiàn)小公雞也來(lái)了，懷里還抱著一包禮物，狐貍連忙站住招呼小公雞：“小公雞!你今天打扮得真漂亮!”
“那當(dāng)然啦，小熊請(qǐng)客。我們到它家里去!”
“小公雞，你能不能帶我一塊去?我也跟你們一。
起去吃，好嗎?”
小公雞白了它一眼，說(shuō)：“你就知道吃，自己不。
干活，想白吃東西，甭想!”
狐貍非常生氣，嘴里罵著：“你們都是壞東西，好哇，
你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，
一口氣都吞進(jìn)肚子里。你們等著瞧吧!”說(shuō)著，舔舔舌頭，
就朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著呢，它把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，把三盆菜——小魚，肉骨頭，小蟲子放在了桌上。忽然，聽(tīng)到敲門聲，小熊忙問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
“我是小貓咪?！?/p>
“歡迎你!歡迎你!來(lái)來(lái)來(lái)，我給你準(zhǔn)備了好吃的，隨便吃一點(diǎn)吧，別客氣!你瞧，有這么多吃的，有骨頭、小魚、小蟲!”
小貓咪說(shuō)：“骨頭，小蟲我不愛(ài)，小小魚兒我最歡喜?！?/p>
小貓咪正在吃東西，小花狗來(lái)了，它帶來(lái)禮物送給了小熊。
小熊說(shuō)：“謝謝，謝謝，這些吃的東。
西你就隨便用吧!”
小花狗說(shuō)：“小魚，小蟲我不愛(ài)，
肉骨頭是我最喜歡的東西?！?/p>
正在這時(shí)候，小公雞也趕來(lái)了。它把禮物送交給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，來(lái)來(lái)來(lái)，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！?/p>
小公雞說(shuō)：“這里面我最喜歡吃的是小蟲子!”
大家正高高興興的時(shí)候，忽然，“咚咚咚”
地響，誰(shuí)在使勁敲門呢?小熊問(wèn)：“誰(shuí)呀?”
狐貍在門外大聲叫：“快開(kāi)門!
我是大狐貍!”
小熊嚇了一跳：“哎呀!原來(lái)。
是這個(gè)壞東西來(lái)了?！?/p>
這時(shí)候，狐貍把門敲得更響了，
一邊敲還一邊叫：“快開(kāi)門快開(kāi)門，
把好吃的東西都拿來(lái)?！?/p>
小熊，小貓咪，小花狗，還有小公雞湊在一起想辦法，小熊說(shuō)：“我蓋房子的時(shí)候，還剩下好多石頭，我把石頭分給你們，等一開(kāi)門，咱們就一塊兒拿石頭扔它好不好?”
“好!”小熊趕快把石頭分給了大家。
小熊把門打開(kāi)。狐貍一進(jìn)門就喊：
“快把好吃的東西拿來(lái)!”
“給你!給你!給你!”大家一邊。
喊著，一邊向狐貍?cè)邮^。
狐貍抱著頭直叫：“哎呀!哎呀!
疼死我嘍!”它慌慌張張地夾著尾。
巴跑掉了。
大家哈哈大笑起來(lái)，一起唱起。
歌，跳起舞，玩得可高興啦。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇十一
現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來(lái)，為將來(lái)升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。同時(shí)，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這本次活動(dòng)的特點(diǎn)。另外希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法解決，通過(guò)表演培養(yǎng)孩子的自信心。
1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，不斷提高表演水平。
熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。
提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。
龜兔頭飾，場(chǎng)地布置，龜兔賽跑視頻，場(chǎng)景圖片。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'表演欲望。
1、師：在美麗的大森林里，有一場(chǎng)有趣的比賽，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！讓我們看一看第一個(gè)出場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？（投影儀顯示小兔）。
師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時(shí)候是什么樣子？它睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子呢？高興的時(shí)候呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。）。
（設(shè)計(jì)解讀：激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時(shí)候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過(guò)教師喊出口號(hào)：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據(jù)口號(hào)爬快爬慢，同時(shí)能夠想出爬的快的更好方法，為接下來(lái)的表演游戲做有利的鋪墊。）。
3、師：原來(lái)是小兔和烏龜?shù)谋荣愌?！讓我們趕緊開(kāi)始觀看比賽吧?。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。）。
師：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？為什么？
幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因?yàn)樾⊥抿湴?，睡懶覺(jué)。
小結(jié)：不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿，要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅(jiān)持不懈。
二、嘗試創(chuàng)編表演故事。
1、師：如果小兔和烏龜再來(lái)比賽一次結(jié)果會(huì)怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開(kāi)始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時(shí)的表情。）。
師：比賽結(jié)果誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？
幼：小兔贏了，小烏龜輸了。
問(wèn)小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開(kāi)心。
問(wèn)烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開(kāi)心，因?yàn)槲业暮没锇橼A了，我也堅(jiān)持到了最后。
（設(shè)計(jì)解讀：當(dāng)我聽(tīng)到小烏龜?shù)幕卮?，我很吃驚，我為小烏龜?shù)纳屏加褠?ài)而感動(dòng)，我原本以為小烏龜會(huì)說(shuō)，很傷心，我會(huì)及時(shí)告訴它：不用傷心，只要你努力堅(jiān)持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時(shí)挖掘出小烏龜?shù)拈W光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。）。
2、師：小烏龜和小兔還要進(jìn)行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場(chǎng)地在哪里呢？（投影儀顯示草地。）比賽規(guī)則是這樣的：從起點(diǎn)到終點(diǎn)，比賽雙方要跨過(guò)小草，如果誰(shuí)將小草踩倒就要重新從起點(diǎn)出發(fā)。你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得比賽呢？請(qǐng)兩位幼兒試一試，請(qǐng)選擇頭飾進(jìn)行比賽。
師：這場(chǎng)比賽誰(shuí)輸了呢？
幼：小烏龜，因?yàn)樗趾拖ドw爬，那樣爬的慢。
師：那你有什么好方法呢？請(qǐng)你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行比賽。）。
（設(shè)計(jì)解讀：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來(lái)就贏得了小兔，在這個(gè)過(guò)程中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預(yù)有的想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。）。
師：恭喜愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個(gè)比賽的地點(diǎn)在哪里吧?。ㄍ队皟x顯示小河。）。
師：那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏呢？
幼：小烏龜，因?yàn)樾觚敃?huì)游泳。
師：那小兔不會(huì)游泳該怎么辦呢？
幼1：可以用游泳圈。
幼2：可以劃船。
幼3：可以坐在盆子里劃過(guò)去。
幼4：可以趴在木板上劃過(guò)去。
師：那請(qǐng)你們小組商量一下一會(huì)要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。
（設(shè)計(jì)解讀：這個(gè)環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問(wèn)題時(shí)候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過(guò)小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的方法進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，重點(diǎn)突出幼兒的表演，要讓大家通過(guò)你的肢體表演明白你使用的是什么方法。）。
師：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了？
幼：小兔。
師：你使用的是什么方法？
幼：用游泳圈游過(guò)去的。
師：還有很多方法，你們?cè)敢鈬L試一下嗎？
幼：愿意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過(guò)河。）。
（設(shè)計(jì)解讀：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達(dá)對(duì)岸，同時(shí)也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過(guò)的速度就慢，不適合本次比賽使用。）。
三、小組合作創(chuàng)編表演。
師：時(shí)間到，每組隊(duì)員到起點(diǎn)準(zhǔn)備，比賽開(kāi)始。（第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊(duì)員的腳，集體爬行游著過(guò)河，可是由于第一個(gè)游的過(guò)快，后面的隊(duì)員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開(kāi)，只有一只烏龜先到終點(diǎn)，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭(zhēng)搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。）。
師：烏龜組，你們是同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的嗎？
幼：不是，是因?yàn)榈谝慌赖奶炝?，我沒(méi)抓住。
師：那下次比賽你們會(huì)怎樣？
幼：不爬那么快，要同時(shí)到達(dá)。
師：小兔組，你們呢？
幼：我們跑的太快了，船翻倒了。
師：那下次比賽呢？
幼：我們要走的一樣快。
師：那好吧！再給你們一次機(jī)會(huì)，記得要同時(shí)到達(dá)哦！比賽開(kāi)始！（通過(guò)這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯(cuò)誤，小兔組劃船先渡過(guò)小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過(guò)河速度太慢，開(kāi)始想其他方法奪取勝利。）。
師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？
幼：有。
師：那讓我們?cè)賮?lái)比一次，比賽開(kāi)始?。ㄔ谶@次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶?，跑著游過(guò)小河，小兔組集體坐在木樁上游過(guò)河，最終烏龜組獲勝。）。
四、小組辯論。
師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來(lái)辯論一下。
烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請(qǐng)外星人幫忙，你們敢比嗎？
小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎？
烏龜組2：那我們就開(kāi)著摩托和你們比，我們?cè)谔焐祥_(kāi)飛機(jī)和你們比，你們敢嗎？
小兔組2：我們就用火箭和你們比。
師：有這么多的地方和好方法呀！你們?cè)敢庠囈辉噯?？?qǐng)你找一位對(duì)手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)去比賽吧?。ǜ魳?lè)走出活動(dòng)室，可以到操場(chǎng)盡情的進(jìn)行比賽，作為延伸部分）。
（設(shè)計(jì)解讀：讓幼兒天馬行空的想象表達(dá)，充分發(fā)揮創(chuàng)造想象力，鍛煉幼兒思維的敏捷性。）。
大班表演活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，練習(xí)在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續(xù)行進(jìn)跳。
2、能主動(dòng)避讓同伴，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知并掌握雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能根據(jù)荷葉間不同的距離控制力度連續(xù)行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
套圈若干，在戶外場(chǎng)地中將套圈布置成4條線路，每個(gè)圈相隔30—40厘米。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）小青蛙戲水。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝和腿部。
小青蛙們，這是清清的池塘，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
（二）小青蛙跳荷葉。
1、嘗試跳直線荷葉（塑圈）路。
（1）碧綠荷葉圓又圓，小青蛙們，跳到荷葉上去玩一玩吧。（場(chǎng)地上用塑料圈擺成間隔30—40厘米的直排，每排7—8個(gè)塑圈共6排。幼兒自由跳荷葉，教師巡視觀察。）。
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看，這個(gè)小朋友在跳的時(shí)候，他的身體、手臂、腳是怎樣的？（先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)、正確的幼兒示范：身體下蹲，手臂甩起，雙腳并攏。然后教師講解并再次示范動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒跳的時(shí)候要與前面的幼兒保持一定的距離，以防相撞。）。
2、嘗試跳“之”字形荷葉（塑圈）路。
路線變了，你們還能準(zhǔn)確地跳到荷葉上嗎？（教師視幼兒能力將整條路調(diào)整為“之”字形，也可只調(diào)整部分荷葉的位置，還可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)調(diào)整問(wèn)隔的.距離和荷葉的數(shù)量，并保留1—2條第一次的直線線路。）。
（三）跳荷葉比賽。
1、教師交代游戲內(nèi)容。
今天，我們要舉行小青蛙跳荷葉比賽，看看哪一組跳得最快而且沒(méi)有落水。（將4條小路均調(diào)整為“之”字形。）。
2、教師講解游戲規(guī)則。
小朋友們分成4組，分別站在起跑線上。游戲開(kāi)始，第一只小青蛙迅速跑出，雙腳在荷葉十上跳，跳完荷葉往前跑，繞過(guò)小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同樣的方法游戲，直到所有青蛙完成挑戰(zhàn)。跑得快、跳得準(zhǔn)的組獲勝。
3、根據(jù)幼兒體力，進(jìn)行游戲2—3遍。游戲期間，教師可根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒自由四散碎步跑，雙臂做蛙泳姿勢(shì)，進(jìn)行放松。
活動(dòng)反思：
中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
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