總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)要言簡(jiǎn)意賅，言之有物。這些總結(jié)范文是作者對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的總結(jié)和概括，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
初三美文隨筆篇一
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)是父母給我了希望，當(dāng)我步入學(xué)校生活時(shí)是同學(xué)給了我關(guān)懷，當(dāng)我在成長(zhǎng)的道路上有所偏差時(shí)是老師給了我哼哼教導(dǎo)。這些，我從來(lái)都沒(méi)有在乎過(guò)。直到有一次錯(cuò)過(guò)，讓我成長(zhǎng)很多。
這是一次痛切的錯(cuò)過(guò)，是因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)，是一個(gè)已無(wú)法挽回的事實(shí)。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，我感悟到了人生，感悟到了所有，有人說(shuō)錯(cuò)過(guò)是給你經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。而我說(shuō)，錯(cuò)過(guò)或許你一輩子再也不會(huì)再有這種經(jīng)歷，不管好的還是壞的，哭的還是笑的，痛的還是。
身為實(shí)驗(yàn)中學(xué)七班的一員，我對(duì)自己的責(zé)任又付出了多少？有沒(méi)有盡心盡力的做到自己應(yīng)該做到的呢？在這個(gè)夜下，有太多的思緒飛來(lái)，也不知如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就這樣吧！做好今天的自己！想明天，想以后都是不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有目標(biāo)，努力了，足夠了！
初三美文隨筆篇二
初三的感悟，可謂銘心刻骨。我們來(lái)看看伙伴們的初三感悟，是否與我們相同。下面是本站小編精心為你整理初三感悟隨筆，希望你喜歡。
光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，我步入初三了。這就是我即將成熟的暗號(hào)。也許，那燦爛純真的笑容，無(wú)憂無(wú)慮的生活在那一刻起已不再屬于我了吧。
初三雖然沒(méi)有高三那樣艱苦，卻足以樣我們恐懼。我想擁有童年的生活，想擁有自己的一片天空，可那只是幻想，給我的是堆積如山的作業(yè)。試卷。
初三的生活是緊張的。曾多次，我想放棄讀書，是心中的夢(mèng)想與不甘激勵(lì)我，讓我不斷的上進(jìn)，而我也在一步一步的朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)，明知道成功幾率很少，卻還是那么執(zhí)著。努力。因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了，是時(shí)候該堅(jiān)強(qiáng)了。
初中，花一般的年齡;初三，我們酸甜苦辣都嘗過(guò)了;高中生活會(huì)怎么樣呢?
“該不該擱下重重的殼，尋找到底那里有藍(lán)天”
初三，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻把我們折磨成這樣。重高，也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，為它我們卻要付出快樂(lè)。夕夕說(shuō)她受不了了，她要留級(jí)。我還以為她只是開(kāi)玩笑，但是，三天后她真的留級(jí)了。我們?cè)僖膊荒芴焯煲?jiàn)面了。
“隨著輕輕的風(fēng)，輕輕地飄”
我也受不了了。第二次模擬考，我在全班倒數(shù)第十。我感覺(jué)我跟不上了，我只能隨波逐流，老師指東我往東，老師指西我往西，只希望能考上一中(重高)。
“歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼”
經(jīng)歷了這么多的失敗，我變得麻木了。我會(huì)在每天下午帶著耳機(jī)，靜靜聽(tīng)著jay那獨(dú)特的聲音。那有點(diǎn)憂傷的聲音能讓我忘記試卷上一個(gè)一個(gè)的紅叉。
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著她的臉”
“小小的天，有大大的夢(mèng)想，總有一天我有屬于我的天”
林老師告訴我，世上很少有永恒不滅的東西，但那些特殊在未來(lái)等你去擁有。走向它們的捷徑，就是重高。
以前我從不聽(tīng)林老師的話，但現(xiàn)在，我想我明白了她的心。我要努力，35天并不是盡頭，35天我也有希望。
最后，我想這句一直鼓勵(lì)我的話大家也一定會(huì)很有感觸：“蝸牛能到達(dá)金字塔頂，是靠它永不停息的執(zhí)著精神和它厚厚的殼?！?/p>
經(jīng)過(guò)初一初二的歷練，我這學(xué)期帶初三的體育課，對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，初三的感覺(jué)就是和初一初二不一樣，感覺(jué)壓力大了，壓力從何而來(lái)，有我給大家細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。
第一，初三是畢業(yè)年級(jí)，存在中考體育，我又沒(méi)有帶初三的經(jīng)驗(yàn)，只好請(qǐng)教去年帶過(guò)的老師，從而解決初三的上課問(wèn)題，課該如何上，怎樣才能使學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，這些問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是要面對(duì)的。
第二，初三的訓(xùn)練隊(duì)，這也是我新接觸的，以前只是看見(jiàn)他們幾個(gè)每天訓(xùn)練，感覺(jué)就是那樣很簡(jiǎn)單，可是自己接觸了才知道里面有很多奧妙。所有的成績(jī)不是天生的，訓(xùn)練是尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每天練什么，練哪些對(duì)學(xué)生有幫助，成績(jī)提高的快，這些都是我需要向別人學(xué)習(xí)的，我自己只有高三積累的那點(diǎn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我還是的好好學(xué)。
第三，在課堂上存在的問(wèn)題，如上課說(shuō)話，集合隊(duì)伍懶散沒(méi)有做到快靜齊，跑步有掉隊(duì)現(xiàn)象，練習(xí)中學(xué)生不認(rèn)真，各種現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓我束手無(wú)策，這些我還得向別人學(xué)習(xí)，從而提高我的課堂效率。還有部分特殊學(xué)生又該如何引領(lǐng)，讓他們也在課堂上能認(rèn)真學(xué)，這也是我得學(xué)的。
劉虎。
初三美文隨筆篇三
這是個(gè)陰天的下午，陽(yáng)光終于沖破了云層，偷偷地溜進(jìn)教室的后窗。窗簾隨風(fēng)而動(dòng)，而陽(yáng)光隨窗簾而舞，成片地鋪灑在地上，搖曳著，像神的精靈隨心曲而。
一直以來(lái)，都借韓寒的《三重門》來(lái)減輕不敢言而敢怒的幽怨，合上書時(shí)，酣暢淋漓。著早已經(jīng)腐化陳朽的空氣，咀嚼著早已經(jīng)發(fā)酵的青春，做一具屈從于現(xiàn)實(shí)的沒(méi)有思想的行尸走肉。
流水落花春去也，天上人間。
班主任說(shuō)走進(jìn)教室說(shuō)：“后天高考，學(xué)校明天不上課，同學(xué)們整理一下書桌吧!放松些，別緊張，好好休息。”班主任走后，其他同學(xué)也陸續(xù)離開(kāi)，只剩下我還癡癡地坐在原位上，一動(dòng)也不動(dòng)。
習(xí)慣于在飯?zhí)门c教室之間來(lái)回穿梭;習(xí)慣于在跑道的最里邊觀看那些高個(gè)頭男生露著蝴蝶骨而賣力打球;習(xí)慣于在那一方草坪里，一邊吃飯，一邊聽(tīng)廣播的音樂(lè)或散文;習(xí)慣于帶在閱覽室愜意地看自己喜歡的書報(bào);習(xí)慣于成長(zhǎng)中的淡淡傷痛，并且這些習(xí)慣都如某一固定形式根深蒂固地存在于我身上了，然而現(xiàn)在卻驟然中斷!心里很不是滋味，像打翻的無(wú)味瓶。
抱著幾本資料出校門時(shí)，鼻子突然發(fā)酸。多么地舍不得啊，高中的生活就這么匆匆的結(jié)束了!我還有好多的同學(xué)都還來(lái)不及深交，還有好多好多的事沒(méi)來(lái)得及完成。好多好多就這么般匆匆，不免留下太多太多的遺憾。
正想著，班主任就驅(qū)車而過(guò)，他停下，對(duì)我說(shuō)：“誒，同學(xué)，還沒(méi)在走呢?”
我淡然，“就快了。”
“哦，好好休息啊，你一定考上，老師相信你。”
“謝謝老師，我會(huì)的。”
班主任微笑著說(shuō)，“是一定!”并朝我做了一個(gè)“加油”的動(dòng)作就走了。
望著他離去的背影，那些高中零零碎碎的斷片，也隨之從內(nèi)心的最深處，記憶的最低層翻躍開(kāi)來(lái)，像一場(chǎng)電影，重播著自己的幸福與疼痛，歡樂(lè)與憂愁，迷惘與豁然，種種的種種，我淚如雨下，泛濫成災(zāi)。但是，我不會(huì)將它們存封，而是將它們珍藏，然后在人生的歷程中，慢慢釋放，從而讓我更加懂得學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)所給予的善與惡，美與丑，真與假并學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用堅(jiān)強(qiáng)去突破一切幛礙。
試去腮邊的淚，我忽然更自信更平靜起來(lái)。
初三美文隨筆篇四
不同的人，由于生長(zhǎng)的環(huán)境不同，可能對(duì)同一件事情的看法就不相同；即使是在同一環(huán)境下所成長(zhǎng)起來(lái)的人，對(duì)著同一件事情，也會(huì)有著不同的看法；即使是雙胞胎、三胞胎等等，對(duì)同一件事情的看法不可能是全部一致的，這是很正常的事情。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不同的人，對(duì)同一件事情的看法不同，這是正常的，沒(méi)有什么可奇怪的。
可是，一個(gè)人，如果是在一片頌歌聲中會(huì)怎么樣？
現(xiàn)在的通信發(fā)達(dá)了，新聞自由，人們可以說(shuō)出自己心里的想法，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)；但是，如果是一片贊聲，依然不會(huì)是好事情。太久遠(yuǎn)的事情不提，就說(shuō)說(shuō)離我們并不算遠(yuǎn)、也不算近的一百年前發(fā)生的事情，即袁世凱登基為帝的事情。
袁世凱從一開(kāi)始，并沒(méi)不想當(dāng)皇帝，也不想成為皇帝，否則，他是不可能會(huì)允許議員進(jìn)行參政的，也不可能會(huì)允許成立議員制度。但是，他身邊的人卻不是這么想的，為了成為開(kāi)國(guó)的功臣，對(duì)袁世凱開(kāi)始了歌功頌德，在一片頌歌聲里，袁世凱有些忘乎所以；可是，他并不知道的是，這些人為了他能夠成為皇帝，無(wú)所不用其極，用錢收買一切可以收買的人，就連妓女也加以利用，把贊同他成為皇帝的舉動(dòng)，生生地變成了一種鬧劇。而他的兒子袁克定為了成為皇太子，也開(kāi)始糊弄他，竟然印了一份專門給他看的`報(bào)紙。一份報(bào)紙，只為一個(gè)人看，這也是讓人醉了?？赡芎芏嗳硕加X(jué)得這是一件很荒謬的事情，但是，當(dāng)時(shí)的情況是，這件事情確實(shí)是發(fā)生了。
這是頌歌下發(fā)生的事情。不要說(shuō)這件事情可笑，也不用譏笑袁世凱，因?yàn)檫@樣事情，今天依舊發(fā)生著。不說(shuō)美國(guó)發(fā)生的，不說(shuō)英國(guó)發(fā)生的，就說(shuō)說(shuō)我們身邊發(fā)生的事情。
我們的身邊也有很多這樣的人，很多袁世凱；不，不說(shuō)袁世凱，最起碼，袁世凱是被人用遮羞布擋著，對(duì)外面的世界并不能夠敏感地發(fā)覺(jué)；但是，因?yàn)轫灨杼喽馐艿拿杀?。可是，現(xiàn)在，很多人都是撕下了這塊遮羞布，很多人都是赤裸裸地站在眾人的前面，是赤裸裸地認(rèn)為自己所做的一切都是對(duì)的，是不允許任何人進(jìn)行反駁的；不要說(shuō)他的妻子兒女，就是他身邊的人，也必須是贊美他，贊美他，除了贊美他，還是贊美他。
最后的結(jié)果是，很多人都知道，他會(huì)像袁世凱一樣倒下，不可能會(huì)有別的下場(chǎng)。
這就是活在頌歌里面的人的下場(chǎng)。
初三美文隨筆篇五
就像標(biāo)題說(shuō)的一樣，今天我們來(lái)閑談一下吧。
小的時(shí)候你很乖，大人們忙著工作，忙著活計(jì)，你不吵也不鬧，乖乖地待在狹窄的背簍里，老人們談起那個(gè)時(shí)候的你，言語(yǔ)中都是時(shí)過(guò)境遷的嘆惋。
大一點(diǎn)你讀了幼兒園，是那些孩子里膽子最大的一個(gè)，那么小的年紀(jì)，就敢于在臺(tái)上奶聲奶氣地講故事，向著臺(tái)下的掌聲規(guī)規(guī)矩矩地鞠躬，抬起頭來(lái)都是驕傲的神情。
年齡往上走你讀了小學(xué)，你最不喜歡的就是下雨天，雨靴一旦陷在泥地里就很難拔出來(lái)，往往是走兩步就不得不停下來(lái)向姐姐求助。你到了學(xué)校就在水龍頭下面沖雨靴導(dǎo)致鞋里灌滿了水，婆婆發(fā)現(xiàn)了，追著打你繞了數(shù)不清圈數(shù)的桌子。
爸爸回來(lái)就舉家搬遷，你在新的地方讀小學(xué)，姐姐有一點(diǎn)零用錢在校門口買了一串臭豆腐，你們開(kāi)心地想要分著吃。結(jié)果媽媽來(lái)接你們，你看見(jiàn)姐姐把手背在背后，偷偷地丟掉了那串臭豆腐，那種失落你到現(xiàn)在都記得。
你第二次轉(zhuǎn)校的時(shí)候遇見(jiàn)了一個(gè)女孩子，你很喜歡和她玩，放了假就往她家里跑。可是有一天，當(dāng)你興高采烈地跑著爬上樓敲她家的門，她卻說(shuō)今天有事你別來(lái)玩了。你忽然就想到她從來(lái)不來(lái)找你玩，她的婆婆對(duì)你的來(lái)訪表現(xiàn)得也并不友好，她開(kāi)門看見(jiàn)你時(shí)常常表現(xiàn)得有些無(wú)奈。在那個(gè)尋常的陽(yáng)光直射的下午，你在空無(wú)人煙的街道上走回了家，留下了一個(gè)孤單落寞的背影漸行漸遠(yuǎn)。
進(jìn)初中的時(shí)候你的英語(yǔ)糟糕透頂，老師卻說(shuō)要求你用英語(yǔ)寫一篇自我介紹，你寫的第一句話是myisxunuo。你看著英語(yǔ)老師拿起你的作文時(shí)的神情，心中還在暗暗肯定自己。然后當(dāng)他用“不可思議”的眼光望向你，在全班點(diǎn)到你名字的時(shí)候，你不好意思地低下頭，臉紅到了耳根。接著，就是一陣哄堂大笑。
現(xiàn)在的我，最喜歡下雨天，英語(yǔ)考過(guò)年級(jí)第二，有時(shí)候還是很蠢，主動(dòng)卻越來(lái)越少了，沒(méi)有了踴躍參加主持演講這些事情的興趣，有了自由支配的錢......好吧，我還是喜歡吃很多東西，但沒(méi)怎么吃臭豆腐，覺(jué)得并不好吃。從不哭到哭再到不哭，實(shí)在是走了很長(zhǎng)的一段路啊。
對(duì)了，今天還要給大家推薦一首入眠曲，那就是《日が落ちるまで》，吾愿諸君晚安。
初三美文隨筆篇六
一匹馬不愿意幫驢子分擔(dān)重物，以至于驢子累得倒下了，馬背上了驢子的重物。你可能會(huì)想，這是一匹多么愚蠢的馬。但是生活中的我們，有時(shí)也像這匹馬一樣，為了自己的利益而置他人于不顧，最終是害了自己。
因此，善待他人就是善待自己。
有一句諺語(yǔ):“予人玫瑰，手有余香。”孟子也曾說(shuō)過(guò):“君子莫大乎與人為善?！笨梢?jiàn)，一個(gè)人只要用心地對(duì)待別人，凡事為他人著想，自己也會(huì)有所受益，成為品德高尚的君子，受到別人的愛(ài)戴。這種人，無(wú)論在何時(shí)何地，往往都會(huì)取得成功。“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”說(shuō)的也正是這個(gè)道理。相反，那些自私自利、斤斤計(jì)較的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的真心，永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功的。(高中作文)。
人唯有善待周圍的人，才會(huì)受到周圍的人的善待。在美國(guó)南加州的沃爾森小鎮(zhèn)，一天風(fēng)雪交加，因?yàn)殒?zhèn)長(zhǎng)家花圃旁的小路泥濘不堪，行人紛紛改道穿越花圃。一個(gè)少年心里不忍，便冒雨看護(hù)花圃，但鎮(zhèn)長(zhǎng)卻挑來(lái)爐渣把路鋪好，于是行人就不再穿越花圃了。鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)少年說(shuō):‘替他人著想也就是為自己著想。’舊后，少年無(wú)時(shí)無(wú)刻不記著這句話，正是這句話使他取得了成功，這個(gè)少年就是石油大王—哈默，一個(gè)對(duì)待他人就像對(duì)待自己的成功者。
不僅僅是正常人，那些要人善待的殘疾人亦能善待他人。曾有一個(gè)盲人下樓梯時(shí)總會(huì)把燈打開(kāi)，有人對(duì)他說(shuō):“你自己又看不見(jiàn)路，為什么要打開(kāi)燈?”誰(shuí)知盲人卻說(shuō):“這樣可以為他人照路，人們看到我就不會(huì)撞到我了。”在一個(gè)小小的，甚至在他人看來(lái)沒(méi)有必要的舉動(dòng)背后，竟會(huì)蘊(yùn)含著一個(gè)令人深思的道理，那就是善待他人的同時(shí)，也會(huì)善待自己。
“替他人著想也就是為自己著想?！碑?dāng)朋友遇到困難時(shí)，要毫不猶豫地伸出援手;當(dāng)朋友遇到煩心事時(shí)，要主動(dòng)與朋友分擔(dān)……生活就是這樣，我們必須用自己喜歡別人對(duì)待自己的方式對(duì)待別人，當(dāng)我們?yōu)閯e人付出時(shí)，自己也會(huì)有所收獲，別人也會(huì)同樣為自己付出，于是，我們的生活就會(huì)變得溫馨與美好。
“善待他人就是善待自己?！边@句話無(wú)疑是一筆財(cái)富，使人終生受益。
初三美文隨筆篇七
所以說(shuō)初三是晴朗的，陽(yáng)光明媚，中學(xué)生作文《初三的天氣》。
初三的天氣，是陰雨連綿的……。
優(yōu)異的成績(jī)單背后，灑下的是一滴滴晶瑩汗水和淚珠。俗話說(shuō)，一分耕耘一分收獲。我們不再惹老師生氣，早已收起了往日的“活潑”，不再在課堂上嘻嘻哈哈，接老師話茬，而是對(duì)著幾乎如山同樣高的書本埋頭苦讀，奮筆疾書，然而，仍有一些讓人不愉快的音符，我們知道老師們?yōu)榱宋覀兒?，想讓我們考上理想的學(xué)校，但他們的一些話也許會(huì)深深的傷害了我們。
“就你這樣發(fā)展，你都考不上高中，你自己看著辦！”
“你就這樣，別說(shuō)重點(diǎn)，就連普通高中也夠嗆！”
初三的天氣，就像南方的梅雨，連綿不停。
無(wú)論初三的天氣怎樣，我們都要用微笑面對(duì)，只要努力過(guò)，即使失敗了，也不后悔。
初三美文隨筆篇八
時(shí)光匆匆，帶走了逝去的你，也帶走了你的笑，多想再見(jiàn)你的笑，哪怕一次也好。
還記得七年前的你，愛(ài)笑，盡管笑起來(lái)臉上布滿了皺紋，如同那蒼老的樹(shù)枝上的年輪，一圈，一圈，那么慈愛(ài)，那么美妙。你的嘴一咧，就露出僅剩的三顆門牙，焦黃的，是泥土的顏色。我喜歡看你笑，看你枯廋的臉上泛起的陣陣漣漪，看你瞇成一條縫的深邃的眸。
你總在校門口的河邊等著我每當(dāng)那清脆的放學(xué)鈴響起，便是你最快樂(lè)的時(shí)刻，你慢慢為我鋪好座墊，然后充滿期待地等我像只歡喜的雀兒飛出校門。而那時(shí)，我則喜歡偷偷地從后門溜出，躡手躡腳地走到你身后，然后猛地跳起來(lái)，并發(fā)出尖利的叫聲。你從來(lái)不會(huì)責(zé)怪我，只是淺淺的一笑，把年幼的我抱上三輪車，然后迎著夕陽(yáng)的余暉，慢慢地蹬著。而我總不安生坐在我的專屬小板凳上，張開(kāi)雙臂，緊緊地抱住你寬大厚實(shí)的腰，頭輕輕地倚在你的大衣上，來(lái)回摩擦著，這時(shí)，你總會(huì)回過(guò)頭來(lái)與我相視一笑，發(fā)出咯咯咯的笑聲。
過(guò)年是我最愛(ài)的日子，除夕晚上，我在庭院里盡情地飛舞著煙火棒，在漆黑的夜空中劃出一道道炫麗的弧線。我開(kāi)心地笑著跳著，你坐在門前的臺(tái)階上也笑著，看著我似蝴蝶般飛舞，眼神里充滿了喜悅。
但直到兩年前，你的身體每況愈下，盡管還是經(jīng)常見(jiàn)你笑，但再也不像從前那樣開(kāi)環(huán)，我知道，時(shí)間老人正慢慢收走你的笑，但我仍然費(fèi)盡心思讓你擠出笑容來(lái)。
去年五月，你終于還是沒(méi)能多留一會(huì)兒。我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記病榻上你蒼白的面容，你躺在床上，身體是那么瘦削，眼睛里的光線也越來(lái)越弱。我靜靜地看著你，多想再看你對(duì)著我笑，可每當(dāng)撞上我的目光，你總會(huì)把頭扭到一邊。我知道，你是怕你會(huì)哭，我也會(huì)哭。
就這樣，你走了，我捧著你的遺像，但照片上，卻沒(méi)有一絲微笑的痕跡。
我多想再看見(jiàn)你的笑，像小時(shí)候騎三輪車送我回家那樣，像新年看我揮舞煙花那樣，腦海里的你終于又笑了，但我卻哭了。
親愛(ài)的爺爺，今夜能否出現(xiàn)在我思念你的夢(mèng)魘里，因?yàn)?，我想?jiàn)你的笑。
初三美文隨筆篇九
古人云；“天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其精骨，餓其體膚，空乏其身……”
――記。
放學(xué)路上――。
“哦！橘子你那題幾何的答案出生了么？”我追上橘子氣喘吁吁地問(wèn)她，一臉的希望。只見(jiàn)她歪著嘴聳了聳肩，答道：“你還問(wèn)我呢，我本準(zhǔn)備去接見(jiàn)你的的哦！”哎！沒(méi)希望了，只有自己回家苦戰(zhàn)了。
窗外夜風(fēng)吹得樹(shù)葉兒沙沙的響，我饒著頭皮皺著眉頭，調(diào)集著我所有的腦細(xì)胞大軍，又是前攻又是后擋。廳里的石英鐘鐺擋地打了12個(gè)呼嚕，眼皮鬧著要打佯了，腦細(xì)胞大軍們也乏得毫無(wú)戰(zhàn)斗力了，眼看我軍即將崩潰，但我軍頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗到了最后。最后――我一頭倒在了血泊中，哦！我贏了！
清晨房里――。
我驀地掀開(kāi)溫暖的被子，乞求著上帝能讓時(shí)間停留，慢一點(diǎn)吧，再慢一點(diǎn)吧。就怪昨晚的那場(chǎng)夜戰(zhàn)，害得我……哎！我急得心里亂成了一團(tuán)麻，剪不斷，理還亂。也許上帝太忙，沒(méi)聽(tīng)到我的乞求，時(shí)間絲毫不留情的。
我跨起書包到了最后的沖刺。我拿出劉翔的功夫，以“飛人”的速度猛沖。十字路口，校門，教學(xué)樓，啊，教室，到了到了。我興奮地夠到那扇熟悉地木門。鈴――在眾同窗的注視下我回到了座位，心里升起一股莫名的自豪。
中午課堂中――。
離下課只有5鐘了，終于可以去吸收能量了。要知道早上只顧著趕時(shí)間，都忘記了補(bǔ)充能量。
“xxx同學(xué)！下課到辦公室去！”啊，叫我么？我的雞腿又泡湯了……。
初三是酸的，不是苦。那種滋味就像一只酸檸檬。味道很酸，酸中透露著的是無(wú)限的青春，火一樣的青春，映耀著快樂(lè)的青春。
中考！你放馬過(guò)來(lái)吧！
初三美文隨筆篇十
在寒假，最讓人開(kāi)心就是春節(jié)了。那初三學(xué)生是不是也這樣認(rèn)為呢?下面是本站小編精心為你整理初三寒假隨筆，一起來(lái)看看。
以前我一直覺(jué)得最后的寒假頂多就是一個(gè)黃金周，不過(guò)還好老師開(kāi)恩，我們一共休息了十幾天。雖然在這些天里玩得不暢快，學(xué)習(xí)也不可能突飛猛進(jìn)，但也算是悠閑自得，無(wú)風(fēng)無(wú)險(xiǎn)，也許是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧!雖然幾乎天天呆在家里，但總算是修身養(yǎng)性，生活充實(shí)，就當(dāng)是養(yǎng)精蓄銳等著迎接挑戰(zhàn)吧!
寒假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，目的只有一個(gè)做好的自我調(diào)節(jié)。
在大家都在抱怨中國(guó)教育制度腐朽的時(shí)候，我卻想得很現(xiàn)實(shí)，教育制度不可能應(yīng)我們而改變，與其花時(shí)間在抱怨上，不如多看看書，多做做題。是呀，為什么太多時(shí)間在抱怨，太少時(shí)間在學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，脫離了現(xiàn)實(shí)也注定被社會(huì)所淘汰。
這些天里，通過(guò)電話，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)走家串戶也了解到有一大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，努力迎頭趕上。從班上成績(jī)的排名也看得出，在這樣一個(gè)爭(zhēng)分奪秒，你追我趕的最后時(shí)刻，沒(méi)有常勝的冠軍，也沒(méi)有絕對(duì)的敗將。大家都不服氣地為自己的未來(lái)而努力，自然這樣的競(jìng)爭(zhēng)就變得格外激烈，格外精彩。當(dāng)旁觀者是懦夫的選擇，只有真正的勇者才不畏懼挑戰(zhàn)。這樣的社會(huì)要求人人不一定是強(qiáng)者，但一定要成為勇敢，因?yàn)槿绻B自己都事先放棄了，那就“回頭無(wú)岸”了。真正的勇者想必就是這樣吧!
寒假過(guò)去了，我的目標(biāo)變得更加明確。
夜市熱愛(ài)繁華，燈紅酒綠。時(shí)不時(shí)炸開(kāi)的鞭炮和絢麗的煙花又增添了許多喜慶的氣氛?？爝^(guò)年了，到處都差不多是這樣。
在步行街上乞討的人忽地就多了，夾雜在行人中。乞討也是一種工作么?看著他們碗中那稀落而零丁的錢，我想，即將乞討者說(shuō)盡甜言，道完蜜語(yǔ)，也當(dāng)不了我冷不伶丁的一句“拜年!拜年!”
天是晴朗極了，閑得實(shí)在是無(wú)事可做的我在大街上溜達(dá)。不是為了打望，也不是為了買什么東西。漫無(wú)目標(biāo)也游走，在寒假期間，我大多時(shí)候是如此的。
平日里很少聽(tīng)得到鳥(niǎo)叫聲了。清晨時(shí)能聽(tīng)到。在新年的清晨，它們比第一縷陽(yáng)光更先到來(lái)。
上墳山是我們這邊的習(xí)俗，大多集中在新年第一天或清明節(jié)時(shí)。上山就免不了燒紙錢?；馃煤芡?duì)上輩人來(lái)說(shuō)，這是寄托對(duì)死者的思念;而這一輩人多將其當(dāng)作節(jié)約用紙的反面教材，運(yùn)氣好時(shí)還能引出森林火災(zāi)。我就運(yùn)氣好過(guò)一次。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，我逞能地沖了上去?；鸩淮螅液透赣H加上另外一個(gè)人，把火給滅了。
與大多數(shù)同齡人相同，我并不喜歡同父母一起出門。但過(guò)年時(shí)，我則很反常，其實(shí)也是為了壓瑞錢而在努力。記得一次出席別人的婚禮，主持人問(wèn)新郎，“新娘漂亮嗎?”“漂亮?！薄敖槐坪煤葐?”“好喝?！薄斑€想不想再喝?”
“想?！?/p>
直到一陣笑聲之后，新郎才將最后一年答案改為“不想。”這一個(gè)冷笑話。
其實(shí)，在寒假中，我也學(xué)到些東西，就因?yàn)槟軐W(xué)到東西，所以人才會(huì)長(zhǎng)大。
去年寒假里的一天，我和姑姑到“瓜果零售一條街”去買水果。
進(jìn)入“一條街”后，我和姑姑來(lái)到一個(gè)水果攤前，趁姑姑和那個(gè)賣蘋果的人開(kāi)始討價(jià)還價(jià)之機(jī)我就東瞧瞧、西看看。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一筐黃澄澄的梨，賣梨的是一個(gè)年輕的姑娘，她穿者花布棉衣，兩個(gè)肥大的褲腳隨風(fēng)來(lái)回?cái)[著，看來(lái)是一位樸實(shí)的農(nóng)村姑娘。
這時(shí)，一位涂著口紅的、抹著胭脂的中年婦女，還領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小孩。她們來(lái)到攤前，那個(gè)中年婦女問(wèn)道：“這里多少錢一斤?甜不甜?”“三元一斤，很甜?！薄昂?我嘗嘗?！蹦莻€(gè)婦女東挑西揀，最后，挑了一個(gè)又黃又大的梨，用手絹擦了擦，就吃起來(lái)。“媽媽，我也要!”小女孩仰起幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手?！靶『⒆幽車L出什么味道?”那個(gè)婦女雖然這樣說(shuō)，卻仍然挑出了一個(gè)大梨給了小女孩兒。
中年婦女吃完梨，把嘴擦一擦，說(shuō)：“不甜，不買了!”她拉著小女孩兒正要走時(shí)，小女孩兒卻喊了起來(lái)：“甜!甜!梨子真好吃，不酸，媽媽愛(ài)騙人?！蹦莻€(gè)婦女一聽(tīng)非常生氣，頓時(shí)拉長(zhǎng)了臉，“啪”的一巴掌打在小女孩兒的臉上，“哇……”小女孩兒哭了起來(lái)，一邊哭嘴里還一邊說(shuō)：“媽媽愛(ài)騙人，媽媽愛(ài)占小便宜?！蹦莻€(gè)婦女又要打小孩兒，這時(shí)，那個(gè)農(nóng)村姑娘站起來(lái)，忙走上前去攔住她，從筐里拿了幾個(gè)梨給小女孩兒，然后看也沒(méi)看那個(gè)婦女，挑起框又走向另外一個(gè)地方去賣梨了。那個(gè)婦女一下子呆在那里不知如何是好了。
看到這一幕，我的腦海中留下了兩個(gè)身影：一個(gè)是那么高大，一個(gè)卻是那么渺小。
初三美文隨筆篇十一
這天，我們?nèi)ヤ鸷勇糜巍Ｎ乙淮笤缙饋?lái)就準(zhǔn)備好去漯河所需的各種“裝備”。然后相機(jī)、手機(jī)、mp3。
“出發(fā)”我一聲令下。我們便踏上了征途。一路上我們有說(shuō)有笑還不停拍照。最后到了目的地“森林公園”。我媽去買了三張通票和兩張觀票。我們剛看到摩天輪，然后姐姐便吵吵這去玩，沒(méi)辦法只好去了。
我們坐在摩天輪上，咔咔。機(jī)器發(fā)動(dòng)了我迫不及待的把數(shù)碼相機(jī)拿了出來(lái)。然后咔咔幾張清晰的照片出來(lái)了。我屏住呼吸最后到了最高層。哇！“漯河的景色真美啊”我們感嘆道。
十分鐘過(guò)得真快啊。我們又看到了“旋轉(zhuǎn)飛椅”我們好奇的走過(guò)去?！霸葲](méi)什么可怕的嗎？”姐姐說(shuō)道。可真到了上面，她便叫了起來(lái)，把我的耳朵震壞了。
到了最后一個(gè)游玩點(diǎn)。這也算是里面最刺激的“天鵝轉(zhuǎn)椅”我們上去了。剛上去沒(méi)什么?？刹灰粫?huì)兒，天鵝發(fā)怒了。我們像布偶一樣玩弄于手掌間，先轉(zhuǎn)，在倒過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)。然后可把我嚇壞了。
快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)過(guò)去，我戀戀不舍得離開(kāi)。我還會(huì)再來(lái)的“漯河”
初三美文隨筆篇十二
我比別人更在乎。
我望著鏡子里的我問(wèn)。
我不在乎嗎。
同在一片天空同在一個(gè)屋檐下。
我卻只有放棄。
連回頭都不可以。
我很在乎。
不想那樣，我的'人生不該這樣。
我不能把時(shí)間就這樣揮霍掉。
我不會(huì)就這樣被打敗。
我不可以迷茫。
我很在乎。
我是一只刺猬。
我要用我的刺來(lái)保護(hù)自己。
星空下的刺猬。
它的夢(mèng)就是它的刺連著心。
它很在乎被人打擾。
它很在乎。
初三美文隨筆篇十三
周瑜是三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家、他曾與孫權(quán)稱為兄弟。
周瑜在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，火燒曹船，使百萬(wàn)大軍死在火中。因此成名于天下。
蘇軾在《赤壁懷古》中寫道：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，墻櫓灰飛煙當(dāng)時(shí)的'他意氣風(fēng)發(fā)。
但是周瑜與諸葛亮的戰(zhàn)斗中連連失敗，最后竟被氣死了。
縱觀上下周瑜是一個(gè)人才他有勇有謀他是一位英雄但他的心太狹窄，諸葛亮三氣周瑜他竟然吐血而亡。
由此可見(jiàn)沒(méi)有寬廣的胸懷難成大事啊。
初三美文隨筆篇十四
作文。
形式來(lái)寫一個(gè)自己身邊的人，從而記錄下自己對(duì)他的身后情感呢？接下來(lái)本站小編為大家整理了初三寫人隨筆，歡迎閱讀!
在我們求學(xué)的生涯中，會(huì)遇到各種各樣的老師，總有一個(gè)或兩個(gè)的老師會(huì)給你留下不可磨滅的印象，甚至影響你的一生。他們或嚴(yán)厲認(rèn)真，或慈愛(ài)親切，或亦師亦友，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。
我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是一位和藹可親，嚴(yán)厲有加的人，她上課認(rèn)真，不允許我們?cè)谥R(shí)方面有絲毫的松懈和懈怠。
記得那一次，我們班進(jìn)行了一次模擬考試，考完試后，我自以為考得不錯(cuò)，就沾沾自喜起來(lái)，我覺(jué)得這一次肯定能考出好成績(jī)，于是便在同學(xué)面前吹噓，說(shuō)自己能考滿分。
成績(jī)出來(lái)以后，同學(xué)們紛紛去辦公室問(wèn)成績(jī)。我自信滿滿也去了辦公室，還沒(méi)見(jiàn)到試卷，老師劈頭就問(wèn)：“你覺(jué)得這次考得怎么樣?”我裝作謙虛地回答：“應(yīng)該很好?！崩蠋煻挷徽f(shuō)，直接把試卷擺在我面前，讓我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子涼了。老師嚴(yán)肅地問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)怎么樣?”我故作鎮(zhèn)靜地回答道：“還可以吧。”老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“你錯(cuò)的都是不應(yīng)該錯(cuò)的題，這些知識(shí)點(diǎn)我們平時(shí)都講過(guò)了，你不按正確步驟解題，導(dǎo)致失分，你覺(jué)得還行?你可是咱班的第一名啊，這樣就滿足了?”
我拿著試卷，回到班里，坐到位子上，失落的同時(shí)內(nèi)心感到了一陣委屈——老師講這些題的那天我感冒了，沒(méi)來(lái)上學(xué)。
放學(xué)時(shí)，老師把我叫到辦公室里，我以為她要再次訓(xùn)斥我。老師卻說(shuō)：“今天上午沒(méi)事吧?我想起來(lái)你那天沒(méi)來(lái)，老師錯(cuò)怪你了，所以我給你補(bǔ)補(bǔ)課?！崩蠋煵粎捚錈┑亟o我講了那些我做錯(cuò)的題目，并告訴我以后落下課要及時(shí)詢問(wèn)同學(xué)或請(qǐng)教老師。我連連點(diǎn)頭，對(duì)老師充滿感激之情。
有了老師的鼓勵(lì)，在接下來(lái)的幾次考試中，我都很順利的通過(guò)，并拿到好成績(jī)，老師對(duì)我的表現(xiàn)也很滿意。
老師像涓涓細(xì)流，用她的慈愛(ài)關(guān)注著我，我也在老師的注目中克服驕傲與自滿的壞毛病，一步步成長(zhǎng)起來(lái)，一次次取得好成績(jī)。感謝老師。
我沒(méi)有能力捉住時(shí)間的衣角，讓它多停留一下。轉(zhuǎn)瞬間，一切精彩都幻化成回憶，悄悄地從指尖溜走。只可惜，過(guò)去已經(jīng)是過(guò)去，回憶終究是回憶。我不奢望它重現(xiàn)，只希望在回眸時(shí)，依舊可以清晰地看到那一幅幅曾讓我溫暖的畫面，就像奶奶對(duì)我的愛(ài)，伴隨著我慢慢成長(zhǎng)。
又到了寒冷的日子，如以往一般，屋外已是白茫茫一片，雪花還在飛舞著，我的思緒也隨之飄回到了那個(gè)冬天。
依舊是這樣一個(gè)下雪天，正當(dāng)我準(zhǔn)備在課間小憩一下時(shí)，睡意卻在同學(xué)們的驚呼之下一掃而光?！翱炜创巴?，下雪了!”同學(xué)們紛紛圍到窗邊，我順著他們所指的地方看去，果然，窗外如鵝毛般的雪花正紛紛灑灑的飄落下來(lái)，不一會(huì)兒就鋪滿了整個(gè)大地。但很快，這種看見(jiàn)雪后的興奮感就隨著上課鈴聲的響起消散了，同學(xué)們都進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。放學(xué)了，我又向窗外瞟了一眼，雪絲毫沒(méi)有要減小的意思。我心里想到：沒(méi)辦法，只能自己冒著雪回家了，這時(shí)一陣寒風(fēng)襲過(guò)，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，裹緊了大衣，向樓外走去。沒(méi)想到不經(jīng)意的一抬頭，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了我的視線——是奶奶!
奶奶似乎是在雪中站了很久的樣子，身上落了一層雪，我連忙跑過(guò)去，邊撣著奶奶身上的雪邊嗔怪道：“這么冷的天你怎么來(lái)了，萬(wàn)一生病怎么辦?”“我看下了雪，擔(dān)心你，怕你在路上出意外，來(lái)看看你，咱們快回去吧?！眲x那間，我的心中似流過(guò)一泓暖泉般的溫暖，風(fēng)很大，卻一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。回到家，奶奶不顧自己，先替我脫去已被雪花打濕的外衣，怕我著涼。桌上已擺好了熱氣騰騰的，香噴噴的飯菜，你不住的為我?jiàn)A菜，那一刻，淚水浸濕了我的眼眶。
我知道，奶奶，這就是你愛(ài)我的方式，雖然平淡，但飽含了濃濃的愛(ài)。
時(shí)光如水，慢慢流逝。如今，我已不再是那個(gè)充滿稚氣的小孩子了，我已是一名高中生;而你，也在時(shí)光的洗禮中慢慢變老，已不再像從前那樣，做事都有些力不從心。但每次我大休回到家，你總是忙前忙后，給我做好吃的;每次返校前，你又給我準(zhǔn)備大包小包，叮囑我照顧好自己。
時(shí)光或許會(huì)使記憶風(fēng)化，但我敢肯定，奶奶對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)都不會(huì)褪色!
就這樣，我在奶奶的愛(ài)中，慢慢長(zhǎng)大……。
再一次翻開(kāi)那略微泛黃的書頁(yè)，熟悉的墨香透過(guò)鼻孔在腦海與記憶一同回蕩，東坡啊，一路上，我的生命因你而美麗。
記得初次與你相識(shí)，我還是個(gè)稚嫩的孩童，口袋里裝著糟糕透頂?shù)某煽?jī)單，因?yàn)椴桓一丶叶?dú)自在書店徘徊。當(dāng)時(shí)我的心中滿是沮喪與失落，為了緩解自己的情緒，我隨手拿起一本書開(kāi)始翻閱?；蛟S是天意吧，東坡，我無(wú)意中拿起的，恰是你的詩(shī)集!你的那首《定風(fēng)波》，只一眼便深深吸引了我。當(dāng)時(shí)，年少的我尚還無(wú)法品味詞中的意境，可詞中“何妨吟嘯且徐行”的豪邁，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的曠達(dá)，每讀一遍，便為我增添幾分勇氣與力量。我一遍遍地在心中吟誦，心中的豪氣也在一分分壯大。父母的批評(píng)，成績(jī)的壓力又能怎樣，我自“吟嘯且徐行”，待日后再來(lái)回首現(xiàn)在的時(shí)光，定然是“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。終于，我放下書，懷著從你那里借來(lái)的豪情，展開(kāi)口袋里的成績(jī)單，大步朝家走去。
后來(lái)，隨著對(duì)你了解的深入，我漸漸知悉了你坎坷的一生。從年少輕狂的“算當(dāng)年，虛老嚴(yán)陵。”到后來(lái)的“心似已灰之木，身如不系之舟?！保嵌嗌俚男了崆鄄攀鼓惆l(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變?你一心為國(guó)為民，卻屢遭貶謫;你才高八斗，卻因“烏臺(tái)詩(shī)案”深陷囹圄;你一生離不得朋友，卻在寂寞中無(wú)奈地寫下“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！彼剖抢献涌谥械摹暗湼Ｏ嘁馈?，上天在賜給你無(wú)雙的才華的同時(shí)，也給你降下了比常人坎坷百倍的命運(yùn)。可這又如何呢?人生的風(fēng)雨也未曾打倒你的豁達(dá)與樂(lè)觀，并且，在種種挫折的襯托下，你的人生更顯崢嶸!
你的樂(lè)觀與豁達(dá)，如燈塔般指引我前行，讓我的生命因?yàn)橛心愣用利悺Ｋ托袝r(shí)，是你的“他年功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑配君三萬(wàn)場(chǎng)?！弊屛易叱隽穗x別的悲傷;想家時(shí)，是你的“休對(duì)古人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！弊屛覕[脫四年的惆悵;失意時(shí)，是你的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！弊屛抑厝紛^斗的希望。
謝謝你啊，東坡。因?yàn)橛心悖也拍茉谌松娘L(fēng)浪前烈馬狂歌;因?yàn)橛心?，我才能在青春的?zhàn)場(chǎng)上縱橫捭闔;因?yàn)橛心悖业纳鸥用利悺?/p>
初三美文隨筆篇十五
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：霧，混混沌沌，虛無(wú)縹緲，猶如人生的考場(chǎng)。進(jìn)入其中，各人不同的秉性和視野，決定了各自不同的收獲：有人在...覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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霧，混混沌沌，虛無(wú)縹緲，猶如人生的考場(chǎng)。進(jìn)入其中，各人不同的秉性和視野，決定了各自不同的收獲：有人在若隱若現(xiàn)的景物里，吟出含蓄的小詩(shī)，品出生命的滋味;有人在黑暗中摸索，捉住瞬間的靈智，讓憂郁煩惱消失在云霧中，迎來(lái)新的生活曙光;也有人愛(ài)慕虛榮，活在別人的眼光下，不僅精疲力竭，還迷失了自我;更有人在一己私欲下，以扭曲的心理面對(duì)遭遇，怨天尤人，埋下日后害人害己的禍根。
“是我愛(ài)錯(cuò)了人嗎?是我自作多情嗎?若是，我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦，怎樣安撫自己傷透的心，怎樣才能走出這陰暗潮濕的心靈迷霧?”她近乎絕望地自言自語(yǔ)。
迷霧園里，昏昏暗暗，寂靜無(wú)聲，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)，只有顯隱不定的玫瑰花在微風(fēng)中舞動(dòng)，無(wú)論遠(yuǎn)看還是近看，有蟲(chóng)眼的、沒(méi)蟲(chóng)眼的花兒都是一朵朵朦朦朧朧的、含羞綻放的鮮花。
“喲，平日陽(yáng)光下看到的長(zhǎng)蟲(chóng)眼的花兒，現(xiàn)在怎么都跟沒(méi)蟲(chóng)眼的花兒一樣了?是我眼睛的問(wèn)題，還是花兒的問(wèn)題?”女孩輕聲問(wèn)自己。
忽然，一個(gè)聲音在腦海里飄出：“是霧的問(wèn)題。當(dāng)霧散去，你的眼晴還是你的眼睛，有蟲(chóng)眼的花還是有蟲(chóng)眼的花?！?/p>
“哦，我明白了，原來(lái)我愛(ài)的人，就像霧中的花。有蟲(chóng)眼或沒(méi)蟲(chóng)眼，就看觀花人站在什么角度去看，以怎樣的心態(tài)去詮釋了。”女孩恍然大悟。
其實(shí)，男女之間的交往，不必想得太復(fù)雜。有時(shí)，兩顆心走得很近，只是出于興趣愛(ài)好相同，或者相互欣賞對(duì)方的才華，并非是產(chǎn)生情侶之間的愛(ài)戀。明白這些，一旦哪天分手了，你看到的霧中花，仍然是美麗的花，站在霧中的你，還是明智的你。
倘若你一時(shí)接受不了分手的事實(shí)，就把那個(gè)讓你神魂顛倒的他或她，看成是長(zhǎng)滿了蟲(chóng)眼的花，自然就沒(méi)有了美感，你的心靈由此得到平衡，便能在絕望中走出困境。直到哪天，你真正明白，不屬于自己的花，再美再酷也是過(guò)眼云煙時(shí)，你就成熟了。
走在人生旅途，與你相遇的人都是有緣才碰面的。有的人是來(lái)喚醒你的情感，教你懂得愛(ài)，然后轉(zhuǎn)身離去，空留累累傷痕和滿臉淚水給你。他的離去，不是你的錯(cuò)，也不是他的錯(cuò)，只是你們的緣分已盡，該分道揚(yáng)鑣了。
有的人是來(lái)幫助你修正戀愛(ài)觀的：首先，讓你知道愛(ài)情是有附加條件的。比如家境、金錢、地位、外貌其次，再告訴你，什么叫情場(chǎng)上的玩世不恭，不要太較真。最后，提出散伙令，還美其名曰，不求天地久，只求曾經(jīng)擁有，分手也是愛(ài)。
這樣的人，剛接觸時(shí)，就像那陽(yáng)光下艷麗的花，吸引著你前往觀望，慢慢走近后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是一朵長(zhǎng)滿了蟲(chóng)眼的花，朝三暮四的花。當(dāng)然，它能吸引人的眼球，自然有它獨(dú)特的風(fēng)采，只是不適合你而已。你在失望的同時(shí)，更應(yīng)該為自己當(dāng)初沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)可怕的婚姻游戲而慶幸!
霧，還在翻騰彌漫，玫瑰園的玫瑰仍然在霧的籠罩中，女孩微笑著走出花園，她堅(jiān)信，失去不屬于自己的，將會(huì)迎來(lái)適合自己的。
冷靜思考，客觀判斷，明智取舍，意志堅(jiān)強(qiáng)，是走出心靈迷霧的智慧心態(tài)。
人，不必糾纏于往事，也不要憂慮未來(lái)，以良好心態(tài)把握現(xiàn)在，命運(yùn)之門就沒(méi)有解不開(kāi)的鎖，艱難之路就沒(méi)有過(guò)不去的坎。情感糾葛如此，追夢(mèng)拼搏亦如此。
現(xiàn)實(shí)中那些曾經(jīng)傷害你的人，從來(lái)沒(méi)有為自己的過(guò)錯(cuò)說(shuō)一生“對(duì)不起”，能和你道歉的人都是電視劇中的臺(tái)詞。也許潛意識(shí)中，他（她）們可能覺(jué)得這沒(méi)有什么，過(guò)幾年也許就忘記了吧，可是，那些曾經(jīng)被傷害的人不會(huì)忘記那是的難堪和痛苦，甚至是羞辱，有些傷害是一輩子的，有些人到死也不值得被原諒。時(shí)間不能讓發(fā)生過(guò)的事情翻篇，只能讓大家見(jiàn)面之后做出表面上的和諧，心里的恨意永遠(yuǎn)都會(huì)存在，因?yàn)槲覀兌疾皇鞘ト?，現(xiàn)在的妥協(xié)，也許是為了mo個(gè)人或是其他，不是所有的“對(duì)不起”都會(huì)換來(lái)一句沒(méi)“沒(méi)關(guān)系的”。
“正見(jiàn)”。就是說(shuō)我們對(duì)世界上所有的事情要認(rèn)識(shí)它，見(jiàn)解要正，不管碰到什么事情，首先要正確理解，看別人的正面，要用正面的心去看別人，這就叫正能量。人家告訴你“某某說(shuō)你不好”，你怎么辦呢？沒(méi)有正能量、不是正見(jiàn)的人他就會(huì)想：“對(duì)啊，這個(gè)人肯定會(huì)講我不好的。”心里不開(kāi)心了，然后自己又講不出來(lái)，悶了半天。如果用正面看：“他不會(huì)講我不好的，他是個(gè)學(xué)佛人，他是個(gè)好人，他怎么會(huì)在背后講我不好呢？我才不相信呢。”照樣念經(jīng)。
時(shí)常在分析，人作為一種群居動(dòng)物，在茫茫人海中，是怎樣選中彼此為彼此的好友的呢?你說(shuō)先是共同環(huán)境的緣分捆綁在一起，例如最初與我們認(rèn)識(shí)的“同村人”?？僧?dāng)時(shí)同一環(huán)境中的人還是不少，為什么是你們，而不是她們呢?有人說(shuō)，也許是一種好感，一種一眼洞穿，覺(jué)得對(duì)方能和自己聊得來(lái)的感覺(jué);有人說(shuō)，是對(duì)方有幫到自己的一個(gè)瞬間，人家一個(gè)舉手之勞，卻足以讓你覺(jué)得她值得你與她深交;有人說(shuō)，是對(duì)方的主動(dòng)示好的一句話的舉動(dòng)，然后是形影不離的相處，沒(méi)有多志同道合，但是相處了很久，且行且珍惜，所以做了彼此的好友很久。版本各異，公說(shuō)公有理。
說(shuō)下我自己吧!首先得承認(rèn)人緣是不好的，也有自知之明，知道問(wèn)題的所在之處，“江山易改本性難移”，一輩子也就這樣過(guò)了，隨心。
我曾很認(rèn)真的洞悉那些所謂擁有好人緣的人的原因，我發(fā)現(xiàn)她們所擁有的共同特性，正值浮躁的我，恰恰做不到的!
她們這群人一般對(duì)人特別熱情，看上去就像那種對(duì)任何人都“自然熟”一樣，但是我做不到，我給太多人的第一印象是高冷的，甚至于是木訥的。其實(shí)給人的第一印象挺重要的，因?yàn)樘嗳吮揪蜎](méi)有機(jī)會(huì)深交，她們只會(huì)憑“首因印象”去主觀臆斷這個(gè)人，在這點(diǎn)上，我顯得有點(diǎn)吃虧，因?yàn)槲沂悄欠N慢熱的人，又似乎，這是我應(yīng)得的，總要有點(diǎn)區(qū)分，不然對(duì)于那些努力在向別人微笑示好的人來(lái)說(shuō)，她們沒(méi)有收獲她們付出所得的，不公平!
她們這類人，胸懷寬廣，“海乃百川”的人生境界，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，她們做得不錯(cuò)。
她們知道見(jiàn)人說(shuō)人話，知道何時(shí)該恰到好處給人雪中送炭，她們能做到在不同的人背后議論不同的人，表面上，她們又能兼顧所有人的感受，就這樣扮演著一個(gè)“知心朋友”的角色。當(dāng)然，她們也是肉體凡胎，也有委屈，只不過(guò)她們內(nèi)心足夠強(qiáng)大，她們?cè)凇昂萌司墶边@個(gè)標(biāo)簽的籠罩下，她人的一切利益為大，她們強(qiáng)忍住的訴說(shuō)，她們偶爾羨慕那些心直口快，在勇敢在自己的人。
關(guān)于這群“偉人”的形象就不細(xì)分下去了，似乎約定俗成都成了一種特性一樣，她們?cè)谧鋈诉@個(gè)定義上，完成度也完成的挺高，大體，應(yīng)該是值得我去學(xué)習(xí)的，而我，相形見(jiàn)絀，自嘆不如。
每個(gè)人不一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人對(duì)于其他人也是不一樣，因?yàn)槟銈儾灰粯印?/p>
童年是一段大多數(shù)心中美好的回憶，我也不例外，我至今都最懷念當(dāng)初那個(gè)經(jīng)常來(lái)等我一起去上學(xué)的同學(xué)，我覺(jué)得我與她最聊得來(lái)，我也覺(jué)得她算是我生命中一個(gè)重要的朋友。
也許，認(rèn)識(shí)太久，歲月做到一直安好太難，后來(lái)的我們陸陸續(xù)續(xù)還有聯(lián)系，只是有一次的請(qǐng)她幫忙，她用沉默拒絕了我，自此，我們?cè)僖灿H近不起來(lái)。
說(shuō)到這，也許會(huì)被你笑話，覺(jué)得我是個(gè)幼稚的人，僅憑一次沉默的對(duì)接就否定了一段情誼，有點(diǎn)因小失大。首先，很抱歉，我就是這樣一個(gè)特立獨(dú)行的人，其次，我甚至還理直氣壯地覺(jué)得，自己沒(méi)有做錯(cuò)，因?yàn)橐粋€(gè)不愿意向你伸出援助之手的人，一個(gè)寧愿選擇沉默也不愿意跟你解釋的人，一個(gè)明哲保身的人，應(yīng)該，你沒(méi)有勇氣再去打擾一次，應(yīng)該，她有勇氣拒絕幫助你無(wú)數(shù)次。
人心有時(shí)候的確是個(gè)脆弱的東西，“人心隔肚皮”，誰(shuí)也不是誰(shuí)的心腹，并不太清楚各自心中那些如意算盤，那些“小九九”。
人心有時(shí)候是個(gè)太膚淺的東西，確切地來(lái)說(shuō)，人有時(shí)候是不高尚的，甚至于是卑微的。物質(zhì)條件看上去膚淺，酒肉朋友看上去讓人貽笑大方，然而，當(dāng)你走投無(wú)路，需要資金啟動(dòng)的時(shí)候，那些愿意給予你物質(zhì)幫助的對(duì)象，日后成了你心中神圣的一尊佛一樣?！盎茧y見(jiàn)真情”的道理說(shuō)的不錯(cuò)，我們一直在被醍醐灌頂。
其實(shí)所謂“助人”，只要在你原有的物質(zhì)基礎(chǔ)上給人幫助，不在乎多少，人之常情，我們是可以理解的。反觀，那些明明就腰纏萬(wàn)貫的人，不幫忙就算了，他還要“幫倒忙”，說(shuō)著挖苦、諷刺的話語(yǔ)，故意裝窮，百般無(wú)可奈何的模樣，那種人，才是真正意義上的可惡，現(xiàn)實(shí)中，這樣所謂的親朋好友，大有人在!
太多時(shí)候，我們不是對(duì)這個(gè)世界憤世嫉俗，世界與我何干?我只顧自我過(guò)活。我們所心酸的是人心，我們時(shí)常所被溫暖的也還是人心，成也他人，敗也他人。
因?yàn)槟銈儾灰粯?，你們?duì)我的態(tài)度是不一樣的，反之，我回應(yīng)的想法、做法也是與之對(duì)應(yīng)的。我們都過(guò)于聰明，我們的記性太好，以至于忘了世間有“糊涂酒”的存在。
我們不該灑脫，是因?yàn)槲覀冾檻]太多，我們不該灑脫，因?yàn)樗鼤?huì)和“自私”親近。
話最后被說(shuō)了很多，該說(shuō)的、不該說(shuō)的，都娓娓道來(lái)了，批判的、稱贊的，都“一氣呵成”了，暢快!
你我之間，關(guān)系繼續(xù)待時(shí)間敲定，我們不是敵人，不用老死不相往來(lái)，我們亦不是“伯牙”與“子期”，亦不用擔(dān)心彼此辜負(fù)時(shí)光歲月，簡(jiǎn)單就好，順其自然最好，如此這般。
我是屬于骨架偏小肉很多的類型，是一種易胖體質(zhì)天生就有點(diǎn)肥胖。
沒(méi)懷孕前的我也是個(gè)漂亮的瘦子，懷孕后為了孩子拼命的吃!原以為生了孩子會(huì)自然瘦下來(lái)，誰(shuí)知孩子都2歲多了，體重一點(diǎn)也沒(méi)減還越來(lái)越胖了!又丑又沒(méi)形象，老公都嫌棄!特別想找回懷孕前的苗條身材.
有一次，和老公上街，看到一個(gè)肥胖的婦女走過(guò)，肚子比胸還大，厚厚的雙下巴，脖子埋在肉堆里，走路特別困難。老公說(shuō)，按照你這個(gè)增長(zhǎng)速度，明年你也是這體態(tài)了!雖說(shuō)是句玩笑話，但被自己心愛(ài)的人嫌棄，心里總是不舒服，所以我決定要減肥!可是減肥真的太難了!有一天，我的朋友介紹了一種減肥料理，是一種水果沙拉，是由火龍果和木瓜、甜瓜、等等的水果組成的一種沙拉，我看全都是由水果組成的，我的心里就想著，反正都是水果組成的，自己都可以做出來(lái)，后來(lái)，我開(kāi)始每天一日三餐都帶有這種水果料理。但也每天也都去運(yùn)動(dòng)，果不其然，一個(gè)月后我的體重回歸到了年輕的姿態(tài)。老公也從一開(kāi)始的不相信都被我一一驗(yàn)證是真的，我的體重回到年輕時(shí)的姿態(tài)，老公也對(duì)我更好了，不會(huì)像以前那樣再說(shuō)我什么什么了，我也更有自信了，我開(kāi)始活出我的精彩了!
所以說(shuō)減肥不能盲目!用對(duì)方法，想減多少就減多少!為什么減肥老失敗?為什么老反彈?沒(méi)用對(duì)方法!體質(zhì)不同，生效的減肥方法也不同!用錯(cuò)了方法，即使暫時(shí)成功，日后也會(huì)反彈。
所以為你的健康著想，減肥不要盲目的去減。要以健康的方式去減。
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初三美文隨筆篇十六
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
二、深入學(xué)生，親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的.感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初三美文隨筆篇十七
十一月的天不算太冷，抱著一杯熱茶，走在無(wú)人的鄉(xiāng)村小路，忘記了多久沒(méi)走這條路，忘記了多久沒(méi)抱熱茶，也忘記了多久沒(méi)再想你。有人說(shuō)：是我自己把那一切看得太重。還有人說(shuō)：我會(huì)遇到更好的，像我這么好的人一定會(huì)幸福的。其實(shí)，他們說(shuō)的這些我都知道，大道理每個(gè)人都能明白?？墒?，總有些小情緒是無(wú)法控制的；只怪當(dāng)初的你情話太動(dòng)人了，只怪當(dāng)初的自己太天真了，信以為真。一個(gè)人守著你編織的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)一守就是好幾年。你卻再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，明明故事還沒(méi)有結(jié)束，卻找不到當(dāng)時(shí)的主角。后來(lái)，我才明白：有的故事結(jié)局是開(kāi)放式的，童話的結(jié)局未必都是美好的。
這一路走來(lái)，我看過(guò)很多陌生的風(fēng)景，遇到過(guò)很多陌生的人，也聽(tīng)過(guò)很多別人的故事。這個(gè)世界太大，每個(gè)人的身上都會(huì)有著不同的故事。我的故事不動(dòng)人，但在說(shuō)起時(shí)總是淚流；我曾經(jīng)跟她一起聽(tīng)過(guò)的歌，一遍又一遍，仔細(xì)回味，覺(jué)得所有的情緒都隱藏在歌詞里，是我太笨了，沒(méi)有早點(diǎn)明白她的心事；那段流年她本來(lái)就沒(méi)打算珍惜，我卻深陷其中無(wú)法自拔，一個(gè)人的'努力永遠(yuǎn)無(wú)法改變兩個(gè)人的關(guān)系，她不愿留下，我也勉強(qiáng)不了。
遇見(jiàn)，然后離開(kāi)，多年后，再遇見(jiàn)，突然有種感覺(jué)叫難以釋懷；難以釋懷的是那時(shí)陪在自己身邊的人還是那時(shí)快樂(lè)幸福的自己。時(shí)間久了，連自己都說(shuō)不清了；或許很多事情根本就沒(méi)必要說(shuō)太清，說(shuō)太清味道就變了，還是自己心里明白就好。不是所有的情緒需要有人來(lái)懂；那些天長(zhǎng)地久的夢(mèng)，終究還是守不住，守不住的幸福就像是握不住的沙，抓的越緊離開(kāi)的越快，既然抓不住不如揚(yáng)了它，別等到最后它是什么時(shí)候從自己身邊溜走了還不知道。
我們都曾錯(cuò)過(guò)，在沒(méi)有歸宿的路上走的太遠(yuǎn)，忘記了自己的初衷，在沒(méi)有方向的旅途中不知所措；我們?cè)嘈诺乩咸旎?，以為只要在一起就可以幸福，卻忘記了愛(ài)情是沒(méi)有保質(zhì)期的，沒(méi)有保障的幸福。最后，只會(huì)彼此傷痕累累。多年后，還會(huì)想起，想起哪些許下的天荒地老。但愿，那時(shí)的我，不會(huì)再覺(jué)得痛，還能微笑。
回望那段一起走過(guò)的時(shí)光，有多少難舍的情節(jié)在腦海里重現(xiàn)，又有多少珍貴的畫面在季節(jié)的變遷中模糊。人生短暫，誰(shuí)能在一生中無(wú)牽掛，忘卻曾經(jīng)。一直相信緣分，更相信有些遇見(jiàn)是注定的，不然不會(huì)有一見(jiàn)傾心，再見(jiàn)傾城的感觸，更不會(huì)有相見(jiàn)恨晚的真情流露。
我們能夠在這飄渺紅塵中，掠過(guò)萬(wàn)千風(fēng)景。在一處清幽靜謐處相逢，那時(shí)候心動(dòng)的瞬間，內(nèi)心的歡喜，猶如暖陽(yáng)般地傾灑。在每一個(gè)孤枕難眠的夜里，總會(huì)記起那份情，那個(gè)自己愛(ài)過(guò)，卻沒(méi)能在一起的人，不知不覺(jué)心還是痛了，浮生若夢(mèng)，夢(mèng)醒成空。默默地回望美好的瞬間，聽(tīng)首《獨(dú)上西樓》，帶著淡淡的憂傷，訴說(shuō)一段情意深重：“月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭?！备杪暯z絲縷縷的奏響在我的耳旁，沉浸其中。在漫長(zhǎng)的青春歲月里，多少故事流轉(zhuǎn)，一次分離后，不知憔悴了多少顏容。
人生，終究是一場(chǎng)匆匆的旅行，仿佛昨日還在時(shí)光下翩翩起舞，感受彼此的心跳。如今月色朦朧，獨(dú)坐窗前。最痛，默契的人離散在光陰中；最傷，走不出那段繾綣纏綿的過(guò)往。有人說(shuō)：愛(ài)的深，即使分開(kāi)了，還會(huì)忍不住去聯(lián)系。隔著山水遙迢，還能感覺(jué)到她的氣息。很多時(shí)候，都有一些感動(dòng)搖曳在時(shí)光中，風(fēng)吹散了葉的容顏，片片落葉飄落在塵埃，葉的枯萎終是辜負(fù)了一場(chǎng)情深，不免會(huì)留下抹不去的傷痕。沒(méi)有完美的愛(ài)最終還是沒(méi)有辦法集中，漸漸地變得冷落。
歲月在不斷的變遷，我們只能用心去感受那份記憶，陌上紅塵，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，在我的靈魂深處?kù)o靜地散發(fā)著幽香，隔著遙遠(yuǎn)的距離，用最深情的眷戀溢滿著相思。我們不會(huì)再有任何的交集，我在城市這頭，而你卻在城市的那頭；我們有著各自的悲喜，各自的生活；想想當(dāng)初那么艱難的做決定，決心不再聯(lián)系的過(guò)程，是有多么的煎熬。那種苦澀的滋味，只有當(dāng)事人才能體會(huì)過(guò)，給自己一個(gè)狠心的理由，心中就算是有無(wú)數(shù)個(gè)期盼的聲音，都假裝沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。
生命中有太多的遇見(jiàn)，只是有的人，記住了；有的人，卻忘了。不是因?yàn)閷?duì)方出現(xiàn)的時(shí)機(jī)不多，而是對(duì)方不留你那份情的太多。感情，是兩個(gè)人共同的接觸，是靈魂深處的糾纏。任時(shí)光荏苒，容顏老去，不曾相許，無(wú)需邀約。
一路走來(lái)，走過(guò)了春，又漫過(guò)了夏，秋已過(guò)，冬又來(lái)。每個(gè)人都會(huì)有一些要好的朋友，比如年少時(shí)，曾經(jīng)跟小伙伴吵架鬧別扭，受了委屈，總會(huì)有人靜靜地傾聽(tīng)你的訴說(shuō)，幫擦掉你的眼淚，那個(gè)人是你的朋友。在青蔥歲月里，初戀情人決絕轉(zhuǎn)身說(shuō)分手，有了傷痛，總會(huì)有人慢慢幫你撫平，分享你的絕望，安慰你，鼓勵(lì)你，那個(gè)人也是你的朋友。
一路走來(lái)，我們會(huì)遇到很多這樣的朋友?？墒?，讓人難過(guò)的是，這樣的朋友到后來(lái)，并不是越攢越多，而是越來(lái)越少。有些朋友，走著走著就丟了，不是刻意的，也不是甘心的。在歲月中行走，總會(huì)因?yàn)檫@樣的事情，或那樣的事情，被擱置起來(lái)，被丟在歲月的深處。除了朋友會(huì)走著走著就丟了，每個(gè)人都有親人，有著血濃于水的親情。這樣的親人不多，一輩子就那么幾個(gè)，不能替補(bǔ)。親人也是一樣，走著走著就丟了，因?yàn)樯。驗(yàn)橐馔?，因?yàn)椴豢深A(yù)知的天災(zāi)人禍，然后是永遠(yuǎn)地走了，這世上就再也沒(méi)有你最親的人了。這一路走來(lái)，確實(shí)很辛苦、很難過(guò)。
初三美文隨筆篇十八
不知道有沒(méi)有同學(xué)，聽(tīng)過(guò)這樣一句話"得數(shù)學(xué)者得天下"，確實(shí)，在大型考試中，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)很重要。下面是本站小編為大家收集整理的初三數(shù)學(xué)隨筆，歡迎大家閱讀。
------存在問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,作為初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，我深感肩上的壓力之大，責(zé)任之重是空前的。目前,對(duì)于初三這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，如何進(jìn)行有效的教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的作用是值得我們思考的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察和反思,我覺(jué)得目前在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)以下學(xué)習(xí)的情況：
一、多數(shù)情況下，也比較擅長(zhǎng)提出啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，但問(wèn)題提出后沒(méi)給學(xué)生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習(xí)慣于自問(wèn)自答,急于說(shuō)出結(jié)果.顯然,學(xué)生對(duì)題目只是片面的理解,不能引發(fā)學(xué)生的深思,就不能給學(xué)生深刻的印象,因此造成很多學(xué)生對(duì)于做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
二、我在備課的時(shí)候?qū)?wèn)題已備選了一個(gè)或幾個(gè)解決方案，但教學(xué)中的不確定因素很多，當(dāng)學(xué)生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實(shí)際時(shí)，往往因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有時(shí)會(huì)采取回避、壓制措施，使學(xué)生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。
三、對(duì)問(wèn)題的坡度設(shè)置的還有待研究,坡度過(guò)大,導(dǎo)致思維卡殼,學(xué)生的思維活動(dòng)不能深入進(jìn)行而流于形式。
——對(duì)策。
1.對(duì)過(guò)多的題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。
2.還給學(xué)生一片思維空間,讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)摹按煺邸苯逃?以加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)生有不同想法單獨(dú)與教師交談,好的想法給予鼓勵(lì)并加以推廣;不對(duì)的想法,給予單獨(dú)的指正。這樣,學(xué)生即可以大膽放心的說(shuō)出自己的想法,又可以把一些教學(xué)中漏洞補(bǔ)上。
4.精心設(shè)置問(wèn)題的坡度,使學(xué)生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，做到不僅是老師完成任務(wù)，還要學(xué)生完成任務(wù)。
另外，折疊問(wèn)題、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、圖形變換問(wèn)題是近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生有些陌生感，引導(dǎo)學(xué)生在折疊、移位時(shí)，應(yīng)該注意前后的線段、角的相等關(guān)系。作為發(fā)散學(xué)生思維的一個(gè)重要手段，應(yīng)該注重多種方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
相信經(jīng)過(guò)我的不懈努力，加上學(xué)生的合作，一定會(huì)不斷取得進(jìn)步。
在初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作的，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，許多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，運(yùn)算準(zhǔn)確性差，對(duì)于一些常見(jiàn)的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不需要再多強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上卻是問(wèn)題嚴(yán)重之處，所以，在平時(shí)的教學(xué)中要注重“雙基”教學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺。
首先糾錯(cuò)要及時(shí)，課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動(dòng)口、動(dòng)手。可利用提問(wèn)或板演等多種方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我們應(yīng)把提問(wèn)、解答、講評(píng)、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體，不要把講評(píng)和改錯(cuò)拖得太長(zhǎng)。最好當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好。
其次糾錯(cuò)要準(zhǔn)確，在教學(xué)中必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會(huì)到師長(zhǎng)的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭。
另外糾錯(cuò)要靈活，我們?cè)诮虒W(xué)中可采用靈活多樣的糾錯(cuò)形式。必須提前設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案，也可預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，了解到錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真分析其問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，然后有針對(duì)性地實(shí)施糾錯(cuò)方案。在作業(yè)的檢查過(guò)程中，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認(rèn)真訂正作業(yè)。總之，把糾錯(cuò)一定要落在實(shí)處。
總之，在教學(xué)中，糾錯(cuò)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是不可缺少的工作。要做好這項(xiàng)工作，除了主動(dòng)給學(xué)生輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓學(xué)生想學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，還必須要有持之以恒，不厭其煩的精神。
近二十年的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，經(jīng)歷了不同版本的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)每種教材都體現(xiàn)著不同時(shí)代的特點(diǎn)，完成了這一時(shí)代的使命?，F(xiàn)就我個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)新課程下如何教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1.傳統(tǒng)的教材過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的單一性、工具性等特點(diǎn)。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操。但學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生感覺(jué)理論性太強(qiáng)了，且有部分內(nèi)容沒(méi)有實(shí)用價(jià)值性，忽略了數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，人為的編制一些飄渺的、沒(méi)有實(shí)際意義的偏題、難題、怪題、導(dǎo)致學(xué)生耗掉了大量的時(shí)間，結(jié)果學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力卻喪失了，部分學(xué)生的思維停滯在閉門造車的水平上。另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學(xué)課程的本來(lái)面目，數(shù)學(xué)被認(rèn)為就是做題，題海戰(zhàn)術(shù)是教師和學(xué)生應(yīng)付考試的最有力武器，歪曲了數(shù)學(xué)原應(yīng)有的過(guò)程：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索等。這樣反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下稱標(biāo)準(zhǔn))的理念以及人教版教材的特點(diǎn)：
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育理念上迎合了時(shí)代的特點(diǎn)。首先學(xué)生是人，是知識(shí)的載體，過(guò)分枯燥乏味的單一教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的中學(xué)生，他們需要的是合作、民主、開(kāi)放式的教學(xué)，同時(shí)也具有強(qiáng)烈的參與探究意識(shí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)理念上就體現(xiàn)了時(shí)代性，可用性實(shí)用性的特點(diǎn)?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，使數(shù)學(xué)不再脫離實(shí)際，而和實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系?！叭巳双@得必需的數(shù)學(xué)”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活?！安煌娜说玫讲煌陌l(fā)展”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)因材施教，真正有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生會(huì)有與眾不同的作為。具體目標(biāo)中增加了“經(jīng)歷(感受)、體驗(yàn)(體會(huì))、探索等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)，同時(shí)也指出數(shù)學(xué)不單純是模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。新數(shù)學(xué)中教師不單純教，學(xué)生不單純學(xué)。新數(shù)學(xué)教材上增加了各種練習(xí)形式和大量精美的插圖，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，顯得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動(dòng)。如做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、試一試、想一想、練一練等，特別是青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的擬人化的卡通形象的出現(xiàn)，更符合孩子們的口味。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最積極的成分，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素，如教材中“游戲是否公平”、“跟我學(xué)”、“試試看”等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會(huì)令我們身不由已的進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。新課程的實(shí)施像一場(chǎng)及時(shí)的春雨，煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。一接觸新教材，我們可以立即感覺(jué)到撲面而來(lái)的新數(shù)學(xué)、新氣息、新思想、新理念，不僅給教師很大觸動(dòng)，也給學(xué)生帶來(lái)了一種學(xué)習(xí)的渴望，更為廣大教師、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
3、教師教學(xué)形式及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然，任何一種新的事物的出現(xiàn)需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，有些教師認(rèn)為新的人教版的教材過(guò)于凌亂，知識(shí)不系統(tǒng)。我粗淺的認(rèn)為這正是新教材的又一特點(diǎn)，它將初中的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，人們的認(rèn)知規(guī)律，分年段來(lái)完成，是可取之舉。
初三美文隨筆篇十九
我尋求一陣清風(fēng)，吹走紅塵的喧囂和煩惱。
我尋求一陣閑適，趕走江湖的血雨腥風(fēng)。
------題記。
雨后的青山，總是如此的青翠迷人，一股涼風(fēng)襲來(lái)，伴著雨后泥土的芳香，透入骨髓。與嵐煙籠罩的青山有著不同的意味，如果真要形容的話，應(yīng)該是黃昏東籬下與仙山蓬萊的感受吧！雨后的青山，就如五柳先生在黃昏東籬處，伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，嚼著菊花瓣，啜著小酒，看那花開(kāi)花落，云卷云舒，享受著那一份愜意；而嵐煙籠罩的青山，就像蓬萊仙山一樣，雖然存在，但卻虛無(wú)縹緲，給人一種恍若夢(mèng)中的感覺(jué)，不如雨后青山那么地真實(shí)。
以前的我不識(shí)高山流水的韻律，不解嵇康臨死的撫琴。同時(shí)也是一個(gè)不念過(guò)往的人，或許，就像一陣嵐煙，想要把真正的自己掩蓋，去遮掩心中真實(shí)的想法。現(xiàn)在，我依然是一個(gè)懵懂的鄉(xiāng)下小子，不懂人生跌蕩起伏的樂(lè)感，不想社會(huì)生存的負(fù)累，在一個(gè)安靜的角落，做一個(gè)安靜的美男子，做一個(gè)桃源美景的好夢(mèng)，一睡不醒。
年少好時(shí)節(jié)，青春好花季，懷揣著一份對(duì)未來(lái)的美好幻想，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)只是自己的自作多情，就好像駱集益的《回夢(mèng)游仙》，音韻雖然唯美，卻難掩骨子里西風(fēng)的蒼涼?；蛟S，人生就是一曲《犬夜叉》中桔梗死時(shí)的伴奏，在悲傷中伴隨著離別，卻又在離別中懷揣著對(duì)過(guò)去的美好回憶；或許，人生就是一首《刀劍如夢(mèng)》，愛(ài)也匆匆，恨也匆匆，一切都隨風(fēng)，只能珍惜現(xiàn)在，回憶往昔。
樂(lè)里清風(fēng)，時(shí)不時(shí)聽(tīng)著一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，讓優(yōu)美的旋律拂拭我們心中的塵埃，吹走我們心中的繁忙的生活節(jié)奏，讓我們能在一日日的學(xué)習(xí)與工作中，能夠喝著香茗，翻看一頁(yè)頁(yè)泛黃的書頁(yè)，品讀先人的經(jīng)典，感受一下書香韻味。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡看mv尤其是七朵組合的舞蹈mv?？粗队裆鸁煛分械穆钗枳?，于世間，瓦全玉碎的凄凄美美；吟一句，杜鵑泣血或花謝花飛；夢(mèng)一場(chǎng)，精雕細(xì)琢與粉妝香培。或者欣賞《落花情》的精彩表演，享受一份動(dòng)中有靜，忙里偷閑的樂(lè)趣，我們與其被清風(fēng)忽略得猶豫不決，還不如灑一地斑駁陽(yáng)光穿過(guò)新葉，別辜負(fù)眼前時(shí)節(jié)。
世間紅塵變幻，人生跌蕩起伏。音樂(lè)尚且能以宮商角徵羽交織出不同的音樂(lè)篇章，人又何嘗不是如此呢？過(guò)往的總歸是過(guò)往，再怎么想，也不能變成今時(shí)今日的場(chǎng)景。所以，世上才會(huì)有那么多癡男怨女，那么多愛(ài)恨離別，他們用那飽經(jīng)滄桑的墨毫，去描繪人間最美麗的畫卷。
若世上能有一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，我愿希望世上不要有那么多的愛(ài)恨情仇，癡男怨女；若世上有反悔藥可以吃的話。我希望我能夠在冰消雪融、草長(zhǎng)鶯飛的那天，為你唱一首《眉間雪》，對(duì)你說(shuō)：“初心不負(fù)”。
美文隨筆【第二篇】：悲情蝴蝶。
這年七月，我去秦嶺山中尋訪友人的途中，親眼目睹了成千上萬(wàn)只蝴蝶，投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕，驚心動(dòng)魄的一幕：成千上萬(wàn)只蝴蝶如飛蛾撲火般投入秦嶺山間一條清澈的溪流，溪流如宣紙般被蝴蝶點(diǎn)染得五彩繽紛，凄美動(dòng)人。
面對(duì)如此慘烈的場(chǎng)面，我驚呆了。茫然不知所措，腦子里一片空白。
這種大場(chǎng)面的蝴蝶集體自殺，無(wú)疑是大自然的一場(chǎng)罕見(jiàn)的大悲劇，它如一幅凄美而彌漫著悲劇色調(diào)的油畫，給人強(qiáng)烈的震憾力和巨大的沖擊波，讓人看之不忍又無(wú)可奈何，走之不能又束手無(wú)策。
走近看時(shí)，蝴蝶鋪滿了半條小溪，藍(lán)天之下，溪水之下，仍有大片大片的蝴蝶飄然而下，它們或撞在石頭上氣絕而亡，或墜入水中掙扎撲騰。成群成片的蝴蝶如飛蛾撲火，若落葉翻飛，似鳳凰自焚，朝著溪水撞去，顯出大勇者的大從容，如瀑布般飛流直下，其勇也令人驚奇，其死也令人悲嘆！
盡管滿天的蝴蝶，萬(wàn)眾一心，慷慨赴死，前仆后繼，但我卻不忍心再看下去了，就拼命地朝著成群的蝴蝶大喊大叫，亂吼亂嚷，甚至揮舞著樹(shù)枝跳躍著四處驅(qū)趕，無(wú)論我何等焦急，何等賣命，也無(wú)能為力，驅(qū)也驅(qū)不散，趕也趕不開(kāi)。我想，這些蝴蝶是抱定了一死的決心的，任何外力阻擋于它們也無(wú)濟(jì)于事了。
我看見(jiàn)，一只墨藍(lán)色的大蝴蝶從空中墜落在溪水邊的大石上，膀直撲騰，翻滾到石頭下，又撲騰著翅膀墜入了溪水之中，像一滴水進(jìn)入了蝴蝶匯成的彩色的溪水中，隨水漂流而去。
百米長(zhǎng)的溪流，半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不會(huì)哭泣而托溪水聲代之，蝴蝶不會(huì)悲歌而托松濤聲替之。這時(shí)，日已黃昏，蒼山如海，殘陽(yáng)如血，溪水如花，水聲如泣。
看到這個(gè)悲壯慘烈的場(chǎng)面很容易使人想起鳳凰涅，黛玉葬花，想起二十四史中的烈女，想起八女投江或梁山伯與祝英臺(tái)的殉情故事。
再聽(tīng)。再看。水聲帶血。鳥(niǎo)聲帶血。風(fēng)聲帶血。花草帶血。山巒帶血?；牧謳а?。一切的一切，都被血色黃昏所籠罩。
秦嶺無(wú)言，夕陽(yáng)無(wú)言。溪流無(wú)言。
山下愈來(lái)愈多的煙囪亦無(wú)言。
“我想，我們努力的又重復(fù)了一遍剛才的話。
“什么？你說(shuō)什么？你是開(kāi)玩笑吧”她的聲音開(kāi)始顫抖。
我無(wú)力的搖了搖頭，而后又點(diǎn)了點(diǎn)，“我希望你明白，我不能全心愛(ài)你，我很累，你知道嗎”
“為~為什么？剛才還好好的……”我已清楚的看見(jiàn)了她的眼淚。
“我……”我也不知道怎么回答。
“給我個(gè)理由好嗎？”她猛的抬起頭，含淚的雙眸壓迫著我，使我不敢注視她。
“恩這個(gè)..我覺(jué)得我不想再騙你了，我覺(jué)得我不愛(ài)你，我怕越到后來(lái)，我就越難受，我也不希望你受到傷害，我不能這么對(duì)你……”我顯然也很激動(dòng)。
“那你就能這樣對(duì)我？你這樣就不傷害我？你難受？難受當(dāng)初為什么要接受我？”
她走了，就這樣流著淚走了，走時(shí)只留下一句：不管以后我遇到什么樣的男朋友，我都不會(huì)象這次一樣付出我的全部，你們都是一樣的，……我恨你！
10月1日，又是一個(gè)應(yīng)該讓我永遠(yuǎn)都記得的日子，我一個(gè)人站在20路終點(diǎn)站，看著手挽手走在一起的情侶，心里有種感覺(jué)?！拔业降自谧鍪裁矗繛槭裁次視?huì)這樣接二連三的傷害她們……”
2年前，我20歲，在一所名聲還不錯(cuò)的職校讀書，顯然已經(jīng)消除了沒(méi)有考進(jìn)高中的陰影的我過(guò)的還不錯(cuò)，身為班干部，整天忙于班級(jí)的工作，很少去想什么感情的事情，可是，卻又偏偏讓我陷入其中。
那是我們班的班花（至少我和我的幾個(gè)朋友是這么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，當(dāng)時(shí)是很少有男女生同桌的，面對(duì)男同學(xué)門羨慕的眼光，我的心中有種說(shuō)不出的味道，“為什么老師要讓她和我坐”我有時(shí)也會(huì)自言自語(yǔ)。
她真的很漂亮，上課時(shí)，我的思想總是會(huì)被她給帶過(guò)去，我不想看，但又偏偏控制不住，那時(shí)我才突然領(lǐng)悟到異性相吸的強(qiáng)大能量?！斑@畢竟是科學(xué)真理，我也沒(méi)法改變”我常想。她好象也被我吸引，雖然到現(xiàn)在我都不知道為什么她會(huì)接受我（我長(zhǎng)的也不帥，身材也算不上標(biāo)準(zhǔn)），我們還是走到了一起，這或許就是日久生情。
往后的日子，我們很快樂(lè)，我的狀態(tài)也特別的好，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，她也在校藝術(shù)節(jié)上獲得歌唱一等獎(jiǎng)。同學(xué)們都說(shuō)我們是被愛(ài)給催化的，我也欣然接受。我真的很懷念那些日子，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得愛(ài)在某些時(shí)候的確是種催化劑，能讓人煥發(fā)斗志，正如有些人為了愛(ài)而改變了一生。
可是，生活往往不會(huì)都那么如意，就象港臺(tái)片里拍的一樣，總有些事情會(huì)發(fā)生……。
隨著她在學(xué)校的嶄露頭腳，她的追求者也就越來(lái)越多，有長(zhǎng)的很帥的，有才華橫溢的，有很有錢的，還有在外面混的.這無(wú)形中給了這些每樣都差一點(diǎn)的我很大的壓力，雖然我知道，她最愛(ài)的還是我，可是，我仍然難以解開(kāi)心中的結(jié)，太完美的女孩總是難以讓人接近，更談不上相處了，相比較自己，就顯得非常平庸，或許我真的和她不配…….
這是我第一次做出這么大的決定（比中考還大），也是我最后悔的一個(gè)決定。就這樣，我們分手了，我的理由是我太小。雖然我知道這是個(gè)連我自己都不相信的理由，可我還是用了，她哭了。
又過(guò)了三年，在這三年中，我長(zhǎng)大了，也成熟了，我也曾多次嘗試接受別的女孩，試圖去忘記她，可是每一次都傷害了她們。因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中我常常拿她們和她做比較，而她們只是她的影子，我無(wú)法再去接受別的女孩子，因?yàn)槲业拇_太愛(ài)她了。
三年后的我，很后悔，不，應(yīng)該是非常的后悔，當(dāng)初自己為什么會(huì)放棄？因?yàn)樽约号聜?？可是結(jié)果呢，正是自己去不斷的傷害了別的女孩子的感情，或許也包括了當(dāng)初的她，為什么我就不能勇敢的接受呢，因?yàn)槲艺嬲龕?ài)的就是她呀。
愛(ài)她，就應(yīng)該真心的愛(ài)她，不該讓她受傷害，更不要害怕被傷害，因?yàn)橐坏┠闩卤粋?，而她卻真正的在被你傷害。愛(ài)她就不該放棄。
讓世界擁有它的腳步，讓我保有我的繭。當(dāng)潰爛已極的心靈再不想作一絲一毫的思索時(shí)，就讓我靜靜的回到我的繭內(nèi)，以回憶為睡榻，以悲哀為覆被。這是我唯一的美麗。
曾經(jīng)，每一度春光驚訝著我赤熱的心腸。怎么回事呀？它們開(kāi)得多美!我沒(méi)有忘記自己睜在花前的喜悅。大自然一花一草生長(zhǎng)的韻律，教給我再生的秘密。像花朵對(duì)于季節(jié)的忠實(shí)，我聽(tīng)到杜鵑顫微微的傾訴。每一度春天之后，我更忠實(shí)于我所深愛(ài)的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一陣?yán)浜谛睦?，三月春風(fēng)似剪刀啊！
有時(shí)，把自己交給街道，交給電影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去電影院，隨便坐著，有人來(lái)趕，換了一張椅子，又有人來(lái)要，最后，乖乖掏票看個(gè)仔細(xì)，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永遠(yuǎn)便是注定。突然了悟，一切要強(qiáng)都是徒然，自己的空間早已安排好了，一出生，便是千方百計(jì)往那個(gè)空間推去，不管愿不愿意，乖乖隨著安排，回到那個(gè)空間，告別繽紛的世界，告別我所深愛(ài)的，回到那個(gè)一度逃脫，以為再也不會(huì)回去的角落。當(dāng)鐵柵的聲音落下，我曉得，我再也出不去了。
我含笑躺下，攤開(kāi)偷回來(lái)的記憶，一一撿點(diǎn)。也許，是知道自己的時(shí)間不多，也許，很宿命地直覺(jué)到終要被遣回，當(dāng)我進(jìn)入那繽紛的世界，便急著把人生的滋味一一嘗遍。很認(rèn)真，也很死心塌地。一衣一衫，都還有笑聲，還有芳馨。我要仔細(xì)收藏的，畢竟得來(lái)不易。在最貼心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天喚幾次，感覺(jué)那一絲溫暖。它們?nèi)嫘恼嬉獯?。如今在這方黑暗的角落，懷抱著它們?nèi)胨?，已是我唯一能做的?bào)答。
夠了，我含笑地躺下，這些已夠我做一個(gè)美麗的繭。
每天，總有一些聲音在拉扯我，拉我離開(kāi)心獄，再去找一個(gè)新的世界，一切重新再來(lái)。她們比我還珍惜我，她們千方百計(jì)要找那把鎖解我的手銬腳鐐，那把鎖早已被我遺失。我甘愿自裁，也甘愿遺失。
對(duì)一個(gè)疲憊的人，所有的光明正大的話就像一個(gè)個(gè)彩色的泡沫。對(duì)一個(gè)意志薄弱的生命，又怎能命它去鑄堅(jiān)強(qiáng)的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！這是慷慨。
強(qiáng)迫一只蛹去破繭，讓它落在蜘蛛的網(wǎng)里，是否就是仁慈？
所有的鳥(niǎo)兒都以為，把魚(yú)舉在空中是一種善舉。
有時(shí)很傻地暗示自己，去走同樣的路，買一模一樣的花，聽(tīng)熟悉的聲音，遙望那扇窗，想象小小的燈還亮著，一衣一衫裝扮自己，以為這樣，便可以回到那已逝去的世界，至少現(xiàn)在，閉上眼睛，感覺(jué)自己真的在繽紛之中。
如果，有醒不了的夢(mèng)，我一定去做；
如果，有走不完的路，我一定去走；
如果，有變不了的愛(ài)，我一定去求；
如果，如果什么都沒(méi)有，那就讓我回到宿命的泥土！這三十年的美好，都是善意的謊言，我?guī)е蠲利惖哪遣糠?，一起化作春泥?/p>
可是，連死也不是卑微的人所能大膽妄求的。時(shí)間像一個(gè)無(wú)聊的守獄者，不停地對(duì)我玩著黑白牌理?？臻g像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨壓竭盡，連最后一滴血水也不剩下時(shí)，才肯利落的扔掉。世界能亙古地?fù)碛胁粊y的步伐，自然有一套殘忍的守則和過(guò)濾的方式。生活是一個(gè)劊子手，刀刃上沒(méi)有明天。
面對(duì)臨暮的黃昏，想著過(guò)去。一張張可愛(ài)的臉孔，一朵朵的笑聲......一分一秒的年華......一些黎明，一些黑夜......一次無(wú)限溫柔生的奧妙，一次無(wú)限狠毒死的要挾。被深愛(ài)過(guò)，也深愛(ài)過(guò)。認(rèn)真地哭過(guò)，也認(rèn)真地求生，認(rèn)真地在愛(ài)。如今呢？......人世一遭，不是要學(xué)認(rèn)真地恨，而是要來(lái)領(lǐng)受我所該得的一份愛(ài)。在我活的第三十三個(gè)年頭，我領(lǐng)受了這份贈(zèng)禮，我多么興奮地去解開(kāi)漂亮的結(jié)，祈禱是美麗與高貴的禮物。當(dāng)一對(duì)碰碎了的晶瑩琉璃在我顫抖的手中，我能怎樣，認(rèn)真地流淚，然后呢？然后怎樣？回到黑暗的空間，然后又怎樣？認(rèn)真地滿足。
當(dāng)鐵柵的聲音落下，我知道，我再也無(wú)法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔細(xì)細(xì)檢視一點(diǎn)一滴，把鮮明生動(dòng)的日子裝進(jìn)，把熟悉的面孔，熟悉的一言一語(yǔ)裝進(jìn)，把生活的扉頁(yè)，撕下那頁(yè)最重最鐘愛(ài)的，也一并裝入，自己要一遍又一遍地再讀。把自己也最后裝入，甘心在二十歲，收拾一切燦爛的結(jié)束。把微笑還給昨天，把孤單留給自己。
讓懂的人懂。
讓不懂的人不懂；
讓世界是世界，
我甘心是我的繭。
光陰很輕，輕得像是已經(jīng)留不住那些浮世過(guò)往的風(fēng)塵。經(jīng)年的記憶，總是在靜寂的時(shí)日悄悄來(lái)臨，讓你來(lái)不及回味春色中的遍野花開(kāi)和草色青青，就已經(jīng)隨著盛放的芬芳，入了年華的夢(mèng)。
塵世無(wú)常，經(jīng)歷了太多的過(guò)往，心已在平常的煙火里，透出微涼。隔著光陰的回憶，清靜的時(shí)光始終那么優(yōu)雅；隔著文字的尋找，淡然的風(fēng)景依然那樣靜美。
世間的路，最溫暖的走過(guò)就是無(wú)意中想起的時(shí)候，我在，你還在。遙望云水天涯，一襲柔風(fēng)里心語(yǔ)如歌，如綿。似水流年，細(xì)數(shù)著光陰的故事，搖落一季無(wú)言的過(guò)往。
歲月的枝頭早已掛滿草木的暗香，紅塵交錯(cuò)蔓延，心素已久，只望穿塵而過(guò)，清澈如初。溫一壺禪茶的香暖，品嘗過(guò)往的馨香，堆砌一些小字清歡，靜默成暖，淺語(yǔ)成詩(shī)。
人生無(wú)謂得失，也無(wú)謂風(fēng)雨，一朵蓮香就是人生的清歡；歲月本沒(méi)有薄涼，只要心有陽(yáng)光，一份素簡(jiǎn)就是一生的安暖。
一場(chǎng)雨，像是還有什么不肯說(shuō)出的心事似的，滴答而落。其實(shí)，落下即是放下，放下已經(jīng)無(wú)形無(wú)相，何必為此尋跡。為躲這場(chǎng)雨，才到檐下，不管何時(shí)晴天，走出去時(shí)，已經(jīng)了無(wú)牽掛。
再鮮艷的花朵，到最后都要落土歸塵。若紅塵真的還能允一份素色的期許，只愿守著一份淺靜的光陰，在裝滿綠意的陽(yáng)光里，寫下樸素的詩(shī)行，寄往那個(gè)自己不知道的遠(yuǎn)方。
人生路上，風(fēng)雨兼程，只知道急匆匆地向前走，一份緣，遺憾錯(cuò)過(guò)；一些遇見(jiàn)，就此擦肩。世事總有無(wú)奈，就像飛鳥(niǎo)和魚(yú)，不是不能遇見(jiàn)，而是彼此有不同的世界。
人生的路，每走一程，都會(huì)留下一個(gè)溫情的故事。有些時(shí)候，越是想忘記一個(gè)人或是一件事情，卻越是記得牢固，就像已經(jīng)藏進(jìn)心底，而且時(shí)不時(shí)地就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)。
歲月無(wú)情，或許前世修行不夠，才有今生的無(wú)緣，每一道刻骨銘心，都曾印下只記得彼此來(lái)過(guò)；歲月亦有情，某一個(gè)轉(zhuǎn)角處，一定會(huì)有一個(gè)人，等在花開(kāi)的地方，等你一起同行。
一直相信，只有心存美好，幸福始終會(huì)跟隨左右。植下一束陽(yáng)光，收獲一片燦爛；種下一顆喜悅，開(kāi)出一片錦瑟。擁有快樂(lè)，整個(gè)世界都是鮮活的色彩，不必面朝大海，依然春暖花開(kāi)，靜好如初。
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