通過寫心得體會，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經驗和教訓。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有明確的寫作目的和主題，確定自己要總結和概括的內容。其次，要注重思考和觀察，從自身的角度出發(fā)，深入分析和思考所獲得的經驗和教訓。同時，要注意語言的表達，運用恰當的詞匯和表達方式，使文章更具有說服力和感染力。另外，要注重結構的安排，合理組織文章的段落和章節(jié)，使文字內容更加清晰和連貫。最后，要注重修改和潤色，對文章進行反復審查和修訂，使之更加嚴謹和精確?？傊?，寫一篇完美的心得體會需要充分的思考和準備，同時也需要不斷的反思和改進?？纯催@些心得體會范文，或許能給大家?guī)硪恍┬迈r的思路和觀點。
教師學習新教育法心得體會篇一
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。
1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉型等諸多因素，義務教育推行過程中也出現了一些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。
受教育權是現代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育，是現代政府不容推辭的責任和義務。
制定并實施義務教育法，也是切實提高國民文化素質的客觀需要。在現代社會，通過實施義務教育，普遍提高公民文化素質已經成為各國政府的共識。據聯合國教科文組織統計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生積極的作用。
修訂的《義務教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學學校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說，我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者。”
以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”
新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。
在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任?！缎铝x務教育法》的學習讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。
導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫Γ泳徚藥煹陆ㄔO的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師學習新教育法心得體會篇二
近年來，隨著新教育法的出臺和推行，教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化。教育法的改革力求以學生為中心，注重培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我有幸參與新教育法的實施，并深受啟發(fā)。在這個過程中，我體會到了新教育法對教師的改變和挑戰(zhàn)，也意識到了新教育法對學生的重大意義。以下是我的心得體會。
首先，新教育法改變了教師的教學方式。傳統的教學模式強調教師的主導地位，教師以灌輸知識為主，學生被動接受。然而，在新教育法下，教師的角色發(fā)生了轉變，從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者和協助者。我意識到，學生要通過參與及積極合作的方式，自主掌握知識，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，我更加注重引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我鼓勵學生通過合作學習、研究性學習等方式，讓他們自主探索、發(fā)現和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
其次，新教育法強調培養(yǎng)學生的綜合素質。以前教育系統重視學生的學科知識水平，忽視學生的其他素質的培養(yǎng)。然而，新教育法明確提出要培養(yǎng)學生的多方面能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、社交能力等。作為一名教師，我意識到我的責任不僅僅是傳授知識，而是要幫助學生全面發(fā)展。因此，我引導學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力；組織學生開展研究性學習，培養(yǎng)他們的思維能力；引導學生參加社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力等。通過這些努力，我發(fā)現學生的整體素質得到了明顯的提高，他們不僅在學業(yè)上表現出色，也在其他方面取得了很大的進步。
再次，新教育法注重對學生個體差異的重視。傳統的教育往往忽略學生的個體發(fā)展，一刀切地對待學生。然而，新教育法提出要根據學生的特點和需求，因材施教，促進學生的個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我充分了解學生的差異，采用不同的教學方法和手段，以滿足他們的學習需求。我關注每個學生的學習興趣、特長和潛力，并根據這些特點，個別輔導和指導他們。通過充分尊重學生個體差異，我發(fā)現學生在學習中更加自信和積極，他們的學習效果也更好。
最后，新教育法強調學生的終身學習意識。以前的教育注重學生的應試能力和短期目標的達成，忽略了學生未來的發(fā)展。然而，新教育法提出要培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們具備不斷學習和適應變化的能力。在我的教學實踐中，我引導學生樹立終身學習的意識，鼓勵他們閱讀廣泛的書籍、參加各種培訓和學習課程，培養(yǎng)他們不斷學習和進步的動力。通過這些努力，我發(fā)現學生更加關注自身發(fā)展，擁有了更加樂觀和積極的態(tài)度，他們不僅學會了學習，也培養(yǎng)了自己的職業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃意識。
總之，新教育法的實施給教育帶來了一系列的變革和挑戰(zhàn)，但同時也為教育者提供了更多的機遇和發(fā)展空間。作為一名教師，參與新教育法的實施讓我深刻體會到了教育帶給學生和社會的重要性。通過改變教學方式、培養(yǎng)學生綜合素質、關注學生個體差異和培養(yǎng)學生終身學習意識等方面的努力，我相信我們能夠為新時代培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇三
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育領域也正面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革。為了提高我國教育質量，切實培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，新教育法于近期出臺。作為一名教師，在教學實踐中，我深刻感受到新教育法帶來的變化和沖擊，也逐漸形成了自己的心得體會。
首先，新教育法明確了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力的重要性。以往的教育方式注重學生的學業(yè)成績和應試能力，忽視了學生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新教育法在課程設置和教學方法上都做出了改變，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在我教授英語課程的過程中，我注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，采用多樣化的教學方法，鼓勵學生獨立思考和表達。在課堂上，我鼓勵學生使用英語進行小組討論，并提供他們展示個性的機會。通過這樣的方式，我發(fā)現學生的學習積極性增強，他們的個性也得到了更好的發(fā)展。
其次，新教育法強調了學校與社會的緊密聯系。以往的教育往往以學校為中心，忽視了學生在社會實踐中的能力培養(yǎng)。而新教育法明確提出學校應當與社會結合，讓學生更加貼近社會生活，積極參與社會實踐。作為一名語文教師，我積極組織學生參觀文化展覽、實地調研等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素質。我還鼓勵學生利用網絡平臺積極參與社區(qū)活動，發(fā)表自己的觀點和見解。通過這樣的方式，學生更加深入地了解社會，培養(yǎng)了對社會的責任感和參與感。
第三，新教育法提倡多元評價體系，激發(fā)學生的學習動力。傳統的教育評價方式常常只關注學生的考試成績，給學生帶來無形的壓力。而新教育法明確提出評價體系應當綜合考慮學生的學業(yè)水平、個性特點和創(chuàng)新能力等多個方面。在我的教學中，我盡力使用多樣的評價方法，包括平時表現、小組合作評價、作品展示等，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，并形成自我評價的意識。通過這樣的評價方式，學生的學習動力得到了有效激發(fā)，他們對學習更加積極主動。
第四，新教育法強調了教育的個性化和差異化。每個學生都有自己的特點和潛力，應當根據不同學生的需求和差異，提供個性化的教育服務。作為一名教師，我注重了解每個學生的學習特點和需求，根據不同學生的差異，采用不同的教學方法和學習材料，讓每個學生都能得到適合自己的教育。在教學中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，開展個人興趣課程，同時也提供學習困難學生的額外輔導和支持。通過個性化教育，學生們在學習中更加自信和樂觀，學習成績也有了明顯提高。
總結起來，新教育法在我教學實踐中帶來了很多變化和啟示。它強調了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力，注重學校與社會的聯系，提倡多元評價體系，以及強調了教育的個性化和差異化。在今后的教學工作中，我將進一步貫徹新教育法的精神，不斷探索適合學生的教學方法和手段，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和綜合素質的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇四
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更好的教育靈感和教育智慧。
學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人?！督處煼ā芬?guī)定教師應履行以下義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 通過對《教師法》《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
通過學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。
教師學習新教育法心得體會篇五
隨著新教育法的實施，教育界不斷進行全新的探索和實踐。我是一名中學教師，有幸參與了新教育法的研討和實施過程。在這段時間里，我深刻地感受到了新教育法所帶來的變革和挑戰(zhàn)，也對它的未來充滿期待。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會。
首先，新教育法注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。在教學活動中，我們不再只注重學生的知識細節(jié)，而是注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際應用能力。比如，在語文教學中，我們提倡學生進行文學創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維；在數學教學中，我們注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力。通過這種方式，我們幫助學生培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地適應未來社會的發(fā)展。
其次，新教育法注重個性化教育。每個孩子都是獨一無二的，擁有自己的興趣、特長和發(fā)展?jié)撃?。在教學中，我們努力挖掘學生的個性特點，根據他們的需求和興趣進行教學設計。比如，在英語課堂上，我們鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，通過合作和交流，提高他們的語言表達能力。通過這種個性化的教學方式，我們更好地滿足了學生的需求，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性。
同時，新教育法注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育的中堅力量，他們的專業(yè)能力和教學水平的提高對學生的發(fā)展至關重要。新教育法提出了為教師提供專業(yè)培訓和終身學習機會的要求，并營造了一個相互交流和合作的學習氛圍。在這個過程中，我不僅受益于專業(yè)培訓的內容，還通過與其他教師的交流和分享，不斷提升了自己的教學水平。我相信，有了這樣的專業(yè)成長機會，我們的教育事業(yè)才能健康發(fā)展。
此外，新教育法注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長和學校應該形成良好的合作關系，共同關心學生的健康成長。新教育法鼓勵學校與家長進行溝通交流，為家長提供相關教育知識和支持。在我所任教的學校，我們組織了家長參觀、家長講座等活動，讓家長更加了解學校教育的理念和教學方法。通過家校合作，我們共同為孩子的成長提供更好的教育環(huán)境。
最后，新教育法注重評價的改革。評價是教育改革的重要一環(huán)，它不僅在于對學生學習成果的衡量，更需要關注學生的學習過程和能力發(fā)展。新教育法鼓勵多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價等。我在課堂中嘗試了這些評價方法，發(fā)現學生能夠更好地理解自己的學習情況，積極主動地進行自我反思和調整。這種評價方式不僅有助于學生的個性發(fā)展，也為教師提供了更多的教學參考。
總之，新教育法給教育帶來了新的變革和機遇。作為一名教師，我深刻地感受到了這種變革對教育的推動力量。通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，個性化教育、教師的專業(yè)發(fā)展、家校合作以及評價的改革，我們能夠更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展做好準備。我相信，在新教育法的引領下，我們的教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天。
教師學習新教育法心得體會篇六
近日在學校的統一組織下，我們全體教師仔細學習了《義務教育法》、《未成年愛護法》、《教師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學習的體味：
作為教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內容和辦法。作為一位教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。經過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己將來的實踐。
人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說：敬業(yè)者，用心致志以事其業(yè)也。敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境地。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，用心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心盡力、全身心地投入。我們要努力在平庸的崗位上做出別平庸的業(yè)績。
學生處于身心發(fā)育的特殊時期，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被愛護的地位。在工作中別體罰和變相體罰學生，愛護人格尊嚴和自尊心，堅定與違反未成年人愛護法的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的哺育下健壯成長的小苗，使他們在歡樂和幸福中成長！
我們教師教給學生的那點基礎知識，不過滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜別倦地汲取新奇知識來充實自己，以習慣時代進展需要。別管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清晰，作為教師，必須要堅持學習，別斷進取。
經過教育法規(guī)的學習，進一步增強了法律意識，將來在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民中意的教師。
教師學習新教育法心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，教育的方式也在不斷地變革和完善。作為一名教育工作者，我深感有必要不斷學習和探索新的教育法，以適應現代社會對教育的需求。最近，我參加了一次有關新教育法的培訓，收獲頗多，下面我將分享一下個人的心得體會。
首先，我認為學習新教育法使我更加明確了教育的目標。過去，教育往往是以傳授知識為主，學生被動地接受教育者的灌輸。而現在，新教育法提倡培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，并強調學生的主動參與和實踐操作。在培訓過程中，我學到了很多關于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、思考力和合作精神的方法和技巧。這使我意識到，教育的目標不僅是學生取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學生成為獨立思考、自主學習和解決問題的能力，這對他們未來的發(fā)展至關重要。
其次，學習新教育法讓我重新審視了傳統的教學模式。過去，我們往往采用“一人一黑板”或者“老師說學生聽”的方式進行教學。然而，新教育法強調教師與學生的互動和合作，注重探究式學習和問題解決。在培訓中，我親身參與了一些互動教學的實踐活動，親眼目睹了學生在合作中的腦力激蕩和思維火花。這讓我意識到，教師應該是學生學習的引導者和協助者，而不僅僅是知識的傳授者。我們應該為學生提供一個積極主動的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。
再次，學習新教育法使我重新審視了評估和考核的方式。傳統的教育往往過分注重考試成績，忽視了學生其他方面的能力和發(fā)展。而新教育法提倡綜合評價和多元化的考核方式。培訓中，我了解了一些創(chuàng)新的評估方法，如學生自評、同伴評價以及項目制評估等。這些方法能夠更全面地了解學生的學習情況和能力發(fā)展，減少了對單一考試成績的過分依賴。我在培訓中也親自試行了一些新的評估方式，發(fā)現學生們更加積極主動地參與學習，并展現出了更多的潛力和優(yōu)勢。
最后，學習新教育法還讓我重新認識到了教師的職業(yè)發(fā)展。隨著教育的變革，教師的角色和職責也發(fā)生了巨大的變化。教師需要不斷學習和更新自己的知識和技能，以適應新的教育環(huán)境。在培訓中，我深感作為一名教師，我需要不斷自我反思和探索，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。只有不斷學習和成長，才能更好地引導學生成長并為他們提供更好的教育。
總之，學習新教育法是我作為一名教育工作者必須付出的努力。通過學習新的教育法，我更加明確了教育的目標，重新審視了傳統的教學模式和評估方式，認識到了教師的職業(yè)發(fā)展的重要性。我將把學習到的新教育法運用到實際的教學中，努力提高學生的學習興趣和學習效果。同時，我也希望和其他教育工作者一起探索和分享新教育法的應用，共同推動教育的發(fā)展和進步。
教師學習新教育法心得體會篇八
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就務必建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性；教育活動資料的生活化、趣味性、實效性；教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思；活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要，而認知水平和潛質的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。
3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著資料，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的資料，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一齊。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的，而不是強拉硬扯的。教育活動（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
5、教育活動應當是計劃性和靈活性的'結合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整。
6、材料的帶給應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習，嘗試創(chuàng)造，分享交流的活動設計，有的是隱性的，如探索—交流—歸納—遷移活動設中，感知—交流—歸納—遷移的活動設計等，不一樣的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了體現，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，到達了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應作相應的調整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。
教師學習新教育法心得體會篇九
2019年7月1日，《中華人民共和國新教育法》正式開始實施，這標志著我國教育發(fā)展進入了新階段。新教育法是對我國教育體制的重大改革，旨在提高教育質量，促進學生全面發(fā)展，實現教育公平。作為一名教育工作者，我深入學習新教育法，深刻體會到它的意義和價值，下面我將從幾個方面談談我的心得和體會。
第二段：新教育法對學校教育的影響。
新教育法對學校教育的改革是從多個方面入手的。首先明確了教育的性質、指導思想和任務，提出了以人為本、全面發(fā)展的教育理念、加強人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；其次規(guī)定了教育內容的必修、選修等多樣化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，加強基礎能力的培養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)；再次是規(guī)定了學校和教師的職責和權利，讓所有參與教育的主體明確自己的任務和義務。新教育法的整體推行將促進教育質量的提升和學生能力的發(fā)展，也將讓學生真正成為未來社會的寶貴資源。
第三段：新教育法對家庭教育的影響。
新教育法要求家庭同樣要參與對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，這意味著教育不僅僅是學校的事情，更是全社會的事情。家庭是兒童最初、也是最重要的教育場所，父母的撫育、教導經常影響一個人的終身。新教育法強調家庭教育要和學校教育相配合，加強了家校聯合的義務，讓父母更加了解學校教育領域的改革和進展，加強家教合作，共同推動孩子的成長和發(fā)展。因此，家庭教育要和社會各界一同行動，共同推進教育事業(yè)的進步。
第四段：新教育法對教育管理者的啟示。
新教育法對教育管理者的教育管理模式也進行了很大地革新。新教育法要求要堅持以人為本的教育方針，加強教育評估和考評，推行分類考試，實行教師職稱制度，選拔、培訓并提高教師的素質和形象為重點。新教育的法推行使得教育管理者更加注重于教育事務的各個領域，尤其是加大了對教育的投入和對教育的維護和管理。同時，也讓教育管理者更加注重發(fā)揮自銳范疇的權利，不僅僅是推動教育改革，而且注重制度建設和規(guī)范管理。
第五段：結論。
總之，新教育法對促進學生全面發(fā)展，加強基礎能力的培養(yǎng)，規(guī)范教育管理和家庭教育有著極為重要的推動作用。教育改革尚需持續(xù)努力，同時教育工作者們也要時刻提高自身素質和專業(yè)知識，把新教育法的理念和要求融入到教育實踐中，為新時代的優(yōu)秀人才培養(yǎng)作出更多更好的貢獻！
教師學習新教育法心得體會篇十
隨著新時代中國的到來，教育體制也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了更好地應對這些挑戰(zhàn)，中國于2020年頒布了新版教育法。讓我們一同來探討一下，如何理解和落實新教育法的精神，并從中受益。
第一段：理解新教育法。
新教育法是指中國國家經過一系列研究，于2020年進行了全面修訂后的教育法。新教育法提出了新時代下全社會共同致力于發(fā)展教育事業(yè)、全民普及教育、落實素質教育、促進教育公平、推進教育現代化、積極參與全球教育合作、推動教育綜合改革等思想。為了更好地完成這些目標，新教育法使用了一系列全新的教育理念和實施方式。
第二段：尊重學生多元發(fā)展。
教育中最重要的是教會學生愛學習、善思考、勇于創(chuàng)新和堅毅不拔。新教育法提出了尊重學生多元發(fā)展的教育理念。這一理念旨在發(fā)掘每個學生的潛力，讓他們在學習上獲得自我認識，體驗自主探究和創(chuàng)造的樂趣。同時，在多元發(fā)展的過程中讓學生獲得綜合能力的培養(yǎng)，更好地適應社會的發(fā)展需要。
第三段：強調教育公平。
教育公平一直是中國教育改革的核心目標，而新教育法對這一目標的實現提出了更加明確的指導。新教育法強調，要落實義務教育，保障農村地區(qū)和貧困地區(qū)的基礎教育發(fā)展，真正實現機會平等，讓每個孩子都有獲得好教育的機會。此外，新教育法還實施了一系列教育賦能政策，以幫助貧困孩子和少數民族的孩子更好地獲得發(fā)展教育的機會。
第四段：完善課程教學。
課程教學是教育工作的基礎，而新教育法通過全面深化課程改革，完善教育課程體系，強化綜合素質教育，加強基礎教育教學質量評估，實施跨學科與跨領域課程，推廣信息技術教育，提高教育針對性和實效性。這樣就能夠真正實現“促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)民族團結、人民友誼、社會和諧的建設者和接班人”的目標。
第五段：推進教育現代化。
推進教育現代化是新教育法的重要舉措。推進教育現代化意味著要創(chuàng)新教育的內容、方式和手段，推進教育信息化，運用技術手段提高教育質量和效益。新教育法提出了加強教育信息化建設、普及“互聯網+教育”、推行在線教育和遠程教育等一系列教育現代化舉措。這些手段不僅有助于提升教育品質，也有助于建設一個更加開放、包容、創(chuàng)新和遍及全社會的教育體系。
總結：
隨著新教育法的正式發(fā)布和推行，中國教育的未來將擁有更廣泛的空間。無論我們是教育工作者、學生還是普通群眾，都應該在新教育法的指引下，為實現教育的更大發(fā)展做出自己的努力。讓我們一起，弘揚新教育法精神，共同推進中國教育的發(fā)展。
教師學習新教育法心得體會篇十一
上學期結束時，學校組織全體教師學習新《義務教育法》，細細研讀，頗有收獲。我覺得修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。
新義務教育法強調了三個性：公益性、統一性和強制性。公益性體現在義務教育法第二條規(guī)定，“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務教育不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施?！绷x務教育法第四十四條又規(guī)定，“義務教育投入實行國務院和地方各級人民政府根據責任共同負擔，省自治區(qū)直轄市人民政府負責統籌落實的體制”。農村義務教育所需的經費由各級人民政府根據國務院規(guī)定分項目按比例分擔。各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。明確了政府的責任，加大了各級政府實施義務教育的責任。這些條款都反應了義務教育正走向免費教育，極大在體現了義務教育的公益性。
統一性體現在新法從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育。首先是義務教育對象的統一性，義務教育法第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。”這個統一還包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。例如：第十六條規(guī)定，“學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。”第三十八條規(guī)定，“教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。”第三十九條規(guī)定，“未經審定的教科書，不得出版、選用?！边@些都很好地說明了義務教育的統一性。強制性體現在讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。
讀義務教育法給我印象最深的是第五章，第四十一條：國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
我覺得教科書循環(huán)使用早該施行了。教科書只使用一次，學期結束教科書壽命也就到頭，確實是個很大的浪費，如果能實現循環(huán)使用，不光節(jié)約資源，還可減輕困難家庭的經濟負擔。目前我國在校學生共有2.2億人，以每個學生一年兩學期用10冊課本計算，一年就要用課本20億冊以上。按每人每學期課本平均重1500克計算，如果課本循環(huán)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙。生產一噸紙要用20多棵大樹，那么生產528萬噸紙就要砍伐大樹1億多棵。
想一想，像音、體、美及思想品德之類的書，學生一學期就那么三四十節(jié)課，再因為書包重，今天你忘在家里，明天他忘在家里，學生之間仍然是合用的多，互相借著用的多，這些書的利用率到底有多高？這些書可全是質量過關的，可以說是最好的紙質，最高的印刷質量，許多同學在賣廢品時，自己的這些課本都還是嶄新的，有的甚至沒用過，這是多么大的浪費??！教科書不能循環(huán)使用，不僅造成了極大的資源浪費，同時，它也折射出我們人文教育的缺失，反觀我們的許多學生，課本不待學完，就已皺得不成樣子了，有的還缺角少頁。雖然現在學生的書包每天都塞得滿滿的，可孩子們已很少再像過去一樣，用牛皮紙或舊報紙將書包裹起來了，使用時也不愛惜，在課本上亂涂亂畫。教師們也從不教育學生愛護自己的書，甚至有的教師發(fā)起脾氣來，會拿學生的書撒氣，或者將書隨手亂扔，或者一怒將其中的一兩頁撕掉。為什么會這樣，因為半年后這些書本就是廢紙啦，不值得珍惜。
教材的循環(huán)使用不僅節(jié)約了能源，還能培養(yǎng)學生的責任意識。中關村小學推行年級教材循環(huán)使用舉措后，鄒大鳳老師擔任《品德與生活》課程，屬于循環(huán)使用的一種教材。讓她感到欣喜的是，雖然改革僅開始了兩周，但學生愛護課本的意識較以往有明顯的增強?！皩W生比平時更加愛惜書，現在開始大家共用一本書了，在自己使用書的'時候，同時也要考慮到不影響別人。”
據了解，美國、德國、澳大利亞等發(fā)達國家都在循環(huán)使用中小學教材，中小學教材被稱為公共用書。美國學生課本平均使用壽命5年，日本學生達到10年。我們真的該學學人家了。
新法還有許多內容，我覺得學習新義務教育法是我們每個教師的必修功課，學了新法有了許多新的認識，在今后的教育中，我將依法教書，依法育人，做新時代懂法守法的人民教師。
教師學習新教育法心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷變革，我們需要學習新的教育法規(guī)，才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻。我有幸參加了一次學習新教育法的培訓，從中深刻領悟到教育法的改革和重要性。以下是我個人的心得體會。
首先，我認為新教育法強調教育的公平性和可持續(xù)發(fā)展，這是我們教育工作者需要特別關注的問題。教育是關系到國家未來發(fā)展的重要事業(yè)，我們必須保證每一個學生都能夠平等地接受優(yōu)質教育，這也是教育公平的體現。如果我們忽視了這一點，將會使教育事業(yè)走入歷史的誤區(qū)。
其次，新教育法也強調課程教學的改革。對于教育管理者和教師來說，在保證教育公平的前提下，應該不斷探索課程教學的新思路，以適應不斷變化的教育環(huán)境。教育是一個重復、積累的過程，只有創(chuàng)新和改革，才能持續(xù)提高教育的質量和效率。
第三，新教育法還強調了教育人才的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們必須認識到，教育是一個創(chuàng)新驅動的事業(yè)，需要不斷積累和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才。同時，我們也應該明白，培養(yǎng)教育人才除了學習知識和技能外，更需要注重人文素質的提高，培養(yǎng)學生的思想道德、自主學習、創(chuàng)新和合作等素養(yǎng)。
其次，我認為新教育法對家庭教育也提出了新的要求。教育的過程往往不僅發(fā)生在課堂上，更是在家庭教育中。在新時代，家庭教育的作用越來越受到重視，作為教育工作者，也應該積極參與家庭教育，幫助和指導家長正確引導孩子們成長，從而實現家庭教育與學校教育的有機結合。
最后，學習新教育法，最重要的是要轉變觀念。教育的改革需要每一個教育工作者的支持和積極參與，對于我們來說，要能夠從自身出發(fā)，深刻轉變自己的思想觀念，增強責任意識和使命感，不斷更新教育理念，提高教育教學質量。
在學習新教育法的過程中，我深刻認識到，教育是一個復雜而重要的事業(yè)，需要廣大教育工作者的努力和奉獻。作為一名從教育學專業(yè)畢業(yè)的人員來講，我深刻認識到，我們應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生的個性化發(fā)展，為實現教育的公平、自由和創(chuàng)新作出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇十三
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以務必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。
在學習的過程中，我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我明白不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務必為社會主義現代化建設服務，務必與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務必認真貫徹這一方針。
學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就務必規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，務必受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師務必關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰(zhàn)。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。
當然，教學過程不僅僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我必須要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
教師學習新教育法心得體會篇十四
教育法是各國實施教育的基礎規(guī)范，它可以指導學校、教育機構和教師在教學、管理、評估中保障教育的質量和公正。學習新教育法是我們深化教育改革、推進教育現代化的重要舉措。在學習新教育法的過程中，我獲得了不少新的心得和體會，今天我想與大家分享一下我的學習經驗和感受。
第二段：重視價值觀教育，引領學生成長。
新教育法將價值觀教育納入學校必修課程，旨在引導學生形成正確的價值觀念和道德觀念。在價值觀教育中，學校應該注重引導學生樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀念，使學生具備全面發(fā)展的素質和成為有用的社會人才，可持續(xù)發(fā)展。值得一提的是，在教學實踐中，我們不僅需要注重理論教育，更要注重實踐操作，才能真正引導學生掌握正確的價值觀念。
第三段：強化學校管理，確保教育質量。
新教育法強調學校要發(fā)揮“管?！甭毮?，提高學校的教育質量和管理水平。學校必須建立完善的管理制度和規(guī)范，加強對學生的管理與評估，加強校內師資力量的培養(yǎng)和管理，保證教師的教育教學水平達到要求。同時，學校要注重家校合作，強化學生的家庭教育，使學生受益于全方位的教育。
第四段：實現教育公平，縮小教育差距。
在新教育法中，教育公平被視為發(fā)展教育事業(yè)的重要基石。教育公平不僅涉及到各地區(qū)教育機構的資源分配，還涉及到學校的內部平等。即使沒有優(yōu)質的教學場景和資源，學生的教育質量也應該受到公平的保障。因此，教育公平需要全社會的參與，其核心是在教育領域實現“不讓一個孩子掉隊”，縮小教育差距。
第五段：結尾。
總之，新教育法是教育領域的一次革新，對于提高教育管理、促進教育公平、引導學生發(fā)展等方面都有著積極的推動作用。我們需要通過學習教育法，改變學校教育質量不高、學生不合群等令人擔憂的現狀，讓教育事業(yè)更好地服務社會，促進國家全面發(fā)展。
教師學習新教育法心得體會篇十五
20xx年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當看到這個視頻時，我確實很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向學生的剎那，張xx老師不顧自身安全沖向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應肯定是自保?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險的時刻，她首先想到的還是學生的安危，這便足以證明她一直以來都是以學生為先的。前蘇聯作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經說過：人最寶貴的是生命。我想，在張xx老師的心中，生命無疑是寶貴的，只是她將學生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著一絲清醒時，她關心的也還是學生的安危，“同學們怎么樣了，有沒有受傷?”,她忘了疼痛，忘了自己，只記得學生。這簡單的一句話足以讓我們感動。
同時，讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死，被她推開的學生安然無恙，只有點輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張xx老師在與病魔抗爭了八天，醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問自己的病情，并不是因為不擔心自己，而是她更感激自己還能醒來，還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩，就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。
事實證明張xx老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè)，教師對她來說不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時刻想著提升自己的教學水平，不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足，她愛生如子，在學習、生活上都十分關心學生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說：“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中，她也經常重復這個問題。對她來說，教書是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張xx的事跡也給了我們現行的教育評價機制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學能力、學生成績這些條件外，還應該地關注教師是否有愛心和責任心。愛心和責任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比，現在很多教師只是把教書當做謀生的.一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒有全身心地投入到教學中，他們應該以張xx老師為榜樣，向她學習。
“最美教師”張xx事跡，對我來說是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張xx學習，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。
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