教案是教師授課的重要工具，能夠提高課堂教學(xué)效率。編寫教案要注重教學(xué)資源的選擇和利用，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。希望這些教案范文能夠幫助您提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小藍(lán)裙的故事教案篇一
文章講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小鎮(zhèn)的老師，她說，期末誰(shuí)最努力，就親手做個(gè)禮物送給誰(shuí)。最后，一個(gè)小女孩得到了這件神秘的禮物——老師做的藍(lán)裙子。
她穿上藍(lán)裙子，卻不好看，因?yàn)樗K，跟個(gè)小泥人似的。媽媽便給她洗了洗澡，洗完以后，她變得美麗極了，活像個(gè)小公主！但還不太棒，因?yàn)榧姨珌y，柜開著，杯倒著。媽媽便又掃了掃地，刷了刷墻。但還不太協(xié)調(diào)，屋子外太臟，所以爸爸就整理了一下外面，整個(gè)房子煥然一新。鄰居就感到不太對(duì)勁了。因?yàn)閯e人家干凈，自己家臟多不好，便各自對(duì)自己的家開動(dòng)了大掃除。幾個(gè)月后，這個(gè)小鎮(zhèn)比原來好多了，亮多了，干凈多了。
讀完這篇文章，我想到了幾年前的濱江花園，我現(xiàn)在美麗的家。
記得那時(shí)，樓下臟得不得了。垃圾，滿地堆，蒼蠅，滿地飛，沒有蝴蝶吃花蕊，沒有蜜蜂采蜜歸。后來，小區(qū)人員全力建起一片大大的草地，園子里便有了蜜蜂，有了蝴蝶，沒了蒼蠅，連老鼠也看不到一只了。小區(qū)環(huán)境整個(gè)變了樣兒，大家也都紛紛自覺了，愛護(hù)起自己的家園。這就是榜樣的力量吧，就像文中的那條藍(lán)裙子。
其實(shí)，一個(gè)巨大的進(jìn)步，往往就是由一個(gè)個(gè)小小的變化引起的。就像這幾天，我們家的舊燈管換成了新燈管，一個(gè)小小的變化；舊桌換成了新桌，一個(gè)小小的變化；新沙發(fā)換掉了舊沙發(fā)，一個(gè)小小的變化。三個(gè)小小的變化卻凝結(jié)成了一個(gè)嶄新的、干凈的、亮堂的新的房子！
愿生活中再多一些“藍(lán)裙子”！
小藍(lán)裙的故事教案篇二
多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。
小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對(duì)勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
于是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。
過了一會(huì)兒，媽媽又覺得不對(duì)勁了。原來，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的功夫，家里煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。
第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。
鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。
小藍(lán)裙的故事教案篇三
《小藍(lán)裙的故事》這篇課文主要講了老師獎(jiǎng)勵(lì)給小女孩一件小藍(lán)裙子，于是出現(xiàn)了一系列的不協(xié)調(diào)，不對(duì)勁。為了協(xié)調(diào)，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一系列令人欣喜的變化。這說明一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的，我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美。
這篇課文在寫法上是按事情發(fā)展的順序來寫的。按事情發(fā)展的順序?qū)?，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程來寫，用一段話或幾段話寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。本文就是運(yùn)用這一方式進(jìn)行記敘的。即由小藍(lán)裙引出一系列從“不協(xié)調(diào)”到“協(xié)調(diào)”的變化，最后改變了一條街的狀況，文章線索清晰，條理分明。按事情發(fā)展的順序?qū)懸⒁庖幌聨c(diǎn)：
1、要安排好寫作順序。可以按照事情發(fā)展的時(shí)間順序，也可以按照事情的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序來寫。
2、要交代清楚事情的六要素。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，把事情的來龍去脈寫清楚，寫完整。
3、要把事情的經(jīng)過寫清楚。
4、重點(diǎn)部分既要注意順序一致，又要注意使習(xí)作前后連貫，形成一個(gè)整體。
小藍(lán)裙的故事教案篇四
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、繪聲繪色講故事。
兩課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
生字詞語(yǔ)卡片。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。
2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2、引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
繪聲繪色講故事。
一、查檢復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。
4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來記住這個(gè)故事。
（2）指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。
（3）學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。
（4）自愿者講給全班聽。
6、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、比一比，再組詞。
喚（）兩（）凍（）
煥（）倆（）棟（）
2、照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
（1）老師親自把一件禮物送給了小女孩。
（2）我和媽媽把家里收拾得煥然一新。
小藍(lán)裙的故事教案篇五
多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。
小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對(duì)勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
于是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。
過了一會(huì)兒，媽媽又覺得不對(duì)勁了。原來，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的功夫，家里煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。
第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的（）房屋出現(xiàn)在街道上。
鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。
小藍(lán)裙的故事教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2、繪聲繪色講故事。
課時(shí)安排。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。
2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2、引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)。
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
1、寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程。
一、查檢復(fù)習(xí)。
1、指名認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文。
二、精讀理解，繪聲繪色講故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。
比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”
2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。
3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。
4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。
5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來記住這個(gè)故事。
（2）指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。
（3）學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。
（4）自愿者講給全班聽。
6、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比，再組詞。
喚（）兩（）凍（）?。
煥（）倆（）棟（）?。
2、照樣子，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了。
手被我不小心劃破了。
（1）老師親自把一件禮物送給了小女孩。
（2）我和媽媽把家里收拾得煥然一新。
小藍(lán)裙的故事教案篇七
《小藍(lán)裙的故事》主要講的是：一個(gè)小女孩所居住的街道，因?yàn)樗┑囊粭l藍(lán)色裙子而變成了一條整齊清潔的街道。
一條藍(lán)色的裙子怎么會(huì)有這么大的魔力呢？這是因?yàn)椋@個(gè)街道的人們平時(shí)不注意整理，導(dǎo)致家里臟兮兮一團(tuán)糟，家里的人也是臟兮兮的。一條漂亮的藍(lán)裙子穿在這樣的人身上，人就與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)；人打扮的和小藍(lán)裙協(xié)調(diào)了，那人又和家里不協(xié)調(diào)了；人與家里協(xié)調(diào)了，家里和家外又不協(xié)調(diào)了；家里和家外協(xié)調(diào)了，他們的房屋與鄰居的房屋又不協(xié)調(diào)了，鄰居自發(fā)清理房屋；房屋都干凈了，這個(gè)街道自然就干凈啦！
這就讓我想起了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些不良行為，如：一些人明知道在重要場(chǎng)合不準(zhǔn)吸煙，可他們?nèi)徊活?，肆無(wú)忌憚的吸起煙來，等到保安出現(xiàn)時(shí)就悄悄的把煙掐滅了丟進(jìn)垃圾桶，若無(wú)其事的站在那，保安一走，他們又點(diǎn)燃了一支又一支的煙，毫不顧忌他人的痛苦。
面對(duì)社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，我們?cè)春捱^，也曾咒罵過，批評(píng)這個(gè)不是，那個(gè)不對(duì)，并以“不在其位不謀其政”為借口。對(duì)于那些不良現(xiàn)象，我們要徹底根除。對(duì)于那些偉人精神，我們要永遠(yuǎn)保留。
古希臘的大哲人伊壁鳩魯說的好：“幸福，就是身體的無(wú)痛苦和靈魂的無(wú)紛擾?！辈涣棘F(xiàn)象就是摧殘身體的大門，只不過是門的大小不同而已。就拿吸毒來說吧！它是不良現(xiàn)象之一，它的功效是：令人神魂顛倒，廢寢忘食，讓人傾其所有，家破人亡，用來慢性殺人有奇效。
其實(shí)，每個(gè)人都是在坐井觀天，只是井的大小不同而已，當(dāng)然這口井里的水也肯定有不純凈的地方。沒關(guān)系，只要把不純凈的水變成純凈的水就可以了，知錯(cuò)就改就是最令人學(xué)習(xí)的。不良現(xiàn)象可以漸漸腐蝕人的心靈，讓人變成一具行尸走肉。
我雖說不是什么哲學(xué)家，說的話不一定都有道理，可我還是在這里還是奉勸大家：不良現(xiàn)象是對(duì)人無(wú)益的,大家一定要遵守規(guī)則！
小藍(lán)裙的故事教案篇八
學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
第一課時(shí)
1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2.引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1. 寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2. 朗讀課文。
小藍(lán)裙的故事教案篇九
學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2.繪聲繪色講故事。
生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾。
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2.引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1.寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
小藍(lán)裙的故事教案篇十
1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2.借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2.繪聲繪色講故事。
課時(shí)布置。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.指導(dǎo)同學(xué)閱讀，理解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）。
1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們?cè)谧x中又會(huì)發(fā)生哪些新問題。
二、初讀整體感知（20）。
1.同學(xué)自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2.引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
小藍(lán)裙的故事教案篇十一
1、初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
（一）游戲――小孩、小孩真愛玩（激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣）。
1、講解游戲規(guī)則。
幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的`字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。
2、幼兒游戲。
（二）游戲――快快拿（感知“黃”和“藍(lán)”）。
1、出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方？（上半部分）有什么不一樣的地方？（下半部分）。
2、游戲――快快拿（鞏固感知“黃”和“藍(lán)”）。
（1）講解游戲規(guī)則。
人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木（紅、黃、藍(lán)、綠），教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
（2）幼兒游戲。
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”
（三）游戲――貼字（鞏固“黃”和“藍(lán)”）。
1、講解游戲規(guī)則。
顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
2、幼兒游戲。
3、游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。
（四）提示與建議。
此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
小藍(lán)裙的故事教案篇十二
多年以前，美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)的努力最大，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件“禮物”送給她。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得獎(jiǎng)，老師就做了一件小藍(lán)裙子送給了她。
小女孩很高興地跑回家，把小藍(lán)裙拿給媽媽看，媽媽鼓勵(lì)她穿起來。但穿起后，卻怎么看怎么不對(duì)勁。原來小女孩渾身臟兮兮的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
于是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服?！巴郏『靡粋€(gè)靚麗的小公主”，小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩與媽媽都很高興。
過了一會(huì)兒，媽媽又覺得不對(duì)勁了，原來家里也臟兮兮一團(tuán)糟，平時(shí)不注重整理，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，“就像一朵鮮花插在了牛糞上”。于是母女聯(lián)手收拾家里，一個(gè)下午的功夫家里煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。
第二天爸爸要上班時(shí)，出門看到庭院里雜草叢生，與家里的環(huán)境很不協(xié)調(diào)，于是決定請(qǐng)假在家，整理庭院，粉刷與整修房屋。三天后，一棟漂亮的房屋就出現(xiàn)在我們所住的街道上。
鄰居們看了他們()的房子如此整潔干凈，不禁覺得自己住的地方有點(diǎn)不對(duì)勁。于是一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上了。
〔美國(guó)〕彼蘭特。
小藍(lán)裙的故事教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、同文中人物對(duì)話、交流，體會(huì)他們對(duì)生活的美好向往。
3、用自已的話概括三處“不協(xié)調(diào)”，初步把握課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：與文中人物對(duì)話，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)：
同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，我們都懷著欣喜地心情走進(jìn)了學(xué)校，進(jìn)入了課堂，對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你一定也有一些新的打算了吧，新學(xué)期，新氣象，快來說一說你的希望和打算吧！
二、自學(xué)：
（二）要求學(xué)生按照喜歡的學(xué)習(xí)方法，找到問題的答案畫一畫，寫一寫。
三、點(diǎn)學(xué)：
書讀百遍，其義自見，老師相信大家都能夠通過自已的學(xué)習(xí)來解決問題，現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說對(duì)問題的見解。
a：故事的原因是這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多，老師就會(huì)親手做一件“禮物”送給他（她）。
點(diǎn)撥：在文中第幾段中，怎樣讀能表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。
b：故事的經(jīng)過：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”使周圍發(fā)生了很大變化。
點(diǎn)撥：請(qǐng)找出這個(gè)故事中出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)，畫出相關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。生邊讀，師邊板書：小女孩，家里環(huán)境，庭院、房屋、街道、小鎮(zhèn)?！安粎f(xié)調(diào)”
討論：你對(duì)哪一次“不協(xié)調(diào)”感受最深？有感情地讀一讀，從中你能感悟到什么？
情景設(shè)置：假如你是文中的一位主人公，當(dāng)你看到“不協(xié)調(diào)”時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做？
四、總結(jié)：
孩子們，你看，就由一件這樣不起眼的小藍(lán)裙引起了這樣的一系列的變化，往往一個(gè)大的進(jìn)步就是由很小的改變開始的，只要我們想要進(jìn)步，就必須就改變自已。
五、拓展：
生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“不協(xié)調(diào)”？你有什么想法或做法？并將感興趣的話題寫下來。
六、作業(yè)：
把對(duì)生活的看法和新的感悟?qū)懺谌沼洷旧稀?/p>
小女孩。
家里環(huán)境“不協(xié)調(diào)”——對(duì)生活美好的向往。
庭院、房屋。
街道、小鎮(zhèn)。
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小藍(lán)裙的故事教案篇十四
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、安排作業(yè)（5）。
1.寫自身喜歡的字或詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3.體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程。
一、查檢復(fù)習(xí)（7）。
1.指名認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
小藍(lán)裙的故事教案篇十五
1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、自主學(xué)習(xí)課文，積累好詞好句。
3、學(xué)習(xí)課文，說說小藍(lán)裙帶來的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
談話、導(dǎo)入。
初讀課文，理清文脈。
再讀課文，初知課文大意。
學(xué)習(xí)課文第一部分。
課堂小結(jié)。
板書課題。
讀了課題你想知道什么？
錄音范讀。
出示提示，指導(dǎo)學(xué)生分段。
（第一段：老師親自做了一件小藍(lán)裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍(lán)裙給周圍帶來了令人高興的變化。）。
課文講了一見什么事？
學(xué)習(xí)生字：讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
抽讀生字卡，給生字組詞。
指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍(lán)裙說明了什么？
你能理解什么是“貢獻(xiàn)”嗎？
老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，親手做了一條小藍(lán)裙給了一個(gè)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的小女孩。下面會(huì)發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻?/p>
讀課題。
質(zhì)疑課題。
聽錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：3--8自然段。）。
自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學(xué)習(xí)生字。
小女孩對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)最多。
“貢獻(xiàn)”就是為集體做的事情，為班級(jí)著想。
第二課時(shí)。
1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
復(fù)習(xí)。
講讀第二部分。
拓展，深化主題。
總結(jié)。
聽寫生字、新詞。
抽讀詞語(yǔ)卡片。
擴(kuò)詞。
指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么？
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
你知道為什么會(huì)發(fā)生這些變化嗎？
你身邊有沒有這樣的事情？
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會(huì)變得更加美好的。
聽寫生字。
讀詞語(yǔ)卡片。
擴(kuò)詞。
分段朗讀課文。
自主學(xué)習(xí)3--8自然段。
小藍(lán)裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。。。。
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
自由發(fā)言。
這些變化都是經(jīng)過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。
自由發(fā)言。
小女孩梳洗--漂亮極了。
變化母女收拾屋子--煥然一新勤勞的雙手能改變一切。
爸爸整理庭院--整潔亮麗。
人們整理街道--整齊清潔。
小藍(lán)裙的故事教案篇十六
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編精心整理的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天我讀了一個(gè)美德小故事。講了美德要從我做起。
在美國(guó)有個(gè)鎮(zhèn)的小學(xué)來了一名教師。在期末時(shí)，有位小女孩因?qū)Π嗉?jí)貢獻(xiàn)多，努力大，獲得了老師送她的藍(lán)裙子。回到家，穿起來很好看，但媽媽看后，覺得家里太亂了，和小女孩的藍(lán)裙子不般配。于是，便打掃衛(wèi)生，把家里收拾的干干凈凈。爸爸回家后，看到家里這么干凈，可是花園很臟很亂，就趕快把花園收拾了收拾。鄰居們看了他們的房子后，也把自己家的房子打掃了打掃，收拾的干干凈凈、漂漂亮亮。于是，后來便出現(xiàn)了一條漂亮整潔的街道。
我讀了這個(gè)故事后，覺得美德應(yīng)該從自己做起。文中的一條小藍(lán)裙子，改變了一個(gè)臟兮兮的家，改變了一條骯臟不堪的街道。社會(huì)上總會(huì)有一些不良現(xiàn)象發(fā)生，大多時(shí)候，我們都只會(huì)怨天尤人，相互間抱怨，但是很少有人自己動(dòng)手改變它。我們的美德應(yīng)該從小事做起，從自己做起。我們只要把自己力所能及的事情做了、做好了，那么，我們生活的環(huán)境也會(huì)因此變得越來越好，社會(huì)變得越來越和-諧。只要我們盡自己所能，把自己身邊的事情做好了，我們就等于做了很大貢獻(xiàn)。
小藍(lán)裙的故事教案篇十七
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
ppt。
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?/p>
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
小藍(lán)裙的故事教案篇十八
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)（5）。
1.寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。
3.體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
繪聲繪色講故事。
教學(xué)過程。
一、查檢復(fù)習(xí)（7）。
1.指名認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
小藍(lán)裙的故事教案篇十九
課題：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
過程與方法：
借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
情感與態(tài)度：
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：
1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
2.繪聲繪色講故事。
技術(shù)平臺(tái)：
生字詞語(yǔ)卡片。
情智在線：
第一課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣(10分)。
1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾。
聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。
2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20分)。
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2.引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)(5分)。
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)(5分)。
1.寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
小藍(lán)裙的故事教案篇二十
今天我讀了一個(gè)美德小故事。講了美德要從我做起。
在美國(guó)有個(gè)鎮(zhèn)的小學(xué)來了一名教師。在期末時(shí)，有位小女孩因?qū)Π嗉?jí)貢獻(xiàn)多，努力大，獲得了老師送她的藍(lán)裙子?；氐郊?，穿起來很好看，但媽媽看后，覺得家里太亂了，和小女孩的藍(lán)裙子不般配。于是，便打掃衛(wèi)生，把家里收拾的干干凈凈。爸爸回家后，看到家里這么干凈，可是花園很臟很亂，就趕快把花園收拾了收拾。鄰居們看了他們的房子后，也把自己家的房子打掃了打掃，收拾的干干凈凈、漂漂亮亮。于是，后來便出現(xiàn)了一條漂亮整潔的街道。
我讀了這個(gè)故事后，覺得美德應(yīng)該從自己做起。文中的一條小藍(lán)裙子，改變了一個(gè)臟兮兮的家，改變了一條骯臟不堪的街道。社會(huì)上總會(huì)有一些不良現(xiàn)象發(fā)生，大多時(shí)候，我們都只會(huì)怨天尤人，相互間抱怨，但是很少有人自己動(dòng)手改變它。我們的美德應(yīng)該從小事做起，從自己做起。我們只要把自己力所能及的事情做了、做好了，那么，我們生活的環(huán)境也會(huì)因此變得越來越好，社會(huì)變得越來越和-諧。只要我們盡自己所能，把自己身邊的事情做好了，我們就等于做了很大貢獻(xiàn)。
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