10.讀后感不僅是對書的評價，更是對自己和他人的思考和啟示。寫好一篇讀后感需要有一定的技巧和方法。首先，我需要整理自己的思路，將讀書過程中的感受和觀點進行梳理。其次，要提取出書中的重要論點和觀點，并加以評述和分析。最后，要用清晰簡潔的語言表達自己的觀點，使讀者能夠理解和接受。以下是小編為大家整理的一些值得分享的讀后感范文，希望對大家有所啟發(fā)。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇一
在表達對生活的理解和對生命的感悟類文章中本問可以算是獨樹一幟的，她質(zhì)樸的語言，交錯的.敘述結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷，學(xué)生在理解上有一定的難度，盡管第一、第二單元的課文都是對生命的了、生活的理解與感悟，所以在本文的教學(xué)中以感受為主，讓學(xué)生去感受一種不曾經(jīng)歷的生活與生命的冷峻與嚴酷，讓學(xué)生知道在生命的寒風(fēng)吹徹中唯一的辦法是支付溫暖并獲取溫暖。
教師活動內(nèi)容、方式。
學(xué)生活動方式。
備注。
（一）導(dǎo)入課文。
經(jīng)過兩個單元的學(xué)習(xí)，讀了那么多關(guān)于人生關(guān)于生活的篇章，現(xiàn)在能否用一句話來概括你的對生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以對別人的觀點進行總結(jié)。
估計答案：
小結(jié)：
下面我們來閱讀第十一課，來看看作者對生活對生命有是如何理解的。（用十分鐘的時間默讀課文，然后用一句話概括你對這篇文章的看法、評價或者感受。）。
（二）學(xué)生默讀課文。
（三）課文講解。
1、提問交流：
估計答案：冷、無奈、缺乏溫暖、好像生活沒有希望……。
寫得有些混亂、有些夾雜不清……。
簡要評價：
2、面對無所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？
溫暖和關(guān)愛——作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛？“我”能否對抗這樣的寒冷？
似乎不能——最有力的證據(jù)就是當我在冬天拉著半車柴禾回家是父親那責(zé)備的語氣。
談?wù)勀銓Υ说睦斫猓?/p>
可怕的生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這樣“我”不僅要面對透骨的嚴寒還要面對冷漠和孤獨的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨的生存與孤獨的死亡，“每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬。我們幫不了誰?！保ù颂幙蛇m當擴展）。
生命冷峻、沉重甚至殘酷。
在作品中我們能感受到的無所不在而且是貫穿一生的寒冷。
分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：
過去的我、現(xiàn)在的我、將來的我。
通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說的那樣“一個人一出世，他的全部未來便明明白白擺在村里。當你十五歲或二十歲的時候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當你八十歲時，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去。你不可能活出另一種樣子——比他們更好或更差勁?！?/p>
也就是說，我們每一個人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無法逃避。
也許我們是生活在大城市的燦爛陽光下，無法體會那遙遠地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個體在殘酷的生命歷程中不由自主和無可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對生命的感悟也不可能相同，面對這樣的困頓與孤獨無助，也許我們需要一點溫暖，只是，這溫暖來自哪里？那就是我們自己！
5、品味文章的語言（學(xué)生自己尋找并品味）。
交流：例：“但在我周圍，肯定有個別人不能像我一樣度過冬天……”
“我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻……”……。
6、總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語言。
（四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。
亮程散文《今生今世的證據(jù)》。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇二
西部利亞寒流早已飄過了中國大陸，而某年某月某日的某場大雪再沒有在我思維里停滯過，就像寒潮過境，只是定期的”路過“，是難以勾起我僅有的那股絲絲涼意的……實在是有幸被提醒關(guān)注這篇文章——《寒風(fēng)吹徹》，劉亮程硬是用刀尖裂開了我心底的驚喜與驚慌。
在零九和一零年的夾縫里缺失了一個開頭的生機，在不及回首時便直捷地攤開了夏季的步履蹤跡。一零年的四月拖著零九年的大雪，依舊侵襲著北方的大地。大雪吝嗇地擾亂了邏輯上的規(guī)律，寒冷堅定不移的霸占了期待了一年的春季。
十幾年前外祖父的幻影在十幾年后的今天彰顯得淋漓盡致，撥開我記憶的浮云，將春夏秋冬十幾個來回慢慢展開，最終化為了外祖父一生的雪，腳印不斷。直至有一天冰涼封住了腳步，永遠留在了冬天。
我曾在無數(shù)個早晨賴在炕上，聽著火爐上咕嚕著紅薯撈飯，紅薯的清香硬是挑逗著我的嗅覺神經(jīng)，無數(shù)次地擾亂了我的晨夢。不過，說起也值當了。想想二十年來的一餐一食，除母汁外是沒有什么可以與之pk媲美的。這簡單的撈飯煮盡了一個時代的猙獰和一位老人對外孫的疼愛，無非不是世上最甜美的佳肴了。
端飯在院子的石桌上開始扒飯，外祖父言語很少，冷落了這非冬的熙陽……。
外祖父一生是凄涼的，一輩子的單身磨盾了一個男人的性情，也折煞了一個男人的一生。老天沒有給外祖父留下延續(xù)香火的機會，母親是帶的，在那個落后的鄉(xiāng)村，不開放的年代一個女孩受盡了白眼和歧視，我實在是難以想象外祖父是如何終其一生將母親拉扯成人的。我的出現(xiàn)則給外祖父帶來了無限的活力，沐浴在兩代人的熙陽中開始成長，開始向盯住了我青春的那個冬季靠攏。
收拾好碗筷，外祖父給我套了件單衣給我一條羊鞭，讓我尾隨他之后趕著羊群滿大山的轉(zhuǎn)悠。目睹著羊羔隨著母羊啃進了整個春天的生氣，吮盡了整個世界的乳液，我竟然會無限歡喜，無動于衷。
多少年后的今天當我有幸能夠揣摩到愛的真諦時，已近晚了，只留下了外祖父枯干的身軀和日漸削弱的生命力，我知道外祖父的冬天已經(jīng)來了，他再也熬不過這個冬天，盡管這是五月的天，揮”淚“如雨。
舉著畫筆遲疑了一會兒才明白，原來外祖父再也熬不到下一個春天了。
外祖父就這樣赤裸裸的來，赤裸裸的走了。終其辛勤一生，最終走在陰森的云上被寒風(fēng)吹徹。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇三
你走在那些你日子里你走過的地方，我已經(jīng)不注意你了，比你更重要的事情開始降臨到生活中。
十八歲的我似乎對你的來臨漠不關(guān)心，卻又好像一直等候著你的身影，期待著又一張燦爛俊朗的臉容。我背著我的黑色書包，行走在宿舍于教學(xué)樓之間的校道上，校道粗糙而潮濕，頭頂上的光線剛剛劃破灰色的云層，清新的.空氣里帶有一點泥土的腥味。
你的氣息更濃了，我沒有看你，但我知道你在我的旁邊，你的眸子，你的聲音，你的所有都涌向我。但我再不像以往，每逢看見你，都會懷著莫名的興奮，一個人，在夜間挑燈記下你的點點滴滴。
許多天后，我才漸漸地明白，自己在也躲不過你，無論我刻意放慢腳步還是錯開時間，瀟脫而又俊朗的你都會走在我正走著的每一段路上。當通向未來的道路在我前面鋪開時，我便無法停下前進的腳步。
就像現(xiàn)在，我坐在書桌上，努力想安慰自己，我的自信心，卻在那天被你一點點地抽走。那是我十八歲的生日，我再也不能像以往一樣，愉快而興奮地和日記本訴說點點與你相關(guān)的一切。那一點點可憐的自信心永遠地消逝在那個晚上了。
我聽著棋魂王，呆呆地看著窗外，不敢動手趕走桌上的飛蛾，免得讓更多的飛蛾撲向我。從那個夜晚我懂得了隱藏自己的自信心一在清風(fēng)拂面的夜晚里，心底那點信心正一步步退守到一個隱蔽的連自己都難以找到的深遠處一一我把這點隱藏的信心節(jié)檢的用于此后的學(xué)習(xí)生活。我的朋友說我是一個不善言辭的人，不是的，我把所有的話語都給了那段懵懂的歲月。
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寒風(fēng)吹徹讀后感篇四
在經(jīng)過前面的硬拉死拽，終于迎來了第一次的訓(xùn)練。五公里的路程，跑出了眾人不同的變化，有輕松的、有煎熬的、有自我感覺要掛了的，但是沒有人在中途放棄。慢慢的清瀨的訓(xùn)練計劃，加上大家慢慢把抱怨變成熱情的情景。
藏源走所追求的是只要沒有人阻止他，不管多久，也不管多遠，他可能會一直跑下去。
也就是說，愛跑步，他覺得跑步就像蝴蝶飛舞?？吹奖娙说姆磻?yīng)，暗忱道：為什么？為什么不放棄，看著他們不僅不放棄；還更有干勁。如果到最后都沒人退去，就這么一直練下去，或許自己真的能和竹青莊一起參加箱根驛傳！
隨著藏源的想法開始改變：一直都是我孤軍奮戰(zhàn)，現(xiàn)在有他們陪著，真好！
清瀨和房東安排的事情，開始奏效了。不斷地制作計劃，不斷地讓眾人接受現(xiàn)在成績，挑戰(zhàn)下一個成績的期望，不逞強、不委屈、不絕望。就這樣引出了一個女孩，商業(yè)街蔬果行老板的女兒，后面應(yīng)該是那兩個雙胞胎其中一個人，最重要的動力。
為什么呢？為什么會是重要動力？
“這段時間以來，每當我們跑到這里，她就一定會出現(xiàn)，”而就是這一句話，讓我覺得里面大有伏筆。
但無論如何，可以確定的.是：這些早晚勤于慢跑的竹青莊的房客，和商業(yè)街的距離變得越來越近了。
為什么呢？越來越近？
在這里，沒有人去參加，而他們扛起了大旗，氣勢洶洶的穿著應(yīng)援服裝，要告訴大家伙。我們跑步，是認真的、是不動搖、是要拿出一切去拼搏的。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇五
1、理解本文所表達的對生命、生活真諦的獨特感悟。
2、懂得本文在敘述中使用時空交錯結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達效果。
3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語言特色。
4、領(lǐng)會人生經(jīng)歷與人生感悟之間的特定關(guān)聯(lián)。
教學(xué)重點。
能感受生命本身的嚴酷與無奈以及抵御寒風(fēng)吹徹的艱難。
教學(xué)難點。
時空交錯的敘述結(jié)構(gòu)、質(zhì)樸而意味深長的語言。
教學(xué)設(shè)計。
預(yù)習(xí)要求。
在表達對生活的理解和對生命的感悟類文章中本問可以算是獨樹一幟的，她質(zhì)樸的語言，交錯的敘述結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷，學(xué)生在理解上有一定的難度，盡管第一、第二單元的課文都是對生命的了、生活的理解與感悟，所以在本文的教學(xué)中以感受為主，讓學(xué)生去感受一種不曾經(jīng)歷的生活與生命的冷峻與嚴酷，讓學(xué)生知道在生命的寒風(fēng)吹徹中唯一的辦法是支付溫暖并獲取溫暖。
（一）導(dǎo)入課文。
經(jīng)過兩個單元的學(xué)習(xí)，讀了那么多關(guān)于人生關(guān)于生活的篇章，現(xiàn)在能否用一句話來概括你的對生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以對別人的觀點進行總結(jié)。
估計答案：
小結(jié)：
下面我們來閱讀第十一課，來看看作者對生活對生命有是如何理解的。（用十分鐘的時間默讀課文，然后用一句話概括你對這篇文章的看法、評價或者感受。）。
（二）學(xué)生默讀課文。
（三）課文講解。
1、提問交流：
估計答案：冷、無奈、缺乏溫暖、好像生活沒有希望……。
寫得有些混亂、有些夾雜不清……。
簡要評價：
2、面對無所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？
溫暖和關(guān)愛——作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛？“我”能否對抗這樣的寒冷？
似乎不能——最有力的證據(jù)就是當我在冬天拉著半車柴禾回家是父親那責(zé)備的語氣。
談?wù)勀銓Υ说睦斫猓?/p>
可怕的.生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這樣“我”不僅要面對透骨的嚴寒還要面對冷漠和孤獨的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨的生存與孤獨的死亡，“每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬。我們幫不了誰?！保ù颂幙蛇m當擴展）。
生命冷峻、沉重甚至殘酷。
在作品中我們能感受到的無所不在而且是貫穿一生的寒冷。
分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：
過去的我、現(xiàn)在的我、將來的我。
通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說的那樣“一個人一出世，他的全部未來便明明白白擺在村里。當你十五歲或二十歲的時候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當你八十歲時，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去。你不可能活出另一種樣子——比他們更好或更差勁?！?/p>
也就是說，我們每一個人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無法逃避。
也許我們是生活在大城市的燦爛陽光下，無法體會那遙遠地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個體在殘酷的生命歷程中不由自主和無可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對生命的感悟也不可能相同，面對這樣的困頓與孤獨無助，也許我們需要一點溫暖，只是，這溫暖來自哪里？那就是我們自己！
5、品味文章的語言（學(xué)生自己尋找并品味）。
交流：例：“但在我周圍，肯定有個別人不能像我一樣度過冬天……”
“我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻……”……。
6、總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語言。
（四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。
亮程散文《今生今世的證據(jù)》。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇六
1、理解本文所表達的對生命、生活真諦的獨特感悟。
2、懂得本文在敘述中使用時空交錯結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達效果。
3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語言特色。
4、領(lǐng)會人生經(jīng)歷與人生感悟之間的特定關(guān)聯(lián)。
教學(xué)重點。
能感受生命本身的嚴酷與無奈以及抵御寒風(fēng)吹徹的艱難。
教學(xué)難點。
時空交錯的敘述結(jié)構(gòu)、質(zhì)樸而意味深長的語言。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇七
“每個人都在自己的生命中，孤獨的過冬。我們誰也幫不了誰。”
生命在個體意義上是孤獨的。生命不由我們自己選擇，而寒冷、疾病、死亡卻必須由我們自己承擔(dān)。
“落在一個人一生中的雪，我們不能全部都看見?！?/p>
誠然，也許在這一次危難中，你可以在別人的幫助下度過，那么下一次呢？救世主不可能一輩子陪伴著你，我們只能靠我們自己。倘若一個人失去生的希望，就算有再多的人拯救他，他也必定會在別人一絲疏忽中死去。
所以，在人生道路上，我們首先要學(xué)會的就是獨立，不能有絲毫僥幸心理去尋求他人的幫助，“我們誰也幫不了誰”，寒冷、疾病、死亡必須由我們自己獨自承擔(dān)！
英國著名攝影家約翰?湯姆森從19世紀70年代起，開始游歷中國，并留下許多珍貴的攝影。1871年12月2日，他乘船沿閩江前往南平，這次旅行給他留下了“中國男子漢”印象，他寫道：“當我看見那些具有勇氣和膽量，但看似冷漠的窮船工們將穿越閩江的急流，冒著每一次航行都有可能出現(xiàn)的生命危險，我開始對中華民族所蘊含的男子漢風(fēng)度和勤勞的品質(zhì)有了更真實的了解?！?/p>
“看似冷漠的窮船工們”，實際上并不冷漠，他們只是“再凜冽的寒風(fēng)中，身體那點溫暖正一步步退守到一個隱秘的有時連自己都難以找到的深遠處”，在“獨自”承擔(dān)生命的同時，仍然對未來充滿希冀。
即使生存環(huán)境有多么惡劣，即使生命無法抵御寒冷的摧殘，我們――華夏子民仍然堅韌的向前，心中的溫度從未泯滅。
溫瑞，一個平凡的四川女孩，地震之時正在10層樓高的吊車塔上做工，那段時間是她一身中都難以忘懷的時刻，整個天地都在震動，吊車搖過來搖過去，她一度認為自己沒有可能幸存了，結(jié)果卻出現(xiàn)了奇跡。然而，地震剛剛過去兩天，東汽四分廠就開工了，她和她的姐妹們必須再次爬上近10層樓高的吊車上，這對于她來說是個巨大的挑戰(zhàn)：她剛剛經(jīng)受過地震的災(zāi)難，那種恐懼感覺令人窒息；她還得擔(dān)心自己四肢健全的上去，是否還能四肢健全的下來。最終，她上去了。
是什么支撐著溫瑞？是生命的堅韌與頑強。她清楚地知道，這個世界上沒有人能夠幫助她，唯有她自己！這種情況下，她只能獨自承擔(dān)生命中的寒冬，沒人能夠永久的幫助她甚至替代她。她唯有咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝內(nèi)心的無限恐懼，一步一步的向人生的道路上前進，就像那象棋中的卒：只能進，不能退。
作為華夏子民的我們，亦是勇毅不屈的'：在雪災(zāi)中，我們眾志成城，每個都奮斗在自己的戰(zhàn)線上，為的是讓全國每一個人民都能看上春晚；四川地震中，我們?nèi)f眾一心，于廢墟之上譜寫一曲曲動人心弦的樂章，讓世界上所有人都感受到中華民族凝聚力的巨大；08奧運，舉國歡騰，中國幾十年來的愿望終于實現(xiàn)，包含著工作者近的心血與汗水，向世界展示了一個不一樣的、21世紀的、先進而又驕傲的中國，東方巨龍闊別歷史近1后又再次騰飛！
在人生的跋涉中，生活的本初意義也許就是積蓄實力，支付溫暖，等待并盼望著春天的來臨。
生命，于寒冷中堅韌，于溫暖中拔節(jié)。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇八
雙十一不知道要買什么書，隨手翻了下公眾號書單來了，真正好有一期是介紹關(guān)于跑步的書籍，在評論區(qū)好幾個人提到《強風(fēng)吹拂》這本書，于是果斷下單。
其實本來是想看看有沒有跑步技巧之類可以學(xué)習(xí)的，但書里主要講的是日本寬政大學(xué)宿舍“竹青莊”的十名舍友湊成雜牌長跑隊，在隊長長青瀨灰二的`魔鬼訓(xùn)練下，從零基礎(chǔ)向日本歷史最悠久的長跑接力賽“箱根驛傳”挺進的故事。最終他們得了第十名，獲得種子隊資格。
接力賽共217公里，10個區(qū)間，每名參賽選手至少要跑20公里，且配速都在3分左右，期間有各種地形，還要面對惡劣的天氣變化，這是一場一個人的戰(zhàn)斗，也是一個團隊集體的戰(zhàn)斗。書中描寫了每個人在自己賽區(qū)跑步時的感受，喜悅、痛苦、快樂或是嫉妒、尊敬、憤怒，還有希望，最終都為夢想而閃耀。
回想自己這兩年的跑步經(jīng)歷，雖然純屬只是愛好，但很多感受也是差不多的。有時聽課件跑，覺得是講課的老師在陪跑；有時聽音樂跑，覺得是歌手在陪跑，也有時候只是任由思緒隨意飄蕩，過去的自己和未來的自己，現(xiàn)實的自己和夢幻的自己一起跑。
其實，很多時候我也懷疑跑步這件事，快樂，痛苦，也有時候覺得浪費時間沒意義，但又那么著迷?？此圃谙哪芰?，卻又賦予了我無盡能量。
明年忽然想跑一次半馬，以前覺得不可能的事情，就這樣特別想讓它成為可能，像一粒種子遇到大地，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，揮之不去。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇九
我蜷縮在椅子上，一個字一個字吃力地讀著，風(fēng)透過窗戶的小小空隙，把紙張吹得沙沙作響，就好像是樹葉被吹落的聲音。天，很冷；文章，更冷當我依舊吃力地讀第三遍時，除了撲面而來的寒冷，我終究一無所獲。望向窗外，玻璃投射出明亮的房間，望不到漆黑的夜空，只是那家家溫暖閃爍著燈光的窗口，不知又在等待哪個夜歸人。
作者用令人窒息的文字讓我們看到他所經(jīng)歷的苦難，他像一棵被抽干的枯樹一樣，年齡已有些老了，似乎脆弱得不堪一擊，可他仍給我們感動，至少他知道去等待春天，等待又一個溫暖的開始。
這容易嗎？并不是所有的人都能熬過寒冷的冬天，然后等待著春暖花開。
三毛在撒哈拉沙漠寫下那么多溫暖歡樂的文字，因丈夫的意外身亡，在一個寒冷的冬日，用一個短襪結(jié)束了自己的生命。我至始至終仍舊懷疑她文字里的樂觀，又或者這只是虛假的表象。至少很少有人會像她這樣，這么輕描淡寫地拋下一切，仿佛她的生命多么得不值一提。
我很愛她的文字，甚至取和她一樣的英文名，但我無法去喜歡一個不愛自己的人。也有人說，那些輕易結(jié)束自已生命的人，是太愛自己，愛到不愿自己受到更多的苦難。
鬧鐘在耳畔滴滴嗒嗒地響著，那是我的生命在流淌。
《面朝大海，春暖花開》，這首詩歌不知感動了多少人，給予多少人希望，可他的作者海子卻在鏗鏹的鐵軌聲中結(jié)束了自己的生命，在3月一個春暖花開的日子，哪怕他已經(jīng)熬過了寒冷。
生命的可貴之處就在于經(jīng)歷磨難跌到后的爬起，哪怕前面是泥濘，卻有陽光。
很清晰地記得作者在文章里寫道，他似乎已經(jīng)預(yù)感大雪的來臨，把劈好的柴火整齊地碼在窗臺上，把院子掃得干干凈凈。這是一種生活的態(tài)度。大仲馬曾說過：人生就是不斷地等待與希望?！吧哪_步踏著時光走過一年又一年，所有生活的苦難，在生命面前，渺小得不過細塵。
我努力使自己變成一個常常充滿希望的人，無數(shù)的挫折會將人打倒，而希望又會使人想不斷地前進。前面就是大海，讓疲憊的腳丫在沙灘上，留下生命的足跡。
面朝大海，春暖花開，希望被寒風(fēng)吹起。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十
或像滴水落在平靜的湖面上，蕩起圈圈的漣漪；或想魚兒在水底的淤泥中翻滾，撩起一團團渾濁。它有意無意地闖進了我的心房，調(diào)動著我的情緒，讓我久久不能平靜，它就是《風(fēng)吹許愿樹》這一本書。
《風(fēng)吹許愿樹》這本書中講述了一個初中生—小貝在看一次演唱會中巧遇了幼小的伙伴，之后便聊起了昔日的點滴……那時，小貝的班級轉(zhuǎn)來了一個孤僻怪異的同學(xué)—夏南，她好友許博和夏南都默默的關(guān)心和照顧著小貝。
后來，許博的秘密被揭穿了，原來他的過去是如此的不堪回首，好友也因此沒了。而小貝再一次無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸的秘密，一次又一次深深的打擊傷害著小貝那脆弱的心靈，那是多么的令人傷心、痛苦?。〉窃谧詈笮∝惥谷粓詮姷耐^了所有的痛苦，集中精力面對中考。
讀完了《風(fēng)吹許愿樹》這本書，我不禁為小貝前輩的堅強而鼓掌，因為她承受這極大的痛苦，而在風(fēng)雨中，卻仍然咬咬牙堅強的又站了起來！
小貝前輩，我真為你感到驕傲！自豪！但是，我也得像小貝前輩做一個勇敢、堅強、自信的孩子。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十一
又是一年冬季，如墻角下的梅兒隨落雪飄飛，那里亦不見了你蹣跚的腳步。只剩寒梅獨吟“寂寞開無主”。
曾記否，六歲那年你與我漫步田野，對著隆起的土丘訴說你的衷腸，晶瑩的淚滴化成了墳上的霜。從此，你留在了我的生命中。是的，你在祭奠你的亡妻，一個你用前途和生命去交換的女子——我的太婆。你帶著她遠去三月如煙花般的揚州。你們相濡以沫，互相扶持，成就一段佳話。這便是你不羈的青春。
后來你做起了老師，絲毫不見從前經(jīng)商的俗利當先。平日你對學(xué)生嚴厲有加，初衷也莫過他們成人而后成才。正是如此，文革時期的你備受摧殘。總聽得那時的'艱難，睡牛棚，咽糠碴更是家常便飯，更有甚者把你倒吊在柳枝上，涂畫成黑臉供人取樂。難以想象你的軀體內(nèi)竟有那樣堅強的力量，驅(qū)使你從壯年熬到了鬢白。后來你對我說，那個時候你會帶著一家人在起身后、臨睡前輕輕地喊一句“我們還活著”，然后緊緊相擁，度過一個又一個寒冬，終于迎來了鶯歌燕舞、草長柳盛的春天。那一段時光教會了你生命的堅忍，給了你不屈的脊背。
隨后，大概是年老的緣故，日子越來越慢。
你給我的印象一直是老的，不變的只是那多年一塵不染的套屋，退休后你把自己全部交給了它。小屋陳設(shè)極為簡潔，只一桌一凳一茶幾，而陳設(shè)物又極古典，偷偷躲在門后總會聞到沁沁茶香，偶爾攙著些簫聲，聲聲悠揚而遐遠。在午后的細碎陽光下，你胡須花白，踱在墻角，提壺澆花，讓人不敢驚擾。你用雨露清茶，洗去一身鉛華，連悲喜亦是清澈明凈。
就在不久前，在冬日的暖暖陽光下，你依舊提壺澆花，收集花瓣，歪在老藤椅上小憩，徹底把自己交給了時間，生命便在那一刻終結(jié)。
我想，睡夢中的你一定會重游往昔，那些不凡的人生經(jīng)歷，歷盡滄桑世態(tài)，你不曾辜負時光，即使是寒風(fēng)吹徹，也依舊向陽憧憬花開。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十二
1.襯托手法。以“爐火須臾間變得蒼白”襯托路人“透心的寒冷”。
2.這句話用“沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵”，形象地表明她的生命已經(jīng)不再有亮麗的色彩和充滿生命力的希望。
3.同：“春天”都指美好幸福的生活。異：兩個人的“春天”又有區(qū)別，各自期盼的幸福并不一樣。姑媽主要是希望周圍有親人陪伴，母親則希望兒女能健康成長。
4.意在表明世間所有的人，都是相同的命運，都會被“寒風(fēng)吹徹”。這是作者對生命脆弱、無法挽留的慨嘆。
5.文中的“冬天”有雙關(guān)義，它既指季節(jié)上的冬天，也指生命的“冬天”——生命中無情的寒冷與凄涼。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十三
我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。這時，當風(fēng)吹過許愿樹，所有的紙片，輕輕搖曳起來。
《風(fēng)吹許愿樹》這本書我讀完后，很有感受，這本書，讓我知道了什么是真正的友誼，什么是真正的家。友情就是在朋友最困難的時候，給予他的幫助，在他比賽時，為他喊一聲加油，在他生病時，守在他身邊家就是親人回來時，給他們一個擁抱，沒有爭吵，只有溫馨。
小貝，是這本書的主人公，她擁有真正的友情，這個友情是她的男閨蜜許博給他的，也許，每個人都想像小貝和許博那樣的友情，小貝想要什么，他就給小貝買什么。而小貝也在許博最困難的時候，幫助他，當許博沒錢賣玩具是小貝默默的買了五百元的玩具，許博走后，不忘在許愿樹上祝福小貝，而小貝也在許愿樹上祝許博天天開心，這，就是真正的友情。但是，小貝雖然擁有友情，但是《風(fēng)吹許愿樹》是一個溫暖中帶有寒意的故事，故事中的每個人都有幸福的時刻，而幸福的背后都藏著不為人知的苦澀。家境優(yōu)越的女孩小貝卻突然面臨家庭破裂。而在這時，只有許博在她身邊。
成長的過程中，小貝認識到：親情和友情都很重要，在遇到困難時，離不開親人和朋友的鼓勵和支持。
我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。這時，當友情的風(fēng)吹過許愿樹，所有的紙片，輕輕搖曳起來。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十四
寒風(fēng)吹徹，這是一個讓人感到陣陣涼意的詞語。寒風(fēng)吹徹，意味著寒意透過衣物、穿透肌膚，讓人不禁打起寒顫。然而，寒風(fēng)吹徹并不僅僅指身體上的寒冷，更多的是一種心靈的觸動。在寒風(fēng)吹徹之時，人們內(nèi)心深處往往會產(chǎn)生強烈的共鳴和體會。下面，我將從心靈的角度出發(fā)，談?wù)勎覍L(fēng)吹徹的體會和感悟。
寒風(fēng)吹徹是一種獨特的感覺。每當冷風(fēng)呼嘯而至，我的內(nèi)心也隨之起伏。寒冷的傍晚，站在陽臺上，看著迎面而來的冷風(fēng)撲面而來，我感受著寒意逐漸滲透到內(nèi)心深處。寒風(fēng)吹徹我的心理時，那種冷寂的感覺往往伴隨著一種思緒萬千的心情。我開始回憶起過去的幾個冬天，那些和寒風(fēng)一起度過的時光，那些如白色雪花般飄落在記憶中的片段，在這一刻都清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。
寒風(fēng)吹徹之時，我常常會感到一種孤獨的氣息。夜晚，一個人漫步在街頭，我聽到的只有寒風(fēng)帶來的呼嘯聲和凋零的落葉在地面上摩擦的沙沙聲。我不由自主地開始思考人與人之間的關(guān)系，思索一個人應(yīng)該如何在這個世界中生存。凄冷的風(fēng)聲似乎是在提醒我：寒風(fēng)吹徹，世界依舊寒冷。在這個寒風(fēng)刺骨的世界里，我們終究是孤獨的個體，注定要孤獨地奔向終點。人們常說：“一個人走的快，一群人走的遠?！被蛟S是這種寒冷讓我開始思考人與人之間的羈絆，思考人們之間的聯(lián)系和互助。寒風(fēng)吹徹起初是一種孤獨，但經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)，人與人之間的聯(lián)系才能溫暖內(nèi)心，抵御寒風(fēng)的侵襲。
然而，寒風(fēng)吹徹的感受并不僅限于孤獨和寒冷。當我靜下心來仔細聆聽寒風(fēng)的聲音時，我發(fā)現(xiàn)寒冷中也蘊含一份寧靜。夜晚的時候，在一個安靜的地方，閉上雙眼感受寒風(fēng)的吹拂，仿佛全世界都靜止了，只有我與寒風(fēng)共舞。寒風(fēng)在夜晚中吹來，它帶來的是一種凈化的力量，它可以掃除內(nèi)心的塵埃，讓人的思緒變得更加清晰。在寒風(fēng)吹徹的時候，我開始思考一些問題，思考人生的意義、追求自己的理想、關(guān)愛自己的家人和朋友等等。這種思考是一種寧靜，是我思維的融合和升華。
寒風(fēng)吹徹，意味著一段歲月的過去。當我回頭看去，寒風(fēng)似乎一直在身邊。多年以后，當我再次站在陽臺上，看著寒風(fēng)呼嘯而至，我會不由自主地想起曾經(jīng)的冬天。那些和寒風(fēng)一起度過的時光，都已經(jīng)成為了我回憶中的一幕幕畫面，給我?guī)砹艘环N深深的感動。寒風(fēng)雖然凋零了花朵，卻也帶來了春天。它是一種催化劑，催化了人們心底深處的一種渴望，催化了人們對美好未來的向往。
寒風(fēng)吹徹的體會是多樣的，它不僅帶來了寒冷和孤獨，更注入了人心中一股磅礴的力量。這股力量激勵著我們逆境勇往直前，讓我們敢于面對困難和挑戰(zhàn)。在寒風(fēng)吹徹的日子里，我們更應(yīng)該用堅定的信念和勇氣去面對未來，去追尋心中的夢想。秋風(fēng)吹徹，春意盎然，讓我們在每一次寒風(fēng)吹徹的時刻都能從中汲取力量，勇往直前。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十五
在冬季的時候，寒風(fēng)經(jīng)常吹過，這讓人感到寒氣襲人。但是，我發(fā)現(xiàn)寒風(fēng)對我的影響并不只是體感上的。每次寒風(fēng)吹過，都會給我?guī)聿煌男牡皿w會，接下來我將和大家分享這些體會。
第一段：大自然的力量。
寒風(fēng)吹來的時候，我常常感受到大自然的力量。這個寒冷的季節(jié)，似乎是在提醒著我們，自然的力量是無窮無盡的。無論人類多么強大，都無法抗拒自然的力量。這個感受讓我清晰地認識到，我們只有尊重自然，才能夠和諧地與之相處。
第二段：勇氣的磨練。
每次遇到寒風(fēng)，都需要一份勇氣去面對它。有時候，我們需要穿過寒風(fēng)肆虐的街道，有時候，我們需要克服自己心中的恐懼。在這個過程中，我們不斷磨練自己的勇氣，讓自己更加堅強。這個體會讓我明白，逆境能夠磨煉人的意志和品質(zhì)，同時也能提升我們的勇氣和決心。
第三段：感受生活的無常。
寒風(fēng)帶來的不僅是寒冷，更是生活的無常。有時候，我們的生活會因為突然的變故而發(fā)生翻天覆地的改變。能夠感受到寒風(fēng)的無常，也讓我更加明白生命的脆弱和瞬息萬變。在這個過程中，我們需要保持謙虛和敬畏，才能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)。
第四段：寒風(fēng)中的溫暖。
雖然寒風(fēng)的確很冷，但是，它也有著讓人感到溫暖的時候。有時候，當我們身處風(fēng)雪交加的環(huán)境中，會遇到一些熱心腸的人，他們善意地給我們提供幫助和支持。這個體會讓我明白，盡管生活中有很多的艱辛和痛苦，但是總會有那么一些人，給我們提供溫暖和幫助。
第五段：回歸自我。
在寒風(fēng)的吹拂下，我們常常會感受到一種脆弱和無助。但是，這也讓我們有機會回歸到自己內(nèi)心深處，反思自己的人生和目標。在逆境當中，我們要學(xué)會更加珍惜生命中的美好，堅持自己的信仰和理想。這個體會讓我明白，逆境并不一定是壞事，而是給我們提供了一些寶貴的機會，讓我們更加了解自己和世界。
總結(jié)：
寒風(fēng)的吹拂，給我們帶來了不同的體會和啟示。它讓我們認識到大自然的力量，磨練了我們的勇氣，讓我們更加明白生命的無常以及那些讓我們感到溫暖的人。最重要的是，它讓我們回歸到自己的內(nèi)心，反思自己的人生和目標。只有在逆境當中，我們才能夠更好地認識自己，找到前進的方向。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十六
《風(fēng)吹許愿樹》是作者龐婕蕾寫的。她的語言雖然平實質(zhì)樸，但卻給人一種忍俊不禁的幽默感。讓讀者感到實在又貼切!她的作品大部分講述少男少女的成長故事。
文章的主要人物有：小貝、許博、清清、小貝的爸爸and媽媽。
我覺得小貝是一個單純善良的人。許博以前是個邋遢的小男孩，現(xiàn)在已是小有名氣的樂隊吉手了。
雖然許博騙小貝自己在f大學(xué)上學(xué)，但這也是迫不得已，我覺得這件事是一個善意的謊言，希望小貝能理解許博的苦處，當然我也為許博感到可惜：
眼看自己的樂隊就走向成功了，但就因為自己不是f大學(xué)的學(xué)生，不能參加比賽。
小貝的爸爸：一開始，我覺得他是個很不錯的人?？蓻]想到，他竟做了對不起小貝和她媽媽的事，我很同情小貝。
夏南是個高大帥氣的男生。他因為受了傷，所以不得不從體校傳到了小貝的學(xué)校。最后因小貝的鼓勵再加上自己的身體已經(jīng)痊愈，又重拾信心回到了體校。
小貝的媽媽也從遙遠的美國回來了。他和小貝的爸爸辦了離婚手續(xù)。
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