新班主任年終工作總結(jié)范文（21篇）

總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方式，能夠鞭策我們不斷進(jìn)步，不斷超越自我。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)。閱讀這些總結(jié)范文可以開(kāi)拓思維，提高我們的觀察和思考能力。

新班主任年終工作總結(jié)篇一

孩子們上高中時(shí)往往是懵懵懂懂的，他們并不知道自己應(yīng)該怎樣做，高中到底意味著什么。可是不幸的事，他們來(lái)了，他們既冒冒失失又陪著各種小心來(lái)了，同時(shí)也是帶著各種往日的習(xí)慣來(lái)了。

于是我就要開(kāi)好第一次見(jiàn)面會(huì)。

我站在臺(tái)上，看著下面可愛(ài)同時(shí)又幼稚的他們，我非要等到場(chǎng)面徹底安靜下來(lái)才說(shuō)出第一個(gè)字的，因?yàn)槲抑?，我很有可能跟他們要處上三年，我必須在這一瞬間讓他們知道我又說(shuō)話是的底線!

根據(jù)同學(xué)們的不同情況我會(huì)準(zhǔn)備不同類型的發(fā)言稿，我列上幾條然后開(kāi)始自由發(fā)揮，目的只有一個(gè)：讓學(xué)生們知道我不簡(jiǎn)單，讓他們以后要聽(tīng)我的各種命令，讓他們知道我神圣不可侵犯!

這一瞬間我可能會(huì)平靜如水，因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冎浪麄冃碌陌嘀魅螌?shí)在正常;我可能會(huì)露出笑容，但我要他們明白我笑容的背后一定藏著理性的光芒;我可能會(huì)憤怒，但一定要讓他們知曉這憤怒的背后自有真理存在!我可能會(huì)在說(shuō)話的中途沉默片刻，只是讓他們知道這個(gè)班主任竟然還會(huì)思考。我或許還會(huì)講上一個(gè)小小的他們絕對(duì)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事，我想讓他們知道我可能不會(huì)拾人牙慧;我甚至還會(huì)跟他們談?wù)勊麄兿矚g的作家或是我們看起來(lái)很幼稚可是他們卻很癡迷的游戲，因?yàn)槲也幌胱屛业膶W(xué)生在第一天就把我當(dāng)成不食人間煙火的古董。

散學(xué)了，我看見(jiàn)他們神情跟先前不大一樣，于是我望著他們的背影笑了，我知道，我的第一個(gè)“一”大功告成!

新班主任年終工作總結(jié)篇二

自打我當(dāng)了班主任之后，無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)沒(méi)少見(jiàn)。還記得第一年來(lái)紫荊小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)了這個(gè)班主任，和形形色色的家長(zhǎng)們打起交道。在家校溝通中缺少藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，即使小心翼翼也總能為自己惹來(lái)麻煩事，下班后心情總是難以平復(fù)，不理解為什么我全身心付出也總有家長(zhǎng)不滿意，找麻煩，心理萬(wàn)分委屈。心理承受能力較差，經(jīng)常找老教師哭訴。張老師也曾經(jīng)不厭其煩的一次又一次在我被家長(zhǎng)欺負(fù)我開(kāi)導(dǎo)我，教我應(yīng)對(duì)方法。轉(zhuǎn)眼間，第三個(gè)年頭了，跌跌撞撞稚嫩的我也摸爬滾打出了堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，這學(xué)期也遇到不少棘手的問(wèn)題，但也迎難而上，努力解決，并沒(méi)有被“玻璃心”打倒，這是我心理上逐漸成熟的變化，也是前輩們熱心的幫助下造就今天的我。非常感謝大家，也替自己的成長(zhǎng)感到小小的驕傲。

咱們班級(jí)門(mén)口的展塊，這個(gè)學(xué)期學(xué)校交給每個(gè)班自己裝扮，我們班門(mén)口的展板是兩個(gè)板塊，一個(gè)大一個(gè)小，都做讀寫(xiě)繪展示我覺(jué)得很不協(xié)調(diào)，就自作主張把小版塊挪作他用。想到班里很多學(xué)美術(shù)的孩子，就想讓她們展示自己。在一個(gè)全新組合的班級(jí)里，同學(xué)之間互不了解，可以通過(guò)這個(gè)方式展示自己，介紹自己，增強(qiáng)學(xué)生自信。對(duì)于我們班的孩子，我對(duì)他們的期望是：不管成績(jī)高低，至少要做個(gè)勇敢自信的陽(yáng)光少年。我讓學(xué)生把自己滿意的作品拿來(lái)，和一張自己的生活照片，自己制做“***作品展”的標(biāo)符并展示在小版塊上。剛展示出來(lái)時(shí)，大家都很新鮮，不管是老師還是學(xué)生，走過(guò)都會(huì)看兩眼。這對(duì)展示的學(xué)生是一種宣傳，也是給我們五班打廣告，大家都會(huì)覺(jué)得五班的孩子“藏龍臥虎”。本班學(xué)生對(duì)此也有化學(xué)反應(yīng)，紛紛積極參與，想要展示自我。甚至有家長(zhǎng)反應(yīng)，之前報(bào)的美術(shù)班懈怠的學(xué)生更積極去上課了，家長(zhǎng)覺(jué)得自己花的錢(qián)沒(méi)有白白浪費(fèi)，學(xué)生的藝術(shù)興趣輕松激發(fā)。不會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也想展示，我說(shuō)可以展出書(shū)法作品，無(wú)論是硬筆書(shū)法還是毛筆書(shū)法都可以。那段時(shí)間，班里熱衷努力練字的學(xué)生也如春筍般發(fā)芽生長(zhǎng)。

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文今年推薦學(xué)生每月共讀一本書(shū)，與之搭配的有“讀寫(xiě)繪”作業(yè)，我堅(jiān)持每個(gè)月學(xué)生做完就立刻展示出來(lái)，并且留心進(jìn)步的學(xué)生，盡量每月展出的學(xué)生作品都不一樣，堅(jiān)持兩個(gè)月后，我們班大部分學(xué)生對(duì)“讀寫(xiě)繪”作業(yè)更加有信心了，完成率也較之前有明顯提高，質(zhì)量也有顯著進(jìn)步。學(xué)生覺(jué)得自己的作品被展示出來(lái)是種無(wú)尚的榮耀。

開(kāi)學(xué)時(shí)看到孩子們放完暑假都長(zhǎng)大了，抱著“懶娘勤妞”的想法，想培養(yǎng)學(xué)生有動(dòng)手能力，分擔(dān)老師的一些工作，就開(kāi)始在班級(jí)里組建“文藝宣傳組”。這些學(xué)生都是班級(jí)里挑出機(jī)靈手巧繪畫(huà)能力強(qiáng)的孩子，希望培養(yǎng)他們完成“黑板報(bào)”、“走廊展板”、文藝節(jié)目等工作。都說(shuō)孩子的潛力是無(wú)限的，在培養(yǎng)過(guò)程中確實(shí)體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們都比我想象的要厲害哦，這學(xué)期的走廊展板都是他們自己做的，我只是簡(jiǎn)單指導(dǎo)，幾乎沒(méi)有動(dòng)手。呈現(xiàn)的效果也確實(shí)不錯(cuò)。

一個(gè)新組合的班級(jí)，作為班主任剛開(kāi)學(xué)還未了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，也為了學(xué)生們之間能夠更快融合集體學(xué)習(xí)，我采取了大組評(píng)分評(píng)比制度。大組評(píng)分分三項(xiàng)：衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。每個(gè)組選出一個(gè)大組長(zhǎng)來(lái)管理，這個(gè)大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。從最開(kāi)始就狠抓常規(guī)管理，規(guī)范行為習(xí)慣。在互不了解的情況下，給他們一個(gè)措手不及，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)我的要求。同樣心平氣和的告訴他們：小紅旗是你們的，想要小紅旗是需要你們每一個(gè)人的付出的，集體的力量是無(wú)窮大的。讓他們清楚小紅旗這件事是需要自己努力才能得來(lái)，不是老師努力得來(lái)的。我們都知道小紅旗是紀(jì)律和衛(wèi)生的綜合得分，那么誰(shuí)給班級(jí)扣一分，他的大組就得總體扣分，是衛(wèi)生就扣衛(wèi)生分，是紀(jì)律就扣紀(jì)律分，并且把名字記在備注上批評(píng)。當(dāng)然他們也有掙分的機(jī)會(huì)，那就是學(xué)習(xí)項(xiàng)。課堂上老師著重點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的加分，背誦課文前十名完成的加分，各項(xiàng)作業(yè)完成優(yōu)秀的加分。這樣以來(lái)，大部分的學(xué)生很快就能進(jìn)入狀態(tài)，基本能夠做到紀(jì)律衛(wèi)生不扣分，小部分過(guò)于活潑的學(xué)生還需老師不斷提醒。學(xué)習(xí)上也開(kāi)始有競(jìng)爭(zhēng)向上的機(jī)動(dòng)性。

這個(gè)大組評(píng)比還只是1.0版本。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的使用，下學(xué)期我會(huì)慢慢改良為2.0版本，能夠更全面的管理班級(jí)各項(xiàng)。

除了大組評(píng)比的學(xué)習(xí)管理機(jī)制，我還沿用之前貢老師分享的記星制度。值得一說(shuō)的是這學(xué)期我比上一年堅(jiān)持記錄，我的堅(jiān)持換來(lái)學(xué)生的不松懈，也是進(jìn)步的關(guān)鍵。只有作業(yè)完成及書(shū)寫(xiě)美觀的學(xué)生才有星星，學(xué)生為了得到那顆光榮星，作業(yè)也逐漸比著認(rèn)真。尤其是像今年我們剛開(kāi)始用鋼筆，效果還是很明顯的。我還堅(jiān)持每單元一測(cè)試，測(cè)試成績(jī)都記錄下來(lái)，包括聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的成績(jī)，還有默寫(xiě)課文的成績(jī)，都一一記錄在一起，每次都發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以一目了然的看到自己孩子是進(jìn)步還是退步，這不只是督促學(xué)生，也是督促家長(zhǎng)，有心的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子每單元的成績(jī)調(diào)整自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于漠不關(guān)心學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)也正好是一個(gè)警示和有力的證據(jù)，孩子的學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)的用心相關(guān)，更是我找家長(zhǎng)談話的理由。還是有明理家長(zhǎng)在看到自己孩子在班里的差距時(shí)，意識(shí)到自己做的不足之處，改變自己的教育方式，孩子也在慢慢收益。

面對(duì)家長(zhǎng)要樹(shù)立威嚴(yán)。

這學(xué)期我們班確實(shí)經(jīng)歷了很多，希望給和我一樣年輕的班主任一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流。當(dāng)我們做的正確無(wú)誤時(shí)，面對(duì)無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)時(shí)，定不能示弱。有些家長(zhǎng)看著你比他小，總想從年齡上，生活閱歷上壓你一頭，不要給她任何機(jī)會(huì)牽著你的鼻子走，會(huì)讓她們養(yǎng)成不尊重老師的習(xí)性。

我們班的家長(zhǎng)總以為我只有二十出頭，誰(shuí)曾想我以三十而立，長(zhǎng)著一張“娃娃臉”，在教育這條路上卻從未給我?guī)?lái)任何好處。也總有家長(zhǎng)想質(zhì)疑我，撼動(dòng)我在班級(jí)群里的威嚴(yán)。但我總結(jié)出一句話“我是老師，無(wú)關(guān)年齡，尊師重道，教學(xué)相長(zhǎng)?！边@段話我也準(zhǔn)備在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們分享，是的，在娃娃臉的外表下，首先我是一名老師，這是我的職業(yè)身份，無(wú)關(guān)長(zhǎng)相，無(wú)關(guān)年齡，無(wú)關(guān)經(jīng)驗(yàn)，只與責(zé)任有關(guān)。只要是負(fù)責(zé)任，用心付出的老師，家長(zhǎng)們就應(yīng)該先尊重老師，再談教育學(xué)生。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的尊師重教。當(dāng)然，我也認(rèn)為大部分的家長(zhǎng)都是講道理有素質(zhì)的，所以丑話在前好辦事。

新班主任年終工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

已故偉人主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

新班主任年終工作總結(jié)篇四

接手20xx數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

第三，利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開(kāi)展一分鐘記憶比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫(xiě)周記，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)周記與老師談心，內(nèi)容不限。

很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20xx數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。

三．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)zlcool。

中職學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有很大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。

平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx數(shù)控（1）班學(xué)生在英語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jī)。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語(yǔ)抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績(jī)?nèi)〉镁C合成績(jī)第二名，這對(duì)我是一個(gè)非常大的鼓舞。

取得成績(jī)是值得慶賀的，但不能在成績(jī)面前迷失了自己?；仡欉@一年來(lái)當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

新班主任年終工作總結(jié)篇五

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定，原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

新班主任年終工作總結(jié)篇六

在我的心里，一直裝著這樣一句話：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的`教育工作，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。

對(duì)于班級(jí)管理工作，我在平時(shí)大量閱讀各種書(shū)籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多，多數(shù)缺乏這種合作精神，以自我為中心，這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展很不利。于是，我采用讓事實(shí)說(shuō)話的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。

從班主任的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)做事，就是體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的管理工作上。其實(shí)，班級(jí)管理的攔路虎，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué)，如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話，班風(fēng)就會(huì)有很大改善，反之，則會(huì)帶壞好多人。我所帶的高一429班，剛開(kāi)始時(shí)，真不知流了多少眼淚，有時(shí)甚至想撒手不管了，但哭過(guò)后，恨過(guò)后，我依然能靜下心來(lái)找找癥結(jié)所在，通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到對(duì)癥下藥。我是從這幾方面來(lái)做的：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用。

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我采取的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握批評(píng)的尺度。

記得剛做班主任的時(shí)候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，我覺(jué)得退三進(jìn)一比較有效。我想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流。

學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起。也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個(gè)班主任，我也適當(dāng)進(jìn)行電話聯(lián)系。與家長(zhǎng)溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這半學(xué)期來(lái)我一直堅(jiān)持勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便更多地了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(zhǎng)，做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話。行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生，每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起，看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。其實(shí)，我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。當(dāng)班主任很累，事情很多，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了。那種快樂(lè)是從心里往外涌的。通過(guò)班主任工作的磨練，我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對(duì)待一些問(wèn)題了，我也更愛(ài)我的學(xué)生了。

新班主任年終工作總結(jié)篇七

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的.快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！痹谶^(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

作為一名教師，不光是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息。”

對(duì)于小學(xué)生而言，先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成?？雌饋?lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。

這一年來(lái)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級(jí)的小朋友一起用餐，總能主動(dòng)的先為一年級(jí)的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最后一個(gè)，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們長(zhǎng)大了！

在我們六（2）班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員郁婷瑜就會(huì)組織大家學(xué)習(xí)，布置作業(yè)、有時(shí)還能批改其中的一部分作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序；當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部總能能主動(dòng)調(diào)查，提出解決的辦法，自己管理自己，充分發(fā)揮班干部的能力是我們六（2）班的班風(fēng)。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”老師，其實(shí)也挺幸福的！

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)長(zhǎng)大！

作為一個(gè)母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵(lì)、需要信心，我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并單獨(dú)和他私下里交流，用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，有信心改正自己的缺點(diǎn)。

一學(xué)年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，在最后的期末中優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo)；在學(xué)校組織的各類比賽中，均能取得優(yōu)異的成績(jī)。我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

新班主任年終工作總結(jié)篇八

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高x學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高x下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

新班主任年終工作總結(jié)篇九

記不清是哪天了，我在校長(zhǎng)辦公室借到了這本書(shū)——《班主任兵法》，僅僅是看了一下目錄，便被深深吸引了。作為班主任，我迫切需要汲取充足的養(yǎng)料，以此蓬勃我的班集體。因此，我毫不猶豫地借回了這本實(shí)戰(zhàn)篇的教育兵法。在學(xué)校里，我似乎沒(méi)有空閑的時(shí)間看書(shū)，常常忙到顧不上喝水，因此，這本萬(wàn)瑋老師傾心打造的《班主任兵法》理所當(dāng)然地成了我枕邊的新客。入睡之前，或是一覺(jué)醒來(lái)，我都會(huì)情不自禁地翻看一會(huì)兒，真如書(shū)本封面上介紹的那樣：捧卷讓人愛(ài)不釋手，掩卷引人沉入反思。

《班主任兵法》實(shí)戰(zhàn)篇以日記體方式，記錄了一個(gè)特殊的初三班級(jí)短短28天的集訓(xùn)故事，而背書(shū)是整個(gè)故事的主線。萬(wàn)老師在書(shū)中深情地寫(xiě)道：“背書(shū)的過(guò)程，同時(shí)也是做人的過(guò)程。背書(shū)中蘊(yùn)含著人生的道理，做人的道理?！痹诒硶?shū)的過(guò)程中，萬(wàn)老師還采用了多鐘教育方法，如誠(chéng)信動(dòng)員、設(shè)置背書(shū)記錄、分組競(jìng)賽等，無(wú)不折射出教者靈動(dòng)的智慧和豐厚的底蘊(yùn)。

萬(wàn)瑋老師能夠采取背書(shū)的方式和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，這一點(diǎn)帶給我很大的觸動(dòng)。我想到了自己的學(xué)生，雖然是小學(xué)生，可能沒(méi)有初三學(xué)生的毅力，但是也可以借背書(shū)的方式磨練一下小孩子們的意志，而且，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持背誦在知識(shí)上是一種積累，在習(xí)慣上是一種歷練，何樂(lè)而不為呢?我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立即行動(dòng)起來(lái)。

萬(wàn)老師的學(xué)生背的是《新概念英語(yǔ)》，我選擇了和孩子一起背誦古詩(shī)詞。我在網(wǎng)上搜索了一下小學(xué)階段必背的古詩(shī)詞，把它們羅列在一張8開(kāi)的大紙上，共有七十多首(都是我背過(guò)的)。之后，也設(shè)置了背詩(shī)記錄，貼在墻壁的百花園里，考慮到孩子的能力各有差異，他們每天可以自由選擇背誦幾首，然后根據(jù)背誦的多少進(jìn)行不同的加花獎(jiǎng)勵(lì)。如萬(wàn)老師所言，一開(kāi)始，孩子們背誦的熱情是很高的，每天領(lǐng)取紅花的學(xué)生絡(luò)繹不絕。即使是期中考試語(yǔ)文只得了5分的峰也在積極地背誦著。但是，我們?cè)谛？梢岳玫臅r(shí)間實(shí)在有限，于臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們的背詩(shī)行動(dòng)算是徹底地告一段落。班級(jí)里只有四人全部完成了背誦任務(wù)，其余的孩子因?yàn)閼卸钑r(shí)斷時(shí)續(xù)，而我始終沒(méi)有苛求他們，但是，他們每個(gè)人都表示有收獲，只是多少的問(wèn)題。

看來(lái)，敢于挑戰(zhàn)自我的學(xué)生只是少數(shù)，大部分學(xué)生僅停留在有想法，沒(méi)有行動(dòng)這個(gè)層面上。不過(guò)，通過(guò)反復(fù)閱讀萬(wàn)老師背書(shū)的具體做法和我在實(shí)際工作中的一些嘗試，讓我對(duì)今后的背書(shū)行動(dòng)有了很大的信心，首先，我們?cè)俅伪硶?shū)時(shí)一定要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行;其次，我要善于調(diào)劑，引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持到底?？窗桑@就是背書(shū)的過(guò)程，看似簡(jiǎn)單明了，實(shí)則真的蘊(yùn)含著深刻的做人之道啊!夢(mèng)想(目的)加行動(dòng)(堅(jiān)持)不正是在向成功靠近嗎?何況，我們的知識(shí)和經(jīng)歷迫切需要這樣的積淀啊!

萬(wàn)老師引導(dǎo)學(xué)生們的時(shí)候曾這樣說(shuō)道：“凡是有成就的人都是寫(xiě)日記的?！闭媸且徽Z(yǔ)中的。無(wú)論工作如何繁忙、勞累，萬(wàn)老師都會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)下當(dāng)天的感受和思考，這一點(diǎn)實(shí)在令人佩服。也正是這日日的積累，才有了書(shū)中豐富的生活，才有了如此寶貴的治班經(jīng)驗(yàn)。而萬(wàn)老師和學(xué)生們最直接的溝通方式便是通過(guò)日記實(shí)現(xiàn)的，日記伴隨著師生一起成長(zhǎng)。的確，寫(xiě)日記對(duì)于生活是一種實(shí)實(shí)在在的積累的好方式，而師生在日記中的對(duì)話，則是心靈層次的交流，這對(duì)于增進(jìn)彼此的默契無(wú)疑是一種完美的提升。萬(wàn)老師通過(guò)在百忙中閱讀學(xué)生們的日記，并用心寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，及時(shí)地了解了學(xué)生們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)了很多孩子們身上的閃光點(diǎn)，也解決了很多棘手的問(wèn)題。當(dāng)然，讀、寫(xiě)、思是同步的，萬(wàn)老師總能于細(xì)微之處總結(jié)出的獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解，不但激勵(lì)著他的學(xué)生們，也使我的內(nèi)心世界一次次地受到強(qiáng)烈的震撼。

想到自己，真是汗顏，雖然我也喜歡在日記中傾吐、思考，卻始終沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣;我經(jīng)常號(hào)召孩子們寫(xiě)日記，也樂(lè)于和他們?cè)谌沼浿薪涣?，送去鼓?lì)，但一直沒(méi)有找到更好的方法激勵(lì)孩子們堅(jiān)持寫(xiě)日記。當(dāng)然，我們也曾嘗到過(guò)師生共同寫(xiě)日記的甜頭，但中年級(jí)的孩子能堅(jiān)持下來(lái)的微乎甚微，我對(duì)孩子逐漸放寬了要求，把日記改為周記，樂(lè)于堅(jiān)持的同學(xué)可以天天寫(xiě)，這種方法似乎更適合中年級(jí)的孩子。通過(guò)細(xì)讀萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》，我深刻地意識(shí)到：寫(xiě)日記，無(wú)論對(duì)于孩子，還是教者來(lái)說(shuō)，都是成長(zhǎng)的最佳途徑!而現(xiàn)在的我雖不能說(shuō)日日?qǐng)?jiān)持，但只要心中有所思、有所感時(shí)，這種思考與感受也必定會(huì)流淌于心靈的筆端!感謝萬(wàn)老師，感謝日記，讓我的人生從此不再膚淺、平庸。

《班主任兵法》——一本值得大家用心品讀的好書(shū)，書(shū)里的每一句話、每一個(gè)故事都是耐人尋味、引人深思、給人啟迪的。有《班主任兵法》相伴的日子真的是好感動(dòng)、好充實(shí)!

班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書(shū)放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的'粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查。科長(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。

新班主任年終工作總結(jié)篇十

到了年末，對(duì)自己在這一年的工作做一個(gè)總結(jié)，幫助指導(dǎo)明年的工作。下面是小編為大家?guī)?lái)的一篇

年終工作總結(jié)

范文

回顧過(guò)去，展望未來(lái)。2015年已悄然過(guò)去。這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的一年，我從農(nóng)村一個(gè)中學(xué)轉(zhuǎn)到到了咱們xx學(xué)校，這對(duì)于一個(gè)普通老師的我來(lái)說(shuō)心潮澎湃，心喜若狂。

在沒(méi)來(lái)報(bào)到之前我就下定決心我一定在xx學(xué)校干出一片自己的天地。初到xx給我的感覺(jué)就是一切都那么新鮮，然而又都那么默然，幸好這里還有教過(guò)我的老師，平時(shí)之余我們還能說(shuō)說(shuō)話，這讓我在默然之中多少找到了一絲安慰。

這學(xué)年承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重，讓我任八年七八班的物理教學(xué)同時(shí)還兼任八年七班的班主任工作，當(dāng)我接到這個(gè)通知的時(shí)候，甭說(shuō)我有多高興了因?yàn)槲铱梢詫?shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)了，然而事情并非我想象的那么順利，初到班級(jí)很多學(xué)生都不認(rèn)可我，一個(gè)又瘦個(gè)子又不高的老師能有多大能耐。

就拿選班長(zhǎng)這件事來(lái)說(shuō)吧，我是采用民主投票的方式讓同學(xué)們選出心目中能勝任八年七班班長(zhǎng)職務(wù)這一票，唱票結(jié)束結(jié)果出來(lái)了，然而結(jié)果卻讓我很吃驚竟然是平時(shí)少言寡語(yǔ)一說(shuō)話臉就紅的xx同學(xué)。事情過(guò)后我就在想這是學(xué)生在和我開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，就看你老師怎么處理，我就找到原班級(jí)的班主任xx老師向她了解學(xué)生情況，班級(jí)那些學(xué)生背后愛(ài)結(jié)盟，那些學(xué)生背后一個(gè)樣當(dāng)面又一個(gè)樣。

情況了解之后在和學(xué)生溝通方面我就把重點(diǎn)放在他們幾個(gè)身上，平時(shí)我沒(méi)課時(shí)我就主動(dòng)找機(jī)會(huì)和他們說(shuō)話，談心多關(guān)心他們，和他們做朋友讓他把我當(dāng)成大哥哥看待久而久之握就在他們當(dāng)中樹(shù)立起了威信，在班級(jí)管理上我也看到了成效，無(wú)論班級(jí)里有什么事都是他們幾個(gè)走在最前面，也都能主動(dòng)地為班級(jí)出謀劃策，同時(shí)我也感到我們班級(jí)有很大一部分同學(xué)向我靠近。

下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)建設(shè)方面，一個(gè)班級(jí)能否成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，關(guān)鍵在于班主任，他就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)集體所需要的不僅僅有嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)章制度，更需要有一種精神，一種積極向上，團(tuán)結(jié)一心的精神。這樣的組織，集體才算有了靈魂。

身為班主任一定要有相應(yīng)的素質(zhì)，如果一只羊帶領(lǐng)一群狼，那么這“群狼”和“羊群”就沒(méi)有什么區(qū)別了。我們班級(jí)的班歌是《水手》雖然這首歌不怎么流行了，但他們都能從歌曲中感悟到不管在風(fēng)雨中遇到多少痛，都能擦干眼淚去面對(duì)，樹(shù)立信心走向成功。

在班級(jí)文化建設(shè)方面我分為兩大塊，一是教室，二是走廊。為了能讓同學(xué)們能更好的學(xué)習(xí)和生活，教師中環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)文化氛圍，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)。于是我就聯(lián)合班級(jí)同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致，有文化底蘊(yùn)，我在班級(jí)中開(kāi)展征文比賽，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)宣誓和演講。

號(hào)召同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)感恩父母和感恩教師的手抄報(bào)，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到父母親的不易和母愛(ài)的偉大，讓同學(xué)們知道父母幾十年如一日照料自己的艱辛和不易，同時(shí)我還把我們班級(jí)和同學(xué)們所取得的獎(jiǎng)項(xiàng)以“榮譽(yù)殿堂”的形式歸類總結(jié)，并張貼在班級(jí)的各個(gè)角落里，時(shí)刻提醒和激勵(lì)同學(xué)們，在家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)上所有孩子都給家長(zhǎng)寫(xiě)一封匯報(bào)信，并要求家長(zhǎng)在反饋卡上填寫(xiě)對(duì)孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起學(xué)生思想上的震動(dòng)和共鳴。

考試之前我都給每位同學(xué)制定挑戰(zhàn)書(shū)，讓他們確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并力爭(zhēng)超越對(duì)手，考試過(guò)后我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結(jié)和反思并都張貼在走廊的白板上時(shí)刻警醒自己的不足。組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。

我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)年，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著一些問(wèn)題。爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀。

第二大塊就是在走廊的白板上設(shè)有常規(guī)評(píng)價(jià)，精彩瞬間和組長(zhǎng)寄語(yǔ)等欄目在上面把當(dāng)天學(xué)生在課堂的表現(xiàn)及時(shí)準(zhǔn)確地展示出去，并設(shè)有每日一星，到月底進(jìn)行各組評(píng)比，排出名次并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)學(xué)生自己的名字在白板出現(xiàn)時(shí)心里都有一種成就感。

在教師節(jié)到來(lái)之際的我們七八班在走廊的墻壁上獻(xiàn)上了《教師禮贊》，不僅展示了學(xué)生的文筆和才華，給學(xué)生提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)師愛(ài)的感恩教育，許多同學(xué)在文章中抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情，有的同學(xué)雖然話語(yǔ)樸素，確實(shí)對(duì)老師真實(shí)情感的流露，這些為師生的溝通搭建了平臺(tái)，也使老師找到了幸福感。第一次階段綜合評(píng)價(jià)結(jié)束，班級(jí)開(kāi)展了《我反思我進(jìn)步》的主題班會(huì)活動(dòng)，班會(huì)結(jié)束，學(xué)生從四個(gè)角度認(rèn)真的對(duì)此次考試進(jìn)行了總結(jié)和反思，即本次考試我的'亮點(diǎn)，我的不足，我今后的目標(biāo)以及我的具體做法。

是學(xué)生一次真正意義上的反思性教育。學(xué)期末，我們七八合力班開(kāi)展了《成長(zhǎng)的足跡》展示活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，或者初中階段的學(xué)習(xí)生活做以回顧，總結(jié)自己各個(gè)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，講述成長(zhǎng)故事，分享成長(zhǎng)感言，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，使同學(xué)們的精神世界得到了豐富，在思想上獲得了成長(zhǎng)。

在空余時(shí)間我們還搞書(shū)法大賽，有的學(xué)生還獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)同時(shí)也鍛煉了寫(xiě)字能力為以后答卷奠定了一定的基礎(chǔ)。在爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的過(guò)程中，我和同學(xué)們深入地學(xué)習(xí)了文明班評(píng)比方案、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明禮儀36條和住宿生管理?xiàng)l例，和同學(xué)們討論了八年七班爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的具體方案，在這個(gè)過(guò)程中小組發(fā)揮的作用是不可替代的，同學(xué)們喊出了響亮的口號(hào)，書(shū)寫(xiě)了神圣的文明宣言，各個(gè)小組還為爭(zhēng)創(chuàng)文明班表了決心。

在小組建設(shè)上，小組長(zhǎng)確實(shí)是小組建設(shè)的核心人物，就像一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一位優(yōu)秀的班主任一樣。對(duì)于小組長(zhǎng)的培養(yǎng)方面，我覺(jué)得首先重在溝通，一是定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)了解各小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)和其他表現(xiàn)情況，幫助小組長(zhǎng)及時(shí)解決存在的問(wèn)題。二是隨時(shí)溝通，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，并隨時(shí)和小組長(zhǎng)溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和小組長(zhǎng)聊天，不經(jīng)意中就能了解許多組內(nèi)的情況。

另外，在培養(yǎng)小組長(zhǎng)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮導(dǎo)的作用，我經(jīng)常教育小組長(zhǎng)正確看待自己的位置，讓他們感覺(jué)到他們是班級(jí)前進(jìn)的重要推動(dòng)者，是老師的左膀右臂，教育他們有大氣的胸懷，做事不拘小節(jié)，有責(zé)任感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愿意幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到最好的辦法解決，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和精神上成為本組的頂梁柱，努力成為老師和同學(xué)最佩服和信任的人。

讓他們有當(dāng)名人的感覺(jué)，成功的背后是辛苦，唯有汗水鑄就輝煌。在我的不斷激勵(lì)下，小組長(zhǎng)找到了真正的自我，不斷克服困難，變得更加詞成熟，開(kāi)闊，機(jī)敏，相信他們不僅可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的小組，更會(huì)使自己變得出類拔萃，為美好燦爛的未來(lái)奠基。要想配合課任教師做好工作，我覺(jué)得前提是要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)有深入的了解。

所以在這方面我下了不少功夫，班級(jí)里每位同學(xué)喜愛(ài)的學(xué)科，不感興趣的學(xué)科，優(yōu)勢(shì)學(xué)科，薄弱學(xué)科是什么，我?guī)缀醵寄茏龊谜莆?，?duì)于在某些學(xué)科中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)經(jīng)常予以肯定，對(duì)于薄弱學(xué)科的同學(xué)更是經(jīng)常予以鼓勵(lì)，和課任教師共同和學(xué)生做好溝通，盡量幫助學(xué)生解決他們的實(shí)際困難，同時(shí)我還經(jīng)常深入課任教師的課堂，幫助課任教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，課下及時(shí)的予以解決。

平時(shí)沒(méi)事時(shí)我們幾個(gè)主線學(xué)科老師經(jīng)常在一起商量教學(xué)中存在的問(wèn)題并從中找出解決問(wèn)題的辦法。像凌老師和王曉艷老師在班級(jí)管理和學(xué)生思想溝通方面都沒(méi)少給我出謀劃策。還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我工作茫然時(shí)都能及時(shí)找我溝通，談心教我如何應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件，在這里我向你們說(shuō)聲謝謝。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)?？傊?，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)，在下一學(xué)年我會(huì)獲得更大的進(jìn)步。

新班主任年終工作總結(jié)篇十一

新的學(xué)期已經(jīng)如期開(kāi)課，就班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面等問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

對(duì)于剛剛步入高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要。與我?guī)У纳蠈脤W(xué)生相比，這一輪的學(xué)生給我感覺(jué)還可以。但是他們中有32名同學(xué)是來(lái)自于其他旗縣區(qū)，甚至一些是農(nóng)村過(guò)來(lái)的。

由于他們之前所接受的教育、養(yǎng)成的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方法等不同，他們來(lái)到高中后往往還按著原先的方式方法區(qū)對(duì)待自己。這時(shí)候，就應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育，讓他們真正知道什么可以做，什么不可以做。尤其是對(duì)于住宿生來(lái)說(shuō)。以前，班級(jí)紀(jì)律扣分的絕大數(shù)是住宿生造成的。

我選擇的班級(jí)干部應(yīng)該是自我約束能力強(qiáng)，干勁足的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這樣的話首先能夠在班級(jí)學(xué)生心中樹(shù)立正確的形象。要經(jīng)常幫助班級(jí)干部解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降某Ｒ?jiàn)問(wèn)題，和他們交流經(jīng)驗(yàn)并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，務(wù)必要信任於班級(jí)干部，學(xué)生能做的事，盡量讓他們自己去辦，這樣不僅減輕班主任的工作壓力，還助于班級(jí)干部在學(xué)生中的威望。

班主任要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，而且要做好。一切要以給學(xué)生為榜樣，真正讓學(xué)生佩服。談到這里，班主任還應(yīng)該公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不管他的學(xué)習(xí)如何，應(yīng)該以平等的眼光來(lái)對(duì)待，并讓學(xué)生意識(shí)到“知錯(cuò)就改”的好習(xí)慣和“互相尊重”的辦事態(tài)度。

“以身作則”是我做班主任工作的一方面。幾年來(lái)，我覺(jué)得只有這樣，才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重和愛(ài)戴。

新班主任年終工作總結(jié)篇十二

這個(gè)學(xué)期為了響應(yīng)學(xué)校“五四”青年節(jié)的歌詠比賽，我們充分利用音樂(lè)課的時(shí)間排練節(jié)目，在音樂(lè)老師熊丹婷的全力指導(dǎo)下，在班主任的全程參與中，我們班排練出了一個(gè)較為成熟的節(jié)目，充分把愛(ài)國(guó)和雅安地震聯(lián)系到了一起，并且最終榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這是對(duì)我們?nèi)w師生辛勤付出的一個(gè)最好的回報(bào)，并且我第一時(shí)間將比賽的照片打印出來(lái)貼到班級(jí)中去，增強(qiáng)了同學(xué)得集體榮譽(yù)感。我們還充分利用體育課的時(shí)間和同學(xué)們一起參加體育鍛煉，開(kāi)展有趣的體育活動(dòng)，例如;跳繩比賽，羽毛球比賽，乒乓球比賽等等，使得同學(xué)們不但鍛煉了身體更拉近了師生關(guān)系。在微機(jī)課的時(shí)候，我們也充分利用資源開(kāi)展活動(dòng)，比如完美的將計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，班主任和微機(jī)老師一起教同學(xué)們?nèi)绾卫糜?jì)算機(jī)里面的excel軟件畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)了知識(shí)性和趣味性同學(xué)們都很愿意去學(xué)，自然學(xué)校效果就很好了。在美術(shù)課上我們也開(kāi)展了豐富多彩的繪畫(huà)比賽活動(dòng)，并且將優(yōu)秀畫(huà)作張貼到班級(jí)墻上，讓同學(xué)們能夠發(fā)展興趣愛(ài)好，達(dá)到全方位發(fā)展的目的。生物課，歷史課，政治課等第二類科目的老師更是利用課堂的時(shí)間，舉行了一系列的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，均獲得了良好的效果，同學(xué)們都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，自然學(xué)校效果非常好，成績(jī)也一直保持優(yōu)秀，這些都是任課老師的功勞，在這里我對(duì)他們表示感謝。

新班主任年終工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任高一（13）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如睡覺(jué)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?？?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、在活動(dòng)中形成班集體的凝聚力

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力，團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。通過(guò)籃球賽，辯論賽等活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。期中考試后我們班又舉行了歌舞小結(jié)會(huì)，在活動(dòng)過(guò)程中明顯感受到那種凝聚力，同學(xué)們的那種友誼。我想，有時(shí)這種活動(dòng)形成的效果要遠(yuǎn)比說(shuō)教來(lái)的明顯。

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一（19）班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，通過(guò)個(gè)別談心，并和班干部一起制定班級(jí)獎(jiǎng)罰制度，并配合班干部認(rèn)真執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

班級(jí)的工作重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)于學(xué)風(fēng)的抓緊，對(duì)于學(xué)習(xí)的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達(dá)班上立刻進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)；自習(xí)，堅(jiān)持班干部負(fù)責(zé)制，并對(duì)紀(jì)律情況做好記錄。平時(shí)學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起，對(duì)于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)很困難，甚至厭學(xué)，多和科任教師合作，要加強(qiáng)課外補(bǔ)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。期中考試成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，有些科目甚至差距很大，這說(shuō)明班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱，它讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

新班主任年終工作總結(jié)篇十四

1.教學(xué)方面。在今年利用了班會(huì)課的時(shí)間開(kāi)展了多次主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了品德方面的教育。在每一次的活動(dòng)結(jié)束后都讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們用心的去體會(huì)每一次活動(dòng)的意義，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2.課外活動(dòng)方面。這一年帶領(lǐng)著我們班的同學(xué)參加了學(xué)校舉辦的活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)在實(shí)行的是素質(zhì)教育，所以也要注重去培養(yǎng)學(xué)生其它方面的能力。每一次參加活動(dòng)的學(xué)生都是我在班上仔細(xì)的挑選過(guò)的在這一方面有好的能力的學(xué)生，努力讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能夠代表班級(jí)參加比賽，讓他們對(duì)自己產(chǎn)生一些信心。

3.跟其它老師的溝通方面。我經(jīng)常會(huì)去跟其它的任課老師溝通，了解學(xué)生在其它學(xué)科的課堂上的表現(xiàn)。我畢竟是班主任，在我的課堂上他們一定是表現(xiàn)得最好的，但我也要知道他們?cè)谄渌蠋煹恼n堂上的表現(xiàn)，及時(shí)的對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

4.跟家長(zhǎng)溝通方面。這一年在期中考試之后都有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，去了解家長(zhǎng)對(duì)我們老師的要求，及時(shí)的跟家長(zhǎng)們溝通，一起讓學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的成績(jī)。

新班主任年終工作總結(jié)篇十五

如何開(kāi)展成功的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平時(shí)不要為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣，需要了解哪方面的事，根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)、理論知識(shí)還要查閱資料，要有說(shuō)服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì)前寫(xiě)，而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù)，在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況，必要時(shí)還要詳細(xì)的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛(ài)勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計(jì)劃、孩子的成功作品展示、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論、疑難問(wèn)題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力了，還是要做好前期準(zhǔn)備，老師平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)積極參加，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必須要來(lái)參加。例如家長(zhǎng)朋友你們好！你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎？想和我們一起討論教育孩子的方法嗎？那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的未來(lái)更加美好！真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)了。

新班主任年終工作總結(jié)篇十六

20xx年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結(jié)如下：

1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的.一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊情況，不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求積極參加。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

新班主任年終工作總結(jié)篇十七

這一年自己擔(dān)任著x班的班主任，可以說(shuō)是很好的完成了自己的工作的，也帶領(lǐng)著我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。作為一名班主任老師，我不僅要承擔(dān)著一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，也要承擔(dān)起育人的責(zé)任，所以工作相比其它的老師來(lái)說(shuō)是要更重一些的。這一年的工作自己完成得是很不錯(cuò)的，各方面的工作都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在明年的工作開(kāi)始之前，為自己這一年的工作做一個(gè)總結(jié)，讓自己能夠更加清楚的看到自己的不足，之后繼續(xù)的努力。

新班主任年終工作總結(jié)篇十八

每接一個(gè)班，先成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生喜歡老師了，他就喜歡上你的課，他就會(huì)聽(tīng)你的話，你的班級(jí)就好管理了。怎么讓學(xué)生喜歡你呢？那就要融入到他們的生活中，了解他們。常說(shuō)，玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時(shí)候，操場(chǎng)上就會(huì)出現(xiàn)我和孩子一起游戲、活動(dòng)的身影：踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學(xué)生會(huì)玩的，我都會(huì)玩，而且比他們玩得好?？吹侥悴粌H有豐富的知識(shí)，而且還比他們玩得好。就會(huì)不自覺(jué)地喜歡你，佩服你。這時(shí)候，教育的時(shí)機(jī)就來(lái)了。在玩中教育他們，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。更重要的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上有我班孩子的身影，多次取得年級(jí)前幾名的好成績(jī)；軍訓(xùn)賽場(chǎng)有我們颯爽的英姿，匯報(bào)演出成績(jī)突出；校訊通第七屆書(shū)香班級(jí)有我們的作品，獲得書(shū)香班級(jí)稱號(hào);學(xué)校跳長(zhǎng)繩比賽，我們遙遙領(lǐng)先取得第一名的優(yōu)異成績(jī)。

激勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了各項(xiàng)成績(jī)：歌頌家鄉(xiāng)大賽，兩人獲獎(jiǎng)；一人參加開(kāi)封市運(yùn)功會(huì)取得鉛球第二名的好成績(jī).我們編輯了我們班的詩(shī)集和作文選。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中得到了很好地鍛煉，各種能力得到了提升。

我也取得了書(shū)香班級(jí)輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

新班主任年終工作總結(jié)篇十九

一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下:

在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，善于學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書(shū)籍，從中汲取教育精華?！犊柾氐慕逃贰ⅰ短招兄蕾p》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等教育書(shū)籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了許多。

以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責(zé)任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機(jī)會(huì)，況且我們?cè)诮逃倪^(guò)程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不知道這就是愛(ài)的體現(xiàn)。于是，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識(shí)”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀(jì)律，必須用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛(ài)清潔…….”任何人沒(méi)有理由不遵守，因?yàn)槲覀兌际切W(xué)生。

就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“小學(xué)生”的意識(shí)漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，馬上就有人過(guò)來(lái)糾正，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做，”“少先隊(duì)員應(yīng)該這么做，不應(yīng)該……”當(dāng)我聽(tīng)到這充滿童稚的話語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心全是欣慰。有人把教師比作樹(shù)，有人把教師比作傘，因?yàn)閭愫蜆?shù)能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨(dú)立，彼此熱愛(ài)有彼此尊重，我愿意這樣做老師。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認(rèn)可，這就需要老師用愛(ài)去引導(dǎo)，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒(méi)有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級(jí)里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的弱勢(shì)。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達(dá)到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn);對(duì)于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和幫助，同時(shí)也應(yīng)讓所有的孩子都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)自己充滿自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠(chéng)相待。 只要我們尊重差異，正視差異，認(rèn)識(shí)到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好:教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛(ài)之源”

這冊(cè)教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會(huì)對(duì)教材進(jìn)行分析，挖掘其中的知識(shí)要點(diǎn)。和本級(jí)老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過(guò)程中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié) 、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極尋求解決的辦法，并根據(jù)各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最成功的當(dāng)屬讀書(shū)課和古詩(shī)文誦讀，它為我們帶來(lái)的實(shí)惠是顯而易見(jiàn)的，孩子在讀背的過(guò)程中，識(shí)字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運(yùn)用能力、表達(dá)能力都有了提高，他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)空前高漲，每讀一首詩(shī)，他們最想知道的是詩(shī)中描繪的意境，寫(xiě)詩(shī)人的故事，趣事，并運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，因?yàn)樗麄兛吹搅嘶▓F(tuán)錦簇的花壇;搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩(shī)句就是這樣悄悄地走進(jìn)孩子心中的。

美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當(dāng)問(wèn)及詞語(yǔ)的意思時(shí)，孩子們沉默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來(lái):走出書(shū)本，走出校園 ，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹(shù)，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后，和著暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的!……”看著孩子們驚奇的目光，我知道我還應(yīng)該教給孩子認(rèn)識(shí)事物的方法，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活融合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)接壤，成為生活語(yǔ)文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)孩子語(yǔ)文能力，教孩子閱讀，寫(xiě)話、講故事，讓孩子盡情表達(dá)心聲。而這時(shí)的寫(xiě)話也成了我和孩子連心的工具，無(wú)聲的語(yǔ)文真好。

不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別注意補(bǔ)差工作的開(kāi)展，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，對(duì)學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導(dǎo)致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，結(jié)合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。

我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛(ài)下，都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

新班主任年終工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期，我擔(dān)任了四（5）班的副班主任工作。在工作中，我能做到對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、全心全意，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

平時(shí)，我關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。對(duì)于班上的學(xué)困生，我經(jīng)常利用中午、放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)；對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我針對(duì)其特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在工作中，我本著尊重家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生的情況反饋給家長(zhǎng)并希望家長(zhǎng)支持配合。

作為一名副班主任，我積極配合班主任的工作，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。首先，每周二、周四下午認(rèn)真上夕會(huì)，及做好打掃教室、排隊(duì)放學(xué)工作；班級(jí)的包干區(qū)我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地和學(xué)生一起打掃干凈，并且及時(shí)把打掃用工具放到指定位置。并且，每周一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時(shí)到場(chǎng)，配合班主任做好班級(jí)的管理工作。此外，我努力協(xié)助班主任組織好學(xué)校的作文、演講比賽等活動(dòng)；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，承擔(dān)了公開(kāi)課教學(xué)的任務(wù)。在開(kāi)學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任工作是比較繁重的，我也能自覺(jué)、認(rèn)真地配合班主任完成相關(guān)工作。

平時(shí)，我能注意教室環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。在日常工作中，我引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持崗位服務(wù)，體驗(yàn)為他人、為集體服務(wù)的快樂(lè)，抓住契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、民主作風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生小主人責(zé)任感和光榮感。對(duì)于班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生，我將他們作為正面典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出其的閃光點(diǎn)和不足之處，使在各方面都起模范帶頭作用。同時(shí)我對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行耐心啟發(fā)、循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，讓他轉(zhuǎn)變。

副班主任應(yīng)該成為班主任做好工作的最好的助手。今后，我將繼續(xù)努力，不斷反思，把自己的工作做得更好。

新班主任年終工作總結(jié)篇二十一

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了新的一年。本學(xué)期，我擔(dān)任九（3）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，自己也是一個(gè)年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請(qǐng)批評(píng)指正，以求共勉。

記得開(kāi)學(xué)初我就為我班制訂了班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，我們的目標(biāo)是。

把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。一開(kāi)始班級(jí)學(xué)生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過(guò)明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識(shí)到我們班級(jí)朝著一個(gè)什么樣的方向發(fā)展，而不是得過(guò)且過(guò)，隨隨便便做自己的班級(jí)工作。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，定好班級(jí)座右銘，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報(bào)取材主要來(lái)原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）注意班干部的培養(yǎng)。

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

三、嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)愛(ài)并重。

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

以上就是我們工作情況的總結(jié)。如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！

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