歷史是人類文明的鏡子，通過了解歷史可以更好地認識自己和世界。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其表達和思維方式，不斷提升自己的寫作水平。通過總結(jié)，我們可以從中找到不足和問題，并積極改進和提高。
老師好有感心得篇一
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的、做校長的、當教師的，都應(yīng)當把教育看成是目的，而不應(yīng)當把它當成手段。如果把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。
潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學(xué)高為師，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。
其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者尚的情感，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。
“愛在左，責(zé)在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學(xué)生有尊嚴、有愛心、有責(zé)任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。
老師好有感心得篇二
孩提時，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時，您是我心中的一縷陽光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢想，是寧讓我決定為夢想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進入夢想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢想啟航。多少個日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢之路上。努力在自己美好的未來上。
梅花經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個春秋孕育的付出。因為那是他的夢想，他為自己的夢想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過我人生沒有三點一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗。
老師，因為您，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力;以女媧補天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢想的動力。我立誓永遠敬愛您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做;您的.魅力，讓我無法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無法抗拒的去敬重您。
我將永遠記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來——老師，我愛您。
老師好有感心得篇三
張桂梅，中共黨員，麗江華坪女子高級中學(xué)黨支部書記校長，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長，是媒體多年關(guān)注報道的一位先進典型人物。作為一名基層教育工作者，張桂梅同志始終把教書育人立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標，矢志不渝執(zhí)著追求，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻了自己的一切。她心系困難群眾，投身教育扶貧，建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹人先樹魂，貫徹黨的教育方針，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本，用紅色教育為師生鑄魂塑形。她長期拖著病體，堅守工作崗位，以實際行動兌現(xiàn)自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言;她始終艱苦樸素甘守清貧，卻把自己的工資獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業(yè)。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率保持100%。
張桂梅的事跡感動每個人,為了祖國的未來民族的希望家庭的幸福社會的和諧。這個活著的榜樣，她頑強拼搏不屈不撓無私奉獻善良慈愛她全心全意投入教育事業(yè)慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩?！案┦赘蕿槿遄优！笔囚斞赶壬膶懻找彩菑埞鹈返膶懻铡?/p>
人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處?什么力量使她這樣堅強?張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動力，那就是黨和人民”。她沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學(xué)習(xí)為主題的“感恩行動”在迅速掀起，成為推動和諧社會建設(shè)的強大動力張桂梅為何與“感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處?從她的人生軌跡中找到了答案。張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點的教學(xué)方法，教學(xué)成績突出;她沒有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費控制在3元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學(xué)生，給沒有學(xué)費的學(xué)生墊交學(xué)費，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪。媽”“張媽媽”。
我們學(xué)習(xí)她的精神品質(zhì)，有利于在社會主義經(jīng)濟大潮中保持清醒的頭腦。物質(zhì)固然重要，可是決定我們生命價值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養(yǎng)一大批對國家發(fā)展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過硬的，必須熱愛我們偉大的祖國和人民。他們才能肩負歷史的重任。我們教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會出問題!這是很危險的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實意義。
老師好有感心得篇四
《好媽媽勝過好老師》這本書是由教育學(xué)者尹建莉老師所著，尹建莉老師在書中講述了她和自己的女兒圓圓一起成長的故事，從而總結(jié)出她的教育理念。我讀了這本書受益很深，下面我就簡單的談?wù)勎业囊稽c理解和感受。
一、書籍會讓孩子的成長快樂而富有樂趣。
我有幸結(jié)識《好媽媽勝過好老師》這本書是在大兒子上幼兒園的時候。孩子上幼兒園之前，他每天的主要需求就是吃好，玩好。他到街上會問我要玩具或者要零食吃，我會適當?shù)臐M足他的愿望，我們的親子關(guān)系一直都很和諧。當他上了幼兒園后，他就漸漸開始問我這個為什么，那個為什么，如果我能很好的回答他的問題，我們母子關(guān)系依舊會很和諧，如若有時我的回答不能令他滿意時，他就會表現(xiàn)出很多不順從，甚至反抗或焦躁。這種情況下，有時候我們可能覺得是孩子不聽話了，其實或許是孩子他需要成長了，孩子他開始探索他的未知世界了，這時的他不僅需要營養(yǎng)的給予，還需要精神的喂養(yǎng)。當我意識到這一問題時，我明顯有一個感覺，媽媽并不是那么容易當?shù)?，媽媽不僅需要提供孩子衣食的需求，還需要滿足孩子靈魂的需求。于是我開始想辦法解決我所遇到的問題，我就去書店找各種關(guān)于育兒的書籍，其中《好媽媽勝過好老師》這本書對我?guī)椭畲?。通過閱讀我了解到，孩子對他的未知世界充滿好奇時，我們就應(yīng)當想辦法幫助孩子去探索。可是我們又不是一個百世通，誰能幫助我們呢？我想唯有書籍可以幫助我們吧。于是我開始買各種幼兒讀物，我買的書有卡片書、貼紙書、繪本，當我把這些書拿回家后，孩子高興的歡天喜地，他好像對玩具漸漸地不再那么衷愛，而是一有空閑就在翻看他的圖書。有一次他翻著翻著，瞪大眼睛問我：“媽媽，大象寶寶是吃什么長大的呀？”我當時真的愣住了，我不知道該如何回答孩子，我說媽媽幫你在網(wǎng)上查查吧！媽媽也不清楚。雖然那一次我?guī)秃⒆釉诰W(wǎng)上找到了答案，但是卻讓我印象無比深刻。我在想，如果孩子問我東我也不知道，問我西我也不知道，孩子是不是漸漸就會失去了問的興趣，孩子是不是也會想，大人都不懂得的東西，他們怎么會懂，又何必要懂，這是不是就在無形中扼殺了孩子的好奇心呢？于是，從那天開始，我與孩子開始了親子閱讀。幾乎每天晚上，我都會堅持給孩子講一個睡前故事，或是陪他一起玩貼紙書。孩子的精神世界得到了滿足，我發(fā)現(xiàn)他不僅越來越喜歡各種彩色的書籍了，更重要的是他在生活中也對我越來越信任了，感情上也無比依賴。如果我給予他一些建議或意見時，他很少違抗，甚至欣然接受。我覺得這樣良好的母子感情真的是得益于那些動人的睡前故事。因為我長期會與童話故事相接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子成長中的很多樂趣，我也非常著迷于孩子世界的純真，無意間我發(fā)現(xiàn)，自己每天雖然很忙碌，但是內(nèi)心卻很寧靜。因為那些充滿童趣的書，我常常和孩子們笑成一團。真的，我已經(jīng)忘記了自己是孩子時是什么樣子了，但我的孩子卻帶著我重新享受到了孩子的歡樂。這樣陪讀的日子一直持續(xù)到孩子上小學(xué)一年級，孩子上一年級時，有一天他回到家告訴我，媽媽我發(fā)現(xiàn)我認識很多我沒有學(xué)過的字。我說，那可能是因為你聽過很多故事吧！他說謝謝媽媽一直講故事給我聽。其實，我也特別感謝孩子讓我在紛擾的成人世界里能獲得一份純真與寧靜！后來孩子漸漸識字越來越多了，我也就很少讀書給他聽了，大多數(shù)時間是他看他的書，我看我的書，看完后我們會互相交流。有一次我讀了一本《佐賀的超級阿嬤》，我非常喜歡，我就推薦給他讀，可是他拒絕了，他說你們女生喜歡的書我們男生又不一定喜歡。我也就沒有強行要求他一定要讀，但是每晚睡覺前，我都會朗讀幾段，他聽著聽著好像對那本書也有了興趣，不但自己讀完了那本書，還記下了很多阿嬤的經(jīng)典語錄。有時他會說，媽媽，咱們也可以向佐賀的超級阿嬤學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嘛，你瞧她特別堅強也特別風(fēng)趣。因為與孩子共同讀了一些書，所以我們的共同話題也很多，孩子也喜歡和我交流，我覺得我與孩子之間真的是相互陪伴，共同成長的。
說到這里，我想談?wù)勱P(guān)于閱讀的一些好處：
1、閱讀會讓孩子的內(nèi)心世界不斷豐富起來。閱讀經(jīng)典的書籍會讓孩子勇敢面對成長中的`挫折。例如就像閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》等書籍，會讓孩子明白，挫折會是我們成長中的必修課，不止于讓孩子在蜜罐里長著長著，忽逢一點風(fēng)吹雨打而一蹶不振。通過了解人世的苦難，孩子從小會珍惜美好的生活，孩子也會漸漸明白，任何一個人，沒有磨難就不會真正的成長。這些道理，孩子們通過閱讀慢慢會有所感知，在成長中他們也會臨陣不懼。
2、閱讀童話故事會讓孩子懂得真、善、美對一個人的品格來說是多么的重要。一個人一生會換無數(shù)件衣服，但是他的品格卻是追隨他一生的一件無形的衣裳。孩子們通過閱讀，對自己的成長會是一個潛移默化。無論孩子走到哪里，他如果能攜帶著善良，這將是他們一生的財富。
3、閱讀歷史、地理、天文、科普等方面的書籍會放大孩子們的格局，增長孩子們的見識，讓孩子對自己的未來有一個更高更遠的向往與追求。我們這個地方相對偏遠一些，只有閱讀才可以讓孩子了解更多的知識領(lǐng)域！也只有閱讀才可以讓孩子的眼界不斷開，孩子在童年時也會無形間樹立起夢想，這會是孩子年少時一種非常甜蜜的向往。
4、閱讀國學(xué)經(jīng)典，會讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)文化，讓孩子漸漸成長為一個有文化底蘊的人。并且，國學(xué)經(jīng)典的思想會不斷熏陶孩子，使孩子一生充滿正氣，讓孩子在成長中用思想匡正行為，做一個積極向上而又有智慧的人。
5、在這一個高科技發(fā)展的時代，一切都在變化之中，更新與變革突飛猛進，所以孩子一定要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，才會有學(xué)習(xí)的能力，孩子在后，在這個世界上生存，才會低頭去學(xué)習(xí)，應(yīng)對時代的變化。我們常常會說我們的一切努力都是為了孩子，那培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣更是為了孩子，這讓孩子在離開我們獨立生活時，仍能從容應(yīng)對時代的變遷。
二、尊重、欣賞孩子這個生命個體。
有人說：“學(xué)校的教育是白天，家庭的教育是夜晚，很多植物都是在夜晚成長和發(fā)芽的。”我們都希望孩子優(yōu)秀！什么是優(yōu)秀？我覺得幸福快樂的做每一件事就是在不斷走向優(yōu)秀！而在孩子成長中父母對孩子的態(tài)度非常重要。
每一個孩子來到這個世界，他的第一任偶像就是自己的爸爸媽媽，所以孩子在很小的時候很黏自己的爸爸媽媽，他們就像小貓、小狗，你摸摸他、慣慣他，他就會蹭蹭你。你呵斥他，甚至訓(xùn)誡他，他轉(zhuǎn)幾圈就又回到了你懷里。這個世界，或許只有孩子才那么單純，才那么不計前嫌，他們心里最愛的是自己的爸爸媽媽。那么為什么我們常常會聽到一個詞語叫“不聽話”,因為孩子們在成長，他們漸漸也有了自己的思維，面對人事他們有了自己的看法和想法。在這個過程中，他們的有些行為或許是不妥的，我們可以與他們及時溝通而給予指導(dǎo)，可是如果二話不說就訓(xùn)斥或責(zé)打他們，這無疑會使我們與孩子們的距離越走越遠，甚至產(chǎn)生隔閡。人與人都是相互的，我們尊重孩子，孩子也會尊重我們。我們不要讓孩子對我們是道義上的或以大壓小的服從，而對我們是發(fā)自內(nèi)心的欣賞與尊重。有時候，孩子的承受能力要比大人強。例如，我們常見很多人當眾訓(xùn)斥孩子，甚至責(zé)打孩子，試想如果我們被當眾辱罵我們的感受會是多么悲催，那么孩子難道沒有感覺嗎？有時大人會當著眾人的面指責(zé)孩子身上的缺點，試想如果有人當眾揭穿我們身上的缺點時，甚至是我們非常在乎的人揭穿的，我們會多么沮喪。孩子與我們大人一樣，他們也是有自尊心的，只是他們默不作聲罷了。人與人之間為什么會產(chǎn)生代溝，甚至說孩子有叛逆期，其實，有時候可能是孩子們信任的人讓孩子們失望了，他們才選擇了關(guān)閉自己。所以，如果孩子哪里做了不妥的事，我們可以在家與他商討，像保護我們自己的自尊心那樣呵護孩子的自尊心，孩子會對你感激而又信任。
每個孩子身上都有無數(shù)個優(yōu)點，當然他們也會像我們一樣，有很多缺點。因此，就像我們自己無法完美一樣，我們也不能要求孩子是完美的，這個世界沒有完美的人也沒有完美的人生，只有不斷努力的人和不斷努力的人生。所以多鼓勵孩子，多贊美孩子，讓他覺得他自己是很有希望的。人都有一種心理感應(yīng)，你覺得他是什么樣子，說著說著，他就會向那個樣子默默的努力！因此我們就不要吝嗇我們的語言，多給孩子一些贊美與鼓勵吧！
其實，心理健康的孩子并沒有叛逆期，他們只是到了成長中的一些關(guān)鍵的敏感期了。（五個關(guān)鍵期：0―18個月/2―3歲/6―7歲/11―12歲/17歲―18歲）如果在孩子成長中的每一個關(guān)鍵期我們都能寬容孩子、鼓勵孩子、信任孩子、尊重孩子、柔和而又嚴格地指引孩子，孩子會靠近我們，也會尊重我們。在很多時候，父母的樣子也會是孩子向往的樣子，甚至是他們成長的方向。當他們長著長著發(fā)現(xiàn)父母身上有很多不妥的時候，他們就會焦慮，就會任性，甚至?xí)械焦陋?，因為他們失去了成長的方向。有相同心理的孩子有時會抱團在一起，那或許是因為他們內(nèi)心的孤獨與焦灼只有彼此才能領(lǐng)會。所以，我們希望孩子積極向上的成長，其實我們也一定不能放棄成長，我們努力讓孩子不要失去成長的方向，讓孩子在無助的時候能選擇向我們傾訴而不是走向孤獨。我們尊重、欣賞孩子，孩子尊重、欣賞我們，我們與孩子共同成長。
三、幸福的家庭是孩子最豐厚的財富。
不知道別人對孩子最殷切的希望是什么？我的愿望是孩子將來無論從事什么職業(yè)，他都能幸福的生活著。年少時，孩子覺得最幸福的事就是我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我。但是如果媽媽與爸爸爭吵孩子就會特別恐慌，因為這就像左手右手都是我的手，我到底該幫助哪只手？長期生活在恐慌中的人，性格要不非常內(nèi)向，要不就非常暴躁。因此，如果我們要處理大人之間的矛盾，我們盡量避開孩子。矛盾過后的痛苦大人尚且不能承受，孩子更是難以接受。如果孩子從小有一個愿望，他要像爸爸媽媽那樣幸福的生活著，那將是多么甜蜜的一個愿望。事實，婚姻里大人的處事態(tài)度往往會影響孩子往后的處事行為，這就像我們的父母如何教育我們，我們就會用這種方式教育我們的孩子一樣！所以，我們希望我們的孩子將來有多幸福的生活，我們就首先努力有多幸福吧！在婚姻里，我們多肯定對方，讓孩子覺得我的爸爸和媽媽都是優(yōu)秀的爸爸媽媽。如果在孩子面前老是說爸爸或者媽媽這里不好那里不好，父母漸漸就會在孩子面前失去威信。長期以往，如果家長在管教孩子的時候，孩子也會表現(xiàn)出心里很不服氣的樣子。事實，孩子的成長，既離不開爸爸的威嚴也離不開媽媽的溫柔。所以，在家里我們盡量讓這兩種力量結(jié)合起來而。
父母的愛，是孩子成長中的一種力量。這種力量會溶進孩子的血液，滋潤孩子漫長的一生，當孩子們在未來的生活中，無論遇到任何的坎坷與迷途，父母的愛都會支撐孩子讓他們不會跌倒。所以我們一定要珍惜與孩子相處的時光，用生活的滴滴點點讓孩子們感受到愛的溫暖。
父母的愛，是孩子成長中的一種力量。這種力量會溶進孩子的血液，滋潤孩子漫長的一生，當孩子們在未來的生活中，無論遇到任何的坎坷與迷途，父母的愛都會支撐孩子讓他們不會跌倒。所以我們一定要珍惜與孩子相處的時光，用生活的滴滴點點讓孩子們感受到愛的溫暖。
老師好有感心得篇五
“方艙醫(yī)院患者讀書哥”在網(wǎng)絡(luò)走紅，使人在“疫情”時期焦慮、恐懼、浮躁充斥的當下，感到久違的平和與鎮(zhèn)定——即使身染瘟疫，身處方艙醫(yī)院之中，讀書哥仍手捧書卷，心無旁騖地閱讀。一本書，一張床，一個人就構(gòu)成了美妙的閱讀世界。閱讀也是抗“疫”的一劑良方。
在戰(zhàn)“疫”時期，閱讀也是治愈自己的一劑良方。英國作家毛姆說，閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。這座避難所，不論你貧窮還是富有，健康還是疾病，都可以擁有。新冠病毒疫情突如其來，很多人心頭籠罩著陰云，被“抓進”醫(yī)院更加是焦慮不安、恐懼擔憂。而武漢方艙醫(yī)院內(nèi)，一位戴著口罩的小伙子躺在病床上靜心讀書，身處危局而淡定從容，是因為他從書中找到了心靈的寄托，找到了抵抗精神病毒的方法。他從容讀書這一行為無疑給無數(shù)患者內(nèi)心注入強大的抗“疫”力量。如果說在眾志成城、抗擊疫情的當下，在一個個病床上正在治療的病人群體中，醫(yī)藥能為他們的身體療傷，那么文字更能拯救他們的靈魂和精神，因為患者在閱讀經(jīng)典的過程中會產(chǎn)生另類的抗體，為自己的生命輸入活力，增強“不信東風(fēng)喚不回”的信心和勇氣。
在戰(zhàn)“疫”時期，閱讀也是戰(zhàn)勝疫情的決定性力量。習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！遍喿x，在我們的生命中充當著重要的角色，它會為我們引領(lǐng)人生方向，會讓我們的精神得到更好的升華。戰(zhàn)“疫”期間，我們?nèi)缤\中鳥般被困在家里，要調(diào)整好心態(tài)，不被焦慮左右，不被恐慌擊倒，不僅需要自身的開朗和樂觀，更多的是安靜下來，需要來自于一種有情懷的閱讀，來自于文字的撼動——借助閱讀“科學(xué)戰(zhàn)‘疫’”“心理防護”“抗疫的歷史”“防控法律法規(guī)”等書，了解抗疫防控相關(guān)知識;借助閱讀抗擊疫情中受感染者、醫(yī)療工作者、警察和科學(xué)家等的溫暖故事，探尋抗擊疫情的強大精神力量，我們就更有信心戰(zhàn)勝疫情。
古有圣人“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，今存世人“讀書使人修身養(yǎng)性，增知廣見”。對于熱愛閱讀的人來說，閱讀的力量可以穿透靈魂，在書香筆墨中感悟世界。在這樣的特殊時刻，讓我們通過閱讀，使內(nèi)心變得平靜，變得強大吧。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有殺滅病毒的良藥。閱讀，同樣也是對抗病毒的一劑良方。
評點：文章開篇由“方艙醫(yī)院患者讀書哥”讀書鏡頭引出文章觀點：閱讀也是抗“疫”的一劑良方。緊接著闡述為什么“讀書哥讀書”也是抗“疫”的一劑良方——從書中找到精神寄托，找到抵抗精神病毒的方法。再由“點”到“面”，即由“讀書哥”到“眾多患者”，論述“讀書，能夠拯救靈魂，產(chǎn)生另類抗體”，這部分是從“患者”的角度論證“閱讀也是戰(zhàn)‘疫’的神器”。另一部分從“家里蹲人”的角度論證“不被焦慮左右，不被恐慌擊倒，需要來自于一種有情懷的閱讀”。作者從不同角度扣住“閱讀與戰(zhàn)‘疫’”的關(guān)系深入闡述，有理有據(jù)。
老師好有感心得篇六
_案件最深刻的警示，就是黨員干部要廉潔自律。近年來，我們黨內(nèi)所滋生的_現(xiàn)象讓人深憂、所查處的_案件發(fā)人深省、所總結(jié)的_教訓(xùn)令人深思，讓我們從中受到了極大的觸動，得到了深刻的警醒。
一個干部腐化變質(zhì)，幾乎都是從小事不注意、小節(jié)不檢點開始的，它和任何事物的發(fā)展一樣，都經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，都類似一場千里之堤、潰于蟻穴的杯具。為什么守不住小節(jié)呢?一個最根本的原因就是不看重“小節(jié)”，對“小節(jié)”缺乏清醒的認識，往往認為喝點小酒、收點小禮、拿點小錢不是什么問題，但實際上，這就是一種腐蝕劑!輕者重之端，小者大之源。小節(jié)失守，大節(jié)難保;小洞不補，大洞難堵。不慮于微，始貽大患;不防于小，終累大德。我們一些同志對此沒有引起足夠的重視，在小節(jié)上漫不經(jīng)心、疏于防范，甚至認為只要不犯大錯誤，不搞大_，犯點小錯誤，得點小實惠，于自我無傷大雅，于法紀有隙可乘。凡此種種，由于心存僥幸而滋生的“小節(jié)無事論”、心存攀比而滋生的“小節(jié)無害論”、心存邪念而滋生的“小節(jié)無_”，都是極其危險、極其有害、極其可怕的錯誤認識。不積小善，不能成大德;不積小惡，不足以亡身。如果在小事小節(jié)上“失守”，就很難在大事大節(jié)上守得住，這是被無數(shù)事實證明了的一條規(guī)律。小節(jié)不小，小節(jié)可見精神，小節(jié)體現(xiàn)品性，小節(jié)關(guān)乎成敗。黨員干部搞一次特殊，就會丟掉一分威信;破一次規(guī)矩，就會留下一個污點;謀一次私利，就會失去一片民心。_是從“小節(jié)”開始，廉潔應(yīng)從“小節(jié)”做起。我們決不能以小節(jié)問題“不止我一個”來原諒自我，決不能以小節(jié)失守“就只這一次”來開脫自我，決不能以小節(jié)毛病“多少有一點”來放縱自我，把小事放到大業(yè)、小節(jié)放到大局之中加以把握，真正做到不以惡小而為之、不以善小而不為，把好第一道關(guān)口，守住第一道防線。
二、廉潔之本在于自律，自律之道在于防患未然。
反腐倡廉最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，就是黨員干部要廉潔自律。為政之要在于廉潔，廉潔之本在于自律，自律之道在于防患未然。滋生_最先突破的是廉潔自律這道防線，持續(xù)清廉務(wù)必固守的是廉潔自律這條底線。
要自覺筑牢思想防線。心不廉則無所不取，心無防則無所不為。廉潔自律是一項長期的思想作風(fēng)建設(shè)，絕不能畢其功于一役，它的效力在于堅持不懈、持之以恒。黨員干部要始終堅持把廉潔自律作為一種思想境界來提升，作為一種職業(yè)操守來要求，作為一種工作潛力來培養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀、地位觀和利益觀。個性是在應(yīng)對_、陷阱時，持續(xù)清醒頭腦，時刻警鐘長鳴，在感情上把握住原則，在行動上把握住分寸，在生活上把握住小節(jié)，務(wù)必做到政治上清醒、經(jīng)濟上清楚、生活上清白，守好自我的精神家園。
老師好有感心得篇七
《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先，先感謝一下“教師”這個群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問題班級”的模范高中教師，希望孩子們實現(xiàn)自己未完成的夢想。
聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計較影片中所有細節(jié)的可行性。每一個人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會追求學(xué)校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽，也會在妻兒的落魄中動課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。
在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任，他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致，演技實在是沒得說。不過，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說起，當時也是因為家庭緣故，而取消成績后，他只能選擇做一名教師，可是他的悲劇還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師，獲得過很多的獎項，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻都非常的多，可每年的分房，都沒有他的，對此他也只是無奈，并沒有放在心上;除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長的批評，教育局的處分，被停課的危機等，最后因一件事背負了一生的愧疚，他的命運實在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習(xí)成績優(yōu)越卻葬送了大好前途!
在《老師·好》這部電影中，安靜無疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最后陰差陽錯的來到了苗宛秋的班級，畢竟當時的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師，而安靜的家長把安靜送到這里，無疑是希望她能夠在一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造，可誰曾想，老師是一位老師沒錯，但是這個班級實在是“五花八門”，什么角色都有。不過，安靜是一位特別文靜的女孩，不會多和別人說話，非常老實，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同學(xué)們相處的非常融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費補課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機會來提升自己，但是這位安靜同學(xué)最后沒有聽話，直奔縣長辦公處為自己的老師鳴冤，從她回來的表情中能看出，她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來的卡車，當自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。
《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個普通得使人容易忽略的一個細節(jié)，那就是講臺上那位嚴厲的老師曾經(jīng)年少張揚的青春。
或許，在年少輕狂時，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當下，聽到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來很多的觸動，感慨連連。
我開始意識到，有時候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價值和意義的一件事。
影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團一事。一時賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的，它給了你一個試錯的機會，又給了你一個補錯的機會。當關(guān)婷婷認識到自己的錯誤，主動在班上作自我檢討時，苗老師感到欣慰，看著同學(xué)之間的包容與團結(jié)，我也不禁為此動容。
只是，電影會給演員機會，但人生呢?機會會有，但不是一直都有。
說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時的那個片段。
悅耳動聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取通知書，卻抵擋不住那個年代的硝煙，化作書柜里的藏品，藏在無聲歲月中。當影片響起屬于那個年代里的歌聲，我漸迷醉其中，不能自拔。
在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會很容易偏離航向，到不了夢想彼岸的危險。內(nèi)心如何做到堅定夢想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。
幸運會格外照顧努力、認真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個人的笑聲與追求。
揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來某種信號，內(nèi)心開始獨白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖然有時候不一定是正確的，但那一定是人生中有價值、有意義的事。
我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，“苗老師所看到的希望”.
是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。
然而，青春的選擇，有時候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖然有時候不一定是正確的選擇。
當安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時，一時難以言表，時間亦是無言。染血的蝴蝶，慢慢張開翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時光，自己見證了一件有價值、有意義的事。
三十年后的某個日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽光，沐浴著漸漸遠去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。
當青春把最后一個身影拉進畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。
或許，我們總覺得自己距離美好的事物很遠很遠，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。
起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會是一場怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機會觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時，這也讓我堅定了以后多與朋友面對面交流的決心，朋友往往會帶給人一些驚喜，以獨特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!
此外，有時候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進了心里，撥動你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當你步入影院，走進《老師·好》，安靜坐下時，琴弦早已動了心。
老師好有感心得篇八
看過之后我收獲了滿滿的開心、大大的感動--可以說，我貌似感覺已經(jīng)很久沒有看到這樣干凈自然的青春電影了：有笑有淚，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，還有心動……一切都是那么的真實而動人，感覺就跟現(xiàn)實是一樣一樣的。
于謙飾演的苗宛秋老師，乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說他是“錄取生”，是因為在那個年代，他的出身成分不好，沒能上成大學(xué)。但他的老師勉勵他“士不可以不弘毅，任重而道遠”，他于是便去做了一名普普通通的鄉(xiāng)村老師。
身為一個老師，他迂腐、固執(zhí)，而且是比較嚴重的那種。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和考試分數(shù)看得很重很重，重到幾乎不近人情。因為他覺得，只有那樣才能帶給孩子美好的未來；但他同時又很正直、善良，他在心底里深深地愛著自己的每一個學(xué)生，孩子和教育在他心中有著相當重的分量，他把這當作他的生命中的重要部分來對待。
記得《無問西東》里有這么一句臺詞，“這個世界缺的不是完美的人，而是從心底里給出的真心、正直、無畏和同情。”這句話我一直記著，我覺得苗老師就是這樣一個不完美，但卻令學(xué)生會一輩子記得的老師。
或許是因為自己是一名小學(xué)的學(xué)生，《老師好》這么一個其名不揚的電影，看后卻受益匪淺。人覺得這是一部還不錯的電影，值得一看，尤其推薦給老師或?qū)W生看看。
各行業(yè)都能有著自己的教師夢，用自己的所學(xué)和經(jīng)驗引導(dǎo)和培養(yǎng)后輩。讓他們少走彎路，更好的認知社會，適應(yīng)社會。
老師好有感心得篇九
劉鐵芳老師把讀書看得如同呼吸一樣自然，如同吃飯一樣必不可少。五谷雜糧、菜蔬水果滋養(yǎng)的是身體；文學(xué)經(jīng)典、理論專著滋養(yǎng)的是靈魂。
教師首先應(yīng)該是一個讀書人。沒有書籍滋養(yǎng)的靈魂如同營養(yǎng)不良的身體一樣干癟枯澀。生命因為閱讀變得不確定，不再是一潭死水；生命因為讀書而被無限地豐富了，拉長了。
讀書幫助我們在精神上實現(xiàn)突圍，獲得幸福，俄國作家邦達列夫說：“一個人打開一本書，就是在仔細觀察第二生活，就像在鏡子深處尋找著自己的主角，尋找著自己思想的答案，不由自主地把別人的命運、別人的勇敢精神與自己個人的性格特點相比較，感到遺憾、懷疑、懊惱，他會笑會哭，會同情和參與。”在閱讀的時刻，我們開始了自己的第二生活，我們在精神上從現(xiàn)實的繁雜瑣細與庸庸碌碌中抽身出來，反觀生命與生活，情感更加細膩，心靈更加豐潤，我們會對這個世界，對生，甚至對死都充滿了感恩與愛。這樣的教師在教育教學(xué)中，會不知不覺地傳遞生活的美好，傳達善良的心意，培育敞亮的心胸，而這些是為人的最好的底色。
教育閱讀可以完善知識結(jié)構(gòu)。教師的閱讀應(yīng)以完善自身的知識結(jié)構(gòu)為目標，指向的是提升自身的生命質(zhì)量。一名真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備三個板塊的知識：精深的專業(yè)知識、深厚的理論基礎(chǔ)、開闊的人文視野。教師必須具有開闊的、豐富的、彼此融通的知識背景，他的教育教學(xué)才能達到應(yīng)有的高度。
閱讀提供反思和提煉的能量。焦慮，迷惘，無所適從，無意義感……每個人在生活與工作的過程中都會或多或少的遇到這些負面情緒的困擾。對教師而言，就是所謂的教師職業(yè)倦怠。實質(zhì)上，職業(yè)倦怠是內(nèi)在能量不足的表現(xiàn)，這能量包括職業(yè)理想與信念，包括專業(yè)知識與技能，包括人文素養(yǎng)和底蘊，廣泛深入地閱讀，在閱讀中不斷反思和提煉，查漏補缺，提升境界，一切的困擾自會轉(zhuǎn)化為新的能量。
思考與閱讀是教育寫作的必要儲備，沒有這兩種必要儲備，教育寫作就無從談起。當閱讀和寫作結(jié)合起來，那些在閱讀時引發(fā)的思考，會更加深入，更加全面更加透徹，甚至?xí)l(fā)一些閱讀時不曾有過的思考，閱讀就因此獲得了另外的獎賞和收獲。
老師好有感心得篇十
他，守著三尺講臺，任憑粉筆的煙塵，吹白耳鬢的黑發(fā)；他，守著青燈如豆，任憑歲月的利刃，在眼前劃下溝壑。
編織的蝴蝶翩躚，拉開了記憶的長卷。
苗宛秋，南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎勵的自行車雄赳赳、氣昂昂地走進校園，接受來自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任，他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平，人送外號苗霸天”。他，一生勤勤懇懇、善良樸實，專心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下，換來聲聲老師好”。
苗老師，走進了三班，成為了三班的班主任，一開始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容，學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。
他，可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個。每年被評為優(yōu)秀教師”，卻沒有一套房子。因為他不巴結(jié)別人，他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處，有著那塊柔軟的地方，他小心翼翼地守護著。
他，可謂是光榮的人民教師中最無私的那個。家境貧寒，但并不隨波逐流。鄰居教師為了補貼家用，給學(xué)生補課收費。他無償補課，只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，不負青春。
他的青春也曾有過遺憾，但他還是笑著面對生活。
1965年，他的高考成績?nèi)h第一，如愿被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家中的成分高，被迫取消了錄取的資格。最后考了師范，做了教師。
他是個可愛可敬的人。幫助關(guān)婷婷成作文長，教會洛小乙做人劉昊生病，家中有困難，主動關(guān)懷，并送去了自己幾個月的工資，這位學(xué)生才得以去縣城進行更好的治療；高考前夕，給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意，既是對他們高考的鼓勵，又是對他們努力的嘉獎。
最后自行車丟了，也只是擺擺手這下，你們就不會再為難我的自行車了?！?/p>
三年來，苗老師早已是三班這個大家庭的一份子。是他，鑄就了這個積極向上的集體；是他，包容了這群慢慢長大的孩子。
見了你們，我才有了這段最好的時光。”黑板留下的遒勁有力的字，似乎可以看見苗老師一筆一劃寫的背影。他的不告而別，也許是出于他心底的自責(zé)。
編織的蝴蝶停留，合上了記憶的長卷。
現(xiàn)在的我，是一名初二學(xué)生。再過一個月，便脫離這個相守兩年的溫暖的集體，加入一個充滿未知數(shù)的新集體。但不說再見，感謝您，可親可敬的老師們！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。愿以后的路上，再遇老師，再說聲老師好”。
老師好有感心得篇十一
三尺講臺，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李;十年樹木，百年樹人，道出的是教師一生的追求。
教師是一個神圣的職業(yè)，在民族復(fù)興的進程中，締造出一個個夢想與情懷的奇跡。
看完這部電影時，一股莫名的力量涌入我的心頭，就像那大海里的浪花，一個接著一個涌進我的腦海，頓時，腦海里一片空白，慢慢地從心底冉起一股暖流，你的身影或許永遠也揮之不去。
我知道這是一個屬于你的真實故事，因為導(dǎo)演并沒有多用華麗而炫目的手法來修飾。樸實而沉穩(wěn)的“角色”也略顯生澀，甚至可以說無任何“表演的天分”。是啊，誰又是人生舞臺上天生的“演說家”呢?我沒有離開，而是在淚眼婆娑間與你共同歷經(jīng)了一回自強不息、堅韌不拔、厚德載物的精神境遇。究竟是什么，讓你在逆境中如此的堅強不屈，保全身心?是信仰!是你那堅守的信仰——“做祖國有用的人”，讓你成為強者，讓你戰(zhàn)勝了常人難以想象的困難與痛苦，讓你歷經(jīng)重重矛盾與糾結(jié)，仍能在夢想的路上揚帆遠航。
你沒有雙手，卻寫得一手工整好字;你沒有雙手，卻畫得一手精湛好畫;你沒有雙手，卻給貧苦的孩子們描繪出一幅美好藍圖;你沒有雙手，卻給孩子們插上了希望的翅膀。是你，讓他們懂得知識的可貴、學(xué)會展翅高飛的本領(lǐng)，想要去做祖國有用的人。
你常常會將那一句：“無手的人一定比有手的人做得更好”掛在嘴邊。這是你前進的方向也是動力，更是一種強烈地奉獻意識與事業(yè)心，無手并不等同于無為，奮進路上，你那艱難的身影是一股強大的力量，感染與激勵著“老師就是學(xué)生的標桿，這標桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。
馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實，也許這可能是未來影片成功的一個因素。當我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當，你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。
馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運低頭的頑強信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強的毅力撐起一片藍天。
通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標桿，堅定理想信念，立足本職崗位，不計較個人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻。
老師好有感心得篇十二
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光……”一只花蝴蝶闖入我的眼中，電影的序幕就此拉開。
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。電影講述了苗老師與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。
“老師好”，這三個字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。
我不由得想到了我的初中時光。忘不了的，是那三年一起走過的路。帶不走的，是師生之間濃厚的情誼。青春的我們，總有些許難忘的滋味。
猶記初一，剛步入教室時，一雙雙陌生卻有神的眼睛里透露出來的是對知識的渴望，對生活的向往。隨即找個位置隨便坐下，不知不覺便與周圍的同學(xué)聊起來了，大家開始熟悉對方，熟悉這個充滿活力的教室，也開始了為期三年的初中生涯。
這段時期的我們，享受著甜蜜的滋味。
初三來臨，中考近在眼前，?？荚郊宇l繁。我們每天都在準備著明天的考試，教室里少了說閑話的人，課上找不到睡神們的影子，課后也少了往日的歡聲笑語。同學(xué)們都緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，教室里，仿佛空氣也凝結(jié)了一般。
初夏的五月，在悶熱的風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，體育考試也漸漸拉開了序幕。那天，空中沒有一絲云，太陽炙烤著大地，我們懷著緊張又期待的心情進入考場。很快就輪到800米長跑了，站在塑膠跑道上的我，強瞇著眼，隨著槍聲飛奔了出去，步幅勻稱，鏗鏘有力。可當還剩一圈時，我開始呼吸困難，長大了嘴，雙眼發(fā)黑，胸口氣悶。這時，耳旁響起了體育老師的吶喊聲，他正不斷地喊著我的名字，為我加油!那一刻我感動了，夾雜著些許愧疚，因為這幾年的體育課沒幾次是認真聽過講的。想到這，我加快了腳步，那股倔勁又上來了，一時間我的腿似乎承受不了身體的重量，完全依靠意志力在拼搏。終于，越過終點了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，竟比平時訓(xùn)練的快了二十多秒，滿分!此刻我的心，無法安寧，它在那里跳躍著，顫抖著，為這無法預(yù)知，卻確實來臨的一切所興奮不已，難以自持。
這滋味雖苦，但卻苦中帶甜。
青春是一筆不耐花銷的財富，也是最無限的潛力。在這如花的年紀，短暫的青春中，總有些揮之不去的回憶，或酸或甜或苦或辣。而這些將會成為我們?nèi)松凶钫滟F的一段旅程。
老師好有感心得篇十三
老師，如蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，如園丁，辛勤勞作，澆灌知識；老師如路燈，巋然不動，指引方向。
最近，我們在班上觀看了一部敘述教育故事的電影——《老師！好》。
這部電影苗宛秋老師為核心人物，講述了苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”，從一開始的爭鋒相對，到后來的深情厚誼有不少同學(xué)淚目了。
劇中最讓人感動的是在安靜同學(xué)為她原來學(xué)校的朋友補習(xí)時，被苗老師發(fā)現(xiàn)了，被訓(xùn)斥“浪費時間”，可苗老師卻私底下為他們補習(xí)，而且不收費。因為苗老師的。
教學(xué)。
又不收錢，講得好，把隔壁班張老師家的學(xué)生都吸引了，張老師懷恨在心，向上級舉報了這件事，苗老師被停職，安靜放棄提升自己的演講機會，去請求縣長幫助苗老師，可是最后卻發(fā)生了車禍。結(jié)果安靜因為這次車禍，沒有參加高考。
正是因為苗老師的無私幫助，安靜才會義無反顧地去救苗老師，在我們的生活中不也是如此嗎？老師餓著肚子給同學(xué)們補課，同學(xué)又取出一袋面包遞給老師，這不就是苗老師他學(xué)生的現(xiàn)實反射嗎？這種師生情誼我們要好好傳承，我們要懂得感恩，老師幫助我們時，我們要為之感動。
一日為師終身為父。無論何時,我們都不能忘記老師對我們的悉心教導(dǎo),不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師,不會明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會懂得老師嚴厲要求背后的理想。
苗宛秋老師說:“人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光?！?/p>
“老師好”這三個字，不僅是學(xué)生對老師的一份問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。向全天下所有的老師致敬!
新時代好少年2020觀后有感觀。
老師好有感心得篇十四
看了場電影《老師好》，講的是上世紀80，90年代高中班主任和學(xué)生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時光，一幕一幕在腦中放映。從個人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯的電影。
這部講青春學(xué)生時代的電影，沒有所謂的談戀愛、懷孕、墮胎、情敵、混社會等狗血的劇情。有的是學(xué)生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無奇的橋段。自己的高中時代第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)校就是宿舍、食堂、教室三點循環(huán)，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月的讀書、鉆研、習(xí)題、試卷、?？肌Ｃ堪雮€月回家一趟，帶足伙食費和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水的時光，連風(fēng)也吹不起任何波瀾，安靜的汲取知識的養(yǎng)分。
往往電影里演繹的橋段，總覺自己也似曾經(jīng)歷，然而仔想并無此事，這也許就是電影的魅力吧!
我是一個喜歡回憶的人，往事的酸甜苦辣，經(jīng)過時間的醞釀變成蜜汁，為如今的生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶的甘甜一直沁潤著我努力向前?；貞浘腿缫荒ㄔ鹿猓谝股钊遂o時安慰你入眠?；貞涀屛抑缽哪睦飦?，至于我要到哪里去，等過了明天就真相大白啦!
個人覺得目前國內(nèi)的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上的電影，越來越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯的懷舊電影。
但對于不喜歡懷舊的人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少的流行因素，只能算作是爛片。
每個人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽!
老師好有感心得篇十五
到了周五的下午的第一節(jié)課，程老師曾經(jīng)答應(yīng)我們找一次體活課，她給我們放一放他的孩子們在高青時錄的像。打了上課鈴之后，程老師都是鈴聲響進課堂，這一次也不例外，邁著步子進了我們班，插上u盤，就給我們播放在高清時程老師班里上課時的錄像，我們這一次可要看看，程老師到底是在吹牛皮呢，把高青的孩子吹得比天還要高，還是高青的同學(xué)確實比我們厲害，更重要的是看看他們到底比我們好在哪里。
上課鈴聲響了，程老師在認認真真的寫上“三角形的分類”這六個大字，程老師先讓小組交流一下，過了一會兒，程老師隨便叫了一個小組讓他們上來匯報。
小組上來之后，組員們排成了一個“一”字，小組長首先走向前一步，鏗鏘有力地說（我們下課時吵的時候，就相當于他們的聲音）：“下面，我們小組來回報第一個問題：三角形如何分類?！钡鹊街v完的時候，他們就會說：“請其他小組評價或補充?！碑斆恳粋€同學(xué)來回答問題的時候，說話都是一樣鏗鏘有力，當評價到哪一個同學(xué)說錯的時候，被評價的同學(xué)就會說：“謝謝你，某某某。我一定會改正的?！碑斣u價完一個小組的時候，小組長就會說：“謝謝你的評價，我們以后會嚴格的按照正確答案的?！蔽耶敃r就在心里暗暗贊嘆：真不愧是小組長呀！真不愧是程老師帶的這個班呀。
整個課堂安安靜靜地，沒有一個同學(xué)在下面竊竊私語，更沒有一個同學(xué)插話。
看了不長時間，就下課了，通過這次看錄像，雖然只有一會兒，但是，我收獲了他們的鏗鏘有力的說話、評價或補充時的禮貌，還有課堂上仿佛一根針掉地下都能聽見般的紀律。
怪不得程老師常常興奮地說“我培養(yǎng)的高青的學(xué)生，個個都是頂呱呱的！”，“我原來的學(xué)生，站起來聲音絕對的洪亮！”，“我原來的學(xué)生，還發(fā)明了獨創(chuàng)的郭氏算法”，況且，每一次都比上一次激烈。唉，誰讓我們這樣的呢，下課聲音很大，上課就像蚊子嗡嗡一樣了。
老師好有感心得篇十六
看過陸老師的這堂課，給我的第一個感覺就是細致，無論是教案的設(shè)計還是課堂的設(shè)計都很細致，各個環(huán)節(jié)緊湊有序、清楚明確，練習(xí)過程中緊緊圍繞本次課的教學(xué)重點和難點，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究、分析和評價，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
陸教師先讓學(xué)生看展板，了解動作的結(jié)構(gòu)，然后通過講解示范動作，從教材的特點出發(fā)，運用橫桿和橡皮筋等不同器材作為過桿手段，這樣既給了一些身體素質(zhì)好，接受快的同學(xué)發(fā)展的空間，又很好的消除了一部分膽小學(xué)生的恐懼心理。在展示與嘗試練習(xí)中，陸老師充分考慮到學(xué)生的能力和體育動作掌握的熟練程度存在的差異，安排學(xué)生自己選擇練習(xí)高度，這樣使得學(xué)生的發(fā)展既有共同特點，又有不同層次，也有利于教師的區(qū)別對待，因材實教。在練習(xí)的過程中學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果自覺調(diào)整練習(xí)的次數(shù)與目標，使學(xué)生的觀察能力、表達能力、與人合作、交往的能力得到有益的鍛煉。在最后的創(chuàng)想練習(xí)中，陸老師給了學(xué)生一個充分展示自己想象、模仿能力的舞臺，讓學(xué)生分組創(chuàng)想跳躍練習(xí)，有效的發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造能力。
陸老師的這堂課，讓學(xué)生學(xué)生玩的高興，學(xué)得開心，在愉快的氣氛中不知不覺的掌握了跨越式跳高的動作。既培養(yǎng)了學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生充分體驗了體育運動的樂趣，又為學(xué)生樹立了終身體育的意識。
20xx年12月8日，我們中心學(xué)校舉行了班主任論壇，有幸聆聽了王勇、孫妍妍、張海霞、王紅衛(wèi)等老師的報告。在感悟老師們辛勤耕耘的同時，還為這些老師有如此有智慧和超強的愛生之心而感動著，現(xiàn)在，我將自己的體會寫于大家分享。
對于學(xué)生的不守紀律的行為，不維護校規(guī)校紀的行為，一張嘴就是沖動的指責(zé)，在全體學(xué)生面前，他的自尊心往哪放？因為沒有顧及他的自尊心問題，和他的執(zhí)拗，不承擔責(zé)任，導(dǎo)致了沖突的發(fā)生。其實，事情可以有另外的解決方式。不管事情發(fā)生時，學(xué)生怎么不對，其實老師很容易就會原諒。剛才他那種桀驁不馴的眼神，死不承認錯誤，誰看了都會極度氣憤，不過都過去了。只要今后他能夠改變，這就是做老師的最大的期盼。
別林斯基說：“愛應(yīng)是教育的工具，又是鑒別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育。班主任應(yīng)把學(xué)生當做自己的親生兒女，用一顆赤誠的愛心去關(guān)心和愛護他們，讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當學(xué)生遇到困難的時班主任更要積極主動地去幫助他們解決困難、擺脫困境。
通過這些成功事例，我真正感覺到作為一名班主任首先要做到：
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
第二、嚴格，所謂嚴師出高徒，一個班主任要是不嚴格，我想也不會是一個好班主任。
第三、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
侯書灝。
在《夢回金沙》這部電影里，劇中的男主角從一個不懂事的孩子，經(jīng)過在金沙古國里一次特別大的災(zāi)難后，成長為了一個非常有責(zé)任心的孩子。
電影中，美麗的金沙古國有一片片的樹林，而且每一棵都是參天大樹。林中有著喳喳叫的小鳥，還有著清澈見底的湖水和小溪?？梢杂靡痪湓~句來形容這美麗的風(fēng)景：“水似眼波橫，山似眉峰聚?！?/p>
看完這部影片，我對金沙古國的一個極大問題終于問了出來：“曾經(jīng)如此輝煌的金沙古國是怎樣滅亡的？”我問媽媽，媽媽說：“我也不太清楚，這樣吧，我們明天去金沙遺址看看吧！”
第二天，在金沙遺址里，我還是沒有找到完整的答案。但我了解了在距今3000多年前的金沙古國里最有名的金“太陽神鳥”、“金面具”……我還看見了影片中男主角脖子上帶的玉璋！
看了這些以后，我還想多了解在我家鄉(xiāng)四川的一些其他的歷史文化，媽媽就帶著我“拜水都江堰，問道青城山”。在都江堰，我親眼看到了一個舉世聞名的偉大的水利工程；在青城山，體會了古人說的“青城天下幽”。
了解了這么多的歷史文化，我覺得我的家鄉(xiāng)——四川，真的是一座來了就不想離開的城市，我覺得我生在四川真驕傲！
老師好有感心得篇十七
由山東德州臨邑縣委宣傳部和四維創(chuàng)意影視文化(北京)有限公司合作的，以臨南鎮(zhèn)育才小學(xué)校長趙同花為原型的電影《起立，老師好》播出。
據(jù)了解，這部電影時長90分鐘，套拍電視劇兩集，總投資100萬元。電影將在臨邑縣境內(nèi)拍攝，故事人物以趙同花和她的4個學(xué)生為主，時間跨度長達30年。影片將用全新的視角、獨特的表現(xiàn)手法，塑造一位熱情開朗、執(zhí)拗倔強、愛生勝子的基層一線教師的光輝形象。
四維創(chuàng)意影視文化(北京)有限公司曾拍過《烽火電波》、《追夢的山里娃》、《無字情書》、《吻人魚》等多部影片，其中由前健力寶青年隊、北京國安著名球員商毅主演的《追夢的山里娃》日前被選為第28批向全國中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片。
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老師好有感心得篇十八
每一段青春都值得珍藏，每一次遇見都值得懷念，每一篇故事都值得翻看......
青春就像是一本寫滿故事的書，我們含著淚一讀再讀。因為這本書中：記錄著我們曾犯下的錯，記錄著陪我們長大的同學(xué)們，記錄著每一位教過我們的老師......
如今，有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長，老套的故事情節(jié)以及類似的人物設(shè)定，使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事......
苗宛秋是一個收到了北大錄取通知書的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴厲苛刻卻又細心負責(zé)。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀行為被苗老師一眼識破。就是這樣一個老師，招來了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時光總是飛快，一躍進入高三，全班同學(xué)都進入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時間幫助貧困的同學(xué)補習(xí)功課，苗老師得知此事后在家設(shè)立免費補習(xí)班幫助孩子們補習(xí)功課，被人舉報后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時，找到苗老師征求意見，借到苗老師的自行車去找縣長說明情況，在途中不幸遭遇車禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補償，但是他不愿繼續(xù)任教，選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書直到退休。
曾經(jīng)的我們總以為事情會朝著好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買單?？善@時，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走，早已忘記來時的路。
影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時光。那年夏天，室外的太陽格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，課桌上趴著的時被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過得特別充實，高度緊張地學(xué)習(xí)中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動力。在那時，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過去。那時的我們深刻地意識到了老師不易，那時的我們對未來開始有了一點點輪廓。
青春的時光總是容易流逝，我們起初煩惱整個青春都將沉浸在無趣的學(xué)習(xí)中，后又慶幸我的青春無比充實。我們深知時間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開始拼盡全力，在中高考時企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個重要轉(zhuǎn)折點，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時間賽跑，與自己比拼。
青春永遠是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個腳印走出的小路。
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