教案是教學活動的重要組成部分，它是教師準備和組織教學的一種書面材料。編寫教案時要注重語言的準確性和簡明易懂性，便于學生理解和運用。[教案名字1]
機智的小鴨子大班語言教案篇一
1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的'小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。
2.喜歡親近小動物。
1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。
2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1.“小鴨子是怎么走路的？”
1.“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1.教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么？
2.請幼兒跟著老師表演歌曲。
小鴨子好像在說什么？
3.再次表演歌曲。
機智的小鴨子大班語言教案篇二
（農(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。
2.出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）。
3.提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？
小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！
機智的小鴨子大班語言教案篇三
活動目標：
1、正確認識廣告語，知道它的作用。
2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語。
3、引導幼兒積極參與活動，大膽講話。
4、萌發(fā)熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。
活動準備：
1、錄有競選電視廣告內(nèi)容的vcd。
2、各種實物、生活用品等實物，大白菜、蘋果圖片各一張。
活動過程：
一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，學說廣告語。
1、第一次看錄像：
（打開vcd欣賞一組廣告）。
（2）現(xiàn)在，請你們說說剛才看到的內(nèi)容是什么？
師小結(jié)：像電視上這些奶粉、葡萄糖酸鈣的節(jié)目都屬于電視廣告。
2、第二次看錄像：
讓幼兒說說廣告里分別介紹了什么產(chǎn)品？
3、第三次看錄像：
（1）讓幼兒仔細聽、認真看，然后學說廣告語。
（2）看了這么多廣告，猜一猜它有什么作用？
二、請幼兒說廣告語。
1、我們平時看電視時，見過哪些廣告？你能說出廣告里面精彩的`廣告語嗎？
師：鼓勵幼兒大膽講出想到的廣告語，教師及時獎勵，啟發(fā)幼兒說廣告語時要有激情。
2、小朋友們真棒，你們?yōu)槭裁茨苡涀∧敲炊嗑实膹V告語呢？（引導幼兒說出廣告語很好聽，我喜歡看廣告；廣告的畫面很好看；廣告說的話不長，像兒歌一樣等等。）。
3、教師學說廣告。
（1）洗的干凈，不褪色，雕牌肥皂。這個廣告讓我們知道了肥皂的本領。
（2）天然中藥，口腔更健康，能護牙潔齒，兩面針牙膏。這個廣告，讓我們知道了什么？
（3）啟發(fā)幼兒說說在做廣告時，要介紹產(chǎn)品的什么？（如優(yōu)點、用途、好處等。）。
（4）讓幼兒說說廣告語和我們生活中所說的話一樣嗎？哪里不一樣？
三、幼兒仿編廣告，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導他們根據(jù)圖片、實物創(chuàng)編廣告語。
1、師出示大白菜，讓幼兒自由創(chuàng)編廣告。
2、幼兒觀看“乳娃娃”的廣告，模仿這個廣告給大白菜編廣告。
4、孩子們，你們說中一班漂亮不漂亮，你們看，在墻上有老師布置的美麗景色，在木線下，有小朋友的制作，我也認為很美，那你們能為我們中一班編個廣告嗎？讓更多的人都喜歡中一班。
師：啟發(fā)幼兒在師幼關(guān)系上、小朋友間的關(guān)系上或活動區(qū)方面進行創(chuàng)編。
5、自由創(chuàng)編。
老師這里為小朋友準備了許多產(chǎn)品，請小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？
教學反思。
本次活動取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個活動情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時，他們都爭先恐后的發(fā)言，生怕自己知道廣告的沒被老師請到，在創(chuàng)編廣告時，一開始還是有點困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個，孩子們很快被帶動起來，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯的廣告，只是有個別孩子在用詞上有點困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出不錯的廣告，總之來看，這節(jié)活動達到了目標，提高了孩子們的語言表達能力，還是算一節(jié)比較成功的語言活動。
機智的小鴨子大班語言教案篇四
1、理解圖片中小羊掉進坑里，小動物們救小羊的講述線索，嘗試講述圖片內(nèi)容，積累相應詞匯。
2、在對話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗。
3、學習在同伴交流過程中吸取表述的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
課件、教棍。
一、律動。
(看圖講述真有趣，認真看，認真想，美麗的圖畫變故事)。
小朋友們又到我們看圖講述的時間了。
今天我們來到草地上，草地上可真美呀!吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個招呼吧!
二、出示圖二美麗的草地上發(fā)生一個故事，我們一起來看一看。
提問：
1、圖上的小動物是什么表情?
2、誰來說一說小動物們拿著繩子干什么?
三、出示圖一。
提問：
1、你們看，發(fā)生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)。
2、小羊怎么會掉坑里呢?(幼兒自由說)。
3、小狗怎樣幫助小羊的呢?
4、小羊被救出來了嗎?
5、為什么沒被救上來?(幼兒自由說)。
四、出示圖三。
1、小狗請誰幫忙?
2、它們用什么辦法救小羊的?(幼兒自由說)。
五、自由講述。
現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來編成一個好聽的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。(幼兒互相講述，)給幼兒一、二分鐘講述。在剛才的講述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方(個別幼兒說)。
六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。
(圖1)。
1、你們看小羊掉到坑里它會喊什么?出示(救命)。
2、這時它的心情怎么樣?(引導幼兒說出著急、害怕)我們一起學一學小羊。
3、小羊看見小狗它會對小狗說什么呢?
4、小狗又會說什么呢?
(圖2)。
1、小動物們的表情怎么樣?
2、小動物之間會說什么?
(圖3)。
1、小動物拉繩子時會喊什么?
2、小動物拉繩子時應該怎樣拉?(用好聽的詞語，如：用力、使勁、齊心協(xié)力)我們一起來學一學小動物拉繩子。(加油、加油)小羊救出來了。
3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢?
大家齊心協(xié)力把小羊救出來，小羊?qū)Υ蠹艺f：“謝謝你們”。
剛才說了那么多好聽的話，我們把它們也編到故事里，互相講一講，當然不能忘了你的故事起一個好聽名字。(幼兒自由講述)。
誰來把你的故事講給大家聽，小朋友講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。(請個別幼兒講述)。
如果小狗沒有請來小動物們小狗還有什么辦法救小羊呢?(幼兒自由想象)。
下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。
小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個有愛心的好孩子。
在講看圖講述《營救小羊》之前，我準備了三份教案，第一份教案，我以幼兒為主導，老師為材料、背景的提供者，讓幼兒在看每幅圖時都說一個有時間、地點、人物、事情、結(jié)果的故事，然后以排序的游戲講出不同的故事，這節(jié)課的優(yōu)點在于給幼兒無限的想象空間，教師不引導，幼兒思維沒有約束。在游戲中，同樣幾幅圖片中，講出不同的故事，但這節(jié)課有一個很嚴重的缺點，大班幼兒在看圖講述過程中不能留于表面，要深入圖中人物的語言、心情等細結(jié)問題。第二份教案，第一環(huán)節(jié)簡單引導幼兒說出表面故事，然后讓幼兒自己想想圖中小動物心情、表情、對話等，自己用對話框去講述，幼兒講不到或不深時，教師進行補足或更深一步的提問，這節(jié)課的`優(yōu)點，能讓幼兒大膽講述自己所見所思，想到那里，說到那里，缺點在于，孩子們弄不清楚那句話是那幅圖中小動物說的，對大班幼兒來說有點難度，最后我選擇了第三份教案，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒簡單了解故事內(nèi)容，然后按順序以提問的形式讓幼兒了解故事中小動物們的心情、表情和對話等，這樣就不用擔心，故事太簡單，也能正確引導幼兒深入故事。
上課時，我以第二幅圖，小動物拿繩子去干什么為線索引出整個故事，在互相講述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題進行講述，而且我先說明對自己的故事進行點評，如：“你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了”?！八v的好，他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的十分認真，聽的也很認真，我還加入了表演，學學小羊著急，害怕大喊“救命”的樣子，還有小動物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺小動物的心情，在最后個別幼兒講故事時，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。
課后，我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時，幼兒還停留在圖上都有誰的時候，我卻直接提問：“小動物們的表情怎么樣?！苯Y(jié)果孩子有點弄不清狀況，在講課過程，有一名幼兒回答問題很積極，但沒有好習慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過我再三提醒，效果不是很好，我一心急說了一句：“我不喜歡沒有禮貌的孩子”。在教師上課時應正確引導幼兒不能說“我不喜歡”應說：“我喜歡有禮貌的孩子”。
這節(jié)課讓我最大的感悟是，教師上課表揚幼兒是一種藝術(shù)，老師應針對每一個幼兒回答不同的問題，做出不同的表揚，如：“我覺得你說的‘同心協(xié)力’這個詞語很好”等，我覺得在以后的講課中應注意這一點。
機智的小鴨子大班語言教案篇五
活動目的：
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程：
對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的`圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教學反思。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題――環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
機智的小鴨子大班語言教案篇六
2.能大膽、自主地運用肢體語言進行游戲表演活動。
二、活動準備。
1.知識經(jīng)驗的準備：會玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。
2.物質(zhì)環(huán)境準備：活動圖片、表演頭飾。
（一）故事引題。
2.教師和幼兒一起玩音樂游戲：小鴨子愛玩水。
(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞。
1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）。
教師清唱：沉下去、浮上來少一只（出示圖片）。
2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）。
(三)在游戲情境中學唱歌曲。
1.教師帶領幼兒邊看圖片邊唱歌曲。
你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來嗎?
2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?
3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。
（2）幼兒分角色表演。
（3）全體幼兒一起參與游戲。
(四)結(jié)束活動。
調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經(jīng)玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！
機智的小鴨子大班語言教案篇七
1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。
機智的小鴨子大班語言教案篇八
1、通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象，并能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。
2、學生能分辨x——、x、x的時值差別，準確讀出節(jié)奏。
聆聽音樂，用嗓音及形象的動作表現(xiàn)音樂，通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現(xiàn)力。
培養(yǎng)學生認知簡單節(jié)奏型。
多媒體課件、頭飾、琴等。
師生問好：《小動物的叫聲》。
1、導入：
（1）猜一猜。
師：親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來一段謎語，動動你們的腦筋，讓我們一起來猜猜。
師：“長著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什么家禽？（老師說謎面，學生猜一猜。）謎底：鴨子。
師：你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎？誰知道小鴨子怎么走路呀？誰來模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子，好不好？律動《數(shù)鴨子》。
（2）節(jié)奏練習。
師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來念一下（三種節(jié)奏）。指導學生認識由x、x、x組成的簡單節(jié)奏譜。
(1)ga——xx。
(2)gagaxxxx。
(3)gagagagax——。
師：我們讓這些鴨子組成一個合唱隊吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三？?先試一下，這邊兩組先來（兩個組先念，最后再合）。
2、聆聽歌曲。
師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽，它們在唱什么歌？學生談感受：快樂、愉快。
3、學唱歌曲。
師：從歌曲里我們知道小鴨子是個勤奮又好學的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學習游泳和抓小魚的本領，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來學習這首《嘎嘎小鴨子》。
（1）讀歌詞（加律動）。
師：好，讓我們一起來看一看歌詞，哪位小朋友來讀一遍歌詞？（生讀）。
師：大家讀的非常好，現(xiàn)在我們把速度加快來試試，好嗎？（師領讀加快鼓點）。
師：小朋友們讀的真棒，現(xiàn)在老師不領讀了，你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢？（生齊讀）。
（2）唱旋律（加律動）。
師：大家讀的真好，讓我們把歌詞配上旋律，一起來唱一唱。我們一起來表演個雙簧，老師來唱，你們做口型，好嗎？（師范唱）。
4、集體表演。
機智的小鴨子大班語言教案篇九
1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動。
2、練習在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。
3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的.救助辦法。
活動準備：幼兒用書，排練情境表演。
1、情境表演；
2、提問、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？
第二幅：發(fā)生的什么事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？
4、手掌表演，講述故事；
5、指導幼兒看書講述；
6、評價、結(jié)束。
健康：哪種游戲好？
目標：
1、初步了解健康玩具的標準；
2、知道學習選擇有利于健康的玩具。
準備：各種玩具過程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看；
2、分類：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購玩具？；
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評價、結(jié)束。
機智的小鴨子大班語言教案篇十
教學目標：
1、了解故事內(nèi)容。
2、能夠簡單的復述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。
3、愿意將故事講給他人聽。
教學準備：
1、物質(zhì)準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊。
2、知識經(jīng)驗準備：認識圖中的事物。
教學過程：
(一)導入環(huán)節(jié)：
小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)。
1、基本環(huán)節(jié)：
(1)、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的'地方嗎?”
(2)、根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2、遷移環(huán)節(jié)：
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?
3、結(jié)束環(huán)節(jié)：
(三)、延伸活動。
機智的小鴨子大班語言教案篇十一
豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。
新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。
1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
1、多媒體課件。
一、引出人物，激發(fā)興趣。
（農(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。
2、出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）。
3、提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？
小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！
二、集體觀察畫面，理解故事開始部分。
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"。
1、提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？
2、小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。
3、鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？
——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。
1、提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）。
2、幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。
四、集體分析故事情節(jié)，進一步理解故事。
2、分析畫面瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。
1、馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。
2、馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）。
3、馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！
4、鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）。
5、鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。
1、出示遇到母雞的圖片。
提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）。
2、母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）。
3、一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）。
4、鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？
5、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行?。┝w慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術(shù)也越來越（棒了?。?/p>
1、你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來?。?。
2、你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術(shù)，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手??！
機智的小鴨子大班語言教案篇十二
提高幼兒對語言的理解能力。
準備畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
1.發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。
1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。
2.無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。
一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：
2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;。
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合;。
二、從整合教學的.角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領域內(nèi)的整合和跨領域的整合，本節(jié)課屬于跨領域的整合;。
2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。
3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。
5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節(jié)課的重點領域)。
機智的小鴨子大班語言教案篇十三
1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的.愿望。
2.喜歡親近小動物。
1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。
2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
二、學小鴨子走路。
2.幼兒模仿小鴨子走路。
1.“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1.教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么？
2.請幼兒跟著老師表演歌曲。
3.再次表演歌曲。
機智的小鴨子大班語言教案篇十四
1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
機智的小鴨子大班語言教案篇十五
1.了解故事內(nèi)容，能復述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。
2.學會閱讀繪本的方法：細心觀察，展開想象，享受閱讀的樂趣。
3.感受到鴨子的勇敢、快樂和堅持。（調(diào)皮、可愛）。
一、觀察圖片，揭題。
1.出示圖片：
2.師：猜一猜，鴨子看著這輛自行車？會想做什么？
3.揭題：是的'。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題。
二、共同讀繪本。
1.一只“瘋狂”的鴨子。
師：有一天在農(nóng)場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意。“我打賭，我會騎車！”現(xiàn)在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）。
師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。
2.一只快樂、堅持的鴨子。
師：接下來，鴨子就在農(nóng)場里快樂地騎了起來！
母牛：
鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。（師做動作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。（鴨子說話真有禮貌?。斑琛蹦概艘宦暋Ｄ概Ｐ睦锵胧裁?？“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”
師：從哪里看出母牛覺得鴨子很愚蠢？
鴨子又會遇到哪些動物呢？動物們又會怎么看它呢？
評：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說得也很生動！敢想敢說二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個贊！我們趕緊來看看，大衛(wèi)夏農(nóng)是怎么寫的吧！
綿羊狗：
師：現(xiàn)在，鴨子的技術(shù)怎樣了呢？生當鴨子和狗打招呼：“你好，狗！”解釋：功夫。
指導朗讀：哪一只小狗來夸夸鴨子？
評：從你的朗讀，我感受到你對鴨子的贊美！
貓馬師：你覺得馬會怎么想？你從哪里看出來？
過渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。鴨子會放棄還是堅持？
母雞這幅圖，鴨子騎得怎樣？
師：從哪里可以看出？
山羊豬老鼠。
師：老鼠羨慕鴨子的什么？
溫馨提醒：不管技術(shù)怎樣，騎車，還是以安全為主，小朋友可不能像這樣騎車哦！
三、回顧。
1.遇到了哪些動物？
2.騎車的技術(shù)怎樣？越騎越————。
3.這真是一只什么樣的鴨子？
四、結(jié)尾。
1.動物們會想什么？
2.講述結(jié)尾。
3.點評：什么樣的鴨子？動物？農(nóng)場？下午？繪本？一節(jié)愉快的課。
五、小練筆。
1.鴨子可能還會有什么瘋狂的主意？會遇到誰？會說什么呢？
2.分享。
3.推薦：這節(jié)課，我們跟隨美國作家大衛(wèi)夏農(nóng)筆下那只可愛勇敢執(zhí)著自信的鴨子，學會了繪本閱讀的方法，那就是仔細觀察，敢想敢說。如果你還想讀讀大衛(wèi)夏農(nóng)的著作，老師這里有推薦哦！（推薦書）。
機智的小鴨子大班語言教案篇十六
一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）。
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？
五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）。
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！
機智的小鴨子大班語言教案篇十七
1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。
2.感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。
3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。
4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
機智的小鴨子大班語言教案篇十八
1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
1、紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2、棉簽，毛巾若干。
3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
一、引出課題：
1、教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2、引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
二、教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三、提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2、要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3、及時展覽，講評幼兒作業(yè)。
4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。
1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2、范畫一幅、青蛙照片一幅。
3、紙、蠟筆。
1、圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2、觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？
3、模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4、討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的.小青蛙了。）。
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5、幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。
6、師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）。
1、引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2、進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
機智的小鴨子大班語言教案篇十九
通過學會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。
自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片。
啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。
教室。
集體。
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的，引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的引出。
三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》。
1、先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）。
2、幼兒將聽完整。
提問：
1、丑小鴨一開始為什么不快樂??？
2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？
3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？
四、通過《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。
機智的小鴨子大班語言教案篇二十
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
機智的小鴨子大班語言教案篇二十一
活動目標：
1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
活動過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
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