讀后感是對(duì)于書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行思考和探究，深化了讀者對(duì)于文化、人生等方面的認(rèn)識(shí)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇富有個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感呢？下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹覍?xiě)作時(shí)提供一些啟發(fā)和借鑒。
跨一步就成功名著讀后感篇一
有幸拜讀了臺(tái)灣作家劉墉先生寫(xiě)給女兒的書(shū)《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多!
這本書(shū)生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。
在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望值很高，可以說(shuō)每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中就對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見(jiàn)得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的方法去教育了。
尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。
借用書(shū)中作者的一句話，“世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)”。作為教師和父母的我，在讀了這本書(shū)后，我將會(huì)更加注意觀察自己的學(xué)生和孩子，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望各位同仁，特別是做父母的能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的!
跨一步就成功名著讀后感篇二
在書(shū)店書(shū)架上偶然拾起《跨一步，就成功》修訂珍藏版這本書(shū)，完全是因?yàn)榕_(tái)灣作家劉墉的鼎鼎大名。這本書(shū)中所寫(xiě)的一些與我們生活密切相關(guān)的道理，細(xì)細(xì)品味使我受益匪淺。在這本書(shū)中，作家劉墉跟女兒談?wù)摿艘恍┨幨?、時(shí)間、寫(xiě)作、記憶四大類哲理，使我對(duì)學(xué)習(xí)、生活、為人處世方面都有所感悟，帶給我許多啟示與思考。
其實(shí)，我們每一天都在用自我的步伐，經(jīng)歷著成功與失敗。我們?cè)谌粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，往往距離成功只差一步，邁出關(guān)鍵的一步，那么等待我們的可能就是寬闊敞亮的未來(lái)。這關(guān)鍵的一步不表示成功是“一蹴而就”，而是要抓住自我、掌握自我、發(fā)現(xiàn)自我的天才點(diǎn)?！翱缫徊?，就成功”可能會(huì)幫忙你發(fā)現(xiàn)自我的天才點(diǎn)，成功就不再是遙不可及的事。
這本書(shū)中，劉教師與女兒一齊攝影，一齊閱讀，為女兒化妝的照片，分明在告訴著我們自我怎樣跨出一步，成為孩子成長(zhǎng)中的伙伴、生活中的朋友。我為劉教師的智慧和教育子女的方式方法而折服，他不僅僅是一位成功的作家，更是一位了不起的父親。讓我深深地感到這對(duì)父女是多么的幸福，這其中蘊(yùn)含著多少真摯的愛(ài)!今日的我，一個(gè)十二歲男孩的母親，對(duì)此感同身受!當(dāng)兒子很小的時(shí)候，我花很多時(shí)間教他用勺子、筷子吃東西，教他穿衣服、系鞋帶、系扣子，教他洗臉，擦鼻涕、擦屁股，在這其中時(shí)時(shí)刻刻都能讓我享受著幸福。從孩子懂事的時(shí)候起，我就用贊賞的眼神、緊緊的擁抱、歡樂(lè)的聲音去贊揚(yáng)孩子。孩子也回報(bào)給我生活中帶來(lái)的幸福感。此刻我也時(shí)常努力嘗試讓自我用孩子的眼光看世界，保留一顆童心，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，在孩子眼里，這個(gè)世界是那樣多姿多彩。讓我們用自我的心與孩子的心相互碰撞，撞出愛(ài)、撞出幸福的人生。
這本書(shū)中的字里行間還包含了父親對(duì)女兒教育的“耐心”。簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)地做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)地說(shuō)，告訴女兒該如何學(xué)習(xí)和生活，如何為人處世，沒(méi)有那種盛氣凌人。那是父親對(duì)孩子心靈的理解：“那是蹲下來(lái)，以孩子的眼光看孩子的世界……”，他以自我的感悟和體驗(yàn)，一步一步的把孩子引上提高的路途，而不是逼迫。作為孩子，在他的引導(dǎo)下，每邁出一步都是一次成功，因?yàn)槊恳徊蕉及藲g樂(lè)。教育孩子最關(guān)鍵的，不是研究怎樣去塑造他，而是如何塑造自我。家長(zhǎng)要有進(jìn)取的心態(tài)，自我要努力提高，一個(gè)進(jìn)取的人生態(tài)度，是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)更要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要和孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)并不是和孩子一樣背單詞、做習(xí)題，而是讓孩子感覺(jué)到你的樂(lè)觀、進(jìn)取，感覺(jué)到你的毅力，感覺(jué)到你在為更好的生活而努力，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是極大的動(dòng)力了，足以贏得孩子的敬重。
在生活中，我要多跟孩子進(jìn)行心與心的交流，與孩子朝夕相處、觀察孩子的一舉一動(dòng)，幫忙孩子找到自我真正的興趣所在。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，做孩子的朋友，拿出時(shí)間帶孩子去接觸大自然，教育孩子與小朋友和諧相處，努力培養(yǎng)孩子具有良好的生活習(xí)慣和品行，做一個(gè)歡樂(lè)的人。讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，懂得與人溝通、自信、獨(dú)立，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有關(guān)懷的環(huán)境，走進(jìn)孩子的心靈深處，找尋更適合孩子的教育方法，做一個(gè)真正有“耐心”的好媽媽。
“走過(guò)去，前面是一片天”。作為家長(zhǎng)要注意觀察孩子，努力去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。只要我們擁有了正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，就能用心培養(yǎng)自我的孩子，認(rèn)真從事自我的工作，“不負(fù)我心，不負(fù)我生”。讓我們一齊思考，一齊努力——“跨一步，就成功”!
跨一步就成功名著讀后感篇三
第一次讀劉墉的書(shū)，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺(jué)得這是很平凡的一本書(shū)，可是一本如此普通的書(shū)為什么會(huì)獲得那么多人的青睞呢？于是，我將那本書(shū)拿出來(lái)，重新閱讀。在我考試失敗的時(shí)候，讀這本書(shū)我體會(huì)到的是一種寧?kù)o，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧?kù)o，站在旁觀者的立場(chǎng)，我看到自我走向錯(cuò)誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時(shí)再看，體會(huì)到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)?，人——在順境逆境中，?xì)心的呵護(hù)著生命，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的支撐著生命。一本書(shū)，無(wú)論在何時(shí)，都能給你進(jìn)取向上的激勵(lì)以及深層的體會(huì)生命，那么這就是一本好書(shū)。
這次，拿起另外一本，他為自我的女兒而寫(xiě)下的一本書(shū)，那又是一種全新的感受。里面的每一句話，都是一個(gè)父親對(duì)女兒的愛(ài)。他讓我想到我自我的爸爸媽媽，是不是也有同樣的話要對(duì)我說(shuō)的呢？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我明白，以往，父親也想對(duì)我說(shuō)同樣的話。
劉墉不是一個(gè)平凡人，可是卻是一個(gè)平凡的父親，他也期望自我的兒女能夠歡樂(lè)、幸福、有成就，對(duì)于子女他或許沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去觀察，但至少他了解自我的子女，了解子女的個(gè)性特征、不滿、缺陷，然后用自我的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管自我當(dāng)時(shí)的處境與現(xiàn)今女兒的處境已大相徑庭，可是但歷史不會(huì)隨時(shí)間的流逝而改變的。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、到女兒作業(yè)時(shí)的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，可是每一個(gè)父母卻都時(shí)擔(dān)憂著。
對(duì)于劉墉這樣的名人，他沒(méi)有直接向女兒說(shuō)出“你不對(duì)，你應(yīng)當(dāng)…”而是該用提議的方式，不是利用成人權(quán)威，而是站在女兒的立場(chǎng)，講道理、說(shuō)理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)當(dāng)在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。
跨一步就成功名著讀后感篇四
有幸拜讀了臺(tái)灣作家劉墉先生寫(xiě)給女兒的書(shū)《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多！
這本書(shū)生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。經(jīng)過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。
在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫忙分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。
此刻的父母對(duì)孩子的期望值很高，能夠說(shuō)每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中就對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自我的孩子身上不見(jiàn)得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自我孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的方法去教育了。
尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。
借用書(shū)中作者的一句話，“世上沒(méi)有不稱職的員工，僅有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，僅有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)”。作為教師和父母的我，在讀了這本書(shū)后，我將會(huì)更加注意觀察自我的學(xué)生和孩子，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)期望各位同仁，異常是做父母的能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的！
跨一步就成功名著讀后感篇五
讀了這本書(shū)，我受益匪淺。這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別從家庭，學(xué)校，社會(huì)生活著手的。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正值青春期，所以總會(huì)在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書(shū)正像我們的一個(gè)朋友一樣去開(kāi)導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。
比如，書(shū)中談寫(xiě)作這一章節(jié)給我的感觸頗深。曾經(jīng)的我非常排斥考場(chǎng)作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場(chǎng)作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中只有華麗的語(yǔ)句，而缺失了真實(shí)的情感，這類的作文不應(yīng)該得到高分，因?yàn)樗鄙倭恕坝醒腥狻钡奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)。當(dāng)讀了“熱筆與冷筆”這一小節(jié)后，我似乎對(duì)考場(chǎng)作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語(yǔ)言功底。
再如，“談處世”這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長(zhǎng)輩相處，在社會(huì)與他人相處的幾個(gè)方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅對(duì)已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對(duì)未來(lái)走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。
這本書(shū)除了在內(nèi)容上會(huì)給我們?cè)S多幫助，更多的是在它的寫(xiě)作方式上。劉墉在闡述每一個(gè)中心前總會(huì)舉一兩個(gè)實(shí)例來(lái)引出自己的觀點(diǎn)，使我們更能夠深刻的體會(huì)。這一方法在談?dòng)洃涍@一章節(jié)里尤為突出，許多的記憶方法是不能夠用抽象的定義去傳達(dá)的，所以用實(shí)例說(shuō)明顯得更為生動(dòng)。當(dāng)然其中也舉了愛(ài)因斯坦的例子，使所說(shuō)的方法更具有說(shuō)服力。
這本書(shū)之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書(shū)中使用的語(yǔ)言密不可分。他不是以一個(gè)父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是可以做的，哪些是不可以的，而是以一個(gè)朋友的口吻在給我們一些善意的建議。循循善誘的言語(yǔ)使我們這些正處于叛逆期的孩子更能夠接受。
跨一步就成功名著讀后感篇六
培養(yǎng)了一雙成功兒女的美籍華人劉墉，在總結(jié)培育子女寶貴經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的《靠自己去成功》基礎(chǔ)上，又與長(zhǎng)江文藝出版社合作，推出了操作性和實(shí)用性很強(qiáng)的新書(shū)《跨一步，就成功》。本站小編為大家整理的關(guān)于跨一步就成功讀后感800字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
繼《靠自己去成功》之后，美籍華人作家、教育家劉墉更進(jìn)一步，以跟女兒交談的方式深入探討處世、使用時(shí)間、運(yùn)動(dòng)、寫(xiě)作、記憶等問(wèn)題，更可貴的是他提出了許多切實(shí)可行的方法。他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫(xiě)好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問(wèn)題。他所說(shuō)的每一種方法我們都能做得到，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性。劉墉娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)連珠，讓我們?cè)谳p松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到許多簡(jiǎn)易有效的學(xué)習(xí)竅門(mén)和方法。這些竅門(mén)能起到"點(diǎn)石成金"的效果，能使我們從平凡中發(fā)現(xiàn)自己的"天才點(diǎn)"，如果加以發(fā)揮，就一定能成功。多少鉆石，多少水晶，多少潤(rùn)玉，被誤看作砂石，愿這世上沒(méi)有被埋沒(méi)的人才，你自己去發(fā)現(xiàn)你的天才點(diǎn)!劉墉的《跨一步，就成功》閃耀著愛(ài)與智慧的光輝，劉墉的這些經(jīng)驗(yàn)，我們是可以模仿的。每一個(gè)人都可以成功，關(guān)鍵是你能不能跨出那一步。
劉墉，號(hào)夢(mèng)然，祖籍北京。
1983出版"花卉寫(xiě)生畫(huà)法"(中英文版)。
1984出版"山水寫(xiě)生畫(huà)法"(中英文版)。幽默。
散文。
集"小生大蓋"由皇冠雜志社出版。
1985出版"翎毛花卉寫(xiě)生畫(huà)法"(中英文版)。入哥倫比亞大學(xué)博士班。
1986出版"點(diǎn)一盞心燈"散文集。出版"唐詩(shī)句典",出版小說(shuō)散文集"姜花",應(yīng)聘為全美水墨畫(huà)協(xié)會(huì)年展主審。
1997應(yīng)中國(guó)大陸全國(guó)性刊物《中學(xué)生月刊》邀請(qǐng)撰寫(xiě)專欄,稿費(fèi)捐贈(zèng)希望工程。《殺手正傳》(摘錄)于中國(guó)時(shí)報(bào)連載。
暑假的時(shí)候有幸拜讀了中國(guó)臺(tái)灣作家劉墉先生寫(xiě)給女兒的書(shū)《跨一步就成功》，讀完后感觸頗多!
這本書(shū)生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、
為人處世。
的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。
在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的變化，就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要以朋友的身份去幫助分析而不是橫加干涉。努力在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才點(diǎn)并加以培養(yǎng)。只要跨出發(fā)現(xiàn)這一步，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以培養(yǎng)，孩子離成功就不遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望值很高，可以說(shuō)每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中就對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見(jiàn)得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的方法去教育了。
尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。
借用書(shū)中作者的一句話，“世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)”。作為教師和父母的我，在讀了這本書(shū)后，我將會(huì)更加注意觀察自己的學(xué)生和孩子，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望各位同仁，特別是做父母的能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的!
偶然，在書(shū)柜中發(fā)現(xiàn)一本書(shū)，小心翼翼地拿了出來(lái)，先是粗粗瀏覽了一遍，沒(méi)想到越看越喜歡，好久沒(méi)有這種看書(shū)看到如饑似渴的感覺(jué)了。那一句句的至理。
名言。
一段段的。
人生感悟。
仿佛我就是在跟一個(gè)智者談話聽(tīng)不到什么看不到什么只有腦中思索著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)往日的思索與對(duì)未來(lái)的向往。
“生命就像一篇文章，在文章結(jié)尾有些人用的是‘句號(hào)’,有的人用的是‘感嘆號(hào)’，更有些人以‘問(wèn)號(hào)’來(lái)結(jié)束?！庇行┤说纳钇狡降?，幸幸福福，為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己，所以是‘句號(hào)’。有些人則活的轟轟烈烈，或許他們功成名就，事業(yè)上經(jīng)歷坎坷，最后成功，或許他們參軍，用自己的一生保家衛(wèi)國(guó)，哪里最危險(xiǎn)他們沖在最前頭，用滿腔熱血來(lái)報(bào)答自己的祖國(guó)，縱然放棄舒適的生活，甜蜜的愛(ài)情，令人垂涎欲滴的名利，甚至不惜自己寶貴的生命。他們是‘感嘆號(hào)’?？蛇@社會(huì)上更多的，是那些不知自己為何而生，為何而活的人，他們沒(méi)有人生的目標(biāo)，沒(méi)有生活的動(dòng)力，猶如一句行尸走肉。還有些人比他們好些，但他們不是沒(méi)有追求，而是盲目追求。從小就聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：很久很久以前，有一個(gè)人走在一條大道上，突然，他幸運(yùn)地?fù)斓搅瞬恢钦l(shuí)遺落在地上的一只紅通通的蘋(píng)果，他把它撿了起來(lái)，又走了會(huì)兒，他看見(jiàn)了一片無(wú)人看管的西瓜地，他欣喜若狂，扔掉蘋(píng)果，抱起了一個(gè)大西瓜，又過(guò)了會(huì)兒，他看見(jiàn)了一只大白兔，他斷然扔下西瓜，去追兔子，最后，兔子沒(méi)追到，他卻忘了回家的路。生活就像故事中的那條大道，只有永遠(yuǎn)盯著一個(gè)目標(biāo)，朝著一個(gè)方向努力，才會(huì)成功。如盲目追求，只會(huì)為生命畫(huà)上一個(gè)‘問(wèn)號(hào)’。
“許多人再用時(shí)間上，都犯了‘殺雞用牛刀’的毛病。等到了殺牛的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)只剩殺雞的小刀?！彼妓鬟^(guò)去，我好像也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。暑假開(kāi)始了，首先，用半個(gè)月時(shí)間預(yù)習(xí)下個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)習(xí)搞好了，剩下時(shí)間玩起來(lái)不就沒(méi)有顧慮了嗎?一開(kāi)始，我不禁為我的打算而得意?？蛇^(guò)了2個(gè)月，要重新上學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)，全忘了!一開(kāi)始花了大功夫預(yù)習(xí)的一大半課程幾乎全忘了!我不得不重新再開(kāi)始學(xué)。這個(gè)計(jì)劃聰不聰明?不聰明!因?yàn)槲覜](méi)有分事情的緩急輕重，沒(méi)有把時(shí)間分成“大時(shí)間”和“小時(shí)間”。如果我能合理的把預(yù)習(xí)工作做在暑假結(jié)束前的半個(gè)月，那效果肯定是事半功倍的。所以當(dāng)你有一段假期，別急著辦小事。靜下心想想，有多少需要“大時(shí)間”完成的大事。先把那些大事完成吧。
書(shū)中，作者用巧妙的語(yǔ)言讓我感受人生的美妙，用凝重的語(yǔ)言讓我感受人生的意義，用激進(jìn)的語(yǔ)言讓我感受人生的動(dòng)力，這就是《跨一步，就成功》。
著名的作家、畫(huà)家劉墉是一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人?！犊缫徊剑统晒Α芬粫?shū)中，劉墉以平實(shí)的語(yǔ)言，舒緩的語(yǔ)調(diào)，給予了我生活中關(guān)于學(xué)習(xí)、待物、待人、處世等的種種道理。他的作品大多是。
成功勵(lì)志。
和教育子女成長(zhǎng)的書(shū)籍和文章，他的書(shū)不是單純說(shuō)教，而是從生活的點(diǎn)滴中告訴你如何面對(duì)問(wèn)題和解決的方法。非常羨慕他和兒子、女兒的關(guān)系，在這里我們能夠看到人性的平等、光輝和美好，生命里始終葆有一份那種溫馨與柔美。以至于使我認(rèn)為這個(gè)人有些過(guò)于善良和單純，面對(duì)這種善良和單純讓我感到差距和愧疚。
這本書(shū)是劉墉先生寫(xiě)給女兒的信，它告訴孩子該如何學(xué)習(xí)和生活，言談之間，娓娓道來(lái)，通俗易懂。沒(méi)有凌駕生命之上的那種盛氣凌人，也沒(méi)有那種沒(méi)有節(jié)制的絮絮叨叨。他以自己的感悟和體驗(yàn)，一步一步的把孩子引上進(jìn)步的路途，而不是逼迫。作為孩子，在他的導(dǎo)引下，每邁出一步都是一次成功，因?yàn)槊恳徊蕉及丝鞓?lè)。孩子也在不知不覺(jué)中接受了教育和文明的習(xí)染，這正是教育的最高境界，是教育的真諦?！皾?rùn)物無(wú)聲”也就該如此吧!
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望值很高，可以說(shuō)每個(gè)父母都是是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中就對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見(jiàn)得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的方法去教育了。
尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。
借用書(shū)中作者的一句話，“世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)”。希望每個(gè)家長(zhǎng)和老師，在讀了這本書(shū)后，都將會(huì)更加注意觀察孩子和學(xué)生，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望做父母的和做父母的能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的。
在本書(shū)中，劉墉把內(nèi)容分成“談處世”、“談自制”、“談寫(xiě)作”、“談時(shí)間”、“談?dòng)洃洝?、“談運(yùn)動(dòng)”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。教讀者怎樣去挖掘自己的天才點(diǎn)。他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫(xiě)好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問(wèn)題。在談到記憶時(shí)，劉墉介紹了“圖像法”、“潛意識(shí)法”、“浸潤(rùn)法”、“節(jié)奏法”等，在輕松愉快的閱讀中我們能很容易的學(xué)到許多有效的方法。
書(shū)中，有很多蘊(yùn)含哲理的句子，給我很多的啟迪與感悟。
“孩子，這世界是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，你千萬(wàn)不能因?yàn)樽约盒疫\(yùn)，就把幸運(yùn)當(dāng)成習(xí)慣，因?yàn)樾疫\(yùn)不是總留在我們身邊?！蔽抑懒藷o(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該坦然面對(duì)。
“每個(gè)人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在。
最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)。”我知道了只要珍惜自己，捉住時(shí)機(jī)，我就會(huì)成功。
“想這世上有多少美玉，只因?yàn)槿藗儾蛔R(shí)，被一腳踢開(kāi)。想想這世上有多少天才，只因?yàn)閹熼L(zhǎng)不識(shí)，被終生埋沒(méi)希望?！弊鳛橐幻蠋煟瑹o(wú)論何時(shí)何地對(duì)于自己和自己的學(xué)生都不能一概否定，要知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，仔細(xì)找找，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)不平凡之處。
生命成長(zhǎng)的每一步都包含了快樂(lè)，每一個(gè)快樂(lè)都體現(xiàn)了成功。他的教育思想已經(jīng)使成功成為了過(guò)程，而不單純是最后的結(jié)果，這正應(yīng)該是每個(gè)生命努力尋求的最終狀態(tài)。
劉墉的書(shū)告訴我們，每個(gè)人都有自己的“天才點(diǎn)”。只要找準(zhǔn)“天才點(diǎn)”，加以發(fā)揮，跨出關(guān)鍵的第一步，每個(gè)人都能成功。
跨一步就成功名著讀后感篇七
《跨一步，就成功》是劉墉在體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出實(shí)用方法的新書(shū)。本書(shū)資料淺入深出，從最普通的生活事件中得出一個(gè)個(gè)大道理。作者以交談的方式，與孩子探討為人處世、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)記憶、學(xué)習(xí)寫(xiě)作、體育運(yùn)動(dòng)等方面的問(wèn)題。他把資料分成了“談處世”、“談自制”、“談寫(xiě)作”、“談時(shí)間”、“談?dòng)洃洝?、“談運(yùn)動(dòng)”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面教讀者如何去挖掘自我的天才點(diǎn)。他談得十分具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫(xiě)好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問(wèn)題。他所說(shuō)的每一種方法我們都能做得到，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性。比如在談到記憶時(shí)，他介紹了“圖像法”、“潛意識(shí)法”、“浸潤(rùn)法”、“節(jié)奏法”等，十分具體，具有很強(qiáng)的操作性。他娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)連珠，讓我們?cè)诤?jiǎn)便愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到許多簡(jiǎn)易有效的學(xué)習(xí)竅門(mén)和方法。這些竅門(mén)和方法能使我們從平凡中發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”，如果加以發(fā)揮，就必須能成功。
本書(shū)告訴我們，每個(gè)人都有自我的“天才點(diǎn)”，假若有幸被教師發(fā)掘并加以鼓勵(lì)當(dāng)然最好，若不能，我們也要靠自我去發(fā)掘自我的“天才點(diǎn)”，沒(méi)有人是天生的白癡，每個(gè)人都能夠是天才，盡管你比別人反應(yīng)慢一些，或許這只是思想的方式不一樣而已，別讓自我的妄自菲薄讓你平庸一輩子。成功并不等于要揚(yáng)名立萬(wàn)或是腰纏萬(wàn)貫，成功，是為自我定下一個(gè)目標(biāo)，在經(jīng)過(guò)自我的不斷努力后達(dá)成了。
試想這世上有多少美玉，只因?yàn)槿藗儾蛔R(shí)，被一腳踢開(kāi);試想這世上有多少天才，只因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)而差點(diǎn)被終生埋沒(méi)。只要我們下定決心，不畏艱苦，勇敢向前，就必須能成功，每一個(gè)人的成功，關(guān)鍵是能否跨出找尋捷徑的那一步。
跨一步就成功名著讀后感篇八
前幾天，媽媽向我推薦劉墉的《跨一步，就成功》，這本書(shū)是作者寫(xiě)給他的女兒的，我最喜歡“談處世”和“談時(shí)間”兩個(gè)章節(jié)。
在“談處世”這章中，有一篇文章叫《何必欺人太甚》，里面有一個(gè)故事，說(shuō)有一次作者夫婦去法國(guó)，旅行團(tuán)沒(méi)有安排去羅浮宮，他們用最快的速度參觀完回到團(tuán)中，有人問(wèn)他們門(mén)票價(jià)格，他們才想到自己是從出口“沖”進(jìn)去的，那個(gè)問(wèn)他們的人怕他們尷尬，就馬上轉(zhuǎn)移話題。如果那個(gè)人沒(méi)有轉(zhuǎn)移話題，反而窮追不舍，那作者一定會(huì)當(dāng)眾出糗，雖然那個(gè)人心里會(huì)覺(jué)得作者在吹牛。在生活中，可能會(huì)遇到同學(xué)吹牛，當(dāng)同學(xué)被問(wèn)得一問(wèn)三不知時(shí)，我們是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)移話題，如果打破砂鍋問(wèn)到底，叫對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，甚至當(dāng)眾落淚，對(duì)我們也沒(méi)有好處。
沒(méi)有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒(méi)有過(guò)分的溺愛(ài)，有的'只是自然親切的言語(yǔ);沒(méi)有眼淚，沒(méi)有任信，有的只是欣然接受。這就是一本好書(shū)給予我的收獲。
這本書(shū)中還有很多很有道理的文章，等著我細(xì)細(xì)去品味。
跨一步就成功名著讀后感篇九
第一次讀劉墉的書(shū)，是在高一，別人送的生日禮物《下一站，成功》。讀完第一遍的感受覺(jué)得這是很平凡的一本書(shū)，可是一本如此普通的書(shū)為什么會(huì)獲得那么多人的青睞呢？于是，我將那本書(shū)拿出來(lái)，重新閱讀。在我考試失敗的時(shí)候，讀這本書(shū)我體會(huì)到的是一種寧?kù)o，一種放下所有東西，去品味一種經(jīng)歷的寧?kù)o，站在旁觀者的立場(chǎng)，我看到自我走向錯(cuò)誤的原因，然后沉淀，努力；在我朋友生病時(shí)再看，體會(huì)到的是生命頑強(qiáng)的抗?fàn)帲恕陧樉衬婢持?，?xì)心的呵護(hù)著生命，同時(shí)又堅(jiān)強(qiáng)的支撐著生命。一本書(shū)，無(wú)論在何時(shí)，都能給你進(jìn)取向上的激勵(lì)以及深層的體會(huì)生命，那么這就是一本好書(shū)。
這次，拿起另外一本，他為自我的女兒而寫(xiě)下的一本書(shū)，那又是一種全新的感受。里面的每一句話，都是一個(gè)父親對(duì)女兒的愛(ài)。他讓我想到我自我的爸爸媽媽，是不是也有同樣的話要對(duì)我說(shuō)的呢？回想起父親欲言又止的神態(tài)，我明白，以往，父親也想對(duì)我說(shuō)同樣的話。
劉墉不是一個(gè)平凡人，可是卻是一個(gè)平凡的父親，他也期望自我的兒女能夠歡樂(lè)、幸福、有成就，對(duì)于子女他或許沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去觀察，但至少他了解自我的子女，了解子女的個(gè)性特征、不滿、缺陷，然后用自我的親身經(jīng)歷為教材教育子女。盡管自我當(dāng)時(shí)的處境與現(xiàn)今女兒的處境已大相徑庭，可是但歷史不會(huì)隨時(shí)間的流逝而改變的。從女兒一句抱怨到作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、到女兒作業(yè)時(shí)的坐姿，都在他的關(guān)注范圍之類，這樣的瑣事，也許在我們子女的眼中是不屑的，可是每一個(gè)父母卻都時(shí)擔(dān)憂著。
對(duì)于劉墉這樣的名人，他沒(méi)有直接向女兒說(shuō)出“你不對(duì)，你應(yīng)當(dāng)…”而是該用提議的方式，不是利用成人權(quán)威，而是站在女兒的立場(chǎng)，講道理、說(shuō)理由，那我們天下的父母，是否應(yīng)當(dāng)在教育子女的方式上有所啟發(fā)，有所改變。
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跨一步就成功名著讀后感篇十
《跨一步，就成功》是劉墉先生寫(xiě)給女兒教會(huì)她為人處世的一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)到的很多事情，作者都以獨(dú)特的見(jiàn)解與我們分享，而這些事情都是與我們的生活息息相關(guān)的，都能引起我們的共鳴。
“跨一步，就成功”，我們所跨的能讓你成功的這一步——便是長(zhǎng)大與成熟。跨出這一我們的心靈會(huì)變得豐滿，思想會(huì)變得成熟。作者開(kāi)篇便是講的要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)覺(jué)自己的潛力，換而言之便是告訴我們要自信。并且舉出幾件事例來(lái)證明，讓我們受益匪淺。
全書(shū)先后談到“處世、自制、寫(xiě)作、時(shí)間、記憶、運(yùn)動(dòng)、坐姿、同情、尋根”這幾點(diǎn)方面，讓我們?cè)诜浅Ｓ腥さ墓适轮校ヌ骄可畹膴W秘，去領(lǐng)悟做人的真諦。讀《跨一步，就成功》，不僅不覺(jué)得有任何的枯燥乏味，反而是在聽(tīng)一個(gè)個(gè)故事，讓我們對(duì)此書(shū)愛(ài)不釋手。這本書(shū)實(shí)際又確實(shí)幫助我們解決了不少無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。我們時(shí)常會(huì)因?yàn)橛洃浟Σ缓枚鄲溃瑫?huì)因?yàn)檎n文怎么也背不下來(lái)而著急。但書(shū)本中教給我們的辦法便讓這些困難都能迎刃而解。讓學(xué)習(xí)不僅輕松而且非常愉快。解決在學(xué)習(xí)中一個(gè)大難題，讓我們更加的喜歡這本書(shū)。作者在“談時(shí)間”這一章節(jié)里又告訴我們?nèi)绾握_分配學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間，讓我們也避免了走一次彎路。
“跨一步，就成功”我們?cè)谧髡叩倪@些語(yǔ)言中漸漸的了解到這一步便是學(xué)習(xí)與生活中都能養(yǎng)成正確良好的習(xí)慣。正如作者所說(shuō)的“愿這世上沒(méi)有被埋沒(méi)的人才，愿每個(gè)人都能——展現(xiàn)自己神采飛揚(yáng)!”我們既然都不是真正的蠢才，那么便應(yīng)該要用盡全部的努力去向成功，向自己的理想目標(biāo)去跨出這一步，去尋找自己的那一片天地嗎，并且自信的跨出這一步。
跨一步就成功名著讀后感篇十一
劉墉是一位畫(huà)家，又是一位作家，讀過(guò)《跨一步，就成功》一書(shū)，我覺(jué)得他更是一位教育家。一上午的時(shí)間我一口氣讀完這本書(shū)，因?yàn)槭斋@頗多，心中有難于抑制的喜悅。因?yàn)橄嘈沃聦?duì)照現(xiàn)實(shí)，心中的愧疚也難以掩飾。此時(shí)百感交集的心境只想大聲疾呼——教育孩子，家長(zhǎng)和教師必須肩負(fù)起你的神圣使命!
一、身為教師，我發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能了嗎?
“沒(méi)有笨的孩子，僅有不能發(fā)掘孩子潛能的師長(zhǎng)。甚至因?yàn)閹熼L(zhǎng)早早否定孩子、傷害孩子的自尊心，而使孩子一輩子無(wú)法閃亮有多少鉆石、多少水晶、多少潤(rùn)玉，只因?yàn)槿藗儾徽J(rèn)識(shí)，而被看做砂石，沒(méi)能閃亮一生”。書(shū)的扉頁(yè)上頭的這段文字深深地烙印在我的腦海里。
教師和家長(zhǎng)就是要發(fā)掘孩子的“天才點(diǎn)”的，要幫忙、引導(dǎo)孩子抓住自我，掌握自我。教育方法很重要，如何在適宜的教育時(shí)機(jī)采用巧妙地的教育方法讓孩子不走彎路，獲得幸福，取得提高，這是家長(zhǎng)和教師需要用心的。
我十分佩服作者身為父親的細(xì)心、敏銳和巧妙，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中在不一樣的階段和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)分別從處世、自制、寫(xiě)作、時(shí)間、記憶、運(yùn)動(dòng)、坐姿、同情、尋根等這些話題如聊天般娓娓道來(lái)，這些在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上有多么的重要，又是多么的不可替代!
二、身為母親，我能夠及時(shí)引領(lǐng)孩子自信地創(chuàng)造未來(lái)嗎?
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，引導(dǎo)的是否及時(shí)很關(guān)鍵，能否走進(jìn)孩子的心靈更是關(guān)鍵。書(shū)中有許多觀點(diǎn)值得我們借鑒，比如何必欺人太甚、甘心做個(gè)螺絲釘、適可而止、靜中取動(dòng)、敗中求勝、同一時(shí)間做兩件事、有氧運(yùn)動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率等等。這應(yīng)當(dāng)是一本很好的家庭教育書(shū)，在閱讀的時(shí)候我就想，如果能在教師讀書(shū)會(huì)上分享讀后心得，如果能在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)共同探討，我們的孩子該是何等的幸福呀!
三、關(guān)于寫(xiě)作，我們的指導(dǎo)、示范還有多大差距?
家庭教育和學(xué)校教育同等的重要，要提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，不要只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要為了孩子的健康、幸福得成長(zhǎng)，真正肩負(fù)起我們的神圣的使命!
跨一步就成功名著讀后感篇十二
上面這些少男少女心中的疑惑、詰問(wèn)、困擾，都可以在本書(shū)中找到精神的答案。我們每個(gè)花季少男少女都有自己的“天才點(diǎn)”。對(duì)青春而言，最重要的不是有無(wú)才華，而是找到天才點(diǎn)，跨出關(guān)鍵的第一步。
這是寫(xiě)給所有希望獲得成功卻又對(duì)怎樣成功感到迷茫困惑的書(shū)。
其中“做個(gè)公主與王子”“處處有文章”“人人可以一石二鳥(niǎo)”甚令我喜愛(ài)。
做個(gè)公主與王子。
“每個(gè)做公主、王子夢(mèng)的，都得自我檢討——我有沒(méi)有訓(xùn)練自己成為我夢(mèng)里的`人物？抑或我的行為反而與我的夢(mèng)里背道而馳？”
“小公主”成為“大公主”。師長(zhǎng)不得不要帶領(lǐng)她們走向成熟。譬如父母不在時(shí)，要孩子出來(lái)扮演女主人的角色。孩子會(huì)開(kāi)始要學(xué)習(xí)大方地應(yīng)對(duì)客人，并在眾人面前隱藏自己的情緒。并且必須得好好謝謝，必須在家做個(gè)乖乖女，必須做自己違心的事。
“小王子”成為“大王子”。父母為了孩子而訓(xùn)練孩子，會(huì)偶爾在家或酒店開(kāi)個(gè)聚會(huì)，或盡量帶孩子出去聚會(huì)，增強(qiáng)孩子的腦力開(kāi)發(fā)，使他們多些閱歷。但有些家長(zhǎng)會(huì)寵孩子，這不讓孩子動(dòng)，那不讓孩子弄，完全不讓孩子體驗(yàn)到生活，做個(gè)真真正正地“王子”——衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。孩子的處事能力不僅會(huì)下降，而且遇事還不會(huì)做出自己的判斷，需要人教，父母代替他“做人”。
每個(gè)女生都可以想象自己是公主，每個(gè)男生都可以想象自己是王子。問(wèn)題是，當(dāng)王子與公主是很辛苦的事兒?。?/p>
處處有文章。
“常拿筆頭的人，智慧線自然比較長(zhǎng)；總持鋤頭、錘子的人，感情線又會(huì)比較直，看手相的人只是從那紋的情況來(lái)推想罷了?！?/p>
“萬(wàn)物靜觀皆自得?！敝灰憧嫌眯?，多去觀察事物和生活，俯拾的都是好文章！
比如，現(xiàn)在桌前有一個(gè)鉛筆盒。鉛筆盒其實(shí)只是那么大的一個(gè)東西，但它的力量是簡(jiǎn)單而又神奇的?？雌饋?lái)，一點(diǎn)兒也不大的東西，居然能夠放下幾十只筆。我知道，是因?yàn)樗瓷先ズ苄?，但其?shí)只要找到符合型號(hào)的東西放進(jìn)去一定是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮b上許些。正如“宰相肚里能撐船”人的肚子只有那么大一點(diǎn)兒地怎能放進(jìn)一條大大的船呢？只是夸贊他的肚量大嘛！鉛筆盒不是也如此，它雖小，只能裝些筆，但如果稍加改進(jìn)，可能就放得下一罐牛奶(把牛奶盒打開(kāi)，倒出牛奶就可以容得下)。所以只要包容，想要包容，又有什么事情會(huì)做不到呢！
人人可以一石二鳥(niǎo)。
“成長(zhǎng)是學(xué)習(xí)用時(shí)間，成熟是懂得用時(shí)間，成功時(shí)能夠掌握時(shí)間?！?/p>
這是個(gè)高速度的時(shí)代，又是個(gè)資訊爆發(fā)的時(shí)代，有永遠(yuǎn)趕不完的事，吸收不完的知識(shí)，所以只有懂得利用時(shí)間，在無(wú)形中好像比別人多許多時(shí)間的人，才能跑到最前面。
人人都會(huì)懂得在同一時(shí)間做兩件甚至三件事。
……。
發(fā)現(xiàn)你的天才點(diǎn)，跨一步，你也能成功！
跨一步就成功名著讀后感篇十三
《跨一步，就成功》是劉墉老先生寫(xiě)給閨女教會(huì)她為人處事的一本書(shū)，書(shū)里提到的許多事兒，作者都以與眾不同的看法與大家共享，而這種事兒全是與大家的生活密切相關(guān)的，都能造成大家的共鳴點(diǎn)。
“跨一步，就取得成功”，大家所跨的能使你取得成功的這一步——便是成長(zhǎng)與完善?？绯鲞@一大家的內(nèi)心會(huì)越來(lái)越豐腴，觀念會(huì)越來(lái)越完善。作者開(kāi)場(chǎng)便是講的要正確對(duì)待自身，發(fā)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)摿Γ瑩Q來(lái)講之便是告知我們要自信心。而且列舉幾個(gè)例子來(lái)證實(shí)，讓我們獲益匪淺。
本書(shū)依次提到“為人處事、自做、創(chuàng)作、時(shí)間、記憶力、健身運(yùn)動(dòng)、座姿、憐憫、尋親”這幾個(gè)方面層面，讓我們?cè)谑钟腥さ男」适轮?，去研究生活的秘密，去理解為人處事的最高境界。讀《跨一步，就成功》，不但不感覺(jué)有一切的枯燥無(wú)味，反倒是在聽(tīng)一個(gè)個(gè)小故事，讓我們對(duì)該書(shū)欲罷不能。這本書(shū)具體又的確協(xié)助大家解決了許多不論是生活上或是學(xué)習(xí)上的常見(jiàn)問(wèn)題。大家常常會(huì)由于記憶力不好而煩惱，會(huì)由于課文內(nèi)容如何也背不出來(lái)而心急。但書(shū)籍中傳授給大家的方法便讓這種艱難都能得到解決。讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)不但輕輕松松并且十分開(kāi)心。處理在學(xué)習(xí)中一個(gè)大難點(diǎn)，讓我們更為的喜愛(ài)這本書(shū)。作者在“談時(shí)間”這一章節(jié)目錄里又告知大家如何正確分派學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作中的時(shí)間，讓我們也防止了走一次彎道。
“跨一步，就取得成功”我們?cè)谧髡叩倪@種語(yǔ)言表達(dá)中逐漸的掌握到這一步便是學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活上都能培養(yǎng)恰當(dāng)良好習(xí)慣。如同作者常說(shuō)的“愿這世界上沒(méi)有被淹沒(méi)的'優(yōu)秀人才，愿每一個(gè)人都能——呈現(xiàn)自身神彩飛揚(yáng)！”大家即然都并不是真真正正的蠢才，那麼便應(yīng)當(dāng)要耗盡所有的勤奮動(dòng)向取得成功，向自身的理想化總體目標(biāo)去跨出這一步，去尋找的那一片乾坤嗎，而且自信心的跨出這一步。
跨一步就成功名著讀后感篇十四
前言我為何寫(xiě)這本書(shū)。
第1章學(xué)校荒原：忽視了學(xué)生的天賦與能力。
第2章七種成才方式：發(fā)現(xiàn)孩子特有的學(xué)習(xí)方式。
第3章為失敗而測(cè)試：正規(guī)測(cè)試與考試的誤區(qū)。
第4章教學(xué)的錯(cuò)誤：孩子學(xué)習(xí)不好的真正原因。
第5章以他們自己的方式學(xué)習(xí)：在家為孩子提供在校得不到的東西。
第6章身體化學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中引入身體活動(dòng)。
第7章內(nèi)心的黑板：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的想象力。
第8章教育要投入感情：開(kāi)啟好學(xué)之心。
第9章學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)：為孩子的學(xué)習(xí)建立支持系統(tǒng)。
第10章期望的力量：樹(shù)立對(duì)孩子和你自己的信心。
第11章一種耐心的態(tài)度：尊重孩子的學(xué)習(xí)速度。
第12章認(rèn)識(shí)的大門(mén)：幫助孩子回到他們的感覺(jué)。
第13章學(xué)習(xí)的生態(tài)：為孩子提供茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境。
展望：將來(lái)的學(xué)生。
附錄。
跨一步就成功名著讀后感篇十五
繼《靠自己去成功》后，劉墉推出了《跨一步，就成功》。這本書(shū)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，對(duì)于教育工作者，確實(shí)提供了很實(shí)用的方法。
依然是劉墉作品一貫的風(fēng)格。從最普通、最細(xì)微的生活小事，作者娓娓道來(lái)，站在慈愛(ài)的長(zhǎng)者的角度，和孩子探討習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)記憶、學(xué)習(xí)寫(xiě)作、體育運(yùn)動(dòng)等方面的問(wèn)題。
在此書(shū)中，劉墉把內(nèi)容分成“談處世”、“談自制”、“談寫(xiě)作”、“談時(shí)間”、“談?dòng)洃洝薄ⅰ罢勥\(yùn)動(dòng)”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。教讀者怎樣去挖掘自己的天才點(diǎn)。
他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫(xiě)好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問(wèn)題。
在談到記憶時(shí)，劉墉介紹了“圖像法”、“潛意識(shí)法”、“浸潤(rùn)法”、“節(jié)奏法”等，在輕松愉快的閱讀中我們能很容易的學(xué)到許多有效的方法。
在此書(shū)中，有很多蘊(yùn)含哲理的`句子，給我很多的啟迪與感悟。
“孩子，這世界是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，你千萬(wàn)不能因?yàn)樽约盒疫\(yùn)，就把幸運(yùn)當(dāng)成習(xí)慣，因?yàn)樾疫\(yùn)不是總留在我們身邊?！蔽抑懒藷o(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該坦然面對(duì)。
“每個(gè)人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)?！蔽抑懒酥灰湎ё约?，捉住時(shí)機(jī)，我就會(huì)成功。
跨一步就成功名著讀后感篇十六
《每個(gè)孩子都能成功》這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生。他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究，他的研究成果表明，實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。孩子學(xué)習(xí)有困難，本質(zhì)上是他的學(xué)習(xí)方法壓根兒跟你不一樣。
托馬斯先生在書(shū)中具體分析了很多孩子學(xué)習(xí)不好的原因，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的學(xué)校教育很難適應(yīng)孩子們多種天賦類型和學(xué)習(xí)方式的多樣性，老師們僅僅重視孩子在很有限的幾個(gè)能力方面的培養(yǎng)，使得很多孩子的天生的才能和潛能被打壓了，從而產(chǎn)生了很多不適應(yīng)學(xué)校教育的“差生”，“學(xué)習(xí)上的殘疾人”，當(dāng)這些標(biāo)簽被無(wú)情地貼到孩子的身上時(shí)，孩子們就真正地成為了學(xué)業(yè)殘疾人了。
我現(xiàn)在所教的這個(gè)班上就有這樣一個(gè)特殊的學(xué)生。開(kāi)學(xué)后，幾乎所有來(lái)教過(guò)課的老師一節(jié)課后就記住了他------a同學(xué)。上課時(shí)，他好像永遠(yuǎn)沉浸在自己的世界中，總是不來(lái)看你，不來(lái)聽(tīng)你，伸出自己的手做周伯通“雙手互搏”狀，玩得不亦樂(lè)乎，而且嘴里還發(fā)出“啾啾，啪啪”之類的怪聲；學(xué)校實(shí)行音樂(lè)鈴聲，不管是上課下課鈴聲，還是眼保健操，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，總能聽(tīng)到他獨(dú)具一格的配樂(lè)聲，引得小朋友哄笑。下課時(shí)更是情歌滿教室飛，令我哭笑不得。這些還不算，最讓我惱火的是，他“酷愛(ài)”美術(shù)！經(jīng)常早上見(jiàn)到我的第一句話就是：“老師，今天有沒(méi)有圖畫(huà)課？”如果回答他：“有?！彼銡g天喜地地去準(zhǔn)備美術(shù)用具，如若今天沒(méi)有美術(shù)課，他便會(huì)現(xiàn)出很疑惑，很無(wú)辜的神情，而且追著你問(wèn)：“為什么今天沒(méi)有美術(shù)課？”我們戲稱：他是美術(shù)老師狂熱的“粉絲”。我曾經(jīng)暗地里猜測(cè)，這孩子會(huì)不會(huì)有多動(dòng)癥之類的問(wèn)題，但從他家人所講該同學(xué)在家里的行為看，又不像有這類問(wèn)題，比如他在看動(dòng)畫(huà)片，或做自己喜歡的事，如：手工，畫(huà)畫(huà)，那可是專心致志，很像模象樣呢。于是，一開(kāi)學(xué)，我就被這個(gè)同學(xué)困繞著，苦惱之極。一個(gè)多月下來(lái)，學(xué)完拼音了。a同學(xué)每次成績(jī)都在倒數(shù)之列。
讀了《每個(gè)孩子都能成功》這本書(shū)，我進(jìn)行了深刻的反思，我認(rèn)識(shí)到a同學(xué)并非真是“學(xué)業(yè)殘疾”，他應(yīng)該有他自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，只是作為教師的我并不清楚而已，并非他在學(xué)習(xí)上患有“不治之癥”，而是我沒(méi)有找到對(duì)癥之藥……我努力探尋促使他成功的方法。首先將他開(kāi)學(xué)以后表現(xiàn)出的不適應(yīng)學(xué)校生活的現(xiàn)狀與家長(zhǎng)交流，平時(shí)發(fā)現(xiàn)他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)他老毛病又犯了時(shí)，悄悄地在他耳邊說(shuō)：要管住自己。一天上課，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)兩手不停的他，居然一本正經(jīng)地將手平放在桌上，雖然從他的眼神，我可以清楚地意識(shí)到，這一刻，他的思想不知道正在哪一片太空中神游，但還是走到他身邊，微笑地看著他，夸獎(jiǎng)他今天坐得好。他很意外地抬頭看著我。過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)小火車讀生字時(shí)，快到他了，我特意靠近他，用眼神提醒他：“快到你了，準(zhǔn)備。”他結(jié)結(jié)巴巴讀出生字，使他們小組“小火車”順利開(kāi)到，得到了獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后，我還有意地在他奶奶面前夸獎(jiǎng)他進(jìn)步了，今天表現(xiàn)很棒！雖然我做的這一切，他并不是很領(lǐng)情，但在我夸他時(shí)，從他突然露出的一絲笑容中，我還是感覺(jué)到了他被肯定的快樂(lè)。
李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，常說(shuō)：教育是一門(mén)神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。這本書(shū)值得一看。
跨一步就成功名著讀后感篇十七
五年二班張?jiān)础?/p>
這本書(shū)生動(dòng)地講述了學(xué)習(xí)方法、為人處世的一些道理。通過(guò)作者自身的經(jīng)歷與真實(shí)的事例很好地闡述了孩子教育中家長(zhǎng)要起到至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望值很高，可以說(shuō)每個(gè)父母都是是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中就對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的'，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見(jiàn)得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的方法去教育了。
尤其是對(duì)于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來(lái)解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會(huì)影響到父母子女的關(guān)系。
借用書(shū)中作者的一句話，“世上沒(méi)有不稱職的員工，只有不會(huì)使用員工的老板，世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)”。希望每個(gè)家長(zhǎng)，在讀了這本書(shū)后，都將會(huì)更加注意觀察自己的孩子，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)希望做父母的能夠讀讀這本書(shū)，在教育孩子上將會(huì)受益匪淺的。
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