父母是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和支持，我想我們需要表達(dá)對(duì)他們的感激之情。我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
我讀懂了九年級(jí)篇一
如果人類(lèi)是上帝一個(gè)個(gè)造出來(lái)的，那么妹妹的制作過(guò)程一定是倒入一大堆“黏人”，撒入一些“自以為是”的感覺(jué)，再加入一點(diǎn)“可愛(ài)”，最后用“淚水”使她們充分融合，臨了再攪拌均勻。
我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
我的妹妹，她雖然比較可愛(ài)，可是黏人與自以為是，使她純潔的形象大打了折扣，再加上淚水就使所有的可愛(ài)都?xì)в谝坏┝恕?/p>
我身為她的姐姐，理應(yīng)照顧她、體貼她，可她太喜怒無(wú)常了。笑的時(shí)候是如此燦爛與光明，就連面癱的人，都可以看著她會(huì)心一笑;而哭的時(shí)候，把腿一蹬，脖子一伸，頭一仰，便大哭特哭了起來(lái)。那種哭聲聽(tīng)著都讓人撕心裂肺，旁邊的我干著急卻又無(wú)辦法，直擔(dān)心她會(huì)把嗓子吼破。她的哭聲可以立刻讓人在心上結(jié)起一個(gè)又一個(gè)的結(jié)，恐怕即使是躺在棺材里的人，也會(huì)皺起僵硬的眉頭……這種喜怒無(wú)常讓我和哥哥覺(jué)得“待妹如待虎”，于是也就老死不敢與妹妹往來(lái)了。
這樣的尷尬處境過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，直到過(guò)年去舅舅家拜年時(shí)……。
那天，我和爸爸媽媽剛一進(jìn)到舅舅家，妹妹便立刻光著腳從臥室跑出來(lái)，像小大人一樣接待我們。并仰起頭說(shuō)：“姐姐，你陪我玩玩好嗎?”我本想像往常一樣拒絕，看在她對(duì)我的種種款款深請(qǐng)，便勉強(qiáng)答應(yīng)了下來(lái)。
妹妹的一改常態(tài)，讓我覺(jué)得自己就像做夢(mèng)一樣。我捏了一下自己的腿——“啊，疼!”
這還不夠，我還是要再測(cè)試一下她，看她剛才的表現(xiàn)，是不是緣于她正好處于“晴天”。
我故意問(wèn)她：“如果外面有一只小貓，你會(huì)怎么辦?”她注視著自己手里的那只小貓玩具，不假思索地回答：“抱回家呀!”
“那如果你發(fā)現(xiàn)那只貓是外星貓呢?”
她笑起來(lái)：“那快跑啊!”接下來(lái)便像“宋江會(huì)面李師師“般的，宋江露出的是江湖匪氣，而我哪怕故意對(duì)她提出刁鉆的問(wèn)題，她也是充滿(mǎn)童真地應(yīng)答。
我突然發(fā)現(xiàn)妹妹并不是想象的那樣難以交流，難以共處，她同樣有人人喜歡的同情心與可愛(ài)之處。她在玩耍中處處表現(xiàn)出細(xì)膩與天真，往日的傲嬌任性，一掃而空，變得親切可愛(ài)，談笑風(fēng)生。
妹妹你贏了，你用你的真心與行動(dòng)征服了我。
是啊!只要用心與心交流，便可化“敵”為友，親情之間又何嘗不是這樣!
我讀懂了九年級(jí)篇二
云杉密密，零星早春金燦燦的陽(yáng)光透過(guò)豐茂的枝葉撒在濕潤(rùn)的泥土上，把望不盡的綠涂在云南南部這個(gè)風(fēng)景宜人的小山頭上。而今，我也來(lái)到這里，卻是因它沉重的名字：國(guó)殤墓園。
三千多塊肅穆的石質(zhì)墓碑整齊地立在這片不大的山頭上，就像他們的主人曾宣誓效忠時(shí)那樣，質(zhì)樸而凜然。我不懂，因?yàn)檫@么多的生命同在這一片美麗的風(fēng)景中戰(zhàn)斗，我不懂，我們?yōu)楹卧谶@一片連綿的山巒里，忘我地拼殺，直到他們倒在地上再也不能戰(zhàn)斗，被埋葬在這密密云杉之中。
春風(fēng)拂過(guò)翠綠的山頭，草叢里開(kāi)著無(wú)名的小白花，迎著風(fēng)微微搖曳、搖曳。風(fēng)兒也拂過(guò)那一樽樽墓碑，拂過(guò)嗓門(mén)深深刻寫(xiě)的名字。而這小山頭上埋葬著更多的人，他們沒(méi)有留下名字，他們?nèi)缃癖蝗藗兗赖?，只因他們以共同的名義抗戰(zhàn)殺敵——中國(guó)遠(yuǎn)征軍。
望這眼前成片的云杉，我想，當(dāng)時(shí)奮起的中國(guó)人或許就像它們，只因生長(zhǎng)在同一片土地，剪不斷的根系連接在一起，匯成剪不斷的民族情。
幾十年前戰(zhàn)場(chǎng)上的殺聲震天，炮聲轟隆，早已不在，這寧?kù)o的墓園仿佛被忙碌的世界淡忘了，透過(guò)凝重與說(shuō)不出的悲涼。而我，采下幾朵美麗爛漫的山花，揉下那雪絨似的花瓣，輕輕撒在壯士們的墳旁，眼中漸漸濕潤(rùn)。面對(duì)這些不再活在世上的烈士，深深地鞠了三躬。
臨走前，回首望去，那昔日戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的山頭上已長(zhǎng)滿(mǎn)了密密云杉。當(dāng)?shù)氐拿耖g有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，說(shuō)在每一位遠(yuǎn)征軍死去的地方，都會(huì)長(zhǎng)出一棵高大的云杉。
再看一眼那滿(mǎn)山的翠綠，我仿佛讀懂了，仿佛讀懂了這遠(yuǎn)去的云杉密密。
我讀懂了九年級(jí)篇三
只有親身經(jīng)歷過(guò)，才能讀懂那戒尺抽打所折射出的愛(ài)的密碼。也許當(dāng)時(shí)怨過(guò)，但多年后的今天，我早已讀懂。
那是自我記事起，你第一次打我，也是唯一的一下，卻讓我銘記在骨。我最荒.唐的那段日子，是小學(xué)成績(jī)一落千丈的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的我不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，只會(huì)在被我弄得亂七八糟的巴掌大小的書(shū)桌上亂鼓搗，整日不知忙些什么。
那次，是我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，但我撒了謊，編了一個(gè)理由將收作業(yè)的人糊弄過(guò)去。本想此事天衣無(wú)縫，卻沒(méi)想到我那與你交好的班主任將我近日的學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)給了你。當(dāng)我早已將這事拋諸腦后，興高采烈地回到家，想與往常一樣在你溫暖的臂彎里親親你的臉頰時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)你的表情不一樣。我感到有些不安。直到戒尺一下抽在我的手心，我才回到現(xiàn)實(shí)。
那一下，我現(xiàn)在早已忘了是輕還是重，忘記了打在手心上疼不疼，但我知道，那一下重重地落在我心上，將那個(gè)荒.唐的人叫醒了。
因?yàn)槟且幌?，我哭得厲害，但最終的結(jié)局還是老老實(shí)實(shí)補(bǔ)交了作業(yè)，把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西丟掉。
我沒(méi)有再犯過(guò)這類(lèi)荒.唐的錯(cuò)誤，不知是什么原因，或許是怕戒尺再落在手心上，又許是其他原因，總之，那把戒尺我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。
如今，物是人非，我曾想過(guò)找過(guò)那把因?yàn)榘峒叶鴣G失許久的戒尺，以此來(lái)緬懷我那荒.唐的過(guò)往，但最終也沒(méi)有找到。也罷，人也非當(dāng)年的人，再找到當(dāng)年的物件，只怕也是徒增思念吧!
當(dāng)年的懲罰，是一串愛(ài)的密碼，現(xiàn)如今，我已經(jīng)讀懂。那些愛(ài)與警示隨戒尺落在手心，透過(guò)皮膚，與血液一起流向心臟的最深處。那才是你想告訴我的吧?它經(jīng)得起時(shí)光的磨耗，慢慢沉淀成我最需要的營(yíng)養(yǎng)，留在心中。
那串無(wú)言的，簡(jiǎn)單而又深沉的愛(ài)的密碼，我今已讀懂。
我讀懂了九年級(jí)篇四
荊州一處不知名的小城鎮(zhèn)，沒(méi)有世界奇觀，甚至沒(méi)有一座高樓。只不過(guò)小鎮(zhèn)北面有座磚瓦砌的小房，朝南有一叢白菜花。
我的爺爺只是一位農(nóng)民。雖然我身為子孫，但卻或多或少懷著身為城里人的高傲。高傲之中夾雜著些許南北差異和兩個(gè)不同頻道的語(yǔ)種對(duì)話(huà)讓我與爺爺?shù)母星榻涣鞅晃菸荼〖喿钃?。爺爺不識(shí)字，必然不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)作，不懂得田間小吟幾句小詩(shī)，不知何為生活情調(diào)，更不了解用這個(gè)年代的方法討我歡心。他只會(huì)將我擁入懷抱，用古怪的方言向我講述我不能理解的鄉(xiāng)村故事，牽著我的手在菜田中竄來(lái)竄去。我記不清到底是何時(shí)悄聲對(duì)初生的金黃色白菜花喃喃“漂亮”，又怎料到爺爺將它印在了心里。
再歸鄉(xiāng)，已是兩年之后，爺爺?shù)纳眢w日漸虛弱，只得日日守在田地前的躺椅上欣賞日出日落。我依稀記得爺爺見(jiàn)到我時(shí)顫抖著費(fèi)力支撐自己的雙腿朝我踱來(lái)，他抱著我。呵，那懷抱依舊溫暖。爺爺激動(dòng)地領(lǐng)我來(lái)到后院。那天的天氣還真算不錯(cuò)，將整片白菜地都溫柔地籠蓋住，白菜數(shù)量比往年多了許多，整個(gè)院子都是清晨的新翻泥土的氣息。我并未意識(shí)到什么，甚至為白菜數(shù)量之多感到有些驚奇，發(fā)覺(jué)自己真是越來(lái)越讀不懂爺爺。
十一歲時(shí)，我被告知，爺爺離開(kāi)了這個(gè)世界。那是我最后一次返回故鄉(xiāng)，父親的手抖得厲害，他拍打著我的雙肩，第一次在我面前流下了淚水。他告訴我，爺爺走了，爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，只留下了這片白菜花地。奶奶抽泣著對(duì)我說(shuō)，衰老的他記憶不好，話(huà)都不能說(shuō)清楚，卻整日守在菜地前，含含糊糊地說(shuō)我看到這片花地定會(huì)感動(dòng)。爺爺知道自己不能在陪我長(zhǎng)大，他想要留給我一些感動(dòng)和快樂(lè)，種一片白菜花吧。他對(duì)奶奶說(shuō)，白菜能賣(mài)個(gè)好價(jià)，萱萱說(shuō)過(guò)白菜花挺漂亮的。父親和奶奶還說(shuō)了很多，我的思緒卻停留在了白菜地前，我像是跟著爺爺撒下了菜種，注視著他緩緩彎下脆弱僵硬的腰板。我又聞到了泥土的氣息，爺爺是怎樣憑借他那站立都困難，被人攙扶都像是要跌倒般的軀體播種白菜花的?我無(wú)以得知，但我能想象到他那粗糙的雙手一捧、一捧鏟著泥土，汗水從銀白色眉間滑落時(shí)泛滿(mǎn)血色的雙眼中閃耀著喜悅，那喜悅定然是因我而生的。
花還沒(méi)全開(kāi)放。我蹲在田中央，手掌中捧著一朵白菜花。金黃色花瓣被嫩綠的葉緊緊包裹，似爺爺那時(shí)擁我入懷。
從記憶和想象中漫步走出，輕輕抹去眼角兩行淚，淚水正向土地飄下啊——飄向正養(yǎng)育白菜花的土壤。微風(fēng)吹過(guò)，將手掌的花兒牽住，帶走，這風(fēng)里蘊(yùn)含了心酸和內(nèi)疚，蘊(yùn)含著自豪與幸福?；蛟S爺爺只是個(gè)農(nóng)民，但他卻用最美的方式教我讀懂了這片土地。
或許爺爺此時(shí)正在花叢后，注視著終于讀懂了白菜花激動(dòng)哭泣的我。
父親對(duì)我說(shuō)，白菜花很美，只可惜一朵花，只開(kāi)一次。我沒(méi)有感到那樣可惜，爺爺在我心中播種的白菜花，永遠(yuǎn)不會(huì)凋落。
我讀懂了九年級(jí)篇五
微笑應(yīng)對(duì)生活，而我正需要這份微笑。
初三的生活，累，累，十分累。從早上一向?qū)W習(xí)到晚上，一天下來(lái)身體都僵硬了，背的東西很多：語(yǔ)文的文言文、詩(shī)、詞;英語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法;政治書(shū)上記的筆記、它們就像重重大山壓得我們喘可是氣來(lái)。
我坐在自我的座位上，郁悶充滿(mǎn)了整個(gè)頭腦，一會(huì)兒抬頭看天花板，一會(huì)兒看看窗外的風(fēng)景，覺(jué)得沒(méi)有什么趣味的，就低下頭看英語(yǔ)書(shū)。
在看書(shū)的同時(shí)，聽(tīng)到了輕快的腳步聲，抬頭一看，她的臉上掛著甜甜的笑容，這使我很驚詫。她看見(jiàn)我說(shuō)：“你在預(yù)習(xí)課文嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)她說(shuō)：“什么事你這么開(kāi)心?”她回答：“并不為什么事，只是因?yàn)槌跞纳詈艹鋵?shí)，每一天都能夠?qū)W到很多知識(shí)，你明白嗎?我認(rèn)為這種感覺(jué)很好。
”我苦惱地說(shuō)：“可是每一天學(xué)習(xí)很累，有看不完的書(shū)，做不完的作業(yè)。這樣不累嗎?”她一邊搖頭一邊說(shuō)：“其實(shí)也不是很累，只要肯支堅(jiān)持，微笑的應(yīng)對(duì)它，它必然會(huì)成為你的奴隸?？墒?，你不微笑，它就會(huì)俘獲你?！?/p>
我似乎懂了，我說(shuō)：“我要微笑，我要天天微笑，我要成為它的主人?！蔽蚁胝渲樵诒缓影鲛k困之后，坦然露出微笑，造就了盈淚的玉珠;寶劍在被烈火錘打之后，泰然露出微笑，于是亮出了那锃亮的刀鋒、這都是微笑的結(jié)果。
歷史上司馬遷、李白、陶淵明、他們都用微笑去應(yīng)對(duì)恥辱、痛苦、不幸、孤獨(dú)、才創(chuàng)作了那么多膾炙人口的作品，萬(wàn)古流芳。
我想以后就要把微笑這詞寫(xiě)入我的生活詞典中，生活需要微笑。
我讀懂了九年級(jí)篇六
編者按：《讀懂身邊的愛(ài)》是一篇關(guān)于母愛(ài)的。
作文。
作者講述了由于自己的不懂事埋怨媽媽的事情到后來(lái)才懂得媽媽的愛(ài)。
愛(ài)的理解是多種多樣的。開(kāi)始，在我眼里愛(ài)是不值得一提的，因?yàn)樗錆M(mǎn)了苛刻，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種愛(ài)是更加深沉。
在我小時(shí)候，我經(jīng)常不懂事，老是闖禍，因此也常常受到媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)。我經(jīng)常埋怨父母，甚至是憎恨，我還記得當(dāng)年的我，只有六歲，可是只因我考試發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，爸爸媽媽很是著急。終于在一次考試失敗后，爸爸媽媽早已按耐不住教訓(xùn)我的心終于爆發(fā)了，那時(shí)我覺(jué)得他們就像是惡魔，來(lái)摧殘我的，根本不知道什么是所謂的母愛(ài)父愛(ài)。
可是就在那一個(gè)轉(zhuǎn)角，讓我對(duì)愛(ài)有了不一樣的看法。
在我三年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立回家，在開(kāi)始回家的第一天，在大街小巷中，我很迷茫。不知該選擇哪條路前進(jìn)，一下，不知如何是好，只能小鹿亂撞的回到家中。
等我回到家中，爸爸急切的問(wèn)我:“你怎么這么久才回來(lái)啊?你媽媽呢?”我心里想，這一聯(lián)串的問(wèn)題應(yīng)該是我問(wèn)才對(duì)吧，“我也不知道啊，我回答道?！?/p>
不一會(huì)媽媽回到家中，我立刻沖進(jìn)媽媽回去，邊哭邊問(wèn)媽媽你去哪了?為什么不來(lái)接我?媽媽說(shuō)道:“其實(shí)我有去接你，但我在你身后一直注視著你，你總是會(huì)長(zhǎng)大的，總有一天你會(huì)離開(kāi)爸爸媽媽去面對(duì)社會(huì)。”
我哭得更厲害了……。
這時(shí)的我才漸漸明白，原來(lái)母愛(ài)是各種各樣的，有的人認(rèn)為母愛(ài)就是一來(lái)伸手，飯來(lái)張口，母愛(ài)不僅僅都是溫馨，有時(shí)也是嚴(yán)厲的批評(píng)的，母愛(ài)，無(wú)處不在，嚴(yán)厲與關(guān)愛(ài)并存母親對(duì)我嚴(yán)厲是對(duì)我“望子成龍”的期盼。
作者|顧凱迪。
我讀懂了九年級(jí)篇七
學(xué)校讓在網(wǎng)上選選修課，無(wú)奈那天我竟然忘了這茬，可惜最喜歡的課被搶光了，迫不得已我報(bào)一個(gè)聽(tīng)起來(lái)還饒有興趣的火燴藝術(shù)。
一進(jìn)入教室，許多淺棕色的木板映入我的眼簾，一聞是一種木頭的清香氣味，我應(yīng)接不暇地望著一座座小木樁，一塊塊小木板，上面就像是印上去的似的，盡管顏色單一，但深淺均勻，種類(lèi)各種各樣，大部分都是一些古色古香的畫(huà)，頗有幾分中國(guó)水墨畫(huà)的韻味。
學(xué)校的美術(shù)老師在擺攝像機(jī)，我和同學(xué)們則圍著教室這兒看看，那兒瞧瞧，心想：主講老師是何等大人物呢?就在這時(shí)，教室的門(mén)悄無(wú)聲息地開(kāi)了，美術(shù)老師連忙迎上去，問(wèn)道：“哎呦，您這是怎么了?”我順著聲音望去。門(mén)口只站著一位六十歲左右的老人，手中拖著一個(gè)買(mǎi)菜的小車(chē)，另一只手捂著一邊耳朵?！氨赴?，我遲到了三分鐘。路上不巧遇到車(chē)禍了，我整個(gè)人都撞到高架欄桿上了，當(dāng)時(shí)手都不能動(dòng)了，現(xiàn)在好些了，半邊腦袋疼。我這小車(chē)也撞飛了?！薄澳蝗簧厢t(yī)院看看吧，別出問(wèn)題?！泵佬g(shù)老師關(guān)切的問(wèn)，老先生風(fēng)趣地說(shuō)：“沒(méi)事的，現(xiàn)在腦子還算清醒，等不行時(shí)再說(shuō)吧，還好我這小車(chē)?yán)锏臇|西沒(méi)撞壞?！蔽倚念^一震，又打量了一下這位老人。頭上戴著一頂藝術(shù)家風(fēng)格的帽子，身著黑色外套，卻襯不出老先生的嚴(yán)肅來(lái)。他始終保持著微笑，身體有些發(fā)胖，戴著一個(gè)黑邊眼鏡，不時(shí)地用他那雙小而有神的眼睛瞟向我們。
他小心翼翼地把一些“寶貝”從小車(chē)中取出，又用雙手托著放穩(wěn)。全是老先生的烙畫(huà)作品，而且繪制在葫蘆上，卻把上面的人、動(dòng)物刻畫(huà)得栩栩如生，隨后，老大師給我們展示了他的作品，又介紹了他自己——季順，是一位火燴藝術(shù)方面的大師，多次上過(guò)電視、報(bào)紙，并且作品拍賣(mài)出好幾萬(wàn)一件，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人。他十分精心的備課，講課中，我知道了大師是一個(gè)十分注重傳統(tǒng)文化的人，也常讓我們有問(wèn)題要問(wèn)，并從他的動(dòng)作中，處處滿(mǎn)帶自豪。接著，老大師又給我們演示做烙畫(huà)，工藝十分精巧，讓見(jiàn)了的人為之贊嘆。畫(huà)的鯽魚(yú)和蟈蟈，雖然用了很長(zhǎng)時(shí)間，可我并不感覺(jué)站著累，因?yàn)槲腋械胶軜s幸可以看到大師做這門(mén)藝術(shù)。不愧是大師，老先生一直說(shuō)學(xué)校的筆不順手，應(yīng)該自己帶一支，但盡管如此，這些動(dòng)物在先生筆下還是畫(huà)的惟妙惟肖，仿佛就是真的在木板上一樣。
期間，老先生問(wèn)了兩次時(shí)間，又笑瞇瞇的解釋到：“上次我給學(xué)生拖堂了20分鐘?！甭?tīng)著又略顯一絲抱歉，在這節(jié)課結(jié)束前，季大師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“我真心希望你們能在這短短5節(jié)課能有所收獲，我會(huì)把我的手藝交給你們，不會(huì)騙你們，因?yàn)槲沂欠沁z繼承人，上級(jí)有規(guī)定，我們要把這門(mén)手藝普及并傳承下去?！敝?，他發(fā)給我們他的簡(jiǎn)介及公司，還說(shuō)我們可以私底下給他打電話(huà)問(wèn)問(wèn)題，也歡迎我們?nèi)ニ墓ぷ魇?，?duì)我們這群初一的孩子，這樣和藹熱情，這是一位多么平易近人的老人啊!
放學(xué)后，路過(guò)校門(mén)口車(chē)站，我又看見(jiàn)了老先生，還是那身打扮，坐在車(chē)站的椅子上等車(chē)，手里拉著小車(chē)，不仔細(xì)看真看不出來(lái)，與老百姓沒(méi)有差別，當(dāng)時(shí)他給了我很大觸動(dòng)，我心想：這位老藝術(shù)家，看著只是普通老人的模樣，過(guò)著普通而樸素的生活，自己坐公交走。但他的內(nèi)心、內(nèi)在，蘊(yùn)含著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，有著令人贊嘆的手藝，有著很不平常的內(nèi)在。這些讓我感覺(jué)這位老藝術(shù)家真的很偉大又平易近人，讓我心生敬佩，這就是“人不可貌相”吧。
通過(guò)與這位老藝術(shù)家僅僅一節(jié)課的相處，我懂得了文化，不是什么普通的詞，它代表的是一種精神。
我讀懂了九年級(jí)篇八
我喜歡微笑，喜歡微笑的每一個(gè)人，喜歡微笑展現(xiàn)的那親切感和與眾不同的美麗。
我喜歡老人的笑，它出自一種對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，柔和深長(zhǎng)，讓人倍感溫暖。它是那樣具有親和力，仿佛這人間不再有冰涼、孤獨(dú)和絕望。在老人的笑眼里，依稀可以看到他一生的滄桑。
我喜歡阿姨的笑，它充滿(mǎn)著青春的活力，那白皙的臉蛋上有一對(duì)黑葡萄似的大眼睛，笑起來(lái)十分恬靜，柔美。微笑在阿姨們的臉上舞動(dòng)著它的韻味。
我喜歡叔叔的笑，它透著陽(yáng)剛、果敢和堅(jiān)強(qiáng)，它同樣是美麗的，人們可以從這微笑所蘊(yùn)含的希望中找到走出低谷的力量，重新找到目標(biāo)，迎風(fēng)起航。這不僅僅是微笑，更是勇氣和希望。
我喜歡弟弟妹妹的笑，那是世界上最純潔、沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)的事物。在他們的笑容里，看不到金錢(qián)、權(quán)力和虛偽的面孔，他們的笑顯得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快活無(wú)比。在那一朵朵花兒似的微笑中，我可以看到一顆顆水晶班的心靈。
我還喜歡陌生人之間的微笑，它總可以讓人感受到溫暖。在下雪的早晨，在寒冷的雨夜，它是不可或缺的，如一杯美酒，似一壺咖啡，像一瓶熱茶，溫暖了我們的心。即使我們互不相識(shí)，也可以為對(duì)方送去溫暖和鼓勵(lì)。
我更喜歡用微笑去面對(duì)生活，面對(duì)人生。在漫漫人生道路上，很多事是我們不得不做的，既然我們無(wú)法改變，為什么不去笑著迎接它們呢?這微笑，也許不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的表情了，它更是一種積極樂(lè)觀的態(tài)度，讓我們笑著面對(duì)人生，面對(duì)人生中每一個(gè)人和每一件事。
我喜歡微笑，喜歡對(duì)別人微笑，也喜歡別人對(duì)我微笑。原來(lái)有了微笑，世界會(huì)變得如此美好。
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我讀懂了九年級(jí)篇九
憶舊日殘夢(mèng)，心如刀絞，千刀萬(wàn)剮。記得那一年我剛學(xué)走路，可能出于責(zé)任，你扶著我教我學(xué)走路，剛學(xué)走路免不了跌跌撞撞，而你扶著我走了幾步，在并沒(méi)有提醒我的情況下便松開(kāi)了手，后果可想而知——我跌得遍體粼傷。見(jiàn)到此情此景，媽媽早已流淚滿(mǎn)臉，她箭般向我飛奔過(guò)來(lái)，當(dāng)她蹲下正要抱起趴在地上的我時(shí)，你大聲喊道：“不，不，誰(shuí)也不能抱，讓她自己爬起來(lái)?！边@聲音如雷貫耳，又似利劍飛出了宇宙再返回刺中我弱小的心靈;媽媽的淚更像長(zhǎng)江的流水一下子涌出來(lái)，一發(fā)不可收拾。
這時(shí)的我不得不投降，我向你投來(lái)求救的目光。你卻怔怔地呆在原地，一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)于我的求救更加顯得無(wú)動(dòng)于衷，用玻璃鑄成的心一下子全碎了。難道你不愛(ài)我嗎?難道你不在愛(ài)我了嗎?難道，不，可能從開(kāi)始就沒(méi)有愛(ài)我了!心又似用鋼煉成似的，從無(wú)數(shù)次爬起，跌倒……，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
一個(gè)十四歲的女孩今天才真正明白你的心用心良苦!如果沒(méi)有昔日”寒心徹骨”之”善舉”，今天的我不知是否在這”殘酷”的大千世界上生存著……父親，千言萬(wàn)語(yǔ)，女兒只想慚愧地對(duì)你說(shuō)一句：原諒女兒吧!原諒女兒的無(wú)知，原諒女兒的過(guò)錯(cuò)，更要原諒女兒十四歲才讀懂你的愛(ài)!
愛(ài)在心頭口難開(kāi)，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中.夕陽(yáng)是迷人的，縷縷余光映入眼簾，大雁也歸巢，愿鴻鵠能寄托絲絲祝福.祝:父親安康長(zhǎng)壽。
我讀懂了九年級(jí)篇十
我一直覺(jué)得與父親之間有一層隔膜，使我無(wú)法了解父親。有人說(shuō)：女孩子親父親，男孩子親母親，但我卻不認(rèn)為。
父親是一個(gè)司機(jī)，又長(zhǎng)又密的頭發(fā)打著幾個(gè)自然卷兒，臉上有幾道皺紋，父親的手非常粗糙，上面滿(mǎn)是老繭，厚厚的。從表面看父親是那么的強(qiáng)壯，但他的內(nèi)心卻是多么的憔悴.不知怎么，我總是對(duì)父親沒(méi)有多少愛(ài)，總覺(jué)得我們是兩個(gè)世界的人?？墒悄羌聟s改變了我對(duì)父親的看法，使我懂得了深沉的父愛(ài)。
那年冬天，下著大雨，雨里還夾著雪，雨越下越大，我迎著北風(fēng)奮力地向家騎著自行車(chē)，實(shí)在蹬不動(dòng)了，我只好慢慢地推著自行車(chē)，雪花也被雨打得受不了，一個(gè)勁兒地往我身上鉆，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才到家。一到家，我就大發(fā)脾氣：你們都沒(méi)有去接我，害得我身上全都打濕了。媽媽說(shuō)：你父親去接你了。我不以為然?？商焐絹?lái)越晚，仍不見(jiàn)父親的身影。母親剛要出門(mén)，父親推著自行車(chē)回來(lái)了，鼻子，耳朵都凍紅了，衣服全都打濕了。原來(lái)，父親以為未放學(xué)的年級(jí)是我們班級(jí)，竟在校門(mén)口一直等到他們放學(xué)。我震驚了，父親竟在雨里站了那么久！我看著父親被凍紅的手和臉，被打濕的衣服，淚眼朦朧。父親過(guò)來(lái)說(shuō)了句：回來(lái)就好！便轉(zhuǎn)身走了。剎那間，我覺(jué)得那道隔膜消失了。
原來(lái)父親也有愛(ài)，只是我未覺(jué)察到，朦朧的淚花中，想起學(xué)習(xí)時(shí)父親默默站在我身后的影子，想起了我生病時(shí)，父親馱我去看醫(yī)生的情景....我忽然覺(jué)得，父親的愛(ài)決不亞于母親所給予的，只是它是含蓄的，深沉的，只有用心才能體會(huì)到。
從那一天起，我讀懂了父愛(ài)。
我讀懂了九年級(jí)篇十一
荊州一處不知名的小城鎮(zhèn)，沒(méi)有世界奇觀，甚至沒(méi)有一座高樓。只不過(guò)小鎮(zhèn)北面有座磚瓦砌的小房，朝南有一叢白菜花。
我的爺爺只是一位農(nóng)民。雖然我身為子孫，但卻或多或少懷著身為城里人的高傲。高傲之中夾雜著些許南北差異和兩個(gè)不同頻道的語(yǔ)種對(duì)話(huà)讓我與爺爺?shù)母星榻涣鞅晃菸荼〖喿钃?。爺爺不識(shí)字，必然不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)作，不懂得田間小吟幾句小詩(shī)，不知何為生活情調(diào)，更不了解用這個(gè)年代的方法討我歡心。他只會(huì)將我擁入懷抱，用古怪的方言向我講述我不能理解的鄉(xiāng)村故事，牽著我的手在菜田中竄來(lái)竄去。我記不清到底是何時(shí)悄聲對(duì)初生的金黃色白菜花喃喃“漂亮”，又怎料到爺爺將它印在了心里。
再歸鄉(xiāng)，已是兩年之后，爺爺?shù)纳眢w日漸虛弱，只得日日守在田地前的躺椅上欣賞日出日落。我依稀記得爺爺見(jiàn)到我時(shí)顫抖著費(fèi)力支撐自己的雙腿朝我踱來(lái)，他抱著我。呵，那懷抱依舊溫暖。爺爺激動(dòng)地領(lǐng)我來(lái)到后院。那天的天氣還真算不錯(cuò)，將整片白菜地都溫柔地籠蓋住，白菜數(shù)量比往年多了許多，整個(gè)院子都是清晨的新翻泥土的氣息。我并未意識(shí)到什么，甚至為白菜數(shù)量之多感到有些驚奇，發(fā)覺(jué)自己真是越來(lái)越讀不懂爺爺。
十一歲時(shí)，我被告知，爺爺離開(kāi)了這個(gè)世界。那是我最后一次返回故鄉(xiāng)，父親的手抖得厲害，他拍打著我的雙肩，第一次在我面前流下了淚水。他告訴我，爺爺走了，爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，只留下了這片白菜花地。奶奶抽泣著對(duì)我說(shuō)，衰老的他記憶不好，話(huà)都不能說(shuō)清楚，卻整日守在菜地前，含含糊糊地說(shuō)我看到這片花地定會(huì)感動(dòng)。爺爺知道自己不能在陪我長(zhǎng)大，他想要留給我一些感動(dòng)和快樂(lè)，種一片白菜花吧。他對(duì)奶奶說(shuō)，白菜能賣(mài)個(gè)好價(jià)，萱萱說(shuō)過(guò)白菜花挺漂亮的。父親和奶奶還說(shuō)了很多，我的思緒卻停留在了白菜地前，我像是跟著爺爺撒下了菜種，注視著他緩緩彎下脆弱僵硬的腰板。我又聞到了泥土的氣息，爺爺是怎樣憑借他那站立都困難，被人攙扶都像是要跌倒般的軀體播種白菜花的?我無(wú)以得知，但我能想象到他那粗糙的雙手一捧、一捧鏟著泥土，汗水從銀白色眉間滑落時(shí)泛滿(mǎn)血色的雙眼中閃耀著喜悅，那喜悅定然是因我而生的。
花還沒(méi)全開(kāi)放。我蹲在田中央，手掌中捧著一朵白菜花。金黃色花瓣被嫩綠的葉緊緊包裹，似爺爺那時(shí)擁我入懷。
從記憶和想象中漫步走出，輕輕抹去眼角兩行淚，淚水正向土地飄下啊——飄向正養(yǎng)育白菜花的土壤。微風(fēng)吹過(guò)，將手掌的花兒牽住，帶走，這風(fēng)里蘊(yùn)含了心酸和內(nèi)疚，蘊(yùn)含著自豪與幸福?；蛟S爺爺只是個(gè)農(nóng)民，但他卻用最美的方式教我讀懂了這片土地。
或許爺爺此時(shí)正在花叢后，注視著終于讀懂了白菜花激動(dòng)哭泣的我。
父親對(duì)我說(shuō)，白菜花很美，只可惜一朵花，只開(kāi)一次。我沒(méi)有感到那樣可惜，爺爺在我心中播種的白菜花，永遠(yuǎn)不會(huì)凋落。
我讀懂了九年級(jí)篇十二
一只蝴蝶停在花朵上，它在吸允花粉;一只麻雀啄起一條小樹(shù)枝，它在筑巣;一個(gè)人在生命的長(zhǎng)河里奮斗，因?yàn)樗A得身前身后名。
生命的長(zhǎng)流永無(wú)止境，前方有何困難，誰(shuí)都不知。人的生命是很短暫但又是漫長(zhǎng)的，就像一個(gè)人做了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的惡夢(mèng)。有的人在夢(mèng)里奮斗，最后了卻了“天下事”，而有些人卻只能在生命之河里順?biāo)h流，毫無(wú)目的，最后只會(huì)被人們漸漸遺忘......
有的人認(rèn)為死亡可怕，但是有的人卻能坦然地接受它。造成這種差別的就是你是否在“史冊(cè)”中留下了自己光輝的一頁(yè)。
雖然有些人死了，他卻還活著，有些人活著還不如死去的人。有的人死在安樂(lè)中，有的人卻死在憂(yōu)愁里。生命就是出生到死亡的過(guò)程，有人說(shuō)：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！蔽蚁嘈牛氘?dāng)“人杰”的人固然多，因?yàn)樯褪且o每一個(gè)人一個(gè)做“人杰”的機(jī)會(huì)。有的人抓住了機(jī)會(huì)，利用好了它，有的人失去了機(jī)會(huì)，就只能死在“憂(yōu)愁”里。
生命是上帝給我們的最好的禮物，我們要好好珍惜它。在它耗盡之前，我們要奮斗、要鍥而不舍，要有“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的氣慨。我們正當(dāng)生命的旺盛期，此時(shí)，我們正要爆發(fā)出生命的力量。在壯年時(shí)努力，老大時(shí)就不會(huì)徒傷悲，只會(huì)為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)，這樣就算我的生命結(jié)束，在另一個(gè)世界也能看見(jiàn)我的精神在乾坤之間被一個(gè)個(gè)旺盛的生命繼續(xù)傳承......
我讀懂了九年級(jí)篇十三
整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥(niǎo)飛過(guò)上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車(chē)上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開(kāi)。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽(yáng)好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開(kāi)眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無(wú)意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問(wèn)為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉?！耙?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺(jué)得她是那么美好，在古代的話(huà)，那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風(fēng)停。
我讀懂了九年級(jí)篇十四
周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開(kāi)車(chē)到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿(mǎn)眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天，我們?cè)缭缇推鸫擦耍粔K去了壺口。剛下車(chē)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一片飛沫，聽(tīng)見(jiàn)黃河在洶涌奔騰的聲音，走進(jìn)了一點(diǎn)，看見(jiàn)了瀑布前方寬廣的河面，沒(méi)有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來(lái)，當(dāng)黃河水落下來(lái)的時(shí)候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢(shì)，猶如千軍萬(wàn)馬。爸爸告訴我：“因?yàn)楹拥狼胺揭恢笔菍拸V的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風(fēng)很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了?！卑职謩傉f(shuō)完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來(lái)了個(gè)熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。
會(huì)玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個(gè)泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無(wú)法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來(lái)了出來(lái)。
快樂(lè)的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠(yuǎn)也忘不掉。
我讀懂了九年級(jí)篇十五
今天下午，我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。
走到小橋邊的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭(zhēng)了。
快走到我們剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)的那條小河那兒，李姝佳看見(jiàn)了一只小蝌蚪，可我們抓了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有抓到。于是，我們就跟上了它。
“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見(jiàn)了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。
這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“啊！”我不由地叫了起來(lái)。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來(lái)也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會(huì)兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。
這個(gè)下午，真是一個(gè)有趣的下午??！我們回家后，給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說(shuō)了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！
我讀懂了九年級(jí)篇十六
那是一個(gè)獨(dú)特的老人。我總是嘗試讀懂她，但每一次都喪氣而歸，歸來(lái)后，那種迫切又不得不按捺的好奇、渴望又深了一層。這位老人時(shí)而出現(xiàn)在陰天時(shí)，而在微風(fēng)依依的太陽(yáng)天卻找不著她。又或許，我想讀懂她，僅僅是因?yàn)樗樕掀降缢谋砬?，亦或是她的琴聲流小般劃過(guò)耳畔，又漾入心田。
她給人以一種平靜安寧的感覺(jué)。她只是站在那里，拉著一把小提琴。但當(dāng)陽(yáng)光越過(guò)山頭映在她身上，周?chē)黄嘟鹕?，她的手臂有張有弛地拉著弦，柔和醇厚的琴聲仿佛漸漸包容了周?chē)碾s聲，減弱消融，同化一股靜謐的氛圍籠在她四周，我也被溫柔地籠罩，侵在由音符編織的美妙世界，沉靜，充實(shí)，而溫柔。這定是個(gè)有著故事的人。
很有意思的是，不久后，我又在附近的公園里看到了她。她慢慢地走著，在每一株花草前駐腳，仰起頭，朝向太陽(yáng)，微闔上眼，用力吸氣，容緩緩綻開(kāi)，她的睫毛顫動(dòng)著，活力好似又回到她身邊，幾秒后，才緩緩睜眼，也不知是笑了一下還是嘆了口氣，也許是兩者兼有吧。她看著雁子在草坪上覓食，又馬上離開(kāi)，她停留著，任自己在草坪上小孩子們的叫嚷之中。沒(méi)有任何顯跡，但我總莫名其妙地覺(jué)得她很悲傷。
等到她兒子告訴我她的故事已是很久之后了。她站著街上曾幾何時(shí)有個(gè)小院，小院里栽滿(mǎn)了杏樹(shù)，她在那里，度過(guò)童年。她不辭辛苦地搬來(lái)一塊塊磚，踩上去，再跳到樹(shù)上抓幾把果子塞滿(mǎn)衣兜，躺在院墻上看天，在她的軟磨硬泡下，媽媽甚至答應(yīng)幫她種槐樹(shù)讓她長(zhǎng)大以后玩?？墒呛髞?lái)，她漸漸見(jiàn)證了自行車(chē)多了起來(lái)又被替代，人們過(guò)年也僅僅點(diǎn)下頭權(quán)當(dāng)招呼，一條條胡同從地圖上撕走，高樓大廈拔地而起，終于，人們砍掉了杏樹(shù)，改了小院，人們?nèi)氯轮獙W(xué)習(xí)一會(huì)兒又“禁書(shū)”，過(guò)了一陣，又要讀外國(guó)的書(shū)，人們把城市完全現(xiàn)代化又嚷嚷著“回歸”;國(guó)外的人想來(lái)，國(guó)人又全想出去;人們把工廠遷到鄉(xiāng)下又要“走進(jìn)自然”……她不禁疑惑，但好歹，她找到了她所愛(ài)——小提琴，她一心撲進(jìn)去，不停地去追尋。“到了老年，她才出去拉琴”他說(shuō)：“她突然有一天說(shuō)，她要回到小時(shí)候的地方拉琴，只有那里對(duì)她最有意義，讓她回想、品味自己的人生?！?/p>
她生在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代又趕上了科技飛速地發(fā)展，她想去品味、思考自己的生活和種.種事物背后的原因，在歲月的流失中，她敢往回看，回到小時(shí)候的住處，把自己的想法、故事通過(guò)小提琴講給杏樹(shù)聽(tīng)。
我讀懂了九年級(jí)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言，理解人物思想感情的能力。
2.學(xué)習(xí)用比喻描寫(xiě)聲音變化的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握作者用比喻的手法描寫(xiě)聲音的高超技法。
2.通過(guò)對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、板書(shū)課題，作者，簡(jiǎn)介作者與作品提示。
白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他積極提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！狈磳?duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。《琵琶行》是一首七言長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，繼承了漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)的傳統(tǒng)，是初唐以來(lái)七言歌行的代表作，帶有很強(qiáng)的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)優(yōu)美動(dòng)人，可以說(shuō)是我國(guó)古典敘事詩(shī)又一新的高峰，在詩(shī)人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長(zhǎng)恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》?！睍r(shí)至今日，千百年過(guò)去了，但仍然感人肺腑。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序，講前布置兩個(gè)思考題要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，串講后提問(wèn)。
1.小序有什么作用?
明確：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說(shuō)明了寫(xiě)作的背景動(dòng)因，并為全詩(shī)定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡(jiǎn)明清楚地?cái)⑹隽伺门墓适潞妥约旱母惺?，為什么還要寫(xiě)成一首詩(shī)呢?
明確：寫(xiě)成了詩(shī)，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達(dá)意，給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽(yáng)江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點(diǎn)情，景物成了溢滿(mǎn)悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺(jué)秋涼襲來(lái)，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時(shí)茫茫江浸月”。
敘述別時(shí)的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無(wú)不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)。情景交融，自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍。
板書(shū)。
“潯陽(yáng)江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無(wú)管弦悲涼，奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽(tīng)琵琶曲”。我們知道，音樂(lè)是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽(tīng)，要描寫(xiě)它十分困難，然而白居易對(duì)琵琶音樂(lè)的描寫(xiě)卻非常成功，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。
1.要求學(xué)生齊讀第二段，體會(huì)作者高超的音樂(lè)描寫(xiě)方法。
2.要求學(xué)生找出比喻音樂(lè)的句子，并指明形容了什么樣的樂(lè)聲。(下一個(gè)定語(yǔ)，表狀態(tài))。
板書(shū)：
比喻句音樂(lè)。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語(yǔ)幽細(xì)。
大珠小珠落玉盤(pán)清脆圓潤(rùn)。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子，師生總結(jié)運(yùn)用比喻寫(xiě)音樂(lè)的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻，寫(xiě)出音樂(lè)的變化，用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到過(guò)的聲音和形象比擬描繪樂(lè)聲，把抽象無(wú)形的音樂(lè)刻劃成有形可感的實(shí)體。讀者不僅仿佛聽(tīng)到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚(yáng)，或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂(lè)音，而且仔細(xì)欣賞起來(lái)，還可以聽(tīng)出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。聽(tīng)了這一系列巧妙的比喻，就像聽(tīng)完一支完整的樂(lè)曲：先從輕徐悠長(zhǎng)開(kāi)始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會(huì)，像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽(tīng)不見(jiàn)，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂(lè)聲中還能體會(huì)出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無(wú)限事”，從而出色地完成了對(duì)主題的表達(dá)。
4.要學(xué)生找出通過(guò)寫(xiě)演奏者動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)音樂(lè)的詞句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動(dòng)作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫(huà)”是彈奏時(shí)的指法，如此細(xì)膩地描寫(xiě)動(dòng)作神態(tài)，交代了音樂(lè)的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂(lè)修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
我讀懂了九年級(jí)篇十八
無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，外墻邊的裂縫里不知何時(shí)冒出了一點(diǎn)綠星。
由于不起眼，我也無(wú)心去關(guān)注它，幾星期過(guò)去，一天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初泛出的綠星已經(jīng)長(zhǎng)出了葉子，生出了小芽，墻縫里唯有這綠色的生命在綻放。
我思考著：為何在堅(jiān)硬的石板上，在毫不起眼的角落里，小草也能生長(zhǎng)呢?在沒(méi)有豐富水源，泥土少的可憐的石頭縫里，它是如何扎根，長(zhǎng)出嫩綠的葉子呢?我想，那草，靠的是頑強(qiáng)的生命力，才能在石上生長(zhǎng)的吧!
為了感悟小草，解開(kāi)謎團(tuán)，我來(lái)到了田野。
在一望無(wú)際的田野上，野草是最普通的植物。細(xì)心觀察腳下，身邊到處都有無(wú)名的雜草，其實(shí)不細(xì)看，是發(fā)現(xiàn)不了草木眾多中，最不起眼的它。那雜草似乎深知自然的規(guī)律，只是把根往下生，向土地深處鉆去，無(wú)心發(fā)展枝葉。是的，已有在土地深處，才能吸收到充足的水源，保證不會(huì)死亡。大自然多姿多彩，那雜草雖不起眼，卻正是靠著點(diǎn)點(diǎn)繁繁的綠點(diǎn)綴世界。
夏秋過(guò)去，冬季又來(lái)。當(dāng)一切都顯得冷清，草兒沒(méi)有展示，它只是保留養(yǎng)分，為春天的到來(lái)做準(zhǔn)備，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，當(dāng)春季到來(lái)，草又一次裝點(diǎn)人間。我知道了，草是平凡而頑強(qiáng)的使者。
再一次回到外墻邊的草前，我終于明白，是小草在石縫間不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的勇氣，使生命閃光;默默無(wú)聞的小草在最底層生長(zhǎng)，取用最平凡的力量豐富自然。
這是草的命運(yùn)，命運(yùn)給了小草不起眼的地位，但又給予了他無(wú)上的榮耀。人也是這樣，平凡的人在平凡的崗位上默默無(wú)聞，不必為了自己的缺失和處境而苦惱，向野草學(xué)習(xí)，只要努力尋找，你也會(huì)像草兒“春風(fēng)吹又生”!
我讀懂了九年級(jí)篇十九
10.4：爸爸、媽媽和我一起去包頭樂(lè)園游玩。
到了包頭樂(lè)園，首先展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)湘降落傘一樣大的氣球，高高地飄在空中，足有20米高，上面還有兩個(gè)可以做人的椅子。我和一個(gè)小姐姐上了大氣球，大氣球滿(mǎn)滿(mǎn)的升向高空。開(kāi)始我還有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。當(dāng)氣球停在高空中時(shí)，我向遠(yuǎn)方望去，整個(gè)游樂(lè)園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽?zhuān)?jiǎn)直就像玩具娃娃一樣。
接著，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費(fèi)車(chē)，系好安全帶，小飛車(chē)順著一個(gè)封閉的圓形滾筒一直向上行駛，最后到達(dá)大約10米高的頂部，然后小飛車(chē)從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因?yàn)槲业纳眢w又瘦又小，所以在座位上左搖右晃，感覺(jué)整個(gè)人都要被扔出去了。
之后，我玩了這里最刺激的車(chē)乘項(xiàng)目—過(guò)山車(chē)，車(chē)速飛快，上下飛騰，左右搖擺。人們大聲尖叫，有的還嚇哭了。我呢，還算勇敢，沒(méi)哭，所以，下來(lái)之后，媽媽叫我“妞大膽”。
除此之外，我還玩了“一波三折”，“星轉(zhuǎn)斗移”，“太空漫步”，“自旋滑車(chē)”和“豪華波浪”，每一種都充滿(mǎn)刺激，充滿(mǎn)驚險(xiǎn)。
包頭樂(lè)園給了我無(wú)限的歡樂(lè)，和我一起度過(guò)了一個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)。
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