總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在工作中，我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢？接下來(lái)是一些建議，可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，也是手工制作黏土一課。在這節(jié)課《有人臉的器物》中，我把材料定位黏土制作。
1.教學(xué)導(dǎo)入有趣，引起孩子哈哈大笑，激發(fā)了課前學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)生草圖設(shè)計(jì)豐富，有創(chuàng)新。
3.在制作時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生細(xì)節(jié)技巧的處理。
4.作業(yè)展評(píng)形式還需多樣化。讓孩子們的創(chuàng)新意識(shí)在每個(gè)孩子身上得到升華。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
建設(shè)用地面積17.546萬(wàn)平方米，總建筑面積114054平方米，塔體建筑面積44276平方米，地下室建筑69779平方米。廣州塔塔身設(shè)計(jì)的最終方案為橢圓形的漸變網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，其造型、空間和結(jié)構(gòu)由兩個(gè)向上旋轉(zhuǎn)的橢圓形鋼外殼變化生成，一個(gè)在基礎(chǔ)平面，一個(gè)在假想的450米高的平面上，兩個(gè)橢圓彼此扭轉(zhuǎn)135度，兩個(gè)橢圓扭轉(zhuǎn)在腰部收縮變細(xì)。格子式結(jié)構(gòu)底部比較疏松，向上到腰部則比較密集，腰部收緊固定了，像編織的繩索，呈現(xiàn)“纖纖細(xì)腰”，再向上格子式結(jié)構(gòu)放開，由逐漸變細(xì)的管狀結(jié)構(gòu)柱支撐。平面尺寸和結(jié)構(gòu)密度是由控制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的兩個(gè)橢圓控制的，它們同時(shí)產(chǎn)生了不同效果的范圍。整個(gè)塔身從不同的方向看都不會(huì)出現(xiàn)相同的造型。頂部更開放的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了透明的效果可供t望，建筑腰部較為密集的區(qū)段則可提供相對(duì)私密的體驗(yàn)?？傻钟叶?.8級(jí)的地震和12級(jí)臺(tái)風(fēng)，設(shè)計(jì)使用年限超過(guò)1。雖然廣州新電視塔的塔身高度并不追求全球第一高，但是加上160米的發(fā)射天線，610米的廣州新電視塔的整體高度仍將成為亞洲最高。由于廣州新電視塔處于飛機(jī)轉(zhuǎn)向區(qū)，按照規(guī)定，該處飛機(jī)在航線所處位置周圍300米內(nèi)不能出現(xiàn)障礙物，新電視塔上方飛機(jī)飛行高度為海拔900米，因此，為確保飛機(jī)飛行安全，現(xiàn)已從塔頂天線撤出10米，最終高度為600米。不過(guò)已經(jīng)被東京天空樹超過(guò)了。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
（1）檁條為薄壁構(gòu)件，在受力狀態(tài)其組成板件可能喪失局部穩(wěn)定而產(chǎn)生屈曲，但屈曲后仍能承載（利用薄膜效應(yīng)，即張力場(chǎng)），設(shè)計(jì)中利用其屈曲后強(qiáng)度，一般采用有效截面的方法進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算。
（2）檁條的整體穩(wěn)定計(jì)算分為兩種情況：
b.在風(fēng)吸力作用下，下翼緣受壓（連續(xù)設(shè)置的檁條在風(fēng)壓力作用下也有類似情況），受力狀態(tài)類似彈性地基梁，有研究認(rèn)為可按彈性地基梁的壓桿計(jì)算，受拉翼緣對(duì)其的約束作用視為彈性地基梁的作用，截面扭轉(zhuǎn)和側(cè)向彎曲效應(yīng)等效轉(zhuǎn)化為作用于下翼緣的側(cè)向荷載，以簡(jiǎn)化計(jì)算。也可采用構(gòu)造要求，如設(shè)置隅撐。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。
隱性目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
2、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)。
教學(xué)流程：教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整。
準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課。
1、眼力大比拼。
他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）。
2、欣賞漫畫。
出示其中幾位人物的漫畫像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。
3、欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿q、齊白石、觀魚圖。
師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。
板書課題：《有特點(diǎn)的人臉》學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。
欣賞，初步感受國(guó)畫寫意人物畫的風(fēng)格。
三、講授新課：
1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。
臉形：中國(guó)畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。
說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……。
發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。
2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？
教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。
3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的`表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。
學(xué)生分析。（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）。
“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。
“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。
學(xué)生發(fā)言。
1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
3用淡赭石加水染出膚色。
四、學(xué)生實(shí)踐：
1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。
2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
第二節(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整。
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、什么是“三停五眼”？
“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。
2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表?yè)P(yáng)。學(xué)生回憶。
分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。
三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫；表現(xiàn)出一定的表情。
教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。
四、展示作業(yè)：
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。
五、課后延伸：可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
目的任務(wù)：
1.知識(shí)與技能：通過(guò)鑒賞古今有人臉的器物，了解人它們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。
2.過(guò)程與方法：在觀察、分析、實(shí)踐、探究中了解陶藝造型知識(shí)，利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝技法，體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并將其運(yùn)用到美化生活的.活動(dòng)中，提高審美能力品位。
教學(xué)重點(diǎn)：
以泥板成型法為主，綜合運(yùn)用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手法，表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)：
泥板的薄厚與拼接，人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)用具：
陶泥、課件、搟面棍、襯布、泥塑刀等。
學(xué)生用具：
陶泥、、搟面棍、襯布、泥塑刀等。
一、表情游戲，引出課題。
二、講授新課。
作品欣賞：
1出示大禾人面鼎。
據(jù)專家推論，它與傳說(shuō)中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。
2出示人頭型口彩陶瓶。
不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。
3仔細(xì)觀察這兩件器物它們有哪些不同？
生說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)。
師小結(jié)：造型奇特，表情夸張，美觀實(shí)用。
（二）方法探究。
1、播放課件，出示教師范作圖片。
你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來(lái)的嗎？生：略。
小結(jié)：粘、壓、挖、印等。
2、哪種方法最難？
生：略。
教師和學(xué)生一起練習(xí)揉，搓，壓，刻等。
生：略。
小結(jié)：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能使作品更加生動(dòng)而富于變化。
4師找一位同學(xué)做表情，師生共同合作完成一件作品。（要體現(xiàn)出夸張，實(shí)用，美觀）。
三、作業(yè)提示：
1利用泥板成型法制作一個(gè)有創(chuàng)意的人臉器物。
2造型新穎獨(dú)特，五官表情夸張有趣。
3根據(jù)制作的器物特點(diǎn)給它起個(gè)別致的名字。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，巧妙組合。
2、指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計(jì)；
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保持良好的做陶習(xí)慣。
五教學(xué)評(píng)價(jià)：
采用自評(píng)，互評(píng)結(jié)合的方式。
1、學(xué)生作品展示；介紹作品。
2、請(qǐng)典型作品的作者介紹自己的作品想法創(chuàng)意；
3、請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，說(shuō)出精彩之處和不足。
六課后拓展：
生觀賞采用泥板成型法制作的精美藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
在學(xué)生評(píng)價(jià)是先自己評(píng)價(jià)作品，在說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的作品。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
為水平荷載的風(fēng)荷載和地震作用，其數(shù)值是隨結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性的不同而有較大幅度的變化。
剪力和側(cè)移產(chǎn)生影響，
3)側(cè)移成為控制指標(biāo)。與較低樓房不同，結(jié)構(gòu)側(cè)移已成為高樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵因素．隨著樓房高度的增加，水平荷載下結(jié)構(gòu)的側(cè)移變形迅速增大，因而結(jié)構(gòu)在水平荷載作用下的側(cè)移應(yīng)被控制在某一限度之內(nèi)。
4)結(jié)構(gòu)延性是重要設(shè)計(jì)指標(biāo)。相對(duì)于較低樓房而言，高樓結(jié)構(gòu)更柔一些，在地震作用下的變形更大一些。為了使結(jié)構(gòu)在進(jìn)入塑性變形階段后仍具有較強(qiáng)的變形能力，避免倒塌，特別需要在構(gòu)造上采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，?lái)保證結(jié)構(gòu)具有足夠的延性。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，也是陶藝系列中的一課。有效的教學(xué)導(dǎo)入是非常重要的，我采用對(duì)比的方法，一下子就讓學(xué)生感受到造型藝術(shù)的魔力。這種形式比較淺顯、直觀，很容易讓學(xué)生接受。
作品欣賞部分是個(gè)難點(diǎn)，遠(yuǎn)古時(shí)期的器物距離學(xué)生太遙遠(yuǎn)，對(duì)它們的理解主要靠講解，尤其是大鼎上軒轅皇帝的四張臉代表著管理東西南北四方，方方正正的臉是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。這樣的講解能讓學(xué)生理解人臉在造型中的作用，對(duì)后面的創(chuàng)作有著非常重要的作用。
方法探究方面，我重點(diǎn)講解了一張人臉的制作過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種直觀的教學(xué)模式是最有效的。
有了前面一系列的鋪墊，再加上學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作出了一件件精美的作品。
這是一節(jié)成功的美術(shù)課，我相信，只要能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，我們農(nóng)村的藝術(shù)教育將迎來(lái)美好的明天。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
例如利用布慢、漏墻、珠簾、屏風(fēng)、竹籬、木柵等緩沖通道與視線；又如，利用通道的回繞曲折相通，不使人一目了然。適當(dāng)?shù)姆指暨€可滿足部分客人不想被打擾的心理，這就是所謂的“園必隔”。在茶館的設(shè)計(jì)中，最常用的是哪些有著靈性的、最為普通的自然材質(zhì)，例如玻璃、涂料、青磚、混凝土等，追求其表面的質(zhì)感和肌理變化。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)到人的臉型差異。了解人的臉型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物正面比例關(guān)系“三停五眼”。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)中國(guó)話用筆墨的技法，進(jìn)行人物畫的個(gè)性表現(xiàn)。
3、情感目標(biāo)：運(yùn)用線條的表現(xiàn)方法，充分展現(xiàn)每個(gè)人有個(gè)性的造型表現(xiàn)力，從而喜歡上中國(guó)畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解繪畫作品中線的運(yùn)用以及人臉的基本特征。難點(diǎn)：墨色的濃淡、有特點(diǎn)的人臉創(chuàng)作。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)大家觀察圖片說(shuō)說(shuō)他們都是誰(shuí)？
（說(shuō)出圖片中的人物的名字飛人姚明、趙本山、成龍等）。
2、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們的臉部特征？（學(xué)生從臉形、眼、鼻、耳朵、頭發(fā)等不同來(lái)進(jìn)行區(qū)分）。
1）甲字型（2）申字型（3）由字型、（4）田字型（5）國(guó)字型（老師引導(dǎo)學(xué)生回答并且板書）。
5、教師演示（在學(xué)生中選模特）。
教同學(xué)們觀察、研究人物頭部的基本形、動(dòng)態(tài)、各部位的位置、比例及形象特征。在制作的過(guò)程中要注意各部位的位置，比例準(zhǔn)確，形象特征鮮明“國(guó)”“申”“田”“由”“甲”等臉形的特點(diǎn)。
6、用比較的方法分析臉部五官的比例，注意“三停五眼”對(duì)五官位置正視情況的定位。
7、模仿一下我們?nèi)祟惪梢阅７鲁瞿切┍砬椤?、人物繪畫的步驟。
9、欣賞采用中國(guó)畫的方法，描繪的人物形象。
四、教師范畫，把作畫的步驟演示。
五、作業(yè)，（教師巡視）。
六、作品講評(píng)。
七、小結(jié)。
教學(xué)反思：
首先，這節(jié)課自我感覺安排的有點(diǎn)過(guò)多知識(shí)。其一，再講授的過(guò)程中重點(diǎn)沒(méi)有詳細(xì)的講解而是帶過(guò)了。其二，整個(gè)過(guò)程有點(diǎn)著急就怕講不完，范畫也潦草了點(diǎn)。但是在整節(jié)課中自我感覺良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛還是有一定的效果，平時(shí)學(xué)生們很少畫人物畫特別是人像這塊，今天的表笑讓我很滿意。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)。
[設(shè)計(jì)流程]。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。
自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。
3、小組互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。
4、再現(xiàn)插圖，想想：
5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”？
四、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ)。
1、聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。
2、同桌互相背誦，看誰(shuí)背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.)。
3、會(huì)背誦了，就把課后題中的`小鳥涂上顏色。
五、練習(xí)，拓展思維。
1、小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。
2、小組交流，檢查訂正。
3、你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）。
六、指導(dǎo)書寫。
土：泥土土地沙土土壤。
大：大方大人大小大家。
云：白云烏云云霧云海。
（2）認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。
（3）你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。
（4）選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
作業(yè)：把這首美麗的詩(shī)，被給媽媽爸爸或其他小朋友聽。
教學(xué)反思：在學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀的基礎(chǔ)上，以“＿＿是＿＿的家”的這個(gè)句式說(shuō)話,孩子們的發(fā)言很精彩.
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。
2.學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片或?qū)φ諏W(xué)生模特兒畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人臉畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫中的傳統(tǒng)及創(chuàng)新。
難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、中國(guó)人物畫資料圖片、書籍、課件、生宣紙、毛筆、墨汁、中國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、畫氈或報(bào)紙。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
(一)游戲激趣眼力大考察。
1.教師利用多媒體出示幾張有特點(diǎn)的人物畫，人物畫的技法和臉部特點(diǎn)各不相同。
a.漫畫《成龍》;b.中國(guó)畫《齊白石》;c.中國(guó)畫《阿q像》;d.水彩《李詠》。并提問(wèn)：
這些人物的臉都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物的臉部特點(diǎn)，每張畫都用了什么繪畫方法。
2.學(xué)生觀察總結(jié)后回答：成龍臉形很方，眼睛小鼻子特大;齊白石爺爺很慈祥，眉毛、胡子都是白色的，而且很長(zhǎng);阿q很瘦弱，留著清朝的大辮子。
3.教師小結(jié)：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物。
(二)出示課題有特點(diǎn)的人臉。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
(一)中國(guó)畫寫意人物畫。
1.教師向?qū)W生講解中國(guó)寫意人物畫大致可分為寫意線描、寫意著色和大寫意三類。
學(xué)生發(fā)表有關(guān)課下收集的人物寫意畫知識(shí)。
2.出示王子武的《齊白石》、蔣兆和的《阿q像》和程十發(fā)的《觀魚圖》，體會(huì)畫家作品風(fēng)格的不同。思考問(wèn)題：
從畫中你感受到了什么?
學(xué)生回答問(wèn)題，教師總述：中國(guó)畫家在對(duì)傳統(tǒng)技法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了各具特色的筆墨技法，無(wú)論在傳統(tǒng)題材還是現(xiàn)實(shí)主義題材領(lǐng)域中，皆創(chuàng)造出鮮明、強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。
3.組織學(xué)生分小組討論下列問(wèn)題：
課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形?
他們的`五官都有哪些特點(diǎn)?
請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來(lái)畫應(yīng)該怎么表現(xiàn)?
學(xué)生討論發(fā)表見解：課本中的人臉大致屬于國(guó)字臉、甲字臉、申字臉等;他們的五官均有一定程度的夸張、變形;他們的表情可以用喜、怒、哀、樂(lè)四個(gè)字來(lái)分別概括。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
(一)學(xué)生練習(xí)。
教師提示：寫意人物畫用筆墨來(lái)表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)和面貌，另外還講究筆墨的形式美。學(xué)習(xí)寫意畫時(shí)，一定要同時(shí)掌握用筆、用墨的規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1.先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)記得哪些，并在自己的練習(xí)紙上做練習(xí)，教師補(bǔ)充。
教師分析學(xué)生的練習(xí)，邊演示邊講解中國(guó)畫中鋒、側(cè)鋒用筆的技法要領(lǐng)。在用筆時(shí)不論是落筆、運(yùn)筆還是收筆，都要使筆和紙保持一定的摩擦力，而且還應(yīng)有用筆的變化。寫意人物畫用筆大多講究色與墨的結(jié)合。
2.中國(guó)畫有濃淡的區(qū)別，也有干濕的區(qū)別，試著畫一下。
筆靠墨色去體現(xiàn)，墨色必須隨著筆法的變化而顯示出來(lái)，有墨無(wú)筆、有筆無(wú)墨都是不好的。以墨為主、色為輔，以墨作為基礎(chǔ)，用色來(lái)補(bǔ)充，豐富畫面。
中鋒、側(cè)鋒用筆，墨分五色(焦、濃、重、淡、輕)，色破墨、墨破色，勾、皴、點(diǎn)、染。
3.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
(二)教師示范。
1.先用中鋒蘸淡墨勾人物輪廓和五官。
2.教師講解并示范一幅寫意人物畫的全過(guò)程。在示范過(guò)程中，可以請(qǐng)學(xué)生畫一部分。
學(xué)生觀看圖片，說(shuō)出自己對(duì)中國(guó)人物畫的不同感受。
(三)繼續(xù)研究。
教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你熟悉的人或者有特點(diǎn)的名家名人。
學(xué)生舉手回答，暢所欲言。
(四)作業(yè)要求。
1.教師布置課堂作業(yè)，并提出作業(yè)要求：
參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫工具畫一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。(播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍)。
學(xué)生思考后小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法和構(gòu)思，互相啟發(fā)。
2.學(xué)生制作，教師巡視。
教師在巡視時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示繪畫技法好的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
3.作品展評(píng)。
評(píng)價(jià)要求：
(1)欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己創(chuàng)作的作品。
(2)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。
(3)學(xué)生先自評(píng)再進(jìn)行互評(píng)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感，提高審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
課下搜集更多的有關(guān)中國(guó)寫意人物的知識(shí)或作品，將自己的感受以書面形式表現(xiàn)出來(lái)。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
項(xiàng)目課題：三相異步電動(dòng)機(jī)星—三角降壓起動(dòng)控制線路的制作本課題采取項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，共分項(xiàng)目分析、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評(píng)估、項(xiàng)目拓展四大模塊。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣；實(shí)物示范、動(dòng)畫演示和動(dòng)手操作相結(jié)合的'方式展開教學(xué)。
首先在項(xiàng)目分析模塊中介紹了該課題采用的教材版本是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社的教材《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》，對(duì)中職生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析，明確了教學(xué)過(guò)程中應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)；確定了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)以及解決辦法。
在項(xiàng)目實(shí)施模塊中通過(guò)溫習(xí)舊知來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，為探求新知服務(wù)，引出項(xiàng)目課題后，緊接著就對(duì)制作課題分四個(gè)任務(wù)進(jìn)行分解教學(xué)，在任務(wù)1中讓學(xué)生明確實(shí)施該課題需要用到哪些實(shí)訓(xùn)器材，并熟練掌握操作工具和測(cè)試儀表的使用方法。在任務(wù)2中要求學(xué)生對(duì)器件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，并根據(jù)元件布置圖將電器元件按要求固定在安裝底板上。在任務(wù)3的接線及線路檢查中，把接線的步驟用動(dòng)畫的形式演示，主電路按三相電流的流向走線，控制電路按等電位分步進(jìn)行接線，有利于學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)踐操作銜接起來(lái)。在任務(wù)4的通電試車及調(diào)整環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)安全文明生產(chǎn)，并對(duì)熱繼電器的整定電流和時(shí)間繼電器起動(dòng)整定時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，用動(dòng)畫演示和實(shí)物操作示范兩種方式來(lái)變抽象為具體、簡(jiǎn)單直觀，弱化了難點(diǎn)。
動(dòng)手制作是通過(guò)即時(shí)實(shí)訓(xùn)、體驗(yàn)感悟來(lái)鞏固知識(shí)，老師在實(shí)訓(xùn)室巡視指導(dǎo)、隨時(shí)答凝解惑，并適時(shí)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
在項(xiàng)目評(píng)估中教師快速回顧知識(shí)和技能，然后開放課堂，學(xué)生互相交流評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)、分享體會(huì)共同進(jìn)步，并按工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，展示制作成果，評(píng)選出操作能手。
最后通過(guò)項(xiàng)目拓展練習(xí)來(lái)內(nèi)化知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本課題采用flash軟件制作，教學(xué)策略恰當(dāng)，圖文并茂，聲色運(yùn)用合理。思路清晰，符合普遍認(rèn)知規(guī)律，能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步。我通過(guò)前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個(gè)萬(wàn)能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說(shuō)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們?cè)趺礃訌倪@個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實(shí)踐實(shí)效性的知識(shí)，和對(duì)知識(shí)的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機(jī)智，策略，技能的存儲(chǔ)者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。
這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進(jìn)行面對(duì)面的操作，實(shí)踐的效果很有效，我們學(xué)會(huì)了更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時(shí)間上傳到專門的教育平臺(tái)，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
本次培訓(xùn)效果。
1、更新了觀念。
通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力。
通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，7月26號(hào)的的考查活動(dòng)之中，獲得優(yōu)秀成績(jī)，成績(jī)達(dá)標(biāo)。
3、看到了不足。
通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長(zhǎng)的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我知道，一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野。
四、存在問(wèn)題及反思。
1、學(xué)習(xí)中“聽聽激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思考不夠。
2、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學(xué)校能夠讓我去參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷總結(jié)和研究，爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績(jī)，力爭(zhēng)在教學(xué)中有更大的進(jìn)步。
有特點(diǎn)的人臉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
師:貓是惹人喜愛的小動(dòng)物,老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課.
二.初步了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文,思考,課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容?
2.生交流第一方面是講貓的性格古怪;第二方面是講剛滿月的小貓十分淘氣.
三.學(xué)習(xí)課文第一段。
1.師:貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面呢?聽老師讀課文第一段,邊聽邊思考。
2.師范讀課文。
3.生交流,完成填空。
貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:既老實(shí)又(),既貪玩又(),既膽小又();高興時(shí)(),不高興時(shí)().
4.師:作者是怎樣把貓的這些性格特點(diǎn)寫具體的呢?生自學(xué)討論交流。
5.集體交流。
師:問(wèn):貓的老實(shí)表現(xiàn)在什么地方?生著重理解無(wú)憂無(wú)慮。
問(wèn):課文中是怎樣寫貓貪玩?
問(wèn):貓的盡職表現(xiàn)在什么地方?生理解屏息凝視----專心。
(1)一連就是幾個(gè)鐘頭---耐心。
(2)非----不可----決心。
(3)誰(shuí)來(lái)讀出貓捉老鼠的句子,讀出他的專心.耐心決心.
問(wèn):貓高興時(shí)給人的感覺是什么樣的?
(1)理解蹭。
師貓這樣輕輕溫柔親熱地蹭老舍爺爺?shù)耐?你覺得還蹭出了什么?
生蹭出了友誼蹭出了感情.
師一個(gè)蹭字,就讓我們感受到了貓愛人,人愛貓的動(dòng)人場(chǎng)面,老舍爺爺不愧是語(yǔ)言大師.
(3)理解體會(huì)踩印幾朵小梅花,幾朵小梅花的是什么?
小梅花多美啊!盡管貓踩臟了稿紙,但作者并沒(méi)有厭煩,可見作者對(duì)貓是多么喜愛.
問(wèn)從那些詞句反映了貓的膽小勇猛?
指導(dǎo)朗讀1--3自然段。
四、學(xué)習(xí)第二段。
過(guò)度大貓已是如此可愛,而小貓更是可愛.
2再點(diǎn)同學(xué)讀第二遍,要聽出那些字詞能表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)并記在本子上.
3現(xiàn)在請(qǐng)你們聽第三遍,邊聽邊想象小貓?zhí)詺獾那榫?聽后向大家介紹一下,可以用上文中的好詞好句,加上自己的語(yǔ)言.
4朗讀課文第四自然段。
五、總結(jié)全文。
這些小動(dòng)物是人類的好朋友,這正說(shuō)明在我們身邊處處都有美好事物,只要我們熱愛生活,用心感受美,就能像老舍爺爺那樣,不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美.
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