經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總18篇)

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經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-26 16:08:07     小編:ZS文王

心得體會(huì)是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種總結(jié),幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決方法。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和條理性,避免跑題和重復(fù)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,共同成長(zhǎng)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

作為一門關(guān)于資源配置的學(xué)科,經(jīng)濟(jì)學(xué)是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門基礎(chǔ)課程。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性和普適性。無(wú)論是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,還是個(gè)人財(cái)富的管理,經(jīng)濟(jì)學(xué)都具有無(wú)可替代的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué),我逐漸領(lǐng)悟到了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心思想和方法論,對(duì)于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律有了更加深刻的理解。

第二段:理解個(gè)人經(jīng)濟(jì)行為的邏輯。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中,我深入探究了個(gè)人經(jīng)濟(jì)行為的邏輯。經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們,個(gè)人經(jīng)濟(jì)決策往往基于效用最大化的原則。這一原則意味著,人們會(huì)根據(jù)收入、價(jià)格、偏好等因素來(lái)做出消費(fèi)和投資的決策,以追求自身利益的最大化。通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人需求和供給的關(guān)系,我開始意識(shí)到自己的消費(fèi)行為不僅僅是一種個(gè)人選擇,更是供求關(guān)系中的一環(huán)。我懂得了如何通過(guò)對(duì)價(jià)格和需求變化的敏感性來(lái)進(jìn)行合理的消費(fèi)規(guī)劃,以及如何根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整自己的投資策略。

第三段:剖析市場(chǎng)運(yùn)行的機(jī)制。

基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)還教會(huì)了我如何去剖析市場(chǎng)運(yùn)行的機(jī)制。市場(chǎng)是資源配置的重要場(chǎng)所,也是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)供給和需求的關(guān)系,我了解到市場(chǎng)導(dǎo)致價(jià)格的形成,同時(shí)也了解到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于市場(chǎng)運(yùn)行的重要性。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)個(gè)體創(chuàng)新和效率,推動(dòng)資源的有效配置。而市場(chǎng)失靈則會(huì)引發(fā)資源的浪費(fèi)和分配的不公。經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,價(jià)格是信息的傳遞者,能夠促使生產(chǎn)者和消費(fèi)者做出最優(yōu)決策。了解市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制讓我深入理解了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)和局限,也讓我意識(shí)到政府在市場(chǎng)中的作用和調(diào)控的必要性。

第四段:認(rèn)識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)的力量。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)同時(shí)也讓我意識(shí)到宏觀經(jīng)濟(jì)對(duì)于個(gè)體經(jīng)濟(jì)行為的影響。宏觀經(jīng)濟(jì)涉及整個(gè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、通貨膨脹率、失業(yè)率等大規(guī)模經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),我開始了解到金融政策和財(cái)政政策對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)體的作用。例如,貨幣政策通過(guò)調(diào)整利率和通貨膨脹率來(lái)影響整個(gè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性和發(fā)展。財(cái)政政策則通過(guò)增加或減少公共支出和稅收來(lái)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)狀況。了解宏觀經(jīng)濟(jì)的力量,讓我更加關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的整體狀況,也讓我在個(gè)人投資和消費(fèi)決策中更加理性和謹(jǐn)慎。

第五段:培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅讓我掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法,也培養(yǎng)了我的經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門對(duì)事物進(jìn)行邏輯思考和推理的學(xué)科,它要求我們具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)了通過(guò)分析問(wèn)題的根本原因和影響因素來(lái)制定合理的決策。這種經(jīng)濟(jì)思維和分析能力不僅在學(xué)術(shù)研究中有用,也在生活和工作中能夠幫助我更好地理解和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

總結(jié):基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,不僅開闊了我的眼界,也培養(yǎng)了我的經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人經(jīng)濟(jì)行為、剖析市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制和認(rèn)識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)的力量,我更加明確了經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活和工作中的重要性。基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一門必修課,更成為了我理解世界和分析問(wèn)題的一把利劍。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

先說(shuō)一下以前對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)。在大一下學(xué)期,我選擇了《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課。在宋憲萍老師的這門課上,我了解到了:經(jīng)濟(jì)學(xué),就在我們平常的小事中,大到爸媽以及親朋好友熱衷的投資和炒股,小到我們自己平常的記賬理財(cái),甚至還有商場(chǎng)里的促銷手段,以及生活中的很多細(xì)微現(xiàn)象,比如為什么牛奶裝在方盒子里賣,可樂(lè)卻裝在圓瓶子里賣?原因之一可能是,軟性飲料大多是直接就著容器喝的,所以,由于圓柱形容器更稱手,抵消了它所帶來(lái)的額外存儲(chǔ)成本,可是人們大多不會(huì)直接就著盒子喝牛奶。成本效益原則也顯示,它們不大可能裝在圓柱形容器里販賣。超市里大多數(shù)軟性飲料都是放在開放式貨架上的,這種架子便宜,平常也不存在運(yùn)營(yíng)成本。

但牛奶則需專門裝在冰柜里,冰柜很貴,運(yùn)營(yíng)成本也高。所以,用方形容器裝牛奶便提高了收益。再如為什么女士衣服的扣子在左邊而男士的在右邊等等等等,全都可以用大眾心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋了。

但是,宋老師的課我并沒(méi)有太多的去聽,故沒(méi)有獲取太多的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),只有僅有的一點(diǎn)而已,或許是因?yàn)槔蠋熤v課的風(fēng)格問(wèn)題吧。從劉老師的課上,我覺得給我感觸最大的,還應(yīng)該說(shuō)是兩個(gè)尺度:真理尺度和價(jià)值尺度。我們可以用這兩個(gè)尺度來(lái)衡量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的各種發(fā)展問(wèn)題。不管是一個(gè)國(guó)家,一個(gè)企業(yè),都可以用這兩個(gè)尺度來(lái)衡量它的發(fā)展?fàn)顩r。

一個(gè)國(guó)家gdp的高速增長(zhǎng),從西方普遍認(rèn)同的真理尺度來(lái)衡量,它確實(shí)是發(fā)展了;但是用價(jià)值尺度來(lái)衡量,人的素質(zhì)素養(yǎng)并不一定跟上了發(fā)展的節(jié)奏,而且很可能是倒退了。而人的發(fā)展,雖然說(shuō)在短期內(nèi)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成影響,但是,從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看,滯后的人的發(fā)展必定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的衰敗,而且很可能是無(wú)法挽回的結(jié)局。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人的發(fā)展是相輔相成、密不可分的。這或許也是為什么,我們國(guó)家采取“物質(zhì)文明”和“精神文明”兩手抓的發(fā)展戰(zhàn)略。

談到發(fā)展問(wèn)題,就想到老師給我們講到的從前的ford集團(tuán)和現(xiàn)在的富士康集團(tuán),兩個(gè)截然不同處境的大企業(yè)。前者采用分工的企業(yè)管理方式,從生產(chǎn)率角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,它確實(shí)是極大地提高了產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率,在單位時(shí)間內(nèi)所創(chuàng)造出的產(chǎn)值獲得了顯著提升,使其產(chǎn)品生產(chǎn)所需要的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,而獲得高額的利潤(rùn)。不變的工作時(shí)間,提高的工作效率,那么為企業(yè)創(chuàng)造剩余價(jià)值的時(shí)間就增大了,因此企業(yè)獲得的相對(duì)剩余價(jià)值就極大地提高了。同時(shí),新興的的分工方式,給企業(yè)帶來(lái)了巨大的超額剩余價(jià)值。因此,我們就看到了ford集團(tuán)因分工而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。

相比較而言,富士康集團(tuán)同樣采取了這種模式,但是結(jié)果卻又是另一番景象:13名員工在短短的幾個(gè)月時(shí)間,相繼跳樓。這個(gè)現(xiàn)象,我覺得在很大程度上,是公司的這種分工模式導(dǎo)致的。首先,分工正如ford集團(tuán)一樣,也提高了相對(duì)剩余價(jià)值,但是由于所處的時(shí)代背景不一樣,分工的企業(yè)生產(chǎn)模式已經(jīng)普及,故企業(yè)只能賺取工人創(chuàng)造的相對(duì)剩余價(jià)值,也就是說(shuō)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有ford集團(tuán)以前那么高了,再加上富士康集團(tuán)處在產(chǎn)業(yè)鏈的加工生產(chǎn)環(huán)節(jié),所獲取的利潤(rùn)是極其低下的,所以企業(yè)極大地壓低中國(guó)員工的工資。

其次,中國(guó)人口眾多,大學(xué)生普及,如此少的就業(yè)崗位帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng)力。工人們一邊要承受就業(yè)壓力,一邊還要承受公司對(duì)員工的工資壓榨和束縛的人生自由,這個(gè)在很大程度上導(dǎo)致了富士康員工的跳樓事件。我們?cè)購(gòu)恼胬沓叨群蛢r(jià)值尺度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn),分工創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)效益,為企業(yè)帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)力,這在真理尺度的衡量下是可取的;但用價(jià)值的尺度來(lái)衡量,企業(yè)的員工自身的發(fā)展卻受到了束縛,甚至可以說(shuō)是退化,每個(gè)員工被變相的當(dāng)做了“機(jī)器”,重復(fù)著簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作,大腦的思維也基本上停止了。不同的尺度來(lái)衡量富士康這個(gè)問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)跳樓事件的根本原因。ford集團(tuán)沒(méi)有出現(xiàn)這種狀況的原因,我認(rèn)為是分工模式剛開始,ford集團(tuán)賺取了巨大的超額剩余價(jià)值,因此它提高了工人們的工資,滿足了他們的切身利益,在一定程度上資本主義社會(huì)的特殊形式,也對(duì)公司的管理模式起到了一定適應(yīng)性,因此短期內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)富士康這種悲慘的局面。

這是通過(guò)課堂上,劉老師的講解,以及自己的一些看法來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的分析。我覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)是很重要的一門基礎(chǔ)課程,通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)及平常的知識(shí)積累,在今后的生活當(dāng)中,經(jīng)濟(jì)學(xué)一定能幫助我更清楚的來(lái)看待這個(gè)社會(huì),了解這個(gè)社會(huì)的運(yùn)行而受益終生。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

由于今日上午參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng),所以我沒(méi)有上宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課。剛好周三下午沒(méi)有課,所以我剛好利用這段時(shí)間到圖書館上自習(xí),學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究國(guó)家經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行的科學(xué),把經(jīng)濟(jì)劃分為家庭,企業(yè)和政府三大部門并且研究它們之間的相互關(guān)系。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在宏觀層面上研究市場(chǎng)活動(dòng)時(shí),只把各種市場(chǎng)歸結(jié)為三大類:產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)和勞動(dòng)市場(chǎng)。

除此之外,我還認(rèn)識(shí)到了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要相同之處就在于兩者都是通過(guò)需求曲線和供給曲線決定價(jià)格和產(chǎn)量,它們有著相同供求曲線形狀,它們的交點(diǎn)決定著價(jià)格和產(chǎn)量。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政策的主要目標(biāo)是解決資源優(yōu)化配置問(wèn)題,糾正市場(chǎng)在資源配置上的“失靈”。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政策目標(biāo)雖然也得通過(guò)微觀經(jīng)濟(jì)主體的行為來(lái)實(shí)現(xiàn),但這個(gè)目標(biāo)主要不是解決資源配置問(wèn)題,而是解決資源利用問(wèn)題。

其中,我了解到兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要名詞,一個(gè)是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值gdp,它是指經(jīng)濟(jì)社會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)運(yùn)用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值。還有一個(gè)是國(guó)民生產(chǎn)總值gnp,它是指某國(guó)國(guó)民所擁有的全部生產(chǎn)要素在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值。

另外,我還學(xué)到了兩種核算gdp的方法,支出法和收入法。雖然花了將近兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,我只看完了序言部分,腦海里對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也有了一個(gè)大致的了解。偶爾我也會(huì)懷疑自己為什么不和其他人一樣選擇有空的時(shí)候去逛街,而是待在圖書館里學(xué)習(xí)呢?對(duì)此,我只是想說(shuō):“不負(fù)青春?!?/p>

今天下午,我還是收獲了許多知識(shí)。盡管這個(gè)周三過(guò)得不愉快,可是我一向是不太喜歡把不喜歡的人放在心上太久,再多不痛快的事情過(guò)了一會(huì)兒就隨風(fēng)而逝。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

第一段:引言(150字)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)學(xué)科,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。我在大學(xué)期間選修了基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,通過(guò)學(xué)習(xí),收獲了許多寶貴的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面介紹我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段:提升經(jīng)濟(jì)意識(shí)(250字)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,讓我有了更加清晰的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。在今天的社會(huì),經(jīng)濟(jì)問(wèn)題無(wú)處不在,我們每個(gè)人都要面對(duì)各種各樣的經(jīng)濟(jì)決策。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué),我了解到供求關(guān)系、市場(chǎng)均衡、成本收益等基本概念和原則。這使我在日常生活中更加理性地分析和解決問(wèn)題,提高了經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

第三段:了解市場(chǎng)機(jī)制(250字)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)還讓我更加全面地了解市場(chǎng)機(jī)制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今世界主要的經(jīng)濟(jì)形式,了解市場(chǎng)機(jī)制對(duì)于我們參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué),我了解到市場(chǎng)供需關(guān)系、價(jià)格決定、市場(chǎng)失靈等方面的知識(shí)。這使我能夠更好地理解市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)律,把握機(jī)遇,避免風(fēng)險(xiǎn)。

第四段:認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)政策(250字)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)還讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)政策有了更深入的認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)政策是政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要手段,對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué),我了解到貨幣政策、財(cái)政政策、產(chǎn)業(yè)政策等方面的知識(shí)。這使我能夠更好地理解和評(píng)估經(jīng)濟(jì)政策的利弊,對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有著積極的指導(dǎo)和影響。

第五段:拓寬思維視野(300字)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)還幫助我拓寬了思維視野。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門具有廣闊應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科,它與其他學(xué)科如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué),我不僅了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法,也接觸到了與其相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)。這使我能夠更加全面地思考問(wèn)題,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用更多的視角和工具。

結(jié)語(yǔ)(150字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué),我不僅收獲了豐富的經(jīng)濟(jì)知識(shí),也提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信,無(wú)論在何種職業(yè)或領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)學(xué)都將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),不斷完善自己,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的繁榮作出貢獻(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究如何使用有限資源,以達(dá)到成本效率管理的科學(xué)。初上課時(shí),即有一種對(duì)世界重新認(rèn)知的新鮮感。在接觸這門課之前,我看到的只是表象,例如裁員,工廠關(guān)閉,銀行利率提高,股市印花稅大幅度下調(diào),不知其然更不知其所以然。

開課后,老師講了很多與生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。跟著老師的指引,我漸漸撥開了云霧,走到了那些問(wèn)題的背后,雖然了解的還不是那么透徹,但已經(jīng)是醍醐灌頂了,這真的讓我歡喜不已。我開始學(xué)會(huì)用理性的分析去看待身邊的問(wèn)題:前幾年父親下崗了,最近因?yàn)閺S里急需熟練技術(shù)人員重新回去上班,那時(shí)候政府關(guān)于最低工資的限定剛好出臺(tái),父親的工資在原來(lái)基礎(chǔ)上漲了三分之一,工作時(shí)間卻由原來(lái)的8小時(shí)調(diào)整為12小時(shí)。我一直不解,勞動(dòng)法的規(guī)定為什么企業(yè)不遵守?為何會(huì)出現(xiàn)如此急切的剝削?聽完課,我明白了這個(gè)中緣由,提高工人最低工資標(biāo)準(zhǔn),意味著企業(yè)的變動(dòng)成本增加,但產(chǎn)品價(jià)格卻不能說(shuō)提就提,兩者相減,利潤(rùn)空間就會(huì)大幅度縮水。

為了追求利潤(rùn)的最大化,企業(yè)必定會(huì)裁員,將原來(lái)由三個(gè)人做的事安排給一個(gè)人做,這就是父親勞動(dòng)時(shí)間增長(zhǎng)的本質(zhì)原因。而且我還知道:如果下崗的工人不進(jìn)行妥善的安排,就會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力過(guò)剩,通過(guò)供需曲線可以看出,如果一直處于這種供大于求的狀態(tài),工資水平自然就會(huì)回到原來(lái)的狀態(tài),甚至更低。這也就是為什么政府要一直鼓勵(lì)和推動(dòng)下崗人員再就業(yè)工程的本質(zhì)所在。

管中窺豹,已讓我欣喜不已,更何況這門課程的涵蓋范圍很廣,幾乎社會(huì)的各個(gè)層面都涉及到了,從“谷賤傷農(nóng)”到“寡頭壟斷”,讓我們站到了一個(gè)高度來(lái)俯瞰這個(gè)社會(huì)。鄧小平說(shuō):在社會(huì)主義初級(jí)階段,我們要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心一百年不動(dòng)搖!在這樣的宏觀環(huán)境下,經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性是毋庸置疑的。它是吾輩認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的必經(jīng)之道,是解決社會(huì)問(wèn)題的必要之匙。從戰(zhàn)略意義上看,經(jīng)濟(jì)學(xué)成為當(dāng)代大學(xué)生的必修課是很有必要的。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

20xx年xx月,我進(jìn)入了夢(mèng)想中的大學(xué),對(duì)商院對(duì)無(wú)錫,一切都是那樣的陌生而又喜歡。連鎖經(jīng)營(yíng)管理,這門專業(yè)是我所鐘愛的,因?yàn)閷W(xué)好它可以對(duì)我未來(lái)的夢(mèng)想起到很大的幫助作用,大學(xué)的課程很輕松,而且基本上都是我所喜歡的。好了,廢話不多說(shuō),言歸正傳,下面就說(shuō)說(shuō)著我最喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程吧!

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很奇妙的課程,同時(shí)又是一門很偉大的學(xué)科,他用經(jīng)濟(jì)學(xué)所獨(dú)有的理論、方法,闡述了世界上所有的東西。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情,還是天災(zāi)、人禍,都能從中找出經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子來(lái),這是多么令人吃驚?。∵@充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)那無(wú)與倫比的魅力!

就這樣,我們成了全班5個(gè)小組經(jīng)濟(jì)實(shí)力最雄厚的家庭,以至于在拍賣會(huì)的時(shí)候,所有的拍品都被我們拍得,還爆出了天價(jià)n97手機(jī)的事,現(xiàn)在回想起來(lái)挺高興,大雄珠寶,夠牛!還有就是那場(chǎng)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的辯論賽,辯題是:大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該談戀愛。我方觀點(diǎn)是:大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛。實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書上要求我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行辯論,可是我們沒(méi)用任何經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),全在那唇槍舌戰(zhàn)了,最后不知道誰(shuí)弱弱的說(shuō)了個(gè)邊際成本,下課鈴聲響,辯論賽宣告結(jié)束。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一名很有意思的學(xué)科,現(xiàn)實(shí)中所有的事都可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)中找到答案和解釋。它不只是一些枯燥乏味的曲線和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué),在最基礎(chǔ)的消費(fèi)時(shí)能夠理性消費(fèi),能夠做到真正的物美價(jià)廉。我們學(xué)習(xí)了供需法則和市場(chǎng)均衡,了解了需求規(guī)律能使我們對(duì)市場(chǎng)的行情對(duì)價(jià)格有更敏感的認(rèn)識(shí),不管是創(chuàng)業(yè)和生活都大有裨益。舉個(gè)例子比如關(guān)于婚姻、家庭和愛情的問(wèn)題我們可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)分析談戀愛的成本和收益,從而得出我們大學(xué)生到底該不該談戀愛;我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結(jié)構(gòu)原因。

而且,通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),我們?cè)谟龅骄駬窈屠щy時(shí),先計(jì)算下成本和收益,到底值不值得我們這樣做,比如婚姻。婚姻的成本和收益我們可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算得知,從而客觀上指導(dǎo)我們行動(dòng)。經(jīng)濟(jì)學(xué),就是這么的有魅力!

前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)廠商行為理論,知道了如何使受益與利潤(rùn)最大化,了解了什么是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),什么是完全壟斷市場(chǎng),什么是壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),什么是寡頭壟斷市場(chǎng)。這樣,讓我們對(duì)市場(chǎng)機(jī)制和市場(chǎng)上的各個(gè)品牌有了更加清晰的了解。

這是一門多么神奇的學(xué)科啊!五彩斑斕的世界里,我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),猶如庖丁解牛般抽絲剝繭,把這五彩斑斕呈現(xiàn)一個(gè)無(wú)比清晰的面孔。

感謝親愛的老師,讓哦們帶入了這個(gè)美妙的世界,感謝在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面作出貢獻(xiàn)的人們,正是你們的貢獻(xiàn)和努力,經(jīng)濟(jì)學(xué)有了如今的魅力學(xué)經(jīng)濟(jì),我快樂(lè)!

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。在此期間,我們聆聽了教授及學(xué)者的專題報(bào)告、教育專家講座及各個(gè)學(xué)科的教授的課,使我的理論水平得到了極大的提高,增長(zhǎng)了許多知識(shí),受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻的認(rèn)識(shí)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有淵博的學(xué)識(shí),精湛的專業(yè)技能,更要注重人格魅力的影響。教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的'影響,教師一言一行時(shí)時(shí)刻刻學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

最后,通過(guò)學(xué)習(xí),我還認(rèn)識(shí)到要做一名合格的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有高尚的師德,讓我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。而這正是我們新教師培訓(xùn)對(duì)于我們新教師的要求。

這次的培訓(xùn)給了我一筆寶貴的財(cái)富,在今后的工作中我一定更加努力學(xué)習(xí),為自己的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

今天開始我們講一個(gè)全新的模塊——宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。這可是我們?nèi)暾n程的一個(gè)分水嶺。在今天以前,我們講的都叫微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)概念,是在上世紀(jì)三四十年代,英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯所創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)理論開始風(fēng)行以后,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)概念才出現(xiàn)的。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么不同呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看、粗略地看,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)風(fēng)平浪靜,從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么翻天覆地的革命,它研究的核心簡(jiǎn)單地說(shuō),永遠(yuǎn)只有一個(gè),那就是需求和供給。

你回想一下,我們前面所講的內(nèi)容,選擇、歧視、成本、產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)權(quán)的沖突、產(chǎn)權(quán)的治理,所有這些都是對(duì)人的需求的一個(gè)深入的研究。

交易、比較優(yōu)勢(shì)原理、貿(mào)易自由化,廠家如何克服信息不對(duì)稱的困難,各種不同商業(yè)模式的興起,這些都是對(duì)供給的行為做深入的分析。

需求和供給這兩大塊非常的清楚。有時(shí)候我們把這兩個(gè)大的概念用到一些具體的情境、具體的商品上面去,就成了經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。

比方說(shuō),把供給和需求用到勞動(dòng)力這種商品上面去,就有勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué);把供給和需求的概念,用到不同時(shí)間點(diǎn)的商品上面去,這時(shí)候就有了所謂的利息理論,也就有了對(duì)金融市場(chǎng)的研究。

但萬(wàn)變不離其宗,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)講的是供給和需求,而更重要的是,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的供給和需求,都是建立在個(gè)人選擇上面的。記得嗎?我們?cè)?jīng)有過(guò)一講專門講“個(gè)人主義的主觀價(jià)值論”,這是整個(gè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ),任何一宗交易都是以個(gè)人的偏好和選擇為依據(jù)的。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)就很不一樣了,后面這幾個(gè)單元你會(huì)更深切地感受到,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最大的一個(gè)特點(diǎn),就是它研究的是加總變量之間的關(guān)系。它所考察的變量是由無(wú)數(shù)具體的交易匯總起來(lái)的抽象概念。比方說(shuō)總需求、總供給、價(jià)格指數(shù)、總失業(yè)率,一個(gè)國(guó)家貨幣的匯率,當(dāng)前市場(chǎng)的利率,整個(gè)國(guó)家的失業(yè)率,這些都是匯總的指標(biāo)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖研究這些匯總指標(biāo)之間的因果關(guān)系,它們之間互相影響、互相起作用的規(guī)律。

接下來(lái)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這一部分,我要重點(diǎn)給你解釋的,是這些不同的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)說(shuō),它們究竟在爭(zhēng)什么、在斗什么,核心的問(wèn)題、核心的難點(diǎn)究竟是什么。

今天,我先給你提綱挈領(lǐng)地介紹幾點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么難的原因。

但不管宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有多難,宏觀經(jīng)濟(jì)都是跟我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)的。我們今天就接受這個(gè)挑戰(zhàn),看看宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)到底研究什么,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家到底在爭(zhēng)論什么,我們從中又能夠?qū)W到什么。

請(qǐng)你告訴我,在你印象當(dāng)中,經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)經(jīng)濟(jì)未來(lái)的走勢(shì)預(yù)測(cè)最準(zhǔn)的是哪一次?請(qǐng)你舉一個(gè)例子。

我不記得有過(guò)這樣的預(yù)測(cè)。

今天我們首先講了劣幣驅(qū)逐良幣定律。我們說(shuō)劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象是存在的,但往往劣幣,也就是使用真實(shí)資源的貨幣比較少的貨幣,本身就是有效率的貨幣。今天我們已經(jīng)不用金銀銅鐵這些真正的資源來(lái)做貨幣了,我們用紙幣更省、更有效率,只要人們相信它有用它就有用。

今天我們還談了商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣的過(guò)程,商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣的能力跟法定準(zhǔn)備金率成反比。

任何一家商業(yè)銀行都有可能遇到兩類困難:第一是流動(dòng)性的困難,那是商業(yè)銀行體系本身所固有的;另一類的困難是資不抵債的困難,那是由于經(jīng)營(yíng)不善造成的。

對(duì)第一類困難我們應(yīng)該出手相救;對(duì)第二類困難我們可能應(yīng)該讓它自生自滅。但是要區(qū)分到底是哪種困難,在現(xiàn)實(shí)中并不容易。這是為什么學(xué)者和官員,經(jīng)常就金融問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論的原因之一。

基本贊成。

大銀行倒閉極可能引發(fā)災(zāi)難性的后果。我們并不知道商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣的過(guò)程,我們看不清客觀事實(shí),只知道“銀行不夠錢來(lái)兌換了”,我們只會(huì)被恐慌所裹挾,從而引發(fā)更多銀行的倒閉。

我覺得,即便大銀行經(jīng)營(yíng)不善,也不能任由它自生自滅,而是要有計(jì)劃、分步驟地解決問(wèn)題。

一個(gè)國(guó)家發(fā)行的貨幣是這個(gè)國(guó)家發(fā)行的負(fù)債證明書;誰(shuí)發(fā)行貨幣誰(shuí)就能夠憑空地占有一定的社會(huì)資源,經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱為鑄幣利差或者鑄幣稅;各國(guó)的中央銀行都有一個(gè)基本的任務(wù),那就是控制和調(diào)整一個(gè)國(guó)家貨幣的發(fā)行量和流通量;同時(shí)還要充當(dāng)商業(yè)銀行最后貸款人的角色。

中央銀行充當(dāng)最后貸款人的角色,它的意思是:當(dāng)商業(yè)銀行需要資金的時(shí)候,它就給商業(yè)銀行提供資金??墒侨绻醒脬y行總是這么做的話,那商業(yè)銀行會(huì)不會(huì)就濫用中央銀行所提供給它的資金呢?為什么。

我覺得濫用的情況或多或少存在,但總的來(lái)說(shuō),他們之間的關(guān)系應(yīng)該借貸,而不是贈(zèng)予。仍然是一種市場(chǎng)行為,商業(yè)銀行仍然會(huì)努力把自己的盤子經(jīng)營(yíng)好。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門課程,涵蓋了大量的基礎(chǔ)理論和概念。在這門課程中,我們學(xué)習(xí)了供求理論、價(jià)格理論、市場(chǎng)失靈、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)和成本等關(guān)鍵概念。這些基礎(chǔ)概念構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的核心內(nèi)容,為我們深入理解經(jīng)濟(jì)真相和市場(chǎng)行為提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段:從宏觀和微觀層面理解經(jīng)濟(jì)學(xué)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程中,我們學(xué)習(xí)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)層面的知識(shí)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的規(guī)律,包括宏觀經(jīng)濟(jì)體制、國(guó)民收入、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和失業(yè)率等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則探討了市場(chǎng)行為中的決策制定和資源配置等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩個(gè)層面的知識(shí),可以更好地理解和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,以及對(duì)市場(chǎng)的變化做出合理的反應(yīng)。

第三段:供求理論的重要性。

供求理論在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程中是一個(gè)重要的概念。每一個(gè)市場(chǎng)都由供給方和需求方組成,供求關(guān)系直接影響市場(chǎng)價(jià)格和交易量。學(xué)習(xí)供求理論可以幫助我們理解市場(chǎng)機(jī)制,從而使我們更好地判斷市場(chǎng)趨勢(shì)并做出投資決策。

第四段:市場(chǎng)失靈的存在。

市場(chǎng)失靈是指市場(chǎng)無(wú)法有效地分配資源,這種現(xiàn)象經(jīng)常存在于生產(chǎn)外部性、公共商品、不對(duì)稱信息等市場(chǎng)。學(xué)習(xí)市場(chǎng)失靈可以幫助我們理解市場(chǎng)的弊端并提出有效的解決方案。例如,對(duì)于環(huán)保問(wèn)題,政府可以通過(guò)征稅等方式來(lái)觸發(fā)環(huán)保全社會(huì)人員的共同責(zé)任意識(shí),從而減少環(huán)境污染帶來(lái)的負(fù)面影響。

第五段:結(jié)論。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我理解到了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的重要性。經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅是市場(chǎng)信息的分析,更是思考資源的利用、社會(huì)公平以及人類行為的規(guī)律。掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)概念,在社會(huì)活動(dòng)中更好地理解和適應(yīng)市場(chǎng)變化就能對(duì)我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展、人生事業(yè)、和家庭做出全新思考,并取得更加卓越的成就。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是一門研究社會(huì)資源如何分配的學(xué)科,涉及廣泛的經(jīng)濟(jì)主體和市場(chǎng)結(jié)構(gòu),對(duì)于我們應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的關(guān)系有著重要的意義。經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程涉及很多的概念和理論,回顧我的學(xué)習(xí)過(guò)程,將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)在下面的幾個(gè)方面,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

第二段:理論體系的建立。

經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于實(shí)踐,在實(shí)踐中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié),后人就可以從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得提升。同樣地,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的理論體系的建立也是基于實(shí)踐的。由于現(xiàn)實(shí)世界中的因素眾多和變動(dòng)較大,使得經(jīng)濟(jì)學(xué)不可能建立單純的公式,先進(jìn)的社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)是推動(dòng)理論體系建立的兩個(gè)支柱。

第三段:注意分析方法。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不僅僅是理論體系的學(xué)習(xí),更重要的是如何運(yùn)用這些知識(shí)去分析問(wèn)題。分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,最重要的是要從問(wèn)題自身出發(fā),建立系統(tǒng)的思維模型,并在盡可能多的維度上考慮問(wèn)題。另外,還要注意到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域充滿了不確定性,因此我們?cè)趯?shí)踐中也要重視不確定性對(duì)問(wèn)題的影響,而不是僅僅關(guān)注單一的變量。

第四段:市場(chǎng)的作用。

市場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)體中的核心機(jī)制,其功能是資源的分配。市場(chǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源的有效配置,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的主要途徑之一。但是,在市場(chǎng)中,也可能存在信息不對(duì)稱、失靈等問(wèn)題。這時(shí),政府可以通過(guò)紓解不同的市場(chǎng)機(jī)制不互補(bǔ)之處來(lái)解決這些問(wèn)題,從而使市場(chǎng)達(dá)到最佳狀態(tài)。

第五段:策略規(guī)劃的必要性。

在實(shí)踐中,我們需要遵循正確的策略規(guī)劃,在制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí),必須考慮企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),同時(shí)也需要考慮市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和各種不確定因素。企業(yè)定位和戰(zhàn)略策略的制定不僅需要形成合適的戰(zhàn)略,還需要實(shí)施和評(píng)估,以滿足企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)尾:總結(jié)。

通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,我從不同的方面了解到了經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)。作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)者,需要加強(qiáng)對(duì)基本原理的掌握,建立正確的分析方法,了解市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作,同時(shí)要關(guān)注整個(gè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)體外部的影響。更重要的是,在實(shí)踐中,要制定戰(zhàn)略規(guī)劃,實(shí)施并評(píng)估,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

經(jīng)濟(jì)學(xué)作為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一門學(xué)科,其基礎(chǔ)課程在大學(xué)教育中占據(jù)著重要地位。在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后,我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程有了更深入的了解,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程幫助我建立了對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體框架的認(rèn)識(shí)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了供求關(guān)系、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、效率與福利等基本概念,通過(guò)梳理這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,我逐漸理解了經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的運(yùn)行原理。經(jīng)濟(jì)學(xué)課程不僅教會(huì)了我如何看待經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,還培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的方法論,使我能夠?qū)⒄n堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提升了我的思維能力和分析問(wèn)題的能力。

其次,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程幫助我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和原則,我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人決策的指導(dǎo)作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教會(huì)了我如何從整體和局部的角度去思考和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,這種思維方法在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)與個(gè)人生活中的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)。

此外,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程還開拓了我的視野,增強(qiáng)了我對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),我了解到全球貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展等與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的重要話題。我從中認(rèn)識(shí)到了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異與互動(dòng)關(guān)系,領(lǐng)悟到全球化背景下經(jīng)濟(jì)合作的緊迫性與必要性。經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為我了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)狀況提供了重要的基礎(chǔ),使我對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有更深入的理解與洞察力。

最后,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門關(guān)于資源分配和決策制定的學(xué)科,課程中的案例分析和論文寫作要求,激發(fā)了我思考實(shí)際問(wèn)題的能力。在課程中,我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題,并能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法進(jìn)行問(wèn)題的分析與解決。經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯分析的能力,同時(shí)也鍛煉了我的寫作表達(dá)能力,這對(duì)于日后我的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的指導(dǎo)意義。

綜上所述,我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程有了更深入的了解,也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程為我們提供了一個(gè)全新的視角,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律,提高了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這門課程不僅是學(xué)術(shù)研究與理論探討的基礎(chǔ),更是我們?nèi)蘸髲氖赂鱾€(gè)領(lǐng)域工作的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在大學(xué)階段充分利用好這門課程,不僅要掌握知識(shí),更要將其應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)這門課程我也有了一定的了解和心得體會(huì),希望通過(guò)分享能夠幫助到同學(xué)們的西經(jīng)學(xué)習(xí)。

要學(xué)好這門課程,首先要端正態(tài)度,培養(yǎng)對(duì)它的興趣。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)不像政治經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣枯燥乏味,它結(jié)合了實(shí)際的案例,對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題作了深入的分析,讓你陶醉其中,在深入了解的過(guò)程中慢慢培養(yǎng)了興趣。

其次,重點(diǎn)把握基本原理的學(xué)習(xí),結(jié)合自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考,注意學(xué)習(xí)它整個(gè)理論的思維體系和方法論,進(jìn)行有選擇的借鑒。既然這門學(xué)科是一門入門的課程,難免會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中先入為主,所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)它的同時(shí)要善于思考,注重分析討論,結(jié)合實(shí)際,善于學(xué)習(xí)的同時(shí)善于借鑒。

再次,學(xué)習(xí)這門課程的同時(shí)應(yīng)看一下他的開山始作:亞當(dāng).斯密《國(guó)富論》、《道德情操論》以及凱爾斯的《利息、貨幣和就業(yè)通論》等等的經(jīng)典著作。

最后,學(xué)習(xí)別人的東西最終要運(yùn)用到自己的領(lǐng)域中去,所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中正確對(duì)待西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中包含資本經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些糟粕,理解他們存在的歷史原因和淵源,從而更加深入地了解這門學(xué)科。

以上僅為我的一點(diǎn)看法,祝大家學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)!

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

發(fā)經(jīng)濟(jì)學(xué)是第二次世界大戰(zhàn)后形成的一門新興經(jīng)濟(jì)學(xué)科。作為一門獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科,它首先出現(xiàn)在西方國(guó)家,并且成為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的一重要分支,后來(lái)逐步擴(kuò)展到發(fā)展中國(guó)家。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后,發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)和研究開始在我國(guó)興起,并且越來(lái)越廣泛地開展起來(lái)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是探討一個(gè)較為落后的國(guó)家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)狀況發(fā)展轉(zhuǎn)變的一般趨勢(shì)和規(guī)律的科學(xué),是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)。現(xiàn)就通過(guò)《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》的自主學(xué)習(xí),略談我對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,每一門科學(xué)都有它特定的研究對(duì)象和研究任務(wù)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)組成部分,與其他的經(jīng)濟(jì)學(xué)科在研究對(duì)象和研究任務(wù)方面有所差異,有其自己的研究范圍和內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展,是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū),從欠發(fā)達(dá)狀態(tài)向發(fā)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),就是研究發(fā)中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、結(jié)構(gòu)變化內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展因素各種內(nèi)在關(guān)系的科學(xué),一般表現(xiàn)為三個(gè)方面:一是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)變,如城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)等;二是經(jīng)濟(jì)社會(huì)質(zhì)的方面的改善,如生活質(zhì)量改善、生態(tài)環(huán)境改善、文化程度提高等;三是國(guó)民經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)和擴(kuò)張,如增長(zhǎng)速度、人均國(guó)民生產(chǎn)總值等指標(biāo)的變化。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范圍是發(fā)展中國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家一般是指原先的殖民地、半殖民地和附屬國(guó),現(xiàn)在已經(jīng)取得政治獨(dú)立的新興民族國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家是欠發(fā)達(dá)國(guó)家群體的總稱。其具體國(guó)情和民族有著各自的特點(diǎn),存在著許多差異。但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面有著許多共同的特征:如勞動(dòng)生產(chǎn)率低、技術(shù)落后;人口增長(zhǎng)速度快、資本非常缺乏、人均收入水平低,生活質(zhì)量不高等。文教衛(wèi)生條件差,平均壽命低;依賴于初級(jí)產(chǎn)品的出口等等。

總之,發(fā)中國(guó)家具有的共同經(jīng)歷、共同處境和共同特征,面臨著共同的任務(wù),即發(fā)展經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化,發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主題,它在上要求有一個(gè)專門的學(xué)科從事發(fā)展中國(guó)家的研究,這就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是探討一個(gè)較為落后的國(guó)家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)狀況發(fā)展轉(zhuǎn)變的一般趨勢(shì)和規(guī)律的科學(xué),是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)。確切地講,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、結(jié)構(gòu)變化內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展因素各種內(nèi)在關(guān)系的科學(xué)。它要研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般條件和特殊國(guó)情,揭示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢(shì),并從發(fā)展中國(guó)家的實(shí)際出發(fā),探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路,參與選擇和制定發(fā)展戰(zhàn)略和政策。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

在17世紀(jì)時(shí)期,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)第一次在戴夫南特和金的研究中出現(xiàn),但當(dāng)時(shí),計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)并未出現(xiàn),直到挪威的一位名叫弗里希的經(jīng)濟(jì)學(xué)家在其發(fā)表的論文中提出了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)表示經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。在研究中發(fā)此刻統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相互關(guān)系中存在著一種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)這個(gè)發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)者將其命名為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)理論政治以及純經(jīng)濟(jì)學(xué)的主觀抽象法則進(jìn)行試驗(yàn)和數(shù)據(jù)檢驗(yàn)并由此來(lái)將純經(jīng)濟(jì)學(xué)最大化的成為嚴(yán)格好處上的科學(xué)。1933年,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)定義為:透過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題理論定量與經(jīng)驗(yàn)定量相統(tǒng)一的目標(biāo)。這個(gè)定義表現(xiàn)了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是由統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)共同組成的,缺一不可。我們不能簡(jiǎn)單地理解為是數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)理論領(lǐng)域的應(yīng)用,也不能籠統(tǒng)得以為是經(jīng)濟(jì)理論問(wèn)題的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),只有將三者構(gòu)建在一齊才能發(fā)揮出特定的效力。

由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的早期目的在于科學(xué)化經(jīng)濟(jì)理論研究,因此在隨后的經(jīng)濟(jì)理論研究方法的不斷拓展完善中,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義也隨之發(fā)生了改變。其定義變的更加具體也更加具有內(nèi)涵。第一種定義認(rèn)為:“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是利用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的方法來(lái)分析經(jīng)濟(jì)學(xué)理論數(shù)據(jù),將經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)理論包含在內(nèi)一齊分析,透過(guò)分析來(lái)證明經(jīng)濟(jì)理論的正確與否?!钡诙N定義認(rèn)為:“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的目標(biāo)是建立經(jīng)濟(jì)模型來(lái)分析經(jīng)濟(jì)學(xué)中的變量之間的.相互關(guān)系。透過(guò)模型來(lái)確定當(dāng)一個(gè)變量發(fā)生變化時(shí)對(duì)其他變量會(huì)造成多大影響。使用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法工具來(lái)解決發(fā)生在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中的變量變化問(wèn)題,并引導(dǎo)人們對(duì)此類問(wèn)題分析和了解并解決。

小結(jié):發(fā)展至今,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分支學(xué)科,但其基礎(chǔ)和目標(biāo)并未有多大改變。還是將經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)三者合一共同解決和推斷經(jīng)濟(jì)理論假設(shè)的實(shí)證研究。不管是哪一門學(xué)科都可分為理論和應(yīng)用兩個(gè)方面。因此,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也可分為理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。自20xx年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī),其后果影響至今。作者認(rèn)為這不必須是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究問(wèn)題,其可歸結(jié)于應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題。由于人們對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的濫用和理解的不透徹所以才無(wú)法從理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中找到問(wèn)題的解決辦法。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程一直是我的一個(gè)愿望,作為一個(gè)理工科的學(xué)生,平常的學(xué)習(xí)中,經(jīng)管類的知識(shí)是很少涉及到的。也許是高中里經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)學(xué)得不好吧,也許是為了得到這門課的學(xué)分,但是更多的是對(duì)股票、投資、金融危機(jī)的興趣和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的渴望,不管怎樣我還是選上了這門課??炱谀┝?,現(xiàn)在靜下心來(lái)談一下體會(huì)。

每節(jié)課老師都給我們留了一定的時(shí)間來(lái)課堂發(fā)言,交流一下最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)新聞以及一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),單單從內(nèi)容上講,這些信息拓寬了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見識(shí);一些課本中比較難懂的概念,一位同學(xué)就用一個(gè)孤島上的事例簡(jiǎn)單明了地向我們闡述了。另一方面,課堂發(fā)言是很好的展示自我的舞臺(tái),因?yàn)槠匠N覀冞@樣上去講的機(jī)會(huì)是不多的。理學(xué)院的一位同學(xué)就用英語(yǔ)完成了他的課堂發(fā)言,既把內(nèi)容很好地展現(xiàn)了出來(lái),又不乏新意,給人留下了深刻的印象。

老師上課的另一部分是講他的留洋經(jīng)歷,把外國(guó)的一些情況都介紹給了我們。每次講到一個(gè)話題,老師就可以從此引出去,滔滔不絕旁征博引地將一大堆與此有關(guān)的東西。我覺得這樣非常好,作為一門通識(shí)課,課本上的知識(shí)是有限的,而老師在這方面教給我們的都是十分好的材料,很好地促進(jìn)了我們?cè)谶@方面的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)留洋,其實(shí)我自從高考以來(lái)一直覺得出國(guó)不怎么樣的,所以我沒(méi)去中科大,覺得讀大學(xué)就是為了出國(guó)是一種悲哀?,F(xiàn)在逐漸地觀念有了一定的改變,我是學(xué)機(jī)械的,如果想在這方面有一定造詣的話,那么至少應(yīng)該去看看世界的一流水平是怎么樣的。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué),以前覺得是一門不太精確的學(xué)問(wèn),比如某個(gè)地方發(fā)生金融危機(jī),然后有幾個(gè)專家跳出來(lái)分析問(wèn)題發(fā)生的原因,然后事實(shí)證明他們分析錯(cuò)了。于是我就想怎么連專家都會(huì)分析錯(cuò)呢,那我們這些學(xué)經(jīng)濟(jì)不是都在扯淡嗎?以前一直認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是很文科的一門學(xué)問(wèn),只要背一背記一記什么的。然而翻開這本書,我的認(rèn)識(shí)又發(fā)生變化了,經(jīng)濟(jì)學(xué)是很精確的,至少應(yīng)用微積分這一點(diǎn)就可以看出。死記硬背顯然是解決不了問(wèn)題的,關(guān)鍵是要靠理解。

這本書的上篇講的是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),上課講的是比較詳細(xì)的,但是課程的內(nèi)容實(shí)在是太多了,再加上每節(jié)課的課堂發(fā)言,所以很多地方都是留給我們自己看了。不過(guò)作為一門通識(shí)課,起一個(gè)引導(dǎo)的。作用也是很不錯(cuò)的,“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多部分都涉及到了相當(dāng)繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算,學(xué)完這部分的內(nèi)容,我了解了需求和供給的關(guān)系、消費(fèi)者理論和生產(chǎn)者理論等等,讓我對(duì)微觀這兩個(gè)字有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是這本書的下篇,相比與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),這部分的內(nèi)容把重點(diǎn)放在了經(jīng)濟(jì)的總體上面,像通貨膨脹這樣的名詞,以前雖然也接觸過(guò),但是學(xué)完了這部分內(nèi)容后能夠更加深刻理解了。

這本書只上了短短的八周,雖然作業(yè)論文考試的任務(wù)還是很艱巨,很多同學(xué)包括我很害怕閉卷考(現(xiàn)在已經(jīng)改成開卷了),但是我還是很慶幸能夠選上這門課,老師的講課以及帶來(lái)的課外信息都讓我們受益良多。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

20__年_月,我進(jìn)入了夢(mèng)想中的大學(xué),對(duì)商院對(duì)無(wú)錫,一切都是那樣的陌生而又喜歡。連鎖經(jīng)營(yíng)管理,這門專業(yè)是我所鐘愛的,因?yàn)閷W(xué)好它可以對(duì)我未來(lái)的夢(mèng)想起到很大的幫助作用,大學(xué)的課程很輕松,而且基本上都是我所喜歡的。好了,廢話不多說(shuō),言歸正傳,下面就說(shuō)說(shuō)著我最喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程吧!

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很奇妙的課程,同時(shí)又是一門很偉大的學(xué)科,他用經(jīng)濟(jì)學(xué)所獨(dú)有的理論、方法,闡述了世界上所有的東西。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情,還是天災(zāi)、人禍,都能從中找出經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子來(lái),這是多么令人吃驚啊!這充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)那無(wú)與倫比的魅力!

就這樣,我們成了全班5個(gè)小組經(jīng)濟(jì)實(shí)力最雄厚的家庭,以至于在拍賣會(huì)的時(shí)候,所有的拍品都被我們拍得,還爆出了天價(jià)n97手機(jī)的事,現(xiàn)在回想起來(lái)挺高興,大雄珠寶,夠牛_!還有就是那場(chǎng)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的辯論賽,辯題是:大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該談戀愛。我方觀點(diǎn)是:大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛。實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書上要求我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行辯論,可是我們沒(méi)用任何經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),全在那唇槍舌戰(zhàn)了,最后不知道誰(shuí)弱弱的說(shuō)了個(gè)邊際成本,下課鈴聲響,辯論賽宣告結(jié)束。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一名很有意思的學(xué)科,現(xiàn)實(shí)中所有的事都可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)中找到答案和解釋。它不只是一些枯燥乏味的曲線和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué),在最基礎(chǔ)的消費(fèi)時(shí)能夠理性消費(fèi),能夠做到真正的物美價(jià)廉。我們學(xué)習(xí)了供需法則和市場(chǎng)均衡,了解了需求規(guī)律能使我們對(duì)市場(chǎng)的行情對(duì)價(jià)格有更敏感的認(rèn)識(shí),不管是創(chuàng)業(yè)和生活都大有裨益。舉個(gè)例子比如關(guān)于婚姻、家庭和愛情的問(wèn)題我們可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)分析談戀愛的成本和收益,從而得出我們大學(xué)生到底該不該談戀愛;我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結(jié)構(gòu)原因。

而且,通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),我們?cè)谟龅骄駬窈屠щy時(shí),先計(jì)算下成本和收益,到底值不值得我們這樣做,比如婚姻?;橐龅某杀竞褪找嫖覀兛梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算得知,從而客觀上指導(dǎo)我們行動(dòng)。經(jīng)濟(jì)學(xué),就是這么的有魅力!

前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)廠商行為理論,知道了如何使受益與利潤(rùn)最大化,了解了什么是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),什么是完全壟斷市場(chǎng),什么是壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),什么是寡頭壟斷市場(chǎng)。這樣,讓我們對(duì)市場(chǎng)機(jī)制和市場(chǎng)上的各個(gè)品牌有了更加清晰的了解。

這是一門多么神奇的學(xué)科??!五彩斑斕的世界里,我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),猶如庖丁解牛般抽絲剝繭,把這五彩斑斕呈現(xiàn)一個(gè)無(wú)比清晰的面孔。

感謝親愛的老師,讓哦們帶入了這個(gè)美妙的世界,感謝在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面作出貢獻(xiàn)的人們,正是你們的貢獻(xiàn)和努力,經(jīng)濟(jì)學(xué)有了如今的魅力學(xué)經(jīng)濟(jì),我快樂(lè)!

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是大學(xué)開設(shè)的重要課程之一,通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理有了一定的了解。在上完這門課后,我收獲頗豐,深刻體會(huì)到經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

首先,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有了更全面的了解。作為一名普通人,我們經(jīng)常會(huì)將經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與自己的生活聯(lián)系起來(lái),但卻很少對(duì)其中的原因有所了解。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,我了解到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的原因與過(guò)程,并了解到不同經(jīng)濟(jì)體系的優(yōu)劣之處。這對(duì)于我理解當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有著重要的指導(dǎo)作用。

其次,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程使我意識(shí)到經(jīng)濟(jì)決策的復(fù)雜性。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了供求關(guān)系、生產(chǎn)成本、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等經(jīng)濟(jì)原理,這讓我明白了許多經(jīng)濟(jì)決策背后的考量和因素。正如亞當(dāng)·斯密所說(shuō):“就財(cái)富而言,在市場(chǎng)上最有效的方法取決于私人的自發(fā)行動(dòng)?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常需要做出經(jīng)濟(jì)決策,例如購(gòu)買物品、投資理財(cái)?shù)?,而?jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課讓我更加理性地進(jìn)行決策,從而實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化。

此外,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程還讓我明白了資源的有限性意味著選擇的不可避免。我們學(xué)習(xí)了機(jī)會(huì)成本的概念,了解到當(dāng)我們選擇了某種行為時(shí),就必然放棄了其他可能的選擇。這使我意識(shí)到在生活中,我們需要合理地分配資源,避免浪費(fèi)。對(duì)于個(gè)人而言,這就意味著要做出明智的消費(fèi)決策,對(duì)于社會(huì)而言,就要進(jìn)行資源的有效配置,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的高效增長(zhǎng)。

此外,通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ),我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)公平之間的緊密聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)重要目標(biāo)就是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,并實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。在課程中,我們了解了貧富差距的原因和影響,以及如何通過(guò)政府干預(yù)來(lái)促進(jìn)社會(huì)公平。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)不公平所帶來(lái)的負(fù)面影響,并增強(qiáng)了我為社會(huì)公平努力的信心。

最后,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程還為我提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和理論有了全面的了解,并掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本方法。這為我今后深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也激發(fā)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的興趣。

總而言之,經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),讓我意識(shí)到經(jīng)濟(jì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了經(jīng)濟(jì)決策的復(fù)雜性、資源的有限性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)公平之間的關(guān)系。同時(shí),學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的生活中,我將更加注重經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用,做出更加理性和合理的經(jīng)濟(jì)決策,為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,基礎(chǔ)知識(shí)被認(rèn)為是非常重要的一部分。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí),而且也可以讓我們?cè)诼殘?chǎng)中有更好的發(fā)展。因此,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法和技巧就顯得尤為重要。在本文中,我將分享我的一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的心得體會(huì)。

二、打好基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō),打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。首先,在學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)之前,我們需要對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有一定的了解。這包括知道該領(lǐng)域中的一些基本概念和術(shù)語(yǔ)以及領(lǐng)域內(nèi)的一些典型問(wèn)題等。其次,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們需要注重細(xì)節(jié),不能有所遺漏。只有在基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)扎實(shí)的情況下,我們才能更好地學(xué)習(xí)進(jìn)階知識(shí)。

三、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),我們需要學(xué)會(huì)歸納總結(jié),將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分類、整理,以便于日后的回顧和復(fù)習(xí)。在歸納總結(jié)的過(guò)程中,可以采用各種圖示或流程圖來(lái)幫助自己更好地理解與記憶。此外,歸納總結(jié)還有助于我們發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律和聯(lián)系,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。

四、不斷聯(lián)系實(shí)踐。

知識(shí)的掌握離不開實(shí)踐的錘煉,這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)更為明顯。事實(shí)上,我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)的理論知識(shí),還要盡力融入實(shí)踐中,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。例如,在學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言時(shí),不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)法,還要通過(guò)編寫代碼的方式進(jìn)行聯(lián)系實(shí)踐,從而更好地掌握知識(shí)。

五、持之以恒。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)需要一個(gè)良好的時(shí)間管理計(jì)劃,需要投入大量的時(shí)間和努力。因此,我們需要對(duì)此進(jìn)行計(jì)劃和安排,每天都要在時(shí)間表中安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不可逃避困難,需要逐步深入、反復(fù)練習(xí)。通過(guò)持之以恒的努力,我們可以更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí),為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、總結(jié)。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,打好基礎(chǔ),學(xué)會(huì)歸納總結(jié),不斷聯(lián)系實(shí)踐,和持之以恒的毅力是關(guān)鍵。通過(guò)這些措施,我們可以更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí),為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們必須不斷錘煉,為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的提高和發(fā)展。

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