教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。以下是最近熱門的一些教案范文，你可以從中找到一些有趣和實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)。
錢鼠的由來(lái)教案篇一
1、了解中國(guó)傳統(tǒng)食品――餃子的來(lái)歷，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握包餃子的程序和技巧，提高生活的能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間的'溝通交流，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)作精神。
12月x號(hào)上午10點(diǎn)開(kāi)始，2個(gè)小時(shí)左右。
4――6年級(jí)學(xué)生
1、知識(shí)儲(chǔ)備：事先布置學(xué)生上網(wǎng)查閱，查看書(shū)籍，或請(qǐng)教長(zhǎng)輩，了解有關(guān)餃子的知識(shí)。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，面皮是如何搟的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。
2、人員分工：根據(jù)學(xué)生的人數(shù)，分成4―6個(gè)小組，每組8人。選拔組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)小組之間人員的分工。（1人搓面，1揪面塊，2人搟皮，4人包）
3、準(zhǔn)備材料：（發(fā)動(dòng)同學(xué)帶）
餃子餡、活好的面、少量面粉、圍裙、袖頭
面板、搟面杖、盛餡的盤、筷子或小勺子、拍子（放餃子）
電磁爐、平底鍋、笊籬、大勺子、碗、筷子
蒜泥、醋、香菜、紫菜、香油、辣椒醬等
1、通過(guò)校園廣播向?qū)W生自介紹有關(guān)冬至的來(lái)歷、習(xí)俗等知識(shí)。
2、以班為單位一，由各班老師向?qū)W生演示、介紹餃子的制作過(guò)程。著重強(qiáng)調(diào)幾個(gè)技巧性的問(wèn)題：（1）搟皮要中間厚，邊薄。（2）餡不可放太多。（3）餃子邊要捏緊，不露餡。
3、各小組開(kāi)始包餃子，并比一比哪一組包得好，包得多，合作得好。教師巡視指導(dǎo)。
4、煮餃子、品嘗餃子。
5、談體會(huì)，撰寫此次活動(dòng)的心得感想。
1、組織有序、安全第一。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師要做好班級(jí)安全工作，要求學(xué)生做到不大聲喧嘩，不自由走動(dòng)。
2、活動(dòng)結(jié)束后，教室衛(wèi)生打掃干凈。
冬至，是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，至今仍有不少地方有過(guò)冬至節(jié)的習(xí)俗。冬至俗稱“冬節(jié)”、“長(zhǎng)至節(jié)”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了，它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)。時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間。
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天，過(guò)了冬至，白天就會(huì)一天天變長(zhǎng)。古人對(duì)冬至的說(shuō)法是：陰極之至，陽(yáng)氣始生，日南至，日短之至，日影長(zhǎng)之至，故曰“冬至”。冬至過(guò)后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”，我國(guó)民間有“冷在三九，熱在三伏”的說(shuō)法。
現(xiàn)代天文科學(xué)測(cè)定，冬至日太陽(yáng)直射南回歸線，陽(yáng)光對(duì)北半球最傾斜，北半球白天最短，黑夜最長(zhǎng)，這天之后，太陽(yáng)又逐漸北移。
在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。《漢書(shū)》中說(shuō)：“冬至陽(yáng)氣起，君道長(zhǎng)，故賀?！比藗冋J(rèn)為：過(guò)了冬至，白晝一天比一天長(zhǎng)，陽(yáng)氣回升，是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開(kāi)始，也是一個(gè)吉日，應(yīng)該慶賀?！稌x書(shū)》上記載有“魏晉冬至日受萬(wàn)國(guó)及百僚稱賀……其儀亞于正旦?！闭f(shuō)明古代對(duì)冬至日的重視。
現(xiàn)在，一些地方還把冬至作為一個(gè)節(jié)日來(lái)過(guò)。北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。各個(gè)地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。
吃“捏凍耳朵”是冬至河南人吃餃子的俗稱。緣何有這種食俗呢？相傳南陽(yáng)醫(yī)圣張仲景曾在長(zhǎng)沙為官，他告老還鄉(xiāng)那時(shí)適是大雪紛飛的冬天，寒風(fēng)刺骨。他看見(jiàn)南陽(yáng)白河兩岸的鄉(xiāng)親衣不遮體，有不少人的耳朵被凍爛了，心里非常難過(guò)，就叫其弟子在南陽(yáng)關(guān)東搭起醫(yī)棚，用羊肉、辣椒和一些驅(qū)寒藥材放置鍋里煮熟，撈出來(lái)剁碎，用面皮包成像耳朵的樣子，再放下鍋里煮熟，做成一種叫"驅(qū)寒矯耳湯"的藥物施舍給百姓吃。服食后，鄉(xiāng)親們的耳朵都治好了。后來(lái)，每逢冬至人們便模仿做著吃，是故形成“捏凍耳朵”此種習(xí)俗。以后人們稱它為餃子，也有的稱它為”扁食“和”燙面餃“，人們還紛紛傳說(shuō)吃了冬至的餃子不凍人。
錢鼠的由來(lái)教案篇二
1．正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”，掌握四個(gè)要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。
朗讀課文，理解課文，感受冬至后萬(wàn)物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中，品味語(yǔ)言，感悟作者對(duì)春天的向往與熱愛(ài)。
課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
1．背誦《節(jié)氣歌》。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動(dòng)人民的智慧。你知道它的含義嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】。
《節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{，上課開(kāi)始齊聲朗誦，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息。
預(yù)設(shè)：
冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長(zhǎng)。
冬至是冬天最冷的時(shí)候，過(guò)了冬至開(kāi)始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
……。
【設(shè)計(jì)意圖】。
這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息，運(yùn)用信息的能力。
1．指名讀課文。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞：
地窖蚯蚓囈語(yǔ)藤條。
預(yù)設(shè)：“窖“字容易寫成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫。
蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。
囈語(yǔ)：夢(mèng)話。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：嚴(yán)密，沒(méi)有縫隙。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字、新詞，能依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的能力。
1．自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何？
2．小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案。
3．全班交流。
預(yù)設(shè)：
課文主要講了小時(shí)侯的“我”，從冬至開(kāi)始就做著春天的夢(mèng)：冬至過(guò)后，萬(wàn)物萌動(dòng)，大地復(fù)蘇，一切生命都煥發(fā)出生機(jī)。人們盼望著春天，迎接著春天。
感受：冬天就要過(guò)去，春天的腳步越來(lái)越近了。
作者特別向往春天，對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)。
……。
【設(shè)計(jì)意圖】。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章。
1．學(xué)生默讀課文，思考每自然段的主要內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)概括段意，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊。
2．交流：
第一自然段：冬至是怎么回事。
第二自然段：冬至過(guò)后，春天悄悄地走來(lái)。
第三自然段：冬至的等待。
第四自然段：冬至的夢(mèng)。
第五自然段：冬至的記憶。
【設(shè)計(jì)意圖】。
教師的范讀有很好的感染作用，能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍。
1．提出中心話題，學(xué)生自讀學(xué)習(xí)，做好批注。
話題：為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)”？你是從文中哪些地方感受到的？細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容，并作出批注。
【設(shè)計(jì)意圖】。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把握神不可散。通過(guò)一個(gè)具體的中心話題，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下，自由地去理解學(xué)習(xí)。既幫助學(xué)生抓住文章的中心，又最大限度的給學(xué)生思考的空間。
2．學(xué)生自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自覺(jué)批注的習(xí)慣。
3．小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法。
4．全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖】。
讓學(xué)生反復(fù)讀書(shū)、讀懂課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)咀嚼品味，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵，從而達(dá)到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品味來(lái)激活，言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)——交流時(shí)從以下語(yǔ)言文字中感受：
“但是那誰(shuí)也看不見(jiàn)的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái)。只不過(guò)，她不愿意那么快地與人們見(jiàn)面，但她使一切有生命的事物都開(kāi)始做著自己溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)?！?/p>
引導(dǎo)解讀：作者采用了擬人的寫法，賦予春天人的性格。她如此含蓄溫婉，如此詩(shī)意浪漫。就像我們平時(shí)描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來(lái)，悄悄地喚醒一切生命，讓他們迎接新的一年。從蘋果樹(shù)、葡萄枝、小麥，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做著春天的夢(mèng)，這是溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)。
引導(dǎo)解讀：作者心中因?yàn)橛兄鴮?duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)，所以他用心傾聽(tīng)了生命的聲音，用心觀察了生命的變化。只有心懷熱愛(ài)，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了。
（說(shuō)得多好！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌動(dòng)著對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。帶著體會(huì)讀一讀吧?。?。
等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的'小窗現(xiàn)在還不能打開(kāi)，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車還不能摘下來(lái)。我們冬至的夢(mèng)，還要經(jīng)過(guò)九九八十一天，才可以真正地在春天里醒來(lái)呢！這是多么難熬的八十一天！
引導(dǎo)解讀：等待總是顯得那么漫長(zhǎng)。從“再等等”、“還不能”、“還要”、“多么難熬”等詞語(yǔ)中，可以感受到我們是懷著夢(mèng)想、懷著希望來(lái)等待的。這種等待感覺(jué)很美好，很溫暖！
哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更深深地懷念那無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過(guò)的溫暖的夢(mèng)！
引導(dǎo)解讀：春天是美好的，為什么說(shuō)冬天里的等待更讓他懷念？
因?yàn)榈却偸亲屛覀冃膽严Ｍ?，心懷向往。我們可以展開(kāi)想象的翅膀，憧憬美麗的春天，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風(fēng)箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結(jié)果很美，過(guò)程更美，因此，冬夜里，我們的夢(mèng)是溫暖無(wú)比的。
5．選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。
師：作者在文章的字里行間都表達(dá)出對(duì)春天的渴盼與熱愛(ài)，請(qǐng)選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢(mèng)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
學(xué)生通過(guò)咀嚼品味，才可體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
1．再讀課題，重溫夢(mèng)境。
師：“冬至的夢(mèng)”究竟是怎樣的夢(mèng)？
預(yù)設(shè)：是溫暖的、美好的、讓人懷念的……。
2．細(xì)細(xì)品味，感悟情之源頭。
思考：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？
鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解，可以結(jié)合具體的語(yǔ)言。
預(yù)設(shè)：在春天來(lái)臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來(lái)計(jì)數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛(ài)生活的人，也是一個(gè)勤勞而善良的老人。
【設(shè)計(jì)意圖】。
文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛(ài)生活的真摯的情感。讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì)，深入理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”。
3．帶著情感，再次走進(jìn)課文，感情朗讀。
1、教師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩(shī)歌，推薦朗讀。
2、學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語(yǔ)等。
3。背誦課文第二自然段。
錢鼠的由來(lái)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書(shū)一本。
2、學(xué)具：人手一本讀本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的.封面：書(shū)的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1―p9。
1、師朗讀故事p1―p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10―p33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10－p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？
五、展開(kāi)討論。
你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。
錢鼠的由來(lái)教案篇四
一、設(shè)計(jì)意圖：
教材選自《幸福的種子》大班下。老鼠在中國(guó)人心目中，有一個(gè)非常復(fù)雜的形象?！斑^(guò)街老鼠，人人喊打?！焙芏嘀袊?guó)人都有追打老鼠的經(jīng)歷。然而另一方面，老鼠又有美好的寓意，我們可以在年畫或其他小物件上，見(jiàn)到老鼠、元寶銅錢、葫蘆籽的組合，象征著多子多福。而且老鼠往往是非常伶俐的——有追老鼠經(jīng)歷的人都深有體會(huì)。
這個(gè)故事里，那對(duì)老人善良到近乎令人發(fā)笑的程度，他們過(guò)著無(wú)比清貧的生活，卻為家養(yǎng)的老鼠吃不飽輸?shù)羲颖荣惗呃ⅰＨ欢@種樸素的情懷卻是被中國(guó)人所熟悉的。
一方面是施恩不圖報(bào)的慷慨，一方面是滴水之恩涌泉相報(bào)的感激。老鼠阿灰和阿強(qiáng)，每天一個(gè)饅頭是全部的物質(zhì)理想。他們追求簡(jiǎn)單愉快的生活，并富有創(chuàng)意，紡車、斗笠，都是好玩的玩具。可愛(ài)的阿灰和阿強(qiáng)，就像我們的孩子一樣，懂得幸?？鞓?lè)的源泉與真諦。
錢鼠來(lái)了！小老鼠們帶來(lái)的不僅僅是財(cái)富，還有對(duì)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的報(bào)酬、樂(lè)天知命的認(rèn)可和友善感恩的褒獎(jiǎng)。
這些道理，小孩子未必能懂，他們只是聽(tīng)說(shuō)了一對(duì)好心的老人和兩只聰明的老鼠的故事。可是我想這故事會(huì)在小小的心里扎下根，也許不再想起，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（二）能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
（三）感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
難點(diǎn)：能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)展示動(dòng)畫封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
2.提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠：“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么？那你能猜出書(shū)名嗎？”
（評(píng)析：遮蔽書(shū)名的封面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)封面有什么，激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受。）。
3.“好，我們一起來(lái)念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？”
（二）觀看無(wú)聲動(dòng)畫，猜想故事內(nèi)容。
師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫片。這是無(wú)聲動(dòng)畫，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽(tīng)。
里面發(fā)生了一件什么事？那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
提問(wèn):你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié))。
（三）結(jié)合大書(shū)，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
（評(píng)析：這個(gè)算是一個(gè)推理性的問(wèn)題，就像父母親看見(jiàn)自己的孩子在比賽中輸了，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不如人家的時(shí)候?yàn)楹⒆又?，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)習(xí)提高。想各種辦法……是后面阿灰打敗阿強(qiáng)的`一個(gè)“前言”）。
2.教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問(wèn)：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說(shuō)了什么？請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
（評(píng)析：阿強(qiáng)帶了什么禮物？（銅錢）引到古代的錢，阿灰怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說(shuō)了什么？（叼錢）最后老公公老奶奶知道銅錢是老鼠叼來(lái)的之后，把老鼠叫做錢鼠。這么一連串的提問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，一層接一層，以故事、人物情節(jié)為發(fā)展線索的，推理性的一些問(wèn)題，著重培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀圖畫和認(rèn)識(shí)畫面各種事物的變化與聯(lián)系來(lái)推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展并幼兒通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程逐漸理解故事內(nèi)容，知道錢鼠的由來(lái)。）。
（四）引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫，提問(wèn)引導(dǎo)。
1.完整觀看有聲動(dòng)畫。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)，師小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。
問(wèn)：你們覺(jué)得錢鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎？
錢鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事？（師：有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒?。窟@些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好？）。
錢鼠的由來(lái)教案篇五
2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、展示動(dòng)畫封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫書(shū)，請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名？（問(wèn)3個(gè)）。
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠：“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么？那你能猜出書(shū)名嗎？”
3、（說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名）“好，我們一起來(lái)念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？
二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫，猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫片。這是無(wú)聲動(dòng)畫，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽(tīng)。（提問(wèn)5~6個(gè)）里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說(shuō)了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)）。
三、結(jié)合大書(shū)，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問(wèn)：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說(shuō)了什么？請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫，提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀看有聲動(dòng)畫。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)：你們覺(jué)得錢鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎？
錢鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒啊？這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好？）。
錢鼠的由來(lái)教案篇六
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《錢鼠的由來(lái)》大班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的'趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、多媒體課件兩個(gè)《錢鼠來(lái)了》；
2、教學(xué)大書(shū)《錢鼠來(lái)了》；
3、書(shū)架一個(gè)。
一、展示動(dòng)畫封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫書(shū)，請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名？（問(wèn)3個(gè)）。
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠：“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么？那你能猜出書(shū)名嗎？”
3、（說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名）“好，我們一起來(lái)念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？
二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫，猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫片。這是無(wú)聲動(dòng)畫，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽(tīng)。（提問(wèn)5~6個(gè)）里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說(shuō)了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)）。
三、結(jié)合大書(shū)，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問(wèn)：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說(shuō)了什么？請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫，提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀看有聲動(dòng)畫。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)：你們覺(jué)得錢鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎？
錢鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒?。窟@些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好？）。
錢鼠的由來(lái)教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
四、教學(xué)手段、方法：朗讀、討論。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、審題導(dǎo)入。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來(lái)的?)。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛(ài)戴”
(2)文中指誰(shuí)受到“愛(ài)戴”，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)屈原為什么受到愛(ài)戴?
(3)“悲憤”近義詞是什么?
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章講了誰(shuí)的什么事?
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來(lái)?
1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書(shū)中的語(yǔ)句概括。(他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干)。
2、默讀3-6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書(shū)的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
(1)為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語(yǔ)?(突出人民對(duì)他的愛(ài)戴)。
(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛(ài)國(guó)……)。
(3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語(yǔ)讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。
(1)出示課件：
屈原萬(wàn)分悲憤，就在……。
(悲痛悲傷)。
(2)想想為什么填寫悲憤?
(為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無(wú)門而悲)。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛(ài)戴。
讀讀哪句話好，為什么?
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的由來(lái)是什么?用自己的話說(shuō)說(shuō)。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事?
2、小組合作填寫題詞。
(1)題詞：
(1)屈原為楚國(guó)___。
(2)屈原為百姓___。
(3)屈原___屈原投江后，百姓們___、___、___現(xiàn)在的端午節(jié)___。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
三、資料擴(kuò)展。
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，講給大家聽(tīng)。
四、布置作業(yè)。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
錢鼠的由來(lái)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)大書(shū)一本。
2、學(xué)具：人手一本讀本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面：書(shū)的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的`閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10－p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？
五、展開(kāi)討論。
你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。
小百科：錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個(gè)“鼠”字，加上外形酷似我們一般認(rèn)知的老鼠，所以很容易被誤認(rèn)為老鼠一族。其實(shí)錢鼠是一種原始的哺乳動(dòng)物，在分類上屬于食蟲(chóng)目，而一般的老鼠則是嚙齒目。
錢鼠的由來(lái)教案篇九
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》。
粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、
幼：水/酒、、、、、、
師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍。
你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?
幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里、、、、、、
幼：端午節(jié)。
師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)。
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
幼：屈原、、、、、、
(教師講故事、、、、、、完)。
師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?
幼：屈原。
師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?
幼：屈原。
幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家、、、、、、(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)。
幼：很偉大、、、、、、
師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們?cè)趺醋龅?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對(duì)屈原好不好啊?
幼：好。
師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時(shí)候?
幼：農(nóng)歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子、、、
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。更多端午節(jié)相關(guān)教案推薦：
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7.幼兒園中班端午主題教案。
錢鼠的由來(lái)教案篇十
一、組織本次活動(dòng)的理由：
海寧是我們共同的家園，創(chuàng)建全國(guó)文明城市的號(hào)角已經(jīng)在潮鄉(xiāng)大地上吹響。我園為了讓全體團(tuán)員志愿者教師和孩子們學(xué)會(huì)從我做起，從身邊小事做起，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，知曉保護(hù)環(huán)境不分公、私，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣；也希望我們的本次愛(ài)衛(wèi)行動(dòng)能影響并帶動(dòng)馬橋人用自己的實(shí)際行動(dòng)，積極參與到創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)中來(lái)，為我市的創(chuàng)建工作做出綿薄之力，因此我們組織全體團(tuán)員志愿者和全體中班的孩子一起到新場(chǎng)小區(qū)進(jìn)行撿垃圾活動(dòng)。
二、組織此次活動(dòng)的工作目標(biāo)（目的要求）：
1.通過(guò)撿垃圾活動(dòng)，懂得為我們的美麗鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)獻(xiàn)出自己一份微薄的力量。
2.通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并懂得熱愛(ài)和保護(hù)我們的環(huán)境，也希望孩子們的行動(dòng)能呼吁每個(gè)家庭、每個(gè)社會(huì)人共同提高環(huán)保意識(shí)。
三、本次活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)職責(zé)和安全第一責(zé)任人：安全聯(lián)絡(luò)員：領(lǐng)隊(duì)：具體安全責(zé)任人：
四、本次活動(dòng)的安全防范措施和應(yīng)急處置辦法：
1.全體領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人要以高度的責(zé)任心對(duì)每位幼兒的安全負(fù)責(zé)。
2.活動(dòng)前對(duì)每位幼兒加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。
3.出發(fā)前，幼兒與教師在門口集中，并清點(diǎn)人數(shù)，并組織幼兒與朋友牽手有序地排隊(duì)，教育幼兒不要爭(zhēng)先恐后，要禮讓。
4.過(guò)馬路時(shí)，教師在路上做護(hù)衛(wèi)，有車子的話，及時(shí)的攔截，保證幼兒安全過(guò)馬路。
5.到達(dá)目的地后，活動(dòng)責(zé)任人時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)人的行動(dòng)，隨時(shí)提醒，注意安排，不到危險(xiǎn)地，不做危險(xiǎn)事，相互照應(yīng)，相互幫助，防止發(fā)生意外安全事故。
6.撿垃圾的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
7.幼兒園衛(wèi)生保健老師隨行，并準(zhǔn)備好必要的急救物品（創(chuàng)可貼等）。
8.活動(dòng)結(jié)束后，要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中，清點(diǎn)人數(shù)上報(bào)，并有秩序排隊(duì)，
后方可回程。
五、活動(dòng)情況報(bào)告人：
錢鼠的由來(lái)教案篇十一
（1）感受新年歡樂(lè)氣氛，增強(qiáng)大一歲的自豪感。
（2）學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言，能創(chuàng)編詩(shī)歌。
（3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
（1）與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運(yùn)用的小圖片。
（2）關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌用的小圖片（如小狗、大樹(shù)等）。
（3）繪畫用的紙、筆每人一份。
（一）模仿動(dòng)作，激發(fā)興趣。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，伴隨flash動(dòng)畫請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“模仿動(dòng)作”，隨著優(yōu)美的音樂(lè)教師說(shuō)：“小朋友進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)?！庇變河脛?dòng)作表現(xiàn)出酣睡，并用語(yǔ)言說(shuō)“我做了一個(gè)夢(mèng)，我坐上飛船遨游?！苯處煂w船的圖片貼到夢(mèng)的背景圖上，這就使幼兒從藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，并為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1語(yǔ)言游戲“夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)”。
2.完整欣賞。
讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么，感受新年的快樂(lè)，感受詩(shī)歌的美。
3.分段跟誦。
首先，幼兒自選太陽(yáng)、星星、月亮的圖片有感情的朗誦，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒的情感共鳴，進(jìn)行有感而發(fā)的朗誦。然后，教師再組織全體幼兒進(jìn)行有感情的分段跟誦。
4.完整的有感情的配樂(lè)朗誦，完成活動(dòng)重點(diǎn)。
5.仿編詩(shī)歌。
出世小鳥(niǎo)、大樹(shù)等圖片引發(fā)幼兒思考，讓幼兒自選一種與同伴討論。例小鳥(niǎo)們說(shuō)“新年就是躲在窩里聽(tīng)鞭炮??”。通過(guò)這樣的操作討論，讓幼兒學(xué)以致用，利用剛剛學(xué)到的知識(shí)參與仿編，教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。
教師進(jìn)行情感啟發(fā)：“過(guò)新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲鑼打鼓真熱鬧?！比缓笤谝魳?lè)游戲“一年過(guò)去了”中讓幼兒充分感受新年的快樂(lè)。
在活動(dòng)過(guò)程中，的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒回答，一增。
請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《新年到》，并組織美術(shù)活動(dòng)，利用靈活的教育機(jī)機(jī)制，鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了各種教學(xué)的整合性。
一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
錢鼠的由來(lái)教案篇十二
1.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。
準(zhǔn)備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色--有機(jī)物；白色--塑料；藍(lán)色--玻璃；紅色--金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.考查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
錢鼠的由來(lái)教案篇十三
1﹑知識(shí)技能目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。2﹑能力發(fā)展目標(biāo)：
以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3﹑情感態(tài)度目標(biāo)：
提高學(xué)生手工制作的技能、審美能力和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們看我手中拿著什么？（鞭炮）看到這個(gè)你想到了什么？（節(jié)日）中國(guó)人喜歡用鞭炮來(lái)慶祝節(jié)日，以表達(dá)喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來(lái)到，我們很快就可以聽(tīng)到鞭炮聲了。不過(guò)，離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的'圣誕節(jié)了。說(shuō)到圣誕節(jié)，你想到了什么？（學(xué)生交流）（圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學(xué)們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來(lái)做一棵能為我們帶來(lái)好運(yùn)和愉快的圣誕樹(shù)，陪伴我們度過(guò)一個(gè)愉快的圣誕節(jié)吧。
2、板書(shū)課題：巧手制作圣誕樹(shù)。
3、同學(xué)們先來(lái)欣賞一組手工制作的圣誕樹(shù)。
4、制作步驟。
4、制作步驟：
錢鼠的由來(lái)教案篇十四
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí)，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>
錢鼠的由來(lái)教案篇十五
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。
2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。
4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里。
（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒教學(xué)的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。
（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
（4）分類工作結(jié)束后，將教學(xué)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
（5）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
（6）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。
請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
蒙氏教學(xué)《垃圾分類》就是根據(jù)主題教學(xué)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合教學(xué)區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題教學(xué)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū)，倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手教學(xué)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會(huì)。
錢鼠的由來(lái)教案篇十六
孩子們對(duì)周圍環(huán)境是有一定感受的，他們都喜歡干凈、安靜的環(huán)境。同時(shí)，孩子們也發(fā)現(xiàn)了我們周圍部分環(huán)境變得很差，環(huán)境已經(jīng)被污染。為了引起孩子們對(duì)生活中的環(huán)境污染的關(guān)注，讓他們更加了解自己生活著的地球的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒明白環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并引起幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，保護(hù)我們身邊的環(huán)境。在活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)幼兒去園內(nèi)拾樹(shù)葉、廢紙等，在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、讓幼兒知道垃圾分類的好處，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的垃圾分類。
2、使幼兒明白隨地吐痰、亂扔果皮等不良行為會(huì)破壞環(huán)境的整潔，影響人們的身心健康。
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：課件“大大的‘垃圾山”’，不同類別的垃圾和4個(gè)垃圾桶，大掛圖1幅。
1、律動(dòng)導(dǎo)入
教師與幼兒一起做律動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
2、認(rèn)識(shí)垃圾的危害
幼兒自由講述。
教師小結(jié)：垃圾扔在地上，會(huì)影響我們的身體健康，會(huì)污染我們周圍的環(huán)境。我們不能把垃圾隨便扔到地上，要扔到垃圾箱內(nèi)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。
3、幼兒拾垃圾
教師將活動(dòng)室的一角布置成垃圾堆（將平日幼兒亂丟的垃圾，如紙屑、酸奶瓶等放在一起）
在我們教室的后面有一個(gè)很大的垃圾堆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助老師把這堆垃圾處理掉，讓我們動(dòng)手吧！
（幼兒將所有的垃圾扔到一個(gè)垃圾桶中）
4、教師演示課件“大大的‘垃圾山”’
垃圾桶有什么煩惱呢？讓我們認(rèn)真看一看。
聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呢？（教師做哭狀）原來(lái)是這個(gè)垃圾桶在哭。它為什么哭呢？原來(lái)這個(gè)垃圾桶的肚子痛，小朋友把紙屑、果皮、電池、塑料、廢金屬等所有東西都給它吃了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給垃圾桶想個(gè)辦法，讓它好起來(lái)。
幼兒積極發(fā)言。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將垃圾分類）
我們應(yīng)該怎么分呢？讓我們來(lái)想一個(gè)好辦法。
（幼兒想出運(yùn)用多個(gè)垃圾桶的方法）
5、垃圾找家
請(qǐng)幼兒為垃圾桶選擇顏色（教師提供三種顏包）。
幼兒討論后，確定顏色。
不可回收的垃圾—一綠色
可回收的垃圾——黃色
有害垃圾的垃圾—一紅色
幼兒操作：將垃圾進(jìn)行分類。
6、變廢為寶
幼兒與教師共同利用可回收垃圾設(shè)計(jì)各種玩具。
7、保護(hù)環(huán)境，提出問(wèn)題，：相互討論
你會(huì)為環(huán)境保護(hù)做什么？
如果發(fā)現(xiàn)有人污染破壞環(huán)境，你應(yīng)該怎么辦？
我們來(lái)玩?zhèn)€“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保游戲。通過(guò)游戲，大家判斷哪些行為是符合環(huán)保要求的，哪些行為會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。
8、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒收集園內(nèi)的各種垃圾。
錢鼠的由來(lái)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。
教案準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的.，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
錢鼠的由來(lái)教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問(wèn)：這是什么？
它從哪里來(lái)的？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。
3、游戲：動(dòng)手樂(lè)
幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
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