分一分教案(模板18篇)

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分一分教案(模板18篇)
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教案是教師對教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃,它能夠幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,靈活運(yùn)用,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個性特點(diǎn)。教案的優(yōu)化和調(diào)整,可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價進(jìn)行。

分一分教案篇一

1、認(rèn)識9個生字,會寫2個生字。

2、從課文內(nèi)容中體會元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔,從而體會時間的寶貴。

自主識字、理解課文內(nèi)容。

體會元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔,從而體會時間的寶貴。

1、板書:1=20

不信,咱們打開書,翻到31頁。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一分鐘》,在文中你會找到答案。

2、請同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求一(……)

3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。

1、大家看,這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的生字,輕聲念念,想想有什么好辦法記住他們。

2、生字全都記住的請舉手。學(xué)生交流識記方法,并口頭組詞。教師歸納:熟字加偏旁,熟字去偏旁,換偏旁……齊讀生字。

3、和同桌一起小聲讀詞語。相互糾正讀錯的地方。讀準(zhǔn)“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。小組開火車讀。

1、初讀了課文,誰知道了“1”在文中是什么?(……)

結(jié)合學(xué)生回答板書:多睡1分鐘=20

2、元元多睡1分鐘時,他是怎么想的?誰來讀讀課文的第一自然段。(2人讀)

“元元打了個哈欠,翻了個身”,同學(xué)們做做這兩個動作,你體會到了什么?(他不想起床,還想睡,懶洋洋的)

誰能學(xué)著懶洋洋的樣子,讀讀這段的第二句話。(指名讀、齊讀)

3、誰又知道了“20”在文中是什么?(……)

結(jié)合學(xué)生回答板書:多睡1分鐘=遲到20分鐘

4、課文的哪個自然段講到了元元遲到了20分鐘呢?誰能讀讀課文的5、6自然段。(……)

同學(xué)們看課文插圖,看到元元了嗎?他什么表情?元元為什么是這個表情?

元元一開始認(rèn)為自己多睡1分鐘是不會遲到的,結(jié)果呢?(結(jié)果他遲到了,而且是遲到了20分鐘,都過去半堂課了。)

所以“元元紅著臉,低著頭?!彼藭r的心情是怎樣的?(后悔)后悔什么?——后悔自己不該多睡那1分鐘。

5、同學(xué)們,這句話中有2個坐,誰能說說他們的區(qū)別?(坐,是動詞,表示坐下來的這個動作;座,是名詞,表示我們坐的那個座椅。)齊讀這句話,記住2個坐字的不同。

請同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求二(……)

2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。

3、元元遲到的這20分鐘,最先是被什么耽誤的?(……)

你能讀讀書上的句子嗎?(讀第二自然段)

(板書:紅燈亮)紅燈亮了,攔住了元元的腳步。元元說了什么?

請一位同學(xué)來演一演元元,讀讀元元說的話,師生演讀:元元嘆了口氣,說——唉,要是早一分鐘就好了。(這個元元嘆氣了嗎?)(3、4輪)

從這聲嘆息中,我們感受到元元此時非?!蠡凇?/p>

他會想什么呢?——如果不貪睡,早1分鐘的話,就不會遇上紅燈了。

這段中有個多音字,把它畫下來。跟老師讀,它還有一個音是什么?組詞。

4、還有什么事情也耽誤了元元的時間?

誰找到了文中的句子,讀一讀。(讀第三自然段)

(板書:汽車走)公共汽車開走了,再一次停住了元元的腳步,他只能等下一班車。此時元元又說了什么?——唉,要是早一分鐘就好了。(3、4輪)

他又會想什么呢?——

一個紅燈也許只有數(shù)十秒,可是落下一班車至少要等上好幾分鐘,甚至更長??梢钥闯龃藭r元元非常的后悔與自責(zé)。

5、他只能在車站——“他等啊等,一直不見汽車的影子”同學(xué)們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個詞語中,你感受到了什么?(等的時間很長……)誰能將你感受到的讀出來?(2名)

你等的時間還不算長聽出來,你已經(jīng)等了很久了。

元元等了很長時間,也沒等來公共汽車,他著急嗎?于是他決定——

(板書:走到學(xué)校)齊讀第四自然段。

是?。≡嗨?分鐘,換來的卻是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔與自責(zé)。同學(xué)們,這1分鐘多重要?。脑纳砩?,你們得到什么啟示嗎?(……)

是的,我們無論做什么事情,都要時時早,事事早。抓緊時間,珍惜每一分鐘。(板書:珍惜每一分鐘)

1、同學(xué)們,今天我們這堂課里讀的、說的全和時間有關(guān),寫字也不例外。這是我們馬上要寫的2個字。大聲讀讀這2個字。

仔細(xì)觀察,他們分別是什么結(jié)構(gòu)的,在寫的時候,哪些筆畫要注意的?(……)

2、教師一邊范寫,一邊指導(dǎo)。

3、說兒歌,規(guī)范姿勢。學(xué)生在書上練寫。

同學(xué)們看大屏幕,這是作業(yè),請一位同學(xué)讀一讀。

在就要結(jié)束這節(jié)課的時候,老師有些東西想送給同學(xué)們。請看,對!就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎?(珍惜時間的名言警句)

分一分教案篇二

積極參加分類活動,能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類,發(fā)展思維能力。

喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面,引導(dǎo)幼兒說一說:“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動做準(zhǔn)備。

2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分開;本文想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類,或從功能上進(jìn)行分類,如:用的、吃的、玩的等。

3、觀察幼兒操作情況,可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量,在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,如:將水果按照數(shù)量分成7個和8個兩組等。

4、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開,為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒,可請幼兒演示分卡的過程,教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn),與大家共同分享。

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

分一分教案篇三

教材第60~61頁的內(nèi)容。

1.通過動手操作分實(shí)物,認(rèn)識平均分的兩種現(xiàn)實(shí)原型,進(jìn)一步體會平均分的意義。

2.發(fā)展平均分的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力、動手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生思維的靈活性。

3.感受平均分與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

重點(diǎn):進(jìn)一步領(lǐng)悟平均分的意義。

難點(diǎn):體驗(yàn)平均分方法的多樣化,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述平均分實(shí)物的過程。

課件(教材主題圖)。

設(shè)計意圖:簡單介紹蘋果的價值,并以“被施了法術(shù)的蘋果”為情境引出新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師:同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片,說說你收集到的數(shù)學(xué)信息。

生:圖片上共有12個蘋果。

師:數(shù)得很準(zhǔn)確,現(xiàn)在問題出現(xiàn)了:把這些蘋果分成3堆,每堆一樣多,可以怎樣分?

預(yù)設(shè):

生1:我1個1個地分,每堆分4個。

生2:我2個2個地分,每堆分4個。

生3:我4個4個地分,每堆剛好是4個。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)信息,根據(jù)提出的問題動腦思考,感受分法的多樣化。

師:你們能夠?qū)W以致用,運(yùn)用所學(xué)的知識解決新的問題,真棒!老師還有一個新的問題,同學(xué)們敢不敢接受挑戰(zhàn)?(出示課件)把這些蘋果每袋裝4個,需要幾個袋子?可以利用學(xué)具盒里面的圓片或小棒動手?jǐn)[一擺。

預(yù)設(shè):

生1:我用學(xué)具盒里面的小棒代替蘋果,每4個分成一份,正好分成3份,所以需要3個袋子。

生2:我用學(xué)具盒里面的圓片代替蘋果,每4個分成一份,也是正好分成3份,所以需要3個袋子。

預(yù)設(shè):

生1:都是分12個蘋果,都是平均分的。

生2:分完后,每份的個數(shù)都是同樣多的。

……

師:同學(xué)們,真是心靈手巧,發(fā)現(xiàn)了這么多相同的點(diǎn)。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生動手動腦進(jìn)行思考,對知識進(jìn)行梳理。

師:解決了這么多的難題,下面的問題你一定也能解決吧!快來幫幫小動物們分一分它們喜愛的食物吧!

教材第61頁練一練第1、2題,學(xué)生思考后獨(dú)立解決。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你的收獲吧!

分蘋果

分成3堆,每堆4個。

每袋裝4個,需要3個袋子。

本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“分蘋果”的活動情境,讓學(xué)生借助學(xué)具盒“分一分”“擺一擺”,充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性;同時在活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整節(jié)課教學(xué)活動安排中,讓學(xué)生個個參與,真正“動”了起來。

分一分教案篇四

1、認(rèn)識13個生字,會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

重點(diǎn):識字與朗讀。

難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。

卡片、課件、錄音帶

正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎?(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)

1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記。

2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”,整體音節(jié)“元、已”。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如:

(1)熟字加偏旁識字:鐘、洗、汽、哈、遲。

(2)熟字換偏旁識字:快一決、鋼一剛。

4、鞏固識字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

(3)游戲鞏固:從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí),用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

這節(jié)課你有什么收獲?

1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時著急的心情。

(2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕?,揣摩元元的心理?/p>

(3)派代表到全班交流。

(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時,一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。

4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

(1)寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個字寫正確。如,“洗”字左邊是“氵”,右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

(2)仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“共”的第六筆“點(diǎn)”,要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間。“嘆”是口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上。

2、學(xué)生自主練寫。

組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

(1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

(2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

在設(shè)計教學(xué)思路時,我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識字,應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識字本來是比較枯燥的,學(xué)生接受比較被動,怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字,并培養(yǎng)識字興趣呢,在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后,給我的一點(diǎn)啟示,我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中,嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,比我預(yù)想的要精彩許多,孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流,孩子們的思維開拓了,課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。

在讓學(xué)生動筆寫字之前,我設(shè)計了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié),就是讓孩子們先不要動筆去寫,而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流,學(xué)生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù),下筆沉穩(wěn)。

這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入,課堂氣氛輕松、活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,比如要注重加大孩子的詞語積累,鼓勵孩子的創(chuàng)新思維,觀察田字格的生字時,要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

我的業(yè)務(wù)還很不成熟,有許多不足之處,需要各位老師多指正,幫我改進(jìn)。

分一分教案篇五

1、知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長短。

2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

1、導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲,請小朋友說完兒歌后擺好姿勢,看誰能一動不動堅持一分鐘。

2、提問:你們覺得一分鐘時間長嗎?

3、過渡:一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

(1)提問:鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

1、教師邊播放多媒體課件邊解釋:

(1)一分鐘人能跑200米;

(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?

2、幼兒操作。

(1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的。

(3)引導(dǎo)幼兒動手操作。

(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?

b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做的'最多。

c、同樣花一分鐘時間,為什么沒組的結(jié)果不一樣?

小結(jié):雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗(yàn)證)。

小結(jié):在相同的時間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué),如果小朋友動作慢,不珍惜時間,你就會來不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。

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分一分教案篇六

1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。

2、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。

1、各種物品卡:紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤各一個。

2、《幼兒畫冊》第三冊p20。

1、認(rèn)認(rèn)說說。

(1)老師展示物品。

(2)請幼兒說說這些物品的名字和顏色。

(1)出示三色紙盤,讓幼兒說說是什么顏色的。

(2)試試怎樣把這些物品裝進(jìn)相同顏色的盤子里。

(3)請幼兒拿出自己的物品卡,試一試可以怎么分。

(4)說一說自己是怎樣分的。

3、幼兒練習(xí),完成《幼兒畫冊》。

4、游戲:找朋友。

玩“找朋友的”音樂游戲,找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。

分一分教案篇七

1.認(rèn)識5個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們在三年級學(xué)習(xí)過《東方之蛛》,對香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

二、交流學(xué)生課前收集的資料。

學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對香港的了解。

三、品讀課文。

1.通讀全文,全文寫了幾節(jié),每節(jié)主要寫了什么?

2.再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感。

(1)抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如,“聽所有中國人的心跳和叩問”;“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個名字/香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/去迎接……”。

學(xué)生通過反復(fù)誦讀,把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的`進(jìn)行點(diǎn)撥。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

“三分詩,七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時的抑揚(yáng)頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

分一分教案篇八

1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動,讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。

時鐘、幼兒操作材料:雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

1、認(rèn)識時鐘,知道一分鐘有60秒。

師:今天老師給小朋友猜一個謎語(三條腿,兜圈走,一長一短一細(xì)?。?dǎo)出鐘,出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,知道一分鐘有60秒。

總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。

提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?

(2)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,再次感受一分鐘。

提問:這一分鐘你們又有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短?

為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?

(3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個人的感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的一分鐘很短。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

(1)幼兒自由猜測。

(2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跳多少、拍多少?(導(dǎo)出結(jié)果,讓幼兒知道原來一分鐘還能跳這么多、拍這么多)。

4、分組活動:體驗(yàn)一分鐘。

5、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。

(1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

(2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的'那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

6、結(jié)束活動,體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

分一分教案篇九

1、能按照物體的特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

蘿卜實(shí)物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標(biāo)記(黃綠兩種顏色標(biāo)記,三片葉子和五片葉子的標(biāo)記,大小的'圖片標(biāo)記,圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記)。

幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框框。

出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

操作1:觀察實(shí)物框的標(biāo)記,框內(nèi)。

提問:“你的蘿卜放在那個框?為什么?”

總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個小框內(nèi)?!霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒表述自己分類的方法。

教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)。

用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

分一分教案篇十

1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長短。

2、感受時間的寶貴,知道要珍惜時間。

2、拼圖人手一份。

1、我們都認(rèn)識時鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。

2、分針走多少也是一分鐘呢?

小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長)。

總結(jié):有的小朋友認(rèn)為一分鐘長,有的認(rèn)為一分鐘短。

過渡:接下來,我們做一個一分鐘的游戲,到底覺得一分鐘是長還是短?

(1)木頭人※規(guī)則:

1、做一個有難度的動作造型2、當(dāng)念完兒歌做好造型,開始計時,聽到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

小結(jié):原來一分鐘不能動,不能說,就會覺得時間走的很慢,一分鐘變得很長!

(2)拼圖※規(guī)則:

1、獨(dú)立完成拼圖。

2、聽到開始開始游戲,聽到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?

小結(jié):原來,同樣是一分鐘,當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時就會覺得時間走得好快,一分鐘變得很短!

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來了一個錄像,我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)。

3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的`事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒,一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運(yùn)動員可以頂球219個,一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩)。

小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說什么?

小結(jié):一分鐘雖然不長也不短,但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,這些不同的一分鐘會讓生活變得美好,會讓世界發(fā)生奇跡,會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來做好每個一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成,我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!

我們馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

分一分教案篇十一

1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。

2.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。

根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。

師:“小朋友們好?!?/p>

幼:“師好。”

1.小朋友們看桌子上都有一個什么?

幼:盒子

2.那你們知道盒子里裝的是什么呢?

幼:不知道。

師:你們想知道嗎?(那我們就動腦筋想一想用什么辦法才能知道呢?打開盒子,哎呀,可是這個盒子打不開呀?再想想,引導(dǎo)摸得動作。)(再摸之前講清楚,摸得時候我們不要一個一個的摸,只能摸一個東西)

3.提問:看看你摸的是什么?小朋友們舉手說:“你摸到的是什么,并知道它是什么顏色的)

幼1::我摸得的是糖果,它是紅顏色的。

幼2:我摸到的是積木,它是紅顏色的。

幼3:我摸到的是糖果,它是綠顏色的。

幼4:我摸到的是積木,它是黃顏色的。

(小朋友們都在說老師聽不清楚,我們一個一個的說)

(我們小朋友都有自己的家,欒老師也有自己的家,可是我們小朋友手中的糖果寶寶和積木寶寶也有自己的家,看,這就是它們的家。)

1.提問:這個家是什么顏色的呢?

幼:紅色。黃色。綠色。

2.那紅家應(yīng)該住哪種顏色寶寶的家里面呢?

(分小組送寶寶回家,如蘋果組的寶寶,把你手中的糖果和積木寶寶送回家。送的.時候可要看清楚,并一邊送一邊說。)

(小朋友們都把糖果寶寶和積木寶寶送回家了,那我們一起來看看有沒有送錯的)(盒子舉起來,給幼兒看有沒有,沒有就表揚(yáng)真棒,有錯的就說:還有一些寶寶沒有回到自己的家,我們一起來把它們送回家吧。)

通過游戲《五彩圈》,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固,本節(jié)課所學(xué)的知識。

我們小朋友真棒,把糖果寶寶和積木拜拜都送回家了,現(xiàn)在我們跟著欒老師一起去玩?zhèn)€我們小朋友都喜歡玩的游戲,游戲的名字叫《五—彩—圈》。

分一分教案篇十二

1、初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,獲得數(shù)學(xué)活動的積極體驗(yàn)。

讓學(xué)生在觀察和分一分活動中認(rèn)識分類的含義,感受分類的作用。

初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

掛圖、一些實(shí)物。

一、情境導(dǎo)入。

揭示課題,今天,我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

二、思索探究。

1、尋求“分類”的策略。

(1)同桌討論,你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

(2)交流分的方法,相互評價。

2、動手操作,體驗(yàn)分類。

指名上臺演示。

3、反饋分類的結(jié)果。

在你們的幫助下,老師所買的東西整理好了,謝謝你們。

4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。

5、觀察書中例題,問:圖中物品有沒有整理好,為什么?

6、練一練。

“想想做做”第1題。

想一想,下面的動物哪些生活在水里?

圈一圈,你認(rèn)為哪些動物生活在水里?

說一說,其余的動物生活哪里?

三、交流共享。

1、想想做做第2題。

老師所買的東西在小朋友的幫助下,放的很有條理,可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮,把玩具扔得滿地都是。

(1)說說它們各在哪里行駛。

(2)根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來分一分。

(3)同桌互相檢查。

(4)你還能按別的特點(diǎn)來分一分嗎?

2、想想做第3題。

學(xué)校的科學(xué)小分隊收集了一些樹葉,想考考我們小朋友,這些樹葉真美呀!你會分嗎?

(1)小組討論可以按什么特點(diǎn)來分。

(2)小組活動:把分類的結(jié)果展示在書上。

(3)、評價每組的分類結(jié)果。

3、想想做第4題。

先獨(dú)立分,再指名交流,說出理由。

四、檢測完善。

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容,談感想及收獲,老師再作概括總結(jié)。

要求學(xué)生回家后整理自己的書包和房間。

完成課堂作業(yè)。

分一分教案篇十三

認(rèn)識時鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是,現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。

1、懂得要珍惜每一分鐘。

2、感知時間的永不停頓,初步了解時間的寶貴。

:在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

能理解一分鐘很短,但是也很重要,要珍惜每一分鐘。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解孩子對鐘的認(rèn)知度,增強(qiáng)孩子對時間感知和體驗(yàn)

ppt投影儀,四張大桌子呈一字排放,上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地

故事ppt一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個,呼啦圈6個,小毛巾20條,毛豆一籃,泡沫磚20塊,記號筆6支,畫紙6張,數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本,串珠子插塑積木一筐)

觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因?yàn)樗依餂]有鐘。

重點(diǎn)提問:

1、沒有鐘,有什么苦惱呢?

2、輔助遞進(jìn)的提問:為什么我們需要知道時間呢?(因?yàn)椴恢罆r間了,他不知道什么時間該做什么事情了)

小結(jié):沒有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟,所以他決定去買鐘。

(一)討論一分鐘的重要性

1、觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。

2、重點(diǎn)觀察:

(1)樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點(diǎn),樓上3點(diǎn)零一分。

重點(diǎn)提問:

1、兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?

2、少掉一分鐘行不行?為什么?

小結(jié):金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt:一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個蘋果。

小結(jié):原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

(二)體驗(yàn)一分鐘的任務(wù)

1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)

重點(diǎn)提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)

小結(jié):有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺。

2)第一次體驗(yàn)活動

在老師規(guī)定的一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動。

重點(diǎn)提問:

你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

3)第二次體驗(yàn)

重點(diǎn)提問:

(1)還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?

(2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

小結(jié):只要我們做好準(zhǔn)備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。

4)進(jìn)一步感知

觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)

小結(jié):原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!

(一)討論金爺爺“失蹤”的一分鐘

1、觀看ppt:一樓的鐘——八點(diǎn)

二樓的鐘——八點(diǎn)零一

三樓的鐘——八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)

2、重點(diǎn)提問:(1)、怎么回事?為什么鐘時間都不一樣呢?

(2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?

(幼兒自由討論,尋找原因)

小結(jié):原來不是鐘不準(zhǔn),而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

(二)聯(lián)系生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。網(wǎng)

1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷:感知時間不等人

重點(diǎn)提問:

你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎?(鼓勵孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

小結(jié):時間總是在不停的流逝,它是不會停下來的。所以,我們做什么事情都要抓緊時間,不要讓時間白白溜走了。

我們一起學(xué)習(xí)看鐘,學(xué)習(xí)安排自己的時間,也象金爺爺一樣,做一個愛惜時間的人。

1、在整個活動過程中,教師是“旁白者”“畫外音”,教師通過講述故事,提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件,讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲得成功。

2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,激發(fā)探究的興趣。

3、在一分鐘時間內(nèi),提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動起來,活起來,獲得親身的體驗(yàn)和感受。

教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中,教師從孩子的經(jīng)驗(yàn)談起,結(jié)合ppt ,觀察比較,體驗(yàn)了一分鐘的重要。一分鐘體驗(yàn)材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā),涵蓋了生活,運(yùn)動,游戲、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域,很好地引發(fā)幼兒參與活動的興趣,并在反復(fù)的體驗(yàn)中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時結(jié)合繪本閱讀,結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn),教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論?;?,充分地探索,交流和論證,尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時間變得看得見,摸得著,這樣的設(shè)計使幼兒理解了一分鐘的重要性,時間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時間,節(jié)約時間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

分一分教案篇十四

2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情感。

3、有感情地朗讀課文。

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。

同學(xué)們,你們還記得那個日子嗎?1997年7月1,就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的'五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《最后一分鐘》。

讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。

指名讀詩,讀后評價是否正確流利。

相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。

文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。

讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,~——?—等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)。

讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)。

有感情地朗讀全詩。

讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強(qiáng)大了,祖國領(lǐng)土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)。

觀看香港回歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。

閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計三,最后一分鐘,希望對你有幫助!

分一分教案篇十五

1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

2、懂得做各項事情都要抓緊時間,知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。

3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的`事情并記錄了時間。(刷牙、洗臉、脫衣共花時間)。

2、操作材料:筷子、塑料珠子;回行針;彩釘板;穿珠、線;插花片。

3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓。

1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?(教師當(dāng)場記在黑板上)。

2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢?(對,秒針走一圈是一分鐘)。

a、請幼兒看著一分鐘過去;(第一聲鼓敲響時,看著秒針移動,直到第二聲鼓敲響時就不看了,體會一分鐘有多長)。

b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。(第一聲鼓敲響時閉上眼睛,直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛,在體會一分鐘有多長。)。

4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢?幼兒說說自己的感受。

5、教師小結(jié):剛才有的小朋友說一分鐘很長,有的說一分鐘很短。是的,老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去,一分鐘是很短的,但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。

二、集中討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?

1、幼兒個別或互相交流自己的資料。

2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料。

分一分教案篇十六

1.認(rèn)識5個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

理解詩句內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的情感,是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句,是教學(xué)的難點(diǎn)。

1課時。

(—)談話交流:同學(xué)們,請回想一下我們?nèi)昙墪r學(xué)過一篇課文《東方之珠》,它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)。

出示課件:香港風(fēng)光圖片及中國地圖,了解香港自古就是中國領(lǐng)土,曾經(jīng)隸屬于廣東省。

(二)展示資料。

1、割讓歷史:出示課件:三個不平等條約。

一百多年前,英國侵略者靠洋槍洋炮打開了中國的大門,強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,香港被長期割讓給英國。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗,但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統(tǒng)治,給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

度,50年不變。區(qū)花是紫荊花,行政長官是董建華先生。

(三)、導(dǎo)入新課。

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國,無數(shù)顆心在期待著一個莊嚴(yán)的時刻。香港維多利亞灣畔,會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國分離一個半世紀(jì)的香港,將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌:《最后一分鐘》,重溫那一刻的激情吧!。

(四)初讀感知。

(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說。

對中國人民來說,最激動人心的時刻是國歌聲中,鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時候。因?yàn)?,從這一刻起,中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。它象征著百年國恥,一朝得雪。

(五)體會詩歌內(nèi)容。

(六)總結(jié)升華。

1、有感情地朗讀全詩.

2、觀看香港回歸時的影視資料,感受那令人振奮的一刻.

(七)布置作業(yè)。

閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

分一分教案篇十七

1、知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長短。

2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

1、導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲,請小朋友說完兒歌后擺好姿勢,看誰能一動不動堅持一分鐘。

2、提問:你們覺得一分鐘時間長嗎?

3、過渡:一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

(1)提問:鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

1、教師邊播放多媒體課件邊解釋:

(1)一分鐘人能跑200米;

(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?

2、幼兒操作。

(1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的。

(3)引導(dǎo)幼兒動手操作。

(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?

b、請幼兒分組介紹一分鐘的`成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。

c、同樣花一分鐘時間,為什么沒組的結(jié)果不一樣?

小結(jié):雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗(yàn)證)。

小結(jié):在相同的時間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué),如果小朋友動作慢,不珍惜時間,你就會來不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。

分一分教案篇十八

時鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動材料。

師:小朋友,每天早晨,誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。

師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表,又細(xì)又長的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

師:你覺得一分鐘長還是短呢?

1.師:現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看一分鐘你能涂幾個桃形。

2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形,把總數(shù)寫在下方橫線上。

3.每人一格,貼在黑板上。

4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)。

1.小朋友今天學(xué)會了,只有認(rèn)真做,抓緊時間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。

2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

3.小朋友分組來玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時間)。

4.:一分鐘能做的事還真不少。

5.生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

1.(課件)一分鐘做的事。

2.:看來,一分鐘能做好多意想不到的'事,其實(shí),我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。

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