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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇一
高校學(xué)生是即將步入社會(huì)的潛在人員，其本身具有獨(dú)特的身體與心理特征。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高校學(xué)生的生活質(zhì)量不斷提高，但隨之而來(lái)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，生活節(jié)奏不斷加快，這就對(duì)他們的身心健康發(fā)展造成了極為不利的影響。而體育運(yùn)動(dòng)是保障身心健康發(fā)展的重要手段，因此高?？梢酝ㄟ^(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)改善學(xué)生的體質(zhì)與心理。
二、體育運(yùn)動(dòng)與身心健康概述。
體育運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的活動(dòng)的組合。體育運(yùn)動(dòng)能夠起到很強(qiáng)的健身作用。而體質(zhì)是個(gè)人身體機(jī)能與形態(tài)等特征的組合，對(duì)于個(gè)人至關(guān)重要。雖說(shuō)體質(zhì)是人與生俱來(lái)的素質(zhì)，但個(gè)人體質(zhì)也會(huì)受到除遺傳以外其他因素的影響，因而是可以改變的。通過(guò)不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的合理組合與安排，人們能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，包括田徑、游泳、武術(shù)、登山等。這些體育運(yùn)動(dòng)要求參與者有較好的體力，不僅能夠強(qiáng)身健體，還具有間接的教育與政治功能，同時(shí)還能夠鍛煉參與者的意志與毅力，進(jìn)而形成勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。
（二）身心健康介紹。
身心健康具體包括身體健康與心理健康兩個(gè)方面。其中，身體健康是人們能夠適應(yīng)其日常生活與工作的、無(wú)病的且良好的身體狀態(tài)。心理健康是人們連續(xù)的、積極的、發(fā)展的、能夠綜合發(fā)揮自身潛能來(lái)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的心理狀況。當(dāng)前，人們所講的身心健康指的是人的整體健康。高校學(xué)生的身體與心理特點(diǎn)。
其心理特點(diǎn)主要涉及五個(gè)方面。第一，高校學(xué)生對(duì)于社會(huì)環(huán)境的應(yīng)變能力相對(duì)較弱，不能快速高效地融入大學(xué)生活與學(xué)習(xí)之中；第二，很多學(xué)生不了解人的心理特征，他們?nèi)鄙龠M(jìn)行人際溝通的技巧，無(wú)法適應(yīng)高校復(fù)雜的人際關(guān)系；第三，高校學(xué)生的自控能力相對(duì)較差，遇事容易沖動(dòng)，遇人充滿(mǎn)敵意；第四，高校學(xué)生面臨很多重要的抉擇，但其迷茫狀態(tài)與優(yōu)柔寡斷讓他們不能把握自己的未來(lái)；第五，高校學(xué)生受到來(lái)自戀愛(ài)與性困擾等問(wèn)題的影響。而身體特點(diǎn)主要包括身體及器官等的發(fā)育狀況、身體內(nèi)部的內(nèi)分泌、激素以及神經(jīng)系統(tǒng)的正常運(yùn)作。
三、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生身心健康的重要性。
（一）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生身體健康的重要性。
社會(huì)的不斷進(jìn)步雖然使得人們的生活更加便捷，但也使得人們的生物結(jié)構(gòu)與機(jī)能越來(lái)越差，嚴(yán)重影響著人們的身體健康。而體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)高校學(xué)生體質(zhì)的重要手段。第一，在身體形態(tài)方面，體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)高校學(xué)生的身體成長(zhǎng)與發(fā)育。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠增加參與者的身高，鍛煉他們的肌肉，塑造他們的體態(tài)，同時(shí)矯正發(fā)育中的不良站姿坐姿等不良發(fā)育狀況，進(jìn)而形成良好的形態(tài)與體型。第二，在身體機(jī)能方面，體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)身體器官的機(jī)能與活力，促進(jìn)身體內(nèi)部血液流動(dòng)和新陳代謝速度，進(jìn)而減少身體內(nèi)部的有毒物質(zhì)與廢棄物質(zhì)。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)參與者的心臟與血管的活力，增強(qiáng)參與者的抗病與恢復(fù)能力。第三，在身體素質(zhì)方面，體育運(yùn)動(dòng)能夠改變參與者的基本運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自身的靈活度、柔軟性以及身體協(xié)調(diào)性。規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)參與者骨質(zhì)的改善，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性與靈活性，從而增強(qiáng)高校學(xué)生的體格與體魄。
（二）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生心理健康的重要性。
日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)與不斷增加的生活壓力迫使高校學(xué)生的生存空間逐漸縮小，從而對(duì)其心理造成極為不利的影響。而體育運(yùn)動(dòng)能夠顯著促進(jìn)高校學(xué)生的心理健康。第一，在改善情緒方面，高校學(xué)生面臨著眾多的考試和考核，再加上升學(xué)與就業(yè)壓力，他們經(jīng)常處于焦躁、煩惱的情緒狀態(tài)之下。周期性的體育運(yùn)動(dòng)能夠有效減少這種不良情緒，鍛煉學(xué)生的心理承受能力與堅(jiān)韌性，從而使學(xué)生精神振奮、充滿(mǎn)朝氣。第二，在塑造堅(jiān)強(qiáng)意志方面，高校學(xué)生在其體育運(yùn)動(dòng)或體育競(jìng)賽中必然會(huì)遇到諸多競(jìng)爭(zhēng)與難題，這就需要學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮其自身的潛能與意志來(lái)通過(guò)考驗(yàn)。參加體育運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)參與者的堅(jiān)強(qiáng)與毅力、冷靜機(jī)警的品格以及樂(lè)觀(guān)向上的.生活態(tài)度。第三，在培養(yǎng)健全人格方面，高校學(xué)生必須具備健全的人格。通過(guò)科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，高校學(xué)生能夠加強(qiáng)彼此之間的情感交流，增加他們的人際溝通，獲得志趣相投的友情，增長(zhǎng)自身的認(rèn)知與見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
四、高校以體育促身心的有效措施。
（一）改革高校體育教學(xué)觀(guān)念。
一方面，高校應(yīng)該意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的終身性，并利用廣播、傳媒等多種手段對(duì)體育運(yùn)動(dòng)加以宣揚(yáng)，提高高校學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與重視，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性；另一方面，高校應(yīng)該意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于高校學(xué)生身心健康的積極作用，并以此為指導(dǎo)思想，完善高校體育場(chǎng)所的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富相關(guān)場(chǎng)所的體育運(yùn)動(dòng)資源與項(xiàng)目，不斷創(chuàng)造特色性體育組織形式，同時(shí)也必須要讓學(xué)生能夠意識(shí)到高校日常的體育運(yùn)動(dòng)與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)之間的密切關(guān)系。
（二）加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)。
高校的體育文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)有著顯著的促進(jìn)作用。一方面，高校應(yīng)該強(qiáng)化自身對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重視，并積極配合這一工作的實(shí)施與開(kāi)展。同時(shí)，高校應(yīng)該建立某些設(shè)施來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而營(yíng)造高校良好的體育運(yùn)動(dòng)文化；另一方面，高校應(yīng)該大力提倡積極向上的體育文化思想，不斷組織與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的講座等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)以及健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解。
同時(shí)，高校應(yīng)該為學(xué)生建立高質(zhì)量的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，增加體育項(xiàng)目的內(nèi)容與形式，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的高要求。
高校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)不能盲目無(wú)節(jié)制的進(jìn)行，需要高校與學(xué)生根據(jù)其生理與心理的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃。一般來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)需要一定的條件，才能對(duì)高校學(xué)生的身心健康產(chǎn)生顯著的積極作用。例如：60%至80%的心率有助于參與者的身心發(fā)展，二十分鐘到一個(gè)小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)更能夠保證參與者的運(yùn)動(dòng)安全，每周二到四次的運(yùn)動(dòng)頻率更能夠達(dá)到強(qiáng)身健體、改善體質(zhì)的效果。所以高校有責(zé)任為其學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)教師，根據(jù)學(xué)生的年齡特征與身體狀況確定合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)頻率等，進(jìn)而制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而終身受益。
五、結(jié)束語(yǔ)。
總之，身心健康不僅包括身體健康，心理健康也是其重要內(nèi)容。高校學(xué)生的身心健康有其自身的特點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)能夠增加高校學(xué)生的體質(zhì)與健康，能夠?qū)Ω咝W(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)等方面產(chǎn)生積極作用，同時(shí)也能夠?qū)Ω咝W(xué)生的情緒改善、意志塑造以及人格培養(yǎng)等方面產(chǎn)生積極影響。為了有效地保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，高校應(yīng)該改革體育教學(xué)觀(guān)念，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，將體育運(yùn)動(dòng)納入科學(xué)化的范疇，并鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
[3]孫琦。體育運(yùn)動(dòng)與心理健康[j].中國(guó)學(xué)校體育，,（5）：56.
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇二
全世界比較著名的體育運(yùn)動(dòng)包括奧運(yùn)會(huì)、世界杯、一級(jí)方程式賽車(chē)三大體育賽事。通過(guò)對(duì)其舉辦地產(chǎn)生的影響，我們可以得知該三大賽事的聲勢(shì)是非常浩大的，其中媒體報(bào)道的覆蓋面是很寬廣的，而且這三大賽事的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)是很高的。它們最終的效果也是非常明顯的：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、加深了文化的豐富內(nèi)涵、提高了城市的知名程度等。所以現(xiàn)如今的體育活動(dòng)已經(jīng)不單單是一項(xiàng)活動(dòng)，它往往代表的是一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
（一）目前我們國(guó)家的現(xiàn)狀。
以冬奧會(huì)對(duì)張家口旅游產(chǎn)業(yè)的影響為例，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷可知，受訪(fǎng)人中，有一半都是由于2022年冬奧會(huì)才知曉張家口這座城市的，從而選擇來(lái)張家口旅行進(jìn)行對(duì)該城市了解。所以這一現(xiàn)象就說(shuō)明了冬奧會(huì)的開(kāi)展對(duì)舉辦城市張家口的知名度的提升起到了至關(guān)重要的作用。來(lái)到此城市的游客大部分選擇的'交通方式都是自駕游，這就為該城市發(fā)展自駕游旅游產(chǎn)品奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且游客選擇的旅游地點(diǎn)多數(shù)都是自然風(fēng)光和滑雪勝地，這也為張家口之后的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展指出了方向。
1.促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜位A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)設(shè)施的改善和升級(jí)。因?yàn)閺埣铱谶@座城市本身建設(shè)的整體水平并不高，而且很多的配套設(shè)施也不健全甚至不具備，例如交通、住宿方式的便捷、購(gòu)物場(chǎng)所的建設(shè)和發(fā)展、醫(yī)療設(shè)施的齊全和先進(jìn)等。這些方面的不達(dá)標(biāo)直接阻礙了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，但是體育活動(dòng)卻對(duì)該基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，從根本上促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。2.促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源完整性的保護(hù)和此基礎(chǔ)下的開(kāi)發(fā)。張家口在這一點(diǎn)上有著天然的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗烊恍缘馁Y源是比較優(yōu)越的，生態(tài)環(huán)境是相對(duì)比較良好的，自然旅游資源的影響度等級(jí)也是很高的，所以這就為張家口旅游事業(yè)的發(fā)展做好了一定程度的鋪墊。但是由于張家口旅游資源相對(duì)分散，沒(méi)有重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，隨著冬奧會(huì)的開(kāi)展，人們的選擇變得集中后，張家口自然資源的重要程度的排名就可以出爐了，這就促進(jìn)了張家口旅游發(fā)展的完整性。
（一）為旅游產(chǎn)業(yè)注入了新的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，河北省的冰雪旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)變得非?？捎^(guān)了，群眾的參與度也是隨著該產(chǎn)業(yè)的成熟而大大提高。就只是一年的時(shí)間，只是河北的一個(gè)地方———崇禮就已經(jīng)收入達(dá)到11.7億元了。再加上2022年冬奧會(huì)的需要，雖然張家口的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還是比較滯后的，但為了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展符合需求，就會(huì)加強(qiáng)此方面的投入力度。該冬奧會(huì)是由北京和張家口聯(lián)合舉辦的，這樣發(fā)展的效果一定可以帶動(dòng)河北周邊的冰雪旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。
（二）為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。
為了滿(mǎn)足冬奧會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的要求，我們國(guó)家應(yīng)該重點(diǎn)扶植河北相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。河北將會(huì)打著冰雪體育的稱(chēng)號(hào)發(fā)展冰雪旅游的產(chǎn)業(yè)，建立并形成一定的產(chǎn)業(yè)體系，張家口也將成為我們國(guó)家的冰雪運(yùn)動(dòng)的中心城市，專(zhuān)門(mén)注重培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員。
總之，通過(guò)本文的相關(guān)闡述，我們可以肯定奧運(yùn)會(huì)等重大賽事帶來(lái)的重大影響，尤其是對(duì)舉辦城市當(dāng)?shù)氐穆糜萎a(chǎn)業(yè)的影響更是顯著。從促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生到促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，最后到旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)都發(fā)揮著不可或缺的作用，甚至變成了一種非?？旖莺陀行У耐緩?。因此，應(yīng)該重視重大體育賽事對(duì)周邊城市的促進(jìn)作用，重視賽前、賽中和賽后不同階段的發(fā)展，制定不同的發(fā)展攻略，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和成熟。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇三
高中階段的學(xué)生只重視學(xué)習(xí),嚴(yán)重忽略了身體素質(zhì)的重要性,導(dǎo)致很多學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力下降,從而影響到學(xué)生體質(zhì)情況。沒(méi)有一個(gè)健康的身體作為強(qiáng)大的支撐,很難會(huì)有高效率的學(xué)習(xí)效果。從每年的國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試效果就可以對(duì)比出,高中三個(gè)年級(jí)中,高一的成績(jī)是最好的,遠(yuǎn)好于高二和高三年級(jí)學(xué)生的成績(jī)。這與濟(jì)南市體育中考有著密切的聯(lián)系,就是因?yàn)槌踔须A段體育納入了中考成績(jī),所以學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都非常重視體育,在初中階段學(xué)生的體育鍛煉就明顯增多。正是通過(guò)體育中考這樣一種途徑,學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高,體質(zhì)明顯增強(qiáng),使學(xué)生自己受益,因此學(xué)生在高一階段的國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)是最好的,到了高二、高三身體素質(zhì)又出現(xiàn)了一定下降。因此,體育運(yùn)動(dòng)作為維持和提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑,應(yīng)該引起各學(xué)校的重視。
1.2可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握身體鍛煉的方法,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
體育課是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑,同時(shí)也是學(xué)生在課堂上獲取鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)技能的主要途徑。高中階段的學(xué)生真正能夠熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能人數(shù)很少,并且不知道如何鍛煉身體,總體來(lái)講男生好于女生。通過(guò)體育課的技能學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好,體育課上學(xué)生可以獲得各種運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)生可以選擇自己所喜歡的幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,才會(huì)積極參與到鍛煉中。將來(lái)進(jìn)入社會(huì)生活也能很快地適應(yīng)各種體育活動(dòng),提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,豐富運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,使運(yùn)動(dòng)伴隨在人生中的每一天,體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的美好人生。教師通過(guò)體育課傳授學(xué)生科學(xué)的身體鍛煉方法,避免運(yùn)動(dòng)損傷。如果在生活中出現(xiàn)了一些輕度身體疲勞、肌肉酸痛、韌帶拉傷等不適的狀況,可以通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉,有效的恢復(fù)手段,使身體狀態(tài)得到恢復(fù)和提高。學(xué)生掌握了科學(xué)的身體鍛煉方法,可以使學(xué)生終生受益,也可以有能力幫助身邊的人。在體育活動(dòng)中掌握科學(xué)的鍛煉方法,掌握了身體鍛煉的方法又可以使我們更加安全科學(xué)地參與運(yùn)動(dòng),形成相互強(qiáng)化和提高的良性循環(huán),使學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)、科學(xué)健身,從而為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1.3作為輔助學(xué)科,幫助學(xué)生放松心情,擺正心態(tài)。
在高中階段體育課應(yīng)成為一門(mén)輔助學(xué)科,在保證維持學(xué)生的身體素質(zhì)的'基礎(chǔ)上,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是體育運(yùn)動(dòng)的作用所在。高中生長(zhǎng)期處于緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,容易造成精神疲勞,長(zhǎng)時(shí)間得不到鍛煉,學(xué)生的身體狀況的得不到保障,就不會(huì)有足夠的精力去保障學(xué)習(xí)的效率,如果高中階段的學(xué)生長(zhǎng)期處于緊張的一種精神狀態(tài),學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的精神壓力,更嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病,定期參與體育活動(dòng),可以有效緩解不良的緊張情緒,愉悅身心,精神得到放松。所以高中階段的學(xué)生更需要體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要時(shí)間就是在體育課上,學(xué)生通過(guò)參與各種體育活動(dòng),在體育活動(dòng)中放松心情、緩解和發(fā)泄學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生維持一個(gè)良好的身體和心理狀態(tài),因此體育課是維持學(xué)生身心健康的重要方法和途徑。還有學(xué)校組織的一些體育活動(dòng)、體育比賽、集體活動(dòng)等都可以分解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的苦惱,有助于減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),還可以使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,使學(xué)生的心靈得到感染,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中收獲人生中的感悟,使學(xué)生有一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度,讓學(xué)生變得更陽(yáng)光,更開(kāi)朗,更愛(ài)運(yùn)動(dòng),更具創(chuàng)造力。
1.4促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)同發(fā)展。
大部分高中生心理方面發(fā)展跟不上身體素質(zhì)方面的發(fā)展,有些學(xué)生一遇到困難就退縮,對(duì)完成沒(méi)有接觸過(guò)的任務(wù)沒(méi)有自信心,對(duì)一些陌生的運(yùn)動(dòng)有抵觸心理。這些現(xiàn)象都是心理方面的問(wèn)題,體育運(yùn)動(dòng)中有很多讓學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),一個(gè)體育項(xiàng)目,一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,一種游戲的勝利都可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,感受到快樂(lè),并且可以得到其他同學(xué)的贊揚(yáng)和認(rèn)可。通過(guò)多種多樣的體育活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)不一樣的快樂(lè)與成功,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信,同時(shí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的各種自身能力像組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀(guān)察能力、創(chuàng)造能力等,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使學(xué)生更快地成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們應(yīng)該在體育運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生多次體驗(yàn)成功的體驗(yàn),讓學(xué)生獲得成功的快感和自信,并且通過(guò)多次體育活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的這種自信,這種體育的自信會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)與生活中的自信,因此有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信。
1.5提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
學(xué)生時(shí)代的生活還是比較單一的,學(xué)生比較注重學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視了其他方面的發(fā)展,高中生在生理和心理方面已經(jīng)逐漸成熟,人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力也需要逐漸提高。在封閉的校園里,為了學(xué)生的發(fā)展,在校園里參加一些體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生德育,提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力的重要平臺(tái)。體育活動(dòng)就是模擬了一種特殊的集體關(guān)系和人際關(guān)系,多數(shù)運(yùn)動(dòng)都是有小組、集體來(lái)完成,并伴隨著比賽、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和途徑。通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)與同伴合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)積極,互幫互助,克服困難永不放棄,成功歡快的感覺(jué),從而提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的適應(yīng)能力,收獲友誼,體會(huì)到關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)與被鼓勵(lì),體驗(yàn)成功后的喜悅,體驗(yàn)失敗后的堅(jiān)持,只有這樣才能完善學(xué)生的人格,使學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢。這提高了學(xué)生步入社會(huì)生活后的適應(yīng)能力。
2結(jié)語(yǔ)。
目前很多高中學(xué)校給予學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間很少,使學(xué)生長(zhǎng)期處于一種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),適當(dāng)?shù)囟喟才乓恍w育活動(dòng)不僅可以隨時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力,而且對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展是有利的。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,需要的是創(chuàng)新型人才與團(tuán)隊(duì)合作精神,傳統(tǒng)的教學(xué)理念和只重視學(xué)習(xí)的思想越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)。從近幾年高考的不斷改革和高校招生的情況變化,就可以看出國(guó)家培養(yǎng)人才越來(lái)越注重人的全面發(fā)展、人的能力的發(fā)展,更注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。因此,體育運(yùn)動(dòng)在高中階段對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。
參考文獻(xiàn)。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇四
確保黨的“健康第一”的指導(dǎo)思想教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，從《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施中國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。
“陽(yáng)光體育是一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和艱苦的實(shí)踐問(wèn)題。
1.1“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”內(nèi)涵。
指以身體練習(xí)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)人全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活，提高競(jìng)技水平為目的的一種獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。特性：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以肢體活動(dòng)為主要練習(xí)手段；針對(duì)的對(duì)象主要是全國(guó)的大、中、小學(xué)的學(xué)生；陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為基本手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的，提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)，是國(guó)家性質(zhì)的學(xué)校體育活動(dòng)。
1.2地位是加強(qiáng)青少年體育，重點(diǎn)做好下面工作。
加大青少年體育工作的宣傳力度，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持青少年體育工作的良好氛圍和有利于我們開(kāi)展工作的社會(huì)環(huán)境。教育部和國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央將在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)：近期舉行啟動(dòng)儀式。各地要以學(xué)校為單位，開(kāi)展適合各自特點(diǎn)的體育活動(dòng)。今后，將以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為抓手，全面深入持久地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展。要抓緊研究制定學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育場(chǎng)地、體育衛(wèi)生器材設(shè)施基本要求，并作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)條件是否合格的基本要求，促進(jìn)學(xué)校改善體育衛(wèi)生條件。加大學(xué)校體育設(shè)施的投入，抓緊研究制定改善學(xué)校體育設(shè)施條件的相關(guān)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)中央和地方兩個(gè)方面的積極性。中央要給予經(jīng)費(fèi)支持，通過(guò)項(xiàng)目對(duì)一些地方給予支持，同時(shí)要調(diào)動(dòng)地方行政機(jī)關(guān)的積極性，加大投入，改善學(xué)校體育設(shè)施條件，滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的基本需要。學(xué)校體育場(chǎng)館在課余和節(jié)假日向廣大青少年開(kāi)放，用現(xiàn)有學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施緩解青少年體育鍛煉和社區(qū)體育設(shè)施不足的矛盾，滿(mǎn)足青少年課余和節(jié)假日參加體育鍛煉需要。建立學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度，增加體育工作和學(xué)生健康狀況在教育督導(dǎo)、評(píng)估體系的權(quán)重。對(duì)各地學(xué)校落實(shí)國(guó)家有關(guān)體育衛(wèi)工作情況督促檢查，把檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，以重視學(xué)校體育工作。
2中國(guó)青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀及其原因。
2.1青少年體質(zhì)體質(zhì)健康現(xiàn)狀。
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是終身教育。注重兒童發(fā)展、宣揚(yáng)個(gè)性解放，平等、尊重、民主的今天，孩子僅僅從形式上獲得了認(rèn)可。孩子們的生活單調(diào)而乏味，豐富性、生動(dòng)性、趣味性、內(nèi)涵性、人文性不夠，地方性無(wú)從說(shuō)起。孩子丟掉了最寶貴、最純真、最快樂(lè)的東西。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)有組織計(jì)劃的系列活動(dòng)，以自?shī)首詷?lè)為基點(diǎn)、體育活動(dòng)為重點(diǎn)、自主管理為特點(diǎn)、特色項(xiàng)目為亮點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展為終點(diǎn)，把才華賦予學(xué)生，讓活力充滿(mǎn)校園，將快樂(lè)還給學(xué)生，讓健康伴隨成長(zhǎng)，讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)、玩耍、創(chuàng)新少年。
在9月體育總局、教育部等10個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行的全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)外公布。顯示：學(xué)生身高、體重、胸圍增長(zhǎng)的同時(shí)，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況的.因素。與比，大中小學(xué)生視力不良率均有所上升；學(xué)生各年齡組的肺活量水平下降；速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)再下降，表現(xiàn)在：7歲至22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比20增長(zhǎng)了2.7個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)大中小學(xué)生視力不良率仍居高不下。與年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高。小學(xué)生為31.67%，初中生為58.07%，高中生為76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。我國(guó)青少年學(xué)生、兒童的近視已居世界第二位。青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個(gè)年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。
青少年的體質(zhì)狀況總結(jié)為：就是肌肉軟；硬，就是關(guān)節(jié)硬；笨動(dòng)作不協(xié)調(diào)；暈，就是前庭耳蝸神經(jīng)暈。
2.2青少年體質(zhì)健康水平下降的原因。
2.2.1學(xué)校的原因。
“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要?！鄙踔疗扔诜N種壓力，以應(yīng)試教育替代素質(zhì)教育，以“升學(xué)第一”替代“健康第一”。。
2.2.2家庭的原因。
青少年體質(zhì)健康水平的下降不僅有學(xué)校方面的原因，還有家庭方面的原因。目前許多家長(zhǎng)尤其是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀(guān)、健康觀(guān)、成長(zhǎng)觀(guān)，他們只重視孩子的智育，輕視孩子的體育，只重視孩子的營(yíng)養(yǎng)，歧視孩子的鍛煉。
2.2.3學(xué)生的原因。
學(xué)校、家庭是青少年體質(zhì)健康水平下降的外因，而青少年缺乏主動(dòng)鍛煉的意識(shí)則是青少年體質(zhì)健康水平下降的內(nèi)因。據(jù)有關(guān)部門(mén)對(duì)全國(guó)10多萬(wàn)名學(xué)生的調(diào)查表明，66%的學(xué)生每天鍛煉不足1小時(shí)，近24.8%的學(xué)生基本不鍛煉；有60.4%的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，有74.6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學(xué)生說(shuō)他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行鍛煉。
2.2.4生活方式原因。
青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降除了學(xué)習(xí)壓力缺乏有效的運(yùn)動(dòng)之外，與不健康的生活方式也密切相關(guān)。隨著生活水平的提高，許多學(xué)生熱量、脂肪等攝入量過(guò)多，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，食物結(jié)構(gòu)不合理，油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比例不斷增加。同時(shí)，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等對(duì)學(xué)生的影響也越來(lái)越大。
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育發(fā)展的強(qiáng)動(dòng)力，也是社區(qū)體育、家庭體育的基礎(chǔ)。陽(yáng)光體育所針對(duì)的對(duì)象是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的青少年，促進(jìn)青少年的健康稱(chēng)賞是我們黨從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重大決策，也是全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
3.2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展必將促進(jìn)學(xué)校體育基本條件的改善，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
隨著國(guó)家越來(lái)越重視青少年的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，陽(yáng)光體育的開(kāi)展就顯得非常及時(shí)。行政機(jī)關(guān)開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，各級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)也必然會(huì)逐步地往學(xué)校體育工作中投入。
3.3陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校體育工作重要意義認(rèn)識(shí)的良好契機(jī)。
4.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的意義[5]。
青少年健康是國(guó)家的財(cái)富，體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生身體得到鍛煉，人們?cè)谶M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往要克服許多由體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的特有的身體困難，體驗(yàn)到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受，它對(duì)一個(gè)人的內(nèi)在意志品質(zhì)具有特殊地培養(yǎng)和陶冶作用。
4.2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。
增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生全身心的投入到體育活動(dòng)之中，潛移默化的形成終生體育的意識(shí)。從小養(yǎng)成終生體育的意識(shí)，將為國(guó)家煅就大批身心出色的建設(shè)者，對(duì)未來(lái)的社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展起著積極的作用。
5展望。
陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高青少年健康素質(zhì)，保障基礎(chǔ)條件，確保“每天鍛煉一小時(shí)科學(xué)的、合理的、有創(chuàng)造性的安排運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)各部門(mén)合作采取體育督導(dǎo)檢查和服務(wù)支持，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在億萬(wàn)學(xué)生中順利開(kāi)展。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇五
各行各業(yè)有各行各業(yè)的規(guī)則，也有我們需要遵守的職業(yè)道德，各位，大家一起看看下面的職業(yè)道德作用論文吧！
摘要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，會(huì)計(jì)也在發(fā)展，會(huì)計(jì)職業(yè)道德問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，它是一般社會(huì)公德在會(huì)計(jì)工作中的具體體現(xiàn)，其重要性不言而喻。本文從會(huì)計(jì)職業(yè)道德的作用體現(xiàn)和形象重塑方面談些個(gè)人看法。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)職業(yè)道德；會(huì)計(jì)行為；會(huì)計(jì)形象。
在會(huì)計(jì)實(shí)踐與實(shí)務(wù)中，會(huì)計(jì)人員在完成日常工作任務(wù)時(shí)，總是有其不同的實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，這就反映出不同的會(huì)計(jì)人員的主體素質(zhì)情況。誠(chéng)然，會(huì)計(jì)人員的主體素質(zhì)狀況與其先天生理特點(diǎn)有必然聯(lián)系。但是，他們的素質(zhì)可以而且應(yīng)該在后天的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高，其主觀(guān)努力程度如何，往往最終決定著主體素質(zhì)的高低。
一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵與外延。
在會(huì)計(jì)行業(yè)里面，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德是最備受爭(zhēng)議的，所謂會(huì)計(jì)職業(yè)道德，就是從事會(huì)計(jì)工作的人員在履行職責(zé)活動(dòng)中應(yīng)具備的`道德品質(zhì)。它是調(diào)整會(huì)計(jì)人員與國(guó)家、會(huì)計(jì)人員與不同利益和會(huì)計(jì)人員相互之間的社會(huì)關(guān)系及社會(huì)道德規(guī)范的總和，是基本道德規(guī)范在會(huì)計(jì)工作中的具體體現(xiàn)。它既是會(huì)計(jì)工作要遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量一個(gè)會(huì)計(jì)工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)闀?huì)計(jì)涉及到社會(huì)的各個(gè)方面。凡是有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地方，就有會(huì)計(jì)工作，就有會(huì)計(jì)人員，就有會(huì)計(jì)職業(yè)，就有會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德。因此，會(huì)計(jì)職業(yè)道德滲透到社會(huì)的各個(gè)角落。
二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德作用的體現(xiàn)。
在新的歷史時(shí)期，尤其要在會(huì)計(jì)人員中堅(jiān)持實(shí)事求是、講真話(huà)、講原則、講正氣等方面加強(qiáng)教育，讓他們?yōu)楣餐睦硐牒湍繕?biāo)而奮斗。但是，在我國(guó)現(xiàn)階段，會(huì)計(jì)人員的道德觀(guān)念和道德行為也存在著很大差異，既有以社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想為核心的先進(jìn)道德觀(guān)念和道德行為，也有中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良道德觀(guān)念和道德行為，還有歷史上遺留下來(lái)的以及西方社會(huì)滲透進(jìn)來(lái)的一些腐朽的道德觀(guān)念和道德行為。這就造成了會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)存在較大差異，比如，會(huì)計(jì)人員對(duì)于某些領(lǐng)導(dǎo)要求制造虛假會(huì)計(jì)信息，會(huì)有許多不同的表現(xiàn)：有的投其所好，有的拒絕，有的表面上服從，但事后向有關(guān)部門(mén)反映，有的等領(lǐng)導(dǎo)出了事再作交代，等等，可以說(shuō)是五花八門(mén)。這說(shuō)明會(huì)計(jì)人員的主體道德素質(zhì)狀況存在很大差異，而且這幾年有大滑坡的趨勢(shì)。這已經(jīng)直接影響到了我們的經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)穩(wěn)定，產(chǎn)生了許多消極影響。大面積的會(huì)計(jì)信息虛假與會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)下降不無(wú)關(guān)系。
可以看到，凡是道德素質(zhì)高的會(huì)計(jì)人員，都具有道德自律能力，總是傳播和實(shí)踐著先進(jìn)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀(guān)念和會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為，并與那些腐朽的道德觀(guān)念和道德行為作斗爭(zhēng)。在全社會(huì)，廣泛、深入、持久地進(jìn)行社會(huì)主義會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，并通過(guò)先進(jìn)會(huì)計(jì)人員的道德行為去影響其他會(huì)計(jì)人員，逐步提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德風(fēng)尚，對(duì)提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量十分必要。
三、會(huì)計(jì)職業(yè)形象的重塑。
筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德形象，應(yīng)該包含愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀(guān)公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)等主要內(nèi)容。
1.忠于職守，盡職盡責(zé)。
會(huì)計(jì)人員愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)之一是忠于職守，盡職盡責(zé)。這是財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德規(guī)范的首要前提。它要求財(cái)會(huì)人員充分認(rèn)識(shí)本職工作在整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的地位和作用，從而珍惜自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作，做到干一行愛(ài)一行，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時(shí)，還要求財(cái)會(huì)人員在工作中正確處理責(zé)、權(quán)、利三者關(guān)系；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高技能，勇于革新，爭(zhēng)做行家里手。
2.誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律。
首先，誠(chéng)實(shí)守信是財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。不僅要求會(huì)計(jì)人員言行一致、表里如一、做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、不弄虛作假、不欺上瞞下、講信用，重信用；而且要求財(cái)會(huì)人員做到不為利益誘惑，保密守信;還要堅(jiān)持做到執(zhí)業(yè)謹(jǐn)慎，信譽(yù)至上。其次，廉潔自律是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)在要求。它就是要求會(huì)計(jì)人員必須加強(qiáng)世界觀(guān)的改造，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不斷反省、剖析、提高自己，同時(shí)要公私分明、不貪不占、遵紀(jì)守法、盡職盡責(zé)。
3.客觀(guān)公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則。
首先，客觀(guān)公正。這是財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德規(guī)范的靈魂。它首先要求會(huì)計(jì)人員的態(tài)度客觀(guān)公正，其前提是以良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能為前提；其次要求會(huì)計(jì)人員在工作過(guò)程中必須遵守各種法律、法規(guī)、準(zhǔn)則和制度，依照法律規(guī)定進(jìn)行核算，并做出客觀(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷；再次，還應(yīng)實(shí)事求是，不偏不倚，如會(huì)計(jì)人員在辦理有關(guān)繳納企業(yè)所得稅的業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)依法納稅，不能以損害國(guó)家利益為前提而少交稅款。其次，堅(jiān)持準(zhǔn)則。這是財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德規(guī)范的重中之重。它要求會(huì)計(jì)人員在處理業(yè)務(wù)過(guò)程中，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)法律制度辦事，不為主觀(guān)或他人意志左右。會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行核算和監(jiān)督過(guò)程中，只有堅(jiān)持準(zhǔn)則，才能以準(zhǔn)則作為自己的行動(dòng)指南，在發(fā)生道德沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持準(zhǔn)則，以維護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)公眾利益和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。為此，要求財(cái)會(huì)人員必須具備高度的政治責(zé)任感，牢固樹(shù)立財(cái)經(jīng)法制意識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦。
4.加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。
會(huì)計(jì)工作需要會(huì)計(jì)人員具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而且還有一些共同的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求。但是，由于會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不同，在實(shí)際工作中往往會(huì)做出不同的職業(yè)判斷和選擇，造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量差異。有些會(huì)計(jì)人員由于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)，造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不高，甚至給經(jīng)濟(jì)管理帶來(lái)了損失。這說(shuō)明，會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不佳也是造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量差異的主觀(guān)原因之一。這需要我們因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自覺(jué)地提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提供專(zhuān)業(yè)保障。
5.參與管理、全面發(fā)展自己。
簡(jiǎn)單地講就是間接參加管理活動(dòng)，為管理者當(dāng)參謀，為管理活動(dòng)服務(wù)。這就要求會(huì)計(jì)人員努力鉆研業(yè)務(wù)，熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)和相關(guān)制度，提高業(yè)務(wù)技能，熟悉業(yè)務(wù)流程，使參與管理的決策更具針對(duì)性和有效性，不能消極被動(dòng)地記賬、算賬和報(bào)賬。
6.強(qiáng)化服務(wù)、改進(jìn)工作方式方法。
新形勢(shì)下，要求會(huì)計(jì)人員具有文明的服務(wù)態(tài)度、強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量。會(huì)計(jì)人員服務(wù)的態(tài)度直接關(guān)系到會(huì)計(jì)行業(yè)的聲譽(yù)和全行業(yè)運(yùn)作的效率，會(huì)計(jì)人員服務(wù)態(tài)度好、嚴(yán)格執(zhí)法、服務(wù)周到就能提高會(huì)計(jì)職業(yè)的信譽(yù)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)的生命力，反之，就會(huì)影響會(huì)計(jì)職業(yè)的聲譽(yù)，甚至直接影響到全行業(yè)的生存和發(fā)展。
總之，會(huì)計(jì)人員只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，積極思考，努力探索，一定會(huì)成為合格而專(zhuān)業(yè)的受人敬重的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)家。
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇六
長(zhǎng)期、持久、有規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改善心臟的機(jī)能結(jié)構(gòu)，使心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生適應(yīng)性變化，提高心臟泵血能力，增加機(jī)體的有氧代謝能力。眾多學(xué)者在此方面進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和有氧耐力運(yùn)動(dòng)都可使安靜心率或運(yùn)動(dòng)后的心率明顯降低，使心臟肥大，心肌的收縮能力增強(qiáng)，左心室壁厚度增加，左心室腔增大，心臟的超微結(jié)構(gòu)發(fā)生良性變化。但是，急性力竭性運(yùn)動(dòng)也會(huì)使心肌發(fā)生損傷。
專(zhuān)家從不同角度研究了運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟功能的影響。在對(duì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的研究中發(fā)現(xiàn)：在安靜狀態(tài)下，女子速滑運(yùn)動(dòng)員的心率比普通大學(xué)生組平均低5.86b／m，每搏輸出量高25.60ml,每分輸出量高1.5l，有顯著性差異。而男子速滑運(yùn)動(dòng)員在安靜狀態(tài)下的心率也明顯低于對(duì)照組。在進(jìn)行等量運(yùn)動(dòng)時(shí)，優(yōu)秀女排運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后的心率明顯低于對(duì)照組，同時(shí)心臟每搏量明顯高于對(duì)照組，心輸出量變高，心肌收縮能力增強(qiáng)。
二、運(yùn)動(dòng)對(duì)左心室功能的影響。
心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，左心室的泵血功能代表性的反映了整個(gè)心臟的功能活動(dòng)和心臟的生理特征，因此人們?cè)趯?duì)心臟功能研究時(shí)著重研究左心室的功能。研究發(fā)現(xiàn)，女子速滑運(yùn)動(dòng)員的左心室功能明顯高于對(duì)照組，特別是每搏輸出量與對(duì)照組有顯著性差異。而在對(duì)耐力大學(xué)生測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期進(jìn)行耐力鍛煉，人體左室舒張功能產(chǎn)生了適應(yīng)性變化，二尖瓣血流頻譜較普通人趨于平滑，左心室充盈能力強(qiáng)于普通學(xué)生。還有研究表明，經(jīng)常參加耐力鍛煉，人體左心室收縮功能會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)性變化，主動(dòng)脈收縮期血流頻譜趨于平滑，最大血流速度、最大壓差、平均壓差、平均加速度減少，血流速度積分、加速時(shí)間、射血時(shí)間增大，說(shuō)明耐力鍛煉使左室收縮過(guò)程能量接受化，并具有較大的功能潛力。
三、運(yùn)動(dòng)對(duì)左心室結(jié)構(gòu)的影響。
結(jié)構(gòu)是功能的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)使左心室功能發(fā)生改變的同時(shí)，左心室的形態(tài)結(jié)構(gòu)必然發(fā)生相應(yīng)的變化。人們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)：女子速滑運(yùn)動(dòng)員左心室舒張末期內(nèi)徑、左心室舒張末期容積、左心室心肌重量、左心室心肌重量指數(shù)都比普通組有明顯升高，但左心室舒張末期厚度指數(shù)和室間隔舒張末期厚度指數(shù)無(wú)顯著性差異。還發(fā)現(xiàn)男子速滑運(yùn)動(dòng)員在承受低中強(qiáng)度負(fù)荷時(shí)，左心室舒張末期內(nèi)徑、左心室舒張末期容積隨負(fù)荷的增大而增大，而一般人則是隨負(fù)荷的增加而減少，此現(xiàn)象可認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練使運(yùn)動(dòng)員心臟能力增強(qiáng)、儲(chǔ)血功能增加的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。另外，優(yōu)秀女排運(yùn)動(dòng)員左心室心肌重量、左心室舒張末期內(nèi)徑、左心室舒張末期容量明顯增加，左心室舒張末期厚度、室間隔舒張末期厚度與對(duì)照組有顯著性差異。在非專(zhuān)業(yè)人群中有相同的結(jié)果，調(diào)查指出，認(rèn)為長(zhǎng)期堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉的老年人，其左心室舒張末期內(nèi)徑和左心室質(zhì)量顯著增大。
四、運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟超微結(jié)構(gòu)的影響。
長(zhǎng)時(shí)間地系統(tǒng)的耐力訓(xùn)練可導(dǎo)致心肌肥大，宏觀(guān)表現(xiàn)為心臟體積和重量增加，而在電子顯微鏡下表現(xiàn)為心肌纖維增粗，肌節(jié)變長(zhǎng)，肌球蛋白顯著增高，毛細(xì)血管增多，線(xiàn)粒體數(shù)目增多，體積增大，心肌功能增加，atp活性增強(qiáng)；短時(shí)間訓(xùn)練，心肌纖維和粗、細(xì)肌絲均無(wú)明顯變化，可見(jiàn)線(xiàn)粒體增多，肌質(zhì)網(wǎng)攝取鈣離子能力增強(qiáng)。說(shuō)明肌質(zhì)網(wǎng)促進(jìn)興奮——收縮耦聯(lián)功能增強(qiáng)，加強(qiáng)了心肌收縮和舒張機(jī)能的平衡。線(xiàn)粒體是細(xì)胞的呼吸器，線(xiàn)粒體的明顯增多說(shuō)明心臟功能增加。另有資料顯示，合理的運(yùn)動(dòng)可促使心肌纖維肥大，心肌毛細(xì)血管增多，側(cè)枝循環(huán)增多。有人認(rèn)為4-8w中等強(qiáng)度的有氧訓(xùn)練可使慢性狹窄的冠狀動(dòng)脈支配的毛細(xì)血管的'數(shù)量明顯增加，并表現(xiàn)出隨運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間的延長(zhǎng)，毛細(xì)血管有逐漸增加的趨向。近年來(lái)眾多學(xué)者對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與毛細(xì)血管分布進(jìn)行了大量研究，普遍認(rèn)為，耐力訓(xùn)練后心肌毛細(xì)血管壁atp酶、akp活性反應(yīng)增強(qiáng)；毛細(xì)血管密度及毛細(xì)血管與心肌纖維的比值增高；毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞胞漿中微小泡增多；毛細(xì)血管腔面微絨毛結(jié)構(gòu)增多。耐力訓(xùn)練后心肌毛細(xì)血管產(chǎn)生了良好的適應(yīng)性變化，有利于心臟的血液供應(yīng)。
任何原因?qū)е碌男募》蚀?，?dāng)超過(guò)一定限度時(shí)，都可以從代償轉(zhuǎn)變?yōu)槭旊A段。有人發(fā)現(xiàn)，一些運(yùn)動(dòng)性心肌肥大運(yùn)動(dòng)員心臟的肌漿網(wǎng)擴(kuò)張，可見(jiàn)有髓磷體和鈣過(guò)載，t管亦擴(kuò)張，線(xiàn)粒體明顯增生，超過(guò)正常組近一倍，其體積較大，線(xiàn)粒體形態(tài)也發(fā)生改變，其嵴擴(kuò)張，數(shù)量增加充滿(mǎn)整個(gè)線(xiàn)粒體，心肌纖維內(nèi)有碎狀肌絲，相互分離、斷裂，閏盤(pán)失掉臺(tái)階狀結(jié)構(gòu)，心肌細(xì)胞內(nèi)溶酶體增多，脂褐素沉著明顯。肌漿網(wǎng)擴(kuò)張、鈣過(guò)載、線(xiàn)粒體及肌纖維腫脹說(shuō)明心肌細(xì)胞已受損傷。閏盤(pán)是心肌纖維彼此信息傳導(dǎo)、同步收縮的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，閏盤(pán)結(jié)構(gòu)的改變說(shuō)明心肌的傳導(dǎo)、收縮功能受阻。讓大鼠做一次力竭性運(yùn)動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，心肌組織光鏡結(jié)構(gòu)產(chǎn)生損傷性改變，這種改變不僅發(fā)生在運(yùn)動(dòng)后即刻，而且在運(yùn)動(dòng)后3-24小時(shí)更為嚴(yán)重。一次力竭性運(yùn)動(dòng)后即刻可見(jiàn)部分心肌纖維變性，混濁腫脹，3小時(shí)可見(jiàn)心肌間質(zhì)有少數(shù)炎細(xì)胞浸潤(rùn)，24小時(shí)可見(jiàn)心肌細(xì)胞點(diǎn)狀壞死及炎細(xì)胞浸潤(rùn)灶。專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和有氧耐力訓(xùn)練可使安靜時(shí)機(jī)體心率降低，左心室質(zhì)量增加，左心室舒張末期容積、左心室舒張末期內(nèi)徑增大，心肌收縮力量增強(qiáng)，使心臟功能出現(xiàn)良性適應(yīng)性反應(yīng)。合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可使心臟心肌肥大，毛細(xì)血管增多，側(cè)枝循環(huán)增加，線(xiàn)粒體數(shù)目、體積都增大，肌漿網(wǎng)攝取鈣離子能量增強(qiáng)，心肌纖維變粗，肌節(jié)變長(zhǎng)，為心功能的增強(qiáng)提高了良好的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。但是，超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)尤其是急性衰竭性運(yùn)動(dòng)可導(dǎo)致心臟的超微結(jié)構(gòu)發(fā)生損傷，細(xì)胞死亡，其主要原因是心肌缺血、缺氧和心肌局部缺血再灌注氧自由基對(duì)心肌的損傷。
因此，我們?cè)趯?duì)初中體育特長(zhǎng)生在進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)系統(tǒng)、規(guī)律、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，使心臟產(chǎn)生良好的適應(yīng)性反應(yīng)，要盡量避免超負(fù)荷和急性衰竭性運(yùn)動(dòng)，以減少對(duì)心肌的損傷。對(duì)于普通人或有輕微心臟疾病的人應(yīng)多參加有氧耐力鍛煉，這對(duì)增強(qiáng)心臟功能、防治心臟疾病有積極的作用。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇七
摘要:社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步使人們的生活水平不斷提升，在當(dāng)前環(huán)境下，各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越多，這也就需要更多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才。所以在當(dāng)今時(shí)期，為了迎合時(shí)下的環(huán)境和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，如何做好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革和創(chuàng)新工作是一個(gè)值得研究的課題，本文將主要針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要探究，希望所得結(jié)果能夠引起大家的關(guān)注和重視，并未相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:新時(shí)期;計(jì)算機(jī);基礎(chǔ)教育。
一、引言。
當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育又一次步入了一個(gè)新的發(fā)展階段，而對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，需要注重素質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和全面應(yīng)用的原則，全方面培養(yǎng)出具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，只有這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以針對(duì)當(dāng)下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行有效合理的改革和創(chuàng)新是一項(xiàng)勢(shì)在必行的任務(wù)。
二、新時(shí)期計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的必要性。
從全世界角度來(lái)看，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)時(shí)期。首先一個(gè)時(shí)期是在計(jì)算機(jī)發(fā)明的初期，這一階段重視對(duì)計(jì)算機(jī)的程序設(shè)置，而且那時(shí)候計(jì)算機(jī)是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，所以也只有一些重點(diǎn)的院校才會(huì)開(kāi)設(shè)。所涉及到的語(yǔ)言也只是logo語(yǔ)言、basic語(yǔ)言和fortran語(yǔ)言[1]。到了上個(gè)世紀(jì)八十年代的時(shí)候，人類(lèi)對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)開(kāi)始進(jìn)行了一個(gè)新的時(shí)期。這時(shí)候的計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)基本技能，而高校內(nèi)所涉及到的計(jì)算機(jī)課程也多了起來(lái)。對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)需要從實(shí)踐方面出發(fā)對(duì)有效的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，目前從宏觀(guān)的角度來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行基礎(chǔ)教育尚且很難達(dá)到既定效果。在創(chuàng)新理念下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系也沒(méi)有被充分的發(fā)展和發(fā)揮出來(lái)，所以在教學(xué)觀(guān)念上仍然維持著傳統(tǒng)的教學(xué)思維，那么怎樣通過(guò)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程來(lái)對(duì)學(xué)生更好的培養(yǎng)呢，這就需要對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從這里也能夠看出在當(dāng)今時(shí)期進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)改革和創(chuàng)新是十分必要的。
三、新時(shí)期計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略。
(一)了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
因?yàn)槿伺c人之間的差異性和先天結(jié)構(gòu)與后天教學(xué)模式的不同，導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在必要差異。相對(duì)于其他學(xué)科而言，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的邏輯性和層次性非常強(qiáng)，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如各個(gè)進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換，這只有將二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換桂策充分掌握才能夠更好的掌握和理解八進(jìn)制和十六進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換規(guī)則。這樣才進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，可以在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣可以有效避免因?yàn)閭魇谥R(shí)的時(shí)候跨度太大、難度太高而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果受到影響。
(二)采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的授課方式。
對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這一門(mén)課程而言，其課程復(fù)雜且繁瑣，只有采用豐富多彩的教學(xué)形式才能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)這一門(mén)課程充滿(mǎn)興趣。所以教師在教課過(guò)程中應(yīng)該扮演起引路人的角色，使學(xué)生充分的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓視野[2]。傳統(tǒng)的講課方式基本上是教師在上面拼命地講，而學(xué)生卻并不一定好好聽(tīng)，這主要是因?yàn)閹熒g缺乏必要的互動(dòng)，很多學(xué)生大都是被動(dòng)的在接受相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，也不能夠創(chuàng)造性的對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有很高的實(shí)踐性，理論知識(shí)只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢校和鞏固才能夠更好的熟記于心，從而利用到相關(guān)的行業(yè)當(dāng)中。多以在講課的時(shí)候可以采用多種教學(xué)方法，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法，為學(xué)生安排一些實(shí)際任務(wù)，像是完成某種財(cái)務(wù)報(bào)表或者指定簡(jiǎn)單的軟件等等，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
(三)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。
計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就需要利用計(jì)算機(jī)時(shí)間操作來(lái)完成先關(guān)的教學(xué)任務(wù)，最簡(jiǎn)單的例子，比如在電腦資源管理器當(dāng)中實(shí)現(xiàn)文件或文件夾的移動(dòng)，這就需要借助計(jì)算機(jī)來(lái)完成。比如編程設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算器，這需要借助計(jì)算機(jī)編輯代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還需要配合教師的講解和學(xué)生的主觀(guān)練習(xí)，才能夠促使學(xué)生更快的對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的掌握。很多院校并不重視對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，在講課的時(shí)候基本上很少用到現(xiàn)代化教學(xué)媒介[3]，這樣的缺失會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。所以為了更好的做好新時(shí)期的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作，需要充分利用當(dāng)前的各種現(xiàn)代化教學(xué)工具，除了計(jì)算機(jī)本身以外，新的教學(xué)組織性質(zhì)也比較多，比如現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、圖書(shū)館教學(xué)、專(zhuān)用教室教學(xué)等。只有在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中不斷采用新的教學(xué)方式，才能有效避免因?yàn)閱我恍越虒W(xué)所導(dǎo)致的效果不佳和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差等問(wèn)題。
(四)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋工作。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知不足等問(wèn)題所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)偏離，所以教師應(yīng)該做好反饋工作安排。這樣能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)，這樣的反饋調(diào)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)效果非常顯著，而教師需要注意的是在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生認(rèn)知技能的缺點(diǎn)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)有效的對(duì)相關(guān)信息做出反饋。要不斷的促使學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)技能進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)代碼編程之時(shí)，學(xué)生可以將自己設(shè)計(jì)的作品交給老師，進(jìn)行課堂匯報(bào)，這樣學(xué)生作業(yè)的完成情況便一目了然，同時(shí)教師還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這樣也能夠使其他學(xué)生對(duì)觀(guān)看的過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解。
四、結(jié)語(yǔ)。
本研究主要就新時(shí)期計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行分析，文中筆者涉及到了一些自己的主觀(guān)看法。筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)工作，能夠?yàn)閷W(xué)生以后掌握更深層次的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)打好基礎(chǔ)，因此做好該門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作具有重要意義。
參考文獻(xiàn):。
[3]楊晉峰，楊校輝.我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革方向的探討[j].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，，11(04):38.
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇八
眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。讓學(xué)生在充滿(mǎn)興趣的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，才能促使學(xué)生更好地獲得知識(shí)、掌握技能、提高創(chuàng)新能力。初中美術(shù)課程是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的鑒賞性、主觀(guān)性和抽象性，極易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生抵觸情緒，不利于教師教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展。因此這就需要初中美術(shù)教師積極開(kāi)展愉快教學(xué)，形成愉快教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)美術(shù)技藝。
一、愉快教育的概念及意義。
愉快教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師通過(guò)各種科學(xué)方式的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生集中注意力，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)而提高教學(xué)效率與教學(xué)效益，讓學(xué)生從知識(shí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中獲得快樂(lè)感、滿(mǎn)足感的一種教學(xué)方式。這其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的持久學(xué)習(xí)興趣是最重要、最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)愉快教學(xué)過(guò)程的全過(guò)程。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)而言，愉快教育面對(duì)的是全體學(xué)生而不是個(gè)別學(xué)生，能夠調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而將過(guò)去教師對(duì)學(xué)生單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向交流的教學(xué)模式；同時(shí)，愉快教學(xué)還可以通過(guò)科學(xué)、合理、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到授課過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，在歡聲笑語(yǔ)中拓展學(xué)生的美術(shù)思維、潛移默化中提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，完成初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的任務(wù)。
二、在初中美術(shù)課堂上如何融入愉快教學(xué)。
在初中美術(shù)課堂上實(shí)施愉快教學(xué)法，老師要以美術(shù)科的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，努力挖掘教材中的愉快因子，施展靈活多變的且學(xué)生又十分歡迎的教學(xué)方法與手段，努力培養(yǎng)和提升學(xué)生的美術(shù)興趣，最終使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中獲得美術(shù)知識(shí)。針對(duì)這一基點(diǎn)，筆者提出了自己的嘗試方法。
1.老師展現(xiàn)出親切自然的教態(tài)，與學(xué)生一起共同營(yíng)造愉快的氛圍。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師的教太是老師的內(nèi)在氣質(zhì)與外部表情的綜合反映，直接或者間接影響著學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒和心理。老師的教態(tài)好，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生輕松、親切、愉快地感覺(jué)，顯然對(duì)學(xué)生是有積極作用的。對(duì)老師的微笑，學(xué)生一方面能夠受到感染，使其領(lǐng)悟到老師的愛(ài)護(hù)、關(guān)心、友誼與理解，另一方面，學(xué)生也會(huì)從中感受到老師的鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生愛(ài)老師的熱情和愛(ài)老師所教的那門(mén)課的激情，所以，老師在學(xué)生面前必須要做到自然與親切。特別是老師在面對(duì)差生時(shí)，更是要做到一個(gè)好的教態(tài)，在一定程度上這樣的教育效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)所產(chǎn)生的效果，還會(huì)有效地消除師生間的情緒對(duì)立。因此，老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須要擁有良好的教態(tài)，給師生間的情感和認(rèn)知方面的溝通創(chuàng)造良好的心態(tài)環(huán)境衛(wèi)生，消除所有的消極因素，只有如此，才有可能使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中接受教育。
2.合理充分地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣。
美術(shù)，是通過(guò)視覺(jué)獲得信息，其實(shí)就是視覺(jué)藝術(shù)，這就要求美術(shù)教學(xué)必須是直觀(guān)的。所以，在美術(shù)課堂上，恰當(dāng)?shù)匾氍F(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段，可以充分地把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)調(diào)動(dòng)起來(lái)，感知到美，從而激發(fā)起學(xué)生深厚的.興趣，對(duì)愉快教學(xué)的實(shí)施是十分有利的。
3.強(qiáng)化課的導(dǎo)入充滿(mǎn)藝術(shù)性。
一堂成功的課，必須在開(kāi)始就能引人入勝，吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的興趣。所以課堂的導(dǎo)入是十分重要的，需要老師認(rèn)真鉆研教，精心設(shè)計(jì)。導(dǎo)入設(shè)計(jì)沒(méi)有固定的模式，是一種教學(xué)藝術(shù)，要求老師以教材內(nèi)容特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，做出創(chuàng)造性的、精心的設(shè)計(jì)。教學(xué)行為，在一定程度上是一種藝術(shù)行為，在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)了老師的審美性和創(chuàng)造性，通過(guò)創(chuàng)造性的表現(xiàn)，才會(huì)形成生動(dòng)、活躍的課堂氣氛，才會(huì)使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)美的感受。
4.老師努力促使教學(xué)氣氛活躍而輕松，對(duì)學(xué)生進(jìn)行釋壓。
就目前的初中教育來(lái)看，學(xué)生由于大量的作業(yè)、考試而壓力很大，使得很多初中學(xué)生都存在一定程度的諸如脆弱、依賴(lài)、孤獨(dú)、焦慮、固執(zhí)等等心理障礙。所以，美術(shù)教學(xué)理應(yīng)充分發(fā)揮其育心的功能，盡可能地釋放學(xué)生的壓力，能夠給學(xué)生一個(gè)愉快、輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以借助小游戲、小故事、玩一玩、小魔術(shù)、賽一賽、做一做、猜一猜等等，使學(xué)生能夠心情舒暢、愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種由衷的欲望，而不會(huì)感覺(jué)到是一種壓力，其學(xué)習(xí)的心態(tài)是積極的、主動(dòng)的。
5.努力在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野。
分析研究人類(lèi)進(jìn)步的歷程后發(fā)現(xiàn)，文明程度的提高其實(shí)是以人類(lèi)創(chuàng)造性思維的發(fā)展為前提的，而人類(lèi)的生存與發(fā)展必須是以創(chuàng)造為重要手段的。對(duì)美術(shù)教育而言，長(zhǎng)期由于受傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，過(guò)分偏重于學(xué)生知識(shí)與技能的大量積累，而進(jìn)行機(jī)械地大量訓(xùn)練，在這種教學(xué)形式下，扼殺了許許多多本身就很賦藝術(shù)靈性的學(xué)生，使他們?cè)谟仔r(shí)就成了藝術(shù)的奴隸。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師努力設(shè)計(jì)出富有趣味性的且與教材相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，可以很好地有效地點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
愉快教學(xué)的有效進(jìn)行還需學(xué)校、教師和學(xué)生的相互配合。了解到愉快教學(xué)的美好成果預(yù)測(cè)愉快教學(xué)在學(xué)生中發(fā)揮的作用是進(jìn)行愉快教學(xué)的前提。愉快教學(xué)的方式有很多相信重視初中美術(shù)的教師會(huì)創(chuàng)造出更多更有用的方法讓學(xué)生的美術(shù)情操、審美能力得到有效提高。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同的愿望我相信只要努力愉快教學(xué)的教學(xué)方式肯定能達(dá)成這個(gè)美好的愿望。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇九
教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)談?wù)勗诮裉斓膶W(xué)習(xí)中最大的感受是什么？學(xué)生的回答令人滿(mǎn)意：“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、應(yīng)該相互學(xué)習(xí)”；“要學(xué)會(huì)與人交往，與人合作，要學(xué)會(huì)生存”；“團(tuán)結(jié)就是力量”；“我們要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”……利用多樣化的語(yǔ)音、文字、圖像等信息，使教學(xué)內(nèi)容更直觀(guān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)起來(lái)更快樂(lè)。通過(guò)這些小故事、動(dòng)畫(huà)片展開(kāi)問(wèn)題討論，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“三生教育”，逐步讓學(xué)生了解“三生教育”的意義，認(rèn)識(shí)到人與人交流合作的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，感知真善美，逐步懂得珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
在美術(shù)活動(dòng)中不斷為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提供豐富的信息資源，滲透“三生教育”的知識(shí)，有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí)的探索精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增長(zhǎng)了技能，還提高了效率。通過(guò)美術(shù)課程與“三生教育”的滲透融合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍愛(ài)生命；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，提高生存能力，培養(yǎng)生存意識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)知生活，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活，進(jìn)而對(duì)“三生教育”有更深層次的領(lǐng)悟。2008年曲靖市麒麟?yún)^(qū)舉辦了“消防安全、交通安全”美術(shù)比賽活動(dòng)，以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“三生教育”的感悟，幫助學(xué)生以更加成熟的生活姿態(tài)融入生活，在更大意義上實(shí)現(xiàn)生存的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的理想。本次活動(dòng)，是美術(shù)課程與“三生教育”融合的最佳體現(xiàn)。筆者用三個(gè)課時(shí)在三年級(jí)、四年級(jí)的部分學(xué)生中開(kāi)展以“關(guān)注消防、關(guān)注交通、珍愛(ài)生命”為主題的美術(shù)活動(dòng)，在其中滲透“三生教育”進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：當(dāng)我把活動(dòng)主題和思路與學(xué)生交流時(shí)，大家七嘴八舌，議論開(kāi)了“：太難了，怎么畫(huà)，很難完成?！啊蔽耶?huà)人物還可以，但消防器材與背景很難畫(huà)。“”我會(huì)畫(huà)建筑物、汽車(chē)，可有的場(chǎng)景想不出來(lái)?！薄爸黝}內(nèi)容太難畫(huà)了?！啊苯煌ò踩y表現(xiàn)了？”等等。根據(jù)這一情況，我很理解地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“就因?yàn)殡y，才把大家召集在一起，親自體驗(yàn)，講述不同的看法，來(lái)分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)各自的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，分工合作，完善創(chuàng)作思路，讓我們并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)互助，一定能克服重重困難的?！?/p>
內(nèi)容1：根據(jù)活動(dòng)主題，分小組讓學(xué)生自己提出問(wèn)題討論，如，“如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？”“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有沒(méi)有簡(jiǎn)單易學(xué)的逃生方法呢？”
內(nèi)容2：安全小知識(shí)。在學(xué)習(xí)“消防小知識(shí)“”交通安全小知識(shí)”“自護(hù)小策略”活動(dòng)中學(xué)生積極展開(kāi)討論，紛紛舉手發(fā)言，暢談心中的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解消防、交通安全知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自護(hù)意識(shí)，讓“三生教育”融入其中。第二課時(shí)：內(nèi)容1：欣賞與練習(xí)。第一環(huán)節(jié)，通過(guò)大屏出示，觀(guān)看消防、交通安全宣傳圖片。
第二環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)安全自救知識(shí)訓(xùn)練營(yíng)，出示練習(xí)題，讓學(xué)生選擇與判斷，學(xué)習(xí)安全自救知識(shí)，掌握安全自救技巧。內(nèi)容2：體驗(yàn)活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)的安全自護(hù)小常識(shí)、小方法進(jìn)行演練。教師參與其中，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，哪些做得正確，哪些做得不對(duì)。通過(guò)演練體驗(yàn)活動(dòng)和入情入境的表演，學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的逃生方法，提高了自護(hù)能力，學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)“三生教育”，喚起了大家對(duì)“三生教育”的思考。第三課時(shí)：內(nèi)容3：觀(guān)察與構(gòu)思，合作與交流，啟發(fā)與創(chuàng)作。結(jié)合前面兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把他們分為五個(gè)小組，每組有組長(zhǎng)、協(xié)調(diào)員，各6人。各組必須團(tuán)結(jié)一致，共同策劃，促進(jìn)交流，形成合力，達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。如，有一組的學(xué)生在創(chuàng)作“消防叔叔滅火時(shí)”，人物的刻畫(huà)不夠生動(dòng)、動(dòng)態(tài)基本相同，顯得呆板，其他小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)后立即提醒他，畫(huà)消防叔叔工作時(shí)很辛苦，應(yīng)加上汗水，充滿(mǎn)動(dòng)感，形態(tài)各異，這樣內(nèi)容才更豐富，人物才更形象、生動(dòng)；有一學(xué)生發(fā)現(xiàn)本組同學(xué)在畫(huà)交通警察指揮時(shí)，顯得單一，就建議動(dòng)態(tài)畫(huà)應(yīng)各種各樣，所表現(xiàn)的是交警叔叔的風(fēng)采，能不能把他們畫(huà)得高大些呢？那樣我們的畫(huà)會(huì)更生動(dòng)、更有特色；有一個(gè)組的同學(xué)們?cè)诮涣骱笳f(shuō)：我們畫(huà)消防、交通安全時(shí)，應(yīng)該宣傳珍愛(ài)生命，以安全第一，預(yù)防為主的理念，把我們的城市生活畫(huà)得更美好，更和諧；有一個(gè)組長(zhǎng)說(shuō)，一定把消防、交通安全的理念、口號(hào)加上。與此同時(shí)，教師深入到各小組中了解情況，與學(xué)生共同研究，進(jìn)行調(diào)控，加強(qiáng)引導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)作，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。我們不僅要把各組的創(chuàng)作內(nèi)容表現(xiàn)好，更重要的是我們要在交流中共同研究、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、合作充分、揚(yáng)長(zhǎng)避短，表現(xiàn)好主體內(nèi)容，最終達(dá)到作品主題鮮明，既有思想性，又有藝術(shù)性，整體協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、美麗、有創(chuàng)意，這樣我們的教育才有實(shí)效。通過(guò)師生的共同努力，按時(shí)完成了繪畫(huà)創(chuàng)作工作。主題有：“心系消防心系交通”“為消防叔叔加油”“我是小小交通警察”“讓我們的家園變得更美好”“和諧美麗之城“”超級(jí)滅火機(jī)器人”等，許多作品體現(xiàn)出少年兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍愛(ài)生命、尊重生命，熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境、奮斗生活，團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏，對(duì)明天更加健康、和諧、美好的幸福生活地向往追求。
根據(jù)“三生教育”的理念與學(xué)校制定的十項(xiàng)《培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，與學(xué)校的規(guī)章制度融合共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，努力創(chuàng)建和諧校園、平安校園、文明校園。充分利用教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)及宣傳欄、黑板報(bào)、廣播、美術(shù)廊等宣傳陣地，對(duì)“三生教育”加大力度宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍，切實(shí)做好實(shí)施“三生教育”宣傳輿論引導(dǎo)工作，使師生充分意識(shí)到“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，讓“三生教育”深入學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，營(yíng)造良好的“三生教育”氛圍。通過(guò)教育，在校園里大聲喧嘩、追逐打鬧的學(xué)生少了，上下樓梯，輕聲慢步的多了；講粗話(huà)的少了，說(shuō)“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”和互相禮讓的學(xué)生多了；亂扔垃圾的少了，愛(ài)護(hù)環(huán)境的多了；違反紀(jì)律的少了，文明守紀(jì)的多了；排隊(duì)擁擠現(xiàn)象少了，遵守交通規(guī)則，平安出行的多了。整個(gè)校園處處洋溢著和諧與文明的氣氛。通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑的“三生教育”活動(dòng)，推進(jìn)了“三生教育”在美術(shù)課程中的滲透，把“三生教育”融合在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，不僅讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到“三生教育”的意義，更重要的是促進(jìn)了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，讓學(xué)生深深感受到合作的力量與集體的智慧，了解“三生教育”的內(nèi)涵。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)與感悟“三生教育”；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)和生活的熱愛(ài)已深入于心，不僅影響了廣大學(xué)生，還輻射到每一個(gè)學(xué)生的家庭，也影響到身邊的每一個(gè)人，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的進(jìn)程中感知真善美，逐步懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，快樂(lè)生活。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十
美術(shù)教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，上好了能起到事半功倍的效果。一堂富有特色的教學(xué)課能讓學(xué)生們印象深刻，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何上好美術(shù)課呢?其實(shí)每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法，形成了一定的教學(xué)特色。而要形成一定的特色可以從以下幾方面入手：
一、教學(xué)過(guò)程要富有特色。
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的視野，許多時(shí)候會(huì)增加一些內(nèi)容。然后教師往往以自己的愛(ài)好選擇作品，從而一味地追求“純藝術(shù)”忽視了學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)與欣賞水平及欣賞的心理傾向。這種教學(xué)方式會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中，教師往往在課開(kāi)始出示范作后，便一講到底，造成教師投入，而學(xué)生漠然的尷尬場(chǎng)面。教學(xué)成了老師的一種演講。美術(shù)教學(xué)也是主客體的統(tǒng)一，教學(xué)活動(dòng)必須依賴(lài)學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)的情趣，獲得深刻的體驗(yàn)。這樣的教學(xué)則更多地體現(xiàn)了學(xué)生自主參與、自主發(fā)展。
二、在教學(xué)藝術(shù)上要講究特色。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)上要講究藝術(shù)。意境教學(xué)就是這種藝術(shù)上的一種方式。什么是意境呢?唐代大畫(huà)家張璨論畫(huà)有兩句話(huà)：“外師造化，中得心源?！痹旎托脑吹哪?，成了一個(gè)有生命的結(jié)晶體，鳶飛魚(yú)妖，剔透玲瓏，這就是“意境”。一切藝術(shù)的中心之中心。意境是造化與心源的合一。廣義來(lái)說(shuō)就是客觀(guān)自然景色與主觀(guān)生命情感的認(rèn)識(shí)交融和滲透。在教學(xué)時(shí)要發(fā)掘這件作品的意境，抓住作品的意境來(lái)教學(xué)。讓學(xué)生明白一個(gè)沒(méi)有意境的作品只是一些色彩、形狀、線(xiàn)條的機(jī)械堆砌。因此，我們要教學(xué)生體會(huì)作品的意境，然后從中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。為了讓學(xué)生從作品的色彩、形狀、線(xiàn)條、空間、明暗、質(zhì)感等方面充分挖掘作品意境，教師可用電腦特效、音樂(lè)陪襯、語(yǔ)言的生動(dòng)描述、適當(dāng)?shù)男误w語(yǔ)言以及親自繪畫(huà)等來(lái)渲染意境。
三、深入大自然感受美。
在教學(xué)中，晴朗的日子里，我會(huì)帶著學(xué)生走出課堂，看天上變幻無(wú)窮的云朵，看太陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光的綠葉，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲，聞各種花香，讓學(xué)生感受大自然是如此的奇妙。記得在教學(xué)《生活中的暖色》這一課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察了校園中的樹(shù)葉，(時(shí)值深秋)并且告訴他們，可以撿拾一些從樹(shù)上掉下來(lái)的你喜歡的樹(shù)葉。上課時(shí)，我讓學(xué)生交流這次活動(dòng)的收獲，其中有位學(xué)生這樣說(shuō)：“老師，我以前一直以為秋天的樹(shù)葉都是黃色的呢?其實(shí)不是這樣的，秋天的樹(shù)葉是五彩繽紛的呢?有的變成黃色了;有的變成紅色?！倍鴮W(xué)生在深入大自然之后便會(huì)深刻的感受到美。
四、教學(xué)方法上要富有特色。
在教學(xué)方法上我們提倡快樂(lè)教學(xué)。文藝?yán)碚摷屹R拉斯提出應(yīng)“寓教于樂(lè)”理論，深刻指出“教”與“樂(lè)”的辯證關(guān)系，教寓樂(lè)中，樂(lè)為教存。美術(shù)課的快樂(lè)教學(xué)從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，抓住教材特點(diǎn)，充分利用教材中的快樂(lè)因素，采用學(xué)生喜愛(ài)的靈活多樣的教學(xué)手段，來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣。快樂(lè)教學(xué)的具體實(shí)施中注意以下幾點(diǎn)：
第一，教師的教態(tài)應(yīng)自然親切，師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂(lè)的氣氛。比如老師一個(gè)微笑，一個(gè)期望的眼神，一句幽默的話(huà)，一個(gè)暗示的動(dòng)作，有時(shí)比嚴(yán)厲的批評(píng)更能讓學(xué)生接受。
第二，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)課堂趣味性。美術(shù)是一種欣賞的藝術(shù)，通過(guò)各種現(xiàn)代化教學(xué)讓學(xué)生引人入勝。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知，從而更好地激發(fā)興趣。
第三，拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。在教學(xué)中，通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，了解古今中外的美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，在潛移默化中，讓學(xué)生更加喜愛(ài)美術(shù)課。第四，增強(qiáng)學(xué)生自信，體會(huì)成功的快樂(lè)。自信對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。一個(gè)人有了自信心，不論在學(xué)習(xí)、工作、還是生活中將成為強(qiáng)者。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)境中，參與其中，體會(huì)參與之樂(lè)、思維之趣、成功之悅，讓他們體會(huì)自己身臨其境的存在價(jià)值，并在成功創(chuàng)造的過(guò)程中找到樂(lè)趣。第五，多與學(xué)生談話(huà)，掌握談話(huà)的技巧。教師要有充分的準(zhǔn)備，提問(wèn)的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好和知識(shí)水平，還要注意對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計(jì)，并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案。對(duì)此法的運(yùn)用要帶有啟發(fā)性，所提問(wèn)題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問(wèn)題系列，還應(yīng)講究談話(huà)技巧，要面向全體學(xué)生。提問(wèn)要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話(huà)的形式要活潑多樣。對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵(lì)他們敞開(kāi)思路，大膽發(fā)言，錯(cuò)了也不宜過(guò)多批評(píng)。
總而言之，現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)是多元化的發(fā)展，美術(shù)具有最廣泛的內(nèi)容。在提高素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課堂上表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自身個(gè)性。教師構(gòu)建特色美術(shù)課堂可以把學(xué)生們從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)我本學(xué)期以來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行特色教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是一種比較好的教學(xué)形式。
參考文獻(xiàn)：
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淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十一
摘要：美術(shù)在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生健康心理方面有著積極的作用，美術(shù)教師要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)的心育作用，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理健康方面的培育。
“心育”為心理教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的健康心理，從而促進(jìn)其個(gè)性完善的教育，心育與德、智、體、美、勞諸育并駕齊驅(qū)，同步發(fā)展，是教育整體工程中不可缺少的一個(gè)子系統(tǒng)。那么，美術(shù)和美術(shù)教育又具有怎樣的心育作用呢？我想從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。
美術(shù)作業(yè)的過(guò)程不存在強(qiáng)制性，是自由自主的。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，可以敞開(kāi)心扉，宣泄自己的情感。這種方式在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自信、自強(qiáng)的心理素質(zhì)方面有很好的促進(jìn)作用。另外，美術(shù)作業(yè)強(qiáng)烈的秩序性，能夠有效地治療學(xué)生浮躁焦慮的心理。教師嚴(yán)格按照程序的要求，一絲不茍地強(qiáng)化作業(yè)輔導(dǎo)，能有效幫助學(xué)生克服焦慮的心理。
教師在輔導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)的過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，提高他們的自信心。在完成美術(shù)作業(yè)后，要對(duì)他們的成功予以表?yè)P(yáng)，對(duì)他們能力的提升予以肯定。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師不要用顯而易見(jiàn)的刺激去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)在更深的層次上，讓他們通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己“才能”的過(guò)程，體驗(yàn)到自己的勞動(dòng)和成就，這本身就是興趣最重要的源泉。教師引導(dǎo)幫助學(xué)生把作業(yè)完成好，最后的成功很重要。它能讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)到，通過(guò)努力和奮斗，終于獲得最后成功的愉快，使他們萌發(fā)積極向上的心理需要。美術(shù)作業(yè)的結(jié)果應(yīng)該是使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的快樂(lè)。
美術(shù)課外活動(dòng)，可以為學(xué)生心理健康發(fā)展提供更為有利的條件。通過(guò)美術(shù)課外活動(dòng)，增加了學(xué)生之間交流、寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的群體意識(shí)更加強(qiáng)烈。通過(guò)美術(shù)課外活動(dòng)，師生之間獲得了平等交流的機(jī)會(huì)，信任的程度也大大增加。集體活動(dòng)與學(xué)生個(gè)人情感相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生自主、進(jìn)取、相容心理的發(fā)展，幫助學(xué)生克服和矯正固執(zhí)、孤獨(dú)、封閉等方面的不良心理。
總之，美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生健康心理方面有著不可替代的作用。美術(shù)教師在教學(xué)中要把握機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。美術(shù)教師要充分發(fā)揮美術(shù)的心育作用，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得健康的心理素質(zhì)，正確指引學(xué)生以后的人生方向。美術(shù)的心育作用是強(qiáng)大的，作為美術(shù)教師，要在工作中不斷地實(shí)踐、總結(jié)，尋找出更有效的教學(xué)方法。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十二
摘要:。
農(nóng)村小學(xué)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作還存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致小學(xué)班級(jí)管理的效率較低，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也限制了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。因此，本文先簡(jiǎn)要概述了當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的現(xiàn)狀，然后就應(yīng)該如何創(chuàng)建班級(jí)管理有效模式提出了若干建議和意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞:。
農(nóng)村小學(xué);班主任;班級(jí)管理。
一、引言。
班級(jí)管理工作是班主任工作的重要組成部分，班級(jí)管理的水平直接關(guān)系到小學(xué)教育任務(wù)的完成以及學(xué)生各方面素質(zhì)的提高[1]。從目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理工作來(lái)看，管理中還存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致班級(jí)管理水平較低，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展十分不利。因此，要求小學(xué)班主任必須要實(shí)際情況出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變班級(jí)管理模式，提高管理質(zhì)量。
二、農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理現(xiàn)狀。
目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：首先，小學(xué)班主任的班級(jí)管理意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)不足。不少小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)管理的概念和意義了解不夠清晰，導(dǎo)致班主任在班級(jí)管理中更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注，而對(duì)于加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、對(duì)學(xué)生的生活關(guān)心等方面關(guān)注較少;其次，班主任沒(méi)有制定完善的班級(jí)管理制度，導(dǎo)致班級(jí)管理程序混亂，缺少明確的目標(biāo)和方向[2];最后，在班級(jí)管理中，農(nóng)村小學(xué)班主任在管理思想上出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。農(nóng)村小學(xué)班主任更加偏向于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)生成績(jī)差的學(xué)生關(guān)心嚴(yán)重不足，結(jié)果導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)差距逐漸拉大，難以保證全體學(xué)生的共同發(fā)展。
三、農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理有效模式的建立。
1、建立健全班主任班級(jí)管理制度。
要做好農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理工作首先需要班主任根據(jù)本班級(jí)的具體情況，制定具有可行性的班級(jí)管理制度。農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理要求教師能夠堅(jiān)持公平公正的原則對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，以制度化的管理方式來(lái)約束學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。之所以要強(qiáng)調(diào)班主任的公平公正是因?yàn)?，不少小學(xué)班主任進(jìn)行對(duì)優(yōu)生和“差生”實(shí)行不同的管理標(biāo)準(zhǔn)，引起所謂“差生”的嚴(yán)重不滿(mǎn)，對(duì)班級(jí)管理工作十分不利。因此教師必須要建立公平的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，處事公正、合理，這樣才能夠保證農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理的質(zhì)量。
2、加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流。
隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)該也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式。傳統(tǒng)的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任常常處于班級(jí)權(quán)威的地位，與學(xué)生的交流和溝通較少。這樣的班級(jí)管理模式會(huì)拉大教師和學(xué)生之間的距離，使班主任無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理并不利[3]。因此，新課改要求小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作過(guò)程中必須要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠更好的接納班主任。這樣，班主任才能夠及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的困難，并給予學(xué)生有效的`幫助，從而在班級(jí)范圍內(nèi)營(yíng)造良好的班級(jí)管理分為，增強(qiáng)班級(jí)管理的效果。例如，教師在課后可以留在班級(jí)中，向?qū)W生詢(xún)問(wèn)“最近學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)習(xí)累不累?日常生活中有沒(méi)有遇到什么困難?”等等，以此拉近與學(xué)生之間的距離。
3、重視“差生”的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)和管理過(guò)程中，農(nóng)村班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)特別重視。在部分農(nóng)村小學(xué)班主任的思想認(rèn)識(shí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的就是優(yōu)生，而學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是“差生”。對(duì)于優(yōu)生和差生，小學(xué)班主任明顯給予了不同的管理待遇。對(duì)于優(yōu)生，班主任的管理更加放松，對(duì)優(yōu)生的重視程度也更高[4];而對(duì)于“差生”，班主任明顯更加嚴(yán)厲，重視程度嚴(yán)重不足，經(jīng)常會(huì)忽視這些學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的交流也以批評(píng)和指責(zé)為主。這種教學(xué)和管理形式明顯是不正確的，要求小學(xué)班主任應(yīng)該要以公平公正的眼光看問(wèn)題，采用合理的管理措施將“差生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)差為優(yōu)。因此，小學(xué)班主任在日常的管理過(guò)程中應(yīng)該要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生的接觸，了解這些學(xué)生的所思所想，多關(guān)心、照顧和鼓勵(lì)這些學(xué)生，幫助這些學(xué)生克服心理上的自卑和不安，并協(xié)助其他任課教師，幫助學(xué)生緩步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，教師在放學(xué)后可以對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解疑答惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
農(nóng)村小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作還需要利用到家庭教育的重要力量[5]。在小學(xué)教育中，尤其是農(nóng)村小學(xué)教育中，家長(zhǎng)在日常生活的言行身教對(duì)于學(xué)生的人格、素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等有著直接的影響，要做好班級(jí)管理工作不僅要求班主任關(guān)心學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，還需要教師能夠多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)能夠充分運(yùn)用家庭教育的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。同時(shí)，班主任還可以利用與家庭的交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的了解，然后在班主任和家長(zhǎng)的共同努力下，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)交換學(xué)生在家和學(xué)校中的表現(xiàn)情況，并討論出有效的措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理工作還存在若干不足之處，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較差，難以獲得全面發(fā)展。因此，要求農(nóng)村小學(xué)班主任要積極創(chuàng)建班級(jí)管理有效模式，建立健全班主任班級(jí)管理制度，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，重視“差生”的轉(zhuǎn)化，并充分發(fā)揮家庭教育的作用。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十三
教育調(diào)查報(bào)告具有以下作用：
(一)如實(shí)地將教育調(diào)查的基本情況，準(zhǔn)確地系統(tǒng)地反映出來(lái)，提供數(shù)據(jù)和材料，作為制訂教育政策的依據(jù)，作為從事教育理論研究的資料。
(二)及時(shí)地提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，發(fā)揮榜樣的作用，推動(dòng)教育工作的開(kāi)展。
(三)通過(guò)調(diào)查材料，將教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，及時(shí)反映出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意。
特點(diǎn)。
針對(duì)性。
針對(duì)性是教育調(diào)查報(bào)告的靈魂。教育調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作通常都有明確的針對(duì)性和目的性，或者是總結(jié)推廣某一個(gè)典型經(jīng)驗(yàn)，以帶動(dòng)整個(gè)“面”上的.工作;或者是對(duì)某方面的工作或問(wèn)題進(jìn)行分析研究，為制定方針政策提供依據(jù);或者是收集情況，加以必要的分析綜合，以供有關(guān)部門(mén)決策時(shí)參考;或者是對(duì)有關(guān)的教育現(xiàn)象進(jìn)行理論探討，即分析各種教育現(xiàn)象間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，以及通過(guò)對(duì)實(shí)地調(diào)查資料的分析或歸納，達(dá)到檢驗(yàn)理論和構(gòu)造理論的目的。盡管教育調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，但是，調(diào)查的目的越明確，針對(duì)性越強(qiáng)，調(diào)查報(bào)告的作用也越明顯。
指導(dǎo)性。
教育調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)性主要表現(xiàn)在：教育調(diào)查報(bào)告不只是客觀(guān)教育現(xiàn)象的敘述，更重要的是對(duì)教育現(xiàn)象的分析和概括，對(duì)于教育現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律的探求。因此，高質(zhì)量的教育調(diào)查報(bào)告能夠深入揭示出事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)教育實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十四
現(xiàn)代教育比傳統(tǒng)教育有了很大的變化，從教育理念到教育手段都有了改進(jìn)。在美術(shù)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用對(duì)教學(xué)有著不可替代的作用，新媒體藝術(shù)的快速發(fā)展也對(duì)學(xué)生熟悉與掌握現(xiàn)代化工具進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提出了更高的要求。如何利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教育是教育工作者必須深入研究的課題。
當(dāng)今的中國(guó)教育正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代化教育成為將這種轉(zhuǎn)變引向深入的重要前提。除了觀(guān)念的轉(zhuǎn)變以外，一個(gè)重要的標(biāo)志就是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，走教育信息化的道路，這已成為一個(gè)廣泛的共識(shí)。美術(shù)教育在教育領(lǐng)域中有著自己重要的地位。美術(shù)能夠培養(yǎng)感知能力和分析客觀(guān)事物的方法等重要作用。信息化教學(xué)在美術(shù)教育中起步較早，且新媒體藝術(shù)在中國(guó)日趨發(fā)展成熟，從平面的架上繪畫(huà)創(chuàng)作擴(kuò)展到視頻、聲音等加入時(shí)間元素的四維空間的藝術(shù)創(chuàng)作，它成為架上繪畫(huà)以外的另一種藝術(shù)表達(dá)形式。新的藝術(shù)形式要求教育方法和新教育體制的變革。多媒體教學(xué)在美術(shù)教育中的直觀(guān)性、靈活性、生動(dòng)性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
美術(shù)教育是一種圖式化的視覺(jué)藝術(shù)范疇，直觀(guān)可感知的形象讓學(xué)生獲得體驗(yàn)更為直接有效。在美術(shù)傳統(tǒng)教育中，教師的理論講授是教學(xué)活動(dòng)的主要方式，最多加上教師的示范演示就是教學(xué)活動(dòng)的全部了。多媒體的介入使優(yōu)秀藝術(shù)作品圖片全方位展示，和一位或多位畫(huà)家的作畫(huà)方法及步驟的視頻進(jìn)入課堂，學(xué)生在直接欣賞繪畫(huà)、多角度觀(guān)摩雕塑作品的同時(shí)，還可以觀(guān)看不同畫(huà)家的作畫(huà)方法和作畫(huà)步驟，并在課堂上體驗(yàn)一些行為藝術(shù)家的藝術(shù)作品的視頻影像和國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)家的新媒體藝術(shù)作品。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上同步傳輸世界各大博物館的繪畫(huà)、雕塑、裝置、聲光視頻藝術(shù)作品的數(shù)字技術(shù)也變成可能，坐在家里或課堂欣賞世界名畫(huà)，感受不同媒介的藝術(shù)作品的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)代的美術(shù)教育已經(jīng)從“技術(shù)化教學(xué)”走向“藝術(shù)化教學(xué)”。在教學(xué)中，多媒體教學(xué)不僅可利用圖像、視頻的直觀(guān)性，還可以加入不同風(fēng)格、地域、歷史文化元素的音樂(lè)作品，在欣賞不同國(guó)家、民族的藝術(shù)作品時(shí)配合適宜的音樂(lè)，使得藝術(shù)作品的感染力得到極大的加強(qiáng)。教師在教學(xué)中給學(xué)生介紹宋代畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》時(shí)，加入古箏、琵琶等古曲，音樂(lè)與圖像的結(jié)合使這件作品得到了完美的詮釋?zhuān)岩魳?lè)納入美術(shù)課程能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。音樂(lè)進(jìn)入課堂的“音樂(lè)教學(xué)法”在很多國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)都得到廣泛推廣。所以，有人稱(chēng)繪畫(huà)是凝固的音符，而音樂(lè)則成了美術(shù)課堂上流動(dòng)的色彩，色彩與旋律交織成一幅絢麗的藝術(shù)畫(huà)面。因之美術(shù)教育的課堂變得更為豐富、輕松、靈活了。
教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，可以使教師的教學(xué)方法與手段得到最大程度的發(fā)揮。當(dāng)代的藝術(shù)教育要求教師不僅要做課程的實(shí)施者，更要做課程的開(kāi)發(fā)者、利用者和設(shè)計(jì)者，如搜集處理信息的能力、校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源的利用以及國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀畫(huà)家的作品的學(xué)習(xí)，并且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)方法進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。再融入教師創(chuàng)造性教學(xué)方法，共同探究全新的藝術(shù)教學(xué)理念，使教師更好地扮演自己的角色并履行職責(zé)。美術(shù)教學(xué)必須研究實(shí)施創(chuàng)新教育的有效方法，才能落實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。多媒體課件中可以運(yùn)用圖像、文字、影像、音樂(lè)等手段進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這些方法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)可以發(fā)揮極大的作用，也為教師教學(xué)方法的豐富性提供了更大的發(fā)展空間。
同時(shí)，多媒體教學(xué)也帶來(lái)了新的思考，那就是那些繪畫(huà)技能掌握得不太好的學(xué)生，是否可以運(yùn)用圖像、視頻影像表達(dá)自己的情感和思想，而不一定非用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)？回答是肯定的，利用視頻影像表達(dá)藝術(shù)主張的藝術(shù)家的新媒體藝術(shù)，在中國(guó)有了飛速的發(fā)展。新媒體藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展始于上世紀(jì)80年代末，90年代中期出現(xiàn)了一批較優(yōu)秀的作品和成熟的藝術(shù)家。與此同時(shí)，中國(guó)聲像藝術(shù)的活躍引起了國(guó)際藝壇的矚目，北京2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的聲光電的藝術(shù)運(yùn)用，對(duì)中國(guó)5000年文化做了最為完美的詮釋。所以，讓學(xué)生掌握多媒體技術(shù)和利用圖像、視頻等綜合手段來(lái)表達(dá)藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)和主張，也就成為現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想最早是由錢(qián)夢(mèng)龍同志提出的，自古就有關(guān)于師生之間的“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系。應(yīng)以“雙主體”觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，“教”的主體是教師，客體是學(xué)生，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)作用?！皩W(xué)”的主體是學(xué)生，客體是教師。所以，教與學(xué)都是主體，每堂美術(shù)課前都必須對(duì)整堂課的教與學(xué)進(jìn)行整體合理的設(shè)計(jì)，更多地強(qiáng)調(diào)了教師的引導(dǎo)。多媒體的運(yùn)用可以使學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。在課外，教師可以把課件作為學(xué)生課余進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的師生關(guān)系的延續(xù)。學(xué)生可以更多地參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，在自由發(fā)揮的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，需要每位教師在實(shí)踐中探索更科學(xué)、更適合的教學(xué)途徑，不斷改進(jìn)存在的不足，以適應(yīng)現(xiàn)代課程的不斷變革。
隨著教學(xué)改革的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀(guān)念也在不斷更新，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。教師在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變以往單一的教學(xué)模式，在如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方面大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化為生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)活力的教學(xué)過(guò)程。教師應(yīng)充分利用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)及多媒體可擴(kuò)展性的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)資源的有效整合，更新教學(xué)理念，拓展教學(xué)思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技時(shí)代帶來(lái)的前所未有的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)成果。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十五
：在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教育工作中，教師采用單一的繪畫(huà)模式和繪畫(huà)材料，難以很好地滿(mǎn)足教學(xué)需求。綜合材料繪畫(huà)結(jié)合了多種學(xué)科知識(shí)，對(duì)于有效開(kāi)展中小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)具有積極意義，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。該文從介紹綜合材料繪畫(huà)的基本情況入手，分析了綜合材料繪畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用，以期為推動(dòng)中小學(xué)美術(shù)教育水平發(fā)展提供借鑒。
繪畫(huà)是人類(lèi)智慧和天賦的集中表現(xiàn)，美術(shù)教育能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)造力。中小學(xué)生在接受新鮮事物方面的能力較強(qiáng)，教師積極采用科學(xué)、合理的方式和手段，開(kāi)展中小學(xué)美術(shù)教育，能夠取得良好的效果。教師應(yīng)充分采用綜合材料繪畫(huà)形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)繪畫(huà)，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜合材料繪畫(huà)在現(xiàn)代美術(shù)教育中發(fā)揮著重要的作用，其主要指在現(xiàn)代繪畫(huà)中，創(chuàng)作者不采用傳統(tǒng)形式的繪畫(huà)材料，而是使用新材料開(kāi)展作畫(huà)活動(dòng)。綜合材料繪畫(huà)采用多種材料和方式，如金屬材料、塑料材料、自然界天然材料等，通過(guò)拼接、組合方式進(jìn)行創(chuàng)作。在采用綜合材料繪畫(huà)時(shí)，最為關(guān)鍵的部分在于創(chuàng)作者想要呈現(xiàn)出何種畫(huà)面，從而選擇合適的材料和方式開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。綜合材料繪畫(huà)能有效反映出時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，綜合材料繪畫(huà)的具體觀(guān)念與方法都體現(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的變革，從而使創(chuàng)作者有效地表達(dá)其對(duì)于生活和藝術(shù)的看法、態(tài)度。在這個(gè)層面上，教師使學(xué)生充分了解綜合材料繪畫(huà)，能夠?yàn)槠涓玫卣莆宅F(xiàn)代藝術(shù)特征和把握現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)手段，提供良好的前提條件。
綜合材料繪畫(huà)深度融合了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，教師將其積極應(yīng)用在中小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)中，能夠增強(qiáng)美術(shù)教育活動(dòng)的多元化特征，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)、掌握美術(shù)創(chuàng)作的技巧與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、審美能力和創(chuàng)作能力。
1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
綜合材料繪畫(huà)涉及多方面的材料，這些材料特征不同，給人們帶來(lái)的感受也不盡相同。中小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，想象力較豐富，教師在美術(shù)教育活動(dòng)中積極采用綜合材料繪畫(huà)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極利用日常生活中的材料，將其重新剪切和拼接，呈現(xiàn)出不同的效果，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。首先，教師可以讓學(xué)生選取一些自己較感興趣的日常用品和材料，將其帶入課堂，學(xué)生之間進(jìn)行良好的交流，針對(duì)各種材料進(jìn)行科學(xué)合理的組合與設(shè)計(jì)；其次，教師可以為學(xué)生選擇具體的創(chuàng)作主體，如一些長(zhǎng)方體的物體，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地想象長(zhǎng)方體的物品類(lèi)型，并積極開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)作活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，充分利用各項(xiàng)材料，制作一些長(zhǎng)方體類(lèi)型的美術(shù)物品。
2.激發(fā)學(xué)生的潛能。
中小學(xué)生創(chuàng)作的作品，在通常情況下具有一定的抽象性，且在主題方面的表現(xiàn)效果往往不夠鮮明。要充分培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力，教師應(yīng)積極采用綜合材料繪畫(huà)的方式，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更好地感知外界事物，并充分融合理論內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)綜合材料繪畫(huà)方式，在教學(xué)中積極引入豐富的主題繪畫(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)作能力，完成繪畫(huà)活動(dòng)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生更好地突破傳統(tǒng)理論知識(shí)和繪畫(huà)技法的局限，積極應(yīng)用綜合材料，切實(shí)豐富作品形式和內(nèi)涵，更加全面地展現(xiàn)精神世界，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和想象能力。
3.強(qiáng)化學(xué)生的歸納概括能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)綜合材料繪畫(huà)，需要具備較強(qiáng)的分析、概括能力，能夠從具體的材料中，科學(xué)、有效地選擇出較為合適的材料。應(yīng)用綜合材料繪畫(huà)方式，需要大量搜集并使用多種綜合材料。面對(duì)大量的材料，學(xué)生需要從多項(xiàng)材料中選擇出最適合的材料，這對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。對(duì)此，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。某位小學(xué)美術(shù)教師為了鍛煉學(xué)生的歸納、概括能力，將學(xué)生劃分為不同的小組，針對(duì)材料的性質(zhì)、軟硬度、顏色等方面的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，不同的小組負(fù)責(zé)不同的內(nèi)容，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師引導(dǎo)學(xué)生明確、掌握不同材料產(chǎn)生的效果，能夠使學(xué)生逐漸掌握綜合材料繪畫(huà)的具體規(guī)律。
綜合材料繪畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育中具有積極、有效的作用。教師充分發(fā)揮綜合材料繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，能夠獲得良好的效果。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和潛能，強(qiáng)化學(xué)生的歸納、概括能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)階段綜合材料繪畫(huà)的要求，促進(jìn)美術(shù)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，全面提升教育水平。
[1]姚林林，李英梅.淺談綜合材料在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用.美術(shù)教育研究，2015（21）.
[2]孫悅怡.為繪畫(huà)披上個(gè)性外衣——試論綜合繪畫(huà)材料的視覺(jué)意義.美術(shù)教育研究，2015（19）.
[3]王志琪.融合發(fā)展——芻議綜合材料繪畫(huà)對(duì)水彩畫(huà)創(chuàng)作及教學(xué)的影響.西北美術(shù)，2017（1）.
[4]趙希.淺談高中美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作采用綜合材料的必要性.文理導(dǎo)航教育研究與實(shí)踐，2017（9）。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十六
現(xiàn)在，教育科研工作勢(shì)在必行，管理者必須高度重視，正確導(dǎo)向，讓科研之風(fēng)吹滿(mǎn)校園，下面是小學(xué)的教育科研論文范文，與大家分享了解。
當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)教育科研工作正方興未艾，科研興教、科研興?，F(xiàn)在已逐漸被許多的教育者所認(rèn)可。但有許多人對(duì)這方面還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為只要我們教好課，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就可以了，至于通過(guò)什么方法，效率如何重視不夠。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)小學(xué)科研管理工作已成為當(dāng)務(wù)之急。
一、讓教師理解小學(xué)教育科研的目標(biāo)。
小學(xué)管理者應(yīng)確立依靠教育科研辦學(xué)校的思想，高度重視群眾的教育科研活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)的必要性和可能性，對(duì)小學(xué)教育科研實(shí)行雙重目標(biāo)管理。所謂雙重目標(biāo)，即指小學(xué)教師的教育科研活動(dòng)既要以豐富和發(fā)展教育科學(xué)為目標(biāo)，也要以在教育科研過(guò)程提高自身教育教學(xué)才能為目標(biāo)。通過(guò)教育科研來(lái)普及和發(fā)展教育科學(xué)知識(shí)；通過(guò)教育科研來(lái)應(yīng)用教育科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)實(shí)際教育工作前進(jìn)；通過(guò)教育科研來(lái)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)人才。
小學(xué)教育科研尤應(yīng)以教育實(shí)際問(wèn)題為主，結(jié)合進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論和教材改革的實(shí)驗(yàn)，以此確立如下想法：一是堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。學(xué)校教育科研活動(dòng)應(yīng)符合教師現(xiàn)有基礎(chǔ)和已有條件，研究目標(biāo)應(yīng)是教師力所能及的，并從本校教職工的實(shí)際水平出發(fā)，開(kāi)展多層次的研究。二是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用和實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)選擇部分教師感到迫切需要解決的問(wèn)題作為研究方向，從教師的教育實(shí)踐找課題，找方法，先從范圍較小的，較容易解決的問(wèn)題開(kāi)始，從小到大，逐步提高，使小學(xué)教育科研能見(jiàn)到實(shí)效，以不斷提高教師開(kāi)展教育科研的積極性。三是堅(jiān)持科研與工作結(jié)合。以日常的教育教學(xué)工作帶動(dòng)教育科研工作，以教育科研促進(jìn)教育教學(xué)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這樣，既不加重教師的負(fù)擔(dān)，更有利于解決教師工作的困難，充分發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
二、重實(shí)際，掀起教育科研的高潮。
要使教育科研掀起高潮，首先要擺正觀(guān)念。就小學(xué)教育科研而言，觀(guān)念制約著研究者的態(tài)度、情感、毅力和成就。當(dāng)前，影響小學(xué)教育科研改革與發(fā)展的不良觀(guān)念有：教師能把應(yīng)教的課本教好就可以了，至于研究、創(chuàng)新應(yīng)給那些從事科研的人去研究；認(rèn)為科研工作不是我們普通教師能研究的，一提搞科研就覺(jué)得高不可攀；再者認(rèn)為搞科研無(wú)非是走形式，想從中謀利罷了；最后認(rèn)為教育科研搞不搞對(duì)教學(xué)無(wú)幫助。因此，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)必須改變教師對(duì)教育科研的不良心態(tài)，引導(dǎo)教師力求弄清四個(gè)關(guān)系，樹(shù)立四個(gè)新觀(guān)念；一是明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹(shù)立“科研興教”的觀(guān)念；二是明確教育科研與教育改革的關(guān)系，樹(shù)立“教育要改革，科研需先行”的觀(guān)念；三是明確教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹(shù)立“向科研要質(zhì)量”的觀(guān)念；四是教育科研與教師的關(guān)系，樹(shù)立“教師是教育科研主力軍”的觀(guān)念。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師真正達(dá)成共識(shí)：沒(méi)有教育科研意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，不是開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)；僅僅會(huì)教幾節(jié)課而不會(huì)搞教育科研的教師不是新時(shí)期的合格教師。
其次是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)十分重視采取有效措施積極地開(kāi)展各種豐富多彩的科研活動(dòng)，使學(xué)校的教育科研有聲有色，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，造就一定的群眾性的科研環(huán)境，使教師感到搞科研不神秘，選題并不難，研究課題就在自己的教育活動(dòng)之中，每人都有搞教育科研的任務(wù)，每人都有搞科研的能力，只要不斷努力探索，都能取得研究的成果。使大家真正領(lǐng)悟到，沒(méi)有教育科研活動(dòng)氛圍的學(xué)校，不是一所健全的學(xué)校。
三、樹(shù)典型，培養(yǎng)教育科研的先行者。
小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)教育科研的骨干力量，可從以下三方面入手：
第一、典型啟發(fā)。鼓勵(lì)小學(xué)教育科研的先進(jìn)人物，通過(guò)傳、幫、帶的方式；來(lái)培養(yǎng)本校的科研骨干。即使在一個(gè)科研空氣很淡薄的學(xué)校也一定有一些熱心教育科研的教師。對(duì)于這種典型，領(lǐng)導(dǎo)者要善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用他們的現(xiàn)身說(shuō)法，帶動(dòng)廣大教師。可以通過(guò)一些具體的項(xiàng)目，讓有經(jīng)驗(yàn)的人去帶頭做，讓那些不善參與的人能體會(huì)到這事我也能做，而且做后覺(jué)得有一定的'用途，逐漸讓所有的教師去接近、去適應(yīng)科研工作。
第二、全面去抓。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)教師的科研能力提到重要的議事日程，舉辦多種形式的講座；觀(guān)看有一定科研成績(jī)的名校的科研實(shí)錄，參加科研名校的科研工作成果，讓所有的教師都對(duì)科研工作產(chǎn)生興趣。
第三、講求實(shí)效。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要注重在廣大教師對(duì)開(kāi)展教育科研活動(dòng)必要性和可能性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，選擇一些力所能及的研究課題，吸引教師參與科研實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。尤其是當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要予以熱情幫助和指導(dǎo)，使其盡量不走或少走彎路。讓教師們能積極地參與科研，不斷提高科研的素質(zhì)，在一點(diǎn)點(diǎn)的完成任務(wù)中體會(huì)科研的樂(lè)趣。
四、以身示范，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
小學(xué)校長(zhǎng)要帶頭積極開(kāi)展教育科研，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，以便更有效地指導(dǎo)全校的教育科研。小學(xué)校長(zhǎng)要由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)化為“學(xué)者型”，做學(xué)校教育科研的帶頭人，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)要強(qiáng)。常言道一個(gè)好校長(zhǎng)就會(huì)帶出一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的觀(guān)念直接影響全體教師的行動(dòng)，如果校長(zhǎng)重視科研，認(rèn)為科研可以改變學(xué)校的師資，提高教師的教育教學(xué)水平，那么他（她）就會(huì)重視科研工作，那么教師們也會(huì)在他（她）的影響下去勇敢地探索，積極地創(chuàng)新。
二是領(lǐng)導(dǎo)的能力要強(qiáng)。小學(xué)校長(zhǎng)要想切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作的管理，做學(xué)校教育科研的帶頭人，必須努力掌握從事教育科研的能力。其基本要求是：堅(jiān)持小學(xué)教育科研的正確方向和科學(xué)態(tài)度；熟悉并遵循教育科研的步驟；掌握并熟練地運(yùn)用教育科研的基本方法。具有把教育科研知識(shí)運(yùn)用于教育科研各步驟的實(shí)際操作能力，以便掌握小學(xué)教育科研管理的主動(dòng)權(quán)。
三是領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)能力要強(qiáng)。小學(xué)校長(zhǎng)必須要具備一定的指導(dǎo)能力，這不僅可以促進(jìn)科研工作的開(kāi)展，而且還會(huì)讓教師有一定的依靠，讓教師心理有一種遇到困難時(shí)可以找領(lǐng)導(dǎo)，不會(huì)產(chǎn)生畏懼感，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)指導(dǎo)，了解到教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑，在幫助指導(dǎo)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的科研興趣。
總之，教育科研工作勢(shì)在必行，管理者必須高度重視，正確導(dǎo)向，讓科研之風(fēng)吹滿(mǎn)校園，讓科研給學(xué)校的工作帶來(lái)美好的前景，管理搞好了，成果就一定會(huì)出現(xiàn)。
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十七
：藝術(shù)源于生活，又歸于生活。地域文化構(gòu)成優(yōu)秀的中華文化，各地區(qū)的文化特色是藝術(shù)教育創(chuàng)作和學(xué)習(xí)最主要的素材。所以，現(xiàn)在很多從事藝體教育的學(xué)者都深入各地區(qū)，融入不同的地域去考察地域文化，并成立課題進(jìn)行研究。
教師通過(guò)傳授美術(shù)構(gòu)圖技巧將美術(shù)文化傳遞給兒童，這也是文化的傳播和傳承，而兒童對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，就是一個(gè)接受優(yōu)秀中華文化的過(guò)程，同時(shí)也能夠培養(yǎng)美學(xué)意識(shí)和美學(xué)鑒賞能力。通過(guò)研習(xí)各地域的文化，可以深入挖掘地域文化的影響力和其文化價(jià)值，同時(shí)擴(kuò)展美術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和延伸教學(xué)文化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的審美能力和美學(xué)品鑒能力，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)不同地域文化的差異性，從而更好地學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的地域文化。
地域文化是指以特殊的地理位置劃分地區(qū)的文化，包括地域內(nèi)人們的生活習(xí)性、特色風(fēng)俗習(xí)慣、思考方式、宗教文化、飲食文化等，每個(gè)地區(qū)的文化都是地方人民的精神支撐，對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有著重要的作用。首先，地域文化是進(jìn)行學(xué)校藝術(shù)教育最重要的教學(xué)輔助。世界各地的高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生可以查看地方館藏資源、瀏覽文化博物館以及觀(guān)賞地方名勝古跡，這些都可以快速了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?。其次，地域文化的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解地方特色，有助于學(xué)生技能的提升。高校學(xué)生來(lái)自不同地方，地域差異較為明顯，而藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)通常具有突出的地域性，往往喜歡回歸故里。所以，把地域文化融合到藝術(shù)教育的范圍，能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解不同地域的文化特點(diǎn)，從而擴(kuò)展學(xué)生的眼界和思維，讓他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中處于優(yōu)勢(shì)地位。地域文化和藝術(shù)教育一起學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)作。學(xué)校傳授地域文化知識(shí)，能夠激起學(xué)生對(duì)地域文化的保護(hù)和關(guān)注，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。再次，二者的結(jié)合能夠促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。地域文化的傳播，地區(qū)特色的弘揚(yáng)，能夠帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠設(shè)計(jì)出更多地域特色的產(chǎn)品。最后，藝術(shù)類(lèi)學(xué)校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要對(duì)高校藝術(shù)學(xué)生提出新的.人才要求，學(xué)校也要開(kāi)設(shè)符合時(shí)代需要的課程，提升學(xué)生的技能和培訓(xùn)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)不同地域的特色文化，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的審美能力。
1.充分挖掘地域美術(shù)資源。
對(duì)于從事美術(shù)教育的學(xué)者來(lái)說(shuō)，對(duì)挖掘美術(shù)資源有著非常敏感的嗅覺(jué)，如武夷山山水如畫(huà)，文化與古典建筑物歷史悠久，是進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的必選之地。山川秀麗、風(fēng)景奇秀、河水靈動(dòng)，山水相逢、人文與自然搭檔恰到好處。九曲江纏繞山間，丹霞單面山、塊狀山、柱狀山偎依河畔，姿態(tài)萬(wàn)千，這些自然風(fēng)景在美學(xué)授課中都是很好的地域資源。武夷山一直都受到文人墨客的青睞，所以，在進(jìn)行美術(shù)取材授課過(guò)程中，簡(jiǎn)單的闡述和歸納并不能完全展示武夷山的美，必須到實(shí)地身臨其境地領(lǐng)略它的山美、水美、人文美。尤其是作為一名美術(shù)學(xué)者，更應(yīng)該親自去感受，同時(shí)也要組織帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地寫(xiě)生，讓他們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)美和欣賞美。
2.建立具有地域文化特色的課程體系。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地域文化，就必須開(kāi)設(shè)具有地域文化特色的文化課程。課程是開(kāi)展教學(xué)的基本載體，所以，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和加強(qiáng)地域文化學(xué)習(xí)，必須設(shè)計(jì)合理的課程體系，學(xué)校應(yīng)與周邊景點(diǎn)或者地域特色景點(diǎn)展開(kāi)合作，促進(jìn)學(xué)校地域文化課程的參觀(guān)和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的地域文化課程體系需要含有兩方面的內(nèi)容：基本的文化課程和實(shí)操課程。基本的文化課主要是開(kāi)闊學(xué)生的眼界，傳播地域特色文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;實(shí)操課程主要是讓學(xué)生自己實(shí)踐操作，讓他們主動(dòng)去感受和理解文化，并通過(guò)自己的理解進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，從而提高他們的實(shí)操能力。此外，教師要帶學(xué)生去實(shí)地觀(guān)察和欣賞，感受地區(qū)的文化習(xí)俗，并總結(jié)當(dāng)?shù)氐奶厣囆g(shù)設(shè)計(jì)，同時(shí)教師應(yīng)該在旁提點(diǎn)學(xué)生，向?qū)W生傳播當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思考。
3.找準(zhǔn)地域文化與藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的切合點(diǎn)。
文化傳播的主要形式是地域文化藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。而藝術(shù)產(chǎn)品的價(jià)值表現(xiàn)來(lái)源于社會(huì)公眾的喜歡程度，社會(huì)公眾的接受和購(gòu)買(mǎi)程度反映藝術(shù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。中國(guó)地大物博，具有特色的少數(shù)民族非常多，因此包含的地域特色文化也就特別多，然而很多地區(qū)的地域文化還沒(méi)開(kāi)發(fā)，都屬于自然景點(diǎn)，不符合美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值。所以，教師應(yīng)多走訪(fǎng)我國(guó)具有美術(shù)指導(dǎo)意義的地區(qū)，尋找具有濃厚人文景觀(guān)和自然景觀(guān)的地域，深入挖掘地域文化資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)操活動(dòng)。同時(shí)教師要注意興趣導(dǎo)向，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂技能的訓(xùn)練和理論知識(shí)的傳授，多進(jìn)行外地實(shí)地演練，讓學(xué)生多欣賞地域文化景點(diǎn)和體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳罘绞?，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。還可以邀請(qǐng)一些知名的藝術(shù)大師，讓他們參與到學(xué)校組織的地域文化參觀(guān)活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生互動(dòng)，為學(xué)生講解藝術(shù)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
4.開(kāi)設(shè)校企合作的實(shí)踐課程，為地域文化發(fā)展培養(yǎng)人才。
通過(guò)與企業(yè)建立人才對(duì)等機(jī)制，為藝術(shù)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)地域文化設(shè)計(jì)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。與學(xué)校建立聯(lián)系的地方企業(yè)，要有象征性的藝術(shù)品，所以，學(xué)校要主動(dòng)與地方企業(yè)展開(kāi)合作，地方企業(yè)則應(yīng)盡力幫助學(xué)校成立實(shí)訓(xùn)基地，從而與學(xué)校簽訂人才輸送協(xié)議，學(xué)校提供優(yōu)秀的畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手能力培訓(xùn)，為地域文化藝術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供集美學(xué)文化知識(shí)和實(shí)操動(dòng)手能力于一體的優(yōu)秀人才。
文化的繁榮昌盛會(huì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)幅員遼闊，地域特色突出，地域文化能夠?yàn)樗囆g(shù)教學(xué)提供最好的素材。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生需要研習(xí)不同地域的文化特色，了解不同的地域文化知識(shí)，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)表現(xiàn)技能，加強(qiáng)自身文化的熏陶和技能的提升，真正做到學(xué)以致用，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的傳承作出貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)全球化潮流中，多元文化相互碰撞和融合，也就對(duì)藝術(shù)人才提出了新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，藝術(shù)人才應(yīng)該是全能型、綜合型的人才，不僅僅要熟知各地域文化知識(shí)，也要學(xué)會(huì)地域產(chǎn)品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)全面技能，讓學(xué)生走出去和引進(jìn)來(lái)相結(jié)合，提高我國(guó)藝術(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
［3］吳琛瑋．論實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)在兒童藝術(shù)教育中的重要性［d］．北京：中國(guó)美術(shù)學(xué)院，2016.
淺談?chuàng)Q位的作用論文篇十八
我國(guó)新一輪醫(yī)改提出建立國(guó)家基本藥物制度，這是一項(xiàng)重大制度和理論創(chuàng)新?；舅幬镏贫仁菄?guó)家衛(wèi)生政策的重要組成部分，目標(biāo)是保障群眾基本用藥安全可及，減輕群眾基本用藥負(fù)擔(dān)。安徽省以實(shí)施基本藥物制度為抓手，大力推進(jìn)藥品制度改革，破除以藥補(bǔ)醫(yī)，遏制藥價(jià)虛高，建立起規(guī)范性的藥品招標(biāo)采購(gòu)機(jī)制，使人民群眾得到明顯實(shí)惠，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)得到健康發(fā)展。
一、傳統(tǒng)藥品采購(gòu)方式的管理弊端。
基本藥物的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性與其生產(chǎn)供應(yīng)鏈的市場(chǎng)屬性之間存在著天然的矛盾和沖突。我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的是分散采購(gòu)模式，信息不公開(kāi)，競(jìng)爭(zhēng)不充分，傳統(tǒng)的藥品生產(chǎn)、流通管理方式與藥品的特殊屬性不相匹配，影響了基本藥物的持續(xù)供應(yīng)，強(qiáng)化了醫(yī)生、醫(yī)院與藥品之間的利益關(guān)系，助長(zhǎng)了藥價(jià)虛高。
（一）招采機(jī)制不完善。以后，各地開(kāi)始探索以地市為單位集中招標(biāo)采購(gòu)。由于招標(biāo)與采購(gòu)分離，大都是只招價(jià)格，不招數(shù)量；只招標(biāo)，不采購(gòu)，造成投標(biāo)報(bào)價(jià)品種入圍后需要“二次銷(xiāo)售”，實(shí)際上成為“虛招”。在以藥補(bǔ)醫(yī)機(jī)制影響下，難以徹底割斷醫(yī)藥企業(yè)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員之間的利益鏈條，導(dǎo)致藥價(jià)虛高，甚至出現(xiàn)招標(biāo)價(jià)高于藥店零售價(jià)的狀況。
（二）流通環(huán)節(jié)過(guò)多過(guò)濫。傳統(tǒng)的藥品流通渠道是典型的“橄欖模式”，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)必須與眾多供應(yīng)者談判，確定具體的采購(gòu)價(jià)格和數(shù)量，導(dǎo)致交易主體多，流通環(huán)節(jié)多，利益鏈條長(zhǎng)。在藥品生產(chǎn)流通過(guò)程中，藥品從出廠(chǎng)到患者手中，要經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)生費(fèi)用，獲得相應(yīng)利潤(rùn)，從而藥品費(fèi)用被不斷推高，既增加了市場(chǎng)的不確定性，也帶來(lái)了較高的履約費(fèi)用。
（三）市場(chǎng)集中度不高。我國(guó)目前約有6300余家藥廠(chǎng)，總體呈“散、小、亂”的狀況，多數(shù)企業(yè)規(guī)模小、技術(shù)水平不高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，且相對(duì)分散，存在著激烈的替代競(jìng)爭(zhēng)。藥品流通企業(yè)數(shù)量龐大，多以運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)為主，服務(wù)內(nèi)容和形式單一。藥品生產(chǎn)和流通粗放式發(fā)展，重復(fù)建設(shè)，供給過(guò)剩，資源配置不合理,生產(chǎn)效率和效益不高，既導(dǎo)致企業(yè)成本難以下降，又制約了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
（四）公平有效競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境缺失。由于藥品流通制度不健全和相關(guān)監(jiān)管滯后，致使藥品流通中的尋租行為和商業(yè)賄賂盛行。特別是由信息不對(duì)稱(chēng)導(dǎo)致醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥品流通供求中的雙重壟斷地位，扭曲了藥品價(jià)格形成機(jī)制，造成市場(chǎng)交易各有關(guān)方面的利益失衡，醫(yī)院便利用自身的優(yōu)勢(shì)地位向制藥企業(yè)索取高額回扣，醫(yī)生利用絕對(duì)信息優(yōu)勢(shì)成為患者的代理人，發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)主義的現(xiàn)象較為普遍，大處方、高價(jià)藥最終都由患者埋單，導(dǎo)致藥品價(jià)格在生產(chǎn)過(guò)剩的情況下“競(jìng)爭(zhēng)性上漲”。
二、基本藥物采購(gòu)模式的制度設(shè)計(jì)。
藥品集中采購(gòu)是國(guó)際通行做法，是降低采購(gòu)成本、保障藥品持續(xù)穩(wěn)定供應(yīng)的有效制度安排。新一輪醫(yī)改啟動(dòng)實(shí)施后，安徽率先推行藥品制度改革，堅(jiān)持政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全部配備和使用國(guó)家基本藥物，由安徽省統(tǒng)一實(shí)施網(wǎng)上集中招標(biāo)采購(gòu)、統(tǒng)一定價(jià)、統(tǒng)一配送到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，取消藥品加成，實(shí)行零差率銷(xiāo)售。其主要內(nèi)容是：
（一）招生產(chǎn)商，招采合一。安徽由政府主導(dǎo)進(jìn)行藥品集中招標(biāo)采購(gòu)，設(shè)立省藥品招標(biāo)采購(gòu)中心，代表全省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及一體化管理的行政村衛(wèi)生室集中采購(gòu)配送基本藥物。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)采購(gòu)藥品，必須通過(guò)省醫(yī)藥集中采購(gòu)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上采購(gòu)。同時(shí)規(guī)定只面向生產(chǎn)企業(yè)招標(biāo)，由生產(chǎn)企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)原則選擇配送企業(yè)，這樣可以最大限度減少流通環(huán)節(jié)，有效規(guī)避很多交易成本和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，也有利于控制藥品質(zhì)量，防止假冒偽劣藥品。這種模式改變了以往省級(jí)招標(biāo)中心只招標(biāo)、不采購(gòu)，由醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)再?gòu)恼袠?biāo)結(jié)果中選擇藥品進(jìn)行采購(gòu)的做法。
（二）雙信封制，保質(zhì)控價(jià)?！半p信封”是國(guó)際上通行的評(píng)標(biāo)方式，核心原則是“質(zhì)量?jī)?yōu)先、價(jià)低者得”。安徽采用“雙信封”招標(biāo)辦法，設(shè)置了技術(shù)標(biāo)、商務(wù)標(biāo)雙重門(mén)檻，綜合考慮藥品的價(jià)格和質(zhì)量以及效用，在技術(shù)標(biāo)合格的前提下，商務(wù)標(biāo)價(jià)格低者中標(biāo)。在招標(biāo)之前，還參照周邊地區(qū)和社會(huì)藥店的.有關(guān)藥品價(jià)格，制定了投標(biāo)的參考價(jià)格，避免了在實(shí)際操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的“唯低價(jià)是取”或“唯質(zhì)量是取”的片面行為，兼顧了價(jià)格低廉和質(zhì)量保證的要求，體現(xiàn)了基本藥物的“安全、必需、有效、價(jià)廉”等特征，改變了過(guò)去采購(gòu)渠道復(fù)雜、只關(guān)注藥品價(jià)格、忽視藥品質(zhì)量的現(xiàn)象。
（三）量?jī)r(jià)掛鉤，單一貨源。對(duì)采購(gòu)需求量大的基本藥物，按人口、交通以及采購(gòu)數(shù)量，將全省劃分二至三個(gè)區(qū)域（普通大輸液分為三至六個(gè)區(qū)域）分別招標(biāo)采購(gòu)，確保中標(biāo)企業(yè)獲得采購(gòu)區(qū)域內(nèi)所有市場(chǎng)份額，確保每個(gè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)使用的基本藥物有且只有一家企業(yè)供應(yīng)，保障基本藥物供應(yīng)，有利于供藥企業(yè)降低成本、降低藥價(jià)。以省為單位統(tǒng)一采購(gòu)，單一貨源,量?jī)r(jià)掛鉤，能夠?qū)⒁粋€(gè)區(qū)域的基層基本藥物需求集中起來(lái)，實(shí)行采購(gòu)規(guī)模的最大化，使生產(chǎn)企業(yè)有足夠的采購(gòu)量，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)，最大限度降低生產(chǎn)成本和流通成本。
（四）及時(shí)配送，統(tǒng)一付款。中標(biāo)的生產(chǎn)企業(yè)是基本藥品配送的第一責(zé)任人，自主選擇直接配送或者委托符合法定資質(zhì)條件的藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)配送。生產(chǎn)企業(yè)與配送企業(yè)形成制約機(jī)制，確保配送企業(yè)忠實(shí)履約，保證藥品及時(shí)配送到位。財(cái)政統(tǒng)一結(jié)算支付，對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)行收支兩條線(xiàn)，所有藥品費(fèi)用由國(guó)庫(kù)統(tǒng)收統(tǒng)支，確保從交貨驗(yàn)收到付款時(shí)間不超過(guò)30天，降低了藥品生產(chǎn)企業(yè)、配送企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)通過(guò)收支分離和第三方結(jié)算的手段，對(duì)藥款由財(cái)政統(tǒng)一結(jié)算，切斷了醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者、生產(chǎn)企業(yè)的尋租機(jī)會(huì)，基本解決了久治不愈的醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥款拖欠問(wèn)題。
（五）網(wǎng)上交易，全程監(jiān)控?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本藥物全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上采購(gòu)。為確保中標(biāo)結(jié)果有效執(zhí)行，藥監(jiān)部門(mén)對(duì)藥品交易的全過(guò)程實(shí)行網(wǎng)上動(dòng)態(tài)監(jiān)管，開(kāi)展定期或不定期現(xiàn)場(chǎng)檢查分析。建立不良記錄管理制度、市場(chǎng)清退制度，健全信息安全保障措施、管理制度及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立健全企業(yè)申訴機(jī)制和經(jīng)辦機(jī)構(gòu)報(bào)告制度，確保采購(gòu)過(guò)程規(guī)范，實(shí)現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正。
三、基本藥物采購(gòu)模式的創(chuàng)新與成效。
安徽實(shí)施新的基本藥物集中招標(biāo)采購(gòu)機(jī)制以來(lái)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基本藥物集中招標(biāo)平均降價(jià)率為52.8%，在首批中標(biāo)的857個(gè)品規(guī)中，34.6%的品規(guī)是我國(guó)醫(yī)藥企業(yè)排名前100位企業(yè)提供的，57.6%的品規(guī)是排名前400位企業(yè)提供的，基本達(dá)到了預(yù)期的改革目標(biāo):藥品價(jià)格得到明顯下降、藥品質(zhì)量得到明顯保障、人民群眾得到明顯實(shí)惠。新機(jī)制的主要特點(diǎn)是：
（一）堅(jiān)持“政府主導(dǎo)”和“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”相結(jié)合?；舅幬飳儆跍?zhǔn)公共產(chǎn)品，只能在政府的規(guī)制下，以相對(duì)固定的成本和較低的價(jià)格持續(xù)供應(yīng)，確保在終端使用上的可及性。沒(méi)有適度的政府調(diào)控，很容易出現(xiàn)“檸檬市場(chǎng)”。特別是基本藥物采購(gòu)涉及藥品生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和廣大患者等多方面的利益，僅靠市場(chǎng)機(jī)制難以進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，必須發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)藥品質(zhì)量監(jiān)管、價(jià)格監(jiān)管，保障藥品及時(shí)、安全配送。安徽?qǐng)?jiān)持政府主導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮兩種機(jī)制互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)充分競(jìng)爭(zhēng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，形成合理的價(jià)格形成機(jī)制，從而保證質(zhì)量可靠，價(jià)格合理。
（二）堅(jiān)持“質(zhì)量?jī)?yōu)先”和“價(jià)格合理”相結(jié)合。價(jià)格與質(zhì)量始終是基本藥物供應(yīng)中最重要的兩個(gè)基本問(wèn)題。藥品是特殊商品，藥品流通具有一般性和特殊性，既應(yīng)有對(duì)流通速度、成本和效率的追求，也應(yīng)有專(zhuān)業(yè)化的特殊體系保證藥品安全。安徽從藥品的生產(chǎn)、招標(biāo)、配送等全過(guò)程著手，只招生產(chǎn)企業(yè)，從而從源頭上保障藥品質(zhì)量。在配送和接收環(huán)節(jié)，嚴(yán)格檢查和驗(yàn)收，搞好終端控制。為有效控制價(jià)格，安徽面向符合條件的所有省內(nèi)外企業(yè)招標(biāo)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制確定藥品價(jià)格，既防止藥價(jià)虛高，又保證藥品生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)合理的利潤(rùn)，促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。
（三）堅(jiān)持“縮短流程”和“降低費(fèi)用”相結(jié)合。商品流通過(guò)程的長(zhǎng)短對(duì)商品生產(chǎn)和消費(fèi)都有重大影響。安徽省改變以往主要面向藥品流通企業(yè)招標(biāo)的做法，直接面向生產(chǎn)企業(yè)招標(biāo)，形成生產(chǎn)企業(yè)——藥品采購(gòu)機(jī)構(gòu)——藥品配送企業(yè)——醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的最短流程，充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采購(gòu)藥品，實(shí)行網(wǎng)上競(jìng)標(biāo)采購(gòu)，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行訂單處理、庫(kù)存控制和結(jié)算等服務(wù)，最大限度減少藥品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)約大量的人力、物力、財(cái)力，降低藥品采購(gòu)費(fèi)用。
（四）堅(jiān)持“規(guī)范采購(gòu)”和“優(yōu)化配置”相結(jié)合。安徽省規(guī)范藥品采購(gòu)行為，實(shí)行藥品的采購(gòu)和終端銷(xiāo)售分離，既控制了采購(gòu)環(huán)節(jié)，又控制了使用環(huán)節(jié)，切斷了基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員、藥品生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)之間的利益鏈條，減少了中間環(huán)節(jié)和重復(fù)招標(biāo)費(fèi)用，是一個(gè)節(jié)約社會(huì)資源、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的制度安排。同時(shí)，新機(jī)制促進(jìn)了基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)模式和醫(yī)藥生產(chǎn)流通企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，提升了基層醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，從制度門(mén)檻上淘汰了部分質(zhì)量低下的藥品和信譽(yù)不佳的醫(yī)藥企業(yè)，推動(dòng)了藥品生產(chǎn)企業(yè)之間的并購(gòu)與重組，優(yōu)化了醫(yī)藥行業(yè)的資源配置。
四、完善藥品采購(gòu)機(jī)制的對(duì)策建議。
基本藥物集中招標(biāo)采購(gòu)是深化醫(yī)藥體制改革中的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性工作。由于藥品流通涉及環(huán)節(jié)過(guò)多，很多問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)很難徹底根治，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，不斷地加以鞏固和完善。
（一）擴(kuò)大基本藥物實(shí)施范圍。目前政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)已全部配備使用基本藥物和落實(shí)醫(yī)保支付政策，但需要進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施范圍，在村衛(wèi)生室全部實(shí)施基本藥物制度，落實(shí)對(duì)村醫(yī)的各項(xiàng)補(bǔ)助支持政策；對(duì)非政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，也應(yīng)采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式將其納入實(shí)施范圍，鼓勵(lì)公立醫(yī)院和其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先使用基本藥物。同時(shí)，進(jìn)一步完善基本藥物目錄，建立定期調(diào)整機(jī)制，根據(jù)各地基本藥物使用情況，優(yōu)化基本藥物品種、類(lèi)別，適當(dāng)增加慢性病、兒童等用藥品種，減少使用率低、重合率低的藥品，保持合理數(shù)量，規(guī)范用藥行為，滿(mǎn)足群眾基本用藥需求。
（二）加快建立藥品評(píng)價(jià)體系。藥品的定價(jià)、采購(gòu)、配送都是建立在對(duì)藥品科學(xué)的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的。技術(shù)標(biāo)評(píng)比難以準(zhǔn)確反映藥品之間的質(zhì)量差異。需要進(jìn)一步完善基本藥物質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)標(biāo)辦法，健全國(guó)家藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，使價(jià)格準(zhǔn)確反映藥品的實(shí)際價(jià)值，既要降低虛高的藥價(jià)，也要避免低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)，確?；舅幬锇踩行?，供應(yīng)及時(shí)。同時(shí)，還必須配套建立社會(huì)信用體系和失信懲戒制度，營(yíng)造良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，有效規(guī)避社會(huì)環(huán)境中潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素。
（三）規(guī)范基本藥物采購(gòu)流程。建立基本藥物從采購(gòu)訂單下達(dá)、平臺(tái)與中標(biāo)企業(yè)以及配送企業(yè)的確認(rèn)、驗(yàn)貨入庫(kù)及貨款回收等一系列完整流程，明晰藥款撥付環(huán)節(jié)中的有關(guān)主體責(zé)任、契約約束等邊界，使各環(huán)節(jié)主體都能按既定的程序、規(guī)則履行責(zé)任，確保整個(gè)采購(gòu)流程有序高效。同時(shí)，積極拓展現(xiàn)有集中采購(gòu)平臺(tái)功能，發(fā)展電子采購(gòu)和交易平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)、結(jié)算、配送、管理等服務(wù)功能整合，營(yíng)造公開(kāi)透明的采購(gòu)和監(jiān)管環(huán)境。
（四）完善藥品價(jià)格形成機(jī)制。改進(jìn)和完善藥品價(jià)格管理辦法，選取臨床使用量較大的藥品，依據(jù)主導(dǎo)企業(yè)成本，參考集中采購(gòu)價(jià)和社會(huì)零售價(jià)等市場(chǎng)交易價(jià)格制定政府指導(dǎo)價(jià)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和零售藥店不得高于指導(dǎo)價(jià)銷(xiāo)售藥品。對(duì)一些在市場(chǎng)上處于壟斷地位、不具有完全競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)的獨(dú)家品種、獨(dú)家劑型，及經(jīng)過(guò)多次集中采購(gòu)價(jià)格已基本穩(wěn)且市場(chǎng)供應(yīng)充足的基本藥物試行國(guó)家統(tǒng)一定價(jià)，加強(qiáng)藥品價(jià)格信息采集、分析和披露，規(guī)范藥品價(jià)格談判機(jī)制。
（五）健全藥品質(zhì)量監(jiān)控體系。強(qiáng)化政府履行藥品質(zhì)量監(jiān)管職責(zé)，建立統(tǒng)一高效的藥品監(jiān)督執(zhí)法體系和全程監(jiān)管體制，推行藥品全品種電子監(jiān)管，對(duì)基本藥物和高風(fēng)險(xiǎn)品種實(shí)施全品種覆蓋抽驗(yàn)，定期發(fā)布藥品質(zhì)量公告，實(shí)現(xiàn)藥品來(lái)源可追溯、去向可查詢(xún)、責(zé)任可追究的全程動(dòng)態(tài)監(jiān)管。避免藥品采購(gòu)供應(yīng)中的“信息不對(duì)稱(chēng)”問(wèn)題，保護(hù)處于信息弱勢(shì)的廣大患者，保證基本藥物的質(zhì)量安全可靠。
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