大路與小路五年級(jí)范文（21篇）

在我們不斷前進(jìn)的道路上，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要注重創(chuàng)新和個(gè)性化的體現(xiàn)。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。

大路與小路五年級(jí)篇一

人生的道路，每個(gè)人都有些差異，有的道路布滿荊棘與泥濘，有的平坦而寬敞，而每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路。

又行走在放學(xué)必經(jīng)的路上，一切都是那般熟悉。生意熱火朝天的燒烤店冒著濃濃的白煙；比較擁擠的小書店內(nèi)，總能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)偷偷看書的孩子；超市里擺放著琳瑯滿目的商品，老板正熱情地接待顧客。這一切對(duì)我而言都已是那樣的平靜而普通。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，一直蔓延至家的方向，曾經(jīng)路邊栽種的小樹(shù)苗不知不覺(jué)已茁壯成長(zhǎng)為大樹(shù)，身旁的面孔也都變了模樣。腳下傳來(lái)“咯吱、咯吱”的聲響，回頭望去，只見(jiàn)雪白的路上留下了一條淺淺的腳印。遠(yuǎn)處傳來(lái)孩子們打雪仗的嬉笑聲……光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼這條路已陪我度過(guò)了六年的成長(zhǎng)時(shí)光，在這些時(shí)光中我逐漸從一個(gè)懵懂無(wú)知的'孩子變得堅(jiān)強(qiáng)、懂事，不再讓大人總是操心，就是這樣一條路，它橫在家與學(xué)校之間，也是我人生的第一大開(kāi)端。

在這大雪紛飛的季節(jié)，我凝望著這條路，明白自己即將離開(kāi)這條小路，步入人生中的另一條通往中學(xué)的路，去迎接更多的挑戰(zhàn)。我要逐漸離開(kāi)父母溫暖的懷抱，學(xué)會(huì)獨(dú)立不怕困難與挫折，努力進(jìn)取。我相信自己一定有面對(duì)困難的勇氣與毅力，實(shí)現(xiàn)從小路邁向大路。

移動(dòng)視線，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩，她不知何時(shí)出現(xiàn)在我身旁。她五六歲的模樣，背著一個(gè)小巧的書包，臉上掛著一抹純真而又迷茫的笑容，緊跟在大人身后，顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)剛剛步入小學(xué)的女孩，從她的身上我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年的自己，這使我想起了成長(zhǎng)路上那些父母的關(guān)愛(ài)與辛勞，老師的教誨與幫助，如今她也要在這條路上，不斷鍛煉自己，不斷成長(zhǎng)，我在心里默默向她祝福。

在《故鄉(xiāng)》中，魯迅曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路?！比松牡缆芬嗍侨绱耍總€(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，而我在人生的道路中，一步一個(gè)腳印，從小路一步步邁向大路。

大路與小路五年級(jí)篇二

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的鄉(xiāng)間小路五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

早上五點(diǎn)多我就起床梳洗，然后一個(gè)人悄悄的跑到鄉(xiāng)間的小路上去玩，啊，好美！真是清風(fēng)宜人，鳥語(yǔ)花香的世界?？粗@些優(yōu)美的景色使我心曠神怡，流連忘返。

我走呀走呀，不知不覺(jué)走到了一片擁有著難以計(jì)數(shù)的花花界世。我忽然就覺(jué)得自己走到了仙境，有許多小花仙子在對(duì)我打招呼。我摘了許多花，有紫的、紅的、黃的、藍(lán)的……五彩繽紛的花兒，我把它們編成花環(huán)戴在頭上，手上，我好像也變成了花仙子！

我的好奇心很強(qiáng)，我還要繼續(xù)往前走，看一看還有什么好玩的。

我又走呀走呀，這回我來(lái)到了一個(gè)清爽的地方，那兒有條清澈明亮的小溪，我跑到小溪邊，小溪如同未磨拭的銅鏡把我的樣子照得模模糊糊。

我玩著玩著突然想起來(lái)早上我走的時(shí)候沒(méi)跟爺爺奶奶說(shuō)，這下他們肯定急壞了，我告別了這美麗的地方，戀戀不舍得離去，如果時(shí)間會(huì)倒流，那我一定要玩?zhèn)€痛快。

大路與小路五年級(jí)篇三

十十字路口是什么？是四條路的連接處。迷霧大路是什么？是一條寬闊的大路上卻布滿了水蒸汽。一個(gè)是令人難以抉擇的連接點(diǎn)，另一個(gè)是讓人迷失了方向的路。哪一個(gè)可怕？有人說(shuō)十字路口可怕，亦有人說(shuō)迷霧大路可怕，而我認(rèn)為，十字路口與迷霧大陸亦有可怕之處，亦無(wú)可怕之處。

如果否定了十字路口所有的益處，單單說(shuō)令人無(wú)法抉擇，并且選擇失誤便會(huì)釀成大錯(cuò)，那它是可怕的。如果把這拋開(kāi)不說(shuō)，十字路口因有四條路可選，也就說(shuō)明可以走的路很多，每一條路都有它一定的價(jià)值和意義，所以對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是可怕的，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)又是不可怕的`。

再說(shuō)迷霧大路，如果真的以為它僅僅只是這樣，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)橛行┤擞X(jué)得迷霧大路沒(méi)什么了不起，所以總是會(huì)說(shuō)出這種＂那不就是找不到方向了嘛，慢慢找，總會(huì)有辦法的，風(fēng)一吹不就散了？＂之類的話。我想說(shuō)的是，如果風(fēng)遲遲未來(lái)，那怎么辦？所以，話又轉(zhuǎn)回來(lái)，如果說(shuō)它可怕，那這正是它的可怕之處，因?yàn)樵诿造F大路中你辨別不出任何對(duì)與錯(cuò)，是與非，善與惡，所以你亂了陣腳，也亂了方寸。但是如果說(shuō)它不可怕，那便是上述所言，＂風(fēng)吹霧散＂嘛，所以迷霧大路遲早會(huì)變成一條平坦、寬闊且筆直的陽(yáng)光大道的。

所以說(shuō)，迷霧大路和十字路口亦有可怕之處，亦無(wú)可怕之處。然而，可怕與不可怕僅僅在一念之間。如果你樂(lè)觀向上地去思考這件事情，它便不可怕，反之，如果你悲觀且消極地去考慮這件事情，那它便是可怕的。所以，十字路口也好，迷霧大路也罷，都不是人們所想地那么可怕。

大路與小路五年級(jí)篇四

在這美麗的清晨中，走在鄉(xiāng)間的小路上，是人生的一大享受呢!一路上，看著路邊的花草隨風(fēng)搖擺，令人神清氣爽。微微的風(fēng)徐徐吹來(lái)，沒(méi)有冷冽的寒意反而令人不禁感到飄飄然的舒服。偶然一顆小石子投進(jìn)原本風(fēng)平浪靜正在休耕的水稻田里，一圈一圈的漣漪在水中逐漸蔓延開(kāi)來(lái)，好一個(gè)美好的早晨啊!

在炎熱的午間時(shí)分，走在鄉(xiāng)間的小路上，放眼又是另一種風(fēng)光。和煦的陽(yáng)光照映在路邊的花草樹(shù)木上，植物們?nèi)坏漠d醒了過(guò)來(lái)，看起來(lái)更加的生氣蓬勃，所有的花兒彷彿都在對(duì)著我微笑，這樣的景緻讓人感到無(wú)比的舒暢。獨(dú)自一人走在鄉(xiāng)間的小路上，不用顧慮身邊的人，可以自由自在的，或躺或臥，只需盡情的做自己。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大路與小路五年級(jí)篇五

我老家是邵陽(yáng)一農(nóng)村，我在那里跟奶奶一起生活了幾年，讀三年級(jí)時(shí)，爸媽把我跟奶奶接到了城里生活，此后我就沒(méi)有回去過(guò)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)也越來(lái)越淡忘，只有家門前的那條泥濘小路和村口的大槐樹(shù)時(shí)常在記憶中浮現(xiàn)。

今年清明節(jié)，媽媽要我們回一趟老家。一來(lái)祭拜爺爺，二來(lái)很久沒(méi)有回家了，奶奶特掛念鄉(xiāng)下，希望我們一家能一起回鄉(xiāng)看看。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛。出發(fā)時(shí)，天下著不大不小的雨，爸爸打算駕車前行。坐在車?yán)?，我特?fù)?dān)心地問(wèn)：“家鄉(xiāng)那路，行嗎?”爸爸哈哈一笑，反問(wèn)道：“度假村的路，能不行嗎?”“度假村?”我瞪大了眼，直盯住老爸。媽媽笑著補(bǔ)充道：“你爸這陣子閑暇，時(shí)常去老家堂伯那兒釣魚，你堂伯承包了個(gè)大魚塘，你爸就把那當(dāng)度假村了!”“你們沒(méi)騙人吧?伯伯跟大魚塘，我怎么也聯(lián)系不起來(lái)啊!”我將信將疑地望住他們。奶奶摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你知道得太少啦，看看窗外吧!”“我——不——看!”我嘴里撒著小嬌，眼睛卻轉(zhuǎn)向了車外。

大路與小路五年級(jí)篇六

暮歸的老牛是我同伴。

藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛。

繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”

這首《鄉(xiāng)間小路》的.歌曲時(shí)時(shí)在我耳邊縈繞，勾起我對(duì)黃華山的山間小路的思念。一幅幅美景如在我眼前播放，氣象萬(wàn)千，美不勝收。

太陽(yáng)是霓虹燈，花草樹(shù)木是舞臺(tái)裝飾，鳥兒們是歌星。多美啊，多好啊！我們何不盡情的跳，盡情的唱呢？”“好啊，好啊，太好啦！”小伙伴歡呼道。我們一路唱啊，跳啊，開(kāi)心極啦！這是小路帶給我們的快樂(lè)。

雨天，那小路又呈現(xiàn)出另一番的美。雨紛紛下落，我差點(diǎn)以為那是一扇透明蕾絲窗簾，小路在“窗簾”的遮掩下，隱隱約約，朦朦朧朧，顯得那么含羞，又那么妖嬈，令人心醉！

陰天，那小路更是極度的美。小路被一層層濃霧包裹住。

我每走一步多帶著一個(gè)疑問(wèn)：下一步會(huì)看到什么美景呢？哦，等霧消散一些的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得像踩在一大片云朵上一樣，縹縹緲緲，感覺(jué)自己好像成了活神仙，這種感覺(jué)實(shí)在是棒極啦！多么富有詩(shī)情畫意，多么浪漫??！

那小路就是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，它演奏著歡快、含蓄、浪漫的旋律。

我情不自禁又哼起了：

……。

笑意寫在臉上哼一曲鄉(xiāng)居小唱。

任思緒在晚風(fēng)中飛揚(yáng)。

多少落寞惆悵都隨晚風(fēng)飄散。

大路與小路五年級(jí)篇七

有一首歌這樣唱到：“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧笛的歌聲與我同伴，啦啦啦啦......”我無(wú)數(shù)次漫步在奶奶家旁的一條鄉(xiāng)間小路上，那里蘊(yùn)含著了我童年時(shí)歡快的笑聲，與那一張?zhí)鹈赖男θ荨?/p>

這條路是由一塊塊的整齊的石頭鋪起來(lái)的，它很狹窄，兩三個(gè)人勉強(qiáng)能行走。路旁開(kāi)滿了色彩斑斕的小花兒，有綠油油的，有紅彤彤的，有金燦燦的，有黃蹬蹬的，有亮晶晶的......我常跟伙伴們?cè)谶@玩扮家家、捉迷藏。而且，不光是人，連動(dòng)物也常來(lái)這湊熱鬧，經(jīng)常都看到貓呀狗呀在這條路上散步呢。

在我看來(lái)，這條小路雖然很顯眼，但是它卻很軟弱。這條小路才鋪了幾年，就留下一些歲月的痕跡：路上有一些車輪印，還有一些腳印，甚至還開(kāi)始有臉盆那么大的淺坑，路面變得凹凸不平起來(lái)，路旁的花兒也漸漸少了，垃圾卻多了起來(lái)。

這時(shí)，我只是想說(shuō)：“我不想讓小路現(xiàn)在的樣子變成地球?qū)?lái)的樣子!”可愛(ài)的人們，讓我們大家都來(lái)為環(huán)境出一份力，共同來(lái)它，還世界一個(gè)美好的環(huán)境吧!

大路與小路五年級(jí)篇八

外婆的家在鄉(xiāng)下。門前，有一條凹凸不平的小路。小路的一旁是清澈見(jiàn)底緩緩知流淌的小溪和斜斜的山坡;另一旁則是無(wú)邊無(wú)際的田野。

春天里，走在鄉(xiāng)間的小路上，迎面不時(shí)地拂過(guò)縷縷微風(fēng)。微風(fēng)中總是夾著一股淡淡的野花的清香。停下腳步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，你會(huì)看到各色美麗的道花兒正點(diǎn)綴著無(wú)邊的青山和碧野。

河邊，是一排排垂柳。綠瑩瑩的柳枝上，吐出無(wú)數(shù)新的生命。柳樹(shù)并不高，但一顆顆婀娜多姿，細(xì)長(zhǎng)的柳枝就是柳樹(shù)姑娘那隨風(fēng)舞動(dòng)的秀發(fā)，柔柔的披下來(lái)，有些長(zhǎng)的都垂到了地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一群秀氣的綠發(fā)少女在隨風(fēng)舞蹈。

河對(duì)面，一片綠油油的麥田鋪到天邊。陽(yáng)光下，風(fēng)兒像童話里的仙女，用溫柔的手，撫摸著麥田。咦?到底是什么時(shí)候下起了毛毛細(xì)雨?千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，似彌彌漫漫的輕紗，無(wú)數(shù)條絲線，緩緩地牽起專了地上綠綠的草葉;漸漸的，雨點(diǎn)來(lái)了，落在小溪里，像滴進(jìn)了晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠!那調(diào)皮的麥娃娃呀，忙張開(kāi)嘴巴貪婪地吮吸著，在雨中一個(gè)勁地往上躥個(gè)兒!當(dāng)雨過(guò)天晴，甘露已灑滿了每一片花瓣。

走在鄉(xiāng)間的小路上屬，看著鄉(xiāng)下的美景，我總會(huì)有一種張開(kāi)翅膀在飛翔的感覺(jué)!

大路與小路五年級(jí)篇九

故鄉(xiāng)有一條小路，在春天里總是那么幽靜，那么美麗。

早晨，迎著吹在臉上的微風(fēng)，順著蝴蝶飛過(guò)的路線，我來(lái)到了小路散步。路邊的野花上沾滿了露珠，散發(fā)出陣陣芳香。瞧，勤勞的小蜜蜂也來(lái)了，一株開(kāi)滿雪白雪白花兒的梨樹(shù)成了它們的樂(lè)園?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，小草從地底下探出了腦袋。過(guò)不了多久，小路上就能鋪上一層綠地毯。

吃過(guò)午飯，再次來(lái)到小路上。太陽(yáng)將路邊的小花都曬癟了，早晨那些晶瑩的露珠也跑得無(wú)影無(wú)蹤。倒是遠(yuǎn)處山上的映山紅綻開(kāi)著笑臉，把原本碧綠的山都映成了紅色。

傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)藏起半邊臉了。小路的盡頭是一條清澈的小溪，夕陽(yáng)的余暉映紅了水面，真是“一道斜陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。

啊，故鄉(xiāng)的小路，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，你在我心中永遠(yuǎn)是那么美麗!

大路與小路五年級(jí)篇十

善愛(ài)如水，潤(rùn)養(yǎng)著萬(wàn)物，卻不曾停留；善愛(ài)如土，孕育著眾生，卻不曾張揚(yáng)；鄰居的一個(gè)小姑娘把自己的善愛(ài)濃縮在這條鄉(xiāng)間的小路上，芬芳四溢。

小姑娘和我外婆同住在一個(gè)村子，我們都叫她小然。小然乖巧、愛(ài)笑，她的笑總給人春天般的溫暖。

那是一個(gè)下雨天，我和她一起在玩拼圖，突然，聽(tīng)到“撲通”一聲，小然心頭一緊，說(shuō)：“不好，是不是鄰居家的老奶奶又摔跤了？”話還沒(méi)說(shuō)完，她急忙放下手中的拼圖，跑出了家門。不出小然所料，在雨中，隔壁的老奶奶摔倒在地上，旁邊還有一把破舊不堪的雨傘和一個(gè)老式的木桶。小然說(shuō)，老奶奶是一個(gè)孤寡老人，日子過(guò)得很清苦。

我和小然把老奶奶扶進(jìn)屋里，環(huán)視四周，才發(fā)現(xiàn)老奶奶家徒四壁，一張矮小的床孤零零地?cái)[在墻角，一口鐵鍋銹跡斑斑。就在我打量這間簡(jiǎn)易的房子時(shí)，小然二話沒(méi)說(shuō)，拿起木桶朝村外跑去，連把雨傘也顧不上拿，雨水打濕了她的頭發(fā)和衣服。老奶奶對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，謝謝你們啊。小然這孩子，見(jiàn)我可憐，總是幫我做這做那的，多好的孩子啊，如果有這樣的親孫女就是前世修來(lái)的福啊?！崩夏棠陶f(shuō)完，流下了兩行淚珠。

彎曲的小路，延伸到村子的盡頭，一個(gè)小女孩提著水桶艱難地走在雨水里，我想，這就是人們常說(shuō)的“善與愛(ài)”吧！

后來(lái)，小然偷偷告訴我，只要有時(shí)間，她就會(huì)幫老奶奶提水，做家務(wù)，在這條泥濘的小路上，不知留下了她多少個(gè)來(lái)來(lái)回回的足跡。

大路與小路五年級(jí)篇十一

以前我們還沒(méi)搬新學(xué)校的時(shí)候，這條小路是我們通往學(xué)校的“秘密通道”，因?yàn)樵谶@條小路上沒(méi)有大馬路上的汽車，也沒(méi)有大馬路的喧鬧聲，在這條小路上汽車尾氣、噪聲遠(yuǎn)離了我們。放學(xué)后，我們可以在這條小路上捉迷藏、踩水。

漸漸地，蒲公英長(zhǎng)大了，它也像它的母親一樣有了屬于它的絨球，一樣惹人喜愛(ài)。

自從今年搬到新校址上課后，我就很少走這條小路了，真想有空再去走走，我好想對(duì)它說(shuō)：“彎彎小路，是你給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，也有我播種的希望，謝謝！”

大路與小路五年級(jí)篇十二

先簡(jiǎn)寫三個(gè)大家熟悉的體壇人物換個(gè)方式取得成功的事例。

當(dāng)一種方式行不通時(shí)，何妨在人生路上華麗轉(zhuǎn)身，奔向一條也許是康莊大道的路。俄羅斯“撐桿跳女王”伊辛巴耶娃，曾是一名練習(xí)體操的運(yùn)動(dòng)員。然而，身高突增的她不得不告別體操時(shí)，她傷心慟哭，不知道這是命運(yùn)在灑下機(jī)會(huì)的種子。于是，她牢牢地抓住機(jī)會(huì)，刻苦地練習(xí)撐桿跳，最終在各項(xiàng)賽事上多次打破紀(jì)錄，在撐桿跳的歷史上鐫刻了一個(gè)她的名字。她驕傲地宣稱：“女子撐桿跳是屬于我的時(shí)代！”由體操向撐桿跳的轉(zhuǎn)變，讓伊辛巴耶娃在另一個(gè)舞臺(tái)上享受了成功的洗禮。

再寫俄羅斯“撐桿跳女王”伊辛巴耶娃的事例，有詳有略。

當(dāng)你選擇換種方式來(lái)前進(jìn)，或許你更容易取得成功，因?yàn)槟憧赡懿恢挥X(jué)踏上了一條最適合你的道路。原本是一名芭蕾舞演員的奧黛麗?赫本，因?yàn)樯眢w條件而被迫放棄舞蹈。然而，毫無(wú)疑問(wèn)，銀幕才是最適合她綻放光芒的舞臺(tái)――天生清雅脫俗的氣質(zhì)，天使般純潔的容顏，加上后天練芭蕾舞給她帶來(lái)的的優(yōu)雅氣息，她在銀幕上演繹了一代代傳奇。無(wú)論是《羅馬假日》中純潔自由的安公主，還是《蒂芙尼早餐》中的霍麗，都是無(wú)可復(fù)制的經(jīng)典。赫本在人生路上的轉(zhuǎn)身，淋漓盡致地發(fā)揮了她生命的潛能。

當(dāng)一個(gè)地方?jīng)]有人賞識(shí)你的才能時(shí)，不妨換個(gè)地方，去實(shí)現(xiàn)你人生的夢(mèng)想。乒乓球選手馮天薇，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)優(yōu)秀選手太多得不到機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)赴新加坡，在奧運(yùn)會(huì)上大放異彩。華裔作家高行健，因其作品在國(guó)內(nèi)得不到賞識(shí)，遠(yuǎn)赴法國(guó)，在法國(guó)政府資助下寫作，并最終登上世界文學(xué)的最高殿堂。他們的才華在一個(gè)地方被局限時(shí)，他們并不氣餒，而是選擇離開(kāi)，到機(jī)會(huì)更多的地方，去實(shí)現(xiàn)他們堅(jiān)持多年的目標(biāo)和夢(mèng)想。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的他們，在另一方天地，書寫了人生的輝煌。

事例豐富，內(nèi)容充實(shí)。

正如西方的一句諺語(yǔ)所言：“條條大路通羅馬。”想要成功的我們，何必拘泥于一條狹窄的道路呢？不妨將眼界放寬，天下之大，總有一條路適合我們；有時(shí)候換個(gè)方式，我們?nèi)松姆材艿诌_(dá)勝利的彼岸。

結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)全文。

大路與小路五年級(jí)篇十三

知識(shí)與技能：

1、自學(xué)文中七個(gè)生字，正確讀寫理解“蔚藍(lán)、攜上、五彩斑斕、跨出、憧憬、絢麗”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

4、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

5、懂得在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，追求理想的情操。

6、能聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際談一談自己的理想是什么，怎樣實(shí)現(xiàn)自己美好的理想?并寫下來(lái)。

過(guò)程與方法：

采用“朗讀——交流——想象——拓展”相結(jié)合的教學(xué)策略，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

2、暢談并寫一寫自己的美好理想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。

教師：

1、搜集有關(guān)小路的圖片，課文朗讀錄音。

2、制作課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)理想的名人名言呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)們交流交流。(出示課件)。

2、你的理想是什么?能告訴大家嗎?

二、課件出示有關(guān)小路的圖片思考：你們從圖畫上看到了什么?

(圖上畫了一條蜿蜒曲折的小路伸向遙遠(yuǎn)的高山平原，伸向蔚藍(lán)的海洋······)。

三、朗讀詩(shī)歌，初步感悟。

1、聽(tīng)錄音朗讀詩(shī)歌。

2、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊用自己喜歡的記號(hào)畫出不理解的詞句和特別欣賞的詩(shī)句。

3、想一想：題目中“自己的小路”指的是什么?讀后你有什么想法?

四、學(xué)習(xí)生字。

1、會(huì)讀會(huì)寫下面的詞語(yǔ)。

蔚藍(lán)攜手跨越憧憬絢麗門檻。

2、理解下面詞語(yǔ)的意思。

蔚藍(lán)：像晴朗的天空的顏色。

憧憬：向往。

絢麗：燦爛美麗。

門檻：(1)門框下部挨著地面的橫木。(2)比喻標(biāo)準(zhǔn)或條件。(3)竅門，也指找竅門或占便宜的本領(lǐng)。

啟明星：我國(guó)古代指日出前，出現(xiàn)在東方天空的金星。

五彩斑斕：斑斕：燦爛多彩，色彩豐富。形容顏色繁多，燦爛奪目。

攜手：手拉著手。

五、指導(dǎo)從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面朗讀詩(shī)歌。

六、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，思考交流。

全詩(shī)一共有幾節(jié)，每一節(jié)寫什么內(nèi)容?全詩(shī)共有三節(jié)：

第二節(jié)：寫每個(gè)路口都有希望和友誼站立著，等待著我們一同走向人生風(fēng)景線。

第三節(jié)：寫我們美好的理想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

七、課堂小結(jié)，課后作業(yè)(略)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)寫文中生字新詞。

二、熟讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(一).、默讀課文，用“——”畫出詩(shī)中不理解的詞句。

(二)、把自己畫出來(lái)的詞句用心地讀一讀，看看你感受到了什么?

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、理解下面的詩(shī)句。

1、每個(gè)路口/都有希望和友誼/站立著，等待著/攜上/我們的手，一同走向/春天的原野，走向/夏天的雷雨，走向/那五彩斑斕的/人生風(fēng)景線。

(!)、課件出示孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活的圖片。

“春天的原野”、“夏天的雷雨”分別指什么?(希望和夢(mèng)幻、困難和挫折)。

“五彩斑斕的人生風(fēng)景線”指什么?(豐富多彩的人生道路)。

(2)學(xué)生聯(lián)系課文欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)從中領(lǐng)悟到了什么?

(在我們的成長(zhǎng)道路上既對(duì)未來(lái)充滿著希望、夢(mèng)幻又會(huì)遇到種.種困難和挫折。我們一定要與希望與友誼攜手一起走向充滿希望、夢(mèng)幻，充滿困難、挫折的道路上，走向那豐富多彩的人生生活。

(3)、教師小結(jié)、升華。

同學(xué)們，你們年紀(jì)雖小，但是在你們的生活中一定有過(guò)許多開(kāi)心的時(shí)刻，也碰到過(guò)困難，經(jīng)歷過(guò)挫折。你們發(fā)現(xiàn)嗎，在你們開(kāi)心時(shí)，遇到困難和挫折時(shí)正是那些歡笑與淚水、成功與失敗、友誼與希望陪伴著我們，成就了我們的成長(zhǎng)之路，這一切組成了一道五彩斑斕的人生風(fēng)景線。面對(duì)此情此景，你們想說(shuō)些什么?(學(xué)生討論，指名回答，可以暢所欲言)。

(4)、怎樣朗讀這一節(jié)，要讀出什么樣的語(yǔ)氣?

(讀出深情地、樂(lè)觀向上的語(yǔ)氣。把對(duì)生活的熱愛(ài)滲透在朗讀中)。

2、課件出示句子：我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來(lái)的詩(shī)篇。

(1)、“心靈的明燈”、指什么?(心中堅(jiān)定的信念)。

(在不久的將來(lái)，我們心中堅(jiān)定的信念，將會(huì)使美好的理想變成美好的現(xiàn)實(shí)。)。

(4)、應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣朗讀這一節(jié)?

(用激昂、樂(lè)觀、堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀出對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的渴望)。

三、精讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

1、在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，采用多種形式朗讀課文在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的思想感情?(對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求)。

四、賞讀課文，品味詩(shī)中精美的語(yǔ)言。

1、課件出示相關(guān)詩(shī)句。

※一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線。

一同走向春天的原野，夏天的雷雨，那五彩斑斕的人生風(fēng)景線。

※今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂(lè)的童年。

今天，理想的星光照耀著我們和我們歡樂(lè)的童年。

男女比較讀，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(詩(shī)歌中這種反復(fù)手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，為詩(shī)句增添了音律美，讀來(lái)朗朗上口。)。

※我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來(lái)的詩(shī)篇。

※我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片朝霞，化成首首詩(shī)篇。

學(xué)生自由朗讀思考：第二句去掉“絢麗的”、“未來(lái)的”好不好?為什么?

1在這首詩(shī)中，有些詞反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)找出有關(guān)詞句。

(1)、課件出示詩(shī)句，學(xué)生齊聲朗讀。

a、一同伸向遠(yuǎn)方的高山、草原，伸向夢(mèng)中蔚藍(lán)的海洋……。

b、一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線。

c、今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂(lè)的童年。

d、我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來(lái)的詩(shī)篇。

(2)、這些詞在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，是重復(fù)啰嗦嗎?為什么?

(不是，反復(fù)出現(xiàn)使詩(shī)歌具有了一種往復(fù)回環(huán)地韻律美，使美的內(nèi)容和美的形式達(dá)到和諧統(tǒng)一。)。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

1.這首詩(shī)歌是一首對(duì)兒童夢(mèng)想的贊歌。主要寫了每個(gè)孩子在自己的人生小路上，要帶著夢(mèng)想和憧憬上路，與希望與友誼攜手奔向美好的明天。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)()的熱愛(ài)，對(duì)()的追求。

通向。

小路——————————高山、草原、海洋。

走向。

熱愛(ài)生活、追求理想。

大路與小路五年級(jí)篇十四

最近微信圈里頻傳兩張圖片，一張是一人吃力地推著一塊大圓石頭上山，那氣勢(shì)給人稍一松氣就會(huì)被自己推著的石頭滾下來(lái)碾壓得粉身碎骨之感，還有一張是一人雙手抓住半懸空中的樹(shù)枝，身旁是萬(wàn)丈懸崖，似有一松手就會(huì)墜落無(wú)底深淵。下面都寫著這樣的話：生活就是這樣，我不拼命行嗎！

看到這兩張圖片，我猛然陷入了不寒而栗的氣氛中。

也難怪有些青年會(huì)累趴在午夜的辦公桌前，有些人英年早逝，累死在忙忙碌碌的競(jìng)爭(zhēng)中，他們把擊敗對(duì)手看成是人生的幸福與成就，殊不知擊敗對(duì)手卻輸了自己的身體。

不可否認(rèn)，有的人生是走在平坦的大道上的，那是老子或者前輩給他鋪就的，他可以一路高歌，快樂(lè)前行，也有的人是走在崎嶇的小路上的，他的生活是充滿曲折、坎坷與險(xiǎn)阻的，但無(wú)論哪樣的道路，人生都應(yīng)該是美好的，你在一路前行中，都別忘了欣賞著沿途的風(fēng)景。走在平坦寬闊大道上的，可能看到萬(wàn)里無(wú)云陽(yáng)光明媚的開(kāi)闊景象，神清氣爽。

走在崎嶇小路上的，可能會(huì)嗅到路旁野花的芬芳，聽(tīng)到小鳥動(dòng)人的歌唱，怡然自得。

大路與小路五年級(jí)篇十五

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)本課生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)。

朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入、整體感知。

1.生齊讀課題，說(shuō)說(shuō)對(duì)課題“自己的小路”的理解。

2.初讀課文：把課文多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)，主要內(nèi)容是什么。

二、學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)。

1.指名讀生字。

2.提出要注意的地方。

3.學(xué)習(xí)字形。

小組學(xué)習(xí)——全班交流。

4.指名讀文。

5.自由讀文，注意難理解的詞語(yǔ)：

蔚藍(lán)：像晴朗的天空那樣的顏色。

攜著：隨身帶著。

憧憬：向往。

絢麗：燦爛美麗。

三、默讀詩(shī)歌，思考交流。

小結(jié)每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容（結(jié)合插圖）：

第二節(jié)：寫每個(gè)路口都有希望和友誼站立著，等待著我們一同走向五彩斑斕的人生風(fēng)景線。

第三節(jié)：寫我們美好的理想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

四、齊讀，進(jìn)一步感悟詩(shī)歌內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)。

作業(yè)布置。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)。

體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.學(xué)生齊聲朗讀課文。

2.男女生比賽讀。

二、指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)歌含義。

1.自由讀文，找找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

2.討論:這些詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)是啰嗦嗎？先讀讀，在說(shuō)說(shuō)看法。

3.讀中引導(dǎo)思考：

“五彩斑斕的人生風(fēng)景線”、“心靈的明燈”分別指什么？

（理想的星光、心靈的明燈是人生的航標(biāo)，在成長(zhǎng)的道路上要好好努力，攜著友誼同行，每個(gè)人都能走好自己的小路，譜寫未來(lái)的詩(shī)篇。）。

三、激發(fā)想象，引起共鳴。

1.朗讀感悟，激發(fā)想象。

（在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，采用各種方式讀）。

2.朗讀體驗(yàn)，升華情感。

四、拓展：

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

板書設(shè)計(jì)。

小路——高山、草原、蔚藍(lán)的海洋——化成絢麗的詩(shī)篇和未來(lái)的詩(shī)篇。

大路與小路五年級(jí)篇十六

眾所周知，鄉(xiāng)下很美，這次我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。還在路途中，我的心里已經(jīng)是心花怒放——又能看見(jiàn)故鄉(xiāng)的藍(lán)天白云、青山綠水了。

到達(dá)了目的地，我興沖沖地下車，沿著小路獨(dú)自一人走向我的家鄉(xiāng)，以前我很少一個(gè)人走長(zhǎng)路，可現(xiàn)在我要欣賞美景，顧不了那么多了，“goahead”我自言自語(yǔ)道。

這時(shí)正值春季，白晝長(zhǎng)。我環(huán)視了一下，四周一片綠意盎然。高大的青山，像是一位正在值班的守衛(wèi)，充滿生機(jī)的綠色小路仿佛是前往人間仙境的道路。小花、小草彎著腰，低著頭，像是在歡迎一位重要的人物。柳樹(shù)姑娘時(shí)不時(shí)的梳一下自己的頭發(fā)，好像在向我招手。小花小草和柳樹(shù)，都讓我覺(jué)得這春天是綠色的世界。我一路上欣賞著美麗的田園風(fēng)光，不知不覺(jué)間我來(lái)到了“天池”，這里的水是那么清澈，天池是那么大，像一塊天然的“寶石”嵌在小路附近，時(shí)不時(shí)有幾只鳥兒在水面上嬉戲，泛起一道道漣漪。一條魚船順流而下，有時(shí)像一位年輕人正在急匆匆地趕路，有時(shí)又像一位正在散步的老人。

我來(lái)到農(nóng)民伯伯工作的場(chǎng)所——農(nóng)田，這里的風(fēng)光比湖泊更樸實(shí)，更自然，更美麗。我想，農(nóng)民伯伯每天日出而作，日落而歸，他們樸實(shí)高尚的品質(zhì)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

我愛(ài)鄉(xiāng)下，我愛(ài)美景，我更愛(ài)大自然！

大路與小路五年級(jí)篇十七

那件事過(guò)后，我明白了一個(gè)道理：條條道路通羅馬。如果十分頑固地堅(jiān)持己見(jiàn)，往往得不到自己的想要的結(jié)果，轉(zhuǎn)個(gè)彎也許會(huì)看到更美的風(fēng)景，這就是生活。

那天，在外祖父家里，我和弟弟在玩玻璃珠。一不小心，玻璃珠滾走了。恰巧，我倆都沒(méi)看見(jiàn)它滾落在哪兒。于是，我們便尋了起來(lái)。母親說(shuō)，不如立個(gè)比賽吧。這比賽就比誰(shuí)最先找著玻璃珠。我們同意了。我倆都以為，在暗處找，定能找到那顆玻璃珠。

于是，我倆在柜子、沙發(fā)的底下，爭(zhēng)先恐后地?fù)屨嘉恢谩Ｎ沂冀K堅(jiān)信玻璃珠在暗處，死活不肯轉(zhuǎn)彎。眼看這屋子里都要找遍了，仍然無(wú)果。母親拍攝我們的一個(gè)閃光燈給了我啟發(fā)。我打破了原來(lái)的想法，打著手電筒，關(guān)了家里的電燈開(kāi)始尋找玻璃珠。起初不見(jiàn)起色，當(dāng)手電筒照到了一個(gè)角落時(shí)，剎那間，我被某個(gè)物體反射出的亮光閃到了眼睛。果然，正是那玻璃珠。我當(dāng)即開(kāi)心得不得了，扔下手電筒，棒起玻璃珠大笑了起來(lái)。弟弟聞聲趕來(lái)，看到我手中的玻璃珠，失望極了。換過(guò)角度，就找到了玻璃珠！“真是條條道路通羅馬??！"我不由得感嘆道。

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到困難，最初想到的答案未必是對(duì)的，但人生總要邁出第一步，不然你永遠(yuǎn)也不知道走哪一條路。如果你通往成功的道路還在維修，那就換一條吧，說(shuō)不定更快。如果執(zhí)著向前，也許要很久，甚至要拐彎。愿你的每一個(gè)十字路口都不走錯(cuò)路，也希望思想賦予你的是執(zhí)著而不是固執(zhí)。

大路與小路五年級(jí)篇十八

恣意的青春，斑斕的色彩，只因我們走在花季的路上。

那天，天上掛上了一塊灰色的幕布，教室里雜亂的書本上還親切地靠攏著幾張卷子，我們等啊等，盼啊盼，好不易熬到了體育課。我們整理好行裝，負(fù)重出發(fā)。

走到操場(chǎng)上，我們先以跑步為熱身，幾圈負(fù)重奔跑后，額頭上已沁出汗珠。又經(jīng)過(guò)暴曬熱身后，我正準(zhǔn)備歇口氣，卻見(jiàn)慕老師笑著朝我們走來(lái)，身后還跟著倆同學(xué)，等等，我再定睛一看，身后的同學(xué)分明抱著兩籃一足。“不懷好意”一直在腦中閃過(guò)，果不其然，我們兵分兩路，男生打籃球，我們女生則是要滿場(chǎng)的.踢足球了。

一群女生圍著球，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。不知是誰(shuí)踢出了第一腳，我們紛紛都“圍追堵截”。球場(chǎng)上的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，甚至守門員也上場(chǎng)了。一會(huì)兒過(guò)后，這球已逼近我方球門，我們呈半弧狀圍住門框旁的球，只可惜對(duì)方球員一人踢出，另一人再接，球繞過(guò)“v”字型后，完美的進(jìn)了。不得不說(shuō)，真是打了個(gè)好配合。而我方與這分擦肩而過(guò)，最終以1：0惜敗。假如你以為這就完了，你就真是太不了解慕老師了。負(fù)重踢球僅是臨近結(jié)尾，最后兩圈沖刺才是重頭戲。一聲哨下，我們解下書包，邁步就跑。氣喘吁吁我們躺在草坪上，體育課的樂(lè)趣不正是揮汗如雨后的輕松？在酣暢淋漓的運(yùn)動(dòng)中，我們縱享花季的張揚(yáng)，奏響青春自信的旋律。

走在花季的路上，一起奮斗，一起奔跑，一起走過(guò)艱難險(xiǎn)阻，哭過(guò)，也笑過(guò)。只因我和伙伴們一如既往踏著青春的腳步，追尋那激情不滅的夢(mèng)想。

大路與小路五年級(jí)篇十九

在離我家不遠(yuǎn)的地方，有兩條路，一條是街道，車水馬龍，來(lái)來(lái)往往，好不熱鬧，晚上就更漂亮了，紅的、綠的、藍(lán)的、紫的，一閃一閃，那條被遺忘的小路作文。然而另一條路很偏僻，白天沒(méi)人走，晚上就更沒(méi)人走了。可我卻敢走，記得我第一次走的時(shí)候，帶著幾個(gè)伙伴進(jìn)去“探險(xiǎn)”。但并沒(méi)發(fā)現(xiàn)

什么

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。小鳥唧唧喳喳地叫著，麻雀、喜鵲，還有黃鸝。它們唱著歌兒，把一朵朵花兒從睡夢(mèng)中喚醒，春風(fēng)拂過(guò)，水波在蕩漾。這些景色在那條繁華的大街上是看不見(jiàn)的。

人字形的'鴻雁慢悠悠地從藍(lán)天飛過(guò)，枯黃的樹(shù)葉一片片地隨風(fēng)飄落，秋天又到了。楓葉紅了，飄飄悠悠，落在我的臉上。路邊的花兒開(kāi)放著，擋住了前方的路。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫。

大路與小路五年級(jí)篇二十

每個(gè)人都有自己的人生觀價(jià)值觀，在他們的指引下，我們走出了自己的人生之路。

不同的人有不同的人生?！把鎏扉L(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，這是李易安的哀愁人生;“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?”這是孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶潛的超脫人生;“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，這是屈原的清高人生;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”這是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這是蘇東坡的豁達(dá)人生……不同的人生有著不同的苦辣酸甜，不同的喜悲得失，但既然選擇了我們就要全力去做，相信成功的一天終會(huì)來(lái)臨，因?yàn)闂l條大路通羅馬，因?yàn)槿倭?，行行出狀元?/p>

人生世時(shí)，變化無(wú)常，我們可以相信有命運(yùn)之說(shuō)，但我們不能認(rèn)命。人生不如意之事十之八九，但如果我們?nèi)?zhēng)取，去奮斗，去打拼，或許年啊不如意之事就變成了六七分。伸開(kāi)你的雙手，在你的手心，你可以看到自己的生命線，事業(yè)線，愛(ài)情線，它們?nèi)谀闶掷?，只要你握緊它，你的命運(yùn)就可以重新改寫。

或許我們出身卑微，或許我們的生活條件很差，或許我們沒(méi)別人聰明，但請(qǐng)不要輕易放棄，發(fā)現(xiàn)你感興趣的，找出你所擅長(zhǎng)的，然后認(rèn)真地去做它，達(dá)到爐火純青的地步，到那時(shí)，你就是一個(gè)成功者。俗話說(shuō)：不求門門通，但求一門精。我們可以根據(jù)自己的能力為自己開(kāi)創(chuàng)自己的“羅馬路”。

或許羅馬路上荊棘密布，或許路上隔著萬(wàn)水千山，但請(qǐng)記住，世界上最鋒利的刀子是人的手，只要?jiǎng)邮肿?，沒(méi)有完成不了的事情。世界上最長(zhǎng)的路在腳上，只要走，就沒(méi)有走不到終點(diǎn)的征程。世界上最堅(jiān)強(qiáng)的是人的心，只要肯堅(jiān)持，就可能成功。然而，如果我們不去歷練，世界上最堅(jiān)硬最鋒利的東西就可能變成最脆弱的東西。

選定自己的路，不要?dú)怵H，抱著一顆“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的決心走下去，你一定能到達(dá)“羅馬”。

大路與小路五年級(jí)篇二十一

夢(mèng)的深處，是心。

小路，是夢(mèng)想的見(jiàn)證;。

夢(mèng)想，是心靈的感化。

忽然間，很想大靖，不知是思念那片土地，還是想念我親愛(ài)的人，或者，是懷念那條小路罷。

轉(zhuǎn)瞬間回眸，葉，早已榭了十一次的枝頭，雪花也舞過(guò)了十一次的嚴(yán)寒?；腥婚g再回首，一切，都早已變了，唯一不變的，只有小路和它的真情。

小路，是一條石子路，記不清它有多少歷史了，總之，從我的記憶中起，就有小路的陪伴;小路，是一條連心路，每一顆石子，每一粒沙粒，都牽動(dòng)著幼小的渴望;小路，是一條追夢(mèng)路，每一次的夢(mèng)想，都從這兒展望。

小路，背靠著那古老的城墻。蒼桑古樸的長(zhǎng)城灰，是中華的象征，有一種遠(yuǎn)古的溫情，表現(xiàn)了民族的力量，擁有燦爛的歷史，永不忘本的胸懷充滿了純真善良的渴望。

小路，倚著那座小寺，丘不高，路不陡，系著的，卻是鄉(xiāng)土的熱情。

告別小路的那個(gè)秋日，我站在小路的盡頭，回首，彎曲的小路上，灑滿了無(wú)盡的.渴望，我愣住了，原來(lái)小路也是有感情的。我在心里說(shuō)：“我會(huì)努力的，總有一天，我會(huì)帶著我所有的收獲來(lái)改變我的小路，來(lái)改變我的故鄉(xiāng)!”這不是天真幼稚的亂言，也不是一時(shí)沖動(dòng)的誕語(yǔ)，這是我的動(dòng)力啊!

小路，別了三年，你還好嗎?請(qǐng)記得我，記得我的夢(mèng)……。

故鄉(xiāng)有一條小路，在春天里總是那么幽靜，那么美麗。

早晨，迎著吹在臉上的微風(fēng)，順著蝴蝶飛過(guò)的路線，我來(lái)到了小路散步。路邊的野花上沾滿了露珠，散發(fā)出陣陣芳香。瞧，勤勞的小蜜蜂也來(lái)了，一株開(kāi)滿雪白雪白花兒的梨樹(shù)成了它們的樂(lè)園?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，小草從地底下探出了腦袋。過(guò)不了多久，小路上就能鋪上一層綠地毯。

吃過(guò)午飯，再次來(lái)到小路上。太陽(yáng)將路邊的小花都曬癟了，早晨那些晶瑩的露珠也跑得無(wú)影無(wú)蹤。倒是遠(yuǎn)處山上的映山紅綻開(kāi)著笑臉，把原本碧綠的山都映成了紅色。

傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)藏起半邊臉了。小路的盡頭是一條清澈的小溪，夕陽(yáng)的余暉映紅了水面，真是“一道斜陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。

啊，故鄉(xiāng)的小路，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，你在我心中永遠(yuǎn)是那么美麗!

自從來(lái)城里上學(xué)，我一直懷念著故鄉(xiāng)的一切。懷念故鄉(xiāng)的果園，懷念故鄉(xiāng)的小河，懷念故鄉(xiāng)的麥田……故鄉(xiāng)的一切都是那么令人著迷，令人懷念。一切的一切都是我兒時(shí)的樂(lè)園。我尤其懷念故鄉(xiāng)的小路，那是一條綠色的路，是一條神秘的路，迷人的路，令人心馳神往的路。那一條小路伴隨我度過(guò)了幼年的生活……..

小時(shí)候，清晨我走在小路上，呼吸著新鮮的空氣。一路鳥語(yǔ)花香，滿眼綠意。溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，非常舒適。路邊的池塘里，蛙聲一片。可謂是“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！蔽視r(shí)而捉一只蝴蝶，時(shí)而采幾朵野花…….年幼的我，盡情的享受大自然給我?guī)?lái)的一切快樂(lè)和夢(mèng)幻。我總是在不知不覺(jué)中就來(lái)到了學(xué)校，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活。這天小路伴我走過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨。

來(lái)到城里后，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想念那條小路。終于，在去年夏天，我又見(jiàn)到了他。我見(jiàn)到他時(shí)不由得大吃一驚。

這條小路變了，不再是以前那條小路了。是我好像不認(rèn)識(shí)他了。路面變得凹凸不平，空氣變得很渾濁，陽(yáng)光也毒辣辣的，不在和煦了。路旁池塘被填平了，綠色悄無(wú)音訊，不再有了。一切都變得那么凄涼慘淡。只剩下一把光禿禿的黃土。我心痛的抓起一把黃土，傾聽(tīng)他的訴苦。聽(tīng)說(shuō)那里要改一個(gè)工廠。我看不下去了，不想再看了。我的小路!消失了!永遠(yuǎn)的消失了!

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15382916.html】