大班科學教案及教學反思小樹葉(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 19:55:07
大班科學教案及教學反思小樹葉(實用18篇)
時間:2023-11-26 19:55:07     小編:MJ筆神

教案的編寫需要綜合考慮課程標準、教材要求和教學實際,以保證教學的連貫性和有效性。教案的編寫需要合理安排教學時間,并注意教學過程中的時間控制。通過學習優(yōu)秀教案的范例,可以拓寬教師的教學思路和方法。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇一

一、活動名稱:

樹葉分類活動領域:科學。

二、活動目標:

1、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

2、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

三、活動準備:

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2、分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》。

四、活動過程:

1、導入。

教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?

幼:樹葉……、。

教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認識一下它們吧。

2、引導幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結:對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3、出示“樹葉寶寶”,引導幼兒討論并確定分類標準。

1)引導幼兒探索分類、(強調把話說完整)。

教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點,把它們進行一下分類,待會把你們的分類結果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4、幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導。

3)教師講評記錄情況。

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導。

6、找班內有相同特征的物品,結束活動。

活動反思:

這次的優(yōu)質課評選,我選擇了一節(jié),以前從沒挑戰(zhàn)過的科學活動“樹葉分類”,這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達分類的`方法和結果,并學習按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄,從環(huán)節(jié)設計和材料準備我都緊扣目標,努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中,我了解到了本次活動還有很多不足,以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環(huán)節(jié),我以秋天為導入語從而引出樹葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因為是大班的孩子了,再加上孩子對這種科學活動很感興趣,所以當我引導孩子觀察樹葉的時候,孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動一個重點和難點,在讓孩子觀察完樹葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進行分類,由于我對教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等??傊俏抑噶畈粔蚯宄?,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會書寫數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對于那些不會書寫數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫圓點、畫符號等方法記錄,就不會導致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說出和好朋友有相同特征的時候,孩子們能說出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語言,孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是,自己還需要多多學習,領導、老師們的建議我會及時改正,在以后上課我會從環(huán)節(jié)設計、語言組織、材料準備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇二

活動目標:

1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在,掌握其特性。

2、學習簡單的實驗操作方法,對科學小實驗感興趣。

3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。

活動準備:

塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物。

活動過程:

一、感知空氣的存在,掌握其特性。

t:謎面是這樣的:看不見、摸不著,沒有顏色沒味道,動物植物都需要。是什么呀?(空氣)。

1、幼兒操作(找空氣)。

2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).

3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

t:哦,空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的游戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結果?毛巾會濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結果:毛巾不會濕。同時,請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進杯子的,所以毛巾沒有濕)。

(在感知空氣的存在,掌握空氣的特性這一部分活動中,我首先以謎語的形式導入,引起幼兒的學習興趣;接著,讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動,同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸,來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后,應用小實驗來證明空氣的存在與其特性,最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。)。

二、認識空氣的作用。

t:空氣既然是無色無味,看不見、摸不著的,那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)。

1、幼兒體驗沒有空氣是不行的:請幼兒捂住口鼻,說說有什么感覺?(很悶,不能呼吸了)。

2、做小實驗:點燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結果,發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

3、討論:除了我們人需要空氣,還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)。

4、小結:除了我們人類離不開空氣外,還有動物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續(xù)生長。

(在這個環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用,知道我們人類和動植物都需要空氣,空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。)。

三、人們對空氣的利用:放風箏、制作的降落傘等。

(根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用,激發(fā)他們探索科學活動的興趣。)。

四、討論保護空氣的潔凈。

(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣,必須靠開窗通風等手段來改善等)。

活動延伸:

課后觀察植物的變化。

活動反思:

首先,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況,制定明確、實在的活動目標和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內,幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次,對本次活動的課前準備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次,我對活動過程設計得比較好,主要是這樣的一個活動流程:以謎語的導入引發(fā)幼兒的學習興趣—捕捉空氣,感知空氣的存在—通過小實驗等,探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性,—探討空氣的作用和人們對空氣的利用—懂得空氣的重要,知道要保護空氣的潔凈,這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發(fā)言積極。通過本次活動,幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學活動感興趣,學會了簡單的操作實驗方法,提高了幼兒的動手操作能力。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇三

活動目標:

1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戲規(guī)則,游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準備:

1.一件大斗篷。

2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活動玩法:

一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步。

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲.。

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對后繼續(xù)玩游戲。

教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

附:音樂游戲歌詞:

“有一個小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當中,披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?”

大班科學教案及教學反思小樹葉篇四

活動目標:

1、理解歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程:

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉,教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思:

在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經(jīng)驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài),孩子理解性地記憶歌詞,很快地學會演唱。

反思本次歌唱教學,給我留下的啟示:歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標,通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學,充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學習。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇五

教學目的:

1.訓練節(jié)奏感。

2.訓練聽力。

3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準備。

4.器樂合奏的訓練。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教材分析:

這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲,取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。

我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜,讓學生通過親自敲打,更深體驗音樂,培養(yǎng)對民族音樂的興趣。

教具準備:

圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機、音帶。

教學建議:

——出示幾個符號,這是幾種動物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)。

——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。

——我們要聽一個關于鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。

——聽兩段音樂,它們在描繪鴨子在干什么?(與曲名相關的:吵嘴、走路)。

——選擇符號標示。

——看第一段(走路),有個符號。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇六

活動目標:

1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

2、認識枯葉和綠葉,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的`作用,知道茶葉是樹葉的一種。

活動準備:

1、枯葉和綠葉;

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;

4、多媒體課件。

活動過程:

一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)。

二、運用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”,教師演示樹葉外形結構的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

三、通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結:使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結:使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術,知道茶葉是樹葉的一種。小結:茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治??;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

五、活動延伸。

與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇七

活動目標:

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關系。

活動準備:

1、課前結合認識秋季,觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程:

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧?!?/p>

2、發(fā)聲練習《聽》。

師:“聽,是誰在唱歌,請小朋友用歌聲來告訴我。”

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”

(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準附點音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?/p>

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風,孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇八

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

【活動準備】。

布偶小象一只,配套教學cd片。

【活動過程】。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端,準備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖,引導幼兒觀察。

提問:

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲,引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問:

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事,你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂,引導幼兒體會音樂的結構,并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問:

(1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的?

(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導。

6.聽著音樂,完整的表演。

三、結束部分。

1.教師總結,對幼兒進行環(huán)保教育。

2.下課休息。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇九

一、活動目標:

1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。

2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。

二、活動準備:

1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

2、音樂磁帶、錄音機。

3、圖譜一幅、

三、活動過程:

1、復習歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。

2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進一步感知3拍子樂曲的旋律。

(1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導幼兒說出自己的感受。

(2)嘗試用身體動作感知音樂。

3、出示圖譜,引導幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。

(1)觀察圖譜,提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)引導幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點指導休止符。

4、樂器演奏。

(1)出示樂器,討論不同的敲擊方法。

(2)幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。

(3)幼兒看圖譜,用打擊樂器為樂曲伴奏。

(4)交換樂器演奏,體驗不同樂器演奏帶來的快樂。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十

活動目標:

1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

活動準備:

1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

活動過程:

(一)感知空氣的存在及其特性。

1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲(師示范)。

杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進杯子,所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?,那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞:空氣)。

4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口。看看袋里有什么?請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

小結:我們的周圍充滿著空氣??諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

(二)認識空氣的作用。

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住,點燃的蠟燭為什么會熄滅了?

2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?

3、除了我們人需要空氣外,還有誰也需要空氣?

小結:除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性。

2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚的塵土,對空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

小結:如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

改善空氣質量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

(四)游戲《氣球火箭》。

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?

3、師生共同游戲數(shù)次結束。

教學反思:

這次活動的內容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十一

《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。生動表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,小樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間溫情。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調所進行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內容展示的豐富的表情。作品充滿著溫暖,曲調也很美。因此,我通過用“舞、唱、演”這幾個環(huán)節(jié)讓學生進行深度、不同方面的體驗。

開始部分我用律動帶入,讓學生動一動,投入到學習中來,然后節(jié)奏訓練我設計了一個“起風起來啦”的小游戲,從簡單的認識四分節(jié)奏,二分節(jié)奏,以及連音線組成的全音符,在到用“l(fā)u”和“l(fā)a”、慢速和稍快的.速度分別表現(xiàn)兩段旋律。感受旋律的高低起伏。學唱歌曲時,為了讓學生體會憂傷與快樂的不同情緒,我請他們分別,學生很快能抓住歌唱的感覺,因此把歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。最后加入動作表現(xiàn)以及伴奏音強化。

低年級學生識字有限,依據(jù)經(jīng)驗,學生對“打扮”不太理解,還有曾有學生唱成“打敗”,這次我特意強調了一下,這次終于學生都理解了。

課題反思:

本組的教研組課題是互動。反思這節(jié)課,好幾個環(huán)節(jié)中教師也沒有好好體現(xiàn),比如,動作創(chuàng)編環(huán)節(jié),比如最后一個歌曲加入節(jié)奏型伴奏,如果能和學生好好商討,一起來完成效果會更好,雖然時間上可能不夠,但是更能豐富活動。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十二

1.能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進行排序。

3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。

一、開始部分

導人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

依次出示三種排列規(guī)律,請幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導幼兒用ababab分組。)

(2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢? (引導幼兒abb abbabb分組。)

(3)同樣,出示圖示三,引導幼兒小結abcabcabc排列的規(guī)律。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設情境,提出要求:動物園的小路壞了,要幫助小動物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

3.展示作品,總結作品中的創(chuàng)新之處。

4.游戲:幼兒用身體動作排序,拓展排序方法。

(1)幼兒自由探索用身體動作排序。

(2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。

5.引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

三、結束部分

上個星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動,這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準備等都非常的充分。一開始,她用情境的導入法進行,讓幼兒參與到活動中去?;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會處理活動的活動的重點,在孩子回答的同時,請孩子共同復述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶,請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請孩子檢驗,這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-----在這個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請孩子檢驗,把難點分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯。

這個活動從開始到結束,老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動,讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十三

活動目標:

通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

1.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程:

二、嘗試活動:裝空氣。

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。

2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

4.總結。

三、嘗試活動:手帕的變化。

1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。

2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5.討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

6.總結。

四、活動延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

課后活動反思:

這節(jié)科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先,在激疑環(huán)節(jié),充氣寶寶引起幼兒的興趣,幼兒很愿意參與,都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀,吹呀,反復幾次,讓幼兒感受空氣的存在,又通過實際操作---逮空氣,讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入,了解了空氣無處不在,在人的肚子里,動物的肚子里,又讓幼兒體會空氣的重要性,這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著,我把空氣的探究延伸到水里,讓幼兒親眼看到空氣的無處不在,以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象,也是有空氣的存在,更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結:空氣在哪里?在世界的各個角落,雖然看不見,但就在我們的身邊,我們都離不開它。

《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動,幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性,它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體,只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論,幼兒才會真正感受空氣的無處不在,我們都離不開它。所以,這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的,給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗,適合于大班幼兒。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十四

:落葉是秋天的一大季節(jié)特征,我們班孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段,落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,而本次活動借助多媒體課件將整個散文很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來,讓幼兒理解散文的基礎上,把自己對秋天想法仿編進散文。

1、多媒體教具。

2、自制動物圖片。

1、理解散文詩的內容,學說散文中好聽的句子。

2、能根據(jù)散文的內容,展開想象,在聽聽,想想,做做的活動中嘗試仿編詩歌。

一、美麗的秋日。

(設計意圖:了解秋天,引發(fā)幼兒對秋天的興趣。)。

1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們,你們知道秋天有哪些美麗的東西呢?

2、在現(xiàn)在這個季節(jié)里,樹葉有什么特變化嗎?

小結:現(xiàn)在秋風起了,樹葉上的葉子變黃了,慢慢飄落下來,滿地金黃色的樹葉像一條漂亮的地毯。

3、播放《秋天》,幼兒表演落葉的樣子。

剛剛很多小朋友都說到了落葉,那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

過渡語:剛才我們和秋葉一起做了游戲,落在地上的樹葉還要和小動物做游戲呢?我們一起來聽一首好聽的散文《樹葉》。

二、理解散文內容。

(設計意圖:理解散文內容,學說散文中的話,為之后的仿編打下基礎。)。

1、欣賞散文。

關鍵性提問::你在散文中聽到了誰和小樹葉做游戲?他們把小樹葉當什么呢?

(出示幼兒說到內容的圖片,讓幼兒能結合圖片理解故事內容)。

2、理解故事內容。

(1)理解詞語“渡船“。

師:小螞蟻撿起一片小樹葉說了什么?

師:什么是渡船?

小結:能夠幫助我們過河的船叫渡船。

(2)師:小老鼠拿樹葉做了什么?(用散文中好聽的話回答)。

(3)師:梅花鹿又拿樹葉做了什么?

小結:原來樹葉可以有這些不同的作用。

過渡語:小動物們撿樹葉們,撿的真高興,現(xiàn)在我們也來學學小動物撿樹葉吧。

6、表演散文內容。

1、個別幼兒表演。

師:有誰愿意做小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿。我們先請四位小朋友來表演。

2、分角色表演。

師:請愿意表演小螞蟻的小朋友站在小螞蟻身后,小老鼠的站到小老鼠身后,小刺猬的站到小刺猬身后,梅花鹿的站到梅花鹿身后。

過渡語:剛才小朋友表演的真棒,我們來想想還有什么小動物會出來撿樹葉?

三、仿編散文。

(設計意圖:幼兒通過自己對秋天的觀察,把自己看到秋天的景色仿編進兒歌,達到活動目標2)。

1、自已動手操作。

師:現(xiàn)在在你們的身后的桌子上,田老師提供了幾種小動物,請你們幫忙把這些小動物編進好聽的散文中。

提示:應該先貼小動物,然后貼樹葉,最后把樹葉做的東西貼好。

2、分享自己編的散文。

師:現(xiàn)在田老師請小朋友把自己編的散文上來說給我聽。

3、師:除了這些小動物,還有誰會來撿樹葉?

關鍵性提問:小動物會把樹葉當做什么?(教師隨機總結幼兒的回答)。

師:請你們下次把這些小動物繼續(xù)編到散文中。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十五

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

(一)換位移情。

提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

(二)學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想:小樹葉會怎么說呢?

(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

(2)教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。

3、幼兒學唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

本學期的優(yōu)質課評選活動結束了,每次的優(yōu)質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手,對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程,我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動,我做了如下反思:

1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改,第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關系,我修改成表演歌曲,本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。

2.開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學歌詞,孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

5.歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說的話,第二段是小樹葉對樹媽媽說的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動,彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來,打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了游戲,通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十六

1、通過科學小實驗,發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣及探究精神。

3、在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、冰塊(數(shù)量充足,呈方形,大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。

2、放冰塊的托盤,小勺、小毛巾若干。

1、請小朋友摸摸冰塊,回憶冰能融化成水,水能結成冰的特性。

2、請小朋友想一想,我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?

部分幼兒:用毛線將冰塊綁起來,然后就吊起來了。

3、那有沒有更好的辦法,不用毛線把冰塊綁起來,就能把它吊起來呢?

1、引題:老師給小朋友來變個魔術,你們想看嗎?

2、師演示:將毛線放在冰塊上,然后灑上鹽,用手壓一會兒,就把冰塊吊起來了。

3、老師是怎么把冰塊吊起來的',是誰幫的忙呢?

幼兒討論后,教師小結:對了,是鹽在幫忙,因為鹽可以降低冰的溫度,使融化了的冰還能再結成冰,所以我們用毛線把冰塊吊起來了。

1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,可以用手壓一下。

2、對于失敗的幼兒,幫助他們尋找原因,然后再嘗試實驗。

3、對成功的幼兒提出更高要求,嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。

4、簡單小結。

幼兒操作后,將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如:

(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

(2)從冰塊的正面、側面來吊。

(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起,再把它吊起來。

在科學區(qū)提供各種材料,供幼兒繼續(xù)探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和鹽放在一起,貼上標簽,讓幼兒利用各種材料進行探索,體會科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)過這一節(jié)課的學習,幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標的認知,在經(jīng)后的教學過程中,將會把游戲過程再部署的更細致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十七

1、學習用多種形式演唱歌曲。

2、理解歌曲中兩段歌詞表達的不同情感,能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應的動作。

物質準備:兩片不同表情的樹葉,樹媽媽道具,小樹葉的頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

幼兒活動前觀察過落葉飄下的情形,有相應的表演經(jīng)驗。

一、欣賞歌曲:大樹媽媽,引出活動內容。

小朋友,剛才我們了一首什么歌曲?(請幼兒說出歌曲的名字),這首歌曲唱到了誰?(大樹媽媽,小鳥)大樹媽媽給小鳥唱歌謠,小鳥睡著了,大樹媽媽很開心,可是今天呀大樹媽媽不開心了,發(fā)生了什么事?我們一起來聽聽大樹媽媽的故事吧。教師把小樹葉的歌曲編成好聽的故事講給幼兒聽,秋天到,秋風輕輕吹來了,小樹葉一片片從大樹上飄落下來,離開了樹媽媽,大樹媽媽舍不得它的孩子,樹葉寶寶也舍不得離開大樹媽媽他們非常傷心,小樹葉,小樹葉,你要飄向哪里?你可害怕?小樹葉沙沙沙,勇敢的說:春天會回來,打扮樹媽媽。

二、用不同形式學習歌曲。

1、教師范唱:大樹媽媽和樹葉寶寶的故事好聽嗎?樹葉寶寶離開樹媽媽,要飄向哪里?引導幼兒想象樹葉會飄落的地方,并嘗試做各種飄落的動作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對大樹媽媽舍不得的感情?小樹葉沙沙沙,勇敢的說什么?怎樣表現(xiàn)小樹葉的勇敢,找幼兒回答,老師也喜歡這個故事,尤其是勇敢的小樹葉,老師把樹媽媽的故事編成了一首好聽的歌曲,請小朋友一起來欣賞吧,教師范唱歌曲《小樹葉》。

2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情,嘗試用不同的情感演唱歌曲。

剛才老師演唱歌曲時有什么變化?聲音又變化,速度有變化,第一段歌詞,演唱的是小樹葉離開媽媽,很難過,我們演唱的速度要怎樣?聲音要怎樣?請小朋友一起來試一試,體會一下小樹葉的感情吧,幼兒跟唱第一段。第二段,小樹葉沙沙,勇敢的說春天我會回來,打扮樹媽媽,小樹葉很堅強,很勇敢,我們演唱時聲音要怎樣變化(聲音要高)演唱速度要怎樣?(要快)請小朋友一起學唱第二段歌詞。

3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學唱歌曲。

4、變化形式演唱:

(1)老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱,老師唱前句,幼兒接下句。

(2)請女孩唱第一段,男孩唱第二段。

三、活動擴展:請幼兒創(chuàng)編動作,隨樂表演。

《小樹葉》一首好聽的歌曲還是一個好玩的游戲,現(xiàn)在老師就和小朋友一起來玩這好玩的游戲,教師介紹游戲規(guī)則,音樂開始,小樹葉在樹媽媽周圍做動作,唱到小樹葉離開媽媽,飄呀飄,小樹葉做各種飄的動作,第二遍音樂,小樹葉做勇敢的動作再回到媽媽身邊。

四、結束部分。

教師做撿落葉的動作輕幼兒隨音樂排好隊走出活動室。

大班科學教案及教學反思小樹葉篇十八

1、觀察葉子的外形,根據(jù)外形展開想象。

2、用樹葉進行拼圖,組合各種圖案和繪本故事并進行講述。

各種樹葉彩筆、剪刀、作品紙等。

一、了解簡單的樹葉貯藏方法。

師:小朋友,今天我們要玩什么呀?

幼兒回答。

幼兒討論,回答。

師:老師來告訴你們,我把小朋友們收集來的樹葉,鋪平放到了一些舊的雜志或是報紙里面去了,然后上面放上了很重很重的東西壓了起來,過一段時間就變成這個樣子了。明年秋天的時候,你們也可以試一試啊。

二、幼兒操作,進行樹葉粘貼。

(一)師:請小朋友們來看,這些葉子都有什么樣子的?你覺得它像什么呀?

(二)師:如果好多的樹葉朋友們碰到了一起,會變成什么呢?你來試試看。

(三)師:小朋友的作品完成了沒有?我們一起來欣賞了。

引導幼兒講述自己的粘貼畫。

師:可不可以把它編到一個好聽的小故事里面去?

三、集體創(chuàng)作,嘗試溝通,體驗合作。

教師任選一副作品:這是誰?它在干什么?你猜它接下來會遇到什么事情?

幼兒講述,老師記錄,整理范畫。

師:小朋友剛才自己編了一個好聽的故事,我們大家一起來合作,把這個故事用樹葉粘貼出來,訂成一個繪本故事吧。

請小朋友分四組,每組一副圖片。小朋友在一起合作的時候,要互相商量,分工合作,討論好了再動手。有小朋友幼兒負責構圖、樹葉粘貼,負責畫面的添畫,還要有人負責講述故事啊。

動手操作。

引導幼兒講述作品。

幼兒:貼膠紙,壓膜。

師:我們帶回去把它們整理一下。

美麗的秋天轉瞬即逝,我們只要動動腦,動動手,就會把美麗的秋天留住的。把樹葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。

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