總結(jié)不僅是一種書面材料，更是一種對自己思考和成長的機會。如何有效地應(yīng)對壓力和焦慮，保持身心健康和平衡的生活？以下是一些總結(jié)范文的精選，您可以參考一下寫作的技巧和風格。
大學生低碳生活論文低碳論文篇一
此刻，我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”。
低碳的生活，在生活的細節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助的，客廳大，窗外的照明燈照進來都能夠醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊!”
只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”，我就能夠安心了。但我又擔憂爸爸媽媽會不會，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我高興，我期望“低碳家庭”會做的。
冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成個大小不一的盒子，上頭貼上了分類的標志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。既幫忙了，又節(jié)省了電。
原先，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)當將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳汽車尾氣、煤炭燃燒會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著大家的生活和地球。
每當我看見媽媽洗衣粉的桶扔掉時，我會上前去阻止。我會把它做成小垃圾桶，像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了!又的像只小動物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風景”!
當夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。
養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季綠意盎然。在每個炎炎的夏日，媽媽總會把花搬進家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊!
這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。
大學生低碳生活論文低碳論文篇二
節(jié)能減排從廣義上是指節(jié)約物質(zhì)資源和能量資源，減少廢棄物和環(huán)境有害物（包括廢水、廢氣、廢渣和噪聲）排放。鋼鐵行業(yè)作為典型的“兩資一高”行業(yè)，具有高能耗、高污染及資源消耗的特點。因此節(jié)能減排在鋼鐵行業(yè)的實踐與研究也就顯得尤為重要，這個寒假，我們社會調(diào)研小組，便以此為調(diào)查課題，在河北省唐山市鋼鐵集團進行了社會實踐調(diào)查。
唐山鋼鐵集團始建于1943年，曾是我國最早將連鑄工藝成功應(yīng)用于大工業(yè)生產(chǎn)的企業(yè)之一，改革開放后，唐鋼不斷加快發(fā)展步伐，躋身全國十大鋼行列。而這樣一個有著悠久歷史的鋼鐵公司是如何從粗排粗放到現(xiàn)在實現(xiàn)節(jié)能減排的呢？我們不僅充滿好奇，而探究其中的究竟，也就成了我們這一行的主要目的。
在我們的印象里，鋼廠作為一個高污染的企業(yè)，其所處位置，必然是一個遠離市區(qū)，污染嚴重的地方。但大大超乎我們意料的是，我們所去的唐鋼集團，不僅是位于唐山市里，而且從那高高的煙囪中，也不是冒出黃色的煙，而是一團團蒸騰的白氣，空氣中也絲毫聞不到任何刺鼻的氣味。整個廠區(qū)里，景色優(yōu)美，有著廣闊的草坪，和各種各樣那個的樹木，如果不是看見那高大的煙囪，我們甚至會以為去的是一個花園而不是鋼廠。
進入鋼廠后，我們先后參觀了唐鋼第一軋鋼廠和唐鋼水處理中心，并請工作人員介紹了唐鋼在節(jié)能減排方面所做的努力和方法，現(xiàn)概括為以下幾點。
1、加快淘汰落后工藝裝備。
8.8萬平方米，栽植各類喬灌木6.5萬株，植物種類達100種，做到了樹種多樣化，綠地面積達到76.91萬平方米，綠地率已達35.12%，綠化覆蓋率由原來的21%提高到42.4%。使鋼廠的生態(tài)環(huán)境大大改善。
2、高效回收利用余熱余能。
根據(jù)我們課外的學習了解知道，做好鋼鐵行業(yè)的余熱余能是實現(xiàn)節(jié)能減排的重要途徑，因此，我們就這個問題對唐山鋼鐵集團做了調(diào)查，并得到了以下信息。
自從國家號召實行節(jié)能減排以來，公司全面踐行“經(jīng)濟運行”理念，占用最少資源，實現(xiàn)最佳業(yè)績的方針。在國內(nèi)鋼鐵行業(yè)首推“能源成本管理”，能耗指標大幅優(yōu)化，在全國79家大中型鋼鐵企業(yè)17項能耗指標對比排序中，公司有6項進入行業(yè)前三，其中負能煉鋼等4項指標居行業(yè)第一。二次能源高效利用，焦爐煤氣、余熱蒸汽實現(xiàn)零放散，高爐煤氣基本實現(xiàn)零放散。將煤氣、蒸汽、燒結(jié)余熱等回收發(fā)電，自發(fā)電比例達到60%以上，位居行業(yè)之首。每天節(jié)約二次能源折合標準煤10車皮，實現(xiàn)了噸鋼能源成本降低100元目標，年節(jié)能創(chuàng)效達9億元。公司提前8個月完成節(jié)能指標，“十一五”期間完成節(jié)能總量69.62萬噸標準煤，比承諾指標多降低1.28萬噸。公司在實現(xiàn)工業(yè)固體廢棄物綜合利用率100%的基礎(chǔ)上，進一步提高高爐水渣、轉(zhuǎn)爐污泥、除塵灰、煉鋼鋼渣等可再生資源綜合利用產(chǎn)業(yè)化水平，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。通過加強煤氣綜合利用，每年可減少外購能源費用達7.5億元。焦爐煤氣實現(xiàn)了零放散，高爐煤氣放散率降低到1.2%以下，轉(zhuǎn)爐煤氣回收能力達到噸鋼100立方米以上。對生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的高爐渣、轉(zhuǎn)爐鋼渣、轉(zhuǎn)爐污泥等各種固體廢棄物資源，實現(xiàn)最大限度的回收與利用，年增效益近2億元。固體廢棄物綜合利用率達到100%。
這些措施不僅給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟價值，更為我國的節(jié)能減排作出了巨大的貢獻。可謂一舉兩得。
3、減少廢水、廢氣、廢渣的排放。
鋼鐵工業(yè)的三廢一直是該行業(yè)對環(huán)境造成破壞的最直接原因，關(guān)于這個問題，我們從唐鋼企業(yè)了解到。
在在高爐平臺3號出鐵口前，我們認真觀察出鐵情況，看到出鐵現(xiàn)場無煙無塵，并聽工作人員介紹說高爐爐身幾乎沒有揚塵，整個料場實行封閉式管理。從煙囪中排出的氣體為白色，沒有異味，“十一五”期間，公司cod、so2排放量分別比承諾指標減少了343.5噸和3001噸。廠區(qū)環(huán)境干凈、整潔，改變了鋼鐵企業(yè)烏煙瘴氣的傳統(tǒng)印象。
在水處理中心，我們了解到噸鋼耗新水達到2.4m3以下，水綜合利用能力達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，實現(xiàn)工業(yè)廢水零排放，公司投資建設(shè)的華北地區(qū)最大的城市中水與工業(yè)廢水處理中心正式投入使用后，實現(xiàn)了南區(qū)深井用水全部關(guān)停、工業(yè)廢水零排放，在行業(yè)內(nèi)率先實現(xiàn)了工業(yè)水源全部采用城市中水，水綜合利用能力達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。徹底解決了廢水的排放問題。
雖然我們實地調(diào)查的時間并不長，但經(jīng)過事先的準備和工作人員的認真講解，此次的調(diào)查活動我們還是收益頗豐，并總結(jié)如下。
1、老牌企業(yè)經(jīng)過自身不斷整組。
大學生低碳生活論文低碳論文篇三
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
我們是地球的主人，地球是我們的家園，我們應(yīng)該保護它，不污染地球。低碳生活其實很簡單，只要我們不浪費，就能為大自然節(jié)省一些。
能源、資產(chǎn)，為地球做一件好事。
我就給你說幾件事吧：我記得在夏天，天氣熱地像蒸爐一樣，大地上感覺冒著火，我和爸爸媽媽因為外面特熱所以只好待在家中，打開了空調(diào)，過了一會兒，爸爸把溫度調(diào)到了26攝氏度，我說：爸爸，您把空調(diào)關(guān)掉吧，用電扇也挺涼快地。爸爸說：你真是個懂得節(jié)約的好孩子。我又為大自然節(jié)省了能源。
有一次，到中午了，媽媽那時正在燒菜。我走過去一看，呀，火苗差點竄到鍋上了!我對媽媽說：媽媽，您的火苗開得太大了，再大會把油給引燃的。聽到這里，媽媽連忙把煤氣灶的火苗關(guān)小了。
還有一件事，早上我看見爸爸起床了，就對爸爸說：爸爸，咱們今天到外面去吃早點好不好。爸爸對我說：好，那我們今天還是走著去吧?我說：好，那我們就走著去吧，不光可以鍛煉身體，這樣還可以減少空氣污染。爸爸微笑地點點頭說：好樣的;我們要的就是低碳生活!
低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆樱涂梢越咏吞忌?，甚至可以達到低碳生活的標準。
低碳生活，減少二氧化碳的排放是每個人的責任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節(jié)上注重節(jié)能消耗。除了做作業(yè)必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。我們的客廳大，窗外的照明燈進來都可以醒目地看到窗內(nèi)的一切，吃飯時，真像一桌燭光晚餐，這真是一大盞天然的燈啊!
只要我洗好手，就都把水龍頭擰得緊緊地，不讓水逃出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爺爺奶奶會不會做好，每次看見爺爺奶奶進洗手間洗手，順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望低碳家庭會做得更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，奶奶說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼了各種分數(shù)的標志，然后，按分類去整，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹了擺的整整齊齊的東西。這樣既幫助了我們，又節(jié)省了電。
低碳生活是一種健康的綠色的生活方式。只要我們每個人行動起來，就可以接近低碳生活，保護我們共同的地球大家園。
大學生低碳生活論文低碳論文篇四
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
--萬年前，地球在歷史的長河中緩緩航行了46億年后，人――這種不平凡的生命誕生了。他的足跡開始踏上這可愛的藍色星球，地球母親萬萬沒有想到這是她輝煌的開始，也是噩夢的開始。因為人類對自然無止境的索取，使我們以前溫柔、慈祥的地球母親變得暴虐無常。歷經(jīng)無數(shù)次滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，她的美麗變成了以前，取而代之的是蒼老骯臟和面目全非。
無法想象，如果有一天地球上沒有了綠色，那人類的禮貌將會如何，到那時，也許只是灰飛煙滅，一切的一切都只會淹沒在漫天飛沙之中。
當一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所代替，當無憂地在蔚藍的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當為地球遮風擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的悲傷，臭氧層的嘆息。
也許有人會說我只在這高談闊論，也許有人會說環(huán)保離我們很遠，那我們先來一個式子：“大自然――綠色――環(huán)保――人――你自我”看完后，你還會覺得它遠嗎?大自然就在我們周圍，綠色就在我們身邊，環(huán)保就在我們的心中，腦中，手中，行動中。我們不能說我們能為環(huán)保做什么，但最起碼你開始在認識它，開始在感受我們的大自然，只為著我們共同的理念。
同學們，趕快醒來吧，為了我們共同的家園和他長久的完美未來，從此刻做起，從我做起，勇敢地站起來對大自然做出承諾，承諾用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏，承諾用我們的行動來感動大自然，改造大自然。立志把我們的社會，我們的家園和校園建設(shè)的更加美麗。
大學生低碳生活論文低碳論文篇五
低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。也就是說，低碳生活就是更低能量、更低消耗的生活方式，還原其淳樸的進行人與自然的交流。
現(xiàn)在人類面臨著全球變暖的問題，碳就是導致地球變暖的兇手，而這正是因為人類肆無忌憚的浪費資源，使得碳的排放量增加，所以，真正的罪魁禍首應(yīng)該是人類?？墒侨祟惒荒懿划a(chǎn)生碳，所以，就要開始一種環(huán)保、文明的生活方式――低碳生活。
真正做到低碳生活其實很簡單，只要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣就行了。例如：隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn);不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康;盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯;衣服多選棉質(zhì)、亞麻和絲綢，不僅環(huán)保、時尚，而且優(yōu)雅、耐穿;洗衣機開強檔比開弱檔更省電，還能延長機器壽命等。
隨著資源越來越貧乏，環(huán)境破壞越來越嚴重，各種自然災(zāi)害越來越多，我們的生活越來越糟糕。拯救地球勢在必行。
低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去生活，人們應(yīng)該怎么做，才能實現(xiàn)低碳生活方式呢?在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。夏天，我們在家用空調(diào)時，不要長時間開著，用了幾個小時后，就關(guān)掉，再開電風扇。短時間不用電腦時，啟用“睡眠”模式，關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設(shè)備;少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作;適當降低顯示器的亮度。
同時，多種一些花花草草，也是非常不錯的明智之選。綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以。植物可以凈化空氣，還可以為你的家增添一絲綠色。陽臺上，擺上幾盤花，閑暇時候澆澆水，觀察它們的生長，也是不錯的消遣呢?保護地球家園，福蔭世代!低碳生活從我做起，無處不在。
我們共同生活在這個地球上，愛護我們的家園是每一個人共同的責任。從自身做起，從小事做起，為保護環(huán)境出一份力。
愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境，做到低碳生活是每一個公民義不容辭的責任。
大學生低碳生活論文低碳論文篇六
摘要：當前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖、淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環(huán)境問題，并未能引起小學師生的警覺。絕大多數(shù)人對環(huán)境污染的嚴重性和危害性缺乏足夠的認識。有相當一部分人未能樹立改善和保護環(huán)境必須立即“從現(xiàn)在做起，從身邊做起”的緊迫意識，未能樹立起“環(huán)境保護，教育為本”的教育奠基意識。不少學校也把環(huán)境教育擺上應(yīng)有的位置，但認為它與升學率不掛鉤，抓不抓一個樣，抓得好不好一個樣，將它放在了可有可無的地位。低碳轉(zhuǎn)型入主流；低碳活動進校園；低碳行為生活化，低碳研究融社會。
關(guān)鍵字：低碳、校園、節(jié)能、環(huán)保。
校園建設(shè)，涉及到指導思想、目的、基礎(chǔ)、核心、教育規(guī)律和減排技術(shù)創(chuàng)新等方方面面，有著非常豐富的科學內(nèi)涵。
1、建設(shè)低碳校園的理論依據(jù)。
環(huán)境教育內(nèi)容是直接地、毫不隱晦地表露出來，可讓學生直接從中受到影響的。例如語文的課本中，新課改的課文增加了一個單元的內(nèi)容用于環(huán)境教育，分別從詩歌和人物故事來向孩子們展現(xiàn)，讓他們從小樹立愛護大自然，愛護動物。在語文學科中滲透環(huán)境教育還存在這樣的通?。阂皇墙處熤v得較多，學生談得少，填鴨似的把環(huán)保知識塞給學生，千遍一律的滲透模式，拘泥刻板；還有一種則是在總結(jié)課文時問一句：“我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？”之類的問題，生硬僵化。教學效果總是不盡人意。雖然學生知道老師是要滲透環(huán)境教育的相關(guān)內(nèi)容，但對究竟是要滲透哪方面的內(nèi)容卻不明所以，講了等于沒講，完全收不到應(yīng)有的效果。
2、建設(shè)低碳校園的現(xiàn)實依據(jù)。
當今世界，由于二氧化碳超量排放，全球氣侯變暖而出現(xiàn)的能源消耗、資源枯竭、人口膨脹、環(huán)境退化、糧食短缺、生態(tài)失衡六大基本問題日趨嚴重。它威脅到人類環(huán)境的安全健康，造成了資源及生態(tài)災(zāi)難、經(jīng)濟災(zāi)難和社會災(zāi)難。科學資料已經(jīng)證實，在過去100年中，二氧化碳的排放量、全球平均氣溫、海平面都上升了一定幅度。科學家、普通老百姓在日常生活中都深切地感受到了氣侯變化帶來的廣泛影響。比如，大氣污染給我們造成日常生活中的不便；洪水、干旱造成糧食欠收或絕收；地震海嘯、沙塵暴、龍卷風造成生命財產(chǎn)的極大損失；暖冬或高溫造成用電高峰等等。在這樣生存環(huán)境嚴峻的大背景下，人們的思想觀念、生活習慣必然會受到現(xiàn)實或潛在的影響，嚴重影響到人們的幸福感。
3、建設(shè)低碳校園的行為依據(jù)。
這是指人們在日常生活中，一言一行還沒有“習慣成自然”，自覺養(yǎng)成低碳環(huán)保、健康生活的行為習慣。尤其在環(huán)保意識和節(jié)約觀念上最容易當成是可有可無的“小事”，對“常流水”、“常明燈”視而不見。在現(xiàn)實生活中，普遍存在著浪費能源、浪費糧食、浪費水資源的浪費現(xiàn)象是多么嚴重！糾正或根治這種奢侈浪費、不注意勤儉節(jié)約風氣，大力倡導低碳環(huán)保、勤儉節(jié)約的正氣，大力倡導“節(jié)能減排，從我做起，從現(xiàn)在做起”的新理念，更加凸顯了建設(shè)低碳校園的必要性和現(xiàn)實性。
三、建設(shè)低碳校園的實踐路線。
1、低碳理念進人心。
近年來，隨著與低碳經(jīng)濟相關(guān)聯(lián)的低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)業(yè)和低碳生活等一系列的低碳詞匯在社會上逐漸流行，在各行業(yè)也成了熱門話題。但高校是一方鑄造精英的沃土，是一個傳播知識的殿堂。大部分師生不是學習研究與“低碳”相關(guān)的專業(yè)，對低碳環(huán)保的意識不強，對節(jié)能減排不知道如何去做。因此，建設(shè)低碳校園的實踐路線圖，首先要下大力向全體師生宣傳低碳理念，普及低碳知識，讓以“低碳、節(jié)能、節(jié)約”為榮的低碳理念深入人心。如，以清華大學、南開大學為代表的一批高校紛紛設(shè)置低碳課程，使學生從中獲得環(huán)保知識；北京大學成立中國大學生環(huán)境教育基地，為搭建環(huán)境教育平臺提供有力支持，為師生建設(shè)低碳校園的實踐行動打下堅實的思想基礎(chǔ)。
2、低碳活動進校園。
通過各種活動，同學們的環(huán)保意識普遍增強，對低碳行為身體力行：關(guān)閉顯示器、對水進行二次利用、購買環(huán)保節(jié)能型商品以節(jié)約用電、水，降低能耗；使用雙面用紙，不使用一次性餐飲具，重復(fù)使用塑料袋以節(jié)約樹木、石油等資源，保護環(huán)境；自覺對垃圾分類，使資源能夠回收并循環(huán)使用，不造成浪費。大學生這些力所能及的行為，都起到降低能耗、節(jié)約資源、保護環(huán)境的作用。這些活動擴大了低碳教育的影響力、感染力、輻射力，讓低碳校園的建設(shè)既有聲有色，又扎扎實實。
3、低碳行為生活化。
“節(jié)能減排，從我做起，從現(xiàn)在做起”；“低碳生活，綠色校園”，這不僅僅是口號和警示，更是廣大師生應(yīng)自覺承擔的社會責任和健康生活的追求。建設(shè)低碳校園，就是要引導廣大師生養(yǎng)成低碳生活習慣。通過建章立制、規(guī)范低碳生活細則，使師生的言行舉止和每日生活力求符合低碳生活理念?！安环e小流，無以成江?！?。把節(jié)約一度電、一滴水、一粒糧、一張紙這些“善小”的行為落實到日常生活中。如，浙江大學的學生將閑置物品回收歸檔進行物品交換，“融綠色于生活，化低碳為時尚”，環(huán)境問題與我們息息相關(guān)，關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心我們自己。“低碳”，是一個潮流，是一種態(tài)度，更是一種習慣。只要有心，舉手之勞就可以讓我們的生活更低碳。低碳校園，共創(chuàng)我們的美好家園。
大學生低碳生活論文低碳論文篇七
我們進行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。下面的大學生關(guān)于低碳生活調(diào)查報告，歡迎閱讀！
一、調(diào)查課題：我們身邊的低碳生活現(xiàn)狀調(diào)查
小a：負責調(diào)查資料的搜集和課題的總體策劃;
小b和小c：負責發(fā)放問卷和入戶調(diào)查;
小f和小d：負責調(diào)查問卷的整理和解決方案搜集和整理;
三、調(diào)查宗旨：科學認真，實事求是，積極倡導低碳生活
四、調(diào)查內(nèi)容：
1.什么是碳拍量?
首先大家要了解一個概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。
碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個總稱或簡稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準確，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學家和政府承認溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來災(zāi)難，所以“控制碳排放”對于我們生活的地球是有實際意義的。
2.碳排放與我們生活的聯(lián)系
在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。
3.如何進行碳排量計算
我們生活中的碳排量是可以計算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個二氧化碳排放量的計算器還可以算出市民開車、乘坐飛機、吃一個漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計算出碳排放量。
4.調(diào)查問卷的發(fā)放
由調(diào)查小組設(shè)計好問卷，問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增長了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放，送到住戶里，然后定期收回，進行統(tǒng)計分析。
五、調(diào)查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%
我們共發(fā)放了100張問卷，收回100張，有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下：
1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%，這也就是說，就出行汽車消費，比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具，所以次指標增長幅度很大，但總量很小。
2.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認同，所以家電的電耗費量增長只有3%。
3.錦州人吃穿的消費增長量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計算器的計算，吃穿的碳排量增長幅度只有1%。
4.隨著節(jié)能建筑的流行，錦州人均住的`能源消費趨于下降，住房碳排量下降2%。
5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。
綜合上述，錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。
六、調(diào)查建議：
低碳生活被認為是一種時尚生活逐漸被人們認同，但是實施的人群相對較少。就是說，人們都有了低碳生活的意識，但卻沒有落實到行動上。因此，我們一學生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細節(jié)：
1.改變用全自動洗衣機洗衣服的習慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡導每周用手洗衣服一次。
2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因為這些制造離不開樹木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護森林，又少消耗能源。
3.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜，減少蔬菜用汽車運輸，從而減少碳排量。
4.沒有用節(jié)能燈泡的家庭，建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié)約能源。
5.盡量吃自己做的飯菜，不要吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品過程中浪費能源。
6.去超市或菜市場，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購物袋。
7.盡量減少私家車的使用，或不開車，步行或騎自行車，以減少對環(huán)境的污染。
8.寫過字的紙也要利用，把背面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以保護森林。
9.盡量不去游樂場玩電動玩具，減少電能消耗。
10.盡量喝白開水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運輸這些產(chǎn)品所耗費的能源。
大學生低碳生活論文低碳論文篇八
[標簽：大學生，論文]漠上風2008-06-0318:38滿意答案好評率：60%伴隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展所帶來的滿足和發(fā)展的速度而忽視或淡薄了其所帶來的負面效應(yīng)，致使在極大滿足自身物欲的同時，也給自身未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應(yīng)的出現(xiàn)、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都歸于人們對發(fā)展的片面理解，認為只要經(jīng)濟發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護。事實上，只有科學的發(fā)展才能不斷解決人類所面對的問題。這是其一。
節(jié)能減排不僅是企業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等對環(huán)境污染所帶來的問題。社會的主體是人，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個來抓起。由于個體的認識不足或者忽視，致使一個水、電等白白的浪費掉、汽車無情地冒著黑煙??。不是沒有人注意到環(huán)境的惡化，已經(jīng)所帶來的危害，而是多數(shù)人認為環(huán)境污染問題離自己很遙遠，不是自己的事情，也不是浪費自己的錢財，甚至有一些人認為自己有錢，無所謂浪費。殊不知，水、電、氣這些都是人類共同的資源，現(xiàn)在的浪費，就給子孫后代帶來無窮隱患。因此，節(jié)能減排人人有責，需要人人參與。這是其二。
節(jié)能減排、環(huán)境問題，不是一個人、幾個人或一些人所需要的，也不是一個人、幾個人或一些人的事情，更不是一個人、幾個人或一些人所能解決的。要想解決環(huán)境問題，必須從每一個個體抓起，從提高每一個人的認識抓起，從改變每一個人的習慣抓起。
節(jié)能減排指的是減少能源浪費和降低廢氣排放。我國“十一五”規(guī)劃綱要提出，“十一五”期間單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右、主要污染物排放總量減少10％。這是貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇；是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變增長方式的必由之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。
節(jié)能減排的形勢。
當前，實現(xiàn)節(jié)能減排目標面臨的形勢十分嚴峻。去年以來，全國上下加強了節(jié)能減排工作，國務(wù)院發(fā)布了加強節(jié)能工作的決定，制定了促進節(jié)能減排的一系列政策措施，各地區(qū)、各部門相繼做出了工作部署，節(jié)能減排工作取得了積極進展。但是，去年全國沒有實現(xiàn)年初確定的節(jié)能降耗和污染減排的目標，加大了“十一五”后四年節(jié)能減排工作的難度。更為嚴峻的是，今年一季度，工業(yè)特別是高耗能、高污染行業(yè)增長過快，占全國工業(yè)能耗和二氧化硫排放近70％的電力、鋼鐵、有色、建材、石油加工、化工等六大行業(yè)增長20．6％，同比加快6．6個百分點。與此同時，各方面工作仍存在認識不到位、責任不明確、措施不配套、政策不完善、投入不落實、協(xié)調(diào)不得力等問題。這種狀況如不及時扭轉(zhuǎn)，不僅今年節(jié)能減排工作難以取得明顯進展，“十一五”節(jié)能減排的總體目標也將難以實現(xiàn)。
節(jié)能減排的意義。
我國經(jīng)濟快速增長，各項建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強烈。這種狀況與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關(guān)注。進一步加強節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)該承擔的責任。
節(jié)能減排的著手點。
一要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會效率為重點，積極發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務(wù)業(yè)；要大力發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，提高高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重。要積極實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產(chǎn)能力、工藝、技術(shù)和設(shè)備；對不按期淘汰的企業(yè)，要依法責令其停產(chǎn)或予以關(guān)閉。
二要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。要按照循環(huán)經(jīng)濟理念，加快園區(qū)生態(tài)化改造，推進生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，構(gòu)建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，推進行業(yè)間廢物循環(huán)。要推進企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少廢物的產(chǎn)生，實現(xiàn)由末端治理向污染預(yù)防和生產(chǎn)全過程控制轉(zhuǎn)變，促進企業(yè)能源消費、工業(yè)固體廢棄物、包裝廢棄物的減量化與資源化利用，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率。
三要強化技術(shù)創(chuàng)新。要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力。加強與科研院校合作，構(gòu)建技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺，著力抓好技術(shù)標準示范企業(yè)建設(shè)。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，突破制約循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)瓶頸。四要加強組織領(lǐng)導，健全考核機制。要成立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)節(jié)約型社會工作機構(gòu)，研究制定發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)節(jié)約型社會的各項政策措施。要設(shè)立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)節(jié)約型社會專項資金，重點扶持循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展項目、節(jié)能降耗活動、減量減排技術(shù)創(chuàng)新補助等。要把萬元生產(chǎn)總值、化學需氧量和二氧化硫排放總量納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃；要建立健全能源節(jié)約和環(huán)境保護的保障機制，將降耗減排指標納入政府目標責任和干部考核體系。
好:12不好:8原創(chuàng):4非原創(chuàng):11。
大學生低碳生活論文低碳論文篇九
首先大學生可以通過各種途徑學習節(jié)能減排的知識、法律和法規(guī)，擁有環(huán)境學、生態(tài)學、水文學、氣象學等基礎(chǔ)知識，了解國家關(guān)于節(jié)能減排的政策和法規(guī)。我們可以通過設(shè)立網(wǎng)站及制作展板實現(xiàn)。
其次要通過多種形式提高大學生的節(jié)能減排意識。如，輔導員及班主任可以組織“節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型校園、厲行節(jié)約、反對浪費”的主題班會，提高學生的認識，幫助學生養(yǎng)成節(jié)約習慣，從自身做起，杜絕浪費。學生社團要廣泛開展節(jié)能、環(huán)保科技創(chuàng)新活動；每年在校園開展節(jié)能知識和技能競賽，對優(yōu)勝者給予獎勵，不僅可提高學生的節(jié)能意識，還可以達到宣傳節(jié)能知識的目的。認真開展豐富多彩、形式多樣的資源節(jié)約活動。
另外教師要通過演示、操作與指導，以及學生的實地參觀、親身實踐，使學生具備解決節(jié)能減排問題能力，全面掌握節(jié)能減排知識和技能。同時可以意見箱，向教師同學中收集有效的節(jié)能減排方法。
我們還可以通過建立相關(guān)制度來制約大學生的一些浪費行為制度支撐體系是實現(xiàn)大學生節(jié)能減排的有力保障。要加強水電管理制度建設(shè)，建立有利于節(jié)約的激勵機制和政策。要使水電費與學生個人利益相關(guān)聯(lián)，要在大學生文明自律公約和大學生思想學生品德考評方案中滲透或者向節(jié)能減排生活方式傾斜。
最后要引導大學生正確的消費觀。合理消費是指在盡量滿足基本的生存發(fā)展需要，盡量避免資源浪費的前提下，消耗物質(zhì)財富而獲得生產(chǎn)生活需要的行為。當前，部分大學生中盲目消費、攀比消費、趕潮消費、媚俗消費、面子消費、超前消費等現(xiàn)象非常普遍。正確引導大學生合理消費是其成長成才的重要保證，是實現(xiàn)大學校園節(jié)能減排的重要一環(huán)。
大學生踐行節(jié)能減排的主要方式是與大學生的日常生活密切相關(guān)的方方面面，所以在生活中我們應(yīng)該時刻注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣、節(jié)油，向低碳生活靠近。
大學生低碳生活論文低碳論文篇十
摘要：由于地球能源的過度消耗，導致全球能源與資源面臨緊缺和枯竭。環(huán)境問題日愈嚴重，環(huán)境保護成了當前重要的問題之一，大學生是社會的一大組成部分，具有很強的可塑性，本文通過調(diào)查研究了解了大學生中的節(jié)能減排現(xiàn)況并提出了相關(guān)解決策略。
1、有調(diào)查結(jié)果顯示，大學生中主動踐行節(jié)能減排生活方式的只占8.1%，而在日常生活中不太考慮自己的行為是否節(jié)能減排的占83.1%，了解節(jié)能減排但是生活中不主動踐行的占8.8%。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有三個:其一，大學生在校園生活中缺乏主人翁意識，當看到別人浪費或者一些不良現(xiàn)象發(fā)生時，很難有勇氣站出來制止；其二，當代大學生中有一部分人虛榮心很強，尤其是在集體場合，感覺節(jié)儉的行為有失面子；其三，當代大學生大都生活條件比較好，這導致部分學生存在消費主義傾向。
2、促進大學生節(jié)能減排的對策。
通過多種形式提高大學生的節(jié)能減排意識。如，輔導員及班主任可以組織“節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型校園、厲行節(jié)約、反對浪費”的主題班會，提高學生的認識，幫助學生養(yǎng)成節(jié)約習慣，從自身做起，杜絕浪費。學生社團要廣泛開展節(jié)能、環(huán)保科技創(chuàng)新活動；每年在校園開展節(jié)能知識和技能競賽，對優(yōu)勝者給予獎勵，不僅可提高學生的節(jié)能意識，還可以達到宣傳節(jié)能知識的目的。認真開展豐富多彩、形式多樣的資源節(jié)約活動。
加強節(jié)能宣傳工作，將節(jié)能減排的理念灌輸給學生。應(yīng)開展形式多樣的宣傳教育活動，營造人人崇尚儉樸，發(fā)揚艱苦奮斗精神。動員學生從點滴做起，自覺養(yǎng)成隨手關(guān)燈習慣，離開教室前斷電，杜絕白晝燈、長明燈，室內(nèi)盡量使用自然光；計算機設(shè)置成自動休眠狀態(tài)。在學生宿舍、圖書館、餐廳等公共場所，水龍頭盡量開小，養(yǎng)成隨手關(guān)閉的好習慣，堅決杜絕“常流水”現(xiàn)象。購物時使用環(huán)保袋，減少塑料袋的使用量。有資料表明，如果全國減少10%的塑料袋使用量，那么每年可以節(jié)能約1.2萬噸標準煤，減排二氧化碳3.1萬噸，這是十分可觀的。
3、是建立相關(guān)制度。
制度是事物良性發(fā)展的規(guī)范與準則，制度建設(shè)是各項事業(yè)發(fā)展的重要保證。馬克思主義認為，制度是人和人之間交往中的產(chǎn)物，是通過責任、權(quán)力、義務(wù)來規(guī)范主體行為和調(diào)整主體間關(guān)系的規(guī)則體系。大學生節(jié)能減排生活方式的踐行與學校的制度建設(shè)密不可分，制度支撐體系是實現(xiàn)大學生節(jié)能減排的有力保障。要加強水電管理制度建設(shè)，建立有利于節(jié)約的激勵機制和政策。要使水電費與學生個人利益相關(guān)聯(lián)，要在大學生文明自律公約和大學生思想學生品德考評方案中滲透或者向節(jié)能減排生活方式傾斜。
[2-5][2]。
大學生低碳生活論文低碳論文篇十一
“低碳”指較低的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。則“校園低碳生活”是指在生活作息時所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)環(huán)境的惡化。
作為時代的新生力量，大學生必須走在低碳生活的前沿。端正減碳的態(tài)度，讓低碳生活成為一種習慣。每個大學生都應(yīng)該踐行低碳生活，從瑣事做起，關(guān)注一點一滴。倡議全校師生立即行動起來，齊推低碳生活，共創(chuàng)節(jié)約校園。倡導低碳生活，主要應(yīng)該主要節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣和垃圾回收。
一、主動學習了解低碳環(huán)保方面的知識，增強危機意識，節(jié)能意識。
二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、等電器設(shè)備，做到人走電停。
三、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。
四、重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林。
五、自備水壺，少喝瓶裝水;洗澡時用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭;盡量節(jié)約自來水。
六、購物時要用環(huán)保袋不用塑料袋。
七、手機充完電后要把下來，不要圖方便，一直保持充電器充電狀態(tài)。
八、盡量選擇步行、騎自行車或者乘坐公交車，節(jié)能減排。
九、學生上自習提倡人員集中，白天去陽光充足的教室自習，盡量不開燈，宿舍要做到人走燈滅。
十、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。一物多用，學會舊物利用。
從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力?！背蔀榈吞忌畹嫩`行者，積極營造低碳校園。
倡議人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
大學生低碳生活論文低碳論文篇十二
隨著人們環(huán)保意識的不斷提高，低碳生活成為了時下熱門話題之一。大學生作為年輕一代，更應(yīng)該積極踐行低碳生活，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。在我大學生活的四年里，我逐漸體會到了低碳生活的重要性，并通過實踐得出了一些心得體會。
首先，低碳生活可以從小事做起。例如，我們每天早上刷牙時，可以使用更環(huán)保的竹制牙刷，減少對塑料的過度使用。每次上課或外出時，也可以選擇使用步行或騎自行車代替汽車，這樣不僅可以減少空氣污染，還可以鍛煉身體。另外，在購物時也要選擇使用環(huán)保袋，減少對塑料袋的使用，還可以自己帶水杯、餐具等用品來減少對一次性用品的使用。雖然這些小事看起來微不足道，但是如果每個人都能做到，就能給環(huán)境帶來積極的影響。
其次，低碳生活還需要我們改變不良的習慣。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品在我們的生活中無處不在。然而，使用過度的電子產(chǎn)品不僅浪費能源，還會導致電器產(chǎn)品的大量廢棄物產(chǎn)生。因此，我們應(yīng)該減少對電子產(chǎn)品的沉迷，更多地去享受大自然的美好，例如戶外運動、閱讀等。另外，在宿舍或公共場所使用電器時，也要養(yǎng)成關(guān)掉電源的好習慣，避免不必要的能源浪費。通過改變不良的習慣，我們可以為環(huán)境減少負擔。
再次，低碳生活也需要我們積極參與社會公益活動。如今，環(huán)保組織和志愿者活動遍及各地，我們可以加入其中，為環(huán)境保護出一份力。參與垃圾分類、植樹造林、清理河道等活動，不僅能夠親身體驗到環(huán)境問題的嚴重性，還可以與他人交流分享自己的低碳生活經(jīng)驗，共同推動環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。通過參與社會公益活動，我們可以將低碳生活的觀念傳播給更多的人，形成全社會的低碳生活氛圍。
最后，低碳生活也需要與科技發(fā)展與時俱進?？萍嫉陌l(fā)展給我們提供了更多實現(xiàn)低碳生活的工具和方式。我們可以通過在手機上下載低碳生活的應(yīng)用程序，了解最新的環(huán)保資訊，獲取相關(guān)的節(jié)能減排知識。另外，利用科技產(chǎn)品來方便我們的低碳生活也是一個不錯的選擇。通過使用智能電表、太陽能充電器等產(chǎn)品，我們可以更準確地掌握能耗，實現(xiàn)節(jié)能減排的目的。
綜上所述，大學生低碳生活乃是社會可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)，我們應(yīng)該從小事做起，改變不良的習慣，積極參與社會公益活動，并與科技發(fā)展相結(jié)合，共同推動低碳生活的實施。只有通過每個人的共同努力，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，創(chuàng)造更美好的未來。讓我們從現(xiàn)在開始，成為低碳生活的倡導者和實踐者，為共建綠色地球貢獻自己的力量。
大學生低碳生活論文低碳論文篇十三
摘要：文章通過問卷調(diào)查，對大學生低碳生活現(xiàn)狀進行了實證研究和分析，通過問卷搜集整理，指出了大學生低碳生活中存在的問題，并且分析了制約大學生低碳生活實行的諸多因素，對整個社會實現(xiàn)低碳生活具有一定現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：低碳生活；大學生；可持續(xù)發(fā)展。
低碳生活是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少碳的排放量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入到低碳生活的隊伍中來。低碳生活對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，從點滴做起。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。
二、大學生低碳生活的基本狀況與存在問題。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回190份，有效189份，回收率99.5%，問卷采用無記名方式填寫，采用半封閉性問卷形式，共設(shè)計問題27個，封閉性26個，包括學生低碳意識，學生低碳行為實施程度，影響低碳實施障礙等調(diào)查；開放性1個，是關(guān)于學生對學校在低碳生活方面的意見建議。調(diào)查選擇泰醫(yī)在校大學生為主，采用分層抽樣法，大一、大二、大三各發(fā)放了60份左右，并通過電子郵件等形式對多個學校進行調(diào)查，以自填問卷法為主，結(jié)合結(jié)構(gòu)式訪談進行調(diào)查，本課題對于數(shù)據(jù)資料，組員自行統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行定量分析，對于文字資料，采用定性分析。
大學生作為社會的精英群體，理應(yīng)對低碳生活有一個全面而深刻的認識，然而如今校園中大學生對低碳生活的認識卻參差不齊，存在著很大的差異.很多學生還沒有認識到低碳生活的重要性。很多學生都存在這樣一個錯誤認識，認為低碳生活是政府和環(huán)保部門的事情，和自己關(guān)系并不大，對低碳生活缺乏一個全面認識，還沒有意識到碳的過量排放對環(huán)境造成的巨大危害，很多人認為個人生活中碳的排放對環(huán)境的影響是微不足道的，有的學生即便有一定的低碳觀念，卻沒有真正采取實際行動去落實。在被調(diào)查者中有71.4%的人知道含義和大概內(nèi)容，有19.6%的人聽過，但是不知道具體意思，只有8.5%的人熟悉含義和具體內(nèi)容，由此可看出，大家對低碳還不是非常了解，認識程度有待于加深，調(diào)查中普遍反映低碳生活的宣傳力度不夠，有些方面大家并不知道怎樣的行為才更低碳，學校也很少組織這方面的宣傳活動，知識講座之類。
（二）一次性物品使用泛濫。
在校園中一次性塑料袋，一次性筷子，一次性紙杯等一次性物品隨處可見。這不僅造成資源的大量浪費，還對環(huán)境造成極大危害。即使我們國家已于年6月1日頒布“禁塑令”但是對于一次性物品尤其是塑料袋，廣大師生仍肆無忌憚的使用，從而造成很嚴重的環(huán)境問題，為低碳工作造成很大的阻力。一次性用品過度使用，是整個社會中存在的普遍現(xiàn)象，而大學生這個年輕的消費群體，又是一次性物品的高消耗群，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，7.4%的經(jīng)常使用一次性物品，有87.8%的人偶爾用一次性資源，只有4.8%的人選擇從來不用，一次性物品消耗大依賴強已經(jīng)成為一個不可忽略的事實。
（三）著裝方面的消費誤區(qū)。
部分同學存在著消費攀比的心理，過分追求服裝款式出眾，而忽視了數(shù)量和環(huán)境效應(yīng)，有的同學甚至一天更換數(shù)件衣服而且還熱衷于穿化纖料的服裝?；w是從石油中提煉出來的，石油的主要成分是碳，所以平時買一件不必要的衣服就意味著多消耗一些石油。所以提倡同學們在著裝方面合理消費，衣服數(shù)量要合理，盡量買棉質(zhì)衣服。
（四）過度包裝產(chǎn)品消費頻繁。
有些商品的包裝費用遠遠超過該商品本身的使用價值，一味追求奢華，使商品變得華而不實。然而在現(xiàn)實中卻有很多學生熱衷于購買這種類型的商品。的確這類商品以其華麗的外表為很多同學都賺足了面子，但是這些商品的過度包裝沒有一點實際的意義，不僅花費了很多冤枉錢，還造成了資源的浪費，在不知不覺中又制造出了大量的碳。
（五）水資源的肆意使用。
（六）不合理用電現(xiàn)象常見。
（七）書本紙張利用不合理。
三、大學生低碳生活存在問題的原因分析。
（一）政府方面原因。
2.法律法規(guī)不健全，監(jiān)督不完善。缺少涉及節(jié)能的詳細法規(guī)，大多數(shù)的低碳法規(guī)都是關(guān)于城市建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展的，尤其側(cè)重于工業(yè)的發(fā)展，而對于具體規(guī)定到生活中的行為規(guī)范，還是較少，大多數(shù)法律只停留在加強意識方面，法律提出要求，落實到實處的卻很少，比如已經(jīng)實行的“限塑令”，在很多個體商戶濫用現(xiàn)象還是存在，這就需要政府加強監(jiān)督和管理，制定相應(yīng)的懲罰措施。
3.沒有有效替代的新能源，技術(shù)開發(fā)不到位。構(gòu)建低碳社會的關(guān)鍵步驟之一就是實現(xiàn)低碳技術(shù)的突破，一系列節(jié)能減排技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用是實現(xiàn)低碳社會的中心環(huán)節(jié)，一些現(xiàn)代社會中普遍使用的商品，給大家?guī)砹撕艽蟮谋憷?，但卻對環(huán)境造成了更大的傷害，既然我們不能阻止這類商品的使用，我們卻可以研發(fā)出同樣便利但對生態(tài)更有利的產(chǎn)品。
（二）學校方面原因。
1.宣傳力度不夠，并未做到大力倡導低碳。調(diào)查中很多人都不是太了解低碳生活方式主要有哪些，例如穿棉質(zhì)衣服比穿尼龍衣服更環(huán)保，因為生產(chǎn)過程產(chǎn)生的二氧化碳相對較少，而知道此類常識的只占29%；還有生產(chǎn)肉制品會產(chǎn)生大量二氧化碳，減少肉制品的攝入可減少二氧化碳，只有25%的人知道；而太陽能比天然氣更環(huán)保卻有93.1%的人知道，而大家主要是從教科書中了解到的，由此可見，學校的宣傳影響力有多大，而學校中此類相關(guān)課程確實較少，也很少有協(xié)會組織相關(guān)活動，、或開辦講座宣傳此類知識，更別說列入學生的必修課程了。
2.管理不夠嚴格，未制定相關(guān)懲罰措施。學校水電浪費現(xiàn)象比較嚴重，教學樓關(guān)燈不及時，甚至有白天開燈現(xiàn)象，或者晚上只有一個人或無人的情況下燈也開著，水管維修不及時，一旦壞了，一天下來會浪費很多水資源，還有對于學生用水量并不加以限制，尤其在宿舍中，水幾乎是任意使用的。如果制定適度的懲罰措施，相信情況會大大改善的。
3.未給學生提供循環(huán)利用的平臺。學校每年都會有大量的書本只使用過一次就被當成廢紙賣掉了，并未實現(xiàn)其應(yīng)有的價值與作用，有的書本根本沒用過就直接被當作廢紙?zhí)幚砹?，如果學校能制定相關(guān)措施，統(tǒng)一回收，留給新生重新利用，不僅可以幫助許多貧困家庭減輕不少負擔，而且對于生態(tài)環(huán)境也是一筆可觀的收益；還有提供垃圾分類回收的平臺，許多舊衣服或舊的生活用品完全可以統(tǒng)一回收，留給有需要的人，還有廢舊電子產(chǎn)品，回收利用可以降低多少不必要的污染。
（三）學生自身原因。
1.踐行積極性不高。在被調(diào)查者中，有52.1%的人未曾刻意為低碳生活有過某些舉動，有18.95%的人向家人朋友講述過低碳生活，22.7%的同學勸阻家人朋友為低碳做貢獻，只有37.4%自身為低碳做過貢獻，由此可看出，學生自身在低碳方面行動不夠，超過一半的人未曾為低碳生活作出應(yīng)有貢獻，有人反應(yīng)，是因為外部條件不具備，比如：想植樹但沒人組織沒地方去；還有人反應(yīng)，自身連對低碳都不是太了解，也沒辦法對家人朋友講述，也有人是受外部環(huán)境的影響，大家都不低碳，有個別的人低碳卻會受別人嘲笑。
2.低碳意識薄弱。大學生作為接受高等教育的特殊群體，是大多數(shù)人心目中的天之驕子，本應(yīng)值得大家寄予厚望，是最應(yīng)該了解低碳生活的一群人，但現(xiàn)實卻是差強人意，很多人低碳意識都不是很強，對低碳含義了解透徹的都不是太多，就更不用說實踐了，還未形成良好的行為習慣，在低碳方面缺乏恒心，往往堅持不了幾天，不能夠嚴格要求自己去落實低碳行動。還有很多大學存在著一定的從眾心理，校園中缺乏低碳生活的風氣，取而代之的是那些虛榮的消費理念，許多學生愛面子，喜歡在人前揮霍，尤其是過生日時，一次可以吃掉幾十道菜，其中將近有一半都浪費掉了，還有班級舉行的晚會之類的活動，一次性紙杯筷子等可以浪費近百個，可想而知，整個學校一年要浪費掉多少的森林。
由于大學生長期以來過著碳排放較高的生活，很多行為已經(jīng)養(yǎng)成習慣，一時之間要向低碳生活轉(zhuǎn)變，必然需要一定的時間去適應(yīng)，生活習慣的改變也需要一定的條件，例如塑料袋的使用，如果真的改變這個習慣會給人們的生活帶來一定的不便，同時也需要加大科技開發(fā)力度，盡力尋找環(huán)保便捷的替代品。學生在日常生活中缺少監(jiān)督措施，很多不低碳的行為習慣就很難得到有效改正，因此相關(guān)部門需要采取必要的措施強制改正。
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大學生低碳生活論文低碳論文篇十四
我們生活的地球，正在遭受浩劫：全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞、災(zāi)害頻發(fā)……人類正面臨著能源耗竭和氣候變暖的生存危機。積極行動，保護地球已刻不容緩，而減少溫室氣體，特別是二氧化碳的排放又被稱為拯救地球的“治本”之舉。作為地球家園的一份子，每一個人都有責任和義務(wù)，保護我們賴以生存的地球。在此，我們格林社區(qū)環(huán)保志愿者向全社區(qū)居民發(fā)出“低碳減排、綠色生活”的倡議書。
低碳不是一種能力，而是一種態(tài)度。我們要做一名低碳“大使”，向家人、鄰里、同事、朋友和社會宣講低碳知識，影響和帶動更多的居民踐行低碳生活，節(jié)約能源，減少污染；我們要做一名低碳“衛(wèi)士”，對身邊污染環(huán)境、浪費資源、危害健康的現(xiàn)象和行為，堅決制止，敢說敢管，互相監(jiān)督，協(xié)力保護資源和環(huán)境。
低碳不是追求時尚，而是肩負職責。我們要牢固樹立“節(jié)能減排、保護環(huán)境”意識，學習掌握節(jié)能減排知識，遵守節(jié)能減排法律法規(guī)，樹立“簡約就是時尚”的生活理念，使用節(jié)能減排產(chǎn)品，倡導綠色消費；要不斷增強節(jié)能減排的緊迫感、使命感和責任感，使節(jié)能減排成為自覺行動，爭當減排楷模，共同營造“人人關(guān)心環(huán)保、人人參與環(huán)?！钡姆諊?。
不要讓人類的眼淚成為地球上最后一滴水。我們倡議“低碳減排、綠色生活”，不僅是一種放眼未來的智慧，更是一份社會責任的擔當；不僅是一種幸福指數(shù)的盤算，更是一份澤被后人的詮釋。
讓我們積極行動起來，用愛心關(guān)注環(huán)境變化，用熱情傳播生態(tài)理念，用行動肩負環(huán)保重任，為建設(shè)天藍水清、環(huán)境和諧的生活環(huán)境而傾注心力！
倡議人：xxx。
20xx年x月x日。
大學生低碳生活論文低碳論文篇十五
所謂低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們們來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推進潮流的新方式。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。
衣：英國劍橋大學一項研究中得出結(jié)論，一件250克的純棉t恤，從原材料提供到最后的回收或焚燒，消耗能量約等于30度電，二氧化碳排放量為7公斤。由此可見，化學合成纖維的衣服生產(chǎn)過程消耗較多的能源，加大了碳排放量。而不少人卻喜歡穿化纖做的衣服，為了達到更好的低碳目的，我建議大家選擇棉、麻等天然纖維所制作的服飾。
食：漸漸地，一次性筷子使用人數(shù)越來越多。中國每年生產(chǎn)800億對一次性筷子，首尾相接，可以從地球往返月球21次，可以鋪滿363個北京天安門廣場，減少森林蓄積200萬立方米。然而，每減少1萬雙一次性筷子，就能少砍掉0。32棵樹，減碳3。7公斤。所以，外出用餐攜帶環(huán)?？曜樱辉偈褂靡淮涡钥曜樱嵌嗝粗匾囊患?！抽煙的人數(shù)迅速上升，這也是加劇溫室效應(yīng)的一個原因。減少抽煙，只要1天少抽1支煙，每人每年減排二氧化碳0。37千克，如果中國3。5億煙民都這么做，那么每年可節(jié)能約5萬噸標準煤，減排二氧化碳13萬噸。多么龐大的數(shù)字！
?。航鼛啄陙恚芏嗑用裨谘b修方面很講究，很奢華，但簡約的設(shè)計風格更低碳環(huán)保。減少裝修材料的使用量，充分利用可循環(huán)材料，可以減少二氧化碳的排放量。多使用竹制、藤制的家具，這些材料可再生性強，也能減少對森林資源的消耗。炎熱的夏季，空調(diào)能帶給人清涼的.感覺。但是，空調(diào)是耗電量較大的電器。我們要合理使用空調(diào)，選用節(jié)能空調(diào)。一臺節(jié)能空調(diào)比普通空調(diào)每小時少耗電0。24度，按一年使用100小時估計，可節(jié)電24度，相應(yīng)減排二氧化碳23千克。如果全國每年10％的空調(diào)更新為節(jié)能空調(diào)，那么可節(jié)電約3。6億度，減排二氧化碳35萬噸。
行：私家車越來越受歡迎。據(jù)調(diào)查，一輛1。6升的汽車，一年行駛里程約為1萬公里，按1000升汽油使用量來算，那么二氧化碳排放量約為2。7噸。如果每月少開一天車，每年可節(jié)油約44升，相當減排二氧化碳98千克。如果全國1248萬輛私人轎車的車主都做到，每年可節(jié)油約5。54億升，減排二氧化碳122萬噸。要少開私家車，出門多乘公交車或地鐵等公共交通，短程步行或騎自行車。
二氧化碳逐漸增加，造成了溫室效應(yīng)。全球氣候變暖，冰川和凍土消融，海平面上升，許多城市和小島面臨淹沒，海洋自然災(zāi)害發(fā)生的頻率增高，土地沙漠化等種種影響。既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境。所以，節(jié)能減排勢在必行。讓我們共同來低碳生活，創(chuàng)造一個美好的家園吧！
大學生低碳生活論文低碳論文篇十六
最近，我們開始流行一種新詞“低碳”，并倡導：低碳生活，從我做起。低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放。
其實，這個低碳對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力大小的問題。平時我們只要注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起，全國13億人每人每天都這樣的話，不知會節(jié)約多少能源呀！
全球氣候變化，正在擠壓我們和眾多動物的生存空間---------當冰川全部融化的那一天，我們想哭都來不及了------還記得3月26日那天，地球1小時活動，網(wǎng)上提倡每人都在8：30～9：30之間“熄燈”1小時。我就是眾多熄燈人員中的一位。力所能及的事情，還是要做的。我和家人漫步在玄武湖畔，那里沒有了燈光，但依舊那么美-------我們和其他人都明白，熄燈，不光是在為我們節(jié)約，更是在保護我們生存已久的地球-------地球可以沒有我們，但我們，不能沒有地球呀！夜，靜得那么美，那么令人感到美好。湖畔的人們依舊談笑風生；柳樹依舊在風中搖曳著，任由柔風吹拂著她的長發(fā)；湖面，依舊蕩漾著一圈圈漣漪-------一切，仿佛都沒有變；一切，都是那么的自然-----這次熄燈，不僅僅是環(huán)保，更能體現(xiàn)出我們對地球的熱愛。地球，是我們共同的母親，我們同是地球人！既然我們住在這片原本美麗的地球上，就不應(yīng)該把母親變得那么烏煙瘴氣，就不應(yīng)該亂砍伐樹木，排放污水。好懷念那樹木成蔭，鮮花遍地的生活。在一個幽靜的山村，溪水“嘩嘩”流淌，小鳥在枝頭不知疲倦的唱著，樹葉在風中“沙沙”的響著。聽著大自然的交響樂；看著那五顏六色的花朵，輕輕搖晃著的綠樹；感受著輕風吹拂過自己的臉頰，吹拂過自己的秀發(fā)；呼吸著清新的空氣······這才是真正的大自然，才是原本的'地球！讓這一切重現(xiàn)吧！
為什么我們就不能創(chuàng)造出一片綠色呢??？只要多種樹，多節(jié)能，我相信地球母親一定會恢復(fù)面貌的！還有，我們可以堅持一些小習慣，如：少用紙巾，重拾手帕，保護森林；隨手關(guān)燈，開關(guān)、拔插頭，不坐電梯爬樓梯······如果一天做到每一項節(jié)約能源的東西，那么每天可減少21.173kg碳排量；如果全中國每一人每一天做到每一項，那么每天可減少29642200000kg的碳排量；如果全世界每人能做到每一項，每天可減少1058650000000kg的碳排量！面對著驚人的數(shù)字，大家應(yīng)該知道該怎么做了吧？而且，隨著人類工業(yè)化的深入，全球已探明的石油、煤炭儲量將分別在今后40、60和100年左右耗盡！大家趕緊動起手來吧！能呼吁的呼吁，能動手的動手！讓我們倡導低碳，保護地球吧!讓地球母親重新容光煥發(fā)！讓大地充滿綠色吧！
大學生低碳生活論文低碳論文篇十七
各位親愛的孩子們：
你們好。
明天就是咱們學校這學期的第一個“低碳日”了，還記得老師在這周一班會上講的知識嗎？如果你忘了，沒關(guān)系，看看下面的知識吧。
所謂“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。
“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。
倡議人：xxx。
20xx年x月x日。
大學生低碳生活論文低碳論文篇十八
透過歷史的紗窗，讓我們一起回眸過去。東風好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生東風。在樹林里，許多的小鳥在自由自在的飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春風吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼過去一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出心中的幸福、快樂！
我一直以為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會排放二氧化碳，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”勢力在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園——地球?，F(xiàn)在我們學校在宣傳低碳生活，我漸漸的知道了怎么樣減少碳污染。開始了“低碳生活”。以前我總把家門口的電燈開上個徹夜，水從晚上滴到早晨，冰箱里放的到處亂七八糟的東西，這樣既浪費水電，又增加了二氧化碳的生成。
雖然中國十分注重“低碳生活”這四個字但總是有一些不聽勸阻，一意孤行，浪費我國僅有的那些資源。這樣不但不會得到自身的好處，還會使中國僅剩的那些資源慢慢消失。我們就會回到從前，沒有了現(xiàn)在的東西：如電燈、電腦、來之不盡用之不竭的自來水，我們就又回到了原始時代，那些水資源、電資源、煤炭資源……都是金錢買不回來的。
現(xiàn)在地球已經(jīng)面對變暖，這是什么原因?qū)е碌哪?？我查閱到這樣一些資料：全球氣候變暖是一種“自然現(xiàn)象”。由于人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，能強烈吸收地面輻射中的紅外線，也就是常說的“溫室效應(yīng)”，導致全球氣候變暖。全球變暖的后果，會使全球降水量重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境。如果冰川真的融化了。那那些可憐的企鵝該怎么辦？人類豈不是又毀滅了一種生物，又毀滅了一位我們的好朋友。終究有一日，地球上的所有動物會被人類傷害。如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨在動物身上的命運，終究會降臨在人類身上。當那個時候來臨時，人類一定會后悔，但是后悔又有什么用呢？還及得那位老人嗎？就是那位15年綠化了8條溝，造了7條防風林帶畝林網(wǎng)。這位可敬的老人為我們做出了榜樣。他是真正的與山川共存、與日月同輝了。洪水不會再把那里沖垮、龍卷風不會再光臨那里，沙漠不會出現(xiàn)在那里，因為那里永永遠遠是綠色的。綠化溝、造防風林帶我們可能做不了，但是這些我們一定能做到：首先，低碳生活方式就是在生活中的每個細節(jié)上注重節(jié)能減耗，除了做作業(yè)看書必須開燈，其他時間沒必要開的燈能不開就盡量少開，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達到減少二氧化碳的排放?？照{(diào)雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。
還執(zhí)迷不悟的人類，快醒醒吧！地球母親已經(jīng)夠慷慨啦！我們卻在傷害她，讓她在不斷地呼吸著二氧化碳。低碳生活從我們做起，從身邊做起。讓我們一起行動起來，保護我們美好的環(huán)境！
要做到低碳很簡單，我相信，誰都可以為地球付出一份力量。
執(zhí)迷不悟的人類請你們一定要記住。因為保護地球，刻不容緩?。?！
大學生低碳生活論文低碳論文篇十九
大家好！
隨著人口地迅速增長，工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的污染也隨之而來。工廠排放的污水、廢氣、產(chǎn)生的固體廢物，人們亂砍濫伐，日常生活中環(huán)境保護意識淡薄，從而使到環(huán)境逐漸惡化，生態(tài)資源不能再生，并給人類帶來了一系列的災(zāi)難。
每次都有人不斷的抱怨著環(huán)境不好資源不夠用，可是那些人有是否想過，自我對綠色世界做過多少貢獻？關(guān)過幾次燈？關(guān)過幾次水？保護環(huán)境，應(yīng)當從我做起。這對我們每個人來說都很重要，并且對我們每個人的幸福也有很大關(guān)系。回顧歷史，再看現(xiàn)實，人類的每一次發(fā)展，每一次提高，每一次都是要求自然的給予。人類的發(fā)展提高，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以作為人類的一分子，我們應(yīng)當多參加環(huán)?；顒?。多植樹，多種花，使我們永遠擁有藍天、白云、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心境。
提到怎樣更深一步做好環(huán)保先鋒，來保護自我的家園，我認為“低碳”生活是最重要的。
“低碳”生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是本事，我們應(yīng)當進取提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。如果說保護環(huán)境、保護動物、節(jié)儉能源這些環(huán)保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。
也所以在我認為，氣候變化不只是環(huán)保主義者、專家學者關(guān)心的問題，而是與我們每個人息息相關(guān)。如果你覺得你一個人的力量對于整個地球簡直是微乎其微，一個人的力量根本無所謂，那就錯了。若仔細想想，一只節(jié)能燈、一臺太陽能熱水器能為節(jié)能減排做的貢獻的確很小，可13億人中只要有110的人使用，那節(jié)儉的能源、減少的碳排量都將會是天文數(shù)字。
由此可見，低碳生活能夠讓我們的身體更健康，環(huán)境更優(yōu)美，生活質(zhì)量真正提高。
為了讓我們的生活更完美，人們應(yīng)當互相提倡、互相督促：共創(chuàng)綠色家園，留下綠色心境，從我做起，保護自然、保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡，讓我們的家園更完美、更燦爛！
大學生低碳生活論文低碳論文篇二十
隨著全球氣候變化的不斷惡化和環(huán)境問題的持續(xù)加劇，低碳生活的重要性日益凸顯。作為大學生，我們應(yīng)當主動承擔起保護環(huán)境的責任，通過改變自身的生活方式來降低碳排放。在我大學生活的這幾年里，我積極探索了低碳生活的方式方法，結(jié)合自身經(jīng)歷和實踐，總結(jié)出了一些心得體會。以下是我關(guān)于大學生低碳生活的幾點見解。
首先，節(jié)約用水是低碳生活的重要方面。在大學校園里，水資源豐富，看起來似乎沒有必要去節(jié)約用水。但事實上，水資源是寶貴而有限的，我們需要時刻牢記這一點。在學生宿舍中，我養(yǎng)成了定期檢查和修理漏水設(shè)備的習慣，避免水資源的浪費。同時，在日常生活中，我也盡量減少用水量。比如，洗澡時間控制在5分鐘以內(nèi)，洗菜時使用盆裝水，盡量避免使用洗碗機等大量用水的設(shè)備。這些看似微小的改變，卻可以有效地減少用水量，降低碳排放。
其次，減少能源消耗也是大學生低碳生活的重要舉措。在大學校園里，能源消耗主要集中在宿舍和教室等學習生活場所。因此，我采取了一系列措施來降低能源的消耗。首先是在宿舍中，我使用能耗低的燈具，盡量避免使用空調(diào)和電暖器，合理利用自然光線和自然空氣。其次是在教室中，我習慣在離開教室時關(guān)掉燈光和電扇，避免不必要的能源浪費。同時，我還盡量減少使用電子設(shè)備，比如用紙質(zhì)書代替電子書，用手賬本代替手機記事本。這些習慣的形成不僅可以減少碳排放，還有助于提高學習效率和節(jié)約經(jīng)濟成本。
再次，推廣公共交通是低碳生活的重要途徑。大學校園內(nèi)的交通主要依賴公共交通工具，因此，提高公共交通的利用率對降低碳排放具有重要意義。我盡量選擇乘坐公共汽車或地鐵，避免無謂的單車或私家車出行。同時，我鼓勵身邊的同學們也盡量選擇公共交通，減少私家車使用。為了方便同學們選擇公共交通，我還參與了志愿者活動，為校園內(nèi)的環(huán)保促進工作做出了一些貢獻。
最后，鼓勵綠色飲食習慣是大學生低碳生活的重要方面。在大學校園中，膳食是大學生生活中不可或缺的一部分，因此提倡綠色飲食習慣可以有效地降低碳排放。我盡量選擇當?shù)氐木G色有機食品，減少食物運輸?shù)奶寂欧拧３酥?，我還參與了校園綠色食堂的建設(shè)，推動校園食堂改造為更加環(huán)保的綠色食堂，減少食物浪費，降低烹飪碳排放。
綜上所述，大學生低碳生活是一種積極踐行環(huán)保理念的體現(xiàn)，也是每個大學生應(yīng)盡的責任。通過節(jié)約用水、減少能源消耗、推廣公共交通和鼓勵綠色飲食，我們可以在日常生活中貢獻自己的一份力量，為減少碳排放和保護環(huán)境做出貢獻。正如一句話所說：“節(jié)約碳，遠離污染，大學生應(yīng)該有大學生的樣子，向前走！”讓我們共同努力，實現(xiàn)低碳生活的目標。
大學生低碳生活論文低碳論文篇二十一
摘要：文章通過問卷調(diào)查，對大學生低碳生活現(xiàn)狀進行了實證研究和分析，通過問卷搜集整理，指出了大學生低碳生活中存在的問題，并且分析了制約大學生低碳生活實行的諸多因素，對整個社會實現(xiàn)低碳生活具有一定現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：低碳生活；大學生；可持續(xù)發(fā)展。
低碳生活是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞忌睢笔且环N生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少碳的排放量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入到低碳生活的隊伍中來。低碳生活對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，從點滴做起。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回190份，有效189份，回收率99.5%，問卷采用無記名方式填寫，采用半封閉性問卷形式，共設(shè)計問題27個，封閉性26個，包括學生低碳意識，學生低碳行為實施程度，影響低碳實施障礙等調(diào)查；開放性1個，是關(guān)于學生對學校在低碳生活方面的意見建議。調(diào)查選擇泰醫(yī)在校大學生為主，采用分層抽樣法，大一、大二、大三各發(fā)放了60份左右，并通過電子郵件等形式對多個學校進行調(diào)查，以自填問卷法為主，結(jié)合結(jié)構(gòu)式訪談進行調(diào)查，本課題對于數(shù)據(jù)資料，組員自行統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行定量分析，對于文字資料，采用定性分析。
大學生作為社會的精英群體，理應(yīng)對低碳生活有一個全面而深刻的認識，然而如今校園中大學生對低碳生活的認識卻參差不齊，存在著很大的差異.很多學生還沒有認識到低碳生活的重要性。很多學生都存在這樣一個錯誤認識，認為低碳生活是政府和環(huán)保部門的事情，和自己關(guān)系并不大，對低碳生活缺乏一個全面認識，還沒有意識到碳的過量排放對環(huán)境造成的巨大危害，很多人認為個人生活中碳的排放對環(huán)境的影響是微不足道的，有的學生即便有一定的低碳觀念，卻沒有真正采取實際行動去落實。在被調(diào)查者中有71.4%的人知道含義和大概內(nèi)容，有19.6%的人聽過，但是不知道具體意思，只有8.5%的人熟悉含義和具體內(nèi)容，由此可看出，大家對低碳還不是非常了解，認識程度有待于加深，調(diào)查中普遍反映低碳生活的宣傳力度不夠，有些方面大家并不知道怎樣的行為才更低碳，學校也很少組織這方面的宣傳活動，知識講座之類。
（二）一次性物品使用泛濫。
在校園中一次性塑料袋，一次性筷子，一次性紙杯等一次性物品隨處可見。這不僅造成資源的大量浪費，還對環(huán)境造成極大危害。即使我們國家已于2008年6月1日頒布“禁塑令”但是對于一次性物品尤其是塑料袋，廣大師生仍肆無忌憚的使用，從而造成很嚴重的環(huán)境問題，為低碳工作造成很大的阻力。一次性用品過度使用，是整個社會中存在的普遍現(xiàn)象，而大學生這個年輕的消費群體，又是一次性物品的高消耗群，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，7.4%的經(jīng)常使用一次性物品，有87.8%的人偶爾用一次性資源，只有4.8%的人選擇從來不用，一次性物品消耗大依賴強已經(jīng)成為一個不可忽略的事實。
（三）著裝方面的消費誤區(qū)。
部分同學存在著消費攀比的心理，過分追求服裝款式出眾，而忽視了數(shù)量和環(huán)境效應(yīng)，有的同學甚至一天更換數(shù)件衣服而且還熱衷于穿化纖料的服裝。化纖是從石油中提煉出來的，石油的主要成分是碳，所以平時買一件不必要的衣服就意味著多消耗一些石油。所以提倡同學們在著裝方面合理消費，衣服數(shù)量要合理，盡量買棉質(zhì)衣服。
（四）過度包裝產(chǎn)品消費頻繁。
有些商品的包裝費用遠遠超過該商品本身的使用價值，一味追求奢華，使商品變得華而不實。然而在現(xiàn)實中卻有很多學生熱衷于購買這種類型的商品。的確這類商品以其華麗的外表為很多同學都賺足了面子，但是這些商品的`過度包裝沒有一點實際的意義，不僅花費了很多冤枉錢，還造成了資源的浪費，在不知不覺中又制造出了大量的碳。
（五）水資源的肆意使用。
（六）不合理用電現(xiàn)象常見。
（七）書本紙張利用不合理。
（一）政府方面原因。
2.法律法規(guī)不健全，監(jiān)督不完善。缺少涉及節(jié)能的詳細法規(guī)，大多數(shù)的低碳法規(guī)都是關(guān)于城市建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展的，尤其側(cè)重于工業(yè)的發(fā)展，而對于具體規(guī)定到生活中的行為規(guī)范，還是較少，大多數(shù)法律只停留在加強意識方面，法律提出要求，落實到實處的卻很少，比如已經(jīng)實行的“限塑令”，在很多個體商戶濫用現(xiàn)象還是存在，這就需要政府加強監(jiān)督和管理，制定相應(yīng)的懲罰措施。
3.沒有有效替代的新能源，技術(shù)開發(fā)不到位。構(gòu)建低碳社會的關(guān)鍵步驟之一就是實現(xiàn)低碳技術(shù)的突破，一系列節(jié)能減排技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用是實現(xiàn)低碳社會的中心環(huán)節(jié)，一些現(xiàn)代社會中普遍使用的商品，給大家?guī)砹撕艽蟮谋憷?，但卻對環(huán)境造成了更大的傷害，既然我們不能阻止這類商品的使用，我們卻可以研發(fā)出同樣便利但對生態(tài)更有利的產(chǎn)品。
（二）學校方面原因。
1.宣傳力度不夠，并未做到大力倡導低碳。調(diào)查中很多人都不是太了解低碳生活方式主要有哪些，例如穿棉質(zhì)衣服比穿尼龍衣服更環(huán)保，因為生產(chǎn)過程產(chǎn)生的二氧化碳相對較少，而知道此類常識的只占29%；還有生產(chǎn)肉制品會產(chǎn)生大量二氧化碳，減少肉制品的攝入可減少二氧化碳，只有25%的人知道；而太陽能比天然氣更環(huán)保卻有93.1%的人知道，而大家主要是從教科書中了解到的，由此可見，學校的宣傳影響力有多大，而學校中此類相關(guān)課程確實較少，也很少有協(xié)會組織相關(guān)活動，、或開辦講座宣傳此類知識，更別說列入學生的必修課程了。
2.管理不夠嚴格，未制定相關(guān)懲罰措施。學校水電浪費現(xiàn)象比較嚴重，教學樓關(guān)燈不及時，甚至有白天開燈現(xiàn)象，或者晚上只有一個人或無人的情況下燈也開著，水管維修不及時，一旦壞了，一天下來會浪費很多水資源，還有對于學生用水量并不加以限制，尤其在宿舍中，水幾乎是任意使用的。如果制定適度的懲罰措施，相信情況會大大改善的。
3.未給學生提供循環(huán)利用的平臺。學校每年都會有大量的書本只使用過一次就被當成廢紙賣掉了，并未實現(xiàn)其應(yīng)有的價值與作用，有的書本根本沒用過就直接被當作廢紙?zhí)幚砹?，如果學校能制定相關(guān)措施，統(tǒng)一回收，留給新生重新利用，不僅可以幫助許多貧困家庭減輕不少負擔，而且對于生態(tài)環(huán)境也是一筆可觀的收益；還有提供垃圾分類回收的平臺，許多舊衣服或舊的生活用品完全可以統(tǒng)一回收，留給有需要的人，還有廢舊電子產(chǎn)品，回收利用可以降低多少不必要的污染。
（三）學生自身原因。
1.踐行積極性不高。在被調(diào)查者中，有52.1%的人未曾刻意為低碳生活有過某些舉動，有18.95%的人向家人朋友講述過低碳生活，22.7%的同學勸阻家人朋友為低碳做貢獻，只有37.4%自身為低碳做過貢獻，由此可看出，學生自身在低碳方面行動不夠，超過一半的人未曾為低碳生活作出應(yīng)有貢獻，有人反應(yīng)，是因為外部條件不具備，比如：想植樹但沒人組織沒地方去；還有人反應(yīng)，自身連對低碳都不是太了解，也沒辦法對家人朋友講述，也有人是受外部環(huán)境的影響，大家都不低碳，有個別的人低碳卻會受別人嘲笑。
2.低碳意識薄弱。大學生作為接受高等教育的特殊群體，是大多數(shù)人心目中的天之驕子，本應(yīng)值得大家寄予厚望，是最應(yīng)該了解低碳生活的一群人，但現(xiàn)實卻是差強人意，很多人低碳意識都不是很強，對低碳含義了解透徹的都不是太多，就更不用說實踐了，還未形成良好的行為習慣，在低碳方面缺乏恒心，往往堅持不了幾天，不能夠嚴格要求自己去落實低碳行動。還有很多大學存在著一定的從眾心理，校園中缺乏低碳生活的風氣，取而代之的是那些虛榮的消費理念，許多學生愛面子，喜歡在人前揮霍，尤其是過生日時，一次可以吃掉幾十道菜，其中將近有一半都浪費掉了，還有班級舉行的晚會之類的活動，一次性紙杯筷子等可以浪費近百個，可想而知，整個學校一年要浪費掉多少的森林。
由于大學生長期以來過著碳排放較高的生活，很多行為已經(jīng)養(yǎng)成習慣，一時之間要向低碳生活轉(zhuǎn)變，必然需要一定的時間去適應(yīng)，生活習慣的改變也需要一定的條件，例如塑料袋的使用，如果真的改變這個習慣會給人們的生活帶來一定的不便，同時也需要加大科技開發(fā)力度，盡力尋找環(huán)保便捷的替代品。學生在日常生活中缺少監(jiān)督措施，很多不低碳的行為習慣就很難得到有效改正，因此相關(guān)部門需要采取必要的措施強制改正。
1.胡玉東,瞿丹丹.大學生低碳生活方式現(xiàn)狀及對策調(diào)查報告[j].中國電力教育,2010(6).
2.吳旭,張清.建設(shè)資源節(jié)能型校園校園節(jié)約水電運行分析[j].中山大學學報論叢,2006(10).
3.牛文元.“低碳”是世界經(jīng)濟大勢所趨[j].大經(jīng)貿(mào),2009(9).
大學生低碳生活論文低碳論文篇二十二
各位領(lǐng)導、老師、同學們：
近年，氣候變化已成為當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。低碳生活、節(jié)能減排已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。
當節(jié)能減排、低碳生活從雜志、熒屏跳躍到我們的生活，它已離我們越來越近，然而很多大學生覺得全球化的環(huán)保無從下手，為此，我院發(fā)出以下倡議：
1、“節(jié)能減排、低碳生活”，從我做起，從身邊小事做起。
2、日常工作和生活中，我們每位大學生都應(yīng)該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。
3、利用學生組織的影響力，積極宣傳環(huán)境保護，宣傳節(jié)能減排，低碳生活。
3、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾。
4、自備水壺、水杯,少喝瓶裝水，盡量節(jié)約自來水。
5、努力避免“長明燈”現(xiàn)象。學生上自習提倡人員集中，白天去陽光充足的教室自習，盡量不開燈，宿舍要做到人走燈滅。
6、加強自我管理，堅決不在教室和學生公寓私自使用電爐、電熱毯、電熱器等大功率耗電器具。
7、做好計劃統(tǒng)計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。
8、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。
9、不在公共場合吸煙，創(chuàng)建無煙校園。
10、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。
11、購買季節(jié)性水果和蔬菜，減少溫室生長的農(nóng)作物。
12、保護生態(tài)環(huán)境，愛護環(huán)保設(shè)施，敢于揭露和制止環(huán)境違法行為。
一個倡議，一種承諾，一份責任。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。希望通過我們的努力，把“節(jié)能減排、低碳生活”的概念傳遞到校園的每一個角落。讓每一位大學生都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐整理行者，用我們的行動帶動身邊的人，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新校園，保護環(huán)境，保護我們共同的家園!
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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