教案是一種教學設(shè)計的文稿，它是教師教學的重要依據(jù)，通過對教學目標、內(nèi)容、方法和評價等方面的詳細規(guī)劃，幫助教師提高教學效果。我們設(shè)計教案可以使教學更加有條理，學生學習更加高效。教案可以指導教師進行教學活動的組織和管理，確保教學的連續(xù)性和系統(tǒng)性。教案應根據(jù)學生的認知特點和心理需求來設(shè)計，讓學生在愉悅中學習。教案范文的分享和交流可以促進教師間的教學互動，促進教育教學理念的共同進步。
一般將來時教案篇一
應從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)定目標，從有利于學生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規(guī)律。目標要切實可行，可操作、可檢測。[教學重點]不僅要有知識內(nèi)容的重點，還要有學生技能發(fā)展的重點。
[教學難點]。
要著重分析學生在知識構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點。
[教學方法]。
不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導自學，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯(lián)系實際，注重鼓勵質(zhì)疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統(tǒng)一。
[教學過程]。
這部分是教案設(shè)計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內(nèi)容的知識體系或?qū)W生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計。
要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設(shè)計的重要策略。
教學過程不僅要有知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現(xiàn)“減負”與增效、有利于提高教學質(zhì)量和學生能力的方法。
要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價?；顒拥陌才乓鞔_。
教學過程中必須要有練習的設(shè)計，并安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習后要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以“低起點、多反饋、段段清”的策略，加強基礎(chǔ)訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關(guān)注學習有困難的學生。
教學過程后期師生共同進行小結(jié)與評價。教學過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時地組織學生反思和質(zhì)疑，以進一步突出重點和突破難點。
[布置作業(yè)]。
應控制數(shù)量，控制難度；作業(yè)的內(nèi)容要突出教學的重點，作業(yè)的題型要有利于訓練學生的能力，務(wù)必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。（轉(zhuǎn)載）。
一般將來時教案篇二
我們知道動詞是句子的脊梁，動作發(fā)生的時間不同，它們在英語中的表現(xiàn)形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態(tài)。初中生只有通過掌握正確的時態(tài)才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎(chǔ)。初中階段應掌握的時態(tài)共有八種，即一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、現(xiàn)在完成時和過去完成時；而本節(jié)課復習的是：一般現(xiàn)在進、一般過去時、現(xiàn)在進行時、過去進行時四種，也就是兩個一般時態(tài)，兩個進行時態(tài)。
2、復習目標。
本節(jié)課的復習目標如下：
a：知識目標。
1)掌握動詞的.三種基本形式(動詞的第三人稱單數(shù)、過去式、現(xiàn)在分詞)。
2)??掌握四種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及基本用法。
b：能力目標。
通過在練習中比較學習，學會如何分析句子的時態(tài)并能正確運用基本時態(tài)寫出語法正確的句子和篇章。
c:情感目標。
在學習過程中培養(yǎng)初中生克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學的美德，增進同學間的友誼。
3、重點和難點。
四種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學難點為如何區(qū)別四種基本時態(tài)。
由于各個時態(tài)都是在以前各個單元教學中分散學習的，那時很多同學還是學得不錯，滿臉是笑。但后來由于時態(tài)的不斷增加和其他語法的不斷出現(xiàn)，初中生困惑了。隨著時間推移所產(chǎn)生的遺忘，使初中生對各種時態(tài)產(chǎn)生了混淆，主要是時態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。初中生困惑了，畏懼了，怎么越學越不會？那麼怎樣使初中生對基本時態(tài)清清楚楚，明明白白，通過復習對初中生進行查漏補缺，鞏固提高，讓他們都笑逐言開就是老師的任務(wù)。
新課程要求初中生在“用中學，學中用”，復習課的任務(wù)是梳理知識，查漏補缺，鞏固提高。所以在教學程序上充分利用準備好的復習資料，由淺入深，步步深入；在教學方式上以練為主線，讓初中生在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高，練中促友誼；通過練習由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運用。
初中生是學習的主體，個體差異各不相同。在復習過程中，盡量發(fā)揮初中生的主觀能動性，讓初中生充分利用對比分析法、歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學習法和練習法進行復習。
在復習過程中盡量通過設(shè)疑激趣引入復習；通過化整為零，展開復習；通過合作探究，提升復習質(zhì)量；通過互幫互助，讓初中生愉快復習；通過精練精講，在運用中深化復習。
一般現(xiàn)在時?主語+am/is/are…。
主語+動詞原形/動詞-s/es。
一般過去時?主語+was/were…。
主語+動詞過去式。
現(xiàn)在進行時?主語+助動詞am/is/are+v-ing（現(xiàn)在分詞）。
過去進行時?主語+助動詞was/were+v-ing（現(xiàn)在分詞）。
板書這幾個時態(tài)一是為了突出這幾個時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的重要，二是為了便于完成肯定句、否定句和一般疑問句之間的句型轉(zhuǎn)換，讓初中生更清楚更容易地掌握四種時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。
在這節(jié)課中，初中生通過“用中學，學中用”，學會了比較歸納，互助學習，合作探究；明白了八種時態(tài)的基本用法和結(jié)構(gòu)；弄清了它們之間的區(qū)別；鞏固了知識，提升了能力；增強了學習的信心，增進了同學間的友誼。
一般將來時教案篇三
1、知識目標：
（1）掌握設(shè)計的一般過程。
（2）知道設(shè)計過程中有可能產(chǎn)生多個方案。（3）理解設(shè)計過程需要不斷優(yōu)化。
2、能力目標：能運用設(shè)計的一般過程指導設(shè)計活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新合作精神。教學重難點。
1、重點：掌握設(shè)計應遵循的一般過程。
2、難點：能自覺地將科學合理的設(shè)計過程應用在設(shè)計活動中。教學策略與方法。
1、本節(jié)的教學結(jié)合具體的教學內(nèi)容采用“問題情景—解決方案－解決過程—總結(jié)提升”的模式展開，以便攜式小凳的設(shè)計為案例貫穿整個教學過程，鼓勵學生自主探究和合作學習。
2、教學方法：探究、合作學習方式，多媒體教學。
3、課時安排：1課時。第二課時教學過程：
1發(fā)現(xiàn)和明確問題。
［馬上行動］。
［學生發(fā)言］。
總結(jié)：完成一張表格。
經(jīng)過環(huán)節(jié)具體工作。
調(diào)查研究問卷調(diào)查、訪談、查找文獻。
分析信息整理歸類、制成圖表。
明確問題小組討論、全班討論。
確定項目設(shè)計便攜式小凳。
2制定設(shè)計方案。
問題明確了，設(shè)計便攜式小凳這個項目確定了，我們應該著手制定具體的設(shè)計方案了。
［提出問題］在制定設(shè)計方案這個過程中我們又需要考慮哪些具體方面呢？
[學生回答]要穩(wěn)固、體積輕、攜帶方便、成本小、制作簡單……。
［教師分析］。
歸納要設(shè)計好一個便攜式小凳子，必須解決好小凳子的材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計、攜帶方式等主要問題。
［馬上行動］。
操作任務(wù)：根據(jù)剛才討論結(jié)果以小組為單位制定你們的設(shè)計方案，在紙上繪出你們認為。
最合理的便攜式小凳設(shè)計草圖（包括選材、結(jié)構(gòu)、連接方式等。時間：10分鐘）。
分組要求：前后六位同學組成一組，選出組長。
作品展示：每組組長上臺展示設(shè)計圖，并講解設(shè)計原理。（時間不超過1分鐘）。
4．方案篩選。
［討論與交流］。
組織學生對眾多方案進行初步篩選，淘汰明顯不符合設(shè)計要求或有明顯缺陷的方案。允許保留自己的設(shè)計方案。
［教師總結(jié)］。
1、展示一些別人設(shè)計的便攜式小凳。
2、總結(jié)設(shè)計的一般過程：
發(fā)現(xiàn)與明確問題。
制定設(shè)計方案。
制作模型或原型。
測試、評估及優(yōu)化。
產(chǎn)品的使用和維護。
［課后作業(yè)］以小組為單位，按照設(shè)計方案準備制作材料，為下一節(jié)制作課做準備。
4、測試、評估及優(yōu)化（1）測試。
設(shè)計方案的優(yōu)化是在對設(shè)計方案進行測試與評估的基礎(chǔ)上，對設(shè)計方案的改進和完善的重要環(huán)節(jié)。我們都知道小凳子最大的功能就是坐，但是要把小凳子作為一個產(chǎn)品拿去銷售，那么除了坐的功能之外，還要坐的舒適、攜帶方便、美觀大方等等功能，就是要對產(chǎn)品進行優(yōu)化。
案例分析：對便攜式小凳的優(yōu)化。
5、產(chǎn)品的使用和維護。
6、課外案例分析：家用餐廳裝修的設(shè)計過程和生態(tài)垃圾桶的設(shè)計過程。
三、課后總結(jié)。
這兩節(jié)課我們主要通過便攜式小凳的設(shè)計和制作來闡述設(shè)計的一般過程，一般來說，我們可以大致把設(shè)計過程分成五個階段，即發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計方案、制作模型或原型、測試、評估及優(yōu)化、產(chǎn)品的使用和維護。設(shè)計的一般過程是按照一定的、科學的、合理的程序過程，但設(shè)計同時是一個動態(tài)發(fā)展的過程，在一項具體設(shè)計中，有些階段或步驟可能會發(fā)生變化，有些步驟之間則可能出現(xiàn)一定的循環(huán)，因此，設(shè)計過程不是一成不變的，應根據(jù)設(shè)計的需要進行靈活安排。
四、課后作業(yè)：
為小組制作的便攜式小凳附上使用說明書。
一般將來時教案篇四
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生語文喜歡的態(tài)度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。
1、內(nèi)容及編排。
本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點。
（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。
有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
（3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
（4）課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
（5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。
首先，編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。
其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。
再次，“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
第一組13——15課時第二組13——16課時。
第三組12——14課時第四組14——16課時。
第五組14——18課時第六組13——15課時。
第七組15——17課時第八組15——20課時。
期末復習20課時。
一般將來時教案篇五
教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，且對教學活動起著明確的導向和激勵作用，并為教學評價提供依據(jù)。因此，備課時，教師要依據(jù)新歷史課程目標和課程標準，根據(jù)學生個體的情緒、興趣、思維、意識等方面的差異，準確把握教材，制定出適合本節(jié)課有效教學目標及教學方法。
歷史新課程的三維目標與有效性教學的關(guān)系如下：落實知識與能力目標，是實現(xiàn)有效的課堂教學的核心；把握過程與方法是實現(xiàn)有效的課堂教學的保證；關(guān)注情感態(tài)度價值觀是有效教學的重要體現(xiàn)，三者不可偏廢。分割了就不是那個完整的“整體”了，就失去了它原有的“整體”意義。是否全面、整體地落實三維目標，是新課程背景下評價一堂課有效與否的重要標準，是提高課堂教學有效性的根本保證。
因年齡和心理原因而沒有發(fā)展成熟的青少年。這個階段的青少年充滿著對一切事物的好奇心、探究欲望和學習熱情，但他們已有的知識準備還不豐富，已有的知識大多是零散的、感性的、具體的，還沒有形成可以認識更復雜事物的知識體系，還很難形成抽象的理論認識。由于年齡和心理等方面的原因，他們還無法在學習上保持長時間的有意注意，因此，他們的好奇、探究、學習熱情和學習的注意力等，都還需要更多的間接興趣來提供維持的動力，如學習內(nèi)容情節(jié)的生動、表現(xiàn)形式的多樣性、教師高超的教學藝術(shù)等。
在這種情況下，適當降低課程目標要求的難度、相對減少要求學生記憶和掌握的知識內(nèi)容和理論內(nèi)容就變得十分必要。因此，潛心挖掘符合學生發(fā)展要求的新教學目標。這一點可以說對歷史教師的要求很高，要求教師不但要深入研讀課程標準，同時還要利用自身掌握的知識和當?shù)貙W生的實際情況來挖掘那些隱性的教學目標。
新課程下的初中教學設(shè)計，要求貫穿以學生為中心的理念，在全面分析教材和深入了解學生的基礎(chǔ)上，制定以學生全面發(fā)展為中心的教學目標和策略，設(shè)計以學生為中心的學習環(huán)境，為學生提供豐富的學習資源和學習工具，激發(fā)學生的學習動機，使學生積極主動的參與教學活動，真正成為教學主體，從而使教學效果達到最優(yōu)化。教學設(shè)計要根據(jù)學生的興趣和學習需要。興趣是最好的老師，動機是激勵人去行動，以達到一定目的的內(nèi)在因素，是行為的動力，而動機又產(chǎn)生于人的興趣和需要。課堂教學的對象，是活生生的學生，學生是學習的主人，教會學生學會學習是教學活動的核心；教師所追求的教學目的要求，必須通過學生的學習活動來實現(xiàn)。
在教學設(shè)計中，教師要充分分析和了解學生的心理需求，采取各種有力措施，把學學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。根據(jù)具體的教學內(nèi)容，不同的教學對象等實際情況，靈活、恰當?shù)夭捎糜懻摗⒆劇⒈硌輾v史劇等多種形式，有效地營造寬松、和諧、舒展的學習氛圍，從而來激發(fā)、引導學生參與討論，在開展活動的過程中，引發(fā)學生的興趣，收到好的教學效果。這一教學反思，來自網(wǎng)！
一般將來時教案篇六
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
本屆高二文科共有x個班，共計x人，學生基礎(chǔ)相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第x周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第x周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
4、第x周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第x周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
6、第x周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。
7、第x周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù)。
8、第x周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，
9、第x完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第x周復習，準備期末考試。
一般將來時教案篇七
制訂綜合性學習教學目標的序列，應遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的規(guī)律，在學生發(fā)展的不同階段，根據(jù)認識活動的不同特點制定循序漸進的教學目標。因此，小學三個學段綜合性學習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實踐性”外，第一和第二學段還應加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”，第三學段還應強調(diào)“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。
綜合性學習要實現(xiàn)提高語文綜合運用能力的目標，還要遵循學生語文學習的規(guī)律。低年級學生由于識字不多和口頭語言比較發(fā)達，學習成果宜用口頭或圖文結(jié)合的方式表述。中年級學生已能寫簡單的文章，學習成果宜用書面與口頭結(jié)合的方式表述。高年級學生書面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展，學習成果宜用活動計劃、活動總結(jié)、專題演講和簡單的研究報告來表述。
正是出于科學的理性思考，語文課程標準對小學三個階段的綜合性學習，分別提出了比較明確的教學目標。下面試根據(jù)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三個維度，將目標序列表述如下：
第一學段：培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心。
培養(yǎng)學生參加校園、社區(qū)活動的熱情。
第二學段：培養(yǎng)學生對學習和生活的熱愛與關(guān)注。
培養(yǎng)學生通過活動學會合作。
第三學段：培養(yǎng)學生對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中熱點問題的關(guān)注，并通過討論學習辨別是非善惡。
繼續(xù)培養(yǎng)合作精神。
第一學段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。
能結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論問題。
第二學段：能提出學習和生活中的問題。能有目的地搜集資料，共同討論。
能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。
第三學段：能為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。
能對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施。
能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
第一學段：能結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
能結(jié)合校園、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
第二學段：能結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
能在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
第三學段：對學習和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。
對簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結(jié)。
能對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中的熱點問題作專題演講。
綜合性學習是一種“活化”的學習，各種教科書不可能為它提供現(xiàn)成的教材，至多只能提供一些供參考的學習項目。為了便于教學實施，各學校、各教師需要安排綜合性學習的教學計劃。
制訂教學計劃應做到：
第一，要按學段或?qū)W年來制定，至少要按學期來制訂；
第三，學習的主題可以來源于教材，但更要采納學生的建議；
第五，主題學習要突出學生的自主性，盡量讓學生自行設(shè)計和組織活動；
第六，主題學習可按學校組織，也可按年級和班級組織。
一般將來時教案篇八
2、學習地震時安全自救的方法。
活動準備：防空報警音樂、用紙殼制作的大石頭。
2、教育幼兒在發(fā)生地震時不慌張，要及時躲藏。地震雖然很厲害，地震發(fā)生時地面開始搖動，有很短的時間可以用來躲避，如果在短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷，小朋友們不要慌張，要及時躲藏。
（1）帶領(lǐng)幼兒進入布置好的場地。
（2）游戲方法：聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師手中拿一塊地震時要掉下來的“大石頭”，“大石頭”落到誰的身上，就被砸傷了，不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。
（3）播放快樂的音樂，小朋友自由活動。
（4）教師發(fā)口令：“地震了”（播放防空報警笛聲）幼兒自己躲避。
（5）警笛聲停，教師檢查幼兒躲避的情況，看“大石頭”能否“砸”到小朋友。
1、了解不同場所的避震自救方法；2、游戲：火警119。
孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
一般將來時教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案《地震來時我不慌》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、教育幼兒遇到突發(fā)事件時不慌張；
2、學習地震時安全自救的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
防空報警音樂、用紙殼制作的大石頭。
2、教育幼兒在發(fā)生地震時不慌張，要及時躲藏。地震雖然很厲害，地震發(fā)生時地面開始搖動，有很短的時間可以用來躲避，如果在短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷，小朋友們不要慌張，要及時躲藏。
（1）帶領(lǐng)幼兒進入布置好的場地。
（2）游戲方法：聽防空警笛聲，幼兒在很短的`時間內(nèi)迅速躲到安全的地方，老師手中拿一塊地震時要掉下來的“大石頭”，“大石頭”落到誰的身上，就被砸傷了，不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。
（3）播放快樂的音樂，小朋友自由活動。
（4）教師發(fā)口令：“地震了”（播放防空報警笛聲）幼兒自己躲避。
（5）警笛聲停，教師檢查幼兒躲避的情況，看“大石頭”能否“砸”到小朋友。
1、了解不同場所的避震自救方法；
2、游戲：火警119。
一般將來時教案篇十
牢記使命”
主題教育。
專題黨課
根據(jù)主題教育安排，各級領(lǐng)導干部都要上一次專題黨課。今天，我結(jié)合參加第二批主題教育以來的學習所思、調(diào)研所見、檢視所得，與大家交流一些心得體會，既作為大家上好專題黨課的動員，也給大家深入學習調(diào)研思考出一些題目。
抓、抓書記”、“開門搞教育”、堅持問題導向、讓群眾滿意、選樹先進典型等做法都給予點贊，有些做法還在全省推廣。我們要以此為動力和鞭策，堅持以更高標準抓實抓好主題教育，確保真正走在前列、當好標兵。
第一點思考體會：踐行初心使命要回望歷史，永葆“不忘來時路”的初心。
初心和使命既是我們黨奮斗歷程的不變主題，也是激勵我們不斷前進的根本動力。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“不忘初心、牢記使命”發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡明了初心和使命“是什么”“從哪里來”“如何踐行”等重大問題。對于總書記重要論述的學習是一個常學常新、常悟常進的過程，對于中國共產(chǎn)黨人的初心和使命的認識和理解也是一個由表及里、逐步深入的過程。在這個過程中，我認為關(guān)鍵要做到“四個不忘”：
新中國史。習近平總書記強調(diào)，一切向前走，都不能忘記走過的路。10月1日，我們都收看了慶祝新中國成立70周年大會盛況，感到無比震撼無比激動無比自豪?；赝麃砺坊仡欬h史，我們黨之所以能夠帶領(lǐng)中國人民不斷從勝利走向勝利，主要源于我們黨98年如一日，一刻不忘初心，始終牢記使命。我們黨在即將迎來百年華誕之際，開展“不忘初心牢記使命”主題教育，就是要告誡全黨時刻不忘“本來”，不斷從黨史新中國史中汲取信仰的力量奮進的力量，更加堅定走好新時代長征路。
第二，要不忘“本質(zhì)”，深刻感悟回答“舉什么旗、走什么路”的道路之問。不忘“本質(zhì)”，就是始終牢記我們黨是馬克思主義理論武裝起來的政黨，我們走的是中國特色社會主義道路，必須始終保持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信心、對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的堅定信賴。在主題教育中，我們要牢牢抓住學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，樹牢“四個意識”、增強“四個自信”、做到“兩個維護”，奮力續(xù)寫好新時代xxx創(chuàng)新史。
第三，要不忘“本我”，深刻感悟回答“我是誰、為了誰、依靠誰”的人民之問。不忘“本我”，就是牢記黨來自于人民，為人民而生，因人民而興。習近平總書記發(fā)人深省地提出：“革命戰(zhàn)爭年代我們黨同敵人作斗爭，一刻也離不開老百姓的保護和支持，黨執(zhí)政了是不是能做到一刻也離不開老百姓？”我們要通過主題教育，牢固樹立群眾觀點、走好群眾路線，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗。
第四，要不忘“本色”，深刻感悟回答“為什么能、為什么強”的時代之問。不忘“本色”，就是敢于斗爭、敢于擔當、敢于勝利。黨的十八大以來，黨中央推進全面從嚴治黨，“打虎”“拍蠅”“獵狐”雷霆萬鈞，挽狂瀾于既倒，黨風政風煥然一新。在進行社會革命的同時不斷進行自我革命，是我們黨區(qū)別于其他政黨最顯著的標志，也是我們黨永葆生機活力的秘訣所在。黨中央、總書記之所以要求我們不忘初心、牢記使命，就是要提醒我們，越是長期執(zhí)政，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神，要在新時代把黨的自我革命推向深入。
第二點思考體會：踐行初心使命要立足當下，勇?lián)袄m(xù)寫創(chuàng)新史”的使命。
對歷史的最好紀念，就是創(chuàng)造新的歷史。學習歷史，更應叩問當下；
開展主題教育，要與我們正在做的事情緊密結(jié)合起來，推動主題教育與中心工作同頻共振、同向發(fā)力。
引領(lǐng)基層治理現(xiàn)代化的路子，紅色引領(lǐng)由“串點”變“成面”，平安建設(shè)由“后進”變“先進”，宗教工作由“被動”變“主動”，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)由“變量”變“能量”，社會風氣由“亂象”變“風尚”。
在肯定成績的同時，更要保持清醒，客觀認識自我。這里，我結(jié)合實際，深入談一談當前工作中存在的不足：
（一）對標擔當作為好干部，查一查理論武裝、作風改進、服務(wù)優(yōu)化夠不夠。從發(fā)展的視角看，干部能力提升與發(fā)展水平提升還有差距。從企業(yè)的視角看，企業(yè)真實感受與我們預期判斷還有差距。從群眾的視角看，公共服務(wù)發(fā)展與美好生活向往還有差距。我們要深刻檢視整改理論武裝、改進作風、服務(wù)優(yōu)化方面的問題，用忠誠書寫信仰，用擔當踐行使命，用腳步丈量民情，以問題的真正解決贏得群眾的真心點贊。
（二）對標發(fā)展高質(zhì)量，查一查發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展層次、發(fā)展水平夠不夠。從貫徹新發(fā)展理念的角度看，模式創(chuàng)新需要深化，制度創(chuàng)新需要發(fā)力，路徑創(chuàng)新需要突破。從加快新動能培育的角度看，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級任務(wù)重，經(jīng)濟新舊動能轉(zhuǎn)換不夠快，重大發(fā)展平臺支撐不夠強，重大產(chǎn)業(yè)項目落地不夠多。我們既要加快傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，又要加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展，還要加大未來產(chǎn)業(yè)和重大生產(chǎn)力布局，為長遠發(fā)展注入持久動力。
（三）對標“續(xù)寫創(chuàng)新史”，查一查改革深度、開放廣度、創(chuàng)新力度夠不夠。在高舉改革大旗上，越是隨著改革往深處走，越要查一查改革的勇氣足不足，查一查改革的內(nèi)力強不強，查一查改革的效果好不好。在大開開放之門上，“走出去”與“引進來”不平衡，高能級對外開放平臺建設(shè)亟需提速，需要進一步改善通關(guān)軟硬環(huán)境、降低通關(guān)綜合成本。在培育創(chuàng)新動能上，區(qū)域自主創(chuàng)新體系還不完善，需更加重視創(chuàng)新投入增加、創(chuàng)新平臺建設(shè)、創(chuàng)新人才引育。
（四）對標國家賦予新使命，查一查城市能級提升、區(qū)位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化、對接融入國家戰(zhàn)略夠不夠。區(qū)域中心城市的能級不夠強，尤其是中心城區(qū)首位度不夠高，集聚輻射帶動能力不夠強，城市功能植入、產(chǎn)業(yè)培育、品質(zhì)提升還需持續(xù)發(fā)力。發(fā)展優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的速度不夠快，需要提速做好海港、空港、陸港、信息港“四港”聯(lián)動文章。對接融入國家戰(zhàn)略的層次不夠高，需要攜手推動交通共聯(lián)、平臺共建、產(chǎn)業(yè)共興、科創(chuàng)共用、開放共融、城市共進、民生共享、生態(tài)共保、制度共通、活動共辦，確保發(fā)展有地位、有聲音、有作為。
（五）對標社會治理現(xiàn)代化，查一查政治能力、組織能力、引領(lǐng)能力夠不夠。在政治引領(lǐng)上，當前大量城中村、城郊結(jié)合部的空間形態(tài)、社會結(jié)構(gòu)、組織體系發(fā)生了很大變化，基層組織架構(gòu)和運行機制要與之適應。在組織引領(lǐng)上，基層組織全面過硬、村社組織融合發(fā)展、集體經(jīng)濟持續(xù)增收的任務(wù)很重。在能力引領(lǐng)上，社會治安任務(wù)依然繁重，公共安全隱患依然不少，提高防災減災體系能力建設(shè)迫在眉睫，共建共治共享格局仍待構(gòu)建。
第三點思考體會：踐行初心使命要著眼未來，贏得“再創(chuàng)新輝煌”的榮光。
初心和使命既是啟迪智慧的“金鑰匙”、也是引領(lǐng)未來的“指南針”。今天，續(xù)寫創(chuàng)新史的千鈞重擔歷史地落在我們的肩上，我們要牢記總書記的殷殷囑托，不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，以釘釘子的精神補上大短板，以排頭兵的姿態(tài)跑出加速度，以追夢人的執(zhí)著再創(chuàng)新輝煌。著眼未來，補上短板，力爭實現(xiàn)綜合發(fā)展實力邁上新臺階，改革開放創(chuàng)新再添新動力，區(qū)域中心城市彰顯新優(yōu)勢，社會治理體系構(gòu)建新格局，人民生活品質(zhì)順應新期待，黨的建設(shè)質(zhì)量實現(xiàn)新提升。
各級各部門領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部要切實增強競爭意識、前列意識、卓越意識，勇于找到自身的標桿，做到主動對標、積極超標、敢于立標，從整體上提升檢視問題的層次和水平，確保方向更正、目標更準。大家都要真正把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，既找個人差距、也找工作差距，找準病情、對癥下藥，真正以刀刃向內(nèi)的魄力、敢于斗爭的精神直面問題、對標檢視、爭創(chuàng)一流。當前，重點要結(jié)合開展主題教育抓好三個方面：
貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務(wù)，在“學、思、踐、悟”四個字上持續(xù)用力，推動學習往深里走、往實里走、往心里走。“學”就是要學深學透、弄懂弄通，繼續(xù)深入學、系統(tǒng)學、全面學，確保學出信仰、學出忠誠、學出擔當、學出高度?！八肌本褪且?lián)系實際、深入思考，深刻領(lǐng)會“續(xù)寫創(chuàng)新史”的豐富內(nèi)涵、實踐要求，常學常悟、常學常新、常學常進，將殷殷囑托變成經(jīng)得起歷史和實踐檢驗的工作成果。“踐”就是要知行合一、學以致用，自覺用新思想武裝頭腦、謀劃思路、校準偏差，深入貫徹新發(fā)展理念?！拔颉本褪且盐沾髣?、明確方向，使我們的工作更富前瞻性、更有針對性，更好擔起在服務(wù)實施國家戰(zhàn)略中的職責使命。二要把檢視整改抓得更緊。擺問題、找差距是手段、是方法，最終目的是補齊短板、發(fā)揮優(yōu)勢，把各項工作做得更好。每個地方、每個部門都要開展一次“大盤點”，11月中旬前，都要列出問題清單，明確整改舉措和具體責任人。在整改落實中，要拿出更多管用有效的真招實招，干成幾件有重大影響力的大事要事，真正把問題整改、查補差距的過程作為推動各項工作落實落地、提速提檔的過程。三要把作風改進抓得更緊。廣大黨員干部要在投身主題教育中，把好作風體現(xiàn)到實干擔當上，大力發(fā)揚擔當精神、自我革命精神、奮斗精神，在推動落實、再創(chuàng)佳績上下力氣，在抓精準度、求實效化上下功夫，在現(xiàn)有成績上干出新成就、展現(xiàn)新?lián)敗０押米黠L體現(xiàn)到破難實效上，辦好群眾關(guān)注的民生“關(guān)鍵小事”，提升群眾獲得感、幸福感、安全感。把好作風體現(xiàn)到清正廉潔上，正確處理公與私、義與利、是與非、情與法、親與清、儉與奢、苦與樂、得與失的關(guān)系，以實際行動維護良好形象。
總結(jié)。
一批可學可借鑒經(jīng)驗做法，打造主題。
教育。
品牌，確保主題教育“走前列、當標兵、作示范”。
領(lǐng)先優(yōu)勢，不斷創(chuàng)造各種可能、不斷創(chuàng)造別樣精彩。
一般將來時教案篇十一
課題課時三（17）。
教學目標：
1、通過練習，熟悉兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。
2、會進行兩位數(shù)的乘法計算，解決一些簡單的實際問題。
教學重難點：
會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，解決一些簡單的實際問題。
教師活動學生活動。
一、復習舊知，提高能力。
1、完成教材第34頁第9題。
師：生活中再碰到類似的問題，如果沒有1、2小題做鋪墊，你能解決嗎？
2打開語文書，估計一頁有多少字，再計算。
打開指定頁。
估一估這一頁有多少個字，再算一算。
3、比較估算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、運用知識解決問題。
1、教材第35頁第11題：
（1）出示情境圖。
（2）認真審視情境圖。
說一說已知什么，要求做什么？
（3）討論：
每人一瓶，35人應該付多少錢？怎么算？
1、教材第35頁的第12題。
3、教材第15題，說一說圖中的問題情景，已知什么，求什么，怎么列式計算。學生先獨立認真思考審題。小組進行商量，給學生充分的交流機會，將實際問題搞清楚。
匯報方法。
（1）15*36=540（元）。
30*10=300（元）。
（3）540+300=840(元)。
思考,回答問題.
讓學生人人都有經(jīng)歷估算的過程,再交流.
觀察、分析得出：估計的字數(shù)每一頁都比較接近。
學生經(jīng)歷了這一過程，使他們懂得了因為排版規(guī)格一致，所以在同一本書中，每一頁字數(shù)相差不多。
1、先算一瓶多少錢，再算35瓶多少錢？
學生獨立解決問題。
這是一道鞏固四則混合運算的基本知識和技能的練習，可以讓學生獨立完成，。
鼓勵學生獨立解決問題。
學生計算的方法可能有：
（1）8*44。
（2）8*9*4+8*8。
（3）8*9*5-8。
（4）8*（9*5-1）。
（5）8*（9*4=+8）。
教學反思：
在解決實際問題的過程中，注意了學生對題意的解理，讓學生用自己的話解釋題意，而不是僅僅念一遍，這有助于培養(yǎng)學生的身體能力。
在教學中還注意了鼓勵學生獨立思考。
課題整理與復習課時（18）。
教學目標：
通過說一說前面學過什么知識，使學生發(fā)現(xiàn)自己的進步，獲得積極的情感體驗，增強學生的自信心。
教學重難點：
1．小數(shù)計算方法，多位數(shù)的乘除計算方法。
2．解答應用題。
3．提高學生獨立提出問題、解決問題的能力。
4．列豎式的方法，綜合算式的計算方法。
5．獨立審題，思考、解決問題。
教師活動學生活動。
一、師生談話，激發(fā)情感，進入“我的成長足跡”
轉(zhuǎn)眼間，半個學期過去了。老師和大家一起在數(shù)學世界里留下了許多回憶。我們認識了“小數(shù)”這位朋友，又結(jié)識了“平移”“對稱”“旋轉(zhuǎn)”這三個數(shù)學知識，還豐富了整數(shù)乘法。下面我們就一起回憶一下自己這半個學期以來的成長足跡，可以是自己最高興時期、有什么收獲、成功的體驗等等。四個人為一個小組，互相說說，也可以替別人說說你發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。引導學生有序說說，按照（1）知識上的；（2）學習方法上的收獲，（3）課外自學的其他方面知識收獲三方面來說一說。
二、回憶舊知，形成體系。進入“你學了什么環(huán)節(jié)”
1、回憶舊知。
觀察圖形。仔細分析這三幅圖，從中使你想起哪些學過的知識？自己想一想，說一說。
2、分類整理。
板書：
小數(shù)的意義。
數(shù)與代數(shù)：小數(shù)加法和減法。
兩位數(shù)乘法。
認識了對稱圖形。
空間與圖形：會判斷平移和旋轉(zhuǎn)想象。
三、應用知識，提高能力。
1、再次觀察教材36頁上的三幅圖，說一說你能從中找出哪些數(shù)字問題，并解答。
老師巡視，指導有困難的學生。
四、你學會了什么？
看圖說一說：
1、老師講觀察要求：觀察三幅圖，你想起哪些學過的知識，能提出哪些問題？并解答（寫在書上）。
2、學生觀察。
3、小組內(nèi)說說4、總結(jié)學生分小組交流。
要求：1、每個學生都應該在小組里發(fā)言。
2、做好記錄，記錄各單元知識要點，并整理清楚。
說一說自己在什么時候，什么地方，看到什么餓，運用所學過的知識解決了什么問題。
想一想，還存在什么問題，需要幫助？請小組同伴給予幫助。
結(jié)合圖片，回顧舊知。
第一幅圖是生活中買東西與小數(shù)有關(guān)的知識。
第二幅圖是生活中與乘法有關(guān)的知識，都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
第三幅是生活中與平移對稱有關(guān)的知識。
小數(shù)部分屬于數(shù)與代數(shù)。
平移、對稱、旋轉(zhuǎn)屬于空間與圖形。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)屬于數(shù)與代數(shù)。
學生認真聽講，做好筆記，提出疑問。
你學會了什么？生仔細觀察后自由列式，小組交流，互相檢查。
小數(shù)比較大小。
小數(shù)乘法豎式的計算方法。
平移、旋轉(zhuǎn)、對稱。
根據(jù)圖中出賣的物品可以提出加、減、乘、除的問題以及混合運算的問題。
圖2：提問題，解答。
圖3：電扇、風箏均為對稱圖形。
課題整理與復習（二）課時（19）。
教師活動學生活動。
課堂練習：
完成教材第37頁的題目。
1、完成教材第37頁第1題。小數(shù)加減法。要求：直接寫得數(shù)，集體訂正。
2、完成教材第37頁第2題。要求：老師和先做完的同學巡視，及時糾錯。
3、完成教材第37頁第3題?；旌线\算。要求：老師巡視、批改，最后集體訂正。
4、完成教材第37頁第4題。解決實際問題。
（1）先審題。(仔細讀條件與問題兩遍，給周圍的人說說知道了什么？)。
（2）說思路。（兩人分別說說解題思路）。
（3）完成書寫，注意格式。
5、完成教材第37頁第5題。解決實際問題。
（1）審題。
（2）說解題思路。
（3）議論：問題“最多可以收款多少元”里的“最多”是什么意思？
計時計算。
學生在練習本上列式計算。
審題，先算哪一步，要用筆畫出來，學生在練習本上完成。
先獨立思考，再在小組內(nèi)交流，最后指名發(fā)言。
學生獨立解答，同桌訂正。看應用題的各步驟是否齊全。
學生先獨立思考，再在班內(nèi)交流，最后書寫。
課題旅游中的數(shù)學課時四（20）。
教學目標：結(jié)合具體經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一系列的“旅游中的數(shù)學”的情境，使學生感受生活中處處有數(shù)學，處處用數(shù)學。
教學重難點：
1．計算經(jīng)過時間。
2．游覽（空位盡可能少，優(yōu)先租便宜的車）。
3．快餐店（會計算小數(shù)加減法）。
4．實踐活動（綜合運用，制作完整計劃）。
教師活動學生活動。
一、激趣導入。
同學們，在節(jié)假日，家長帶你外出旅游過嗎？你去過哪些景點，給同學們說一說？
今天，我們就一起來解決旅游中遇到的數(shù)學問題。板書課題：旅游中的數(shù)學。
二、師生互動，探究新知。
活動一：出發(fā)。
1．計算經(jīng)過時間。21點30分--7點。
2．估計距離。
計算經(jīng)過時間，再把103米看成100米，即可估計。
活動二：
租房方案（使沒有空位）。
1．認真審題。
2．學生討論：怎樣的方案是最合理的方案？
3．先羅列出各種方案。（完成表格）。
4．根據(jù)合理原則，選擇最佳方案。
活動三：游覽（空位盡可能少，優(yōu)先租便宜的車）。
教師創(chuàng)設(shè)情境引導學生看圖審題。
活動四：
快餐店（會計算小數(shù)加減法）。
1、創(chuàng)設(shè)情境。學生討論；怎樣才能吃的營養(yǎng)經(jīng)濟？（營養(yǎng)搭配問題）。
2、5分鐘內(nèi)，完成自己的菜單。
3、全班交流。
二、鞏固拓展，發(fā)散思維。
實踐活動（綜合運用、制作完整計劃）。
2、做一期板報：尋找大自然的腳印。
四、全課總結(jié)。
同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們更加感受到了生活中處處有數(shù)學，希望大家今后更多地利用數(shù)學知識解決生活中的問題。
學生發(fā)言交流。
學生回答：
1、旅游路線、行程的確定、計算。
2、旅游中時間的計算。
3、旅游中坐車、住房、吃飯的費用計算。
學生嘗試問題，各種計算方法。
最佳方案：
18座位的：2輛。
12座位的：2輛。
活動三：
1．學生觀察圖片、明確題目要求，明白要省錢，車的座位要盡量坐滿，還要盡量坐便宜的車。
2．學生討論，怎樣的方案才是合理的？
（設(shè)計不剩人、不空座位、省錢的方案原則）。
3．小組討論，選擇策略，決定方案。
18座位的2輛。
12座位的2輛。
活動四：
先獨立完成，再在小組交流，注意葷素搭配，注意節(jié)約錢。
1、收集相關(guān)資料：去一處喜歡的游覽處所，或者回憶一處，作為旅游地點。
2、實際游覽一次，或者回憶旅游經(jīng)過，填寫旅游計劃。
3、做板報（學生課后完成）。
一般將來時教案篇十二
本課為這一章的收尾，是生活中常見的現(xiàn)象，其中液體壓強與流速的關(guān)系為重點，也是難點。以此為中心，再結(jié)合學生課堂上的小組實驗，使得課堂難點得以呈現(xiàn)。
我認為本節(jié)課成功之處是我能以生活中的飛機為基石，設(shè)問的方式引入新課，學生過渡更容易一些，同時設(shè)計了學生分組實驗，使得難懂的液體壓強與流速的關(guān)系現(xiàn)象在學生親自體驗中揭示出結(jié)論。這樣對于學生的探究合作精神得到了訓練和提高，充分體現(xiàn)了新課改下，調(diào)動學生的積極性的特點。大家不僅學到了物理知識本身，還學到了一些科學研究方法，感受了物理知識的科學價值。
不足之處是對于實驗過程中學生的正確操作指導不夠，有的`同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕硬幣跳不過去，所以沒有充分利用實驗來解決課堂上提出的問題。在課堂檢測過程中有的同學有偷懶情緒，依賴組員，不積極動腦，而其他組員只看著，也沒有及時記筆記，這點需要在今后的上課過程中多強調(diào)，讓每個學生都動起來，讓他們做課堂的小主人。
在今后的教學中，我會依據(jù)新課改的要求，發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，力爭讓學生在快樂的實驗體驗中學到新知識。
一般將來時教案篇十三
今天我說課的內(nèi)容是復習課動詞時態(tài)專項。針對目前所復習的時態(tài)內(nèi)容節(jié)選的的三種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進行時，進行歸納總結(jié)。動詞時態(tài)是貫穿整個初中階段新目標教材的一個重要的語法項目，同時在語法中具有不可替代的位置。為學生知識拓展和綜合運用語言奠定基礎(chǔ)。因此理清這三種事態(tài)的用法對學生以后復習現(xiàn)在完成時，過去將來時及其他語法項目做好鋪墊并打下堅實的基礎(chǔ)并且這三種時態(tài)也是中考的考點。
二、說復習目標。
1、知識目標。
遵循先學后教的教學法則，讓學生對這三種時態(tài)從構(gòu)成到常見時間狀語進行歸納總結(jié)。
2、能力目標。
指導學生在自主探究和任務(wù)型教學模式中掌握句子時態(tài)并能正確判斷時態(tài)，完成中考練習從而提高中考應試能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
通過師生在教學中的雙邊活動中的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學生學習興趣體驗知識間的相互應用，相互聯(lián)系，讓學生在復習過程中，充滿自信，遇到困難，不灰心，不言棄，為中考背水一戰(zhàn)。
三、說學生。
由于多種時態(tài)并用，以及其他語法的出現(xiàn)，學生難免對各種時態(tài)混淆，所以有必要利用本節(jié)課指導學生對這三種時態(tài)系統(tǒng)的歸納總結(jié)。通過小組合作的形式帶動學生并培養(yǎng)學生對相關(guān)知識進行整合的能力。
四、說教法。
新課程要求“在用中學，學中用”復習課的任務(wù)是梳理知識，查缺補漏，鞏固提高，所以在教學過程中我涉及了以下教學方法。
1、先學后教通過小組合作方式要求學生對知識點進行歸納總結(jié)，體現(xiàn)主體性，教師連接中考習題，檢測自學程度。
2、任務(wù)型教學法在總結(jié)知識的基礎(chǔ)上，要求學生在課堂上完成一定的任務(wù)，這樣既能鞏固本節(jié)課重點知識又能培養(yǎng)學生語言運用能力。
五、說學法。
遵循先學后教，學為主體，練為主線的`原則，所以在復習過程中盡量發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生充分利用自主學習法，合作探究法，歸納總結(jié)法，互助學習法和練習法復習，讓學生將學到的的知識運用于語言情境中，活學活用。
六、說理念。
依據(jù)英語課程標準所提出的基本概念，我在本節(jié)課的教學中重點采用以學生為主體的原則，教學中堅持發(fā)揮學生的主體作用鼓勵學生積極參與，學生對動詞時態(tài)進行歸納總結(jié)，使學生在學習過程中不僅能構(gòu)建知識同時提高語言的運用能力。
七、說過程。
在復習中利用多媒體課件讓學生通過合作探究提升復習質(zhì)量，通過精講精練深化復習。
1、展示本節(jié)課的課標和學習目標。
2、小組合作討論三個時態(tài)的構(gòu)成及常用時間狀語。
3、連接中考試題，檢測學生掌握情況。
4、將三個時態(tài)融合，做2張練習的幻燈片。
5、挑戰(zhàn)，以游戲的方式讓學生將學過的東西運用到試題當中。
6、總結(jié)：抽問學生今天所學內(nèi)容。
7、布置作業(yè)：新疆新中考時態(tài)練習。
一般將來時教案篇十四
對于英語的學習要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進。
心態(tài)調(diào)整。
每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質(zhì)變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學習方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學好！
初中英語學習方法之適度的限時練習。
加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。
適度的限時練習。
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習慣，培養(yǎng)自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。
一般將來時教案篇十五
下面是對英語學習課內(nèi)要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。
課內(nèi)要敢說。
英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。
一般將來時教案篇十六
1.(2分)春婉約派。
2.(3分)(d)。
3.(4分)答題要點：描寫了燕子、梨花、碧苔、黃鸝、飛絮、女伴巧笑以及斗草輸贏游戲等，勾畫出明媚、歡快的景象，表達了作者輕松愉悅的心情，一改傳統(tǒng)詩詞中傷春惜時的老套。
二
4、詞中運用了哪些意象?其作用如何?
“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黃鵬”、“飛絮”，眾多意象秀美明麗，足見春色之嬌人。
5、這首詞主要運用了什么表現(xiàn)手法?
主要運用白描手法，展示了古代少女的純潔心靈。
6、這首詞下片歷來備受推崇，許昂霄《詞綜偶評》中說：“(‘疑怪’三句)如聞香口，如見冶容。”請作簡要賞析。
下片寫青春少女的小故事。兩個東西相鄰的少女，在采桑小路上相遇。東鄰女伴的.笑容引起了西鄰女子的疑問，以為是她昨晚作了好夢。問答中才知道原來是今天斗草贏了?！扒尚Α币崖勂渎暎娖淙?“逢迎”更察其色，觀其形?！耙晒帧眱删渫ㄟ^觀察者心理活動，用虛筆再現(xiàn)“女伴”的生活細節(jié)，將村姑的天真可愛一筆點到，與上片生氣盎然的春光形成十分和諧的畫面美與情韻美。“笑從雙臉生”一句特寫，收束全篇。兩個“笑”字，一寫笑容晏晏之美，一寫笑掛雙臉之盛，寫出采桑女子明快活潑、天真快樂的形象。
一般將來時教案篇十七
燕子來時新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。
疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
晏殊(991-1055)北宋詞人。字同叔。撫州臨川(今南昌進賢)人。十四歲以神童入試，賜進士出身，命為秘書省正字，官至右諫議大夫、集賢殿學士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學士知永興軍、兵部尚書，封臨淄公，謚號元獻，世稱晏元獻。晏殊歷任要職，更兼提拔后進，如范仲淹、韓琦、歐陽修等，皆出其門。他以詞著于文壇，尤擅小令，風格含蓄宛麗，有《珠玉詞》。亦工詩善文，現(xiàn)存不多，大都以典雅華麗見長。
一般將來時教案篇十八
課前預習是培養(yǎng)學生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習。
課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的'薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預習體會等。
這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。
一般將來時教案篇十九
燕子飛來正趕上社祭之時，飄落的梨花告知清明的到來。幾片碧苔點綴著池中清水，黃鸝的歌聲縈繞著樹上枝葉，只見那柳絮飄飛。
在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。怪不得我昨晚做了個春宵美夢，原來它是預兆我今天斗草獲得勝利啊!不由得臉頰上也浮現(xiàn)出了笑意。
一般將來時教案篇二十
復習課是課堂教學的一種重要課型，對學生知識點的落實、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。但有時候在復習過程中，學生不像學新課那么感興趣，容易產(chǎn)生厭倦情緒，出現(xiàn)復習效率低下的現(xiàn)象。我激發(fā)學生的學習熱情，提高復習的有效性，我結(jié)合本單元的實際我設(shè)計了《倍數(shù)與因數(shù)整理與復習》這樣一節(jié)微課，學生利用課余時間在手機或電腦上隨時可以收看，反復收看，已達到復習鞏固提升的目的。尤其對于學困生來說，不受課堂時間所限，不明白的地方可以回放再看，也可以和家長一起收看，有助于家庭輔導，收到學生家長的一致好評。
由于是一節(jié)復習課，復習是對所學知識的總結(jié)和提煉，因此在設(shè)計上重在引導學生回憶學過的知識，學會整理的方法，梳理成知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學生在原有的基礎(chǔ)上都有所收獲。
這樣的“微課”能更好地滿足學生對知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。讓學生在短短的幾分鐘內(nèi)能夠集中注意力去掌握一節(jié)課的重要的.知識點。通過運用電化教學手段，拓展了教學情境，多方面地調(diào)動學生的感官，讓學生多渠道地獲得信息，。
當然在設(shè)計上也有一些不足之處：（1）錄制過程語速偏快些，缺乏激情。（2）課堂主要是教師的講、學生聽，可以適當添加一些師生間的互動環(huán)節(jié)，便被動學習為主動學習。（3）如果能添加一些練習題能提升復習的效果。
通過這次微課的錄制我感到微課教學對我的教學工作有很大的幫助，也都是一種新的嘗試，在今后的教學中我會繼續(xù)微課教學。
一般將來時教案篇二十一
對于課后及時復習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
課后及時復習。
孑l子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時復習．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學生在復習時。注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時復習學習方法的內(nèi)容講解，同學們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。
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