通過寫心得體會，可以讓自己更加清晰地認識到自己的長處和不足之處。寫一篇較為完美的心得體會需要充分準備和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇一
通過這次省級小學英語網(wǎng)絡(luò)培訓使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學習，每個視頻我都全部認真的看過，認真學習里面每位老師精心準備的培訓內(nèi)容，因為在這樣難得的培訓中，我學到了很多在教學中非常實用的知識。
這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。如第一板塊的語音詞匯的教學視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學語音，這些都是我們在教學中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學到了好些解決方法：
1、音標教學法。初一階段要重視音標的教學，這有助于學生以后的自學及發(fā)音。
2、音樂輸入教學法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學生在學習過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風暴導(dǎo)出生詞。這有助于學生對單詞的融會貫通。
5、在情景中導(dǎo)出生詞。學生有身臨其境的感覺，并幫助學生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂，讓學生在快樂中學習，讓學生更有學習英語的興趣。
7、聯(lián)想教學法。能幫助學生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊?？墒强戳艘曨l之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學有了全新的認知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生準確運用英語產(chǎn)生一定的影響。學生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準確性上卻存在相當多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學方法，避免語法教學走極端，是英語語法教學中值得我們重視的問題。
1、語法教學要在語境中進行。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。
2、語法教學可以在完成任務(wù)的過程中進行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學過程中可以采用書中的活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。
3、在教學語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學生更好的理解的目的。
4、在對比歸納中來教學語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學生加深印象。
5、在培養(yǎng)學生語感的過程中來教學語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學生多讀，多看，加強自己的語感。
如何讓我們的語法教學更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學。聽說教學如何有效進行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學會了提高學生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學的案例，我可以結(jié)合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展?？戳酥?，我對自己的這份職業(yè)更有了責任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學習過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學透培訓的內(nèi)容。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇二
通過一段時期的網(wǎng)絡(luò)教研活動，給我?guī)砹诵碌慕逃虒W觀念，同樣帶來了教學方式、教學手段、學習方式的轉(zhuǎn)變，對作為一名新教師的我也是動力。因為能促使我在教學實踐中積極探索。在網(wǎng)絡(luò)教研活動中我學到了很多知識，確實體驗到了網(wǎng)絡(luò)世界的精彩。網(wǎng)絡(luò)給我的教學帶來了方便，課堂也因為在網(wǎng)絡(luò)教研中吸收了寶貴經(jīng)驗而更加有進步。
經(jīng)過這一段時間，我慢慢的嘗到了一些甜頭兒，在這過程中我在。
絡(luò)教研是分不開的。因為網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教研使我走出了崇興學校這一狹小的圈子，能與各個不同。
地方的骨干教師交流教育思想，切磋教育技巧，提煉業(yè)務(wù)素質(zhì)，更多的使我學到了他們身上的許多“亮點”，網(wǎng)絡(luò)教研空間無限。教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設(shè)計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
總之，我相信，隨著我們每位教師的積極參與，我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高，我們的教學的前景會越來越美好。相信只要我們勇于探究，合理、恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，我們的課堂一定會“亮”起來。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇三
在六一兒童節(jié)期間小學英語教師們迎來了20xx年的最后一個網(wǎng)絡(luò)英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是xxx組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次英語教研活動意義重大，既并交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇四
走進網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入，課改對教師的要求越來越高，而教師對教研的需求也越來越強烈，對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切，只靠每學期搞幾次公開課活動，搞幾次理論學習，組織教師到外校聽幾節(jié)課，派出教師去外地培訓學習幾天是遠遠不夠的，根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)時而生，為教師搭建了一個開放、平等、交互的學習研討平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行教育教學指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式，是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教研是時代的進步，它穿越了空間的界限，實現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時間界限，實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限，實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。
網(wǎng)絡(luò)教研具有“充電”功能。當我在網(wǎng)上參與專題研討的時候，當我在論壇里跟貼的時候，我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡(luò)教研帶給我的巨大沖擊，它促使我虛心學習，積極反思，鞭策我克服困難，勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中，能夠?qū)W到新的教育理念，學到新的教學方法;我們在查閱教學資料、閱讀有關(guān)信息的過程中，能夠開闊視野，豐富知識;我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中，能夠提升教學水平。在這里，我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學習,和他們交流、探討，并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時，也感覺著他們的教育心境，體會著他們的教學藝術(shù)，從中也能產(chǎn)生一個個靈感，使我們的課堂充滿機智，充滿活力。經(jīng)過不斷地汲取和內(nèi)化，使我們的教學風格和教學特色在學習與實踐中逐步形成。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展研究的水平，教師能熟練地操作電腦，學習博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上能結(jié)合備課資料進行有效教學預(yù)設(shè)。論壇中提供的資料很有針對性，各學科教師可以隨時到論壇中學習，瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學資源為我所用外，還可以走進備課室參與各年級的備課研討，借助論壇拓寬備課的空間，在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營養(yǎng)，提升自己的能力。也有助于提高反思能力?？偨Y(jié)、反思是教師增長教學智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時，也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后，我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時整理記錄下來。通過及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，博x眾長，將學到的先進教學方法運用到自己的教育教學中去，改進自己的課堂教學。
有人說：“我每天都會收獲一些東西：一個精彩的課堂片段，一句恰當?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當我把它們一一裝進自己的口袋，我就成了一個富有的人了”。不錯，采得百花方成蜜，淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動，實現(xiàn)了專家與教師間的引領(lǐng)式互動，實現(xiàn)了教學與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步!
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇五
網(wǎng)絡(luò)教研是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學研究方式，既是對常規(guī)教研工作的一種技術(shù)支撐，更是對常規(guī)教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼，也是動力。網(wǎng)絡(luò)教研不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，而且促進教師的專業(yè)發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教研這種新形式它有效地實現(xiàn)了資源共享，它把更寬的思路，更廣的方法，更深的理解展示給更多喜歡、熱愛教育事業(yè)的人。自從有了“德清幼教園”，我分享到的是全縣各園的優(yōu)秀教師用心設(shè)計的教學成果。網(wǎng)絡(luò)教研讓我體會到以下：
通過網(wǎng)絡(luò)教研，大家能把自己好的東西拿出來分享。把教學上的困惑提出來與大家一起探討，這樣可以凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面等較大的優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動。
網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡(luò)教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
參加了網(wǎng)絡(luò)教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學校的老師們互相學習、交流，學到了工作上所需要的專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇六
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的地位變得越來越重要。尤其在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用逐漸深入到各個學科中，其中歷史教研也不例外。通過網(wǎng)絡(luò)，歷史教師們可以獲取更多的教學資源，拓寬教學內(nèi)容，提高教學效果。但是，網(wǎng)絡(luò)的使用也需要警惕其負面影響。本文將從網(wǎng)絡(luò)歷史教研的優(yōu)點、可行性、方法和應(yīng)注意的問題等四個方面進行分析和總結(jié)，希望對廣大歷史教師有所幫助。
首先，網(wǎng)絡(luò)歷史教研有很多優(yōu)點。首先，網(wǎng)絡(luò)可以作為歷史教學資源豐富的來源。通過搜索引擎和在線圖書館，教師可以獲得大量的歷史資料，包括圖片、視頻、文獻等，使得教學內(nèi)容更加全面且生動。其次，網(wǎng)絡(luò)提供了與其他歷史教師的交流平臺，教師可以通過論壇、博客等形式分享教學經(jīng)驗和心得，互相啟發(fā)和幫助。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以為學生提供更多互動的機會。通過開設(shè)在線討論區(qū)和網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，學生可以參與到歷史討論中，加深對歷史知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)歷史教研在可行性上有較大優(yōu)勢。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到了大部分學校和家庭，教師和學生都可以在任何時間、任何地點進行在線學習和交流。同時，網(wǎng)絡(luò)教研也節(jié)約了教師的時間和精力。通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料和與其他教師交流，可以更加高效地準備教案和授課內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以為學生提供各種互動的教學方法，讓學生更容易遠離傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，提高學習興趣和積極性。
然而，網(wǎng)絡(luò)歷史教研也存在一些需要注意的問題。首先，網(wǎng)絡(luò)的信息高度碎片化，有時很難辨別其真實性和權(quán)威性。因此，教師在使用網(wǎng)絡(luò)教研資源時要慎重選擇，并鼓勵學生培養(yǎng)良好的查證能力。其次，網(wǎng)絡(luò)的信息量極大，導(dǎo)致教師可能無法準確評估學生的學習情況。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，精確選擇網(wǎng)絡(luò)教學資源，并進行適當?shù)囊龑?dǎo)和反饋。此外，網(wǎng)絡(luò)教學也容易讓學生陷入網(wǎng)絡(luò)成癮，導(dǎo)致學習不良。教師要注意引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，建立良好的學習習慣。
最后，網(wǎng)絡(luò)歷史教研的方法也需要靈活運用。教師可以通過編寫網(wǎng)絡(luò)教案、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻和在線討論等方式，提高歷史課堂的活躍度和趣味性。同時，教師還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，通過開展課題研究和在線作業(yè)等方式，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)工具進行知識測試和評估學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)歷史教研在提供教學資源、互動交流、節(jié)約時間和精力等方面具有許多優(yōu)點。但同時也需要注意網(wǎng)絡(luò)信息的真實性、給學生正確引導(dǎo)和關(guān)注學生的網(wǎng)癮問題等。對于歷史教師來說，合理利用網(wǎng)絡(luò)教研資源，靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學方法，將有助于提高教學效果，并使歷史課堂更富有趣味和活力。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇七
通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，我覺得新一輪的課程改革確實帶來了新的教育教學觀念。同樣帶來了教學方式、教學手段、學習方式的轉(zhuǎn)變。這種新的觀念對我們是一大震撼，也是動力。促使我在教學實踐中積極探索。嘗試應(yīng)用信息技術(shù)實施新課程的方法。網(wǎng)絡(luò)確實給師生搭起了一座平臺。為我們提供了廣闊的空間。為教師與教師、教師與學生、學生與學生提供了一種可以交流的途徑。在網(wǎng)絡(luò)教研活動中我學到了很多知識。例如：通過培訓我可以通過網(wǎng)絡(luò)登錄到與課程相關(guān)的網(wǎng)站，參與某個問題的討論。確實體驗到了網(wǎng)絡(luò)世界的精彩。網(wǎng)絡(luò)給我們的教學帶來了方便。也為學生提供了自主創(chuàng)新、探索平臺。相信只要我們勇于探究，合理、恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，我們的課堂一定會“亮”起來。
1、促進教師反思能力的提高。
隨著新課程的推進，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學苦惱、問題、體會，都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中，促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進自己對教學的思考。
2、促進了同伴互助。
現(xiàn)實教研中，因為學校同年級同學科老師礙于面子，又加上人員少，水平有限度，即便在研究中又話可說，也只是在同一水平循環(huán)往復(fù)，很難得到及時性的同伴互助。而論壇里，對同類問題有過經(jīng)歷、有過研究的老師都會對帖子有針對性地幫助。同一個話題，未必全校的每一個老師都感興趣，都有過思考。但是，在網(wǎng)絡(luò)上就有很多人感興趣而且有過深入地思考，討論能夠持續(xù)下去，對問題持有者解決問題很有幫助。
3、促進了教師和“高手下棋”。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇八
通過參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，使我大開眼界，動力大增。網(wǎng)絡(luò)教研是我們教師實現(xiàn)自我專業(yè)成長、精神滋養(yǎng)最好、最便捷的平臺，在這個空間中，我們可以拋卻現(xiàn)實工作中被動的、被管制的拘束，在我們自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進行自由的交流，實現(xiàn)平等的對話，留下自己的心聲。經(jīng)過一學期的網(wǎng)絡(luò)教研學習，加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進一步認識和提高，拓展了教師的視野和知識面，感覺網(wǎng)絡(luò)教研學習是有必要的，學習體會有以下幾點：
通過網(wǎng)絡(luò)教研，大家把自己的教學困惑、教學觀點、教學經(jīng)驗與大家一起分享，凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決。
網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教育博客、論壇等，教師可發(fā)表自己的教學感想、教案、案例等與同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，是一種民主、平等、對話、合作的新文化。這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進每一位教師的心靈。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇九
x月x日我們進行了為期一天的網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用培訓學習，通過對這一平臺的使用學習，我們不僅掌握了使用方法，更重要的是體會到了網(wǎng)絡(luò)教研平臺是為教師搭建起了一個新型的學習教育平臺，將會極大地促進教師專業(yè)發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教研平臺的宗旨是：從資源、課程、協(xié)作教研三個層面為區(qū)域教研業(yè)務(wù)開展、教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務(wù)，它匯聚區(qū)域眾多教師多年積累的教研經(jīng)驗和心得，將蘊藏在教學實踐中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可見的教育教學能量！ 采用“教研驅(qū)動”的本地化資源體系建設(shè)模式 ，促進教師參與本地化教材資源體系建設(shè) 。實施基于網(wǎng)絡(luò)教研平臺的區(qū)域集體備課，凝聚集體智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展 。編織出一張突破時空的教研網(wǎng)，形成“人人、天天、點點”都可網(wǎng)絡(luò)教研的生動局面。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種不受時間、空間限制、成本低、效率高的教研新模式，通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用培訓，下一步將會有越來越多的教師走進網(wǎng)絡(luò)教研這個大平臺，在這個平臺中進行教育教學指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓的教學研究，教師的專業(yè)發(fā)展將會有一個質(zhì)的飛躍。
網(wǎng)絡(luò)教研具有快速通暢、經(jīng)濟節(jié)約、靈活多樣、針對性強、參與面廣、受益面大的諸多優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)教研對學校的發(fā)展有強大地推動作用。通過在線學習和遠程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學不再受個人和學校的限制，開闊了教師視野，拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道。
網(wǎng)絡(luò)教研不受時空和人員限制，它能解決教師參與教研的時空和限額問題，有助形成民主、合作的教研氛圍，實現(xiàn)有效的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。
網(wǎng)絡(luò)教研活動，不僅能實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化，同時，由于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，還能實現(xiàn)校際教研、區(qū)域教研，向?qū)＜覍W習，同名校結(jié)伴，與名師交流，真正實現(xiàn)全體教師的資源共享，智慧共享！從而有效地實現(xiàn)了廣大教師學習、培訓、教研一體化，縮短了城鄉(xiāng)教師溝通與交流的距離，促進了教師們專業(yè)素養(yǎng)的提升。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十
張居臣：四月二十三日我參加了小學英語教研活動，在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學英語教研課，聽取了幾位英語名師對該課的點評及他們對今后英語教師就如何提高小學英語教學質(zhì)量和培養(yǎng)各種能力所作的經(jīng)驗介紹，我的體會有以下兩點：
一：培養(yǎng)學生英語的閱讀理解能力，教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學操作能力，只有教師有豐富的科學文化知識，學生的知識才能豐富起來，只有教師有較高的各項英語技能，學生的各項技能才能提高。
二：培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語興趣，關(guān)鍵看教師本人是否對你所教學科，你所教的學生，你所采用的教學方法感興趣，只有教師做到了這一點，學生才能對你所教的知識，你這個人感興趣，才能接納你的教學方法，因而學生興趣才能濃厚起來。也就是說，師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系，這樣你的工作才會成功。
交流時又言又語。同時要注意保持親切和藹的教態(tài)，關(guān)注學生學習情緒的反應(yīng)。
孟祥喜：通過四月二十三日的uc網(wǎng)上教研，真真切切的開闊了自己的視野，也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學方面，自己以前有很多的困惑，通過本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語課堂的魅力，使英語課堂更加生動有活力。教師在英語課堂中大量的語言輸入增加了課堂的密度，使學生在有限的時間內(nèi)學到了更多的知識，這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學中自己應(yīng)該認真的備好每一節(jié)課，使學生在英語課堂上能有更多的收獲。
劉麗玲：通過本次uc的兩節(jié)教學觀摩課，使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚，但兩位老師對學生的訓練比較到位。教師整節(jié)課都能把話語權(quán)交給孩子，使孩子得到自由的表達，并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外，在今后的教學中我應(yīng)擔培養(yǎng)一下孩子的寫作能力。在講課中抓住側(cè)重點，授課形式應(yīng)盡可能按照兒童學習的習慣，采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實施教學。教師還要保持親切和藹的教態(tài)，關(guān)注學生情緒的反應(yīng)。
孫玉雷：自從在英語教研在線學習之后，我感覺到在我們的英語課堂，消極的情感節(jié)奏還普遍存在，對學生的情感走向沒有一定的把握，完全不顧及學生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后，我要在英語課堂上充分的把話語權(quán)留給孩子，使孩子得到自由的表達，讓孩子們在課堂上達到可言可語、能言能語、又言又語，你言我語的境界。
徐興軍：在4月23日的網(wǎng)上教研中，我深刻的體會到大城市和農(nóng)村小學英語教學的差距。對于我們農(nóng)村的英語教師來說只能是不斷學習新的教育教學理念，學習新的教學方法，結(jié)合具體學情，把我們的課堂教學搞上去。
網(wǎng)上教學是豐富多彩并且直觀有效的，但是農(nóng)村的教師不一定具備電腦等資源，這也是擺在每一位農(nóng)村教師前面的實際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計劃的集體組織，并且網(wǎng)絡(luò)視頻音效要清晰、清楚，希望組織者在這些方面要精益求精。
楊鳳啟：雖然本次教研的觀看效果不太理想，但對于這兩節(jié)課的評析我還是聽明白了，并且從中得到了一些啟示：我認為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語，你言我語”這十六個字在實際的教學中應(yīng)該得以重視，我在教學中的某些環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不夠明確，應(yīng)在今后的教學中加強。本次中提出：eec教材的寫作很難，這一點我也有同感，學生的學習內(nèi)容比較零散，非常不利于寫作，我不知道在今后的教學中如何去指導(dǎo)學生，懇請教研員給我們明示。
肖艷春：在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學英語教研課，使我又學到了很多知識，主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準備，教師有效的課堂教學活動，教師在課堂上的激勵作用和引導(dǎo)作用以及教師扎實的基本功都是值得我們?nèi)W習的。我們的學生學習英語缺乏必要的語言環(huán)境，充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景，有助于學生正確的模仿、直接理解所學英語，用英語思維、用英語表達思想，從而積極參與到語言實踐中來，有效的提高了課堂教學實效。
在課堂教學中語言點的訓練扎實到位，這樣不但幫助學生更好的理解掌握知識點，而且減少了英語學習的難度。情感激勵也具有極大地促進作用，因此教師要善用鼓勵性的語言，尤其是對中低年級的學生。作為教師，不求人人成功，但求人人進步。只要努力了，就會有進步；只要進步了，學生就會鼓起學好英語的勇氣，教師正是這樣的鼓勵者。
蔣紅娜：通過這次的觀摩課，我們找到了工作中急需改進的的地方，明確了前進的方向，那就是努力專研業(yè)務(wù)知識，提高自己的教學水平，讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應(yīng)當勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，才能將所學轉(zhuǎn)化為自己的東西學有所得，同時得以完善自身，形成獨立的人格和教學特色。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十一
在快速發(fā)展的今天，我們體驗著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂，領(lǐng)略著專家、學者們的精辟指點，品味著一線教師的無數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺，把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐，智慧的源泉！視頻，讓我忘我；研討，讓我解惑；簡報，讓我驚喜；作業(yè)，讓我充實；評論，讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境，肩負著一份厚重的責任，我靜下心來，細細想想，從參加網(wǎng)絡(luò)教研,到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，最應(yīng)感謝的就是進修校王金玉老師,是她一點一滴耐心的給我講解,讓我從一個對網(wǎng)絡(luò)一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進個人,回想過去,自己走過了一條忙碌而充滿收獲的路，這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動?，F(xiàn)談一下心得體會：
隨著新課程的推進，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學苦惱、問題、體會，都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中，促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進自己對教學的思考。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十二
3月17日下午，我有幸參加了我鎮(zhèn)教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)教研。本次網(wǎng)絡(luò)教研特別邀請了區(qū)教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議，讓我看到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學方面存在的不足，同時也讓我找到了改進的方向。
一、思想上要充分認識在線教學的重要性。
疫情期間，網(wǎng)絡(luò)在線教學是保證學生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴，才能更好地學習，所以通過網(wǎng)絡(luò)在線教學家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質(zhì)等等，從而影響家校關(guān)系。所以，我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的學習在線時長，不超過30分鐘。
三、教師備課要充分，要利用好教研室提供的微課視頻，在保證不超過學生在線時長，不給學生壓力的情況下，讓學生真正學到知識。
四、教師上課時要精力集中，要謹慎，不能隨意，教學語言要簡練。
五、教師在線上課時要和學生多互動，要讓學生充分展示學生的學習成果。
六、在線上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格，要讓孩子嚴格要求自己，學會自我控制、自我管理。
教師要隨時注意對學生能力的培養(yǎng)，對做到隨時、隨處。網(wǎng)上在線學習，靠的是學生自己在家聽課，這就正好為我們培養(yǎng)孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學能力創(chuàng)造了契機，因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求，并爭取到家長的幫助。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十三
20xx年6月我有幸參加了xx省義務(wù)教育學科教學網(wǎng)絡(luò)教研第二期初中數(shù)學課程的學習，受益匪淺。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,網(wǎng)絡(luò)教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)教研已成為教學教研的必然趨勢。
1、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達到教研為教育教學行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
2、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設(shè)計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
3、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
4、通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十四
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。作為一名教師，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教研PPT的力量。通過網(wǎng)絡(luò)教研PPT，教師可以充分利用各種多媒體資源，將知識呈現(xiàn)得生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。在過去的教學實踐中，我親身體驗到了網(wǎng)絡(luò)教研PPT帶來的諸多好處和挑戰(zhàn)，下面我將結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎以谑褂镁W(wǎng)絡(luò)教研PPT方面的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研PPT為教師提供了豐富的教學資源。作為一名教師，為了提高課堂教學的效果，我們需要不斷地尋找各種教學資源來豐富教學內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)教研PPT為我們提供了便利，通過它我們可以輕松地找到各種多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，直接插入到PPT中。這樣一來，我們就可以通過生動形象的多媒體呈現(xiàn)方式，使學生更加容易理解知識，提高學習效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研PPT可以激發(fā)學生的學習興趣。相比傳統(tǒng)的教學方式，網(wǎng)絡(luò)教研PPT更加生動、形象，更能吸引學生的注意力。比如，在教授一些抽象概念的時候，通過插入一些相關(guān)的圖片和視頻，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)教研PPT設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，通過提問、游戲等方式與學生互動，增加了學生的參與度，讓他們更加樂意參與到課堂中來。
然而，網(wǎng)絡(luò)教研PPT的使用也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，需要花費大量的時間和精力來制作PPT。制作一個生動、精美的PPT并不是一件簡單的事情，需要我們搜集、整理教學素材，設(shè)計動畫和互動環(huán)節(jié)等。這對于一些技術(shù)水平較低或者時間緊張的教師來說是一大挑戰(zhàn)。其次，我們還需要注意PPT的使用時機和方式。過多地依賴PPT會導(dǎo)致教學過程過于呆板，缺乏互動性，還可能使學生對PPT產(chǎn)生疲勞感。因此，我們應(yīng)該合理利用PPT，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，選擇合適的方式進行展示。
針對以上挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些使用網(wǎng)絡(luò)教研PPT的經(jīng)驗。首先，我們可以充分利用現(xiàn)有的教學資源平臺，如教育網(wǎng)站、在線教育平臺等，尋找和下載適合自己教學內(nèi)容的PPT模板和素材。這樣可以節(jié)省制作PPT的時間。其次，我們可以參考一些優(yōu)秀的PPT案例，學習其設(shè)計思路和布局方式，借鑒其中的好的設(shè)計元素，提高自己的PPT制作水平。最后，我們還要注重教學實效，不要過分追求PPT的形式，而忽略了教學內(nèi)容的重點。我們應(yīng)該通過使用PPT來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教研PPT是一種有效的教學工具，在教學實踐中可以發(fā)揮重要的作用。然而，我們在使用網(wǎng)絡(luò)教研PPT時也要注意合理使用，避免過分依賴，保持課堂的互動性。相信通過不斷地實踐和總結(jié)，我們可以越來越熟練地使用網(wǎng)絡(luò)教研PPT，提高自己的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十五
今天，我們在網(wǎng)絡(luò)上進行了教研，75中的鐘萬書老師和祁樂老師分別針對大綱談了七年級地理上冊的教學目標。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。提到利用網(wǎng)絡(luò)進行培訓，建立教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實施網(wǎng)絡(luò)教研培訓，這種全新的培訓方式非常具有前瞻性和后續(xù)性，它充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，把培訓內(nèi)容及時、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾€角落，又迅速地得到學員的反饋，達到培訓無時無刻、成長無處不在的效果。
通過學習，我深深地體會到：網(wǎng)絡(luò)培訓學習打破時空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)培訓，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時交流、隨時探討。培訓的內(nèi)容容量大、信息新。網(wǎng)絡(luò)學習不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于同行的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程；那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，通過分來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應(yīng)該被看作為待點燃的火把，學生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。可以想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高，我們的前景會越來越美好。
物理教研活對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺，寫下了自己的感受，正確熟悉物理課程、注重學習。觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教物理，對物理這門課......
龍灘中學康吉年2010年6月我有幸參加了甘肅省義務(wù)教育學科教學網(wǎng)絡(luò)教研第二期初中數(shù)學課程的學習，受益匪淺。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實......
說到網(wǎng)絡(luò)，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)......
通過一段時期的網(wǎng)絡(luò)教研活動，給我?guī)砹诵碌慕逃虒W觀念，同樣帶來了教學方式、教學手段、學習方式的轉(zhuǎn)變，對作為一名新教師的我也是動力。因為能促使我在教學......
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十六
網(wǎng)絡(luò)云教研是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺，利用云計算技術(shù)實現(xiàn)教師之間的跨校、跨區(qū)域、甚至跨國交流和合作的一種方式。目前，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，云計算的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)云教研成為了一種日益重要的教育教研方式。網(wǎng)絡(luò)云教研具有以下幾個方面的作用：首先，它擴大了教師教研的范圍和視野，讓教師能夠更廣泛地了解到不同地區(qū)、不同學校的教學經(jīng)驗和成果。其次，網(wǎng)絡(luò)云教研能夠促進教師之間的互動和交流，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。此外，網(wǎng)絡(luò)云教研還能夠大大節(jié)約教師的時間和精力，提高教研的效率和成果。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)云教研對于促進教育教學的改革和發(fā)展具有重要的意義和作用。
網(wǎng)絡(luò)云教研相比傳統(tǒng)的教研方式有著許多優(yōu)勢和特點。首先，網(wǎng)絡(luò)云教研具有開放性和靈活性，教師可以根據(jù)自己的需求自主選擇感興趣的教研課題和學習內(nèi)容，不再受時間和空間的限制。其次，網(wǎng)絡(luò)云教研提供了豐富的資源和工具，教師可以通過云端存儲和共享教案、課件、視頻等教學資源，方便教研成果的交流和展示。此外，網(wǎng)絡(luò)云教研還提供了多種形式的互動和交流方式，如在線討論、視頻會議等，方便教師之間的溝通和合作。最后，網(wǎng)絡(luò)云教研具有數(shù)據(jù)化和智能化的特點，通過統(tǒng)計分析和挖掘，可以幫助教師更好地了解和把握教學情況，提高教研的科學性和有效性。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)云教研的優(yōu)勢和特點使其成為了一種更加高效、便捷的教育教研方式。
網(wǎng)絡(luò)云教研在實踐中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。許多地區(qū)的教育部門和學校都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)云教研平臺，提供了豐富的教研資源和在線學習的機會。一些教師也積極參與到網(wǎng)絡(luò)云教研中，通過參與在線討論、交流和分享自己的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。目前，網(wǎng)絡(luò)云教研已經(jīng)涉及到了各個學科和教學環(huán)節(jié)，包括教學設(shè)計、教材研究、評課評教、教學反思等。通過網(wǎng)絡(luò)云教研的實踐和應(yīng)用，可以促進教師之間的互動和交流，推動教學改革的深入進行。
雖然網(wǎng)絡(luò)云教研具有諸多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和維護需要大量的投入和人力，一些地區(qū)和學校的網(wǎng)絡(luò)云教研平臺還存在著不完善和不穩(wěn)定的問題。其次，網(wǎng)絡(luò)云教研涉及到的教研資源和信息非常龐大，如何篩選出有價值的資源和信息成為了一個亟待解決的問題。此外，網(wǎng)絡(luò)云教研涉及到的版權(quán)和隱私等法律問題也需要引起重視和解決。因此，我們需要政府、學校、教師以及相關(guān)機構(gòu)共同努力，構(gòu)建起一個健康、安全、有序的網(wǎng)絡(luò)云教研環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)云教研作為一種新興的教育教研方式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著云計算和信息技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)云教研將會變得越來越智能化和個性化。未來，網(wǎng)絡(luò)云教研將更加注重數(shù)據(jù)的挖掘和利用，通過大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)來輔助教師的教學和評價工作。同時，網(wǎng)絡(luò)云教研也將更加注重教育教研的實證研究，通過實證研究來驗證教學改革的有效性?？傊W(wǎng)絡(luò)云教研的未來發(fā)展將不斷推動教育教學的變革和創(chuàng)新。
小學英語網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研成為教育界的熱門話題。作為一名教師，我也積極參與其中，通過網(wǎng)絡(luò)教研，不僅拓展了教學思路，提高了教學質(zhì)量，還與許多優(yōu)秀教師進行了深入交流。在這個過程中，我收獲了很多，下面我將從分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展五個方面，談一下我的體會。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學會了分享資源。在教學中，我積累了許多優(yōu)秀的教學材料和教案，受益不少。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我主動將自己的資源分享出去，與其他教師交流。我在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布了自己制作的教案和PPT，同時，也可以從其他教師那里下載他們分享的教學資源。這種分享的精神不僅幫助了其他教師，也讓我得到了更多的反饋和建議，從而不斷完善我的教學內(nèi)容。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研提高了我的教學能力。在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上，我與許多志同道合的教師進行了深入的交流和討論。我們相互分享教學經(jīng)驗和教學方法，互相指導(dǎo)。通過與其他教師的交流，我對某些教學難點和疑惑有了更清晰的認識，也學會了一些新的教學技巧和策略。這對于豐富我的教學方式，提高我的教學能力具有重要的意義。
第三，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我拓寬了教學視野。傳統(tǒng)教研往往只局限于學校內(nèi)部或者是身邊的教師，而網(wǎng)絡(luò)教研打破了時空的限制，讓我們與全國各地的教師展開了交流。我可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到其他地區(qū)或其他學校的教學實踐，對比不同地區(qū)的教育問題和思考，進一步開拓了我的教學視野。這種跨地域的交流，促進了教育的全面發(fā)展。
第四，網(wǎng)絡(luò)教研促進了學校的整體發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)教研，學校可以將教師的教學成果共享，并形成集體智慧。比如，我們學校的一位老師在網(wǎng)絡(luò)上分享了自己探究式教學的經(jīng)驗，引起了廣泛的討論和交流。其他教師借鑒了他的經(jīng)驗，并嘗試在自己的教學中融入探究式教學的元素，效果顯著。這種整體學習和改進的氛圍讓學校的教學水平不斷提高，師資力量也得到了有效的提升。
最后，網(wǎng)絡(luò)教研增強了教師的自身發(fā)展。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教研認識和學習其他專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，豐富自己的教學內(nèi)容。比如，我通過網(wǎng)絡(luò)教研學習到了一些新的科學實驗方法，讓我的科學課變得更加生動有趣。同時，網(wǎng)絡(luò)教研也為教師提供了一個互相學習和共同進步的舞臺，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識和進取心。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教研為教師們提供了一個廣闊的平臺，在分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展等方面帶來了許多好處。作為一名教師，我會繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
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