總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個(gè)人和職業(yè)發(fā)展？以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇一
晚上，爸爸單位舉行歡慶教師節(jié)晚會(huì)。我們吃過(guò)晚飯后早早地來(lái)到九樓演藝大廳。爸爸說(shuō)晚上的節(jié)目都是實(shí)習(xí)的大哥哥、大姐姐們精心排練的。
演出的節(jié)目精彩萬(wàn)分。大哥哥、大姐姐們演得有聲有色、有滋有味。他們擺出婀娜多姿的造型，歌聲嘹亮動(dòng)聽。表演引人入勝，讓大家都嘆為觀止！
節(jié)目進(jìn)行到一半的時(shí)候，舉行優(yōu)秀帶教老師頒獎(jiǎng)典禮。看著爸爸上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我拼命的鼓掌，我為爸爸感到驕傲，感到自豪！我想：教師節(jié)就要到了，老師為了我們美好的未來(lái)每天工作都這么辛苦，雖然我沒有優(yōu)美的舞蹈，沒有動(dòng)聽的`歌聲，但我有最真摯的祝愿：祝親愛的老師節(jié)日快樂(lè)！
不知不覺就到了結(jié)束的時(shí)候，我們依依不舍地離開了。真期待明年的晚會(huì)！
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇二
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽(yáng)火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進(jìn)不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，但無(wú)濟(jì)于事。接上也沒有一個(gè)人去幫他。他萬(wàn)分著急用手使勁拍打著自己的雙腿?！拔覀兊萌蛶退蝗凰荒芑丶页燥埩?。”哥哥著急地說(shuō)，“我們的力氣這么小，沒有用的拉!還是回家吧!”我心不在焉地說(shuō)。“你就是這樣，從來(lái)不知道去幫助他人，簡(jiǎn)直是個(gè)自私鬼!”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對(duì)輪椅上的爺爺說(shuō)：“爺爺讓我們來(lái)幫幫你吧!”爺爺見了，他抬起紅彤彤的`臉說(shuō)：“謝謝你們了，小朋友!”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來(lái)，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動(dòng)極了!一個(gè)勁地說(shuō)謝謝。
今天，我?guī)椭艘粋€(gè)人，心里美美的，甜甜的，有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。
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小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇三
相信大家都見過(guò)殘疾人吧，但你們有沒有幫助過(guò)殘疾人呢?我身邊就有很多幫助殘疾人的故事，我來(lái)向你講講吧。
有次，我放學(xué)回家，公交車上的人非常多，你擁我擠，像一堆螞蟻在搶食物一樣。忽然，一個(gè)殘疾老爺爺出現(xiàn)在我的眼簾，那位老爺爺頭發(fā)花白，衣服上只露出一只手，手指還非常的小，使人感到非常害怕。當(dāng)這個(gè)老爺爺顫顫巍巍的走到一位大哥哥面前，大哥哥看見了這個(gè)老爺爺在車上站都站不穩(wěn)，就不假思索地站了起來(lái)，把座位讓給了這位老爺爺。老爺爺連忙向他道謝，尋問(wèn)他的姓名，可大哥哥卻一聲不吭地從后門沖了下去，我看著大哥哥的背影，肯定：他的站點(diǎn)不是這里，因?yàn)樗幌胱龊檬铝粝滦彰?，不想只讓了一個(gè)座位而出名。
我知道，如果我是那位大哥哥，我一定不會(huì)回頭看那位老爺爺，更不用說(shuō)讓座了。因?yàn)?，我覺得這為老爺爺太恐怖了。然而，大哥哥的做法使我改變了觀點(diǎn)，我想：“我們那么不尊重殘疾人、關(guān)愛殘疾人，那他們的心里一定是很自卑的，肯定會(huì)想：我活在世界上，人人都感到我恐怖，那我還不如不活了。假如我是殘疾人，我也會(huì)這樣想。如果人人都關(guān)愛、尊重殘疾人，那么，他們的世界就會(huì)變得豐富多彩了，就回覺的：我也是人，只不過(guò)我的身體有些缺陷，并且，他們都很關(guān)心我，我為什么要和自己過(guò)不去呢?”
同學(xué)們，讓我們一起幫助、關(guān)愛、尊重殘疾人，幫他們做一些小事，他們就會(huì)感到很開心。因?yàn)椋腥酥匾曀麄兞?。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起去幫助殘疾人吧!
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇四
我首先看到的是跳遠(yuǎn)比賽，一個(gè)單腿殘疾的運(yùn)動(dòng)員走上了賽場(chǎng)，他一個(gè)腿用工具做了一只假腿，另一只腳卻完好無(wú)損。我想著：“他用的是假腿，關(guān)節(jié)都不靈活，萬(wàn)一摔跤一定很痛吧!”想著想著裁判員就把旗子一揮，比賽就開始了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)員飛快地跑去，到指定的地點(diǎn)一跳，跳在沙子里，還真摔了一跤。
我真為他的拼搏精神所感動(dòng)!接著，我又看到雙腿都?xì)垙U，沒有下半身的運(yùn)動(dòng)員馬上進(jìn)行田徑比賽。等他們都準(zhǔn)備好之后，裁判員喊道：“各就各位，預(yù)備!”‘砰’的一聲，比賽開始了。運(yùn)動(dòng)員拿出吃奶的勁兒，拼命地向終點(diǎn)跑去?！凹佑?加油!”我們一遍又一遍的吶喊聲，給了運(yùn)動(dòng)員們極大的力量。“有一位殘疾人運(yùn)動(dòng)員沖線了，他是第一名!”，有個(gè)同學(xué)興奮地說(shuō)道。大家喊道：“他真厲害，他真棒!”。看完殘運(yùn)會(huì)，我們乘著大巴回到了學(xué)校。雖然我離開了比賽現(xiàn)場(chǎng)，可是我的心還一直回憶在殘疾人身上。他們那頑強(qiáng)的精神，值得我們驕傲!他們那奮勇拼搏的精神，更加值得我們學(xué)習(xí)!我們應(yīng)該向殘疾人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神!
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇五
今天是1月15日，下著小雨的冬天讓人覺得有點(diǎn)冷。
上午九點(diǎn)半，我和爸爸坐單位的車去普陀區(qū)悅苗殘疾人寄養(yǎng)院。到了寄養(yǎng)院，我們先來(lái)到了一樓，吳院長(zhǎng)給大家介紹了一些殘疾人小朋友的情況，我給那些小朋友每人發(fā)了一顆費(fèi)列羅巧克力，他們說(shuō)了“謝謝”，很有禮貌哦！我們又來(lái)到了二樓，二樓的小朋友都是不會(huì)說(shuō)話的聾啞人，我也給他們發(fā)了巧克力，他們雖然不會(huì)說(shuō)話，但他們對(duì)著我笑，笑得很開心！二樓還有四位躺在床上的小朋友，他們只能吃流質(zhì)食物，所以我就不能給他們發(fā)巧克力了。
最后我們來(lái)到了三樓，有才藝的殘疾人給大家表演了四首帶動(dòng)作的歌曲，我覺得他們唱歌真好聽，有一首《感恩的心》唱得特別好聽！
然后我們參觀了悅苗院的藝術(shù)品展覽室，里面有很多好看的`藝術(shù)作品，有一個(gè)東方明珠的作品已經(jīng)被賣出去了，還有好多的新年賀卡做得真漂亮呀！我們回到一樓的大廳后，和殘疾人朋友拍了集體照，然后就和他們告別回家了。
回到家后，我告訴媽媽，我看到的那些殘疾人很可憐，我覺得今天看望他們，帶去我的一份關(guān)心，我也是很高興的！
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇六
寒風(fēng)呼嘯的冬天，窗外的幾株小樹被吹得搖搖欲墜，東倒西歪，好像就要摔倒似的。可就在這樣的早晨，卻發(fā)生了一件溫暖人心的故事。
公交車站，被父母叫醒的我，早已昏昏欲睡。我強(qiáng)睜著雙眼等著公交車來(lái)，可等了許久，依舊不見公交車的影子。我只好四處看看看有沒有一些新鮮的事，能夠吸引我的注意力，讓我不再犯困。
忽然，我看見遠(yuǎn)處的一個(gè)小姑娘正在無(wú)助的哭泣。我走了過(guò)去輕聲地問(wèn)：“小妹妹為什么哭呀？哭了就不好看了，姐姐給你買一串糖葫蘆吃，好不好呀？”
她聞言立馬就不哭了。我領(lǐng)著他買了一串冰糖葫蘆，他拿著冰糖葫蘆邊跑邊笑著向我招手，我的內(nèi)心充滿了快樂(lè)。
回到公交車站，我等了一會(huì)兒公交車就來(lái)了。我走上車，剛準(zhǔn)備交錢卻猛然發(fā)現(xiàn)我坐公交車的錢已經(jīng)被我給那位小姑娘買冰糖葫蘆吃了。身邊的車票源和身后的乘客早已不耐煩了，開始爆粗口“有沒有錢吶？沒有錢就滾下去”“真是的，小孩子家家就像坐霸王車呀！”……聽了這些話我尷尬極了，不知如何是好。
忽然一位大姐姐親切地望著我的手，對(duì)我說(shuō)：“橙橙是你呀，幾年不見倒是長(zhǎng)高了不少。”他邊說(shuō)著邊幫我付了錢，領(lǐng)著我到一個(gè)座位上坐下，然后坐到我的后面。見他回來(lái)，他旁邊的大姐姐忍不住問(wèn)了問(wèn)“你認(rèn)識(shí)他呀？”
“不認(rèn)識(shí)。”
“那你還幫他交車費(fèi)。”
“因?yàn)槲規(guī)啄昵耙彩艿竭^(guò)別人的幫助，所以我也要幫幫他?！甭犃诉@話，我準(zhǔn)備向我?guī)椭哪俏淮蠼憬阏f(shuō)聲謝謝，可身后早已空空如也。
關(guān)愛無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)就一定會(huì)找到的。
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小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇七
他的悲劇人生是他自己造成的，更是當(dāng)時(shí)時(shí)代的縮影，他婚姻家庭的破滅和當(dāng)時(shí)的封建世俗思想息息相關(guān)？揮揮手，告別煎熬。
他們既沒留下什么也沒帶走什么，默默地告別了這個(gè)世界向遠(yuǎn)方而去，直到無(wú)影無(wú)蹤?？赡銊e想像以前那樣了~~~~~~一切都變了，現(xiàn)實(shí)是很殘酷的。母親作文昨晚已經(jīng)背完的，在為旁邊沒背完得加油打氣，或與未背完得商量如何作弊以及在受到幫助之后已背完的將受到什么好處的討論！
這里已經(jīng)變得生機(jī)勃勃，鳥語(yǔ)花香了。我戀戀不舍得看著這匹可愛的駿馬，久久舍離去有人重視它的存在，讓它發(fā)揮了作用。于是，我們使用人類自己的“智慧”，創(chuàng)造了現(xiàn)在的世界——一個(gè)由藍(lán)色和灰色組成的世界！佛曰，讓一滴水永不干涸的辦法就是把它放到大海里。
文明更是人類應(yīng)擁有的一種習(xí)慣。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇八
上學(xué)以后，在三月五日這一天，我知道了鋒叔叔。鋒，原名振興，出生在湖南望城一個(gè)貧苦的家庭里，萬(wàn)惡的舊社會(huì)逼的他家破人亡，七歲就成了孤兒，然而，這些苦難讓鋒和鄉(xiāng)親們成了親人，事事都幫助親人們。
解放后的鋒叔叔參了軍，他依然處處為別人著想，看到需要幫助的人，總會(huì)毫不猶豫的走上去。不幸的是，他犧牲了，那時(shí)他才二十二歲。
錢師傅是‘愛心天天行’的副站長(zhǎng)。有人做好事不留名，他卻大大方方：“有事打個(gè)電話，我隨時(shí)等候著?！变h說(shuō)過(guò)，一個(gè)人做好事并不難，難的是一輩子做好事。而錢師傅退休后已經(jīng)為大家服務(wù)九年多了。
傳承鋒精神的有很多人，最美女教師、最美司機(jī)、最美醫(yī)生……同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同學(xué)習(xí)鋒吧！
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇九
今天，我去上金筆作文去輔導(dǎo)。上個(gè)星期老師布置的作業(yè)是，帶兩份報(bào)紙，讓我們體驗(yàn)一下爸爸媽媽掙錢的辛苦?！彼?，我今天特意帶了兩份報(bào)紙。老師領(lǐng)我們到了百貨大樓，讓我們?cè)谶@里賣，不能亂跑。
這時(shí)，我看到了一位阿姨，我立刻跑了上去說(shuō)：“阿姨，買一張報(bào)吧？”阿姨說(shuō)：“不買?！蔽抑缓谜覄e人。我又找到了一位叔叔，可他還是不買，別人已經(jīng)賣出去兩張了，我有些灰心了。老師說(shuō)：“趙志豪，不要灰心，你要加油，一定會(huì)把報(bào)紙賣出去的?！甭犃死蠋煹脑挘矣中判拇笤?。
我又找到了一位叔叔，我問(wèn)：“買報(bào)嗎？”叔叔說(shuō)：“買?！苯K于有人買了，我非常高興。那位叔叔好象光看我累，才買報(bào)，但是并沒有買報(bào)的意思。他說(shuō)：“錢給你好了，一塊，報(bào)我不要了?！蔽蚁肫鹆死蠋煂?duì)我們說(shuō)過(guò)：賣東西，如過(guò)別人光給你錢，卻不要東西，你一定要把東西還別人。我說(shuō)：“叔叔，您一定要把報(bào)收下。”在我的勸說(shuō)下，叔叔才把報(bào)收下。
到了下午四點(diǎn)多，我把報(bào)全賣完了。老師鼓勵(lì)我：“趙志豪，干的不錯(cuò)?！贝藭r(shí)，我的心情格外高興。通過(guò)這件事，我悟出了一個(gè)道理，干什么事，都要努力，這樣才有所收獲。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十
大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑貏e是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的殘疾人的表演-三年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
只要你留心，霞浦城關(guān)的街上不難找到沿街乞討的乞丐。有真有假，有小孩有老人，有假扮學(xué)生要路費(fèi)的？，花樣百出，各有千秋！但其中卻有這么一組組合讓我感觸很深，那就是“殘疾人藝術(shù)團(tuán)”。（是我給他們?nèi)〉乃嚸?/p>
月波亭公園門口，逢年過(guò)節(jié)便有一組“殘疾人”在那里表演節(jié)目。他們有的斷了雙臂，有的'只有一條腿，有的雙目失眠，組合隊(duì)伍中好不容易有一個(gè)五官俱全的，無(wú)奈身材卻又比正常人矮了許多，滿臉的胡子卻和幼兒園小朋友一般高矮。
演出開始了，一首女生獨(dú)唱之后，便是一個(gè)失去雙臂的小伙子接過(guò)話筒，他自我介紹道：“在采石場(chǎng)時(shí)，我不幸被炸藥炸到，無(wú)情的炸藥奪走了我的雙臂？”聽到這里，我心里不由得一陣犯酸，心想：“上帝關(guān)閉了他人生中的一扇門，就會(huì)再為他開一扇窗”。果然，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，終于練出了一手好字，隨即他雙說(shuō)道：“接下來(lái)我將為大家獻(xiàn)上一曲《水手》，同時(shí)也獻(xiàn)上我那不太成熟的字”。隨后，他側(cè)身坐在一條小凳子上，用腳趾夾起一支毛筆，一邊唱一邊寫著字，“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)？”。
是呀，人活著就要擁有夢(mèng)想，并努力把“我想”變成“我有”？，像我國(guó)著名的民族音樂(lè)家阿炳，雙目失眠，經(jīng)過(guò)努力，他拉出轟動(dòng)樂(lè)壇的《二泉映月》；美國(guó)文學(xué)家海倫凱勒，雙目失眠，雙耳失聰，無(wú)聲孤獨(dú)歲月的弱女子，卻依靠自己不屈不撓的精神，寫了14部著作，成為美國(guó)20世紀(jì)十大英雄偶像。
隨著歌曲的停止，他的字也寫完了，他的同伴將那張紙輕輕地拿起，我也看清楚了那兩個(gè)端莊有力的大字“博愛”。
一個(gè)殘疾人都如此有抱負(fù)有理想，那我們健全人呢？是不是應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)呢？此時(shí)的我不由想起了一句名言：“天生我材必有用。”哪怕你是殘疾人，只要肯努力，都可以成為社會(huì)有用的人。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十一
今天我和我們班同學(xué)一起賣報(bào)紙了，我先去領(lǐng)報(bào)紙，人家給了我一件黃馬甲，我給弟弟分了一半報(bào)紙。
然后我們就開始賣，我賣了六份，弟弟賣了兩份。我主動(dòng)問(wèn)叔叔阿姨要不要買報(bào)紙，不買的很多人都是已經(jīng)買過(guò)了，還有好多人不要因?yàn)樗麄兗矣袌?bào)紙了。賣完以后我們班同學(xué)一起照相了。我今天很開心，因?yàn)槲矣X得我勇敢了。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十二
走了幾步后躲進(jìn)一家超市，從櫥窗里觀察他的動(dòng)靜。_亦是懷著復(fù)興偉大祖國(guó)的夢(mèng)想，奮斗在革命的前線，又有誰(shuí)知道，他迷茫在滿是人群的大街，到處是硝煙彌漫，到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是人民凄苦的求救聲。日本人并不比我們聰明，但他們的精明和細(xì)致，卻往往在最后成為勝利的籌碼!
十八歲的成人禮，我與兄弟姐妹們圍繞在篝火旁隨著族中輕快的小調(diào)邁起舞步。我們有了錯(cuò)誤，老師耐心的幫助我們糾正，直至完全改正。
十八歲的我們，稚氣未脫，回首尋找斑斕的回憶，你，似曾看見我的身影;然而外婆是女的在家沒有什么地位，只能用私房錢偷偷得救濟(jì)我媽。中午最餓的時(shí)候，喝一碗熱騰騰的湯，神清氣又爽，吃一桌美味又御寒的菜，真可謂人生一大美事。
second：穆念慈和楊康——對(duì)立的愛情他們生活在同一時(shí)空，但穆念慈永遠(yuǎn)是大宋子民，而楊康卻是金國(guó)的王子，穆念慈不會(huì)做金的王妃，楊康也不會(huì)成為一個(gè)市井平民，這根本是兩個(gè)不同世界的人，可是月老卻偏偏玩了一把惡作劇，于是他們生死相戀!母燕向小英拍了拍翅膀，好像在說(shuō)：小姑娘，你真好，要不是有你救了小雛燕，現(xiàn)在我可傷心了。
“謝謝你，筆筒。我很喜歡和姐姐在一起?”他回頭，目光由驚訝變?yōu)楦屑?，沖男人燦爛一笑，或許是他看出了自己的落寞吧，他想到。往日?qǐng)?jiān)強(qiáng)的紫變得那么脆弱、那么無(wú)助。
”我和伙伴們一聽樂(lè)了，都迫不及待地跟了過(guò)去！”我一本正經(jīng)。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十三
帶著這些困惑，我潛心研究了我們山人版三年級(jí)下冊(cè)《走近殘疾人》一課的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我先擷取了胡老師原設(shè)計(jì)中的精華部分，如：“體驗(yàn)活動(dòng)”、“介紹殘疾類型的一組圖片”及“小紅艷的故事”；然后我又把武老師搜集到的“殘疾人自強(qiáng)不息，挑戰(zhàn)困境的圖片”補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。
在巧妙實(shí)施“拿來(lái)主義”的同時(shí)，我又加入了一些自己的思考，增加了以下環(huán)節(jié)：
1、質(zhì)疑課題了解學(xué)情。
課堂回眸：在板書課題《走近殘疾人》后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看到這個(gè)課題，你想了解哪些內(nèi)容？或者說(shuō)，你想研究哪些方面的內(nèi)容？”學(xué)生們大膽提出了自己的想法，如：“我想知道殘疾人是怎么殘疾的？”“殘疾人怎樣生活？”等。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，我順勢(shì)把他們的提問(wèn)進(jìn)行了粗略歸類。
思考：在聽品社課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，不少教師課堂上一直在按自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路推進(jìn)，一直是以自己的問(wèn)題串在牽著學(xué)生的鼻子走，忽略了學(xué)生的主體地位。而我安排的“質(zhì)疑環(huán)節(jié)”旨在給學(xué)生提供一個(gè)自主提問(wèn)的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，這一環(huán)節(jié)雖然用時(shí)不多，但是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在傾聽學(xué)生疑問(wèn)的過(guò)程中，我還了解了學(xué)情，可謂一舉兩得。
2、完善資料加深體驗(yàn)。
課堂回眸：在播放小紅艷的故事，讓學(xué)生談自己的感受后，我沒有戛然而止，而是補(bǔ)充了20xx年至今，小紅艷成長(zhǎng)中的相關(guān)資料。
思考：“籃球女孩”―錢紅艷四歲遭遇車禍，導(dǎo)致骨盆以下的肢體被全部截除的真實(shí)故事讓每一個(gè)學(xué)生的心靈都得到了震撼。我認(rèn)為如果課堂教學(xué)僅僅停留在這個(gè)層面上還缺少深度。所以，在學(xué)生交流自己的感受后，我適時(shí)補(bǔ)充了“小紅艷在社會(huì)關(guān)愛下圓夢(mèng)”的資料。這樣不僅可以使學(xué)生們感受到社會(huì)關(guān)愛的博大，而且還加深了對(duì)小紅艷的了解，如：面對(duì)厄運(yùn)，她沒有屈服，而是堅(jiān)持用假肢獨(dú)立行走，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)報(bào)答社會(huì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)游泳超越自我。這是多么可貴的品質(zhì)！
3、補(bǔ)充視頻引領(lǐng)行動(dòng)。
課堂回眸：走出小紅艷的故事后，我出示了一個(gè)可敬老人的一段簡(jiǎn)短的視頻。這位老人，2歲時(shí)因眼睛生病而失明。為了維持生活，他自學(xué)了拉二胡。幾年來(lái)，每天，他都自己乘坐14路車到麗園附近的站點(diǎn)拉二胡。
思考：生活是品社教學(xué)的源頭活水。所以我認(rèn)為，教師課堂上推出的典型案例應(yīng)該都是在生活中真實(shí)發(fā)生的`事，這樣才有說(shuō)服力。當(dāng)我把“老人拉二胡”這一鮮活的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生們參與、表達(dá)的積極性明顯高漲，真正收到了“調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)愛落實(shí)到細(xì)節(jié)行動(dòng)中”的良效。
因?yàn)闇?zhǔn)備匆忙，所以在執(zhí)教過(guò)程中，我也暴露出了不少問(wèn)題：
1、思考有待縝密。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的思想感情，課中我提到了“在我們的學(xué)校也有一位同學(xué)，智力發(fā)展遲緩。如果你以后遇見了他，你會(huì)怎么對(duì)待他？”我的話音剛落，就有同學(xué)起來(lái)說(shuō)出了那個(gè)同學(xué)的名字，甚至還有個(gè)同學(xué)情不自禁地悄聲說(shuō)：“是不是就是*班的那個(gè)彪子。”學(xué)生們的敏感表現(xiàn)是我始料未及的。在評(píng)課過(guò)程中，谷主任給我指出了這一問(wèn)題，并坦言：“不應(yīng)該這樣指名道姓，因?yàn)檫@會(huì)刺傷那個(gè)孩子的自尊。對(duì)殘疾同學(xué)最大的幫助應(yīng)該是平等的對(duì)待他?！弊屑?xì)琢磨谷主任的話，我覺得很有道理。自己一時(shí)的大意竟可能在不經(jīng)意間傷害那個(gè)孩子，我確實(shí)應(yīng)該警醒！是的，課堂上每一條信息的引入都要經(jīng)過(guò)縝密的思考。
2、教學(xué)流程不夠熟練。
雖然教學(xué)設(shè)計(jì)我反反復(fù)復(fù)修改了幾次，但是正兒八經(jīng)的“練兵”我還是第一次，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，顯得有些生澀。這再次提醒我要牢記賣油翁“無(wú)他，惟手熟爾！”的精神。我們的課堂教學(xué)要想達(dá)到一個(gè)飛躍，就要靠多練、多思、多改進(jìn)。
3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)有待優(yōu)化。
在態(tài)勢(shì)語(yǔ)方面，我還存在很多問(wèn)題，如：表情變化過(guò)于豐富，張揚(yáng)，缺少穩(wěn)重、大方、自然之感；語(yǔ)調(diào)有時(shí)不夠恰當(dāng)；手勢(shì)的幅度和使用次數(shù)還是過(guò)于頻繁……對(duì)于這些不能忽視的細(xì)節(jié)，我會(huì)虛心接受批評(píng)，努力去改正。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十四
今天早晨,我早早地起了床，準(zhǔn)備去賣報(bào)紙，來(lái)到，已經(jīng)來(lái)了許多了，我們領(lǐng)到報(bào)紙就出發(fā)了。
我拿著報(bào)紙和吳小我來(lái)到了校門口，我們東跑跑，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可一張報(bào)紙也沒有賣出去。這時(shí)過(guò)來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“我?guī)銈內(nèi)ト硕嗟牡胤剑烙?jì)那里要好賣一些”。于是我們來(lái)到了大學(xué)生征兵點(diǎn)，拿著報(bào)紙向行人推銷，不一會(huì)兒，吳小我就賣出去一份。我心想，這里肯定有希望，于是我們見人就問(wèn)，要不要報(bào)紙，可是一份也沒再賣出去，心里十分著急，因?yàn)槲疫€沒有開張呢！這時(shí)我心里很失望，原來(lái)賣報(bào)紙這么難，我真想打退堂鼓，但看到其他同學(xué)都在堅(jiān)持，我也不能放棄，于是我又堅(jiān)定了信心。
后來(lái)，聽說(shuō)佑明體育館有很多人，我們又跑到佑明體育館去，這里在搞活動(dòng)，有很多人，我們顧不上疲勞，在人群中穿插，連續(xù)賣出了幾份報(bào)紙，我們心里別提有多高興了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，我手中的報(bào)紙全部賣完。這時(shí)，我看到吳小我手里還有好幾份報(bào)紙，我又幫他賣了3份。我們倆手中的報(bào)紙終于全部賣完了。這時(shí)，才感覺到有點(diǎn)累了，心想掙點(diǎn)錢真不容易啊。
通過(guò)這次賣報(bào)活動(dòng)，我體會(huì)到任何事情，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易，但只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十五
時(shí)間雖然一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，鋒的精神依舊存在，在學(xué)校里，老師提倡學(xué)做鋒，在社會(huì)上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提倡人人做鋒、學(xué)鋒的品格與品質(zhì)是我們要學(xué)習(xí)的，在我心目中，鋒是唯一的，但他的精神是我們大家的，是全世界的，是全球70億人共同追求所學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。在我們班就有一位小鋒，他就是李宇昆。
一到下課，李宇昆就主動(dòng)跑到講臺(tái)前用抹布仔細(xì)地擦黑板，有時(shí)擦到他摸不著的地方他就找來(lái)一把椅子站在上面來(lái)擦黑板，他放棄了課間休息的時(shí)間來(lái)為班級(jí)做好事，讓鋒重新活在了我們心中。
世界上只有一個(gè)鋒叔叔，但是如果我們大家都學(xué)習(xí)鋒，我相信這個(gè)世界會(huì)充滿愛，我們的生活會(huì)更幸福更美好。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十六
今天我和我奶奶賣報(bào)紙了，廢品收購(gòu)站離我們家很遠(yuǎn)，有一站多路，報(bào)紙又多又重，奶奶一個(gè)人抬不動(dòng)，所以我和奶奶用棍子來(lái)抬，走了一會(huì)，奶奶累的不得了，我卻想一氣抬到廢品收購(gòu)站。
到了收費(fèi)站，我累壞了幾乎都沒力氣了。奶奶將舊報(bào)紙買了幾塊錢，給我買了一袋酸奶，酸奶的味道可甜了。
嘻嘻，今天實(shí)在把我累壞了。
小學(xué)三年級(jí)殘疾人篇十七
今天，我和同學(xué)們一起來(lái)到小桔燈學(xué)院。一到教室，老師便放大嗓門說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們?nèi)ス珗@賣報(bào)紙?！币宦牭竭@話，教室里頓時(shí)炸開了鍋，那些有經(jīng)驗(yàn)的人，高興的一蹦三尺高，而有的同學(xué)交頭接耳的議論紛紛。
老師那來(lái)報(bào)紙后，吧我們分成了3個(gè)小組，小組分好了，便出發(fā)了。
在去的路上，大家都互相吹捧，有的同學(xué)說(shuō)：“今天，我一定把老師帶來(lái)的報(bào)紙都賣出去。”可有同學(xué)不服氣說(shuō)：“吹什么吹，有本事咋兩比。”“好哇，比就比?！钡械耐瑢W(xué)愁眉苦臉的，好像霜打的茄子——焉了。則有的同學(xué)自信十足。
到了目的地，我看見有很多人，有的在散步，有的再聊天……大家找好目標(biāo)便開始行動(dòng)。我找到目標(biāo)前，打量著他，中年人，戴著眼鏡，衣著干凈整潔?？礃幼邮莻€(gè)有文化的人。
但是，打量他是一個(gè)文化人，卻不敢開口，看到別人正在介紹自己的報(bào)紙，我便打起勇氣，問(wèn)：“叔叔，我是小桔燈的學(xué)員，今天老師讓我們體驗(yàn)生活，請(qǐng)問(wèn)您要報(bào)紙嗎？”他拿起報(bào)紙看了看，我害怕他不要，便介紹了報(bào)紙的內(nèi)容。
他說(shuō)：“好，我要了，多少錢？”“不貴，二元錢”看他把錢給我時(shí)，我心里十分高興。
同時(shí)我也看到一個(gè)人，走過(guò)去問(wèn)：“叔叔您要報(bào)紙嗎？”“不要”聽到這句話，心里十分不高興，只好走開了。
通過(guò)賣報(bào)紙，我明白了掙錢是十分不容易的。我想對(duì)小朋友說(shuō)：“請(qǐng)珍惜來(lái)之不易的零花錢?！?/p>
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