教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。教案的編寫要注意提前準(zhǔn)備所需的教學(xué)資源和教具。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供您參考學(xué)習(xí)。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇一
1學(xué)兒歌,嘗試創(chuàng)編兒歌。
2認(rèn)識自己的五官,知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。
3在簡單節(jié)奏伴奏下念兒歌。
1每人一份小兔指偶。
2響板。
1用小手點(diǎn)一點(diǎn),摸一摸自己的五官,知道五官的用途。
幼兒知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我們重要的器官。如果沒有眼睛我們什么都看不見;如果沒有嘴巴就不能說話和吃食物;如果沒有耳朵就什么都聽不到;沒有鼻子沃我們就聞不出氣味。
幼兒知道保護(hù)自己的五官。
2學(xué)兒歌《五官兒歌》。
小鼻子。
小鼻子,用處大,
聞氣味全靠他。
小耳朵。
小耳朵,靈靈靈,
樣樣聲音聽得清。
小眼睛。
小眼睛,亮晶晶,
樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴。
小嘴巴,用處大,
吃飯唱歌全靠他。
一二三。
一二三,爬上山,
四五六,翻跟頭,
七八九,拍皮球,
張開兩只手,十個手指頭。
老師打節(jié)奏,幼兒念兒歌。老師節(jié)奏打得越快,幼兒念兒歌速度越來越快。
3出示小兔指偶。
結(jié)合兒歌,用小兔指偶做游戲。
4嘗試創(chuàng)編兒歌。
除了五官,用身體的其它部位創(chuàng)編兒歌。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇二
1、積極參與討論,體驗(yàn)關(guān)心別人帶來的快樂。
2、能用自己的方式表達(dá)對生病同伴的關(guān)心。
3、知道要愛護(hù)身體,讓自己少生病。
情景表演片段(我生病了)。
一、回憶生病的感受,萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
提問:你生病的時(shí)候有什么感覺?最想做什么?
二、觀看情境表演(我生病了),體驗(yàn)生病時(shí)渴望關(guān)愛的迫切心情。
1、幼兒觀看表演。
2、提問、討論:看玩這個表演,你有什么感覺?
最近我們班xx小朋友生病了,沒有來上幼兒園,你有什么想法?
三、交流、討論慰問生病的同伴的方式。
1、與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?
2、集體交流:交流慰問同伴時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
(如打電話時(shí)間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達(dá)自己的慰問之情等)。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。
1、提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應(yīng)該怎么做?
2、討論:如果自己生病了,應(yīng)該怎么做?
3、教師小結(jié)幼兒的討論情況,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。
怎樣才能少生???
1、組織幼兒討論。
2、教師小結(jié):要經(jīng)常參加體育鍛煉,注意根據(jù)天氣變化增減衣服,講究飲食衛(wèi)生,多吃有營養(yǎng)的食物等。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷。
(1)教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)。
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題:
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平時(shí)能不能亂跑?
玩耍得很過分呢?
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?
(2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
《綱要》強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币簿褪钦f,教師只有對自己的角色進(jìn)行正確的定位,才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展,關(guān)注幼兒情感需要。因此,我在整個教學(xué)過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動的參與者。
1、良好氛圍的營造者。
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的,因此,我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中,運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,最后用我們來做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識。
2、有效探討的引導(dǎo)者。
“支架學(xué)習(xí)”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中,我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中,使幼兒積極、主動進(jìn)行探討,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、個性發(fā)展的支持者。
《綱要》中指出:“關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?!痹诒敬位顒又?,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點(diǎn)是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
4、學(xué)習(xí)活動的參與者。
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關(guān)系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗(yàn)成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí),師幼互動是雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇四
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找。
1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)::我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)。
3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
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幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇五
1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動,初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的.意識。
2、增強(qiáng)幼兒動手操作的能力,從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
1、把需要加工的菜分成三份,分給中班三個班級備用。
2、預(yù)備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。
3、教師和班級家委會成員協(xié)商分工作好活動前的預(yù)備工作。
一、引起愛好。
1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果,鞏固熟悉菜名。
2、告訴幼兒今天我們學(xué)做小廚師來揀菜、洗菜、切菜。
二、組織討論。
1、討論如何進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜呢?
2、幼兒商量分工明確自己的任務(wù)。
三、能干的小廚師。
1、幼兒自主進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜的活動。
2、教師和家長觀察幼兒的活動情況,適時(shí)介入幼兒的活動。
3、指導(dǎo)和鼓勵個別幼兒揀菜、洗菜、切菜,使他們增強(qiáng)信心積極參與活動。
四、活動延伸。
1、請幼兒把菜送去食堂,讓食堂的叔叔阿姨燒熟。
2、幼兒和老師及家長一起清理、打掃活動室。
小朋友一起吃點(diǎn)心。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇六
1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論:如何保護(hù)五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇七
1、知道自己的面部五官,能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
1、請幼兒照一照鏡子,說一說自己的五官都在哪里。
(1)幼兒照鏡子,照一照自己的五官。
(2)用小手指一指五官的位置,說一說這些五關(guān)的名字。(眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵)
2、采用問答方式,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)老師問幼兒:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪里?
幼兒回答:老師,我告訴你,我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
(2)把“你的眼睛在哪里?”換成其它五官的名稱,繼續(xù)問答。
3、學(xué)習(xí)歌曲,能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。
(1)老師唱歌提出問題,幼兒唱歌回答。
(2)幼兒伴隨音樂做動作,比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇八
1、能積極參加活動,大膽清楚地用句式“我的××(五官名)會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2、以圖加文的形式初步認(rèn)識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3、樂意嘗試仿編兒歌,并能主動與他人交流。
1、圖加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、人手一份操作材料:圖加文句式(我的××……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽、吃、說的物品或形象)。
一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1、導(dǎo)入提問:小朋友的臉上有什么?(根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認(rèn)讀)
2、游戲《看卡片點(diǎn)五官》:教師手指圖加文卡片邊問:你的××(不說出五官名)在哪里?幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途
1、師:誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)?(幼兒輕輕討論)。
2、出示句式卡“我的眼睛……”提問:你的眼睛有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用句式完整回答,集體練習(xí)句式。
3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途,鼓勵幼兒說的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動作)
4、小結(jié)五官的用途和重要性,滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配,仿編兒歌
1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會看書,我的耳朵能聽聲,我的鼻子會呼吸,我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領(lǐng)真正大?!?/p>
2、幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)
3、個別幼兒示范朗誦自編兒歌,表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4、鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇九
1、認(rèn)識五官,知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。
一、談話引入,激發(fā)興趣。
1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。
二、找五官
1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護(hù)
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十
在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護(hù)自己的五官。
1、認(rèn)識五官,知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。
一、談話引入,激發(fā)興趣。
1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。
二、找五官。
1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。
三、五官的'作用和保護(hù)。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)。
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。
在活動預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是:
1、認(rèn)識五官,知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十一
小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認(rèn)識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
6、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
7、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)
3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動手能力?;顒右婚_始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護(hù)好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十二
幫助幼兒認(rèn)識自己的五官,及五官的作用。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
培養(yǎng)觀察,比較能力。
五官的作用。
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾。
出示教學(xué)掛圖,請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。
出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的'眼睛在哪里?
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?
出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認(rèn)識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲:看誰反應(yīng)快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱,一個在最短的時(shí)間去摸,看誰反應(yīng)快!
做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子聞香氣眼睛看花朵。
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十三
1.教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請小朋友每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)。
2.請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二.請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1.師:哪個小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)。
2.教師念兒歌,請幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。
3.做一做。出示貼錯的五官臉譜,請幼兒找錯并貼正確。小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!
三.說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1.小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)。
2.啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。
3.既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。
四.師幼用問答對唱的形式,邊回答邊指出五官。
“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。
五.隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動!
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幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十四
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲,愿意關(guān)心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
五官的ppt
1、教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師:在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?
幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師:請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法:游戲開始時(shí),教師念“鼻子、鼻子”時(shí),食指點(diǎn)在自己的鼻子上,當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí),手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲,教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十五
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1.男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)::我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)
3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認(rèn)識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
幼兒園小班健康教案認(rèn)識五官篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一:游戲:《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動,了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。
師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)
三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
教學(xué)反思
小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認(rèn)識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
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