通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)和具體事例，以豐富內(nèi)容和提升可讀性。在下面的心得體會(huì)范文中，我們可以看到不同人對(duì)于同一件事情的不同觀點(diǎn)和思考方式。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
巍巍井岡滿山翠綠，映襯著散布其間的革命舊址遺跡，訴說(shuō)著流傳不息的經(jīng)典故事：八角樓的燈光、朱德的扁擔(dān)……這里是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神家園，這里是廣大人民群眾的敬仰之地。
去江西，到吉安，上井岡山——近年來(lái)，井岡山等地紅色旅游勃興，紅色資源得到極大挖掘，革命傳統(tǒng)教育也因此被賦予了新的時(shí)代特色，感染和激勵(lì)了千百萬(wàn)人。
寓教于游精神洗禮。
春寒料峭，細(xì)雨濛濛，擋不住紅色旅游的人流。
“經(jīng)歷了去年游客人數(shù)井噴式增長(zhǎng)后，今年的紅色旅游依然保持良好開(kāi)局?！本畬焦芾砭贮h工委書(shū)記、井岡山市委書(shū)記梅黎明說(shuō)，“五百里井岡有100多處革命舊址遺跡，已經(jīng)成為一個(gè)沒(méi)有圍墻的革命歷史博物館，成為人們陶冶情操、凈化心靈、堅(jiān)定信念的生動(dòng)課堂，成為進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的重要陣地?！?/p>
井岡山共接待游客671萬(wàn)多人次旅游門(mén)票收入突破2億元。作為紅色資源富集區(qū)的吉安市保存完好的革命舊址遺跡達(dá)425處、近千個(gè)點(diǎn)去年游客達(dá)1830萬(wàn)人次比上年增長(zhǎng)近30%。
自紅色旅游在井岡山興起以來(lái)，吉安市和井岡山市依托當(dāng)?shù)丶t色資源富集、獨(dú)特、原真的特性，滿懷井岡情懷，不斷充實(shí)紅色旅游景點(diǎn)的內(nèi)容內(nèi)涵，著力創(chuàng)新紅色旅游的方式方法，不僅打響了井岡山“紅色旅游首選地”的名頭，更達(dá)到了寓教于游、傳承井岡精神的境界。
“情景再現(xiàn)”、“體驗(yàn)式游覽”，讓井岡山等紅色旅游景點(diǎn)“活”了起來(lái)，紅色教育功能在游人的參與、感悟中得到實(shí)現(xiàn)。3月14日上午，在井岡山革命博物館里，廣州游客陳先生告訴記者，與10年前他第一次到井岡山相比，這次來(lái)旅游的感覺(jué)更加震撼：“博物館的陳列大量運(yùn)用了聲、光、電等手段，表現(xiàn)形式非常豐富，吸引力和感染力大大增強(qiáng)了?！?/p>
在茨坪毛澤東舊居，叮叮當(dāng)當(dāng)聲中，“鐵匠們”正在趕制殺敵利器，“老百姓”忙著編織擁軍的草鞋……利用高科技手段建設(shè)的井岡山斗爭(zhēng)全景畫(huà)館、黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)3d動(dòng)感影院等，讓游客身臨其境。
突出獨(dú)有資源優(yōu)勢(shì)，打造紅色文化品牌，讓井岡山等紅色旅游景點(diǎn)“特”了起來(lái)，革命傳統(tǒng)教育在“不虛此行”的感嘆中浸染無(wú)數(shù)游人。井岡山推出的“走一小段紅軍小路，聽(tīng)一堂傳統(tǒng)教育課，向革命先烈獻(xiàn)一束花，吃一頓紅軍套餐，看一場(chǎng)紅色歌舞，學(xué)唱一首紅軍歌謠”的“六個(gè)一”參觀游覽項(xiàng)目，受到了旅行社和廣大游客的歡迎。
大型實(shí)景演出《井岡山》全部由廈坪鎮(zhèn)、拿山鄉(xiāng)附近的鄉(xiāng)親們演出，600多名農(nóng)民白天下田耕作，晚上登臺(tái)演出。紅軍挑糧小道已成為游客體驗(yàn)紅色之旅的必走之路。
“吉安市特別是井岡山的紅色旅游，將再現(xiàn)革命情景、體驗(yàn)紅色文化、考驗(yàn)自我品格、熔煉團(tuán)隊(duì)精神融合在一起，增強(qiáng)了紅色旅游的參與性，得到的是情感的震撼與精神的洗禮，提升的是革命傳統(tǒng)教育的感召力?！奔彩形瘯?shū)記王萍說(shuō)。
寓教于學(xué)信念彌堅(jiān)。
3月17日上午，江西干部學(xué)院“井岡山精神代代相傳”互動(dòng)教學(xué)課程現(xiàn)場(chǎng)，井岡山農(nóng)民石金龍正在講述自己與奶奶曾志的故事。
石金龍是老紅軍、中組部原副部長(zhǎng)曾志的孫子。1985年，石金龍請(qǐng)求奶奶幫忙解決“農(nóng)轉(zhuǎn)非”問(wèn)題，曾志回答說(shuō)：“我們吃的飯菜不都是農(nóng)民種的嗎？那你又何苦轉(zhuǎn)城鎮(zhèn)戶口呢？”課程結(jié)束時(shí)，主持人念誦曾志的遺囑：“死后不開(kāi)追悼會(huì)，遺體送醫(yī)院解剖，有用的留下，沒(méi)用的火化。我想，這樣做，才真正做到節(jié)約不鋪張……”
紅色培訓(xùn)是吉安和井岡山紅色旅游的重要內(nèi)容。從黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，到企事業(yè)單位職工培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練，紅色培訓(xùn)積極運(yùn)用紅色景點(diǎn)的載體，不斷開(kāi)掘紅色資源的礦藏。
中國(guó)井岡山干部學(xué)院充分利用井岡山和中央蘇區(qū)時(shí)期獨(dú)特的革命歷史資源開(kāi)展培訓(xùn)，提煉出“理想信念高于天”、“作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力”、“黨的紀(jì)律要牢記”、“精神家園須堅(jiān)守”等黨性教育的核心內(nèi)容。自3月正式開(kāi)學(xué)辦班以來(lái)，培訓(xùn)學(xué)員逾3.3萬(wàn)人次。
“井岡山精神代代相傳”是江西干部學(xué)院的主打課程之一，授課老師有“井岡山精神宣講第一人”毛秉華，革命烈士王佐之孫王生茂，老紅軍江志華烈士的孫女、《紅軍阿哥你慢慢走》原唱者、環(huán)衛(wèi)工人江滿鳳，40年執(zhí)教井岡山最偏遠(yuǎn)小學(xué)的上海知青楊潔如等。學(xué)院負(fù)責(zé)人、博士后裴鴻衛(wèi)說(shuō)：“學(xué)員有了感動(dòng)，才會(huì)心動(dòng)，才會(huì)行動(dòng)。我們?cè)谂嘤?xùn)中把逝去的歷史變成有血有肉的人物與場(chǎng)景，把書(shū)面的文字變成真人、真事、真情，學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中接受了精神洗禮，黨的宗旨更加明確，理想信念更加堅(jiān)定?！?/p>
在井岡山下，活躍著一支支宣講革命傳統(tǒng)的隊(duì)伍。青原區(qū)東固革命根據(jù)地研究會(huì)的丁仁祥，對(duì)記者笑稱自己是革命根據(jù)地斗爭(zhēng)史的“發(fā)燒友”。他不僅到美陂古村“二七會(huì)議”舊址為游人義務(wù)講解，還常常給各類培訓(xùn)班上課，收集整理東固和贛西南根據(jù)地史料。老丁說(shuō)，像自己這樣的“發(fā)燒友”，他知道的就有30多人。
寓教于學(xué)，一個(gè)老師感動(dòng)的是一批學(xué)員，一個(gè)教學(xué)點(diǎn)教育的是無(wú)數(shù)人。近年來(lái)，吉安和井岡山市把理想信念教育、黨的宗旨教育和群眾路線教育貫穿于紅色培訓(xùn)，產(chǎn)生了極大的社會(huì)反響和教育效果。
“井岡山等地的紅色資源，需要不斷發(fā)掘提煉，不斷繼承創(chuàng)新。我們要在文化體制改革的推動(dòng)下努力做大紅色文化產(chǎn)業(yè)，豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，更好地提供感染人、教育人、激勵(lì)人的精神力量，大力形成社會(huì)主義核心價(jià)值體系。”吉安市委常委、宣傳部長(zhǎng)李廬琦說(shuō)。
寓教于行民生為重。
杜鵑花是井岡山市的市花。隨著4月份花期臨近，第三屆中國(guó)·井岡山國(guó)際杜鵑花節(jié)即將迎接八方游人。杜鵑花節(jié)的連續(xù)舉辦，極大地促進(jìn)了井岡山的紅色旅游，前兩屆上山游客數(shù)量同比都有大幅增加。
“井岡山的黨員干部就是一個(gè)個(gè)‘守山人’，不僅要守住這片精神家園，更要讓一方百姓生活得富裕和諧?！泵防杳髡f(shuō)，以來(lái)，井岡山發(fā)揮“紅色吸引人，綠色留住人，情景感染人”的旅游資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“世界自然與文化遺產(chǎn)地”、“國(guó)際杜鵑花節(jié)舉辦地”、“紅色旅游高峰論壇主辦地”、“國(guó)民素質(zhì)提升地”的戰(zhàn)略定位，全力打造“紅色搖籃，生態(tài)井岡，精神家園”旅游品牌，帶動(dòng)了井岡山的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善。
20，井岡山市生產(chǎn)總值達(dá)38.09億元，比20翻了一番；城鎮(zhèn)居民可支配收入17111元，農(nóng)民人均純收入5115元，與年相比分別增長(zhǎng)49.31%、39.95%，旅游業(yè)成為井岡山發(fā)展的強(qiáng)勁“引擎”，越來(lái)越多的當(dāng)?shù)厝罕姀闹蝎@得實(shí)惠。全市每4個(gè)人中就有1人與紅色旅游服務(wù)直接相關(guān)，人均年收入達(dá)3萬(wàn)元，比城鎮(zhèn)居民人均可支配收入高175%。
“井岡山打造‘紅色旅游首選地’，本地的黨員干部必須接受教育在先，踐行宗旨在前，努力服務(wù)群眾，不斷改善民生。今天改革發(fā)展的成果與昔日紅色資源的教育情景交融，傳統(tǒng)教育才有說(shuō)服力、感召力。”井岡山市委常委、宣傳部長(zhǎng)鄧紅說(shuō)。
紅軍醫(yī)院舊址所在的小井村，39戶人家在曾被烈士鮮血染紅的土地上勤勞創(chuàng)業(yè)，或開(kāi)“紅軍茶館”，或賣(mài)工藝紀(jì)念品，人均年收入超過(guò)8000元。茅坪鄉(xiāng)茅坪村環(huán)境優(yōu)美整潔，一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的景象，欣欣向榮的`農(nóng)業(yè)高科技示范園承載著村民的致富新希望。一些利用農(nóng)閑編紅軍草鞋出售的農(nóng)民，一年可由此增加幾千上萬(wàn)元的收入。特別是近幾年發(fā)展起來(lái)的“農(nóng)家樂(lè)”，對(duì)農(nóng)民致富的推動(dòng)作用特別明顯。井岡山現(xiàn)有“農(nóng)家樂(lè)”近400家，戶均年收入12萬(wàn)多元，從業(yè)人員人均月工資達(dá)2500元以上。山腳下的菖蒲古村，如今辦起了16家“農(nóng)家樂(lè)”，人均年收入超過(guò)6000元。
挖掘好依托好紅色資源。
井岡山精神集中反映了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨和人民彌足珍貴的精神財(cái)富，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的豐厚資源。江西著力挖掘井岡山等地紅色資源，積極發(fā)展紅色旅游，增強(qiáng)了革命傳統(tǒng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力、影響力，讓井岡山精神在新的時(shí)代條件下放射出了新的光芒。
在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和改革開(kāi)放進(jìn)程中，全國(guó)各地形成了一大批豐富的紅色資源。這些寶貴的財(cái)富，既深刻反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命傳統(tǒng)和崇高思想，也是在新時(shí)期不斷取得改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的強(qiáng)大精神力量，需要我們重視好、挖掘好、依托好。
依托紅色資源，大力發(fā)展紅色旅游，在寓教于游、寓教于樂(lè)中加強(qiáng)人民群眾對(duì)社會(huì)主義共同理想信念的認(rèn)同和堅(jiān)守，最大限度地發(fā)揮紅色旅游作為政治工程、文化工程、富民工程、民心工程的積極作用；依托紅色資源，加強(qiáng)理想信念教育，建設(shè)一支永葆共產(chǎn)黨人政治本色的干部隊(duì)伍；依托紅色資源，加強(qiáng)青少年道德教育，使他們更加深刻了解是歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會(huì)主義道路、選擇了改革開(kāi)放，更加珍惜來(lái)之不易的幸福生活；依托紅色資源，把開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不斷提高公民素質(zhì)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)；依托紅色資源，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀文化成果，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷凝聚發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大力量。在這些方面，吉安、井岡山為我們提供了一個(gè)很好的示范，希望有更多的地方挖掘好依托好紅色資源。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
央企作為國(guó)家的重要組成部分，一直承載著國(guó)家的重要使命和責(zé)任。紅色教育一直是央企教育的重要內(nèi)容，也是央企走向更加成功、更加穩(wěn)健的重要保障。最近我參加了央企紅色教育培訓(xùn)，受益匪淺，深受啟發(fā)。在這里，我想與大家分享一下我在央企紅色教育培訓(xùn)中的收獲與感悟。
在央企紅色教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了黨的歷史和黨的建設(shè)的重要思想，從而深刻理解了紅色基因是如何貫穿著央企發(fā)展的。央企不僅是財(cái)富的創(chuàng)造者，還是社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者。只有在不斷學(xué)習(xí)和推廣紅色基因的基礎(chǔ)上，央企才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更加成功地發(fā)揮作用。
央企不僅僅是盈利，更要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這是任何一個(gè)央企都必須履行的義務(wù)。當(dāng)我們深入了解央企的紅色基因時(shí)，就可以更好地理解央企的社會(huì)責(zé)任，從而著重關(guān)注央企社會(huì)責(zé)任的履行。在央企紅色教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了央企如何在履行社會(huì)責(zé)任方面做得更好，讓我更加深入體會(huì)到央企的重要作用。
央企的紅色教育不僅僅是教育央企，更是教育每一個(gè)央企員工。只有央企員工在紅色教育中得到不斷提升，才能更好地承擔(dān)自己的個(gè)人責(zé)任。在央企紅色教育培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。只有?jiān)持正確的道路，在工作中承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，才能更好地發(fā)揮央企員工的作用。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)參加央企紅色教育培訓(xùn)，我不僅更加深刻地理解了央企的重要使命和責(zé)任，更意識(shí)到了自己在這個(gè)大家庭中的責(zé)任。只有不斷增強(qiáng)紅色基因，堅(jiān)持履行社會(huì)責(zé)任，爭(zhēng)取個(gè)人和企業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域取得更大成就，才能讓央企不斷走向更加成功、更加穩(wěn)健的發(fā)展之路。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
隨著國(guó)家發(fā)展的步伐不斷加快，央企已然成為我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要支柱。作為央企員工，我們要不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀。因此，今年我參與了本單位的一次央企紅色教育培訓(xùn)，筆者在此向大家分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)中的紅色思維。
此次培訓(xùn)的主題是“弘揚(yáng)紅色基因，傳承革命精神”。由于我們央企所承擔(dān)的任務(wù)是建設(shè)偉大的祖國(guó)，因此堅(jiān)持紅色思想是非常重要的。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了紅色思想給我們帶來(lái)的啟示，也感受到了黨的教育與自身成長(zhǎng)的關(guān)系。教育是我們變得更好的必要途徑，而紅色思想是推動(dòng)我們前進(jìn)改進(jìn)的原動(dòng)力。通過(guò)參加這次紅色教育培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了行走在時(shí)代發(fā)展的路上，我們更加需要堅(jiān)守紅色信仰，發(fā)掘和激活紅色基因。
第二段：培訓(xùn)中的領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的重要性。作為一個(gè)具有一定經(jīng)驗(yàn)的管理人員，領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)是關(guān)乎整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的。在實(shí)際工作生活中，可以憑借大量的機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，我完全認(rèn)識(shí)到了以德治人的好處，同時(shí)便再次感受到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的自我要求，我要時(shí)刻注意自己的作風(fēng)，堅(jiān)守自己的底線。
第三段：培訓(xùn)中的工作習(xí)慣。
平時(shí)，我們經(jīng)常把“習(xí)慣”說(shuō)成是“力量”，實(shí)際上這句話并不夸張。一項(xiàng)好的工作習(xí)慣，能帶來(lái)非常有效的效率提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了在工作和生活中需要建立科學(xué)的習(xí)慣，讓它們成為我們的自然而然的行為，從而能更好地推進(jìn)我們的工作。因此，我開(kāi)始認(rèn)真思考自己的工作習(xí)慣，重新制訂自己目前優(yōu)先需要改進(jìn)的不良習(xí)慣，試著建立起科學(xué)健康的習(xí)慣。
第四段：培訓(xùn)中的防疫知識(shí)。
在這個(gè)特殊的年份，疫情防控是重中之重。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于防疫的一些知識(shí)，比如如何戴口罩、如何避免交叉感染等等。雖然其對(duì)于我們個(gè)人的提高意義并不是太大，但是仍然非常有意義，我們作為央企的一員，也不能將防疫知識(shí)置于不顧。
第五段：時(shí)間的轉(zhuǎn)移。
最后，我想說(shuō)的是，時(shí)間的流逝是不可阻擋的。我們的年齡在一天天變大，而我們的工作是一天天在累積經(jīng)驗(yàn)，在改變著。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該隨著時(shí)代的變化不斷調(diào)整自己，不斷提高自身素質(zhì)和水平。
綜上所述，這次央企紅色教育培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了非常深刻的啟示，讓我解放了內(nèi)心，找到了一條前進(jìn)的道路。同時(shí)，還讓我感受到了單位與員工的深厚情感聯(lián)系。相信，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，更加專注，積極參加各式各樣的培訓(xùn)，不斷拓展自己思想認(rèn)識(shí)的新境界。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
短短三天的山東省中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽(tīng)了教育部音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國(guó)音樂(lè)教育雜志社金亞文教授對(duì)版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂(lè)教授、音樂(lè)碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長(zhǎng)和趙健老師對(duì)指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對(duì)這次音樂(lè)新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來(lái)自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過(guò)了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐，也有過(guò)很多的困惑與疑問(wèn)，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳?lè)課才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂(lè)審美為核心的教育理念；也曾困惑過(guò)音樂(lè)欣賞課到底應(yīng)該如何來(lái)上才能激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣……通過(guò)這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂(lè)教育專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下：
1、把原來(lái)音樂(lè)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的`以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂(lè)教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂(lè)改革，促使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂(lè)教師的專業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來(lái)體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫(xiě)更加的有的放矢。
原來(lái)的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達(dá)成，比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)又可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生持久的興趣。
版的新課標(biāo)，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂(lè)審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè)文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識(shí)技能的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂(lè)基本要素，更加注重了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中國(guó)民族音樂(lè)的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國(guó)民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過(guò)了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自海門(mén)市幾位教育專家對(duì)于新教育的專題講座。這場(chǎng)講座對(duì)于從未走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)新教育的盛宴。這次講座，使我對(duì)“新教育”有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我以后的專業(yè)成長(zhǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。
新教育實(shí)驗(yàn)，是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題。它是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。
新教育的核心理念是：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活?！鼻泻狭私逃闹髦?，回歸了教育的本真，回到了教育的原點(diǎn)。它既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。從家長(zhǎng)和老師壓著孩子讓孩子被動(dòng)的苦讀，變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”。學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。
一個(gè)不讀書(shū)的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書(shū)匠；而有著一定文化底蘊(yùn)的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。每一個(gè)老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書(shū)，但不喜歡讀書(shū)，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的瓶頸。
新教育強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而且把行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，指出：“只要有行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，新教育把“構(gòu)筑理想課堂”作為重要的行動(dòng)目標(biāo)。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。因此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求！
新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師、家長(zhǎng)以及一切和教育有關(guān)的人，因?yàn)闆](méi)有這些人的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”的口號(hào)，體現(xiàn)了一種全民教育的思想。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人們將學(xué)?？闯墒窍蛘诔砷L(zhǎng)中的一代人傳遞盡可能多的某種知識(shí)的工具。這是不對(duì)的。知識(shí)是死的，而學(xué)校卻為活著的人服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該在年輕人身上培養(yǎng)那些對(duì)于公共福祉來(lái)說(shuō)有價(jià)值的品質(zhì)與能力……學(xué)校教育的目的一方面應(yīng)該使年輕人成為有獨(dú)立行動(dòng)和思考習(xí)慣的人，另一方面，應(yīng)該使他們將為集體服務(wù)當(dāng)成是自己最高的生活目標(biāo)?！毙陆逃砸环N嶄新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身，關(guān)心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人與他人、人與社會(huì)、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關(guān)系。
新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過(guò)程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。
這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新教育有了進(jìn)一步的了解，知道了“制度規(guī)范、榜樣引領(lǐng)、培訓(xùn)提升、活動(dòng)推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)分享、中心輻射、項(xiàng)目帶動(dòng)、宣傳促進(jìn)”的32字工作方針；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅(jiān)持著、耕耘著。我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)。相信有了新教育這盞指明燈，我們每一個(gè)教師都會(huì)過(guò)得幸福完整，教育的明天會(huì)更加美好。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力注視自我的教育行動(dòng)，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，計(jì)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。
有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行動(dòng)，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性情，有什么樣的.人生。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。不管從任何好處上講，父母都務(wù)必承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推辭的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只重視幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行動(dòng)的培養(yǎng)。認(rèn)知與行動(dòng)就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、大膽、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行動(dòng)品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)期發(fā)展。
在幼兒園常常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們常常是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和體會(huì)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意堅(jiān)定，不堅(jiān)固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的知道者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的摸索者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有特殊的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的摸索者，在這一進(jìn)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
現(xiàn)如今，教育培訓(xùn)班已經(jīng)成為了許多學(xué)生和職場(chǎng)人士提高自身素質(zhì)的重要途徑。我曾參加過(guò)一些教育培訓(xùn)班，其中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我或更加深入了解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，或改變了我對(duì)教育的看法。在這篇文章中，我將分享我在這些班級(jí)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
在我參加的第一個(gè)教育培訓(xùn)班中，最大的體會(huì)是學(xué)習(xí)方法的重要性。在培訓(xùn)班里，老師們不僅傳授了我們大量的知識(shí)，還告訴了我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)。他們強(qiáng)調(diào)了記憶力的訓(xùn)練和思維的靈活運(yùn)用。在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始使用各種學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)和多次復(fù)習(xí)等。這些方法使我明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)的效率提高了，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還開(kāi)始注重學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，并且及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，避免拖延癥的產(chǎn)生。這些方法不僅提高了我在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，也使我在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中受益。
另一個(gè)教育培訓(xùn)班帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)是溝通交流的重要性。在培訓(xùn)班中，學(xué)生來(lái)自不同的背景和年齡層次，他們有著不同的思維方式和行為習(xí)慣。這樣的多樣性為溝通交流帶來(lái)了挑戰(zhàn)。然而，培訓(xùn)班也成為了我提高人際溝通能力的好機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，在團(tuán)隊(duì)中分工合作，克服了與他人的隔閡。通過(guò)與班級(jí)中的同學(xué)們互相交流，我也從他們身上學(xué)到了很多。大家的交流不僅僅局限于課程內(nèi)容，還擴(kuò)展到了日常生活和工作上的問(wèn)題。這使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力。
除了學(xué)習(xí)方法和溝通交流，我在教育培訓(xùn)班中得到的第三個(gè)寶貴體會(huì)是自信心的塑造。在培訓(xùn)班中，老師們重視學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌饲白匀绲乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，如何進(jìn)行有效的演講。課程結(jié)束后，我們還經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加各種演講比賽和展示活動(dòng)。這些機(jī)會(huì)讓我在不斷的實(shí)踐中建立起自信。我不再害怕公開(kāi)表達(dá)自己的意見(jiàn)，反而樂(lè)于分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。自信心的提升對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)道路有著重要的意義。
第四個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。在教育培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，需要對(duì)時(shí)間和自己有嚴(yán)格的要求。每天的作業(yè)和課后復(fù)習(xí)都需要耐心和毅力。通過(guò)這些艱苦的努力，我逐漸形成了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。我學(xué)會(huì)了將自己的時(shí)間合理安排，盡量避免無(wú)效的浪費(fèi)。我也明白只有堅(jiān)持不懈地努力才能取得好成績(jī)。這些品質(zhì)不僅在學(xué)習(xí)中幫助了我，也在工作和生活中起到了積極的影響。
最后一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)是教育培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到成功的本質(zhì)和動(dòng)力。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍積極向上，老師們激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)。我看到了許多優(yōu)秀的同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中出類拔萃，這使我明白了成功的行動(dòng)和態(tài)度。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些成功人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，他們的成功故事和勵(lì)志經(jīng)歷給了我很大的鼓舞。這些動(dòng)力讓我產(chǎn)生了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和工作動(dòng)力，相信只要自己付出努力，也能取得自己的成功。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加教育培訓(xùn)班，我不僅獲得了各種學(xué)習(xí)方法和技巧，還提高了人際交往能力和自信心。同時(shí)，我也養(yǎng)成了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，懂得了成功的本質(zhì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將在探索未知領(lǐng)域的道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
一、要做好企業(yè)宣傳的耳目。
作為基層通訊員就是要扎根一線，扎根到紅棗深加工項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。要積極與一線工人交流，善于向公司各部門(mén)工作人員學(xué)習(xí)、敢于向相關(guān)專業(yè)人員探討新的領(lǐng)域，充分運(yùn)用新聞工作者的敏銳嗅覺(jué)切入到實(shí)際工作中，收集有效信息，為企業(yè)宣傳提供內(nèi)容支撐。
二、要實(shí)事求是，善于思考總結(jié)。
很多時(shí)候我們基層新聞來(lái)源于現(xiàn)場(chǎng)交流，而新聞?dòng)直仨殗?yán)謹(jǐn)、真實(shí)，這就需要我們練就火眼金睛，不怕辛苦，切實(shí)撲到施工一線去、靠近一線工作人員，要俯下身、沉下心，從現(xiàn)場(chǎng)多個(gè)技術(shù)層面層層把關(guān)，通過(guò)技術(shù)權(quán)威、施工管理、存檔資料等多方面的交流、考察、論證，最終去冗存真，提煉出“真”和“精”。同時(shí)要善于思考總結(jié)，不能隨意揣測(cè)，胡亂添加，要正確表達(dá)采訪對(duì)象所要表達(dá)的核心內(nèi)容，運(yùn)用自己科學(xué)系統(tǒng)的思維將口語(yǔ)化的語(yǔ)句提煉到更深層次的理論層面，提高政治站位。
三、要豐富理論知識(shí)，提升寫(xiě)作技巧。
新聞報(bào)道時(shí)效性是根本，這就要求我們要筆下有力，快速成稿。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論政策、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)涉獵范圍，集眾人之智、采眾家之長(zhǎng)提煉精華，才跳出固有思維，用獨(dú)特敏銳的視角達(dá)到宣傳企業(yè)良好形象的目的。
四、要有一顆敢于承擔(dān)企業(yè)宣傳工作的責(zé)任心和使命感。
通訊員是企業(yè)文化宣傳工作的主力軍，對(duì)內(nèi)我們要鼓舞員工士氣，增添員工的幸福感，對(duì)外我們要宣傳企業(yè)文化，宣揚(yáng)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)扶貧中的所取得進(jìn)度和成績(jī)，講給那些渴望聆聽(tīng)扶貧消息的廣大讀者們。要善于利用讀者的力量提升企業(yè)知名度和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)更應(yīng)充分利用各種宣傳手段、宣傳途徑、宣傳媒體塑造企業(yè)良好形象。
作為企業(yè)基層一名普通的通訊員，我們要在平凡的崗位上為企業(yè)宣傳貢獻(xiàn)自己綿薄之力，為國(guó)企產(chǎn)業(yè)扶貧之路畫(huà)上一筆光輝而又靚麗的色彩。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)央企員工，我參加了公司的紅色教育培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教育。這次培訓(xùn)讓我了解到了央企的歷史背景、優(yōu)良傳統(tǒng)和責(zé)任使命，讓我對(duì)自己的職業(yè)和企業(yè)充滿了信心和歸屬感。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到央企重要的職責(zé)。
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體驗(yàn)就是央企在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所承擔(dān)的重要職責(zé)。央企不僅是國(guó)家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的重要支柱，還是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”，其發(fā)展水平代表著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱。作為一名央企員工，我們的職責(zé)就在于為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)到央企的紅色基因。
除了企業(yè)責(zé)任，我們?cè)谶@次培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了央企的紅色基因——央企的創(chuàng)始人們都是在革命斗爭(zhēng)中嘔心瀝血奮斗出來(lái)的，他們的精神力量和道德觀念堪稱楷模。正是這種紅色基因的傳承和發(fā)揚(yáng)，使得央企從成立之初就與國(guó)家利益和人民利益緊密相連，秉持著公正、公平、公開(kāi)、公益的價(jià)值觀念，為社會(huì)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
第四段：感悟到央企的文化底蘊(yùn)。
在這次培訓(xùn)中，我們還感受到了央企的文化底蘊(yùn)——央企的文化內(nèi)涵富含現(xiàn)代化元素，同時(shí)也被濃厚的人文氣息所渲染。央企作為中國(guó)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，其文化建設(shè)所包含的理念、道德與文化傳統(tǒng)反映出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力與獨(dú)特性。我們決不能丟棄這些寶貴的文化積淀，而應(yīng)該把它們?nèi)谌氲饺粘Ｆ髽I(yè)管理和實(shí)踐當(dāng)中，提升企業(yè)的軟實(shí)力和文化底蘊(yùn)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。
第五段：總結(jié)。
這次央企紅色教育培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到央企的責(zé)任和使命，同時(shí)也讓我了解到央企的文化底蘊(yùn)與紅色基因。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解和認(rèn)識(shí)央企的歷史傳承和發(fā)展道路，更為堅(jiān)定地投身于央企事業(yè)之中。我相信，在央企的引領(lǐng)和培育下，我們一定會(huì)在職業(yè)生涯的每一個(gè)階段，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為企業(yè)和國(guó)家的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為一名剛剛畢業(yè)的，我很榮幸地成為江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。通過(guò)此次教育心理學(xué)的培訓(xùn)使我受益匪淺。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心?，F(xiàn)將此次心得作一個(gè)總結(jié)：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，深刻掌握認(rèn)知學(xué)生心理，了解學(xué)生興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的掌握知識(shí)起著至關(guān)重要的作用。捫心自問(wèn)，我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。
現(xiàn)在的大學(xué)生年齡一般都在20歲左右，此時(shí)他們的心理發(fā)展已經(jīng)接近成熟，因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并且在實(shí)際觀察中，他們能夠從一定的目的出發(fā)，對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，大學(xué)抽象深?yuàn)W的內(nèi)容和較高的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，促使大學(xué)生的邏輯記憶力高度發(fā)展，他們記憶是在充分理解所學(xué)材料的意義和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并能深入分析所學(xué)內(nèi)容，還能將新知識(shí)納入已有的知識(shí)體系中，因此從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，找到教學(xué)方法才能事半功倍。成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)接受新事物的能力比較強(qiáng)，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，新的教學(xué)思路及新的理念，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而結(jié)合課本內(nèi)容，而不僅是枯燥的理論教學(xué)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，多站在學(xué)生的`角度思考，以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，在教學(xué)上，應(yīng)該懂得教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們自主思考，自主學(xué)習(xí)的能力。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
西昌，位于中國(guó)四川省涼山彝族自治州，是作為紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)地之一而聞名于世的地方。紅色教育在這片土地上扎根深遠(yuǎn)，為紅色精神傳承注入了沃土。作為紅軍長(zhǎng)征的起點(diǎn)，西昌承載著豐富的紅色歷史。為了加強(qiáng)紅色意識(shí)教育，提高黨員干部的政治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和憂患意識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，西昌市紅色教育培訓(xùn)中心開(kāi)展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加其中并深受啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
紅色教育培訓(xùn)主旨在傳承紅色精神，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感。培訓(xùn)內(nèi)容包括紅色歷史教育、軍事理論學(xué)習(xí)、黨的十九大精神學(xué)習(xí)、紅色文化傳承等。通過(guò)深入淺出的講座、專題研討、紅色教育基地參觀等形式，培訓(xùn)學(xué)員加深了對(duì)紅色精神的理解，并增強(qiáng)了各級(jí)黨員干部的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史變革中的偉人和壯舉有了更深的了解。我深切感受到紅色精神的偉大力量，這種精神能夠讓人們?cè)诶щy的環(huán)境中堅(jiān)持信念和理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。同時(shí)，培訓(xùn)也進(jìn)一步加深了我對(duì)黨和國(guó)家現(xiàn)行政策的理解，對(duì)于我的工作和生活有很大的啟發(fā)。我要時(shí)刻銘記黨的宗旨，牢固樹(shù)立正確的政治觀，用紅色精神武裝自己。
紅色教育是一種寶貴的傳統(tǒng)教育形式，通過(guò)講述紅色歷史，規(guī)范革命者的行為，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷和家國(guó)情懷。紅色教育可以使黨員干部牢記歷史，更加堅(jiān)定地為黨和人民事業(yè)奮斗。同時(shí)，紅色教育還有助于加強(qiáng)黨性教育，培養(yǎng)黨員干部的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承和踐行。紅色教育是中國(guó)共產(chǎn)黨傳統(tǒng)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)一代又一代的合格黨員干部具有重要意義。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)參加西昌紅色教育培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了政治理論素養(yǎng)，加深了對(duì)我國(guó)紅色歷史的認(rèn)識(shí)，還更加堅(jiān)定了我的理想信念，提高了黨性修養(yǎng)。紅色教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們的力量來(lái)自于黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能不負(fù)偉人的期望，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。這次培訓(xùn)讓我深感責(zé)任重大，我們要把我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正成為可以信賴的黨員干部。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
年9月27日下午，我懷著崇高的心情參加了單位組織的紅色教育活動(dòng)，感受了文化熏陶，重溫了革命歷史，瞻仰了革命先烈偉績(jī)，全身心地融入到了紅色文化中，心靈接受著洗禮，從震撼到坦然，從領(lǐng)悟到升華，一路參觀下來(lái)學(xué)到了很多，收獲了很多。
有一種堅(jiān)持叫“仰望星空，腳踏實(shí)地”。這是我第二次來(lái)到記山大屋，與第一次走馬觀花不同，參觀董繼寧先生作品之前，我們觀看了一段介紹，視頻時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻足以加深對(duì)董先生作品的理解。再看作品時(shí)，我心中多了一份敬意。董先生以山水畫(huà)聞名，這源于他年輕時(shí)的一段農(nóng)村經(jīng)歷，他說(shuō)“當(dāng)我作畫(huà)時(shí)，想到這方山水，心里充滿了感情，畫(huà)起來(lái)就得心應(yīng)手?！闭且?yàn)榭吹竭^(guò)，觸摸過(guò)，欣賞過(guò)，深愛(ài)過(guò)，他的作品才會(huì)如此深刻、生動(dòng)，富有靈氣。董先生為了美術(shù)事業(yè)，懷揣理想走遍了祖國(guó)的大河、大江、大山，作品中到處可見(jiàn)他收獲意外美景時(shí)的歡喜，置身于大好河山前的感嘆和融情于景間的坦然。董先生若是沒(méi)有崇高而堅(jiān)定的理想，也許這座記山大屋便不會(huì)在鄂南的土地上生根，若是沒(méi)有一步一個(gè)腳印獨(dú)自作畫(huà)于山川河流之間，這些作品便也不會(huì)感人至深，讓欣賞者身臨其境，流連忘返。再看作品時(shí)，我心中更多了一份感恩。感謝董先生的作品，讓我無(wú)比熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，心聲贊美之情;感謝董先生的為人，讓我在仰望心空的同時(shí)，更加堅(jiān)定，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想堅(jiān)持不懈，努力奮進(jìn)。
有一種精神叫“頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗”。熟知一點(diǎn)歷史的同志都清楚地知道，汀泗橋戰(zhàn)役是北伐戰(zhàn)役最慘烈的一仗，他的紀(jì)念館是我們紅色教育活動(dòng)的第二站。在講解員的帶領(lǐng)下，重溫現(xiàn)代革命史，北伐汀泗橋戰(zhàn)役似乎重現(xiàn)眼前，“為打開(kāi)通往武漢的道路，肅清湖北境內(nèi)的軍閥，國(guó)民革命軍分幾路軍向武漢進(jìn)逼，其中以共產(chǎn)黨人葉挺率領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)所在的國(guó)民革命軍第四軍，從湖南進(jìn)入湖北后，從蒲圻的中伙鋪、官塘驛一帶追敵至咸寧汀泗橋與敵人展開(kāi)激戰(zhàn)”。隨后，我們又參觀了中國(guó)革命與咸安名人展廳，生動(dòng)的圖片和文字記敘著原中紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察部長(zhǎng)錢(qián)瑛，國(guó)家糧食部副部長(zhǎng)聶洪鈞，紅色理論家錢(qián)亦石以及青年楷模何功偉烈士為黨和人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)，奮斗終身的光輝事跡。緬懷先烈，催人奮進(jìn)。我們要深切懷念為創(chuàng)立、捍衛(wèi)、建設(shè)新中國(guó)而英勇?tīng)奚母锩攘?，深切懷念近代以?lái)為中華民族獨(dú)立和解放而頑強(qiáng)奮斗的所有先驅(qū)，正是由于他們的頑強(qiáng)拼搏，不倦追求，才使中國(guó)人民的前途命運(yùn)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)折，使中華民族結(jié)束了舊時(shí)代。我們必須學(xué)習(xí)革命先輩們敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的革命精神，加強(qiáng)黨性鍛煉，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，不畏艱難，勇于開(kāi)拓，善于創(chuàng)新，努力做好本職工作。
有一種責(zé)任叫“公而忘私，死而后已”。順著蜿蜒的山路，驅(qū)車(chē)半個(gè)小時(shí)我們來(lái)到柏墩何家村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)那莊嚴(yán)高大的何功偉烈士紀(jì)念園大門(mén)。園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，也許是下著雨，氣氛顯得十分莊嚴(yán)肅穆。從何功偉烈士紀(jì)念牌、紀(jì)念亭、游步道、碑林一路走來(lái)，他的生平事跡默于心間。然讀何功偉烈士家書(shū)，卻讓我感觸最深，書(shū)中沒(méi)有對(duì)世間不公的埋怨，沒(méi)有對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身的恐懼，有的只是對(duì)至親的思念與不舍，有的更是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠貞不二，面對(duì)敵人先后十余次利用其親屬到獄中勸降，他在給父親的信中寫(xiě)道:“兒獻(xiàn)身真理，早具決心，茍義之所在，縱刀鋸斧鉞加諸頸項(xiàng)，父母兄弟環(huán)泣于身前。此心亦萬(wàn)不可動(dòng)，此志亦萬(wàn)不可移”;他在給妻子的訣別書(shū)中寫(xiě)道：“我一定堅(jiān)守階級(jí)立場(chǎng)，保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的清白，忠實(shí)于黨……告訴我所有的朋友們，加倍努力吧，把革命紅旗舉得更高，好好地教養(yǎng)我們的后代，繼續(xù)完成我們未竟的事業(yè)”，平實(shí)的話語(yǔ)，足以詮釋一位共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信念，為理想、為黨的事業(yè)獻(xiàn)身的浩然正氣和舍小我為大我的大公無(wú)私，死而后已的擔(dān)當(dāng)精神。1941年11月17日，何功偉被敵人押到恩施方家壩后山五道澗刑場(chǎng)，在臨刑的100余級(jí)石板路上，敵人放言只要何功偉回一回頭就不殺他，但遍體鱗傷、拖著沉重腳鐐的他義無(wú)反顧，高唱《國(guó)際歌》，慷慨就義，時(shí)年26歲。責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，一種使命。責(zé)任往往同奉獻(xiàn)乃至犧牲聯(lián)系在一起，它真正反映一個(gè)黨員的思想品德和精神風(fēng)貌，反映日常工作中的責(zé)任心。
有一種境界叫“兩袖清風(fēng)，一塵不染”。最后一站，我們來(lái)到了咸安區(qū)桂花鎮(zhèn)的桂花源風(fēng)景區(qū)，滿山的桂樹(shù)，郁郁蔥蔥，雖入秋，卻不乏生機(jī)與活力，寧?kù)o而又純潔，正好讓我沉重的心情歸于平靜。漫步小路，呼吸桂香，路邊的草木隔絕了城市的繁雜，讓我猶如置身世外桃源，感嘆于大自然的神奇魅力，心情頓時(shí)也暢快起來(lái)，心靈也變得純凈。不禁感嘆做人、做官也應(yīng)像自然界一般，如此純潔、純凈、純粹，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。當(dāng)前，全國(guó)上下正在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要求廣大黨員干部“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，其中“洗洗澡”就是要洗掉污垢，保持自身的清潔。我們黨歷來(lái)把清正廉潔作為對(duì)黨員干部的基本要求，把拒腐防變作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大課題?！耙荒钪荒苤?，而禍流于滔天”，黨員干部應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕，慎言、慎行、慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終，牢記以人為本、執(zhí)政為民的理念，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問(wèn)題，自己抵御消極腐朽思想文化的侵蝕，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，不給別有用心者留任何余縫，守住自己的心靈凈土。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時(shí)間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)于我們所有的一線教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語(yǔ)課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問(wèn)題，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比，改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題，使理念更加具體，更加具有針對(duì)性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí)。
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境；同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的`。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過(guò)程中，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會(huì)在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會(huì)有意想不到的收獲！
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
第一段：引入紅色教育培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
紅色教育是一種特殊形式的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)共產(chǎn)黨員對(duì)黨的歷史、先輩們的奮斗和中國(guó)革命的了解。今年，我有幸參與了一次紅色教育培訓(xùn)活動(dòng)，并且獲益匪淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是“紅色榆林，奮進(jìn)新長(zhǎng)征”，旨在讓我們更好地了解榆林市革命歷史，加深對(duì)黨的歷史的認(rèn)識(shí)，提高自身的黨性修養(yǎng)。下面我將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容和心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：對(duì)榆林市革命歷史的認(rèn)識(shí)（200字）。
在這次紅色教育培訓(xùn)中，我深刻了解了榆林市的革命歷史。我了解到，榆林市是中國(guó)革命的搖籃之一，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多慘烈的戰(zhàn)斗。在榆林市，我參觀了紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念廣場(chǎng)、梁家河紀(jì)念館等重要紀(jì)念地，深入了解了毛澤東同志等革命先輩們的奮斗歷程。通過(guò)親身參觀和聽(tīng)取講解，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到革命先烈們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放和幸福，經(jīng)歷了多少艱辛和犧牲。
第三段：提高黨性修養(yǎng)的重要性（200字）。
這次紅色教育培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到黨性修養(yǎng)的重要性。革命先輩們?yōu)榱它h和人民的事業(yè)，忍受了無(wú)盡的苦難和磨難，在逆境中堅(jiān)持著革命理想。而我們作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該在思想上、行動(dòng)上與他們保持一致，把黨性修養(yǎng)放在首位。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能更好地為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
紅色教育培訓(xùn)與我個(gè)人的生活和工作密切相關(guān)，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解榆林市的革命歷史，我意識(shí)到我作為一名黨員的責(zé)任和使命。這種責(zé)任感和使命感激發(fā)了我的斗志，使我更加積極地投入到工作中去。其次，我從革命先輩們的奮斗歷程中汲取到了許多人生的智慧和道理，讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。最后，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，只有通過(guò)團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)。
通過(guò)這次紅色教育培訓(xùn)，我深入了解了榆林市的革命歷史，加深了對(duì)黨的歷史和先輩們的敬仰，提高了自身的黨性修養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到作為一名黨員，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的初心和使命，為人民群眾的利益而奮斗。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我會(huì)成為更好的黨員，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次紅色教育培訓(xùn)，我更加深入了解了榆林市的革命歷史，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，提高了自己的政治覺(jué)悟和思想境界。我相信，只要我們以革命先輩們?yōu)榘駱?，?jiān)守初心和使命，為人民服務(wù)，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我將時(shí)刻銘記紅色教育的教誨，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
近期，我有幸參加了一次以“西昌紅色教育培訓(xùn)”為主題的活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這次活動(dòng)中，我參觀了幾處重要的紅色教育基地，了解了西昌革命歷史，參與了一些紀(jì)念活動(dòng)，收獲了豐富的知識(shí)和深刻的體會(huì)。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得和體會(huì)。
首先，這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了西昌革命歷史的偉大意義。通過(guò)參觀紅色教育基地，我了解到西昌曾是中國(guó)革命的重要一站，也是紅軍長(zhǎng)征的重要起點(diǎn)。在那段艱苦卓絕的歲月中，西昌人民始終堅(jiān)守信仰，勇往直前，為中國(guó)革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深感敬佩，也讓我更加珍惜今天來(lái)之不易的生活。在今天這個(gè)和平善良的時(shí)代，我們需要緬懷革命先烈，傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的努力。
其次，參與紀(jì)念活動(dòng)讓我意識(shí)到了愛(ài)國(guó)主義情感的重要性。在活動(dòng)中，我和其他參與者一起參加了紀(jì)念烈士的儀式，我們?cè)诹沂磕骨澳?，為烈士獻(xiàn)上鮮花。這個(gè)過(guò)程讓我深刻感受到了烈士為國(guó)家和人民付出的偉大犧牲，也讓我意識(shí)到了每一個(gè)普通人都應(yīng)該有愛(ài)國(guó)情懷。作為一名中國(guó)人，我們要為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量，無(wú)論是在工作中、學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都要始終保持對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)主義精神。
再次，此次活動(dòng)讓我感受到了紅色教育的深刻內(nèi)涵。通過(guò)參觀紅色教育基地，我對(duì)紅色教育有了更深入的理解。紅色教育不僅僅是對(duì)革命歷史的回顧，更重要的是通過(guò)講述這段歷史來(lái)激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗精神。紅色教育旨在通過(guò)紅色文化的傳承，提高人們的思想覺(jué)悟，激發(fā)人們的民族自豪感和責(zé)任感。在今天這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們很容易迷失在物欲、名利的追逐中，忽略了對(duì)國(guó)家和民族的關(guān)切。紅色教育可以喚起我們對(duì)共同價(jià)值、美好未來(lái)的向往，激發(fā)我們?yōu)橹畩^斗的熱情。
最后，此次活動(dòng)讓我明白了教育的力量。西昌紅色教育培訓(xùn)活動(dòng)不僅僅是一次旅行，更是一次教育。通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)，我對(duì)紅色教育有了更深入的了解，也對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。教育可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的情操，激發(fā)我們的潛能。在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育尤為重要。它不僅是為了知識(shí)的獲取，更是為了培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立選擇能力。只有通過(guò)教育，我們才能真正成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加西昌紅色教育培訓(xùn)活動(dòng)是一次難以忘懷的經(jīng)歷。通過(guò)參觀紅色教育基地，參與紀(jì)念活動(dòng)，收獲了豐富的知識(shí)和深刻的體會(huì)。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了西昌革命歷史的偉大意義，提高了我對(duì)愛(ài)國(guó)主義情感的認(rèn)識(shí)，理解了紅色教育的深刻內(nèi)涵，明白了教育的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義情懷，傳承紅色精神，用教育的力量為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班所傳遞的紅色教育理念和精神深深地觸動(dòng)了我，并給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著重強(qiáng)調(diào)紅色教育的核心精神——為人民服務(wù)。他們以革命先烈和英雄烈士為榜樣，鼓勵(lì)我們用實(shí)際行動(dòng)踐行“人民至上”的原則。紅色教育的核心觀點(diǎn)是，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起黨和人民的重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。這一觀點(diǎn)引導(dǎo)了我重新審視自己的人生目標(biāo)和生活態(tài)度，將我對(duì)個(gè)人利益的追求轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注他人福祉的行動(dòng)。
其次，西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)紅色教育的方式，激發(fā)了我們對(duì)于革命精神的熱愛(ài)和追求。在課程中，我們了解了許多關(guān)于革命烈士的英雄事跡，他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋?，英勇無(wú)畏地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這激勵(lì)著我們堅(jiān)定信念、勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的責(zé)任。他們的革命精神不僅是革命歷史的瑰寶，也是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中不可或缺的精神動(dòng)力。
再者，西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)起到了積極的促進(jìn)作用。在名校紅色教育引領(lǐng)下，我們參觀了一些紅色教育基地，觸摸了那段真切的歷史。通過(guò)參觀，我更加理解了紅色文化的價(jià)值，意識(shí)到紅色文化對(duì)于引導(dǎo)青年的思想道德建設(shè)和培養(yǎng)民族精神的重要性。這種傳承和弘揚(yáng)的意義不僅在于讓我們汲取歷史的智慧和力量，更在于讓我們發(fā)揚(yáng)紅色精神，在今天的生活中起到充滿正能量的示范作用。
另外，西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還積極推動(dòng)了紅色教育與現(xiàn)代時(shí)尚的結(jié)合。他們以創(chuàng)新的方式表達(dá)紅色精神，讓年輕人感受到了紅色文化和現(xiàn)代社會(huì)的碰撞與融合。他們利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和互動(dòng)游戲等形式，將紅色教育注入到我們的生活中。這種方式使得紅色教育更加鮮活、生動(dòng)，增強(qiáng)了我們對(duì)紅色精神的認(rèn)同感。
最后，西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有效的指導(dǎo)和支持。在培訓(xùn)班中，他們鼓勵(lì)我們通過(guò)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和對(duì)待問(wèn)題的深度思考能力。他們注重培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足并出類拔萃。此外，他們還提供了很多實(shí)用的方法和技巧，幫助我們解決生活和學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。
總之，西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切感受到了紅色教育對(duì)于青年成長(zhǎng)的重要性，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任。我相信，只有堅(jiān)守紅色精神，不忘初心、牢記使命，才能真正成為對(duì)國(guó)家和人民有用的人。我將永遠(yuǎn)銘記西昌紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶給我的啟示和教益，將紅色精神融入到我的生活中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
心得體會(huì)是指一種培訓(xùn)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。下面是建造師繼續(xù)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)于二級(jí)建造師有了一個(gè)新的定義和認(rèn)識(shí)。
下面結(jié)合我個(gè)人自身情況與學(xué)習(xí)期間的體會(huì)自我總結(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
現(xiàn)階段施工項(xiàng)目增多，加之行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，致使各項(xiàng)目在施工過(guò)程中為了趕進(jìn)度，減成本，可能會(huì)忽略質(zhì)量控制及安全控制方面，而質(zhì)量及安全控制正好是一名建造師工作內(nèi)容的重點(diǎn)。近年來(lái)媒體報(bào)道的各類施工項(xiàng)目發(fā)生的質(zhì)量事故舉不勝數(shù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，老師們也列舉了很多工程質(zhì)量安全事故實(shí)例，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覀冊(cè)谑┕み^(guò)程中不能?chē)?yán)格要求，不按照預(yù)定的施工方案進(jìn)行施工，施工過(guò)程中控制不嚴(yán)格，建造師本身專業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬導(dǎo)致。就像學(xué)習(xí)中老師講到的，有的項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)常說(shuō)工人什么沒(méi)有做好，卻說(shuō)不出來(lái)應(yīng)該怎么去做，怎么去指導(dǎo)工人施工，不能做到以理服人。
施工項(xiàng)目管理控制是一項(xiàng)多層面、全方位的管理控制，工程的質(zhì)量是否合格、安全是否達(dá)標(biāo)、成本是否合理均是體現(xiàn)項(xiàng)目管理工作的好壞與否。只有做好施工項(xiàng)目的管理控制，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、安全、高效的管理目標(biāo)。
我個(gè)人認(rèn)為項(xiàng)目管理與控制主要分為以下幾方面：
1、工程安全管理與控制。
安全管理是施工項(xiàng)目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標(biāo)管理，應(yīng)給予高度重視。在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾乎每堂課老師都有講到安全問(wèn)題。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災(zāi)難，給家庭造成巨大的不幸；二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經(jīng)濟(jì)賠償，賠償標(biāo)準(zhǔn)每年都在增加，影響企業(yè)的形象和經(jīng)濟(jì)效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發(fā)揮。因此安全生產(chǎn)，責(zé)任重大。安全主要靠制度管人，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制度能使各崗位負(fù)起責(zé)任，建立健全安全專職機(jī)構(gòu)加強(qiáng)安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度。通過(guò)制定安全生產(chǎn)責(zé)任制做到安全生產(chǎn)"事事有其主，人人有其責(zé)"。
2、工程進(jìn)度控制。
工程進(jìn)度控制對(duì)各階段的工作順序和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)，以周密、合理的進(jìn)度計(jì)劃為指導(dǎo)，對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進(jìn)度控制的最終目的是確保項(xiàng)目動(dòng)用時(shí)間目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了工程項(xiàng)目有計(jì)劃地進(jìn)行施工，需要制定進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。
3、工程質(zhì)量管理與控制。
施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍，結(jié)合工程的特點(diǎn)建立工程質(zhì)量管理與控制的目標(biāo)體系，個(gè)崗位合理分工，制定質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度、現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與控制點(diǎn)及其措施。施工質(zhì)量保證體系的運(yùn)行，應(yīng)以質(zhì)量計(jì)劃為龍頭，過(guò)程管理為重心，按照pdca循環(huán)原理展開(kāi)。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名師名家進(jìn)伊川”之平等鄉(xiāng)新教育實(shí)驗(yàn)暑期培訓(xùn)。聆聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的講座，收獲頗多。
王曉琴老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動(dòng)》條理清晰，娓娓道來(lái)。她從理想課堂的六個(gè)緯度和三重境界開(kāi)始，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我明白了原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以進(jìn)行新教育。
在她的課堂上，不僅有繪本、還有古詩(shī)、巧學(xué)運(yùn)算率等等，她把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。所有的成績(jī)無(wú)不折射出王老師對(duì)教育的熱愛(ài)和孜孜不倦的追求。
楊瑞平老師給我們帶來(lái)的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩(shī)意的語(yǔ)言，充實(shí)的內(nèi)容告訴我們?cè)鯓映x發(fā)卓越課。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際做法和他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀案例，她的卓越課程包括繪本課程電影課程，唐詩(shī)宋詞誦讀。在教學(xué)中她靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)，促進(jìn)課程的實(shí)施。
通過(guò)兩位老師的講座，我最大的感受，就是她們身上的那股對(duì)教育的激情，她們是真正的用心在做教育。朱永新老師講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師?！鄙頌橐幻處煟约弘x理想教師還有很大的差距，要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷充實(shí)和完善自己，慢慢向理想教師靠攏。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
當(dāng)我們第一次實(shí)實(shí)在在踩在了井岡山的紅色大地上，感受來(lái)自這片圣地的魅力;當(dāng)我們第一次站在了一個(gè)個(gè)莊嚴(yán)肅穆的歷史遺址前，切身感受這一段段蕩氣回腸的故事，我們的心也一次又一次被猛然撞擊、顫栗、折服，我們的情也一次一次被感染、共鳴、振奮。因?yàn)樵谖覀兊男睦?，井岡山早已不僅僅是一座山，它更成為了一種符號(hào)、一種象征、一種震撼、一種吸引、更是一種信仰。沒(méi)有哪一座山能與中國(guó)革命息息相關(guān)，成為革命的搖籃，所以說(shuō)井岡山是天下第一山名不虛傳。
85年過(guò)去了，風(fēng)雨洗盡了這片泥土上的斑斑血跡，但更給我們后人留下一段難以忘懷的歷史，讓我們感受到一種沉甸甸的歷史重感。恍惚中，我仿佛看到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，感受了血雨腥風(fēng)的殘酷。也許只有親歷井岡山，才會(huì)使我們更加透徹理解革命、信仰、無(wú)畏等詞的真正含義;也許只有靜心聆聽(tīng)井岡山的故事，才會(huì)給予我們跨越歷史長(zhǎng)河帶來(lái)更多的思想震撼。究竟是什么力量在支撐著當(dāng)年這些革命先烈經(jīng)歷了那些艱苦卓絕的歲月，仍然矢志不渝、堅(jiān)守信念?究竟是什么力量在激勵(lì)著當(dāng)年這些革命先烈經(jīng)歷了慘烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍然孜孜不倦地探尋中國(guó)解放之路?這就是革命先烈的鮮血所凝煉、所鑄造的井岡山精神：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗。
那些血雨腥風(fēng)的歲月已然成為過(guò)去，然而井岡山精神卻已成為了永恒，已鐫刻在我們心中。尤其是對(duì)于我們這些肩負(fù)推進(jìn)改革、加快發(fā)展、任為創(chuàng)造中國(guó)新的崛起新的輝煌的一代人來(lái)說(shuō)更是具有現(xiàn)實(shí)意思。在當(dāng)今物質(zhì)生活極大豐富的年代，人們普遍信仰缺失，而我們也必須要通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從圣地井岡汲取更多的精神動(dòng)力，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，明晰價(jià)值取向，全面繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神;堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)事求是，敢闖新路，不計(jì)私利，敢為人先。
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
根據(jù)單位的安排，我有幸參加了此次黨性教育培訓(xùn)。在為期一周的培訓(xùn)中，培訓(xùn)班以理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的形式開(kāi)展。培訓(xùn)班精心安排了紅巖聯(lián)線管理中心的主要領(lǐng)導(dǎo)和歷史研究專家開(kāi)展深入淺出地授課，使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了紅巖聯(lián)線管理中心和紅巖文化集團(tuán)建設(shè)運(yùn)行情況;歌樂(lè)山革命紀(jì)念館歷史沿革以及主要?dú)v史文物遺址;紅巖革命紀(jì)念館的歷史沿革;紅巖精神與紅巖聯(lián)線的發(fā)展等。
另外，培訓(xùn)班將我們安排到紅巖村、渣滓洞、白公館、梅園、氣象臺(tái)、紅巖魂陳列館、曾家?guī)r、桂園、新華日?qǐng)?bào)營(yíng)業(yè)部等景區(qū)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。難忘頑強(qiáng)不屈、慷慨赴義的藍(lán)蒂裕,大義凜然、堅(jiān)貞不屈的江竹筠,不屈不撓的巾幗英雄李青林,聰明好學(xué)、機(jī)靈頑強(qiáng)的最小的革命烈士宋振中;難忘楊虎城、張學(xué)良兩位將軍，身為國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)的他們，在民族危亡的緊急關(guān)頭，以愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)之心，置個(gè)人安危于外，秉持抗日救亡的民族大義，毅然發(fā)動(dòng)西安事變，促成了國(guó)內(nèi)和平與團(tuán)結(jié)抗日局面的實(shí)現(xiàn)，為實(shí)行全民族抗戰(zhàn)作出了歷史性的貢獻(xiàn)，可謂千古功臣，令人敬佩之至??“你們的刑具是用竹子做的，我的意志是用鋼鐵做的”,江姐的聲音振聾發(fā)聵，“身元元無(wú)限中，方曉世界可大同，怒濤洗凈千年跡，江山從此屬萬(wàn)眾，愿以我血獻(xiàn)后土，換得神州永太平”,這是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員車(chē)耀先入黨后寫(xiě)的一首詩(shī),正如詩(shī)中所表達(dá)的那樣，他以自己的一腔熱血，將一生獻(xiàn)給了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)。正是那份堅(jiān)守崇高的思想境界，堅(jiān)定理想的革命信念，巨大的人格力量和浩然的革命正氣鑄成的紅巖精神才最終戰(zhàn)勝冰冷的腳鐐、手銬、烙鐵、皮鞭、老虎凳，讓星星之火變作奪目的輝煌，讓低沉的啜泣變作幸福的笑聲，讓昔日的“東亞病夫”變作今日的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。
一路走來(lái)，看著陳列館里一塊塊展板展示著飽含血與淚的革命事跡，走過(guò)承載著無(wú)數(shù)革命烈士偉大理想的革命遺址，我一邊聽(tīng)著講解員講述刻骨銘心的英雄事跡，深入了解那些堅(jiān)貞不屈的英雄人物,一邊感悟著“愛(ài)國(guó)、奮斗、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的紅巖精神。這些經(jīng)歷不僅讓我受到了一次靈魂的洗禮，更讓我深刻領(lǐng)會(huì)了紅巖精神的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，認(rèn)識(shí)到身為一名紅巖人的歷史使命感和責(zé)任感。
一星期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我進(jìn)一步了解了以周恩來(lái)同志為首的老一輩革命家和仁人志士留下的寶貴精神財(cái)富，學(xué)習(xí)廣大先烈堅(jiān)持真理、改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家為人民無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、奮斗的精神。在今后的工作生活中，我們應(yīng)自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義，立足崗位，團(tuán)結(jié)同志，謙虛好學(xué)，腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng)新，將紅巖精神轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國(guó)，建強(qiáng)祖國(guó)的源源動(dòng)力!
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
雪舞冰封北國(guó)冬，色彩斑斕外小榮。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習(xí)的熱情，早上8點(diǎn)，我們就早早來(lái)到四樓報(bào)告廳，觀摩學(xué)習(xí)焦作新教育專家楊榮老師，張碩果老師，宋新菊老師帶來(lái)的新教育示范課和新教育講座，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育的教育理念，受益匪淺。
上午的第一節(jié)課，楊榮老師為我們帶來(lái)晨誦課《星星和花》。隨著音樂(lè)“我們都一樣，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛(ài)的孩子們，新的一天，新的開(kāi)始，端正坐姿，調(diào)整呼吸”，為孩子們營(yíng)造了唯美又放松的課堂氛圍，接下來(lái)?xiàng)罾蠋煘榇蠹曳蹲x詩(shī)歌，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，男女生分開(kāi)讀，男女生共度等多種形式誦讀詩(shī)歌，讓孩子們?cè)诶收b的過(guò)程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”。最后引導(dǎo)孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。從而進(jìn)一步升華情感，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“親愛(ài)的孩子，你是天上的花兒，還是地上的星星?誰(shuí)和你心連心，你無(wú)比珍惜與他在一起的時(shí)光。請(qǐng)把這樣的故事說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧?”短短15分鐘的晨誦課堂，楊老師為孩子們營(yíng)造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮，沒(méi)想到原來(lái)晨誦課還可以這樣來(lái)上，動(dòng)情的誦讀，童真的話語(yǔ)，打動(dòng)著在座的每一位師生。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉。
接下來(lái)?xiàng)顦s老師為大家展示繪本課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。首先出示繪本封面師生一起板書(shū)課題，接著楊老師問(wèn)到：“看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題?”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像，讓學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才會(huì)有明確的方向。學(xué)生的問(wèn)題也是多種多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從題目中體會(huì)小真的特點(diǎn)——長(zhǎng)頭發(fā)，孩子們通過(guò)再次朗讀課文體會(huì)這一特點(diǎn)。在展開(kāi)講解繪本故事時(shí)，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法，先出示圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象，大膽猜一猜圖中的人物在干什么，都說(shuō)了些什么話，之后出示文字，根據(jù)文字，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容。繪本后半部分，關(guān)于小真長(zhǎng)頭發(fā)的作用，作者展開(kāi)了想象：可以用來(lái)釣魚(yú)，拉牛，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會(huì)怎樣證明自己的頭發(fā)很長(zhǎng)呢?”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)小真的長(zhǎng)頭發(fā)，并配上文字，編成一本屬于你自己的《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。楊老師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)語(yǔ)言的魅力讓學(xué)生有所感悟，我從中也深受啟發(fā)。
隨后，楊榮老師帶來(lái)了班級(jí)敘事《我心向陽(yáng)》——“葵花班”的故事。在楊老師心中，教室是由一個(gè)個(gè)活潑的生命以及每個(gè)生命背后的家庭構(gòu)成的。她從家委會(huì)的招募，班名的征集、命名、口號(hào)、愿景，班級(jí)公約的制定講起，到開(kāi)設(shè)各種各樣豐富多彩的班級(jí)課程，再到家校合作家校共育，共同呵護(hù)生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”?！翱ò唷钡墓适?，是楊老師深深的責(zé)任，是孩子們陽(yáng)光成長(zhǎng)的見(jiàn)證!
新教育教師成長(zhǎng)學(xué)院副院長(zhǎng)張碩果老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報(bào)告。張老師講到，因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)最終要通過(guò)班級(jí)孩子們的成長(zhǎng)來(lái)體現(xiàn)，因此，教室以及教室里的生活，成為教師自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。教育的價(jià)值和作用，是從一間具體的教室開(kāi)始的。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化、課程、儀式與慶典、生命敘事、家校共同體等。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座，讓在座的老師們領(lǐng)悟到，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度，是師生共同參與和建造的一段生命旅程。
下午宋新菊老師為我們呈現(xiàn)了導(dǎo)讀課《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，更讓老師們見(jiàn)證了閱讀的魅力。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話語(yǔ)，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺(tái)下的老師們陷入課堂的氛圍中。一個(gè)小時(shí)的課堂要結(jié)束了，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課，戀戀不舍之情，感染著每一個(gè)在座的老師。宋老師的魅力，來(lái)自于她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生閱讀的用心。她的主題報(bào)告《在書(shū)香中成長(zhǎng)》——小梅花班班級(jí)共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源。她與孩子們一起在書(shū)海中獲取知識(shí)，感悟人生，溝通思想，家校共育，獲得成長(zhǎng)的喜悅。宋老師還給我們分享了她在導(dǎo)讀教學(xué)中低段、中段、高段的幾個(gè)小竅門(mén)，鼓勵(lì)外小的老師們一定要與與學(xué)生一起，在書(shū)香中呼吸，在文字間行走，一起感受閱讀的快樂(lè)。
一天的培訓(xùn)，緊張又充實(shí)，講臺(tái)上新教育老師們激情昂揚(yáng)，臺(tái)下老師們聚精會(huì)神，聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，作為新教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。新教育，就是一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷地豐富和提高自己，走在時(shí)代的前沿，用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育和影響學(xué)生。
展望明天，路在腳下。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說(shuō)是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個(gè)有思想有追求并付諸行動(dòng)的教師。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理念和思想，使自己不斷進(jìn)步，做到心在學(xué)校，心在教室，心中有學(xué)生，在學(xué)生心中，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師，我相信在教育的這條路上定會(huì)釋放教育智慧，堅(jiān)定穩(wěn)步向前!
紅色教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二
近日，我參加了一次深圳紅色教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我深入了解了深圳紅色教育的背景和意義，親身感受到了紅色教育的力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅汲取了知識(shí)，也培養(yǎng)了情感和觸動(dòng)了自己的責(zé)任感。在此，我想分享一下我在深圳紅色教育培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：了解紅色教育的背景與意義。
參加深圳紅色教育培訓(xùn)前，我對(duì)紅色教育只是一知半解。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到深圳紅色教育是為了弘揚(yáng)黨的光輝歷程、展示黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德風(fēng)貌而開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。深圳作為中國(guó)改革開(kāi)放的前沿陣地，紅色教育對(duì)照發(fā)展歷程，激勵(lì)廣大干部群眾砥礪奮進(jìn)，踐行初心使命，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代貢獻(xiàn)力量。參加這次培訓(xùn)，讓我深切感受到深圳紅色教育的重要意義，也對(duì)深圳的改革開(kāi)放歷程有了更加深入的理解。
第二段：親身感受紅色教育的力量。
在深圳紅色教育培訓(xùn)中，我親身感受到了紅色教育的力量。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們參觀了深圳的紅色教育基地，觀看了深圳的紅色教育宣傳片，還有幸聽(tīng)取了紅色教育的優(yōu)秀案例和先進(jìn)事跡。這些讓我感受到深圳紅色教育的魅力和感人之處。通過(guò)這些親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到紅色教育激勵(lì)人們勇?lián)姑⒎e極進(jìn)取的力量，讓我深受鼓舞和激勵(lì)。同時(shí)，這也增強(qiáng)了我對(duì)傳承紅色精神的責(zé)任感和使命感。
在深圳紅色教育培訓(xùn)期間，我們參加了一系列的知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們聽(tīng)取了深入淺出的講座，學(xué)習(xí)了深圳黨史和中華人民共和國(guó)黨史的重要節(jié)點(diǎn)和歷史人物。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)深圳的建設(shè)過(guò)程和黨史有了更加深刻的了解，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了重要的參考和借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色教育的知識(shí)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，也提升了自身的思想修養(yǎng)。
第四段：培養(yǎng)情感與觸動(dòng)。
深圳紅色教育培訓(xùn)不僅讓我獲取了知識(shí)，也培養(yǎng)了我的情感。培訓(xùn)中，我們參觀了深圳的紅色教育紀(jì)念館，觀看了一批反映深圳黨史和中國(guó)革命歷史的圖片和資料。這些照片和資料讓我產(chǎn)生了很深的觸動(dòng)和情感共鳴。尤其是看到那些為了黨和人民犧牲奮斗的英雄們，我不禁感嘆他們的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)。這些情感與觸動(dòng)，讓我更加認(rèn)識(shí)到紅色教育的強(qiáng)大作用，也讓我更加珍惜自己的幸福生活并時(shí)刻珍惜黨和人民的關(guān)懷。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)與未來(lái)展望。
通過(guò)參加深圳紅色教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，我肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。我要把紅色教育的知識(shí)化為實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)在我的日常生活和工作中。我要發(fā)揚(yáng)紅色精神，努力工作，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代貢獻(xiàn)力量。我相信，在黨和人民的培養(yǎng)中，我一定能夠不斷提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加深圳紅色教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)了解紅色教育的背景與意義，親身感受紅色教育的力量，學(xué)習(xí)了紅色教育的知識(shí)，培養(yǎng)情感與觸動(dòng)，以及對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)與未來(lái)展望的認(rèn)識(shí)，我深切體會(huì)到了深圳紅色教育的重要性和深遠(yuǎn)影響。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠更好地踐行紅色教育的理念，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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