人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇一
他們鐵石心腸，為教育不顧一切;
老師的“師”是事實(shí)的“實(shí)”，
他們實(shí)事求是，用心血來教育學(xué)生;
老師的“師”是歷史的“史”，
他們名流千古，在歷史的扉頁上刻下了重重的一筆;
老師的“師”是思考的“思”，
他們將自己多年的'經(jīng)驗(yàn)化成思考，無私地獻(xiàn)給學(xué)生。
在這兒，給所有的老師鞠一躬!
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇二
我們的心靈
就是他們的'工地
我們的信念
從他們那里屹立
可別說過他們清貧
他們擁有精神跨國公司
總資產(chǎn)誰也無法估計(jì)
老師是一盞盞長明燈
掛在我們額上
透視歷史漫長隧道
探照現(xiàn)實(shí)每個(gè)角落
構(gòu)想若干世紀(jì)輝煌
可別說他們清高
他們擁有光明智囊集團(tuán)
總能量誰也難以核算
老師是一顆顆泥土
留得住所有的根
我們就是遠(yuǎn)涉重洋
總會(huì)惦記著
黃土地上的黑眼睛
可別說他們清淡
他們承包全部希望工程
哪一處沒有豪華莊園
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇三
對(duì)學(xué)生特別苛刻，特別的嚴(yán)格
即使是一次上臺(tái)演版
也要將一撇一捺寫得工工整整
當(dāng)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)
他會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)肯定
直到現(xiàn)在一些感人的場景
還令我記憶猶新
只是老師不久就走了
他是一個(gè)城里的下放知青
由于表現(xiàn)突出
只教了兩年就回了城
每當(dāng)教師節(jié)來臨
我都會(huì)想起這位老師
我為他的.嚴(yán)格膽顫心驚
又為他的愛而感到和藹可親
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇四
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
諄諄如父語，殷殷似友親。
輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。
寄望后來者，成功報(bào)師尊。
教子教女，辛勤半輩。
滿頭白發(fā)，甘乳一生。
虛空無處所，仿佛似琉璃。
境何人到，禪心又過詩。
敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。
狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰?
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
何處遙相見，心無一事時(shí)。
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?
語來江色暮，獨(dú)自下寒煙。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
《一似夢瑤臺(tái)》
一似夢瑤臺(tái)，心知玉女來。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩酒不勝杯。
字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。
半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇五
對(duì)學(xué)生特別苛刻，特別的'嚴(yán)格
即使是一次上臺(tái)演版
也要將一撇一捺寫得工工整整
當(dāng)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)
他會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)肯定
直到現(xiàn)在一些感人的場景
還令我記憶猶新
只是老師不久就走了
他是一個(gè)城里的下放知青
由于表現(xiàn)突出
只教了兩年就回了城
每當(dāng)教師節(jié)來臨
我都會(huì)想起這位老師
我為他的嚴(yán)格膽顫心驚
又為他的愛而感到和藹可親
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇六
總能使他那么快活
他的微笑總是掛在面前
刻在他深深的酒窩
在艱辛溫暖的日子里
邊抒寫著粉末，邊笑著
有一種思想上的工作
總會(huì)使他那么快樂
他的微笑如星光閃爍
為了讓學(xué)子讀書
他學(xué)會(huì)了嘔心瀝血，學(xué)會(huì)了執(zhí)著
有一種靈魂上的工作
總能使她那么快活
行走在溫馨的校園港灣
看著，笑著，邊笑邊唱歌
搖籃里的學(xué)子喜歡跟著
有一種智慧上的工作
總會(huì)使她那么快樂
我們猜不透
也猜得著
他為這里學(xué)子而樂
他為這個(gè)工作而活
老師，您的'微笑
是我最大的快樂
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇七
陽光，雨露，賜予我新的生命。
智慧，知識(shí)，塑造我新的靈魂。
寶石的光彩，反射出藍(lán)天的光芒。
美麗的碧綠，反射出神圣的太陽。
熾熱的風(fēng)??！
是我感受到您教誨的.力量。
您的思想，您的言語，
充滿著詩意，蘊(yùn)涵著哲理，
又顯得那么神奇，
在我的腦海中，
激起過多少美好的漣漪！
是您打開了我思想的門窗，
是您融化了我心底的冰霜，
您毫不吝惜地燃燒自己，
發(fā)出全部的光，全部的熱。
在生活的大海上，您像高高的航標(biāo)燈，
屹立在遼闊的海面上，
時(shí)時(shí)刻刻為我們指引前進(jìn)的航程。
您用心中全部的愛，
染成了我青春的色彩，
您用執(zhí)著的信念，
鑄成了我性格的不屈。
服裝依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書，熟悉的聲音，
在我們迷惘犯錯(cuò)的時(shí)候，
是您那慈愛的笑容，
喚回了我那顆丟失心。
您付出汗水，灌溉了一棵棵幼苗，
無論何時(shí)何地，
我不會(huì)忘記您耕耘的景象，
謝謝您以辛勞的汗水，
滋潤我們的心田，
撫育我們成長。
人生的歲月，是一串珍珠，
漫長的生活，是一組樂曲，
多少思緒，多少往事，
悠悠難追憶。
悅耳的歌聲，嬌艷的鮮花，
都受到時(shí)間的限制，
只有我的祝福永恒，
獻(xiàn)給全天下智慧之泉的老師，
青春永駐，快樂長壽！
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歌頌老師詩歌朗誦稿子篇八
他們鐵石心腸，為教育不顧一切;
老師的“師”是事實(shí)的“實(shí)”，
他們實(shí)事求是，用心血來教育學(xué)生;
老師的“師”是歷史的“史”，
他們名流千古，在歷史的扉頁上刻下了重重的一筆;
老師的“師”是思考的“思”，
他們將自己多年的經(jīng)驗(yàn)化成思考，無私地獻(xiàn)給學(xué)生。
在這兒，給所有的老師鞠一躬!
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇九
像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，
在老師的懷抱里，
快樂的游來游去。
像藍(lán)色的.天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的飄來飄去，
像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇十
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
??！光榮的教師，辛勤的園??！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的'心靈。
??！光榮的教師，辛勤的園??！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
歌頌老師詩歌朗誦稿子篇十一
用知識(shí)做露珠
培育祖國花兒
你是無私的蠟燭
傾盡畢生精力本網(wǎng)！
燃燒自己照亮別人
你說
桃李滿天下
是你一生的夙愿
三尺講臺(tái)上的
英姿颯爽
是你永遠(yuǎn)的眷戀
黑板上飛舞的
是你的汗水
筆觸尖流淌的
是你的期盼
你用母親般慈愛的'雙手
撫慰萬萬心靈
撐起千千夢想
實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望
老師，老師
你用愛心和執(zhí)著
堅(jiān)守著人民教師這光榮的事業(yè)
你用崇高的職業(yè)道德和操守
履行著人民教師的神圣職責(zé)
你用淵博和浩瀚的知識(shí)
哺育一代又一代棟梁
在這走向成熟的九月
我滿懷感恩
迎接你的節(jié)日
請(qǐng)讓我真誠的說聲：
老師，你好
老師，你辛苦了
愿你節(jié)日快樂！
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